CONCEPÇÃO RENOVADA NÃO

DIRETIVA

          A concepção renovada não diretiva relega à escola o papel

de formar atitudes. Para isso, esta deve estar mais

preocupada com os aspectos psicológicos do que com os aspectos pedagógicos ou

sociais...

A ideia de uma boa educação passa pelo propósito de favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal no

sentido de bem estar próprio e do seu semelhante, onde o centro da atividade

escolar não é o professor nem os conteúdos disciplinadores, mas sim o aluno ativo e

curioso, visando formar sua personalidade através da vivência de experiências

significativas

Na concepção renovada não-diretiva os conteúdos são dispensáveis, prioriza-se o

desenvolvimento das relações e da comunicação, visando facilitar meios para

que os alunos construam seu próprio conhecimento.

          Não existe uma metodologia definida, e sim um empenho do professor

em desenvolver meios próprios que facilitem a aprendizagem do educando,

utilizando técnicas de sensibilização que favoreçam o diálogo.  O professor

assume o papel de facilitador e especialista em relações humanas. A aprendizagem baseia-se na busca da

auto realização e capacidade de transformar suas próprias percepções.

Desta forma a avaliação escolar torna-se desnecessária.

Essa pedagogia apresenta-se mais democrática que a tradicional,

baseada na crença de que a relação entre as pessoas pode ser mais justa e

sem divisão de classes sociais. Assim como a pedagogia tradicional, ela também está presente em nossos

dias.

Tendência Papel da escola

Conteúdo método Professor  X aluno

Aprendiza gem

Manifesta-ções

Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova)

Formação de atitudes.

Baseia-se na busca dos conheci- mentos pelos próprios alunos.

Método baseado na facilitação da aprendiza- gem.

Educação centralizada no aluno; o professor deve garantir um clima de relaciona- mento pessoal e autêntico, baseado no respeito.

Aprender é modificar as percepções da realidade.

 Carl Rogers

QUADRO RESUMINDO A TENDÊNCIA

Conclusão:   Após a apresentação desta tendência, pude verificar que ela ajuda na construção do processo de ensino- aprendizagem e que se deve juntar as demais tendências e julgar o que se tem de positivo em cada uma delas e procurar aplicar

na vida profissional.

Por: JOEMILLE