COMPONENTE CURRICULAR Ensino Fundamental, 6º Ano Interações socioeconômicas e culturais...

COMPONENTE CURRICULAREnsino Fundamental, 6º Ano

Interações socioeconômicas e culturais encontradas nos diferentes lugares

Geografia, 6º Ano, Interações socioeconômicas e culturais encontradas nos diferentes lugares

VAMOS PENSAR...VAMOS PENSAR...O que é um LUGAR???

E para a geografia, o que é um LUGAR???

Você acha que não sabe??? Eu tenho certeza que você sabe sim!!!

No caminho de casa até a escola você percorre vários lugares!!! Descreva como são os principais pontos por onde você passa em seu trajeto de casa até a escola. Aposto que em muitos desses pontos você vivencia alguma atividade rotineira... Estou certo???

VOCÊ ACABOU DE DESCREVER ALGUNS DOS VOCÊ ACABOU DE DESCREVER ALGUNS DOS LUGARES DO SEU DIA A DIA...LUGARES DO SEU DIA A DIA...


Nossa casa, nossa rua, nossa escola, a casa de um amigo, de um parente, o bairro são exemplos de lugares com os quais criamos uma identidade, ou seja, que têm importância e significado para nós;

Ao mudarmos de casa, de rua, de escola ou de bairro, temos de nos adaptar às diferenças da paisagem, assim como estabelecer vínculos com a nova localização e com as pessoas que dela fazem parte.

(1)

Pode-se dizer que lugar é uma porção ou parte do espaço onde vivemos nosso dia a dia, em interação com um paisagem, isto é, numa relação em que nós influenciamos essa paisagem e estabelecemos vínculos afetivos;

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Além da casa em que moramos, frequentamos muitos lugares. Pense em uma pessoa que trabalha e estuda em uma grande cidade. Ela precisa passar por diversos lugares todos os dias, como o ponto de ônibus próximo a sua casa, seu local de trabalho e a escola onde ela estuda;

Muitas vezes, essa pessoa acaba visitando outros lugares que não fazem parte de sua rotina diária: uma praça ou um parque do bairro, cinema, a casa de um parente ou amigo... Lugares como a rua, o bairro, o local de trabalho, a escola e o parque fazem parte do cotidiano de muitas outras pessoas;

(2)

Os Lugares do Nosso Dia a DiaOs Lugares do Nosso Dia a Dia


Nas imagens ao lado vemos cenas

do dia a dia de um garoto que vive na cidade.

De acordo com as imagens, que

lugares ele costuma

frequentar?

Você faz atividades como as do garoto das

fotos acima? Conte para os

colegas como é o seu cotidiano.

(3)


Nossas Relações com Outros LugaresNossas Relações com Outros LugaresA rua, o bairro e a escola fazem parte de nosso cotidiano; Além desses lugares, podemos conhecer locais distantes e diferentes;

Isso pode acontecer de maneira direta, quando viajamos, ou de maneira indireta, quando assistimos ao noticiário na televisão, lemos livros, jornais e revistas ou navegamos pela internet;

Mantemos relações com certos lugares que, muitas vezes, nem imaginamos que existam; Esse fato ocorre, por exemplo, quando comemos um pão, cujo trigo foi cultivado e colhido por trabalhadores de outro município, de outro estado ou até de outro país;

(4)


Podemos estabelecer relações com

diferentes lugares. De que maneira essas relações ocorrem nas

situações representadas

acima?

Troque ideias com os colegas sobre

outros exemplos de relações entre outros lugares.

(6)(5)

(7)


Operário Prepara Argamassa Porto de Areia na Represa Billings, São Paulo, SP

Produção de Aço na CSN, Companhia Siderúrgica Nacional, Volta Redonda, RJ

Transporte de Material de Construção em Rodovia de São Paulo, SP

Interior de Loja de Material de Construção em São Paulo, SP

Apesar das notáveis Apesar das notáveis diferenças entre as diferenças entre as

paisagens dos paisagens dos lugares retratados lugares retratados

nas imagens, há nas imagens, há uma forte relação uma forte relação entre todos eles. entre todos eles.

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(10)(9)(8)

(12)(11)


Como se vê, mesmo com aparências bem diferentes, os lugares podem estar bastante relacionados entre si;

Portanto aqueles observadores dotados de olhar já treinado e conhecedores dessa regra (os lugares relacionam-se uns com os outros) às vezes olham para uma única paisagem e conseguem ver uma infinidade de outros lugares;

Dessa forma, CONHECER A GEOGRAFIA DE UM LUGAR CONHECER A GEOGRAFIA DE UM LUGAR SIGNIFICA APRENDER SOBRE A HISTÓRIA E A CULTURA SIGNIFICA APRENDER SOBRE A HISTÓRIA E A CULTURA DOS HOMENS E TAMBÉM SOBRE A NATUREZA E A DOS HOMENS E TAMBÉM SOBRE A NATUREZA E A HISTÓRIA DO PLANETA.HISTÓRIA DO PLANETA.

(13)


As relações entre os vários lugares se dá em grande parte, às ações ditadas pelas necessidades e decisões das pessoas que neles vivem e trabalham;

OS LUGARES SE RELACIONAM UNS COM OS OUTROS, OS LUGARES SE RELACIONAM UNS COM OS OUTROS, PORQUE AS PESSOAS SE RELACIONAM UMAS COM AS PORQUE AS PESSOAS SE RELACIONAM UMAS COM AS OUTRAS, EM FUNÇÃO DAS NECESSIDADES CRIADAS OUTRAS, EM FUNÇÃO DAS NECESSIDADES CRIADAS PELOS TRABALHOS EXECUTAM;PELOS TRABALHOS EXECUTAM;

Portanto, os trabalhos das pessoas também podem ser responsabilizados pelos resultados que vemos nas paisagens dos diversos locais onde, diretamente ou indiretamente, eles acontecem ..

(14)


Carro sendo abastecido com combustível Plantação de cana de açúcar, em PE Plataforma P-52, na Bacia de Campos, RJ

Transporte de Combustível, Rio de Janeiro, RJ Usina Cresciumal, produtora de Álcool em Leme, SP

Refinaria de petróleo da Petrobrás, REPLAN em Paulínia, SP

Tente você agora estabelecer as relações existentes entre os Tente você agora estabelecer as relações existentes entre os lugares representados nas imagens:lugares representados nas imagens:

(15) (16) (17)

(18) (19) (20)


Sala de Aula em um colégio de Petrópolis, RJSala de Aula em um colégio de Petrópolis, RJ

Desmatamento na Amazônia, Igarapé-Mirim, ParáDesmatamento na Amazônia, Igarapé-Mirim, Pará

Na foto A em uma situação bastante familiar, há uma sala de aula, repleta de elementos feitos com matérias-primas extraídas das

árvores. Portanto imagens como a da foto B podem ser explicadas em função do que

observamos na imagem A.

Alguns trabalhos parecem mais construtivos que outros. No

entanto, a aparente harmonia de uns pode ser responsável pela devastação e desequilíbrio de

outros.

(21)

(22)


Portanto:

Nenhuma paisagem pode ser plenamente entendida se não levarmos em consideração o seguinte: os LUGARES se

relacionam graças às relações estabelecidas entre as pessoas;

Os LUGARES se diferenciam graças às funções atribuídas

pelo trabalho dessas pessoas; e nenhum trabalho é apenas construtivo ou destrutivo.

(23)


As fotos do slide anterior mostram lugares cujas paisagens chamam a atenção principalmente pelos contrastes;

Lugares com elementos que nos remetem a pensar nos contrastes entre a riqueza de uns e a pobreza de outros; Nos diversos lugares que examinamos há todo tipo de gente exercendo variadas funções, para que tudo, em todos os lugares, funcione conforme o desejado;

Entre essas pessoas, uns serão cortadores de cana e outros, frentistas de posto, pedreiros, motoristas etc.; já alguns serão gerentes, diretores ou até mesmo proprietários de empresas;

A cada uma dessas funções corresponde um tipo de salário ou de rendimento, que é bastante variado; e AS DIFERENÇAS ENTRE OS LUGARES TAMBÉM SE EXPLICAM POR CAUSA DAS DIFERENÇAS SOCIAIS E ECONÔMICAS ENTRE AS PESSOAS.

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Técnica e Trabalho Humano nos Técnica e Trabalho Humano nos LugaresLugaresUsina de Itaipu Funcionando Parcialmente

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Usina de Itaipu em Construção

1. Você sabe o que é e para que servem as usinas hidrelétricas?2. Que tipo de alteração a sua construção provoca na paisagem?3. O que é preciso para a construção de uma usina hidrelétrica?

Pense em todos os aspectos envolvidos.

(26)

(25)


Sem conhecimentos específicos, recursos naturais, produtos ou trabalho, seria impossível construir uma usina hidrelétrica ou realizar quaisquer outras modificações no espaço; O conjunto de conhecimentos que permite ao ser humano, entre outras coisas, modificar a natureza chama-se TÉCNICA;TÉCNICA;

Por meio da produção de utensílios e instrumentos para praticar a agricultura e armazenar os alimentos, da confecção de vestuário e da construção de abrigos para se proteger da chuva e das variações de temperatura, os seres humanos foram satisfazendo suas necessidades de sobrevivência.

Essa capacidade de desenvolver técnicas lhes deu condições de habitar diferentes áreas da superfície terrestre; A fabricação de produtos ou bens materiais, a construção dos mais variados tipos de equipamentos, o desenvolvimento de serviços, entre outros, são realizações possíveis graças ao domínio de técnicas, que são aplicadas por meio do trabalho humano;


Com o tempo, os seres humanos forma adquirindo e acumulando mais conhecimentos;

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Ilustração que retrata a vida diária no Paleolítico (Período da Pré-Ilustração que retrata a vida diária no Paleolítico (Período da Pré-História)História)

Foto de trabalhadores em indústria Foto de trabalhadores em indústria têxtil atualmente, Blumenau (SC)têxtil atualmente, Blumenau (SC)

COMPARE AS IMAGENS E RESPONDA: QUE DIFERENÇAS PODEM SER OBSERVADAS EM RELAÇÃO ÀS TÉCNICAS EMPREGADAS?

(27)


Isso permitiu o domínio de maior variedade de bens materiais. Além disso, o crescimento da população exigiu também um aumento da produção;

O aumento da capacidade produtiva em relação a agricultura, ao vestuário, aos utensílios domésticos, às moradias, entre outros, constitui característica importante da humanidade ao longo da história. Mas, esse “aumento” não garantiu moradia e alimentação adequadas a todas as pessoas;

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Habitações ao lado de córrego no município de São Paulo

(SP)

Pessoa coletando alimento em lixão no município de Pirapora (SP)

1- Que problemas as pessoas que habitam as moradias ao

lado do córrego devem enfrentar?

2- No município onde você mora, há lugares como as mostradas nas fotos? Em

quais bairros elas existem?3- Na sua opinião, quais as

causas das situações apresentadas nas fotos?

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Elevado Costa e Silva em São Paulo num domingo de 2002

Elevado Costa e Silva em São Paulo numa terça-feira de 2002

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As duas fotos mostram o mesmo

local. Que diferença há entre

uma e outra?

Há locais em seu município onde

ocorre esse tipo de modificação da

paisagem entre um dia e outro ou num

período do ano? Para que eles são

utilizados? (30)


Podem ocorrer mudanças na paisagem de diferentes lugares de acordo com a utilização das formas que dela fazem parte. Com base nisso, podemos dizer que há uma dinâmica nos lugares que constituem a paisagem, pois elas estão constantemente mudando;

Às vezes, são as suas formas que mudam. Isso pode acontecer, por exemplo, quando se faz algum tipo de construção ou uma reforma;

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Nas paisagens geográficas, repleta de diferentes lugares, as pessoas trabalham, estudam, se divertem, se relacionam, consomem mercadorias e serviços, enfim, realizam suas atividades;

Uma mesma forma da paisagem pode assumir diferentes funções, de acordo com as necessidades das pessoas, na realização de diversas atividades;

No supermercado, na loja de tecidos, na indústria, na praça, há pessoas realizando algum tipo de atividade. Algumas estão trabalhando – vendendo ou produzindo um bem, outras, comprando, outras, ainda, estão num momento de lazer

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DESCREVA O QUE AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO EM CADA UMA DAS FOTOS APRESENTADAS...

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Nos dias de hoje, a maior parte da humanidade vive nas cidades. Nelas, quase todos os elementos dos lugares são culturais. As casas, os edifícios, as ruas, os postes, que sustentam os fios condutores de energia, as tubulações que transportam os esgotos e as que trazem a água foram todos construídos pelo ser humano;

Em função dos inúmeros tipos de construções e diversas atividades econômicas, a paisagem da cidade tornou-se bastante complexa;

Fonte: http://blog.maisestudo.com.br/as-10-cidades-mais-vibrantes-do-mundo/

. Acesso em 08/08/2013

Lugares Urbanos - Paisagem Urbana – São Paulo (SP)

Lugares Urbanos - Paisagem Urbana – Tóquio (Japão)

http://blog.maisestudo.com.br/as-10-cidades-mais-vibrantes-do-mundo/

http://blog.maisestudo.com.br/as-10-cidades-mais-vibrantes-do-mundo/


Nos espaços rurais também há muitos trechos de paisagem inteiramente cultural. Os campos de cultivo e de pastagem, por exemplo, foram criados pelo ser humano. Fazem parte de uma natureza modificada.

Fonte: http://exagro.com.br/index.php/nossos-servicos/pecuaria-de-corte/. Acesso em 08/08/2013

Fonte: http://marciotaquaral.blogspot.com.br/2011/06/hostilizar-o-agronegocio-e-estupidez.html. Acesso em 08/08/2013

Nas fazendas modernas são utilizadas máquinas como tratores, semeadeiras, colheitadeiras, aviões para lançamento de agrotóxicos. A reprodução de animais é feita artificialmente para garantir a qualidade do rebanho e sua produtividade.

Lugares Rurais - Paisagem Rural (Agricultura Mecanizada)

Lugares Rurais - Paisagem Rural (Pecuária de Corte)

http://exagro.com.br/index.php/nossos-servicos/pecuaria-de-corte/

http://marciotaquaral.blogspot.com.br/2011/06/hostilizar-o-agronegocio-e-estupidez.html


(32)

VOCÊ CONSEGUE PERCEBER MUDANÇAS NA SUCESSÃO DESSAS IMAGENS??? SE SIM, QUAIS???


(33)

Com maior ou menor intensidade, as sociedades atuam sobre os lugares que formam as paisagens preexistentes e as transformam, mudam suas características, criam outros ambientes. Ou seja, as paisagens mudam conforme mudam os lugares, mas também mudam ao longo do tempo;


Cultura e EspaçoCultura e EspaçoAs relações que as pessoas estabelecem entre si e com os lugares em que vivem são muito diversificadas. Essas relações são influenciadas, entre outras coisas, pela natureza e pela cultura de cada grupo social;

Entende-se como CULTURA o conjunto de valores, crenças, conhecimentos e costumes de cada grupo humano que o diferencia de outros grupos.

MARCAS DA CULTURA NO ESPAÇOMARCAS DA CULTURA NO ESPAÇOO espaço reflete os hábitos, os valores, as crenças, os conhecimentos e a tecnologia, a tradição e a religião dos grupos humanos que o modificaram. O espaço traz também marcas de diferentes épocas do passado que se revelam no presente.

(34)


O exemplo é o palácio de Versalhes, próximo à cidade de Paris, na França. Foi construído no século XVII, pelo rei Luís XIV, para abrigar a família real francesa e os membros de sua corte. O luxo e a grandiosidade são características desse palácio que evidenciam a cultura da época. Atualmente o palácio é um museu.

Às margens do rio Tâmisa, em Londres,

encontram-se construções do século XIX (o Parlamento e o Big Bem) e também

uma roda-gigante inaugurada no ano de 1999 (a London Eye)

e um edifício moderno à esquerda.

O Palácio de Versalhes foi sede da corte francesa até o século XVIII; depois

disso foi utilizado como hospital, prisão, quartel militar e, em

1837, foi transformado em museu. Conserva

até hoje as características de sua construção original.

(35)

(36)


Hoje em dia, devido à adoção de modos de vida muito semelhantes em quase todas as regiões do globo, as paisagens dos diversos lugares tendem a ficar cada vez mais parecidas. Nas imagens as paisagens são muito semelhantes, mesmo estando em diferentes cidades do globo;

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À medida que fossem percebidos mais aspectos, como os tipos de construção, as características do clima, dos rios, das plantas, o cheiro das coisas, entre muitos outros, aumentaria a certeza de que se está em uma cidade ou lugar diferente;

Se um passe de mágica realmente permitisse retirar alguém das ruas do Rio de Janeiro e colocá-lo numa rua de Paris ou de outra cidade qualquer, o estranhamento e a desorientação seriam totais. Embora tenham elementos da paisagem parecidos, da língua que se fala aos hábitos das pessoas, são muitas as diferenças;

O fato é que, independentemente das aparências, as diferenças entre os lugares acabam sendo reveladas, pois as características histórico-culturais dos diversos agrupamentos de pessoas que neles vivem e, também, as características físico-naturais, normalmente únicas, que todos esses lugares possuem, sempre deixam sua marca nas paisagens e acabam conferindo uma espécie de identidade própria a cada uma delas;

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Dificilmente encontraremos dois lugares geograficamente iguais na superfície da Terra, pois, para que isso acontecesse, os diversos aspectos históricos, culturais ou físicos precisaram ser os mesmos. Por mais que alguns deles fossem semelhantes dificilmente os outros também seriam. As paisagens dos lugares e suas identidades resultam sempre do jogo complexo que a combinação e interação entre todos esses aspectos proporciona.

Portanto, o desafio de conhecer a geografia de um lugar, de compreender sua paisagem é sempre um duplo desafio que envolve a história e a cultura dos homens e também a natureza e a história do planeta que abriga tudo isso.

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Os Lugares e suas HistóriasOs Lugares e suas HistóriasOs lugares e suas paisagens são resultados de um grande conjunto de fatos e ações, formados tanto pelos seres humanos quanto pelas diversas forças da natureza terrestre;

As paisagens modificam-se tão rapidamente que não é preciso ser uma pessoa idosa para já ter testemunhado mudanças na rua, no bairro ou nos diversos caminhos que percorremos, tornando irreconhecíveis as paisagens de certos lugares;

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As paisagens também registram a história dos lugares e dos elementos que os constituem;

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Em lugares onde antes se viam poucas casas, alguma vegetação, ruas pouco movimentadas, hoje se avistam prédios, largas avenidas, movimento de carros e pessoas a qualquer hora, todos os dias;

Alguém que tenha vivido toda sua vida nesse lugar talvez nem se dê conta de quão radical foi a mudança da paisagem ao longo dos anos, pois teve tempo de se acostumar às alterações gostando ou não;

Mas alguém que tido contato com a paisagem anos antes e volte a revê-la décadas mais tarde nem terá a impressão de estar retornando para o mesmo lugar, tantas e tamanhas são as modificações;


Sugestões Sugestões de de

AtividadeAtividade


1- Estudar a geografia de um lugar é o mesmo que apenas informar sua localização e descrever sua aparência? Explique.

2- Qual a importância que a aparência dos lugares tem para os processos de investigação geográfica?

3- Por que os lugares se diferenciam uns dos outros?

4- Lugares de paisagens muito semelhantes podem apresentar geografias muito distintas. Como isso é possível: Dê exemplos.

5- É possível que a geografia de um mesmo lugar mude com o tempo? Explique e exemplifique.

6- Há elementos do espaço geográfico que são considerados “marcas registradas”. As Pirâmides do Egito; a Estátua da Liberdade, em Nova York (EUA); o Cristo Redentor, no Rio de Janeiro (RJ); o mercado Vero-Peso, em Belém (PA); o Elevador Lacerda, em Salvador (BA); a praça dos Três Poderes, em Brasília (DF), o mercado São José, em Recife (PE) são alguns exemplos. Em grupo, respondam:a) Qual é a “marca registrada” de seu município?b) Que critério ou o que foi considerado para escolhê-la?c) Se você escolher outra “marca registrada”, qual seria sua opção? Por quê?Leiam suas respostas para a classe.

7- Faça o que se pede:

a) Escreva os nomes de alguns elementos que você observa no percurso entre a sua casa e a escola. Anote também se você sente algum cheiro e os tipos de barulhos que ouve.b) Há algo nos elementos observados nesse caminho que você acha necessário modificar? Por quê?c) Compare suas anotações com as de um colega que more próximo de você ou percorra parte do caminho que você realiza para vir à escola. Verifique as semelhanças e as diferenças entre os elementos que vocês observaram.

8- Por que é correto afirmar que é possível ver uma infinidade de lugares apenas olhando para uma única paisagem?

9- As relações estabelecidas entre as pessoas também são relações que se estabelecem entre os lugares frequentados por elas. Explique essa afirmação.

10- Em que medida as organizações sociais contribuem para a diferenciação dos lugares e de suas paisagens?

11- Por que o recurso à história é quase sempre um passo obrigatório para entender a geografia de um lugar?

12- Explique a seguinte afirmação: “É impossível existirem dois lugares geograficamente iguais na superfície da Terra”.

13- Do ponto de vista da preservação dos lugares que compõem uma paisagem, ou parte dela, o que significa tombamento? Qual a instituição ou organismo em sua cidade (ou estado) é responsável pela vigilância e preservação do patrimônio histórico, cultural, artístico e ambiental? Cite alguns bens culturais e naturais de sua cidade (ou estado) que já estão sob a proteção dessa instituição.

ATIVIDADE 1ATIVIDADE 1 (40)


Observe a foto relativamente atual do bairro do Flamengo, Observe a foto relativamente atual do bairro do Flamengo, no Rio de Janeiro, e outra foto do mesmo lugar feita muitos no Rio de Janeiro, e outra foto do mesmo lugar feita muitos anos atrás, em 1925. Observando atentamente essas imagens anos atrás, em 1925. Observando atentamente essas imagens e considerando tudo aquilo que discutimos, escreva um texto e considerando tudo aquilo que discutimos, escreva um texto

em que você nos apresente a geografia desse lugar.em que você nos apresente a geografia desse lugar.

Para escrever esse texto considere os seguintes itens:Para escrever esse texto considere os seguintes itens:Que aspectos presentes nas fotos nos confirmam que ambas

retratam o mesmo lugar?Descreva as principais modificações ocorridas nas paisagens

retratadas. Mencione os elementos ausentes e as novidades, bem como arrisque possíveis explicações para essas modificações.Por que a foto atual poderá ser considerada um belo exemplo de como, em uma investigação geográfica, devemos, de fato,

tomar cuidado com as aparências?A partir das observações que você fez, levante as possíveis

dúvidas e curiosidades que, na sua opinião, as fotos e uma comparação entre elas suscitam.

Lembre-se:Lembre-se:Observar aparências, recorrer contextos, analisar e identificar elementos constituintes são etapas importantes e necessárias a serem vencidas diante do desafio de uma investigação geográfica de um lugar qualquer.

Bairro do Flamengo, no Rio de Janeiro, em 1925Bairro do Flamengo, no Rio de Janeiro, em 1925

Bairro do Flamengo, no Rio de Janeiro, em 1998Bairro do Flamengo, no Rio de Janeiro, em 1998



O município onde vocês moram faz parte do lugar que vocês ocupam no mundo. Compreender o lugar onde se vive é um aspecto da cidadania. Como são os lugares formadores das principais paisagens do seu município? Como eram

no passado? Façam uma pesquisa para compará-las.

Discutam quais fonte de informação sobre o município o grupo vai consultar. Vejam algumas sugestões:a) Pinturas, desenhos e fotos antigas de ruas, casa, famílias, praças, escolas, etc.

b) Textos de revistas e jornais antigos;c) Postais e mapas antigos;

d) Entrevistas com antigos moradores.

Combinem onde e quando realizar a pesquisa.

Organizem o matéria coletado e confeccionem textos, álbuns de fotografias, murais, pastas, cartazes, etc.

Na data marcada, apresentem o material ao professor e à classe.

Troquem idéias a respeito do que a turma levantou sobre os lugares formadores das principais paisagens do município com base nas seguintes questões:

a) Que elementos predominam nas paisagens?b) O que eles revelam sobre a vida e a cultura das pessoas?

c) Que transformações ocorreram nas paisagens do município? Por quê?d) Que elementos das paisagens permaneceram?


Referências(1) BOLIGIAN, Levon; GARCIA, Wanessa; MARTINEZ, Rogério; ALVES, Andressa. Geografia: Espaço e Vivência. 6º Ano. p.11. São Paulo:

Saraiva, 2012. (Adaptado);(2) BOLIGIAN, Levon; GARCIA, Wanessa; MARTINEZ, Rogério; ALVES, Andressa. Geografia: Espaço e Vivência. 6º Ano. p.12. São Paulo:


Saraiva, 2012;(4) BOLIGIAN, Levon; GARCIA, Wanessa; MARTINEZ, Rogério; ALVES, Andressa. Geografia: Espaço e Vivência. 6º Ano. p.13. São Paulo:




Saraiva, 2012;(8) CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 23. São Paulo: FTD, 2009;(9) CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 23. São Paulo: FTD, 2009;(10)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 23. São Paulo: FTD, 2009;(11)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 23. São Paulo: FTD, 2009;(12)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 23. São Paulo: FTD, 2009;(13)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 22-35. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(14)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 22-35. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(15)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 24. São Paulo: FTD, 2009;(16)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 24. São Paulo: FTD, 2009;(17)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 24. São Paulo: FTD, 2009;(18)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 24. São Paulo: FTD, 2009;(19)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 25. São Paulo: FTD, 2009;(20)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 25. São Paulo: FTD, 2009;(21)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 26. São Paulo: FTD, 2009;(22)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 26. São Paulo: FTD, 2009;(23)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 27. São Paulo: FTD, 2009;

Referências(1) CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 22-35. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(2) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 14-15. São Paulo: Saraiva, 2005. (Adaptado);(3) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 14. São Paulo: Saraiva, 2005;(4) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 15. São Paulo: Saraiva, 2005;(5) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 16. São Paulo: Saraiva, 2005;(6) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 16. São Paulo: Saraiva, 2005;(7) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 17. São Paulo: Saraiva, 2005;(8) LUCCI, Elian Alabi & BRANCO, Anselmo Lazaro. Geografia: Homem e Espaço. 6ª série. p. 18. São Paulo: Saraiva, 2005;(9) CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 8º ano. p. 66. São Paulo: FTD, 2009;(10)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 8º ano. p. 66. São Paulo: FTD, 2009;(11)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 22-35. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(12)SAMPAIO, Fernando dos Santos. Para Viver Juntos: Geografia. 6º Ano. p. 15. São Paulo: Edições SM, 2009;(13)SAMPAIO, Fernando dos Santos. Para Viver Juntos: Geografia. 6º Ano. p. 15. São Paulo: Edições SM, 2009;(14)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 32. São Paulo: FTD, 2009;(15)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 32. São Paulo: FTD, 2009;(16)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 34. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(17)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 19/35. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(18)CARVALHO, Marcos & PEREIRA, Diamantino. Geografias do Mundo: Fronteiras. 6º ano. p. 19/20. São Paulo: FTD, 2009. (Adaptado);(19)MOREIRA, Igor & AURICCHIO, Elizabeth. Geografia: Construindo o espaço mundial. 5ª série. p. 12. São Paulo: Ática, 2006. (Adaptado);

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