Comitê de Aprendizagem Organizacional Gestão do Conhecimento em Organizações Aprender não...
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Comitê de Aprendizagem Organizacional
Gestão do Conhecimento em Organizações
“ Aprender não significa adquirir conhecimento, mas sim expandir a capacidade de produzir os
resultados que queremos na vida” – Peter Senge
Roteiro de Leituras• ALVARENGA NETO, R. C. D. Gestão do Conhecimento em Organizações: proposta de mapeamento conceitual
integrativo. São Paulo: Saraiva, 2008.(cap.1 e 2 + capac.aprendizagem)
• GUARAGNA, E. Desmistificando o Aprendizado Organizacional: conhecendo e aplicando os conceitos para alcançar a excelência e a competitividade. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2007.(desconsiderar parte do PNQ –ler até a metade do livro)
• EASTERBY-SMITH, M; BURGOYNE, J.; ARAÚJO, L. Aprendizagem Organizacional e Organização de Aprendizagem: desenvolvimento na teoria e na prática. São Paulo: Atlas, 2001.
• KNOWLES, M. S.; HOLTON III, E. F.; SWANSON, R. Aprendizagem de Resultados. Rio de Janeiro: Campus, 2009. andragogia
• NONAKA, I.; TAKEUCHI, H. Gestão do Conhecimento. Porto Alegre: Editora Bookman, 2009.POZO, J. I. Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
• SILVA, A. B. Como os Gerentes Aprendem?: experiência, complexidade, emoção, prática gerencial, reflexão,
contexto social. São Paulo: Saraiva, 2009. • Gestão do Conhecimento e onde se situa aprendizagem organizacional dentro da Gestão do Conhecimento • Abordagens de aprendizagem organizacional • Objetivo: seminário para apresentar estas abordagens.
Gestão Conhecimento Aspectos teóricos, conjunturais e
organizacionais Dixon (2000) afirma que Conhecimento se resume aos elos
significativos que as pessoas fazem nas suas cabeças entre informação e sua respectiva aplicação em ação, em dado contexto.
Davenport e Pursak (1998) sugerem métodos úteis para a informação seja transformada em conhecimento: comparação, consequências, conexões e conversação (o que as outras pessoas pensam sobre determinada informação.)
Choo (2002) afirma que o resultado do gerenciamento do continuum, retroalimentação dados, informação, conhecimento, ações, geram novos sinais e mensagens, repetidos ciclos de processamento de informações, propicia a aprendizagem e adaptação organizacional.
GC: Dados, informação e Conhecimento
GC
http://podcast.hsm.com.br/2009/12/01/rivadavia-alvarenga-neto-fundacao-dom-cabral/
Ba (Nonaka – contexto campacitante)
• Alvarenga fala de 4 condições favoráveis para a implantação do ¨Ba¨ (espaço para o Conhecimento:
• Sócio-comportamental (tolerância a erros honesto e que muitas vezes favorece a inovação)• Cognitiva (grupos de pessoas com conh.diferentes
trocando conhecimentos – ex.comun.prática)• Informacional (intranet, portais, sistemas de
informação, redes sociais, etc)• Processos de negócio (estratégia da organização, visão
do futuro)
O ”ba” é a ponte entre a estratégia e a ação.