Prefeitura Municipal de Americana Secretaria Municipal de Educação

Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado (AEE)

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CINCO SENTIDOS

Texto e atividades elaboradas pela equipe de

Professoras de Educação Especial, da rede Municipal

de Americana -SP.

Daisy Luci Patrocinio

Elaine Rosa de Moraes da Silva

Eunice Mendes Straioto

Coautoras:

Cristina Estevam Martinez Marzocchi

Maria de Lourdes Gomes Rosalen

Michele Barbosa

Autoras:

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Sala de Recurso Multifuncionais - AEE

Sugestão de atividades para semana de 20/07 a 31/07/2020

Atenções Familiares e ou Responsáveis!

As sugestões de atividades e recursos aqui apresentados têm o objetivo de contribuir com o

desenvolvimento das funções cognitivas, executivas, neuropsicomotoras e habilidades e competências

sócio emocionais, adaptativas e de autocontrole dos estudantes, público alvo da Educação Especial.

Ressaltamos que estas sugestões, não foram criadas com foco na acessibilidade para um quadro de

deficiência específico, apresentam funcionalidade bem mais abrangente, se consideradas todas as

especificidades e potencialidades humanas.

O sistema sensorial: Como você percebe o mundo, como perceba os sons que ecoam , os

odores, se você sente frio ou calor nesse momento. Tudo isso está relacionado com o sistema

sensorial., que é a parte do sistema nervoso responsável pelo processamento de informações

sensoriais. O sistema sensorial, além das terminações nervosas, é composto pelos órgãos dos sentidos,

compostos pelos sentidos do olfato, paladar, tato, visão e audição.

Os Cinco Sentidos, conhecer o próprio corpo faz com que cada um se aceite da maneira que é.

Uma das formas de fazer as crianças entenderem as capacidades especiais que cada uma tem é falar

dos sobre os orgãos presentes no corpo humano os cinco sentidos. Esses sentidos possibilitam o ser

humano a interagir com o meio exterior, fazendo-o se adaptar da melhor maneira para sua

sobrevivência.

DESENVOLVIMENTO SENSORIAL PARA ESTIMULAR OS 5 SENTIDOS DAS CRIANÇAS!

O desenvolvimento sensorial é a base de toda a aprendizagem. Através dos estímulos sensoriais

(sons, cheiros, cores, texturas, sensações etc.) as crianças vão conhecer e aprender do mundo que o

rodeia, e mais bem-sucedido e eficiente será este aprendizado.Os sentidos são responsáveis pela nossa

capacidade de interpretar o ambiente, ou seja, captar diferentes estímulos ao nosso redor. Sem os

sentidos não seríamos capazes de perceber as variações do meio e, consequentemente, de produzir

uma ação adequada diante de um perigo.

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Cada um dos sentidos está "ligado"a um órgão específico: vemos com os olhos, ouvimos com os

ouvidos, tocamos com a pele, sentimos os odores com o nariz e o paladar com a língua. Assim, quando

tudo está a funcionar bem, o nosso cérebro organiza as informações recebidas do ambiente através do

corpo para reproduzir uma resposta adequada a cada estímulo. A este processo, dá-se o nome de

integração sensorial.

Quais atividades estimulam os sentidos? Movimentos, texturas, aromas, sabores, são

informações que podem ser muito bem integradas ao que ouvimos e vemos, para enriquecermos ainda

mais a capacidade de discriminação e aprendizagem do cérebro.

Contudo, há pessoas que possuem déficits nos sistemas sensoriais. Estes problemas podem causar

inúmeras complicações no processo de aprendizagem, que vão da falta de atenção e concentração até a

baixa confiança em si mesmo.

A criança com deficiência visual apresenta dificuldades para perceber objetos dentro de um

determinado campo visual, portanto deve ser visualmente estimulada movendo-se objetos fortemente

coloridos em direção à ela, até que esta demonstre, através de seu comportamento, ter percebido o

objeto. Os pais os responsaveis podem ajudar a estimular o uso da visão pela criança, segurando

objetos dentro dessa distância .Na medida em que a criança desenvolve maior controle motor e

perceptivo, os olhos se juntarão às mãos para explorar melhor o ambiente tridimensional. A interação

de mãos e olhos inicia o longo processo de refinamento do controle motor fino. A visão lidera esse

processo. Essa interação entre mãos e olhos permite que a criança desenvolva níveis mais altos de

percepção e reconhecimento de formas, da mesma maneira que o sistema motor a capacitou a

estabelecer a experiência visual de forma e direção.

Já um déficit de memória auditiva pode resultar em problemas na fala, em um vocabulário

limitado e no desempenho abaixo do esperado quando for a hora de ler e escrever. Treinar a atenção

aos sons, a discriminação auditiva e o sequenciamento de sons ajuda a tornar a memória auditiva mais

eficiente. E treinar a memória auditiva reduz as chances de problemas de fala e aprendizado

relacionados à questão. Importantes para o desenvolvimento e para a interação com o mundo interior,

os nossos cinco sentidos ─ visão, tato, audição, olfato e paladar ─ precisam sempre de estímulo para

serem aprimorados.

Estimular os sentidos das crianças é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, linguístico,

social e emocional, existem sentidos que são estimulados naturalmente no dia a dia, desde o

nascimento, eles são: audição e a visão. Portanto, os demais devem ser também estimulados, para que

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o processo de desenvolvimento seja melhor e mais completo. As crianças tendem a aprender mais

quando os sentidos são estimulados, por isso as atividades sensoriais são tão importantes na infância.

Dessa forma, é possível que as crianças conheçam o mundo ao seu redor por meio dos cheiros,

texturas, sons e sabores. Pensando nisso, separamos sugestões de atividades sensoriais para cada um

deles, lembrando que as atividades aqui propostas tem o objetivo é aprimorar as formas de perceber o

meio ambiente, desenvolver e estimular os sentidos e como cada um deles funciona, perceber que

nosso corpo é dotado de cinco sentidos e que, através deles, recebemos os estímulos e sensações, e

por eles também reagimos. Solicitamos aos familiares e/ou responsáveis que observem e verifiquem

todas as opções disponibilizadas, lembrando que apresentam diferentes graus de dificuldades para

melhor atender as necessidade de todas as criança, a certificarem-se de qual ou quais atendem melhor

às especificidades e interesses do aluno (a). Sendo opcional a realização de todos.

DICA DE ATIVIDADES:

CAIXA SURPRESA: (audição /paladar/tatil)

Essa brincadeira pode trabalhar apenas um sentindo como vários. Para realizá-la você precisará de uma caixa de tamanho médio (caixa de sapato), com um furo no meio: Coloque dentro dela alguns objetos (para trabalhar o tato e a visão) e cada criança tenta adivinhar apenas tocando; objetos que façam som (audição).Pode também ser feito a brincadeira dos olhos vendados, para as crianças descobrirem sabores (para isso pique alguns pedaços de frutas diferentes e peça para que cada aluno coma uma e tente descobrir que fruta é) usando apenas o paladar; ou usar o mesmo princípio, mas ao invés do gosto, sentir apenas o cheiro para tentar descobrir o que é através do olfato.

SALADA DE FRUTA: (paladar) Que tal fazer uma salada com a turma?

Onde podemos sentir o sabor dos alimentos? O paladar é um importante sentido do corpo humano que nos permite reconhecer os sabores, além de sentir a textura dos alimentos ingeridos. A língua é o principal órgão desse sentido e é capaz de diferenciar entre os gostos doce, salgado, amargo e azedo.

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PIPOCA:(visão/audição/olfato/paladar/tato).

Os pais e ou responsáveis poderão realizar essa atividade juntos as crianças , prepararem a pipoca e assim eles vivenciaram o uso do 5 sentidos: visão, ver o milho e todo o processo, audição, ouvir os estalos, olfato sentir o cheirinho, gosto, comer podendo se (doce ou salgadas) e o tato, sentir

a sua textura e temperatura.

BINÓCULOS COLORIDOS: (visão)

Uma forma divertida de realizar esse estímulo para a criança que apresenta baixa visão. Materiais: rolo de papal higiênico; elástico e papel celofane. Este trabalho também pode ser realizado com crianças com deficiência visual, ampliando as possibilidades de abstração e novas descobertas.

Trabalho com diferentes texturas (tato)

O aluno(a) pode manusear, pisar, tocar, rolar sobre diferentes texturas , o tato envolve todo o corpo (pés, pernas, braços, rosto, mãos, etc). Materiasis: diversos tipos de sementes e pedras. Papelão, folhas de árvores, botões, lã, esponjas e lixas, cartela de ovos, o próprio piso da casa, tecidos, areia, terra, bolhas de sabão, plástico bolha, dentre outros.

Áudio livro: (audição)

Pais e ou responsavel acessar o site http://cegosbrasil.net, na coluna menu principal, acesse o link, desenhos em áudio e acesse o áudio livro: Toy Story 4 2019, agora ouça a história quantas vezes quiser.Link tambem na imagem ao lado.

Que som é esse? (audição)

Pegue objetos que façam sons variados (folha de papel, chocalho, zíper, apito, etc), fale para a criança fechar os olhos e faça algum som. A criança tem que adivinhar. Depois, faça sons diferentes em sequência para a criança dizer quais foram e na ordem em que foram reproduzidos. Comece com dois sons e vá aumentando. Palmas e assobio também podem.

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Degustando alimentos e identificando sabores (paladar)

Para essa atividade você deverá providenciar vários potinhos com pequenas porções de alimentos (Café, chocolate, laranja, limão), para degustação, experimentando os sabores com os olhos vendados.

QUE CHEIO É ESSE ? (olfato) Quem nunca sentiu um cheiro e

imediatamente o relacionou a alguém ou a algum determinado objeto, separe alguns copinhos coloque, ingredientes de aromas diferentes (azeite, café, chocolate, canela, alho, cebola, amaciante de roupa, perfume,etc.), Cubra com papel alumínio e faça alguns furinhos. A criança deve identificar os cheiros.

COPOS MUSICAIS (audição)

Teste a sua audição, para essa brincadeira dos copos musicais. Separe alguns copos iguais e coloque água em várias alturas diferentes. Para ficar mais divertido pode pingar algumas gotas de corantes para a água ficar colorida. Arrume os copos do mais cheio para o mais vazio. Com uma colher, bata em cada copo e observe a diferença dos sons. Depois repita as batidas usando uma colher. Dá até para tocar uma música GARRAFAS AUDITIVAS (audição) Separe garrafinhas de água e encher (milhos, feijões, arroz, ervilhas, areia e macarrão), evite encher demais cada garrafa para não abafar o som, faça uma coleção de sons usando diferentes elementos e quantidades em cada garrafa.

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GARRAFAS SENSORIAS LIQUIDA (visão)

O principal material desta atividade é a garrafinha de plástico com tampa (um material resistente e ao mesmo tempo seguro), o que irá dentro da garrafa depende dos materiais disponíveis em casa ou da criatividade de quem irá confeccionar, há muitas possibilidades, encha a garrafa com água, até um pouco acima da metade e adicione óleo e corante alimentar da cor que você deseja tingir a água ou usar uma garrafa de cor, então adicione água, coloque os objetos que você deseja, como glitter, lantejoulas, confete, botões ou pérolas.

Vídeos para apreciação:

Os sentidos do Corpo Humano

Com o meu corpo eu posso...

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Referências:

http://armariodoprofessor.blogspot.com/2017/01/sequencia-didatica-os-5-sentidos.html.

https://colegiomartinus.com.br/projeto-dos-cinco-sentidos/

http://inventandocomamamae.blogspot.com/2012/06/brincando-com-os-sentidos.html https://descomplicaensinasiteblog.wordpress.com/2017/03/09/jogos-e-brincadeiras-5-sentidos/

https://www.laviniense.com.br/atividades-sensoriais/