Aprendizagem

O que é aprender?

Processo através do qual se operam modificações relativamente estáveis no comportamento.

Aprendizagem

• Conjuntos de processos psicológicos (cognitivos, emocionais, motivacionais, comportamentais) que permitem que as pessoas adquiram algo de novo.

Aprendizagem

• Diz respeito a aquisições e mudanças psicológicas relativamente estáveis e duradouras, nos domínios mais diversificados.

Aprendizagem

• Aprendizagem é sempre uma alteração comportamental relativamente ao estado anterior, pelo que só se pode falar numa modificação se o indivíduo adquire uma conduta que não possuía ou altera uma já existente.

Aprendizagem

• A aprendizagem requer alguma forma de exercício. Ninguém aprende sem experiências, prática, treino ou estudo.

Aprendizagem

• Ocorre no interior do organismo, não podendo, por isso, ser directamente observável.

• Apenas se pode observar indirectamente, através das suas manifestações comportamentais.

Aprendizagem

• A aprendizagem pode ocorrer mas permanecer latente – não se manifestar imediatamente no organismo do indivíduo.

• Pode haver aprendizagem mas a sua manifestação sofrer influência de factores como ansiedade ou cansaço, tornando-se difícil determinar o que nesse comportamento é específico da aprendizagem.

Teorias da Aprendizagem

• Comportamentais– Condicionamento clássico (Pavlov)– Condicionamento operante (Thorndike, Skinner) – Aprendizagem Social (Bandura)

• Cognitivas– Teoria de Instrução (Bruner)

• Humanistas (Rogers)

Teorias Comportamentais da Aprendizagem

Behaviorismo – Behavior (comportamento) HOMEM = organismo que responde a estímulos

Aprendizagem é um processo de associação entre estímulo e resposta.

A associação pode ser fortalecida ou enfraquecida .

Teorias Comportamentais da Aprendizagem

• Saber-fazer

• Comportamento exterior observável e medível

• O educando (aquele que aprende) é um recipiente passivo e moldável.

• Pressupõe a determinação precisa do ponto de partida (comportamento inicial) e da meta a atingir (comportamento final);

• O caminho entre os dois pontos anteriores assenta na sequenciação lenta e programada das actividades a realizar;

• Não considera os processos mentais.

Condicionamento Clássico• Ivan Pavlov (1849)

Prémio Nobel da Medicina em 1904 – descobertas sobre os processos digestivos nos animais – enzimas do estômago.

Desenvolveu estudos (1920) sobre a salivação em cães– A salivação passava a ocorrer diante de situações

que anteriormente não causavam a salivação – …

Condicionamento clássico

• Ou condicionamento pavloviano

• Descreve a génese de modificação de alguns comportamentos com base nos efeitos do binómio estímulo-resposta no sistema nervoso central dos seres vivos.

Condicionamento clássico

http://www.youtube.com/watch?v=YhYZJL-Ni7U

Condicionamento Clássico• Estímulos– Acontecimentos, imagens, sons, etc.– Dão origem a uma resposta

• Respostas – Comportamentos, reflexos – Inatas - que não resultam da aprendizagem, espontâneas,

respostas naturais (incondicionadas) – Aprendidas – que resultam da aprendizagem, de

associações (condicionadas)

O investigador mostra uma pedaço de carne ao cão. O cão saliva.

Depois, o cão é exposto ao pedaço de carne acompanhado de um som de uma campainha.

O cão volta a salivar.

O som da campainha não desencadeia por si só a resposta da salivação.

O emparelhamento dos dois estímulos (carne e som da campainha) foi repetido.

Ao fim de 60 repetições, o cão saliva quandoouvia apenas o som da campainha.

Condicionamento clássicoComida (carne) – Estímulo incondicionado

Produz uma resposta natural e espontânea em grande parte dos indivíduos. Não há qualquer necessidade de aprendizagem para que isso aconteça.

Salivação face à comida – resposta (reflexo) incondicionado É a resposta natural espontânea do organismo ao estímulo. São respostas automáticas que não precisam de ser aprendidas.

Campainha inicial – estímulo neutro Originalmente não produz nenhuma resposta.

Condicionamento clássicoCampainha associada à comida – Estímulo condicionado

É o estímulo, que sendo previamente neutro, passa a provocar uma resposta semelhante à do estímulo incondicionado após o emparelhamento repetido com este.

Salivação face à campainha – resposta (reflexo) condicionadaÉ a resposta estruturalmente semelhante à incondicionada, mas produzidas na sequência de um estímulo condicionado. É, portanto, uma resposta aprendida em associação com respostas espontâneas do organismo.

Exemplo: Relâmpago

Luz (relâmpago)– estímulo neutroTrovão – estímulo incondicionadoTapar os ouvidos – resposta incondicionada

Associação repetida luz com o trovãoO sujeito vê a luz do relâmpago e tapa os ouvidos. Luz do relâmpago – E. CondicionadoTapar os ouvidos – R. Condicionada

A resposta condicionada é o resultado de um processo de aprendizagem!

Condicionamento Clássico

• Extinção • Recuperação espontânea• Habituação • Generalização • Discriminação

• Extinção

– O som da campainha sozinho ia perdendo a qualidade de estímulo condicionado: a ausência repetida da carne conduzia progressivamente ao enfraquecimento e desaparecimento da salivação face à campainha.

Extinção é o fenómeno que consiste na eliminação da resposta condicionada quando o estímulo condicionado é repetidamente apresentado sem o estímulo incondicionado.

• Recuperação Espontânea

– Depois de ter levado o cão a aprender a resposta condicionada e assistir à extinção desta, Pavlov verificou que após um período de repouso de 30 minutos, o cão voltava a salivar à apresentação da campainha (estímulo condicionado).

Recuperação espontânea consiste no aparecimento temporário de uma resposta extinta, após um período de repouso.

(Por vezes a resposta recuperada é ainda mais forte: recondicionamento; ou enfraquece: re-extinção).

• Habituação

– Quando a campainha (com ou sem carne) é apresentada muitas vezes num curto período de tempo, decresce a salivação.

Habituação consiste no decréscimo na magnitude da resposta quando um estímulo é apresentado diversas vezes num curto intervalo de tempo, na mesma magnitude.

• Generalização

– O cão saliva não só ao som da campainha que serviu de estímulo condicionado das experiências iniciais, mas também a outros sons com frequência próxima dessa campainha.

Generalização consiste no processo em que a resposta condicionada ocorre perante estímulos semelhantes ao estímulo condicionado.

• Discriminação

– Os cães salivam em grande quantidade quando o estímulo é parecido (um tom abaixo ou acima do original). Quanto mais diferente é o estímulo apresentado do estímulo condicionado original, menor é a produção de saliva.

Discriminação significa a capacidade de estabelecer diferenças entre estímulos semelhantes, respondendo de modo diversificado a cada um deles.

Condicionamento Clássico:Aprendizagem do Medo

http://www.youtube.com/watch?v=Xt0ucxOrPQE

Aprendizagem do Medo

• Inicialmente, foi mostrado um rato branco que suscitou no Albert muita curiosidade.

• Depois de Albert ter tido a oportunidade de observar o rato à-vontade, o animal foi retirado da sua vista.

Aprendizagem do Medo

• Momentos mais tarde, o rato foi novamente apresentado ao mesmo tempo um ruído alarmante, pancadas de martelo numa barra de ferro por detrás de Albert.

• O ruído assustou a criança e fez com que esta chorasse.

Aprendizagem do Medo

• Depois da combinação da apresentação do rato com o ruído forte durante 5 tentativas, os investigadores voltaram a apresentar o rato sozinho.

• Desta vez, o rato foi suficiente para fazer Albert chorar.

• Estímulo neutro do medo – rato branco

• Estímulo incondicionado do medo – ruído

• Resposta incondicionada – choro face ao ruído

• Resposta condicionada de medo – choro face ao

rato branco.

• Resposta condicionada generalizada – choro face

a animais e objectos peludos.

Exercício prático 1. Crie uma história em que esteja presente um

exemplo de aprendizagem por condicionamento clássico.– Identifique na sua história• Estímulo neutro• Estímulo incondicionado• Resposta incondicionada• Estímulo condicionado• Reposta condicionada

– Pode enriquecer a sua história com conceitos de habituação, generalização, discriminação, recuperação espontânea, etc.