CONCEITOS, FERRAMENTAS E RECURSOS

A WEB HOJE:

CONCEITOS,

FERRAMENTAS

E RECURSOS

Ensinando com a Web

A WEB HOJE:CONCEITOS, FERRAMENTAS E RECURSOS.

Tudo a um clique!

Existem muitos recursos e ferramentas disponíveis na Web que podem ser utilizados em suas atividades docentes.

Neste módulo, você os conhecerá e verá como eles podem ser úteis.

Ensinando com a Web

Você aprenderá a pesquisar e distinguir entre os tipos de conteúdo da Web.

Ao longo deste módulo, você aprenderá:

Como pesquisar e utilizar as informações existentes na Web.

Quais são os recursos e as ferramentas da Internet que podem ser usados para o ensino.

Como elaborar e compartilhar conteúdos e atividades com seus alunos.

Quais são as oportunidades para capacitação existentes na Web.

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Você verá como é possívelaplicar as tecnologias em suas atividades

docentes.






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Você conhecerá algumas formas para criar e compartilhar conteúdos na Web.






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Além das suas atividades docentes, você pode aprimorar sua formação na Web,

participando de cursos on-line.






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A utilização cada vez mais frequente das tecnologias e da Internet influenciou a forma como as pessoasrelacionam-se entre si e com as próprias tecnologias, modificando hábitos, comportamentos etc.

É comum ouvir o termo cultura digital para representar esta revolução social causada pelas tecnologiasdigitais.

Utilização das informações existentes na Web

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Redes sociais Blogs Canais de vídeo Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Publicando, compartilhando,

participando de grupos de discussão etc.


Provavelmente, você contribui com a cibercultura de diferentes maneiras...

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Escrevendo artigos ou comentando outros

autores.

Comentando, compartilhando ou enviando seus próprios

vídeos.

Participando ou criando atividades

pedagógicas.


Você não precisa memorizar estas siglas.Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas atividades e proporcionar melhores experiências de aprendizagem para seus alunos.

Para aplicar os conceitos e utilizar as tecnologias disponíveis no ciberespaço em atividades educacionais, primeiro é preciso refletir sobre a sua eficiência no processo de ensino-aprendizagem.

Para isto, é importante que você entenda os seguintes conceitos:

Você deve reconhecer que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão presentes na vida de seus alunos e podem ser utilizadas como ferramentas para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

TACTecnologias da Aprendizagem e do Conhecimento

TICTecnologias de Informação e Comunicação

TEPTecnologias de Empoderamento e Participação

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Você não precisa memorizar estas siglas.Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas atividades e proporcionar melhores experiências de aprendizagem para seus alunos.



A utilização das TIC no processo de ensino-aprendizagem requer uma finalidade pedagógica. As Tecnologias da Aprendizagem e do Conhecimento (TAC) representam a aplicação das TIC com esta finalidade.




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Você não precisa memorizar estas siglas.

Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas

atividades e proporcionar melhores experiências de

aprendizagem para seus alunos.






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Além da finalidade pedagógica na aplicação das TIC, é preciso preocupar-se com o empoderamento e com a participação dos alunos. Isto é o que significa Tecnologias de Empoderamento e Participação (TEP).

Por isso, é necessário que você insira as TIC em seu planejamento para desenvolver a autonomia e propiciar a participação de seus alunos de maneira efetiva, tanto na sala de aula como na rede.

Veja aqui um exemplo de empoderamento das informações.

Você não precisa memorizar estas siglas.

Utilize os recursos tecnológicos para aprimorar suas

atividades e proporcionar melhores experiências de

aprendizagem para seus alunos.







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Além da finalidade pedagógica na aplicação das TIC, é preciso preocupar-se com o empoderamento e com a participação dos alunos. Isto é o que significa Tecnologias de Empoderamento e Participação (TEP).

Por isso, é necessário que você insira as TIC em seu planejamento para desenvolver a autonomia e propiciar a participação de seus alunos de maneira efetiva, tanto na sala de aula como na rede.

Veja aqui um exemplo de empoderamento das informações.

Mesmo tirando boas notas em Matemática, Marcos sempre utiliza a Web para aprofundar seus estudos.Ao navegar pela rede, encontrou um site com muitos exercícios: o Khan Academy.

Começou a utilizar esta plataforma e, em pouco tempo, já realizava atividades com conteúdos ainda não abordados em sua escola.

Ele priorizou o uso das tecnologias para aprender e decidiu a melhor forma para fazer isso.


Existe uma grande variedade de informações na Web. No entanto, é preciso que você saiba avaliar a credibilidade do que está disponível.

Por exemplo: Ao fazer uma pesquisa sobre a Primeira Guerra Mundial, os resultados foram:

SABEMOS DE TUDO Encontre aqui a resposta para sua dúvida!

Quando aconteceu a Primeira Guerra Mundial?

Resposta 1: Esta guerra começou em 1939 e foi até 1945.

Resposta 2: Acho que foi em 1920.

MILITARISMO ON-LINEUm blog para amantes da história militarPrimeira Guerra MundialA Primeira Guerra Mundial ocorreu naEuropa no período de 1914 a 1918.

As potências envolvidas organizaram-se em duas alianças: a Tríplice Entente (Reino Unido, França e Estados Unidos) e a Tríplice Aliança (Império Alemão, Áustria – Hungria e Império Russo)

ARQUIVOS DA HISTÓRIAO seu portal de pesquisas escolares

A Primeira Guerra Mundial ocorreu na Europa, entre 28 de julho de 1914 e 11 de novembro de 1918. Países de várias partes do mundo participaram deste conflito, organizados em duas alianças opostas: a Tríplice Entente entre o Reino Unido, a França e o Império Russo e a Tríplice Aliança, formada pelos Impérios Alemão, Italiano e Austro-Húngaro.

Fonte: Enciclopédia Britânica

Resultado 1 Resultado 2 Resultado 3

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Quando aconteceu a primeira Guerra Mundial?








Esta não é a melhor opção para a pesquisa, pois você não sabe o grau de

conhecimento das pessoas que responderam à enquete.

Existem outras opções mais confiáveis na Web.

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MILITARISMO ON-LINEUm blog para amantes da história militarPrimeira Guerra MundialA primeira Guerra Mundial ocorreu naEuropa no período de 1914 a 1918.

As potências envolvidas organizaram-se em duas alianças: a Tríplice Entente – Reino Unido, França e Estados Unidos, e Tríplice Aliança – Império Alemão, Áustria – Hungria e Império Russo.




Além de publicar um conteúdo errado, esta página não apresenta dados sobre o

autor do textoe as referências consultadas

para escrevê-lo.

Verifique outras informações e compare com o resultado apresentado

antes de utilizá-locomo fonte de pesquisa.

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A princípio, esta seria a melhor opção entre os três resultados da

pesquisa, pois apresenta a fonte

das informações.

Mesmo assim, você precisaria investigar mais...

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Para analisar a confiabilidade dos conteúdos pesquisados, é necessário que você identifique:

Você deve orientar seus alunos a questionarem a confiabilidade das informações na Web.

Dê preferência aos conteúdos escritos por especialistas na área. Verifique a instituição em que trabalha e se possui outras publicações sobre o assunto.

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Quem escreveu as informações;

A credibilidade do site que disponibilizou o conteúdo;

Se os resultados estão relacionados com o que procura;

Outros materiais que confirmem os resultados.




Confira a reputação dos sites acessados.

Priorize centros de pesquisas, universidades, órgãos e instituições que sejam reconhecidos por seus estudos sobre o assunto.

Se for uma reportagem, verifique a credibilidade da instituição responsável.

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Verifique se o que você está pesquisando é realmente o que a sua pesquisa na Web está mostrando.

Se for o caso, melhore a sua pesquisa, inclua dadosmais precisos.

Por exemplo: Uma mesma palavra ou expressão pode ser empregada de mais de uma maneira.





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Incentive seus alunos a pesquisarem na Web:

Desenvolva um plano de pesquisa;

Converse com seus alunos sobre a necessidade de avaliar as informações encontradas;

Oriente-os a prestar atenção ao realizar uma pesquisa na Webpara que não se distraiam, nem se distanciem desta atividade. Foco é fundamental.

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Hoje, é comum realizar várias tarefas ao mesmo tempo, navegar por sites com assuntos diversos, acessar redes sociais, consultar mensagens no smartphone...

Cuidado com as distrações, mantenha o foco!

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Todo trabalho de estudo ou pesquisa on-line que você realiza requer atenção e planejamento.

Veja algumas dicas para gerenciar sua atenção na Web.

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OBJETIVO

Durante uma pesquisa na Internet, liste os objetivos que você gostaria

de atingir, criando, por exemplo, perguntas a serem respondidas.



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OTIMIZE SEU TEMPO

Organize suas atividades e procure realizá-las isoladamente (por exemplo, ler e-mails e

respondê-los).

Evite interromper uma atividade. Acessar outros sites e redes sociais enquanto

realiza uma pesquisa na Internet pode tirar sua atenção.



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AUMENTE A EFICIÊNCIADE SUAS PESQUISAS

Utilize alguns recursos para refinar os resultados.



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AUMENTE A EFICIÊNCIADE SUAS PESQUISAS

Utilize alguns recursos para refinar os resultados.

Use palavras que identifiquem o objetivo principal da pesquisae que auxiliem a reduzir a lista de resultados.

• Ponto final (.) – Deve ser utilizado quando deseja fazer uma pesquisa exata.

• Aspas (“ “) – Para maior qualidade de suas pesquisas, utilize aspas para indicar o texto exato.

• Sinais de mais (+) e menos (-) – Adicione símbolos para alcançar resultados precisos.

Por exemplo: se deseja saber mais sobre a vida do cantorRoberto Carlos, mas em suas pesquisas aparece também o jogador de futebol, faça o teste: roberto carlos +cantor –jogador. Os sinais devem vir antes das palavras, sem espaço.

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Como qualquer pessoa pode colaborar na Web produzindo conteúdos ecompartilhando informações, é muito importante estar atento às fontesdestas informações.

Nem todo material produzido e disponibilizado nas redes representauma fonte de informações corretas e adequadas para atividadesdidático-pedagógicas.

A quantidade de informações encontradas no ciberespaço é praticamente infinita!

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É fundamental selecionar os conteúdos na Web para que você não seperca e possa, assim, ser eficiente em suas pesquisas e demaisatividades.

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É possível encontrar diferentes conteúdos para umamesma pesquisa, portanto, é fundamental

avaliar a credibilidade do conteúdo encontrado.

Quem escreveu? Qual a reputação do site? Existe material sobreisso em algum portal acadêmico? São algumas das perguntas quevocê precisa responder antes de acreditar, usar ou compartilharconteúdos.

Reflita sobre a relevância do conteúdo e só compartilhe o que vocêachar realmente interessante!

É fundamental selecionar os conteúdos na Web para que você não seperca e possa, assim, ser eficiente em suas pesquisas e demaisatividades.

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Você deve atuar como um curador de conteúdos da Web paraselecionar as informações relevantes para o processo de ensino-aprendizagem.

Explore o diagrama abaixo e conheça as principais características da curadoria de conteúdo:


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Curadoria de conteúdo consiste em pesquisar, analisar, melhorar e reinterpretar um assunto, isto é, filtrar o que é mais importante sobre determinado assunto e compartilhar na rede.

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InformaçõesPreocupe-se com a relevância e com a confiabilidade das informações.

Uma dica importante é conectar-se a fontes valiosas de informações de sua área, como especialistas, institutos de pesquisa etc.




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Categorias de informaçõesPara organizar os dados você precisa filtrar o que encontra na Web. Para isso, é importante criar categorias de informações.




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Suas opiniõesRegistre suas opiniões sobre cada informação, pois não basta compartilhar, é preciso posicionar-se.




Resultado: conteúdos adequados

Como resultado da curadoria, você tem um conjunto de informações pertinentesao seu objetivo educacional.

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A princípio, as tecnologias foram inseridas na educação como uma alternativa para a instrução de pessoas que não tinham acesso ao ensino presencial.

Veja a evolução das ferramentas ao longo do tempo:

Ensino por Correspondência Ensino Radiofônico

Ensino pela TV

A necessidade do aprendizadoconstante transformou a educação a distância.

Recursos da Internet para o ensino

Ensino com as TIC

Ensinar e Aprender com a Web 2.0

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Ensino pela TV Ensino com as TIC

Com as Tecnologias de Informação e Comunicação foi possível “aproximar” os participantes da educação a distância, possibilitando melhor comunicação entre o professor e os alunos.

Também foi possível utilizar diferentes mídias ao mesmo tempo.

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Com os novos recursos tecnológicos, é possível interagir e trocar experiências no mundo virtual.

Assim, você aprende enquanto ensina. A inteligência é construída coletivamente.


Ensino pela TV Ensino com as TIC

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Educação a Distância e E-learning não são a mesma coisa...

É a modalidade de ensino baseada na separação geográfica entre alunos e professores.

Ela pode acontecer por meio de cartas, rádio, TV ou Internet, por exemplo.

E-learning é a Educação a Distância por meio da Internet.

É a forma mais atual desta modalidade de ensino.


Educação a DistânciaE-learning

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É comum mesclar atividades presenciais e a distância, ou seja, estas duas metodologias podem ser complementares.

Novos materiais postados no ambiente.

Acesse e participe das atividades!

Pesquisei mais informações sobre

este assunto!

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ON-LINEPRESENCIAL

HÍB

RID

O

Quando o processo de ensino-aprendizagemcombina momentos presenciais e on-line ele échamado de Aprendizagem Híbrida ou BlendedLearning.

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Existem pelo mundo vários projetos de aprendizagem híbrida.Conheça um pouco mais sobre essas propostas:

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iZone

O grande objetivo deste projeto é incentivar a inovaçãonas escolas de Nova Iorque. Para isso, o projeto insereplataformas de ensino nas escolas, misturando ensinopresencial e on-line. Busca, assim, incentivar o uso detecnologias para o aprendizado. Atualmente, 250instituições públicas de Nova Iorque são atendidas peloprojeto.

Há ainda uma preocupação com a capacitação dosprofissionais da educação para trabalhar com o ensinohíbrido e com a avaliação das escolas que participam doprojeto.

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Innovative Personalized and Autonomous Learning (iPal)

Neste projeto o estudo on-line é feito individualmente, no laboratório,onde o aluno acessa conteúdos e realiza exercícios.

Para aprender é necessário que o aluno desenvolva a autonomia e acapacidade de organização do tempo. Caso haja dúvidas, ele tem acesso auma orientação didática, mas é o principal responsável por suaaprendizagem.

O grande objetivo deste projeto é desenvolver as competênciasnecessárias para o aluno de hoje!

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Qmágico

Um exemplo de projeto que utiliza a aprendizagem híbrida noBrasil é o Qmágico.

Este projeto criou uma plataforma de aprendizagem para inserirtecnologias como recursos pedagógicos.

Ele funciona de duas formas: por meio do acesso a vídeos gratuitosinseridos na plataforma ou da venda de programas que emitemrelatórios de desempenho dos alunos.

Procure mais informações na Web e veja como você pode adaptarsua prática docente!

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Otimização do tempo das aulas.

Maior participação dos alunos.

Troca de informações. Nova postura dos participantes.

Mesmo sem participar de projetos como estes dos exemplos, você pode adotar algumas características da aprendizagem híbrida:

AS MAIORES VANTAGENS DESTE MODELO SÃO:

Adote estratégias on-line para melhorar e

dinamizar suas aulas

Insira os conteúdos na Web para que sejam

estudados pelos alunos antes das aulas

Mantenha espaços virtuais para a troca

de informações

Utilize as aulas para debater e realizar projetos e trabalhos colaborativos

www

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Na aprendizagem adaptativa, o professor adequa os conteúdos à forma como cada aluno aprende melhor.

Veja alguns exemplos de plataformas adaptativas!

O PROCESSO DE ENSINO É CENTRADO NO ALUNO!

Veja as principais características da aprendizagem adaptativa:

Ritmos de aprendizado

Diferentes estratégias Recursos tecnológicos

Ensino personalizado

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Diferentes estratégias


Recursos tecnológicos


No ensino adaptativo as atividades são propostas de acordo com o estilo de aprendizagem de cada aluno.

Por exemplo: Se o estudante aprende melhor assistindo a vídeos, você pode indicar várias videoaulas sobre o tema para ele. Se outro aluno aprende melhor escutando alguém falar, recomende uma série de podcasts sobre o conteúdo estudado.


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A aprendizagem adaptativa prevê que cada estudante aprende à sua maneira e no seu ritmo.


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Na aprendizagem adaptativa, o professor adequa os conteúdos à forma como cada aluno aprende melhor.Na Web você encontra bons materiais, em diversos formatos, que podem ser importantes recursos pedagógicos. Com eles é possível adotar novas formas de ensinar.

Um bom exemplo destes recursos são as plataformas adaptativas. Nelas, os estudantes têm acesso a diversas experiências de aprendizado, como jogos, vídeos, textos, exercícios, atividades em grupo e mensagens instantâneas. Estas ferramentas diagnosticam as necessidades de aprendizado de cada um.

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Identifique de que forma seu aluno aprende melhor.

Assim, você poderá escolher a melhor estratégia e tornar o ensino mais personalizado para ele.


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Alguns exemplos de plataformas adaptativas encontradas na Web:










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Alguns exemplos de plataformas adaptativas encontradas na Web:GEEKIE GAMES

Plataforma nacional de ensino adaptativo que oferece aprendizagem personalizada por meio de jogos preparatórios para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Inicialmente, o aluno realiza um simulado para diagnosticar suas necessidades de aprendizado e montar um plano de estudos, que será remodelado ao longo das atividades.

Com esta ferramenta o professor também pode acompanhar a evolução do aluno. Após a realização dos simulados on-line, as necessidades, as dificuldades e a melhor forma de aprendizado de cada aluno serão indicadas para o professor.










KHAN ACADEMY

Plataforma de ensino de Matemática, com mais de 300 mil exercícios.

Cada aluno possui um plano de estudos que pode ser acompanhado por seu professor, o qual pode planejar atividades de acordo com as dificuldades detectadas na plataforma.


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SÓ EXERCÍCIOS

Ajuda o aluno a se preparar para o ENEM.

Disponibiliza simulados, vídeos, bancos de questões e estatísticas dos assuntos mais abordados nos vestibulares.

Uma ótima opção para seus alunos!


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WEB 3.0

Professor

Organização deaprendizagem

Aluno

Tecnologias

Ambientecolaborativo

Com a intenção de possibilitar o desenvolvimento das competências necessárias aos alunos de hoje, váriasmudanças estão sendo implementadas na educação. Uma delas é a sala de aula 3.0.

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Na sala de aula 3.0, ou sala de aula invertida, háuma inversão na forma de estudar. Os alunos têmacesso aos conteúdos em casa e na escola. Osencontros presenciais com os professores são pararealização de exercícios com maior grau dedificuldade, atividades em grupos, ou ainda, para aconcepção e desenvolvimento de projetos.


Professor


Aluno

Tecnologias


WEB 3.0Na sala de aula 3.0 o professor é mediador da aprendizagem dos alunos.


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Professor


Aluno

Tecnologias


WEB 3.0

Na sala de aula 3.0, ou sala de aula invertida, há umainversão na forma de estudar. Os alunos têm acessoaos conteúdos em casa e na escola.

Os encontros presenciais com os professores são pararealização de exercícios com maior grau de dificuldade,atividades em grupos, ou ainda, para a concepção edesenvolvimento de projetos.


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Professor


Aluno

Tecnologias


WEB 3.0

O aluno atua ativamente na construção do seu conhecimento.

Para isso, é necessário desenvolver a capacidade do autoaprendizadoe a responsabilidade por ele.

Na sala de aula 3.0 o ensino é centrado no aluno.


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Professor


Aluno

Tecnologias


WEB 3.0

Nesta concepção, o ensino é baseado na utilização de tecnologias.

Em casa, os alunos acessam videoaulas, jogos ou arquivos deáudio disponibilizados pelos professores em um ambiente virtualde aprendizagem, ou mesmo em Blogs ou Grupos de Estudos nasredes sociais na Internet.


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Professor


Aluno

Tecnologias


WEB 3.0

As atividades propostas incentivam a colaboração entre pares e o trabalho em grupo.


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O tempo na escola é usado para debater assuntos, planejar, desenvolver projetos e trabalhar em grupos.

Nesta concepção, o aluno acessa videoaulas, textos e outras ferramentas para estudar em casa.

VEJA EXEMPLOS DE NOVOS FORMATOS DE EDUCAÇÃO.


Professor! Quando acessei o conteúdo em casa,percebi como este assunto está ligado à falta desaneamento básico. Onde eu moro, por exemplo,muitas pessoas ficam doentes por causa disso!

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O tempo na escola é usado para debater assuntos, planejar, desenvolver projetos e trabalhar em grupos.

Nesta concepção, o aluno acessa videoaulas, textos e outras ferramentas para estudar em casa.


Professor! Quando acessei o conteúdo em casa,percebi como este assunto está ligado à falta desaneamento básico. Onde eu moro, por exemplo,muitas pessoas ficam doentes por causa disso!

A Escola Municipal André Urani, localizada na Rocinha, no Rio de Janeiro, implementou um novo modelode ensino:

• O aprendizado é construído de forma colaborativa e participativa.• Os alunos trabalham em grupos e não são divididos por série.• Os professores são mediadores do conhecimento, enquanto os alunos aprendem que são responsáveis

por sua própria formação.• O uso tecnológico está presente no processo de ensino, ligando os alunos ao conhecimento coletivo.

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VEJA EXEMPLOS DE NOVOS FORMATOS DE EDUCAÇÃO.

O ambiente educacional não está restrito à escola.


Um Ambiente Virtual de Aprendizagem é um espaço virtual na Internet para a gestão da aprendizagem, onde os alunos participam de atividades, acessam conteúdos e interagem com seus colegas e professores.

Cursos em diversos formatos podem ser oferecidos por meio destes ambientes: autoinstrucionais ou com acompanhamento de tutores.

Entre as atividades que podem ser desenvolvidas nestes ambientes destacam-se: fóruns de discussão, chats e avaliações de conteúdo.

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Existem espaços na Web voltados para o ensino e a aprendizagem, os chamados Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).

As transformações tecnológicas mudaram também a forma de armazenar as informações...


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Você sabe o que é computação em nuvem?


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Você sabe o que é computação em nuvem?

As transformações tecnológicas mudaram também a forma de armazenar as informações...

Computação em nuvem

Imagine que você não precise guardar seus arquivos no computador e consiga acessá-los onde estiver. Isto é computação em nuvem.

Além de arquivos (textos, planilhas, fotos etc.), com a computação em nuvem, você não precisa instalar programas no seu computador. Você pode apenas usá-los, quando estiver conectado à Internet.

Ou seja, cada usuário armazena seus arquivos e usa programas diretamente na Internet, ao invés de mantê-los em seus computadores. Assim, independentemente de onde você estiver, é possível acessar suas informações e realizar suas atividades.


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Há muitos sites para armazenamento de arquivos em nuvem. Conheça os mais populares:

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Você e seus alunos podem acessar arquivos armazenados em nuvem de qualquer computador ou dispositivo móvel que estejaconectado à Internet e, assim, aproveitar os benefícios da computação em nuvem.




BenefíciosAlém de armazenar arquivos em nuvem também é possível:

• Compartilhar informações;• Editar os arquivos on-line;• Acessar os arquivos a qualquer momento;• Não ocupar a memória do computador para baixar arquivos e

programas;• Usar a nuvem como recurso pedagógico

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BenefíciosAlém de armazenar arquivos em nuvem também é possível:

• Compartilhar informações;• Editar os arquivos on-line;• Acessar os arquivos a qualquer momento;• Não ocupar a memória do computador para baixar arquivos e

programas;• Usar a nuvem como recurso pedagógico

Você pode usar a computação em nuvem para escrever um texto em grupo, de forma coletiva e colaborativa, onde todos conseguem ler, editar e atualizar as informações, além de inserir comentários.

Você pode utilizar estas ferramentas como apoio no desenvolvimento de trabalhos dos alunos e até mesmo com outros professores, no planejamento de aulas, por exemplo.

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DropboxOferece um serviço de armazenamento em nuvem.Neste recurso você tem a opção de ler os arquivos off-line, ou seja,não precisa estar conectado à Internet o tempo todo, enquantovisualiza os arquivos.

Além disso, você pode organizar seus arquivos em pastas dedocumentos e guardar os anexos diretamente na nuvem.



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Google DriveCom este aplicativo é possível fazer o upload eacessar seus arquivos na nuvem.

Você pode armazenar fotos, vídeos, textos,arquivos do GoogleDocs e PDFs.



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CubbyÉ mais uma alternativa para o armazenamento de dados em nuvem.

Este recurso também oferece a opção de compartilhar os arquivos com outras pessoas.



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OneDriveÉ um serviço de armazenamento da Microsoft, em que é possível editar os arquivos on-line.


Tanto você como seus alunos, provavelmente, usam dispositivos móveis para realizar diversas atividades: comunicar-se, acessar a Web etc.

Estes recursos também podem ser usados em atividades pedagógicas.

E aí, professora Beth, já conseguiu descobrir algo

sobre o m-learning?

Não...

Gente, eu já uso vários Apps... Entrem na loja de Apps dos seus celulares e procurem algo sobre

suas matérias.

Achei!

Quantas opções!Vou passar horas

aprendendo...

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O uso de dispositivos móveis e portáteis em atividades educativas é chamado de aprendizagem móvel,mobile learning ou m-learning.

A tecnologia móvel pode ser uma importante aliada da educação. Os dispositivos móveis são práticos e, geralmente, fáceis de acessar.

Conheça as vantagens do m-learning como ferramenta

pedagógica.

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Acessar a Web por meio de diferentes equipamentos:

notebooks, tablets e smartphones.

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Aprender a qualquer hora, em qualquer lugar.

Exemplo: ler um texto enquanto está na fila do banco.

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Pesquisar informações quando tiver interesse ou

necessidade imediata.

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Utilizar recursos em diferentes formatos multimídia.

Exemplo: o aluno pode acessar vídeos, aplicativos, jogos,

entre outras opções.Possibilita que ele encontre novas

formas de aprender, de acordo com seu estilo.

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Proporcionar maior autonomia ao aluno.

Exemplo: o aluno pode pesquisar sobre um assunto do seu interesse

que ainda não esteja estudando na escola.

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Facilidade de comunicação entre as pessoas.

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Professora de Física Professor de Ciências Professora de Literatura

Quando inseridos na sala de aula com fins pedagógicos, os dispositivos móveis podem melhorar o desempenho dos alunos.

Veja como os três professores incluíram, com sucesso, estes recursos em suas aulas.

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A professora de Física usa os dispositivos móveis para realizar experimentos em sala de aula.

Com auxílio de aplicativos, é possível determinar o comprimento de ondae a velocidade do som.

Sem os aplicativos, estas experiências não seriam possíveis, pois a escola não possui os equipamentos necessários para isso.

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O professor de Ciências inseriu em seu planejamento um aplicativo que auxilia o aluno a encontrar constelações e planetas.

Assim, foi possível abordar alguns conceitos de maneira mais natural.

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Cansada de escutar tantas desculpas pela falta do material usado na aula, a professora de Literatura decidiu disponibilizar os conteúdos na Web.

Assim, os alunos podem usar seus smartphones ou tablets para ler os textos.

Agora, os alunos podem pesquisar informações adicionais ao que foi visto em sala de aula, contribuindo, significativamente, para os debates e para a construção do conhecimento.

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Alguns recursos podem tornar as aulas mais dinâmicas, interessantes e significativas para osalunos, como os Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA).

Objeto Digital de Aprendizagem é todo recurso digital utilizado para apoiar o processo de ensino-aprendizagem, como textos, vídeos, animações, jogos, áudios, mapas conceituais etc.

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Vídeos

Existem muitos vídeos educativos que você pode utilizar em suas atividades docentes.

Veja alguns canais que oferecem vídeos com conteúdos confiáveis na Web:• Youtube Edu.• EducaTube.• Fundação Lemman.• Khan Academy.

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Mapas

Você possui várias opções de mapas na Web: estáticos, dinâmicos, atuais, históricos etc.

Você também pode utilizar mapas interativos por meio de aplicativos, como o Google Maps e o Google Earth, para, por exemplo, comparar distâncias ou traçar rotas.

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Som

As músicas podem ser um recurso muito interessante em algumas atividades, como estudos de idiomas, por exemplo.

Também estão disponíveis na Internet, arquivos com eventos históricos, entrevistas e até aulas inteiras em áudio.

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Imagens

As imagens são importantes recursos pedagógicos.

Na Internet, é possível encontrar imagens de praticamente qualquer assunto.

Preste atenção na licença de uso das imagens que você encontra na Web. Existem imagens que podem ser usadas livremente, outras que devem ser usadas sob algumas condições e outras que não podem ser utilizadas.

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Recursos da Internet para o ensinoTextos

Ao fazer uma pesquisa na Web, você encontrará textos variados sobre o assunto pesquisado.

Aproveite esta grande quantidade de informações, analise sua pertinência e utilize os textos fazendo referência a seus autores, de acordo com cada licença de uso.

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Veja os ícones e saiba mais:

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Os Objetos Digitais de Aprendizagem podem ser encontrados em diversos formatos:


Veja e nos ícones e saiba mais:

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Você pode encontrar Objetos Digitais de Aprendizagem em repositórios e referatórios. Veja alguns exemplos:

• Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem (BIOE)• Laboratório Didático Virtual (LABVIRT)• Rede Interativa Virtual de Educação (IVED)• Coletânea de Entidades de Suporte ao

Uso de Tecnologia na Aprendizagem (CESTA)• Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos

e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA)


Clique nos ícones e saiba mais:

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Vídeos

Os alunos estão familiarizados com este tipo de linguagem, portanto, este é um ótimo recurso para tornar suas aulas mais atrativas.

Aproveite as opções disponíveis na Web!



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Os Objetos Digitais de Aprendizagem podem ser encontrados em diversos formatos:Som

Existem repositórios onde são encontrados áudios que podem ser usados nas aulas, como os podcasts, por exemplo.



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Mapas

Os mapas são recursos muito usados na escola.

Pesquise, na Internet, por “Mapa IBGE”.

Neste site existem várias opções de mapas, incluindo algumas interativas.



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Fotos

As fotografias podem ser usadas, por exemplo, para ilustrar uma situação, um fato histórico ou comparar as transformações ocorridas em uma região.

Você pode usar bancos de imagens on-line gratuitos.



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Livros

Os livros são importantes fontes de informação. Você pode pesquisar naWeb e encontrar livros de diversos autores, disponíveis em sua versão on-line.

Outra possibilidade é criar e-books e disponibilizá-los on-line para seusalunos consultarem.

Para montar o seu e-book, você pode usar recursos como Livros Digitais queé uma plataforma em português e de fácil manipulação, que permite aelaboração e a publicação de livros on-line.



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Apresentações

Você pode encontrar apresentações sobre os temas de suas aulas, além de poder elaborar suas próprias apresentações em nuvem e compartilhá-las com seus alunos.



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Editores de texto

Com os editores de texto você pode trabalhar a organização e a reescrita de um texto com os alunos.

Além disso, esta ferramenta pode ser usada na preparação das aulas.



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Planilhas eletrônicas

Com esta ferramenta é possível organizar e tabular dados, aplicar fórmulas e, ainda, montar gráficos.


Embora as transformações tecnológicas tenham democratizado oacesso à informação, diversos conteúdos da Web são restritos ouprotegidos.

Você precisa saber onde encontrar informações de domínio público.

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Um subconjunto dos Objetos Digitais de Aprendizagem são os Recursos Educacionais Abertos (REA).

REA são materiais educativos, em diversos formatos, disponibilizados de forma livre e gratuita ou sob licenças abertas, que podem ser utilizados ou adaptados por terceiros.

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Um subconjunto dos Objetos Digitais de Aprendizagem são os Recursos Educacionais Abertos (REA).

É possível encontrar Recursos Educacionais Abertos nos seguintes projetos:

• Projeto Folhas – livros didáticos on-line.

• Matemática Multimídia – recursos digitais com enfoque em Matemática para o Ensino Médio.

• Scielo Books – livros de várias editoras com acesso aberto e licenças Creative Commons.

Outros recursos podem ser encontrados no site da comunidade REA no Brasil, no Portal Educação Aberta, no repositório Caderno REA e no livro REA: práticas colaborativas e políticas públicas.

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REA são materiais educativos, em diversos formatos, disponibilizados de forma livre e gratuita ou sob licenças abertas, que podem ser utilizados ou adaptados por terceiros.


A utilização de imagens é um ótimo recurso pedagógico, pois elas aproximam o conteúdo em estudo à realidade.

SISTEMA DIGESTÓRIO

A digestão é a transformação dos alimentos em nutrientesnecessários para o bom funcionamento do organismo.

O sistema digestivo é formado por:- boca- faringe- esôfago- estômago- intestino delgado- intestino grosso - ânus

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Veja alguns exemplos de sites que disponibilizam imagens gratuitas:

Você pode usar as imagens destes sites para elaborar materiais didáticos. Pesquise outras opções na Web!

DIREITOS AUTORAISÉ importante salientar que

o uso inadequado de imagenspoderá acarretar processos judiciais

por plágio e uso indevido da imagem.

Fique atento! Respeite os direitos autorais. Cite os créditos do autor das imagens. Escolha imagens com licença de uso aberta ou de domínio público!

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As imagens deste site podem ser usadas em atividades de História, Artes e Literatura, por exemplo.

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Agrupadas em diversas categorias, as imagens deste site podem ser muito úteis em suas atividades docentes.

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Com formatos diferentes de imagens, este site oferece muitas opções interessantes para suas atividades.

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As fotos gratuitas deste site podem ser usadas para exemplificar a sua matéria de maneira mais realista.

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A Web é um espaço de aprendizado!

Muitos recursos usados pelos alunos em seu dia a dia contribuem para seu aprendizado:

RSS

Ferramenta que possibilita o recebimento de notícias pore-mail ou por meio de aplicativos, comumente usada em sites de notícias e blogs.

Você precisa fazer uma assinatura para receber as notícias e, a partir daí, não será mais necessário consultar os sites para manter-se atualizado, pois as notícias vão até você.

Podcasts Canaisde vídeo

Sites eportais

www

Jogos e aplicativos

RSS

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Podcasts

São coleções de arquivos de áudio digital (MP3, por exemplo) ou vídeo (MP4) disponíveis em repositórios na Internet.

Na Escola Virtual você encontra vários podcasts.

Os alunos podem usar podcasts para estudar ou podem criar seus próprios, a partir de gravações em áudio ou vídeo, com uso de smartphones.


Sites eportais

www

Jogos e aplicativos

RSS

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Canais de vídeo

Os canais de vídeos apresentam vídeos produzidos pelos próprios usuários.

Você, professor, pode ter seu canal de vídeo onde seus alunos assistem a algumas explicações.

Os canais EDUCATUBE, FUNDAÇÃO LEMMAN e KHAN ACADEMMY oferecem importantes recursos pedagógicosem formato de vídeo.


Sites eportais

www

Jogos e aplicativos

RSS

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Sites e portais

São páginas da Web voltadas para educação, geralmente, com conteúdos de especialistas em várias áreas, o que os tornam importantes fontes de informação, que podem ser utilizadas nas atividades de estudo.


Sites eportais

www

Jogos e aplicativos

RSS

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Jogos e aplicativos

Seus alunos provavelmente jogam e usam aplicativos com frequência. Aproveite esta familiaridade e use jogos para a educação.

Por exemplo:Com o jogo Angry Bird Space é possível reforçar alguns conceitos de física.

O site do Laboratório Virtual da USP disponibiliza diversas simulações de Física e Química.


Sites eportais

www

Jogos e aplicativos

RSS

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Além dos Objetos Digitais de Aprendizageme das ferramentas para elaboração de conteúdo existentes na Web, há aplicativos destinados à administração das atividades didáticas.


Pode comemorar: aplicativos como este já

existem!Imagine um aplicativo para você

gerenciar tarefas escolares, acompanhar a execução dos trabalhos e tirar dúvidas em

tempo real...

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tempo real...



Classroom by Google

Permite inserir e organizar o material didático em pastas, incluir e receber tarefas, fornecer feedback aos alunos etc.

Este aplicativo engloba o Gmail, o Google Drive e documentos Google.

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tempo real...

TeacherKit

É possível guardar informações das classes, como notas, horários de aulas etc. É mais usado para gestão acadêmica.

Existem mais opções, como o Caster Free, que facilita o trabalho com os podcasts em sala de aula e outros recursos voltados para matérias específicas.

Pesquise na Web e selecione aplicativos que possam complementar os conteúdos abordados em sua aula!

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Aplicativo que permite ao aluno fazer exercícios em até seis idiomas

diferentes (português, espanhol, francês, alemão, italiano e inglês).


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Em diversas situações do dia, os jovens fazem uso de aplicativos.

Esta familiaridade é uma grande vantagem que você pode explorar nas atividades com seus alunos.

Como professor, você deve incentivar o uso dos aplicativos voltados para a aprendizagem.

Aplicativo com as informações do Novo Acordo Ortográfico.


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Aplicativo para consulta sobre a gramática da Língua Portuguesa,

com as principais funções sintáticas e morfológicas.


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Oferece um curso intensivo de história do Brasil.


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Aplicativo que trata de questões geográficas.


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Apresenta recursos, como tutoriais, calculadora de fórmulas e resolução

de problemas.


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Disponibiliza exercícios de biologia para vestibular, ENEM e

concursos.


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Aplicativo que traz um tutorial para quem precisa aprender e praticar exercícios de álgebra. Disponível

para Android.


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Permite fazer cálculos de álgebra, geometria e ensina a construir

gráficos.


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Criação e compartilhamento de conteúdos e

atividades

Existem diversas ferramentas na Web que permitem a criação de conteúdo.

Com elas, você também pode contribuir para a rede, criando e inserindo conteúdos.

Esses professores elaboram conteúdos relacionados às suas disciplinas, contribuindo para a

inteligência coletiva.

Veja alguns exemplos:

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Professorde História

Tutor deMatemática

Criação e compartilhamento de conteúdos e atividades





Tutor deMatemática

Existem diversas ferramentas na Web que permitem a criação de conteúdo de autoria.


Com dificuldades para encontrar um material didático mais interessante para usar em suas aulas, um professor de História montou um blog.

Neste espaço, ele escreve sobre os conteúdos da disciplina de uma forma diferente. Faz uso de infográficos e associa o currículo escolar a fatos da atualidade. Quando encontra algo interessante também compartilha com seus alunos.

Os alunos também contribuem com o blog, postando comentários e discutindo as informações.

Para ver um exemplo de blog voltado para o ensino, acesse História digital

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Criação e compartilhamento de conteúdos e atividades





Tutor deMatemática

Existem diversas ferramentas na Web que permitem a criação de conteúdo de autoria.


Diante da dificuldade de sua prima em aprender Matemática, um tutor começou a ensinar esta matéria a distância e disponibilizou suas aulas no Youtube.

Devido à repercussão destes materiais, ele criou uma plataforma de ensino que é utilizada em várias partes do mundo, inclusive, em instituições públicas.

Para conhecer os vídeos criados, acesse a plataforma Khan Academy.

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atividades

Para criar e inserir conteúdos na Web você pode usar as seguintes ferramentas:

Blogs PodcastsRecursos de

apresentaçãoVídeos

O blog é um recurso muito usado para publicar experiências e

pensamentos.

Ele pode também ser um importante registro pedagógico,

pois nele você pode incluir textos, vídeos e imagens relativas à sua

matéria.

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atividades




São coleções de arquivos de áudio

transmitidos pela Internet.

Podem ser usados para gravar entrevistas, montar uma rádio

escolar etc.

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atividades




Você pode usar a câmera do seu celular para gravar vídeos,

por exemplo.

Para disponibilizar os vídeos na Internet você precisa criar uma conta

em um canal de vídeo.

Neste espaço, você pode agrupar todos os seus vídeos e convidar seus

alunos para assistirem.

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atividades




Existem na Web vários recursos de apresentação, entre eles, o Slideshare, que

é bastante popular e fácil de usar.

Este recurso pode ser usado para compartilhar slides com o material didático

apresentado em sala de aula.

Você pode também usar esta ferramenta para incluir conteúdos complementares ou solicitar que os alunos compartilhem suas

apresentações.

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atividades

Usando estas ferramentas você pode incrementar suasatividades docentes, com novos tipos de atividades e deconteúdos, com algumas vantagens:

Ensino maispersonalizado

Respeito aoritmo do aluno

Aproveitamento denovos espaços de

aprendizagem

Pela diversidade de recursos (vídeo, áudio, texto,imagem etc.) você pode oferecer formatos de atividadese de conteúdo que sejam interessantes para seusalunos, mesmo que eles possuam estilos deaprendizagem diferentes.

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atividades





aprendizagem

Os alunos podem realizar asatividades de acordo com suadisponibilidade de tempo eritmo de absorção de novasinformações.

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atividades





aprendizagem

Com os recursos da Web 2.0 a atividade docentenão está mais restrita ao meio escolar.

É possível ampliar os espaços e estabelecer novas formas de aprender.

Por exemplo: o aluno pode acessar o blog do professor a qualquer hora e em qualquer lugar.

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atividades

Como o conhecimento coletivo é construído a partir da interação, da colaboração e do compartilhamento de informações, você deve incentivar a participação efetiva dos seus alunos e a criação de conteúdos.

Um aluno da Academia Internacional de Cinema (AIC) criou uma Webserie.

Ele e alguns colegas escreveram o roteiro e utilizaram os recursos

emprestados pela instituição para filmar os episódios.

O primeiro vídeo da série foi publicado no Youtube.

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Como professor você precisa apoderar-se das tecnologias em sua prática pedagógica.

Com elas, é possível desenvolver, na escola, as habilidades que o aluno necessita.

Exemplo

Para melhorar o sistema de ensino das escolas públicas, instituições de Londrina e Rolândia, no Paraná, adotaram os recursos tecnológicos da plataforma Khan Academy.

Com isso, foi possível melhorar o desempenho dos alunos em Matemática, a partir do ensino adaptativo.

Oportunidades para capacitação

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A construção do conhecimento não está restrita ao ambiente escolar.Você precisa localizar novos espaços de aprendizagem.

Com o uso adequado das TIC é possível aprender na Internet.

Aprendizagem Contínua

É necessário aprender a aprender e aprender a todo o momento.

Plataformas de Ensino e Sites

Ensino Híbrido

Aprendizagem Móvel

Pesquisas

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Você pode usar as ferramentas e os recursos da Internet tanto para a elaboração de conteúdos e atividades didáticas quanto para sua própria capacitação.

12/12/2014

Blogs na educaçãoVocê já pensou em utilizar os blogs?

PROFESSORES EM REDE

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Exemplo de utilização


12/12/2014

Blogs na educaçãoVocê já pensou em utilizar os blogs?

PROFESSORES EM REDE

Você pode usar as ferramentas e os recursos da Internet tanto para a elaboração de conteúdos e atividades didáticas quanto para sua própria capacitação.

Existem ferramentas gratuitas para a criação de blogs. Com elas, você pode ter seu próprio blog e convidar seus alunos a participarem.

Você pode, por exemplo, publicar conteúdos dos assuntos tratados em sala de aula, complementando-os com outros exemplos, com vídeos, imagens, links para mais informações etc.

O blog pode ser mais uma forma de comunicação entre você e seus alunos. Neste “novo” espaço de aprendizagem você também pode tirar dúvidas, propor atividades e conhecer melhor cada aluno.

Ensinando com a Web

Exemplo de utilização


Conheça as características de alguns espaços de aprendizagem na Internet:

Blogs

Pesquisa

Plataformas

Sites

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Blogs

Pesquisa

Plataformas

Sites

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Blogs

Muito utilizados como ambientes de aprendizagem, os blogs são importantes ferramentas para os professores.

Fáceis de usar e por permitirem a participação de outras pessoas como autores, eles são usados de maneiras variadas, para a publicação de conteúdos e em ambientes colaborativos, onde os participantes comentam e publicam textos.


Blogs

Pesquisa

Plataformas

Sites

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Ferramentas de pesquisa

As pesquisas são muito valiosas no processo de ensino-aprendizagem e a Web possui ferramentas poderosas para este fim.

Oriente seus alunos a usarem estas ferramentas para o estudo.


Blogs

Pesquisa

Plataformas

Sites

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Plataformas de aprendizagem

Estes espaços virtuais apresentam conteúdos e atividades destinados à aprendizagem.

As plataformas de aprendizagem são ambientes onde os alunos e professores interagem com os conteúdos e entre si.

Pesquise e indique algumas plataformas de aprendizagem para seus alunos.


Blogs

Pesquisa

Plataformas

Sites

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Sites

São páginas da Web que geralmente servem como fontes de informação.

Você pode indicar portais de ensino e jornais on-line para seus alunos.


Observe duas maneiras para apresentar o mesmo conteúdo:

A utilização das TIC pode tornar o conteúdo

mais claro para os alunos e a experiência de aprendizagem pode

ser mais agradável.

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Utilize ferramentas adequadas para elaborar materiais didáticos.

Editores de texto Planilhas Apresentações

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Editores de texto

Um editor de texto permite a elaboração e a edição de textos bem

organizados que podem possuir imagens, tabelas, gráficos etc.

Planilhas Apresentações

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Editores de texto

As planilhas eletrônicas facilitam a tabulação de dados numéricos,

a utilização de fórmulas e a criação de gráficos.

Planilhas Apresentações

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As apresentações visuais podem ser elaboradas e editadas em aplicativos específicos que organizam

textos, imagens, sons e vídeos.

PlanilhasEditores de texto Apresentações

Ensinando com a Web


Algumas ferramentas para elaboração de conteúdo também estão disponíveis em nuvem, ou seja, podem ser acessadas de qualquer lugar.

Alguns exemplos são:

Ensinando com a Web

Com estas ferramentas, ao se conectar à Web, você pode acessar arquivos em qualquer lugar.

Você pode compartilhar informações com outras pessoas, inclusive com seus alunos.


Há várias formas de inserir estes recursos em suas aulas:

• Disponibilize os conteúdos na Web(textos, apresentações, planilhas etc.);

• Promova a escrita colaborativa: permita que os alunos insiram novas informações;

• Permita que os alunos entreguem suas tarefason-line.

Algumas ferramentas para elaboração de conteúdo também estão disponíveis em nuvem, ou seja, podem ser acessadas de qualquer lugar.

Alguns exemplos são:

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Oportunidades para capacitação Com estas ferramentas, ao se conectar à Web, você pode acessar arquivos em qualquer lugar.

Você pode compartilhar informações com outras pessoas, inclusive com seus alunos.

MOOCs

SPOCs

Outras opções

Ensinando com a Web

Você também pode utilizar a Web como mais um espaço de formação continuada.

Na Internet, existem diversos cursos, em diferentes formatos:


MOOCs

SPOCs

Outras opções


Na Internet, existem diversos cursos, em diferentes formatos:Massive Open On-line Courses (MOOCs) Cursos on-line gratuitos para massas

Neste cursos, oferecidos gratuitamente, a quantidade de participantes é muito grande e cada um estuda e realiza as atividades de acordo com seu ritmo.

Instituições de Ensino Superior de várias partes do mundooferecem este tipo de curso.

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MOOCs

SPOCs

Outras opções


Na Internet, existem diversos cursos, em diferentes formatos:Massive Open On-line Courses (MOOCs)Cursos on-line gratuitos para massas

Neste cursos, oferecidos gratuitamente, a quantidade de participantes é muito grande e cada um estuda e realiza as atividades de acordo com seu ritmo.

Instituições de Ensino Superior de várias partes do mundooferecem este tipo de curso.

Alguns exemplos de instituições que oferecem MOOCs:

CourseraPlataforma gratuita de ensino on-line, criada em 2012, na Universidade de Stanford (Estados Unidos), que disponibiliza mais de 700 cursos de instituições de ensino renomadas de todo mundo. Lançada no Brasil com apoio da Fundação Lemann.

VEDUCAPlataforma que oferece cursos livres de curta duração em diversos campos do saber. O site permite acompanhamento de tutores e avaliações de conteúdo.

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MOOCs

SPOCs

Outras opções

Small Private On-line Courses (SPOCs ) Cursos on-line restritos a grupos pequenos

Quanto aos recursos usados, estes cursos são análogos aos MOOCs, porém, permitem um acompanhamento mais próximo dos alunos pelos tutores, tornando o processo de ensino-aprendizado mais personalizado.



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MOOCs

SPOCs

Outras opções

Algumas instituições também oferecem cursos on-line gratuitos, em outros formatos:

• Escola Virtual da Fundação BradescoOferece cursos em diversas áreas, que devem ser concluídos em um mês.

• FGV OnlineAlém das opções pagas, oferececursos gratuitos de curta duração e baseados no autoaprendizado, em diversas áreas do conhecimento.



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Feel the Music

Com este jogo é possível aprender inglês com letras de músicas.

O jogador é desafiado a preencher trechos da letra que aparecem em branco durante a execução da música. É possível jogar sozinho ou com outras pessoas on-line.

Acertando a escrita de algumas palavras, os jogadores recebem pontos para comprar novos hits.

Você pode utilizar jogos para motivar seus alunos.

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Os jogos educativos podem ser encontrados em repositórios de objetos de aprendizagem.


Angry Birds Space

Neste jogo você é desafiado a destruir os inimigos dos pássaros à medida que os planetas vão se aproximando.

Assim é possível aprender conceitos de física e o aluno escolhe a melhor estratégia para atingir seu objetivo.

O jogo foi desenvolvido com a ajuda da NASA (agência espacial americana) e aborda o conteúdo de aulas de física de forma divertida.


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Yu-Gi-OH

Trata-se de um jogo no estilo Anime.

Para garantir a pontuação máxima, você usa diversos elementos: interpretação, memorização e matemática.


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Carmen San Diego

O objetivo deste jogo é resgatar tesouros valiosos roubados por Carmen San Diego.

A partir das ações dos jogadores para superar os desafios e encontrar as pistas, é possível conhecer características de diferentes países e aspectos culturais de várias regiões do mundo.


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Use os jogos educativos disponibilizados na Web:

• Escola DigitalÉ uma plataforma que reúne objetos de aprendizagemem vários formatos, inclusive jogos.Os arquivos disponibilizados são REAs, ou seja, sua utilização é gratuita.

• Laboratório Virtual Didático da USPNeste espaço você encontra jogos e simuladores voltados para o ensino de Física e Química.


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Você pode utilizar alguns recursos existentes nos jogos em suas atividades docentes, aproveitando características importantes para o aprendizado.

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Clique em cada um dos pontos destacados no labirinto paraconhecer as características interessantes dos jogos para asatividades didáticas.

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Motivação!

Desenvolvimento da percepção visual dos alunos.

Desenvolvimentodo raciocínio.

Os jogos representam desafios.

Aproveite os jogos existentes. Veja como um jogo usado por seu aluno pode

contribuir para o aprendizado.

Você pode utilizar alguns recursos existentes nos jogos em suas atividades docentes, aproveitando características importantes para o aprendizado.

Clique em cada um dos pontos destacados no labirinto paraconhecer as características interessantes dos jogos para asatividades didáticas.

Aprendizado a partir dos erros ou quando é preciso encontrar

uma solução (resolução de problemas).

Não despreze a diversão. Este é um erro muito comum quando se

inclui jogos na educação.

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Simuladores também podem ser usados em suas atividades docentes. Com eles, é possível aprender a partir da imersão em uma situação que representa a realidade.

Para ver um exemplo de simuladores na educação pesquise o simulador de amebíase do Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ).

Escolha o tipo de simulador mais apropriado para suas aulas e aproveite os benefícios.

Com os simuladores você proporciona:

Imersão em determinada situação;

Aprendizado a partir da prática segura.

Microsoft™ HoloLens ™

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Ao imitar a realidade, os simuladores transportam aspessoas para mundos fictícios, onde é possívelinteragir como se fossem reais.



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Em uma simulação, você pode testar asconsequências de suas ações com a certeza deque não haverá prejuízo na vida real.



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Você pode encontrar simuladores nos seguintes repositórios:

Laboratório Didático Virtual da USPNeste site você encontra simuladores para o ensino de Física e Química. O acesso é gratuito e você pode indicá-lo também para seus alunos.

Portal Dia a Dia EducaçãoÉ um site do Governo do Paraná para educadores. Neste espaço, você encontra diversos tipos de objetos de aprendizagem, inclusive simuladores.








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Os simuladores podem ter formatos diferentes, como animações ou jogos.

Os benefícios das redes sociais para a Educação são:

• Ampliam os espaços de aprendizagem;

• Facilitam a comunicação e a interação entre alunos e professores;

• São de fácil acesso;• Possibilitam a criação de

grupos;• Permitem o compartilhamento,

a colaboração e a criação de conteúdos pelos alunos.

As redes sociais são ferramentas poderosas para a comunicação entre as pessoas.

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Essa característica e a oportunidade de criação de grupos depessoas com interesses comuns podem ser muito úteis para apromoção de atividades de aprendizagem.

Utilize as redes sociais com seus alunos e aproveite seus benefícios para o ensino.

Veja alguns exemplos.

Essa característica e a oportunidade de criação de grupos depessoas com interesses comuns podem ser muito úteis para apromoção de atividades de aprendizagem.

Utilize as redes sociais com seus alunos e aproveite seus benefícios para o ensino.

Veja alguns exemplos.


As redes sociais são ferramentas poderosas para a comunicação entre as pessoas.

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Exemplo 1Após uma visita ao Jardim Botânico, um professor de Biologia disponibilizou, em uma rede social, as fotos das espécies encontradas. Os alunos também compartilharam suas fotos. Neste espaço foram feitos comentários sobre as descobertas e aproveitou-se para associá-las aos conteúdos desta matéria.

Exemplo 2Aproveitando o acesso de seus alunos às redes sociais, um professor criou um grupo para a turma na rede para disponibilizar materiais complementares e exercícios. Como os alunos recebem notificações sempre que o professor atualiza um conteúdo ou informa um prazo para entrega de trabalho, os alunos têm achado mais fácil acompanhar as atividades.

Você pode usar ferramentas de troca de mensagens para:

• Fazer revisão da matéria;• Propor debates sobre o conteúdo

das aulas;• Convidar especialistas para um

bate-papo com os alunos.

Escolha uma rede social.

Veja algumas dicas para usar as redes sociais em suas aulas...

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Você pode criar eventos para:

• Informar datas de provas e deentrega de trabalhos;

• Divulgar eventos relacionados à sua matéria.



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Além de escrever comentários também é possível compartilhar informações da Web.

Você pode compartilhar links, vídeos, músicas, imagens e textos interessantes sobre a sua matéria.



Ensinando com a Web


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Ao criar grupos na Web, é possível:• Acrescentar conteúdos complementares;• Promover a interação entre os

participantes;• Disponibilizar espaços para debates;• Incentivar a colaboração dos alunos.



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Você pode criar questões para avaliar seus alunos e esclarecer dúvidas.



Ensinando com a Web


?

Você pode curtir:• Informações importantes enviadas por

alunos;• Páginas relacionadas à sua matéria

(e indicá-las para os alunos);• Páginas de profissionais que atuam na

área e que publicam informações interessantes sobre o assunto.



Ensinando com a Web


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Incentive seus alunos a manter uma rede de contatos que possa ser útil para sua aprendizagem.

Oriente-os a adicionar páginas ou seguir pessoas que compartilham informações interessantes.



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• Comente as postagens dos alunos.• Ressalte os aspectos que precisam ser

analisados nas informações compartilhadas.

• Incentive os alunos a posicionarem-se criticamente quanto às informações disponíveis na Web.



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Cada rede social possui características próprias. Avalie os prós e contras de cada uma e escolha a mais adequada para seus alunos.

Alguns exemplos de redes sociais:

TwitterEsta rede social funciona como um microblog, com postagens de até 140 caracteres.É um ótimo recurso para escrever pequenas histórias ou enviar lembretes.

SlideshareRede social de compartilhamento de apresentações e e-books.É um importante recurso para compartilhar informações e experiências na Web e divulgar seu trabalho.

InstagramAqui é possível postar e compartilhar fotos e vídeos curtos.Você pode acompanhar as publicações de contas que compartilham imagens interessantes da sua matéria e compartilhá-las com seus alunos.Por exemplo: páginas de museus.

FacebookMuito utilizado pelos jovens para comunicação. Possui várias funções interessantes.Identifique quais delas você pode incluir em sua prática pedagógica.

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Conheça alguns exemplos de ferramentas on-line.

Na Web você também encontra ferramentas para construção de mapas mentais.

Web1.0

páginas estáticas

consulta

leitura

2.0

colaboração

blogs

3.0

criação

comentários

compartilhamento

personalização

redes sociais

compras inteligentes

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Web1.0

páginas estáticas

consulta

leitura

2.0

colaboração

blogs

3.0

criação

comentários

compartilhamento

personalização

redes sociais


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Os mapas conceituais ou mentais são representações gráficas que têm como finalidade organizar informações.

Neles, conceitos, partes, características etc. são relacionados por linhas, setas e verbos, formando um mapa que pode ser entendido sem a necessidade de explicações extensas.



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Web1.0

páginas estáticas

consulta

leitura

2.0

colaboração

blogs

3.0

criação

comentários

compartilhamento

personalização

redes sociais


Entre as ferramentas gratuitas existentes (algumas on-line e outras disponíveis para instalação em seu computador) estão:

• MIND MEISTER• MIND NODE• FREE MIND• XMIND• FREE PLANE• MIND MAPR• COGGLE

CONCLUSÃO

Neste módulo foram apresentados os principais recursos e ferramentas da Internet que você pode utilizar em suas atividades docentes.

Você conheceu espaços na Web, que podem ser usados por você e seus alunos para enriquecer experiências de aprendizagem.

Você também viu que existem oportunidades para o seu aperfeiçoamento profissional, como os MOOCs, por exemplo.

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CONCEITOS, FERRAMENTAS E RECURSOS

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