BIOLOGIA - Módulo 01 CONCEITOS GENÉTICOS E GENEALOGIAS.

Conceitos genéticos.Genealogias.1A Lei de MendelAlelos Múltiplos2A Lei de Mendel LinkageHerança e Sexo

01. No heredograma a seguir os símbolos cheios representam indivíduos portadores de uma anomalia genética.

1 ( ) A herança em questão é dominante 2 ( ) Para determinar se o indivíduo 6 é homozigoto

ou heterozigoto deve se realizar cruzamento teste.

3 ( ) A chance do casal 1 x 2 ter outra criança afetada é a mesma do casal 3 x 4.

4 ( ) A probabilidade de o indivíduo 9 ser portador dessa anomalia é de 1/6.

02. O heredograma abaixo apresenta a forma de transmissão da surdez. Os indivíduos afetados pela surdez estão em escuro, e os normais em claro.

Baseado na figura, julgue os seguintes itens.1 ( ) A observação do heredograma possibilita

concluir que o gene que transmite a surdez é dominante.

2 ( ) A presença de indivíduos do sexo masculino, afetados pela surdez, determina que a herança é ligada ao sexo.

3 ( ) A probabilidade dos indivíduos I–1 e I–2 terem um filho surdo é igual a 1/4.

4 ( ) Os genótipos dos indivíduos I–2, I–4 e III–2, em relação a esse caráter, são necessariamente heterozigotos.

03. Genes alelos são genes que ocupam o mesmo locus em cromossomos homólogos. Com relação aos alelos múltiplos:1 ( ) Um exemplo de alelos múltiplos é a pelagem

em coelhos que é determinada por 4 gene alelos: onde temos: C > c ch > c h > c

2 ( ) Grupos sanguíneos do sistema ABO também são exemplos de alelos múltiplos

3 ( ) O grupo AB pode ser condiderado um caso de codominância

4 ( ) Na espécie humana distinguem-se 3 tipos sangüíneos, e os indivíduos do grupo sangüíneo AB são considerados doadores universais.

5 ( ) A transfusão de sangue do tipo B para uma pessoa do grupo A, resultaria em reação de anticorpos anti-B do receptor com os glóbulos vermelhos do doador.

04. Analise os itens abaixo e marque se estão corretos ou não.1 ( ) Um homem do grupo sanguíneo B casa-se

com um mulher do grupo A e o casal tem um filho do grupo O. A probabilidade de o casal vir a ter um filho do grupo A é de 50%

2 ( ) Um casal terá filhos com todos os fenótipos dos grupos sanguíneos ABO quando um for A e o outro for B, mas ambos heterozigotos

3 ( ) Um indivíduo Rh negativo nunca pode receber sangue positivo

4 ( ) O sangue de uma criança é O Rh - e o de sua mãe A Rh +. O genótipo do pai pode ser IA RR

5 ( ) Pais com grupos sanguíneos A+ M poderão ter filhos A- M; A+ M; O- N; O+ N

05. A talassemia é uma doença hereditária que resulta em anemia. Indivíduos homozigotos MM apresentam a forma mais grave, identificada como talassemia maior e os heterozigotos MN, apresentam uma forma mais branda chamada de talassemia menor. Indivíduos homozigotos NN são normais. Sabendo-se que todos os indivíduos com talassemia maior morrem antes da maturidade sexual, qual a fração de indivíduos adultos, que serão anêmicos, descendentes do cruzamento de um homem e uma mulher portadores de talassemia menor?

06. Com relação à Eritroblastose Fetal, marque quais alternativas estão corretas e quais estão erradas.1 ( ) Este problema acontece em qualquer casal

que tenha grupos sanguíneos diferentes2 ( ) Só ocorre se a mãe e o filho tiverem grupos

sanguíneos diferentes com relação ao fator Rh3 ( ) Para ocorrer o filho tem que ser Rh + e a mãe

Rh –

3ª Etapa 1

4 ( ) A DHRN ocorre quando a mãe é Rh- e o filho Rh+, devido à passagem de plasma materno para o embrião

5 ( ) O problema geralmente acomete o segundo filho Rh positivo de um casal

07. Ainda com relação à Segunda Lei de Mendel, analise as alternativas abaixo:1 ( ) De acordo com a Segunda Lei de Mendel, se

dois indivíduos de genótipos TtRrSs forem cruzados, a proporção de descendentes de genótipos ttRrSS será de 1 : 64

2 ( ) Um indivíduo com genótipo CcmmRr pode produzir 6 gametas diferentes, devido à segregação independente

3 ( ) Do casamento entre uma mulher albina com cabelos crespos e um homem normal com cabelos crespo, cuja mãe é albina, nasceram duas crianças, uma com cabelos crespos e outra com cabelos lisos. A probabilidade de que uma terceira criança seja albina com cabelos crespos é de 50%

4 ( ) Do cruzamento entre dois indivíduos com genótipo AaBbCc, a probabilidade de surgir um descendente com genótipo que apresenta, pelo menos, um gene dominante é de 1 / 64

08. Analise cada alternativa abaixo e assinale V ou F.1 ( ) Do cruzamento de AaBbccDd x aaBbCcDd,

qual será a probabilidade de nascer um indivíduo de genótipo aabbCcDD? 1/64.

2 ( ) Do cruzamento de dois indivíduos com genótipo AaBbCc, a probabilidade de surgir um descendente com genótipo que apresenta, pelo menos, um gene dominante, é 63/64.

3 ( ) Um casal, ambos polidáctilos (com mais de 5 dedos) e de visão normal, tem uma criança normal para polidactilia, mas míope. Considerando-se que ambas as anomalias são autossômicas e os respectivos genes estão em cromossomos diferentes, então, a probabilidade do casal ter outra criança normal para as duas características é: 3/16.

4 ( ) Em experimentos envolvendo três características independentes (triibridismo), se for realizado um cruzamento entre indivíduos AaBbCc, a freqüência de descendentes AABbcc será igual a 1/32.

09. No milho há um alelo B que condiciona coloração vermelha dos grãos, sendo dominante sobre seu alelo b, que condiciona grãos brancos. Um outro alelo dominante R determina grãos lisos, e o recessivo r grãos rugosos.Observe o cruzamento abaixo esquematizado e assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) considerando a não ocorrência de mutações e crossing-over. Estima-se que:

I II B r b r b R b r

1 ( ) 25% dos descendentes apresentariam espigas com grãos brancos e lisos

2 ( ) 50% dos descendentes apresentariam espigas com grãos vermelhos e rugosos

3 ( ) 0% dos descendentes apresentariam espigas com grãos vermelhos e lisos

4 ( ) 25% dos descendentes formados pelo indivíduo I seriam BR

10. Quando dois genes estão em um mesmo cromossomo, existe uma ligação gênica. A taxa de recombinação entre eles dependerá do quanto estiverem afastados um do outro, no cromossomo. A esse propósito, analise a figura e as afirmações feitas a seguir.

Qual a freqüência de recombinação entre os locos A e B ?

11. Com relação à heranças relacionadas ao sexo:1 ( ) A herança é considerada ligada ao sexo

quando os genes envolvidos situam-se no cromossomo X, em sua porção não homóloga ao Y. (Ex, Daltonismo e Hemofilia)

2 ( ) Uma mulher de visão normal, cujo pai é daltônico, casou-se com um homem de visão normal. A probabilidade de crianças daltônicas na prole dessa mulher é de ¼ dos meninos

3 ( ) Suponha que um homem normal, cujo pai era hemofílico, tenha casado com uma mulher hemofílica. A probabilidade de hemofilia nas filhas é de 100%

4 ( ) A herança ao sexo é considerada restrita ao sexo, quando os genes envolvidos situam-se no cromossomo Y, na porção não homóloga ao cromossomo X (Ex. Formação e funcionamento dos testículos)

12. Analise as proposições abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsa:1 ( ) Um casal não hemofílico teve um filho do sexo

masculino com hemofilia. A probabilidade desse casal ter uma filha hemofílica e de 25%.

2 ( ) Na espécie humana, a determinação cromossômica do sexo é dada pelos

3ª Etapa 2

X

cromossomos X e Y. O cromossomo Y apresenta genes holândricos, isto é, genes que não possuem homologia com o cromossomo X. As características condicionadas por tais genes são transmitidas do pai para 100% dos filhos homens.

3 ( ) O daltonismo é uma doença hereditária e ligada ao sexo na espécie humana. Se um homem daltônico, casa-se com uma mulher normal, não portadora do gene para o daltonismo, a probabilidade desse casal ter um filho homem e daltônico, é 0 %.

4 ( ) Uma criança do sexo feminino, daltônica e canhota, possui pai daltônico e destro e mãe de visão normal e canhota. Sabendo que o uso da mão esquerda é uma característica recessiva, então a probabilidade do segundo filho ser do sexo masculino e com fenótipos dominantes é 1/6.

13. Analise os itens abaixo, assinalando V ou F.1 ( ) Durante as Olimpíadas é comum fazer-se

teste da cromatina sexual ou corpúsculo de Barr nas mulheres. Esse teste permite o diagnóstico citológico do sexo feminino. Uma mulher normal apresentará em suas células bucais dois cromossomos X, sendo que um deles é a cromatina sexual. O carneiro ('Ovis aries') apresenta 27cromossomos em seus gametas normais. A partir desse dado, podemos afirmar que uma célula muscular de carneiro deve apresentar 54 autossomos, além de 2 cromossomos sexuais.

2 ( ) Muitas vezes, durante a realização de eventos esportivos, é realizada a determinação do sexo genético. Este exame é feito pela observação dos cromossomos de células epiteliais. Pode-se afirmar que neste exame homens normais deveriam apresentar uma estrutura chamada corpúsculo de Barr, que corresponde ao cromossomo Y.

3 ( ) A cromatina sexual compreende a um dos cromossomos X da mulher, que permanece condensado no núcleo das células, facilmente visualizado na mucosa oral.

4 ( ) Na espécie humana, a calvície é uma característica determinada por um gene autossômico influenciado pelo sexo, sendo dominante nos homens e recessivo nas mulheres. Considerando-se o gene C, responsável pela calvície, e o seu alelo selvagem c, responda a questão a seguir. Uma mulher não calva (1), filha de um homem calvo (2) e de uma mulher calva (3), casa-se com um homem (4) de genótipo igual ao seu.

A mulher (1) e o homem (4) têm uma filha não calva (5). Os possíveis genótipos dos indivíduos 1, 2 e 5 são respectivamente: Cc; Cc; Cc ou cc.

14. A altura de uma planta depende de dois pares de genes, A e B. O gráfico abaixo mostra a variação da altura dos descendentes de dois indivíduos diíbridos.

Com relação ao gráfico, julgue os itens que se seguem:1 ( ) Os efeitos quantitativos dos alelos A e B são,

respectivamente, 40 e 30 cm.2 ( ) A freqüência de descendentes heterozigotos,

para os dois genes, é de 50%.3 ( ) Estão ilustrados cinco genótipos.4 ( ) A herança apresentada é poligênica.

15. O daltonismo é uma doença hereditária e ligada ao sexo na espécie humana. Se um homem daltônico, casa-se com uma mulher normal, não portadora do gene para o daltonismo, a probabilidade desse casal ter um filho homem e daltônico, é de?__________________________________________ __________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________

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BIOLOGIA - Módulo 02

3ª Etapa 3

Interações gênicas e Herança QuantitativaMutações.BiotecnologiaOrigem da VidaEvidências da EvoluçãoEvolução do HomemEspeciação

01. A altura de uma planta depende de dois pares de genes, A e B. O gráfico abaixo mostra a variação da altura dos descendentes de dois indivíduos diíbridos.

Com relação ao gráfico, julgue os itens que se seguem:1 ( ) Os efeitos quantitativos dos alelos A e B são,

respectivamente, 40 e 30 cm.2 ( ) A freqüência de descendentes heterozigotos,

para os dois genes, é de 50%.3 ( ) Estão ilustrados cinco genótipos.4 ( ) A herança apresentada é poligênica.

02. De acordo com os conceitos abaixo, marque Verdadeiro ou Falso1 ( ) Pleiotropia é um mecanismo no qual um único

par de genes condiciona vários caracteres ao mesmo tempo (Ex. Penas arrepiadas em galinhas)

2 ( ) Interação gênica ocorre quando dois ou mais pares de genes com segregação independente, determinam um só caráter (Ex. Tipo de Crista em galinhas)

3 ( ) Epistasia é uma interação gênica em que um gene “inibe” o efeito do outro, localizado em cromossomo não homólogo, que também é responsável pela mesma característica. A epistasia dominante apresenta a proporção fenotípica de 12: 3; 1 e a epistasia recessiva apresenta proporção fenotípica de 9: 3; 4

4 ( ) A epistasia dominante ocorre quando o alelo dominante de um par “inibe a ação de alelos de outro par, já a epistasia recessiva ocorre quando um par de alelos recessivos “inibe” a ação de genes de outro par de alelos.

03. (CESGRANRIO) A pigmentação da pele humana é condicionada por pares de genes com ausência da dominância. Suponhamos que apenas dois pares de genes estivessem envolvidos na cor de pele: o negro seria SSTT e o branco, sstt.

Um homem mulato, heterozigoto nos dois pares, tem 6 filhos com uma mulher mulata de genótipo igual ao seu. Sobre os filhos do casal, julgue os itens que se seguem:1 ( ) todos são mulatos como os pais.2 ( ) um ou mais deles podem ser brancos.3 ( ) a probabilidade de serem negros é maior do

que a de ser brancos.4 ( ) 50% apresenta pele branca e 50%, pele negra.

04. A figura abaixo esquematiza a não-disjunção cromossômica.

A respeito desse tema, julgue os itens abaixo.1 ( ) As fibras do fuso acromático são de

importância fundamental para as migrações cromossômicas características da anáfase.

2 ( ) Os erros na distribuição de cromossomos que levam às aneuploidias são freqüentes apenas no processo de meiose.

3 ( ) As aberrações cromossômicas numéricas causam grandes alterações no funcionamento celular, produzindo doenças graves e até mesmo a morte.

4 ( ) As síndromes de Down e de Turner, causadas por não-disjunções cromossômicas, são exemplo de trissomia e de monossomia.

05. Um pesquisador cruzou paineiras de flores "pink" com paineiras de flores brancas. Os descendentes (F1) foram cruzados entre si, produzindo sempre as seguintes freqüências fenotípicas na geração (F2):

(a) Qual o tipo da herança da cor da flor da paineira?(b) Indique as possibilidades de se obter em um

cruzamento:I. apenas flores de cor branca;II. apenas flores de rosa médio.

06. Leia o seguinte texto.

3ª Etapa 4

“A hipótese de Oparin e Haldane sobre a origem da vida foi testada, indiretamente, em vários experimentos. Todos tentavam simular as condições da Terra primitiva. No primeiro desses experimentos, Stanley Miller criou, em 1953, um aparelho que simulava em ambiente fechado e submetido descargas elétricas, uma atmosfera de metano, amônio, hidrogênio molecular e vapor d’água colocada sobre um oceano de água quente.”

Marque ( V ) para os itens verdadeiros e ( F ) para os itens falsos:1 ( ) Esse experimento confirmou a hipótese de

Oparin e Haldane, segundo a qual moléculas orgânicas poderiam ser produzidas a partir das condições presentes na atmosfera primitiva .

2 ( ) Experimentos posteriores, em que foram utilizadas atmosferas com composição química diferente, também produziram compostos orgânicos e até mesmo células simples.

3 ( ) Radiações ultravioletas e as descargas elétricas foram utilizadas como fonte de energia no experimento para produzir compostos orgânicos simples.

4 ( ) Os primeiros coacervados modificaram a atmosfera primitiva, liberando o oxigênio molecular durante a produção de alimentos.

07. A figura abaixo ilustra um exemplo de prova anatômica da Evolução:

Sobre o esquema acima e outras evidências da evolução, marque (V) para os itens verdadeiros e (F) para os itens falsos.1 ( ) O esquema representa órgãos análogos, pois

apresentam diferente origem embrionária e diferentes funções.

2 ( ) O esquema representa órgãos homólogos, pois apresentam mesma origem embrionária,

pondendo apresentar funções iguais ou diferentes.

3 ( ) Testemunhos fósseis e semelhanças moleculares representam exemplos de evidências irrefutáveis da evolução das espécies.

4 ( ) A Irradiação adaptativa explica o aparecimento de órgãos análogos, enquanto a convergência adaptativa explica o aparecimento de órgãos homólogos.

08. O Gênisis bíblico explica, entre outras coisas, por que as cobras não possuem pernas. Deus proibiu Adão e Eva de comer os frutos da árvore do conhecimento do bem e do mal, mas uma serpente induziu Eva a fazê-lo. Como castigo, Deus disse à serpente: –“Sobre teu ventre caminharás e poeira hás de comer”.

(A Aventura da Vida. Globo Ciência, 1997: 181)

enquanto isso, em 1999...

Os itens abaixo apresentam conhecimentos científicos sobre o tema Evolução. Analise-os como verdadeiros (V) ou falsos (F).1 ( ) Os antibióticos e inseticidas sintéticos, depois

de usados durante certo tempo, não fazem mais efeito porque selecionam seres resistentes que sobrevivem e deixam descendentes igualmente resistentes.

2 ( ) A asa de um morcego e o braço de um ser humano são órgãos análogos, pois têm origem embrionária e funções diferentes.

3 ( ) O apêndice cecal do intestino humano é um exemplo de órgãos vestigial, mostrando uma função perdida durante a evolução.

4 ( ) Os répteis foram os primeiros vertebrados verdadeiramente terrestres e não precisam do ambiente aquático para o desenvolvimento dos seus ovos, o mesmo ocorreu com as briófitas nos vegetais.

09. A Revolução Industrial trouxe a poluição e a fuligem, que mataram os liquens e enegreceram os troncos das árvores da região de Birmingham, na Inglaterra. Em conseqüência, os espécimes escuros da mariposa Biston betularia aumentaram em número em relação aos de cor clara. H. B. D. Kettlewell investigou a questão capturando, marcando e devolvendo ao ambiente espécimes escuros e claros, em áreas poluídas e não-poluídas. Passado algum tempo, tentou recapturar os espécimes marcados. Na tabela estão mostrados os dados numéricos obtidos:

Escuras Claras Total

Birmingham

(poluída)

libertadas 154 64 218Recapturadas 82 16 98

% recapturadas 53,2 25,0

Dorset(não-

libertadas 473 496 969Recapturadas 30 62 92

3ª Etapa 5

poluída)%

recapturadas 6,3 12,5

Sobre o melanismo industrial e os dados empregados acima, marque ( V ) para os itens verdadeiros e ( F ) para os itens falsos.1 ( ) Pode estar ocorrendo predação diferencial das

formas claras e escuras, o que evidência as varias formas de sobrevivência dos indivíduos mais aptos.

2 ( ) Mariposas claras e escuras podem ter durações de vida diferentes.

3 ( ) Mariposas claras e escuras podem ser diferentemente atraídas pelas armadilhas de luz empregadas na recaptura.

4 ( ) Está havendo mutação da forma clara para a escura.

10. A fauna de fundo de cavernas é caracterizada por turbelários, minhocas, sanguessugas, muitos crustáceos e insetos, aracnídeos e caramujos. Os vertebrados são representados por peixes, salamandras e morcegos. Os morcegos se refugiam na caverna durante o dia. Geralmente os animais são despigmentados e os peixes são cegos. Muitos insetos, miriápodes e aracnídeos têm pernas e antenas desmesuradas, não raro densamente revestidas de cerdas. Alguns besouros têm cerdas distribuídas pelo corpo todo. A umidade constante é de especial importância; geralmente os animais são estenotermos. O alimento é raro, a escuridão é completa, faltam vegetais.

(Adaptado de Mello Leitão, C. ZOOGEOGRAFIA DO BRASIL, 1943)

(a) Pode-se dizer que foi a falta de luz que fez com que os peixes ficassem cegos? Explique sua resposta do ponto de vista evolutivo.

(b) No texto são citadas adaptações que permitem aos animais sobreviverem nesse ambiente. Identifique uma delas e explique a sua função.

(c) Construa uma cadeia alimentar de três níveis tróficos que pode ocorrer em cavernas, utilizando as informações.

11. Segundo a teoria evolucionista de Lamarck, conhecida pelo nome de Lei do Uso e do Desuso e dos Caracteres Adquiridos, as girafas primitivas tinham pescoço curto e, ao se esforçarem esticando-o, este sofria um pequeno alongamento a cada geração e o somatório desses alongamentos redundou no pescoço longo das girafas atuais. Sobre a teoria Lamarkista , marque ( V ) para os itens verdadeiros e ( F ) para os itens falsos.1 ( ) os sobreviventes de cada espécie são sempre

os mais capazes, havendo então uma seleção natural dos mais aptos.

2 ( ) os indivíduos desenvolvem uma luta pela vida pois, enquanto as populações crescem em progressão geométrica, os recursos para a subsistência crescem em progressão aritmética.

3 ( ) as espécies evoluem como conseqüência de alterações estruturais ocorridas em seus órgãos, devido ao uso excessivo ou ao desuso.

4 ( ) as alterações estruturais dos órgãos, adquiridas pelas espécies durante sua vida e por influência ambiental, são transmitidas aos descendentes e assim se perpetuam ao longo das gerações.

12. As ilustrações, foram publicadas por contemporâneos de Charles Darwin, após o lançamento do livro “A origem das espécies”.

Com base nas teorias de Charles Darwin e no Neodarwinismo julgue os itens abaixo como V (verdadeiro) ou F(falso):1 ( ) Em 1861, a sociedade não aceitou a proposta

de Darwin, a qual sugeria que os homens e os macacos possuiriam um ancestral comum.

2 ( ) Mais tarde o Neodarwinismo se convenceu que o homem evoluiu do macaco.

3 ( ) O Neodarwinismo foi um complemento ‘a Teoria Darwinista, pois elucida a origem das variações das características nas populações através dos fatores evolutivos.

4 ( ) Os fatores evolutivos são: as mutações, a permutação, a segregação independente e a própria seleção natural.

13. "Hitler mentiu aos alemães. Não há raças puras. Todas as raças são heterogêneas pela própria dinâmica do mecanismo hereditário e pelas miscigenações sucessivas sofridas durante séculos e milênios. Só há uma humanidade."

(FREIRE-MAIA, Newton. Brasil: Laboratório Racial. 2a ed. Vozes. 1975. p. 29).

Relacionados a conceitos de evolução e genética de populações, julgue os itens a seguir em (V) verdadeiro ou (F) falso.

3ª Etapa 6

1 ( ) Com esta afirmativa, o geneticista Dr. Newton Freire-Maia queria dizer que: na prática não há raças puras por não existirem populações totalmente homozigotas, todas as populações humanas são capazes de miscigenação e pertencem atualmente a uma única espécie: 'Homo sapiens'. Admitindo-se que não há raças puras, pode-se definir raça como uma população mais ou menos isolada que difere de outras populações da mesma espécie pela freqüência de características hereditárias.

2 ( ) Outro grande erro visto nos últimos anos, foi nos Balcãs, eles têm sido agitados por uma série de conflitos étnicos, dos quais o mais recente foi a guerra no Kosovo. Os conflitos chamam a atenção, entre tantos outros aspectos, para a questão das etnias humanas. Além do isolamento geográfico, aspectos cultuais como os costumes e a religião influem na evolução das etnias humanas.

3 ( ) Antes dos atuais conflitos, que o planeta testemunhou nos últimas décadas, a distribuição de genes na população do Brasil, seguia o equilíbrio de Hardy-Weinberg.

4 ( ) Os dinossauros são um dos grupos animais que mais fascinam as pessoas. Extintos há muito tempo, sempre são relembrados na evolução. Em relação a esse grupo, é correto afirma que, após a deriva continenta, foram contemporâneos da espécie humana durante milênios.

14. O geneticista Jeremy Rifkin, em publicação recente, faz reflexões sobre o impacto das novas tecnologias e avanços da engenharia genética em nossas vidas. No que se refere à transferência de genes entre espécies diferentes, sugere que certos

conceitos sejam repensados: “Uma espécie biológica ... deve ser vista como um depósito de genes que são potencialmente transferíveis. Uma espécie não é meramente um volume de capa dura da biblioteca da natureza. Ela também é um livro de folhas soltas cujas páginas individuais, os genes, podem estar disponíveis para uma transferência seletiva e modificação de outras espécies.” (RIFKIN, J. O século da biotecnologia. São Paulo : Ed. Makron Books do Brasil, 1999. p. 36.)Identifique nas alternativas abaixo o que é atualmente aceito como correto sobre espécie e especiação e julgue os itens a seguir em (V) verdadeiro ou (F) falso.1 ( ) Populações de uma mesma espécie,

geograficamente isoladas, sofrem as mesmas mutações e processos de seleção natural, o que lhes permite ajustar-se às circunstâncias de cada ambiente, sendo a condição inicial para que haja a formação de raças é a seleção natural.

2 ( ) O isolamento geográfico é uma das condições para que haja especiação e as diferenças genéticas entre duas populações de uma mesma espécie, quando isoladas geograficamente, tendem a se acentuar.

3 ( ) Os dois principais processos de especiação são conhecidos como: cladogênese e anagênese.Quanto aos mecanismos de isolamento reprodutivo, dentro dos processos de evolução, podem ser classificados em pré e pós-copulatórios.

4 ( ) Isolamento de habitat, estacional, mecânico e etológico são exemplos de mecanismos pós-zigóticos, já a inviabilidade do Híbrido, esterelidade do híbrido e deterioração da F2 são exemplos de mecanismos pré-zigóticos.

15. Analise o fragmento abaixo e responda:

(a) O fragmento esta de acordo com a teoria Lamarckista ou Darwinista?(b) Qual a teoria evolucionista que elucida a origem do pescoço das girafas?(c) Apresente falhas das teorias Lamarckista e Darwinista.

BIOLOGIA - Módulo 03CITOLOGIA

Componentes Químicos Da CélulaCompostos inorgânicosCompostos orgânicos

01. Os sais minerais existem nos seres vivos de forma imobilizada ou dissociados em íons. Pequenas variações nas porcentagens de íons podem modificar profundamente a permeabilidade, irritabilidade e viscosidade de célula. Analise as propostas apresentadas, e coloque V ou F:1 ( ) Magnésio (Mg++) presente na clorofila é,

portanto, necessário à fotossíntese.2 ( ) Cálcio (Ca++) é necessário para a ação de

certas enzimas em importantes processos fisiológicos.

3 ( ) Ferro (Fe++), presente na hemoglobina, faz parte de pigmentos importantes na respiração (citocromos).

4 ( ) Fosfato (PO4--) é o principal cátion extra e intracelular.

5 ( ) Q Cloreto (Cl-) importante cátion presente tanto na hemoglobina quanto na clorofila.

02. Sobre as substâncias que compõem os seres vivos, assinale V ou F1 ( ) Os carboidratos, os lipídios e as vitaminas são

fontes de energia para os seres vivos;2 ( ) A água é a substância encontrada em maior

quantidade nos seres vivos;3 ( ) Além de sua função energética, os

carboidratos estão presentes na formação de algumas estruturas dos seres vivos;

4 ( ) As gorduras constituem o principal componente estrutural dos seres vivos;

03. Esquematize uma ligação peptídica que ocorre entre dois aminoácidos:

Ácidos NucléicosA estrutura do ácido nucléicoReplicação, transcrição e tradução

04. Ácido nucleico é um tipo de composto químico, de elevada massa molecular, que possui ácido fosfórico, açúcares e bases purínicas e pirimidínicas. São portanto macromoléculas formadas por nucleotídeos. Sobre essas moléculas, classifique as alternativas abaixo:1 ( ) Ocorrem em todas as células vivas e são

responsáveis pelo armazenamento e transmissão da informação genética e por sua tradução que é expressa pela síntese precisa das proteínas.

2 ( ) Os ácidos nucleicos são as biomoléculas mais importantes do controle celular, pois contêm a informação genética.

3 ( ) Existem dois tipos de ácidos nucleicos: ácido desoxirribonucleico - RNA e ácido ribonucleico - DNA. Utilizando técnicas apropriadas, é

possível isolar os ácidos nucleicos e identificar os seus constituintes.

4 ( ) Um nucleósido, ou nucleosídeo é constituído por uma base azotada ou nitrogenada (timina, adenina, guanina, citosina ou uracila) e por uma pentose, a ribose ou a desoxirribose. Um nucleosídeo equivale a um nucleotídeo sem o grupamento fosfato.Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/Nucleos%C3%ADdeo"

05. Em Relação à tabela do exercício anterior, responda:1 ( ) Os sete aminoácidos citados apresentam sete

anticódons distintos, assim como sete códons e são capazes de produzir pelo menos sete proteínas .

2 ( ) Se trocarmos a segunda base nitrogenada do anticódon que codifica a Arginina por uma citosina, o aminoácido codificado será o mesmo.

3 ( ) Se trocarmos a terceira base nitrogenada do códon que codifica a Arginina por uma guanina, o aminoácido codificado será o mesmo.

4 ( ) O RNA mensageiro responsável por codificar a Fenilalanina é CCG.

06. Em relação aos processos decorrentes nas moléculas de DNA, classifique as afirmativas abaixo:1 ( ) Replicação é um processo que permite ao

gene produzir outras unidades iguais a si próprio.

2 ( ) Transcrição é um processo pelo qual a informação genética, é transferida para o local apropriado (mitocondria) e é traduzido.

3 ( ) Tradução é um processo pelo qual são produzidas as proteínas a partir de uma seqüência de nucleotídeos.

4 ( ) O DNA se diferencia do RNA nos seguintes aspectos: O açúcar do DNA é a desoxiribose enquanto que o do RNA é a ribose, o DNA contém a timina e o RNA a uracil, o DNA é um filamento duplo e o RNA é um monofilamento e o DNA apresenta uma molécula longa e o RNA uma molécula curta.

07. Observe a tabela abaixo e responda os itens que se seguem:

Aminoácido DNA (molde)Valina (VAL) AGGLeucina (LEU) TTTIsoleucina (ISO) ACCArginina (ARG) CCTFenilalanina (FEL) GGASerina (SER) AATProlina (PRO) TTA

(a) Para a produção de uma proteína cuja a seqüência seja VAL-SER-ISO-SER-PRO, quais seriam os códons correspondentes?

(b) Qual o anticódon correspondente à Arginina?

Organelas Celulares e FunçõesOrganelas membranosasOrganelas não-membranosas

3ª Etapa 8

08. Em relação à estrutura e o funcionamento de uma célula, classifique as alternativas abaixo em verdadeiras ou falsas.1 ( ) A organela celular localizada no citoplasma, de

forma arredondada e que desempenha a função de produção de energia através da respiração é a mitocôndria.

2 ( ) O Complexo de Golgi são vesículas achatadas repletas de substâncias produzidas pela célula, que além de armazenar essas substâncias também auxilia no processo de síntese de proteínas.

3 ( ) A membrana plasmática ou membrana celular é uma estrutura de composição lipoprotéica, assim sendo formada por lipídios e proteínas, que se encarrega da seletividade celular e do transporte de solutos e solventes do meio interno para o meio externo.

4 ( ) O cloroplasto é uma organela presente apenas nas células procariontes vegetais e que desempenha função de produção de energia através do processo de fotossíntese.

09. Observe as estruturas celulares indicadas pelas setas numeradas no desenho a seguir, e responda:

(a) Qual o nome das organelas ou estruturas representadas pelos números 4, 5 e 7?

(b) Que processo está sendo representado na estrutura 1? O que isso contribui no funcionamento dos organismos? Cite, pelo menos um órgão onde este processo é intenso:

Estrutura DA MembranaTransporte passivoTransporte ativo

10. Sobre os tipos de transporte de substâncias que ocorrem na membrana, classifique as afirmativas abaixo:1 ( ) A difusão se dá quando a concentração interna

de certa substância é menor que a externa, e as partículas (solutos) tendem a entrar na célula.

2 ( ) A difusão pode ser auxiliada por enzimas permeases sendo classificada Difusão facilitada. Quando não há ação de enzimas, é chamada difusão simples.

3 ( ) O transporte ativo através da membrana celular é primariamente realizado pelas enzimas ATPases, como a importante bomba

de sódio e potássio, que tem função de manter o potencial eletroquímico das células.

4 ( ) As substâncias libertadas pela célula podem ser produtos de excreção, secreções, tais como toxinas ou hormonas, ou neurotransmissores (nas sinapses dos nervos) e este transporte passivo é chamado de exocitose.

11. (Un. Guarulhos-95) Batatas, antes de serem fritas, são imersas em água com sal durante alguns minutos e depois escorridas em papel absorvente. Além de realçar o sabor, qual o efeito biológico acarretado por essa providência?

Metabolismo EnergéticoRespiração anaeróbicaRespiração aeróbicafotossíntese

12. Dois apreciadores de vinho fizeram várias suposições sobre o assunto.Julgue-as em V ou F.A alternativa que contém a suposição biologicamente correta é1 ( ) "A acidez do vinho é devida aos ácidos

orgânicos presentes nas leveduras utilizadas na sua fabricação."

2 ( ) "A doçura de alguns vinhos se deve à fermentação completa dos carboidratos de uva."

3 ( ) "A fermentação permite a quebra das ligações peptídicas das proteínas da uva."

4 ( ) "As folhas das parreiras realizam a fotossíntese, sem a qual não haverá a matéria-prima para a fermentação."

5 ( ) "Se o álcool não fosse adicionado durante a fabricação dos vinhos, beberíamos suco de uva."

13. (PUCCAMP-SP) Observe o esquema a seguir que representa dois processos distintos e responda:

(a) Qual o nome do processo representado em II? Que organela é responsável por este processo? Quantas e quais são as etapas que compreendem o processo II?

(b) Em quais etapas temos;Maior produção de CO2:Produção de H2O:Maior produção de ATP:

Divisão CelularMitoseMeiose

14. (UFRO-RO) Os ítens abaixo se referem à mitose. Em relação a este processo de divisão celular, classifique os itens:

3ª Etapa 9

1 ( ) É um processo de divisão celular importante para o crescimento dos organismos.

2 ( ) Ocorre nas células somáticas de animais e vegetais.

3 ( ) Uma célula-mãe origina duas células-filhas com o mesmo número de cromossomos.

4 ( ) A duplicação do DNA ocorre na fase da metáfase.

5 ( ) Na fase da telófase, forma-se uma nova membrana nuclear em torno dos cromossomos e o citoplasma se divide.

15. (FATEC-SP) Sobre o processo de divisão celular, classifique as alternativas abaixo:1 ( ) O crossing-over permite a recombinação dos

genes localizados em cromossomos homólogos.

2 ( ) Meiose é um tipo de divisão celular na qual uma célula diplóide dá origem a quatro células haplóides.

3 ( ) A intérfase é um período de grande atividade metabólica no núcleo. É nessa fase que o DNA se duplica e o RNA é sintetizado.

4 ( ) Uma evidente diferença existente entre a anáfase da mitose e as anáfases I e II da meiose é que os cromossomos em migração para os pólos celulares são: homólogos na anáfase I e irmãos na anáfase II e na anáfase da mitose.

Gametogênese

16. (CESGRANRIO) Sabe-se que a seqüência da espermatogênese é a seguinte: espermatogônia espermatócito I espermatócito II espermátide espermatozóide.

Pergunta-se quantos espermatozóides serão produzidos, respectivamente, a partir de 100 espermátides e 100 espermatócitos I.

ANOTAÇÕES__________________________________________ __________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

ANOTAÇÕES__________________________________________

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FILOSOFIA - Módulo 01TEORIA DO CONHECIMENTOKANT: A FILOSOFIA TRANSCENDENTAL

FILOSOFIA POLÍTICAMAQUIAVEL: FORTUNA E VIRTÙ

3ª Etapa 10

Kant A revolução copernicana Intuição (pura e empírica) e conceito (puro e empírico) A priori e a posteriori Fenômeno e coisa em si Transcendental e transcendente Juízos analíticos e juízos sintéticos

O sistema filosófico de Immanuel Kant (séc. XVIII) é conhecido pelo nome geral de criticismo e encontra-se exposto, sobretudo, na Crítica da razão pura. Kant diz desenvolver uma "filosofia transcendental" na qual expõe a crítica a que há que submeter a razão humana a fim de indagar as condições que tornam possível o conhecimento a priori. Com a sua filosofia Kant conciliava as disputas entre empiristas e racionalistas. Para isso considera que existem duas faculdades que operam na aquisição de conhecimentos: a sensibilidade e o entendimento.

Hume defendeu que não era possível conhecer mais do que aquilo que os sentidos e a memória nos oferecem e que não é possível um conhecimento universal e necessário das coisas, porque tal necessidade e universalidade não nos são dadas pela experiência. Kant opõe a esta ideia a suposição de que, se esta necessidade e universalidade não podem vir da experiência mas se, por outro lado, são condições necessárias de um verdadeiro conhecimento, então terão de ser um elemento a priori do mesmo.

Considera que, para entender a experiência (conhecimento a posteriori), é necessário ter conhecimentos que não provenham da experiência (conhecimentos a priori): "embora todo o nosso conhecimento comece com a experiência, isso não significa que proceda todo da experiência". Só assim é que o conhecimento empírico pode ter as condições exigidas pelo verdadeiro conhecimento (universalidade e necessidade) -- características que a experiência por si só não pode outorgar. Esta posição opera uma mudança de método, tal como a afirmação de que não é o entendimento que se deixa governar pelos objectos, mas são estes que se submetem às leis do conhecimento impostas pelo entendimento humano. Trata-se de uma "revolução copernicana", um salto radical em relação ao empirismo.

Kant observa que, para que se dê o conhecimento, são precisos dois tipos de condições: empíricas e a priori. As primeiras são particulares e contingentes, quer dizer, dizem respeito a um sujeito e podem ser modificadas (por exemplo, para ver uma coisa intervém a agudeza visual e o tamanho do objecto); mas há outras a priori, universais e necessárias: o espaço e o tempo, que estão sempre presentes e não procedem da experiência mas a antecedem (para ver algo, primeiro é preciso um lugar e um tempo no qual se ordenam as impressões recebidas pela vista). Portanto, se existem condições a priori, isto implica que o sujeito desempenha um papel ativo no processo do conhecimento, traz algo para esse conhecimento e, portanto, não se limita a receber passivamente o que percebe.

Por outro lado, os juízos podem ser analíticos ou sintéticos. Os juízos analíticos são aqueles cujo predicado está compreendido no conceito do sujeito e, portanto, não são extensivos, não trazem nada de novo ao conhecimento; por exemplo, "o quadrado tem quatro lados iguais". Os juízos sintéticos, esses sim, ampliam o nosso conhecimento porque o predicado não faz parte do sujeito; por exemplo, "este livro é de

Filosofia". Nestes exemplos verificamos que o primeiro também é um juízo a priori, porque o facto de um quadrado ter quatro lados é uma característica essencial do mesmo e não precisamos da experiência para o comprovar. No segundo caso, trata-se de um juízo a posteriori, pois necessitamos de recorrer à realidade para o emitir: é necessária a experiência.

Mas a grande descoberta é afirmar que há juízos sintéticos a priori: aumentam o nosso conhecimento (são sintéticos) e são universais e necessários (a priori), e além disso são próprios das ciências. Assim, um juízo como "os objetos caem devido à lei da gravidade", é sintético porque o predicado nos traz uma informação que não está incluída no sujeito "os objetos", e é a priori porque, se é certo que o comprovamos pela experiência e pelo hábito, as coisas caem necessariamente e a experiência não mostra ligações necessárias, mas apenas contingentes.

Deste modo, […Kant] desenvolve uma teoria que concilia os empiristas e os racionalistas. Face aos racionalistas, afirma que é verdade que o sujeito traz algo de si -- o espaço, o tempo e as categorias -- mas isso sem a experiência nada é. Em relação aos empiristas, também defende que o conhecimento deve ater-se à experiência, mas esta não consiste em meras impressões: estas impressões são ordenadas pelo sujeito (no espaço e no tempo). Esta ordem é comum a toda a experiência, pelo que o conhecimento desta ordem tem caráter universal e necessário.

Maquiavel O uso da força e da astúcia, por parte do Príncipe, para a conquista e a manutenção do poder Relações entre fortuna e virtù Relações entre a virtù do Príncipe e as virtudes cristãs

O Príncipe: Uma junção entre Fortuna e Virtù.

Ao escrever O Príncipe, Maquiavel busca descrever como um governante deve agir para manter sua posição. Algumas de suas afirmações são, ainda hoje, conturbadas. Ele recomenda mentir, agir com crueldade e até mesmo matar, de acordo com as necessidades do poder. Porém, para manter um governo o príncipe deve parecer bom, mesmo se não for. Deve, antes de tudo, cativar a confiança dos súditos e fazer com que eles o tema e não o odeie. Um príncipe não pode ser odiado pois seu poder depende da massa. “Concluiremos que, a um príncipe, é necessário que o povo devote amizade; senão irá fracassar nas adversidades.” Ele conclui que o príncipe não deve usurpar nem desonrar nenhum súdito. Praticas correntes entre os governantes da época, como esbanjar dinheiro a custas de impostos, possuir a noiva antes da primeira noite do casamento, dentre outras, devem ser banidas do uso geral. Um príncipe deve ser comedido, pois, segundo Maquiavel, a fama de avarento não é tão perniciosa como a fama de ladrão. Além disso, quando necessário – em momentos de guerras e conflitos – os súditos não contestaram o pagamento de impostos, pois perceberão o momento necessário.

Assim, deve um príncipe ter poucas despesas, de modo a não se ver forçado a roubar

3ª Etapa 11

seus súditos; para poder defender-se; para não empobrecer, tornando-se desprezível; para não se obrigar agir como rapinante; e pouco cuidado lhe de a fama de miserável, porque esse é um defeito que lhe dá a possibilidade de bem governar.

Para Maquiavel, manter o poder, é também governar bem. Embora a realidade determine o futuro das ações as personalidades decididas e empreendedoras interferem no curso da história. A Fortuna – que podemos traduzir como destino – proporciona chaves para o êxito da ação política e constitui a metade da vida que não pode ser governada pelo individuo. Fortuna quer dizer à situação que se encontra os indivíduos, o mundo e a realidade enquanto existente. A Fortuna proporciona a accasione aproveitada pela virtù do governante. Virtu é a capacidade que o príncipe tem de lidar com as adversidades do momento e saber aproveitar as boas ocasiões, tirando disso a manutenção do seu poder. Em outros termos, um homem de virtù é aquele que sabe o momento exato criado pela fortuna, no qual a ação poderá funcionar com êxito. O estadista sábio e prudente busca na história uma situação semelhante e exemplar, da qual saberia extrair o conhecimento dos meios para a ação e a previsão dos efeitos. Para ser eficaz, a iniciativa política deve ajustar-se às circunstâncias.

O necessário é manter-se a frente dos acontecimentos, procurando imprimir-lhes rumo e alternativas, dado que a fortuna é um rio impetuoso e os homens devem prevenir-se ao enfrenta-lo.

Deve o príncipe, contudo, cuidar para não deixar escapar dos lábios expressões que não revelem as cinco qualidades mencionadas (piedoso, fiel, humano, íntegro e religioso), devendo aparentar, à vistas e aos ouvidos, ser todo piedade, fé, integridade, humanidade e religião. (...) Todos vêm o que tu pareces, poucos o que realmente és, e esses poucos não ousam contrariar a opinião dos que têm ao seu favor a majestade do Estado. (...) porque o vulgo se deixa conduzir por aparências e por aquilo que resulta dos fatos consumados, e o mundo é composto pelo vulgo (...)

01. (PAIES – Subprograma 1997 – 2000) Assinale (V) ou (F) para as seguintes proposições, que se referem ao conceito de experiência elaborado por Immanuel Kant.1 ( ) O intelecto procura entender como as coisas

são em si, porque os fenômenos são justamente a parte a priori da experiência.

2 ( ) Kant define o mundo fenomenal a partir do tempo e do espaço enquanto formas puras da sensibilidade.

3 ( ) O conhecimento produzido pelas ciências é universal porque independe da estrutura da experiência.

4 ( ) Kant define a possibilidade da experiência, a partir das categorias e das formas puras da sensibilidade.

02. (UFU – Adaptada) Em relação ao conceito de fenômeno, conforme foi apresentado por I. Kant, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.1 ( ) Este conceito refere-se ao que não pode ser

dado numa experiência, e, nesse sentido, designa também o que pode ser conhecido como coisa em si.

2 ( ) Este conceito designa todos os objetos que podem ser intuídos no espaço e no tempo.

3 ( ) Este conceito refere-se a todos os objetos acerca dos quais pode ser produzido conhecimento objetivo e verdadeiro pelas ciências empíricas.

4 ( ) Este é um conceito fundante da crítica kantiana, pois permite separar os objetos da experiência dos que não podem estar contidos em qualquer experiência possível.

03. (UFU - Adaptada) O criticismo de Kant representa a reação do pensamento do Século das Luzes à polarização decorrente do racionalismo e do empirismo do século anterior. Logo, na introdução da sua obra Crítica da razão pura, Kant defende a realização da revolução copernicana na filosofia. Sobre esta revolução, analise as assertivas abaixo e assinale V ou F.1 ( ) A filosofia, até então, sempre se guiou pelos

instintos, deixando sempre no plano inferior o objeto do conhecimento.

2 ( ) Nas atividades filosóficas é preciso que o objeto seja regulado pelo conhecimento humano, o conhecimento a priori.

3 ( ) O conhecimento a priori resulta da faculdade de intuição, cuja comprovação é alcançada com a experiência.

4 ( ) Só é verdadeiro o conhecimento resultante da experiência, quando esta toma o objeto como a coisa em si mesma, sem o auxílio da razão.

04. (UFU - Adaptada) Kant (séc. XVIII) distinguiu duas modalidades de conhecimentos: os empíricos e os apriorísticos. Segundo ele, esse dois tipos de conhecimentos se exprimem como juízos sintéticos e juízos analíticos. Assim, assinale V ou F para as assertivas abaixo:1 ( ) juízo analítico é aquele em que o predicado é

a explicitação do conteúdo do sujeito.2 ( ) juízo sintético é aquele no qual o predicado

não acrescenta novos dados sobre o sujeito.3 ( ) um juízo, para ter valor científico ou filosófico,

deve ser universal e necessário e verdadeiro.4 ( ) juízo sintético, a priori, é o conhecimento

universal, necessário e verdadeiro.

05. (PAIES – Subprograma 2007 - 2010) No dia 16 de julho de 1969, chegavam à Terra as palavras de Neil Armstrong vindas do solo lunar: “É um pequeno passo para um homem, um gigantesco passo para a humanidade”. As duas frases acima ilustram aquilo que Maquiavel no longínquo século XVI designava como fortuna. Analise as afirmativas abaixo e marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção para as relações que se estabelecem entre o evento espacial e a filosofia de Maquiavel.1 ( ) O astronauta norte-americano realiza uma

tarefa do programa espacial, mas o ato de pisar na lua ultrapassa a simples ação individual, pois é a ocasião para uma nova etapa das estratégias políticas e do progresso científico: um simples passo do homem, um gigantesco passo para a humanidade.

2 ( ) A chegada do homem à lua ocorreu no momento em que as circunstâncias políticas e geopolíticas eram propícias ao êxito da missão, o que ilustra o conceito de fortuna de Maquiavel, pois os agentes precisam observar as condições favoráveis para a ação ser bem-sucedida.

3ª Etapa 12

3 ( ) A fortuna é apenas um ato fortuito, sem nenhuma correlação com circunstâncias externas e depende apenas do instinto de quem está no comando da ação. Por isso, a ação poderia ter dado certo − o que de fato aconteceu − como poderia ter dado errado, porque é impossível preparar previamente o seu êxito.

4 ( ) A chegada do homem à lua foi apenas um fato individual da política norte-americana, marcado pelo astronauta pisando o solo lunar. Esse acontecimento não teve repercussão sobre os eventos humanos, porque foi caracterizado por uma tarefa militar, cumprida por um oficial que recebeu uma fortuna para estar lá.

06. (PAIES – Subprograma 2005 – 2008) O conceito de fortuna na obra O Príncipe, de Maquiavel, possui significado próprio que o distingue do uso corrente que se faz dessa palavra. Com base no significado que esse conceito assume na obra maquiaveliana, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) Fortuna significa aquela parte do êxito das

ações humanas que não depende exclusivamente do indivíduo, ou seja, que não é governada por ele. No entanto, é ela que proporciona a ocasião para que o indivíduo de virtù obtenha êxito em sua ação.

2 ( ) Fortuna significa o tesouro que o governante acumula com a adoção de práticas ilícitas, graças à sua astúcia e à força das armas, com o objetivo de extrair do povo todas as riquezas que passarão a fazer parte do patrimônio do príncipe.

3 ( ) Fortuna significa a capacidade inata que é igual em todas as criaturas e que floresce em todos os indivíduos de maneira idêntica, constituindo-se no fermento da democracia direta em que todos são governantes e governados.

4 ( ) Fortuna significa o destino cego que se impõe a todos como um rio que arrasta, para paragens distantes, o que está a sua frente. Contudo, o príncipe deve agir tendo em conta o destino, não sendo, portanto, mero fantoche nas mãos da fortuna.

07. (UFU - Adaptada) Muito citado e pouco conhecido, Nicolau Maquiavel é um dos maiores expoentes do Renascimento e sua contribuição determinou novos horizontes para a filosofia política. A respeito do conceito de virtú, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.1 ( ) A virtú é a qualidade dos oportunistas, que

agem guiados pelo instinto natural e irracional do egoísmo e almejam, exclusivamente, sua vantagem pessoal.

2 ( ) O homem de virtú é antes de tudo um sábio, é aquele que conhece as circunstâncias do momento oferecido pela fortuna e age seguro do seu êxito.

3 ( ) Mais do que todos os homens, o príncipe tem de ser um homem de virtú, capaz de conhecer as circunstâncias e utilizá-las a seu favor.

4 ( ) Partidário da teoria do direito divino, Maquiavel vê o príncipe como um predestinado e a virtú como algo que não depende dos fatores históricos.

08. Observe a citação abaixo extraída da obra O Príncipe, de Nicolau Maquiavel:

“Como, porém, minha intenção não é escrever sobre assuntos de que todos interessados tirem proveito, julguei adequado procurar a verdade pelo resultado das coisas, mais do que por aquilo que delas possam imaginar. E muitos imaginaram principados ou repúblicas nunca vistos ou reconhecidos como reais. Tamanha a diferença que se encontra entre o modo como se vive e o modo como se deveria viver que aqueles que se ocupam do que deveria ser feito, em vez do que na realidade se faz, aprendam antes a própria derrota do que sua preservação; e, quando um homem deseja professar a bondade, natural é que se vá à ruína, entre tantos maus. Assim é preciso que, para se conserve, um príncipe aprenda a ser mau, e que sirva ou não disso de acordo com a necessidade.”

MAQUIAVEL, N. O príncipe. Trad. de Lívio Xavier. São Paulo: Nova Cultural, 1987.

Considerando o texto acima assinale (V) para as alternativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.1 ( ) Maquiavel é um filósofo metafísico, visto que a

forma de bem e de justiça estão ligados diretamente a prática da vida pública, da Política.

2 ( ) Não há verdade dentro da realidade dos fatos; o Governante deve sempre pautar-se em questões ideais e tentar copiá-las no exercício da Política.

3 ( ) Ideologias morais não podem interferir na decisão do Governante; sua virtù está em fazer o necessário para a conservação do seu poder.

4 ( ) Cada Governante possui uma maneira de pensar a realidade que é múltipla e inconstante; os fatos não se repetem e não existe fórmula para manter o poder político. Para Maquiavel o Príncipe deve seguir seu coração e agir partindo do que ele acha moralmente correto.

09. (UFU – Adaptada) A respeito da distinção entre o conhecimento puro e o conhecimento empírico, tal como são apresentados na Crítica da Razão Pura de I. Kant, analise as assertivas abaixo e assinale (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas:1 ( ) O conhecimento empírico resulta da

experiência sensível e é expresso pelas impressões, portanto, trata-se de um conhecimento a priori.

2 ( ) O conhecimento a priori é um conhecimento puro e independente de todas as impressões dos sentidos, portanto, livres dos elementos empíricos.

3 ( ) O conhecimento puro, a priori, é um juízo pensado com universalidade rigorosa, de modo que tal juízo não aceita nenhuma exceção.

4 ( ) O conhecimento empírico, a posteriori, é um juízo analítico, pois ele só é possível por intermédio de um conhecimento analítico dos conceitos.

10. “Portanto, um príncipe deve gastar pouco para não ser obrigado a roubar seus súditos; para poder defender-se; para não se empobrecer, tornando-se

3ª Etapa 13

desprezível; para não ser forçado a tornar-se rapace; e pouco cuidado lhe dê a pecha de miserável; pois esse é um dos defeitos que lhe dão a possibilidade de bem governar.”

MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. São Paulo: Nova Cultural, 1987. Coleção Os Pensadores.

Analise as assertivas abaixo segundo o texto citado e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.1 ( ) O príncipe não precisa roubar os súditos,

porque a ele é reservada a fortuna, toda riqueza possível de ser acumulada graças à capacidade de poupar os tesouros. Esta definição de fortuna, cunhada por Maquiavel, é típica da época em que havia o apego às riquezas materiais, especialmente, a prata e o ouro da América.

2 ( ) A visão política de Maquiavel era a mesma dos seus contemporâneos, favorável ao poder absoluto dos governantes e defensora da opressão do Estado sobre os súditos, o que resultou na manutenção do Estado feudal, caracterizado pela expropriação da sociedade, por meio de tributos elevados e injustos.

3 ( ) A defesa da sobriedade administrativa do príncipe evidencia a forte ligação que unia Maquiavel à Igreja Católica, ambos imbuídos na defesa do poder divino dos soberanos. Prova disso é que, em seu livro O Príncipe, Maquiavel exorta o novo príncipe a ser sempre piedoso, fiel, humano, íntegro e religioso.

4 ( ) Maquiavel identifica o príncipe com o homem de ação, cujo caráter é formado pela ética que lhe permite o uso dos meios apropriados para a organização do seu Estado; o novo príncipe deve ser corajoso e inteligente, evitando a opulência e a ostensão em favor de seu poder político.

11. Observe o texto abaixo:Kant também vai se voltar para o sujeito em sua

réplica ao ceticismo humeano, mas revestido de um caráter lógico e transcendental (e não psicológico, como em Hume). Antes de analisar a resposta de Kant, vamos ver como ele a formula a questão nos conceitos de a priori, a posteriori, analítico e sintético. Um conhecimento que seja totalmente independente dos sentidos é chamado a priori. São, por exemplo, equações matemáticas, que posso fazer mentalmente sem me apoiar em qualquer evidência material. Um conhecimento que possui sua fonte na experiência é dado a posteriori, como as leis da física clássica, que necessitam de testes práticos para serem comprovadas.

A partir do texto citado assinale V para as alternativas verdadeiras d F para as falsas.1 ( ) Quando Kant nos fala do sujeito

transcendental, quer especificar que o sujeito possui as condições de possibilidade de conhecer qualquer coisa. No sujeito é que estão as regras pela quais os objetos podem ser reconhecidos.

2 ( ) Ao voltar o foco para o sujeito que conhece, que constrói o mundo, há uma sensação de

bloqueio de qualquer pretenso acesso à essência dos objetos do mundo. Só temos acesso às coisas enquanto fenômenos para uma consciência.

3 ( ) A filosofia transcendental de Kant não supera o empirismo de Hume; a revolução copernicana proposta por Kant consiste é afirmar que a sensação é a base de todo conhecimento humano, não havendo, portanto, um conhecimento a priori.

4 ( ) Os juízos sintéticos a priori não possuem existência efetiva na filosofia kantiana, para ele, toda construção do conhecimento é a posteriori.

12.Hora Morta

(Fernando Pessoa)

Lenta e lenta a horaPor mim dentro soa

(Alma que se ignora !)Lenta e lenta e lenta,Lenata e sonolenta

A lua se escoa...

Tudo tão inútil !Tão como que doente

Tão divinamenteFútil - ah, tão fútil

Sonho que se senteDe si próprio ausente...

Naufrágio ante o ocaso...Hora de piedade...

Tudo é névoa e acasoHora oca e perdida,

Cinza de vivida (Que Poente me invade?)

Porque lenta ante olhaLenta em seu som, Que sinto ignorar ?

Por que é que me gela Meu próprio pensarEm sonhar amar ?

Para Kant o tempo é algo subjetivo, tido como uma intuição pura, pois não se relaciona com a experiência. Relacione o poema de Fernando Pessoa com o conceito de Kant justificando por que o poeta pode afirmar que a hora morta é lenta, lenta, (...) por mim dentro soa.

13. (UFU – Adaptada) A respeito do poder dos príncipes, considere o argumento de Maquiavel:Mas, quando não dependem de ninguém, contam apenas consigo mesmos e se podem forçar, raramente deixam de alcançar êxito. Destarte todos os profetas armados venceram e os desarmados fracassaram. Porque, além do que já se disse, a natureza dos povos é vária, sendo fácil persuadi-los de uma coisa, mas sendo difícil firmá-los na persuasão. Convém, pois, providenciar para que, quando não acreditarem mais, se possa fazê-los crer à força. Moisés, Ciro, Teseu e Rômulo não teriam conseguido fazer observar por muito tempo suas constituições se estivessem desarmados.

MAQUIAVEL. O Príncipe. Tradução de Lívio Xavier. In: _. Maquiavel. 4.ed. São Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 25.

3ª Etapa 14

Com base na citação acima e em seus conhecimentos sobre o pensamento de Maquiavel, responda as seguintes questões:(a) O príncipe deve se servir apenas do

convencimento para governar? Quando já não é possível controlar os súditos, o que o príncipe deve fazer?

(b) Explique dois conceitos fundamentais da ação política, em Maquiavel, que estão associados ao procedimento que o príncipe deve adotar para conservar o Estado.

14. Observe as citações abaixo:“O espaço não é um conceito empírico, derivado de experiências exteriores. Com efeito, para que eu possa referir certas sensações a qualquer coisa de exterior a mim (quer dizer, a qualquer coisa colocada em outro lugar do espaço diverso do que ocupo), e, para que possa representar as coisas como de fora e ao lado umas das outras, e por conseguinte como não sendo somente diferentes, mas colocadas em lugares diferentes, deve existir já em princípio a representação do espaço. Esta representação não pode, pois, nascer por experiência das relações dos fenômenos exteriores, sendo que estas só são possíveis mediante a sua prévia existência.”

“O tempo não é um conceito empírico derivado de experiência alguma, porque a simultaneidade ou a sucessão não seriam percebidas se a representação “a priori” do tempo não lhes servisse de fundamento. Só sob esta suposição podemos representar-nos que uma coisa seja ao mesmo tempo que outra (simultânea), ou em tempo diferente (sucessiva). O tempo é uma representação necessária que serve de base a todas as intuições. Não se pode suprimir o tempo nos fenômenos em geral, ainda que se possa separar, muito bem, estes daquele. O tempo, pois, é dado “a priori”. Só nele é possível toda realidade dos fenômenos. Estes podem todos desaparecer; mas o tempo mesmo, como condição geral de sua possibilidade, não pode ser suprimido.”

“Deve notar-se, antes de tudo, que as proposições propriamente matemáticas são sempre juízos “a priori” e não juízos empíricos, porque implicam necessidade, que não se pode obter pela experiência.”

(Kant - Crítica da Razão Pura - Col. Os Pensadores)

O comentário abaixo foi feito por Kant (1724-1804) para justificar o início do novo estágio da filosofia

moderna, almejado com a sua obra Crítica da Razão Pura.

"Até agora se supôs que todo nosso conhecimento tinha que se regular pelos objetos; porém, todas as tentativas de mediante conceitos estabelecer algo a priori sobre os mesmos, através do que o nosso conhecimento seria ampliado, fracassaram sob esta pressuposição."(Kant. Crítica da Razão Pura. São Paulo: Nova Cultural, 1987.

p.14. Coleção "Os Pensadores")

A partir das citações acima, explique em que consiste a Revolução Copernicana realizada por Kant na filosofia.

15. (UFU – Adaptada) Analise os dois textos abaixo:“Muitos argumentaram que a guerra contra o terrorismo é a desculpa esfarrapada do governo Bush [George W. Bush] para construir um império clássico, no modelo do romano ou britânico. Dois anos depois de iniciada a cruzada, fica claro que isso é um erro. A guangue de Bush não dispõe da persistência compulsiva necessária para ocupar sequer um país, quanto mais uma dúzia deles” KLEIN, Naomi. Império cria franquias. Folha de São Paulo, 07

de setembro de 2003.

“Creio que isto [a usurpação de um principado] seja conseqüência de serem as crueldades mal ou bem praticadas. Bem usadas se podem chamar aquelas (se é que se pode dizer bem do mal) que são feitas, de uma só vez, pela necessidade de prover alguém à própria segurança, e depois são postas à margem, transformando-se o mais possível em vantagem para os súditos. Mal usadas são as que, ainda que a princípio sejam poucas, em vez de extinguirem-se [as crueldades], crescem com o tempo.”

MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. Trad. Lívio Xavier. São Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 38. Coleção .Os Pensadores..

O primeiro texto afirma a falácia do argumento da política bélica norte-americana após 11 de setembro de 2001. O texto de Maquiavel faz menção aos resultados do emprego da violência para a conquista de novos principados e, conseqüentemente, a expansão do poder despótico. Por que o recurso à agressão e à fraude são ineficazes, tal como assevera a autora do primeiro texto, só fazendo aumentar a violência e a instabilidade política, como concluiu Maquiavel, no segundo texto citado?

FILOSOFIA - Módulo 02FILOSOFIA POLÍTICACONTRATUALISMO: HOBBES, LOCKE E ROUSSEAU

Hobbes, Locke e Rousseau Estado de natureza e direitos naturais Contrato Social, sociedade civil e Estado Constituição do Poder Soberano e limites da soberania

Contratualismo O contratualista concebe a ética como uma

espécie de acordo ou contrato — as ações são certas ou erradas em virtude de obedecerem ou não aos princípios que seriam objeto do acordo. Alguns

contratualistas, como Hobbes, sustentam que o contrato ético é motivado pelo interesse pessoal (ver egoísmo psicológico). Para outros contratualistas, no entanto, a motivação subjacente ao acordo é o respeito recíproco entre pessoas livres e iguais. Além de diferirem entre si quanto à maneira como concebem a motivação do contrato, os contratualistas também divergem no modo como definem as circunstâncias, geralmente idealizadas, em que o mesmo tem lugar. (Dicionário Escolar de Filosofia)

Hobbes, Thomas (1588-1679)Filósofo inglês. Na sua obra mais influente,

Leviatã (1650; trad. 1995, Imprensa Nacional),

3ª Etapa 15

Hobbes propôs uma visão materialista do universo e da natureza humana, advogou o determinismo e apresentou uma teoria contratualista para justificar o poder político do soberano. O seu contratualismo parte da ideia de estado da natureza. Nessa condição, não há qualquer poder político e os seres humanos, tendo uma força aproximadamente igual, vivem numa permanente guerra de todos contra todos. Para ultrapassar este estado de coisas, sustentou Hobbes, precisamos de concordar ser governados por um monarca com poder absoluto, pois só ele será capaz de garantir uma coexistência pacífica. (Dicionário Escolar de Filosofia)

Locke, John (1632-1704)Filósofo empirista inglês. Defendeu, contra

Descartes, a inexistência de ideias inatas. Segundo Locke, a mente é como uma tábua rasa, possuindo poderes de raciocínio, mas não quaisquer conteúdos inatos. Em ética, Locke defendeu uma versão da teoria dos mandamentos divinos; em filosofia política, defendeu o valor da tolerância política e religiosa, e a separação da igreja e do estado. As suas doutrinas da legitimação da propriedade privada, da justificação da autoridade do Estado e da legitimidade da revolta contra o estado injusto são ainda hoje muitíssimo discutidas, e são apresentadas no Segundo Tratado sobre o Governo (1689). As suas ideias sobre a tolerância são apresentadas em Carta sobre a Tolerância (1689). (Dicionário Escolar de Filosofia)

O LiberalismoO liberalismo surgiu no séc. XVI como resposta ao

aparecimento dos estados-nação modernos e caracteriza-se pela importância que atribui aos direitos, às liberdades (de pensamento, de expressão, de associação, de escolha, de religião e, mais recentemente, de preferência sexual) e à autonomia do indivíduo. Por este motivo, muitos liberais pensam que o papel do estado é em larga medida o de assegurar e proteger estes direitos e liberdades. (Dicionário Escolar de Filosofia)

RousseauO homem perdeu a liberdade original. Rousseau

procura explicar o que torna essa mudança legítima. A ordem social é um direito sagrado que não existe na natureza e funda-se em convenções. A mais antiga das sociedades é a família, diz Rousseau. O pai tem cuidado com os filhos e por isso sente amor. No Estado, o governante não ama o povo, mas tem prazer em governar. Alguns filósofos falaram que a desigualdade é natural, alguns nascem para governar, outros para serem governados.

Resumo- Ceder à força não é um dever. A desigualdade surge com a força, que é transformada em direito. Somos obrigados a obedecer às potências legítimas. É da relação das coisas e não das relações pessoais que nasce o estado de guerra. A guerra é uma relação entre os estados e não uma relação entre os homens. Rousseau analisa o direito de conquista, que vem da lei do mais forte. Rousseau vê num rei e seu povo, o senhor seu escravo, pois o interesse de um só homem será sempre o interesse privado. Os homens para se conservarem, se agregam e formam um conjunto de forças com único objetivo.

No contrato social, os bens são protegidos e a pessoa, unindo-se às outras obedecem a si mesmo, conservando a liberdade. O pacto social pode ser definido quando "cada um de nós coloca sua pessoa e

sua potência sob a direção suprema da vontade geral".

As pessoas públicas formas a República, são chamada o Estado, quando passivas, e soberanos quando ativas. O soberano não pode violar o contrato, alienar qualquer porção de si mesmo. O corpo político não pode se submeter a outro soberano. Isso seria se auto aniquilar. Com uma sociedade, quando se ofende um, ofende todo o corpo. O soberano não pode ter uma opinião contrária a todos, mas o indivíduo pode.

Na passagem do estado de natureza para o estado civil, o homem muda, O instinto é substituído pela justiça. Qualquer quebra ao compromisso do contrato, implica a uma volta ao estado de natureza. O homem passa a ser moral e racional. A mudança acarreta vantagens e desvantagens. Ganha a liberdade civil e a propriedade. Perde a liberdade natural. O direito a um terreno se fortalece. Rousseau questiona o direito a uma área do primeiro ocupante. As leis são úteis àqueles que possuem, e prejudicam os que nada tem. O Estado existe para o bem comum, e a vontade geral deve dirigi-lo para esse fim. Vontade geral é um ato de soberania, atende ao povo, por isso é lei. Esse é o princípio que devia ser obedecido, mas nem sempre é assim. O soberano é feito um ser fantástico. A soberania é indivísvel e inalienável. Os compromissos do corpo social são mútuos. Trabalhando para os outros, trabalha-se para si mesmo. Os indivíduos tem suas vontades particulares, mas também existe a vontade geral. Cada homem é legislador e sujeito, obedecendo a leis que lhe são favoráveis. O tratado social tem por finalidade conservar os contratantes. Rousseau defende a pena de morte para quem violar o contrato. Mas só pode matar com que não pode continuar sem perigo. A justiça vem de Deus, mas por não sabermos recebê-la são necessárias as leis da razão que devem servir a todos.

01. (PAIES – Subprograma 1997 – 2000) Leia a citação abaixo e assinale se as proposições são verdadeiras (V) ou falsas (F), conforme o texto.

“Do mesmo modo que tantas outras coisas, a natureza (a arte mediante a qual Deus fez e governa o mundo) é imitada pela arte dos homens também nisto: que lhe é possível fazer um animal artificial. Pois vendo que a vida não é mais do que um movimento dos membros, cujo início ocorre em alguma parte principal interna, por que não poderíamos dizer que todos os autômatos (máquinas que se movem a si mesmas por meio de molas, tal como um relógio) possuem uma vida artificial? Pois o que é o coração, senão uma mola; e os nervos, senão outras tantas cordas; e as juntas, senão outras tantas rodas, imprimindo movimento ao corpo inteiro, tal como foi projetado pelo Artífice? E a arte vai mais longe ainda, imitando aquela criatura racional, a mais excelente obra da natureza, o homem. Porque pela arte é criado aquele grande Leviatã a que se chama Estado, que não é senão um homem artificial, embora de maior estatura e força do que o homem natural, para cuja proteção e defesa foi projetado”.

Hobbes. Leviatã, Abril Cultural, col. Os Pensadores, 78.

1 ( ) O Estado surge de um contrato, revelando uma visão individualista do homem, pois o indivíduo preexiste ao Estado, e a este cabe garantir os interesses dos indivíduos, sua conservação e sua propriedade.

2 ( ) O Estado somente pode ser descrito a partir de elementos que compõem a máquina (molas,

3ª Etapa 16

cordas, rodas), porque ele é uma construção humana. Logo, o Estado é pensado metaforicamente a partir da máquina.

3 ( ) A finalidade da construção do Estado é a proteção e defesa do homem natural.

4 ( ) O Estado é um homem artificial porque foi elaborado por Deus à semelhança do homem.

02. (PAIES – Subprograma 2003 – 2006) Leia atentamente o texto abaixo.

“Para que isso ocorra, o pacto social deve nascer da entrega total de cada indivíduo à comunidade, com o que ele não perde nada, pois, diz Rousseau ‘cada um dando-se a todos não se dá a ninguém’. E ainda sai ganhando, porque, como todos fazem o mesmo, ele recebe de volta todos os direitos que cedeu e ‘maior força para conservar o que se tem’. Assim, todos se mantêm livres e iguais ao ingressar na sociedade civil, isto é, o corpo político.”

CHALITA, G. Vivendo a Filosofia. São Paulo: Ática, 2006. p. 286.

De acordo com o pensamento de Rousseau, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Conforme a teoria de Rousseau, o pacto social

só pode ocorrer com a entrega parcial de cada indivíduo à comunidade.

2 ( ) Apesar de entregar todos os seus direitos à sociedade, o indivíduo não se torna seu escravo, porque todos farão o mesmo que ele.

3 ( ) Além de não se tornar escravo, cada indivíduo sai ganhando com o pacto, porque ganha a força de toda a sociedade para preservar o que tem.

4 ( ) Ao abrir mão de sua liberdade natural, o indivíduo perde, também, sua liberdade na sociedade civil.

03. (PAIES – Subprograma 2004 – 2007) O filósofo inglês John Locke (1632 – 1704) escreveu, entre outras obras, Ensaio sobre o Intelecto Humano e Segundo Tratado sobre o Governo (ambas publicadas em 1690). Esse autor envolveu-se nas disputas políticas inglesas e, por causa disso, teve de sair da Inglaterra algumas vezes. Esteve na Holanda, onde apoiou Guilherme de Orange quando esse foi chamado de volta ao trono inglês em 1689 e, por essa razão, viveu a feliz coincidência entre suas idéias e a política concreta na Inglaterra, pois havia vencido a tese da monarquia parlamentarista.Sobre o pensamento político de John Locke, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) John Locke pode ser considerado um dos mais

severos críticos do direito divino dos reis, ou seja, para ele o poder dos reis não é derivado diretamente da vontade de Deus.

2 ( ) John Locke considera que todos temos, por natureza, direito à propriedade e à defesa de sua posse. Tais idéias nos permitem classificá-lo como um dos fundadores do liberalismo.

3 ( ) Apesar de ser um defensor do constitucionalismo, John Locke acredita que os reis estão acima das leis, podendo ou não obedecê-las conforme lhes pareça melhor.

4 ( ) Para John Locke, a propriedade privada era o grande mal da sociedade inglesa; sua obra propõe, portanto, que se determine o fim do direito a esse tipo de propriedade.

04. (PAIES – Subprograma 2003 – 2006) Leia com atenção o texto abaixo.

“As cláusulas desse contrato são de tal modo determinadas pela natureza do ato, que a menor modificação as tornaria vãs e de nenhum efeito, de modo que, embora talvez jamais enunciadas de maneira formal, são as mesmas em toda a parte, e tacitamente mantidas e reconhecidas em todos os lugares, até quando, violando-se o pacto social, cada um volta a seus primeiros direitos e retoma sua liberdade natural, perdendo a liberdade convencional pela qual renunciara àquela”.

ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do Contrato Social. São Paulo: Abril Cultural, 1983. Col. Os Pensadores, p. 32.

Assinale (V) verdadeiro, (F) falso ou (SO) sem opção para as afirmativas abaixo, considerando os principais conceitos desenvolvidos no Contrato Social de Rousseau.1 ( ) Na forma de tal associação, o homem deve

primeiro considerar o contrato, de maneira que ocorra a perda total e irreversível da liberdade natural, em vista do bem de todos.

2 ( ) Há uma mudança muito notável na passagem do estado de natureza para o estado civil, evidenciada pela presença da vontade geral, que faltava no estado de natureza.

3 ( ) O estado civil só pode manter sua existência na medida em que os homens providenciem meios que conduzam para além de suas necessidades naturais.

4 ( ) A igualdade, entendida como direito natural supremo, só pode conduzir à desigualdade mediante o direito de posse ou propriedade, o qual se manifesta essencialmente como direito natural.

05. (PAIES – Subprograma 2005 – 2008) Hobbes escreve, no Leviatã, que a condição natural dos homens nada mais é do que uma simples guerra de todos contra todos, na qual todos os homens têm igual direito a todas as coisas. Com base nisso, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) A guerra não está presente no estado civil.2 ( ) No estado civil, permanece o direito de todos a

todas as coisas.3 ( ) O estado de natureza tem seu fim com a

guerra.4 ( ) A paz só é possível, se os homens instaurarem

o estado civil.

06. (PAIES – Subprograma 2005 – 2008) John Locke (1632 – 1704 d.C.) é considerado um dos maiores expoentes da filosofia política liberal. Para ele, deixa-se o estado de natureza somente para garantir a vida e a propriedade dos partícipes do pacto social, constituindo-se por este movimento o corpo político. No entanto, este consentimento não extingue o direito natural, por exemplo, se os governantes não agirem de forma a concretizar o motivo da instituição do corpo político, podem ser depostos e em seu lugar empossam-se outros que cumpram esse objetivo.Com base nessas informações, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) Conforme Locke, uma vez cedido, o poder

dado aos governantes não pode ser questionado pelo povo, mesmo que seus direitos não sejam respeitados.

2 ( ) Conforme Locke, pode-se derrubar os governos sem se extinguir completamente o corpo político.

3 ( ) Pode-se afirmar que, para Locke, abandonar o estado de natureza e adentrar o estado civil é uma forma de garantir o direito à vida.

4 ( ) Pode-se afirmar que, para Locke, o direito à propriedade continua sendo um direito natural.

3ª Etapa 17

Por exemplo, sempre que houver interesse de um indivíduo ou de um grupo de indivíduos, pode-se, em nome dos direitos naturais, tomar posse da propriedade alheia.

07. (PAIES – Subprograma 2004 – 2007) Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778) escreveu especialmente sobre Ética e Filosofia Política. Suas obras sempre provocaram fortes reações em seus contemporâneos, seja para apoiá-lo, seja para criticá-lo, chegando mesmo a ser vítima da censura tanto em sua terra natal como na França, onde morou durante parte de sua vida. A censura a suas obras, por parte dos poderosos de seu tempo, não impediu que elas influenciassem decisivamente os acontecimentos políticos, posteriores à sua morte, que iriam abalar toda a Europa.Sobre a obra Do Contrato Social, de Jean - Jacques Rousseau, marque para as alternativas a seguir (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) O livro Do Contrato Social é uma defesa do

poder absoluto dos reis.2 ( ) O livro Do Contrato Social não tem qualquer

relevância filosófica.3 ( ) Ao escrever Do Contrato Social, Rousseau

afirma que o poder soberano pertence ao povo e não aos reis ou deputados.

4 ( ) No livro Do Contrato Social, encontramos alguns dos princípios que fundamentam a democracia.

08. (PAIES – Subprograma 2006 – 2009) Leia atentamente o texto abaixo.

“Para que isso ocorra, o pacto social deve nascer da entrega total de cada indivíduo à comunidade, com o que ele não perde nada, pois, diz Rousseau ‘cada um dando-se a todos não se dá a ninguém’. E ainda sai ganhando, porque, como todos fazem o mesmo, ele recebe de volta todos os direitos que cedeu e ‘maior força para conservar o que se tem’. Assim, todos se mantêm livres e iguais ao ingressar na sociedade civil, isto é, o corpo político.”

CHALITA, G. Vivendo a Filosofia. São Paulo: Ática, 2006. p. 286.

De acordo com o pensamento de Rousseau, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Conforme a teoria de Rousseau, o pacto social

só pode ocorrer com a entrega parcial de cada indivíduo à comunidade.

2 ( ) Apesar de entregar todos os seus direitos à sociedade, o indivíduo não se torna seu escravo, porque todos farão o mesmo que ele.

3 ( ) Além de não se tornar escravo, cada indivíduo sai ganhando com o pacto, porque ganha a força de toda a sociedade para preservar o que tem.

4 ( ) Ao abrir mão de sua liberdade natural, o indivíduo perde, também, sua liberdade na sociedade civil.

09. (UFU – Adaptada) John Locke justificou a existência do Estado com estas palavras:

“O motivo que leva os homens a entrarem em sociedade é a preservação da propriedade; e o objetivo para o qual escolhem e autorizam um poder legislativo é tornar possível a existência de leis e regras estabelecidas como guarda e proteção às propriedades de todos os membros da sociedade, a fim de limitar o poder e moderar o domínio de cada parte e de cada membro da comunidade; pois não se poderá nunca supor seja vontade da sociedade que o legislativo possua o poder de

destruir o que todos intentam assegurar-se, entrando em sociedade e para o que o povo se submeteu a legisladores por ele mesmo criado”

LOCKE, J. Segundo tratado sobre o governo. Trad. de E. Jacy Monteiro. 3 ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983, p. 121.

Coleção: Os Pensadores

Analise as assertivas em conformidade com a citação acima e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.1 ( ) A propriedade privada é contratual, isto é, ela

é subseqüente ao nascimento do Estado, que institui o direito à propriedade, distribuindo a cada um aquilo que era propriedade comunal no estado de natureza.

2 ( ) A propriedade privada surge com o aparecimento da sociedade civil, a geradora do Estado, que é a instituição suprema que tem, inclusive, a prerrogativa de suprimir a propriedade em benefício da segurança do Estado.

3 ( ) A propriedade privada é parte do estado de natureza, pois o homem possui a propriedade de si mesmo e, com isso, tem o direito de tornar como sua propriedade aquilo que está vinculado com seu trabalho.

4 ( ) A propriedade privada é anterior à sociedade civil, portanto, a propriedade antecedeu ao Estado, cuja existência resultou do contrato social e teve a finalidade de preservar e proteger a propriedade privada de cada um.

10. (PAIES – Subprograma 2007 – 2010) Para Thomas Hobbes, não há pacto entre o soberano e o povo, pois este se compromete a obedecer incondicionalmente, enquanto aquele, não tendo realizado pacto com ninguém, não está preso a nenhum compromisso. John Locke, por sua vez, concebe a relação entre soberano e povo como um pacto no qual ambos assumem compromissos. Isso decorre, certamente, de sua intenção de apoiar, com argumentos filosóficos, os fundamentos do parlamentarismo.Com base em seus conhecimentos sobre a diferença entre os pensamentos de Hobbes e Locke, marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção, para as afirmativas relativas ao pensamento de John Locke.1 ( ) Para Locke, o povo tem o direito de tirar do

poder um soberano que governe somente a favor de si mesmo.

2 ( ) Para Locke, o povo não tem o direito de tirar do poder um soberano que governe somente a seu favor, porque, uma vez concedido a ele o poder, não se pode mais destituí-lo.

3 ( ) Para Locke, o contrato ou pacto social é um acordo mútuo entre duas partes: o soberano e o povo.

4 ( ) Para Locke, o pacto social se caracteriza pela cessão incondicional de direitos do povo ao soberano.

11. (PAAES – Subprograma 2008 – 2011) Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778), autor do livro Do contrato social, influenciou não somente algumas concepções da Revolução Francesa, mas a concepção de democracia contemporânea. Para Rousseau, o soberano é aquele que tem o direito de fazer as leis.

3ª Etapa 18

Numa democracia direta, o povo reunido em assembléia para deliberar é o soberano; nos sistemas representativos, o povo elege os representantes que irão elaborar as leis. No Brasil, a partir da constituição de 1988, os indígenas passaram a ter o direito de votar e de serem eleitos.A partir da realidade acima, do pensamento de Jean-Jacques Rousseau e da aquisição dos direitos por esse grupo social, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Os indígenas tornaram-se membros do

soberano, porque adquiriram o direito de votar, não nas leis, mas, ao menos, nos representantes que farão as leis. Hoje podemos considerá-lo um direito fundamental dos cidadãos ainda que, para Rousseau, não seja a situação ideal.

2 ( ) Os indígenas tornaram-se cidadãos plenamente, pois, além dos deveres, adquiriram também o direito de votar, que caracteriza a cidadania.

3 ( ) Os indígenas não se tornaram membros do soberano, porque, para Rousseau, soberano é o homem ou a assembléia de homens que assume o poder e para quem é transferido o poder soberano do povo que passa a dever somente obediência.

4 ( ) Os indígenas eram membros do soberano, cidadãos, mesmo sem ter o direito ao voto, pois basta obedecer às leis para se tornar partícipe do poder soberano.

12. Observe o texto abaixo, extraído da obra Do Contrato Social, de Rousseau:

Enfim, cada qual, dando-se a todos, não se dá a ninguém, e, como não existe um associado sobre quem não se adquira o mesmo direito que lhe foi cedido, ganha-se o equivalente de tudo o que se perde e maior força para conservar o que se tem. Portanto, se afastarmos do pacto social o que não constitui a sua essência, acharemos que ele se reduz aos seguintes termos:

“Cada um de nós põe em comum sua pessoa e toda a sua autoridade, sob o supremo comando da vontade geral, e recebemos em conjunto cada membro como parte indivisível do todo.”Considerando o texto citado, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas1 ( ) Rousseau, por ser um filósofo anarquista,

critica a autoridade e a predominância da vontade geral; para ele esse é um conceito burguês que busca, simplesmente, a alienação do povo.

2 ( ) A democracia, quando é constituída por uma vontade geral, não suprime a liberdade individual dos “associados”.

3 ( ) A democracia, segundo a filosofia de Rousseau, sempre desencadeia uma demagogia, visto que o povo não possui conhecimento para discernir o discurso representativo e do discurso meramente retórico.

4 ( ) Rousseau é um filósofo contratualista, por isso o contrato social é compreendido como uma

transferência da liberdade natural para um poder soberano.

13. (UFU – Adaptada) Ser vítima de bala perdida é o maior medo atual dos cariocas e moradores da região metropolitana do Rio. Foi o que responderam 57% dos 4.500 entrevistados em levantamento do ISP (Instituto de Segurança Pública), órgão ligado à Secretaria de Segurança do Rio, divulgado na tarde desta terça-feira. [...] um quinto dos entrevistados (21,7%) foi vítima de um dos 21 tipos de crimes elencados na pesquisa (agressão, furto...).

BELCHIOR, L. Mais da metade dos moradores do RJ não confia na PM. In: Folha Online, 19/08/2008.

Estatísticas como essas retratam a situação de medo e de insegurança geral vivenciada nas metrópoles brasileiras e conferem atualidade a teorias como a do filósofo Thomas Hobbes. Para ele, a função do Estado e do corpo político é a de garantir a paz e o direito de cada um à vida, impedindo o desencadeamento natural da guerra de todos contra todos. A partir da leitura das informações acima, responda às seguintes perguntas.(a) De acordo com Hobbes, os seres humanos são

naturalmente sociáveis? Justifique sua resposta.(b) Quais seriam, para esse filósofo, as principais

características do homem em estado de natureza?

(c) Tendo em vista o fragmento da reportagem publicada pelo jornal Folha Online, é correto dizer que o Estado, hoje, do ponto de vista hobbesiano, cumpre sua obrigação em relação aos cidadãos?

14. Observe a notícia retirada do jornal Folha de São Paulo:

“Foi dramático. Durante cerca de meia hora uma refém esteve com uma arma apontada à cabeça, à porta do banco. A mulher proferia algumas palavras, atrás estava um dos sequestradores. No mesmo sítio, em alguns momentos, era visível o outro refém. Do lado de fora alguns polícias das operações especiais, com viseira e armados, estavam muito próximos, encostados às paredes. Estáticos.

De repente, 'snipers' da polícia. Fizeram dois disparos e vários agentes tomaram de assalto o banco. A refém, com as mãos atadas, fugiu e foi de imediato protegida por agentes.

Quase ao mesmo tempo ouviu-se novo disparo, com alguns agentes já no interior das instalações.

Foi tudo muito rápido. Em poucos segundos a operação policial terminou com o sequestro que se arrastou durante oito horas. Eram 23.20 horas. Os dois reféns foram de imediato assistidos no local por uma equipa do INEM. A PSP confirmou que "os reféns estão bem de saúde e que um dos assaltantes foi morto. Outro foi transportado para o hospital".

Os sequestradores, de nacionalidade brasileira, tinham entre os 25 e os 35 anos de idade e estavam armados.

Segundo a PSP seis pessoas foram feitas reféns e estavam com as mãos presas com braçadeiras plásticas. Quatro destes reféns foram libertados ao longo da tarde. A polícia estabeleceu negociações com os assaltantes e, quando se deu o assalto, tinha sido feita nova tentativa de negociação.”

Comente a notícia acima partindo dos conceitos de direito civil e propriedade privada do filósofo John Locke.

15. (UFU – Adaptada)“O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se

3ª Etapa 19

a ferros. O que se crê senhor dos demais, não deixa de ser mais escravo do que eles. Como adveio tal mudança? Ignoro-o. Que poderá legitimá-la? Creio poder resolver esta questão (...). A ordem social é um direito sagrado que serve de base a todos os outros. Tal direito, no entanto, não se origina da natureza: funda-se, portanto, em convenções.”

ROUSSEAU. Do contrato social. Coleção “Os Pensadores.” São Paulo: Abril Cultural, 1978.

O que significa afirmar que para Rousseau (séc. XVIII), os indivíduos, quando criam a soberania e nela se fazem representar, são cidadãos, enquanto se submetem às leis e à autoridade do governante que os representa, são súditos?

FILOSOFIA - Módulo 03FILOSOFIA POLÍTICAO ESTADO COMO PROCESSO HISTÓRICO: HEGEL E MARX

O Estado como processo histórico Hegel

Dialética e idealismo Estado moderno e liberdade

Hegel, Georg Wilhelm.Pensador alemão que atribui à filosofia a tarefa de

ultrapassar concepções dualistas e parciais da realidade em nome do princípio de que "a verdade é o todo". Para a filosofia ser "sistema do Absoluto" importa negar a separação entre o Infinito (Espírito absoluto) e o finito (o mundo e o homem). Para tal, o Absoluto assume a condição finita, primeiro na Natureza e depois na História humana. Ultrapassando cada forma espácio-temporalmente limitada da sua odisséia histórica, o Absoluto transforma o finito em momento da sua vida infinita, em auto-limitação momentânea. Nada existe ou é verdadeiro fora do Absoluto. A filosofia é a forma superior de exposição do movimento dialéctico mediante o qual o Espírito divino se diz absoluto ao negar que o finito exista fora de si. Ser absoluto é fazer-se absoluto. Na Fenomenologia do Espírito e em A Razão na História (trad. 1995, Edições 70), entre outras obras, é exposta esta visão do Espírito como auto-realização.

(Dicionário Escolar de Filosofia)

Negação & Contradição“... a negatividade é a fonte interna de toda atividade, de todo o movimento espontâneo e vivo, espiritual, a alma dialética que contém em si mesma todo o verdadeiro”. O caminho do conhecimento pode pois se definir como o caminho da duvida ou mais propriamente o da desesperação. Por isso o pensamento de Hegel não evita o negativo, ao se deter nele converte-se em positivo, “a vida do espirito nào é a vida que para frente a morte, e sim a vida que suporta a morte e se mantém nela”. O espirito só conquista a verdade, quando é capaz de encontrar a si mesmo no absoluto desprendimento.

O espírito não é essa potência ou força como positivo que se separa do negativo, como quando dizemos de alguma coisa não é nada ou é falsa e tendo afirmado isso, passamos imediatamente a outra coisa que seja seu contrario ou negação. Em outras palavras, a negação em Hegel não é duvida sistemática do cético que isola o momento da negatividade e se encerra nele, muito menos a dúvida metódica de Descartes, que parte da duvida para voltar a estabelecer como certo o mesmo que antes havia negado. A negação hegeliana é a negação de um conteúdo determinado, por isso um momento, só um processo no momento de construção do todo. O que se afirma depois da

negação não é o mesmo que se havia negado. Assim de negação em negação a consciência progride de conteúdo em conteúdo. - A História como mobilidade

Hegel concebe a historia pelo princípio da mudança. As transformações da natureza, apesar de sua quase infinita diversidade, constituem um círculo que se repete sempre . À natureza se aplica o dito bíblico: “Nada há de novo debaixo do sol” (Ecl. 1:9). A história ao contrario se situa na dimensão do novo, o princípio de mudança encerra nela dois momentos: morte e nascimento. Hegel jamais participou da idéia que acabaria dominando os meios progressistas e ilustrados da segunda metade do século XIX, que viam a felicidade em progresso contínuo ao longo da história e que esta felicidade definitiva do homem estava a sua porta. “A história não é o terreno da felicidade: as épocas de felicidade são folhas em branco”. Se ele considera todos esses acontecimentos negativos, opta pela racionalidade do processo, isso porque fixa em uma meta e não nesses percalços e dissabores do caminho. A visão concreta da história engendra não só tristezas, também a compaixão e a indignação, “... ao ver a historia como uma mesa de um matadouro sobre a qual se sacrificou a felicidade dos povos, a sabedoria dos Estados e a virtude dos indivíduos, vem necessariamente a pergunta: para quem e para que fim ultimo se levou a cabo estes sacrifícios inauditos ?”. Para Hegel a resposta não oferece lugar a duvidas, O verdadeiro protagonista da história é o espírito e o fim que o move é a conquista da liberdade. A história é o processo de desenvolvimento da liberdade, o que está em jogo nela é o processo do homem na consciência de sua liberdade.

Marx Dialética e materialismo histórico Modo de produção capitalista: forças produtivas e relações sociais de produção (Infra)estrutura e superestrutura A concepção do Estado

Marx, Karl (1818-1883)

Filósofo alemão que apresenta uma interpretação materialista da história, cujo objetivo é transformar a sociedade mediante uma atividade revolucionária consciente das condições objetivas em que se exerce. A economia é a chave da compreensão dos acontecimentos históricos. Mais do que negar a importância das ideias, Marx nega que, só por si, elas possam mudar a vida dos seres humanos. As ideias dominantes são sempre as da classe economicamente dominante. Mas nenhuma classe domina para sempre e nem sempre haverá luta de classes. A exploração e a alienação terminarão com o advento da sociedade

3ª Etapa 20

comunista, uma sociedade sem classes. No Manifesto do Partido Comunista (1848; trad. 1999, Editorial Avante) e em A Ideologia Alemã (1846; trad. 1980, Presença), Marx pretende ter apresentado uma visão dialética, científica e não utópica da história: cada forma de organização social desenvolve dentro de si própria as condições da sua inevitável negação. (Dicionário Escolar de Filosofia)

Antagonismo de classesNo entanto, as forças só podem se

desenvolver até certo ponto, pois, ao atingirem um estágio por demais avançado, entram em contradição com as antigas relações de produção, que se tornam inadequadas. Surgem, então, as divergências e a necessidade de uma nova divisão de trabalho. A contradição aparece como luta de classes.

Chama-se luta de classes ao confronto entre duas classes antagônicas quando lutam por seus interesses de classe. No modo de produção capitalista, a relação antitética se faz entre o burguês, que é detentor do capital, e o proletário, que nada possui e só vive porque vende sua força de trabalho.

- A mais-valiaO sistema capitalista consiste na produção de

mercadorias. Sendo a mercadoria um produto de trabalho, seu valor é determinado pelo total de trabalho socialmente necessário para produzi-la.

Para sobreviver, o trabalhador vende ao capitalista a única mercadoria que possui: a capacidade de trabalhar.

O operário se distingue dos escravos e dos servos por receber um salário a partir do contrato livremente aceito entre as partes. Marx explica que a relação de contrato é livre só na aparência e que, na verdade, o desenvolvimento do capitalismo supõe a exploração do trabalho do operário. Isso porque o capitalista contrata o operário para trabalhar por um certo período de horas a fim de alcançar determinada produção. Mas o trabalhador, estando disponível todo o tempo, na verdade produz mais do que foi calculado, ou seja, a força de trabalho pode criar um valor superior ao estipulado inicialmente. No entanto, a parte do trabalho excedente não é paga ao operário, e serve para aumentar cada vez mais o capital.

Por conseguinte, desembolsando um certo valor como pagamento do operário, o capitalista poderá ter realizado o dobro deste valor como recebimento e, repetindo diariamente esta operação, irá acumulando o excedente que formará a mais-valia. "Este tipo de intercâmbio entre o capital e o trabalho é o que serve de base à produção capitalista, ou ao sistema do assalariado, e tem de conduzir, sem cessar, à constante reprodução do operário como operário e do capitalista como capitalista."

Chama-se mais-valia, portanto, ao valor que o operário cria além do valor de sua força de trabalho, e que é apropriado pelo capitalista.

- A práxisPara Marx, o existir humano decorre do agir,

pois o homem se auto-produz à medida que transforma a natureza pelo trabalho. Sendo o trabalho uma ação coletiva, a condição humana depende da sua existência social. Por outro lado, o trabalho é um projeto humano e como tal depende da consciência que antecipa a ação pelo pensamento.

Com isto se estabelece a dialética homem-natureza e pensar-agir.

Marx chama de práxis à ação humana de transformar a realidade. Nesse sentido, o conceito de práxis não se identifica com a prática, mas significa a união dialética da teoria e da prática.

- Estado e sociedadePara Marx, o Estado não supera as

contradições da sociedade civil, mas é feito delas, e está aí para perpetuá-las. Por isso só aparentemente visa ao bem comum, estando de fato a serviço da classe dominante. Portanto, o Estado é um mal que deve ser extirpado.

Ao lutar contra o poder da burguesia, o proletário deve destruir o poder estatal, o que não será feito por meios pacíficos, mas pela revolução.

Segundo Marx, o fortalecimento contínuo da classe operária é indispensável enquanto a burguesia não tiver sido liquidada como classe.

- O ComunismoO socialismo supõe a existência do aparelho

estatal. Nessa fase, persiste a luta contra a antiga classe dominante, a fim de evitar a contra-revolução. O princípio do capitalismo é "De cada um, segundo sua capacidade, a cada um, segundo seu trabalho".

O comunismo tem como princípio: "De cada um, segundo sua capacidade, a cada um, segundo suas necessidades". O comunismo se define pela supressão da luta de classes e, conseqüentemente, pelo desaparecimento do Estado.

O movimento da história continuaria, pois ela é um processo; só que a luta não mais seria entre a classe dominante e a dominada, mas entre a vanguarda e os elementos que impedem as mudanças por comodismo ou incompreensão. A luta seria entre o progresso e as forças conservadoras, entre o novo e o velho.

01. (PAIES – Subprograma 2002 – 2005) A tese central da Filosofia da História de Hegel é que a Razão governa o mundo. Ele sustentou também que dois elementos atuam no mundo: a idéia e as paixões humanas.Com base nessas afirmações, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A dialética consiste na observação atenta da

História, isto é, a atenção deve se dirigir à Razão que conduz os eventos humanos e garante o processo racional de realização da idéia de liberdade.

2 ( ) O fim (a tarefa) da História é a edificação do Estado ético, o único capaz de pôr fim ao desequilíbrio entre os interesses privados (as paixões) e o interesse público (a vida ética).

3 ( ) A História é um processo caótico, destituído de curso e que arrasta as paixões anárquicas dos homens sem considerar um fim racional, pois não há razão nas ações humanas.

4 ( ) O fim da História é alcançado graças à ordem providencial e exterior ao plano do mundo, que previamente havia determinado todas as ações, de modo que a Providência é o fundamento da História.

02. (PAAES Subprograma 2008 – 2011) Um dos filhos da iraniana Sakineh Mohammadi-Ashtiani, condenada à morte por apedrejamento pelo crime de adultério, divulgou nesta quinta-feira uma carta

3ª Etapa 21

endereçada às Nações Unidas (ONU), solicitando a ajuda do organismo internacional no caso.

Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,filho-de-

iraniana-condenada-a-morte-pede-ajuda-daonu, 594308,0.htm>

Com base na notícia acima e no pensamento filosófico de Hegel, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O Estado deve garantir a ordem e também a

liberdade. A proteção das liberdades individuais é uma das maiores conquistas da modernidade.

2 ( ) A ideia de liberdade é o motor da história universal.

3 ( ) Qualquer forma de ordenação política é válida, desde que evite a barbárie.

4 ( ) Os direitos dos cidadãos devem ser mínimos se o Estado quiser engendrar a justiça social.

03. (PAAES Subprograma 2008 – 2011) O Brasil é uma nação, uma unidade política, constituída de uma pluralidade cultural, resultado da miscigenação de povos — somos uma diversidade de sotaques e de costumes sob uma mesma autoridade política e regime legal. Quando pensamos a nação como uma unidade da diversidade humana, como um todo, do qual os indivíduos são as partes, transitamos superficialmente pela compreensão do Estado moderno apresentada por Hegel. Não obstante a natural diversidade das vontades, para Hegel, os indivíduos serão realmente livres somente quando agirem em conformidade e pelo bem da totalidade, assimilando a dimensão essencial do intercâmbio (social) com os outros seres humanos.Sobre a liberdade em Hegel, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Hegel chamou de eticidade o movimento pelo

qual a liberdade se expressa na história e assume existência concreta.

2 ( ) Para Hegel, a família e a sociedade civil são momentos que antecedem e determinam o surgimento do Estado.

3 ( ) O Estado hegeliano, como concretização da liberdade, vincula-se à religião, pois ele seria já a suprema manifestação do divino no mundo, que arrasta para si os indivíduos.

4 ( ) Para Hegel, a liberdade não passaria jamais de um conceito, incapaz de ganhar vida nas instituições políticas e esse era o problema do Estado moderno.

04. (PAIES – Subprograma 2003 – 2006) Leia o texto abaixo com atenção.

“Minha investigação desembocou no seguinte resultado: relações jurídicas, tais como formas de Estado, não podem ser compreendidas nem a partir de si mesmas, nem a partir do assim chamado desenvolvimento geral do espírito humano, mas, pelo contrário, elas se enraízam nas relações materiais de vida, cuja totalidade foi resumida por Hegel sob o nome de ‘sociedade burguesa’, seguindo os ingleses e franceses do século XVIII; e a anatomia da sociedade burguesa deve ser procurada na Economia Política.”

MARX, K. Para a crítica da economia política. São Paulo: Abril Cultural, 1987, p. 29.

Assinale (V) verdadeiro, (F) falso ou (SO) sem opção para as seguintes afirmativas, de acordo com o pensamento de Karl Marx.1 ( ) A idéia básica do texto é sobre a relação entre

o fundamento da sociedade e a economia política.

2 ( ) A base material da sociedade não deve ser investigada na economia.

3 ( ) Marx exclui a base material como ponto de partida, assim, o Estado somente pode ser compreendido a partir das leis civis.

4 ( ) Marx recusa a idéia de que o fundamento do Estado encontra-se na anatomia jurídica desse Estado.

05. (PAIES – Subprograma 1997 – 2000) Assinale (V) ou (F) para as afirmações referentes à teoria de Marx (séc. XIX), para quem os filósofos, até hoje, limitaram-se a interpretar o mundo, o que importa é transformá-lo.1 ( ) A história dos homens, até hoje, tem sido a

história da luta de classes.2 ( ) O Estado é a expressão da vontade geral e do

interesse geral, resultado de um pacto ou contrato social.

3 ( ) O que desumaniza os homens é que devem produzir as condições de sua existência material e intelectual.

4 ( ) A divisão social do trabalho não é uma simples divisão de tarefas, mas a manifestação da existência da propriedade.

06. (PAIES – Subprograma 2004 – 2007) Considere a seguinte afirmação de Hegel.

A filosofia, ao ocupar-se do verdadeiro, só tem a ver com o eternamente presente. Para a filosofia, tudo o que pertence ao passado é resgatado, pois a idéia é sempre presente e o espírito é imortal; para ela não há passado nem futuro, apenas um agora essencial.

HEGEL. Filosofia da História. 2. ed. Brasília: Editora da UnB, 1998. p. 72 — grifo do autor.

Sobre a Filosofia da História de Hegel, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) Na Filosofia da História de Hegel, o presente

do espírito abrange todos os estágios anteriores da vida de um povo para formar a sua identidade com o presente.

2 ( ) O presente, conforme a dialética de Hegel, é um círculo de estágios, os quais, mesmo superados em sua duração, são conservados pelo espírito do povo.

3 ( ) Não existe passado para a Filosofia da História de Hegel, pois à filosofia só interessa o verdadeiro e ele não tem nenhum vínculo com a história.

4 ( ) O pensamento é revelado ao espírito por uma força exterior à história, por isso ele é imortal e vive no eternamente presente e independente do passado.

07. (PAIES – Subprograma 2007 – 2010) Leia atentamente o texto abaixo.

“A produção das condições materiais e intelectuais da existência não é escolhida livremente pelos seres humanos, mas é dada objetivamente, independentemente de nossa vontade. Eis por que Marx diz que os homens fazem sua própria História, mas não a fazem em condições escolhidas por eles”.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 1995. p. 412.

Marx tem uma concepção radicalmente nova do conhecimento histórico, na medida em que considera que as ações humanas não são subjetivas ou irracionais, mas podem ser explicadas objetivamente a partir de condicionamentos materiais construídos historicamente.

3ª Etapa 22

Com base nas informações fornecidas, marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção para as proposições abaixo, que procuram explicar essa concepção inovadora de Marx.1 ( ) Marx considera o indivíduo isolado em

sociedade capaz de construir com suas próprias ações o mundo do trabalho e da economia, independentemente do Estado.

2 ( ) Marx recusa a liberdade como principal característica da ação humana, uma vez que os homens nascem e se movem em meio a condições materiais e históricas já determinadas.

3 ( ) Marx percebe que toda a história moderna se concentra em torno dos Estados nacionais e propõe que a estrutura política determine a estrutura econômica de uma sociedade.

4 ( ) Marx considera que o capitalismo produziu o proletariado, uma classe social objetivamente revolucionária que somente possui sua própria força de trabalho para vender aos detentores dos meios de produção.

08 (UFU – Adaptada) Leia com atenção o fragmento abaixo, extraído das Lições de Filosofia da História, do filósofo alemão G.W.F. Hegel.

“A finalidade do espírito universal é encontrar-se, voltar-se para si mesmo e encarar-se como realidade. Porém, o que poderia ser questionado é se essa vitalidade dos indivíduos e dos povos, quando buscam os seus interesses e os satisfazem, é também meio e instrumento de algo mais sublime e abrangente — a respeito do que eles nada sabem, e que realizam sem consciência.”Analise as assertivas abaixo e assinale V ou F.1 ( ) Quando Hegel fala da finalidade do espírito

universal, ele refere-se a algo que se concretiza na história sob a forma do Estado, tendo como ápice o Estado Moderno, inspirado na revolução francesa, cuja constituição reuniu os direitos do homem, isto é, os direitos naturais, e os direitos do cidadão, ou seja, os direitos civis.

2 ( ) Aquilo que merece ser questionado conduz à refutação da vitalidade dos indivíduos e dos povos como agentes históricos, pois a edificação do Estado acontece graças à cadeia cega dos eventos humanos, que são arrastados pelo destino e sempre produziram, como resultado, o melhor dos mundos. Essa teoria foi enunciada por Leibniz.

3 ( ) A questão, levantada por Hegel, se a vitalidade “dos indivíduos e dos povos quando buscam os seus interesses e os satisfazem, é também meio e instrumento de algo mais sublime e abrangente”, encontra, no próprio texto da Filosofia da História, uma resposta afirmativa, pois Hegel acreditava que o Estado Moderno é resultado da astúcia da razão.

4 ( ) O voltar-se para si é típico da visão da história como passado, essa visão não admite o progresso na história universal, de maneira que todos os eventos humanos concorrem para a ruína da sociedade humana. Por isso, o “voltar-se para si mesmo” equivale ao mito do eterno retorno, amplamente popularizado no século XIX com a filosofia de Nietzsche.

Questão 9 (UFU – Adaptada)Leia o texto a seguir.

O verdadeiro é o todo. Mas o todo é somente a essência que se implementa através de seu desenvolvimento. Sobre o absoluto deve-se dizer que é essencialmente resultado; que só no fim é o que é

na verdade. Sua natureza consiste justo nisso: em ser algo efetivo, em ser sujeito ou vir-a-ser-de-si-mesmo. Embora pareça contraditório conceber o absoluto essencialmente como resultado, um pouco de reflexão basta para dissipar esse semblante de contradição.

HEGEL, G.W.F. Fenomenologia do espírito. Tradução de Paulo Meneses. Petrópolis: Vozes, 2002. p. 36.

Considerando a concepção idealista da História na filosofia de Hegel, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.1 ( ) O absoluto como fim do desenvolvimento

histórico é garantido pelas relações sociais e materiais, necessárias para a concretização da essência da razão e da abolição da contradição reinante na base material da sociedade.

2 ( ) O desenvolvimento do processo histórico é a auto-realização da razão no espírito do povo, a qual se manifesta concretamente no Estado e se conserva graças à vida ética no interior do Estado Moderno.

3 ( ) A natureza do absoluto é inessencial e sua existência é de caráter formal, podendo ser apreendida graças à capacidade infinita da consciência, que confere à idéia de absoluto o status de idéia abstrata e separada do mundo.

4 ( ) As contradições inviabilizam o desenvolvimento do absoluto e impedem a sua realização no mundo, passando a existir apenas como idéia abstrata na consciência individual.

10. (UFU – Adaptada)Considere a citação.

“Onde quer que tenha conquistado o Poder, a burguesia calcou aos pés as relações feudais, patriarcais e idílicas. Todos os complexos e variados laços que prendiam o homem feudal a seus “superiores naturais” ela os despedaçou sem piedade, para só deixar subsistir, de homem para homem, o laço do frio interesse, as duras exigências do pagamento à vista.”

MARX, K. & ENGELS, F. Manifesto do Partido Comunista, In:Obras Escolhidas, Vol. 1, São Paulo: Editora Alfa-Omega,

s/d., vol. 4, p. 23.

Acerca do fenômeno central destacado nessa citação e conforme a teoria social de Karl Marx, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as Falsas.1 ( ) O cálculo racional do lucro é a única

determinação na sociedade capitalista.2 ( ) A estratificação na sociedade feudal era um

processo natural.3 ( ) A conquista do poder político foi o principal

objetivo das burguesias que derrotaram a ordem feudal.

4 ( ) No capitalismo, a mercantilização não se restringe à esfera econômica, ampliando-se para outras relações sociais.

11. ( UFU Adaptada) “Para compreender a História, a análise marxista remonta aos fundamentos materiais da ação humana, à produção e à reprodução materiais da vida humana. Nela descobre as leis históricas objetivas, mas não nega, no entanto, o papel da subjetividade na História. Apenas determina o lugar exato que lhe cabe na totalidade objetiva da evolução da natureza e da sociedade.”

LUKÀCS, G. Existencialismo ou marxismo. São Paulo: Senzala, 1967. p. 127.

3ª Etapa 23

A citação acima exprime, com rigor, o método materialista dialético, concebido por Karl Marx para a investigação social, cujo propósito era a transformação da sociedade, tendo em vista a superação do capitalismo e a construção da sociedade sem classes.Com base na citação, analise as alternativas abaixo e assinale V ou F.1 ( ) Os fundamentos materiais da ação humana

decorrem das relações sociais, manifestadas nas relações de produção, que determinam o ser social do homem e interferem no mundo da natureza.

2 ( ) A subjetividade é o motor da história, pois é ela, como consciência, que determina todo o progresso material e dirige a integração do homem com a natureza, resultando, então, a objetivação da natureza.

3 ( ) As relações de produção, enquanto relações materiais celebradas entre os homens, são relações mecânicas e independentes da vontade e da subjetividade humana, que se submetem à lei natural.

4 ( ) A totalidade objetiva da evolução da natureza e da sociedade cumprem seu destino natural e realizam a sua finalidade, que é a harmonia, a paz e a prosperidade do homem graças ao trabalho assalariado.

12. (UFU – Adaptada) O desenvolvimento da ciência a partir do século XVIII resultou em uma transformação no modo de ver o mundo: de estática e imutável, a realidade passou a ser vista como dinâmica e em constante mutação [...]. A realidade, encarada como processo, como constante mudança, exige uma nova lógica. Para dar conta desse outro modo de pensar, Hegel, filósofo alemão do século XIX, desenvolve a lógica dialética.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de filosofia. São Paulo: Moderna, 1998.

Levando em conta os seus conhecimentos sobre a filosofia de Hegel (1770-1831) e as informações do texto acima, responda:(a) Qual teria sido a principal razão para o

desenvolvimento da lógica dialética por Hegel?(b) Quais são as três etapas da dialética hegeliana?(c) Qual o significado de cada uma delas?

13. (UFU – Adaptada) Leia com atenção a descrição que Alexis de Tocqueville faz da cidade de Manchester, Inglaterra, no século XIX, e responda às questões que se seguem. Trinta ou quarenta manufaturas se elevam no alto das colinas que eu

estou descrevendo. [...] Noutra parte, aparecem pequenas ruas tortuosas e estreitas, margeadas por casas de um único andar, onde há tábuas mal unidas e tijolos quebrados como a última morada que possa ter o homem entre a miséria e a morte. Entretanto, seres desafortunados que ocupam esses redutos excitam ainda inveja entre alguns de seus semelhantes. Sob essas miseráveis moradias, encontra-se uma fileira de porões, os quais conduzem a um corredor semi-subterrâneo. Em cada um desses lugares úmidos e repelentes são amontoadas, confusamente, 12 ou 15 criaturas humanas [...].

ARRUDA, J. J. A Revolução Industrial. Série Princípios. São Paulo: Ática, 1988, p. 66.

(a) Explique qual é o papel da manufatura no modo de produção capitalista para Karl Marx.

(b) Explique o papel do proletariado no modo de produção capitalista para Karl Marx.

(c) Explicite a relação que pode ser estabelecida entre as indústrias ou fábricas e os bairros que a elas se avizinham hoje.

14. (UFU - Adaptada) Para Hegel “a história universal representa a evolução da consciência do espírito no tocante à sua liberdade e à realização efetiva de tal consciência.” Filosofia da História. 2ª.ed. Trad. Maria Rodrigues e Hans Harden. Brasília: Editora

da UnB, 1998. p. 60.

A partir do texto acima e de seus conhecimentos sobre o pensamento de Hegel, responda:(a) O que é a realização efetiva da consciência?(b) Qual é a relação entre Estado e História em

Hegel?

15. “Na produção social da própria vida, os homens contraem relações determinadas, necessárias e independentes de sua vontade, relações de produção estas que correspondem a uma etapa determinada de desenvolvimento das suas forças produtivas materiais. A totalidade destas relações de produção forma a estrutura econômica da sociedade, a base real sobre a qual se levanta uma superestrutura jurídica e política, e à qual correspondem formas sociais determinadas de consciência. O modo de produção da vida material condiciona o processo em geral de vida social, político e espiritual.” Karl Marx. Para a crítica da economia política — Prefácio. São

Paulo: Abril Cultural, 1978. Coleção “Os Pensadores”.

Explique por que Marx afirma que não são as idéias humanas que movem a História, mas são as condições históricas que produzem as idéia.

FILOSOFIA - Módulo 04 ÉTICA

ARISTÓTELES E A JUSTA MEDIDAKANT E O IMPERATIVO CATEGÓRICONIETZSCHE E A TRANSVALORAÇÃO DOS VALORESSARTRE: EXISTÊNCIA E LIBERDADE

Aristóteles Teoria do meio termo e prudência

Algumas Considerações Sobre a Ética a Nicômaco de Aristóteles.

A ética Nicomaquéia é a que trata dos conceitos de Aristóteles com maiores detalhes, se a compararmos com a Ética Eudemia do mesmo autor. Por esse motivo vamos nos concentrar em algumas discussões contidas na Ética a Nicômaco. A análise do texto aludido, nos leva à conclusão de que, em sua ética, Aristóteles preocupa-se, acima de tudo, com o bem humano . Esse bem é determinado por dois fatores: 1) um fator bastante constante, a natureza humana, que se constitui de uma série de elementos corporais ligados a uma forma dinâmica por ele chamada de alma (psyché, donde se origina o adjetivo psíquico).

3ª Etapa 24

2) um segundo fator variável, o conjunto de circunstâncias concretas, chamadas pelos gregos de ocasião.

O homem que consegue organizar as possibilidades de sua própria natureza (sem rebaixá-las nem sobreestimá-las) e ainda leva em conta as circunstâncias que o rodeiam, utilizando-as como apoio e não como obstáculo à sua ação, alcança o bem que deseja, isto é, consegue levar uma boa vida.

Essa boa vida, que todo ser humano almeja, é o que chamamos de felicidade (eudaimônia), que se refere a um modo de vida, uma maneira de viver - não se trata de um estado mas sim de uma atividade do homem; tal atividade deve seguir certas normas coerentes com a natureza humana - no entanto, como a natureza humana é complexa e muitas vezes apresenta tendências opostas, é preciso submetê-la a certas regras ou critérios racionais que a equilibrem - conseguir esse equilíbrio é o que Aristóteles chama de possuir a virtude, componente essencial da felicidade. A virtude impede que tendências opostas entrem em choque trazendo efeitos destrutivos para o ser humano.Aristóteles distingue dois tipos de virtude:1) as virtudes intelectuais ou virtudes da mente. 2) as virtudes morais, que consistem no controle das paixões, movimentos espontâneos do caráter humano. A virtude não é, diversamente da felicidade, uma atividade, senão que um hábito, ou maneira habitual de ser; como tal, não pode ser adquirida da noite para o dia, porque depende de muito exercício - repetindo certos atos o homem acaba por transformá-los numa segunda natureza, isto é, numa disposição (e não atividade) para no futuro agir sempre da mesma forma.

O processo é sempre o mesmo, sejam os atos bons ou maus : no primeiro caso temos a virtude e, no segundo, o vício. Quando se adquire uma virtude, age-se de acordo com ela sem esforço e com prazer, porque se age de acordo com a própria natureza; o vício, ao contrário, acaba por trazer desprazer uma vez que se coloca contra a natureza. A atividade daquele que age de acordo com os bons hábitos que adquiriu durante a maior parte de sua vida é o que chamamos de felicidade.A felicidade mais perfeita é a que se baseia no exercício da virtude igualmente mais perfeita, da virtude de maior excelência, a sabedoria, que é a contemplação das verdades fundamentais da ciência e da filosofia. Também a felicidade mais auto-suficiente, porque não precisa de bens materiais para se efetivar.

Vimos, portanto, que o objeto da ética aristotélica é o estudo da felicidade como supremo fim ou bem do ser humano. Mas, como a condição fundamental para a realização da felicidade é a virtude, e esta só pode ser adquirida mediante exercício e esforço, o homem tem que desenvolver mecanismos de ação que garantam a sua aquisição. Tais mecanismos são a educação e as leis. A educação deverá desenvolver no homem os hábitos virtuosos; as leis organizarão e protegerão o exercício da virtude pelos membros da sociedade.

Podemos concluir, afirmando que a ética tem o seu prolongamento no que se constitui no ápice da filosofia prática: a política.

Kant Ação por dever, conforme ao dever e por inclinação

Autonomia e Esclarecimento

A ÉTICA DE KANT

Opondo-se à moral do coração de Rousseau, Kant volta a afirmar o papel da razão na Ética. Não existe bondade natural. Por natureza, diz Kant, somos egoístas, ambiciosos, destrutivos, agressivos, cruéis, ávidos de prazeres que nunca nos saciam e pelos quais matamos, mentimos, roubamos. É justamente por isso que precisamos do dever para nos tornarmos seres morais.A exposição kantiana parte de duas distinções: 1. a distinção entre razão pura teórica ou especulativa e razão pura prática; 2. a distinção entre ação por causalidade ou necessidade e ação por finalidade ou liberdade. Razão pura teórica e prática são universais, isto é, as mesmas para todos os homens em todos os tempos e lugares - podem variar no tempo e no espaço os conteúdos dos conhecimentos e das ações, mas as formas da atividade racional de conhecimento e da ação são universais. A diferença entre razão teórica e prática encontra-se em seus objetos. A razão teórica ou especulativa tem como matéria ou conteúdo a realidade exterior a nós, um sistema de objetos que opera segundo leis necessárias de causa e efeito, independentes de nossa intervenção; a razão prática não contempla uma causalidade externa necessária, mas cria sua própria realidade, na qual se exerce. Essa diferença decorre da distinção entre necessidade e finalidade/ liberdade.

A Natureza é o reino da necessidade, isto é, de acontecimentos regidos por seqüências necessárias de causa e efeito - é o reino da física, da astronomia, da química, da psicologia. Diferentemente do reino da Natureza, há o reino humano da na qual as ações são realizadas racionalmente não por necessidade causal, mas por finalidade e liberdade

A razão prática é a liberdade como instauração de normas e fins éticos. Se a razão prática tem o poder para criar normas e fins morais, tem também o poder para impô-los a si mesmo. Essa imposição que a razão prática faz a si mesma daquilo que ela própria criou é o dever. Este, portanto, longe de ser uma imposição externa feita à nossa vontade e à nossa consciência, é a expressão da lei moral em nós, manifestação mais alta da humanidade em nós. Obedecê-lo é obedecer a si mesmo. Por dever, damos a nós mesmos os valores, os fins e as leis de nossa ação moral e por isso somos autônomos. Resta, porém, uma questão: se somos racionais e livres por que valores, fins e leis morais não são espontâneos em nós, mas precisam assumir a forma do dever? Responde Kant: porque não somos seres morais apenas. Também somos seres naturais, submetidos á causalidade necessária da Natureza. Nosso corpo e nossa psique são feitos de apetites, impulsos, desejos e paixões. Nossos sentimentos, nossas emoções e nossos comportamentos são a parte da Natureza em nós, exercendo domínio sobre nós, submetendo-se á causalidade natural inexorável. Quem se submete a eles não pode possuir a autonomia ética. A Natureza nos impele a agir por interesse. Este é a forma natural do egoísmo que nos leva a usar coisas e pessoas como meios e instrumentos para o que desejamos. Além disso, o interesse nos faz viver na ilusão de que somos livres e racionais por realizarmos ações que julgamos terem sido decididas livremente por nós, quando, na verdade, são um impulso cego determinado pela causalidade natural. Agir por interesse é agir determinado por motivações físicas,

3ª Etapa 25

psíquicas, vitais, à maneira dos animais. Visto que apetites, impulsos, desejos, tendências, comportamentos naturais costumam ser muito mais fortes do que a razão, a razão prática e a verdadeira liberdade precisam dobrar nossa parte natural e impor-nos nosso ser moral. Elas o fazem obrigando-nos a passar das motivações do interesse para o dever. Para sermos livres, precisamos ser obrigados pelo dever de sermos livres.

Assim, á colocação sobre o perigo de a educação ética constituir-se em violência contra nossa natureza espontaneamente passional, Kant responderá que pelo contrário, a violência estará em não compreendermos nossa destinação racional e em confundirmos nossa liberdade com a satisfação irracional de todos os nossos apetites e impulsos. O dever revela nossa verdadeira natureza. O dever, afirma Kant, não se apresenta através de um conjunto de conteúdos fixos, que definiriam a essência de cada virtude e diriam que atos deveriam ser praticados e evitados em cada circunstância de nossa vida. O dever não é um catálogo de virtudes nem uma lista de "faça isto" e "não faça aquilo". O dever é uma forma que deve valer para toda e qualquer ação moral. Essa forma não é indicativa, mas imperativa. O imperativo não admite hipóteses ("se... então") nem condições que o fariam valer em certas situações e não valer em outras, mas vale incondicionalmente e sem exceções para todas as circunstâncias de todas as ações morais. Por isso, o dever é um imperativo categórico. Ordena incondicionalmente. Não é uma motivação psicológica, mas a lei moral interior. O imperativo categórico exprime-se numa fórmula geral: Age em conformidade apenas com a máxima que possas querer que se torne uma lei universal. Em outras palavras, o ato moral é aquele que se realiza como acordo entre a vontade e as leis universais que ela dá a si mesma. Essa fórmula permite a Kant deduzir as três máximas morais que exprimem a incondicionalidade dos atos realizados por dever. São elas: 1. Age como se a máxima de tua ação devesse ser erigida por tua vontade em lei universal da Natureza; 2. Age de tal maneira que trates a humanidade, tanto na tua pessoa como na pessoa de outrem, sempre como um fim e nunca como um meio; 3.Age como se a máxima de tua ação devesse servir de lei universal para todos os seres racionais.

A primeira máxima afirma a universalidade da conduta ética, isto é, aquilo que todo e qualquer ser humano racional deve fazer como se fosse uma lei inquestionável, válida para todos em todo tempo e lugar. A ação por dever é uma lei moral para o agente.

A segunda máxima afirma a dignidade dos seres humanos como pessoas e, portanto, a exigência de que sejam tratados como fim da ação e jamais como meio ou como instrumento para nossos interesses.

A terceira máxima afirma que a vontade que age por dever institui um reino humano de seres morais porque racionais e, portanto, dotados de uma vontade legisladora livre ou autônoma. A terceira máxima exprime a diferença ou separação entre o reino natural das causas e o reino humano dos fins.

O imperativo categórico não enuncia o conteúdo particular de uma ação, mas a forma geral das ações morais. As máximas deixam clara a interiorização do dever, pois este nasce da razão e da vontade legisladora universal do agente moral. O acordo entre vontade e dever é o que Kant designa

como vontade boa que quer o bem. O motivo moral da vontade boa é agir por dever. O móvel moral da vontade boa é o respeito pelo dever, produzido em nós pela razão. Obediência à lei moral, respeito pelo dever e pelos outros constituem a bondade da vontade ética.

O imperativo categórico não nos diz para sermos honestos, oferecendo-nos a essência da honestidade; nem para sermos justos, verazes, generosos ou corajosos a partir da definição da essência da justiça, da verdade, da generosidade ou da coragem. Não nos diz para praticarmos esta ou aquela ação determinada, mas nos diz para sermos éticos cumprindo o dever (as três máximas morais). É este que determina por que uma ação moral deverá ser sempre honesta, justa, veraz, generosa, ou corajosa. Ao agir, devemos indagar se nossa ação está em conformidade com os fins morais, isto é, com as máximas do dever.

(Marilena Chauí)

Nietzsche A transvaloração dos valores

O apolíneo e o dionisíaco A moral do senhor versus a moral do escravo Além do bem e do mal Vontade de potência

O Apolíneo como DecadênciaPara Nietzsche, um tipo de filósofo encontra-se

entre os pré-socráticos, nos quais existe unidade entre o pensamento e a vida, esta "estimulando" o pensamento, e o pensamento "afirmando" a vida. Mas o desenvolvimento da filosofia teria trazido consigo a progressiva degeneração dessa característica, e, em lugar de uma vida ativa e de um pensamento afirmativo, a filosofia ter-se-ia proposto como tarefa "julgar a vida", opondo a ela valores pretensamente superiores, mediando-a por eles, impondo-lhes limites, condenando-a. Em lugar do filósofo-legislador, isto é, crítico de todos os valores estabelecidos e criador de novos, surgiu o filósofo metafísico. Essa degeneração, afirma Nietzsche, apareceu claramente com Sócrates, quando se estabeleceu a distinção entre dois mundos, pela oposição entre essencial e aparente, verdadeiro e falso, inteligível e sensível. Sócrates "inventou" a metafísica, diz Nietzsche, fazendo da vida aquilo que deve ser julgado, medido, limitado, em nome de valores "superiores" como o Divino, o Verdadeiro, o Belo, o Bem. Com Sócrates, teria surgido um tipo de filósofo voluntário e sutilmente "submisso", inaugurando a época da razão e do homem teórico, que se opôs ao sentido místico de toda a tradição da época da tragédia.

Vontade de poder e afirmação de vidaImpõe-se começar então por um esclarecimento

muito breve acerca do conceito de vontade de poder:Este conceito, de assinalada proveniência nietzschiana como se disse, apresenta a tese: a essência mais íntima do ser é "vontade de viver". A vida é identificada como força, impulso criador, energia e princípio dinâmico de unidade de todas as funções orgânicas fundamentais, uma força que tem em si mesma o ponto de aplicação, ou seja: viver é mais viver, viver é continuar a viver, viver é mais do que viver de alguma maneira, e a vontade é essa pura afirmação de si. Essa afirmação da vida desde o seu estádio simplesmente biológico até a criação corporal e sobretudo essa tensão de criação e de instauração da ordem que a vida traz consigo, é expressa, por

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Nietzsche, como vontade de poder. Vontade de poder é assim vontade de viver, e vontade de viver é sobretudo capacidade de impelir a vida para uma plena realização de si.

A Moral do Senhor e o Super-HomemA vontade de poder é apresentada como posição,

como decisão, como assunção da sua própria existência e, logo, não se trata de um posicionamento contra a moral, antes da reivindicação de outra moral, uma moral que Nietzsche sintetiza em expressões que ficam célebres: uma moral do super-homem, a moral do sentido da terra, a moral da fidelidade à terra, a moral do sim. O super-homem não tem nada a ver com a imagem criada na literatura e no cinema - homem como dominador, chefe em sentido político e em sentido histórico, não é uma raça de super-homens que ele propõe mas, como ele diz, o homem do sim, o homem capaz de prometer. Esta capacidade de prometer significa a fidelidade a esse projeto de um futuro. Esse poder de vida cria uma nova moral, a moral daquele que constrói sua existência, a Moral do Senhor. O Senhor, segundo Nietzsche, é aquele que não se deixa submeter à decadência da não valorização da vida. Diferente da Moral do Escravo, que deixa se submeter pela negação da vida, a Moral do senhor é aquela que afirma o seu ser como finito e livre.

“Entendo a corrupção, como já se está a adivinhar, no sentido de décadence; a minha afirmação é que todos os valores em que agora a humanidade condensa os seus desejos supremos são valeurs de décadence. Considero corrupto um animal, uma espécie, um indivíduo, quando perde os seus instintos, quando escolhe e prefere o que lhes é prejudicial. [...] Mas a própria vida é para mim o instinto de crescimento, de duração, de acumulação das forças, o instinto de poder; onde falta a vontade de poder, há degenerescência. A minha afirmação é que esta vontade falta em todos os valores supremos da humanidade que, sob os mais sagrados nomes, dominam os valores da decadência, os valores niilistas [...]” (O Anticristo.)

Sartre Existência e essência Liberdade, escolha, angústia e má-fé Responsabilidade e engajamento político-social

A tarefa de compreender o significado e o alcance da liberdade na filosofia de Sartre pode começar por um comentário rápido da frase que se tornou uma espécie de lema do existencialismo: “A existência precede a essência”. Na tradição filosófica, o conhecimento sempre seguia uma ordem bem determinada, primeiramente o conhecimento da essência de algum objeto (inclusive o ser humano), uma vez que aí se encontrariam os atributos principais que definiam o ser e a verdade daquilo que deveria ser conhecido; em segundo lugar atentava-se para a existência, esfera da manifestação das qualidades definidoras ou essenciais do objeto. Essa precedência da essência em relação à existência tinha um propósito claro: tratava-se de compreender, antes de tudo, as noções que determinavam o objeto a ser

tal como ele se nos apresentava, pois os vários modos de seu aparecimento só podiam provir de suas determinações. Por isso, nas teorias tradicionais, conhecer significa principalmente determinar, isto é, entender que o objeto é necessariamente o conjunto de suas determinações. Supunha-se que essa visão garantisse a exatidão do conhecimento.

Quando Sartre inverte essa ordem, colocando a existência como precedendo a essência, o que ele quer, em primeiro lugar, é estabelecer uma diferença nítida entre objetos naturais ou fabricados, cuja forma e finalidade se acham especificamente determinadas por antecipação (como uma coisa, um fenômeno natural ou um utensílio), e o ser humano, cujo conhecimento dependeria da compreensão de um processo de existência que não pode ser antecipado por qualquer elemento determinante responsável por uma definição fixa e definitiva. Nesse sentido ele diz que o ser do homem consiste em existir, o que significa que a realidade humana se define, no curso de sua existência, justamente porque não haveria qualquer essência na qual essa definição estaria antecipada de modo determinado.

Escolhas solitáriasA ausência de essência enquanto determinação

prévia é a liberdade. Essa seria a única definição possível da realidade humana se isso fosse uma definição. Mas, justamente porque designamos a realidade humana pela ausência de determinações, não a estamos, nesse caso, definindo, mas indicando que o conhecimento possível dessa realidade só pode ocorrer pela compreensão dessa indeterminação. É de extrema importância notar que indeterminação e ausência são as vias de compreensão da existência, porque isso significa que a realidade humana deve ser abordada muito mais na perspectiva da negatividade do que pelas determinações afirmativas de seus possíveis atributos. E há uma razão para isso: visto que o ser humano é processo de existir e não essência dada, ele se caracteriza muito mais pela mudança do que pela permanência; interessa compreender não o que o homem é (porque, precisamente, ele não é nada antes do processo existencial), mas o que ele se torna no percurso da existência. Em termos filosóficos tradicionais, podemos dizer que a compreensão da realidade humana não se faz em termos de ser, mas em termos de vir-a-ser ou de devir.

Esse processo pelo qual o homem vem a ser, a cada momento, aquilo que se torna, é a liberdade, na medida em que o homem torna-se ou se faz aquilo que ele escolhe a partir de uma total indeterminação. Nesse sentido, a liberdade é radical e originária. Radical, porque raiz última de todas as opções, nada havendo antes dela que pudesse interferir na escolha; originária, porque se confunde com a própria realidade humana: não se trata de uma faculdade ao lado de outras (como vontade e intelecto nas teorias tradicionais), mas sim de algo que não se remete a nada mais do que a si mesmo. Não existe fundamento da liberdade assim como não existe fundamente da realidade humana. Admitindo-se essa gratuidade, o caráter injustificado e injustificável da existência, não há sentido em procurar causas explicativas para as ações que constituem a conduta humana. Se nossas ações fossem efeitos de causas anteriores, todas elas poderiam ser remetidas a determinações prévias que as conteriam como condições de possibilidade, e os efeitos seriam mera explicitação das causas. Essa relação causal traria então a justificativa das ações,

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algo que diluiria tanto a liberdade quanto a responsabilidade.

Esse é um ponto no qual se deve insistir. É tentador relacionar o caráter infundado e injustificado da liberdade a uma concepção de gratuidade anárquica segundo a qual a ação livre consistiria em querer e fazer qualquer coisa de modo completamente irrefletido. Na verdade, quando dizemos que a existência é gratuita e injustificada, queremos dizer que todos os atos livres têm como contrapartida a total responsabilidade do agente, precisamente porque ele não tem com quem dividir essa responsabilidade. Assim, como não há causas determinantes, também não há qualquer instância (preceitos, Deus, imperativos formais) à qual o sujeito poderia delegar a justificação e a responsabilidade por suas escolhas e ações. Essa solidão do sujeito traz como conseqüência entre o alcance da liberdade e o peso da responsabilidade. O existencialismo de Sartre expressa, através da concepção de liberdade, um rigor moral absoluto, derivado do caráter solitário da decisão e da inexistência de critérios nos quais o sujeito se possa apoiar.

O projeto humano Outro aspecto desse rigorismo moral refere-se à

impossibilidade de não exercer a liberdade. Como esta não é um atributo que se acrescentaria à subjetividade, a própria realidade humana, há uma completa identificação entre liberdade e existência, a tal ponto que não se poderia conceber que o sujeito pudesse renunciar à sua liberdade. Como diz Sartre, só não somos livres para deixarmos de ser livres. Embora com freqüência procuremos encontrar determinações que expliquem a nossa conduta, de modo a isentarmo-nos total ou parcialmente da responsabilidade por nós mesmos e por nossos atos, essas estratégias de ocultamente de nossa condição são procedimentos de má-fé: a liberdade está tão intimamente implicada na estrutura de nossa subjetividade que renunciar a ela seria ontologicamente impossível. Em conseqüência, a culpa e a responsabilidade são vividas na mais pura solidão. A responsabilidade se manifesta evidentemente na escolha. Como o ser humano não tem essência e não pode recorrer a nada que o determine, a cada opção ele deve inventar tanto a ação quanto o critério pelo qual essa ação foi escolhida, em meio a outras que seriam, em princípio, igualmente possíveis. A angústia significa que tenho de escolher entre possibilidades que não estão previamente demarcadas ou hierarquizadas por quaisquer critérios exteriores à própria escolha. É preciso escolher porque tenho de ser livre. Deixar-me levar pelas circunstâncias seria também uma escolha, assim também como atender a preceitos ou valores supostamente anteriores. Essa escolha é individual, mas envolve a realidade humana que cada indivíduo encarna singularmente; assim, a cada escolha, o que está em jogo, na singularidade individual, é a realidade humana como universal. Quando escolho para mim, escolho para o homem; a cada vez que me invento eticamente, invento o homem, porque a universalidade humana não é uma idéia que paire sobre mim, mas algo em que me comprometo inteiramente. Assim, a responsabilidade é vivida na solidão; mas a escolha pela qual sou responsável tem um alcance que não se esgota na minha individualidade particular. A magnitude da liberdade responsável está nessa imbricação entre singularidade e universalidade. Escolher significa

projetar-se adiante de si, como se o sujeito vivesse por antecipação o engajamento na opção de um futuro. Isso significa que o ser humano é, antes de tudo, um projeto. Também aqui se mostra a anterioridade da existência como processo de vir-a-ser. Já que o processo existencial se opõe a essência (algo definitivo, determinado, pronto e acabado), a subjetividade não pode ser concebida nem como substância, à maneira de Descartes, nem como forma, à maneira de Kant, pois nos dois casos, apesar das grandes diferenças, trata-se de subjetividade constituída. Para o existencialismo, a subjetividade jamais estará constituída, pois nunca a existência se consolidará numa essência. O sujeito que não é ser, é, entretanto, projeto de ser: por via das escolhas livres, projeta-se para ser (por isso Sartre designa a subjetividade como para-si), isto é, para totalizar ou realizar o seu ser (o si do para-si). No entanto, como a subjetividade é processo, esse projetar-se é constituído da realidade humana, de modo que jamais atingirá a realização plena ou a totalização. Por isso a existência sempre está em curso, na sucessão de projetos no horizonte dos quais está a totalidade inatingível.

Para expressar essa condição, Sartre se vale de dois enunciados paradoxais que convergem para a mesma significação: o homem caracteriza-se como o ser que é o que não é e que não é o que é. Devemos entender, primeiramente, que, sendo o homem projeto, ele está como que adiante de si (projetado) e a experiência de ser é a de ser longe de si, no futuro, como projeto a se realizar. Da forma análoga, o fato de ser projeto significa não ser no sentido de possibilidade já plenamente realizada. Assim, processo de existir e projeto existencial estão intimamente relacionados a partir da liberdade como chave de compreensão da subjetividade enquanto experiência sempre aberta de possibilidades.

Liberdade e agir histórico A experiência concreta da intersubjetiva é histórica porque a existência efetiva é histórica. Isso nos leva à consideração da liberdade no contexto da relação entre indivíduo e história. A partir do final da década de 1940, Sartre inicia uma aproximação do marxismo pontuada por muitas dificuldades e desencontros, até a publicação, em 1957, Questão de Método, texto que critica de forma profunda e contundente o marxismo oficial da época, e que atribui aos marxistas uma cristalização conceitual que contraria frontalmente o caráter dialético do materialismo histórico ao adotar uma lógica imobilizadora que torna impossível a compreensão do movimento histórico. Segue-se a Crítica da razão dialética, publicada em 1960, de propósito extremamente ambicioso uma vez que pretende, como indica o título, nada menos do que fundar a racionalidade dialética na especificidade que de direito a caracteriza, mas que nunca teria sido de fato observada pelos marxistas. A grande questão é a da relação entre a subjetividade definida como liberdade e as condições históricas objetivas sob as quais ocorre a ação do sujeito histórico. Percebe-se o grau de dificuldade da empreitada quando se considera que os elementos que Sartre pretende relacionar dialeticamente são, de um lado, a liberdade subjetiva e, de outro, as determinações objetivas do agir histórico. Em que pese a dificuldade, Sartre considera de extrema relevância mostrar que, ao contrário do que julgam os marxistas, uma dialética autêntica não comporta a subordinação da consciência subjetiva às determinações objetivas de

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caráter econômico-social, fazendo da subjetividade um mero reflexo da esfera objetiva. Nesse caso, diz o filósofo, teríamos uma relação de causalidade segundo o modelo da razão analítica, e não uma relação dialética definida como tensão entre opostos. Sartre entende que se deve conservar a irredutibilidade do sujeito histórico como agente, pois do contrário seria preciso explicar como a história se faz sem sujeitos agindo historicamente. Marx já dissera que os indivíduos fazem a história, porém sob condições determinadas. Sartre recusa a interpretação dessa afirmação como a inteira subordinação dos sujeitos às condições objetivas; para ele, o que a frase afirma é a tensão entre as condições subjetivas nas quais se faz a história e as condições objetivas que estão presentes nas ação dos sujeitos. Destacar as condições objetivas como absolutamente autônomas e independentes é tão metafísico quanto afirmar a total soberania do sujeito sobre todas as demais condições de sua atividade. O que se teria esquecido é que a dialética é processo e que a história é processo dialético. Trata-se de compreender movimentos e não de fixar conceitos segundo uma lógica linear. O indivíduo, sujeito histórico, é livre no contexto de uma situação historicamente determinada; a liberdade mantém relação dialética com as determinações porque, como movimento existencial e histórico, também é processo de libertação; e o sujeito se constitui nessa relação porque a subjetividade é processo de subjetivação. Não somos livres por essência; somos livres para nos tornarmos livres; e também somos determinados por essência; as determinações representam o outro pólo da relação dialética que se opõe à liberdade na existência histórica efetiva – aquela que não cabe nos critérios de objetividade conceitual.

(Franklin Leopoldo e Silva)

01. (PAIES - Subprograma 2003 - 2006) Leia com atenção o texto abaixo, extraído do Livro Segundo da Ética a Nicômaco de Aristóteles, e assinale (V) verdadeiro, (F) falso ou (SO) sem opção para as afirmativas que se seguem.“A virtude, então, é uma disposição da alma relacionada com a escolha de ações e emoções, disposição esta consistente num meio termo (o meio termo relativo a nós) determinado pela razão (a razão graças à qual um homem dotado de discernimento o determinaria)” (II, 5, 1007a). ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Brasília: Editora UnB,

2001.

Ao estabelecer como uma das determinações da virtude o fato de que ela se caracteriza pelo “meio termo relativo a nós”, Aristóteles quer com isto afirmar que:1 ( ) A virtude é algo absolutamente relativo a cada

indivíduo. Por isso, como ensinavam os sofistas, não pode haver ciência sobre este assunto.

2 ( ) A virtude é uma disposição prática, que adquirimos por meio da ação na medida em que evitamos os extremos.

3 ( ) O conhecimento moral, por ser relativo a cada indivíduo, pode ser construído de forma totalmente pura e a priori e independentemente da ação.

4 ( ) O homem que não se orienta pela razão é incapaz de escolher o meio termo. Por isso, suas ações são desprovidas de disposição virtuosa.

02. (PAIES – Subprograma 2004 – 2007) Leia com atenção o texto abaixo.Aristóteles acrescenta à consciência moral, trazida por Sócrates, a vontade guiada pela razão como o outro elemento fundamental da vida ética. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática,

1995. p. 341.

Com relação ao pensamento ético de Aristóteles, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) A virtude que melhor expressa o modo como a

vontade pode ser guiada pela razão é a prudência.

2 ( ) O fundamento da prudência é a idéia suprema do bem, que somente pode ser alcançada no mundo supra sensível.

3 ( ) O homem prudente jamais faz escolhas ao conduzir suas ações, pois age somente em conformidade com as leis da natureza.

4 ( ) A vontade guiada pela razão deve escolher sempre a posição que melhor expresse o meio termo entre dois extremos.

03. (PAIES – Subprograma 2005 – 2009) Leia com atenção o texto abaixo, em que G. Lebrun comenta o conceito de autonomia em Kant.

“Isso faz que não haja nenhum mistério no fato de que, agindo por dever, eu esteja necessariamente desligado de qualquer espécie de interesse (quer da atração de uma recompensa, quer da ameaça de coerção): este aparente sacrifício não passa do efeito da minha fidelidade à legislação que dou a mim mesmo”.

LEBRUN, G. Uma escatologia para a moral. In KANT. Idéia de uma história universal de um ponto de vista cosmopolita. São Paulo: Brasiliense, 1986. p. 77.

Conforme o conceito de autonomia em Kant, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Quando age movido por uma recompensa ou

pelo medo do castigo, o homem se deixa conduzir por suas inclinações e perde a capacidade de agir com autonomia.

2 ( ) Para agir moralmente, todo cidadão precisa estar submetido a uma instituição que dirija sua conduta e lhe diga o que ele deve fazer.

3 ( ) Para agir com autonomia, o homem precisa considerar que as normas que adota para si possam valer igualmente para todos os seres racionais.

4 ( ) Ao agir de modo autônomo, o homem torna a conduta moral caótica e irracional, uma vez que cada indivíduo age somente a partir de sua própria liberdade.

04. (PAIES – Subprograma 2006 – 2009) “[...] o primeiro passo de todo existencialismo é o de pôr todo homem na posse do que ele é, de submetê-lo à total responsabilidade de sua existência. Assim, quando dizemos que o homem é responsável por si mesmo, não queremos dizer que o homem é apenas responsável pela sua estrita individualidade, mas que ele é responsável por todos os homens”.

SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um humanismo. Tradução de Rita Correia Guedes. São

Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 6.Tomando o texto acima como referência, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.

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1 ( ) Cada indivíduo é responsável por todos os homens, porque devemos agir de acordo com a vontade da maioria, deixando a nossa vontade própria de lado.

2 ( ) Para Sartre, ser responsável é assumir a individualidade que cada um tem, ou seja, assumir que toda decisão é determinada pelo princípio da liberdade.

3 ( ) Quando Sartre fala em “pôr todo homem na posse daquilo que ele é”, devemos entender que o homem sempre consegue ser tudo o que deseja quando tem tudo o que quer.

4 ( ) Ser responsável, para Sartre, é agir de forma livre e consciente. Essa liberdade deve assumir que todos os atos sofrem de uma certa “adversidade”. Nunca podemos prever todas as conseqüências de nossos atos, mas devemos assumir que somos os seus autores.

05. (PAIES – Subprograma 2007 – 2010) Leia o texto abaixo.

“Nietzsche privilegia a Grécia homérica, do tempo das epopeias e das tragédias, considerando-a o momento em que predominaram os verdadeiros valores democráticos, quando a virtude, residindo na força e na potência, era a virtude do guerreiro belo e bom, amado dos deuses”.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São

Paulo: Editora Moderna, 1986, p. 309.

Com base no texto acima e em seus conhecimentos sobre o pensamento de Nietzsche, marque (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção, para as proposições que se seguem.1 ( ) O texto acima descreve alguns elementos da

moral do senhor.2 ( ) Nietzsche considera que o cristianismo é o

momento máximo da moral do senhor, da valorização da vida.

3 ( ) Nietzsche afirma que a virtude que reside na “força e potência” é típica do cristianismo e da filosofia socrático-platônica.

4 ( ) A moral do escravo, que valoriza demais a razão e submete os instintos, é também chamada por Nietzsche de moral dos ressentidos.

06. (PAIES – Subprograma 1997 – 2000) Assinale (V) ou (F) para as seguintes proposições do pensamento de Jean-Paul Sartre.1 ( ) Se o homem é livre e consciente, deve ser

responsável por suas escolhas e atitudes.2 ( ) A “má-fé” é a demonstração de que o homem

quer ser e também não quer ser o que ele é. Ele finge escolher sem, na verdade, escolher. Ele não quer se angustiar, mas não consegue. O homem, que age de “má-fé”, é sério.

3 ( ) O homem é responsável por seus atos e jamais deve considerar a liberdade de outrem, porque o outro nunca é livre.

4 ( ) Para Sartre a existência precede a essência.

07. Observe os aforismos abaixo:“O amor por um único ser é uma barbárie: porque

acontece em detrimento de todos os outros seres. Mesmo o amor de Deus.”

F. Nietzsche, Aforismo 67, Para Além do Bem e do Mal.

“Não a potência, mas a duração de um sentimento elevado forma os homens superiores.”

F. Nietzsche, Aforismo 72, Para Além do Bem e do Mal.

“Os princípios servem para tiranizar os próprios hábitos, a justificá-los, honrá-los, vituperá-los ou escondê-los — dois homens de princípios iguais desejam alcançar, provavelmente, coisas fundamentalmente diferentes.”

F. Nietzsche, Aforismo 77, Para Além do Bem e do Mal.

“Uma coisa explicada deixa de interessar. — O que queria dizer o Deus que sugeriu: "conhece a ti mesmo"? Talvez quisesse dizer: "deixa de interessar-te por ti mesmo! torna-te objetivo"! — Sócrates? e o "homem científico"?”

F. Nietzsche, Aforismo 80, Para Além do Bem e do Mal.

Assinale V para as alternativas que interpretem os aforismos acima corretamente e F para aqueles de não sejam coerente com os aforismos citados.1 ( ) ( ) O niilismo proposto por Nietzsche pode ser

considerado como positivo visto que é uma expressão de valor à vida, a pulsão de ser humano; no aforismo 67 esse niilismo é evidenciado porque ele afirma que nenhum princípio único – A forma de Bem, Deus, O Belo, por exemplo – pode ser considerado como universal.

2 ( ) ( ) O homem superior, proposto no aforismo 72, é um espírito livre, desprendido de qualquer visão determinista frente à moral, um homem que constrói sua existência valorizando a vida.

3 ( ) No aforismo 80 Nietzsche explicita sua crítica ao platonismo; segundo ele, ao buscar o humano somente pela razão de um Bem em si, Platão acaba destruindo parte importante do ser humano.

4 ( ) No aforismo 77 encontramos uma parte central do pensamento niilista, a tirania como forma de exercício da vontade de potência; para Nietzsche o tirano é livre e determina a vida de qualquer indivíduo.

08. (UFU – Adaptada)O esclarecimento exige liberdade. Kant associou a liberdade ao exercício da razão em todas as circunstâncias da vida. Frente às informações apresentadas, analise as assertivas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.1 ( ) A liberdade consiste no uso público da razão,

ou seja, cada um faz uso de sua própria razão e fala em seu próprio nome.

2 ( ) O uso privado da razão é, sempre e em todas as circunstâncias, o impedimento do progresso do esclarecimento.

3 ( ) A prática de uma profissão, a do professor por exemplo, quando destituída de crítica, ela é tão só o uso privado da razão.

4 ( ) O sábio é aquele que, além de desempenhar uma função profissional, exerce sua liberdade de expor publicamente suas idéias.

10. (PAAES – Subprograma 2008 – 2011)

3ª Etapa 30

Jean-Paul Sartre, filósofo francês do século XX, entendeu o ser humano a partir da liberdade. Não há um destino e nem um plano previamente estabelecido para cada pessoa; em vez disso, a existência de cada ser humano resultaria sempre da livre escolha. Assim, no existencialismo sartriano, a diversidade das escolhas livres produzirá a diversidade de existências humanas.Conforme o texto e as imagens acima, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A liberdade sartriana tem sentido ético. Como

as pessoas são livres para fazer suas escolhas, deverão ser também responsáveis pelos efeitos desencadeados por essas escolhas.

2 ( ) Podemos dizer que as imagens acima retratam diferentes opções de vida, ou que para todas elas há uma determinação comum: o sistema capitalista.

3 ( ) Agimos de má-fé quando atribuímos nossas escolhas e seus efeitos a outros fatores que não à nossa livre escolha.

4 ( ) A liberdade sartriana se apoia na teologia. As pessoas são livres, porque a liberdade é a essência humana depositada nelas por Deus criador.

11. (UFU – Adaptada) “A virtude é, pois, uma disposição de caráter relacionada com a escolha e consistente numa mediania, isto é, a mediania relativa a nós, a qual é determinada por um princípio racional próprio do homem dotado de sabedoria prática. E é um meio-termo entre dois vícios, um por excesso e outro por falta; pois que, enquanto os vícios ou vão muito longe ou ficam aquém do que é conveniente no tocante às ações e paixões, a virtude encontra e escolhe o meio-termo.“ ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco, II, 6. São Paulo: Nova

Cultural, 1987. Col. Os Pensadores, p. 33.

Considerando o trecho acima e a concepção aristotélica de virtude, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.1 ( ) A virtude consiste na rejeição de todo prazer,

resultado do uso da razão do homem sábio e corajoso que, contendo suas paixões, escolhe viver de modo ascético e agir sempre com piedade e compaixão, dispondo-se a sacrificar a qualquer momento a própria vida pelo próximo, pois, pleno de audácia e entusiasmo, não teme de forma alguma a morte.

2 ( ) A virtude é a firme e irrefletida determinação para superar uma condição viciosa, como a coragem que, por se opor totalmente à covardia, define-se como temeridade ou audácia.

3 ( ) A virtude consiste numa capacidade equilibrada e racional de agir, como, por exemplo, a verificada na coragem, medianeira entre o excesso de audácia que caracteriza a temeridade e a falta de audácia ou excesso de medo do covarde.

4 ( ) A virtude é a capacidade ou força do político corajoso que usa racionalmente os seus recursos para conservar o seu poder.

12. (UFU – Adaptada) Leia atentamente o texto a seguir.

“O cristianismo, por sua vez, esmagou e alquebrou completamente o homem, e o mergulhou como que em um profundo lamaçal: então, no sentimento de total abjeção, fazia brilhar de repente o esplendor de uma piedade divina, de tal modo que o surpreendido, atendido pela graça, lançava um grito de embevecimento e por um instante acreditava carregar o céu inteiro em si.”

NIETZSCHE, F. Humano, demasiado humano. Col. Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 59.

Com base no texto de Nietzsche, responda as seguintes questões:(a) O cristianismo pode ser considerado “moral do

escravo” ou “moral do senhor”?(b) Selecione uma frase do texto que apresenta a

característica fundamental do cristianismo para Nietzsche.

(c) Com base na frase selecionada, explique se, para Nietzsche, o cristianismo é uma doutrina que nega ou que valoriza a força, a saúde e a vida.

13. (UFU – Adaptada) Leia atentamente o texto abaixo.

“[...] se a existência precede a essência, nada poderá jamais ser explicado por referência a uma natureza humana dada e definitiva; ou seja, não existe determinismo, o homem é livre, o homem é liberdade.”

SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um humanismo. Tradução de Rita Correia Guedes. São

Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 09.

Tomando o texto acima como referência, faça o que se pede.(a) Mencione quatro conceitos básicos do

existencialismo de Sartre.(b) A frase “não existe determinismo” significa que o

ser humano pode agir de forma livre e irresponsável? Por quê?

14. (UFU – Adaptada) Leia com atenção o texto abaixo.

Um menino, a pedido de sua mãe, foi de manhã à padaria para comprar pães de queijo. Como estivesse em dificuldades financeiras, o comerciante cobrou-lhe trinta centavos a mais pela mercadoria, considerando que este dinheiro por certo não faria falta a uma criança de aparência tão saudável. No início da noite, o pai do menino voltou à padaria para comprar leite, e equivocou-se ao pagar o comerciante, dando-lhe cinqüenta centavos a mais. O comerciante, no entanto, prontamente, restituiu ao freguês os cinqüenta centavos pagos a mais, considerando que o pai do menino era fiscal da prefeitura e que, em qualquer caso, seria conveniente manter boas relações com as autoridades locais.Em conformidade com o pensamento kantiano, responda as três questões que se seguem.(a) Por que a primeira atitude do comerciante (em

relação ao menino) é contrária ao dever e imoral?

(b) Por que a segunda atitude do comerciante (em relação ao pai do menino) é conforme ao dever, mas mesmo assim é imoral?

(c) De acordo com o pensamento de Kant, cite, para o caso 1 (relativo ao menino) e para o caso 2 (relativo ao pai do menino), uma regra que o

3ª Etapa 31

comerciante poderia ter seguido para agir moralmente.

15. (UFU – Adaptada) “Sendo, pois, de duas espécies a virtude, intelectual e moral, a primeira, por via de regra, gera-se e cresce graças ao ensino - por isso requer experiência e tempo; enquanto a virtude moral é adquirida em resultado do hábito, donde ter se formado o seu nome ética [êthiké] por uma pequena modificação da palavra hábito [éthos]. Por tudo isso, evidencia-se também que nenhuma das virtudes morais surge em nós por natureza; com efeito, nada do que existe naturalmente pode formar um hábito contrário à sua natureza. Por exemplo, a pedra que por natureza se move para baixo não se pode imprimir o hábito de ir para cima, ainda que tentemos adestrá-la jogando-a dez mil vezes no ar; nem se pode habituar o fogo a dirigir-se para baixo, nem qualquer coisa que por natureza se comporte de certa maneira a comportar-se de outra”.

Aristóteles. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Coleção “Os Pensadores”. p. 267.

A partir da análise do texto acima, estabeleça, em primeiro lugar, a distinção entre virtude intelectual e moral; mostre, a seguir, por que a virtude moral não surge em nós por natureza.

ANOTAÇÕES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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FÍSICA - Módulo 01ELETROSTÁTICA

Carga elétrica Eletrização (por atrito, contato e indução) Condutores e isolantes Indução e polarização Eletroscópios Lei de Coulomb Campo Elétrico O conceito de campo elétrico Campo elétrico criado por cargas pontuais Linhas de força Comportamento de um condutor eletrizado Rigidez dielétrica - Poder das pontas Potencial Elétrico Diferença de potencial Voltagem em um campo uniforme Voltagem no campo de uma carga pontual Superfícies eqüipotenciais

FORMULÁRIO:

01. (UNICAMP-SP) O fato de os núcleos atômicos serem formados por prótons e nêutrons suscita a questão da coesão nuclear, uma vez que os prótons, que têm carga positiva q =1,6×10−19C, se repelem

3ª Etapa 32

através da força eletrostática. Em 1935, H. Yukawa propôs uma teoria para a força nuclear forte, que age a curtas distâncias e mantém os núcleos coesos.(a) Considere que o módulo da força nuclear forte

entre dois prótons FN é igual a vinte vezes o módulo da força eletrostática entre eles FE, ou seja, FN = 20FE. O módulo da força eletrostática entre dois prótons separados por uma distância d é dado por

onde K = 9.109 Nm2/C2 . Obtenha o módulo da força nuclear forte FN entre os dois prótons, quando separados por uma distância d =1,6×10-

15m , que é uma distância típica entre prótons no núcleo.

(b) As forças nucleares são muito maiores que as forças que aceleram as partículas em grandes aceleradores como o LHC. Num primeiro estágio de acelerador, partículas carregadas deslocam-se sob a ação de um campo elétrico aplicado na direção do movimento. Sabendo que um campo elétrico de módulo E = 2,0.106N/C age sobre um próton num acelerador, calcule a força eletrostática que atua no próton.

02. Uma gota de óleo de massa m=1mg e carga q=2×107C, é solta em uma região de campo elétrico uniforme E, conforme mostra a figura a seguir. Mesmo sob o efeito da gravidade, a gota move-se para cima, com uma aceleração de 1m/s². Determine o módulo do campo elétrico, em V/m.

03. O pêndulo da figura está em equilíbrio sob ação do campo gravitacional vertical e de um campo elétrico horizontal de amplitude E=2,0kV/m. A esfera do pêndulo tem massa m=3,0kg e carga elétrica q=2,0×10-2C. O fio tem massa desprezível. Qual o valor da tensão no fio, em Newton?

04. Dois balões idênticos, cheios de hélio e presos a uma massa M = 5,0 g, flutuam em equilíbrio como esquematizado na figura. Os fios presos aos balões têm massa desprezível. Devido à carga Q existente em cada balão eles se mantêm à distância L = 3,0 cm. Calcule o valor de Q, em nC (109C).

05. (UFBA) Aviões com revestimento metálico, voando em atmosfera seca, podem atingir elevado grau de eletrização, muitas vezes evidenciado por um centelhamento (descarga elétrica) para a atmosfera, conhecido como fogo-de-santelmo. Nessas circunstâncias julgue os itens a seguir em verdadeiros (V) ou falsos (F):1 ( ) A eletrização do revestimento dá-se por

indução.2 ( ) O campo elétrico no interior do avião causado

pela eletrização do revestimento, é nulo.3 ( ) A eletrização poderia ser evitada se o avião

fosse revestido com material isolante.4 ( ) O centelhamento ocorre preferencialmente

nas partes pontiagudas do avião.5 ( ) O revestimento metálico não é uma superfície

equipotencial, pois, se o fosse, não haveria centelhamento.

6 ( ) Dois pontos quaisquer no interior do avião estão a um mesmo potencial, desde que não haja outras fontes de campo elétrico.

06. (UEM-PR) Considere um corpo metálico descarregado, AB, colocado em repouso em um campo elétrico cujas linhas de força são mostradas na figura a seguir. Assinale o que for correto.

1 ( ) Em virtude da indução eletrostática no corpo metálico, a sua extremidade A ficará eletrizada negativamente e a sua extremidade B ficará eletrizada positivamente.

2 ( ) Nas proximidades da região A do corpo metálico, a intensidade do campo elétrico externo é maior do que nas proximidades da região B.

3 ( ) A força elétrica FA, que age sobre a extremidade A do corpo metálico, aponta para a esquerda da figura.

4 ( ) A força elétrica FB, que age sobre a extremidade B do corpo metálico, aponta para a direita da figura.

5 ( ) Sob a ação das forças FA e FB, o corpo metálico tenderá a se deslocar para a esquerda da figura.

6 ( ) Se as linhas de força do campo elétrico representado na figura fossem paralelas e igualmente espaçadas, FA apontaria para a direita e FB apontaria para a esquerda.

7 ( ) Se as linhas de força do campo elétrico representado na figura fossem paralelas e igualmente espaçadas, o corpo permaneceria em repouso.

3ª Etapa 33

07. Coloque V para Verdadeiro e F para as Falsas:1 ( ) As forças de interação eletrostática entre duas

partículas eletrizadas, terão sempre mesma intensidade, direção e sentido, sejam as carga de mesmo sinal ou não.

2 ( ) Sejam A e B duas partículas eletrizadas com cargas de mesmo sinal, porém QA = 4.QB, então a intensidade da força eletrostática de repulsão em A será 4 vezes maior que a intensidade da força eletrostática em B.

3 ( ) Quando temos no interior do campo elétrico uma carga teste positiva, nela surgirá uma força elétrica com mesma direção e sentido contrário ao campo elétrico desta região.

4 ( ) Um dipolo elétrico é formado por duas cargas puntiformes +q e –q separadas por uma distância d. Em relação a esse sistema de duas cargas, é correto afirmar que o módulo do campo elétrico no ponto médio que separa as duas cargas é nulo.

08. (UEL-PR) Campos eletrizados ocorrem naturalmente no nosso cotidiano. Um exemplo disso é o fato de algumas vezes levarmos pequenos choques elétricos ao encostarmos em automóveis. Tais choques são devidos ao fato de estarem os automóveis eletricamente carregados. Sobre a natureza dos corpos (eletrizados ou neutros), considere as afirmativas a seguir e marque (V) ou (F):1 ( ) Se um corpo está eletrizado, então o número

de cargas elétricas negativas e positivas não é o mesmo.

2 ( ) Se um corpo tem cargas elétricas, então está eletrizado.

3 ( ) Um corpo neutro é aquele que não tem cargas elétricas.

4 ( ) Ao serem atritados, dois corpos neutros, de materiais diferentes, tornam-se eletrizados com cargas opostas, devido ao princípio de conservação das cargas elétricas.

5 ( ) Na eletrização por indução, é possível obter-se corpos eletrizados com quantidades diferentes de cargas.

09. Coloque V para Verdadeiro e F para as Falsas:1 ( ) Duas esferas metálicas A e B são postas em

contato. Inicialmente, A possui carga positiva 2 Q e B carga – Q. A tem raio 3R e B raio R. Após atingir o equilíbrio elétrico, as novas cargas de A e B passam a ser, respectivamente 3Q/4 e Q/4.

2 ( ) Duas esferas condutoras iguais estão dispostas conforme a Figura 1. Após receberem uma carga total Q>0, elas se mantém na configuração de equilíbrio indicada na Figura II. Se duas massas são de 2mg, g = 10 m/s2, K = 9 109 (S.I.) e L = 1m, a carga de cada esfera em Coulomb é 2,0 10-7.

3 ( ) Na figura abaixo a carga Q1 = 0,50 C fixa em A tem uma massa 3,0 x 10-3 Kg. A carga Q2 de massa 1,5 x 10-3 Kg é abandonada no topo do plano inclinado perfeitamente liso e permanece em equilíbrio. Adotando g = 10m/s2 e k0 = 9,0 x 109 Nm2/C2, podemos afirmar que a carga Q2 vale 5,0 C.

4 ( ) Duas cargas elétricas positivas e iguais, cada uma de valor Q, são fixadas nos vértices opostos de um quadrado. Nos outros dois vértices colocam-se duas outras cargas iguais q, conforme mostra a figura. Para que as cargas q fiquem em equilíbrio sob ação de forças elétricas somente, deve-se ter

q = -2 Q.

10. (UEPG-PR) A interação eletrostática entre duas cargas elétricas q1 e q2, separadas uma da outra por uma distância r, é F1. A carga q2 é removida e, a uma distância 2r da carga q1, é colocada uma carga q3 cuja intensidade é a terça parte de q2. Nesta nova configuração, a interação eletrostática entre q1 e q3 é – F2. Com base nestes dados, assinale o que for correto com (V) e o que não for com (F).1 ( ) As cargas q1 e q2 têm sinais opostos.2 ( ) As cargas q2 e q3 têm sinais opostos.3 ( ) As cargas q1 e q3 têm o mesmo sinal.4 ( ) A força F2 é repulsiva e a força F1 é atrativa.5 ( ) A intensidade de F2 = F1/12

11. Considere as afirmações e marque V ou F:1 ( ) Percorrendo-se uma linha de força no seu

sentido, o potencial elétrico, ao longo de seus pontos, aumenta.

2 ( ) As linhas de força são paralelas às superfícies eqüipotenciais.

3 ( ) Num campo elétrico uniforme, as superfícies eqüipotenciais são esféricas e concêntricas.

4 ( ) Em um campo de uma carga puntiforme as superfícies equipotenciais são esféricas

5 ( ) Em um campo de uma carga puntiforme as linhas de força são perpendiculares às superfícies equipotenciais

12. Em uma dada região, o módulo do campo elétrico E depende da posição x, conforme apresentado no gráfico abaixo.

3ª Etapa 34

O vetor campo elétrico está orientado no mesmo sentido do eixo x. Com base nessas informações, assinale para as afirmativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) O módulo da força elétrica que atua sobre um

elétron (carga de –1,6 x10-19 C) na2 ( ) posição x = 8 m é de 3,2 x 10-17 N.3 ( ) A diferença de potencial elétrico entre x = 0 e

x = 10 m é 1000 V.4 ( ) O gráfico entre x = 0 e x = 10 m pode

representar o campo elétrico de uma esfera5 ( ) metálica eletrizada de raio 5 m.6 ( ) Como o campo elétrico é constante entre x =

5 e x = 10 m, não há variação do potencial elétrico nessa região.

13. Julgue verdadeiros (V) ou falsos (F) os itens abaixo.1 ( ) Três bolas metálicas podem ser carregadas

eletricamente. Ao se observar que cada uma das três bolas atrai cada uma das outras duas, pode-se afirmar que as três bolas estão carregadas.

2 ( ) A figura abaixo mostra um condutor esférico carregado positivamente e VA, VB, VC e VD os potenciais elétricos nos pontos A, B, C e D.

Pode-se afirmar que VA = VB = VC > VD3 ( ) Um corpo inicialmente neutro é eletrizado

com carga Q = 48µC. Sendo a carga elementar e = 1,6.10-19 C, pode-se afirmar que foram retirados 3.1014 elétrons do corpo.

4 ( ) Considere duas grandes placas metálicas, planas, paralelas, carregadas com cargas iguais e contrárias (capacitor plano). Na tabela abaixo, são apresentados valores da diferença de potencial elétrico U entre as duas placas metálicas, medidos em um laboratório de física, enquanto a distância d entre as placas era aumentada:

Nesse caso, pode-se afirmar que a intensidade do campo elétrico entre as placas vale 5,0.104 V/m14. (PAIES) Uma esfera metálica de massa m, carregada com uma carga elétrica q, encontra-se em

equilíbrio, em uma região onde a aceleração gravitacional é e existe um campo elétrico uniforme , ambos perpendiculares ao solo, com sentidos para baixo, conforme figura abaixo. Considerando as informações fornecidas acima, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.

1 ( ) A carga elétrica na esfera é necessariamente negativa, para que ocorra algum equilíbrio.

2 ( ) Não há necessidade de que a massa e a carga elétrica na esfera sejam numericamente iguais para que ocorra algum equilíbrio.

3 ( ) A esfera só pode estar parada (equilíbrio estático).

4 ( ) Diminuindo-se apenas o módulo do campo elétrico, a esfera entrará num novo equilíbrio a uma altura menor do solo.

15. (PAIES) Um pequeno recipiente possui 7 mol de um elemento químico que possui um número atômico Z. Lembrando que número atômico Z é o número de prótons (que é igual ao número de elétrons) de cada átomo do elemento e que 1 Mol de partículas contém o número de Avogadro NAvog. destas partículas, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) A carga elétrica total contida no recipiente

(diferença entre a quantidade de carga elétrica positiva e a quantidade de carga negativa) é diferente de zero (não nula).

2 ( ) O número de elétrons desse elemento contido no recipiente é 7 Z NAvog..

3 ( ) Se a distância entre dois átomos desse elemento for D, então, a intensidade da força elétrica com que seus núcleos interagem é

(onde K é a constante de Coulomb e e é a carga elementar).

4 ( ) Em um ponto P a uma grande distância do recipiente, a intensidade do campo elétrico gerado por todas as cargas positivas desse elemento pode ser considerada como

, onde r é a distância do ponto P ao recipiente.

3ª Etapa 35

FÍSICA - Módulo 02ELETRODINÂMICA

Circuitos ideais Corrente elétrica Resistência elétrica e resistividade Resistores ôhmicos Associações de resistências Circuitos simples Instrumentos de medidas elétricas Potência em um elemento do circuito Gerador real Força eletromotriz, força contra-eletromotriz e resistência interna Equação do gerador Potências e rendimentos do gerador e do receptor

FORMULÁRIO:

01. O diagrama abaixo representa um circuito simplificado de uma torradeira elétrica que funciona com uma tensão U = 120V.

Um conjunto de resistores RT = 20Ω é responsável pelo aquecimento das torradas e um cronômetro determina o tempo durante o qual a torradeira permanece ligada(a) Qual é a corrente que circula em cada resistor RT

quando a torradeira está em funcionamento?(b) Sabendo-se que essa torradeira leva 50

segundos para preparar uma torrada, qual é a energia elétrica total consumida no preparo dessa torrada?

(c) O preparo da torrada só depende da energia elétrica total dissipada nos resistores. Se a torradeira funcionasse com dois resistores RT de cada lado da torrada, qual seria o novo tempo de preparo da torrada?

02. A variação de uma resistência elétrica com a temperatura pode ser utilizada para medir a temperatura de um corpo. Considere uma resistência R que varia com a temperatura T de acordo com a

expressão R = Ro.(1 + αT) onde Ro=100 Ω , α = 4 x 10-3 °C-1 e T é dada em graus Celsius. Esta resistência está em equilíbrio térmico com o corpo, cuja temperatura T deseja-se conhecer. Para medir o valor de R ajusta-se a resistência R2, indicada no circuito abaixo, até que a corrente medida pelo amperímetro no trecho AB seja nula.

(a) Qual a temperatura T do corpo quando a resistência R2 for igual a 108 Ω?

(b) A corrente através da resistência R é igual a 5,0×10-3 A. Qual a diferença de potencial entre os pontos C e D indicados na figura?

03. (UFMA) A figura abaixo representa um circuito elétrico formado por associação de resistores, alimentados através de uma bateria de 12V. Determine a potência dissipada pelo resistor de 9Ω.

04. Marque (V) ou (F):1 ( ) O capacitor é um elemento de circuito muito

utilizado em aparelhos eletrônicos de regimes alternados ou contínuos. Quando seus dois terminais são ligados a uma fonte, ele é capaz de armazenar cargas elétricas. Ligando-o a um elemento passivo como um resistor, por exemplo, ele se descarrega. O gráfico representa uma aproximação linear da descarga de um capacitor.

Sabendo que a carga elétrica fundamental tem valor 1,6.10-19C, o número de portadores de carga que fluíram durante essa descarga está mais próximo de 1017.

2 ( ) Um circuito eletrônico foi submetido a um pulso de corrente indicada no gráfico.

3ª Etapa 36

Durante esse pulso, a carga elétrica que fluiu no circuito, em coulombs, foi igual a 1,3.10-3

.3 ( ) O gráfico mostra, em função do tempo t, o

valor da corrente elétrica i através de um condutor.

Sendo Q a carga elétrica que circulou no intervalo de tempo de 0 a 4,0, a carga elétrica que circulou no intervalo de tempo de 4,0s a 8,0s foi 0,25Q.

4 ( ) A corrente elétrica é uma grandeza escalar, definida como a razão entre a variação da quantidade de carga elétrica que flui em um meio em um intervalo de tempo.

05. (UFSC) Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) com (V) e a(s) falsa(s) com (F).1 ( ) Para a maioria dos metais a resistividade

diminui quando há um aumento na temperatura.

2 ( ) Para um condutor ôhmico um aumento de tensão corresponde a um aumento proporcional de corrente elétrica.

3 ( ) Para dois condutores de mesmo material e mesmo comprimento, sendo que um tem o dobro da área de seção do outro, teremos uma mesma intensidade de corrente se aplicarmos a mesma tensão sobre ambos.

4 ( ) A dissipação de energia por efeito Joule num resistor depende do sentido da corrente e independe da tensão aplicada sobre ele.

5 ( ) Ao se estabelecer uma corrente elétrica num fio metálico submetido a certa tensão contínua, teremos prótons se movendo do pólo positivo ao negativo.

6 ( ) Os metais geralmente são bons condutores de eletricidade e de calor.

06. Na associação de resistores (figura abaixo), R1 = 8 Ω, R2 = 12 Ω e R3 = 1,2 Ω, onde V = 24 V.

Considerando o enunciado e a figura, assinale as alternativas corretas com (V) e as falsas com (F):1 ( ) A intensidade de corrente no resistor R3 é de

4,8 A.2 ( ) A voltagem no resistor R2 é 16 V.3 ( ) A intensidade de corrente no resistor R1 é 2,4

A.4 ( ) O resistor equivalente da associação vale 5

Ω(ohms).

07. Coloque V para Verdadeiro e F para as Falsas:1 ( ) Dado o circuito abaixo, onde: R1 = 5,6 ; R2 =

4,0 ; R3 = 6,0 ; R4 = 2,0 ; E = 15 volts, a potência dissipada no resistor de 4,0 é de 16 W.

2 ( ) Para que o gerador abaixo desenvolva potência útil máxima, o valor de R deve ser de 2 .

3 ( ) A fim de não se aquecerem demasiadamente, cada resistor da figura pode dissipar no máximo 18 watts. A potência total máxima dissipada pela associação é, portanto, de 18 W.

4 ( ) O circuito da figura abaixo alimenta três lâmpadas idênticas. Se a lâmpada 2 queimar todas as lâmpadas apagar-se-ão.

08. (UFSC-SC-011) Considere o circuito abaixo.

Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 1 ( ) A corrente no circuito é 2,0 A. 2 ( ) O potencial elétrico no ponto D é menor do

que no ponto C. 3 ( ) A potência fornecida ao circuito externo pela

fonte de 15 V é 14 W. 4 ( ) A potência dissipada no resistor de 4Ω é 16 W.

16. A diferença de potencial entre os pontos A e B (VB – VA) é 6 V.

09. (UFSCAR-SP-modificada) Com respeito aos geradores de corrente contínua e suas curvas características U × i, analise as afirmações seguintes:1 ( ) Matematicamente, a curva característica de

um gerador é decrescente e limitada à região contida no primeiro quadrante do gráfico.

2 ( ) Quando o gerador é uma pilha em que a resistência interna varia com o uso, a partir do momento em que o produto dessa resistência pela corrente elétrica se iguala à força

3ª Etapa 37

eletromotriz, a pilha deixa de alimentar o circuito.

3 ( ) Em um gerador real conectado a um circuito elétrico, a diferença de potencial entre seus terminais é menor que a força eletromotriz.

4 ( ) A resistência elétrica do gerador representado no gráfico abaixo é de 1 ohm.

10. (UPE-PE-010) No circuito elétrico a seguir, estão representados dois geradores idênticos, com E= 12 V e r = 1Ω. O amperímetro e o voltímetro são ideais. Analise as proposições a seguir e conclua em (V) ou (F).

1 ( ) A leitura do amperímetro é de 2A. 2 ( ) A leitura do voltímetro é de 10 V. 3 ( ) A resistência equivalente do circuito é de 12Ω. 4 ( ) A potência dissipada no resistor de 10Ωé de

40 W. 5 ( ) O rendimento do gerador entre os pontos C e

B é de aproximadamente 83,33%.

11. (PAIES) Um chuveiro, com resistência elétrica considerada constante, quando ligado transforma energia elétrica em energia calorífica, por efeito Joule, de forma que a potência elétrica do chuveiro, em função do tempo, pode ser representada pelo gráfico abaixo.

Considerando que: - No intervalo de tempo entre os instantes t1 e

t2, conforme gráfico acima, ocorre uma variação na d.d.p. (tensão elétrica) aplicada ao chuveiro, a qual provoca uma queda na potência para P0/2;

- No intervalo de tempo consecutivo (entre t2 e t3) a d.d.p. volta a variar, agora, provocando um aumento na potência para 3P0;

- Em seguida, a tensão e, conseqüentemente, a potência voltam a se estabilizar em P0;

- Um cálculo posterior indica que a energia total dissipada em calor pelo chuveiro entre os instantes t = 0 e t = t4 é a mesma que aquela que seria

obtida caso não houvesse ocorrido as variações na tensão elétrica.

Marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) A energia elétrica dissipada pelo chuveiro no

intervalo de tempo (t2 – t1) é diferente da energia dissipada no intervalo de tempo (t3 – t2).

2 ( ) No intervalo de tempo (t2 – t1) a d.d.p., no chuveiro, diminuiu e a corrente elétrica aumentou, enquanto que no intervalo (t3 – t2) a d.d.p. aumentou e a corrente diminuiu.

3 ( ) (t3 – t2) = (t2 – t1): são iguais os intervalos de tempo em que ocorrem as variações de tensão.

4 ( ) (t2 – t1) > (t3 – t2).

12. (PAIES) Alguns povos antigos acreditavam que as tempestades representavam manifestações dos seus deuses. Na mitologia Maia, por exemplo, Gucumatz é o deus das tempestades; já para os Incas, Chiqui Illapa é o deus trovão, que norteia a cadência das secas e das chuvas. A figura abaixo ilustra, de maneira simplificada, o comportamento das cargas elétricas antes de um raio.

Considerando as informações dadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O para-raios é um importante dispositivo para

a segurança das pessoas, pois, devido ao poder das pontas, torna-se muito mais provável que a descarga elétrica ocorra entre a nuvem e o para-raios. Contudo, não é possível haver uma descarga elétrica entre a nuvem e o para-raios, porque o ar é um material isolante.

2 ( ) As linhas de campo elétrico estão, em média, orientadas de baixo para cima na figura.

3 ( ) Quando a corrente elétrica gerada em uma descarga elétrica é de 10kA, no intervalo de tempo de 100ms, a quantidade de carga removida da Terra é de 10C.

4 ( ) Após a descarga elétrica, a tensão entre a nuvem e o para-raios aumenta.

13. (PAIES) No Brasil, o hábito de tomar banho diariamente, até mesmo vários banhos por dia em regiões mais quentes, é considerado herança cultural dos povos indígenas. Considere um chuveiro elétrico de tensão nominal 220V, que possui uma chave seletora que lhe permite escolher entre duas potências. Com a chave na posição VERÃO, a potência do chuveiro é de 2200W, enquanto na posição INVERNO a potência é de 4400W. A figura abaixo representa, de forma simplificada, o circuito

3ª Etapa 38

elétrico de um chuveiro. Ajustando-se a chave seletora INVERNO-VERÃO, pode-se posicionar o contato móvel em C ou D. Se o contato for posicionado em C, a corrente elétrica fluirá pelo trajeto ACB, enquanto em D, a corrente seguirá o caminho ACDB.

Considerando as informações dadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Para uma mesma vazão de água, o chuveiro

esquentará mais com o contato na posição D que na posição C, visto que a corrente elétrica passará por dois resistores, dissipando assim mais calor.

2 ( ) Um banho de 10 minutos no modo VERÃO consumirá uma quantidade de energia maior que 0,3kWh.

3 ( ) Uma pessoa, que mora em uma zona rural onde não há rede elétrica, liga esse chuveiro na bateria de seu automóvel, que fornece 12V. Considerando que o chuveiro foi ligado no modo VERÃO, a potência dissipada na resistência do chuveiro será de 12W.

4 ( ) Ao construir um chuveiro, um fabricante produziu, à temperatura ambiente, o resistor (ôhmico) do chuveiro com um fio metálico de resistência igual a 11Ω, visando a uma potência de 1100W para 110V. Esse chuveiro, quando ligado em 110V, dissipará menos que 1100W, visto que a resistência aumentará com a temperatura.

14. (PAIES) Considere as informações abaixo e marque para as alternativas a seguir (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção. Um gerador de f.e.m. εG

com resistência interna rg alimenta duas lâmpadas ligadas em paralelo a ele. As lâmpadas são iguais e possuem cada uma resistência elétrica RL, conforme figura apresentada a seguir.

Se uma das lâmpadas se queimar, a outra que permanecer:1 ( ) apagar-se-á também, pois não passará

corrente elétrica por ela.2 ( ) continuará sentindo a mesma d.d.p. aplicada

a ela.3 ( ) a d.d.p. aplicada a ela passará a ser igual a

f.e.m. do gerador.4 ( ) aumentará a sua luminosidade, isto é,

aumentará a corrente elétrica que a atravessa.

15. (PAIES) Três fios condutores (fio 1, fio 2 e fio 3) com o mesmo comprimento e de secções transversais circulares são ligados (por meio de conectores de resistências desprezíveis) em paralelos a geradores elétricos. As áreas das secções transversais e as resistividades elétricas desses fios são fornecidas pela tabela abaixo, sendo que Ao e ρo

são constantes positivas. A figura 1 mostra o caso em que os fios são ligados a um gerador ideal que fornece uma d.d.p. Vo, enquanto a figura 2 apresenta o caso em que eles são ligados a um gerador elétrico real de f.e.m. ε e resistência interna r. As figuras também apresentam as correntes elétricas em ambos os casos (i1 e i2, respectivamente). Essa associação dos fios e fontes encontra-se numa região onde existe um campo magnético B uniforme perpendicular ao plano dos fios (plano das figuras).

Considerando a tabela dos dados e as figuras 1 e 2, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) Se ε > Vo , então, i2 > i1, necessariamente.2 ( ) R2 > R3 > R1 (R1, R2 e R3 são as resistências elétricas dos fios 1, 2 e 3, respectivamente).

3ª Etapa 39

3 ( ) As forças magnéticas sobre os fios têm sentido para baixo nas figuras.4 ( ) F2 > F1 > F3 (F1, F2 e F3 são as intensidades das forças magnéticas sobre os fios 1, 2 e 3).

FÍSICA - Módulo 03ELETROMAGNETISMO

Magnetismo Conceitos fundamentais e materiais magnéticos Campo magnético Campo magnético terrestre e bússolas Força magnética em uma carga elétrica puntiforme Movimento circular de uma carga pontual em um campo magnético uniforme Força magnética em um fio retilíneo percorrido por corrente elétrica Campo magnético de um condutor retilíneo percorrido por corrente elétrica Campo magnético no centro de uma espira circular percorrida por corrente elétrica Campo magnético no centro de um solenóide percorrido por corrente elétrica Indução Eletromagnética A lei de Faraday A lei de Lenz Análise qualitativa do funcionamento de transformadores, motores elétricos e usinas hidroelétricas

FORMULÁRIO:

01. (UNICAMP-SP) O princípio de funcionamento dos detectores de metais utilizados em verificações de segurança é baseado na lei de indução de Faraday. A força eletromotriz induzida por um fluxo de campo magnético variável através de uma espira gera uma corrente. Se um pedaço de metal for colocado nas proximidades da espira, o valor do campo magnético será alterado, modificando a corrente na espira. Essa variação pode ser detectada e usada para reconhecer a presença de um corpo metálico nas suas vizinhanças.(a) Considere que o campo magnético B atravessa

perpendicularmente a espira e varia no tempo segundo a figura. Se a espira tem raio de 2 cm, qual é a força eletromotriz induzida?

(b) A espira é feita de um fio de cobre de 1 mm de raio e a resistividade do cobre é ρ = 2.10-8 ohm-metro. Sendo a resistência de um fio dada pela segunda lei de Ohm, qual é a corrente na espira?

02. (FUVEST-SP) Um próton de massa M=1,26.10-7kg, com carga elétrica Q=1,6.10-19C, é lançada em A, com velocidade vo, em uma região onde atua um campo magnético uniforme B, na direção x. A velocidade vo, que forma um ângulo θ com o eixo x, tem componentes vox=4,0.106m/s e voy=3,0.106m/s. O próton descreve um movimento em forma de hélice, voltando a cruzar o eixo x, em P, com a mesma velocidade inicial, a uma distância Lo=12m do ponto A.

Desconsiderando a ação do campo gravitacional e utilizando π=3, determine:(a) o intervalo de tempo Δt, em segundos, que o

próton demora para ir de A a P.(b) o raio R, em metros, do cilindro que contém a

trajetória em hélice do próton.(c) a intensidade do campo magnético B, em tesla,

que provoca esse movimento.

03. (UEPB) Uma espira circular de raio R=0,1m e com centro no ponto C é percorrida por uma corrente i1, no sentido anti-horário. A espira está apoiada sobre um fio retilíneo longo que é percorrido por uma corrente i2, como indica a figura.

No entanto, não há contato elétrico entre o fio e a espira e, como os fios são muito finos, pode-se considerar como sendo R a distância entre o fio retilíneo e o centro da espira. Verifica-se que o campo magnético resultante no centro da espira é nulo. Para que isso ocorra, determine: Considere μ=4.10-7Tm/A e π=3(a) o sentido de i2(b) o valor da razão i2/i104. Coloque V para Verdadeiro e F para as Falsas:

3ª Etapa 40

1 ( ) Um estudante explora com uma bússola o campo de um ímã pousado sobre uma prancheta horizontal. A imantação do ímã é suficientemente intensa, e a área explorada suficientemente restrita, para que o campo magnético terrestre seja desprezível. Ao unir posições sucessivas da bússola, cuja agulha está representada na figura, o estudante conseguiu desenhar uma das linhas mostradas abaixo, sendo que esta é a representação correta:

2 ( ) Uma pequena bússola é colocada próxima de um ímã permanente. A extremidade norte da agulha apontará para o alto da página somente em A ou D.

3 ( ) Dois fios metálicos retos, paralelos e longos são percorridos por correntes i e 3i de sentidos iguais (entrando no papel, no esquema). O ambiente é vácuo.

O campo magnético resultante produzido por essas correntes é nulo num ponto P, tal que y/x = 3.

4 ( ) Dois condutores retilíneos e infinitamente longos estão no mesmo plano e são perpendiculares entre si, como mostra a figura. As distâncias são AM = 4,0 cm e QA = 2,0 cm, e as intensidades das correntes, i1 = 8 A e i2 = 7 A. O módulo do vetor indução magnética no ponto A é de 3,0 x 10-5 T.

05. Coloque V para Verdadeiro e F para as Falsas:1 ( ) A figura mostra dois condutores longos, X e Y,

perpendiculares ao plano da figura, percorridos por correntes elétricas contínuas de iguais intensidades e sentido para fora da página. No ponto P, eqüidistante dos fios, o sentido do vetor indução magnética resultante

produzido pelas duas correntes está corretamente indicado pela seta 4.

2 ( ) Um fio condutor é dobrado na forma de uma circunferência de raio R e de modo que não haja contato elétrico no ponto P. O fio encontra-se num meio de permeabilidade magnética o e através dele circula uma corrente i. Nestas condições, pode-se afirmar que o campo de indução magnética no centro C da espira é nulo.

3 ( ) Uma partícula de carga q e massa m desloca-se com movimento circular sob a ação exclusiva de um campo de indução magnética uniforme de intensidade |B|. Nestas condições, podemos afirmar que o trabalho realizado pela força magnética num período é negativo.

4 ( ) A figura representa a seção transversal de uma câmara de bolhas utilizada para observar a trajetória de partículas atômicas. Um feixe de partículas, todas com a mesma velocidade, contendo elétrons, pósitrons (partículas formadas por um próton e um nêutron) penetra nessa câmara, à qual está aplicado um campo magnético perpendicularmente ao plano da figura. A trajetória de cada partícula é A (prótons); B (nêutrons); C (dêuterons); D (pósitrons) e E (elétrons).

06. (UFBA) A figura esquematiza o experimento realizado por JJ. Thomson para determinar a razão carga/massa do elétron. Nesse experimento, os elétrons, de massa m e carga q, são emitidos pela fonte F, a partir do repouso, e acelerados pela ddp U da fonte, penetrando na região do campo de indução magnética uniforme , através do orifício O existente na placa e incidindo no ponto P.

3ª Etapa 41

Desprezando-se as ações gravitacionais, marque (V) ou (F):1 ( ) As linhas de indução magnética são

perpendiculares ao plano da figura, orientadas para fora desse plano.

2 ( ) A força magnética que atua nos elétrons tem sentido da esquerda para a direita.

3 ( ) Na região de , a variação da energia cinética é zero.

4 ( ) A medida do segmento OP é m.v/qB5 ( ) O tempo de permanência dos elétrons na

região de é πm/qB

07. (PUC-PR) Um ímã natural está próximo a um anel condutor, conforme a figura.

Considere as proposições e julgue-as em verdadeiras (V) ou falsas (F):1 ( ) Se existir movimento relativo entre eles,

haverá variação do fluxo magnético através do anel e corrente induzida.

2 ( ) Se não houver movimento relativo entre eles, existirá fluxo magnético através do anel, mas não corrente induzida.

3 ( ) O sentido da corrente induzida não depende da aproximação ou afastamento do ímã em relação ao anel.

4 ( ) Se o ímã descer na figura, um observador situado acima do anel perceberá uma corrente induzida no sentido horário.

08. (UFSC-SC) Seja uma espira circular de raio r, na qual passa uma corrente de intensidade i. Considere o campo magnético gerado por essa espira. Marque a(s) proposição(ões) verdadeira(s) com (V) a a(s) falsa(s) com (F):1 ( ) O campo no centro da espira é perpendicular

ao plano definido pela espira.2 ( ) O campo no centro da espira está contido no

plano definido pela espira.3 ( ) O campo gerado fora da espira, no plano

definido por ela, tem mesma direção e sentido do campo gerado no interior da espira, também no plano definido por ela.

4 ( ) Se dobrarmos a corrente i, o campo gerado cai à metade.

5 ( ) Se dobrarmos o raio da espira, o campo gerado em seu centro também dobra.

6 ( ) Se invertermos o sentido da corrente, a direção e o sentido do campo gerado não se alteram.

09. (PAIES) Considere as informações abaixo e marque para as alternativas a seguir (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção. Uma partícula de massa m, com carga elétrica q, descreve um M.C.U. (movimento circular uniforme) num plano horizontal, conforme figura 1, numa região onde existe um campo magnético , de módulo constante. Num determinado instante, o módulo do campo magnético passa a diminuir sua intensidade até a metade (B →B/2).

Durante o intervalo de tempo em que o módulo do campo magnético diminui, a trajetória da partícula pode ser representada pela1 ( ) figura 1: a trajetória não muda, a variação do

módulo do campo magnético não altera a trajetória da partícula.

2 ( ) figura 2: espiral, no plano horizontal, aumentando o raio.

3 ( ) figura 3: espiral helicoidal, em torno de um eixo vertical, com raio constante, se o campo magnético apresentar uma componente paralela ao eixo da trajetória.

4 ( ) figura 4: espiral cônica, em torno de um eixo vertical, com raio aumentando, se o campo magnético apresentar uma componente paralela ao eixo da trajetória.

10. (PAIES) Duas partículas com a mesma quantidade de carga elétrica (q1 = q2 = q) e de massas m1 e m2, respectivamente, penetram na Região I através do orifício A, com a mesma velocidade (v1 = v2 = vo). Nessa Região I, a partícula de massa m1 descreve uma trajetória semicircular de raio 2a, enquanto que a partícula de massa m2 descreve uma trajetória igual a um quarto de círculo de raio a. A partícula com m2, atravessando o orifício C, penetra a Região II, onde descreve outro quadrante de círculo, agora com raio 3a, e deixa a região pelo orifício D com velocidade v. Nas regiões I e II existem campos magnéticos uniformes BI e BII, respectivamente, perpendiculares ao plano da trajetória das partículas (plano da figura).

3ª Etapa 42

Marque para as alternativas a seguir, (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) m2 < m1 (a massa da partícula 2 é menor do

que a da partícula 1).2 ( ) BII/BI = 3 (relação entre as intensidades dos

campos magnéticos nas regiões).3 ( ) Se a partícula com m1 tiver carga positiva,

então, o sentido do campo magnético na Região 2 (BII) é ‘entrando’ na página.

4 ( ) v = vo [a velocidade com que a partícula sai da Região II (v) é a mesma que ela possuía ao entrar na Região I (v0)].

11. (PAIES) A Era das Grandes Navegações foi marcada pela exploração europeia de novas terras em todo o globo terrestre e, embora tivesse fins comerciais, permitiu o conhecimento de novos povos e culturas muito diversificados. Todo esse avanço ocorreu graças à utilização da bússola, um instrumento fundamental para a navegação e que se baseia no alinhamento de uma agulha imantada com o campo magnético terrestre.Considere um solenóide ideal constituído por 1000 espiras de comprimento L=2m e de raio R=50cm por onde passa uma corrente de intensidade constante i=1A. Uma partícula carregada com carga q=-1C está em queda livre dentro do solenóide, como mostra a figura abaixo. As dimensões do solenóide ideal, quando comparadas às dimensões da Terra, foram ampliadas de modo a facilitar sua visualização. Desse modo, é possível admitir que as linhas do campo magnético terrestre sejam paralelas à linha tracejada que passa dentro do solenóide.

Com base nas informações dadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O campo magnético gerado pela Terra sobre o

solenóide ideal aponta no sentido Norte-Sul, enquanto o campo magnético gerado pelo solenóide ideal aponta no sentido Sul-Norte.

2 ( ) A intensidade do fluxo de campo magnético gerada pelo solenóide ideal através de uma seção reta localizada no centro do solenóide é 0,5 2.10-4Wb.

3 ( ) A partícula sofrerá um desvio de sua trajetória de queda livre enquanto estiver dentro do solenóide devido à força magnética. O sentido do desvio da trajetória ocorre na direção que aponta para dentro da folha da prova.

4 ( ) Havendo diminuição da intensidade do campo magnético terrestre com o tempo, haverá diminuição da intensidade da corrente elétrica que percorre o solenóide.

12. (PAIES) Uma corrente elétrica de intensidade i percorre um fio condutor longo que se encontra no mesmo plano de duas espiras de áreas iguais a A, as

quais se movimentam com velocidades iguais a v, perpendicularmente ao fio que permanece fixo. As espiras encontram-se uma de cada lado do fio, sendo que uma delas se aproxima e a outra se afasta do fio, conforme figura abaixo.

Com base nas informações apresentadas, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) A corrente elétrica induzida na espira do lado

de cima do fio está no sentido anti-horário.2 ( ) A corrente elétrica induzida na espira do lado

de baixo do fio está no sentido anti-horário.3 ( ) O sentido da corrente elétrica induzida numa

espira é sempre de forma a gerar campo magnético que contraria o sentido do campo magnético que atravessa essa espira.

4 ( ) Os fluxos magnéticos que atravessam as espiras dependem das áreas das espiras.

13. (PAIES) O maior acelerador de partículas do mundo, denominado Grande Colisor de Hádrons (sigla em inglês LHC), está situado entre a França e a Suíça e foi ativado recentemente, para acelerar prótons a altíssimas velocidades. O raio do anel que forma o acelerador é R = 4,3 km e ele está imerso em um campo magnético que mantém as partículas carregadas na trajetória circular do anel. Existe, também, um campo elétrico , responsável pela aceleração das partículas. Na foto aérea abaixo, observa-se uma ilustração de tal acelerador.

Considere que um feixe contendo 4,0.1014 prótons é acelerado no sentido horário, relativo à figura acima, e que cada próton possui uma energia cinética de 1.10–6 J.Marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O campo magnético deve apontar

perpendicularmente ao plano do papel, apontando para baixo.

3ª Etapa 43

2 ( ) No ponto P da figura, o campo elétrico deve estar orientado no sentido do eixo y.

3 ( ) O movimento dos prótons no acelerador equivale a uma corrente elétrica no anel, fluindo no sentido anti-horário.

4 ( ) A energia cinética total do feixe de prótons acelerado é 4.108 J.

14. (PAIES) A evolução nos meios de transporte, juntamente com a necessidade do uso de formas de energia não poluentes, está levando a pesquisa pelo uso do hidrogênio como fonte de energia limpa. Motores a hidrogênio podem obter rendimentos de até 55% enquanto os motores de combustão interna só podem render até 30%. A figura abaixo mostra o esquema de um motor de hidrogênio, no qual átomos de hidrogênio são separados em prótons e elétrons. Os elétrons são utilizados para formar a corrente elétrica que irá acionar o motor e os prótons combinam-se com os oxigênios do ar para formar moléculas de água, que são expelidas na forma líquida e de vapor.

O átomo de hidrogênio pode ser considerado como um elétron que gira em órbita circular ao redor do próton. Considerando as informações dadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A quantidade de átomos de hidrogênio,

necessária para se obter uma corrente elétrica de 16A passando pelo motor do carro, é de 1020 átomos por segundo.

2 ( ) Para que o motor do carro realize um trabalho de 22.000 J por segundo, ele deverá receber uma potência igual a 40.000W, considerando o rendimento de 55% do motor.

3 ( ) O movimento do elétron em uma órbita circular no átomo de hidrogênio dá origem a

um campo magnético que possui a mesma orientação tanto no interior quanto no exterior da órbita.

4 ( ) O campo magnético gerado pelo elétron, no centro da órbita circular de raio R ao redor do próton, é µ0e/ 2TR , onde T é o período de rotação do elétron em torno do próton.P

15. (PAIES) Desde o lançamento do primeiro satélite artificial, Sputinik I, mais de 4 mil outros engenhos foram lançados até hoje. Os satélites exercem diversas funções como: obter imagens da Terra, permitir as telecomunicações e estudos meteorológicos e coletar outros dados diversos para fins científicos e militares. Para possibilitar a realização de manobras com o satélite, pode-se dotá-lo de um solenóide que, ao ser percorrido por uma corrente elétrica, funcionará como agulha de uma bússola no campo magnético da Terra.Considere um solenóide acoplado a um satélite artificial, com raio 20 cm, 300 espiras por centímetro e formando um ângulo θ=60º com o campo magnético terrestre (BT = 2,0.10-7 T), como representado na figura abaixo.

Com base nas informações dadas e considerando um campo magnético de 1,2 .10-2T produzido pelo solenóide como indicado na figura, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O fluxo do campo magnético terrestre através

do solenóide é constante e igual a 4 .109Wb.2 ( ) Quando a corrente elétrica percorrer o

solenóide, a rotação do satélite será no sentido anti-horário no plano do papel.

3 ( ) A corrente elétrica que percorre o solenóide é igual a 1 A, no sentido anti-horário visto pelo observador O.

4 ( ) A extremidade da bobina mais próxima do olho do observador O comporta-se como um polo Sul magnético.

FÍSICA - Módulo 04FÍSICA MODERNA E GRAVITAÇÃO UNIVERSAL

Matéria e Energia Quantização da energia Modelo dual da matéria e da radiação O Efeito fotoelétrico Leis de Kepler Lei de Newton para a gravitação Movimento de satélites Variação da aceleração da gravidade

FORMULÁRIO:

3ª Etapa 44

01. Numa fonte de luz síncrotron, como aquela existente no Laboratório Nacional de Luz Síncrotron (LNLS) de Campinas, elétrons circulam no interior de um tubo com velocidade de módulo v muito próximo ao da velocidade da luz no vácuo, que é c = 3,0 × 108

m/s. A trajetória percorrida pelos elétrons é composta de trechos em linha reta e de trechos curvos (arcos de circunferência de raio R), como ilustrado na figura abaixo. Nas curvas os elétrons sofrem aceleração centrípeta e, em conseqüência disso, emitem luz.

(a) Se R = 3,0 m, qual é o módulo da aceleração centrípeta do elétron nos trechos curvos da trajetória? Para simplificar o cálculo, considere neste item que o módulo da velocidade v dos elétrons é exatamente igual a c.

(b) Segundo a teoria da relatividade, a energia de um elétron é dada por E = γmc2, onde m = 9 × 10–31 kg é a massa do elétron, e γ é uma grandeza adimensional sempre maior do que 1, que depende da velocidade do elétron. No LNLS, a energia do elétron é igual a 2,1. 10–10 J. Qual é o valor de γ?

(c) A diferença entre os módulos das velocidades da luz e dos elétrons, ∆v = (c – v), relaciona-se com γ por:

. Encontre ∆v no caso do LNLS.

02. O efeito fotoelétrico, cuja descrição por Albert Einstein está completando 100 anos em 2005 (ano internacional da Física), consiste na emissão de elétrons por um metal no qual incide um feixe de luz. No processo, “pacotes” bem definidos de energia luminosa, chamados fótons, são absorvidos um a um pelos elétrons do metal. O valor da energia de cada fóton é dado por Efóton = h.f, onde h = 4.10–15 eV.s é a chamada constante de Planck e f é a freqüência da luz incidente. Um elétron só é emitido do interior do metal se a energia do fóton absorvido for maior que uma energia mínima. Para os elétrons mais fracamente ligados ao metal, essa energia mín ima é chamada função trabalho W e varia de metal para metal (ver a tabela a seguir). Considere c = 300.000 km/s.(a) Calcule a energia do fóton (em eV), quando o

comprimento de onda da luz incidente for 5.10-7 m.(b) A luz de 5.10-7 m é capaz de arrancar elétrons de

quais dos metais apresentados na tabela?(c) Qual será a energia cinética de elétrons emitidos

pelo potássio, se o comprimento de onda da luz incidente for 3.10-7 m? Considere os elétrons mais fracamente ligados do potássio e que a diferença entre a energia do fóton absorvido e a função trabalho W é inteiramente convertida em energia cinética.

03. A terceira lei de Kepler diz que “o quadrado do período de revolução de um planeta (tempo para dar uma volta em torno do Sol) dividido pelo cubo da distância do planeta ao Sol é uma constante”. A distância da Terra ao Sol é equivalente a 1 UA (unidade astronômica).

(a) Entre Marte e Júpiter existe um cinturão de asteróides (vide figura). Os asteróides são corpos sólidos que teriam sido originados do resíduo de matéria existente por ocasião da formação do sistema solar. Se no lugar do cinturão de asteróides essa matéria tivesse se aglutinado formando um planeta, quanto duraria o ano deste planeta (tempo para dar uma volta em torno do Sol)?

(b) De acordo com a terceira lei de Kepler, o ano de Mercúrio é mais longo ou mais curto que o ano terrestre?

04. Sobre as leis de Kepler, assinale as proposições verdadeiras com (V) e as falsas com (F) para o sistema solar.1 ( ) O valor da velocidade de revolução da Terra,

em torno do Sol, quando sua trajetória está mais próxima do Sol, é maior do que quando está mais afastado do mesmo

2 ( ) Os planetas mais afastados do Sol tem um período de revolução, em torno do mesmo, maior que os mais próximos

3 ( ) Os planetas de maior massa levam mais tempo para dar uma volta em torno do Sol, devido à sua inércia.

4 ( ) O Sol está situado num dos focos da órbita elíptica de um dado planeta

5 ( ) Quanto maior for o período de rotação de um dado planeta, maior será seu período de revolução em torno do Sol

6 ( ) No caso especial da Terra, a órbita é exatamente uma circunferência

05. (UFT-TO-011) Equipe de cientistas descobre o primeiro exoplaneta habitável.

O primeiro exoplaneta habitável foi encontrado depois de observações que duraram 11 anos, utilizando uma mistura de técnicas avançadas e telescópios convencionais. A equipe descobriu mais dois exoplanetas orbitando em volta da estrela Gliese 581. O mais interessante dos dois exoplanetas descobertos é o Gliese 581g, com uma massa três vezes superior à da Terra e um período orbital (tempo que o planeta leva para dar uma volta completa em torno de sua estrela) inferior a 37 dias. O raio da órbita do Gliese 581g é igual à 20% do raio da órbita da Terra, enquanto sua velocidade orbital é 50% maior que a velocidade orbital da Terra. O Gliese 581g está "preso" à estrela, o que significa que um lado do planeta recebe luz constantemente, enquanto o outro é de perpétua escuridão. A zona mais habitável na superfície do exoplaneta seria a linha entre a sombra e a luz, com temperaturas caindo em direção à sombra e subindo em direção à luz. A temperatura média varia entre -31ºC e -12ºC, mas as temperaturas

3ª Etapa 45

reais podem ser muito maiores na região de frente para a estrela (até 70 ºC) e muito menores na região contrária (até -40ºC). A gravidade no Gleise 581g é semelhante à da Terra, o que significa que um ser humano conseguiria andar sem dificuldades. Os cientistas acreditam que o número de exoplanetas potencialmente habitáveis na Via Láctea pode chegar a 20%, dada a facilidade com que Gliese 581g foi descoberto. Se fossem raros, dizem os astrônomos, eles não teriam encontrado um tão rápido e tão próximo. No entanto, ainda vai demorar muito até que o homem consiga sair da Terra e comece a colonizar outros planetas fora do sistema solar.

Texto adaptada da Revista Veja.

Considerando as órbitas do Gliese 581g e da Terra circulares com movimento uniforme, leia os itens abaixo e julgue-os em verdadeiros (V) ou falsos (F): 1 ( ) Para que a aceleração gravitacional na

superfície do Gliese 581g tenha valor igual à aceleração gravitacional na superfície da Terra, o raio do Gliese 581g deve ser menor do que o raio da Terra.

2 ( ) A massa da estrela em torno da qual o Gliese 581g orbita é inferior à metade da massa do Sol.

3 ( ) O Gliese 581g gira em torno de seu próprio eixo com a mesma velocidade angular com que orbita a sua estrela.

4 ( ) A velocidade angular com que o Gliese 581g orbita sua estrela é menor do que a velocidade angular com que a terra orbita o Sol.

06. (PAIES) Segundo as leis de Kepler para o movimento dos planetas, analise as afirmativas abaixo e marque para cada uma delas (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) Os planetas giram em torno do sol em órbitas

elípticas e o módulo da velocidade é constante em toda sua trajetória.

2 ( ) Mercúrio é o planeta mais próximo do sol, portanto podemos concluir que o tempo que ele leva para descrever uma volta completa, ao redor do sol, é menor, quando comparado com os demais planetas.

3 ( ) Os planetas giram em torno do sol em órbitas elípticas e o sol localiza-se no centro desta elipse.

4 ( ) A Terra é o centro do nosso universo e todos os planetas giram em torno dela.

07. (PAIES) Um astronauta encontra-se em uma nave espacial. O conjunto astronauta-nave tem massa m e está em órbita estacionária ao redor da Terra a uma altura h da superfície terrestre. Considere que a massa da Terra é M e o raio é RT. A partir dessas informações, marque para as alternativas abaixo (V) verdadeira, (F) falsa ou (SO) sem opção.1 ( ) O módulo da força gravitacional entre a Terra

e o conjunto astronauta-nave é dada por

, sendo que G é a constante de gravitação universal.

2 ( ) O módulo da força normal entre o astronauta e a nave é igual ao peso do astronauta, devido à aceleração gravitacional da Terra.

3 ( ) O período de rotação do conjunto astronauta-

nave ao redor da Terra vale , sendo que G é a constante de gravitação universal.

4 ( ) A aceleração do astronauta é igual à aceleração gravitacional da Terra na posição onde se encontra a nave.

08. (UFPR-PR-09-modificada) Segundo o modelo atômico de Niels Bohr, proposto em 1913, assinale V ou F:1 ( ) No átomo, somente é permitido ao elétron

estar em certos estados estacionários, e cada um desses estados possui uma energia fixa e definida.

2 ( ) Quando um elétron passa de um estado estacionário de baixa energia para um de alta energia, há a emissão de radiação (energia).

3 ( ) O elétron pode assumir qualquer estado estacionário permitido sem absorver ou emitir radiação.

4 ( ) No átomo, a separação energética entre dois estados estacionários consecutivos é sempre a mesma.

5 ( ) No átomo, o elétron pode assumir qualquer valor de energia.

09. Com base na Teoria da Relatividade de Albert Einstein, publicada em 1905, analise as afirmações e marque (V) nas corretas e (F) nas falsas:1 ( ) O tempo dilata, isto é, um mesmo evento pode

transcorrer em intervalos de tempo diferentes quando medido por dois observadores, um em repouso e o outro em movimento retilíneo uniforme em relação ao primeiro.

2 ( ) O comprimento contrai, isto é, um mesmo corpo pode ter comprimentos diferentes quando medido por dois observadores, um em repouso e o outro em movimento retilíneo uniforme em relação ao primeiro.

3 ( ) A velocidade da luz no vácuo tem seu valor aproximado de 300.000 km/s, independente do referencial.

4 ( ) Corpos em movimento sofrem contração na direção desse movimento em relação ao tamanho que possuem quando medidos em repouso.

5 ( ) Um relógio em movimento funciona mais lentamente que o relógio em repouso, para um observador em repouso.

6 ( ) A velocidade de qualquer objeto em relação a qualquer referencial não pode ser maior que a velocidade da luz no vácuo.

10. (UDESC-SC) Foi determinado experimentalmente que, quando se incide luz sobre uma superfície metálica, essa superfície emite elétrons. Esse fenômeno é conhecido como efeito fotoelétrico e foi explicado em 1905 por Albert Einstein, que ganhou em 1921 o Prêmio Nobel de Física, em decorrência desse trabalho. Durante a realização dos experimentos desenvolvidos para compreender esse efeito, foi observado que:1. os elétrons eram emitidos imediatamente. Não havia atraso de tempo entre a incidência da luz e a emissão dos elétrons.2. quando se aumentava a intensidade da luz incidente, o número de elétrons emitidos aumentava, mas não sua energia cinética.3. a energia cinética do elétron emitido é dada pela equação Ec = mv²/2 = hf – W, em que o termo hf é a energia cedida ao elétron pela luz, sendo h a constante de Planck e f a frequência da luz incidente. O termo W é a energia que o elétron tem que adquirir para poder sair do material, e é chamado função trabalho do metal.Julgue as seguintes afirmativas em (V) ou (F):

3ª Etapa 46

1 ( ) Os elétrons com energia cinética zero adquiriram energia suficiente para serem arrancados do metal.

2 ( ) Assim como a intensidade da luz incidente não influencia a energia dos elétrons emitidos, a freqüência da luz incidente também não modifica a energia dos elétrons.

3 ( ) O metal precisa ser aquecido por certo tempo, para que ocorra o efeito fotoelétrico.

4 ( ) Quanto maior a freqüência da luz incidente, maior será a quantidade de elétrons arrancados do metal.

11. (UFSC) Assinale a(s) proposição(ões) correta(s) com (V) e a(s) falsa(s) com (F):1 ( ) a luz, em certas interações com a matéria,

comporta-se como uma onda eletromagnética; em outras interações ela se comporta como partícula, como os fótons no efeito fotoelétrico.

2 ( ) a difração e a interferência são fenômenos que somente podem ser explicados satisfatoriamente por meio do comportamento ondulatório da luz.

3 ( ) o efeito fotoelétrico somente pode ser explicado satisfatoriamente quando consideramos a luz formada por partículas, os fótons.

4 ( ) o efeito fotoelétrico é conseqüência do comportamento ondulatório da luz.

5 ( ) devido à alta freqüência da luz violeta, o "fóton violeta" é mais energético do que o "fóton vermelho".

12. (UDESC-SC-010) Analise as afirmativas abaixo, relativas à explicação do efeito fotoelétrico, tendo como base o modelo corpuscular da luz e marque V ou F.1 ( ) A energia dos fótons da luz incidente é

transferida para os elétrons no metal de forma quantizada.

2 ( ) A energia dos fótons da luz incidente é transferida para os elétrons no metal de forma contínua.

3 ( ) A energia cinética máxima dos elétrons emitidos de uma superfície metálica depende apenas da frequência da luz incidente e da função trabalho do metal.

4 ( ) Em uma superfície metálica, elétrons devem ser ejetados independentemente da frequência da luz incidente, desde que a intensidade seja alta o suficiente, pois está sendo transferida energia ao metal.

13. (PAIES) Duas placas condutoras são colocadas separadas em um tubo, onde se produziu vácuo, como no experimento do efeito fotoelétrico, conforme Figura 1. Uma radiação eletromagnética de freqüência f = 1,6.1015 Hz incide na placa da direita, provocando a emissão de elétrons daquela placa, como, também, representado na Figura 1.

O sistema é ligado ao circuito, mostrado na Figura 2, onde S1 e S2 são chaves liga-desliga; ε1 e ε2 são as forças eletromotrizes de dois geradores ideais; A é um amperímetro ideal; R é uma resistência.

A Figura 3 apresenta o comportamento da corrente elétrica detectada no amperímetro em função da diferença de potencial entre os pontos P1 e P2 da Figura 2.

Com base nessas informações e nos dados, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Quando as duas chaves estão abertas, não

circula corrente elétrica pelo circuito.2 ( ) Quando a chave S1 está aberta e a S2 está

fechada, o menor valor de ε2 que anula o valor da corrente no amperímetro é 4,6 V.

3 ( ) Quando a chave S1 está fechada e a S2 está aberta, há passagem de corrente elétrica no circuito para qualquer valor de ε1.

4 ( ) A função trabalho do material de que são feitas as placas condutoras vale 3,2.10-19 J.

14. (PAIES) A TV e o rádio são meios de comunicação de massa usados para difundir a cultura dos mais diversos povos. Esses dispositivos eletrônicos usam ondas eletromagnéticas para a transmissão da informação. Tais ondas são constituídas por partículas elementares denominadas fótons. Com base nos conceitos de fóton e dualidade onda-partícula, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.Dado: 1eV=1,6.10-19J.Obs.: Para os itens 1 e 2, considere que as ondas eletromagnéticas se propagam no vácuo.1 ( ) Um estudante tenta ejetar elétrons de uma

superfície metálica usando o efeito fotoelétrico. Para isso, ele aproxima o metal de uma antena transmissora de TV onde há uma alta intensidade de radiação eletromagnética. Por simplicidade, considere que a antena emite apenas um comprimento de onda igual a 1,00m e o metal utilizado é o alumínio, cuja função trabalho vale 2eV. O estudante não conseguirá produzir uma fotocorrente, apesar da alta intensidade da radiação nas proximidades da antena transmissora de televisão.

2 ( ) Uma estação de rádio transmite ondas com frequência de 100MHz, com potência total igual a 40kW. Essa estação emite mais de 1029 fótons por segundo.

3 ( ) Usando um estilingue, uma criança lança uma pedra de massa 50g com uma velocidade de 50m/s. O comprimento de onda De Broglie para a pedra, logo após seu lançamento, será de 1 m. Como esse comprimento de onda é

3ª Etapa 47

macroscópico, a pedra manifestará seu caráter ondulatório, assim como as ondas de rádio e televisão.

4 ( ) Considere um satélite de telecomunicação descrevendo uma órbita circular de raio d em torno da Terra. O comprimento de onda De Broglie para esse satélite será dado pela

expressão , onde h é a constante de Planck, m a massa do satélite, G a constante da gravitação universal e M a massa da Terra.

15. (PAIES) O lançamento de satélites e de sondas espaciais demanda muito propelente, isto é, uma mistura de combustível e comburente, que, ao liberar gases, faz o foguete se mover. Contudo, graças às tecnologias atuais, quando o satélite ou a sonda espacial entra em órbita, é possível manter parte do seu funcionamento sem a utilização do propelente. Esta fonte extra de energia é obtida por meio de células solares, que convertem energia solar em eletricidade. Um dos fenômenos físicos envolvidos no funcionamento das células solares é o efeito fotoelétrico. A equação que descreve o efeito fotoelétrico é dada por em que a energia do fóton incidente é dada por hf , sendo h a constante de Planck e f a frequência do fóton; W é a função trabalho da superfície emissora, que significa a energia necessária para arrancar o elétron da superfície do metal; e é a energia cinética máxima que o elétron pode ter. Qualitativamente, os resultados experimentais podem ser descritos pelo seguinte gráfico:

Com base nas informações dadas, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O efeito fotoelétrico não pode ser explicado

corretamente pela Física Clássica, mas pela Mecânica Quântica.

2 ( ) Para explicar o efeito fotoelétrico, Albert Einstein criou o conceito de fóton, que significa um quantum de energia da luz.

3 ( ) A remoção dos elétrons do metal ocorre qualquer que seja o valor de frequência da radiação incidente.

4 ( ) Se a frequência da onda incidente for f = f0 = 4,0.1014 Hz, a função trabalho será dada por W = 2,4.10−19J.

ANOTAÇÕES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ANOTAÇÕES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3ª Etapa 49

GEOGRAFIA - Módulo 01A GLOBALIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO

A internacionalização da produçãoOs meios de transporteOs sistemas de comunicaçõesOs fluxos financeiros e as formas de organização do capitalOs fluxos do comércio mundial

01. (UNIOESTE PR – adaptada) Com relação à globalização marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Trata-se de um processo social e histórico

acelerado nas últimas décadas e que se caracteriza, unicamente, como uma dimensão da mundialização do capital.

2 ( ) Trata-se de um fenômeno social complexo e contraditório que, entre outras coisas, vem eliminando, definitivamente, os particularismos locais e regionais.

3 ( ) Refere-se a uma etapa do desenvolvimento histórico do capitalismo moderno que, gradativamente, vem provocando a redução dos índices de desemprego e a desconcentração da renda.

4 ( ) Trata-se de uma manifestação contemporânea do processo de desenvolvimento do capitalismo e que provoca a homogeneização das economias nacionais.

02. (UNIOESTE PR) “A fase atual da história da humanidade, marcada pelo que se denomina revolução científico-técnica, é freqüentemente chamada de período técnico-científico. [...] Nesta fase histórica, o mundo está marcado por novos signos, como: a multinacionalização; a grande revolução da informação que liga instantaneamente os lugares, graças aos progressos da informática. O espaço geográfico agora mundializado redefine-se pela combinação desses signos.[...]”

(Santos, Milton. O período técnico-científico e os estudos geográficos. Revista do Departamento de Geografia,

São Paulo, FFLCH/USP, nº 4, 1985, p. 15.).

Sobre o período mencionado pelo geógrafo Milton Santos e as conseqüências desse período para o espaço geográfico, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Trata-se de uma realidade disseminada por

todo globo terrestre, não restrita apenas aos países industrializados, embora de forma desigual.

2 ( ) Dentre as características desse período, pode-se destacar a modernização agrícola, a especialização regional das atividades, novas formas de localização da indústria e da extração mineral, novas modalidades de produção de energia e a terciarização.

3 ( ) Possibilitará maior justiça social e o fim das desigualdades, visto que todos os países poderão usufruir dos benefícios da ciência e da informática de forma igualitária.

4 ( ) Através da economia mundializada, são rompidas fronteiras nacionais e estabelece-se uma relação de interdependência econômica, o que leva a uma nova configuração do espaço mundial.

03. (UFPE) Algumas características do cenário da economia mundial estão identificadas nas proposições abaixo. Marque para as alternativas (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A Revolução Tecnológica que ocorreu nas

áreas das telecomunicações e da informática possibilitou uma maior integração econômica entre os países, a partir dos últimos anos do Século XX.

2 ( ) Na economia globalizada, vivenciamos a presença de um conjunto de blocos econômicos envolvendo países de um mesmo continente ou de continentes diferentes.

3 ( ) A regionalização da atividade industrial dos Estados Unidos, hoje, revela a existência, no país, de outras áreas de grande concentração da atividade, além daquela mais antiga, representada pela região do Nordeste e dos Grandes Lagos, conhecida como “manufacturing belt”.

4 ( ) O Reino Unido é uma importante potência da União Européia. Ele é constituído pela Inglaterra, País de Gales e Escócia.

04. (UFPB) A fase atual do capitalismo gerou um tipo de configuração espacial no mundo, denominada pelo Professor Milton Santos (1999) de Meio Técnico-científico-informacional.Considerando o exposto, marque para as alternativas (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A aplicação de novas tecnologias no processo

produtivo, a qual reduz a quantidade de trabalho humano nas empresas.

2 ( ) A aceleração da circulação de capital e a terceirização da economia, as quais diminuem o poder das empresas financeiras.

3 ( ) A intensificação do trabalho científico e intelectual produtivo, a qual valoriza as empresas de pequeno capital.

4 ( ) O desmembramento industrial das empresas, o qual possibilitou a fabricação dos produtos em diferentes regiões do globo.

05. A globalização é, muitas vezes, identificada com a multiplicação de redes que atravessam fronteiras e que aparentemente tornam obsoletos os limites internacionais entre os países. Entretanto, os territórios nacionais e seus limites são uma realidade e os Estados Nacionais ainda existem como unidades organizadas e de grande importância dentro da ordem política global.Apresente duas razões que explicam a relevância dos Estados Nacionais na era da globalização.

06. (UFG – adaptada) A circulação tem grande significado geográfico. No tocante ao transporte, ela compreende homens e riquezas; já no campo das comunicações, inclui o som, a palavra, a imagem, as idéias e, por conseguinte, a experiência de espaço e de tempo. Com base nos conhecimentos sobre a abordagem geográfica da circulação, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A Revolução Industrial impulsionou a

revolução dos transportes, possibilitando a

3ª Etapa 53

construção de ferrovias e o uso da máquina a vapor na navegação.

2 ( ) O aprimoramento dos transportes representou a estagnação da produção em alguns setores da economia, tais como a agropecuária e o comércio, que deixaram de atrair os investimentos estrangeiros.

3 ( ) A popularização do automóvel, o surgimento do avião, a transmissão de energia elétrica em alta tensão, o desenvolvimento da comunicação e dos transportes são marcas da sociedade industrial.

4 ( ) A produção de computadores, softwares e satélites, a utilização do fax e dos cabos de fibra óptica permitiram que as informações econômicas, financeiras e o fluxo de capitais se tornassem mais globalizados.

07. (UnB –adaptada) A rede mundial de computadores é hoje uma ferramenta indispensável em vários aspectos da vida e não somente um modismo. Acerca do impacto do uso da Internet no mundo atual, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Conectando todo o mundo, a Internet é a

forma mais democrática de acesso à informação, sem fronteiras e sem discriminações, disponível a todos os habitantes do planeta.

2 ( ) Com a Internet, as possibilidades de participação de pequenas empresas no mercado global aumentaram.

3 ( ) A Internet tem gerado transformações sociais e econômicas que se refletem no fluxo de pessoas e de mercadorias.

4 ( ) No caso das empresas, a Internet representou um custo adicional de instalação e operação, sem qualquer eliminação de despesa, mas que concedeu outras vantagens.

08. (UFSC - adaptada) Considere os dados da tabela abaixo.

CARGA DESLOCADA DE ACORDO COM O TIPO DE TRANSPORTE (Percentual)

FONTE: COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral. 1992. p. 184. (adaptado)

Marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) No Brasil, o domínio do transporte rodoviário é

devido à grande extensão territorial do país.2 ( ) O domínio do transporte rodoviário no Brasil, e

ferroviário nos EUA e França, resulta das características físico-naturais desses países.

3 ( ) O predomínio do uso do transporte rodoviário no Brasil, é responsável pelo alto custo do transporte de cargas.

4 ( ) Há uma grande disparidade no uso dos tipos de transportes para o deslocamento de cargas no Brasil.

09. (UFG - adaptada) Analise as figuras abaixo: Evolução da rede ferroviária brasileira

Tomando-se por referência o mapa e o gráfico acima representados e os seus conhecimentos de Geografia, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A maior concentração ferroviária no Nordeste

reflete a eficiente racionalidade dos programas governamentais em implantar nesta Região um tipo de transporte mais barato, e, por isso, melhor adequado à sua realidade;

2 ( ) A malha ferroviária brasileira é bem distribuída, contribuindo para a integração nacional;

3 ( ) A partir do governo de Juscelino Kubitschek, o sistema ferroviário brasileiro foi sensivelmente alterado, uma vez que a política oficial de transportes volta-se ao rodoviarismo;

4 ( ) A obsolescência das ferrovias já construídas, o descaso dos governantes e a corrupção na construção de novas ferrovias explicam o fato de termos hoje a mesma quilometragem, em extensão , da década de 20.

10. Os avanços tecnológicos nos meios de transporte e os grandes adensamentos urbanos alteraram as relações espaço-tempo. Hoje em dia, nem sempre o meio de transporte mais veloz é aquele que minimiza o tempo de deslocamento entre os centros urbanos. Por exemplo: a distância entre Paris e Lyon é de cerca de 550 km. O tempo médio de deslocamento entre as áreas centrais das duas cidades é de 2 horas quando se utiliza o trem de alta velocidade e de 3 horas quando a viagem é feita de avião. Explique por que, em relação ao uso do avião, o trem de alta velocidade permite uma redução no tempo médio de deslocamento entre grandes cidades como Paris e Lyon.11. (UFG - adaptada) Observe a tabela a seguir:

3ª Etapa 54

Fonte: MOREIRA, João Carlos; SENI, Eustáquio de. Geografia para o ensino médio: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione,

2002. p. 359.

De acordo com a interpretação da tabela sobre comércio internacional e com os conhecimentos sobre o assunto, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O maior fluxo comercial está concentrado em

alguns países do Hemisfério Norte.2 ( ) O Japão obteve em 1999 um elevado déficit na

balança comercial.3 ( ) A Alemanha, os Estados Unidos, a França e o

Japão, juntos, são responsáveis por mais de um terço do comércio mundial.

4 ( ) O Brasil, se comparado aos Estados Unidos, detinha em 1999 um percentual pouco significativo no comércio mundial.

12. (UNICAP - adaptada) “O comércio internacional apresentou uma evolução muito rápida nos últimos 40 anos. Em 1950, movimentava menos de 100 bilhões de dólares. Em 1970, já havia ultrapassado os 300 bilhões de dólares e hoje supera os 4 trilhões de dólares por ano.”

(MAGNOLI, Demétrio & SCALZARETTO, Reinaldo- A Nova Geografia, 1. Ed. Moderna)

Marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O comércio internacional é, para muitos países

capitalistas desenvolvidos, uma maneira de ampliar riquezas e seu domínio sobre o mundo subdesenvolvido.

2 ( ) Em geral, os países subdesenvolvidos não conseguem, com as suas exportações de produtos primários, pagar pelas importações que realizam; nesse caso, diz-se que houve um superávit na balança de pagamentos dos países pobres.

3 ( ) O desempenho das importações brasileiras em meados da década de 90 foi provocado pelo aumento no nível de atividade econômica, pela valorização do real e pela maior abertura comercial do País.

4 ( ) Durante a maior parte da sua história, o Brasil limitou-se a exportar matérias-primas, oriundas do setor Primário da economia.

13. (UFSC - adaptada) Analise com atenção a tabela abaixo sobre as principais corporações do mundo, e marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.

AS 500 MAIORES CORPORAÇÕES DO MUNDO

Fonte: THE FORTUNE GLOBAL 500. New York: Fortune, v. 140, n.3. ago.1999.

1 ( ) Os três primeiros países da tabela, Estados Uni-dos, Japão e Alemanha, correspondem, na atualidade, às principais potências econômicas do globo, fato comprovado pela concentração das corporações e pelo desempenho das suas economias.

2 ( ) O G-7, grupo dos sete países mais ricos, sedia 85,4% das 500 maiores empresas do planeta, e são esses países que tomam as principais decisões que afetam a economia mundial e a vida dos seres humanos.

3 ( ) As corporações constantes da tabela apresen-tam enorme capacidade industrial, sendo elas responsáveis, na atualidade, pela movimentação de grande volume de mercadorias e de divisas internacionais.

4 ( ) Os países da tabela comandam o processo de globalização e são liderados pelos Estados Unidos - a principal potência mundial e o maior investidor na produção científico-tecnológica, bem como na produção de armamentos.

14. (UFPE - adaptada) Em relação à atividade do comércio, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Apesar do desenvolvimento dos transportes e

das comunicações que marcou o cenário mundial, a partir da segunda metade do Século XX, alguns países da América Latina ainda permanecem isolados, sem participar do comércio internacional.

2 ( ) Os países desenvolvidos nessa nova regionalização mundial, que teve como critério a expansão e a internacionalização dos mercados, correspondem aos chamados países centrais e mercados emergentes. Os subdesenvolvidos são os denominados países periféricos.

3 ( ) Apesar da tendência de queda ou mesmo de eliminação das tarifas comerciais, o protecionismo é uma prática adotada por várias nações do planeta, como forma de inibir a livre concorrência dos produtos estrangeiros.

4 ( ) O superavit da balança comercial de um país é obtido quando as suas exportações, no mercado internacional, são superiores às importações.

15. Desde os anos 50 as trocas mundiais de mercadorias cresceram exponencialmente, passando de 50 bilhões de dólares para 6,1 trilhões de dólares. Este dado reflete uma fantástica expansão da produção e do consumo mundiais, nas últimas décadas. Apresente duas condições que favoreceram esta expansão.

GEOGRAFIA - Módulo 02A FRAGAMENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO

3ª Etapa 55

A importância dos aspectos étnicos, culturais e religiososOs movimentos reivindicatórios por autonomia e os conflitos locais e regionais

01. (UFRN – adaptada) Observe o mapa abaixo:

LUCCI, Elian Alabi. Geografia: o homem no espaço global. São Paulo: Saraiva, 1997. p. 271. (adaptação)

Para a região hachurada no mapa, marque (V) Verdadeiro, (F) Falsa para as demais ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A região do Tibet, área de conflito entre a

minoria Taliban do Afeganistão e os muçulmanos do Paquistão.

2 ( ) A região do Oriente Médio onde se concentram os principais conflitos étnicos e religiosos da atualidade, cuja causa norteadora é o petróleo.

3 ( ) A região da Palestina onde ocorrem conflitos entre árabes e judeus, cuja causa principal é a religião.

4 ( ) A região da Caxemira, foco de conflitos armados entre a Índia e o Paquistão pelo controle do território.

02. (UFSCAR – adaptada) O Oriente Médio é, historicamente, zona de tensões entre povos, nações e países. Em 2006, ocorreram conflitos armados nas fronteiras de Israel, Palestina e Líbano, envolvendo exército e grupos armados. Sobre os conflitos, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O grupo Hamas, acusado por Israel pela morte

e seqüestro de soldados na região da Faixa de Gaza, é um movimento que luta pela formação do Estado Independente da Palestina e se opõe à existência do Estado de Israel.

2 ( ) O grupo Hezbollah luta pela desocupação israelense nos territórios de Gaza e Golã e pela demarcação de Jerusalém como território independente, devido à sua importância religiosa para católicos, judeus e muçulmanos.

3 ( ) Além dos conflitos de ordem histórica, religiosa e política, a região apresenta tensões decorrentes da escassez de recursos hídricos,

como o interesse no controle das nascentes do rio Jordão.

4 ( ) Uma das zonas de tensão é a fronteira do Líbano, onde se encontram as nascentes do rio Jordão, área estratégica para o acesso e controle da água doce disponível na região.

03. (UNAMA – adaptada) “A Coréia do Norte testou sua bomba nuclear no

domingo, 8. A comunidade internacional reagiu com furor, num raro consenso de que o regime de

Pyogyang deve ser punido pela ousadia .”(Revista Veja 18/10/2006 pág. 120)

Marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção sobre as características do regime da Coréia do Norte.1 ( ) Abertura econômica aos investimentos

estrangeiros, principalmente os dos Estados Unidos, e uma gradual transformação para o chamado socialismo de mercado, o que tem provocado um acelerado desenvolvimento tecnológico no país nos últimos anos.

2 ( ) Ditadura de partido único, de ideologia comunista. O país sofre um significativo isolamento internacional, apesar da aproximação geográfica da Coréia do Sul, e da grande ajuda dada pela China em termos de alimentos. Aliado a estes fatos, este país caracteriza-se também por um considerável atraso tecnológico.

3 ( ) Transição à implantação do capitalismo, fato estimulado principalmente pela China que, recentemente, também abandonou o regime socialista.

4 ( ) Semelhança muito grande com China e Cuba, que ainda mantém o regime socialista, sem nenhuma abertura ao capitalismo.

04. (UFAM – adaptada) Sobre a região da Caxemira, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) É uma região disputada pelo Afeganistão e

pela Índia.2 ( ) Partes do território estão incorporados à Índia,

ao Paquistão e à China.3 ( ) Situa-se entre o norte da Índia, o sul do

Afeganistão e o sudoeste da China.4 ( ) Cerca de 75% da região estão sob o domínio

do Paquistão.

05. Durante a colonização do final do século XIX a África foi repartida de acordo com as necessidades das potências industriais da época.

3ª Etapa 56

Esse processo de partilha da África ficou conhecido como a criação das fronteiras artificiais, sendo assim, explique tal processo.

06. (UEMS – adaptada) Os problemas vividos pelo Iraque, após a derrubada do ditador Saddam Hussein pelos Estados Unidos, são resultado de anos de conflitos e problemas étnicos e religiosos existentes no país. Relacionadas às características desse país marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Localiza-se no Oriente Médio e é formado por

três principais etnias, os árabes, os camitas e os curdos, sendo que os árabes são muçulmanos sunitas; os curdos, muçulmanos xiitas e os camitas, cristãos maronitas.

2 ( ) Localiza-se no Oriente Médio, sendo cortado pelos rios Tigre e Nilo; foi berço de antigas civilizações, como os Babilônios e os Aqueus; é o maior produtor mundial de petróleo da atualidade.

3 ( ) Localiza-se no Oriente Médio sendo banhado pelo Golfo Pérsico e pelo Mar Cáspio, tendo fortes ligações com o governo iraniano. Possui importantes reservas de petróleo e sua população é dividida entre persas xiitas e árabes sunitas.

4 ( ) Possui duas etnias principais, os curdos ao norte e os árabes na porção centro-sul do país; mais da metade da população de origem árabe é muçulmana xiita, e o país possui apenas uma pequena saída para o Golfo Pérsico através do canal de Chatt el Arab.

07. (UEPB – adaptada) “No Cazaquistão, [...] do cavalo para o foguete foram apenas 30 anos. Os russos conquistaram as cidades,

trouxeram o comunismo [...]. Na Segunda Guerra Mundial trouxeram os campos para os prisioneiros políticos. Por isso [...] se vê gente de todo tipo. São cerca de 100 minorias étnicas trazidas à força para ocupar essas terras [...] Baikonur (onde está) a base

de lançamentos de foguetes (da qual, partiu o astronauta brasileiro Marcos Pontes, para estação espacial russa), apesar de ser o Cazaquistão, toda

área fica sob jurisdição russa”.(http://fantastico.globo.com, 27/03/2006.)

A partir do fragmento do texto, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.

1 ( ) Características da cultura nômade e islâmica que perdurou entre o povo cazaque até a conquista pelos russos.

2 ( ) Heranças espaciais do período soviético que ainda se fazem presentes no território cazaque.

3 ( ) Aspectos da guerra fria (e da conquista espacial) que se travou ente os Estados Unidos e a União soviética no pós-segunda guerra mundial.

4 ( ) Estratégicas políticas utilizadas pelo stalinismo, no intuito de desarticular as nacionalidades presentes na URSS, garantir a unidade territorial do país e perseguir os opositores do sistema.

08. Com o fim da Segunda Guerra Mundial, muitos países africanos investiram em armamentos, vendidos principalmente pelos Estados Unidos, pela França e pela antiga União Soviética. Sobre os conflitos no continente africano, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.

1 ( ) Líbia, Egito, Angola e Nigéria constituem os países do "Magreb" que mais se envolveram em conflitos internos.

2 ( ) No século XIX, os impérios coloniais europeus repartiram arbitrariamente o território africano. Com isso, tribos rivais foram reunidas em um mesmo território, e grupos de uma mesma etnia e cultura foram divididos e separados, espacialmente. Com a descolonização, esses grupos se confrontaram, criando-se muitos conflitos pela posse de territórios e pela imposição de valores culturais.

3 ( ) Angola e Etiópia são exemplos de países onde a luta armada envolveu grupos étnicos diferentes.

4 ( ) A África foi usada, em conseqüência de seus conflitos internos, para "desencalhar" o estoque de armas obsoletas, soviéticas e norte-americanas.

09. Em 1947, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou um plano de partilha da Palestina que previa a criação de dois Estados: um judeu e outro palestino. A recusa árabe em aceitar a decisão conduziu ao primeiro conflito entre Israel e países

3ª Etapa 57

árabes. A segunda guerra (Suez, 1956) decorreu da decisão egípcia de nacionalizar o canal, ato que atingia interesses anglofranceses e israelenses. Vitorioso, Israel passou a controlar a Península do Sinai. O terceiro conflito árabe-israelense (1967) ficou conhecido como Guerra dos Seis Dias, tal a rapidez da vitória de Israel. Em 6 de outubro de 1973, quando os judeus comemoravam o Yom Kippur (Dia do Perdão), forças egípcias e sírias atacaram de surpresa Israel, que revidou de forma arrasadora. A intervenção americano-soviética impôs o cessar-fogo, concluído em 22 de outubro.A partir do texto acima, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A primeira guerra árabe-israelense foi

determinada pela ação bélica de tradicionais potências européias no Oriente Médio.

2 ( ) Na segunda metade dos anos 1960, quando explodiu a terceira guerra árabe-israelense, Israel obteve rápida vitória.

3 ( ) A guerra do Yom Kippur ocorreu no momento em que, a partir de decisão da ONU, foi oficialmente instalado o Estado de Israel.

4 ( ) A ação dos governos de Washington e de Moscou foi decisiva para o cessar-fogo que pôs fim ao primeiro conflito árabeisraelense.

10. A região dos Bálcãs é uma das mais conflituosas da Terra. As freqüentes intervenções das potências ocidentais nessa região têm contribuído para aumentar ainda mais a tensão.(a) Cite duas potencias ocidentais que se

envolveram no conflito ocorrido nessa região no primeiro semestre de 1999.

(b) Por que houve o envolvimento dessas potências?(c) Quais são os interesses conflitantes locais?

11. “Na Iugoslávia havia seis repúblicas, cincos povos, quatro idiomas, três religiões, dois alfabetos e o partido COMUNISTA”. FONTE: Norma stone, citado, citado por Demétrio Magnoli. O

novo mundo, pág.30 O texto acima faz alusão, à diversidade étnico-cultural existente na antiga Iugoslávia, que contribui para o processo de desintegração deste país. Sobre esse processo marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A desestruturação do partido comunista da ex

- união soviética foi o fator responsável pela queda da Iugoslávia, visto que esta se sustentava nas ordens vindas de Moscou.

2 ( ) Os conflitos sociais que atingem a região da BOSNIA-HERZEGOVINA, são decorrentes da tentativa de expansão do seu poder sobre aos povos eslavos, visto que ela se constituía na maior das republicas Iugoslávia.

3 ( ) A liberdade econômica realizada por Tito, grande líder iugoslavo, foi o fator de desestruturação da nação Iugoslávia, visto que o comunismo era o fator de integração de suas varias etnia.

4 ( ) A guerra civil entre sérvio e croata foi provocada pela tentativa Sérvia de expansão da religião islâmica sobre a região dos Bálcãs.

12. “Etnias e religiões erguem muros de ódio” Na Irlanda, na Bósnia e na palestina, a divisão do espaço geográfica virou sinônima de “fronts” de guerra.

(fonte: jornal o mundo, outubro.96)

No final deste milênio os conflitos étnicos, nacionais e religiosos, se propagam no mundo. Sabendo disso marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Na Irlanda os conflitos são originários do

antagonismo religiosos entre protestantes, que constituem a maioria, e católicos , a minoria.

2 ( ) Na palestina, as lutas são apenas por motivos econômicos, devido as grandes reservas petrolíferas.

3 ( ) No continente africano os conflitos não têm conotações étnicas, pois as lutas armadas tem o objetivo de retomada do poder pelos antigos colonizadores.

4 ( ) Na Iugoslávia apesar das divergências dos povos, língua e religião, o partido comunista tem conseguido manter a unidades.

13. O atentado ao Word trade center, nos EUA, multiplicou, na imprensa brasileira, as caracterizações de grupos terroristas. Eis alguns deles: 1- AL QAEDA: seguidores de Osama Bim Laden, que lutam pela expansão do islã e contra invasores não islâmicos da península arábica, embora tenha recebido ajuda do EUA no passado, identificam os americanos como inimigos, entre outras razões, pelo apoio ao estado de Israel 2- ETA(pátria basca e liberdade): grupo fundado em 1959, que luta pela transformação do pais basco em um estado independente, esta localizado no norte da Espanha e sul da França. 3- HAMAS (movimento de resistência islâmica): um dos principais grupos contrários a existência do estado de Israel e o processo de paz entre árabes e israelense. 4- IRA(exército republicano irlandês): organização católica da Irlanda do norte(ulster), que luta para que a região una-se à republica da Irlanda(eire), o que contraria os protestantes(60% da população), que desejam a permanecia da subordinação à Grã-bretanha. Supondo tais afirmações corretas e admitindo a veracidade das ações atribuídas aos grupos descritos, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Apenas i IRA e o RAMAS executam ações

terroristas locais, visto que suas reivindicações são particulares, contra governos locais específico, e pro isso, eles não identificam inimigos externos.

3ª Etapa 58

2 ( ) O ETA tem suas ações circunscritas à escala nacional, visando apenas a um novo desenho geopolítico em sua região geográfica, enquanto à AL QAEDA atribui-se objetivos difusos e responsabilidade por atentados em escala global.

3 ( ) Tanto AL QAEDA, quanto o HAMAS e o ETA lutam por reivindicações clássicas do jogo geopolítico, quais sejam: a conquista por território e independência para formar ovos estados nacionais.

4 ( ) HAMAS e AL QAEDA são organizações islâmicas que se constituem como inimigas do EUA e Israel em função de sua ideologia comunista e radicalmente anticapitalista.

14. Para a maioria dos brasileiros, o Canadá sempre foi aquele país simpático e sem graça situado ao norte dos Estados Unidos. “A terra dos ursos que de tão estável e abúlica se diz ser” um país à procura de um problema”.

Veja — 14/02/01

Embora o texto sugira a inexistência de problemas, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção sobre esse assunto1 ( ) A tendência separatista da província de

Quebec, com população majoritária de origem francesa.

2 ( ) A rarefação demográfica aliada ao baixo poder aquisitivo da população.

3 ( ) A defasagem tecnológica nas atividades agrárias, principalmente em relação aos EUA.

4 ( ) O fato de ainda ser um domínio britânico, tendo suas políticas externa e econômica ditadas por Londres.

15. Os mapas a seguir revelam como as fronteiras e suas representações gráficas são mutáveis.

Essas significativas mudanças nas fronteiras de países da Europa Oriental nas duas ultimas décadas do século XX, direta ou indiretamente, resultaram de quais fatores?

GEOGRAFIA - Módulo 03A REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO

Os Blocos EconômicosEconomias em transiçãoA Regionalização do espaço brasileiro

01. (UFPR – 2007 - adaptada) Sobre os chamados "blocos econômicos", marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) São acordos de comércio internacional

instituídos para conter o processo de globalização, já que consistem na imposição de barreiras à importação de produtos provenientes de países externos aos blocos.

2 ( ) Os blocos econômicos foram instituídos para substituir a antiga divisão do mundo em países desenvolvidos, subdesenvolvidos e em desenvolvimento.

3 ( ) Um desses blocos, o Mercosul, constitui a experiência mais avançada de integração econômica entre países, pois apóia-se não somente na liberalização comercial, mas também no sentimento de identidade cultural latino-americana.

4 ( ) São acordos instituídos para ampliar a competitividade dos países-membros na economia mundial, por meio da integração de seus mercados e da expansão de suas empresas dentro desses mercados supranacionais.

02. (UFRN - adaptada) Em 1994, foi proposto, pelos Estados Unidos, o projeto da ALCA (Área de Livre Comércio das Américas), reunindo os países do continente americano sob influência daquele país. Em

relação à proposta para formação da ALCA, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A reafirmação do Estado norte-americano

para uma abertura comercial ampla e sem restrições.

2 ( ) O interesse do Estado norte-americano na reorganização política e econômica das Américas.

3 ( ) A preocupação do Estado norte-americano em fortalecer os espaços sub-regionais de comércio das Américas.

4 ( ) O planejamento do Estado norte-americano para estabilizar suas fronteiras políticas.

03. (UEPG – adaptada) marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A Argentina deve a sua prosperidade, em

grande parte, à supremacia da economia petrolífera na América do Sul, tirando proveito das divisas geradas pela alta do produto após a Guerra do Golfo.

2 ( ) A criação do Mercosul, em 1991, instituiu uma zona de livre comércio entre Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, passo inicial para a constituição de um mercado comum que abrange mais de 200 milhões de indivíduos.

3 ( ) No que diz respeito à chamada "economia da droga", o Peru e a Bolívia se constituem nos principais centros mundiais de produção de cocaína, enquanto a Colômbia, que é encruzilhada da fabricação e do tráfico, possui uma economia paralela, através do dinheiro lavado e investido em privatizações.

3ª Etapa 59

4 ( ) Com a crise da dívida externa e o marasmo econômico, as esperanças na renovação democrática na América do Sul pouco a pouco se desvanecem, uma vez que os exércitos avançam contra o narcotráfico nos países andinos, restituindo aos militares, o papel de guardiões da ordem e da pátria.

04. (UFMS – adaptada) Estados Unidos, Canadá e México formaram seu mercado comum: o NAFTA (North American Free Trade Agreement). O acordo entre os países foi assinado em 1992 pelo qual as mercadorias poderão circular livremente pelas suas fronteiras. A entrada do México no NAFTA gerou muitas inquietações sobre sua admissão nessa organização. Sobre a participação do México nesse bloco econômico marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O México tem suas fronteiras com os EUA que

a muito vêm se aproveitando da mão-de-obra barata dos mexicanos nas proximidades da fronteira.

2 ( ) Os EUA e Canadá tem interesse no petróleo do território mexicano.

3 ( ) O México tem produtos manufaturados importantes que são utilizados principalmente na indústria bélica e de alimentos, de modo que integra o grupo como um parceiro estratégico.

4 ( ) A formação dos blocos econômicos tem o principal papel de cumprir com a carta das Nações Unidas, o que leva EUA e Canadá a colaborarem para que a economia mexicana se restabeleça dos efeitos da moratória.

05. Defina os estágios de formação dos blocos econômicos e dê um exemplo de cada.

06. (UFU – adaptada) A China é hoje um país com dois sistemas econômicos: o socialista, que resiste nas regiões mais distantes dos grandes centros, sobretudo nas relações de propriedade, e o capitalista, que organiza cada vez mais as relações de produção e de trabalho, principalmente nas regiões mais modernas.Sobre a economia chinesa e o seu desenvolvimento, marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A partir da abertura das chamadas Zonas

Econômicas Especiais e das Cidades Abertas, a China passou a ter a economia que mais cresce no mundo.

2 ( ) A produção industrial chinesa tem apresentado crescimento homogêneo, não só em termos territoriais como também setoriais.

3 ( ) A China ainda é um país de camponeses, visto que mais da metade de sua população total vive em áreas rurais.

4 ( ) A liberalização econômica e os baixos custos de mão-de-obra são fatores fundamentais para o crescimento econômico chinês.

07. (UFS – adaptada) Considere o gráfico apresentado.

Na Ásia, um grupo de países denominados Tigres Asiáticos apresenta grande destaque internacional na esfera econômica, servindo muitas vezes como exemplo de projeto de desenvolvimento bem sucedido dentro do grupo dos países subdesenvolvidos. Sobre eles, marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Os Tigres Asiáticos começaram a ganhar

destaque na década de 1960, quando Cingapura, Taiwan e Coréia do Sul passaram de exportadores de produtos primários para grandes exportadores de produtos industrializados.

2 ( ) Os Tigres Asiáticos fazem parte de um grupo seleto de países que passaram por um processo acelerado de industrialização a partir da década de 1970, chamados de Newly Industrialized Countries (NICs), com destaque para a então cidade-estado de Hong Kong, Coréia do Sul e Taiwan.

3 ( ) Na Coréia do Sul, a industrialização realizou-se em conjunto com a formação de grandes empresas transnacionais denominadas chaebol, como a Sansung e Hyundai, com atuação em produtos variados: desde eletroeletrônicos até navios.

4 ( ) Cingapura destaca-se pelas indústrias petroquímicas, é um dos maiores refinadores de petróleo do mundo, que vem do Oriente Médio e, depois de refinado, é exportado para outros países da Ásia e África.

08. (UFMG – 2008) Os países menos desenvolvidos - tanto os semiperiféricos quanto os periféricos - ocupam, no cenário internacional, posição diferente da que mantiveram durante o período da Guerra Fria. Considerando-se os aspectos que justificam essa posição atual, marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) As pautas de exportação mais diversificadas

dos países semiperiféricos se diferenciam do padrão anterior, caracterizado pelo fluxo de matérias-primas de áreas pobres para os países ricos e pelo de produtos industriais no sentido contrário.

2 ( ) O crescimento da demanda de matéria-prima e de fontes de energia em algumas dessas

3ª Etapa 60

economias tem não só valorizado o consumo interno das reservas nacionais, mas também provocado a elevação do preço desses ítens no mercado internacional.

3 ( ) O desenvolvimento de tecnologias de uso bélico - inclusive nuclear -, antes de domínio exclusivo de países desenvolvidos, transformou alguns paises periféricos em desestabilizadores da segurança mundial.

4 ( ) Os projetos de desenvolvimento econômico e social, financiados por organismos como o FMI e o Banco Mundial, tem contribuído para reduzir a interdependência que, ao longo do século XX, se estabeleceu entre países centrais e semiperiféricos.

09. O quadro político e socioeconômico, existente hoje no mundo, é resultado de diversos fatores, tendo como principal fator o surgimento e expansão do modo de produção capitalista, pautado no processo de globalização.Dentre as conseqüências para os países pobres, marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Ocorrência de um maior equilíbrio na

distribuição de riquezas internas nos países subdesenvolvidos, tais como: pleno emprego, melhoria da condição de bem-estar social e aumento substancial do poder aquisitivo dos trabalhadores não qualificados.

2 ( ) A partir da década de 80, houve um crescimento substancial do comércio mundial, no entanto, os países subdesenvolvidos participaram com apenas 30% desse comércio.

3 ( ) Os investimentos em sua maioria estão circulando nos países ricos, porém apenas 25% deste total são aplicados nos países subdesenvolvidos.

4 ( ) As empresas de países subdesenvolvidos vêm sendo obrigadas a diminuir custos, demitir empregados, para que os preços das matérias-primas, produzidas por esses países, possam cair 20% em média.

COELHO, M. de A. e SOARES, L. T. Geografia Geral: o espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, 2001.

10. O grupo de países emergentes conhecido pela sigla BRIC é composto por Brasil, Rússia, Índia e China. Esses países têm apresentado ritmos de crescimento superiores aos dos países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Todos os países que formam o BRIC têm ambições de se consolidar como grandes potências regionais, com projeção em escala global. No entanto, do ponto de vista geopolítico e militar, o Brasil se diferencia dos demais integrantes do grupo.Apresente um aspecto que diferencie a geopolítica brasileira da dos demais países integrantes do BRIC.

11. (UEPB – adaptada) As alternativas a seguir tratam de temas da Geografia Brasileira. Marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) No campo, os padrões de produtividade

impostos pelos complexos agro industriais provocam a ruína de pequenos produtores, configurando um quadro de verdadeira tragédia social.

1 ( ) Atualmente, a globalização e a abertura da economia nacional redirecionam fluxos de

investimentos e refazem a teia de relações que interliga as regiões e os lugares.

2 ( ) A produção do espaço brasileiro é condicionada apenas pela lógica econômica dos grandes empresários.Os acordos de cooperação internacional negociados pela política externa do governo não repercute sobre a localização das atividades produtivas no interior do país.

3 ( ) A integração nacional e a configuração dos complexos regionais derivaram do processo de industrialização. Esse processo estruturou uma armadura espacial ancorada sobre a concentração da produção e da riqueza do Centro-Sul.

12. (UFT – adaptada) Analise esta anamorfose:

Brasil: participação das Unidades da Federação no PIB nacional - 2001

FONTE: IBGE. Contas Regionais do Brasil 1998-2001. Disponível em www.ibge.gov.br (Adaptado)

A partir dessa análise e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A concentração geográfica da riqueza no

espaço nacional se expressa muito claramente.

2 ( ) A parcela mais considerável das estruturas produtivas do País está concentrada no Sudeste.

3 ( ) O PIB é diretamente proporcional à dimensão territorial ocupada pelas Unidades da Federação.

4 ( ) O PIB paulista é maior que o conjunto do PIB da região a que o Estado do Tocantins se integra.

13. (UFMS – adaptada) Uma das características principais da industrialização brasileira é a sua concentração espacial, conforme demonstrado na tabela abaixo.

Distribuição regional do pessoal ocupado na indústria no ano de 1999 no Brasil.

3ª Etapa 61

De acordo com seus conhecimentos marque (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) A concentração industrial no Sudeste é

explicada, entre outros, por dois fatores básicos: a complementaridade industrial e a concentração de investimentos públicos no setor de infra-estrutura industrial.

2 ( ) A partir da década de 70, o Brasil passa por um processo de deslocamento das indústrias dos grandes centros paras as regiôes Centro-Oeste e Norte do País. Esse fenômeno permitiu a criação de uma distribuição eqüitativa das indústrias pelo território brasileiro.

3 ( ) Historicamente, nos últimos anos, a indústria brasileira está concentrada espacialmente. Essa concentração está sendo revertida com o direcionamento do parque industrial brasileiro para as regiões Norte e Centro-Oeste, que passam a ter participação significativa nos dados referentes a pessoal ocupado na indústria.

4 ( ) A partir do final do século XX, passou a ocorrer no Brasil o fenômeno de descentralização industrial, com o deslocamento das indústrias em direção às cidades do interior. Isso foi possível devido a modernização da infraestrutura e à criação de condições para a chamada especialização produtiva.

14. (UnB - adaptada) As atividades produtivas ocorrem de forma concentrada no território brasileiro, estabelecendo uma especialização interna de funções que se manifesta pela desigualdade espacial dos fluxos entre as regiões.Marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Os Bancos Estatais apresentam uma

densidade mais significativa no Norte-Nordeste, enquanto que os Bancos Privados, no Centro-Sul do país.

2 ( ) A concentração dos meios de transporte no Sudeste revela que a maior parte do comércio interno é feito naquela região.

3 ( ) A Zona Franca de Manaus se constitui numa plataforma de exportação de mercadorias.

4 ( ) Parte dos recursos financeiros dos Estados da Região Sudeste que são transferidos para as demais regiões do país, retorna em maior volume ao ponto de origem.

15. O comércio exterior brasileiro tem passado por profundas alterações, nas últimas décadas. Apesar de os Estados Unidos da América permanecerem como um dos principais parceiros comerciais do Brasil, outras áreas do mundo ganharam importância:

(a) Explique a importância do Mercosul para a economia brasileira.

(b) Explique por que o governo brasileiro não quer antecipar a data de implantação da Área de Livre Comércio das Américas - a ALCA - como pretende o governo dos Estados Unidos.

3ª Etapa 62

GEOGRAFIA - Módulo 04A QUESTÃO AMBIENTAL

O desenvolvimento sustentável movimentos ambientalistas e a preservação da naturezaProblemas ambientais

01. (UEPB – adaptada) A todo inimigo da fauna e da flora

Aquele que provoca poluiçãoAos donos do dinheiro, a quem devora

Aos ratos e gatunos de toda naçãoAos sete justiceiros do planeta terra

Aos mesmos agiotas desse mundo cãoAos grandes predadores da naturezaVetores da miséria eu lhes digo NÃO

Alceu Valença

A letra da música acima retrata questões expressas nas proposições a seguir. Sendo assim, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O crescimento econômico fundado na

acumulação de capitais, criou padrões tecnológicos e modernos de consumo que têm sustentado uma apropriação desigual e destrutiva da natureza.

2 ( ) Na era da globalização e da revolução técnico-científica, tornou-se evidente que problemas como desertificação, desmatamento, poluição do solo, do ar e da água afetam exclusivamente os países ricos.

3 ( ) O processo contínuo de dilapidação dos recursos naturais tem colocado em risco o equilíbrio do planeta e da vida da humanidade.

4 ( ) O modelo político-econômico imposto pelos países ricosvem provocando uma profunda degradação ambiental e um padrão de consumo desigual entre as nações.

02. (UFMS – adaptada) Para adequar-se aos acordos internacionais de redução da emissão de poluentes na atmosfera terrestre, muitos países ricos estão comprando do Brasil, cada vez mais, álcool combustível de cana-deaçúcar. Somente em 2005, os contratos cresceram 1.200% (Ministério da Agricultura do Brasil, junho de 2005). Marque (V) Verdadeiro para o nome dos maiores compradores do álcool combustível brasileiro e o motivo desse expressivo aumento das exportações, (F) Falso para os demais ou (SO) Sem Opção.1 ( ) EUA, Venezuela e Canadá, devido à

obrigatoriedade da compra de combustíveis renováveis, como o álcool de cana-de-açúcar.

2 ( ) EUA, Japão e Emirados Árabes, devido a mudanças das leis ambientais.

3 ( ) EUA, União Européia e Japão, devido ao aumento da potência e do desempenho dos carros, decorrente da mistura do álcool com a gasolina, em especial nos países de clima frio.

4 ( ) EUA e Japão, devido à alta vertiginosa do preço do petróleo em 2005.

03. (UEMS – adaptada) Observe o mapa e marque (V) Verdadeiro para a alternativa que caracteriza a região, seguindo a ordem crescente da numeração exposta no mapa, (F) Falso para as demais ou (SO) Sem Opção.

1 ( ) Poluição dos rios, contaminação radioativa, desertificação, queimadas.

2 ( ) Queimadas, chuvas ácidas, desertificação, contaminação radioativa.

3 ( ) Contaminação por agrotóxicos, poluição dos lagos, crescente processo de salinização, chuvas ácidas.

4 ( ) Chuvas ácidas, desertificação, salinização, poluição atmosférica.

04. No ano de 2000 foi estabelecida uma lei que cria o Sistema Nacional de Unidades de Conservação que definiu dois grupos de unidades de conservação no Brasil. Marque (V) Verdadeiro para a alternativa que define os dois grupos, (F) Falso para os demais ou (SO) Sem Opção.1 ( ) Ecossistema Nacional e Ecossistema Regional.2 ( ) Unidades de Conservação de Proteção Integral

e Unidades de Conservação de Uso Sustentável.

3 ( ) Unidades de Conservação Fechadas e Unidades de Conservação Abertas.

4 ( ) Unidades de Conservação Federais e Unidades de Conservação Municipais.

05. Atualmente, 20% da área da Amazônia brasileira estão oficialmente protegidos por Unidades de Conservação (parques nacionais, florestas nacionais, reservas biológicas, reservas extrativistas etc.), o que corresponde a cerca de um milhão de km². Mesmo com o monitoramento por imagens de satélite da região (SIVAM), a proteção efetiva dessas áreas ainda enfrenta inúmeros desafios.(a) Indique dois elementos, associados à ocupação

da região amazônica, que ameaçam as unidades de conservação.

(b) Explique por que a fiscalização das unidades de conservação é mais difícil na Amazônia do que em outras regiões do país.

06. Lucro na adversidade

Os fazendeiros da região sudoeste de Bangladesh, um dos países mais pobres da Ásia, estão tentando adaptar-se às mudanças acarretadas pelo aquecimento global. Antes acostumados a produzir arroz e vegetais, responsáveis por boa parte da produção nacional, eles estão migrando para o cultivo do camarão. Com a subida do nível do mar, a água salgada penetrou nos rios e mangues da região, o que inviabilizou a agricultura, mas, de outro lado, possibilitou a criação de crustáceos, uma atividade até mais lucrativa. O lado positivo da situação termina por aí. A maior parte da população local foi

prejudicada, já que os fazendeiros não precisam contratar mais mão-de-obra, o que aumentou o desemprego. A flora e a fauna do mangue vêm sendo afetadas pela nova composição da água. Os lençóis freáticos da região foram atingidos pela água salgada.

Globo Rural, jun./2007, p.18 (com adaptações).

Sobre a situação descrita acima, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O fortalecimento de atividades produtivas

tradicionais em Bangladesh em decorrência dos efeitos do aquecimento global.

2 ( ) A introdução de uma nova atividade produtiva que amplia a oferta de emprego.

3 ( ) A reestruturação de atividades produtivas como forma de enfrentar mudanças nas condições ambientais da região.

4 ( ) O dano ambiental provocado pela exploração mais intensa dos recursos naturais da região a partir do cultivo do camarão.

07. (UFMG – 2008) Leia este trecho: "De um ano para cá, nenhum bicho foi tão mal

falado quanto esse tal 'aquecimento global'. Dia sim, dia não, parece alguém dizendo que ele vai nos devorar.

Ninguém sabe ao certo, mesmo porque, em fenômenos naturais, o conhecimento humano engatinha. Mas o fato é que, até agora, a paranóia em relação ao aquecimento global só fez bem ao Brasil. [...] Além disso, não dá para levar a sério a previsão de que o calor vai 'savanizar' a Amazônia e 'desertificar' o cerrado. Segundo o geógrafo Aziz Ab'Saber, ao contrário, o aquecimento será bom para a floresta, uma vez que o Brasil está sujeito às correntes marítimas."

("Em defesa do aquecimento global". ISTOÉ, 11 abr. 2007. Opinião e Idéias, p. 48. (Adaptado)

A partir dessa leitura e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) "a paranóia em relação ao aquecimento global

só fez bem ao Brasil" pode se referir, por exemplo, ao uso do etanol, que, ao substituir o petróleo, reduz a emissão de gases-estufa.

2 ( ) "ele vai nos devorar" pode se referir à possibilidade de inundação de importantes cidades, na extensa zona costeira do Planeta, em conseqüência da elevação do nível dos oceanos.

3 ( ) "em fenômenos naturais, o conhecimento humano engatinha" associa a controvérsia atual sobre efeitos desse aquecimento à falta de pesquisas científicas mais aprofundadas.

4 ( ) "o aquecimento será bom para a floresta" se refere aos benefícios futuros da redução das precipitações na Amazônia, que tornará esse espaço mais favorável ao homem.

08. (UFU – 2007 - adaptada) Cerca de 2/3 da superfície terrestre são ocupados por água, assim distribuída: 97,5% são salgadas e estão em oceanos e mares; 2,5% são doces e se encontram em geleiras ou regiões subterrâneas de difícil acesso e apenas 0,007% é doce e se encontra em rios, lagos e atmosfera, de fácil acesso ao consumo humano. A disponibilidade de água é vital para a humanidade, porém, no final do século XX, mais de 250 milhões de

pessoas no mundo sofriam com a escassez crônica de água. A respeito do tema e das informações acima, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) No final do século XX, a água era utilizada

para as seguintes finalidades: consumo humano 70%, irrigação 22% e indústria 8%.

2 ( ) A escassez de água em diversos países é condicionada por fenômenos naturais e intensificada pelo mau uso do solo.

3 ( ) No Brasil, a água subterrânea é a principal fonte de água para o abastecimento urbano.

4 ( ) A escassez de água no mundo é resultado exclusivo de ações políticas inadequadas e, à medida que tais ações forem corrigidas não haverá mais falta de água.

09. Diante do problema do aquecimento global, os países têm posicionamentos diferenciados, em virtude de suas situações econômicas e de matriz energética.Analise as alternativas abaixo que indicam algumas dessas posições, e marque (V)Verdadeiro, (F)Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) os países - membros da OPEP defendem a

continuação do uso do petróleo e insistem em questionar as bases científicas do efeito estufa e do conseqüente aumento da temperatura média do globo.

2 ( ) o Brasil está, acima de tudo, preocupado com a sua própria sobrevivência diante da ameaça de elevação do nível do mar, por isso apenas espera uma atitude dos países desenvolvidos.

3 ( ) a China e a Índia atestam que são os países mais industrializados os grandes responsáveis pelo problema e defendem que o padrão de controle de emissões de poluentes deve basear-se no critério per capita.

4 ( ) os Estados Unidos consideram que, se o problema é global, ele requer uma solução também global, por isso defendem a idéia de que todos os países devem reduzir as emissões de poluentes de forma igualitária.

10. Apresente os principais problemas ambientais recorrentes da atualidade, os relacionando com o modelo de produção capitalista vigente.11. "A Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável, encerrada em 4 de setembro de 2002, vem recebendo análises nada entusiásticas de delegados e observadores, em função do pouco que foi alcançado em termos de metas, prazos e meios de financiamento concretos para implementar os compromissos assumidos na Conferência do Rio de Janeiro, em 1992."

http://www.riomaisdez.gov.br/, acessado em 5/11/2002.

Leia as afirmativas abaixo sobre conferências mundiais, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) a primeira conferência das Nações Unidas sobre

meio ambiente foi realizada em 1982, em Nova York, quando a comunidade internacional se reuniu para discutir a composição do conselho de proteção ambiental e formas alternativas de crescimento.

2 ( ) no Relatório "Nosso Futuro Comum" foi usada, pela primeira vez, a definição de desenvolvimento sustentável, caracterizado como o desenvolvimento que atende às necessidades atuais sem comprometer a capacidade de as futuras gerações terem suas próprias necessidades atendidas.

3 ( ) a Conferência do Rio gerou o documento Agenda 21 – que define o contorno de políticas essenciais

para alcançar o modelo de desenvolvimento sustentável que atendesse às necessidades dos pobres e reconhecesse os limites do desenvolvimento.

4 ( ) o que motivou a realização da Cúpula de Joanesburgo foi a constatação de que, num quadro de crescente exclusão social e degradação ambiental planetárias, são necessárias profundas mudanças no sistema vigente de governança global.

12. Nas últimas décadas, o debate ambiental tornou-se tema político prioritário, envolvendo as sociedades nacionais e os estados como, por exemplo, A Conferência das Nações Unidas Sobre o Meio Ambiente, O Protocolo de Kyoto, O Protocolo de Montreal e A Convenção sobre Diversidade Biológica.Com relação a estes eventos, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) O Protocolo de Kyoto, anexado à Convenção

sobre Mudanças Climáticas Globais, fixou a meta de redução de 5% sobre os níveis de emissões de CFCs de 1990, a ser atingida entre 2008 e 2012. A meta de emissões é válida apenas para os países desenvolvidos. Este protocolo representou uma interessante inovação nas políticas globais para o meio ambiente.

2 ( ) A Conferência das Nações Unidas Sobre o Meio Ambiente foi realizada em Estocolmo (Suécia) em 1972. As discussões partiram da idéia de que o planeta é um sistema finito, submetido às pressões do crescimento exponencial da população e da produção econômica. A partir desta conferência, o temário ecológico abriu um novo campo nas relações internacionais.

3 ( ) A Convenção sobre Diversidade Biológica, realizada em Montreal, em 1992, discutiu o direito soberano dos países sobre os recursos biológicos existentes em seus territórios. Este tratado resolveu todos os conflitos potenciais entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos, por ser preciso, fazer referência aos direitos de patentes e proteger os países que abrigam o material genético bruto pesquisado.

4 ( ) O Protocolo de Montreal, que regulou a produção e o consumo de substâncias destruidoras da camada de ozônio, recebeu a adesão de mais de 150 países e é considerado um exemplo de ação eficaz da diplomacia ambiental.

13. A poluição atmosférica tem sido motivo de preocupação em um número expressivo de países do mundo. No entanto, sua redução requer, além da criação de legislações ambientais, altos investimentos e a participação efetiva da população.Analise as alternativas abaixo e marque (V) Verdadeiro para as medidas que podem ser tomadas para melhorar essa situação, (F) Falso para as que não podem ou (SO) Sem Opção.1 ( ) a instalação nas fábricas de dispositivos ou

catalisadores para a retenção de poluentes diversos.

2 ( ) a utilização de tecnologias alternativas de energia que reduzem a poluição e o reaproveitamento de resíduos.

3 ( ) a obrigatoriedade de inspeções periódicas em veículos automotivos para averiguar o índice de poluentes emitidos.

4 ( ) a substituição de alguns produtos químicos industriais perigosos por clorofluorcarbonetos.

14. "A preocupação com o meio ambiente surge nos anos 60 como conseqüência do desenvolvimento industrial, da poluição e do crescimento da sociedade de consumo. No Brasil essa preocupação também nasce em meados de 60, com caráter setorial e quase restrito aos

meios científicos. Embora nos grandes centros metropolitanos a contaminação seja alarmante, não foi esta a preocupação inicial dos segmentos sociais que contestavam o desenvolvimento a qualquer preço".

(Conti e Furlan)

De acordo com os fatores que explicam essa situação, marque para as alternativas abaixo (V) Verdadeiro, (F) Falso ou (SO) Sem Opção.1 ( ) as teorias econômicas dos anos 50 preconizavam

a maximização do benefício monetário, sem preocupação com a renovação dos recursos;

2 ( ) predomínio do interesse privado de curto prazo sobre o interesse público de longo prazo;

3 ( ) nos anos 60, as ONG’s surgem com a finalidade de combater os abusos políticos dos governos militares;

4 ( ) a planificação e a gestão fragmentária e setorial dos recursos naturais sem ter em conta suas interações com todos os níveis: ecológico, social e econômico.

15. Através das ultimas décadas, o conceito de sustentabilidade vem tomando cada vez mais espaço. Sendo assim, explique o que significa o termo e o que é necessário para se atingir aos objetivos sustentáveis do século XXI.

HISTÓRIA - Módulo 01IMPERIALISMO OU NEOCOLONIALISMO

Objetivos: Busca por áreas de investimentos:

mercados consumidores e fornecedores de matéria-prima;

Conquistas de colônias de povoamento; Dominação de áreas estratégicas;

Principais áreas-alvos: Europeus: África e Ásia; EUA: América Latina;

Justificativas: Darwinismo Social; Superioridade do Homem Branco; Missão Civilizadora; Missão Religiosa;

Consequências Conflitos:

Guerra dos BoersRevolta dos CipaiosGuerra do ÓpioRevolta dos Boxers

I Guerra Mundial

01. (UFMT/2003) O continente africano foi partilhado pelas potências européias no final do século XIX, período em que o imperialismo mostrava forte vigor no plano internacional. Sobre a conquista colonial européia na África, julgue os itens.1 ( ) A potência européia que conquistou mais

colônias na África foi a Alemanha, uma vez que necessitava de muitas fontes de matérias-primas para alimentar sua indústria crescente.

2 ( ) A Itália, sob a égide da monarquia imperial, envolveu-se na conquista da África, concentrando seus esforços para colonizar, com sucesso, a vasta região da África Central.

3 ( ) A Conferência de Turim (1884-1885) disciplinou a conquista da África, estabelecendo como princípio básico para a ocupação do continente a exigência de que apenas os países industrializados poderiam se tornar colonizadores.

4 ( ) Não houve resistência por parte dos africanos perante a colonização européia porque a estrutura de poder dos chefes tribais foi mantida intacta pelas potências coloniais.

02. (UNIOESTE PR/2006) – MODIFICADA No século XIX, as nações européias disputaram o controle sobre os territórios da África e Ásia, e algumas construíram verdadeiros impérios coloniais. No período pós-Segunda Guerra, ocorreu um processo de descolonização, ocasião em que muitas dessas antigas colônias alcançaram a independência. Sobre esses dois momentos, é correto afirmar:1 ( ) No século XIX, a partilha da África e Ásia

beneficiou especialmente Espanha e Portugal, que haviam perdido suas colônias na América.

2 ( ) A partilha da África e Ásia possibilitou a alguns países europeus o acesso a fontes de matérias-primas estratégicas para suas indústrias, como carvão, ferro e petróleo.

3 ( ) O contato com os europeus fez com que, no processo de descolonização, os países africanos estabelecessem democracias representativas.

4 ( ) A Índia alcançou sua independência a partir de acordos firmados com a União Soviética, o que a conduziu ao bloco dos países socialistas.

5 ( ) Uma das conseqüências da derrota da China na Guerra do Ópio foi a entrega à Inglaterra de Hong Kong, processo só recentemente revertido.

6 ( ) O regime salazarista opôs-se, de forma contundente, à libertação de suas colônias; assim, Angola, Moçambique e Guiné Bissau só conseguiram sua independência após a queda do ditador português.

7 ( ) A Indochina foi colônia francesa até 1940, e após sua independência a região não conheceu outras guerras durante todo o século XX.

03. (UnB DF/1994) A respeito da era Vitoriana, julgue os itens abaixo.1 ( ) A dinastia Tudor, surgida no início do século

XVIII, teve na Rainha Vitória (1837–1901) um símbolo da virtude proletária e da glória inglesa, porque foi ela quem instituiu a divisão bicameral do Parlamento inglês, dando oportunidade aos plebeus de participaram do governo.

2 ( ) Um traço marcante da sociedade inglesa no século XIX foi o acelerado ritmo de crescimento demográfico, resultante do declínio da mortalidade, conseqüente do progresso da medicina, da melhoria das condições de higiene e do aumento da natalidade.

3 ( ) No plano político, o período caracterizou-se pelo controle efetivo do Parlamento pelas novas classes dominantes, que receberam o apoio do nascente movimento sindical, contra a nobreza territorial e a Igreja.

4 ( ) Os traços mais gerais do imperialismo inglês do século XIX foram: sistema colonial baseado no monopólio, manutenção do tráfico de escravos e da escravidão e transformação gradativa do império formal em uma comunidade autônoma.

04. (UPE/2000) As grandes potências européias procuraram, já na segunda metade do século XIX, aumentar suas riquezas, intensificando a ocupação de territórios na África, consolidando o chamado novo imperialismo. Analisando esse processo histórico, pode-se afirmar que:1 ( ) Foi uma ocupação violenta justificada também

por preconceitos raciais;2 ( ) Contribuiu para modernizar alguns países

ocupados, sendo, portanto, importante para seu crescimento cultural;

3 ( ) Ajudou na expansão do capitalismo, criando novos mercados e intercâmbios comerciais interessantes para os mais poderosos;

4 ( ) Teve na ocupação da Argélia pela França seu ponto mais importante e decisivo;

3ª Etapa 66

5 ( ) Não deve ser levado em consideração para o crescimento do capitalismo, pois as nações ocupadas eram pobres e atrasadas.

05. (UFRRJ/2001) “Na outra extremidade do continente, o problema mais espinhoso do período da partilha foi colocado pela independência do Transvaal, que já não era mais simplesmente o terreno e assentamento de cerca de 30 a 40 mil rancheiros africânderes errantes, mas o centro de uma indústria de mineração de ouro e o principal pólo de atração de investimentos, imigração, mão-de-obra migrante e desenvolvimento de estradas de ferro em todo o subcontinente.”

OLIVER, Roland. A experiência africana: da pré-história aos dias atuais. Rio de Janeiro, SAHAR, 1994. p. 206.

O processo de Partilha da África, no século XIX, gerou diversos conflitos proporcionados pelo desejo de conquista de riquezas como as acima citadas, existentes no sul da África.(a) Identifique o conflito ocorrido na passagem do

século XIX para o XX no sul da África e seus protagonistas.

(b) Cite uma das heranças deixadas até hoje pelo imperialismo na região citada.

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL (1914 - 1918)

1 - Antecedentes/causas: Disputas imperialistas (principal): Rivalidades generalizadas:

FRA X ALE (disputa da Alsácia-Lorena) ING X ALE (disputa por mercados consumidores)

Pan-Eslavismo X Pan-Germanismo (região balcânica);

Paz Armada; Formação de alianças militares

TRÍPLICE ALIANÇA: ALE + AUS + ITA*X

TRÍPLICE ENTENTE: ING + FRA + RUS Estopim: assassinato do Arquiduque

Francisco Ferdinando, em Sarajevo (Bósnia)

2 - Fases ou datas importantes da guerra: 1914: Guerra de Movimento

Preparativos de arsenais e estratégias;

1915 – 18: Guerra de Trincheiras Grandes perdas nos dois blocos, com grande paridade entre os países beligerantes;

1917: Saída da RUS e entrada dos EUA

1918: Vitória da TRÍPLICE ENTENTE.

3 - Conseqüências da Guerra: Ascensão dos EUA a uma das maiores

potências do mundo; Tratado de Versalhes (1919):

A “paz dos vencedores”;ALE = culpada; Devolução da Alsácia-Lorena (FRA); Perda de todas as colônias; Perda de 1/7 do território; Indenização aos vencedores;Limitação do exército em 100 mil homens; Proibição de fabricação de navios de guerra;

Proibição de se unir novamente com a Áustria;Revanchismo alemão;

Formação da Liga das Nações Divisão de grandes Impérios: Turco, Austro-

Hungaro e Russo

06. (UEPG PR/2011) - Modificada O conflito que ocorreu entre 1914 e 1918, a primeira guerra mundial, configura-se como um dos mais importantes episódios históricos do século XX. Sobre esse acontecimento, assinale o que for correto.1 ( ) As questões nacionalistas e a disputa de

mercados encontram-se entre as razões que levaram ao início da guerra.

2 ( ) Em meio ao conflito, a Rússia, país bastante atingido pela guerra, passou por uma grande transformação interna com a ocorrência da revolução de 1917.

3 ( ) Os Estados Unidos envolveram-se diretamente no conflito desde o seu início, com o envio de tropas, mantimentos e armas para a Europa. Os norte-americanos foram decisivos para a derrota dos países que formavam a tríplice aliança.

4 ( ) Imediatamente após o final da guerra, a Europa viveu um período de grande crescimento econômico. Como a população civil não foi afetada pelas batalhas a indústria européia registrou seus maiores índices de produção no século XX.

07. (UEM PR/2000)- Modificada As disputas imperialistas e as tensões associadas aos conflitos nacionalistas foram fatores importantes na emergência da I Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918. Sobre esse tema, assinale o que for correto.1 ( ) Essa guerra caracterizou-se pela extrema

violência dos combates, provocando milhões de mortes, tanto entre militares combatentes, quanto entre a população civil.

2 ( ) A guerra de trincheiras foi intensamente utilizada durante esse conflito bélico.

3 ( ) Os EUA, em decorrência de sua política isolacionista e de sua conseqüente recusa em se envolver nas questões européias, mantiveram-se fora desse conflito de proporções mundiais, atuando apenas como árbitro nas negociações ocorridas ao final da guerra.

4 ( ) A Rússia participou dessa guerra, combatendo ao lado da Alemanha e do Império Austro-Húngaro.

5 ( ) Os efeitos da guerra intensificaram os conflitos sociais na Rússia, contribuindo para a derrubada do Czar Nicolau II, ocorrida no início de 1917, e para a eclosão da Revolução Bolchevique, em outubro do mesmo ano.

08. (UEPG PR/2003) - Modificada Sobre a 1a Guerra Mundial, assinale o que for correto.1 ( ) Foi antecedida pela Paz Armada, política de

alianças e tratados entre as potências européias, caracterizada pela corrida armamentista.

2 ( ) A fase de guerra submarina iniciada em 1917 levou os EUA a participar do conflito europeu.

3 ( ) A Rússia se envolveu no conflito porque temia perder influência na região dos Bálcãs.

4 ( ) O controle comercial da Alemanha sobre o império turco no Oriente Próximo contrariava

3ª Etapa 67

os interesses da Inglaterra na região e aumentou o desentendimento entre os dois países.

5 ( ) O conflito alterou significativamente a economia mundial, mas manteve o eixo econômico na Europa Ocidental.

09. (UNICAP PE/2002) - Modificada Os fatores que levaram o mundo ao primeiro conflito de proporções globais podem ser atribuídos a questões políticas, estratégicas, sociais ou regionais . Mas as questões imperialistas justificam todas as outras.1 ( ) Entre o final da guerra Franco-Prussiana

(1870- 1871) e o início da I Guerra Mundial, os Estados Unidos e a Europa cresceram em termos econômicos de maneira nunca vista na história do capitalismo.

2 ( ) Grandes excedentes de capitais da Europa, Japão e dos E.U.A. passaram a ser exportados para áreas coloniais, onde os juros eram baixos.

3 ( ) A necessidade de investir capitais na periferia do sistema capitalista gerou uma grande concorrência entre os países colonialistas da Europa.

4 ( ) A virtual hegemonia política da burguesia financeira sobre o aparelho governamental, preconizou uma política militarista, empurrando as potências européias para a guerra.

5 ( ) A classe burguesa, na ânsia de obter mercados, demonstrará uma acentuada disposição para resolver problemas da concorrência internacional, através da luta diplomática, ou mesmo da luta armada.

10. (UFG GO/2010) Leia os documentos a seguir.Os camponeses partem para o front com incrível

entusiasmo; e as classes superiores da sociedade, quer sejam liberais ou conservadoras, os aclamam, desejando-lhes boa sorte […] Habitualmente, os camponeses sentiam que não tinham nada a fazer a não ser beber; mas agora não é mais assim. É como se a guerra lhes desse uma razão para viver […] No ardor dos soldados russos se percebe o entusiasmo que agita o coração dos antigos mártires se lançando para a morte gloriosa.

LE BON, Gustave. 1916 apud JANOTTI, Maria de Lourdes. A Primeira Guerra Mundial. O confronto de imperialismos. São

Paulo: Atual, 1992. p.17.

Após um ano de massacre, o caráter imperialista da guerra cada vez mais se afirmou; essa é a prova de que suas causas encontram-se na política imperialista e colonial de todos os governos responsáveis pelo desencadeamento desta carnificina. […] Hoje, mais do que nunca, devemos nos opor a essas pretensões anexionistas e lutar pelo fim desta guerra […] que provocou misérias tão intensas entre os trabalhadores de todos os países.

CONFERÊNCIA DE ZIMMERWALD - 5 a 8 de setembro de 1915. Apud JANOTTI, Maria de Lourdes. A Primeira Guerra Mundial. O

confronto de imperialismos. São Paulo: Atual, 1992. [Adaptado].No início da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), estabeleceu-se, sobretudo na Europa, uma disputa de idéias em torno do envolvimento nesse conflito. Com base na leitura de cada um dos documentos, explique as posições assumidas sobre a participação na guerra.

ERA VARGAS (1930-1945)

GOVERNO PROVISÓRIO (1930-1934) Vazio do poder X Política das Compensações Suspensão da Constituição X Decretos-Lei

Nomeação de Interventores Revolução Constitucionalista de 1932

Oligarquia cafeeira paulista Mobilização popular - MMDC Vitória Varguista: punição aos líderes

Estruturação do PaternalismoCotas de SacrifícioLeis TrabalhistasCódigo EleitoralDepartamento Nacional do CaféInstituto do Açúcar e do Álcool;Código de Minas e das Águas (Nacionalização);

Constituição de 1934Terceira constituição do Brasil e segunda da República.Promulgada;Federação, Presidencialismo e Três Poderes (executivo, Legislativo e Judiciário);Criação da Justiça Eleitoral;Criação de uma Legislação Trabalhista (salário mínimo regional, jornada de trabalho de oito horas diárias, descanso semanal aos domingos, férias anuais remuneradas, indenização por demissão sem justa causa, regulamentação do trabalho infantil e feminino e direito a aposentadoria);Extinção do cargo de vice-presidente da República;Anistia de todos os presos políticos do país;Mandato presidencial de quatro anos;Direito presidencial de decretar estado de sítio por trinta dias;Elegeu, indiretamente, Getúlio Vargas para a Presidência da República.

GOVERNO CONSTITUCIONAL (1934-1937) Polarização Política

AIB (Ação Integralista Brasileira)Nazi-Fascista.Líder: Plínio Salgado“Deus, Pátria e Família”

XANL (Aliança Nacional Libertadora)Socialista-comunista.Líder: Luís Carlos Prestes (O Cavaleiro da Esperança)

Intentona Comunista (1935)Militares ligados a ANL em Natal, Recife e no Rio de Janeiro, tentam tomar o poderFechamento da ANLAmeaça Comunista justificava atos autoritários do governo.

Plano CohenRecurso para o golpe de Estado

ESTADO NOVO (1937-1945) Constituição de 1937 (Constituição Polaca)

3ª Etapa 68

Quarta Constituição do Brasil e terceira republicana.Baseada na constituição fascista da Polônia (polaca);Outorgada;Extinção dos partidos políticos;Supressão da federação e de todos os hinos, bandeiras, escudos e armas estaduais e municipais (Estado Unitário);O Executivo Federal pode modificar a constituição e governar por decretos;Introdução da pena de morte;Proibição de greves, sindicatos pelegos e imposto sindical obrigatório.

Intentona Integralista (1938)Ação da extinta AIB contra Vargas

Ações de ControleDASPDIPDOPSSENAI

Industrias de BaseCompanhia Siderurgica Nacional (CSN)Vale do Rio Doce (VRD)

II Guerra Mundial (1939-1945)“O Brasil só entra na guerra se a cobra fumar”Brasil une-se aos Aliados (1942)Envio da FEB e FAB (1944) ao front italiano

Reabertura PolíticaManifesto dos MineirosRetorno dos Partidos (UDN, PSD, PTB, PCB, PRP)Projeto EleitoralQueremismo

Golpe em VargasMobilização do Exército e das Elites excluídas

11. (UCG GO/2005) Escolhido para disputar o Oscar 2005 na categoria de melhor filme estrangeiro, o filme brasileiro Olga (Brasil, 2004) foi baseado no livro de Fernando Morais e dirigido por Jayme Monjardim. Conta a história da revolucionária Olga Benário que se tornou esposa de Luís Carlos Prestes. Da infância burguesa na Alemanha à morte numa câmara de gás de Hitler, entregue grávida aos nazistas por Getúlio Vargas, as imagens retratam um período específico da história contemporânea. Sobre as referências históricas contidas no filme.1 ( ) Olga participou da efetivação do ideal

revolucionário iniciado em 1917. A vanguarda revolucionária liderada por Lênin, Trotsky e Stalin tomou o poder na Rússia e se propôs a construir o socialismo com base nas doutrinas marxistas. O período Stalinista (1924 –1923) foi o momento de estruturação do estado revolucionário forte instaurado às custas de muitas perseguições e da eliminação da oposição trotskista.

2 ( ) A União Soviética (URSS), nascida oficialmente em 1923, comprovou ser um regime totalitário, que ampliou domínios e zonas de influência. A Segunda Guerra Mundial facilitou a expansão do comunismo. A recém - criada Alemanha Oriental e a Polônia passaram a ter governos sob a orientação de Moscou.

3 ( ) Pouco tempo depois da Revolução Russa, vários grupos se movimentaram para formar partidos

comunistas. No Brasil, foi fundado, em 1922, o Partido Comunista do Brasil (PCB), conquistando, em sua trajetória, o revolucionário Luis Carlos Prestes, considerado o principal líder da rebelião tenentista. O tenentismo insurgiuse contra a ordem política estabelecida durante a República Velha.

4 ( ) A Coluna Prestes (1925 –1927) percorreu mais de 24 mil quilômetros do território brasileiro com o objetivo de estimular levantes e defender o poder oligárquico. Foi um destacamento de militares e civis liderados por Luís Carlos Prestes. Havia, contudo, uma forte base popular no movimento, o que fez com que os seus objetivos fossem plenamente alcançados.

5 ( ) O governo constitucional de Vargas foi marcado por instabilidades políticas ligadas à direita com características fascistas, e à esquerda, através da Aliança Nacional Libertadora (ANL). A ANL foi liderada pelo Partido Comunista Brasileiro e caiu na ilegalidade em 1935. Mesmo sob essa conjuntura, estimulou um levante, a Intentona Comunista. Iniciado no Rio Grande do Norte, o levante não obteve sucesso, sendo derrotado e severamente reprimido com base na Lei de Segurança Nacional..

6 ( ) Em 1989 caiu o Muro de Berlim, ícone da Guerra Fria, erguido em 1961. Posteriormente, as Alemanhas voltam a ser uma só e a U.R.S.S. acaba em 1991. Renasce a Rússia e surgem conflitos de libertação. O século XX termina com apenas dois países que ainda reivindicam o título de comunistas: a Coréia do Norte e a ilha de Cuba.

12. (UnB DF/1992) São acontecimentos significativos da sociedade brasileira a partir de 1930:1 ( ) A implantação do Estado Novo em 1937, por

Vargas, em que pese a existência de um clima internacional desfavorável às ditaduras de direita.

2 ( ) A interferência decisiva do Estado na economia a partir de 1937, impulsionando inicialmente a expansão das indústrias de bens duráveis, como automóveis e eletrodomésticos.

3 ( ) A política trabalhista do governo Vargas, pela qual o estado procurava absorver os conflitos entre o capital e o trabalho, controlando os sindicatos e atuando de forma incisiva no quadro das reivindicações sociais.

4 ( ) A participação do Brasil na 2a Guerra Mundial e o salto qualitativo no processo de industrialização, graças às possibilidades advindas da brecha aberta pela confrontação entre as potências capitalistas.

5 ( ) A queda de Getúlio em 1945 e o processo de redemocratização do país num quadro onde se configura o seu alinhamento com os Estados Unidos e sua introdução na era do capitalismo monopolista.

6 ( ) A política de confronto com os setores militares e oposicionistas desenvolvida pelo governo Juscelino Kubitschek, inviabilizando a execução de seu “Plano de Metas”.

13. (UFMT/2001) Sobre o Estado Novo, período político brasileiro que se estendeu de 1937 a 1945, julgue as afirmativas.

3ª Etapa 69

1 ( ) A adesão de setores oligárquicos ao regime vigente deveu-se à intervenção reguladora do Governo, à proteção da economia através da criação de organismos centralizadores e de crédito agrícola e à manutenção da estrutura agrária.

2 ( ) A política trabalhista estava ligada diretamente à criação da imagem de Getúlio Vargas como protetor dos trabalhadores, utilizando, para isso, a propaganda e os meios de comunicação principalmente nas cerimônias de comemoração de 1º de maio.

3 ( ) A censura aos meios de comunicação foi utilizada na elaboração de uma versão histórica do momento vivido, favorável ao Estado Novo.

4 ( ) Com a eclosão da Segunda Guerra Mundial, o governo brasileiro, coerentemente com a postura ideológica do regime vigente, promoveu seu alinhamento com os países do Eixo, de tendência fascista.

14. (UNIOESTE PR/1999) - MODIFICADAO Período Vargas foi de importantes transformações na sociedade brasileira, podendo-se afirmar que:1 ( ) A democracia, implantada a partir de 1930,

possibilitou que Vargas fosse eleito presidente da República para três mandatos.

2 ( ) Em 1932, a legislação eleitoral estabeleceu o voto secreto e obrigatório.

3 ( ) A Legislação Trabalhista constituiu-se em uma das bases do paternalismo e do populismo de Vargas.

4 ( ) A Ação Integralista Brasileira foi um movimento proletário a favor da reforma agrária e contra o fascismo.

5 ( ) O período do Estado Novo pode ser caracterizado pelo paternalismo, pelo populismo, pelo nacionalismo, pelo intervencionismo estatal na economia.

6 ( ) A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial revelou uma contradição, ou seja, o Brasil totalitário lutava contra o bloco dos países totalitários e a favor do bloco das democracias liberais.

15. (UNICAMP SP/2004) Em um samba da década de 1930, o compositor Noel Rosa dizia:Amor lá no morro é amor pra chuchu.As rimas do samba não são ‘I love you’.E esse negócio de alô, ‘alô, boy’, ‘alô, Johnny’Só pode ser conversa de telefone.

(Noel Rosa, Não tem tradução, Mestres da MPB-Noel Rosa e Aracy de Almeida. Continental/Warner, 1994).

(a) Identifique nesse samba o fenômeno cultural criticado pelo autor.

(b) Indique dois dos principais meios de comunicação de massa ligados a esse fenômeno cultural.

(c) Caracterize o contexto histórico de que esse fenômeno cultural faz parte.

ERA VARGAS – PARTE IITEXTO: 1 - Comum à questão 01

Os acontecimentos que convulsionaram o país na primeira metade dos anos 60 e que culminaram com os atos de força que depuseram Goulart não podem ser adequadamente compreendidos sem que se leve em conta o processo de transformação experimentado pelo Brasil desde 1930. Com efeito, a Era Vargas (1930-1945) havia iniciado o esforço de modernização nacional que, sob a ditadura do Estado Novo (a partir de 1937), atingiu dimensão mais acentuada. Essa modernização foi bastante impulsionada na segunda metade da década de 50: era o desenvolvimentismo dos “Anos JK”, sintetizado no Plano de Metas e consagrado pelo lema “50 anos em 5”.

Antonio J. Barbosa. Parlamento, política externa e o golpe de 1964.In: Estevão Chaves de Rezende Martins (Org.).

Relações internacionais: Visões do Brasil e da América Latina. Brasília: IBRI/FUNAG, 2003 p. 251 (com adaptações).

16. (UnB DF/2003) Utilizando o texto como referência inicial, julgue os itens a seguir, relativos ao contexto histórico brasileiro a partir dos anos 30 do século XX.1 ( ) No Brasil, a Revolução de 1930 pode ser

explicada por uma conjugação de fatores, entre os quais se inscreve a crescente crise da República Velha, em que se mesclam choques entre facções das oligarquias dominantes e manifestações de insatisfação dos setores sociais médios, de que o tenentismo seria exemplo marcante.

2 ( ) A Era Vargas situa-se em um contexto histórico mundial de crise e de forte contestação aos padrões liberais, na política e na economia. O crescente centralismo do governo getulista atingiu sua máxima expressão com o Estado Novo, época em que o totalitarismo vigorava em várias partes do mundo.

3 ( ) A partir de 1930, o Estado brasileiro tende a assumir a liderança do processo de “modernização nacional”, agindo como indutor e protagonista do desenvolvimento. Exemplo marcante dessa política seria a criação da Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e da Companhia Vale do Rio Doce.

4 ( ) O rápido processo de urbanização acompanhou a marcha da industrialização e foi decisivo para a nova configuração da sociedade brasileira, o que trouxe reflexos diretos no quadro político, a começar pela exigência de maior participação popular na condução do país.

17. (UFG GO/1992) O governo de Getúlio Vargas (1930-1945) introduziu formas distintas de gestão do Estado e da sociedade brasileira e imprimiu importantes mudanças no país, como um todo. A respeito destas mudanças, pode-se afirmar que:1 ( ) Incentivou-se a ocupação da região Centro-

Oeste, através da chamada “Marcha para o Oeste” retomando a integração econômica de Goiás com a região Sudeste;

2 ( ) Em Goiás houve o rompimento da ordem oligárquica com ascensão de Pedro Ludovico à chefia do Estado. O governador representava os anseios dos novos grupos

3ª Etapa 70

emergentes na sociedade goiana: operariado, classes médias e industriais;

3 ( ) Incentivou-se a formação de um novo homem brasileiro, a partir da valorização do civismo e da disciplina;

4 ( ) O Estado estimulou a formação de organizações políticas democráticas e defendeu a liberdade de expressão, no auge do Estado Novo;

5 ( ) A “Marcha para o Oeste” modificou a estrutura agrária da região Centro-Oeste. Com a política de colonização do governo Vargas o latifúndio deixou de ser predominante na região;

6 ( ) O Estado passou a controlar os principais fatores do processo de industrialização, com a intenção de fortalecer o crescimento das indústrias de base que eram essenciais ao processo de industrialização do Brasil.

18. (UFG GO/1996) O populismo, como na prática política, significou mais que mera manipulação das massas, constituindo uma forma específica da prática política, que se generalizou no continente latino-americano. A respeito desse fenômeno político, pode-se afirmar que:1 ( ) o líder populista conserva estreita relação com

o povo a partir de canais organizados. O fundamento do poder desse líder é a manutenção do jogo democrático nas disputas políticas ocorridas no interior dos partidos e instituições;

2 ( ) é possível constatar que o avanço do populismo ocorreu predominantemente em países onde simultaneamente ocorreram reformas na estrutura agrária e desenvolvimento industrial. Essas reformas foram necessárias à formação de um eleitorado capaz de apoiar as lideranças políticas que estavam surgindo;

3 ( ) no Brasil, analisando o governo de Vargas, o populismo atendeu fundamentalmente aos anseios das classes dominantes sem que

ocorresse avanço significativo na proteção ao trabalhador e na legislação social;

4 ( ) Perón e Cárdenas são exemplos de governos populistas na América Latina que alcançaram enorme prestígio popular com defesa de teses nacionalistas e reformistas.

19. (UPE/2009) O Movimento de 1930 emergiu da ruptura interna das oligarquias e do crescimento das pressões populares. O Getulismo consistiu na primeira grande modalidade de política populista no Brasil. Na prática, essa política traduzia-se no (na):1 ( ) tipo de ideologia e de estilo de ação,

determinado por Vargas, garantindo, ao mesmo tempo, o perfil de liderança carismática, paternalista e personalista.

2 ( ) criação do Ministério da Educação e Saúde Pública.

3 ( ) apoio dos assalariados à “Revolução de 1930” que foi uniforme e incondicional.

4 ( ) intervenção na vida econômica e nas relações de trabalho, apoiando o Partido Comunista.

5 ( ) criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio.

20. (UFF RJ/2005) Em janeiro de 1953 o general Eisenhower

assumiu o mandato presidencial (...). Além de converter o anticomunismo em uma verdadeira cruzada, o governo dos Estados Unidos adotou uma postura rígida diante dos problemas financeiros dos países em desenvolvimento. Alinha dominante consistiria em abandonar a assistência estatal e dar preferência aos investimentos privados. As possibilidades de o Brasil obter créditos públicos para obras de infra-estrutura e para cobrir os déficits do balanço de pagamentos encolheram sensivelmente"

(FAUSTO, Boris. "História Concisa do Brasil". SP, Edusp/Imprensa Oficial, 2002, p. 227).

Partindo da citação, analise a conjuntura histórica brasileira em relação à política externa americana, estabelecendo conexões com o suicídio do presidente Getúlio Vargas.

HISTÓRIA - Módulo 02CRISE DE 1929

01 - (UFS/2009) Considere o texto a seguir:

Em 1929 irrompeu nos Estados Unidos mais uma das crises periódicas que vinham ocorrendo nos países industrializados desde o século XIX. Como nas crises anteriores, a crise iniciada em 1929 foi marcada pela superprodução e pelo subconsumo, propagando-se dos países centrais para a periferia do mundo capitalista. No entanto ela se distinguiu das demais por ter tido efeitos mais amplos e graves.

(Wagner Pinheiro Pereira. 24 de outubro de 1929: a quebra da bolsa de Nova York e a Grande Depressão. Série

Rupturas, São Paulo: Nacional, 2006, p. 3)

Pode-se afirmar que a crise em questão1 ( ) atingiu não apenas o mercado de bens de

consumo, prejudicando o comércio mundial, como afetou a exportação de produtos primários de vários países, como o café

brasileiro, que sofreu uma crise sem precedentes.

2 ( ) foi a primeira a ser enfrentada pelo sistema capitalista globalizado, e teve início com a dificuldade das indústrias em fornecer produtos para atender a demanda crescente dos consumidores.

3 ( ) originou-se devido a desorganização do sistema capitalista, no final dos anos 1920, como conseqüência das revoluções socialistas e neoliberais que se espalharam pelo mundo, a partir de 1917.

4 ( ) concentrou-se na América Latina, periferia do sistema capitalista, após ter despontado nos Estados Unidos, sendo logo controlada com a ajuda financeira de grandes empresários europeus.

5 ( ) começou na Bolsa de Valores de Nova York, com a queda nos valores das ações dada a superoferta das mesmas, mas logo atingiu a

3ª Etapa 71

economia de vários países, causando falências bancárias e desemprego em massa.

02. (UNICAP PE/2002) O período que vai de 1922 a 1929 foi marcado pela prosperidade econômica e pela especulação financeira; sendo essa prosperidade mais norte-americana do que européia. Com o cresciamento especulativo, logo a superprodução industrial se faz sentir e a desordem econômica leva à Quinta-feira negra (24 de outrubro de 1929), colocando em xeque-mate o modelo do capitalismo liberal.1 ( ) A crise econômica de 1929 foi ao mesmo

tempo uma crise de superprodução e de créditos, gerando o desemprego e a diminuição do poder aquisitivo.

2 ( ) A desorganização do sistema monetário internacional se deu em conseqüência dos E.U.A. ainda não se terem transformado no centro do capitalismo.

3 ( ) A grande depressão americana, levando à crise mundial,foi, inicialmente, sentida nas áreas periféricas do capitalismo, só atingindo os Estados Unidos da América pelas conseqüências da queda do mercado externo.

4 ( ) O comércio internacional se reduz, pois os vários países voltam a usar velha prática do protecionismo alfandegário.

5 ( ) A crise econômica acarreta uma crise social, marcada pelo desemprego, pela redução de salários, daí a instabilidade social, econômica e política e a insegurança mundial.

03. (UnB DF/1991) “Abundância para poucos, miséria para muitos”. A década de 1930 foi atingida pela chamada Grande Depressão, que foi uma das maiorias crises do sistema capitalista. Sobre a Grande Depressão, podemos afirmar que:1 ( ) Milhares de trabalhadores desempregados

foram um dos flagelos desse período.2 ( ) Ela contribuiu para aumentar os conflitos

entre as grandes potências, resultando na Segunda Guerra Mundial.

3 ( ) Para sair da crise econômica, os Estados Unidos lançaram um plano denominado “New Deal”, que se caracterizava pela não-intervenção do Estado na economia.

4 ( ) O “crack” da Bolsa de Nova York não foi responsável pela crise econômica vivida pelos Estados Unidos neste período.

04. (UEM PR/1998) A recente crise das bolsas de valores em todo mundo suscitou inquietações e comparações com o crack da Bolsa de Valores de Nova Iorque, ocorrido em 1929. Sobre o crack de 1929 e seus desdobramentos, assinale o que for correto.1 ( ) Foi um fato que, possuindo dimensões

estruturais, significou a emergência de acentuada crise no sistema capitalista.

2 ( ) A crise gerou um elevado número de desempregados, cerca de 30 milhões de pessoas no mundo ocidental. Os países mais afetados foram os altamente industrializados.

3 ( ) Foi uma típica crise de excesso de procura para insuficiente oferta, ou seja, os estoques não aumentavam na mesma proporção da

elevação do número de compradores e de seu poder aquisitivo, gerando inflação e desorganização econômica.

4 ( ) Como se acentuou a crise social e alterou-se o equilíbrio de classes, amplos setores da alta burguesia passaram a apoiar regimes autoritários, como o fascismo e o nazismo, que garantissem a ordem.

5 ( ) A crise levou ao ocaso do liberalismo econômico, visto que foi combatida e superada por medidas que, ao contrário dos cânones liberais, caracterizavam-se pelo dirigismo estatal. Nos principais centros capitalistas, o Estado passava a intervir na economia, através de um programa de sustentação da atividade econômica e de diminuição das tensões.

6 ( ) Com a repercussão da crise, o Partido Republicano perdeu, no início da década de 30, a presidência dos EUA, para o Partido Democrata. Eisenhower, presidente então eleito, adotou o programa de recuperação econômica conhecido como Plano Marshall.

7 ( ) A crise econômica atingiu também a URSS, que mantinha estreitas relações diplomáticas e econômicas com as potências capitalistas. Em decorrência disso, a URSS sofreu, na década de 30, acentuada queda no vertiginoso processo de crescimento econômico, verificado na década anterior.

05. (UFG GO/1998) A crise mundial, decorrente da queda da bolsa de valores em Hong Kong, sinalizou as tensões do processo de internacionalização da economia. Na verdade, a crise atual pode ser entendida como uma manifestação, dentre outras, inerente à própria lógica de organização do capitalismo. Com base no exposto:(a) Identifique e contextualize uma crise financeira

historicamente anterior, que também gerou graves conseqüências na economia mundial;

(b) Explique de que maneira a crise financeira, decorrente da queda da bolsa de valores em Hong Kong, afetou o desenvolvimento da economia brasileira.

NAZIFASCISMO

06. (UEPG PR/2011) O fascismo e o nazismo estão entre os exemplos de regimes autoritários do século XX. Sobre essa experiência histórica, assinale o que for correto.1 ( ) A prosperidade econômica, vivenciada pela

Itália e pela Alemanha após o final da primeira guerra mundial, deu forte impulso para a popularização, respectivamente, do fascismo e do nazismo nesses países.

2 ( ) Ambos os regimes tinham no combate à igreja católica e na defesa do ateísmo duas de suas principais bandeiras.

3 ( ) O comunismo soviético foi um dos mais fortes aliados ideológicos para a ascensão do fascismo italiano e do nazismo alemão.

4 ( ) Tanto no fascismo como no nazismo o Estado ocupou um importante papel na condução da sociedade e se valeu de instrumentos de

3ª Etapa 72

propaganda e de repressão contra os seus opositores.

5 ( ) O nazismo ascendeu na Alemanha após a fracassada experiência da república de Weimar e sua opção econômica liberal.

07. (UFSC/2011)

Disponível em: www.beneti.com.br/?p=29 Acesso em: 23 nov. 2010.O quadro acima reproduzido – Guernica – de Pablo Picasso, datado de 1937, representa o bombardeio da força aérea alemã à pequena cidade de Guernica.Em relação ao período entre as duas guerras mundiais (1919-1939), é CORRETO afirmar que:1 ( ) foi um período de fortalecimento das ideias

democráticas e liberais no ocidente.2 ( ) nazismo e fascismo foram ideologias

antagônicas que se formaram na Europa no período entre guerras.

3 ( ) forças militares alemãs testaram suas novas armas na Espanha, combatendo a favor das tropas do General Francisco Franco.

4 ( ) as diversas dificuldades que surgiram após o término da Ia Guerra, o avanço das ideias socialistas como reflexo da Revolução Russa (1917) e a crise do capitalismo internacional favoreceram o avanço de ideias e partidos totalitários.

5 ( ) as ideias republicanas foram vitoriosas em alguns países, com destaque para Portugal.

6 ( ) os sindicatos de trabalhadores, urbanos ou rurais, experimentaram importantes vitórias políticas nos países ibéricos.

08. (UEPG PR/2009) Sobre os regimes ditatoriais estabelecidos na Europa no período entre-guerras (1918-1939), assinale o que for correto. 1 ( ) O regime totalitário implantado na Alemanha

(1933-1945) se caracterizou como imperialista, nacionalista, anticomunista e anti-semita.

2 ( ) Na Itália, foi principalmente o medo de uma revolução que levou os donos do grande capital a descartar os partidos conserva-dores tradicionais e a apoiar, política e financeiramente, os grupos de extrema-direita. Assim, o partido nacional fascista assumiu a missão de defensor da ordem.

3 ( ) Em Portugal, Salazar adotou medidas contrárias aos interesses dos representantes do capital, que então impediram sua ascensão ao cargo de primeiro-ministro.

4 ( ) Em todos os regimes ditatoriais europeus esteve presente a eliminação da propriedade privada de caráter burguês.

5 ( ) Na Espanha, as eleições de 1936 reconduziram ao poder uma coligação de esquerda, a Frente Popular. A vitória da esquerda provocou uma reação violenta de setores de direita e de extrema-direita, que levou a um golpe de estado que desencadeou uma guerra civil.

09. (UPE/2009) A crise do capitalismo liberal no período entre guerras é, ao mesmo tempo, a crise do Estado liberal. Todavia, as críticas e as contestações contra o capitalismo e suas formas liberais e democráticas não procedem apenas e exclusivamente dos socialistas e comunistas. Nesse período, apareceu também o Nazifascismo que teve como aspecto marcante1 ( ) entre fins de 1922 e início de 1925, Mussolini

suprimiu todas as liberdades constitucionais, instalando uma ditadura.

2 ( ) Roosevelt, reeleito em 1936 pela Suprema Corte dos EUA, reviu suas posições, sintetizadas em uma frase: “tudo para o Estado, nada contra o Estado, ninguém fora do Estado...”

3 ( ) as principais características do Estado fascista eram: forte intervenção na economia, controle da cultura e da educação, militarismo.

4 ( ) o militarismo de Hitler serviu para controlar a oposição e atrasou a recuperação industrial.

5 ( ) com uma bem montada máquina de propaganda, os nazistas conseguiram que a grande maioria da população alemã apoiasse o regime.

10. (UEG GO/2008) Paz sem vozPaz sem vozNão é paz é medo.

O RAPPA. Minha alma. Disponível em: <http://www.vagalume.com.br>

Acesso em: 17 set. 2007.

Em que aspectos o trecho da letra citada é pertinente para analisar a atuação da Gestapo (polícia política) na Alemanha Nazista?

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

11. (UEPG PR/2010) Um dos maiores conflitos da história da humanidade, a II Guerra Mundial, ocorrida entre 1939 e 1945, mudou a feição mundial na segunda metade do século XX. A respeito desse conflito, assinale o que for correto.1 ( ) A invasão da Polônia pela Alemanha nazista

gerou uma reação imediata da França e da Inglaterra que declararam guerra à Alemanha, dando início a II Guerra Mundial.

2 ( ) O inesperado ataque japonês à base naval de Pearl Harbour, no Hawai, provocou a entrada efetiva dos Estados Unidos na Guerra.

3 ( ) O norte da África, região estratégica durante a Guerra, foi cenário de grandes batalhas entre aliados e nazistas.

4 ( ) O lançamento da bomba atômica nas cidades de Hiroshima e Nagasaki fez com que o Japão se rendesse incondicionalmente, simbolizando a derrocada do Eixo no conflito.

5 ( ) O holocausto comandado pelos nazistas foi uma estratégia para a solução do "problema judeu" e levou à morte cerca de seis milhões de pessoas nos diversos campos de concentração montados nas regiões controladas pelos alemães durante a Guerra.

12. (UEPG PR/2010) A respeito da II Guerra Mundial, ocorrida entre 1939 e 1945, assinale o que for correto.

3ª Etapa 73

1 ( ) A II Guerra Mundial pode ser compreendida como uma espécie de continuação da I Guerra Mundial (1914-1918), uma vez que o período entre ambas foi bastante conturbado politicamente e marcado pela ocorrência da crise econômica de 1929, fatores que contribuíram para o início do conflito nos fins da década de 1930.

2 ( ) Winston Churchill, Adolf Hitler, Charles de Gaulle, Franklin Roosevelt e Benito Mussolini figuram entre os líderes mundiais durante o período da II Guerra Mundial.

3 ( ) A invasão da Polônia pela Alemanha, em 1º de setembro de 1939, marcou o início da II Guerra Mundial.

4 ( ) Apesar de seu apoio aos chamados países aliados, o Brasil não mandou contingentes militares para participar do conflito. A função dos brasileiros na guerra foi apenas a de servir de base militar para os aviões norte-americanos e enviar mantimentos e armas para a Europa.

13. (UFSC/2009) Ao final da Segunda Guerra, muitas foram as negociações entre os vencedores e, nesse contexto, a Europa foi dividida em duas áreas: a parte oriental ficou sob a influência da então União Soviética, enquanto a parte ocidental, sob a influência norte-americana.Em relação à Segunda Guerra e ao período que a sucedeu, é CORRETO afirmar que:1 ( ) a “doutrina Trumann” foi colocada em prática

visando à expansão da influência soviética.2 ( ) os judeus não foram os únicos alvos de

perseguição do nazismo: ciganos e socialistas, entre outros, também sofreram as atrocidades do regime.

3 ( ) a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) foi formada por um bloco de países que defendiam a ideologia comunista. Em contraposição a este bloco, os EUA lideraram a criação do Pacto de Varsóvia, cujo objetivo era ampliar os interesses capitalistas na Europa.

4 ( ) visando a ajudar na recuperação dos países europeus, em grande medida devastados pela guerra, e para evitar a expansão do comunismo, foi elaborado o Plano Marshall, por meio do qual o governo norte-americano destinou bilhões de dólares para os países da Europa.

5 ( ) China e Inglaterra foram países que saíram fortalecidos desse conflito, estabelecendo, a partir de então, os dois pólos que redefiniriam a política mundial.

6 ( ) a entrada oficial dos EUA no conflito se deu em 1939, ocasião em que o “eixo” recebeu apoio na forma de armamentos ultramodernos.

14. (UFMS/2008) A respeito da Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar:1 ( ) Seu caráter de guerra efetivamente mundial,

praticamente sem precedentes, manifesta-se no fato de que, apesar da neutralidade de alguns países europeus e latino-americanos, todos os continentes estiveram envolvidos no conflito a partir de quatro fronts: Europa ocidental, Europa oriental, Norte da África e Pacífico.

2 ( ) Após declarar guerra ao Eixo em 1942, a partir de 1944 o Brasil envolveu-se diretamente do conflito, enviando a Força Expedicionária Brasileira para combater as forças nazistas na Europa.

3 ( ) O ataque à base naval de Pearl Harbor e a Batalha de Stalingrado tornaram-se acontecimentos decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial, pois permitiram o aumento do poderio estratégico militar alemão e o conseqüente aniquilamento da resistência das forças aliadas no Leste Europeu.

4 ( ) Durante a Segunda Guerra Mundial, as forças em conflito dividiram-se em dois blocos, constituídos conforme as afinidades ideológicas e as pretensões expansionistas: de um lado os países do Eixo, que incluía França, Inglaterra, EUA e URSS; de outro lado, as forças Aliadas, que reuniam Alemanha, Itália e Japão.

5 ( ) Um desdobramento político do pós-Segunda Guerra Mundial foi a constituição de uma nova ordem internacional, caracterizada pela polarização entre o mundo capitalista, liderado pelos EUA, e o mundo socialista, comandado pela URSS, o que contribuiu para a intensificação de conflitos regionais.

15. (FGV/2007) A política mundial, nos anos trinta, resultou na Segunda Grande Guerra (1939-1945), que nos seus primeiros anos envolveu principalmente Alemanha, França e Grã-Bretanha. O envolvimento de outras potências como União Soviética, Japão e Estados Unidos, e de países como o Brasil, ocorreu depois. Essa política mundial foi acompanhada, na época, com muita sabedoria e bom humor, pelo grande caricaturista brasileiro Belmonte. Depois de observar as caricaturas sobre as lideranças das potências e sobre o governante do Brasil, responda as questões.

DOIS BONS CAMARADAS2291939

Hamlete To go or not to go? That is the question…1561940

Belmonte, Roosevelt como Hamlet: “To go or not to go?...”.

[Fonte: “Caricatura dos tempos”, página 43.]

3ª Etapa 74

AGORA, NÓS!Juca Pato Como é para o bem de todos e felicidade

geral da Nação, diga ao povo que eu vou!2281942

Belmonte, “Getúlio e Juca Pato vão à guerra”,[Fonte: “Caricatura dos tempos”, página 73.]

(a) Explique a política seguida pela União Soviética em relação à Alemanha nazista, a partir de 1939, e os resultados dessa política. (7)

(b) Que tendência da política externa norte-americana, adotada depois da Primeira Grande Guerra, e predominante nos anos trinta, alimentou as indecisões do presidente Roosevelt? De que forma essas indecisões foram definitivamente superadas? (8)

(c) Descreva a posição política da ditadura do Estado Novo (1937-1945) em relação ao nazi-fascismo nos primeiros anos da Segunda Guerra e explique as razões das mudanças ocorridas nessa posição. (9)

GUERRA FRIA E DESCOLONIZAÇÃO

16. (UEPG PR/2011) A guerra fria foi a manifestação mais nítida do fenômeno da bipolarização mundial entre capitalismo e socialismo, uma das características da política internacional após a segunda guerra mundial. A respeito da guerra fria, assinale o que for correto.1 ( ) Durante o período da guerra fria, Henry

Kissinger, principal nome da diplomacia norte-americana teve papel fundamental no sentido de manter as áreas de influência capitalista.

2 ( ) A invasão da Coréia por tropas norte-americanas no começo da década de 1950, Guerra da Coréia, marcou o início do avanço capitalista no continente asiático no pós-guerra.

3 ( ) A construção do muro de Berlim, dividindo a capital alemã em uma área de influência capitalista e outra socialista, corresponde a um dos momentos em que a guerra fria se mostra mais evidente.

4 ( ) Stalinismo e macarthismo foram correntes político-filosóficas que combateram os princípios da guerra fria e estimularam o diálogo e a negociação política entre os blocos capitalista e socialista.

5 ( ) A doutrina Truman, que estava baseada no conceito de contenção (ao avanço soviético sobre o ocidente), pode ser considerada um dos elementos que compõe o jogo político internacional durante a guerra fria.

17. (UFPE/2010) No século XX, muitas guerras aconteceram, mostrando que a violência e o militarismo continuavam suas trajetórias. A

sofisticação tecnológica serviu para aumentar o poderio de potências imperialistas. Uma das guerras mais polêmicas foi a do Vietnã, que contou com a participação dos Estados Unidos. Nessa guerra:1 ( ) prevaleceu, com a ajuda da França, a força

militar dos norte-americanos, que arrasaram o Vietnã do Norte e afirmaram sua liderança política.

2 ( ) foram usadas armas modernas, de grande poder de destruição, tornando clara, no mundo contemporâneo, a articulação das técnicas com a força do capital.

3 ( ) houve, em várias cidades do mundo, movimentos de protesto contra o imperialismo dos Estados Unidos, e esse país foi acusado de violento e desumano.

4 ( ) evitou-se a expansão do Socialismo na Ásia, o que ameaçou a liderança da União Soviética e da China, grandes potências militares.

5 ( ) houve mobilização de artistas e intelectuais, de várias partes do mundo, o que aumentou a pressão política para que os Estados Unidos mudassem sua estratégia de participação no conflito.

18. (UFPE/2011) O mundo se enche de espetáculos, onde tudo é programado para exibir efeitos especiais e grandiosidade, sobretudo os eventos internacionais. No ano corrente, a Copa na África do Sul ganhou manchetes e imagens portentosas. O crescimento da tecnologia tem sido veloz e sedutor. Esse crescimento:1 ( ) garante a força do capitalismo e a

manutenção do equilíbrio da economia norte-americana, que tem estado a salvo de crises econômicas.

2 ( ) anuncia a chegada de uma era de democracias seguras e inquestionáveis, mesmo nos países mais pobres.

3 ( ) ajuda na concentração de riquezas e pode criar a impressão enganosa do fim da miséria e da exploração social.

4 ( ) acontece, com mais ênfase, nos meios de comunicação e se destina, sobretudo, à divulgação dos êxitos sociopolíticos dos países mais ricos.

5 ( ) fortalece a divulgação da diversidade étnica e cultural, vincula povos de forma democrática e extingue os preconceitos.

19. (UFPE/2009) O imperialismo europeu é expressão do desenvolvimento do capitalismo, de sua busca por mercados e maiores lucros. A presença britânica na Índia é uma das faces desse imperialismo. A reação ao imperialismo se fez sob a liderança de Gandhi, que:1 ( ) usou da guerrilha urbana para impedir a

manutenção do domínio inglês no século XX.2 ( ) fez a chamada resistência pacífica, evitando,

entre outras coisas, a compra de produtos ingleses.

3 ( ) transformou a religião numa grande força patriótica e militar, intimidando os invasores imperialistas.

3ª Etapa 75

4 ( ) construiu alianças políticas com comunistas soviéticos, para evitar o domínio inglês na Ásia.

5 ( ) procurava manter costumes importantes da cultura da Índia e resistia com a recusa ao pagamento de impostos.

20. (UERJ/2009) Tanto marSei que estás em festa, páFico contenteE enquanto estou ausenteGuarda um cravo para mimEu queria estar na festa, páCom a tua genteE colher pessoalmenteUma flor no teu jardimSei que há léguas a nos separarTanto mar, tanto marSei também quanto é preciso, páNavegar, navegarLá faz primavera, páCá estou doenteManda urgentementeAlgum cheirinho de alecrim

CHICO BUARQUE DE HOLANDA Tantas palavras. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

A canção de Chico Buarque de Hollanda refere-se à Revolução dos Cravos, ocorrida em Portugal em 1974.Aponte duas razões que levaram o exército português a liderar o processo revolucionário e explicite a principal conseqüência da Revolução dos Cravos para a política portuguesa na África.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HISTÓRIA Módulo 03REPÚBLICA LIBERAL

01 - (UFPE/2009) Com o fim das grandes guerras mundiais, as relações entre nações sofreram transformações. No Brasil, com a deposição de Getúlio Vargas, Eurico Gaspar Dutra é eleito para o cargo de Presidente. O governo Dutra:1 ( ) recuperou a economia, fazendo alianças com

os Estados Unidos e implementando a exploração do petróleo.

2 ( ) criou uma política salarial de cunho populista, seguindo as mesmas estratégias de Vargas e evitando o arrocho salarial.

3 ( ) favoreceu o crescimento da burguesia industrial, como também fez intervenções no comércio internacional.

4 ( ) possibilitou o descontrole na balança comercial, com prejuízos econômicos importantes para o Brasil.

5 ( ) limitou a atuação política dos sindicatos, mantendo-se um arrocho salarial que trouxe perdas para os trabalhadores.

02. (UNICAP PE/2002) O governo de Juscelino Kubitschek baseou-se no trinômio estrada, energia e transporte, caracterizando o chamado processo desenvolvimentista.1 ( ) Ofereceu garantias e facilidades às empresas

brasileiras para a fabricação de automóveis e caminhões.

2 ( ) Construiu empresas de produção de energia termelétrica, tão negligenciadas no Brasil atual.

3 ( ) Abriu rodovias, como a Belém-Brasília, que uniram regiões até então isoladas entre si.

4 ( ) Expandiu as indústrias do aço e da construção civil.

5 ( ) Construiu usinas hidrelétricas, respondendo às necessidades de expansão do país.

03. (UFSC/2006) “Varre varre vassourinha, varre varre a bandalheira, o povo já está cansado de viver dessa maneira.”

(BUENO, Eduardo. Brasil: uma História. São Paulo: Editora Ática, 2003. p. 355).

Este era o jingle da campanha de Jânio Quadros para presidente da República, em 1960. Jânio, que tinha como símbolo de campanha uma vassoura (com a qual iria varrer a corrupção), foi eleito com uma expressiva votação.Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) sobre este período da História do Brasil.1 ( ) Jânio Quadros foi eleito graças ao apoio de

Juscelino Kubitschek, o construtor de Brasília, a quem sucedeu.

2 ( ) O candidato a Vice-Presidente na chapa de Jânio Quadros e seu aliado na disputa que travava com a UDN era João Goulart, ex-ministro do trabalho de Getúlio Vargas, a quem os militares se opunham.

3 ( ) Apesar de eleito com uma grande maioria dos votos populares, Jânio governava sem base política. Não conseguindo aprovar as medidas que achava importantes, decretou o fechamento do Congresso, dando início a um governo ditatorial.

4 ( ) No governo, Jânio Quadros adotou uma política externa de aproximação com os países do bloco socialista. Condecorou Ernesto “Che” Guevara com a Ordem do Cruzeiro do Sul.

5 ( ) Jânio Quadros não chegou a concluir o seu mandato. Pressionado pela oposição, renunciou, atribuindo a sua renúncia a forças terríveis (ou ocultas).

6 ( ) A renúncia de Jânio Quadros gerou uma grave crise política. As forças armadas, através da chamada “Segunda Revolta da Armada”, tomaram o poder.

3ª Etapa 76

7 ( ) Jânio Quadros voltou ao poder nas eleições seguintes. Teve apoio do movimento conhecido como “Queremismo”. O povo, nas ruas, exigia a sua volta.

04. (UnB DF/1991) Sobre o governo de João Goulart deposto pelos militares em 1964, julgue as proposições seguintes:1 ( ) As reformas pretendidas visavam resolver

alguns dos impasses enfrentados pelo capitalismo brasileiro, nos anos 60, não tendo caráter revolucionário.

2 ( ) A reforma agrária buscava responder às necessidade da expansão do capitalismo industrial brasileiro, ao mesmo tempo que atendia aos imperativos da preservação da ordem burguesa.

3 ( ) Foi politicamente significativo o compromisso da burguesia brasileira com a realização das reformas.

4 ( ) Entidades políticas e sindicais que faziam oposição a Goulart foram apoiadas com recursos financeiros pelos Estados Unidos.

5 ( ) A CGT, durante o período de 1962–1963, teve um trabalho relevante junto às bases sindicais, o que garantiu a resistência ao poder militar.

05. (UFC CE/2001) “Chefes altamente qualificados do Movimento de Março de 64 preferem chamá-lo contra-revolução. Com efeito, houve uma reação ao rumo desordenado e ameaçador das liberdades democráticas que a Nação tomava sob Goulart. (...) Março de 64 é, pois, uma resposta e não um projeto autônomo. Por isso, foi feito em nome do Anti: anticomunismo, antipeleguismo, anticorrupção.”

(Jarbas Passarinho, Folha de São Paulo, 31.03.1982)

“Com efeito, o governo de Jango não caiu por seus defeitos... ele foi derrubado por suas virtudes. Essencialmente porque representava uma ameaça inadmissível para as classes dominantes. Quem viveu aqueles últimos meses de tensão recordará tanto a animosidade e o ódio que se alastraram por toda a casta de privilegiados contra o governo nacionalista e sindicalista, como o entusiástico apoio popular ao governo trabalhista e reformista.”

(Darcy Ribeiro, Folha de São Paulo, 30.03.1982)

Com base nos testemunhos acima citados, faça o que é pedido abaixo.(a) Identifique os pontos de vista de cada um dos

autores citados com relação ao golpe militar de 1964.

(b) Compare os projetos políticos para o Brasil que estão implícitos nos dois trechos acima citados.

REGIME MILITAR

06. (UEPG PR/2011) Entre 1964 e 1985 o Brasil foi governado por cinco presidentes militares: Castelo Branco, Costa e Silva, Médici, Geisel e Figueiredo. A respeito desse período histórico, assinale o que for correto.1 ( ) Entre as inovações políticas adotadas pelos

militares durante o regime encontram-se a implantação do pluripartidarismo, o estabelecimento de eleições diretas para a

presidência da República e o direito à livre manifestação partidária e sindical no Brasil.

2 ( ) De todos os presidentes que governaram o Brasil durante o regime militar, Emílio Garrastazu Médici ficou conhecido como o mais moderado de todos. Apesar de conservador, Médici foi um defensor dos direitos humanos e da liberdade de expressão.

3 ( ) Os militares chegaram ao poder após um período de grande tensão social e cultural que resultou na derrubada do presidente João Goulart, o qual sempre foi visto com desconfianças pelos setores mais conservadores da sociedade brasileira.

4 ( ) O Ato Institucional no 5 – AI5, decretado em 1968, determinou o fechamento do Congresso Nacional e significou o início do período de maior repressão por parte do regime militar contra as liberdades civis no Brasil.

5 ( ) O Serviço Nacional de Informação – SNI foi criado durante o regime militar com o objetivo de melhorar o sistema nacional de telecomunicações. Foi o SNI que possibilitou que se formassem as redes de televisão no país como a Globo e a Record.

07. (UPE/2008) Apesar da repressão e da censura, os anos dos governos militares pós-1964 não impediram o surgimento de movimentos culturais e artísticos, que trouxeram renovação e polêmica. É possível destacar nesse período1 ( ) a realização dos festivais de músicas nos

quais apareceram artistas importantes para renovação da cultura da época.

2 ( ) a organização do Movimento Armorial, preocupado, apenas, com o crescimento da chamada cultura popular.

3 ( ) a existência de imprensa atuante e crítica, participante de jornais, como Movimento, Opinião e Pasquim.

4 ( ) a produção de peças teatrais com linguagem renovadora, apresentando críticas contra a situação dominante.

5 ( ) a afirmação musical de Roberto Carlos e seu grupo, apresentando novos ritmos e alcançando muito sucesso na TV.

08. (UPE/2009) Em 1977, cabeludos, barbudos e inconformados com o sistema político, jovens traziam novamente para as ruas, em várias cidades do Brasil, suas palavras de ordem e protesto. O crescimento dessa oposição traduzia-se na(s) no.1 ( ) luta pelo estabelecimento do bipartidarismo

político.2 ( ) lembranças de líderes, professores, religiosos

mortos e exilados.3 ( ) luta pela construção da aliança com todos os

setores democráticos.4 ( ) campanha para instituição da justiça do

trabalho.5 ( ) combate à censura de entidades, como a

Igreja Católica, a Ordem dos Advogados do Brasil e a Associação Brasileira de Imprensa.

09. (UEM PR/2001) Após mais de 15 anos de ditadura militar, no começo dos anos oitenta, do século passado, o Brasil vivia o processo de abertura lenta e gradual do regime. O anseio popular por eleições livres e diretas para a Presidência da

3ª Etapa 77

República era cada vez maior e, em fins de 1983, intensificaram–se as mobilizações pela campanha para as eleições diretas. Sobre esse movimento, assinale o que for correto.1 ( ) Os partidos de oposição lançaram a

campanha das "Diretas Já", para que o Presidente da República fosse eleito por meio do voto universal e popular e não por via indireta do Colégio Eleitoral.

2 ( ) Paulo Salim Maluf, ex–governador de São Paulo, era o candidato cotado pelos militares para a sucessão presidencial por meio de eleição indireta, uma vez que o sistema militar não permitia que as eleições fossem diretas.

3 ( ) Apesar de todo esforço para a retomada da normalidade constitucional, o Presidente eleito pelo voto direto, Tancredo Neves, sequer chegou a tomar posse, pois morreu antes de ser diplomado como Presidente da República do Brasil.

4 ( ) Numa disputa acirrada, as oposições, unidas, conseguiram derrotar a ditadura militar, mudar a Constituição e garantir o restabelecimento das eleições diretas para Presidente da República.

5 ( ) A proposta de mudança no sistema eleitoral foi encaminhada, em forma de emenda constitucional, pelo deputado matogrossense Dante de Oliveira.

6 ( ) Segundo as leis em vigor, as eleições presidenciais eram legítimas, pois quem escolhia o Presidente da República era o Colégio Eleitoral, composto por representantes eleitos em eleições diretas, como os prefeitos, os vereadores, os governadores, os deputados estaduais e federais e os senadores.

7 ( ) Os militares foram vitoriosos no processo, pois, com o apoio do PDS, presidido por José Sarney, conseguiram derrotar a emenda constitucional apresentada pela oposição.

10. (FGV/2011) Observe atentamente as duas imagens abaixo:

(a) Identifique e analise a mensagem política dirigida aos cidadãos brasileiros em cada uma delas.

(b) Em qual contexto histórico cada uma dessas mensagens foi formulada?

(c) Qual foi o desfecho da campanha referida na segunda imagem?

NOVA REPÚBLICA

11. (UFPE/2011) A presença do Partido dos Trabalhadores marcou a vida política nacional nas

últimas décadas. Nas suas origens, o PT teve dificuldades para eleger seus candidatos e recebeu muitas críticas dos setores mais tradicionais. Atualmente, o Partido dos Trabalhadores:1 ( ) segue uma linha de atuação em defesa do

socialismo, não construindo alianças com outros partidos ditos liberais.

2 ( ) firmou-se como força de poder nas diversas esferas da vida social brasileira, depois dos governos de Luís Inácio.

3 ( ) afastou-se do seu ideário socialista, assumindo o capitalismo e se articulando apenas com os grupos mais ricos.

4 ( ) tem uma representatividade política importante no Congresso Nacional, além de contar com o governo de alguns Estados.

5 ( ) rompeu com os movimentos populares e construiu uma economia que não quebrou o modo capitalista de produção.

12. (UFMS/2006) O fim do regime militar legou ao Brasil uma profunda crise social e econômica. No âmbito da economia, a inflação chegava a 200% ao ano, em 1983, e a dívida externa gravitava na órbita dos 95 bilhões de dólares. O Governo liderado por José Sarney, candidato a vice-presidente, que assumiu a presidência em decorrência da doença de Tancredo Neves, adotou medidas que não produziram bons resultados. Em face dessa situação, em 1986 o Governo federal inaugurou o período dos “planos econômicos”, que procuravam enfrentar os problemas da inflação, dívida externa e crise orçamentária. Indique a(s) alternativa(s) que corresponde(m) ao primeiro desses planos, implantado no Governo Sarney, em 1986, e algumas de suas características mais conhecidas.1 ( ) Plano Cruzado: congelamento de preços, o

qual motivou pessoas a se organizarem contra o reajuste dos valores das mercadorias, autodenominando-se “Fiscais do Sarney”.

2 ( ) Plano Verão: eliminação de três zeros da moeda, reintrodução do congelamento de preços e pretensão de fazer contenção de gastos.

3 ( ) Plano Bresser: congelamento de preços por 60 dias, extinção do gatilho salarial e suspensão da moratória da dívida externa.

4 ( ) Política do “Arroz com Feijão”: abertura da economia para o mercado externo e privatizações de empresas estatais.

5 ( ) Plano Cruzado: substituição do Cruzeiro pelo Cruzado, congelamento dos preços e introdução do gatilho salarial.

13. (UFMS/2009) Sobre o contexto histórico brasileiro do final do século XX e início do século XXI, assinale a(s) afirmativa(s) correta(s).1 ( ) No plano social, ocorreu a expansão de

Organizações Não-Governamentais (ONGs), voltadas para questões como: a luta contra a violação dos direitos humanos; o combate à fome, à miséria e à violência contra crianças e mulheres; a defesa dos direitos indígenas; a luta contra a discriminação de minorias sexuais e étnicas, bem como a luta contra a AIDS.

2 ( ) No plano econômico, o início do século XXI caracteriza-se pela ruptura com a política econômica neoliberal, materializada, sobretudo a partir do primeiro governo de Luis Inácio Lula da Silva (2002-2006), na drástica redução do superávit primário e das taxas de juros, o que permitiu ao Brasil atingir elevados índices de crescimento econômico, superiores

3ª Etapa 78

aos de países em desenvolvimento como a China e a Índia.

3 ( ) No campo econômico, a última década do século XX foi marcada pela intensificação das privatizações de empresas nacionais e pela implantação do Plano Real. Apesar do controle inicial sobre a inflação, a política de manutenção de altos juros para atrair capitais estrangeiros resultou em retração da produção, com recessão e aumento das taxas de desemprego.

4 ( ) Na política, o fortalecimento da social democracia, sobretudo sob o governo de Fernando Henrique Cardoso (1994-2002), possibilitou a realização de importantes reformas constitucionais, entre elas a do sistema judiciário, promovendo-se uma maior agilidade da justiça, seu controle externo pela sociedade e a diminuição da impunidade dos envolvidos nos chamados crimes do colarinho branco e em chacinas no campo e na cidade.

5 ( ) Na área cultural, sobretudo no governo de Fernando Collor de Mello (1990-1992), a última década do século XX poderá ser lembrada pela comemoração dos 50 anos da televisão brasileira e de sua total independência em relação aos governos, além do aumento da produção cinematográfica brasileira, impulsionada pelo fortalecimento da EMBRAFILME.

TEXTO: 1 - Comum à questão: 14Vários especialistas têm se dedicado a

interpretar, analisar e quantificar o mundo dos ricos. Os resultados de algumas pesquisas não deixam dúvidas: os milionários no mundo crescem em quantidade e poder, dentro e fora do Brasil, [...] O grupo que passeia leve pela estratosfera com a missão de administrar pelo menos US$ 1 bilhão de patrimônio fechará 2006 com 793 felizardos — 16 deles brasileiros.Significa dizer que, de um ano para cá, 102 pessoas entraram para esse clube de eleitos. [...] O patrimônio total estimado dessa legião bate hoje nos US$ 33,3 trilhões, valor três vezes superior ao do PIB dos Estados Unidos. [...] Algumas teses ajudam a entender o crescimento do patrimônio de ricos [...]. Uma delas, do economista Simão David Silver, se refere à maneira como os milionários [no Brasil] acumulam suas fortunas. Como elas são cotadas em dólares, se o real está valorizado em relação à moeda americana, como ocorre hoje, a montanha de dinheiro da elite brasileira será maior para o mercado internacional. Outro aspecto é a educação. A lógica é simples: filho de rico, além de poder estudar nos melhores templos do ensino mundial, tem mais acesso ao alto escalão das finanças brasileiras e internacionais, o que facilita seu trânsito entre as grandes corporações. Outra alavanca é o mercado financeiro. Muitos não produzem mas vivem dos lucros das aplicações. E como isso não bastasse, as taxas sobre o patrimônio no Brasil são baixas e o Imposto de Renda não tributa pesadamente as rendas mais altas.[...]. Estudos indicam uma concentração geográfica da riqueza na região Sudeste, onde está o maior PIB brasileiro. [...] Pelo menos 20 mil famílias vivem no País com mais de R$ 45 mil por mês, valor 130 vezes maior do que o salário mínimo. Esse grupo fez surgir um mercado específico: seis milhões de trabalhadores que dependem diretamente dos hábitos dos ricos. “São os

profissionais do luxo e prestadores de serviços. O Brasil tem hoje, por exemplo, 1,5 milhão de “seguranças privados”.

(VANNUCHI; CÔRTES, 2006, p. 46-47).

14. (UESC BA/2007) De acordo com o texto, o crescimento do patrimônio dos ricos no Brasil se deve1 ( ) às aplicações no mercado financeiro, que

possibilitam um lucro extraordinário, associados às baixas taxações sobre esses investimentos.

2 ( ) à qualidade da educação brasileira, que permite o acesso dos jovens a uma formação que o capacita a assumir papel de liderança no mundo empresarial.

3 ( ) à política governamental de valorização do real como mecanismo de distribuição de renda, aspecto constitutivo do programa “Fome Zero”.

4 ( ) à cobrança equilibrada do imposto de renda, proporcional à riqueza de cada cidadão, protegendo a classe média e aumentando o número de ricos.

5 ( ) aos altos impostos que recaem sobre o patrimônio, o que possibilita o governo uma maior arrecadação para reinvestir, criando oportunidades de ascensão social.

15. (FUVEST SP/2010) Populações urbana e rural no Brasil (1920-200)

Fonte: IBGE, Recenseamentos Gerais (1920-2000).

Observe o gráfico e, a partir dele,(a) indique as transformações demográficas

ocorridas no período mencionado.(b) discorra sobre as mudanças sociais decorrentes

da urbanização.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ª Etapa 79

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3ª Etapa 80

HISTÓRIA - Módulo 04ASPESTOS GERAIS DO SÉCULO XX

01. (UPE/2004) “A soberania de um povo não se discute; ela é defendida de armas na mão.”Resposta de Augusto César Sandino à Longan Feland, General norte-americano que proponha negociações.

ALEGRIA, C; FLAKOLL, D.J. Nicarágua. p. 81.

Na segunda metade do século XX, a América Latina experimentou muitos conflitos sociais e lutas armadas, principalmente com a participação de grupos revolucionários. Esses grupos mantiveram, como pressupostos ideológicos, correntes do pensamento marxista, importadas da Europa.Sobre esses pressupostos, podemos dizer que:1 ( ) na década de 90, na região de Chiapas no

México, os zapatistas tomaram várias cidades e reivindicaram pão, saúde, educação, autonomia e paz para os camponeses da região, além de protestarem contra o Nafta, acordo comercial que abriu as fronteiras do México para os Estados Unidos.

2 ( ) na Nicarágua, o sandinismo governou por mais de 20 anos e implantou uma ditadura socialista, mas, pressionado pelo processo de globalização, retrocedeu ao regime democrático desde 1995.

3 ( ) em Cuba, apesar das pressões internacionais, o governo não dá sinais para uma ampla abertura, porém o regime ficou mais brando com a anistia aos presos políticos e com a abolição da pena de morte de seus artigos da Constituição.

4 ( ) no Peru, os grupos Sendero Luminoso e seu principal expoente Abimael Gusmán continuam enfrentando o governo através da tática de guerra de guerrilhas e de atentados nas principais cidades do país.

5 ( ) na Colômbia, os Estados Unidos tentaram derrubar a Frente Armada Revolucionária Colombiana - FARC, porém o grupo se mantém forte, dominando cerca de cinqüenta por cento do interior do país, alicerçados pela sua política de seqüestros e pela sua exploração do tráfico de drogas.

02. (UFPE/2011) Viver as crises e os desencontros faz parte da cultura humana. O tempo histórico não é linear, e as mudanças ocorrem trazendo desafios. No mundo contemporâneo:1 ( ) há perspectivas de uma paz permanente, com

a concretização de uma convivência global e solidária em todas as culturas.

2 ( ) torna-se difícil a massificação absoluta, pois acontecem rebeldias e protestos contra os exageros da sociedade de consumo.

3 ( ) afirmou-se uma sociedade baseada no conhecimento científico e marcada pela informação e igualdade social.

4 ( ) desfizeram-se os preconceitos raciais do século XX, abrindo espaço para a multiplicidade e a democracia política.

5 ( ) instituiu-se uma forma diferente de fazer política, quebrando hierarquias tradicionais e acentuando a solidariedade geral.

03. (UEPG PR/2011) A década de 1960 foi marcada, em todo o mundo, pela ocorrência de diversos movimentos culturais e pela ascensão de inúmeros

movimentos sociais. A respeito desses temas, assinale o que for correto.1 ( ) O movimento Black Power, teve origem nos

Estados Unidos para responder aos ataques da Ku Klux Klan naquele país. A partir desse movimento os negros passaram a revidar aos ataques racistas que sofriam da Klan.

2 ( ) A luta pelos direitos das mulheres ganhou força na década de 1960. A queima de sutiãs marcou o movimento feminista naquela década. A ampliação de direitos civis, a consolidação da presença feminina no mercado de trabalho e a liberdade sexual foram bandeiras levantadas pelas feministas naquele momento.

3 ( ) O movimento punk, uma contestação aos princípios e modelos do capitalismo, teve forte influência sobre a juventude mundial durante toda a década de 1960.

4 ( ) A partir do episódio conhecido como "maio de 1968", um movimento grevista na França, vários movimentos estudantis e de trabalhadores irromperam ao redor do mundo.

04. (UEM PR/2010) Em 2009, celebram-se os 40 anos do Festival de Woodstock, um dos acontecimentos mais marcantes dos “anos 60”, expressão consagrada não somente para designar uma década, mas, também, para indicar uma época de muitas contestações e de grandes transformações comportamentais, políticas, ideológicas e morais, que afetaram diversos grupos sociais em todo o mundo. A esse respeito, assinale o que estiver correto.1 ( ) Os “anos 60” foram marcados por uma intensa

discussão sobre sexualidade e pela chamada “revolução feminista”, temas que trouxeram a questão de gênero para o interior do debate sociológico.

2 ( ) O conflito no Vietnam, em plena Guerra Fria, foi um dos fatores que desencadearam ações de contestação e o espírito de rebeldia na juventude norte-americana, que criou o lema “faça amor, não faça a guerra.”.

3 ( ) A canção “É proibido proibir”, de Caetano Veloso, reproduz um slogan que se tornou conhecido, após as grandes manifestações de maio de 1968, na França.

4 ( ) Apesar das grandes mudanças realizadas ou planejadas, a década de 1960 foi pouco inovadora em matéria de artes plásticas, caracterizando-se pela recuperação da tradição acadêmica e do ideário clássico na pintura e na escultura.

5 ( ) Os filósofos Herbert Marcuse e Eric Fromm tiveram uma influência significativa sobre as ideias contestatórias e sobre o modo de vida de muitos jovens que aderiram ao movimento hippie.

05. (UEM PR/2009) A partir do século XIX, desenvolveu-se, na Europa, o movimento nacionalista, cujos seguidores lutam pelo estabelecimento de Estados Nacionais soberanos. Sobre os nacionalismos, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).1 ( ) Após a Segunda Guerra Mundial, o

nacionalismo foi a base ideológica que procurou legitimar os movimentos anticoloniais da Ásia e da África.

2 ( ) Nos dias atuais, os nacionalismos estão entre os motivadores de movimentos emancipacionistas, no continente europeu, que se utilizam de métodos terroristas, como o ETA, na Espanha.

3 ( ) Os ideais nacionalistas foram utilizados tanto para legitimar movimentos populares de libertação nacional quanto massacres de minorias étnicas.

4 ( ) Na Alemanha, na primeira metade do século XX, o nacionalismo foi um dos pilares do nazismo.

5 ( ) Na região balcânica, o processo de fragmentação da antiga Iugoslávia levou ao surgimento de Estados Nacionais como Eslovênia, Croácia, Bósnia-Herzegovina, Sérvia-Montenegro e Macedônia.

AMÉRICA SÉCULO XX - XXI

06. (UFPE/2010) A democracia sofreu grande impacto com a constituição dos governos totalitários e sua violência política . No século XX, esses governos ganharam mais espaço e poder em várias nações europeias. Seus princípios políticos defendiam:1 ( ) a ascensão dos trabalhadores ao governo

central, com a nacionalização das indústrias e sua socialização.

2 ( ) o fim dos partidos, com a reorganização dos sindicatos e liberdade para exercer seu direito de greve.

3 ( ) a centralização das ações do governo e a intolerância com seus opositores mais radicais.

4 ( ) a aceitação de uma república descentralizada, com partidos de massa bem estruturados.

5 ( ) a efetivação de uma estrutura de poder corporativa e a exaltação de seus feitos militares.

07. (UEPG PR/2010) Entre as notícias que ganharam espaço na mídia internacional, assinale o que for correto.1 ( ) Hugo Chávez, presidente da Venezuela,

manifestou-se contrário à instalação de bases militares norte-americanas na Colômbia.

2 ( ) O vírus A (H1N1) da gripe suína provocou um surto da doença em vários países, fazendo com que a Organização Mundial de Saúde declarasse que a doença atingiu o nível de pandemia.

3 ( ) Honduras entrou em uma grave crise política após o golpe de Estado que derrubou Manuel Zelaya, presidente daquele país.

4 ( ) Gabriel Buchmann, economista brasileiro ligado a causas e campanhas humanitárias, morreu por hipotermia no Maláui, na África.

08. (UFMS/2010) “Como em toda sociedade de classes, a violência social no México explode entre os mais pobres. Nos últimos anos, o número de mortes ligadas ao narcotráfico tem crescido, sendo mais de mil nas primeiras quatro semanas de 2009. O diretor de Inteligência Nacional dos EUA, Denis Blair, chegou a afirmar que o governo mexicano não tem controle sobre regiões da fronteira, o que poderia ser entendido como uma senha para novas intervenções de seu governo. Filipe Calderón, presidente mexicano, respondeu afirmando que o problema de seu país é consequência de ser vizinho do maior consumidor de drogas do planeta e do maior fornecedor mundial de armas. Como Porfírio Diaz afirmou em outras palavras: ‘Pobre México! Tão longe de Deus, tão perto dos EUA’.”

(Ramon Casas Vilarino – Uma fronteira explosiva. Carta na Escola, nº 36, maio de 2009)

Com base no texto e nos seus conhecimentos, assinale a(s) afirmativa(s) correta(s)1 ( ) A proximidade entre México e Estados Unidos

tem gerado conflitos praticamente desde a independência mexicana, proclamada em 1810 e reconhecida pela Espanha em 1821. A fronteira entre os dois países foi redesenhada a partir da guerra travada entre 1846 e 1848, quando somada à perda do território do Texas, ocorrida em 1836, o México perdeu 55% de seu território original para o vizinho do norte.

2 ( ) As pretensões expansionistas norte-americanas sobre a América Latina, em geral, e o México, em particular, materializaram-se no governo do presidente James Monroe (1817-1825), com a doutrina que levou seu nome indicando publicamente as intenções dos Estados Unidos de não permitir a ingerência de nenhum país europeu nos negócios internos e externos dos novos Estados latino-americanos.

3 ( ) A violência e o narcotráfico avançam na região fronteiriça entre México e EUA, acompanhando o crescente desenvolvimento da economia mexicana, em especial a atividade agrícola que, a partir da assinatura do Acordo de Livre Comércio da América do Norte (Nafta), em 1994, tornou-se totalmente independente dos produtos agrícolas subsidiados pelo governo norte-americano.

4 ( ) O avanço da violência e do narcotráfico na região fronteiriça entre México e EUA está intimamente relacionado ao fortalecimento do movimento revolucionário neozapatista na região de Chiapas, que além de propor uma reforma agrária que retira direitos sociais e terras das mãos das populações descendentes de indígenas, reivindica a maior aproximação do México em relação ao Nafta, visto que o México é considerado pelas lideranças neozapatistas como importante corredor para o tráfico de drogas e armas.

5 ( ) A violência e o narcotráfico avançam na região fronteiriça entre México e EUA acompanhando a crescente desigualdade e miséria locais, que empurram muita gente para atividades ilegais. Tal quadro se acentuou com a assinatura, em 1994, do Acordo de Livre Comércio da América do Norte (Nafta), a partir do qual empresas norte-americanas se transferiram para a região de fronteira, a fim de explorar mão-de-obra barata e desorganizada.

09. (UFPE/2011) Nos Estados Unidos, a vitória de Obama causou certo suspense sobre quais seriam os seus planos e como resolveria a crise econômica do país. Por outro lado, em Cuba, Fidel Castro ressurgiu com afirmações que:1 ( ) negam a validade do socialismo e exaltam as

perspectivas de aliar-se ao governo norteamericano.

2 ( ) consagram seus ideais revolucionários e sua vocação socialista, embora rejeitassem as propostas políticas de Guevara.

3 ( ) desfazem as tentativas de mudanças recentes na política de Cuba, pela radicalização de suas acusações aos Estados Unidos.

4 ( ) repensam aspectos da chamada revolução cubana, surpreendendo os mais radicais, mas assegurando seus ideais socialistas.

5 ( ) consolidam sua liderança política na América, opondo-se, no entanto, com graves acusações, ao populismo de Chaves na Venezuela.

10. (UEG GO/2009) Barack Obama representa um dos maiores fenômenos políticos da atualidade. Sua figura costuma ser comparada com a de Martin Luther King, prêmio Nobel da Paz de 1964, assassinado em 1968. Sobre isso, responda ao que se pede.(a) Por que podemos afirmar que a ascensão de

Obama é fruto direto da luta de Luther King nos anos 60?

(b) Em que sentido as propostas de Martin Luther King diferiam da proposta dos Panteras Negras?

ORIENTE MÉDIO

11. (UFPE/2011) A religião muçulmana foi eixo da cultura de muitos povos e estimulou conquistas importantes no campo das vitórias imperialistas. Possui semelhanças com a religião cristã, embora mantenha tradições vindas de outros credos. A propósito, a religião muçulmana:1 ( ) cultua um único Deus, além de, como os cristãos,

acreditar na existência do bem e do mal.2 ( ) ficou ausente dos feitos culturais da literatura

medieval, vinculando-se apenas às reflexões filosóficas.

3 ( ) acredita nas revelações de Maomé, seu grande profeta, que prometia o paraíso para seus seguidores.

4 ( ) se rege pelo Livro do Alcorão, onde se pode encontrar os princípios que definem suas crenças e suas relações com o judaísmo.

5 ( ) desconfia das promessas de um juízo final, embora acredite na existência do inferno e do paraíso.

12. (UFMS/2010) “Os piratas que atacam navios no Mar da Arábia e no Golfo de Áden obtiveram cerca de US$ 150 milhões com pagamentos de resgate durante os 12 últimos meses, afirmou o ministro queniano das Relações Exteriores, Moses Wetangula, nesta sexta-feira (21). Segundo Wetangula, estes ganhos incentivam os piratas a seguirem adiante com suas atividades, em uma área essencial para o tráfego marítimo internacional. O complô está ficando cada vez maior. ‘O que começou como uma simples atividade ilegal praticada por alguns cidadãos somalis transformou-se em uma verdadeira organização criminosa internacional que afeta a todos’, acrescentou. Piratas somalis detêm atualmente o Sirius Star, um superpetroleiro saudita que transporta 300 mil toneladas de petróleo, e pedem US$ 25 milhões para libertá-lo. O carregamento de petróleo do Sirius Star está avaliado em cerca de US$ 100 milhões. De acordo com o Escritório Marítimo Internacional (BMI), 94 navios foram atacados por piratas somalis desde janeiro. Trinta e oito destes barcos foram seqüestrados, e 17 ainda estão em poder dos piratas. Vários países já enviaram navios de guerra ao largo da Somália para combater os piratas, até agora sem sucesso.”

(Disponível em: http://g1.globo.com/noticias/mundo, 21/ 08/ 2008).

Atos envolvendo roubos no mar, como o descrito acima, aumentaram nos últimos anos. Em 2008 foram 111 sequestros e, só no primeiro semestre de 2009, o número de ataques já havia ultrapassado 100. Com base nas informações e nos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a(s) afirmativa(s) que explica(m) corretamente a ocorrência desse fenômeno no atual momento histórico.1 ( ) Essas ações fazem parte do novo cenário

mundial globalizado advindo com o fim da Guerra Fria, quando, em razão da expansão do comércio internacional, as embarcações

mercantes passaram a circular em maior número pelos mares, sem proteção militar.

2 ( ) O fenômeno está inserido no atual contexto dos conflitos entre o Ocidente cristão e o Oriente muçulmano, uma vez que os governos assentados no fundamentalismo islâmico, casos da Somália e do Quênia, concedem licença para que os piratas sequestrem exclusivamente embarcações ocidentais, no intuito de aumentar o erário público desses países.

3 ( ) O fenômeno está diretamente relacionado ao embargo econômico imposto ao Quênia pelos EUA após os atentados de 11 de setembro de 2001, a partir do que militantes da Al Qaeda, sediados na Somália, passaram a sequestrar navios oriundos do Ocidente como mais uma estratégia da “jihad”, ou guerra santa.

4 ( ) O fenômeno está intimamente relacionado aos conflitos étnicos de Darfur, que desencadearam o envolvimento dos antigos agricultores locais em sequestros de navios como forma alternativa de sobrevivência após a perda de suas terras, confiscadas pelas milícias Janjaweed, que contam com o apoio do governo somali.

5 ( ) Localizada numa rota estratégica para o comércio mundial, a Somália, um dos países mais pobres do continente africano, vive, desde o início da década de 1990, uma situação política instável, com guerra civil e crise econômica, o que desencadeou o envolvimento de antigos pescadores em sequestros de navios, sobretudo após terem sua tradicional forma de subsistência destruída pela pesca ilegal executada por barcos estrangeiros no Golfo de Aden.

13. (UEPG PR/2010) O Oriente Médio ainda se constitui em um foco de tensões geopolíticas internacionais. A respeito dos conflitos entre árabes e israelenses ocorridos a partir da segunda metade do século XX, assinale o que for correto.1 ( ) A Guerra dos Seis Dias, ocorrida no início da

década de 1960, foi um dos mais tensos conflitos vividos entre árabes e israelenses desde a criação do Estado de Israel.

2 ( ) Ao longo do seu mandato (2001-2009) o presidente norte-americano George W. Bush se esforçou para estabelecer a paz e o equilíbrio de forças entre árabes e israelenses no Oriente Médio, combatendo ações armadas e defendendo o diálogo como forma de resolver os problemas naquela região.

3 ( ) A Faixa de Gaza é uma porção de terra ocupada pelos árabes e cercada pelo território de Israel. Em razão dessa característica, esse território é foco de choques constantes entre muçulmanos e judeus.

4 ( ) O Hizbollah é um grupo político e paramilitar que encampou a causa israelense no Oriente Médio. Em várias de suas ações, consideradas terroristas, o Hizbollah atacou a população árabe naquela região, provocando um grande número de mortes.

5 ( ) Durante muitos anos a Organização de Libertação da Palestina (OLP) se caracterizou pela realização de ações de terroristas contra os israelenses.

14. (UEM PR/2009) O islamismo, nascido no século VII da era cristã, em decorrência das pregações do profeta Maomé, marcou profundamente a História do Ocidente Medieval. Assinale a(s) alternativa(s) que corresponde(m) corretamente ao islamismo medieval.1 ( ) O Islamismo, desde o seu surgimento, opõe-se

radicalmente às tradições religiosas judaico-

cristãs ao pregar a crença em um só Deus, Maomé.

2 ( ) A expansão e a ocupação islâmica da Península Ibérica teve início no século VIII e só findou em 1492, quando os mouros foram expulsos do Reino de Granada pelos reis católicos Fernando e Isabel.

3 ( ) Embora a religião seja um dos fundamentos da civilização islâmica, os muçulmanos exerceram forte influência no Ocidente Medieval ao preservarem conhecimentos sobre a filosofia antiga, principalmente o aristotelismo e o platonismo.

4 ( ) Apesar do legado cultural na arquitetura, na ciência, na literatura e na agricultura, os árabes não conseguiram controlar o comércio no mediterrâneo, que continuou sendo exercido exclusivamente por europeus.

5 ( ) Diferentemente do cristianismo, que se dividiu em duas Igrejas (Ocidental e Oriental), os muçulmanos, durante toda a Idade Média, preservaram uma religião unida, e a divisão entre xiitas e sunitas que conhecemos hoje resulta dos desdobramentos políticos da criação do Estado de Israel.

15. (UNICAMP SP/2003) A primeira palavra que vem à cabeça de qualquer um que pense em Oriente Médio é “conflito”. Região que deu origem às grandes civilizações e a religiões que ainda hoje encontram seguidores nos quatro cantos do mundo. (Keila Grinberg, “O mundo árabe e as guerras árabe-israelenses”,

in século XX, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2000, vol. III, p. 99.)

(a) Nomeie três importantes religiões que se originaram no Oriente Médio.

(b) Explique as condições de criação do Estado de Israel.

(c) O que é a questão palestina?

AMÉRICA LATINA XX

16. (UFG GO/2002) A fascinação do modelo estrangeiro [...] entra em algum grau na formação de qualquer sociedade mas, para ser útil e progressiva, não deve substituir inteiramente o modelo próprio e ancestral. BARRETO, Lima. O nosso ianquismo. In: TOTA, Antônio Pedro.

O imperialismo sedutor.A americanização na época da Segunda Guerra. SãoPaulo: Cia das Letras, 2000. p.9.

Discutir a presença de modelos estrangeiros na cultura brasileira é um tema recorrente, principalmente quando nos referimos aos americanos.Acerca da presença norte-americana no Brasil nos campos da cultura e da economia, julgue os itens: 1 ( ) No período imperial foi forte a influência

econômica e cultural norte-americana, constatada no Manifesto Republicano de 1870, que visou aproximar as economias do Brasil e dos EUA.

2 ( ) Durante a Segunda Guerra Mundial, os americanos fizeram-se mais presentes no Brasil, com a criação de uma base militar em Natal. A aliança política entre Brasil e EUA assegurou os recursos necessários à criação da Usina de Volta Redonda.

3 ( ) Nas décadas de 1950 e 1960, constituiu-se um sentimento de hostilidade aos americanos. O presidente Jânio Quadros rompeu as relações diplomáticas com os Estados Unidos, o que fez com que o Brasil sofresse um embargo econômico.

4 ( ) A presença americana foi registrada na música popular brasileira nas décadas de 1950 e 1960: uns defenderam a música genuinamente nacional (o samba), enquanto outros incorporaram a linguagem do rock à MPB, como no tropicalismo.

17. (UFMS/2005) O texto que segue trata da Revolução Cubana e de alguns dos desdobramentos que se sucederam nos anos seguintes.

“Em janeiro de 1961, Washington rompeu relações com Havana e em abril a CIA (Central Intelligence Agency) patrocinou uma invasão de contra-revolucionários a Cuba. A invasão acabou em grosseiro fracasso e mostrou a necessidade do povo cubano permanecer mobilizado para defender suas conquistas...”

(LOPEZ, Luiz Roberto. História da América Latina. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986, p.162).

Com base na análise do texto apresentado e em seus conhecimentos sobre a história da América, pode-se afirmar que:1 ( ) após a tentativa contra-revolucionária da CIA de

patrocinar uma invasão mal-sucedida a Cuba, o Governo revolucionário da Ilha proclamou a adesão daquele país ao marxismo-leninismo.

2 ( ) desde 1959, quando os revolucionários tomaram o poder em Cuba, entre os quais estavam Fidel Castro e Che Guevara, já havia a pré-disposição deliberada de implantar o comunismo na Ilha.

3 ( ) assim que os revolucionários assumiram o poder na Ilha, em 1959, no mesmo ano eles anunciaram a coletivização e a abolição da propriedade privada.

4 ( ) no ano de 1960, a reforma agrária do Governo cubano levou à desapropriação de grandes propriedades então pertencentes a estadunidenses, com o objetivo de libertar o país do atraso e da dominação estrangeira.

5 ( ) em 1960, o Governo cubano decidiu comprar petróleo dos soviéticos a um preço mais barato em relação ao vendido por empresas estadunidenses; isso foi um forte motivo para que os Estados Unidos rompessem as relações com Cuba naquele mesmo ano.

18. (UNIOESTE PR/2006) Em pronunciamento realizado no ano de 1904, o presidente norte-americano Theodore Roosevelt apresentou sua interpretação da Doutrina Monroe:

“Tudo o que este país deseja é ver que nos países vizinhos reina a estabilidade, a ordem e a prosperidade. Todo Estado cujo povo se conduza bem pode contar com nossa cordial amizade. Se uma nação se mostrar capaz de atuar com eficiência e decência do ponto de vista social e político, se mantém a ordem pública e cumpre com suas obrigações, não deverá temer intervenções dos Estados Unidos. No entanto, uma desordem crônica ou uma impotência resultante do relaxamento geral dos laços da sociedade poderiam exigir na América, como em qualquer outra parte, a intervenção de uma nação civilizada. No hemisfério ocidental, a Doutrina Monroe pode obrigar os Estados Unidos, embora contra a vontade, a exercer, em casos de flagrante desordem ou de impotência, um poder de polícia internacional.”

(Presidente Roosevelt – 1904, citado por KOSHIBA, Luiz e PEREIRA, Denise M.F. Américas. São Paulo: Atual, 1992).

Considerando o trecho acima e a história das relações entre os Estados Unidos e a América Latina, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):1 ( ) Para os países da América Latina, a Doutrina

Monroe representou o elemento de sustentação

política para um desenvolvimento industrial livre e independente.

2 ( ) A Doutrina Monroe reúne as justificativas ideológicas para garantir a presença do grande capital nos países latino-americanos, a exemplo das empresas de petróleo no México, do National City Bank no Haiti e das Companhias de Frutas em Honduras.

3 ( ) Graças à política externa norte-americana expressa pela Doutrina Monroe, foi construído o Canal do Panamá visando o desenvolvimento econômico dos países do Caribe.

4 ( ) Uma das características principais do imperialismo foi garantir a expansão do processo de industrialização e o progresso econômico para as antigas colônias espanholas.

5 ( ) A ação imperialista norte americana foi estritamente econômica e não implicou ações militares ou processos de intervenção política, característica que garantiu um ambiente de liberdade e democracia na América Latina e no Caribe.

6 ( ) Os Estados Unidos justificavam suas ações na América Latina e no Caribe sob o argumento de civilizá-las do mesmo modo como a Inglaterra o fazia na África e na Índia.

19. (UPE/2006) O sistema totalitário fechou espaços políticos e trouxe práticas autoritárias nas primeiras décadas do século XX. Com relação aos sistemas totalitários e centralizadores existentes na América Latina, pode-se destacar que:00. tiveram as características do fascismo italiano, com um excessivo culto ao militarismo e um exagerado preconceito racial contra os judeus.1 ( ) não conseguiram êxito, devido à reação das

forças populares e sindicais, que exigiam liberdade para expressar seus projetos políticos.

2 ( ) consagraram o anti-semitismo dos nazistas, sobretudo no México e na Argentina, imitando os comícios de Hitler e o seu nacionalismo militarista.

3 ( ) não tiveram influência na política brasileira da época de Vargas, na qual prevaleceu o populismo, um sistema autoritário de poder.

4 ( ) não registraram manifestações corporativistas na política latino-americana, apenas ditaduras políticas no Brasil e na Bolívia.

20. (FUVEST SP/2002) No primeiro plano desta fotografia, Fernando Henrique Cardoso e Fidel Castro juntam as mãos com Hugo Chávez. Na década de 1970, esta foto seria impossível, já que os governos do Brasil e de Cuba não mantinham relações diplomáticas.

Jornal O Estado de S. Paulo, 14/08/2001.Aponte duas razões – uma nacional e outra internacional – para

essa impossibilidade.