GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIAO DE BIRIGUI

GUIA DE APRENDIZAGEME.E.E.I.:VICENTE FELICIO PRIMO

D.E.:Diretoria de Ensino Região de Birigui.

Professora:Márcia Regina Pereira

Disciplina:Ciências

Turmas:6º ano A, B e C

Bimestre4º bimestre.

1) Justificativa dos conteúdos desenvolvidos no bimestre:No ensino de Ciências do Ensino Fundamental, os tópicos disciplinares necessitam ser organizados em torno de problemas concretos, próximos aos estudantes, e que sejam relevantes para a vida pessoal e comunitária. Quando o objetivo principal da educação é formar para a vida, os conteúdos devem tratar do mundo do aluno, deste mundo contemporâneo, em rápida transformação, em que o avanço da ciência e da tecnologia promove conforto e benefício, mas ao mesmo tempo mudanças na natureza, com desequilíbrios e destruições muitas vezes irreversíveis.

2) Desempenho das Turmas:No 3º bimestre, a porcentagem de alunos com desempenho insatisfatório foi a seguinte: % dos alunos do 6º A, % do 6º B e % do 6º C.

3) Habilidades:

- Compreender o que é poluição biológica da água;

- Reconhecer e expressar, por meio de diferentes linguagens, o ciclo de algumas doenças veiculadas pela água e suas características: agentes, formas de transmissão, principais sintomas e meios de prevenção;

4) Conteúdos:

S.A-3: : Doenças transmitidas por água

contaminada

- Reconhecer e expressar por diferentes linguagens o ciclo da dengue.

- Identificar e caracterizar os principais métodos de destinação dos resíduos;

- Argumentar sobre as vantagens e desvantagens dos principais métodos de coleta e da destinação de lixo, tendo como parâmetro a política dos 3 Rs;

- Avaliar e propor soluções para o gerenciamento do lixo em uma cidade.

S.A-4: A produção diária de resíduos

- Ler e interpretar imagens e modelos representativos de nosso planeta;

- Relacionar informações sobre a forma da Terra e suas diferentes representações;

- Entender que a verticalidade não é absoluta, mas depende do local onde se está posicionado;

- Compreender e respeitar a diversidade histórico-cultural das representações da Terra elaboradas em diferentes épocas e por diferentes culturas;

- Pesquisar e comparar representações do planeta Terra, em diferentes épocas, culturas e civilizações.

S.A-5: “Terra: Esfericidade e representações”

- Estimar distâncias e tamanhos;

- Relacionar e interpretar informações sobre o tamanho da Terra;

- Utilizar conhecimentos sobre o tamanho de nosso planeta para construir argumentação consistente.

S.A. 6: “Estimativa do tamanho das coisas e da terra”

- Ler, interpretar e elaborar imagens e modelos representativos da estrutura interna da Terra;

- Identificar características físicas sobre o interior da Terra apresentadas em textos e imagens.

S.A. 7: “A estrutura interna da Terra”

- Selecionar e organizar informações sobre fenômenos naturais como vulcões, terremotos e tsunamis;

- Interpretar e analisar textos que utilizam dados referentes a esses fenômenos;

- Utilizar modelos explicativos para compreender e explicar a ocorrência desses fenômenos naturais.

S.A. 8: “Modelos que explicam fenômenos naturais como vulcões e terremotos”

- Identificar regularidades no movimento de rotação da Terra;

- Utilizar ilustrações e modelos explicativos para compreender e explicar por que os polos terrestres são mais frios que as regiões equatoriais;

- Interpretar informações sobre as sombras e relacioná-las com a rotação da Terra e a medida do tempo;

- Relacionar o ciclo dia-noite e posições observadas do Sol com o movimento da rotação da Terra.

S.A. 9: “A rotação da Terra e a medida do tempo”

- Ler e interpretar textos que utilizam dados referentes a diversos tipos de relógio;

- Selecionar, com base em conhecimentos sistematizados sobre instrumentos de medida de tempo, a melhor forma de apresentação da duração de diferentes eventos;

- Localizar historicamente e comparar diferentes medidores de tempo.

S.A. 10: “Medidas do tempo”

5) Temas transversais:

Meio ambiente; Ética e cidadania.

6) Valores: - Cooperação através de atividades em grupo-Responsabilidade e compromisso;-Valorização das diferenças;-Respeito ao próximo.-Espírito de equipe - Percepção da escola como centro irradiador da inovação.Esses valores serão trabalhados através de leituras pertinentes relacionados aos temas, com roda de conversa e debates a respeito desses valores, visando a Educação Interdimensional e a Pedagogia da Presença.

7) Estratégias: 7.1) Atividades autodidáticas:

-Leitura de livros paradidáticos e didáticos;-Pesquisas na internet sobre temas relacionados aos conteúdos;-Produção escrita.

7.2) Atividades didático-cooperativas:

-Debates;-Atividades em grupo;-Roda de leitura sobre os conteúdos estudados;-Leitura compartilhada.-Resolução de exercício em duplas. -Dinâmicas em grupos.

7.3) Atividades complementares:

-Sondagem oral;

- Atividades do livro didático no caderno para retomada de conteúdo;

-Atividades em sites sugeridos no caderno do professor.

8) Conteúdos convergentes e complementares:

No 6º ano, matemática e ciências trabalham com o tema água.

9) Critérios de avaliação e recuperação:

-Avaliação contínua com ênfase nas competências e habilidades previstas para a Situação de aprendizagem;

-Avaliação da variedade, qualidade e a quantidade das manifestações dos alunos durante as aulas;

-Atividades complementares durante as aulas;

-Avaliações e desafios orais.

-Participação nas discussões propostas; pertinência dos argumentos apresentados;

-Resultados de pesquisas coerentes com o pedido.

O processo de recuperação contínua e os procedimentos do Nivelamento serão trabalhados visando o desenvolvimento das competências e habilidades não alcançadas pelos alunos durante o bimestre, segundo a Avaliação de Aprendizagem e Processo.

10) Referências:

Professor: Currículo do Estado de São Paulo; Caderno do Professor; Livro Didático e Pesquisas na Internet.Aluno: Caderno do aluno; livro didático; livros paradidáticos; pesquisas na Internet.Currículo do Estado de São Paulo-SEE-SP.

Diretor de escola:

Marimilliam Bertechini Bilia de Almeida

Supervisor de Ensino:

Jose Carlos Munarim

P.C.G.:

Sílvia Maria Vasconcelos Monge

P.C.A.:

Márcia Regina Pereira