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Diretores, professores, funcionários e comunidade escolar. A circular da DER Leste 3 é um importante instrumento de comunicação entre todos os profissionais da educação, pais, alunos e comunidade em geral. Nela todas as informações, orientações e solicitações necessárias para uma boa gestão serão divulgadas semanalmente, sempre às terças-feiras. Trata-se de uma forma de contato direto cuja eficiência dependerá da participação de todos na escola incumbidos de acompanhar e providenciar o pronto atendimento ao contido nas circulares. Contamos com vocês e esperamos poder contribuir cada vez mais com o trabalho nas escolas.

Elaine Hernandes Dirigente de Ensino

CRONOGRAMA GERAL RECUPERAÇÃO E AVALIAÇÕES: Senhores Diretores, reiteramos o cronograma das ações de recuperação e avaliações:

Realização de Recuperação para alunos dos 5º, 9º e 3º (com utilização da Sequência

Didática enviada pela SEDUC)

05/08 a 26/11/2019

Reunião de Nível 3 com resultado - MMR 14 a 18/10/2019

SAEB para alunos dos 3º, 5º, 9º EF e 3º EM (por amostragem) 21/10 a 01/11/2019

SARESP para alunos dos 3º, 5º, 9º EF (7º ano por amostragem) e 3º EM 27 e 28/11/2019

Recuperação Final para alunos com defasagem de aprendizagem 29/11 a 09/12/2019

REPOSIÇÃO DE AULAS: Senhores Diretores, considerando a autorização para reposição de aulas referente aos dias 26/04/2019 e 15/05/2019 solicitada pela APEOESP e publicada no DOE de 24/08/2019, REITERAMOS a orientação de que as aulas só poderão ser repostas após a homologação do Plano de

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Reposição. Solicitamos as Unidades Escolares que enviem o Plano de Reposição em tempo hábil para homologação ANTES DA DATA DA REPOSIÇÃO.

SAEB 2019 - QUESTIONÁRIOS:

Segue Comunicado SAGESP/ COPED para atendimento no prazo:

COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SAGESP/SAINTER/COPED Nº 149/2019

São Paulo, 01 de outubro de 2019

ASSUNTO: SAEB 2019 - Questionários

Prezado(a) Dirigente Regional de Ensino,

A pedido da COPED, segue:

Conforme previsto na PORTARIA INEP Nº 366, DE 29 DE ABRIL DE 2019, teremos neste ano a aplicação das provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica / SAEB, em regime de colaboração técnica entre o Distrito Federal, Estados e Municípios, como já é de seu conhecimento. O SAEB 2019, além das provas, prevê a aplicação de questionários. Estes se encontram disponíveis, para acesso e resposta, no link http://saeb.inep.gov.br/questionario/#/termo-uso, até a data de 21.10.2019. Neste momento deverão responder ao questionário os Secretários Municipais e Diretores de escolas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio que ainda não o fizeram e/ou não receberam o e.mail com link para resposta. Sendo assim, solicitamos a sua colaboração no sentido de divulgarem a presente ação, àqueles de sua competência e jurisdição, informando o novo link disponibilizado para os questionários. Atenciosamente, SAREG/SAINTER/COPED

CENTRO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS

4º COLETA - FREQUÊNCIA DOS PROGRAMAS SOCIAIS (AGOSTO E SETEMBRO) – ESCOLAS ESTADUAIS E PARTICULARES:

Senhores Diretores e GOEs, solicitamos atenção aos prazos:

• Data de Início: 25/09/2019 - Data Final: 14/10/2019

• O acesso à aplicação WEB é feito através do endereço: http://eol.prefeitura.sp.gov.br/escola/se1426_asp/frequencia_aluno/bf.asp

• O primeiro acesso ao sistema se dará digitando o “login” e “senha” , ambos o próprio código INEP ( 35 + código CIE, 8 dígitos) da escola; após, a senha deverá ser alterada convenientemente pelo operador, (cuidado para não esquecer).

• O sistema fechará para digitação das frequências às 23h59min do dia 14/10/2019, impreterivelmente.

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• Relatório de Protocolos Entregues: https://docs.google.com/spreadsheets/d/12F3IjUaeH1d74iLB-TBgt2RoBPOfiTFOYG19E1oc77I/edit?usp=sharing

COMUNICADO CONJUNTO COPED – CITEM - PROCEDIMENTO DE RECLASSIFICAÇÃO DE ESTUDANTES PARA ANOS ANTERIORES DE ESCOLARIZAÇÃO ("RECUO"): Segue Comunicado COPED para conhecimento:

A Coordenadoria Pedagógica – COPED e a Coordenadoria de Informação, Tecnologia, Evidência e Matrícula – CITEM comunicam que, conforme o disposto na Indicação CEE nº 180/2019, homologada por Resolução SEDUC de 22/07/2019, não há amparo legal para o procedimento de reclassificação de estudantes para anos anteriores de escolarização ("recuo"), em todos os tipos de ensino. Sendo assim, informamos que não há procedimento estabelecido para que se realize esse tipo de movimentação de matrícula, tampouco autorização para tal por parte das Diretorias Regionais de Ensino. Caso ainda haja alguma dúvida concernente à aplicação da Indicação CEE nº 180/2019, sugerimos que a mesma seja consultada.

CENTRO DE RECURSOS HUMANOS ASSOCIAÇÃO DE AULAS - PROJETO REFORÇO E RECUPERAÇÃO - RESOLUÇÃO SE 37/2019:

Senhores Diretores e GOEs:

Visando atender às Escolas que abriram novos Contratos, com a atribuição das turmas formadas até

o dia 24/09/2019, informamos que essas aulas deverão ser associadas com o início da vigência até a

data limite de 04/10/2019.

Importante: no último levantamento realizado pela Prodesp, das aulas associadas do Projeto, foram

identificadas algumas incorreções, com datas de vigência fora do parâmetro anterior, ou seja, de

06/08/19 a 13/12/2019. Esses casos foram excluídos da SED, sendo necessário que as Escolas

refaçam essas associações. CÓDIGO 350 E ALTERAÇÃO DE BFE: Senhores Diretores e GOE's, Em complemento às orientações anteriores, solicitamos que, antes de enviar expediente para alteração de BFE, RETIREM O CÓDIGO 350 (LS), para que possamos dar andamento a devida alteração.

Os casos enviados para alteração, que estiverem com o CÓDIGO acima, serão preteridos aos demais.

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Reiteramos que:

As alterações de BFE deverão ser enviadas por e-mail delt3nfp@educacao.sp.gov.br – assunto: ALTERAÇÃO BFE, diretamente ao Núcleo de Frequência e Pagamento, de forma digitalizada.

Segue lista de documentos que deverão compor o expediente a ser digitalizado:

• Ofício; • Consulta PAEC (Opção 2), referente ao mês a retificar; • Formulário de Alteração de BFE/Falta Aula (modelo anexo); • Cópia do Livro Ponto (devidamente corrigido e assinado pelo GOE e Diretor de Escola); • Publicações da Licença Saúde (favor retirar cód. 350 antes do envio); • Demais documentos que se fizerem necessários para a comprovação de alteração.

EXPEDIENTES INCOMPLETOS SERÃO DEVOLVIDOS.

Casos dúbios estarão sujeitos a análise do expediente físico, se necessário.

Após o acerto do BFE, a unidade escolar deverá dar andamento às correções e acertos dos vencimentos e da vida funcional do servidor.

EXPEDIENTES JÁ ENVIADOS: Os expedientes que estão em análise na supervisão deverão seguir a orientação anterior, qual seja, aguardar o retorno do expediente para a unidade escolar.

A U.A deverá digitalizar o expediente, deferido pelo supervisor/Dirigente, e enviar por e-mail para delt3nfp@educacao.sp.gov.br – assunto: ALTERAÇÃO BFE, para acerto em sistema.

PROJETOS DA PASTA MMR – AMPLIAR A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO ACOMPANHAMENTO DA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS: Neste ano, cerca de 70% das escolas incluiu no Plano de Melhoria da Escola ações que tem como

objetivo intensificar a participação dos pais no acompanhamento da vida escolar dos filhos. Para

apoiar o desenvolvimento destas ações passamos a encaminhar, neste canal de comunicação,

semanalmente, produções que tratam do assunto.Nesta semana sugerimos o link abaixo:

https://educacaointegral.org.br/reportagens/dialogo-da-familia-escola-tem-

comecar-antes-dos-problemas-aparecerem/

MMR – COMBATE A EVASÃO ESCOLAR: Neste ano, cerca de 60% das escolas incluiu no Plano de Melhoria da Escola ações que tem como objetivo intensificar o combate a evasão escolar. Para contribuir com o planejamento, organização

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e desevolvimento destas ações, semanamente estaremos indicando, neste canal, propostas que possam subsidiar as equipes gestoras. Nesta semana propomos a leitura do texto abaixo: AÇÕES QUE A ESCOLA E A COMUNIDADE PODEM/DEVEM EMPREENDER PARA COMBATER A EVASÃO E A EXCLUSÃO ESCOLAR:

Para combater a evasão é importante:

➢ Conhecer os índices de abandono de sua escola, elaborando gráficos mensais e comparando-os com os

índices dos anos anteriores;

➢ Conhecer as verdadeiras causas pelas quais as crianças e adolescentes deixam de frequentar a escola

(em anexo segue documentos utilizados em outras SEE);

➢ Envolver toda a comunidade escolar na discussão e definição de ações de enfrentamentos das

possíveis causas do abandono e da evasão (o tema deve ser discutido nas reuniões de Conselho de Escola, de

Conselho de Classe participativo, Reuniões Pedagógicas, Reuniões de Pais e Mestres, ....);

➢ Estabelecer metas para redução dos índices de abandono (indicar as metas no Plano de Gestão

Quadrienal e com análise e avaliação nos anexos do Plano de Gestão anualmente);

➢ Criar um ambiente de respeito, onde os alunos sintam que são bem recebidos e que a sua presença é

valorizada;

➢ Promover a cooperação e a solidariedade entre os alunos, desestimulando qualquer atitude de

preconceito ou discriminação;

➢ Trabalhar para tornar a escola relevante na vida dos alunos, principalmente daqueles em situação de

risco, realçando a importância da educação na vida e no futuro de cada um;

➢ Realizar reuniões periódicas com os pais e o Conselho Tutelar, para discutir em conjunto as possíveis

alternativas para a solução dos problemas detectados, tanto no plano individual quanto no coletivo;

➢ Acompanhar diariamente a presença/ausência dos alunos, sobretudo daqueles em situação de risco

e/ou abandono, procurando descobrir os motivos das faltas e o que pode ser feito para reverter a situação.

Para tal destacamos a importância da realização da “chamada da secretaria” durante todo o ano e não apenas

nos trinta primeiros dias de aula);

➢ Desenvolver sistemáticas de controle e acompanhamento da evasão escolar individual (adotar Fichas

de Acompanhamento e registro );

➢ Tomar providências concretas sempre que um aluno deixar de comparecer à escola por vários dias;

➢ Garantir o registro dos contatos efetuados com os pais ou responsáveis através de ligações telefônicas

(como sugestão abra um livro ata / caderno para registrar dados importantes como: responsável pela ligação,

dia e horário da ligação, contato efetuado com....., orientações efetuadas, motivo alegado das ausências e

observações);

➢ Garantir o registro das reuniões realizadas com pais de alunos faltosos (ata, termo de ciência e

notificação, ....);

➢ Garantir a realização de diferentes estratégias para contato com os pais (ligação telefônica, reunião,

carta, telegrama, visita a residência, ....);

➢ Encaminhar os casos de alunos infrequentes ao Conselho Tutelar após esgotadas as possibilidades de

intervenções da escola;

➢ Elaborar Plano de Reposição aos alunos que retornaram as atividades escolares;

➢ Realizar ações integradas com Conselho Tutelar e Grêmio Estudantil.

Dependendo de cada situação detectada, ocorrerá a intervenção daquelas pessoas e instituições que estão diretamente

obrigadas com a educação, por força da Constituição Federal, do Estatuto da Criança e do Adolescente e da Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sendo que atuarão dentro dos limites de sua competência e atribuição,

utilizando-se de todos os recursos disponíveis.

Diagnóstico Análise das causas Busca de soluções

Escola e família

Acompanhamento e controle

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Assim, podem-se constatar as seguintes situações:

ESCOLA:

Quando a evasão dos alunos ocorre em razão da escola (incluindo a parte pedagógica, pessoal e material), devem atuar

diretamente para solucionar o problema, a própria escola e a Diretoria de Ensino visando à melhoria do ensino, para

torná-lo mais atraente aos alunos.

Indiretamente, atuam os conselhos municipais e estaduais da educação, da criança e do adolescente e as universidades,

estabelecendo uma política de melhoria do ensino, formação dos professores, criando alternativas para o problema,

com vistas a uma escola democrática, emancipadora, autônoma e de qualidade. A iniciativa desta intervenção também

pode partir do Conselho Tutelar.

ALUNO:

Quando o problema da evasão estiver centrado no comportamento do próprio aluno, a intervenção direta deve ocorrer

na (e pela) família, escola, conselho tutelar, ministério público e poder judiciário. A atuação da família e da escola são as

mais amplas, sendo que os demais atuam com base no que diz a legislação menorista (ECA) ou educacional (LDBEN).

Indiretamente, atuam o Conselho Municipal da Criança e do Adolescente, as secretarias de assistência social e saúde,

dentro das políticas públicas que visem o regresso do aluno, incluindo programas específicos para a área (ex. reforço

escolar, bolsa escola, etc.).

PAIS/RESPONSÁVEIS:

Se o aluno deixar de frequentar a escola, em razão do comportamento dos pais ou responsáveis, a intervenção ocorrerá

diretamente pela escola, conselho tutelar, ministério público e poder judiciário. Indiretamente, as secretarias de

assistência social e saúde.

SOCIAL:

Por fim, quando se constata que a evasão escolar ocorre por questão social, como trabalho, falta de transporte,

violência, etc., para solucionar o problema devem atuar diretamente a família, a escola, o conselho tutelar, o ministério

público e o poder judiciário. Indiretamente, atuarão as secretarias de assistência social, polícias militar e civil.

(Trecho extraído do Manual MPSP – Conselho Tutelar e Educação – 2012)

DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO: Para contribuir com o planejamento, organização e desevolvimento de ações para esta pasta, semanamente estaremos indicando, neste canal, propostas que possam subsidiar as equipes gestoras. Nesta semana propomos a leitura do documento constante no link:

(CLIQUE AQUI)

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NÚCLEO PEDAGÓGICO

CONVITE - 3ª CONFERÊNCIA ANUAL PARA PROFESSORES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA - 3 ACTEFL 2019:

As Diretorias de Ensino Leste 1, 2, 3, 4 e 5 tem o prazer de convidar a todos para o Projeto Integrado 3 ACTEFL 2019 - A 3ª Conferência Anual para Professores de Inglês como Língua Estrangeira – que será realizado no dia 25/10/2019 das 8h às 17h no auditório da UNICID – Metrô Carrão. A conferência promoverá palestras e workshops para professores de escolas públicas da zona leste de São Paulo. É uma iniciativa de uma equipe formada por cinco coordenadores regionais de inglês da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo: Leste 1, Leste 2, Leste 3, Leste 4 e Leste 5 tem como parceiros as mais renomadas instituições voltadas para o ensino de Língua Inglesa no Brasil como: Oxford University Press; Cambridge Assessment English; BRAZ-TESOL; Embaixada dos Estados Unidos da América e Departamento de Estado Americano. Confira a programação no site do evento: http://ilexis.net.br/actefl/ Em breve teremos a convocação dos docentes publicada no site e no DOE.

CAMPANHA: CONHECER PARA PREVENIR ACIDENTES COM ESCORPIÃO

Acidentes com escorpiões tem sido muito comum em algumas regiões do Brasil e também no Estado de São Paulo.

Com o intuito de prevenir acidentes com escorpião a Secretaria da Educação junto com representantes da Saúde (do Instituto Butantan e da SUCEN), realizou uma Vídeo Conferência no dia 02/10/2019 para as Diretorias de Ensino sobre informações gerais para prevenção de acidentes com escorpião e orientações para as Diretorias de Ensino e Escolas realizarem campanhas.

O Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino Leste 3 orienta as escolas a divulgarem e informarem a todos da comunidade escolar sobre a Prevenção de Acidente com Escorpião por meio de cartazes, panfletos entre outras divulgações que jugarem necessário.

Segue sugestão de material de apoio.

https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/chamadas/escorpioes_1346355466.pdf

http://www.saude.sp.gov.br/sucen-superintendencia-de-controle-deendemias/programas/animais-incomodos-e-peconhentos/o-escorpiao

2ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS – OBMEP - NÍVEL A 2019: O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo – SEDUC/SP convidam todas as escolas de anos iniciais do Ensino Fundamental a participarem da 2ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Maior competição científica do país, a OBMEP amplia seu alcance, agora aos alunos dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas. A Olimpíada do Nível A de Matemática tem características distintas da OBMEP tradicional, que abrange alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e dos três anos do Ensino Médio.

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Serão 20 questões objetivas, aplicadas na própria escola, durante o período de aula. As inscrições para a 2ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – Nível A deverão ser feitas pela Diretoria de Ensino, até 10 de outubro no link. Embora este período englobe muitas avaliações internas, externas e, embora haja um curto tempo para que Diretoria de Ensino e as escolas se organizem, solicitamos, ainda assim, a colaboração na divulgação e no engajamento das equipes escolares para a ação.

CONCURSO MÚSICA VOZES PELA IGUALDADE DE GÊNERO: “A COR DA MINHA PELE DÁ PODER À MINHA VOZ”

Informamos alteração no Cronograma do Concurso – Vozes pela Igualdade de Gênero – 4ª edição – 2019. Cronograma atual:

Link com o Regulamento atualizado: http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=8949

CONCURSO WIZO DE PINTURA E DESENHO 2019 - BRASIL-ISRAEL: A HISTÓRIA E AS RELIGIÕES - PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DA REDE PÚBLICA ESTADUAL: Amar ao próximo é um mandamento que vem de muito longe e está presente nos vários credos de diferentes formas. O conhecimento de cada uma dessas formas leva a melhor entendê-las e caberá aos alunos traduzirem essa experiência através da Arte.

As escolas interessadas em participar deverão enviar os 10 (dez) melhores trabalhos de seus alunos, selecionados pela Coordenação Pedagógica de sua unidade e os remeterá , por correio ou pessoalmente, à Organização Feminina WIZO, Rua Minas Gerais, 36 – CEP 01244-010 - São Paulo.

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O QUE: Concurso WIZO de Pintura e Desenho 2019 Brasil-Israel: A História e as Religiões PARA QUEM: Alunos do ensino fundamental e médio de escolas da rede pública estadual capital e interior PRAZO DE ENTREGA: As escolas deverão entregar os 10 melhores trabalhos de seus alunos até o dia 16 de Outubro LOCAL DE ENTREGA: Organização Feminina WIZO de São Paulo - Rua Minas Gerais 36 CEP 01244-010 São Paulo - SP COMO PARTICIPAR: Apostila informativa e Regulamento estão no site da instituição www.wizosp.org.br PRÊMIOS: viagem para Brasília, eletrônicos, kits de pintura, livros e medalhas. APOIO CULTURAL: Consulado de Israel, Embaixada de Israel, Conscre, Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo e Secretaria da Educação -Governo do Estado de São Paulo. INFORMAÇÕES: WIZO tel. (11) 3257.0100 e-mail wizosp@terra.com.br

11º PRÊMIO CET DE EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO

A Companhia de Engenharia de Tráfego (CET) abriu no dia 16 de agosto. A premiação tem o objetivo de incentivar a reflexão, a criatividade e a produção de trabalhos voltados para a educação e segurança no trânsito. Podem concorrer estudantes (do ensino infantil ao pós-graduando), educadores, motoristas, motociclistas, ciclistas, terceira idade e qualquer cidadão maior de 16 anos que estude ou resida no município de São Paulo. As inscrições serão realizadas exclusivamente no site da CET (www.cetsp.com.br) no período de 16 de agosto a 17 de outubro de 2019. O concurso conta com 16 categorias no total, e os três primeiros colocados de cada uma receberão gratificações que variam de R$ 2.000,00 a R$ 5.000,00. A escolha é feita por uma comissão julgadora previamente constituída.

ESPAÇO DESTINADO ÀS ESCOLAS EE JORGE LUIS BORGES: 2° Slam Estudantil Fundão da Leste na DE Leste 3, teve participação da Jorge Luís Borges. A participação da juventude nos espaços de construção crítica e artística é extremamente necessário, a esperança acende em nós, devemos manter vivo o desejo por um futuro mais justo e igualitário para nossas crianças, adolescentes e jovens! Parabéns a todos alunos que participaram. Nossa aluna Aline Cristina ficou em 5° lugar, orgulho nos define! Por Lilian Sankofa

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EE MOZART TAVARES DE LIMA: Os 8ºs Anos realizam um Sarau utilizando a literatura de cordel.

Professores de Português, Arte e História envolveram-se na produção de cordéis, telas e

apresentações musicais.

EE RUY DE MELLO: Finalização das ações sobre o Setembro Amarelo. E iniciação do projeto " O

Intervalo é nosso". Parabéns à toda comunidade Ruy de Mello- Juntos somos mais fortes!

EE CAMILO CASTELO BRANCO: Meias do Bem é uma campanha da Puket que une solidariedade e

sustentabilidade, recolhendo meias usadas e transformando em cobertores para doação. E os

alunos da E.E. Camilo Castelo Branco estão engajados!

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EE FERNANDO MAURO: Projeto do 2ª a série do ensino médio - texto através de uma reportagem sobre o setembro amarelo enfatizaram a importância no cotidiano escolar - professora responsável Sirley Santos

EE SITIO CONCEIÇÃO: Atividade desenvolvida com os alunos dos anos finais para a Semana Nacional do Trânsito e Início das mobilizações para as avaliações SAEB e SARESP: reunião com 9° anos e

pais/responsáveis.

EE HAYDEE HIDALGO: Projeto: Trânsito legal – prof.ª Gisele Santos – geografia e café filosófico – tema: Humanidade e ética - participação: alunos do 2º ano A contribuição da prof.ª Maria Eliene (arte) - prof. da sala de leitura: Danilo Alexandre Dani

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EE ORLANDO SILVA: plantio de 10 árvores no terreno da escola - Pau Brasil e Ipê amarelo - Projeto Semear parceria com a empresa CABOT/SESI - DIA DA ÁRVORE

EE MARIA ANTONIETA FERRAZ, Bibl.: Semana do Trânsito:

ESCOLA OSWALDO GAGLIARDI: Semana do Trânsito - Mobilização do Programa Escola da Família junto à comunidade - No trânsito, a gentileza sempre tem preferência. Com respeito, todos andam bem.

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EE SÉRGIO ROCHA KIEHL: Orientação aos alunos em relação a sinalização de trânsito para pedestres.