Conferência:

Proposta Curricular de Santa Catarina: fundamentos

Conferencista:

Paulo Hentz

Primeiras considerações

Toda proposta curricular, bem como todo plano de ensino têm um fundamento teórico, mesmo que não o explicitem.

A não explicitação pode se dar por:

conveniência; desconhecimento; falta de tempo na organização da

proposta ou do plano.

Princípios fundantes da Proposta Curricular

Princípio ético-político:

O direito universal à apropriação da cultura de sua sociedade e das outras sociedades.

Princípio pedagógico:

A capacidade universal de aprender, a partir da conveniente desafio para esse fim.

O critério para a escolha de um fundamento

O atendimento aos princípios fundantes como critério para a escolha da fundamentação teórica da Proposta Curricular de Santa Catarina.

Teorias que apontam para esses princípios:

O princípio ético-político e o pensamento gramsciano.

O princípio pedagógico e a teoria histórico-cultural.

Princípio ético-político: implicações

O pensamento gramsciano aponta para uma educação que garanta o acesso universal à cultura socialmente legitimada.

Isto implica:

aprimoramento da democracia; formação de cidadãos pensantes e

produtivos; constituir-se em fator de diminuição da

desigualdade.

Princípio pedagógico: desdobramentos

A teoria histórico-cultural apresenta desdobramentos coerentes com o princípio pedagógico apontado:

O ser humano se produz, como indivíduo, de forma ativa, num contexto histórico-cultural.

Produz-se em constante interação com outros, no contexto de sua cultura.

A escola é instância privilegiada de mediação no processo formativo humano.

Princípio pedagógico: desdobramentos

A teoria histórico-cultural apresenta desdobramentos coerentes com o princípio pedagógico apontado:

A aprendizagem é um processo ativo, de reelaboração interna da cultura do meio externo.

É tanto mais rica quanto mais complexas forem as mediações que ocorrem.

Se dá no contexto que vai para além do repertório de saberes, habilidades e competências .

Relação aprendizagem - ensino

A relação entre aprendizagem e ensino se expressa de diferentes formas:

O ensino se efetiva quando ocorre a aprendizagem.

O ensino deve superar o método de transmissão para se colocar como processo de indução da aprendizagem.

Induzir à aprendizagem implica provocar para a atividade.

Em conclusão

O que fundamenta, afinal, a Proposta Curricular?

Uma teoria que tem forte aderência com a escola real, com pessoas reais, fundamentada em:

Antonio Gramsci nos aspectos da compreensão da dimensão política da educação.

Em Vygotsky, Leontiev, Davidov, Bakhtin, Lompscher, Fichtner, Golder, Saviani, Duarte, Kohl e muitos outros pensadores que compreendem a possibilidade da apropriação da cultura socialmente legítima como um direito e uma possibilidade universal.

Muito obrigado!