Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano

Relatório 2012

SLIDE 1.1 – Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano

Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano

Atividade que visou: • Comemorar o Ano Internacional do Morcego; • Conhecer os morcegos e seu habitat; • Promover a proteção dos morcegos; • Integrar conteúdos programáticos.

Atividade enquadrada nos conteúdos programáticos: • Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio:

• Diversidade nos animais: • Variedade de formas e revestimentos do corpo dos animais; • Como se deslocam os animais; • De que se alimentam os animais; • Como se reproduzem os animais; • Variação dos fatores do meio – influência no comportamento dos animais.

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SLIDE 1.2 - Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano

Atividades desenvolvidas em contexto de sala de aula, na disciplina de Ciências

da Natureza.

As sessões foram aulas de 90 ou 45 minutos, no espaço de uma sala de aula

adaptada a laboratório de ciências da natureza.

As estratégias utilizadas no desenvolvimento das atividades tiveram como base

o IBSME - Inquiry Based Science and Mathematics Education ou simplesmente

inquiry.

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SLIDE 1 .3- Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano

Contextualização pela exploração do início da comemoração do Ano

Internacional do Morcego no nosso Agrupamento, no dia 31 de outubro

de 2011 (Halloween) (sessão 1);

Colocação da questão-problema e sua clarificação: • Como é que são os morcegos?

Chuva de ideias oral do que é que os alunos sabem sobre os

morcegos e deteção de ideias prévias;

Conseguem voar

São vampiros

Vivem em grutas

São mamíferos

Mordem Têm dentes

grandes Bebem sangue

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Elaboração individual de ilustração, pelos alunos, sobre as suas ideias

prévias da morfologia dos morcegos.

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Trabalho de pesquisa realizado pelos alunos individualmente sobre

dois morcegos portugueses (casa e sessão 2): • Morcego-lanudo (Myotis emarginatus);

• Morcego-de-ferradura-mourisco (Rhinolophus mehelyi).

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Exploração do tema morcegos nos conteúdos no âmbito da

diversidade dos animais: • Por visualização de fotos de morcegos e exploração das mesmas;

• Por descrição dos alunos e docente;

• Por atividades IBSME;

• …

Forma e revestimento do corpo dos morcegos;

• Animal de corpo fusiforme (sessão 3);

• Animal com pelo (sessão 4).

Como se deslocam os morcegos (sessão 5);

• Animal que se desloca no ar através de voo;

• Com membrana alar.

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Exploração do tema morcegos em todos os conteúdos no âmbito da

diversidade dos animais:

De que se alimentam os morcegos (sessões 6 e 7);

Exploração por metodologia IBSME

No qual os alunos respondem a questões e questionam,

experimentam, “desenvolvem teorias” e comunicam as suas

ideias, assemelhando-se a uma investigação, ligando o

conhecimento anterior com novas ideias e evidências.

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Exploração do tema morcegos em todos os conteúdos no âmbito da diversidade

dos animais:

Como se reproduzem os morcegos;

• Animal de reprodução vivípara (sessão 8);

Variação dos fatores do meio – influência no comportamento dos morcegos;

• Animal que hiberna (sessão 9).

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Análise e discussão de caraterísticas

morfológicas dos morcegos (sessão 10);

Elaboração individual de desenhos ilustrativos

da morfologia dos morcegos pelos alunos;

Elaboração de um cartaz, exposto na mostra

de trabalhos alusivos à comemoração do Ano

do Morcego.

Elaboração coletiva do BI do morcego-

lanudo e do morcego-de-ferradura-

mourisco;

Exposição dos BI.

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SLIDE 2.1 - Atividade IBSME: descrição sucinta + aprendizagens

Etapas:

1. Questão-problema

2. Diagnóstico, levantamento de hipóteses, possíveis

explicações, previsões

3. Planificação do trabalho

4. Experimentação (observação, registos, pesquisas,

validações ou refutações das hipóteses)

5. Reflexão / discussão, ((in)validação das hipóteses, estruturação do

conhecimento adquirido em resposta ao problema, confronto com as ideias

iniciais, avaliação)

6. Transferência dos novos conhecimentos adquiridos para situações do dia-a-

dia

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Colocação da questão-problema , sua clarificação e

exploração.

De que se alimentam os morcegos?

Revisão dos regimes alimentares.

Foi feita a previsão do que se poderiam alimentar os

morcegos, através de diálogo. As previsões foram recolhidas

oralmente e detetadas as ideias prévias.

Foi discutido com os alunos como saber de que se pode

alimentar o morcego, em contexto de sala de aula, permitindo

planificar a atividade, com base nos conhecimentos prévios

dos alunos.

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Foi feita a experimentação da atividade, com registo de dados, em 2 sessões

(uma delas filmada);

Foram discutidas oralmente as observações e resultados e respondida a

questão inicial, com comparação das previsões;

Alguns dos morcegos de Portugal alimentam-se de insetos.

Elaboração de trabalhos e avaliação.

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SLIDE 3.1 – Outras atividades IBSME: descrição sucinta

Outras atividades realizadas no âmbito da

Comemoração do ano do morcego:

Turmas de 7.º ano, realizaram visita de estudo às

Grutas de Santo António, com exploração do habitat

do morcego e observação dos mesmos;

Turma de 5.º J também realizou algumas das

atividades.

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As outras atividades desenvolvidas com a turma 5.º D foram no âmbito de:

Solo e rochas

Ar

Água

Diversidade dos animais

Diversidade das plantas

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Exemplos de atividades IBSME realizadas

com as restantes turmas no âmbito de:

• Vulcões;

• Sismos;

• Processos de fossilização;

• Construção do modelo da Deriva

Continental de Wegener;

• Rochas e minerais;

• Sistemas do organismo humano;

• …

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SLIDE 4: Dificuldades (conhecimentos científicos / abordagem)

O tempo disponível para a realização das atividades foi muito limitado, o que

implicou que algumas tarefas se tivessem desenrolado em diversas aulas;

Programa a cumprir com conteúdos programáticos pouco flexíveis;

Dificuldade em realizar algumas atividades com a turma não dividida;

Devido à falta de contacto dos alunos com este tipo de tarefas, foi difícil de

implementar este método de ensino com autonomia dos alunos.

Alguns alunos revelaram dificuldades: • Na aquisição de competências no domínio da comunicação;

• Na aquisição de algumas capacidades investigativas;

• No desenvolvimento de raciocínios lógicos coerentes;

• No rigor das observações e dos registos efetuados;

• Na inferência entre a explicação das observações e

o estabelecimento de conclusões.

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SLIDE 5: Outros aspetos relevantes

De um modo geral:

• As aulas em IBSME levaram a um despertar pelas ciências;

• Observou-se de forma crescente um maior envolvimento na disciplina, com

acréscimo do interesse e motivação.

• As atividades revelaram-se apelativas, despertando a curiosidade para os

fenómenos do meio envolvente;

• As atividades contribuíram para desenvolver várias atitudes inerentes à

ciência, como atitude interrogativa, espírito de abertura e reflexão crítica.

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SLIDE 5: Outros aspetos relevantes

As atividades realizadas permitiram, promoveram e fomentaram nos

alunos: • Compreensão de conceitos e conteúdos programáticos;

• Conhecimento de técnicas laboratoriais e desenvolvimento de competências

processuais;

• Contacto direto com fenómenos;

• Aquisição de vocabulário científico;

• Desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos e das suas ideias;

• Desenvolvimento do pensamento crítico;

• Desenvolvimento de algumas capacidades investigativas, como por exemplo:

observar, classificar, registar, prever, controlar variáveis e interpretar dados.

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SLIDE 6: Sugestões

Atividades relacionadas com o Ano Internacional do Morcego no âmbito da

unidade na Diversidade dos Seres Vivos, nomeadamente na Classificação dos

Seres Vivos;

Maior articulação com docentes de matemática ou outros para realização de

atividades diversas;

Maior divulgação das atividades realizadas

na formação;

Maior divulgação das atividades realizadas

com os alunos junto dos docentes;

…

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SLIDE 7 – Andreia Massano | Escola E.B. 2,3 Mário de Sá Carneiro | 5.º ano | 27 alunos

Fibonacci: A Ciência no Ensino Básico e Pré-escolar

Andreia Massano

Agrupamento de Escolas de Camarate – D. Nuno Álvares Pereira

E.B 2,3 Mário de Sá Carneiro

O relatório incluí:

• Atividades desenvolvidas, ao longo do ano, no âmbito

na comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano;

• Atividade IBSME - Como se alimentam os morcegos

• Outras atividades IBSME;

• Dificuldades;

• Aspetos relevantes;

• Sugestões.

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