Serie Amoxtli

Con un enfoque integrador

ZITO ALEJANDRE ROSAS

Ecología

Primera Edición 2020Copyright © Delta LearningISBN: 978-602-070-733-5Impreso en MéxicoContacto: 01800 450 7676

contacto@deltalearning.com.mx

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Editor: Raymundo Castañeda Rendón

Autor: Zito Alejandre Rosas

Correctora de estilo: Samantha Pérez Durán

Diseño: Sandra Ortiz, Gabriel de la Rosa y el equipo de Argonauta Comunicación

Imagenes: Adobe Stock

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PARCIAL 1

PARCIAL 2

PARCIAL 3

Bibliografía

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Índice

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¿Sabías que México es uno de los países con más diversidad lingüística en el mundo? Nuestro país se encuentra entre las primeras 10 naciones con más lenguas originarias, ya que en su territorio se hablan al menos 68 lenguas indígenas. Una de ellas es el Náhuatl con 1 millón 376 mil 26 personas hablantes, siendo esta la lengua con mayor número de hablantes en México.

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Serie Amoxtli

¡Hola! (Saludo) Jao¿Cómo estás? ¿Kenin otimopanolti?¿Qué hora es? ¿Tlein imanin?¿Cómo te llamas? ¿Kenin motoka? / ¿Quen motoka?¿Cuántos años tienes? ¿Kexqui xiuitl tikpia?¿Cómo se dice en náhualt? ¿Kenin moijtoa ika nauatl? ¿Cómo se dice en español? ¿Kenin moijtoa ika kaxtitl? ¡Buenos días! ¡Kuali tonaltin!¡Buenas tardes! ¡Kuali teotlak/teotlaktin!¡Buenas noches! ¡Kuali youali/youaltin!¿Dónde vives tú? ¿Kanin tichanti teuatl? / ¿Kampa mochan?Sí Kema No Amo Muchas gracias Senka Tlasojkamati

Mundo TlaltikpakAnimal Yolkatl/YolkamePlanta/Flor Xiwitl/XochitlAgua AtlViento EjekatlComunidad NepentlatkikayotlSalud PakayelistliPaz TlalmatkayelistliCultivo Tlalpixkayotl/TlameualiEnergía TeotilistliEcología YolosemanauayotlTierra TlaltikpaktliSol Tonatiu/TonatiLibro AmoxtliPersona Tlakatl Naturaleza YelisyotlCiudad UeyaltepetlFábrica Tlayokoyan/ChiualoyanContaminación Tlalpopochtli/TemautilistliÁrbol KuauitlMar Ueyatl/Ailuikatl

Expresiones cotidianas

Palabras relacionadas a la asignatura de Ecología

Español – Náhuatl

PARCIAL 1

El presente parcial abordará las problemáticas del medio ambiente desde un punto de vista ambiental, social y económico; se analizará la diferencia entre los conceptos de sustentabilidad y desarrollo sostenible; se identificarán las diversas formas en que las actividades diarias de la población llegan a influir de forma positiva y nega-tiva en el cuidado y preservación del medio ambiente; asimismo, se analizarán los tres ámbitos de la sustentabilidad y los objetivos que ésta persigue.

Se desglosarán y analizarán uno a uno los puntos de la agenda 2030, documento fir-mado por 150 líderes mundiales reunidos el 25 de septiembre del 2015 en la cum-bre de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, el escrito redactado lleva por título, Transformar Nuestro Mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo sostenible.

Después, se estudiará una de las más grandes actividades económicas realizadas en México: el cultivo de café, segunda en importancia después de la actividad petrole-ra; se analizarán las características principales de esta actividad, desde los cafetos y su importancia socioeconómica para la población del país.

Para finalizar, se describirán los diversos componentes del ecosistema, se puntua-lizarán sus respectivas características y se expondrán las diferencias entre los eco-sistemas natural, rural y urbano; igualmente, se explicará cómo realizar la cuantifi-cación de la producción primaria en lo referente a los medios terrestres y acuáticos, desarrollando una práctica de laboratorio para conocer y ejercitar las habilidades matemáticas en el conteo de los organismos productores.

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Resuelve el siguiente crucigrama, te ayudará a recuperar algunos de los conocimientos necesarios para abortar los temas del primer parcial.

Horizontales

2. Es el proceso mediante el cual las plantas producen su propio alimento por medio de la luz solar y el agua.

5. Son todas las condiciones ambientales dentro de un espacio determinado.

8. Es la medida de precipitación pluvial, la cual indica la altura por metro cuadrado de agua de lluvia durante un año.

9. Es toda aquella sustancia que se introduce en el medio ambiente y causa un efecto da-ñino en él.

10. Fenómeno meteorológico donde el vapor de agua es condensado en las nubes y cae a la tierra en forma de lluvia.

Verticales

1. Son todos aquellos bienes que se obtienen del medio ambiente y cumplen con la fun-ción de satisfacer nuestras necesidades.

3. Se define como la medición de la cantidad de energía calórica que posee un cuerpo.

4. Es la ciencia que estudia todo lo referente a los seres vivos.

6. Es un efecto de las actividades humanas por el consumo excesivo de los recursos naturales.

7. Es el concepto que relaciona la fuerza ejer-cida por cada unidad de área.

Evaluación diagnóstica

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Los problemas ambientales cómo la contaminación, el cambio climático, el efecto invernadero, etc., existen en todo el planeta, en cada país, cuidad, municipio y comunidad.

Las actividades humanas del día a día determinan el nivel en que dis-minuyen los recursos naturales. Al ser consientes del impacto del ser humano en el ecosistema, podemos saber cómo contribuir a restituir el equilibrio de las condiciones am-bientales.

En esta primera etapa de la activi-dad ”Intégrate”, se requiere que se organicen en equipos de 5 personas para realizar la edición de la porta-da de un periódico que trate algún

INTÉGRATEproyecto

tema referente a las diversas actividades que se desarrollan dentro de su comunidad, específicamente que estas activi-dades afecten de alguna manera al medio ambiente, ya sea positivamente o negativamente, para lo cual cada uno de los integrantes del equipo debe desempeñar un rol dentro de las tareas a realizar.

Los roles y las actividades son:

• Jefe de edición. Es la persona que coordinará todas las ac-tividades del equipo (selección del diseño de la publicación, imágenes, texto, etc.)

• Reportero. Es la persona que realizará las entrevistas, bus-cará las fuentes de información y realizará el texto corres-pondiente al reportaje.

• Fotógrafo. Integrante del equipo que realizará las fotogra-fías a modo de evidencia visual, en relación con el texto que se ha redactado.

• Diseñador. Esta persona organizará toda la información recabada para que el diseño de la portada del periódico sea atractivo.

• Impresor. Este integrante realizará la impresión de la por-tada de acuerdo a lo establecido en el diseño, se encarga-rá de determinar los colores y tipografía del texto.

Ahora sólo deben elegir a su equipo de trabajo, determinar el rol que cada uno desempeñará en la actividad y definir el tema o temas que incluirán en la portada del periódico.

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Ecología, sustentabilidad y desarrollo sostenible

Los problemas ambientales afectan nuestra vida diaria, ejemplo de ello es la conta-minación, ¿crees que estos problemas sean producto de actividades que producen riqueza o simplemente existen por que los gobiernos no administran adecuadamen-te los recursos?, responde a estas preguntas y comparte tu respuesta con tus com-pañeros de grupo y con tu profesor.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hoy en día existe mucha información sobre el cambio climático que sufre el planeta. Nuestro hogar está sufriendo debido a las diferentes actividades que realizamos las personas que lo habitamos, es por ello que algunos medios de comunicación han manifestado un gran interés por mantenernos en alerta y hacernos concientes del gran problema que el cambio climático presenta para la existencia humana. Los medios utilizan palabras como contaminación, ecología, reforestación, efecto inver-nadero, desarrollo sostenible, sustentabilidad, entre otras.

Pero a veces, cuando escuchamos estos términos no comprendemos adecuadamen-te su significado, por ejemplo, la ecología estudia las especies y su hábitat, ¿cómo se involucra en los cambios que le ocurren al planeta?, no es lo mismo desarrollo sostenible que sustentabilidad, aunque se escuchen muy parecidas. En el desarrollo de este tema se podrán apreciar las diferencias entre cada uno de estos conceptos y aprenderás como se relacionan entre sí.

PARCIAL 1

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La ecología se define como la ciencia que estudia la interacción de los organismos vivos con su medio ambiente. El biólogo alemán Ernst Haeckel acu-ñó el término de esta ciencia en 1869, por lo que podemos decir que la ecología estudia las interac-ciones que tienen las personas, animales, plantas, hongos, bacterias, etc., con el medio físico que los rodea, como la tierra, el agua, el aire y el clima.

Como ya mencionamos, la ecología estudia las interacciones entre los organismos vivos y el me-dio que los rodea, cabe mencionar que éstas no siempre son benéficas para ambos, por ejemplo, los nopales son un planta típica mexicana que

se encuentra en nuestro escudo nacional, ahora imagina que se planten nopales un ambiente hú-medo y de suelos fértiles, condiciones contrarias a donde comúnmente crecen, por lo que la in-teracción desarrollada por ambos elementos no sería benéfica para la planta. Otro ejemplo es el crecimiento de la población en un lugar determi-nado, los habitantes se ven en la necesidad de construir viviendas en sitios que son el hogar de un sinúmero de especies vegetales y animales, en este caso, la interacción resulta negativa para el medio ambiente. Aunque uno de los compo-nentes a simple vista resulte más afectado, en realidad, ambos sufren consecuencias negativas.

Ahora que tienes una idea más clara acerca del estudio de la ecología, pue-des analizar los diferentes escenarios en los que nuestro país explota los recursos naturales.

El término sustentabilidad se puede definir como todas las actividades rea-lizadas por un individuo de forma particular para producir un desarrollo sos-tenible, este se conceptualiza como: “satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de que las futuras generaciones puedan satis-facer sus propias necesidades” (Comisión Brundtland, 1987).

El concepto de sustentabilidad y desarrollo sostenible van de la mano, el primero hace énfasis en las actividades que cada persona realiza consiente e inconsistentemente para consumir los recursos que se encuentran en su entorno, es decir, un pescador arroja su red en un lugar donde sólo podría atrapar peces adultos y no pesca en la temporada donde los peces se re-producen, está llevando a cabo acciones sustentables para con el medio ambiente; por otro lado, el desarrollo sostenible propone a todos los pes-cadores seguir estas acciones para el aprovechamiento adecuado de este recurso, garantizando así su renovación y perpetuidad para las generacio-nes futuras.

Izq. El nopal, planta característica de México que se desarrolla en un ambiente árido.Der. Fraccionamiento de viviendas donde el medio ambiente se ve afectado.

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Actividad de aprendizaje 1A partir de los conceptos abordados en el tema, realiza un mapa conceptual sobre el desarrollo sostenible. Para dar segumiento a esta actividad utiliza la siguiente lista a modo de cronograma.

La pesca sostenible se practica atrapando peces adultos que ya se hayan reproducido.

Indicador Sí No

Presenta el concepto desarrollo sostenible al centro del mapa.

Utiliza descriptores para relacionar las proposiciones.

Jerarquiza la información en concepto principal, secundario y terciario.

Utiliza la simbología adecuada como los rectángulos u óva-los, líneas y flechas.

Aplica las reglas ortográficas adecuadamente.

Presenta una redacción clara, coherente y adecuada.

Entrega el mapa en la fecha establecida.

Presenta el mapa comprensión de desarrollo sostenible

PARCIAL 1

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Conservar el ambiente y preservar los recursos naturales

La sustentabilidad se define como el conjunto de acciones que llevan a cabo los individuos para utilizar los recursos naturales de manera responsable, con el fin de asegurarse que las siguientes generaciones cuenten con estos recursos. Escribe dos acciones sustentables que tu realizarías para conservar el medio ambiente.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Como has leído en los párrafos anteriores, la sustentabilidad se refiere a las acciones que debemos desarrollar para producir un desarrollo sostenible, ahora ¿cómo conser-vamos el medio ambiente?, ¿qué hacer para preservar los recursos naturales?, para dar respuesta a estas interrogantes primero debemos definir algunos conceptos que nos ayudarán en este proceso.

Todos los elementos que nos proporciona la naturaleza se denominan recursos na-turales. Los seres humanos podemos utilizar los recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades básicas o también aprovecharlos para beneficio y lucro pro-pio; una persona que vive en un bosque necesita comida, agua, uvivienda, abrigo, etc., pero ¿qué sucede cuando esta persona satisface todas sus necesidades básicas y se da cuenta que puede vender la madera excedente para obtener riqueza y ex-plotar este recurso en beneficio propio?

Los recursos naturales provienen de diversas fuentes, es decir, su origen puede ser ener-gético, como las aguas termales, los combustibles fósiles o la propia radiación solar; tam-bién su fuente puede ser biológica, como los cultivos de maíz, cebada, trigo, etc.; inclusi-ve poseen un origen cultural, como los paisajes que existen en diversas zonas turísticas.

Aprovechamiento de la radiación solar, por medio de fotoceldas, un recurso natural de origen energético

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La clasificación de los recursos naturales que se presenta a continuación se ordena de acuerdo al grado en que la naturaleza tiene la capacidad de renovarlos:

• Recursos renovables: elementos que no se agotan, aunque su uso sea excesivo, por ejemplo, la radiación solar, el viento, las ma-reas en los océanos, entre otros.

• Recursos potencialmente renovables: ele-mentos que se utilizan a una velocidad mayor de lo que naturaleza los regenera y que por lo tanto se pueden agotar, como el aire limpio, el agua potable, los peces en un río, etc.

• Recursos no renovables: recurso que se en-cuentra en una cantidad determinada en el planeta, es decir, que si se sobreexplota la na-turaleza no lo puede regenerar, por ejemplos los combustibles fósiles, los minerales, entre otros.

Una vez que un recurso es utilizado se produce un desecho o residuo, generalmente se vierte al medio ambiente, como cuando utilizamos un automóvil, el combustible y, por lo tanto, se ge-neran gases que son desechados en el aire lim-pio que nos rodea; si compramos un alimento envasado o en una envoltura de plástico, esta envoltura o envase termina en un basurero. Si bien, es necesario el consumo de recursos para satisfacer nuestras necesidades, también es im-portante poner mucha atención a los residuos que se producen, ya que, en su mayoría son considerados contaminantes.

Un contaminante se define como cualquier sustancia que se introduce en un medio alte-rándolo de forma negativa, los efectos nocivos que ocasiona un contaminante se cuantifican de acuerdo a su concentración, su persistencia en el medio ambiente y su naturaleza química. La capa de ozono que se encuentra en la es-tratosfera1 nos protege de la radiación ultra-violeta del sol, sin embargo, cuando el ozono se encuentra en la tropósfera (capa inferior de la atmósfera), no es benéfico para la salud de las personas y ni para el medio ambiente. El ozono

es un gas que se produce por la acción de los rayos del sol sobre los óxidos de nitrógeno de-rivados de la combustión de los vehículos.Los efectos dañinos son diversos, en los seres vivos disminuye la capacidad respiratoria, en los ve-getales afecta el crecimiento y por tal motivo, afecta la productividad de las cosechas; este gas tiene la capacidad de viajar largas distancias a través de las corrientes de aire, llegando a zo-nas donde no se produjo originalmente. En Mé-xico, la NOM-020-SSA1-2014 establece que el aire debe contener en promedio una concentra-ción máxima de 0.095 ppm de ozono por hora y el promedio en 8 horas debe de ser menor o igual a 0.070 ppm, la siguiente tabla ilustra la clasificación de la calidad del aire de acuerdo con los niveles de la concentración de ozono.

Concentración promedio de O3(promedio de 1 hora, ppm)

Categoría de la calidad del aire

0.000 a 0.070 Buena

0.071 a 0.095 Regular

0.096 a 0.154 Mala

0.155 a 0.204 Muy mala

0.205 en adelante Extremadamente mala

Tabla 1. Concentraciones de ozono promedio por hora y categorías de las calidades del aire.

Como puedes analizar en el párrafo anterior, el ozono que se encuentra en la troposfera es un contaminante que por su naturaleza química produce una reducción en la capacidad respira-toria de los seres vivos y afecta el crecimiento de las plantas, debido a ello, si las condiciones no cambian y la concentración del ozono rebasa los 0.095 ppm los efectos perjudiciales se agu-dizan. Reducir su concentración al dejar de ver-ter óxidos de nitrógeno al aire sería una forma adecuada de solucionar este problema.

1. La estratosfera es la capa de la atmósfera que se encuentra entre los 20 a 30 km de altura sobre el nivel del mar.

PARCIAL 1

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Existen diversas maneras de preservar los recursos naturales y conservar el medio ambiente, por ejemplo, el tratamiento de los residuos por medio de la regla de tres “R”, la cual consiste en reducir, reutilizar y reciclar. Podemos aplicar esta regla al realizar la compra de alimentos en un mercado, por ejemplo, cuando compramos fruta podemos llevar una bolsa de tela u otro material resistente y pedirle a los ven-dedores que nos la despachen sin colocarla dentro de una bolsa de plástico, de esa forma ayudamos a disminuir este residuo y al mismo tiempo estamos reutilizando la bolsa de tela. Por último, todos los desechos generados por el consumo de la fruta se colocarían en una sección del jardín para crear una composta, mezcla que funcio-na como abono para la tierra. En este pequeño ejemplo, se observa la aplicación de la regla de las tres “R” como un camino para conservar y cuidar el medio ambiente.

El medio ambiente se clasifica en: ambiente físico, biológico y socioeconómico. El ambiente físico se encuentra ligado al clima, la temperatura, la lluvia, los movimien-tos geológicos, el paisaje, entre otros; el ambiente biológico se refiere a todos los organismos vivos e incluso la cantidad de agua; por último, el ambiente socioeco-nómico incluye la interacción de los seres humanos con el entorno, un ejemplo de cómo las personas interactúan con el ambiente podría ser la urbanización.

Desde este punto de vista, algunas de las medidas de prevención, conservación y protección del medio ambiente son:

• Ahorro de energía. La energía que se consume en los hogares, escuelas y fabricas provoca el uso de grandes cantidades de recursos naturales, un ejemplo es la pro-ducción de energía eléctrica por medio de la quema de combustibles fósiles que se realiza en las termoeléctricas, si utilizamos menos este recurso propiciamos una acción de conservación del medio ambiente.

• Ahorro de agua. A pesar de que las ¾ partes del planeta están cubiertas de este líquido vital, sólo una pequeña cantidad de él es utilizada como agua potable. Los procesos para reutilizarla o procesarla adecuadamente para el consumo humano son costosos, no sólo en cuanto a dinero se refiere, si no a la cantidad de recursos naturales que deben ser consumidos, por tal motivo, una acción importante es cuidar el consumo de agua.

• Aprovechamiento responsable de los recursos. Este es un punto crucial en la preservación del ambiente, como ya se mencionó en el tema anterior, la mayor responsabilidad que tenemos como sociedad es utilizar los recursos naturales ga-rantizando que seguirán presentes para las generaciones futuras.

• Reciclaje. Esta acción va de la mano con el punto anterior, ya que si la mayoría de materiales que utilizamos se pueden reciclar, no se tendría que agotar el recurso natural de donde provienen. Por ejemplo, el PET es utilizado como envase para contener líquidos como agua, jugos, lecheetc., este material es reciclable, por tal motivo se puede reprocesar tantas veces como sea necesario para que el recurso de donde proviene no se agote.

Ahora nos toca emprender acciones responsables en el manejo de la energía, agua, recursos y reciclaje para caminar de manera más saludable en nuestro hogar.

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Actividad de aprendizaje 2

Lee con atención la siguiente lectura sobre el uso de los bienes comunes, poste-riormente responde las siguientes preguntas y comparte tus respuestas con tus compañeros de grupo.

La tragedia de los bienes comunes

Una situación que puede causar degradación o deterioro ambiental es el uso de los recursos de propiedad común. Estos recursos no son propiedad de nadie y están disponibles para el uso de todos. Es difícil excluir a las personas de su uso, y cada usuario disminuye o degrada el caudal disponible. La mayoría son potencialmente renovables. Son ejemplos, el aire limpio, los peces en partes del mar que no están bajo el control costero de ningún país, las aves migratorias, los gases que se encuentran en la baja atmosfera, el contenido de ozono en la alta atmosfera.

El abuso o agotamiento de los recursos de propiedad común se ha llamado la tragedia de los bienes comunes. Sucede porque cada usuario razona como sigue: “Si yo no uso este recurso, otro lo hará. La pequeña parte que utilizo o la poca contaminación que origino carecen de importancia.”

Cuando el número de usuarios es pequeño, no hay problema. Sin embargo, eventualmente el efecto acumulativo de muchas personas que tratan de llevar el máximo uso de un recurso de propiedad común, agota o degrada la exis-tencia utilizable. Y por último, nadie podrá hacer uso o aprovechar el citado recurso. En eso radica la tragedia.

Una salida de este dilema es reducir el tamaño de la población y el empleo del recurso, hasta el punto en que los recursos de propiedad común potencialmen-te renovables no se utilicen en tasas mayores que sus rendimientos sostenibles estimados. Esto es difícil de lograr porque a la gente no le agrada que se le diga cuantos niños puede tener o que tipos y cantidades de recursos pueden usar.

PARCIAL 1

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Otro enfoque es determinar lo que puede tocar a cada uno de un recurso de propiedad común compartible, y luego regular el acceso al recurso, para asegurarse de que los rendimientos soste-nibles anuales no sean excedidos. Tal situación está llevando a los usuarios a acordar lo que les corresponde compartir racionalmente. Los PD no quieren desistir del uso de estos recursos. Los PSD creen que deben tener una mayor parte de ellos, y piden a los PD que reduzcan su empleo de dichos recursos, de modo que los PSD tengan posibilidad de llegar a ser PD.

Un problema con todos estos enfoques es que es muy difícil y costoso hacer estimaciones confia-bles del rendimiento sostenible de un bosque, una pradera o la población de una especie animal sil-vestre. Incluso si pudiéramos hacer esto, los ren-dimientos sostenibles pueden -y con frecuencia lo hacen- cambiar, debido a los cambios de tiempo atmosférico a corto plazo, del clima a largo plazo, y las interacciones impredecibles con los humanos y otras especies. Estas incertidumbres significan que es mejor utilizar un recurso potencialmente reno-vable a una tasa muy inferior a su rendimiento sos-

tenible estimado. Esto se hace rara vez debido a la fuerte inclinación hacia el crecimiento económico y el beneficio a corto plazo.

Otra pauta para el manejo de los recursos de propie-dad común potencialmente renovables, como los parques nacionales que son propiedad conjunta del público, es el principio del uso múltiple. De acuer-do con éste, tales recursos se deben de utilizar para una variedad de propósitos, como la obtención de madera de construcción, minería, apacentamiento de ganado, recreación, preservación de la vida sil-vestre y conservación del suelo y el agua.

El problema con el uso múltiple es que los adminis-tradores de los recursos encuentran difícil equili-brar los usos competitivos, debido a las fuertes pre-siones para utilizar dichos recursos para la ganancia económica a corto plazo. A menudo el resultado es que un uso, como la obtención de madera en los parques nacionales, llega a ser dominante.

Fuente: “La tragedia de los bienes comunes y el manejo de los recursos potencialmente renovables” Ecología y Medio Ambiente, G. Tyler Miller, Jr., Grupo editorial Iberoamérica S.A. de C.V. 1994. Pág. 15.

1. ¿Cuáles son los recursos de bien común que tienes en tu comunidad?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué medidas propones para conservarlos, renovarlos y que toda la comunidad haga uso medido de ellos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál será el plan de acción para llevar a cabo las medidas de la pregunta anterior?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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