CONSUN Apresentacao nova - INF · OBJETIVOS DE AÇÕES AFIRMATIVAS. Caracterização dos grupos...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

MODELO DE AÇÕES AFIRMATIVAS BASEDAS EM

BÔNUS SOCIAL

Prof. Daltro José Nunes

• Todo indivíduo quer prestar serviços à sociedade e delareceber produtos e serviços;

• A EDUCAÇÃO formal possibilita as pessoas a prestaremserviços à sociedade, através do exercício de umaPROFISSÃO;

• Estatísticas do IBGE mostram que os indivíduos quepossuem educação superior tem uma qualidade de vidamelhor;

• Indivíduos que possuem educação superior gozam de um“status” social melhor, uns mais outros menos,dependendo da profissão.

OBJETIVOS DE AÇÕES AFIRMATIVAS

Caracterização dos grupos sociais

• Grupo social 1: Os candidatos desse gruposocial tem uma qualidade de vida ruim ebaixa escolaridade o que leva a ter umdesempenho ruim no vestibular. Não passamno vestibular e permanecem nesse ciclovicioso (cor vermelha).

• Grupo social 2: Inversamente, os candidatosdesse grupo tem uma qualidade de vidamelhor e uma boa escolaridade o que leva ater um bom desempenho no vestibular (corazul).

UNIVERSIDADE

VESTIBULAR

Grupo 1

Grupo 2

Estado Atual

DesempenhoVestibular ruim

DesempenhoVestibular bom

Qualidade de vida

Estado desejável

• Um “dreno” faz-se necessário parapermitir que candidatos do grupo 1possam passar no vestibular e teracesso a universidade (No próximoslide a seta azul).

• Esse “dreno” representa a aplicação deregras de exceção chamadas de AçõesAfirmativas.

VESTIBULAR

Universidade

Grupo 1

Grupo 2

Estado melhorado



Qualidade de vida

• Quem são os candidatos dos Grupos 1 e 2?– Base de Dados: Vestibular de 2006

• Variáveis:– Desempenho no Vestibular– Renda Familiar

» Até 1 Salário Mínimo - SM» 1 a 5 Salários Mínimos - SM» 5 a 10 Salários Mínimos - SM» 10 a 20 Salários Mínimos - SM» 20 a 30 Salários Mínimos - SM» + de 30 Salários Mínimos - SM

– Raça» Branca» Preta» Amarela» Parda» Indígena

– Tipo de Escola» Pública» Privada

Quem são os candidatos dos Grupos 1 e 2?

– Entendimento do processo seletivo daUFRGS

40.414 candidatos inscritos

17.230 eliminados peloscritérios (a), (b), e (d)

Sobraram: 23.184 Pré-classificados


– Entendimento do processo seletivo daUFRGS

40.414 candidatos inscritos

17.230 eliminados peloscritérios (a), (b), e (d)

Renda Familiar Média = 3, 73 SM

23.184 Pré-classificados

40,6% de Escolas Públicas59,4% de Escolas Privadas

Renda Familiar Média = 9,6 SM

• No próximo slide, a primeira coluna(faixa 1) representa os candidatos depior desempenho no vestibular e derenda familiar media 7,0 SM.

• A ultima coluna (faixa 10), oscandidatos de melhor desempenho novestibular e de renda familiar media13,5 SM.

Quem são os candidatos dos Grupos 1 e 2?(Pré-Classificados)


7,07,5

7,8

8,4

9,19,5

10,0

10,9

11,9

13,5

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Decis de Pré-média harmônica

Ren

da m

éd

ia e

m s

alá

rio

s m

ínim

os

Todos os cursos: Comportamento Resultante

Pré-Média Harmônica x Renda Familiar


• Primeira regra : Quanto maior a rendafamiliar, melhor é o desempenho noVestibular.– A renda familiar dos que obtiveram melhor

desempenho no vestibular é duas vezesmaior dos que obtiveram pior desempenho.


• Conclusão: Os candidatos do gruposocial 1 tem uma renda familiar mediapior do que os candidatos do grupo social2 (seta azul).

VESTIBULAR

Universidade

Grupo 1

Grupo 2


Renda Familiar



Qualidade de vida


11,9 (8,2)6,1 (5,0)RendaFamiliarMedia

EscolaPrivada

EscolaPública

Segunda regra: A renda familiar média dos candidatos de Escolas Privadas é duas vezesmaior do que a renda familiar dos candidatos de Escolas Públicas.


• Os candidatos do grupo social 1 são de escolas públicas e os do grupo social 2 de escolas privadas.


• Conclusão final: Os candidatos do grupo social 1 • obtiveram um desempenho ruim no vestibular (baixa escolaridade) e • têm uma qualidade de vida ruim, • têm uma renda familiar baixa e • são de escolas públicas

VESTIBULAR

Universidade

Grupo 1:EscolaPública

Grupo 2:EscolaPrivada


Renda Familiar



Qualidade de vida

Escola Privada

Escola Pública

• Partindo-se do desempenho novestibular, chega-se à qualidade devida, depois à renda familiar e,finalmente, ao tipo de escola.


VESTIBULAR

Universidade




Renda Familiar



Qualidade de vida

Escola Privada

Escola Pública

• Para validar o modelo, deve-se provarque a partir do tipo de escola chega-se,de forma consistente, no desempenhono vestibular, fechando o ciclo.


VESTIBULAR

Universidade




Renda Familiar



Qualidade de vida

Escola Privada

Escola Pública


Escola Pública x Escola Privada

tipo_escola

Pública (n=9402) Privada (n=13782) medidas de desempenho

M DP M DP

p

PreMediaHarmonica 511,50 60,28 537,73 70,52 <0,001

Os candidatos de escolas privadas tem um desempenho no vestibular 5,12% melhor do que os candidatos de escolas públicas.

PROVA

Conseqüências

• Se um candidato de escola publica obtém amedia harmônica 600, um candidato deescola privada vai obter 630. Na medicina,esta média coloca-o 150 posições a frente.

• Para compensar e igualar a competição, hánecessidade do candidato de escola publicareceber 30 pontos a mais.

Processo Seletivo

– Para cada curso: Exemplo: Curso M

1º.2º.3º.

787,07

395.7 3323º.

(*)Sem a correção da prova de redação

Pré-classificados

Pré-MédiaHarmônica(*) - 3.323 candidatos pré-classificados

- 5.586 candidatos inscritos

Processo Seletivo

– Para cada curso: Exemplo: Curso M (140 vagas)

1º.2º.3º.

787,07

395.7 3323º.

560º.675,12 = 4 * Número de Vagas

Pré-classificados

Pré-Media Harmônica

Processo Seletivo

– Para cada curso: Exemplo: Curso M1º.2º.3º.

787,07


Candidatos classificados que têm a prova de redação corrigida

Pré-Media Harmônica

Processo Seletivo

– Para cada curso: Exemplo: Curso M1º.2º.3º.

783,51(*)

559º.619,53(*)

(*) Média harmônica, incluindo a prova de redação(**) Um candidato foi reprovado na redação.

Média Harmônica

(**)

Processo Seletivo

– Para cada curso: Exemplo: Curso M (140 vagas)

1º.2º.3º.

783,51

Candidatos selecionados

140º.718,23

Problemas com as CotasCursos de alta procura (Classificados)

CLASSIFICADOS

Curso densidade Pública Privada

Count % Count %

Medicina 23,7 95 17,1 459 82,9

Biomedicina 15,0 28 23,3 92 76,7

Relações Internacionais 14,6 31 19,6 127 80,4

Design - Habilitação Design Visual 14,1 22 27,8 57 72,2

Ciências Jur/Soc - Direito - Diurno 12,9 57 20,5 221 79,5

Psicologia 12,2 49 31,6 106 68,4

Ciências Jur/Soc - Direito - Noturno 11,8 113 40,8 164 59,2

Com. Social - Jornalismo 11,3 66 33,5 131 66,5

Design - Habilitação Design Produto 10,7 29 36,7 50 63,3

Com. Social - Publicidade/Propaganda 10,0 49 25,1 146 74,9

Nutrição 9,9 44 37,3 74 62,7

Engenharia de Computação 9,3 29 25,0 87 75,0

Engenharia Ambiental 9,1 40 33,3 80 66,7

Medicina Veterinária 7,4 101 32,4 211 67,6

Odontologia 7,3 86 24,8 261 75,2

Arquitetura e Urbanismo 7,1 82 20,7 314 79,3

Ciência da Computação 6,8 137 35,2 252 64,8

Problemas com as CotasCursos de baixa procura (Classificados)

CLASSIFICADOS

Curso densidade Pública Privada

Count % Count %

Engenharia Cartográfica - Noturno 2,9 48 67,6 23 32,4

Teatro - Licenciatura 2,9 22 53,7 19 46,3

Matemática - Licenciatura - Noturno 2,8 93 77,5 27 22,5

Química - Licenciatura - Noturno 2,8 64 77,1 19 22,9

Filosofia 2,7 69 43,7 89 56,3

Letras - Bacharelado 2,7 97 45,1 118 54,9

Ciências Atuariais - Noturno 2,6 36 47,4 40 52,6

Ciências Sociais - Noturno 2,6 169 68,1 79 31,9

Física - Licenciatura - Noturno 2,6 57 79,2 15 20,8

Engenharia Metalúrgica 2,5 60 50,4 59 49,6

Matemática - Bacharelado 2,3 59 57,3 44 42,7

Artes Visuais 2,2 76 42,5 103 57,5

Matemática - Licenciatura - Diurno 2,2 61 62,9 36 37,1

Pedagogia 2,2 161 62,4 97 37,6

Arquivologia - Noturno 2,1 40 70,2 17 29,8

Biblioteconomia 2,1 101 66,4 51 33,6

Física 1,9 107 56,6 82 43,4

Estatística 1,7 37 59,7 25 40,3

Música 1,4 34 50,7 33 49,3

Problemas com as Cotas Raciais (20%)(Curso de alta procura)

1º

559º

140º

Eliminados

Candidatos negros (pública e privadas)

Candidatos não negros (públicas e privadas)

Selecionados

Classificaçãopela media harmônica

Problemas com as Cotas Sociais (20%)Curso de alta procura

1º

559º

140º

80% (Selecionados)

20% (Cotas)

112º

Eliminados

Candidatos negros

Candidatos não negros

Classificaçãopela media harmônica

Problemas com as Cotas Raciais (20%)Cursos de alta procura

1º

559º

140º

80%

20%

112ºEliminados

Eliminados

Candidatos negros


Selecionados


• No próximo slide, os candidatos brancos são eliminados. Os candidatos negros eliminados voltama ser classificados.

• Os candidatos brancos são substituídos por candidatos negros que se encontram abaixo do candidato 140.


1º

559º

140º

80%

20%

112ºBrancos eliminados

Selecionados

Eliminados

Candidatos negros


• No próximo slide, a renda familiar dos candidatoseliminados é de 17,6 SM (10,4*) e doscandidatos negros que os substituem é de 10,1SM (8,7*). A média da população dos candidatospré-classificados é de 9,2 SM. 64% doscandidatos negros são de escola privada.

• A media harmônica dos candidatos brancoseliminados é de 720 e a dos candidatos negrosque os substituem é de 679.

• Troca-se “seis por meia duzia”.• Todos cursos de alta procura têm o

comportamento semelhante ao curso M.* Desvio padrão



1º

559º

140º

80%

20%

112º

17,6 SM (10,4)MH = 720

10,1 SM( 8,7)MH= 679

Eliminados

Candidatos negros


Selecionados

Brancos eliminados

Problemas com as Cotas Sociais (20%)(Curso de alta procura)

•No próximo slide, é mostrado o comportamento do processo seletivo segundo o modelo de cotas sociais nos cursos de alta procura.

• O comportamento quantitativo dos candidatos de escola privada (eliminados) e a dos candidatos de escola publica (que os substituem), do ponto de vista da renda familiar e do ponto de vista do desempenho no vestibular, é mais semelhante do que a dos candidatos negros.

Problemas com as Cotas Sociais (20%)(Curso de alta procura)

1º

559º

140º

80%

20%

112º

Eliminados

Escola privada (brancos e negros)

Escola publica (brancos e negros)

Brancos e negros de escola privada eliminados

Selecionados

• No próximo slide, nos cursos de baixaprocura o percentual de candidatos deescolas publicas é bem maior do que ode escolas privadas, mas o desempenono vestibular dos candidatos de escolasprivadas é melhor.

Problemas com as Cotas Sociais (20%)Cursos de baixa procura


1º

559º

140º

80%

20%

112º

Eliminados

Escola privada

Escola publica

(Cotas)


1º

559º

140º

80%

20% (Cotas)

112ºEliminados

Eliminados

Escola privada

Escola publica

• No próximo slide, os candidatos de escolapublica eliminados voltam a ser selecionados

• Os candidatos de escolas publicaseliminados são substituídos por elesmesmos! O modelo de cotas falha.

• Todos os cursos de baixa procura tem umcomportamento semelhante a esse.



1º

559º

140º

80%

20%

112ºEliminados

Eliminados

Candidatos selecionados

Escola privada

Escola publica

Problemas com as Cotas Sociais (20%)Erro no Processo Seletivo

– Para cada curso: Exemplo: Curso M1º.2º.3º

787,07

395.7 3323º.

560º.675,12 = 4 * Número de vagas

Pré-Classificados

252º = 1,8* Número de vagas (pelas estatísticas)

Para efeito da seleção dos 140 candidatos, acorreção da prova de redação dos 3.323 candidatostem o mesmo efeito que corrigir a prova dosprimeiros 252 candidatos. O resultado final é omesmo. Corrigi-se a prova dos primeiros 560 poruma questão de segurança.

Segurança

…

Pré-Media Harmonica


• Admitindo que é corrigida a prova deredação dos primeiros 700 candidatos

(5* Numero de vagas), o slide seguintemostra o erro cometido no processoseletivo pelo modelo de cotas.


– Para cada curso: Exemplo: Curso M1º.2º.3º

787,07

395.7 3323º.


Pré-Classificados

252º = 1,8* Número de vagas (pelas estatísticas)

A ordem dos candidatos dos primeiros 560 édiferente da ordem dos primeiros 560 dentreos primeiros 700. Como os cotistas sãoselecionados alem do candidato 252, oprocesso seletivo é errado, eliminando eselecionando quem não deve. Isso é umproblema de justiça. Solução: Corrigir aprova de redação dos 3.323 candidatos.

Segurança

…

= 5* Número de Vagas700º


• No slide seguinte, os candidatos em cinzaforam selecionados erroneamente,usando o modelo de cotas.


1º

559º

140º

80%

20%

112º

Eliminados

1,8 * Numero de vagas

Possivelmente errados

Escola privada

Escola publica

4*Número de vagas

Pré-media harmônica

Eliminados

• O Bonus Social tem como objetivoselecionar candidatos que sabidamentesão eliminados pelo processo seletivoatual ou pelas cotas.

• Esses candidatos são de renda familiarmais baixa e desempenho nãosatisfatório no vestibular, mas comboas habilidade cognitivas, capaz desuperar as deficiências do ensinofundamental

Bonus Social

• Os candidatos negros de escolaspublicas recebem um percentual debônus social maior, pois a rendafamiliar desses é mais baixa e têm umdesempenho pior no vestibular (verprimeira regra)

Bonus Social

• Os candidatos de maior escolaridadegeralmente tem um bom desempenho naprova de habilidades cognitivas e assim, aprova não muda a classificação deles.

• A classificação muda para os que tem menorescolaridade e boa cognição. Esses são oscandidatos que interessam.

Bonus Social

• A prova de português pode substituir a prova dehabilidades cognitivas, pois– é a menos específica de todas;– é igualmente importante para todos os cursos e– tem o mesmo peso em todos os cursos.

• Conforme simulação, a classificação muda para oscandidatos de baixa escolaridade e que obtiveramuma boa nota na prova de português.

Bônus Social

• No próximo slide, o candidato de escolapublica eliminado, de renda familiarmais baixa e com menor desempenhono vestibular mas, com boashabilidades cognitivas tem condiçõesde superar as deficiências da fracaformação básica.

Bônus Social

Bônus Social

Pré-mediaharmônica 560º

1º

Eliminados

•Bônus:•Prova de Habilidades Cognitivas ou •Prova de Português (Questões Objetivas)

Candidato de escola pública com menordesempenho no vestibular e de rendafamiliar mais baixa sai da região doseliminados e entra na região dosclassificados.

Classificados

Escola Pública

Escola Privada

• No próximo slide, o candidato de escolapública, de menor desempenho novestibular, de renda familiar mais baixa,mas de boa capacidade cognitiva sai daregião dos classificados e entra naregião dos selecionados.

Bônus Social

Bônus Social

Mediaharmônica 560º

1º

Eliminados

•Bônus:•Prova de Habilidades Cognitivas ou •Prova de Português (Questões Objetivas)

Candidato de escola pública com menordesempenho no vestibular e de rendafamiliar mais baixa sai da região dosclassificados e entra na região dosselecionados.

Classificados

Escola Pública

Escola Privada

140º

Selecionados

Comparação• No próximo slide, considerando os

candidatos selecionados, a renda familiarmédia dos candidatos brancos de escolapublica, pela bonificação* é de 7,1 SM epelas cotas de 20% para negros é de 8,9 SM.Portanto, a bonificação traz mais inclusãosocial.

• A renda familiar dos negros de escolaspublicas, pela bonificação, é de 4,9 SM epelas cotas de 20% para negros é de 6,3SM. Aqui, também, a bonificação traz maisinclusão social.* Simulada com a prova de português

Método atual Bônus Social

UFRGS

Método 20% cotas

raciais

Método 40% cotas

raciais e sociais

M

DP

M

DP

M

DP

M

DP

Candidatos de

Escolas Privadas

17,7

9,2

17,4

9,3

16,5

9,2

16,0

9,2

Brancos de Escola

Publica

8,3

5,4

7,1

4,4

8,9

5,8

7,0

4,3

Negros de Escola

Publica

7,5

,0

4,9

2,4

6,3

4,7

6,7

4,6

Total

16,5

9,3

14,1

9,4

15,0

9,3

12,7

8,9

Comparação: Impacto qualitativo(Renda Familiar)

Comparação: Impacto quantitativo

• No próximo slide, o modelo de bonificaçãoelimina 26 candidatos de escolas privadas eno modelo de cotas para negros, 25.

• Em substituição,– A bonificação coloca 0 (zero) negros de escola

privada e o modelo de cotas para negros, 18.– A bonificação coloca +5 candidatos negros de

escola publica e o modelo de cotas +10.– A bonificação coloca +21 candidatos brancos de

escola pública e o modelo de cotas +0 (zero)candidatos brancos de escola pública.

Comparação: Impacto quantitativo

0300Escola Pública

0000Escola Pública

CandidatosNegros

CandidatosBrancos

2402122Escola Publica

0080Escola PrivadaCandidatosBrancos

101053Escola Publica

171800Escola PrivadaCandidatosNegros

Acoes Afirmativas(***)

51253525Escola privada

0000Escola privada

Número decandidatoseliminados(*)

Cotas Negros+ Sociais

(40%)

CotasNegros(20%)

BonusSocial

(UFRGS)

UNICAMP

(*) Em relação ao modelo atual.(**) Candidatos de escolas publicas.(***) Candidatos que entraram pelas Ações Afirmativas.

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