Como atrair os pais para a escola
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Como atrair os pais para a escola?
O que os pais realmente querem saber quando vão a uma reunião de pais e mestres é como a
matéria está sendo ministrada; qual o retorno do seu filho frente à didática utilizada; que
recursos o professor está utilizando para ensinar e qual é o olhar do professor para cada um
dos seus alunos.
Todo educador sabe que o apoio da família é crucial no desempenho escolar. Pai que
acompanha a lição de casa. Mãe que não falta a nenhuma reunião. Pais cooperativos e
atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa. Esse é o desejo de qualquer
professor.
A escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais para passar informações
relevantes sobre seus objetivos, recursos, problemas e também sobre as questões
pedagógicas. Só assim eles vão se sentir comprometidos com a melhoria da qualidade
escolar.
A discussão deve avançar na procura das melhores oportunidades de promover um encontro
positivo entre pais e professores. Para isso acontecer, alguns conceitos precisam ser
seguidos.
Como melhorar a relação
-Tenha claro que é direito dos responsáveis pelos estudantes opinar, fazer sugestões e
participar de decisões sobre questões administrativas e pedagógicas da escola
-Não parta do princípio de que a família precisa ser ajudada pela escola e sim de que a escola
precisa dela.
- O segredo de uma boa relação é saber ouvir, respeitar as culturas e trabalhar junto,
Inicio das aulas
-Logo no primeiro contato, cabe professor mostrar a proposta pedagógica, ouvir dúvidas e
responder com clareza.
- O ideal é conhecer o percurso escolar do novo aluno, as preferências e gostos dele, dados
sobre saúde, relacionamento e comportamento em casa.
-Definir em conjunto quais serão os canais de comunicação (bilhetes, e-mails, telefone).
Reuniões
-A mudança deve começar pela disposição física da sala onde a reunião de pais e mestres
será realizada. Assim como nas salas de aula, as carteiras devem ficar dispostas em círculo
ou semicírculo, onde todos possam ver uns aos outros. Esta prática irá favorecer um
entrosamento maior entre os pais, e dos pais com o professor principalmente, se ao iniciar a
reunião estes forem estimulados a falar, cada um o seu nome acrescido de alguma
característica sua, quando aluno. Esta apresentação fará com que todos se conheçam
propiciando um ambiente descontraído. Em seguida o professor poderá iniciar a reunião
tocando nos pontos principais, mas sempre priorizando a participação atuante dos pais.
-Comunicar logo no começo do ano as datas previstas para as reuniões, de preferência
bimestrais e, compatíveis com os horários de quem trabalha fora.
-Na convocação, citar os objetivos da reunião.
-Explicar para quê a escola ensina determinados conteúdos, como ela ensina e como a
criança aprende.
-Mostrar a evolução da aprendizagem dos jovens.
-Informar sobre os projetos didáticos e perguntar como cada família pode contribuir.
Dia a dia
-Convidar os responsáveis para falar sobre a profissão deles sempre que for interessante para
o entendimento de conteúdos e projetos.
-Chamar os pais não só para comparecer, mas também para ajudar na organização de festas
juninas, feiras de Ciências e jornadas culturais ou esportivas.
-Promover palestras e debates que tenham como objetivo a formação dos pais, tratando de
assuntos de interesse geral, como saúde, mídia, drogas, sexualidade etc.
-Enviar relatórios periódicos sobre o desempenho da classe e as conquistas individuais.
-Informar sobre mudanças na estrutura física, na organização do espaço e do tempo escolar
ou na equipe pedagógica.
Comunidade
-Envolver os familiares na elaboração da proposta pedagógica pode ser a meta dos
educadores ávidos por um entrosamento total com eles. Ao longo do ano, as reuniões devem
ser convocadas não para reclamar do comportamento dos estudantes, mas para contar o que
eles vão aprender para quê e como? -Organizar lista com os nomes e contatos de todos os
pais de seus alunos;
-Só visitar as famílias para aproximar — nunca para averiguar, julgar ou fazer inferências.
- Mostre como é a avaliação Explique como e quando ela é feita;
-Deverá a escola abrir as portas aos pais conferindo valor e respeito à diversidade. Sabe-se de
uma maneira geral que o ser humano adora compartilhar os episódios que fizeram parte da
sua história. Pode-se tirar proveito da diversidade tomando conhecimento das curiosidades
trazidas pelos pais: dos lugares onde moraram, das diferenças no linguajar, nos costumes, na
culinária e das histórias típicas de cada região.
Vamos fazer de nossas reuniões de pais e mestres, reuniões onde a empolgação, a
cooperação, a participação estejam sempre presentes nos professores, nos pais e nos alunos.
DINÂMICAS
Uma dica é realizar dinâmicas em parceria com as disciplinas escolares, sendo esta uma
ótima oportunidade para mostrar-lhes como o trabalho é realizado, inclusive, junto a seus
filhos.
Artes
Distribua duas folhas de papel sulfite e dois gizes de cera para cada pai e mãe não
importando a cor. É aconselhável que se fixe a folha na carteira com fita crepe para que esta
não saia do lugar.
Em seguida peça para que segurem o giz, um em cada mão, e que se mantenham com os
olhos fechados.
Eles deverão fazer movimentos circulares, com as duas mãos ao mesmo tempo, no ritmo da
música.
O Professor deverá preparar um pouporri intercalando músicas com ritmo agitado e lento.
Enquanto os pais estiverem desenhando ao som da música, conduza-os para que se soltem,
para que entrem o ritmo da música enfim, para que viagem na atividade.
O objetivo desta dinâmica é justamente proporcionar o se sentir à vontade e feliz no
ambiente escolar.
Este sentimento abre as portas para uma parceria de sucesso.
Matemática
Tangran
Há quem diga que os Tangrans são os mais antigos puzzles conhecidos.
O Tangran pratica-se desde há muitos séculos na China.
É constituído por 7 peças ( um quadrado, um paralelogramo e 5 triângulos ).
Com estas 7 peças podem construir-se uma infinidade de formas diferentes.
Esta dinâmica deve ser feita em grupo para que se possa analisar, ao final, que cada um
contribuindo um pouco, se chega ao resultado esperado.
O objetivo desta dinâmica é mostrar que apesar das diferenças (a diversidade das peças),
quando trabalham em harmonia, integração, cooperação, o resultado é sempre promissor (há
uma enormidade de figuras feitas com as mesmas peças).
Português
Relembrando provérbios.
Peça para que os pais se organizem em círculo.
Cada um deverá dizer um provérbio inteiro e inédito.
O pai que repetir sairá do círculo.
Se ficar pensando por mais de um minuto sairá do círculo.
O campeão dos provérbios será o que permanecer até o fim.
Após o término o pai vencedor deverá ressaltar o provérbio que melhor pode ser aplicado na
parceria pais, escola e aluno.
Outros pais poderão se manifestar ressaltando outros provérbios.
O objetivo desta dinâmica é fazer com que reflitam sobre a aplicação dos mesmos.
Geografia
Faça uma viagem ilusória com os pais.
Escolha um local para visitar.
Peça para que fechem os olhos e os conduza, através da imaginação, até o destino
combinado. É interessante que seja um local conhecido por todos. Pode ser até a rua em
frente à escola.
Inicie pelo levantar da carteira, o sair da sala de reunião, sair da escola, e então faça-os
“voar” através das palavras até chegar ao destino pretendido. Depois volte, fazendo o
percurso inverso, terminando o exercício com os pais entrando novamente na escola,
passando pelos corredores, entrando na sala de aula e finalmente sentando na carteira.
Somente após estarem sentados é que poderão abrir os olhos.
Ao final a professora deve perguntar quem teve a sensação de realmente ter saído da escola e
ter visualizado o local descrito.
O objetivo desta dinâmica é justamente trabalhar o entrosamento, a disponibilidade, a boa
vontade para atingir um mesmo objetivo.
Todos demonstraram boa vontade e seguiram as regras até o término da dinâmica. Cada um
contribuiu para que a dinâmica tivesse um bom resultado.
Estes são os requisitos fundamentais para que exista a parceria entre a família e a escola, pois
os dois priorizam o sucesso do aluno, que é o resultado pretendido.
Ciências
Resultado da dinâmica: Montar um boneco.
A cada três grupos deverá sair um boneco, ou seja, um grupo vai desenhar a cabeça, o outro
grupo o tronco e o outro grupo os membros.
Um grupo não pode se comunicar e nem ver o trabalho do outro grupo.
A intenção é que o Grupo 1A, o Grupo 2A e o Grupo 3A ao juntarem as partes para montar o
boneco, estas apresentem tamanho desproporcional deixando o boneco completamente
deformado.Que a cabeça fique desproporcional ao tronco e este aos membros.
O objetivo maior desta dinâmica é justamente trabalhar a maneira diferenciada que as
pessoas têm ao enfocarem o mesmo assunto. Também deixa bem claro o que a falta de
comunicação e entrosamento propicia, uma vez que eles não puderam se comunicar.
Não existe nada mais familiar que o próprio corpo e cada um o representou de tamanhos e
maneiras diferentes.
Porém, caso os grupos tivessem tido contato uns com os outros, ou seja, trabalhassem em
harmonia, em cooperação visando um mesmo interesse, esta desproporção não teria
acontecido.
O objetivo desta dinâmica mostra a importância do entrosamento, da união, da comunicação
para que exista a parceria entre a escola, o professor e o aluno.
1- Formar grupos com os pais. O número de grupos deverá ser múltiplo de três.
2- Distribuir folhas de sulfite, lápis preto, borracha, lápis de cor e tesoura para cada
grupo.
3- Cada grupo sorteará o comando que poderá ser ou “cabeça” ou “tronco” ou
“membros”
Obs. Se houverem muitos grupos, para que não haja confusão vindo a prejudicar o
resultado da dinâmica, é aconselhável que ao se sortear os três primeiros comandos,
sendo que um é a cabeça, o outro o tronco e o outro os membros, se designe chamar
grupo A, em seguida se fará o sorteio dos próximos três grupos nomeando-os de grupo
B e assim por diante.
Quando se iniciar a montagem do boneco, chama-se os três representantes dos grupos
A e montam o boneco, em seguida os representantes dos grupos B e assim por diante.
Somente após a montagem de todos os bonecos é que se inicia a análise enfocando o
acima exposto.
Ética
Jogo das bexigas
Distribua entre os pais uma bexiga para cada um. Cada qual deverá encher a sua bexiga.
Em seguida pedir para que todos fiquem de pé e que formem um grande círculo. Cada um
deverá manter-se em movimento, andando pelo espaço feito pelo círculo não devendo se
afastar do grupo. Deverá manter sua bexiga no ar dando tapinhas. Não poderá deixa-la cair
no chão. Caso isso aconteça, deverá pegá-la e colocá-la novamente no ar.
O Professor já deve deixar combinado antes do jogo começar que irá tocar nas costas dos
participantes e que esse ao ser tocado, deverá se afastar do grupo deixando a bexiga.
Com isso, ficarão cada vez mais bexigas e cada vez menos participantes, e os que
continuarem no jogo, deverão se esforçar ao máximo para manter todas as bexigas no ar.
Vai chegar um determinado momento que isso não será mais possível por mais que os
participantes que restaram, se esforcem.
Objetivo da dinâmica: A importância do dividir tarefas. Se cada um fizer a sua parte,
ninguém fica sobrecarregado. Mostrar a importância da participação dos pais no processo
ensino-aprendizagem do seu filho.