CLÃ PIONEIRO EM AÇÃO -...
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CL PIONEIRO EM AO
Este um documento oficial da UEB Unio dos Escoteiros do Brasil para
Pioneiros e Pioneiras, conforme sistema aprovado pelo CAN Conselho de
Administrao Nacional, e produzido por orientao da Diretoria Executiva
Nacional com base na experincia centenria do Movimento Escoteiro no Brasil.
2 Edio - Novembro de 2014 - 3.000 exemplares
Ilustraes:
Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Raphael Luis K., Nathaly
Lins e Luiz Cesar Horn, assim como ilustraes em geral que fazem parte do
acervo da UEB ou so de domnio pblico.
Diagramao e Montagem:
Raphael Luis K.
Capa:
Nathaly Lins
Edio:
Luiz Cesar de Simas Horn
Vitor Augusto Gay
Todos os direitos reservados.
Nenhuma parte desta publicao poder ser traduzida ou adaptada a nenhum
idioma, como tambm no pode ser reproduzido, armazenado ou transmitido
por nenhuma maneira ou meio, sem permisso expressa da Diretoria Executiva
Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil.
Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional
Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde
CEP 80250 100 - Curitiba - Paran
www.escoteiros.org.br
MENSAGEM
Nos ltimos dezesseis anos a Unio dos Escoteiros do Brasil vem investindo na atualizao do seu Programa Educativo, buscando torn-lo, conceitualmente, o mais prximo possvel ao proposto por Baden-Powell, considerando a realidade do mundo em que vivemos, com um contedo que desperte o interesse e produza experincias relevantes para contribuir no crescimento pessoal dos jovens. A partir da implantao de algumas propostas foi possvel perceber o impacto, os aspectos positivos e as dificuldades, permitindo Instituio desenvolver uma anlise mais profunda, que nos levou a fazer algumas alteraes significativas no sistema de progresso oferecido aos jovens, que o principal instrumento para direcionar e avaliar seu desenvolvimento. Nesse importante processo, que comeou com um estudo da ento Comisso Nacional de Programa de Jovens, somaram-se vrias foras da UEB, com a participao efetiva do CAN Conselho de Administrao Nacional, das Regies Escoteiras, do Escritrio Nacional e da nova estrutura da rea de Mtodos Educativos que criamos neste mandato. Graas a este esforo conjunto, que esta Diretoria Executiva Nacional teve a satisfao de coordenar, chegamos a um resultado totalmente positivo, de tal forma que lanamos, em abril de 2010, os quatro livros necessrios para aplicao no Ramo Escoteiro, seguido pela publicao dos cinco livros do Ramo Lobinho, quatro livros do Ramo Snior, e agora estamos lanando o conjunto dos livros para o Ramo Pioneiro - Guia do Projeto Pioneiro e Cl Pioneiro em Ao, destinados aos Pioneiros e Pioneiras, e Manual do Escotista Ramo Pioneiro e Escotistas em Ao Ramo Pioneiro, destinados aos escotistas.
Mais uma vez agradecemos a todos que contriburam, de uma forma ou outra, para alcanarmos este momento histrico. Estamos certos de que este rico trabalho ter um importante reflexo no futuro da Unio dos Escoteiros do Brasil, para torn-la cada vez melhor e com maior capacidade de realizar a sua misso.
Sempre Alerta Para Servir
Diretoria Executiva Nacional
NDICE
Apresentao ....................................................................................... 7
Captulo 1 ............................................................................................. 9
Mas, o que ser membro do Movimento Escoteiro ........................ 9
E como comeou esse Movimento? .............................................. 10
O Movimento Escoteiro no Brasil ................................................... 12
A origem do Ramo Pioneiro ............................................................ 13
Um compromisso para a vida e para toda a vida ............................ 14
As virtudes pioneiras ....................................................................... 15
Captulo 2 ........................................................................................... 18
O Cl Pioneiro, um espao de encontro de jovens e adultos ......... 18
A equipe de interesse est unida pela tarefa a realizar .................. 18
A gesto do Cl ............................................................................... 19
Captulo 3 ........................................................................................... 25
Os smbolos do Movimento Escoteiro ............................................ 25
Captulo 4 ........................................................................................... 28
E, no Movimento Escoteiro aprende-se ......................................... 28
Smbolos do seu desenvolvimento no Cl ...................................... 30
Para ajudar na conquista das competncias so oferecidas
atividades ......................................................................................... 32
Progresso do Ramo Pioneiro ......................................................... 35
Um projeto para a minha vida ......................................................... 36
Meu projeto de vida ........................................................................ 40
Competncias e atividades ............................................................. 61
Insgnia de B-P ................................................................................. 81
Insgnias de Interesse Especial ....................................................... 82
Captulo 5 ........................................................................................... 85
Atividades e projetos no Ramo Pioneiro ......................................... 85
Caractersticas das atividades variveis no Cl Pioneiro ................. 86
Guia prtico de projetos .................................................................. 87
Formulrio prtico de projetos ........................................................ 92
Os projetos nos campos de ao prioritrios ............................... 103
Captulo 6 ......................................................................................... 106
Dois ciclos em um ano .................................................................. 106
Caracterstica do Ciclo de Programa no Ramo Pioneiro ............... 106
Primeira fase: avaliao da progresso pessoal e decises sobre
atividade e projetos ....................................................................... 107
Segunda fase: definio e preparao de atividades e projetos .. 109
Terceira fase: desenvolvimento e avaliao das atividades
e projetos ....................................................................................... 110
Captulo 7 ......................................................................................... 112
As cerimnias do Ramo Pioneiro .................................................. 112
APRESENTAO
O livro de bolso Cl Pioneiro em Ao uma publicao dirigida aos jovens de 18 a 21 anos incompletos, Pioneiras e Pioneiros, que tero a oportunidade de viver experincias nicas e momentos inesquecveis e fraternos com seus amigos. Ao mesmo tempo em que estaro elaborando um projeto de vida para o futuro, convivendo com novos conhecimentos e conceitos, podero incorporar novas e importantes habilidades, que sero teis por toda a vida, e cultivando atitudes e valores que ajudaro a assumir um papel de cidadania ativa na sociedade. Concluir o material de apoio ao Programa Educativo era um sonho que est se tornando realidade, desde o lanamento dos livros do Ramo Escoteiro, em abril de 2010, avanando com a publicao da literatura do Ramo Snior e do Ramo Lobinho em 2011, e que alcana um momento histrico com o lanamento da literatura completa do Ramo Pioneiro. Foi graas ao esforo de muitos Escotistas e Dirigentes de todo o Brasil e dos profissionais do Escritrio Nacional, a quem a UEB agradece, que foi possvel chegar at aqui. claro que ainda podemos aprimorar todos os livros, j que, a cada nova edio, queremos introduzir as modificaes necessrias. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o trabalho para o e-mail - [email protected] - pois a sua opinio e participao sero muito bem vindas! Finalmente, importante dizer que existem outras publicaes disponveis para o Ramo Pioneiro. Conhea o Guia do Projeto Pioneiro, que um importante instrumento de apoio para o seu dia-a-dia de atividades e vai ajudar na aquisio dos conhecimentos, habilidades e condutas que ajudaro na elaborao do seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.
Os adultos tambm possuem duas publicaes dedicadas especialmente a eles: o Manual do Escotista do Ramo Pioneiro e o Escotistas em Ao Ramo Pioneiro. Com o uso dos materiais disponibilizados temos certeza de que a dinmica dos Cls Pioneiros ficar cada vez mais interessante e educativa. Desejo que tenham timas atividades, que aprendam muito e se tornem adultos felizes, capacitados e dispostos a trabalhar em suas comunidades e construir um mundo melhor.
Sempre Alerta!
Diretoria de Mtodos Educativos
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CAPTULO 1
Seja bem-vindo ao Movimento Escoteiro e aoRamo Pioneiro!
Esse guia tem o propsito de ajudar na sua integrao ao Movimento Escoteiro e ao Cl Pioneiro, em suas pginas voc encontrar informaes que esperamos que sejam teis no apenas para esse momento de ingresso, mas para toda sua vida no Ramo Pioneiro.
MAS, O QUE SER MEMBRO DO MOVIMENTO ESCOTEIRO?
O Fundador do Escotismo, Robert Baden-Powell, carinhosamente chamado de B-P, utilizou a palavra escoteiro por que ela significava, de maneira genrica, explorador, montanhista, mateiro, guia, navegante, missionrio, descobridor, pesquisador e todo aquele que vai frente, para descobrir caminhos por onde poderiam seguir os demais. Quando B-P criou o ramo para os jovens de 18 a 21 anos incompletos, escolheu o termo rover. Ao procurar a palavra em um dicionrio do idioma Ingls, existem:
Rover: pirata, corsrio, barco pirata, errante.Roving: ambulante, vagante.Rov: vagar, errar, voltas.
Com isso, tal termo no convidava os jovens a iniciar uma viagem imaginria, mas sim uma viagem real pelos caminhos da vida, descobrir outras realidades e nesse processo ir delineando um projeto para sua vida.
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A denominao do Ramo nos Escoteiros do Brasil Pioneiro, e tem o mesmo esprito do nome original criado por B-P, os rovers.
O pioneiro e a pioneira: encontra formas e caminhos que vo para a frente, abrindo trilhas para que outros possam seguir; viaja pelo mundo para conhecer e transform-lo, e nesse processo se transforma; pratica o servio aos outros como uma forma de construir um mundo melhor; aprecia a vida ao ar livre, protege o meio ambiente e tem prticas sustentveis; vai ao encontro de pessoas, outras culturas e realidades; um cidado de seu pas, mas tambm um cidado do mundo; esfora-se para aprender, crescer e ser uma pessoa melhor a cada dia; compromete-se a viver os valores da Promessa e Lei Escoteira.
O pioneiro, participa de uma fraternidade de 40 milhes de crianas, jovens e adultos, em todo o mundo, e de um Movimento com mais de cem anos de histria, pelo qual j passaram mais de 500 milhes de pessoas. Ser escoteiro e, no seu caso, Pioneiro ou Pioneira, isso tudo e muito mais! Contudo, acreditamos que acima de todas essas definies, ser escoteiro comprometer-se a viver de acordo com a Promessa e Lei Escoteira. Falaremos sobre ela mais adiante.
A vida curta; parte dela desperdiada por pessoas que se deixam levar por uma vida vegetativa. Um pouco de andana por esse mundo magnfico lhe dar essa abertura de esprito e esta disposio que desenvolve a alma das pessoas, a boa vontade e a paz no mundo.
(Baden-Powell, Aventuras Africanas)
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E COMO COMEOU ESSE MOVIMENTO
No final do sculo XIX, que marcou o auge do Imprio Colonial Britnico, o exrcito daquele pas se encontrava em situao complicada, pois os territrios das colnias eram frequentemente ameaados por outros pases ou lutavam para obter sua independncia. Por isso mesmo, nos primeiros anos do Sculo XX, o povo ingls elegia seus heris tambm entre os que se destacavam nos campos de batalha espalhados pelo mundo. Robert Stephenson Smyth Baden-Powell (carinhosamente apelidado de B-P) foi um desses. Este, quando retorna de suas campanhas ao seu pas, j consagrado heri militar, encontra a Inglaterra imersa em graves problemas econmicos e sociais. Nas cidades no havia moradia digna, condies sanitrias, segurana e escolas. O trabalho nas indstrias era muito pesado e rendia salrios baixssimos para os trabalhadores. Nas ruas circulavam crianas, jovens e adultos desocupados de ambos os sexos, alcolatras, viciados e prostitutas. Foi sob este cenrio que B-P comeou a pensar que era indispensvel fazer alguma coisa pela juventude inglesa. Somou-se a isso a constatao de que o seu livro Aids to Scouting estava sendo usado por escolas como instrumento de apoio educao. Estimulado por essas circunstncias e tambm pelo grande nmero de cartas que recebia de jovens, B-P passou a estudar como usaria suas ideias de atividades ao ar livre para contribuir na educao. Essas ideias foram testadas em um acampamento experimental em 1907, culminando com a publicao do livro Scouting for boys A Handbook for instruction in Good Citizenship, inicialmente lanado em fascculos, que no Brasil recebeu o titulo de Escotismo para Rapazes Um Manual para Instruo em Cidadania. Com a publicao de Escotismo para Rapazes surgiram milhares de patrulhas - pequenos grupos de garotos com chapus de abas e lenos coloridos em volta do pescoo
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explorando todo o Reino Unido. As mes se viram obrigadas a converter calas compridas em calas curtas, enquanto os meninos enrolavam suas meias compridas e de cor preta, expondo seus joelhos plidos ao rigoroso inverno ingls, seguindo um desenho de Baden-Powell sobre a forma escoteira de se vestir. As lojas de ferragens tinham uma grande venda de bastes escoteiros. Em quase toda cidade ou povoado britnico casas e ruas eram decoradas com grandes setas feitas com giz, para indicar aos retardatrios que Eu fui nessa direo ou crculos de giz com um grande ponto no centro que indicava Eu fui pra casa. Esta viso histrica nos apresenta um fato: Baden-Powell no havia planejado fundar uma nova organizao. Em suas citaes a respeito ele comenta que a inteno era que seu livro fosse usado por organizaes j existentes, como associaes de jovens, clubes ou igrejas. Mas, os rapazes e moas tinham outra ideia: formaram, independentes, suas prprias patrulhas e iniciaram um Movimento que logo se expandiu por todo o mundo. O Escotismo chegou na Amrica do Sul em 1909, no Chile. No Brasil, comeou em 1910, no Rio de Janeiro.
O MOVIMENTO ESCOTEIRO NO BRASIL
A primeira notcia sobre o Escotismo publicada no Brasil foi no dia 1 de dezembro de 1909, no nmero 13 da revista Ilustrao Brasileira, editada no Rio de Janeiro. A reportagem fora preparada na Inglaterra, pelo Tenente da Marinha de Guerra, Eduardo Henrique Weaver. poca encontrava-se na Inglaterra um contingente de oficiais e praas da Marinha do Brasil que se preparava para guarnecer os novos navios da esquadra brasileira em construo. No retorno os militares, que traziam consigo uniformes escoteiros ingleses, a maioria embarcada no encouraado Minas Gerais, que chegou ao Rio de Janeiro em 17 de abril de 1910. No dia 14 de junho do mesmo ano, reuniram-se todos
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os interessados pelo escotismo e foi oficialmente fundado o Centro de Boys Scouts do Brasil na rua do Chichorro n 13, no Rio de Janeiro. Em 1914 em So Paulo, fundada a A.B.E - Associao Brasileira de Escoteiros. Seu fortalecimento ajudou a irradiar o Movimento pelo pas. Em 1915 o Escotismo j estava presente em quase todos os Estados da Federao. No inicio da dcada de 20, havia considervel nmero de instituies escoteiras. Naqueles anos, o Chefe Benjamim Sodr, conhecido como Velho Lobo, mantinha uma Seo sobre Escotismo na revista Infanto - Juvenil O TICO TICO. Na Edio do dia 23 de janeiro de 1924, publicou um artigo que refletia a conjuntura do Escotismo naquela poca e propunha a criao de uma confederao geral. Aps assistir a um discurso do padre Leovigildo Franca, vice-presidente da Associao de Escotismo Catlico, sobre o Jamboree Mundial de 1924, renovou o seu apelo remetendo cartas e fazendo contatos pessoais com os principais responsveis pelas Instituies Escoteiras do Brasil, convocando-os para se reunirem com o fim de criar uma Associao Nacional do Escotismo Brasileiro. Passaram se reunir seguidamente, incentivados pelo prprio Fundador, e dado o grande interesse e a boa vontade de todos, a tarefa foi concluda em 4 de novembro de 1924, com a fundao da Unio dos Escoteiros do Brasil - UEB.
A ORIGEM DO RAMO PIONEIRO
A ideia de um ramo que pudesse atender aos jovens maiores surgiu em 1914, com apoio de Baden-Powell, mas foi somente em 1917 que ele criou o Ramo Rover, com a proposta de fazer com que os jovens pudessem manter vnculos entre eles por iniciativa prpria (uma alegre fraternidade ao ar livre, explicou B-P), conservar nos mais velhos o ideal de boa cidadania, e atrair aqueles jovens que no tinham sido escoteiros.
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A proposta tomou forma e expandiu-se de fato a partir da publicao, em 1922, do livro Rovering to Sucess de autoria de Baden-Powell, e que foi traduzido por Bonifcio Antnio Borba (o Polvo Velho) e publicado no Brasil em 1939, com o ttulo de Caminho para o Sucesso, e que deu impulso ao novo Ramo Rover em nosso pas, no qual recebeu a denominao do Ramo Pioneiro.
UM COMPROMISSO PARA A VIDA E PARA TODA A VIDA
Se voc vem do Ramo Snior seguramente fez a sua Promessa Escoteira, mas se no teve a oportunidade de ser guia ou snior, esta ser a primeira vez que decidir viver de acordo com a Lei Escoteira.
Esta a Lei Escoteira
I. O Escoteiro tem uma s palavra; sua honra vale mais do que a prpria vida.II. O Escoteiro leal.III. O Escoteiro est sempre alerta para ajudar o prximo e pratica diariamente uma boa ao.IV. O Escoteiro amigo de todos e irmo dos demais Escoteiros.V. O Escoteiro corts.VI. O Escoteiro bom para os animais e as plantas.VII. O Escoteiro obediente e disciplinado.VIII. O Escoteiro alegre e sorri nas dificuldades.IX. O Escoteiro econmico e respeita o bem alheio.X. O Escoteiro limpo de corpo e alma.
Mas, o que a Lei Escoteira?
Nos caminhos que voc percorrer a Lei Escoteira ser como uma bssola que orienta suas decises e aes. A cada passo, devemos escolher dentre opes e sermos responsveis por elas. A lei no lhe dir o que fazer ou onde ir,
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ser apenas uma referncia, uma orientao, mas as decises sero sempre suas. Os anos vo passar e, seguramente, voc vai se perguntar esta deciso que tomou, este caminho que escolhi, est de acordo com a Lei e a Promessa que um dia prometi viver? No uma lei que probe, mas sim uma que lhe convida a viver plenamente de acordo com esses valores. Voc deve conhec-la a fundo, para que seu compromisso seja o mais consciente possvel, no para ser memorizada e muito menos para ser recitada, mas sim para que, ao entender seu sentido, seja uma referncia que possa lhe ajudar a ser uma pessoa melhor a cada dia e todos os dias de sua vida.
AS VIRTUDES PIONEIRAS A Lei Escoteira apresenta a todos os membros do Movimento Escoteiro um cdigo de valores, bastante abrangente, e os convida a incorpor-lo em suas vidas. um cdigo positivo, que promove a ao de ser alguma coisa, e que idealmente se transformar de algo externo - a Lei Escoteira - em norma de conduta de cada um, internalizada e presente. Ao se chegar na adolescncia final, pronto para entrar no mundo adulto, o ser humano se encontra capacitado com o pensamento abstrato, que permite a concepo de valores sem a necessidade de uma referncia concreta. com essa concepo que se pode tomar os princpios ditados de forma explicita na Lei Escoteira e apresent-los, no mundo adulto, como qualidades morais. assim que no Ramo Pioneiro encontramos a concepo das Virtudes Pioneiras. A palavra virtude refere-se a uma qualidade moral e pessoal. o hbito de praticar o bem e o que justo, e que mostra como uma conduta constante e intencional. Aristteles j citava a virtude como uma disposio adquirida de fazer o bem que aperfeioada com o hbito.
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A apresentao dos valores descritos na Lei Escoteira como uma escala de virtudes ajuda o jovem que est no Ramo Pioneiro a fazer uma reflexo muito mais pessoal, aproximada de sua realidade, e de maneira que o acompanhe em seus novos horizontes na vida adulta. As Virtudes Pioneiras so:
1. Verdade2. Lealdade3. Altrusmo4. Fraternidade5. Perfeio6. Bondade7. Conscincia8. Felicidade9. Eficincia10. Pureza
Na vida do Cl estas virtudes podem ser apresentadasde distintas maneiras, mas sempre como uma chamada ao pessoal como cidado inserido na sua sociedade.
A Promessa
O compromisso de viver de acordo com a Lei est representado na Promessa, ou na sua renovao, caso a tenha feito em outros ramos. De todas as maneiras, por sua maturidade, se espera que este compromisso seja adotado de maneira ainda mais reflexiva.
Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para:Cumprir meus deveres para com Deus e minha Ptria;
Ajudar o prximo em toda e qualquer ocasio;Obedecer a Lei Escoteira.
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A Promessa para toda a vida adulta, no s para esta etapa. Por isto costumamos dizer que uma vez escoteiro, sempre escoteiro. Em verdade a Promessa consiste em assumir um compromisso de um esforo consciente de pautar sua vida por um cdigo de valores traduzido na Lei Escoteira.
Para voc
O que ser Pioneiro ou Pioneira?
O que significa em sua vida a Promessa Escoteira?
Voc encontra dificuldades em vivenciar algum artigo da Lei Escoteira? Qual? Por qu?
Voc conhece alguma pessoa que, sem ter realizado a Promessa, voc considere um Escoteiro? Qual e porque?
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CAPTULO 2
O Cl Pioneiro e as equipes de interesse
O CL PIONEIRO, UM ESPAO DE ENCONTRO DE JOVENS E ADULTOS
O Cl Pioneiro um espao de encontro dos jovens de 18 a 21 anos incompletos que pertencem ao Ramo Pioneiro, junto aos escotistas que os acompanham no caminho do seu crescimento. o lugar no qual pode-se compartilhar suas vivncias, projetos, valores, ideias, sonhos, atividades e preocupaes, participar ativamente e ser protagonista e no um mero espectador. O Cl tambm um espao onde se pode interagir com outros jovens com quem queira formar equipes e levar adiante projetos e atividades.
A EQUIPE DE INTERESSE EST UNIDA PELA TAREFA A REALIZAR
As equipes de interesse so integradas por jovens do mesmo Cl, ou at mesmo de outros Cls, podendo contar com outros colaboradores. Fundamentalmente o que une a equipe de interesse a tarefa a realizar, por meio de uma atividade varivel ou um projeto. O interesse na tarefa no implica que na equipe de interesse no existam relaes interpessoais, mas a orientao tarefa primordial. Por sua natureza, so essencialmente temporrias e constituem-se ou dissolvem-se de acordo com o incio ou trmino de uma atividade varivel ou um projeto. A Equipe de Interesse coordenada por um de seus integrantes, escolhido pela prpria equipe.
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A GESTO DO CL
No Ramo Pioneiro voc ter a oportunidade de adquirir algumas ferramentas que lhe serviro para o exerccio da cidadania. As formas de organizao do Cl lhe permitiro a aprendizagem de diversos aspectos relacionados a vida democrtica, para isso prope-se um modelo de organizao que reflete as expectativas e interesses dos jovens e a realidade do exerccio de cidadania no qual esto imersos. O modelo de estrutura do Cl deve considerar a participao ativa e direta de todos os jovens no processo de tomada de deciso, juntamente com a equipe de escotistas. A estrutura no Ramo Pioneiro se fundamenta em uma organizao simples, democrtica e flexvel. A administrao do Cl feita de modo colegiado e as decises mais relevantes acontecem de maneira democrtica e direta. Para que isso seja possvel existe uma diviso de funes entre as diferentes instncias; que fazem parte do Cl que no possuem ordem hierrquica entre si, so elas:
Conselho de Cl; Comisso Administrativa do Cl - COMAD; Equipe de Escotistas.
Um jovem exerce a presidncia da COMAD
Um jovem escolhido pelo prprio Cl, na forma e pelo perodo definidos na carta pioneira, exerce a funo de Presidente. Compete a este cargo:
Presidir as sesses do Conselho do Cl. Integrar a COMAD do Cl e presid-la. Exercer outras atribuies de acordo com a carta Pioneira ou mediante orientao da Equipe de Escotistas.
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A existncia de um Presidente da COMAD tem por objetivo simbolizar e garantir a participao dos jovens na construo do programa, mas no deve interferir nas tarefas de orientao e assessoria educativa que incumbem aos escotistas. Por isto, para outorgar-lhe outras atribuies, necessrio o de acordo da Equipe de Escotistas.
Conselho do Cl: estabelece normas, fixa a viso e os objetivos, e decide atividades e projetos do Cl
O Conselho a estrutura formal onde se tomam as decises de carter geral do Cl. O Conselho formado por todos os integrantes do Cl, mais a equipe de escotistas. presidido por um jovem que naquele momento exerce a presidncia da COMAD. Podem existir tambm outros papis que ajudem a desenvolver melhor a reunio, como por exemplo: secretrio ou qualquer outro papel que o conselho considere necessrio para o seu bom funcionamento. Os escotistas participam como assessores, sem direito a voto. O conselho um espao formal para a tomada de decises e, como tal, requer certa preparao. importante que o lugar onde se realize seja apropriado para a atividade, ou seja, que no esteja exposto a interrupes contnuas, que seja confortvel e que tenha uma distribuio espacial que facilite a comunicao. A COMAD fixar a data da reunio do conselho com antecipao, assim como a sua durao e os temas a tratar. Os assuntos que lhe correspondem so os seguintes:
Estabelecer normas de funcionamento e convivncia (Carta Pioneira) cada vez que seja necessrio alter-la;
Fixar a viso e o prazo em que se espera atingi-la;
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Determinar os objetivos anuais do Cl de acordo com a viso, integrados com o Planejamento Anual do Grupo;
Decidir os projetos e atividades do Cl que se realizaro em um ciclo de programa e aprovar o calendrio de atividades aps terem sido organizadas pela COMAD do Cl.
Outorgar atribuies adicionais ao Presidente da COMAD, com o de acordo da Equipe de Escotistas.
O Conselho do Cl se diferencia de uma simples reunio operacional do Cl, pois necessita ser convocado com antecipao e somente para tratar de algumas matrias acima mencionadas.
Como participar ativamente do seu conselho de Cl?
Informe-se com antecipao sobre os temas que vo ser tratados. Escute atentamente as ideias e pontos de vista dos demais sem interromp-los, faa perguntas quando se tenha um tempo para isso. Pea a palavra antes de falar, expresse as ideias com a maior clareza que puder, expondo-as sem grosserias nem agresses. Apoie as ideias que lhe te paream adequadas sem se importar quem as prope. Ao votar, tenha claro o que se est decidindo.
Comisso Administrativa do Cl: coordena as operaes e capacita
A COMAD constituda por todos aqueles que foram eleitos para os diversos cargos de gesto do Cl: Presidente, Secretrio ou Escriba ,Tesoureiro etc... Estes cargos so criados pelo Cl, de acordo com as suas necessidades, constando na Carta Pioneira.
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A COMAD cumpre uma dupla funo:
o organismo que coordena as operaes; uma instncia tambm de aprendizagem.
Como instncia que coordena as operaes, a COMAD tem as seguintes atribuies:
Aplicar e fazer respeitar as normas estabelecidas pelo Conselho;
Apresentar ao Conselho ideias para determinar a viso e os objetivos anuais; e, uma vez decididos pelo Conselho, zelar pelo seu cumprimento e controlar seu avano;
Propor aos pioneiros projetos e atividades do Cl para serem considerados por estes;
Organizar em um calendrio todas as atividades do Cl e colaborar para o desenho e preparao das atividades e projetos comuns decididos pelo Conselho;
Avaliar o programa de atividades realizado em cada ciclo, discutindo-o posteriormente com o Conselho;
Contribuir para a obteno e a administrao dos recursos necessrios para a realizao e financiamento das atividades programadas.
Apoiar as equipes de interesse em seu funcionamento na integrao de novos jovens e na vinculao com redes externas.
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Como instncia de aprendizagem suas funes so as seguintes:
Refletir e promover a reflexo sobre a vivncia da Lei e Promessa pelos seus integrantes.
Capacitar responsveis das equipes de interesses para o desempenho de suas funes (este um aspecto chave para o bom funcionamento do sistema de gesto do Cl). Como se ver mais adiante, os escotistas atuam como assessores .
Prover, por meio de seus membros ou de terceiros, a capacitao especfica e a informao tcnica que requerem certas atividades.
Captar e orientar os especialistas externos para o apoio das equipes de interesse.
Determinar aes de reconhecimento ou correo quando for necessrio ou apropriado.
Acertar a entrega dos distintivos de progresso com os escotistas encarregados pelo acompanhamento.
Padrinho/Madrinha
Uma vez que ingressa no Cl todo jovem poder, se quiser, escolher um ou dois padrinhos/madrinhas para ajud-lo no seu desenvolvimento pessoal. O padrinho/madrinha dever ser, necessariamente, um adulto que j viveu experincias de vida e possui maturidade para apoiar o jovem no papel de consultor, podendo, inclusive, ser um pioneiro que preencha tais caractersticas. O padrinho/madrinha no interfere no dia-a-dia do Cl nem precisa ter uma relao permanente de contato com o jovem. No lhe cabe oferecer solues ou decises, mas apenas
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apoiar o jovem - quando solicitado e necessrio - na anlise que poder ajudar na tomada de decises, de forma que o prprio jovem faa as escolhas e assuma plena responsabilidade por elas. De maneira simblica este apoio do padrinho/madrinha se mostra com sua presena em cerimnias que indicam o desenvolvimento do jovem.
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CAPTULO 3
Os smbolos do Movimento Escoteiro nos lembram do nosso compromisso com a Lei Escoteira. So eles:
A Flor de Lis
Este o smbolo universal dos escoteiros e tem origem nos antigos mapas que usavam uma flor de lis na rosa dos ventos, para indicar o norte. Nas palavras do prprio fundador, ele representa o bom caminho que devemos seguir. A Flor de Lis um smbolo para todos os pases que pertencem nossa Fraternidade Mundial. Assim como existe um smbolo que representa todos os escoteiros do mundo, tambm nossa associao, a Unio dos Escoteiros do Brasil, tem um emblema que nos representa. A logomarca Escoteiros do Brasil um smbolo humanizado, com cores alegres e uma sobreposio de perfis de crianas e jovens, aludindo s cores nacionais e ao Cruzeiro do Sul para caracterizar o Brasil.
Nosso Lema: Servir!
um grito de identidade que lembra um elemento essencial do seu Compromisso. Como sempre, o lema para os momentos importantes, o inicio de um projeto, o encerramento de uma avaliao, no inicio ou no final de um dia de atividades, ao trmino de um acampamento.
O servio
O servio - expresso por aes individuais e coletivas de engajamento social e desenvolvimento comunitrio - a forma assumida que torna a boa ao o palco pioneiro.
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A Forquilha
Um dos smbolos mais populares no Ramo Pioneiro a forquilha, que indica os caminhos que se bifurcam e as decises que o Pioneiro tem que tomar em sua vida. interessante que a Forquilha esteja presente na cerimnia de Investidura, como smbolo da deciso que est sendo tomada. Tem uma significativa relao com o lema Servir, pois sempre supe uma eleio que considera o interesse e as necessidades dos outros alm das suas prprias.
O Sinal Escoteiro
feito com uma mo direita, com os dedos indicador, mdio e anular estendidos e unidos, permanecendo o polegar sobre o dedo mnimo. Os trs dedos estendidos representam as trs partes da Promessa Escoteira.
O Sinal de Promessa
feito elevando-se a altura do ombro, com o antebrao dobrado, a mo direita formando o Sinal Escoteiro. usado apenas na cerimnia de Promessa.
A saudao
feita com a mo direita, com o Sinal Escoteiro, levantada at a fronte, com a palma virada para a frente. No se trata de uma continncia, simplesmente uma forma simptica de saudar os outros membros da nossa fraternidade mundial. Tambm se faz a Saudao durante as cerimnias de hasteamento e arriamento da Bandeira Nacional, na execuo do Hino Nacional Brasileiro quando esse somente tocado e tambm para cumprimentar as autoridades. Quando o Hino Nacional cantado, ficamos apenas em posio firme, com os braos ao longo do corpo.
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O Aperto de Mo
um sinal de reconhecimento mtuo, usado por todos os membros da famlia escoteira: feito com a mo esquerda, trs dedos intermedirios juntos, separados do polegar e do mnimo, este ltimo entrelaado com o do companheiro Existem muitas lendas sobre o origem desta prtica. A mais convincente provm da tradio Ashanti, cujos guerreiros costumavam se cumprimentar com a mo direita para no soltar o escudo protetor que levavam mo esquerda, salvo quando se encontravam com um amigo em quem podiam confiar, permitindo-se largar o escudo e saudar com a mo esquerda em sinal de que, diante dessa pessoa, no tinham receio de se mostrar desprotegidos.
A Palma Escoteira
A Palma Escoteira uma forma muito particular de saudar, congratular, agradecer, festejar todos aqueles que merecem uma salva de palmas especial! Alm de ter comeo e fim, seu ritmo nico ajuda a aumentar o volume do som e nos desafia a nos mantermos Sempre Alerta. Convidados por um membro do Movimento Escoteiro, todos iniciam o aplauso com o seguinte ritmo (cada numeral uma palma e cada pargrafo uma pausa bem curta):
1 2 3 4 - 1 2 - 1 212 3 4 - 1 2 - 1 21 2 3 41 2 3 41
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CAPTULO 4
Sua Progresso Pessoal, o ingresso no mundo adulto
Remar a propria canoa construir um projeto para sua vida, tomar decises e ser responsvel por elas. disso
que trata a Progresso Pessoal do Ramo Pioneiro.
O Ramo Pioneiro oferece um sistema de avaliao da sua Progresso Pessoal, por intermdio do qual prope atividades que contribuem para seu crescimento pessoal e servem como parmetros para avaliar seu desenvolvimento. Todo sistema de Progresso est pensado para que voc possa adquirir competncias que sejam teis para sua vida.
E, NO MOVIMENTO ESCOTEIRO APRENDE-SE
Participando de projetos e atividades diversas
Primeiro participando de projetos liderados por outros, mas tambm tendo oportunidade de liderar seus prprios projetos. Participando de diversos projetos e atividades especialmente nos campos de aes prioritria (servios, natureza, viagem e trabalho), de modo que voc tenha oportunidade de adquirir diversas competncias.
Por intermdio dos projetos e atividades que realizamos dentro e fora do Movimento
Temos a possibilidade de aprender todo o tempo, mas alm das atividades no mbito do Escotismo, todas as experincias que voc vive, seja na sua casa, universidade, clube, trabalho, Igreja, etc., e fazem parte de sua Progresso
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Pessoal. Por isto especialmente no Ramo Pioneiro voc tem possibilidade de fazer projetos com seus companheiros do Cl e tambm com jovens no escoteiros.
Adaptando as competncias e atividades
No seu guia voc tem a possibilidade de adaptar o sistema de progresso aos seus interesses e necessidades, ao mesmo tempo que desfruta de uma ferramenta que lhe ser til para toda a vida.
Autoavaliao do seu prprio avano
Voc o principal avaliador de sua aprendizagem, avanos e dificuldades nos caminhos da sua progresso pessoal . Claro que nesta tarefa voc no est s. Tambm lhe ajudaro os seus mestres e companheiros do Cl.
Para avaliao se analisa a conquista de competncias
Por COMPETNCIA define-se a unio de CONHECIMENTO, HABILIDADE e ATITUDE em relao a algum tema especfico. O aspecto educativo da Competncia que ela rene no s o SABER algo (Conhecimento), mas tambm o SABER FAZER (Habilidade) para aplicao do conhecimento e, mais ainda, SABER SER (Atitude) em relao ao que sabe e faz, ou seja, uma conduta que revela a incorporao de valores. No Ramo Pioneiro foram estabelecidas 22 Competncias para as Etapas de Progresso, baseadas nos Objetivos Finais do Movimento Escoteiro.
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SMBOLOS DO SEU DESENVOLVIMENTO NO CL
Insgnia do Comprometimento
A silhueta de um Pioneiro portando uma forquilha simboliza a escolha do caminho do bom e do justo diante das bifurcaes da vida. O jovem compromete-se com a sua auto-educao e a aquisio de competncias que contribuam para a construo de um projeto de vida guiado por valores universais.
Insgnia de Cidadania
O distintivo se completa, ao ser posicionado acima do anterior, com o Pioneiro olhando o futuro, olhando o mundo que o espera, investindo-se na condio de cidado desse mundo, responsvel, participante e til em sua comunidade. Juntos, esses dois distintivos simbolizam a construo do verdadeiro projeto pioneiro, de consolidao da formao de cidadania plena.
Insgnia de B-P
A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que
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se lana aos seus novos projetos de vida, comprometido com o seu auto-aperfeioamento constante, nos seus diversos papis na sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor, contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna, inspirado pelo Fundador Baden-Powell.
A Insgnia do Comprometimento no retirada quando o jovem recebe a Insgnia de Cidadania. Ao contrrio, elas so complementares e usadas em conjunto to logo se receba a segunda, conforme se observa na figura.
Portanto, para os casos de ingresso direto, se o jovem, aps o Perodo Introdutrio, for receber diretamente a Insgnia de Cidadania, por bvio deve utilizar o conjunto completo dos dois distintivos, ou seja, a Insgnia do Comprometimento em baixo e a de Cidadania na parte superior.
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A Insgnia de B-P, quando conquistada, substitui os distintivos anteriormente recebidos e ser usada at o jovem completar 21 anos, quando nenhum Distintivo de Progresso ser mais utilizado, na medida em que se altera a condio de scio beneficirio para as funes de escotista ou dirigente no Movimento.
O Smbolo da Partida poder ser usado por toda a vida, na forma de brinco, pingente de colar, pin de lapela ou outra qualquer.
PARA AJUDAR NA CONQUISTA DAS COMPETNCIAS SO OFERECIDAS ATIVIDADES
Para orientar-lhe no caminho de conquista destas competncias e para voc ter um parmetro que te ajude a avaliar suas prprias conquistas se criou um conjunto de atividades para cada uma das competncias. Assim, no Guia do Projeto Pioneiro constam vinte e dois Conjuntos de Atividades, cada um com uma quantidade de itens oferecidos aos jovens do Ramo Pioneiro.
O Sistema de Progresso foi idealizado da seguinte maneira:
1. O ingresso pode ser feito por um jovem que veio do Ramo Snior. Normalmente, nesse caso, ele est na faixa etria entre 17 e 18 anos. Mas o ingresso tambm pode ser feito por um jovem que no veio da Tropa Snior, e cuja idade pode estar acima de 18 anos;
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2. Independentemente da origem, todos ingressam no Cl Pioneiro em um PERODO INTRODUTRIO, que ter uma durao mdia de 3 meses. Os jovens que vieram do Ramo Snior tero mais facilidade nesse momento e provavelmente vivero esse perodo em tempo mais curto. Durante o Perodo Introdutrio o jovem dever realizar um conjunto de itens que contribuiro com sua integrao e ambientao no Cl Pioneiro;Independente de ter vindo do Ramo Snior ou no, voc dever executar no perodo introdutrio as seguintes atividades:
1. Conhecer a estrutura e o funcionamento do Ramo Pioneiro (Conselho de Cl, Equipes de Interesse, etc.);2. Conhecer a histria do Ramo e seu Marco Simblico;3. Conhecer e compreender o lema do Ramo Pioneiro;4. Conhecer a Carta Pioneira do seu Cl;5. Conhecer o sistema de Progresso do Ramo Pioneiro;6. Conhecer e usar corretamente a vestimenta escoteira e seus distintivos;7. Conhecer os smbolos utilizados no Movimento Escoteiro;8. Saber hastear e arriar a Bandeira Nacional;9. Conhecer aspectos importantes da Historia do Escotismo e do seu Fundador;10. Compreender o significado da Lei e Promessa Escoteira.
3. Ao final do Perodo Introdutrio o jovem passar pela Cerimnia de Integrao, na qual receber o Leno do Grupo Escoteiro (se ainda no membro do Grupo) e seu primeiro distintivo de progresso. Recomenda-se que no mesmo momento o jovem faa sua Promessa, recebendo seu distintivo de Promessa.
Para decidir-se qual Etapa de Progresso o jovem recebe aps os itens do Perodo Introdutrio, existem duas formas, cabendo a cada Grupo Escoteiro decidir qual delas adotar:
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Acesso linear: Nesta opo, independente da Fase de Desenvolvimento e maturidades, todos os jovens ingressaro sempre na Etapa Comprometimento e avanaro na Progresso pela conquista das atividades previstas.
Acesso Direto: Dependendo do resultado da avaliao sobre as competncias que o jovem j possui, ele poder ingressar na Etapa de Comprometimento ou Cidadania.
Como passar de etapa
Para passar da Etapa Comprometimento para Etapa de Cidadania: ter realizado 50% das atividades propostas no seu Guia do Projeto Pioneiro, participar de um projeto em andamento e elaborar o Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida).
Para passar da Etapa Cidadania para a Insgnia de B-P: ter realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro, elaborar e executar um projeto de relevncia (Projeto de Vida) e revisar o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.
A elaborao do Projeto de Vida para ser apresentado ao Cl no dia da Investidura precede a sua reviso, e deve ocorrer como requisito para a participao na cerimnia.
A reviso do Projeto de Vida requisito para a conquista da Insgnia de B-P e,obviamente, deve ocorrer em momento posterior sua elaborao.
A participao em um Projeto em andamento, do mesmo modo, antecede a conquista da Insgnia de Cidadania.
J a elaborao e execuo do Projeto de Relevncia deve ocorrer posteriormente, como requisito para a conquista da Insgnia de B-P.
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36
UM PROJETO PARA A MINHA VIDA
Um dos grandes diferenciais a respeito das pessoas que conquistam grandes objetivos na vida que elas planejam chegar l. Elas no se deixam levar pelas circunstncias, descendo a correnteza sem paradeiro certo. Ao contrrio, elas remam a prpria canoa, tomam o leme da prpria vida e no permitem que o destino da jornada seja definido pelo acaso. Saber aonde se quer chegar o primeiro passo para se chegar ao lugar desejado. claro que a dinmica da vida no permite um planejamento linear, que assegure que tudo o que foi previsto ocorrer dentro do esperado. Por isso o projeto de vida dinmico e constantemente adaptado. Muitos fatores interferem no caminho, mas estabelecer um Projeto de Vida se constitui em uma poderosa ferramenta que ajuda a tomar decises acertadas rumo aos seus objetivos, a escolher os caminhos mais adequados nas bifurcaes como bem representa a forquilha pioneira e a corrigir o percurso, j que se sabe exatamente o que se pretende alcanar. Voc est convidado a esboar um Projeto de Vida, que ser apresentado e compartilhado com os companheiros de Cl na Cerimnia de Investidura. Os seus companheiros de ideal podero, ao conhecer os seus objetivos, apoiar as suas conquistas e ajudar a manter o rumo. Antes de apresent-lo, sugere-se discutir o Projeto com os seus pais e/ou algum que voc julgue que possa ajudar a refletir sobre o contedo ali abordado. Depois de elaborado, o Projeto poder ser ajustado durante a Viglia Pioneira que antecede a sua Investidura, quando alguns aspectos cruciais podero ser discutidos com os Mestres Pioneiros e com o seu padrinho ou madrinha.
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Quem estrutura um plano de vida focaliza seus objetivos e necessidades, aproveita melhor as oportunidades e caminha mais seguramente rumo ao sucesso. Ento, mo obra!
Existem diferentes inteligncias humanas:
QF - Fsico (corpo)QI - Mental (mente) > denominamos intelectualQC - Coletiva (sociedade) > denominamos socialQE - Emocional (corao) > denominamos afetivoQS - Espiritual (esprito)QV - Carter (valores)
Alguns autores no explicitam a inteligncia coletiva e a do carter, tratando de abord-las, respectivamente, como parte da inteligncia emocional e como decorrncia do equilbrio entre as demais. Mas isso no importa, pois aqui pretendemos que voc vislumbre a importncia de um desenvolvimento equilibrado em todas essas seis dimenses humanas, como parmetro de harmonia e consectrio da felicidade. Por vezes uma ou outra dessas reas de desenvolvimento encontra-se mais fragilizada e preciso restabelecer o equilbrio, buscar a paz interior numa perspectiva cotidiana, o sentimento de que a vida tem um sentido maior, de que estamos caminhando rumo aos nossos sonhos e ideais, convivendo harmonicamente em sociedade, aprendendo, amando, nos conhecendo melhor, nos aproximando daquilo que transcende a matria e eleva o esprito, cultivando e compartilhando valores humanos universais, deixando um legado... Planejar a vida no significa traar um plano infalvel, mas sim orientar-se pela busca desse equilbrio que mencionamos, agindo conscientemente nesse sentido.
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Eis alguns passos indispensveis para que voc esboce o seu Plano de Vida:
No h nada como o sonho para criar o futuro.Utopia hoje, carne e osso amanh.
(Victor Hugo)
1. Identifique a sua viso de futuro, que deve estar associada aos seus valores, sua misso. Aqui que entram os sonhos, como perspectiva de futuro. Para chegar a essa viso, pergunte-se: Como vejo-me daqui a cinco anos? Esta pergunta deve ser respondida em relao a cada uma das reas de desenvolvimento e condensada em um texto curto, representativo da sua viso de futuro. Para estabelecer a viso de futuro preciso tambm diagnosticar a sua posio atual. Portanto, avalie as suas potencialidades e dificuldades. Ningum projeta o futuro sem avaliar o presente.
2. Estabelea metas anuais para cada uma das seis reas, constituindo os passos intermedirios para alcanar a sua viso de futuro. A cada final de ano liste as suas metas para o ano seguinte e assuma um compromisso consciente de alcan-las. Liste metas claras, factveis e que lhe ajudaro a caminhar rumo sua viso de futuro. Lembre-se que devem ser passos intermedirios, degraus a serem escalados e que serviro de plataforma para seguir adiante. Cada meta exige uma tomada de deciso e devem ser analisadas as vantagens e desvantagens de cada opo, avaliando riscos e oportunidades.
3. Escreva o seu plano de ao, contendo as tarefas e prazos a serem cumpridos para realizar cada uma das aes propostas. As aes so desdobramentos operacionais, tarefas pontuais com prazos para serem concludas. A ideia que ao concluir todas as aes previstas, a meta esteja plenamente atingida.
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4. Aja diariamente na execuo das aes, priorizando as atividades de acordo com o seu planejamento. Isso far com que voc tenha um ano produtivo, focando energias no que realmente importa para voc, construindo o futuro sem repetir o passado. Suas aes tero propsito, significado. Sugere-se a utilizao de uma agenda semanal, contendo as principais questes a serem realizadas dia-a-dia. Ao final voc encontrar uma sugesto de formulrio para ajudar nessa tarefa.
5. Ao final do ano, avalie e repense, faa ajustes no cronograma, promova mudanas de rumo. Pergunte-se: Quais so os meus pontos fortes? Quais os aspectos em que ainda preciso me desenvolver mais? Verifique se as metas foram atingidas e, caso contrrio, avalie as circunstncias que impediram voc de chegar l. Veja o quanto voc se aproximou da sua viso de futuro, faa os ajustes de percurso e planeje mais um ano de metas a serem alcanadas.
Com essas informaes voc j pode comear a trabalhar no seu projeto. Os formulrios a seguir podero ajud-lo a organizar melhor as ideias. V em frente e reme a sua canoa!
E ao final vo lhe perguntar: o que que voc fez da sua vida?
e voc? o que vai responder? nada?
(Anton Tchekhov)
OBS.: Faa o download deste roteiro de Projeto de Vida no site da UEB (www.escoteiros.org.br).
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MEU PROJETO DE VIDA
1. Seu nome:
2. Data de Elaborao: 3. Prxima Reviso:
4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):
QF - Fsico (corpo)
QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
41
QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
QS - Espiritual (esprito)
QV - Carter (valores)
OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em
cada uma das 6 reas de desenvolvimento.
42
5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da
viso):
Viso 1: QF - Fsico (corpo)
Meta 1.a
Meta 1.b
Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
Meta 2.a
Meta 2.b
Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
Meta 3.a
Meta 3.b
Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
Meta 4.a
Meta 4.b
Viso 5: QS - Espiritual (esprito)
Meta 5.a
Meta 5.b
Viso 6: QV - Carter (valores)
Meta 6.a
Meta 6.b
43
OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As
metas devem ser claras e factveis.
6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para
alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios):
Met
a 1.
a
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Met
a 1.
b
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
44
Met
a 2.
aAo Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Met
a 2.
b
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve
ter sido atingida.
45
Met
a 3.
aAo Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Met
a 3.
b
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
46
Met
a 4.
aAo Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Met
a 4.
b
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
47
Met
a 5.
aAo Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Met
a 5.
b
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
48
Met
a 6.
aAo Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Met
a 6.
b
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
Ao Prazo Recursos
49
7. Para agir diariamente (agenda semanal):
AGENDA SEMANAL
Domingo (____/____/______) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
Segunda-feira (___/___/___) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
50
Tera-feira (___/___/___) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
Quarta-feira (___/___/___) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
51
Quinta-feira (___/___/___) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
Sexta-feira (___/___/___) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
52
Sbado (___/___/___) Atividades Principais
Foco Principal da Semana:
1.
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00 15h00
08h00 16h00
09h00 17h00
10h00 18h00
11h00 19h00
12h00 20h00
13h00 21h00
14h00 22h00
Lembretes e anotaes importantes para a semana:
OBS: Planeje o seu dia-a-dia focando suas energias nas questes que so importantes para a sua vida. Use a agenda e se organize melhor
para alcanar suas metas. Faa o download desta agenda semanal no
site da UEB (www.escoteiros.org.br) e use-a!
53
EIS UM MODELO PREENCHIDO, PARA VOC SE INSPIRAR E ESCREVER O SEU PROJETO DE VIDA
1. Seu nome:
Joo Ribeiro dos Santos
2. Data de Elaborao: 4/4/2012 3. Prxima Reviso: 4/4/2013
4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):
QF - Fsico (corpo)
Vejo-me forte e flexvel, com peso adequado, gozando de boa sade,
com boa capacidade cardaca e respiratria.
QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
Vejo-me formado no curso de graduao, concluindo tambm o curso
de ingls que me permitir estudos avanados no exterior.
QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
Vejo-me interagindo melhor com a minha comunidade, conhecendo
suas necessidades e contribuindo de algum modo para o seu
desenvolvimento.
QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
Vejo-me expressando adequadamente minhas emoes, sem
inibies, e me relacionando melhor com a minha famlia, meus
amigos e minha namorada.
54
QS - Espiritual (esprito)
Vejo-me descobrindo Deus em cada pessoa, em cada coisa da
criao; mais envolvido nas tarefas e celebraes da minha confisso
religiosa; cada vez mais tolerante s opes dos outros e aberto ao
dilogo interconfessional.
QV - Carter (valores)
Vejo-me vivendo de acordo com os valores que o Escotismo me
apresentou, coerente e consciente das minhas fraquezas e fortalezas.
OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em
cada uma das 6 reas de desenvolvimento.
5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da
viso):
Viso 1: QF - Fsico (corpo)
Meta 1.a Fazer exerccios regulares
Meta 1.b Cumprir um programa de reeducao alimentar
Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
Meta 2.aPassar no vestibular para o curso de graduao
pretendido
Meta 2.bAcelerar os estudos de ingls, concluindo o curso o
quanto antes
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Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
Meta 3.aDesenvolver o meu projeto social como Pioneiro, de
organizar uma biblioteca na escola pblica do bairro
Meta 3.bParticipar mais ativamente das decises coletivas do
bairro
Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
Meta 4.aConstruir com a minha famlia laos de dilogo mais
prximos, inclusive com a minha namorada
Meta 4.bTer mais tempo para interagir com os meus amigos,
mantendo com eles uma relao fraterna
Viso 5: QS - Espiritual (esprito)
Meta 5.a Fortalecer a minha f
Meta 5.b Atuar nos eventos da igreja de modo mais frequente
Viso 6: QV - Carter (valores)
Meta 6.aRefletir sobre as minhas atitudes e os valores que eu
professo
Meta 6.b
Obter dos meus companheiros do Cl um feedback
sobre o meu modo de agir em relao Promessa
Escoteira
OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As
metas devem ser claras e factveis.
56
6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para
alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios):M
eta
1.a
Ao Prazo Recursos
Consultar um mdico para
uma avaliao inicial para
iniciar exerccios fsicos
At o dia
6/4
Sem custo adicional
o plano de sade
cobre
Ao Prazo Recursos
Matricular-me na academiaAt o dia
10/4
R$ 70,00
(mensalidade)
Ao Prazo Recursos
Controlar os resultados
semanalmente, medindo o
IMC durante 1 ano
At
10/4/2013Balana e planilha
Met
a 1.
b
Ao Prazo Recursos
Consultar um nutricionistaAt o dia
6/4
Amiga da minha
me (sem custo)
Ao Prazo Recursos
Iniciar a dieta prescrita pela
nutricionista
At o dia
10/4
Negociar em
casa um cardpio
diferenciado
Ao Prazo Recursos
Controlar os resultados
semanalmente, medindo o
IMC durante 1 ano
At
10/4/2013Balana e planilha
57
Met
a 2.
aAo Prazo Recursos
Estabelecer uma rotina de
estudos para rever todo
o contedo do exame
vestibular
De 6/4 a
10/6
Livros e cadernos
do ensino mdio
e apostila de
exerccios
Ao Prazo Recursos
Matricular-me nas aulas de
reviso/exerccios do curso
pr-vestibular
10/5/2012
R$ 150,00 (pacote
com apostila e 30
dias de aulas com
exerccios)
Met
a 2.
b
Ao Prazo Recursos
Aumentar a carga horria
do curso de ingls neste
semestre, enquanto no
comea a faculdade
6/4/2012
R$ 50,00 (acrscimo
no valor da
mensalidade meu
pai se disps a
pagar)
OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve
ter sido atingida.
Met
a 3.
a
Ao Prazo Recursos
Formular o meu Projeto
Pioneiro de criao da
biblioteca da escola do
bairro
3/4/2012
Formulrio Guia
Prtico de Projetos,
onde todos os
recursos esto
listados
Ao Prazo Recursos
Apresentar o Projeto ao Cl
e conseguir a adeso de
uma Equipe de Interesse
7/4/2012
Projeto impresso e
incluso na pauta do
Conselho de Cl
58
Met
a 3.
bAo Prazo Recursos
Participar, uma vez ao ms,
das reunies do Conselho
Comunitrio do Bairro
Mensal
Acompanhar
agendamento das
reunies
Ao Prazo Recursos
Envolver o Conselho
Comunitrio no meu
Projeto Pioneiro da
biblioteca
7/5/2012
Projeto impresso,
data-show,
apresentao e
incluso na pauta
Met
a 4.
a
Ao Prazo Recursos
Propor um almoo
semanal com a famlia
reunida, j que dificilmente
almoamos juntos
29/4/2012
Aproveitar o
domingo para
combinar um dia
fixo
Ao Prazo Recursos
Sempre, nesses almoos,
compartilhar com todos
as minhas novidades da
semana, ouvindo suas
opinies
Semanal No h
Ao Prazo Recursos
Convidar a minha
namorada para participar
desses almoos pelo
menos uma vez ao ms
Mensal No h
59
Met
a 4.
bAo Prazo Recursos
Reativar os encontros
musicais mensais com
os amigos da escola de
msica
7/6/2012
Aproveitar o
aniversrio da Maria
para encontrar com
todos eles
Ao Prazo Recursos
Conversar com o Renato,
meu amigo de tantos anos,
sobre o desentendimento
que tivemos no ms
passado
17/4/2012
Telefonar pra ele e
combinar um chope
no Bar do Z
Met
a 5.
a
Ao Prazo Recursos
Conversar com o meu lder
espiritual sobre as minhas
indagaes e projetos para
o futuro
17/5/2012 No h
Ao Prazo Recursos
Aceitar o convite a Ana
para ser padrinho de
batismo do filho dela
e participar do curso
preparatrio
8/10/2012 No h
Met
a 5.
b
Ao Prazo Recursos
Voltar a tocar nas
celebraes religiosas da
igreja
10/4/2012
Conversar com
a equipe de
animao e voltar
ao revezamento dos
msicos
Ao Prazo Recursos
Me dispor a colaborar com
a festa beneficente do ms
de agosto, administrando a
barraca do cachorro-quente
20/6/2012
Recrutar uma
equipe de trabalho e
planejar a ao
60
Met
a 6.
aAo Prazo Recursos
Realizar a minha auto-
avaliao, verificando os
meus pontos fortes e
descobrindo as minhas
fraquezas
7/9/2012
Pedir ao Mestre
Pioneiro um
formulrio que ele
me apresentou
Ao Prazo Recursos
Conversar com o meu
Mestre Pioneiro e o meu
Padrinho sobre os pontos
fracos da minha auto-
avaliao
8/9/2012
Agendar com
eles um encontro
durante o
Acampamento de
Grupo
Met
a 6.
b
Ao Prazo Recursos
Propor uma atividade ao
Conselho de Cl, na qual
possamos obter feedback
sobre as nossas atitudes e
valores
22/8/2012
Incluir na
programao do
acampamento do
Cl
Ao Prazo Recursos
Refletir sobre as
informaes recebidas de
todos (Mestre, Padrinho e
amigos do Cl) a respeito
da minha conduta
8/9/2012
Durante a viglia
que ocorrer no
acampamento
61
COMPETNCIAS E ATIVIDADES
rea de desenvolvimento fsico
Competncias Atividades
1- Assumir a parcela de
responsabilidade que lhe cabe no
desenvolvimento harmnico do seu
corpo, conhecendo os processos
biolgicos que o regulam.
F1 - Realizar uma das propostas
abaixo:
- Participar ativamente em uma
campanha na rea da sade
(panfletagem, logstica, divulgao,
aplicao, etc.) promovida por seu
Municpio, Estado, Universidade e/
ou Escola, ou organizao de bairro,
como por exemplo: Vacinao, DST,
AIDS, gravidez na adolescncia,
drogas, amamentao, tabagismo,
obesidade infantil, doao de
sangue, doao de medula, dengue,
etc.
- Organizar, individualmente,
com seu Cl ou outros Cls, um
seminrio ou workshop para outra
Seo de seu Grupo Escoteiro,
para outros Cls ou Escolas, sobre
hbitos saudveis para uma vida
saudvel (alimentao, prtica de
exerccios, relaes interpessoais,
drogas, etc.), com a presena de
especialistas no assunto.
62
F2 Convidar um profissional da
rea de sade, organizar e participar
de um curso de primeiros socorros
no seu Grupo Escoteiro ou na sua
comunidade.
2 - Administrar corretamente seu
tempo na busca do equilbrio entre
suas diversas atividades.
F3 - Organizar um cronograma
detalhado do tempo gasto com
suas funes escolar/acadmica,
profissional, escoteira e de lazer,
por pelo menos um ms, discutindo
este com seu Mestre Pioneiro,
refletindo sobre o tempo que
dispe para suas prioridades,
podendo assim reorganiz-las se for
necessrio.
3 - Desenvolver o hbito saudvel
de exercitar-se fisicamente com
regularidade e beneficiar-se da vida
ao ar livre.
F4 - Organizar e participar de uma
travessia que, ao longo de um
percurso de pelo menos dois
dias, exija um intenso contato
com a natureza, atividade fsica e
conhecimentos de orientao.
F5 - Acampar com o Cl, montando
pioneirias que garantam um bom
nvel de conforto e autonomia no
campo.
63
F6 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Participar da equipe de apoio
de algum tipo de campeonato
amador: vela, remo, canoagem,
rally automobilstico ou de trilhas,
ciclismo, enduro a p, ou outras
modalidades competitivas.
- Participar de alguma atividade
fsica (dana, esporte, luta,
ginstica, etc.), por pelo menos
trs meses, e elaborar uma
apresentao para o cl sobre
os benefcios da atividade fsica
escolhida para a vida do indivduo.
- Identificar e acompanhar durante
pelo menos 1 ms, no seu bairro
ou local prximo ao GE, programa
de atividade fsica promovido por
rgo pblico ou privado aberto a
populao em geral (caminhada para
3 idade, futebol na praa, yoga na
praa, ciclismo...) apresentando ao
Cl um relatrio sobre as atividades
desenvolvidas, beneficirios, o que
mudou nas suas vidas, entrevistas,
fotos, origem do programa e quais
benefcios obteve acompanhando o
programa.
64
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
rea de desenvolvimento intelectual
Competncias Atividades
4 - Ser capaz de inovar e ousar
aplicando conhecimentos e
habilidades, utilizando a cincia e a
tecnologia em situaes cotidianas.
I1: Realizar uma das atividades
propostas:
- Dentro do conceito de tecnologias
para o desenvolvimento sustentvel,
planejar e executar individualmente
ou com o Cl, um dos itens
seguintes:
Horta orgnica;
Composteira;
Viveiro de mudas;
Isolante trmico utilizando caixas
de leite;
Recolhimento e utilizao de gua
da chuva (cisterna);
Aquecedor solar com garrafas
pet; e
Outras demandas do Grupo
Escoteiro ou do Cl.
65
- Pesquisar alternativas para incluso
digital na sua comunidade ou
no seu Grupo/Distrito Escoteiro,
e apresentar uma proposta de
aplicao da soluo encontrada,
podendo contar com o apoio de
instituies pblicas e privadas.
I2 - Aprimorar seus conhecimentos
sobre ns, amarraes e
construes, e planejar e executar
a construo de uma grande e
inovadora pioneiria, que reproduza
um estilo arquitetnico atual
ou alguma construo que seja
referncia turstica de sua cidade
ou regio.
5 - Expressar com coerncia
seus pensamentos e respeitar a
diversidade de opinies na busca de
um entendimento mtuo.
I3 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Organizar e publicar um peridico
mensal por pelo menos seis meses,
em seu Grupo Escoteiro, Distrito ou
Regio, com notcias, reportagens,
divulgao, etc., sobre o Movimento
Escoteiro, constando pelo menos
um artigo de sua autoria versando
sobre o Escotismo, com tema a sua
escolha (impresso ou em algum
outro tipo de mdia).
66
- Organizar e conduzir um programa
de debates sobre tema relevante
para o Movimento Escoteiro, com
a presena de especialistas e
autoridades, em rdio local, rdio
comunitria/universitria, e/ou chat
em redes sociais com credibilidade.
- Organizar, individualmente ou em
conjunto com o Cl, um Frum
Pioneiro para debater assuntos
pertinentes ao Ramo.
- Participar de um evento exterior
ao Grupo Escoteiro, como
representante institucional do Grupo
ou do Escotismo.
- Coordenar uma apresentao para
um pblico no escoteiro sobre o
que Escotismo.
6 - Preparar-se adequadamente
para o desempenho de atividade
profissional considerando
suas aptides, possibilidades e
interesses qualificando-se para o
mercado de trabalho.
I4 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Participar de uma palestra
sobre orientao vocacional,
planejamento e gerenciamento de
carreira, marketing pessoal, etc.,
apresentando ao Cl um relatrio
sobre a atividade.
67
- Elaborar um Curriculum Vitae e
apresent-lo para a apreciao do
Cl.
- Individualmente ou em equipe,
estudar sobre as perspectivas
atuais do mercado de trabalho e
apresentar para o Cl o relatrio das
descobertas, buscando abranger as
atividades profissionais que tenham
sido escolhidas pela equipe ou que
sejam preferidas pelo Cl.
- Participar (e/ou organizar) de
uma oficina de capacitao de
elaborao e execuo de projetos.
- Escolher um tema de sua
preferncia (Artes, Tecnologias,
Publicidade, Cincias Sociais,
Filosofia, Sustentabilidade,
Economia, Sade, entre outros),
participar de um curso ou seminrio
sobre o assunto, e apresentar ao Cl
um resumo de seu aprendizado ou
algum tipo de produo que tenha
realizado durante esse perodo de
estudo.
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
68
rea de desenvolvimento carter
Competncias Atividades
7 - Reconhecer suas capacidades e
procurar superar as suas limitaes,
aceitando-se com autocrtica e
mantendo uma boa imagem de si
mesmo.
C1 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Escrever sua autobiografia,
discutindo com seu Mestre aqueles
aspectos que considera importante
e como os valores do Movimento
Escoteiro o esto ajudando a
superar suas limitaes.
- Elaborar uma caricatura de si
mesmo em que apaream os
aspectos positivos e negativos de
sua personalidade, criando no Cl
uma galeria de caricaturas de seus
membros, que podem ser alteradas
sempre que os pioneiros sentirem o
desejo de redesenh-las.
8 - Ser o principal responsvel
pelo seu desenvolvimento
pessoal, assumindo a vida como
um processo permanente de
aperfeioamento.
C2 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Participar de, pelo menos,
uma reflexo anual (viglia, por
exemplo) sobre seus valores e
os do Movimento Escoteiro, e de
como eles norteiam suas aes no
dia-a-dia.
69
- Elaborar uma linha de tempo futura
(pelo menos para os prximos
cinco anos), estabelecendo metas
claras para determinados perodos
de tempo, fazendo o link com seu
Plano de Desenvolvimento Pessoal
(Projeto de Vida).
C3 - Elaborar seu Plano de
Desenvolvimento Pessoal (Projeto
de Vida).
C4 - Promover a reviso de seu
Plano de Desenvolvimento Pessoal
(Projeto de Vida), projetando o
caminho que pretende seguir para
atingir aquilo que se props.
9 - Reconhecer nos grupos sociais
dos quais participa um apoio
para o seu crescimento e para a
realizao do seu projeto de vida,
construindo-o de acordo com
os valores expressos na Lei e na
Promessa Escoteiras.
C5- Realizar uma das atividades
propostas:
- Ler e debater com seu Cl,
ou com outros Cls, usando a
bibliografia escoteira recomendada
para o Ramo, sobre o verdadeiro
significado de ser pioneiro e do
lema Servir, e sugerir formas
variadas e interessantes de ao no
momento atual.
70
- Fazer um relato detalhado para o
Cl, com a apresentao de fotos e
documentao, sobre outros grupos
sociais do qual faz parte (Grmio
Estudantil, Diretrio Acadmico,
Grupos de Jovens, ACM, ONGs,
etc.)
C6 - Participar de um projeto em
andamento.
10 - Valorizar as relaes de
cooperao acima das relaes de
competio
C7- Realizar uma das atividades
propostas:
- Planejar, executar e avaliar um
Mutiro Pioneiro (local, distrital ou
regional), considerando o trabalho
em equipe como mola propulsora
de bons resultados.
- Propor, planejar e executar
oficina de Jogos Cooperativos
aberta a outros Cls, pais do
Grupo Escoteiro, professores e
comunidade geral, com durao
mnima de duas horas.
- Propor, planejar e executar
uma Gincana Solidria, com a
participao de outros Cls, jovens
do Ramo Snior ou de outros
grupos sociais, com objetivo de
auxiliar uma determinada instituio
carente previamente acertada
entre os membros do Cl e demais
participantes.
71
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
rea de desenvolvimento afetiva
Competncias Atividades
11 - Manter um estado interior de
liberdade, equilbrio e maturidade
emocional, praticando uma conduta
assertiva para com os outros.
A1- Realizar uma das atividades
propostas:
- Confeccionar uma lista de
situaes que lhe causam stress,
indicando ao lado de cada uma a
forma como procura solucion-
las, debatendo com seu Mestre
e propondo a reflexo para todo
Cl na busca de um melhor
conhecimento de si e dos demais,
e possibilitando a troca de
experincias.
- Proporcionar ao Cl e
convidados uma palestra com
profissional especializado sobre
autoconhecimento, relaes
humanas, moral e tica, entre outros
temas relacionados.
72
12 - Construir sua felicidade
pessoal no amor, servindo
desinteressadamente ao prximo.
A2 - Realizar um servio voluntrio,
com um mnimo de trinta horas,
que contribua para minimizar um
dos problemas associados aos
objetivos de desenvolvimento do
milnio.
13 - Reconhecer o ncleo familiar
como base da sociedade, mantendo
o seu como uma comunidade de
amor conjugal, filial e fraterno.
A3 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Organizar uma reunio social, em
sua casa, com a participao de sua
famlia e convidando as famlias dos
demais pioneiros.
- Montar sua rvore Genealgica,
realizando pesquisa sobre seu
sobrenome (origem, significado etc.)
e histria dos seus antepassados,
situando-os no perodo histrico que
viveram, e apresent-la ao Cl.
-Planejar e executar, individualmente
ou em equipe, atividades de
confraternizao entre os jovens de
seu Grupo Escoteiro e suas famlias,
incluindo apresentaes criativas
sobre informaes dessas famlias
como, por exemplo, origem do
nome, profisso dos integrantes,
casos familiares interessantes e/
ou engraados.
73
14 - Demonstrar maturidade em
seus relacionamentos afetivos,
aceitar a sua sexualidade e respeitar
a dos outros.
A4 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Participar e/ou organizar uma
palestra com especialista sobre
tema relacionado com sexualidade e
relacionamento afetivo.
- A partir de fatos divulgados na
mdia, debater com seu Cl ou com
uma equipe sobre a postura que se
deve adotar para eliminar as formas
de discriminao e manifestaes
de preconceitos, seja por questes
de opo sexual, diferenas de
gnero, racismo, condio social,
aparncia fsica, etc.
- Propor e coordenar viglia tratando
do tema de respeito s diferenas e
superao de preconceitos.
- Assistir a um filme ou pea teatral,
ou apresentar a leitura de um livro
que trate do tema preconceito/
discriminao e realizar uma
reflexo com o Cl sobre o ponto
de vista de cada um e a mensagem
do autor.
74
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
rea de desenvolvimento social
Competncias Atividades
15 - Reconhecer e respeitar as Leis
e as autoridades legitimamente
constitudas, vivendo ativamente
sua liberdade de modo solidrio,
exercendo seus direitos, cumprindo
seus deveres e defendendo iguais
direitos para os demais.
S1 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Ter conhecimento bsico
da legislao vigente no pas
(Constituio Federal, Cdigo Civil,
ECA, Cdigo de Transito, etc.),
propondo debates sobre direitos e
deveres no seu Cl ou em outras
situaes de encontro com jovens
da mesma faixa etria.
- Participar de pelo menos uma
Assembleia Regional ou Nacional
Escoteira, se possvel, como
delegado de seu Grupo Escoteiro
ou Regio.
- Participar de Fruns Regionais e
Nacionais de Jovens, Conferncias
Regionais e Nacionais da Juventude,
entre outros rgos que discutem o
papel da juventude no Brasil.
75
- Participar de forma consciente
como membro de equipe de
servio em uma atividade distrital,
regional, nacional ou internacional,
enfatizando os seguintes aspectos:
A sua preparao prvia;
Os objetivos do trabalho a ser
executado;
A segurana nas atividades; e
A responsabilidade da sua
participao no trabalho a ser
executado.
16 - Colaborar com sua comunidade
local contribuindo para a criao de
uma sociedade justa, participativa
e fraterna.
S2 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Atuar como mesrio, presidente de
seo ou outro servio voluntrio no
perodo das eleies.
- Realizar ou participar de uma
campanha que vise e assegure a
primeira participao de pelo menos
um jovem numa atividade regional,
nacional ou internacional escoteira.
- Desenvolver em conjunto com o
Cl, ou outros Cls, uma atividade
de cunho comunitrio (limpeza de
uma praa, visita a uma instituio
sem fins lucrativos, revitalizao de
uma creche, etc.).
76
S3 - Elaborar e executar um projeto
relevante.
17 - Incorporar os valores de seu
pas, seu povo e sua cultura.
S4 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Montar um painel ou apresentao
virtual sobre as diferentes culturas
existentes no nosso pas, e
apresent-lo a outras sees do
Grupo Escoteiro (Alcateia, Tropa
Escoteira ou Tropa Snior);
- Visitar uma pequena cidade de
seu Estado (ou cidade histrica)
ou bairros histricos (quilombolas,
por exemplo), ou com diferentes
formaes tnicas, e fazer um
estudo sobre a histria, geografia,
poltica, costumes culturais,
entrevistando seus personagens
mais caractersticos, e elaborar
um vdeo curta metragem,
apresentando estes aspectos, e
promovendo um festival de curtas
entre Cls ou no prprio Cl para a
promoo deste conhecimento.
- Identificar os ncleos culturais de
sua regio e participar de alguma
atividade conjunta, tais como:
centro de tradies gachas,
ncleos israelitas, associaes da
colnia japonesa e das colnias de
outros imigrantes, etc.
77
18 - Colaborar com a manuteno
de uma fraternidade mundial
baseada na compreenso e
paz universais, respeitando a
diversidade cultural.
S5 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Criar ou participar de um programa
de HO-HO (Home Hospitality).
- Participar de uma atividade
Regional, Nacional, Internacional
ou com Grupos de outras Regies
Escoteiras.
19 - Contribuir para a preservao
da vida por intermdio de prticas
sustentveis no trato do ambiente
natural e da convivncia harmnica
com a natureza.
S6 - Realizar uma das atividades
propostas:
- Visitar uma cooperativa de
catadores e/ou usina de reciclagem,
e apresentar relatrio para o Cl
sobre a necessidade dos mesmos
na preservao do meio ambiente.
- Propor uma ao para solucionar
alguma necessidade encontrada
em seu Grupo Escoteiro ou na
sua comunidade (por exemplo:
consumo consciente da gua e de
outros recursos naturais, economia
de energia eltrica, gerenciamento
do lixo de modo a diminuir e
aproveitar melhor os resduos
produzidos).
78
- Planejar e executar uma
caminhada ecolgica, aberta a toda
comunidade do entorno do Grupo
Escoteiro e convidados, com o
objetivo de conscientizao para
prticas sustentveis.
- Promover um acampamento
com seu Cl ou outros Cls, ou
Ramo Snior, cujo objetivo seja o
desenvolvimento de aes (plantios,
limpezas, etc.) conscientizando
e sensibilizando para prticas
sustentveis.
- Interagir com rgos de proteo
ao meio ambiente (3o Setor,
Pblicos e Privados) e desenvolver
atividades ao ar livre que ajudem
na preservao de reas de
proteo, parques e outras reas
similares, de acordo com os
padres estabelecidos na legislao
brasileira.
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
79
rea de desenvolvimento espiritual
Competncias Atividades
20 - Buscar, por intermdio de sua
espiritualidade, uma ligao com um
Ser Supremo.
E1- Realizar uma Trilha Espiritual,
de no mnimo 4 km ou 1 hora, ao ar
livre, fazendo no decorrer do trajeto
uma reflexo sobre a presena
de um Ser Supremo na criao da
natureza que est a sua volta.
21 - Agregar os princpios espirituais
de sua crena sua conduta,
estabelecendo coerncia entre
sua f, sua vida pessoal e sua
participao social.
E2-Realizar uma das atividades
propostas:
- Aprofundar os hbitos de orao
pessoal e assumir-se como membro
ativo de sua crena, debatendo com
os membros do Cl sobre o papel
da orao na vida de cada um.
- Refletir periodicamente sobre suas
aes e relacion-las s virtudes
pioneiras e aos princpios de sua
f. Escrever suas concluses em
um documento pessoal e analisar a
cada semestre, pedindo orientao
ao Mestre ou Padrinho / Madrinha
se desejar.
22 - Dialogar com todos,
independentemente de suas opes
religiosas, buscando estabelecer
vnculos de comunho entre as
pessoas.
E3- Realizar uma das atividades
propostas:
80
- Desenvolver um culto inter-
religioso na sua Seo e/ou Grupo
Escoteiro, ou em alguma atividade
escoteira distrital ou regional.
- Desenvolver e divulgar para todo
Grupo Escoteiro, junto com o
Cl ou equipe de interesse, boas
prticas de espiritualidade para
situaes marcantes no Grupo,
como cerimnias, refeies, Fogo
de Conselho, etc., atravs de livros
de oraes, mdias e canes,
proporcionando exemplo aos jovens
dos outros Ramos.
- Promover uma viglia ou um
momento de reflexo baseado nos
escritos de Baden-Powell sobre as
prticas religiosas e os momentos
de espiritualidade no Movimento
Escoteiro, e como hoje podemos
nos servir destes ensinamentos.
- Promover debate no Cl, ou em
conjunto com outros Cls, sobre
os valores do Movimento Escoteiro
e como eles interagem com a
espiritualidade.
81
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
INSGNIA DE B-P
A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que se lana aos novos projetos de vida, comprometido com seu auto aperfeioamento constante, nos seus diversos papis na sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor, contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna, inspirado pelo Fundador Baden-Powell. Ela concedida ao jovem especialmente recomendado pelos Mestres Pioneiros e pelo Conselho de Cl, que tenha concludo os seguintes requisitos:
82
Tenha realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro; Tenha revisado seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida); Tenha elaborado e executado um projeto pessoal, de relevncia, com durao de no mnimo quatro meses, de sua livre escolha, cujo contedo seja aprovado pela Comisso Administrativa do Cl, que dever cobrir os seguintes aspectos:
- Cujo contedo atenda uma das reas prioritrias: Servio, Natureza, Trabalho ou Viagem;- Escolha da ideia;- Planejamento e programao;- Organizao;- Coordenao;- Execuo;- Avaliao;- Relatrio.
INSGNIAS DE INTERESSE ESPECIAL
Alm dos distintivos de progresso e da Insgnia de BP, o Ramo Pioneiro conta tambm com mais duas insgnias, que partem nica e exclusivamente do interesse do jovem em querer conquist-las. So elas:
a) Insgnia do Cone Sul
83
A Insgnia do Cone Sul visa promover o conhecimento, o estreitamento dos laos, bem como o intercmbio entre escoteiros dos pases que integram o Cone Sul: Brasil, Argentina, Uruguai, Chile, Paraguai e Bolvia. A proposta para o Ramo Pioneiro que voc conhea tudo bem de perto (cultura, geografia, linguagem e escotismo), viva uma viagem! Para conquist-la voc dever elaborar e executar um projeto de viagem para outro pas do Cone Sul, considerando todos os aspectos operacionais, tais como:
Roteiro; Transporte; Documentos e vacinas necessrias; Pontos a serem visitados; Segurana; Locais de hospedagem; Contato com outros escoteiros; Entre outros;
Aps a viagem, dever ser apresentado por meio audiovisual todos os detalhes da aventura, indicando os principais aspectos culturais e geogrficos do local visitado.
b) Insgnia da Lusofonia
A Insgnia da Lusofonia visa promover o conhecimento, o estreitamento dos laos, bem como o intercmbio entre
84
escoteiros dos pases que integram a Comunidade Escoteira Lusfona (CEL): Angola, Brasil, Cabo Verde, Guin-Bissau, Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor Leste. A insgnia oferece atividades que permitam os jovens explorarem as seguintes dimenses:
Escotismo; Cultura; Linguagem e Comunicao; Geografia.
Para conquist-la voc dever elaborar e executar um projeto de viagem para outro pas lusfono, considerando todos os aspectos operacionais, tais como:
Roteiro; Transporte; Documentos e vacinas necessrias; Pontos a serem visitados; Segurana; Locais de hospedagem; Contato com outros escoteiros; Entre outros;
Aps a viagem, dever ser apresentado por meio audiovisual todos os detalhes da aventura, indicando os principais aspectos culturais e geogrficos do local visitado.
85
CAPTULO 5
ATIVIDADES E PROJETOS NO RAMO PIONEIRO
No Ramo Pioneiro, assim como nos outros ramos do Movimento Escoteiro, se aprende atravs de atividades, propostas, escolhidas, preparadas, realizadas e avaliadas pelos mesmos jovens.
Algumas das atividades tpicas do Ramo Pioneiro so:
As reunies por Equipes de Interesse
As Equipes de Interesses operam com a freqncia que determinam as necessidades da atividade ou do projeto que motivou sua criao.
As reunies do Cl
As reunies do Cl podem ter periodicidade diferenciada. Isto tem por objetivo aliviar sua agenda e dar mais tempo s atividades individuais, ou por equipe de interesse, como tambm a preparao e execuo dos projetos nos campos de ao prioritrios. Tambm normal que as vezes as reunies ocupem at um dia, o que muito til para ativar o sentido de pertencer e informar a todos do avano das diferentes atividades e projetos em andamento, especialmente os projetos individuais.
Encon