Coesão e Coerência

Um dos problemas encontrados com mais frequência nos textos é a falta de coesão e de coerência. É comum encontrarmos textos que iniciam com um tema e terminam com outro, mostrando falta de unidade, falta de coerência. Além da falta de coerência, há falta de coesão, o que torna, muitas vezes, os períodos ininteligíveis.Mas, o que é coerência e o que é coesão?Comecemos pela organização textual. Todo texto é composto por uma macroestrutura e uma microestrutura.A macroestrutura refere-se à coerência, ou seja, à manutenção da mesma referência temática em toda extensão. Para que ela exista é necessário:a) harmonia de sentido de modo a não ter nada ilógico, nada desconexo;b) relação entre as partes do texto, criando uma unidade de sentido.c) as partes devem estar inter-relacionadas;d) expor uma informação nova e expandir o texto;e) não apresentar contradições entre as idéias;f) apresentar um ponto de vista, uma nova visão de mundo.

Mas, a coerência é uma característica textual que depende da interação do texto, do seu produtor e daquele que procura compreendê-lo. Muito depende do receptor, de seu conhecimento de mundo, da situação de produção do texto e do grau de domínio dos elementos lingüísticos constantes do texto. Veja no exemplo abaixo a falta desse domínio, o que parece tornar o texto incoerente. Essa incoerência, proposital neste caso, torna o texto uma piada.- Eu gosto tanto de frango, mas tenho medo de gripe aviária.- Ah, mas só dá na Ásia, responderam.- Justo na parte de que eu mais gosto? (Folha de São Paulo, 18 de março de 2006, p. E13).

Há diversos níveis de coerência:a) Coerência narrativa : respeito às partes da narrativa e à lógica existente entre essas partes.b) Coerência argumentativa : respeito à estrutura argumentativa e ao raciocínio argumentativo.c) Coerência figurativa : respeito à combinatória de figuras para manifestar um dado tema. Por exemplo, dizer que tocavam uma música clássica num baile funk.d) Coerência temporal: respeito às leis da sucessividade dos eventos.e) Coerência espacial: respeito à compatibilidade entre os enunciados do ponto da localização no espaço. Por exemplo, seria incoerente dizer que 450 pessoas estavam na sala de estar do apartamento.f) Coerência no nível de linguagem: respeito à compatibilidade entre personagens e receptor e seus respectivos níveis de linguagem. Um personagem não escolarizado, dificilmente, produziria textos no padrão culto.Portanto, a coerência deve ser entendida como um fator que se estabelece no processo de comunicação. A coerência não existe antes do texto, mas constrói-se simultaneamente à construção do texto, estreitamente relacionada com a intenção e conhecimentos dos interlocutoresA microestrutura refere-se à coesão, ou seja, ligação das frases, concatenação entre as partes, traços morfossintáticos que garantem o encadeamento lógico.Para que o texto seja coeso, deve seguir pelo menos um dos mecanismos de coesão:a) Retomada de termos, expressões ou frases já ditas.b) Encadeamento de segmentos do texto, feito com conectores ou operadores discursivos, tais como então, portanto, mas, já que, porque...Veja o exemplo baixo• As regras foram criadas para o bom funcionamento das tarefas, portanto, aqueles que não as obedecerem serão punidos.Ao encadear com conectores os segmentos do texto, devemos usá-los de acordo com a relação que queremos dar a essa união. Por exemplo, se quisermos passar a idéia de oposição, deveremos usar as conjunções adversativas mas, porém, contudo, todavia...As conjunções, pronomes relativos, preposições, elementos conectores, podem ser encontrados em qualquer gramática de língua portuguesa. Há uma delas nas referências bibliográficas abaixo.

- Referências BibliográficasCUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.

NETO, Pasquale Cipro. Nossa língua em letra e música. São Paulo: Publifolha, 2003.

PLATÃO e FIORIN. Lições de texto: leitura e redação. 5 ed. São Paulo: Ática, 2006.

SIQUEIRA, João H. Sayeg. O texto: movimentos de leitura, táticas de produção, critérios de avaliação. São Paulo: Selinunte, 1990.

- Exercícios

COESÃO TEXTUAL

Junte os pares de orações abaixo, de tal forma que entre elas se estabeleça a relação indicada. Faça as alterações que forem necessárias.

Relação de concessão

a) Seu projeto foi recusado.b) As explicações foram convincentes.

Relação de finalidade

a) Resolvemos ficar em casa.b) Assim poderíamos descansar.

Relação de concessão

a) Houve vários imprevistos durante a viagem.b) Tudo foi cuidadosamente planejado.

Relação de proporção

a) Ele crescia.b) Ele ficava mais magro.

Relação de comparação

a) Ele era estudioso. b) Todos os outros alunos da turma eram estudiosos.

Relação de tempo

a) Meus amigos vieram visitar-me.b) Cheguei de viagem.

Complete o texto abaixo, com as palavras destacadas, de forma a torná-lo coeso e coerente:

A ansiedade costuma surgir___________________se enfrenta uma situação desconhecida. Ela é benéfica_____________prepara a mente para desafios, _________ falar em público. _________________,_____________________ provoca preocupação exagerada, tensão muscular, tremores, insônia, suor demasiado, taquicardia, medo de falar com estranhos ou de ser criticado em situações sociais, pode indicar uma ansiedade generalizada, ______________________ requer acompanhamento médico, ou até transtornos mais graves,_______________________ fobia, pânico ou obsessão compulsiva. __________________ apenas 20% das vítimas de ansiedade busquem ajudamédica, o problema pode e deve ser tratado. _______________ se procure um clínico-geral num primeiro momento, é importante a orientação de um psiquiatra, _____________________prescreverá a medicação adequada. A terapia, em geral, é à base de antidepressivos. "Hoje existe uma geração mais moderna desses remédios", explica o psiquiatra Márcio Bernik, de São Paulo, coordenador do Ambulatório de Ansiedade, da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. "____________mais eficazes, não provocam ganho de peso nem oscilação no desejo sexua1." Outra vantagem: não apresentam riscos ao paciente caso ele venha a ingerir uma dosagem muito alta.

Fonte: Claudia, nov. 2000.

além de - quando - embora - mas - se - que - que - como - mesmo que - se - como

COESÃO E COERÊNCIA - EXERCÍCIOSI. Reescreva os trechos fazendo a devida coesão. Utilize artigos, pronomes ou advérbios. Não se esqueça de que a elipse (omissão de um termo) também é um mecanismo de coesão.1. A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha.2. Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro recebido do jornal.3. Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se os trabalhadores da ferrovia.4. No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros passavam buzinando. As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam-me a concentração no trabalho que eu estava fazendo.5. Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém que orientasse o caminho aos convidados.6. Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos de documentos, até o dia 24.II. Use os pronomes adequados:1. Um encapuzado atravessou a praça e sumiu ao longe. Que vulto era _____ a vagar, altas horas da noite, pela rua deserta?2. Jorge teria dinheiro, muito dinheiro, carros de luxo e mulheres belíssimas. _____ eram as fantasias que passavam pela mente de Jorge enquanto se dirigia para o primeiro treino na seleção.3. Marcelo será promovido, mas terá de aposentar-se logo a seguir. Foi _____ que me revelou um amigo do diretor.4. Todos pensam que a CPI acabará em pizza, mas não queremos acreditar _____.5. Luís e Paulo trabalham juntos num escritório de advocacia. _____ dedica-se a causas criminais, _____ a questões tributárias.6. Soube que você irá ocupar um alto cargo na empresa e que está de mudança para uma casa mais próxima do seu local de trabalho. Se _____ me chateou, já que somos visinhos há tantos anos, _____ me deixou muito contente.

III. Restaure a coesão nas sentenças:

1. Um homem caminhava pela rua deserta: esfarrapado, cabisbaixo, faminto, abandonado à própria sorte. _____ parecia não notar a chuva fina que caía e _____ encharcava os ossos.2. Os grevistas paralisaram todas as atividades da fábrica. _____ durou uma semana.3. Vimos o carro do ministro aproximar-se. Alguns minutos depois, _____ estacionava no pátio do Palácio do Governo.4. Imagina-se que existam outros planetas habilitados. _____ tem ocupado a mente dos cientistas desde que os OVNIS começaram a ser avistados.5. O presidente americano disse: Quem é favorável ao Eixo do Mal estará contra mim. _____ marcou uma etapa nas relações internacionais

Considerando a Coerência Textual e os requisitos responsáveis por sua produção (continuidade, progressão, não-contradição e articulação), faça uma análise detalhada dos problemas encontrados nas redações abaixo:

Violência Social

 

 

O que gera a violência? A falta de amor; a ganância; a luta pelo poder; a pobreza, os desgostos, traumas; a falta de alfabetização ou seria as más condições do ser humano de sobreviver?

O homem caminha em busca de paz e a cada dia ele geme, chora e teme por saber que a violência cada vez mais se agrava.

O mundo caminha para um caos, a frieza em que as relações humanas persistem em viver, dá para se ter uma idéia que não é só nosso país que sofre deste mal.

A violência está alastrando-se como uma epidemia onde o futuro de todos é incerto e doloroso.

Ao amanhecer abrimos o jornal e o que mais nos fascina são os crimes: mulheres vítimas de seus maridos; estupros, mortes, desastres e suicídios. E deparamos diante destes quadros frios e incalculistas. Agimos mal? Erro só nossos!

A violência é um crime social, ameaça nossa sociedade, onde fazermos parte dela, onde vivemos e é por certo a quem devemos lutar e proteger! Ela não é só um problema de governantes, autoridades policiais, da Igreja ou de Deus; é um problema nosso, de nossos filhos ou de animais (restos de homens alienistas) de uma tremenda catástrofe em que vivemos ao lado dela a cada instante….

Violência Social

 

Atualmente, um dos grandes problemas que afetam a vida de uma sociedade, é a violência nela incerida. Violência essa que devido a vários fatores, segundo sociólogos, psicólogos e outros estudantes das ciências humanas, será praticamente impossível de ser eliminada.

A dificuldade na solução deste problema, está na complexidade do mesmo. Várias são as suas causas e para cada uma se faz necessária uma medida especial, medidas essas que muitas vezes são impossíveis de serem colocadas em pratica.

A violência pode ser gerada pela própria sociedade, por crises econômicas, por um problema mental do individuo, pelo grande numero de adeptos ao uso de drogas, e por uma enorme série de outros fatores.

Devido as perspectivas quase que inexistentes em uma solução a curto ou médio prazo para a questão da violência, o melhor a fazer, é se precaver para não se tornar mais uma vitima de um dos problemas sérios da nossa sociedade.

 

2) Você já deve ter ouvido que, em um texto, não se aconselha usar a mesma palavra muitas vezes, não é?

Então, como falar da mesma coisa sem repeti-la? A coesão nos ajuda através de um mecanismo de

substituição. Veja:

a) Os góticos usam roupas pretas e ouvem músicas obscuras. Os góticos são o produto de uma cultura bastante

antiga que influencia muitos aspectos da vida contemporânea.

Os góticos usam roupas pretas e ouvem músicas obscuras. Eles são o produto de uma cultura bastante antiga

que influencia muitos aspectos da vida contemporânea.

Os góticos usam roupas pretas e ouvem músicas obscuras. São o produto de uma cultura bastante antiga que

influencia muitos aspectos da vida contemporânea.

Os góticos usam roupas pretas e ouvem músicas obscuras. Esse grupo é o produto de uma cultura bastante

antiga que influencia muitos aspectos da vida contemporânea.

Agora é sua vez! Reescreva as frases abaixo usando um mecanismo de coesão que você considerar mais

adequado.

Assinale a opção em que a estrutura sugerida para preenchimento da lacuna correspondente provoca defeito de coesão e incoerência nos sentidos do texto.

A violência no País há muito ultrapassou todos os limites. ___1___ dados recentes mostram o Brasil como um dos países mais violentos do mundo, levando-se em conta o risco de morte por homicídio.

Em 1980, tínhamos uma média de, aproximadamente, doze homicídios por cem mil habitantes. ___2___, nas duas décadas seguintes, o grau de violência intencional aumentou, chegando a mais do que o dobro do índice verificado em 1980 – 121,6% –, ___3___, ao final dos anos 90 foi superado o patamar de 25 homicídios por cem mil habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade de trabalho decresceu 26,4%, isto é, em média, a cada queda de 1% do PIB a violência crescia mais do que 5% entre os anos 1980 e 1990. 

Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da violência consumiram, apenas no setor saúde, 1,9% do PIB entre 1996 e 1997. ___5___ a vitimização letal se distribui de forma desigual: são, sobretudo,

os jovens pobres e negros, do sexo masculino, entre 15 e 24 anos, que têm pago com a própria vida o preço da escalada da violência no Brasil.

(Adaptado de http:// www.brasil.gov.br/acoes.htm)

a) 1 – Tanto é assim que b) 2 – Lamentavelmente c) 3 – ou seja d) 4 – Simultaneamente e) 5 – Se bem que

COMENTÁRIO: As lacunas no texto ocultam palavras e expressões que atuam como conectores – ligam orações estabelecendo relações semânticas entre os períodos. A banca sugere algumas opções de preenchimento.

Dessas, a única que não atende ao solicitado é a de número 5, uma vez que a expressão “Se bem que” deveria introduzir uma oração de valor concessivo, estabelecendo, assim, idéia contrária à que foi apresentada até então pelo texto.

Verifica-se, contudo, que o que se segue ratifica as informações anteriores ao fornecer dados complementares às estatísticas sobre homicídios. Sendo aceita a sugestão da banca, a coerência textual seria prejudicada. Por isso, o gabarito é a opção E.

EXERCÍCIOS PARA O TESTE (PRONOMES, COERÊNCIA E COESÃO) Leia na apostila o emprego dos Pronomes Pessoais e faça o que se pede:1) Leia as regras que falam do emprego dos pronomes pessoais retos e oblíquos, após, reescreva as frases abaixo, corrigindo-as, se necessário.a) Não houve condições para mim resolver os problemas.R: Não houve condições para eu resolver os problemas.b) Para eu, resolver estes problemas é coisa simples.R: Para mim, resolver estes problemas é coisa simples.c) Ninguém irá sem eu.R: Ninguém irá sem mim.d) Ninguém irá sem mim autorizar.R: Ninguém irá sem eu autorizar.e) Sem eu, ninguém fechará o negócio.R: Sem mim, ninguém fechará o negócio.f) Sem mim dizer que sim, ninguém fechará o negócio.R: Sem eu dizer que sim, ninguém fechará o negócio.g) Isto é para eu?R: Isto é para mim?h) Por eu, podem revelar a verdade.R: Por mim, podem revelar a verdade.i) Entre eu e ele não há mais nada a dizer.R: Entre mim e ele não há mais nada a dizer.j) Entre ela e eu não há divergências.R: Entre ela e mim não há divergências.k) Para eu, é difícil aceitar a proposta.R: Para mim, é difícil aceitar a proposta.l) Vou estar consigo amanhã.R: Vou estar contigo amanhã.m) Ele fez tudo para mim entrar na faculdade.R: Ele fez tudo para eu entrar na faculdade.n) Entre eu e meus colegas não há grandes divergências.R:Entre mim e meus colegas não há grandes divergências.o) Aguarde um instante. Quero falar consigo.R: Aguarde um instante. Quero falar contigo.p) É lamentável, mas isso sempre ocorre conosco dois.R: É lamentável, mas isso sempre ocorre com nós dois.q) O processo está aí para mim examinar.R: O processo está aí para eu examinar.r) Já se tornou impossível haver novos entendimentos entre eu e você.R: Já se tornou impossível haver novos entendimentos entre mim e você.

2) Complete as lacunas com os pronomes se, si e consigo:a) Feriu-___ , quando brincava com o revólver e o virou para ____

b) Ele só cuida de ____ .c) Quando V. Sª vier, traga __________ a informação pedida.d) Ele ____ arroga o direito de vetar tais artigos.e) Peça para ele trazer ______________ o documento que lhe pedi.

3) Reescreva cada uma das frases seguintes, substituindo o termo destacado por um pronome pessoal oblíquo átono:a) Trouxeram alguns pacotes ao vizinho.R: Trouxeram-nos ao vizinho.b) Trouxeram alguns pacotes ao vizinho.R: Trouxeram-lhe alguns pacotes.c) Contaram a verdade ao pobre homem.R: Contaram-na ao pobre homem.d) Contaram a verdade ao pobre homem.R: Contaram-lhe a verdade.e) Vão construir uma nova rodovia.R: Vão construí-la.f) Refiz o serviço.R: Refí-lo.g) Pões o nariz onde não deves.R: Põe-lo onde não deves.h) Põe o nariz onde não deves.R: Põe-no onde não deves.i) Vou pôr estas caixas ali no canto.R: Vou pô-las ali no canto.j) Quero ver meus velhos amigos.R: Quero vê-los.k) Leve sua reivindicação aos vereadores.R: Leve-a aos vereadores.l) Leve sua reivindicação ao vereadores.R: Leve-lhes sua reivindicação.m) Mostre seus trabalhos ao crítico especializado.R: Mostre-os ao crítico especializado.n) Mostre seus trabalhos ao crítico especializado.R: Mostre-lhe seus trabalhos.o) Indiquei o caminho certo aos turistas.R: Indiquei-o aos turistas.p) Indiquei o caminho certo aos turistas.R: Indiquei-lhes o caminho certo.q) Apresentei as provas no tribunal.R: Apresentei-as no tribunal.r) Paguei aos meus credores.R: Paguei-lhes.s) Paguei as minhas dívidas.R: Paguei-as.

4) Reescreva as frases de acordo com o modelo:Modelo: Trouxeram alguns livros. Eu vou lê-los.Trouxeram alguns livros para eu ler.a) Fizeram algumas propostas. Eu vou analisá-las.R: Fizeram algumas propostas para eu analisar.b) Enviaram alguns documentos. Eu vou arquivá-los.R: Enviaram alguns documentos para eu arquivar.c) Recomendaram alguns procedimentos. Eu vou adotá-los.R: Recomendaram alguns procedimentos para eu adotá-los.d) Remeteram algumas peças. Eu vou examiná-las.R: Remeteram algumas peças para eu examinar.e) Trouxeram várias fitas de vídeo. Eu vou vê-las.R: Trouxeram várias fitas de vídeo para eu ver.

5) Complete as frases seguintes com a forma apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa do singular:

a) Este caderno é para _______ fazer minhas anotações.b) Conversamos muito e tudo ficou resolvido. Não há mais nada pendente entre ________ e ele.c) É difícil para _______ aceitar que nenhuma das minhas propostas foi acatada.d) Quem trouxe isto para ________ ?e) Não parta sem _________ .f) Para _________ está claro quem foi o responsável pelo desvio das verbas.g) Não faça isso sem _______ saber.

6) Leia atentamente as frases seguintes e proponha soluções para os problemas pronominais que apresentam:a) Querida, gosto muito de si.R: Querida, gosto muito de ti.b) Querida, gostaria muito de sair consigo.R: Querida, gostaria muito de sair contigo.c) Infelizmente, não posso ir consigo ao cinema.R: Infelizmente, não posso ir contigo ao cinema.d) Apesar da distância que nos separa, creia que nunca me esqueço de si.R: Apesar da distância que nos separa, creia que nunca me esqueço de ti.

7) Passe para o plural o verbo destacado em cada uma das frases seguintes. Faça todas as modificações necessárias à obtenção de uma frase bem-formada:a) Nunca me esqueço de que ele não simpatiza comigo.R: Nunca nos esquecemos de que eles não simpatizam conosco.b) Não te queixaste de que ninguém se preocupava contigo?R: Não vos queixastes de que ninguém se preocupava convosco?c) Não me lembro de que houvesse alguém comigo naquele momento.R: Não nos lembramos de que houvesse alguém conosco naquele momento.d) Nunca te recordas das boas coisas que te aconteceram?R: Nunca vos recordais das boas coisas que vos aconteceram?e) Não me propus a cuidar melhor de mim mesmo?R: Não nos propusemos a cuidar melhor de nós mesmos?f) Lembro-me de que ela gostava de passear comigo.R: Lembramo-nos de que elas gostavam de passear conosco.g) Não te lembras de quem estava contigo naquela ocasião?R: Não vos lembrais de quem estava convosco naquela ocasião?

8) Os pronomes pessoais são muito importantes para a retomada de dados e conceitos ao longo dos textos da língua. No parágrafo seguinte, subtraímos os pronomes pessoais (o, ele, si, se e lo): sua tarefa é completar as frases que o compõem com as formas pronominais apropriadas.“Levado ao espelho, o brasileiro dá de cara com uma imagem pertubadora – a sua própria identidade em desordem. Certamente por força da crise que há longo tempo ___ invade por todos os lados, _____ vê desmancharem-se diante de _____ conhecidas e reconfortantes fantasias. A realidade atropela as ilusões nacionais, a começar pela matriz de todas elas, a de que Deus é brasileiro. Como um saltimbanco entre um trapézio e outro, o brasileiro parece Ter perdido a confiança na mitologia de suas gostosas qualidades, mas ainda não conseguiu _____ agarrar a uma cadeia de novas crenças, capazes de protegê-____ do abismo.” (Superinteressante)

9) Elimine os termos repetidos, substituindo-os pelos pronomes lo, la, los, las. Faça as alterações necessárias:a) Gonçalves fazia as marionetes e mandava os filhos vender as marionetes no centro.R: Gonçalves fazia as marionetes e mandava os filhos vendê-las no centro.b) Charles precisa de uma nova flauta. Os amigos estão se cotizando para presentear Charles.R: Charles precisa de uma nova flauta. Os amigos estão se cotizando para presenteá-lo.c) Ele não vai perder os brinquedos como fez com os outros brinquedos.R: Ele não vai perdê-los como fez com os outros brinquedos.d) O professor acabava a explicação e ele conseguia decorar a explicação na hora.R: O professor acabava a explicação e ele conseguia decorá-la na hora.

LIVRO PÁGINA: 150 e 151EXERCÍCIOS 16 e 19CORREÇÃO:(SUGESTÕES)

16:a) Juan e Peter não se entendem, já que um fala inglês e o outro espanhol.

b)O livro é muito interessante, apesar de ter 570 páginas.

c)Apesar de morar no Rio há cinco anos, Carmem não conhece o Corcovado.

d)Acordei às 7h, apesar de ter ido deitar pouco mais de 5h.

e)O livro que a professora de literatura mandou comprar já está esgotado, embora tenha sido publicado há menos de três semanas.

f) João, o pintor, foi despedido, uma vez que se negou de pintar a casa, apesar de estar chovendo

João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava 30 anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para a sua casa. As árvores e as folhagens não o permitiam ver distintamente, entretanto observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido para alistar-se no exército, e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver seu pai, desmontou imediatamente, correu até ele, lançando-se nos seus braços e começando a chorar.

Principais erros: 1- O sol se põe no oeste. 2- O cavalo deveria subir a colina. 3- Árido X árvores e folhagens. 4- Só areia X grama. 5- O filho é mais velho que o pai. 6- Durante a noite não se vê o sol. 7- A sombra deveria aumentar. 8- Sombra da casa cobriria a sombra de João Carlos. 9- Ele não poderia ver o detalhe do cavalo manco (não podia ver distintamente). 10- Pai e filho não poderiam se reconhecer tão rapidamente, já que haviam ficado 20 anos sem se ver.

À partir disso, é possível concluir que: - Aparência perfeita não vale muito quando o conteúdo do texto é pobre. - Ler de verdade significa decifrar idéias, não apenas palavras. - Ao escrever devemos prestar muita atenção. - Refazer é fundamental.