FACULDADE PIAUIENSE – FAPESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLARDISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIORALUNO (A): ACÁCIA VALÉRIA SOUSA BARRETO, ROSILDA TEIXEIRA DOS SANTOS ROCHA  

CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO

ESCOLAR

PLANO DE AULA

Conteúdos- Concepções de organização e de gestão escolar (técnico-científica e sociocrítica).

Objetivos- Distinguir as concepções de práticas de organização e de gestão escolar.

Procedimentos Metodológicos- Aula expositiva e dialogada com utilização do recurso instrucional data show, folder informativo e vídeo.

Recursos didáticos

- Data show;

- Notebook;

- Vídeo;

- Folder. Avaliação

- Será realizada através de um questionamento final para saber se o conteúdo foi fixado.

Referência Bibliográfica

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: política, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

 

PLANO DE AULA

Concepções de organização e gestão

escolar

A organização e os processos de Gestão assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e a formação dos alunos.

Os autores Paro, Escudero, González e Luck ao observarem as experiências levadas a efeito nos últimos anos, apresentam quatro concepções:

CONCEPÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA

Caracterização da concepção Técnico-

Científica

CONCEPÇÃO SOCIOCRÍTICA: AUTOGESTIONÁRIA, INTERPRETATIVA E

DEMOCRÁTICO-PARTICIPATIVA

Autogestionária

Interpretativa

Democrático-participatiiva

SOCIOCRÍTICA

Visão de gestão que se opõe a dominação e subordinação dos indivíduos. Levam em consideração o contexto social e político, relações sociais mais humanas e justas e a valorização do trabalho coletivo e participativo.

Caracterização da concepção Autogestionária

Caracterização da concepção Interpretativa

Caracterização da concepção Democrático- Participativa

Quando a gestão deixa de ser um processo

democrático? Quando pode tornar-se?

OBRIGADA!