Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 2º … · Sujete el reloj con una mano, tome con...

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 2º SIMULADO – BLOCO II A – 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a

quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Proposta de Redação

Nome: __________________________________________________________________________________________

Data: 06/05/2017

Horário: 07h30 às 11h30

Nº de questões: 50

REDAÇÃO ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA

************ 01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

9º ANO Bloco II-A

Etapa II


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Proposta de Redação

Com base nos textos motivadores e nos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, elabore

um texto dissertativo-argumentativo apontando benefícios e prejuízos trazidos pelo uso do celular, além

de indicar possibilidades de como transformá-lo em uma ferramenta de uso seguro no cotidiano.

Celular de Rodrigo Maia cai na rede

BRASÍLIA - O número do celular do presidente da Câmara, Rodrigo Maia (DEM-RJ), foi divulgado em

redes sociais e grupos de WhatsApp para que ele fosse pressionado a se posicionar contra a anistia à

prática de caixa 2. Segundo a assessoria de imprensa de Maia, apesar das dezenas de mensagens que

recebeu durante o dia, ele não está pensando em mudar de número e teria, inclusive, respondido alguns dos

questionamentos dos eleitores.

O telefone celular é, certamente, uma das mais celebradas invenções da humanidade.

Tornou-se objeto do desejo não apenas no sentido de termos acesso a um aparelho qualquer

ou aos serviços a ele relacionados. A constante atualização de seu design e possibilidades

técnicas (cada vez mais ampliadas) estimulada por acirrada competição entre empresas

poderosas faz com que as pessoas, no mundo inteiro, troquem de aparelhos com enorme

constância.

O uso dos celulares, no entanto, traz não apenas benefícios, mas em alguns casos, gera

transtornos e dificuldades. Existe certa “ética” quanto ao uso do celular, que não é explicita, mas

oculta e imperceptível, a orientar a maioria das pessoas.


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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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Texto I para la cuestión 01

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

En el enunciado “Claro Cuando uno compra algo nuevo

primero se lo prueba para ver si le va bien o mal…”, los

referentes gramaticales correctos de lo y le son

respectivamente:

algo nuevo y Gaturro.

el año nuevo y Gaturro.

el año nuevo y uno.

algo nuevo y uno.

algo nuevo y se.

Texto II para las cuestiones 02 y 03

Lluvia

hoy llueve mucho, mucho, y pareciera que están

lavando el mundo. Mi vecino de al lado mira la lluvia y

piensa escribir una carta de amor / una carta a la mujer

que vive con él y le cocina y le lava la ropa y hace el amor

con él y se parece a su sombra / mi vecino nunca le dice

palabras de amor a la mujer / entra a la casa por la

ventana y no por la puerta / por una puerta se entra a

muchos sítios / al trabajo, al cuartel, a la cárcel, a todos los

edificios del mundo / pero no al mundo / ni a una mujer /ni

al alma / es decir/a ese cajón o nave o lluvia que llamamos

así / como hoy / que llueve mucho / y me cuesta escribir la

palabra amor / porque el amor es una cosa y la palabra

amor es otra cosa / y sólo el alma sabe dónde las dos se

encuentran / y cuándo / y como / pero el alma qué puede

explicar / por eso mi vecino tiene tormentas en la boca /

palabras que naufragan / palabras que no saben que hay

sol porque nacen y mueren la misma noche en que amó /

y dejan cartas en el pensamiento que él nunca escribirá /

como el silencio que hay entre dos rosas / o como yo/que

escribo palabras para volver a mi vecino que mira la lluvia/

a la lluvia / a mi corazón desterrado.

(Juan Gelman, Interrupciones II, Libros de Tierra Firme, 1988,

Buenos Aires.

Disponible en: http://www.juangelman.net, acceso 28 de agosto

de 2012.)

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

En el fragmento “le cocina y le lava la ropa”, el pronombre

“le” se refiere:

a la mujer.

al vecino.

a la ropa.

al poeta.

al amor.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

En el poema, se puede interpretar el fragmento “el alma

qué puede explicar” como

la explicación que da el alma sobre el poeta.

la explicación que da el poeta sobre qué es el alma.

la explicación que puede dar el alma sobre sí misma.

la explicación que no puede dar el alma sobre sí

misma.

la explicación que no puede dar el alma sobre lo que

plantea el poeta.

Texto III para las cuestiones 04 a 07

Instrucciones para dar cuerda al reloj

Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo.

Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave

de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro

plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren

regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de sí

mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la

sombra de una mujer, el perfume del pan.

¿Qué más quiere, qué más quiere? Átelo pronto a su

muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El

miedo herrumbra las áncoras, cada cosa que pudo

alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del

reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá en

el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y

comprendemos que ya no importa.

(Julio Cortázar, Historias de Cronopios y de Famas,1962)

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

De las palabras retiradas de texto, la opción en que la

traducción es correcta:

hojas – folhas

plazo – prato

pronto – rápido

olvidaba – ouvido

venas – valas


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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

En Átelo y déjelo los pronombres están pos el verbo

porque:

forman perífrasis

están en indicativo

están en imperativo

están en infinitivo

son átonos

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Según el texto, “En allá al fondo está la”

áncora

muerte

mano

llave

cuerda

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

¿Qué más quiere, qué más quiere? "Átelo pronto a su

muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante". Los

pronombres por el verbo se refieren em el texto a:

reloj

cuerda

llave

abanico

barcas

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

La alternativa que presenta el uso correcto de los

pronombres sujeto y complemento es:

Yo sabía que si yo se lo pidiera el coche a mi hermano

no me lo prestaría. Así que cogí las llaves sin que él se

percatara y me fui a la fiesta.

Yo sabía que si pidiera el coche a mi hermano no le

prestaría. Así que cogí las llaves sin que él se


Sabía que si yo le pidiera el coche a mi hermano no me

le prestaría. Así que cogí las llaves sin que él se


Sabía que si se lo pidiera el coche a mi hermano no me

lo prestaría. Así que cogí las llaves sin que se

percatara y fui a la fiesta.

Sabía que si le pidiera el coche a mi hermano no me lo

prestaría. Así que cogí las llaves sin que se percatara y

fui a la fiesta.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

La alternativa que presenta el uso correcto del verbo

gustar es:

¿No te gustas que te reprochen en público?

Si no te gustan tocar estos instrumentos, no lo hagas.

Veía la tele todo el día, incluso programas que no le

gustaba.

Si es que realmente te gusto, ¿por qué me lo has dicho

nunca?

Aunque les gusten mucho viajar y conocer culturas

distintas, mejor sería si se dedicaran más a los

estudios.

Texto IV

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

En el trecho "ya se lo hemos arreglado" la palabra en

destaque se refiere

al hueso quebrado.

a la radiografia.

al photoshop.

al doliente.

al médico.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

A guerra europeia que se iniciou no 1° de setembro de

1939 foi a guerra de Hitler. Historiadores continuarão a

discutir as forças sociais, econômicas e políticas que o

levaram a assumir uma série de riscos calculados que

culminaram em uma guerra em grande escala.

KITCHEN, Martin. Um mundo em chamas. Rio de janeiro: Zahar,

1993. p. 11.


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Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,

considere as afirmativas a seguir.

I. Hitler, apesar do poder absoluto que detinha no Estado

Maior Alemão, foi forçado a agir em um contexto

socioeconômico, no qual era dependente do apoio ativo

de seus subordinados.

II. Hitler se encontrava em pleno comando da política

externa alemã, e suas ações levaram em conta as

circunstâncias sociais, históricas e culturais de sua

época.

III. A guerra implementada por Hitler resultou de sua

insanidade e de seus interesses pessoais, o que isenta

(tira a responsabilidade, a culpa), assim, a sociedade

alemã de qualquer responsabilidade sobre os

resultados da empreitada.

IV. As decisões de Hitler, bem como a política interna e

externa por ele encetada (alterada), foram respaldadas

pelas elites diplomáticas e militares e pelas classes

hegemônicas alemãs.

Estão corretas apenas as afirmativas:

I e III

I, II e IV

II e III

I e IV

II, III e IV

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Para o historiador Arno J. Mayer, as duas guerras

mundiais, a de 1914-1918 e a de 1939-1945, devem ser

vistas como constituindo um único conflito, uma segunda

Guerra dos Trinta Anos. Essa interpretação é possível

pelo fato:

de as duas guerras mundiais terem envolvido todos os

países da Europa, além de suas colônias de ultramar.

de prevalecer, antes da Segunda Guerra Mundial, o

equilíbrio europeu, tal como ocorrera antes de ter início

a primeira Guerra dos Trinta Anos, em 1618.

de, apesar da paz do período entreguerras, a Segunda

Guerra ter sido causada pelos dispositivos decorrentes

da Paz de Versalhes de 1919.

de terem ocorrido, entre as duas guerras mundiais,

rebeliões e revoluções como na década de 1640.

de, em ambas as guerras mundiais, o conflito ter sido

travado por motivos ideológicos, mais do que

imperialistas.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

Em 22/06/1941, os alemães abriram nova frente de

batalha. Por determinação do Fuher (Hitler), numa ação

militar que ficou conhecida por Operação Barbarossa, o

exército alemão tinha como meta:

atacar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas,

vista por Hitler como o último obstáculo à sua política

expansionista.

submeter a Polônia, ponto estratégico para a

passagem do exército nazista em direção ao leste

europeu.

anexar a Áustria, atendendo aos apelos nacionalistas

da população de maioria alemã, estabelecida nesse

território.

controlar a região dos Sudetos (Tchecoslováquia),

palco de exacerbadas (exageradas) manifestações, na

luta pela defesa da unidade alemã.

submeter a França, ponto estratégico para a passagem

do exército aliado em direção ao leste europeu.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

O lançamento da bomba atômica sobre Hiroshima e

Nagasaki, em 6 de agosto de 1945, provocou a rendição

incondicional do Japão, na Segunda Guerra. Nesse

momento, o mundo ocidental vivia a dualidade ideológica,

capitalismo e socialismo. Nesse contexto, o lançamento da

bomba está relacionado com:

a difusão de políticas de cunho racista associadas a

pesquisas que comprovassem a superioridade da

civilização europeia.

a persistência da luta contra o nazifascismo, pelos

países aliados, objetivando a expansão da democracia.

a busca de hegemonia (poder) dos Estados Unidos,

que demonstraram seu poder bélico (de guerra) para

conter, no futuro, a União Soviética.

o descompasso entre o desenvolvimento da ciência,

financiado pelos Estados beligerantes (em guerra), e os

interesses da população civil.

a convergência (encontro) de posições entre norte-

americanos e soviéticos, escolhendo o Japão como o

inimigo a ser derrotado.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

A Segunda Grande Guerra (1939-1945), a partir de 7 de

dezembro de 1941, adquire um caráter mundial quando

os:

russos tomam a iniciativa de anexar o território dos

Estados bálticos.

alemães invadem a região mediterrânea da África.

franceses, por determinação de Pétain, ocupam o

sudeste da Ásia.

chineses cedem a maior parte do seu território às

tropas do Eixo.

japoneses atacam a base norte-americana de Pearl

Harbor.


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QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

...fundada (...) num mundo recém-saído da carnificina da

Segunda Guerra Mundial. Os países representados eram

apenas 51, menos de um terço do grupo atual. Movidos

por um ideal grandioso, o de criar condições para que

nunca mais a humanidade resolvesse suas divergências

através da guerra, (...) Guerras continuaram a eclodir, mas

nem por isso a empreitada foi um fracasso.

Revista Veja, 01/11/1995

A entidade a que se refere o texto é:

Cruz Vermelha.

Liga das Nações.

Anistia Internacional.

Organização das Nações Unidas (ONU).

Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Milhares de nordestinos, quase todos pobres e crédulos,

seguindo seu líder religioso, estabeleceram-se numa

região erma, de antigas fazendas abandonadas. As

autoridades da recém instaurada República, porém, viam

com temor o crescimento daquela sociedade rústica e

pressentiram nela uma forma de reação monárquica. Os

latifundiários (proprietários de terras), por sua vez, se

sentiram ameaçados quanto às suas propriedades e o

clero receava ver seu rebanho de fiéis ser arrebatado pelo

fanatismo religioso.

O texto acima se refere à:

Sabinada.

Revolta da Chibata.

Revolução Praieira.

Revolta de Canudos.

Confederação do Equador.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

Não seria exagero dizer que a cidade do Rio de Janeiro

passou, durante a primeira década republicana, pela fase

mais turbulenta de sua existência. Grandes

transformações de natureza econômica, social, política e

ideológica, que se gestavam há algum tempo,

precipitaram-se com a mudança do regime político e

lançaram a capital em febril agitação, que só começaria a

ceder ao final da década.

Carvalho, José Murilo de. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a

República que não foi.

Dentre os movimentos populares que agitaram o Rio de

Janeiro no início do século, um destacou-se: aquele que

vinha contrariar a política de saneamento e de

reurbanização da cidade, com a demolição dos cortiços e

quiosques do centro.

Esse movimento foi:

a Revolta da Vacina

a Revolta da Armada.

a Revolta da Chibata.

a Revolta de Canudos.

o movimento do Contestado.

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Marinheiros rebelados em 1910 no Rio de Janeiro contra

os maus tratos na Marinha de Guerra (...). O líder era João

Cândido. O Governo de Hermes da Fonseca, diante da

ameaça de bombardeio sobre a capital federal (...)

concedeu anistia aos revoltosos. Depois eles foram todos

punidos. Muitos morreram. João Cândido foi internado

como louco.

Indique a alternativa que corresponde ao texto.

A Coluna Prestes

A Revolta da Armada

A Revolta da Chibata

A Guerra do Contestado

Os Dezoito do Forte de Copacabana

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

A Semana de Arte Moderna de 1922, realizada na cidade

de São Paulo, entre os dias 13 e 17 de fevereiro, no palco

do teatro Municipal, identifica-se com:

as transformações sociais e econômicas por que

passava a sociedade brasileira e a reação à oligarquia

agrária dominante.

os ideais estéticos e morais da aristocracia cafeeira,

propostos no manifesto modernista.

a contestação, no campo das artes, ao modelo

neoliberal e desenvolvimentista que caracterizava o

governo do presidente Washington Luís.

a reação cultural favorável ao impressionismo e aos

padrões estéticos estrangeiros, introduzidos no Brasil

pelos imigrantes.

a contestação à industrialização de São Paulo, bem

como as reivindicações operárias expressas no

manifesto antropofágico.


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QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

Observe, inicialmente, as duas cadeias alimentares:

1. árvore → preguiças → pulgas → protozoários.

2. milho → roedores → cobras → gaviões.

Observe os modelos de pirâmide a seguir:

É correto afirmar, com relação às cadeias 1 e 2 e aos

modelos de pirâmides I e II, que:

a pirâmide I pode representar tanto o número de

indivíduos como a quantidade de energia disponível em

cada nível trófico da cadeia 2.

a pirâmide II pode representar tanto o número de

indivíduos como a quantidade de energia disponível em

cada nível trófico da cadeia 1.

a pirâmide II pode representar a quantidade de energia

disponível em cada nível trófico da cadeia 2.

a pirâmide I pode representar o número de indivíduos

em cada nível trófico da cadeia 1.

a pirâmide I pode representar o número de indivíduos

da cadeia 2, e a pirâmide II, a quantidade de energia

disponível em cada nível trófico da cadeia 1.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

As figuras seguintes são três tipos de pirâmides

ecológicas.

Analise os três tipos de pirâmides ecológicas acima

A pirâmide de números e a pirâmide de energia que

representam a cadeia alimentar capim → bois →

carrapatos são semelhantes, respectivamente, a:

I e II.

I e III.

II e I.

II e III.

III e II.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

As pirâmides ecológicas são utilizadas para representar os

níveis tróficos de um ecossistema. Entretanto, nem todos

os níveis aparecem nessa representação gráfica.

Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica

corretamente o nível trófico que não aparece em uma

pirâmide ecológica.

Produtores.

Consumidores primários.

Consumidores secundários.

Consumidores terciários.

Decompositores.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa correta a respeito da relação de

parasitismo.

Os parasitas sempre levam o hospedeiro à morte.

Os hospedeiros nunca são prejudicados.

Não existem parasitas no reino vegetal.

Os parasitas sempre vivem no interior do corpo dos

hospedeiros.

Essa relação sempre traz prejuízos ao hospedeiro.

https://djalmasantos.files.wordpress.com/2010/11/067.jpg


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QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

OBSERVE O QUADRINHO.

A alternativa que apresenta a correta relação estabelecida

entre esses seres vivos, preenchendo as lacunas 1 e 2 é:

Relação desarmônica, sendo: 1– predatismo– 2–

mutualismo.

Relação desarmônica, sendo: 1– competição – 2–

predatismo.

Relação harmônica, sendo: 1– protocooperação – 2–

canibalismo.

Relação harmônica, sendo: 1– canibalismo – 2–

competição.

Relação desarmônica, sendo: 1– competição – 2–

sociedade.

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Em um experimento, populações de tamanho conhecido

de duas espécies de insetos (A e B) foram colocadas cada

uma em um recipiente diferente (recipientes 1 e 2). Em um

terceiro recipiente (recipiente 3), ambas as espécies foram

colocadas juntas.

Durante certo tempo, foram feitas contagens do número

de indivíduos em cada recipiente e os resultados

representados nos gráficos.

A partir desses resultados, pode-se concluir que

a espécie A se beneficia da interação com a espécie B.

o crescimento populacional da espécie A independe da

presença de B.

a espécie B depende da espécie A para manter

constante o número de indivíduos.

a espécie B tem melhor desempenho quando em

competição com a espécie A.

o número de indivíduos de ambas se mantém

constante ao longo do tempo quando as duas

populações se desenvolvem separadamente.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Responda esta questão com base na ilustração abaixo.

O tipo de comensalismo representado pela imagem é a(o):

cooperação

epifitismo.

sociedade.

mutualismo.

comensalismo.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

A água apresenta propriedades físico-químicas que a

coloca em posição de destaque como substância

essencial à vida. Dentre essas, destacam-se as

propriedades térmicas biologicamente muito importantes,

por exemplo, o elevado valor de calor latente de

vaporização. Esse calor latente refere-se à quantidade de

calor que deve ser adicionada a um líquido em seu ponto

de ebulição, por unidade de massa, para convertê-lo em

vapor na mesma temperatura, que no caso da água é

igual a 540 calorias por grama. A propriedade físico-

química mencionada no texto confere à água a

capacidade de




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servir como doador de elétrons no processo de

fotossíntese.

funcionar como regulador térmico para os organismos

vivos.

agir como solvente universal nos tecidos animais e

vegetais.

transportar os íons de ferro e magnésio nos tecidos

vegetais.

funcionar como mantenedora do metabolismo nos

organismos vivos.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

A água é um dos componentes mais importantes das

células. A tabela a seguir mostra como a quantidade de

água varia em seres humanos, dependendo do tipo de

células. Em média, a água corresponde a 70% da

composição química de um indivíduo normal.

Durante uma biópsia, foi isolada amostra de tecido para

análise em um laboratório. Enquanto intacta, essa amostra

pesava 200 mg. Após secagem em estufa, quando se

retirou toda a água do tecido, a amostra passou a pesar

80 mg. Baseado na tabela, pode-se afirmar que essa é

uma amostra de

tecido nervoso – substância cinzenta.

tecido nervoso – substância branca.

hemácias.

tecido conjuntivo.

tecido adiposo.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Os seres vivos são formados, quimicamente, por dois

grandes grupos de compostos: orgânicos e inorgânicos.

Os minerais, inorgânicos, desempenham funções

importantíssimas para o ser vivo e a deficiência de alguns

deles, no corpo humano, pode causar diversas doenças e

prejuízos à saúde. O mineral, que é responsável pela

constituição da hemoglobina e está relacionado ao

transporte do O2 pelo sangue, cuja deficiência pode causar

a doença conhecida como anemia, é o

fósforo.

iodo.

sódio.

potássio.

ferro.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

Observações experimentais podem contribuir para a

formulação ou adoção de um modelo teórico, se esse as

prevê ou as explica. Por outro lado, observações

experimentais imprevistas ou inexplicáveis por um modelo

teórico podem contribuir para sua rejeição.

Em todas as alternativas, a associação

observação/modelo atômico, está correta, exceto em:

OBSERVAÇÃO EXPERIMENTAL

I. Conservação da massa em reações químicas.

II. Entre as massas de reagentes e produtos.

III. Espectros atômicos descontínuos.

IV. Trajetória de partículas alfa que colidem com uma

lâmina metálica.

V. Emissão de elétrons em tubos de raios catódicos.

IMPLICAÇÃO EM TERMOS DE MODELO ATÔMICO

Adoção do modelo de Dalton em I.

Adoção do modelo de Dalton em II.

Adoção do modelo de Rutherford em III.

Adoção do modelo de Rutherford em IV.

Rejeição do modelo de Dalton em V.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Observe as figuras abaixo, considerando-as modelos

atômicos.

Qual desses modelos é o mais atual e qual o nome do

cientista que o estudou?

I, Dalton.

II, Dalton.

I, Thomson.

II, Rutherford.

II, Thomson.


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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

No fim do século XIX começaram a aparecer evidências

de que o átomo não era a menor partícula constituinte da

matéria. Em 1897 tornou-se pública a demonstração da

existência de partículas negativas, por um inglês de nome:

Dalton;

Rutherford;

Bohr;

Thomson;

Proust.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

Na experiência de espalhamento de partículas alfa,

conhecida como ― experiência de Rutherford‖, um feixe

de partículas alfa foi dirigido contra uma lâmina finíssima

de ouro, e os experimentadores (Geiger e Marsden)

observaram que um grande número dessas partículas

atravessava a lâmina sem sofrer desvios, mas que um

pequeno número sofria desvios muito acentuados. Esse

resultado levou Rutherford a modificar o modelo atômico

de Thomson, propondo a existência de um núcleo de

carga positiva, de tamanho reduzido e com, praticamente,

toda a massa do átomo. Assinale a alternativa que

apresenta o resultado que era previsto para o experimento

de acordo com o modelo de Thomson.

A maioria das partículas atravessaria a lâmina de ouro

sem sofrer desvios e um pequeno número sofreria

desvios muito pequenos.

A maioria das partículas sofreria grandes desvios ao

atravessar a lâmina.

A totalidade das partículas atravessaria a lâmina de

ouro sem sofrer nenhum desvio.

A totalidade das partículas ricochetearia ao se chocar

contra a lâmina de ouro, sem conseguir atravessá-la.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Os radioisótopos são hoje largamente utilizados na

medicina para diagnóstico, estudo e tratamento de

doenças. Por exemplo, o cobalto - 60 é usado para

destruir e impedir o crescimento de células cancerosas. O

número de prótons, de nêutrons e de elétrons no nuclídeo

27Co+3

de número de massa 60 são, respectivamente:

33, 27 e 24

27, 60 e 24

60, 33 e 27

27, 33 e 27

27, 33 e 24

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

Numa viagem, um carro consome 10 kg de gasolina. Na

combustão completa deste combustível, na condição de

temperatura do motor, formam-se apenas compostos

gasosos. Considerando-se o total de compostos formados,

pode-se afirmar que os mesmos

não têm massa.

pesam exatamente 10 kg.

pesam mais que 10 kg.

pesam menos que 10 kg.

são constituídos por massas iguais de água e gás

carbônico.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

As afirmações que se seguem dizem respeito a dois

elementos A e B.

I. B possui massa atômica igual a 39.

II. O número atômico de A é igual a 20.

III. B é isoeletrônico com A+.

IV. A e B são isótonos.

Podemos afirmar que:

A e B+ são isoeletrônicos.

o número de massa de A é igual a 40.

o número de elétrons de B é igual a 20.

o número de nêutrons de A é igual a 17.

A e B são isóbaros.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

N2O5 + H2O → 2 HNO3

CO + H2O → não reage

K2O + H2O → 2 KOH

Nas equações anteriores, do comportamento mostrado

pelos óxidos, conclui-se que:

CO é um óxido neutro ou indiferente.

K2O é um óxido ácido.

N2O5 é um óxido duplo ou misto.

N2O5 é um óxido básico.

K2O é um peróxido.


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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

Os principais poluentes do ar nos grandes centros urbanos

são o gás sulfuroso (SO2) e o monóxido de carbono (CO).

O SO2 é proveniente das indústrias que queimam

combustíveis fósseis (carvão e petróleo). Já o CO provém

da combustão incompleta da gasolina em veículos

automotivos desregulados. Sabendo-se que o SO2

(causador da chuva ácida) e o CO (causador de inibição

respiratória) são óxidos, suas classificações são,

respectivamente:

anfótero e neutro.

básico e ácido.

ácido e anfótero.

ácido e básico.

ácido e neutro.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

Observe as reações químicas abaixo:

Assinale a afirmativa incorreta.

As reações II e IV envolvem óxidos ácidos ou anidridos.

As reações I e III envolvem óxidos básicos.

O sal produzido na reação IV chama-se sulfato de

sódio.

O sal produzido na reação III chama-se cloreto de

potássio.

O caráter básico dos óxidos se acentua à medida que o

oxigênio se liga a elementos mais eletronegativos.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Qual o valor de k positivo para que a equação

x2 – 2kx + k + 1 = 0

tenha uma raiz igual ao triplo da outra?

1

2

3

4

5

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Sabendo que x1, x2, x3, x4 são raízes da equação

4x4 – 9x

2 + 2 = 0, então qual é o valor da expressão

√

?

3

2

2

23

3

2

2

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Se α e β são raízes da equação x2 – x – 1 = 0, então qual

das equações abaixo possui raízes α2 + 2e β

2+ 2?

x2 + 11x + 7 = 0

x2 + 7x - 11 = 0

x2 – 11x – 7 = 0

x2 + 7x - 1 = 0

x2 – 7x + 11 = 0


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QUESTÃO 44 ----------------------------------------------------------

A solução real da equação x 4 x 1 5 é:

múltiplo de 3.

par e maior do que 7.

ímpar e não primo.

um divisor de 130.

uma potência de 2.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Uma grande empresa de publicidade, responsável pela

divulgação de um show de rock, recebeu 180 convites da

organização geral do evento para distribuir entre seus

funcionários. Decidiu-se que, somente, os setores de

Atendimento e de Planejamento da empresa receberiam,

cada um, 90 convites. Dentro de cada setor, os convites

seriam divididos igualmente pelos respectivos

funcionários.

Feita a distribuição, cada funcionário do atendimento

acabou recebendo 4 convites a mais do que cada

funcionário do planejamento.

Sabendo que os dois setores da empresa possuem,

juntos, 60 funcionários, podemos afirmar que

Cada funcionário recebeu 6 convites.

Cada funcionário do planejamento recebeu 4 convites.

O setor de atendimento possui mais de 20 funcionários.

O setor de planejamento possui menos de 40

funcionários.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Uma biblioteca possui 300 livros, todos do mesmo

tamanho. Um funcionário pretende dividi-los igualmente

entre as prateleiras da loja. Sabendo que, se os livros

forem igualmente divididos entre 3 prateleiras a menos,

cada prateleira receberá 5 livros a mais do que o previsto

inicialmente.

Assim, o número de prateleiras para colocar todos os

livros é:

Múltiplo de 4

Múltiplo de 3

Entre 10 e 12

Maior que 20

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

A equação 4

5

1

x

xxem que x é um número real

apresenta:

Uma única raiz, que é maior que 10.

Uma única raiz que é menor que 10.

Duas raízes cuja soma é 26.

Duas raízes, mas só uma é maior que 10.

Duas raízes, que são quadrados perfeitos.


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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Fulano vaie expor seu trabalho em uma feira e recebeu a

informação de que seu estande deve ocupar uma área

retangular de 12 m2 e perímetro igual a 14 m. Determine,

em metros, a diferença entre as dimensões que o estande

deve ter.

2

1,5

3

2,5

1

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Um dos pares ordenados yx, que é solução do sistema

2

43

20

yx

yx é:

1,2

0,1

1,1

1,1

2,0

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Determine o conjunto solução do sistema

7

1

2522

yx

yx

yx

)3,4(),3,4( V

)3,4(),3,4( V

)3,3(),4,4( V

)3,3(),4,4(V

)0,3(),0,4(V

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 2º … · Sujete el reloj con una mano, tome con...

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