Ciência da ComputaçãoCiência da Computação

Projeto PedagógicoProjeto Pedagógico

MissãoMissão

Grupos de InflënciaGrupos de Inflëncia

  Internos:Internos:

Alunos, professor, COOPEX, CEGRAD, Biblioteca, CPD, Alunos, professor, COOPEX, CEGRAD, Biblioteca, CPD, Funcionários, FAFICH, FEG, Laboratórios, secretaria;Funcionários, FAFICH, FEG, Laboratórios, secretaria;

  

Externos:Externos:Mercado, Família, outros IES, Governo, Agentes Mercado, Família, outros IES, Governo, Agentes Financiadores, MEC, Livraria, ComunidadeFinanciadores, MEC, Livraria, Comunidade,,

Expectativas:Expectativas:  Alunos:Alunos:Qualificação para o mercado;Qualificação para o mercado;Professores qualificados;Professores qualificados;Que o curso seja referência no Estado;Que o curso seja referência no Estado;Retorno financeiro do investimento;Retorno financeiro do investimento;Melhoria da estrutura;Melhoria da estrutura;Didática- pedagógica (Biblioteca, laboratórios);Didática- pedagógica (Biblioteca, laboratórios);Melhoria do processo ensino aprendizagem;Melhoria do processo ensino aprendizagem;Incentivo a projetos de pesquisa;Incentivo a projetos de pesquisa;Convênios Empresa-Curso;Convênios Empresa-Curso;Projetos que contemplem a participação dos Projetos que contemplem a participação dos

estudantes;estudantes;

Professores:Professores:

Recursos áudio-visual(data show);Recursos áudio-visual(data show);

Definição de critérios para liberação de docente Definição de critérios para liberação de docente para estrado e doutorado;para estrado e doutorado;

Seleção mais criteriosa no vestibular;Seleção mais criteriosa no vestibular;

Construção de laboratórios temáticosConstrução de laboratórios temáticos

Melhoria de regime de contratação;Melhoria de regime de contratação;

Equiparação do salário em relação a outros IES Equiparação do salário em relação a outros IES particulares;particulares;

COPPEXCOPPEX

Criação de núcleo de pesquisaCriação de núcleo de pesquisa

Criação e execução de projetos de extensão;Criação e execução de projetos de extensão;

Criação e execução de projetos de pesquisa;Criação e execução de projetos de pesquisa;

Projeto para captação de recursos;Projeto para captação de recursos;

Criação e execução de cursos de pós-graduação;Criação e execução de cursos de pós-graduação;

Publicações CientíficasPublicações Científicas

Participação massiva no congresso Científico;Participação massiva no congresso Científico;

Promoção de eventos do próprio curso;Promoção de eventos do próprio curso;

Iniciação Científica;Iniciação Científica;

BibliotecaBiblioteca

Que os Que os discentesdiscentes utilizem as bibliografias utilizem as bibliografias disponíveis;disponíveis;

Dê críticas e sugestõesDê críticas e sugestõesColabore na manutenção dos livros;Colabore na manutenção dos livros;

FuncionáriosFuncionários

Colaborem na manutenção da instituição;Colaborem na manutenção da instituição;

Dê críticas e sugestões;Dê críticas e sugestões;

Interação amigável:Interação amigável:

CPDCPD

Uso racional dos recursos dos laboratóriosUso racional dos recursos dos laboratórios

Agendamento dos recursos;Agendamento dos recursos;

Melhor capacitação dos estagiários;Melhor capacitação dos estagiários;

Seleção dos estagiários;Seleção dos estagiários;

FEGFEGQue os alunos paguem em dias;Que os alunos paguem em dias;

Que o curso seja de qualidade reconhecida;Que o curso seja de qualidade reconhecida;

Que cumpra a missão do curso;Que cumpra a missão do curso;

FAFICHFAFICH

Qualidade no ensino;Qualidade no ensino;

Professor comprometido com o ensino, pesquisa Professor comprometido com o ensino, pesquisa e extensão;e extensão;

Diminuição da inadimplência dos alunos;Diminuição da inadimplência dos alunos;

Melhor harmonia entre funcionários;Melhor harmonia entre funcionários;

Busca de recursos de extensão;Busca de recursos de extensão;

SecretáriaSecretária

Entrega dos diários e das notas em dias;Entrega dos diários e das notas em dias;

Rápido despacho dos processos;Rápido despacho dos processos;

Menor mudança possível no quadro-horário;Menor mudança possível no quadro-horário;

Melhor interação com os discentes;Melhor interação com os discentes;

Família dos Família dos AlunosAlunosQualidade dos serviços prestado;Qualidade dos serviços prestado;Colocação no mercado de trabalho Colocação no mercado de trabalho

durante e após sua formação;durante e após sua formação;

CEGRADCEGRAD

Melhoria do processo de Ensino;Melhoria do processo de Ensino;

Melhor divulgação na seleção de professores por Melhor divulgação na seleção de professores por parte da coordenação;parte da coordenação;

MercadoMercado

Profissionais capacitados, empreendedor, profissional e ética;Profissionais capacitados, empreendedor, profissional e ética;

Grade Curricular flexível e que atenda tanto o mercado atual Grade Curricular flexível e que atenda tanto o mercado atual quanto ao futuro:quanto ao futuro:

MercadoMercado

Profissionais capacitados, empreendedor, profissional e ética;Profissionais capacitados, empreendedor, profissional e ética;

Grade Curricular flexível e que atenda tanto o mercado atual Grade Curricular flexível e que atenda tanto o mercado atual quanto ao futuro:quanto ao futuro:

GovernoGoverno

Maior oferta de profissionais qualificados, nos órgão estatais;Maior oferta de profissionais qualificados, nos órgão estatais;

Contribuição para o desenvolvimento regional;Contribuição para o desenvolvimento regional;

O que é o Curso de Ciência da O que é o Curso de Ciência da ComputaçãoComputação

É um curso que prioriza a pesquisa e tem É um curso que prioriza a pesquisa e tem a computação como atividade fim, a computação como atividade fim, visando a formação de recursos humanos visando a formação de recursos humanos para o desenvolvimento científico e para o desenvolvimento científico e tecnológico.tecnológico.

O que caracteriza o curso da ciência da O que caracteriza o curso da ciência da computação?computação?

Habilitar o profissional na aplicação e/ou Habilitar o profissional na aplicação e/ou desenvolvimento de métodos científicos, permitindo-o desenvolvimento de métodos científicos, permitindo-o solucionar problemas na atividade fim da computação solucionar problemas na atividade fim da computação dentro dos setores produtivos da sociedade atual.dentro dos setores produtivos da sociedade atual.

O que o diferencia dos demais O que o diferencia dos demais cursos ?cursos ?

Fornecimento de métodos, técnicas e ferramentas Fornecimento de métodos, técnicas e ferramentas necessárias para o desenvolvimento das diversas necessárias para o desenvolvimento das diversas áreas do conhecimento.áreas do conhecimento.

Quais os valores mais importantes para o Quais os valores mais importantes para o curso Ciências da Computação e para curso Ciências da Computação e para Gurupi?Gurupi?

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Missão do Curso de Ciência da ComputaçãoMissão do Curso de Ciência da Computação

A finalidade do curso de Ciência da A finalidade do curso de Ciência da Computação é, portanto, formação de Computação é, portanto, formação de cientistas da computação para atuar em cientistas da computação para atuar em ambientes comerciais, industriais e científicos ambientes comerciais, industriais e científicos que, além de propiciar o contato com os que, além de propiciar o contato com os fundamentos e as tecnologias da computação, fundamentos e as tecnologias da computação, fornece o conhecimento sócio-cultural e fornece o conhecimento sócio-cultural e organizacional necessário para uma prática organizacional necessário para uma prática ética e de visão humanística das questões ética e de visão humanística das questões sociais e profissionais.sociais e profissionais.

Perfil do egressoPerfil do egresso Raciocínio abstratoRaciocínio abstrato, que lhe permita , que lhe permita raciocinar com lógicaraciocinar com lógica e clareza sobre e clareza sobre

problemas, muitas vezes complexos, e que exigem um senso acurado de problemas, muitas vezes complexos, e que exigem um senso acurado de ordenação para sua resolução;ordenação para sua resolução;

ExatidãoExatidão, que lhe permita diminuir ou eliminar falhas que possam gerar , que lhe permita diminuir ou eliminar falhas que possam gerar atrasos, e muitas vezes prejuízos, no desenvolvimento de projetos;atrasos, e muitas vezes prejuízos, no desenvolvimento de projetos;

MeticulosidadeMeticulosidade, que lhe possibilite observar todos os detalhes que , que lhe possibilite observar todos os detalhes que compõem um sistema, a fim de analisá-lo minuciosamente para que um compõem um sistema, a fim de analisá-lo minuciosamente para que um pequeno problema não venha a prejudicar o resultado final;pequeno problema não venha a prejudicar o resultado final;

Habilidade numéricaHabilidade numérica, devido ao fato de se incluir na sua competência, , devido ao fato de se incluir na sua competência, cálculos científicos, contábeis e financeiros;cálculos científicos, contábeis e financeiros;

Competência técnicaCompetência técnica, que lhe permita analisar e/ou criar sistemas , que lhe permita analisar e/ou criar sistemas complexos, com alto grau de eficiência e eficácia, utilizando técnicas e complexos, com alto grau de eficiência e eficácia, utilizando técnicas e recursos adequados;recursos adequados;

SociabilidadeSociabilidade, que lhe facilite o relacionamento ético e profissional com , que lhe facilite o relacionamento ético e profissional com sua equipe de trabalho, usuários e clientessua equipe de trabalho, usuários e clientes;;

Visão empreendedoraVisão empreendedora,que lhe permita propor, elaborar e executar ,que lhe permita propor, elaborar e executar projetos;projetos;

Auto-aprendizagemAuto-aprendizagem, permitindo atualizar-se constantemente nas novas , permitindo atualizar-se constantemente nas novas metodologias e métodos vindouros. metodologias e métodos vindouros.

Grade CurricularGrade Curricular DisciplinasDisciplinas Primeiro Período Inglês Instrumental Inglês Instrumental (9,10) Língua Portuguesa Língua Portuguesa (4,9) Cálculo I Cálculo I (3,6,12) Introdução à Computação Introdução à Computação (1, 3,6,12) Fund Mat da Informática Fund Mat da Informática (1,12) Segundo Período Cálculo II Cálculo II (3,6,12) Análise Numérica I Análise Numérica I (1,12) Estruturas de Dados I Estruturas de Dados I (1,3,6,8) Linguagem de Programação I Linguagem de Programação I (1, 2,3,6,8) Álgebra Linear (6,12) Eletrônica Geral Eletrônica Geral (1,3) Terceiro Período Cálculo III para Computação Cálculo III para Computação (3,6,12) Análise Numérica II Análise Numérica II (3,6,12) Estruturas de Dados II Estruturas de Dados II (1,3,6,8) Sistemas Digitais Sistemas Digitais (1,3) Linguagem de Programação II Linguagem de Programação II (1, 2,3,6,8) Orientação a Objetos Orientação a Objetos (1, 2,3,6) Quarto Período Arquitetura de Computadores I Arquitetura de Computadores I (1,3,8) Banco de Dados I Banco de Dados I (1, 2,3,4,6,7,8) Teoria dos Grafos (3,6,12) Ling. de Prog. Comercial I Ling. de Prog. Comercial I (2,3,4,6,7,8) Métodos Estatísticos Métodos Estatísticos (3,6,12) Disciplina Optativa

Quinto Período Sistemas Operacionais I Sistemas Operacionais I (1,8) Linguagens Formais e Compiladores Linguagens Formais e Compiladores (6) Análise e Proj. de Sist. Comput. I Comput. I (2,3,4,6,7,8,9) Banco de Dados II Banco de Dados II (2,7,8) Simulação Discreta Simulação Discreta (3,4,6,7,12) Inteligência Artificial Inteligência Artificial (2,3,6,12) Disciplina OptativaDisciplina Optativa Sexto Período Teoria da Computação Teoria da Computação (1,6) Redes de Computadores I Redes de Computadores I (1,8) Sistemas Distribuídos Sistemas Distribuídos (2,3,6) Engenharia de Software I Engenharia de Software I (2,3,4,6,7,8,9) Programação Paralela Programação Paralela (2,3,6) Introd. ao Proj. em C.C. Introd. ao Proj. em C.C. (4,8,9,10,11) Disciplina OptativaDisciplina Optativa Sétimo Período Engenharia de software II Engenharia de software II (2,3,4,6,7,8,9) Informática e Sociedade Informática e Sociedade (5) Projeto em CC Projeto em CC (3,4,6,8,9,10,11) Redes de Computadores II Redes de Computadores II (2,6) Estágio Supervisionado Estágio Supervisionado (2,3,4,5,6,7,8,9,10,11) Disciplina OptativaDisciplina Optativa Oitavo Período Adm. em Processamento de Dados Adm. em Processamento de Dados (5,8) Proj em Ciência da Comput II Proj em Ciência da Comput II (3,4,6,8,9,10,11) Segurança de Sistemas Segurança de Sistemas (3,5,6) Disciplina OptativaDisciplina Optativa Disciplina OptativaDisciplina Optativa

Competências e HabilidadesCompetências e Habilidades

1.1. Corpo de conhecimento da computação;Corpo de conhecimento da computação;2.2. Desenvolvimentos de sistemas computacionais;Desenvolvimentos de sistemas computacionais;3.3. Soluções de problemas e design criativo;Soluções de problemas e design criativo;4.4. Elaboração de projetos e documentação;Elaboração de projetos e documentação;5.5. Aspectos éticos e legais;Aspectos éticos e legais;6.6. Abstração e modelagem;Abstração e modelagem;7.7. Trabalho em grupo;Trabalho em grupo;8.8. Auto-aprendizado contínuo;Auto-aprendizado contínuo;9.9. Expressividade oral e escrita;Expressividade oral e escrita;10.10. Língua inglesa;Língua inglesa;11.11. Capacidade empreendedora e Liderança.Capacidade empreendedora e Liderança.12.12. Habilidade Numérica.Habilidade Numérica.

Formulação da Proposta de Formulação da Proposta de AvaliaçãoAvaliação

Ao final do estágio, como parte do processo de avaliação do Ao final do estágio, como parte do processo de avaliação do mesmo, o aluno elabora um relatório, onde são detalhadas mesmo, o aluno elabora um relatório, onde são detalhadas as atividades desenvolvidas. O estagiário apresenta o as atividades desenvolvidas. O estagiário apresenta o relatório, fazendo a defe sa do mesmo, para uma banca relatório, fazendo a defe sa do mesmo, para uma banca examinadora composta por professores da Fafich, examinadora composta por professores da Fafich,

incluindo, necessariamente, o professor-orientador.incluindo, necessariamente, o professor-orientador. TCC já possui normatização da instituição – necessidade de TCC já possui normatização da instituição – necessidade de

professor orientador, individual, deve constar de uma professor orientador, individual, deve constar de uma implementação. Possui duas linhas principais: acadêmica e implementação. Possui duas linhas principais: acadêmica e mercado(empreendedora).mercado(empreendedora).

Formulação da Proposta de Formulação da Proposta de AvaliaçãoAvaliação

1.1. Corpo de conhecimento básico da computação;Corpo de conhecimento básico da computação;1.1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e

práticas) que utilizem da teoria, para saber quando práticas) que utilizem da teoria, para saber quando e onde aplicá-la e ter como resultado final a e onde aplicá-la e ter como resultado final a implementação.implementação.

2.2. Desenvolvimentos de sistemas computacionais;Desenvolvimentos de sistemas computacionais;1.1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e

práticas) que utilizem da teoria, para saber quando práticas) que utilizem da teoria, para saber quando e onde aplicá-la e ter como resultado final a e onde aplicá-la e ter como resultado final a implementação.implementação.

3.3. Soluções de problemas e design criativo;Soluções de problemas e design criativo;1.1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e

práticas) que promovam e desenvolvam a práticas) que promovam e desenvolvam a percepção e a criatividade dos discentes de modo percepção e a criatividade dos discentes de modo que possam resolver problemas de forma eficiente que possam resolver problemas de forma eficiente e eficaz.e eficaz.

Formulação da Proposta de Formulação da Proposta de AvaliaçãoAvaliação

4.4. Elaboração de projetos e documentação;Elaboração de projetos e documentação;1.1. Realização de projetos na área de computação, Realização de projetos na área de computação,

documentados de acordo com as normas da ABNT ou outra documentados de acordo com as normas da ABNT ou outra compatível.compatível.

2.2. Mostra dos trabalhos produzidos perante a comunidade Mostra dos trabalhos produzidos perante a comunidade acadêmica do curso.acadêmica do curso.

5.5. Aspectos éticos e legais;Aspectos éticos e legais;1.1. Comportamento e atitudes.Comportamento e atitudes.2.2. Trabalhos e provas que levem em consideração os Trabalhos e provas que levem em consideração os

aspectos éticos e legais da profissão e da convivência em aspectos éticos e legais da profissão e da convivência em sociedade.sociedade.

6.6. Abstração e modelagem;Abstração e modelagem;1.1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e

práticas) que utilizem da teoria, para saber quando, onde e práticas) que utilizem da teoria, para saber quando, onde e como aplicá-la e tendo como resultados finais modelos, como aplicá-la e tendo como resultados finais modelos, documentos e/ou implementações.documentos e/ou implementações.

2.2. Trabalhos e provas que avaliem o grau de abstração em Trabalhos e provas que avaliem o grau de abstração em situações práticas e/ou teóricas e sua capacidade de situações práticas e/ou teóricas e sua capacidade de modelá-las.modelá-las.

Formulação da Proposta de Formulação da Proposta de AvaliaçãoAvaliação

7.7. Trabalho em grupo;Trabalho em grupo;1.1. Trabalhos que envolvam participação, divisão de Trabalhos que envolvam participação, divisão de

tarefas, conhecimento profundo da sua tarefa e da tarefas, conhecimento profundo da sua tarefa e da sua relação com o todo e comunicação e sua relação com o todo e comunicação e relacionamento entre os membros da equipe.relacionamento entre os membros da equipe.

8.8. Auto-aprendizado contínuo;Auto-aprendizado contínuo;1.1. Realização de seminários de temas de interesse Realização de seminários de temas de interesse

e/ou do estado-da-arte.e/ou do estado-da-arte.9.9. Expressividade oral e escrita;Expressividade oral e escrita;

1.1. Trabalhos, provas, seminários e relatórios que Trabalhos, provas, seminários e relatórios que avaliem a capacidade de expressar idéias e avaliem a capacidade de expressar idéias e conhecimentos de forma oral e escrita usando uma conhecimentos de forma oral e escrita usando uma linguagem clara e objetiva.linguagem clara e objetiva.

Formulação da Proposta de Formulação da Proposta de AvaliaçãoAvaliação

10.10. Língua inglesa;Língua inglesa;1.1. Trabalhos, provas e textos que avaliem a Trabalhos, provas e textos que avaliem a

capacidade de interpretação e conhecimento de capacidade de interpretação e conhecimento de termos técnicos da computação em língua inglesa.termos técnicos da computação em língua inglesa.

11.11. Capacidade empreendedora e Liderança.Capacidade empreendedora e Liderança.1.1. Trabalhos que avaliem a capacidade de liderança, Trabalhos que avaliem a capacidade de liderança,

visão, percepção, perseverança e execução de visão, percepção, perseverança e execução de projetos.projetos.

12.12. Habilidade Numérica.Habilidade Numérica.1.1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e

práticas) que utilizem da teoria, para saber quando práticas) que utilizem da teoria, para saber quando e onde aplicá-la e podendo ter como resultado final e onde aplicá-la e podendo ter como resultado final a implementação.a implementação.

2.2. Trabalhos e provas que envolvam a interpretação e Trabalhos e provas que envolvam a interpretação e resolução de problemas que envolvam conceitos resolução de problemas que envolvam conceitos matemáticos.matemáticos.