Competências e habilidades
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COMPETÊNCIASCOMPETÊNCIAS
EE
HABILIDADESHABILIDADES
O termo consta nos PCNs para cada área desde meados de 1998, com o propósito de inverter a ação pedagógica da ESCOLA TRADICIONAL, dando mais ênfase à ação do que à teoria, levando os alunos a encontrarem um significado nos conteúdos escolares, à medida em que a escola partia de suas motivações e interesses e não dos conceitos previamente estabelecidos.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
O QUE EMBASA O ENSINO O QUE EMBASA O ENSINO POR COMPETÊNCIAS ??POR COMPETÊNCIAS ??
• Conferência Mundial de Educação Para Todos – Tailândia – 1990.
• É consenso internacional que a educação, ao longo da vida, está fundada em quatro PILARES:
APRENDER AAPRENDER A CONHECER:CONHECER:
CULTURA CULTURA GERALGERAL
ESPÍRITOESPÍRITO
INVESTIGATIVOINVESTIGATIVO
VISÃO CRÍTICAVISÃO CRÍTICA
APRENDER A APRENDER A APRENDERAPRENDER
APRENDER A APRENDER A FAZERFAZER::
RELACIONAR RELACIONAR EM GRUPOEM GRUPO
RESOLVERRESOLVERPROBLEMASPROBLEMAS
QUALIFICAR–QUALIFICAR– SE SE
PROFISSIONALPROFISSIONALMENTEMENTE
APRENDER A APRENDER A VIVER COM OS VIVER COM OS
OUTROSOUTROS::
SABERSABERCOMPREENDER COMPREENDER
O OUTROO OUTRO
SABERSABERRESOLVER RESOLVER CONFLITOSCONFLITOS
RESPEITORESPEITOAO OUTROAO OUTRO
APRENDER A APRENDER A SERSER::
AGIR COMAGIR COM AUTONOMIAAUTONOMIA
EXPRESSAREXPRESSAROPINIÕESOPINIÕES
ASSUMIRASSUMIRRESPONSABILIDA RESPONSABILIDA
DES PESSOAISDES PESSOAIS
COMO SE DEFINEM COMO SE DEFINEM COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS
E HABILIDADES ??E HABILIDADES ??
• Dicionário: “qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver certos assuntos”.
• Na educação: “competência é a faculdade de MOBILIZAÇÃO de um conjunto de recursos cognitivos como saberes, habilidades e informações para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. (Perrenoud)
COMPETÊNCIACOMPETÊNCIA
HABILIDADEHABILIDADE
Dicionário: 1. Qualidade de hábil2. Capacidade, inteligência3. Aptidão • Em educação: são meios pelos
quais se pretende atingir os objetivos.
O QUE SÃO COMPETÊNCIAS E O QUE SÃO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES?HABILIDADES?
Competência é um conjunto de:Competência é um conjunto de:
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS (saberes)
HABILIDADESHABILIDADES(saber-fazer relacionado à prática do trabalho mental)ATITUDES(saber- ser- aspectos éticos, cooperação, solidariedade, participação)
HABILIDADESHABILIDADES
-- Associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. Exemplos:
. identificar variáveis
. compreender fenômenos
. relacionar informações
. analisar situações- problema
. sintetizar
. julgar
. correlacionar
AS HABILIDADES DEVEM AS HABILIDADES DEVEM
SER DESENVOLVIDAS NA SER DESENVOLVIDAS NA
BUSCA DAS COMPETÊNCIASBUSCA DAS COMPETÊNCIAS
COMPETÊNCIASCOMPETÊNCIAS
-- Conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam uma função/profissão:
ser arquitetoser jornalistaser professor de Históriaser advogado
As competências articulamAs competências articulam::
• O aluno desenvolve as habilidades através dos conteúdos, exercitando
estas habilidades adquire competências.
CONHECIMENTOCONHECIMENTO
HABILIDADESHABILIDADES
ATITUDESATITUDES VALORESVALORES
PROCEDIMENTOSPROCEDIMENTOS
Como trabalhar habilidades e Como trabalhar habilidades e competênciascompetências
Mudança de postura didático - pedagógica
não mais o tradicional transmissor de informações
alguns caminhos: contextualização, postura interdisciplinar, foco na
aprendizagem do aluno, conceito de conteúdo ampliado.
POSSIBILIDADES
• sistematizar a reflexão sobre a prática docente, investigando e analisando a própria prática;
• manter-se atualizado em relação aos conteúdos de ensino e ao conhecimento pedagógico;
• utilizar resultados de pesquisa para aprimoramento de sua prática profissional;
Construção do conhecimento
AssimilaçãoAcomodação
Conhecimento
competência
(HABILIDADES)
e os usa com eficiência atitudes habilidades
O aluno construiu os
(ATITUDES)
Ele os procura e encontra,por terem significado
Sala de aula Planejamento
Retomando: conteúdos x habilidades e competências
CONTEÚDOS:
▪ Factuais
▪ Conceituais
▪ Procedimentai
s
▪ Atitudinais
HABILIDADES
E
COMPETÊNCIAS
Cadernos:Situações de
Aprendizagem(Sequências didáticas)
objetivam
CURRÍCULO
favorecem
?
SA: conteúdos
conteúdo factual
conteúdo conceitual
conteúdo procedimental
conteúdo atitudinal
SA:habilidades e competências
Currículo por competências• O currículo da SEE/SP está em sintonia com os desafios e anseios da escola contemporânea.• A interdisciplinaridade e a contextualização foram incorporadas a esses documentos e assumem papel central na estruturação de um currículo por competências.• Quando se pensa em um currículo por competências, os conteúdos disciplinares e específicos não são dados a priori e não têm uma finalidade em si, mas passam a ser meios para a construção das competências almejadas.• Compreender essa nova ordem é fundamental para tornar possível a consolidação de um currículo por competências.
(REDEFOR: Tecnologia e Ensino de Ciências. Sem.5, p.14)
Matrizes de Referência:Competências Cognitivas
• Lino de Macedo, apoiado em estudos piagetianos, conceitua Competências Cognitivas como modalidades estruturais da inteligência;• estas competências são classificadas em três grupos:
• GRUPO I – Cpts para ObservarObservar• GRUPO II – Cpts para Realizar• GRUPO III – Cpts para Compreender
Matrizes de Referência:Competências Cognitivas
Retomando: conteúdos x habilidades e competências
CONTEÚDOS:
▪ Factuais
▪ Conceituais
▪ Procedimentai
s
▪ Atitudinais
HABILIDADES
E
COMPETÊNCIAS
Grupo 1: CPTS para observar
Grupo 2: CPTS para realizar
Grupo 3: CPTS para
compreender
Cadernos:Situações de
Aprendizagem(Sequências didáticas)
objetivam
CURRÍCULO
favorecem
Grupo I – OBSERVAR
As habilidades que correspondem a este grupo – observar / identificar / reconhecer / indicar /apontar / localizar/ descrever / discriminar / constatar / representar gráfica e quantitativamente possibilitam verificar o quanto e o como o aluno pôde considerar, antes de decidir por uma melhor resposta, as informações propostas na pergunta.
Grupo II – REALIZAR
As habilidades que correspondem a este grupo – classificar / seriar / ordenar / conservar /compor e decompor / fazer antecipações / calcular por estimativa / medir / interpretar
implicam traduzir estas ações em procedimentos relativos ao conteúdo e ao contexto de cada questão em sua singularidade.
Grupo III - COMPREENDER
As habilidades que correspondem a este grupo – analisar / aplicar relações ou conhecimentosfatos e princípios / avaliar, criticar, analisar e julgar / explicar causas e efeitos / apresentar conclusões / levantar suposições / fazer prognósticos / fazer generalizações indutivas e construtivas/justificarpossibilitam planejamento e escolha de estratégias para resolver problemas ou realizar tarefas pouco prováveis ou mesmo impossíveis nos níveis anteriores.
• É importante destacar que muitas competências e habilidades indicadas no currículo oficial não foram incluídas nas Matrizes, pois não são passíveis de serem avaliadas em larga escala – SARESP, mas devem fazer parte do trabalho de avaliação formativa contínua, realizado pelos professores.
Bibliografia• MATRIZES DE REFERÊNCIAS PARA A
AVALIAÇÃO – Documento básico – SARESP EF/EM – SP 2009.
• VALENTE, Silza Maria Pazello – Ensino e Avaliação em uma proposta para a formação de competências.
• MELLO, Guiomar Namo de – Afinal, o que é competência? Revista Nova Escola – Março /2003.
• BORDONI, Thereza – Saber e Fazer.... Competências e habilidades
• Vídeo – O Mundo em Transformação (www.youtube.com)