Curso: Ensino Fundamental 3º ano

Professores:

Cecília Larotonde (Professor da sala)

Sandra (Professora de inglês)

Luiz (Professor de Filosofia)

Nadna (Professora de Ed.Física)

Rosires (Professora de ballet)

Roberta (Professora de Karate)

Valéria (Professora de música)

Previsão dos conteúdos e atividades do curso

1º Bimestre: 13 fichas (As fichas referem-se a avaliações realizadas semanalmente em sala com o objetivo de aperfeiçoar o aprendizado.

As atividades que desenvolveremos têm como meta o crescimento e a autonomia do educando. Durante o curso priorizaremos a leitura, a troca de idéias, a observação e o questionamento.É indispensável o acompanhamento diário dos pais nos primeiros anos da vida escolar da criança.

1.Orientações

• Manter livros e cadernos sempre organizados

• Respeitar a pontualidade nos horários de entrada e saída

• Evitar faltas desnecessárias

• Realizar as tarefas diariamente e com capricho

• Vir sempre uniformizados

• Participar de todas as atividades propostas

2. Reunião de Pais

O comparecimento é de extrema importância, pois além de verificarem o aproveitamento do processo de aprendizagem da criança, tem ainda a oportunidade de discutirem assuntos referentes à proposta data 30/04 (sexta-feira). Horário divulgado posteriormente.

3. Leitura

Livros Paradidáticos

1º Bimestre

“Os sentidos em poucas palavras”

Autores: Meritxell Marti, Cristina Villela, Luís Borras

Ed: Escala Educacional

2ºBimestre

“Os 4 elementos”

Ed: Escala Educacional

3ºBimestre

“Uma viagem ao espaço”

Ed: FTD

4ºBimestre

“Um tesouro pra todos”

Autor: Newton Foot

Ed: Escala Educacional

Prática da leitura

O trabalho com a leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, conseqüentemente, a capacidade de escrever falar e ouvir com compreensão, em situações que a reflexão crítica, a conscientização da cidadania promovam o exercício dos direitos e deveres e avaliar a importância dos valores éticos e morais da sociedade, preparando-o para práticas sociais.

Ortografia

Apresenta exercícios que visam auxiliar o aluno a aprender e escrever corretamente.

Gramática

Dá-se por meio da prática contínua. Os alunos realizam uma série de exercícios variados e interessantes, possibilitando recursos para articular o conhecimento verbal com autonomia as possibilidades de classificação quanto ao uso efetivo em textos lidos e os efeitos decorrentes desses usos para a significação do texto.

1ºBimestre

-Letras e sons

-Palavras com: fa,fe,fi,Fo,fu,ba,be,pa,pe,ve e vi.

-Maiúsculas e minúsculas

-M antes de b e p

-Encontro vocálico

-Palavras com: o, ou, e, ei.

-Encontro consonantal

-Palavras com: bl, cl, gl, pl, tl e fl.

-Dígrafos

-Palavras com: lha, lhe, lhi, lho, lhu e li.

-Sílabas

-Palavras com h.

2ºBimestre

-Acento agudo e acento circunflexo

-Palavras com l ou u.

-Substantivos próprios e comuns.

-Palavras com g e j.

-Gênero do substantivo.

-Palavras com s e ss.

-Número do substantivo

-Palavras com: as, es, is, os e us.

-Grau do substantivo

-Palavras com s e som de z.

3º Bimestre

-Adjetivos

-Palavras com: gua e qua

-Grau do adjetivo

-Palavras com R e RR

-Numeral

-Palavras com: ga,go,gu,gue e gui

-Sinônimos e antônimos

-Palavras com que e qui

-Sinais de pontuação

-Palavras com X ou CH

-Sinais de pontuação

-Palavras com SC

-Tipos de frases

-Palavras com: ar,er,ir,or e ur

4º Bimestre

-Pronome

-X com som de S-SS e CS

-Verbo

-X com som de Z e X com som de CH

-Tempos verbais

-Primeira conjugação

-Segunda conjugação

-Terceira conjugação

-Am e ao

-Sujeito e predicado

-Recordando o que aprendeu

Matemática

1ºBimestre

-Números naturais

-História dos números

-Comparação dos números naturais

-Ordenação de números naturais

-Sistema de numeração decimal

-Noções de ordens

-Noções de classes

-Valor absoluto e valor relativo

-Números pares e números impares

-Numeração ordinal

-Sistemas de numeração romano

-Noções de geometria

-Sólidos e geométricos

-Linhas abertas e linhas fechadas

-Linhas retas e linhas curvas

2ºBimestre

-Sistema monetário brasileiro

-Unidade monetária

-Células

-Moedas

-Operações com números naturais

-Adição

-Subtração

-Multiplicação

-Divisão

-Dúzia

-Sentenças matemáticas

3º Bimestre

-Figuras geométricas

-Noção de polígono

-Circunferência e circulo

-Simetria

-Frações

-Noção de fração

-Metade ou meio

-Terça – parte

-Quarta – parte

-Outras partes do inteiro

-Medidas de tempo

-Noções de hora e minuto

-As horas a partir do meio-dia

-Outras medidas do tempo

4º Bimestre

-Medidas de comprimento

-Unidade fundamental

-Medidas de massa

-Unidade fundamental: o grama

-Medidas de massa

-Balanças

-Medidas de capacidade

-Unidade fundamental: o litro

-Recordando o que aprendeu

Geometria

A disciplina de geometria visa valorizar uma parte a matemática que previlegia as formas geométricas e a observação do espaço em que vivemos.Procuramos uma abordagem intuitiva, experimental e a mais concreta possível. Ao longo do ano, com a proximidade da linguagem geométrica e com o maior contato com conceitos e propriedades, avançamos nas abstrações e no encadeamento lógico.

No 3º ano, são importantes a visualização e a representação de objetos e figuras. O aluno irá desenvolver algumas habilidades, tais como:

-capacidade de observação e visão espacial;

-estabelecimento de relações e medidas;

-organização na utilização do espaço;

-uso da linguagem específica e do formalismo próprio da geometria

-criatividade, habilidades manuais, capacidade de perceber, discriminar e representar formas.

História

Os estudos históricos são fundamentais para a construção das identidades sociais. O indivíduo se percebe como sujeito e agente da História ao identificar as

relações que estabelece nos diferentes grupos de que faz parte. Na escola básica, o estudo da História deve ser voltado para o desenvolvimento de aprendizagens fundamentais que auxiliem os alunos em sua formação como cidadãos críticos e participativos, para que venham a atuar na sociedade com responsabilidade e solidariedade.

A proposta destas atividades tem como ponto de partida a experiência social do aluno no meio cultural em que está inserido. Por meio da identificação de diferentes aspectos da cultura, sejam eles relativos a sua experiência vivida ou originários de outros povos ou de outros tempos, o aluno constrói a percepção em sua dimensão histórica.

1º Bimestre

Conteúdo:

-Histórias de criança

-O dia a dia da criança

-Outras crianças, outras rotinas

-O trabalho e a criança

-A família

-A organização da família

-A família de hoje e de outros tempos

-A árvore genealógica

-Você vive em um lugar

-Dia nacional do livro infantil

-Dia do índio

-Tiradentes

-Descobrimento do Brasil

-Dia do planeta Terra

2º Bimestre

Conteúdo:

-A história das cidades

-A escola

-Escolas têm história

-Memórias de escola

-Dia da abolição da escravatura

-Histórias da cidade

3º Bimestre

-O campo

-As transformações da vida das aldeias

-De quem é a Terra?

-De onde vem o dinheiro?

-Os serviços públicos e o bairro

-Dia do folclore

-Dia da Amazônia

-Independência do Brasil

4º Bimestre

-Proclamação da República

-Dia da bandeira

-Documentários históricos

-Trabalhar nas cidades

Geografia

As atividades de geografia tem como finalidade estimular e conhecer as multiplicidade que o mundo atual apresenta tais como:

-Problemas ambientais, urbanização acelerada, intensificação dos fluxos (de pessoas, mercadorias, informações), assim como mudanças tecnológicas e culturais, capacitando o aluno a conhecer o lugar em que vive, ao mesmo tempo compreender como o mundo esta presente em suas atividades cotidianas.

1ºBimestre

Conteúdo:

-A utilização das ruas

-Nomes de rua

-Quarteirão: O que é isso?

-Pontos de vista

-Planta

-Como são feitos os mapas?

-Dia mundial da água

-Dia mundial da saúde e nutrição

9.Disciplina Inglês (Descrição d curso Kids United)

A proposta é ajudá-los a estudar o inglês de maneira prática e divertida.

KIDS UNITED é um curso de inglês americano, em cinco volumes, para crianças brasileiras a partir de seis anos.

KIDS UNITED combina personagens cativantes, músicas variadas e atividades lúdicas diversificadas para que a criança seja envolvida de forma prazerosa no processo de aprendizado.

O material se caracteriza por uma abordagem metodológica global que desenvolve prioritariamente a habilidade oral (escutar e falar) por meio do lúdico, do sensorial e das ações (TPR-Total Physical Response) e propõe uma introdução gradual e suave às habilidades de leitura e escrita, como suporte ao aprendizado oral.

KIDS UNITED

Os objetivos gerais do processo educacional devem promover a educação integral do aluno.

Os pontos principais deste processo são:

-valorizar a experiência da criança;

-considerar o trabalho corporal um valor;

-manifestar as idéias e os valores presentes em sua experiência;

-ir ao mundo das categorias empíricas ao mundo das categorias formais;

-manifestar as idéias sobre a vida; o confronto interpessoal;

-valorizar a diversidade de pessoas e culturas como riqueza;

-praticar o empenho pessoal e a solidariedade sócial;

Conteúdo Programático

Unidade Introdutória

-Welcome Back

Tema central

O alfabeto e os cumprimentos

Unidade I

Numbers

Tema central

Contar as frutas

Unidade II

Colors

Tema central

As cores e os brinquedos

Unidade III

My pencil case

Tema central

OS objetivos escolares

Unidade IV

My body

Tema central

O rosto e o corpo

Unidade V

Foods

Tema central

Os alimentos e as bebidas

Unidade VI

Pets

Tema central

Os animais

10. Ensinamento das Artes

Música, Ballet e Teatro

Musicalização: A musicalização infantil é um poderoso instrumento que desenvolve, na criança, além da sensibilidade à musica,qualidades como: a concentração, a coordenação motora, a socialização, a acuidade auditiva, o respeito a si próprio e ao grupo, a destreza do raciocínio, a disciplina pessoal, o equilíbrio emocional e inúmeros outros atributos que colaboram na formação do indivíduo.

Ballet: O ballet Clássico dá ao estudante uma educação global e pode ser feito por qualquer criança que queira experimentar o prazer do movimento.

O ballet clássico consiste de três elementos interelacionados: Técnica, Música e Atuação. Os estudantes ganham disciplina da mente e espírito, assim como do corpo.Permite que eles expressem como indivíduos, artisticamente, o que pode ser passado para outros aspectos de sua vida.

Para todos os estudantes, os benefícios do treinamento de ballet clássico são logo vistos:

-desenvolvendo a sociabilidade e novas amizades

-encorajando a disciplina física e o controle e conhecimento de seu corpo

-inspirando um senso de confiança física e mental

-encorajando uma boa postura e habilidade corporal

-entendendo a relação entre música, ritmo e movimento controlado.

-promovendo o conhecimento de outras formas de arte, associadas ao ballet clássico

-ensinando-lhes o gosto pelas artes cênicas. Essas novas experiências vão beneficiá-las não só no ballet clássico como em todos os aspectos de sua vida.

Teatro: O objetivo dessa atividade é difundir a arte da representação cênica, levando aos participantes um conhecimento prático do teatro, tanto em suas funções como em suas propostas. O trabalho é desenvolvido com exercícios de grupo, laboratórios, noções básicas de palco, exercícios de expressão corporal e vocal, leituras de textos, exercícios de dicção e designação, jogos dramáticos e montagem de espetáculo no final.

As aulas são conduzidas de uma forma livre e dinâmicas, onde o participante libera suas potencialidades intelectuais e físicas.

Karatê: O principal objetivo do Karatê-dô é desenvolver o respeito a disciplina, auto controle e conter o espírito de aprendizado.

1-Kihon: técnicas básicas de ataque e defesa.

2-Kata: combinação de ataque e defesa em situação imaginária.

3-Kihon Kumitê: Simulação de combate.

4-Kumitê:combate real.