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Clima Organizacional na Relação entre Corpo Docente e Discente: discutindo relações dentro sala de aula

Sergio Teixeira Montee-mail: setmonte@gmail.com

Pensamento do dia …

"Se a única ferramenta que você tem é um martelo, você tende a ver cada problema como um prego."

(Abraham Maslow)

ResumoA atmosfera psicológica que permeia as relações entre grupos ou pessoas é o que é denominada

Clima Organizacional. Dentro da sala de aula é um fator importante na contribuição do ensino e aprendizagem, pois se for um ambiente hostil dificultará bastante o convívio entre professores e alunos. O objetivo é debater o clima organizacional discutindo as relações entre o corpo docente e o discente dentro da sala de aula no sucesso ou dificuldades do processo de aprendizagem dos alunos. Na metodologia de execução foi realizada pesquisa bibliográfica com documentos eletrônicos nacionais e livros colhidos nos sites do Domínio Público, Periódico Capes, Biblioteca de Pós-Graduação, sites do MEC e Secretárias de Educação. Realizou-se uma leitura objetivada do material e seu fichamento, para num segundo momento uma reflexão critica e comparativa, seguida da elaboração da estrutura do texto e a escrituração dos resultados e conclusões. Os resultados apontam que o ambiente relacional ou Clima organizacional é um fator que permeia a escola, em especial, dentro de sala de aula, onde o ensino e a aprendizagem acontece. As conclusões sugerem que ao potencializar a influência do Clima Organizacional, no sentido de reduzir conflitos de expectativas, contribui para melhorar o ambiente relacional dentro de sala de aula, tornando o convívio, um prazer tanto para quem ensina, quanto para quem aprende.

Palavras-chave: Clima Organizacional, Sala de Aula, Conflitos, Ambiente relacional.

Contexto

A atmosfera psicológica que permeia as relações entre grupos ou pessoas é o que se chama Clima Organizacional. Dentro da sala de aula é um fator importante na contribuição do ensino e aprendizagem, pois se for um ambiente hostil dificultará bastante o convívio entre professores e alunos.

Objeto de Estudo

Clima Organizacional na relação entre Corpo Docente e o Discente na instituição de ensino.

Objetivo

Debater o clima organizacional discutindo as relações entre o corpo docente e o discente dentro da sala de aula no sucesso ou dificuldades do processo de aprendizagem dos alunos.

Problema

Ausência de um Clima Organizacional favorável influencia a relação Professor-Aluno.

Solução

Incentivar o debate e parcerias para favorecer o Clima Organizacional.

Metodologia de execução

Foi realizada pesquisa bibliográfica com documentos eletrônicos nacionais e livros colhidos nos sites do Domínio Público, Periódico Capes, Biblioteca de uma leitura objetivada do material e seu fichamento, para num segundo momento uma reflexão critica e comparativa, seguida da elaboração da estrutura do texto e a escrituração dos resultados e conclusões.

Resultados

Eles apontam que o ambiente relacional ou Clima organizacional é um fator que permeia a escola, em especial, dentro de sala de aula, onde o ensino e a aprendizagem acontece.

Discussão

A ausência de um Clima Organizacional favorável influencia a relação dentro de sala de aula. Por isso é necessário incentivar parcerias e discussões.

Conclusões

A falta de um clima organizacional favorável influencia a relação Professor-aluno e neste sentido promover parcerias entre professores e alunos, parece apontar para um ambiente escolar que contribui com um clima organizacional favorável

Referências

• BAPTISTA, Terezinha Tomé; Alguns princípios sobre funcionamento de grupos, setembro 2008. Disponível em http://www.sedes.org.br/Departamentos/Psicodrama/alguns_principios_grupos.htm>. Acesso em 20 abr 2015.BARRETO, Cíntia, Texto Blog. Disponível em: <http://www.cintiabarreto.com.br/artigos/relacaoprofessoraluno.shtml> Acesso m: 12 abril 2015.

• BISPO, Patrícia; 10 fatores que contribuem para o absenteísmo, RH.com.br, artigo, 2014. Disponível em: <http://www.rh.com.br/Portal/Desempenho/Dicas/8977/10-fatores-que-contribuem-para-o-absenteismo.html> Acesso em : 24 abril 15.

• DOIN, Germán, La educación Prohibida, Documentário, 2013. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-t60Gc00Bt8>. Acesso em 21 abril 2015.

• FILHO, Ciro Marcondes, No diálogo com o outro, a crisálida pode tornar-se borboleta, a comunicação tem chance de acontecer: sobre Martin Buber. Disponível em : <http://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/4960/3754

Agradecimentos

- A Deus, pela Felicidade e pela Vida.- Aos meus pais, que me criaram e a minha família

atual que me apoia. - Aos mestres da minha vida. Sem eles não haveria

nada escrito aqui.

FIM