Competências dos professores bibliotecários

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Selecção de duas competências do professor bibliotecário, de acordo com a portaria 756/2009 de 14 de Julho Competências Como as concretizo? Análise / impactos / resultados esperados Definir e operacionalizar uma política de gestão dos recursos de informação, promovendo a sua integração nas práticas de professores e alunos. Desenvolvimento da política de colecção da BE Criação de recursos digitais on-line no site da BE Promover listas de difusão para professores e alunos * Estimular a curiosidade pela investigação * Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de análise *Aumento da autonomia dos alunos Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hábitos e competências de leitura, da literacia da informação e das competências digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento ou escola não agrupada. Realização de reuniões de planificação com os professores titulares de turma Definição de estratégias com vista a um desenvolvimento dos hábitos e competências de leitura Apoio aos alunos na pesquisa, selecção e tratamento da informação *Desenvolvimento da literacia funcional dos alunos *Maior impacto nas leituras – estimular o ler por prazer *Maior domínio das tecnologias de informação e comunicação (TIC)

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Selecção de duas competências do professor bibliotecário, de acordo com a portaria 756/2009 de 14 de Julho

Competências Como as concretizo? Análise / impactos / resultados esperados

Definir e operacionalizar uma política de gestão dos recursos de informação, promovendo a sua integração nas práticas de professores e alunos.

Desenvolvimento da política de colecção da BE

Criação de recursos digitais on-line no site da BE Promover listas de difusão para professores e alunos

* Estimular a curiosidade pela investigação

* Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de análise

*Aumento da autonomia dos alunos

Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hábitos e competências de leitura, da literacia da informação e das competências digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento ou escola não agrupada.

Realização de reuniões de planificação com os professores titulares de turma Definição de estratégias com vista a um desenvolvimento dos hábitos e competências de leitura Apoio aos alunos na pesquisa, selecção e tratamento da informação

*Desenvolvimento da literacia funcional dos alunos

*Maior impacto nas leituras – estimular o ler por prazer

*Maior domínio das tecnologias de informação e comunicação (TIC)