COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL … · águas, ela, ao afundar, não morreu! Como...
20
Secretaria Municipal de Educação EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA” ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção. Sugerimos que as atividades práticas sejam realizadas em família, em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. LINK 1: https://youtu.be/8C2DNh8HJ6Q LINK 2: https://youtu.be/Ihwp7usQtSU ATIVIDADE 1- Técnicas Milenares - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – OFICINA DE ARTES MARCIAIS KUNG FU Fala Pessoal! Espero que estejam todos bem, se cuidando e usando máscara! Na atividade da semana nós vamos continuar os conteúdos que vimos na semana passada. 1 –QUEM SÃO OS MONGES SHAOLIN? Para sabermos quem são os monges Shaolin precisamos primeiro entender que na China existem outras religiões, sendo uma das principais o Budismo. Os monges são as pessoas que vivem nos templos budistas e dedicam sua vida à espiritualidade, à religião e ao fortalecimento da mente, corpo e espírito. Os templos budistas são conhecidos como templo Shaolin (que significa, jovem floresta, devido à pequena floresta que tem as costas do templo); as pessoas que entram como discípulos no templo (entram como crianças depois de dias em frente ao templo, aqueles que ainda permanecessem lá seriam convidados a ser membros). Lá sob a influência de um patriarca do budismo se incorporou uma série de movimentos para fortalecer o corpo e ajudar os monges a aguentar as várias horas de meditação que eles deveriam cumprir, com o passar do tempo estas técnicas se desenvolveram em técnicas de lutas e então estes monges passaram a ser conhecidos como guerreiros e estavam frequentemente envolvidos nas questões da china, defendendo seu povo e o monastério. Sendo conhecidos como Monges Shaolin. O estilo de Kung fu que treinamos se chama Shaolin do Norte e descende das técnicas milenares que surgiram nos templos Shaolin. Hoje em dia o templo Shaolin, os monges e suas técnicas são considerados patrimônio da humanidade dada às suas características únicas e de importância na história do povo chinês como praticantes de, acima de tudo, ARTE Marcial. Prof. Danilo Cunha – Autor 2 – AQUECIMENTO: Hoje para aquecer nós vamos correr! Mas como estamos em casa, vamos correr no lugar; isso mesmo, vocês correrão, mas sem sair do lugar, só movimentando as pernas! Para aquecer bem, vocês deverão correr por 2 minutos sem parar! (Aqueles que tiverem espaço em casa podem correr se movimentando.)
Transcript of COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL … · águas, ela, ao afundar, não morreu! Como...
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção. Sugerimos que as atividades práticas sejam realizadas em família, em um clima de descontração e
evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço
a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar.
LINK 1: https://youtu.be/8C2DNh8HJ6Q
LINK 2: https://youtu.be/Ihwp7usQtSU
ATIVIDADE 1- Técnicas Milenares - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – OFICINA DE ARTES MARCIAIS
KUNG FU
Fala Pessoal! Espero que estejam todos bem, se cuidando e usando máscara!
Na atividade da semana nós vamos continuar os conteúdos que vimos na semana passada.
1 –QUEM SÃO OS MONGES SHAOLIN?
Para sabermos quem são os monges Shaolin precisamos primeiro entender que na China existem outras
religiões, sendo uma das principais o Budismo. Os monges são as pessoas que vivem nos templos budistas e dedicam
sua vida à espiritualidade, à religião e ao fortalecimento da mente, corpo e espírito.
Os templos budistas são conhecidos como templo Shaolin (que significa, jovem floresta, devido à pequena
floresta que tem as costas do templo); as pessoas que entram como discípulos no templo (entram como crianças
depois de dias em frente ao templo, aqueles que ainda permanecessem lá seriam convidados a ser membros). Lá sob
a influência de um patriarca do budismo se incorporou uma série de movimentos para fortalecer o corpo e ajudar os
monges a aguentar as várias horas de meditação que eles deveriam cumprir, com o passar do tempo estas técnicas se
desenvolveram em técnicas de lutas e então estes monges passaram a ser conhecidos como guerreiros e estavam
frequentemente envolvidos nas questões da china, defendendo seu povo e o monastério. Sendo conhecidos como
Monges Shaolin.
O estilo de Kung fu que treinamos se chama Shaolin do Norte e descende das técnicas milenares que surgiram
nos templos Shaolin. Hoje em dia o templo Shaolin, os monges e suas técnicas são considerados patrimônio da
humanidade dada às suas características únicas e de importância na história do povo chinês como praticantes de,
acima de tudo, ARTE Marcial.
Prof. Danilo Cunha – Autor
2 – AQUECIMENTO: Hoje para aquecer nós vamos correr! Mas como estamos em casa, vamos correr no lugar; isso
mesmo, vocês correrão, mas sem sair do lugar, só movimentando as pernas! Para aquecer bem, vocês deverão correr
por 2 minutos sem parar! (Aqueles que tiverem espaço em casa podem correr se movimentando.)
Secretaria Municipal de Educação
3 – ALONGAMENTO: É para prepara o corpo para atividade física. São movimentos para alongar a musculatura. Vocês
deverão ficar 10 segundos em cada posição, conforme imagem abaixo:
Fonte: http://images.app.goo.gl/3vdiux7DfggYvWWWE8 - Acessado em 12/08/20
4. APLICAÇÃO DO KATI: Como disse nas aulas anteriores, os Katis ou forma, são uma sequência de movimentos que
usamos para treinar o corpo e a mente, esses movimentos são harmônicos e fluídos, dando uma estética visual muito
bonita e impressionante, porém esses movimentos são golpes e técnicas de lutas que treinamos através da sequência
e hoje vamos conhecer a aplicação dos movimentos 1,2 e 3. Se possível pratiquem em dupla ou substituam a pessoa
por um cabo de vassoura para aplicar a técnica.
Ela está dividida em 4 imagens, acompanhe na ordem cada uma e tente aplicar!
* ATENÇÃO: Ao executar esta atividade fazer bem devagar para perceber o movimento, não é para fazer rápido; e
quando treinar, de preferência faça em cima de um tapete ou superfície mais macia
Secretaria Municipal de Educação
Prof Danilo Cunha - Autor
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – BRINCANDO COM O VENTO II - REFERENTE À SEMANA DE 31/08/2020 A 04/09/2020 – OFICINA
CIRANDAR
Olá criançada!
Para finalizar o mês de agosto, escolhi uma história muito bacana, que vem lá do estado da Bahia “Maria e o
Peixe Encantado”. É uma história que fala sobre um amor que, apesar da distância, nunca acaba, que é justamente o
amor de pais e filhos (as). Espero que gostem!
_______________________________________________________________________________________________
MARIA E O PEIXE ENCANTADO
Não se sabe onde, nem quando, sabe-se apenas que há muito tempo, havia duas comadres. Uma era rica e a
outra era pobre. Cada qual tinha uma filha, e as duas crianças chamavam-se Maria. As crianças cresciam juntas, já que
as mães eram inseparáveis.
Certo dia, a amiga rica pediu à amiga pobre que lhe desse sua filha de presente, pois gostava demais da
menina. Como resposta ela ouviu:
- Não! Eu não posso dar embora minha filha! Eu tenho um único tesouro em minha vida e este tesouro é
justamente minha filha!
A amiga rica não gostou da resposta que recebera. Assim, ela bolou um plano...
Certo dia, a amiga rica convidou a amiga pobre para ir com ela ao rio, com a desculpa de ver os pescadores
que ali estavam. A amiga pobre não sabia nadar, e a outra sabia disso. A amiga rica esperou que ela estivesse bem na
beirada do rio e na primeira distração, a amiga rica empurrou a outra para dentro da água. A mulher começou a
afundar e em pouco tempo desapareceu naquelas águas.
Quando chegou em casa, Maria, filha da amiga pobre, foi logo perguntando pela mãe. A madrinha, respondeu
que não sabia.
Assim passaram-se os dias, semanas, meses e anos. Sempre quando a menina perguntava pela mãe, a mulher
dava-lhe uma desculpa qualquer.
Secretaria Municipal de Educação
À medida que o tempo passava, Maria crescia. À medida que crescia, a madrinha dava-lhe cada vez mais
tarefas para fazer. A menina já não mais brincava. Aquela amizade bonita, entre as duas meninas, o tempo havia
desfeito.
Certa feita, a madrinha deu à Maria, uma pilha enorme de roupas sujas e um sabão. Ordenou-a que fosse ao
rio lavar e que somente voltasse para casa quando as roupas já estivessem limpas, secas e dobradas!
Maria desesperou-se, pois nunca havia feito aquele serviço e não faltava muito para que o sol se escondesse
por detrás das montanhas. Maria desceu a colina aos prantos. Ao chegar ao rio, suas lágrimas caíam dentro d’água,
formando pequenas ondas na superfície.
O que ninguém sabia, era que, naquele dia horrível, em que sua mãe foi atirada ao rio e desapareceu nas
águas, ela, ao afundar, não morreu! Como mágica, transformou-se em um lindo e colorido peixe encantado. E se tem
uma coisa, que mãe alguma confunde neste mundo, é o choro do próprio filho! Assim, quando Maria, debruçou-se na
beirada do rio, o peixe pôde ouvi-la e veio para lhe ajudar. As águas se abriram e aquele peixe lindo surgiu! Olhou para
Maria e perguntou-lhe por que chorava. Depois de ouvir sua história, o peixe mandou que ela colocasse a roupa e o
sabão dentro de sua boca. Mesmo achando tudo aquilo muito esquisito, Maria atendeu ao pedido do peixe!
Em pouco tempo, o peixe estava de volta, devolvendo para a menina toda a roupa, já limpa, seca e dobrada.
Maria ficou extasiada. Agradeceu ao peixe e voltou correndo para casa.
A madrinha, ao ver que a menina tinha conseguido cumprir a tarefa ficou desconfiada! Por esse motivo, da
vez seguinte, mandou que sua filha seguisse Maria para descobrir o seu segredo. A menina seguiu Maria até o rio, e
escondida atrás das árvores, viu o que acontecia, e assim, contou tudo o que vira, para sua mãe.
Naquele dia, quando Maria voltou para casa, encontrou sua madrinha furiosa, já esperando por ela na entrada
da casa. A madrinha gritou:
- Eu já sei o que está acontecendo! Pois saiba que amanhã mesmo, mandarei pescarem aquele peixe e o
servirei no jantar!
Maria, ao ouvir tais palavras, desesperou-se! Voltou para o rio para alertar o peixe do perigo que estava
correndo. Mas serenamente, o peixe respondeu para a menina:
- Sim, eu já sei dos planos de sua madrinha. Não há o que temer. Amanhã irão me pescar. Quando me levarem
para sua casa é você quem deverá me preparar, mas preste atenção: ao fazê-lo você deverá separar todas as minhas
escamas, todas as minhas espinhas, guarda-las em um saquinho e sem que ninguém a veja, você deverá enterrá-lo na
frente do palácio! Ah, você também não poderá comer nenhum pedacinho de mim! – O peixe dito isso, deu um beijo
no rosto da menina e desapareceu.
No dia seguinte, aconteceu tudo como o previsto e Maria lembrava-se de cada palavra que o peixe lhe dissera.
Secretaria Municipal de Educação
Quando todos haviam dormido, a menina saiu de casa na pontinha dos pés. Ao chegar ao palácio, fez um
buraco no chão e enterrou o saquinho secreto.
Quando o dia amanheceu...
Lá dentro do palácio, na torre mais alta, em um quarto enorme, deitado em uma cama muito confortável,
dormia um príncipe. Ao abrir os olhos, logo sentiu um perfume maravilhoso. Ele abriu a janela de seu quarto e avistou,
na frente do palácio, no exato lugar onde Maria havia enterrado seu saquinho, uma enorme roseira, com apenas uma
única e linda rosa. A flor era tão linda e tão cheirosa, que o príncipe quis tê-la para si. Desceu as escadarias do palácio,
abriu o enorme portão real, foi até a roseira, mas ao estender a mão para colhê-la, a rosa, como mágica, mudou de
galho. Ele tentou novamente, mas foi em vão!
Irritado, o príncipe convocou todos os moradores do palácio, depois todos os moradores da cidade! Mesmo
tendo oferecido um tesouro como recompensa, ninguém foi capaz de colher a flor.
Finalmente chegou a vez da Maria tentar. Bastou que a menina estendesse sua pequena mão e a rosa logo
pulou para seus dedos.
A menina entregou a flor ao príncipe. Como recompensa, ele perguntou-lhe se ela gostaria de ir morar no
palácio. E ela imediatamente disse: sim!
E foi dessa maneira que Maria passou todos os dias de sua vida: no palácio, junto da rosa, que nunca murchou,
nunca perdeu uma pétala, nem seu encantador perfume.
Vocês também podem ouvir-me contando esta história nos vídeos disponíveis no portal da educação
Link 1: https://youtu.be/ri4emfgqEWE
Link 2: https://youtu.be/HmLp5PRg_9g
Link 3: https://youtu.be/IgnCRKniwh4
Link 4: https://youtu.be/MYiD8t_9zpU
_______________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 1) Vamos brincar com o vento?
Hoje vamos construir um peixe como o da história: um peixe encantado! Esse brinquedo é conhecido como
“Piaba Voadora”! Você precisara de: uma folha de jornal, linha ou barbante, cola, uma graveto e fitas coloridas ou tiras
do próprio jornal para fazer a rabiola.
Passo-a-passo:
a) Faça três dobras em uma das extremidades do jornal;
b) Enrole o jornal de maneira a formar um cilindro;
c) Cole as extremidades do jornal para que o “cilindro” não abra;
Secretaria Municipal de Educação
d) Na extremidade onde o jornal foi dobrado, faça um furo de cada lado para passar o estirante;
e) Na extremidade oposta, cole a rabiola;
f) Corte um pedaço de linha mais comprido; uma extremidade da linha amarre no estirante e a outra amarre no
graveto.
Bom trabalho e divirta-se! Profª Marina.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – RECEITA: BOLINHO DE CHUVA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –OFICINA:
EMPREENDEDORISMO/CULINÁRIA
LINK: https://youtu.be/GJhGaVVBmNc
Olá alunos, tudo bem com vocês?
Esperamos que sim!
O dia tão esperado chegou!!!
Hoje é dia de aprender, fazendo.
Quem está preparado?
Lembra que na aula passada nós apresentamos à você a história do bolinho de chuva?
Então, hoje iremos ler a receita, e colocá-la em prática, o que você acha?
Chame a mamãe, o papai ou um responsável para começarmos a nossa receita, pois iremos usar o fogo do fogão para
fritar esses bolinhos deliciosos em uma vasilha com óleo quente e isso você não poderá fazer sozinho, combinado?
Vamos começar separando todos os ingredientes que usaremos na receita.
Após separar tudo, cuide da sua higiene e do local escolhido para fazer a receita!
Lembra dos cuidados com a higiene de que falamos em sala de aula?
Siga a receita que tudo ficará uma delícia!
Vamos começar!
Bolinho de chuva
Secretaria Municipal de Educação
Professora Regina Rebelo Professora Regina Elena
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 – OFICINA LINGUAGEM E CULTURA
POPULAR.
Texto Instrucional: É um gênero textual que ensina o leitor a fazer algo. Desse modo, o texto instrucional é responsável
por auxiliar na realização de ações, tanto como uma maneira certa de fazer algo, quanto para montar um móvel, por
exemplo. Outro exemplo são as receitas, que dão o passo a passo e a quantidade certa para fazer um bolo, ou uma
torta. Quanto à linguagem nesse gênero textual, é sempre utilizada a função apelativa, sendo o texto totalmente
objetivo e claro. Além disso, os verbos são empregados no imperativo, ou seja, os verbos indicam ordem, convite,
pedido, conselho..., pois o objetivo é induzir o leitor a fazer algo.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/texto-instrucional/ - Acesso em 15/08/2020.
Veja abaixo um exemplo de texto instrucional, um “Bolo de Fubá”, e observe como os verbos em negrito foram
utilizados no modo imperativo.
Ingredientes
2 ovos
½ (meia) xícara de óleo
1 xícara de fubá
1 xícara de açúcar
½ (meia) xícara de farinha de trigo
½ (meia) xícara de leite
½ (meia) colher de fermento em pó
Modo de Preparo
Bata tudo no liquidificador, comece pelos ovos e, por último, acrescente o fermento em pó.
Leve para assar em fogo médio.
Após assado, salpique por cima açúcar refinado misturado com canela.
Fonte: https://gshow.globo.com/receitas-gshow/receitas/bolo-de-fuba-meia-receita-pequeno-51d1cba04d38854a0e000042.ghtml/ - Acesso em 15/08/2020.
Secretaria Municipal de Educação
Orientações da professora: Siga esta ordem para realizar a atividade: Primeiro, pinte o desenho da Turma da Mônica
que segue anexo; depois risque o verso e numere em 8 partes para não perder as peças; recorte; cole deixando um
espaço em branco bem pequeno entre as peças, para que o quebra-cabeças fique visível; quando perceber que a cola
secou, complete a cena com desenhos e pinte bem colorido. Para finalizar, escreva seu texto instrucional na folha
pautada, seguindo passo a passo as orientações recebidas, e empregando os verbos no imperativo.
Pinte o desenho bem colorido e risque o verso em 8 partes para recortá-las e montar o quebra-cabeças.
Além das instruções em cada folha, e no item orientações da professora, segue vídeo com o passo a passo
para realizar a atividade.
ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE ABAIXO, ASSISTA AO VÍDEO DA PROFESSORA
LINK: https://youtu.be/ujW3kcoTBrY
Secretaria Municipal de Educação
Secretaria Municipal de Educação
Cole aqui as partes que você recortou do desenho da Turma da Mônica e complete a cena com mais desenhos.
Depois, pinte bem colorido. Você poderá criar o cenário que quiser, com flores, árvores, campo de futebol,
uma festa na escola... Enfim, use sua imaginação e criatividade.
Secretaria Municipal de Educação
Escreva aqui o seu texto instrucional. Você pode seguir o formato da receita “Bolo de Fubá”, exemplificada na
primeira folha da atividade. Lembre-se de colocar os verbos no imperativo!
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________-
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – JOGO DA LATERALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – PRÁTICA ESPORTIVA
Oi! Bom dia!
Esta semana faremos uma brincadeira chamada Jogo da Lateralidade. Devemos desenhar 9 círculos no
chão (você pode usar giz ou barbante) ou também com as riscas do piso, conforme os exemplos abaixo.
Para começar a brincadeira fique posicionado no centro (marcado com um X). Outra pessoa irá falar os
comandos que são: frente, atrás, direita e esquerda, sempre respeitando a marcação no chão. Os comandos
começam lentamente e vão acelerando com o passar do tempo. Cada vez que errar troca o participante. Ganha
quem fizer a maior sequência de acertos.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno
leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE – ALGORITMO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – OFICINA DE ROBÓTICA
VAMOS APRENDER O QUE É ALGORITMO?
O algoritmo é um conjunto de instruções necessárias e ordenadas para completar uma tarefa, ou seja, é uma descrição
passo a passo de ações para atingir um objetivo.
Você sabia que usamos algoritmos no nosso dia a dia?
Veja os exemplos abaixo:
Exemplo 1:
Algoritmo: Fritar um ovo
Início
1. Retirar o ovo da geladeira
2. Colocar a frigideira no fogo
3. Colocar o óleo
4. Esperar até o óleo ficar quente
5. Quebrar o ovo separando a casca
6. Colocar o conteúdo do ovo na frigideira
7. Esperar um minuto
8. Retirar o ovo da frigideira
9. Apagar o fogo.
Fim
Exemplo 2:
Algoritmo: Sacar dinheiro
Início
1. Ir até o caixa eletrônico
2. Colocar o cartão
3. Digitar a senha
4. Solicitar o saldo
5. Se o saldo for maior ou igual à quantia desejada, sacar a quantia desejada, caso contrário sacar o valor do
saldo.
6. Retirar o dinheiro
Fim
Secretaria Municipal de Educação
Em nossa rotina executamos algoritmos sem perceber, para fazer coisas simples como: acordar, tomar café, assistir
televisão, fazer a lição, almoçar, limpar a casa, fazer um lanche, entre outras ações. Seja dentro ou fora de casa,
essas ações são chamadas de algoritmos.
Se possível, acesse os 2 links abaixo para saber mais sobre algoritmos:
LINKS: https://youtu.be/m1jZ_Br2iSs
LINKS: https://youtu.be/hzcf3VVHm_o
Você entendeu o que é um algoritmo?
Então agora você vai descrever um algoritmo que você utiliza no seu dia a dia:
Algoritmo:
Início
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Fim
Boa aula e bom estudo!
Professora Gleicy.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FHAL CORRÊA”.
ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam leitura com autonomia, oriente que o aluno leia
com atenção e responda no espaço indicado na atividade.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – DIREÇÃO E SENTIDO (posicionamento em malha quadriculada, localização por meio de coordenadas)
- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – OFICINA: TECNOLOGIA
Veja a posição das imagens na malha quadriculada. Por exemplo: O coelho está na posição C6, ou seja, ele está
na linha C na coluna 6.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/591941944763598842/. Acesso: 17/07/2020
1- Agora é a sua vez, identifique a posição dos seguintes animais:
A. Gato___________________
B. Galinha___________________
C. Rato___________________
D. Pássaro_________________
E. Cavalo__________________
F. Porco___________________
Secretaria Municipal de Educação
ESQUERDA
ESQUERDA
ESQUERDA
ESQUERDA
Agora imagine que o coelho da imagem acima precisa chegar até o gato. Então podemos representar os
movimentos do coelho com o seguinte código:
Duas casas para cima – quatro casas para a esquerda
2- Observando o exemplo a cima, crie uma sequência de códigos que leve a galinha até o passarinho.
Para isso use as setas que você recortou na aula passada, depois desenhe no espaço abaixo para mostrar
como ficou o seu código.
Se você tem um computador com internet na sua casa, acesse o link abaixo para assistir um vídeo que mostra como
criar algumas sequências de códigos no computador. Divirta-se!
Link: https://www.youtube.com/watch?v=BugWBoE5iqg&feature=youtu.be
PA
RA
CIM
A
PA
RA
CIM
A
Secretaria Municipal de Educação
Resposta das atividades:
1:
A – A2
B – D5
C – B3
D – A7
E – E4
F – B1
2: Três casas para cima – duas casas para a direita.
