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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 18/03/2017

Horário: 07h às 11h

Nº de questões: 50

ESPANHOL HISTÓRIA CIÊNCIAS INICIAÇÃO À

QUÍMICA ÁLGEBRA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

8º ANO Bloco II

Etapa I

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TEXTO I

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Según el texto, el locutor de la radio dice “una linda

mañana […], con mucho sol, pero también con un aire

fresco”. ¿A qué estación del año se refiere?

A a la primavera.

B al verano.

C al otoño.

D al invierno.

E a la nevada.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Según el texto, para no quedarse con el corazón partió, el

vientre partió y alegrarse, es necesario:

A tomar el sol.

B oír la música.

C escuchar la radio.

D encontrar un amigo.

E tomar fibras con ciruelas.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

El horario del programa es:

A por la madrugada.

B por todo el día.

C por la mañana.

D por la tarde.

E por la noche.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

El segundo e-mail que el locutor lee es de:

A un niño.

B una joven.

C una señora.

D un señor.

E una pareja.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

La tradución de “oyendo” línea 10 es:

A vendo.

B ouvindo.

C meditando.

D sentindo.

E percebendo.

TEXTO II

La hormiga, la paloma y el cazador

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Cayó una hormiga en el agua y se ahogaba. Viéndola

una paloma que estaba en un árbol vecino, le hechó una

rama de naranjo, con la cual, al momento, pudo salvarse

la hormiga. De pronto, llegó un cazador y armó sus lazos

para prender a la paloma. La hormiga que vio el peligro en

que se hallaba su bienhechora, corrió luego, y dió un

fuerte mordisco al cazador en el pie. Al ruido que este

hizo para librarse de aquel dolor, la paloma advirtió el

peligro en que se hallaba, y se escapó de allí.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Con esta fábula, el autor procura resaltar el sentimiento de

A simpatía.

B gratitud.

C amistad.

D admiración.

E honradez.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Los verbos, “cayó”, “hechó” y “pudo” se refiere a:

A calzador;

B hormiga;

C paloma;

D árbol;

E rama.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

La paloma cosiguió huir porque fue alertada por el

A vento nas árvores.

B aviso de la hormiga.

C sonido del agua.

D ruido del una rama a se romper.

E movimiento del cazador.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

El infinitivo de verbo “hizo” es:

A hacer;

B valer;

C venir;

D volver;

E pedir.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

La opción en que presenta sólo verbos irregulares es:

A caer, armar;

B armar, dar;

C caer, escapar;

D dar, correr;

E hacer, caer.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

"Os filósofos adulam os monarcas e os monarcas adulam

os filósofos". Assim se refere o historiador Jean Touchard

à forma de Estado europeu que floresceu na segunda

metade do século XVIII. Os "reis filósofos", temendo

revoluções sociais, introduziram reformas inspiradas nos

ideais iluministas.

Estas observações se aplicam:

A às Monarquias Constitucionais.

B ao Despotismo Esclarecido.

C às Monarquias Parlamentares.

D ao Regime Social-Democrático.

E aos Principados ítalo-germânicos.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

"Com plena segurança achamos que a liberdade de

comércio, sem que seja necessária nenhuma atenção

especial por parte do Governo, sempre nos garantirá o

vinho de que temos necessidade; com a mesma

segurança podemos estar certos de que o livre comércio

sempre nos assegurará o ouro e prata que tivermos

condições de comprar ou empregar, seja para fazer

circular as nossas mercadorias, seja para outras

finalidades".

(Adam Smith - A riqueza das nações).

No texto, os argumentos a favor da liberdade de comércio

são, também, de críticas ao:

A Laissez-faire.

B Socialismo.

C Colonialismo.

D Corporativismo.

E Mercantilismo.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

"O nosso século é chamado o Século da Filosofia por

excelência. Se examinarmos sem prevenção o estado

atual dos nossos conhecimentos, não se pode deixar de

convir que a filosofia registrou grandes progressos entre

nós. (...) Assim, desde os princípios das ciências

profundas até os fundamentos da Revelação, desde a

metafísica até as questões de gosto, (...) desde as

disputas escolásticas dos teólogos até os objetos de

comércio, (...) tudo foi discutido, analisado e, no mínimo,

agitado."

D'Alembert (apud. Ernst Cassirer. A filosofia do

Iluminismo. pp 20-21)

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As ideias dos diversos filósofos do Iluminismo, que tanta

importância exercem nos movimentos sociais dos séculos

XVIII e XIX, têm como princípio comum:

A a república como único regime político democrático.

B a razão como portadora do progresso e da felicidade.

C as classes populares como base do poder político.

D o calvinismo como justificativa de riqueza material.

E a igualdade social como alicerce do exercício da

cidadania.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

A morte de Cromwell, em 1658, desencadeou uma nova

onda revolucionária na Inglaterra, pois seu filho e

sucessor, Richard, não conseguiu ter a mesma força

política do pai. A situação na Inglaterra só se estabilizou

em 1688, com a chamada:

A Revolução Gloriosa.

B Revolução Anarquista.

C Reforma Anglicana.

D Revolução dos Navegadores.

E Revolução Industrial.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

A chamada "Revolução Gloriosa" (1688-1698) fez triunfar

na Inglaterra as ideias liberais, praticamente um século

antes do que iria acontecer na França e em outras partes

da Europa.

Assinale a única alternativa que corresponde aos

resultados obtidos por esse movimento.

A Expansão marítima e início da colonização da América

por ingleses.

B Implantação do capitalismo industrial e criação dos

primeiros bancos comerciais.

C Limitação da autoridade real e consolidação do

parlamentarismo.

D Declaração dos direitos universais do homem e do

cidadão e proibição da escravidão.

E Introdução da democracia e concessão de direitos

políticos para todos.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

Observe a imagem.

A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa

(1688) transformaram a Inglaterra do século XVII. Sobre o

conjunto de suas realizações, pode-se dizer que

A determinaram o declínio da hegemonia inglesa no

comércio marítimo, pois os conflitos internos

provocaram forte redução da produção e exportação de

manufaturados.

B resultaram na vitória política dos projetos populares e

radicais dos cavadores e dos niveladores, que

defendiam o fim da monarquia e dos privilégios dos

nobres.

C envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as

disputas políticas e sociais, desembocaram na

retomada do poder pelos católicos e em perseguições

contra protestantes.

D geraram um Estado monárquico em que o poder real

devia se submeter aos limites estabelecidos pela

legislação e respeitar as decisões tomadas pelo

Parlamento.

E precederam as revoluções sociais que, nos dois

séculos seguintes, abalaram França, Portugal e as

colônias na América, provocando a ascensão política

do proletariado industrial.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Entre os eventos que merecem destaque na consolidação

do absolutismo inglês estão o embate entre os York e os

Lancaster, na Guerra das Duas Rosas, o controle dos

nobres por Henrique VII e, finalmente, as ações de

Henrique VIII, que rompeu com o papa e fundou a Igreja

Anglicana, mantida sob sua tutela. Com a morte de

Henrique VIII e a ascensão de Elizabeth I, o absolutismo

inglês conheceu seu período de maturidade. As ações de

Elizabeth I e de seus sucessores, adotando medidas

mercantilistas, criando companhias de comércio,

dissolvendo o Parlamento, exigindo pensão vitalícia e

criando taxas, marcaram acontecimentos que culminaram,

décadas mais tarde, numa página da história da sociedade

inglesa conhecida como Revolução Gloriosa.

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Neste cenário,

A a economia inglesa, diante da instabilidade política,

teve um desenvolvimento irregular no século XIX,

atrasando sua industrialização frente a outros países.

B a monarquia absolutista inglesa, reconhecendo suas

limitações, tomou a iniciativa na criação do Bill of

Rights, evitando novas guerras civis no país.

C as medidas absolutistas insuflaram questionamentos

na sociedade inglesa, favorecendo mudanças e

rupturas na estrutura política do país.

D as características absolutistas da monarquia inglesa a

afastavam do modelo constitucional que, desde o final

da Idade Média, predominava na Europa.

E a Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão

ao poder dos grupos sociais mais radicais que aboliram

a propriedade privada.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

Para entendermos melhor o processo de independência

norte-americano é importante conhecermos um pouco

sobre a colonização deste território. Os ingleses

começaram a colonizar a região no século XVII. Nesse

processo de colonização houve a chamada Guerra dos

Sete Anos que ocorreu entre a Inglaterra e a França entre

os anos de 1756 e 1763. Foi uma guerra pela posse de

territórios na América do Norte e a Inglaterra saiu

vencedora. Mesmo assim, a metrópole resolveu cobrar os

prejuízos das batalhas dos colonos que habitavam,

principalmente, as colônias do norte. Com o aumento das

taxas e impostos metropolitanos, os colonos fizeram

protestos e manifestações contra a Inglaterra.

Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas

pela Inglaterra e aplicadas nas colônias americanas, que

geraram forte descontentamento entre os colonos e

influenciaram no processo de Independências dos EUA?

A Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo.

B Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja.

C Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos.

D Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar.

E Lei da Terra, Lei do Arroz e Lei da Produção.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

"O sangue dos que foram chacinados, a voz lamentosa da

Natureza gritam: 'é hora de separarmos! ' Mesmo a

distância que Deus colocou entre a Inglaterra e a América

é uma prova forte e natural de que a autoridade de uma

sobre a outra não era a vontade dos Céus (...) UM

GOVERNO NOSSO É UM DIREITO NOSSO (...) Portanto,

o que queremos? Por que hesitamos? Da parte da

Inglaterra não esperamos nada, a não ser a ruína (...)

Nada pode resolver nossa situação tão rapidamente

quanto uma declaração de independência, aberta e feita

com determinação."

(Thomas PAINE, Bom Senso, panfleto de 10 de janeiro de 1776,

citado por Leo HUBERMAN, História da Riqueza dos Estados

Unidos, Brasiliense, São Paulo, 1983).

O documento anterior expressa algumas das ideias que,

pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de

Independência das Treze Colônias da América do Norte. A

respeito do processo de independência norte-americano,

não podemos afirmar:

A George Washington foi o principal redator da

declaração de independência dos Estados Unidos.

B Em 1774, houve na Filadélfia o 1º Congresso com os

representantes das colônias norte-americanas,

protestando contra a Lei dos Intoleráveis.

C O Segundo Congresso Continental da Filadélfia,

ocorrido em 1775, conclamou os cidadãos americanos

às armas.

D A guerra pela independência norte-americana teve

sangrentos conflitos, que culminaram com a vitória das

tropas americanas.

E A Independência dos Estados Unidos recebeu

influência do Iluminismo.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Sobre a Independência dos Estados Unidos da América

afirma-se que:

I. A origem do movimento da independência deve ser

encontrada no desenvolvimento uniforme das 13

Colônias Inglesas.

II. Os colonos sentiram-se muito prejudicados pela

proibição da coroa inglesa ao comércio triangular,

praticado pela colônia, fato que gerou sérios atritos

com a metrópole.

III. O Segundo Congresso de Filadélfia decretou a

separação da Inglaterra em 4/7/1776, através da

Declaração de Independência redigida por Thomas

Jefferson.

IV. A política de conciliação adotada pela Inglaterra

retardou o processo de independência das Treze

Colônias Inglesas.

V. A França e a Espanha apoiaram a Inglaterra durante a

Guerra de Independência.

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Assinale a alternativa correta:

A Estão corretas as opções I, II e III.

B Está correta a opção II.

C Estão corretas as opções II e III.

D Estão corretas as opções III, IV e V.

E Está correta a opção III.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

As proteínas têm ampla gama de estruturas e

funções. Apesar de sua grande diversidade, todas as

proteínas compartilham três níveis de estrutura,

conhecidos como estrutura primária, secundária e

terciária. Um quarto nível é observado quando uma

proteína é composta por duas ou mais cadeias. No

entanto, a estrutura de uma proteína também depende das

condições físicas e químicas do seu ambiente.

A substância orgânica citada no texto possui como

unidade formadora:

A a glicose.

B os ácidos graxos.

C os aminoácidos.

D o amido.

E a sacarose.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Em um mercado popular foram encontrados produtos

alimentares de diversas origens e que formam a base da

alimentação humana. Alguns destes produtos estão

listados na tabela.

Dos produtos citados na tabela, são ricos em proteínas e

lipídios:

A As hortaliças, as farinhas, os queijos e o leite.

B Os peixes, o leite, os biscoitos e as hortaliças.

C Os cereais, os biscoitos, os ovos e os legumes.

D As carnes vermelhas, os queijos, os peixes e os ovos.

E Os peixes, as frutas, as farinhas e o sal.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

Nos regimes de emagrecimento, a restrição ao consumo

de nutrientes com alto poder calórico indica que deve ser

reduzido o consumo de:

A carboidratos e proteinas.

B carboidratos e aminoácidos.

C aminoácidos e proteinas.

D lipídios e proteinas.

E lipídios e carboidratos.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Para responder esta questão considere o texto.

Espinafre prejudica a absorção de ferro

Graças ao marinheiro Popeye, personagem que

recorre a uma lata de espinafre quando precisa reunir

forças para enfrentar o vilão Brutus, até as crianças

pensam que a verdura é uma boa fonte de ferro. O que os

pequenos e muitos adultos não sabem é que a

disponibilidade desse mineral para o organismo é bastante

limitada.

“O ácido oxálico presente no espinafre forma sais

insolúveis com o ferro e também com o cálcio, dificultando

a absorção dos dois minerais”, afirma a nutricionista Lara

Cunha, da USP (Universidade de São Paulo).

Segundo ela, a verdura contém muita fibra, vitaminas

A, C e do complexo B, potássio e magnésio, além de ser

considerada laxativa e diurética, mas não deve ser

consumida por pessoas com deficiência de ferro ou

propensão a formar cálculos renais, também devido ao

grande teor de ácido oxálico.

(http://www1.folha.uol.com.br/folha/comida/ult10005u374889.sht

ml)

Considere as seguintes estruturas de algumas vitaminas

presentes no espinafre:

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As vitaminas hidrossolúveis são somente:

A A e C.

B A e B9.

C A, B2 e B9.

D B2, B9 e C.

E A, B9 e C.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

Na tabela a seguir, são apresentados os resultados dos

déficits vitamínicos de 4 indivíduos.

O indivíduo que apresenta problemas com escorbuto e

que tem como recomendação médica o consumo de

verduras e frutas é:

A Gustavo.

B Guilherme.

C Artur.

D Juliano.

E Juliano e Guilherme.

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Ao ingerir um lanche composto de pão e carne:

A A digestão química do pão inicia-se na boca, com a

ação da tripsina, e a da carne inicia-se no duodeno,

onde as proteínas são quebradas, com a ação da bile.

B A digestão química do pão inicia-se no estômago, onde

o amido é quebrado pela ação do suco gástrico, e a da

carne inicia-se na boca, com a ação da pepsina.

C A digestão química do pão inicia-se na boca, com a

ação da pepsina, e a da carne inicia-se no intestino

delgado, com a ação da bile, que é produzida no

fígado.

D A digestão química do pão e da carne inicia-se no

estômago pela ação da bile e da ptialina,

respectivamente; a enzima pepsina, no duodeno,

completa a digestão.

E A digestão química do pão inicia-se na boca, com a

ação da ptialina, e a da carne inicia-se no estômago,

onde as proteínas são quebradas pela ação do suco

gástrico.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

“Por que salivamos diante de uma comida apetitosa?”

Isso acontece porque o organismo já está se

preparando antecipadamente para a digestão. A visão do

prato e seu cheiro estimulam o cérebro que, por sua vez,

aciona as glândulas produtoras de saliva, secreção que

tem a função de ajudar o aparelho digestivo a decompor a

comida ingerida. Essa reação é um exemplo de reflexo

condicionado...

(Superinteressante, ed. 177, julho 2002, pág. 31)

A pergunta acima foi enviada à revista, e a respeito desse

assunto poderíamos complementar a resposta correta

afirmando o seguinte:

A A ação da ptialina ocorre em meio com pH ácido, tanto

na boca quanto no estômago.

B A saliva contém uma enzima, a ptialina, que inicia a

digestão do amido em um pH neutro

C A digestão do amido realiza-se exclusivamente na

boca.

D A saliva contém enzimas que digerem gorduras, como

as lipases.

E A ptialina presente na saliva realiza a digestão das

proteínas.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Durante o processo de digestão de alimentos pelo homem,

observa-se uma variação do pH ao longo do aparelho

digestivo. Considerando essa variação, podemos dizer

que o pH:

A na boca é ácido, no estômago é alcalino e é neutro no

intestino;

B na boca e no estômago é ácido, tornando-se próximo

ao neutro no intestino;

C na boca é alcalino, no estômago é neutro e no intestino

ácido;

D na boca é próximo ao neutro, no estômago torna-se

ácido e no intestino volta a ser alcalino;

E tende a apresentar uma tendência geral à acidez em

todas as partes do corpo.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Os sintomas a seguir numerados se referem aos efeitos

mais marcantes da carência de algumas vitaminas no

organismo humano.

I. Deformação no esqueleto e anomalias da dentição.

II. Secura da camada córnea do globo ocular e deficiência

visual em ambiente de luz fraca(cegueira noturna).

III. Dificuldade de coagulação do sangue.

IV. Inflamação da pele e das mucosas, com sangramento

nos dentes.

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Esses sintomas estão associados, respectivamente, à

carência das vitaminas:

A D, E, C e A.

B K, A, B e D.

C B, K, A e C.

D B, D, K e A.

E D, A, K e C.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Certa enzima, retirada de um órgão do aparelho digestivo

de um mamífero, foi distribuída igualmente em 5 tubos de

ensaio, mantidos a 37ºC, como indicado na tabela abaixo:

Tubos de

Ensaio

Alimentos

Adicionados pH

I Ovo 7

II Carne 2

III carne 8

IV arroz 2

V pão 12

Após 10 horas, observou-se a digestão apenas no tubo II

em destaque na tabela. Com base nessas informações, é

possível concluir que a enzima utilizada e o órgão de onde

foi retirada são, respectivamente:

A tripsina e intestino;

B ptialina e boca;

C pepsina e estômago;

D maltase e estômago;

E amilase pancreática e intestino.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

Uma mistura, após ser agitada, foi colocada em um funil

de decantação, conforme o esquema ao abaixo.

Se uma das substâncias for a água, a outra pode ser:

A etanol.

B petróleo.

C vinagre.

D uma solução concentrada de cloreto de sódio.

E uma solução diluída de ácido clorídrico

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

A aparelhagem mais apropriada para separar dois líquidos

imiscíveis é:

A

B

C

D

E

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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Para separar uma mistura de dois líquidos completamente

miscíveis, qual dos processos a seguir, você escolheria?

A filtração.

B levigação.

C centrifugação.

D catação.

E destilação.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Numa das etapas do tratamento da água que abastece

uma cidade, a água é mantida durante um certo tempo em

tanques para que os sólidos em suspensão se depositem

no fundo. A essa operação denominamos:

A filtração.

B sedimentação.

C sifonação.

D centrifugação.

E cristalização.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Uma maneira rápida e correta de separar uma mistura

com ferro, sal de cozinha e arroz, é, na sequência:

A filtrar, aproximar um imã, adicionar água e destilar.

B adicionar água e destilar.

C aproximar um imã, adicionar água, filtrar e destilar.

D destilar, adicionar água, aproximar um imã.

E impossível de separá-la.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

São preparadas 3 misturas binárias em um laboratório,

descritas da seguinte maneira:

1ª mistura: heterogênea, formada por um sólido e um

líquido.

2ª mistura: heterogênea, formada por dois líquidos.

3ª mistura: homogênea, formada por um sólido e um

líquido.

Os processos de separação que melhor permitem

recuperar as substâncias originais são, respectivamente:

A filtração, decantação, destilação simples.

B decantação, filtração, destilação simples.

C destilação simples, filtração, decantação.

D decantação, destilação simples, filtração.

E destilação simples, decantação, filtração.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

A alternativa que apresenta um fenômeno físico é:

A chutar uma bola.

B por fogo em um pedaço de papel.

C a digestão.

D queima de fogos de artifício.

E combustão da gasolina.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

No filme fotográfico, quando exposto à luz, ocorre a

reação:

2 AgBr →2 Ag + Br2

Essa reação pode ser classificada como:

A pirólise.

B eletrólise.

C fotólise.

D síntese.

E simples troca.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

A transformação representada pelo esquema abaixo

evidencia:

A uma mistura homogênea.

B uma mistura heterogênea.

C uma reação química.

D um fenômeno físico.

E um processo de síntese.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

As reações químicas são importantes, elas são

responsáveis pela maioria das transformações da matéria

que acontecem ao nosso redor. Um exemplo de reação

química é a transformação do vinho em vinagre. Sobre

essa reação é correto afirmar que

A Gera substâncias com estado físico diferentes das

substâncias de origem.

B Apresenta reagentes e produtos, com as mesmas

características químicas.

C As moléculas de antes são iguais às moléculas depois

da reação. Pois na natureza nada se cria nada se

perde tudo se transforma.

D Uma das evidências de reação química é a mudança

de sabor ocorrida no processo.

E Esta reação química não pode ser representada por

uma equação química.

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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

No início do primeiro capítulo de um livro de matemática

temos a seguinte informação

Em relação aos conjuntos numéricos, podemos afirmar

que:

A Todo número inteiro é natural.

B Todo número racional é inteiro.

C O produto de dois números irracionais é sempre um

número irracional.

D Todo número irracional é real.

E A soma de dois números irracionais é sempre um

número irracional.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

O valor da expressão numérica

...333,0:2564:2

12 20

é:

A 23

B 8

113

C 10

D 25,0

E 113,0

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

A expressão 41411

4946

5310

651215

é equivalente a:

A 1

B 2

C 3

D 4

E 5

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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

A sequência (1, 4, 9, 16, 25, 36,...) é a sequência dos

quadrados perfeitos, isto é, a sequência dos números

inteiros que são quadrados de números inteiros, a saber,

(1², 2², 3², 4², 5², 6²,...). Com base nisto, qual dos números

abaixo é um quadrado perfeito?

A 44⋅5

5⋅6

6

B 44⋅5

6⋅6

5

C 45⋅5

3⋅6

6

D 46⋅5

4⋅6

5

E 46⋅5

2⋅6

4

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Verificamos que é possível usar letras do alfabeto para

representar números reais. Uma letra usada para

representar um número também é chamada numeral

literal. A palavra literal vem do latim littera, que significa

“letra”. Nessa situação, também escrevemos expressões

matemáticas em que aparecem números e letras ou

somente letras. Essas expressões são chamadas de

expressões algébricas ou literais. Essas expressões são

utilizadas em diversas ciências, veja:

● Com a teoria da relatividade, Einstein desenvolveu a

ideia revolucionária de que a velocidade da luz no espaço

vazio é sempre a mesma, qualquer que seja a posição do

observador. Em uma expressão famosa de Einstein, ele

relaciona energia E e massa m de um corpo:2cmE (c

é o valor da velocidade da luz no vácuo)

● Com a Fórmula de Bháskara, a

acbbx

2

42 ,

calculamos as raízes de uma equação do 2º grau.

● Estudamos em Ciências que a densidade (d) de um

corpo é indicada por um número obtido pela fórmula:

A expressão algébrica V

md é utilizada como fórmula

para calcular a densidade de um corpo.

As expressões algébricas podem ser classificadas em:

racional inteira, racional fracionária e irracional.

A expressão de Einsten, a fórmula de Bháskara e a

fórmula da densidade são expressões algébricas

classificadas respectivamente em

A racional fracionária, irracional e racional inteira.

B irracional, racional fracionária e racional inteira.

C racional inteira, racional fracionária e irracional.

D racional inteira, irracional e racional fracionária.

E irracional, racional inteira e racional fracionária.

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QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Seja a expressão 1

1 1

yx

yx

A

x

. O valor de A, para x

= -1 e y = ½

A -3/2

B 2

C -3

D 3/2

E 2/3

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

Para quais valores a variável da expressão 3.3

2

xx

x

não pode representar um número real?

A X = -2

B X = 2 ou x =-2

C X = 3 ou x = -3

D X = 0

E X= 2

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Com 4 palitos de sorvete pode-se fazer um quadrado.

Para formar uma fileira com 2 quadrados, são necessários

7 palitos. Uma fileira com 3 quadrados utiliza 10 palitos;

com 4 quadrados utiliza-se 13 palitos, e assim

sucessivamente.

Para formar uma fileira com n quadrados, o número de

palitos necessários pode ser calculado com a expressão:

A 23 n

B 13 n

C 22 n

D 12 n

E 14 n

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QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Dados 5a , 9b e 2c , qual é o valor de

a

acbbx

2

42 ?

A 1

B 2

C 4

D 9

E 16

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

O presidente de uma empresa resolveu anunciar um de

seus produtos na televisão. Constatou-se que houve um

aumento nas vendas a partir de então. O diretor de

marketing dessa empresa verificou que a quantidade

vendida desse produto no mês podia ser representada

pela expressão algébrica 402

3x , em que x representa

o número de anúncios na televisão durante o mês. Se, em

determinado mês, foram feitas 50 aparições na televisão,

então foram vendidas nesse mês

A 125 unidades.

B 120 unidades.

C 115 unidades.

D 110 unidades.

E 105 unidades.