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2016

3ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA – QUESTÕES ABERTAS

Aluno(a): Nº

Ano: 6º Turma: Data: 11/11/2016 Nota:

Professor(a): Ivana Cavalcanti Valor da Prova: 20 Pontos

Orientações gerais:

1) Número de questões desta prova: 5

2) Valores das questões: 4,0 pontos cada.

3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.

4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação

comprometida.

5) Tópicos desta prova:

- Aula Módulo 5 – As cidades –Estados na Grécia Antiga

-Exploração de seus conhecimentos sobre a herança que recebemos dos gregos antigos

- Investigação e descobertas sobre a formação da sociedade grega antiga

-Ampliação de seus conhecimentos sobre as cidades da Grécia Antiga

1ª Questão : Leia o texto e responda às questões .

Deuses Temperamentais (...)

Dona Benta explicou, então, que, como qualquer mortal, os deuses gregos sentiam raiva e

inveja, podendo ser vingativos. Por isso mesmo, entre eles, aconteciam brigas tremendas e muitas

traições.

- Eles tinham todos os nossos defeitos e podiam se apaixonar, inclusive pelos seres humanos.

É dessa união que nasciam os heróis – ressaltou Dona Benta.

- Quer dizer que eles podiam descer do céu e viver no meio da gente? – perguntou Narizinho.

A avó explicou, porém, que os deuses gregos não viviam propriamente no céu, mas no topo

de uma montanha muito alta, que recebeu o nome de Olimpo. Daí serem conhecidos como deuses do

olímpicos.

- Eles raramente desciam à Terra. Ficavam observando a vida dos homens lá de cima. Quando

resolviam dar uma voltinha por aqui, disfarçavam-se de seres humanos ou tomavam a forma de

animais – disse Dona Benta.

- Mas qual a vantagem de ser um deus se a vida deles era assim tão parecida com a dos seres

humanos? – quis saber Emília, sem esconder a irritação.

- Uma das vantagens era que, ao contrário de nós, que envelhecemos e morremos, os deuses

gregos eram imortais e preservavam a juventude eterna. Eles passavam a maior parte do tempo dem

meio a jogos e festas, nos quais bebiam néctar e saboreavam ambrosia, alimentos que lhes garantiam

essa imortalidade – explicou Dona Benta.

Outra vantagem era que os deuses tinham o poder de influenciar no destino dos seres

humanos. Dependendo do comportamento dos homens e da obediência destes à lei divina, eles se

reuniam para premiar ou punir os mortais.

Essas assembleias podiam ser bem tumultuadas, com alguns deuses assumindo a defesa dos

mortais e outros estimulando castigos. Nessas horas, Zeus, o deus dos deuses, tinha que usar o seu

poder para pôr um pouco de ordem na bagunça, porque essa turminha dos olímpicos era de lascar.

COLÉGIO XIX DE MARÇO

Educação do jeito que deve ser.

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Além de Zeus, que vivia sentado num trono de ouro, havia outros onze deuses morando no

Olimpo. Ao todo, eram seis do sexo masculino e seis do sexo feminino.

Além dos deuses, havia Hades que, apesar de ser irmão de Zeus, não habitava o Monte Olimpo.

Ele era o deus dos Infernos e, por isso, vivia sob a Terra, envolto numa escuridão de dar medo. (Mitologia. São Paulo: Globo, 2005. – (Coleção Almanaque Sítio)

Glossário: ambrosia: na mitologia clássica, manjar dos deuses néctar: na mitologia grega, a bebida dos deuses

a) Como nasciam os heróis, segundo Dona Benta?

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b) Por que os deuses gregos também são conhecidos como “deuses olímpicos”?

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c) Qual a estratégia usada pelos deuses para passear na Terra sem serem identificados?

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d) Emília fica irritada ao descobrir que a vida dos deuses assemelhava-se à dos seres humanos. Quais

eram as vantagens de ser um deus, apresentadas por Dona Benta?

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e) Que alimentos garantiam a imortalidade dos deuses?

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2ª) Questão: Leia atentamente.

Páris, um príncipe troiano, foi recebido na cidade de Esparta e, encantado com a rainha Helena,

convenceu-a a fugir com ele. Os gregos, furiosos, interpretaram a fuga como um rapto e uma afronta

à sua honra. Assim, vários reis reuniram seus exércitos e partiram para trazer a rainha de volta. Suas

tropas cercaram a cidade de Troia e a guerra durou dez longos anos. (BIASOLI, Vitor. O mundo grego. São Paulo: FTD, 1995.)

Responda.

a) A que guerra o texto se refere?

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b) Qual o nome do livro e do autor que conta a trajetória dos indivíduos apresentados no texto acima?

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c) Faça um desenho referente à guerra relatada no texto.

3ª) Questão :Leia o texto abaixo com atenção e responda às perguntas.

Muito além das urnas

Entenda o que significa, como surgiu e evoluiu o conceito de democracia.

Na TV, nos jornais e cartazes nas ruas, as eleições são assunto constante. Elas fazem parte de

uma ideia muito maior chamada democracia. Mas o que é democracia afinal? Essa palavra foi

inventada pelos antigos gregos. Segundo o dicionário Aurélio, ela significa “governo do povo,

soberania popular”.

Há cerca de 2500 anos, existiam duas maneiras de governar. Numa, a sociedade era

comandada por uma só pessoa: o rei ou monarca. Era a monarquia. Noutra, a sociedade era

comandada por uma só pessoa: o rei ou monarca. Era a monarquia. Noutra, a sociedade era dirigida

por um grupo pequeno de homens ricos. Era a aristocracia. Em algumas cidades da Grécia foi

experimentada uma terceira forma de governo, na qual este deveria ser controlada por um conjunto

de homens livres da cidade. Era a democracia.

(...) Na democracia, as leis deviam valer igualmente para todos os cidadãos. Ninguém devia

ter nenhum privilégio diante da lei.

No entanto, nas cidades gregas da Antiguidade, a democracia se limitava à minoria da

população. Os escravos não tinham direitos, não participavam da eleição nem do controle do governo.

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As mulheres também não tinham direitos políticos e ficavam inteiramente subordinadas aos homens.

Além disso, só aqueles que nasciam na cidade podiam ser cidadãos. Mesmo que alguém morasse na

cidade durante muitos anos, jamais poderia adquirir os direitos da cidadania.

A democracia na Grécia não durou muito. A sociedade se modificara, surgindo situações novas

e novas tentativas foram feitas, mas a experiência dos antigos gregos não foi esquecida. No

renascimento (movimento dos cientistas e artistas que queriam trazer de volta a ideia e a arte dos

Antigos), o exemplo da Grécia foi lembrado em algumas cidades italianas.

No século XV, os habitantes de Florença tentaram organizar uma democracia com a grega, mas

a tentativa também durou pouco.

No início da Idade Contemporânea, surgiu a ideia de se retomar a democracia, mas baseada

na participação de todos e não de alguns, como na Grécia Antiga. Muitos grupos começaram a se

organizar para lutar pelas mudanças necessárias, reformar as leis, superar discriminações e eliminar

privilégios. Para isso, era necessário que o poder do Estado fosse repartido o presidente da República

(ou o rei), os ministros, governadores, deputados e juízes. Assim, no finalzinho do século XIX, criou-

se em alguns países da Europa o sufrágio universal.

Ainda há muitas dificuldades e muitos obstáculos para existir uma democracia plena. Ainda

não existe uma democracia perfeita, nem um livro capaz de ensinar com que ela deve ser. Por isso,

os cidadãos precisam conversar muito uns com os outros e experimentar para descobrir como é que

as coisas podem funcionar!

(Adap. De Konder, Leandro. In: Ciências Hoje das Crianças, n.64)

Segundo o autor, existiam três formas de governar na Antiguidade. Responda:

a) Quais eram elas?

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b) O que diferenciava uma da outra?

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c) Na Grécia Antiga, a democracia se estendia a todas as pessoas? Justifique sua resposta.

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d) Compare a democracia ateniense da Antiguidade com o modelo de democracia brasileira atual.

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4ª) Questão : 1)A cultura Grega nos deixou como herança sua rica cultura presente em nosso dia a

dia. Escreva três delas:

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2) Leia atentamente.

“As encenações teatrais na Grécia envolviam mecanismos cenográficos bastante complexos, utilizando

inclusive maquinários que faziam os deuses aparecerem em cena como se estivessem no ar. Apenas

os homens podiam participar das encenações. Usavam máscaras que ampliavam as proporções do

rosto e para representar papéis femininos. Os atores usavam, também, altos tamancos para aumentar

a estatura.” ( Projeto Ararib -Editora Moderna)

a) Quais os dois tipos de espetáculos representados pelas máscaras abaixo eram apresentados na

Grécia Antiga? Explique-os.

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b) O teatro moderno tem uma grande diferença em relação ao teatro grego da Antiguidade. Cite

uma passagem do texto que apresente essa diferença.

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5ª) Questão : Responda às questões de acordo com o texto.

Os cretenses tinham, na agricultura, a sua principal fonte de produção econômica. A colheita

de cereais era muito importante, especialmente a do trigo. Também praticavam a pecuária e o

comércio. No campo do comércio, desenvolveram um grande império marítimo, que se expandiu pelo

Mediterrâneo oriental, chegando mesmo a fundar colônias na região litorânea da Ásia Menor. A mais

famosa foi Troia, localizada na atual Turquia. A vida cotidiana em Creta foi marcada por características

essencialmente urbanas. As cidades eram bem organizadas, com o palácio sempre localizado em área

central. Os palácios cretenses tinham muitos cômodos, formando verdadeiros labirintos. A sociedade

cretense foi uma das poucas que valorizava a figura feminina. A própria religião cretense era

matriarcal, ou seja, a principal divindade era uma mulher, a deusa-mãe que era a fonte da vida,

protetora da terra e da família. Nas cerimônias religiosas, as sacerdotisas assumiam papel de maior

destaque.

a) Qual era a principal atividade econômica de Creta?

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b) Qual era o principal produto cultivado pelos cretenses? ________________________________________________________________________________

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c) Destaque uma parte do texto que ressalte a valorização dada às mulheres na sociedade cretense. ________________________________________________________________________________

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d) O que podemos dizer sobre as cidades e os palácios de Creta? ________________________________________________________________________________

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