Componentes Del Éxito de La Ia

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    COMPONEN TE S D

    É X I TO DE L A  P SIC. JO SELE  A L V A RE Z DEL

     C A  S TILLO F UEN T

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    COMPONENTES PARA EL ÉXITO•

    DESEO GENUINO DE CAMBIAR Y MEJORAR• LA PARTICIPACIÓN Y EL COMPROMISO DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN EN EL P

    EN LA TOMA DE DECISIONES.

    • CREAR UNA COMUNICACIÓN RICA EN NARRACIÓN

    • ESTABLECER UNA CULTURA DE DISCIPLINA 

    • CREAR UN NUEVO LENGUAJE: EL LENGUAJE DE LA EXCELENCIA 

    • DESARROLLAR LA INTELIGENCIA APRECIATIVA 

    • PERSEVERANCIA EN EL CAMBIO

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    EL FACILITADOR DE LA IA 

    ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS DE UN FACILITADOR APREC

    • COMPETENCIAS APRECIATIVAS

    • EVENTOS COMO UNA OPORTUNIDADES

    • DESCUBRE EL NÚCLEO POSITIVO

    • SABE ESCUCHAR APRECIATIVAMENTE

    • HACE ´PREGUNTAS APRECIATIVAS

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    EL FACILITADOR DE LA IA 

    ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS DE UN FACILITADOR APREC

    • COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

    • INVITA A CENTRARSE EN LAS COSAS QUE LA GENTE HACE BIEN

    • CREA ESPACIOS PARA CONVERSACIONES

    • ESTABLECE RELACIONES DE FAMILIARIDAD CON LA GENTE

    • ESTIMULA EL APRENDIZAJE COLECTIVO

    • REFLEXIONA DE MANERA CREATIVA Y ADAPTADA A LA REALIDAD PARA MEJOR

    • MOTIVA A CREAR PROPOSICIONES PROVOCATIVAS.

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    EL FACILITADOR DE LA IA 

    ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS DE UN FACILITADOR APREC

    • COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

    • CREE EN EL PODER DE LAS PALABRAS

    • LENGUAJE AFIRMATIVO

    • EL LENGUAJE ES TRANSFORMADOR

    • DESPIERTA EMOCIONES POSITIVAS, PASIÓN, ENTUSIASMO Y COMPROMISO.

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    PRINCIPIOS FILOSÓFICOSDEL ENTRENAMIENTO

     APRECIATIVO

    • 1.- LA FUENTE PRIMARIA DEL SIGNIFICADO Y DE

    CONOCIMIENTO RESIDE EN LA RELACIÓN

    • 2.-NUESTRA VISIÓN DE LA REALIDAD LA CONSTSOCIALMENTE A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓ

    • 3.- CADA CULTURA TIENE UNA MANERA DE NOM

     VALORAR LA REALIDAD Y POR ESO TENEMOS

    EL PLURALISMO.

    •  A TRAVÉS DEL DI!LOGO INCLUSIVO Y DEMOCRCONSTRUIMOS LA ORGANIZACIÓN IDEAL.

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    EL PODER DE LA PREGUNTA POSITIV

    PREGUNTA NEGATIVA 

    • "UÉ ES LO UE #ICE MAL$

    • "POR UÉ LAS COSAS ME SALEN MAL$

    • "PR UÉ MI SUPERIOR NO ME UIERE$

    PREGUNTA POSITIVA 

    • "CÓMO PUEDO #ACER ESTE TRABAJ

    • "UÉ PUEDO APRENDER$

    • "CU!LES SON LAS POSIBILIDADES

    PARA SER MEJOR%$

    R&'()*'+ A,

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    CATEGOR0AS DE PREGUNTAS POSITIVAS

    • PRIMER NIVEL: DESCUBRIR LO POSITIVO UE YA EXISTE

    • "CU!L ES LA EXPERIENCIA M!S POSITIVA UE #A TENIDO$

    • DESCRIBA LA EXPERIENCIA 

    •SEGUNDO NIVEL: PROFUNDIZA Y ANALIZA EL VALOR DE LO POSITIVO.• "POR UÉ$

    • "CU!LES SON LOS FACTORES UE CONTRIBUYERON AL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA$

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    CATEGOR0AS DE PREGUNTAS POSITIVAS

    • TERCER NIVEL: INVITAR A LA CREATIVIDAD Y A VISUALIZAR UN FUTURO IDEAL

    • "CÓMO LE GUSTAR0A UE FUERA LA COMUNICACIÓN EN LOS PRÓXIMOS AOS$

    • "CU!LES SON LOS TRES DESEOS UE TIENE PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN EN EL TR

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    EMOCIONES UE DESPIERTA LA IA 

    NEGATIVAS

    • PESIMISMO

    • NEGATIVISMO

    • SUPERIORIDAD

    • IMPOTENCIA 

    • FALTA DE CONTROL

    POSITIVAS

    • ETUSIASMO

    • ILUSIÓN

    • ESPERANZA 

    • ENERG0A 

    • PINTURA 

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    PREPARACIÓN DEL REPORTE• CARTA DE PRESENTACIÓN DEL REPORTE

    • PORTADA CON T0TULO E INFORMACIÓN

    GENERAL

    • 0NDICE DEL CONTENIDO

    • RESUMEN EJECUTIVO

    • TEMA DE INTERVENCIÓN JUSTIFICACIÓNOBJETIVOS Y !REAS FOCALES

    • MARCO TEÓRICO

    • DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN

    • DESCRIPCIÓN DE LOS MÉTODOS

    • RESULTADOS DE LAS FASES

    • BIBLIOGRAF0A 

    • APÉNDICES