Classificao dos saberes docentes de acordo com Tardif (2004)

Conjunto de saberes que, baseados nas cincias e na erudio, so transmitidos aos professores durante o processo de formao inicial e/ou continuada. Tambm se constituem o conjunto dos saberes da formao profissional os conhecimentos pedaggicos relacionados s tcnicas e mtodos de ensino (saber-fazer), legitimados cientificamente e igualmente transmitidos aos professores ao longo do seu processo de formao.

So os saberes reconhecidos e identificados como pertencentes aos diferentes campos do conhecimento (linguagem, cincias exatas, cincias humanas, cincias biolgicas, etc.). Esses saberes, produzidos e acumulados pela sociedade ao longo da histria da humanidade, so administrados pela comunidade cientfica e o acesso a eles deve ser possibilitado por meio das instituies educacionais.

So conhecimentos relacionados forma como as instituies educacionais fazem a gesto dos conhecimentos socialmenteproduzidos e que devem ser transmitidos aos estudantes (saberes disciplinares). Apresentam-se, concretamente, sob a forma de programas escolares (objetivos, contedos, mtodos) que os professores devem aprender e aplicar.

So os saberes que resultam do prprio exerccio da atividade profissional dos professores. Esses saberes so produzidos pelos docentes por meio da vivncia de situaes especficas relacionadas ao espao da escola e s relaes estabelecidas com alunos e colegas de profisso. Nesse sentido, incorporam-se experincia individual e coletiva sob a forma de hbitos e de habilidades, de saber-fazer e de saber ser