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Conteúdos Programáticos do Curso de Licenciatura em Enfermagem 2014/2015

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Conteúdos Programáticos

Curso de Licenciatura em Enfermagem

2014/2015


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Objectivos do Curso de Licenciatura em Enfermagem

•••• Planear, executar e avaliar cuidados de enfermagem gerais à pessoa saudável ou

doente, ao longo do ciclo vital, à família, grupos e comunidade aos três níveis de

prevenção;

•••• Participar como elemento activo da equipa multidisciplinar de saúde no

planeamento/avaliação de actividades que contribuam para o bem-estar da pessoa,

família e comunidade, de forma a prevenir, minorar ou resolver os seus problemas de

saúde;

•••• Desenvolver a prática de investigação em enfermagem, em particular, e da saúde em

geral;

•••• Intervir activamente na formação de enfermeiros e outros profissionais;

•••• Participar na gestão de serviços de saúde.


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1º Ano


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Parentalidade

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 40, PL: 36

ECTS: 6

Objetivos

• Compreender a importância da família como cuidadora ao longo do ciclo vital;

• Compreender a transição para a parentalidade;

• Analisar a problemática do planeamento familiar;

• Adquirir conhecimentos teóricos no âmbito da gravidez, parto e puerpério;

• Desenvolver competências que permitam a prestação de cuidados à grávida, puérpera e recém

– nascido;

• Problematizar as intervenções de enfermagem no âmbito da promoção de saúde infanto-

juvenil;

• Analisar os principais problemas de saúde infanto-juvenis em contexto comunitário;

• Analisar o plano nacional de vacinação;

• Conhecer recursos legais e institucionais na parentalidade.


• O ciclo da família; processos familiares; dinâmicas de interação familiar.

• Transição para a parentalidade; a enfermagem na promoção das competências parentais.

• Filosofia de cuidados no atendimento de saúde no âmbito da parentalidade.

• Recursos legais e institucionais na parentalidade.

• Planeamento familiar.

A adaptação à gravidez e o exercício parental no contexto familiar

• Autocuidado durante a gravidez;

• Promoção da gestão dos efeitos colaterais;

• Desenvolvimento fetal;

• Parto e nascimento;

• Adaptação do recém-nascido à vida extra-uterina;

• Ligação mãe/pai-filho e competências do recém-nascido;

• Amamentação;

• Adaptações fisiológicas e promoção do autocuidado no pós-parto e da recuperação pós-parto;

• A saúde da criança / adolescente/ família na contemporaneidade;

• Transições de desenvolvimento da criança e do adolescente;

• O exercício profissional de enfermagem na vigilância de saúde infanto-juvenil;


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• Promoção do crescimento e desenvolvimento da criança;

• Vigilância de saúde: exames de saúde na população infanto-juvenil;

• Monitorização do crescimento e desenvolvimento;

• Prevenção de acidentes;

• Maus tratos;

• Gestão dos principais problemas de saúde infanto-juvenis em contexto comunitário;

• O exercício parental com crianças portadoras de necessidades especiais de saúde;

• Plano Nacional de vacinação.

Bibliografia:

ASSOCIAÇÃO PARA A PROMOÇÃO DA SEGURANÇA INFANTIL- Vale a pena crescer em segurança. 5ª ed. APSI . 2007. Disponível em www.apsi.org.pt

DIREÇÃO GERAL DA SAÚDE - Maus tratos em Crianças e Jovens em Risco. Guia Prático de Abordagem, diagnóstico e intervenção. Acção da saúde para Crianças e Jovens em risco. Lisboa: Ministério da Saúde. 2011 disponível em www.adcl.org.pt

FIGUEIREDO M.; MARTINS M. - Avaliação Familiar: Do Modelo de Calgary de Avaliação da Família aos focos da prática de enfermagem. Ciência, Cuidado e Saúde, 9 (3),( jul.-set. 2010), p.552-559

HARRISON, T. - Family-Centered Pediatric Nursing Care: State of the Science. Journal of Pediatric Nursing, 25 (55) (Oct. 2010) , 335-343

HOCKENBERRY, M; WILSON, D.; WINKELSTEIN, M. - Wong Fundamentos de Enfermagem Pediátrica. 7ª Edição. Rio de Janeiro. Mosby – Elsevier. 2006. ISBN 85-352-1918-8 (Capítulo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10,12, 13, 15, 16, 18)

HOCKENBERRY, M; WILSON, D.; WINKELSTEIN, M. - Wong Fundamentos de Enfermagem Pediátrica. 8ª Edição. Rio de Janeiro. Mosby – Elsevier. 2011. ISBN 978-85-352-3447-3 (Capítulo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10,12, 13, 15, 16, 18)

HUTCHFIELD , K. - Family-centred care: a concept analysis. Journal of Advanced Nursing, 29(5), (May. 1999), p. 1178-1187.

LEVY, L.; BÉRTOLO, H. Manual do Aleitamento Materno. 2ª Edição. Lisboa: Comité Português para a Unicef/Comissão Nacional Iniciativa Hospitais Amigos dos Bebés.2012. disponível em http://www.unicef.pt/ ISNB 978-972-96436-1-3

LOWDERMILK, D.; PERRY, S., E. Enfermagem na maternidade. 7ª ed.Lisboa Lusodidacta.: Artemed. 2008. ISBN 978-989-8075-16-1 ( Capitúlo 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 28)

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Guias orientadores de boa prática em enfermagem de saúde infantil e pediátrica. Vol. 1 Lisboa. 2010. ISBN 978-989-00-4

PORTUGAL. Direção-Geral da Saúde – Norma nº 010. 2013-05-31. Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil. Lisboa: Direção- Geral da Saúde. 2013. Disponível em www.dgs.pt

PORTUGAL. Direção-Geral da Saúde – Norma nº 040. 2011-12-21 . Programa Nacional de Vacinação 2012. Lisboa: Direção- Geral da Saúde. 2011

PORTUGAL. Direção-Geral da Saúde –Urgências no Ambulatório em Idade Pediátrica. Volume I. 14 Lisboa. DGS. 2004. ISBN 972-675-102-0

WRIGHT, L; LEAHEY, M.- Enfermeiras e famílias. Um guia para a avaliação e intervenção na família. 4ª ed., São Paulo: Roca. 2008. ISBN 978-85-7241-774-7


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Saúde do Adulto e do idoso

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 40, TP: 35

ECTS: 6

Objetivos

• Reconhecer as características do desenvolvimento da pessoa adulta e idosa;

• Identificar a possível influência de fatores profissionais na saúde dos trabalhadores;

• Conhecer a legislação laboral, particularmente a referente à Segurança, Higiene e Saúde dos

trabalhadores;

• Identificar e enumerar as alterações fisiológicas relacionadas com o processo de

envelhecimento;

• Descrever o esquema vacinal da pessoa adulta e idosa;

• Identificar os problemas relacionados com a sexualidade da pessoa adulta e idosa;

• Construir e identificar o significado cultural e social do processo de morrer;

• Reconhecer e citar os programas do Ministério da Saúde destinados à população adulta e idosa;

• Planear ações de promoção da saúde e de prevenção de doenças para a população de adultos e

idosos;

• Desenvolver competências nas áreas de autonomia e de tomada de decisão para a resolução de

problemas de saúde da pessoa adulta e idosa.


Saúde do adulto:

• Perspetiva histórica;

• Teorias e conceitos;

• Características biológicas e socioeconómicas do adulto;

• Riscos laborais;

• Promoção e prevenção de acidentes e co-morbilidades;

• Avaliação da saúde do trabalhador;

• Saúde no trabalho: planeamento de um plano de cuidados atendendo aos filmes "Larry

Crowne" ou "Erin Brokcovich" (segundo a CIPE);

Envelhecimento: História, conceitos e teorias;

• Demografia e epidemiologia do envelhecimento em Portugal;

• O envelhecimento como uma transição desenvolvimental;

• Mudanças de papéis (avós, viuvez, reforma, isolamento social);

• Modificações comuns físicas e cognitivas.


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Fatores que influenciam o estado de saúde do idoso:

• Promoção da saúde e estilos de vida no idoso.

• Envelhecimento

• Sexualidade

• Menopausa

• Disfunção eréctil

• Promoção da sexualidade

O idoso portador de doenças crónicas.

Os grandes síndromes geriátricos:

• Instabilidade e quedas

• Incontinência

• Imobilidade

• Iatrogenia

• Insuficiência cognitiva

• Insuficiência familiar

• Insuficiência comunicacional

Cuidados Continuados

Cuidados Paliativos

O significado cultural e social da morte

O impacto da doença terminal e morte súbita sobre o indivíduo e família

Eutanásia, distanásia e ortotanásia.

Cuidados à família

Avaliação do adulto e Geriátrica/Gerontológica

Intervenções de enfermagem para promover a saúde do adulto e o envelhecimento ativo

Bibliografia:

DIREÇÃO GERAL DE SAÚDE - Programa Nacional de Saúde Ocupacional. 2º Ciclo-2013/17. Lisboa: DGS, 2013.

FREITAS, Elisabete Viana - Tratado de Geriatria e Gerontologia. 3ª Ed. Editora: Nova Guanabara, 2011.

GIL, Piedrola - Medicina Preventiva y Salud Publica. 11ª Ed. Barcelona: Elsevier e Masson, 2008.

NETTO, M. Papaléo – Gerontologia: a velhice e o envelhecimento em visão globalizada. S. Paulo: Editora Atheneu, 1997.

OAKLEY, Katie - Occupational health nursing. 3ª ed. Chichester: John Wiley & Sons, Lda, 2008.

PESTANA, N. Nuno - Trabalhadores mais velhos: políticas públicas e práticas empresariais. Lisboa: Direcção de Serviços de Emprego e Formação Profissional, 2003.

PAÚL, Constança - Envelhecer em Portugal psicologia, saúde e prestação de cuidados. Lisboa: Climepsi Editores, 2005.


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SQUIRE, Anne – Saúde e Bem-estar para pessoas idosas: fundamentos básicos para a prática. Loures: Lusociência, 2005.

STANHOPE, Marcia; LANCASTER, Jeanette – Enfermagem de Saúde Pública: cuidados de saúde na comunidade centrados na população. 7ª Ed. Loures: Lusodidacta, 2011.


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Informação em Saúde

Horas Totais: 75

Horas Contacto: T: 15, TP:22

ECTS: 3

Objetivos

• Compreender a importância da informação para a tomada de decisão;

• Descrever os conceitos de informoterapia, Health 2.0, eHealth, e-learning e Telenursing;

• Identificar conceitos de educação relevantes no contexto da educação para a saúde;

• Compreender os conceitos e as perspetivas de educação para a saúde;

• Desenvolver um projeto de intervenção em saúde que permita responder aos problemas e

necessidades de uma população.


• A informação para a tomada de decisão em saúde dos indivíduos, famílias e grupos, em

diferentes etapas do ciclo vital, e em diferentes contextos de cuidados;

• A democratização da informação sobre a saúde: riscos (efeitos colaterais e overdose de

informação) e ameaças;

• A oportunidade associada à necessidade de mediação profissional da informação de saúde;

• Conceito de Informoterapia enquanto “a prescrição oportuna e a disponibilização da

informação em saúde, baseada na evidência, para atender às necessidades específicas dos

indivíduos e apoiar as tomadas de decisão informadas. Estas prescrições são especificamente

orientadas para as necessidades de um indivíduo num determinado momento do processo de

cuidados e são disponibilizadas como parte do processo de atendimento”;

• Health 2.0, eHealth, e-learning e Telenursing;

• Conceitos de Educação:

A educação como questão central da antropologia contemporânea;

Conceitos, teorias e modelos explicativos do processo de aprendizagem;

Fatores e condições facilitadoras da aprendizagem;

Formação de adultos e autoformação: características e orientações;

Memória e Aprendizagem: Aquisição e retenção de Saberes.

• Introdução à Supervisão clínica em Enfermagem.

• Educação e informação para a saúde:

Conceitos

Perspetivas

Atividades a desenvolver


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Bibliografia:

AUSUBEL, David P. - Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano, 2003.

BRUNNER, José Joaquín - Nuevos escenarios de la educación. Revolución tecnológica y Sociedad de la Información, Santiago: Preal, 2000.

CARVALHO, A.; CARVALHO, G. - Educação para a saúde - conceitos, práticas e necessidades de formação. Camarate: Lusociência, 2006.

CARVALHO, António Luís - Avaliação da Aprendizagem em Ensino Clínico no Curso da Licenciatura em Enfermagem. Lisboa: Edições Piaget, 2005.

CASTELLS, Manuel - La era de la información. Vol.1. Madrid: Alianza Editorial, 2001.

COLL, César - Concepções e tendências atuais em psicologia da educação. In C. Coll, A. Marchesi, J. Palácios & cols. Desenvolvimento psicológico e educação. (Vol. 3). Porto Alegre: Artmed, 2004.

EYSENBACH, Gunther - What is e-health? J Med Internet Res 2001;3(2):e20).

ILHARCO, Fernando - Filosofia da informação: uma introdução à informação, como fundação da ação, da comunicação e da decisão. Lisboa: Universidade Católica Editora, 2003.

KEMPER, Donald - The Business Cases for Information Therapy in hospitals, 2004. Disponível em http://www.ixcenter.org/publications/whitepapers.cfm Reengineers Its Delivery System Around

MORIN, Edgar - Os sete saberes necessários à educação do futuro. S. Paulo: Cortez Editora, 2002.

OE - CONSELHO JURISDICIONAL DA ORDEM DOS ENFERMEIROS - PARECER nº 105/ 2009. Sobre: O acesso à informação de saúde das pessoas, pelos enfermeiros. Disponível em: http://www.ordemenfermeiros.pt/documentos/Documents/Parecer_CJ_105_2009.pdf

PEREIRA, Filipe - Informação e Qualidade: Do Exercício Profissional dos Enfermeiros. Coimbra: Formasau, 2009.

REDMAN, B. K-A. - A Prática da Educação para a Saúde. Loures: Lusociência, 2003.

SILVA, Abel A.P. - Sistemas de Informação em Enfermagem: Uma teoria explicativa da mudança. Coimbra: Formasau, 2006.

STANHOPE, M.; LANCASTER, J. - Enfermagem de Saúde Pública. 7ª ed. Loures: Lusodidata, 2011.

TONES, K.; Green, J. - Health Promotion: Planning and Strategies. London: Sage Publications Ltd, 2004

WINSTALEY, J.; WHITE, E. - Clinical supervision: models, measures and best practice. Nurse researcher, 10,(4), 7-38, 2003.


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Introdução à Investigação

Horas Totais: 75

Horas Contacto: T: 22; TP:15

ECTS: 3

Objetivos

• Compreender a importância da investigação para a profissão e prática de enfermagem;

• Caracterizar as diferentes metodologias de investigação.

• Analisar de forma crítica e fundamentada um relatório de investigação;


• Conhecimento científico e método científico.

• Fontes de informação científica

• Ciência e construção do conhecimento: o pensamento indutivo e dedutivo

• Investigação: conceitos e relevância para a disciplina e prática de enfermagem

• Momentos do processo de investigação: rutura, construção e verificação

• Etapas de um processo de investigação

• As diferentes metodologias em investigação

• Técnicas e instrumentos de recolha e de análise de dados

• Considerações éticas da investigação

• Ler e analisar um relatório de investigação.

Bibliografia:

ALMEIDA, Leandro S.; FREIRE; Teresa- Metodologia da investigação em psicologia e educação. 4ed. Braga.Psiquilibrios Edições, 2007. ISBN 978-972-97388-5-2

BASTOS, Marta - Investigação sobre o cuidar de enfermagem e a construção da disciplina. Proposta de um percurso. Pensar Enfermagem .Vol. 13, n.º 2 (2009) p.11-18.

CORDEIRO Alexander, Magno, et al - Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Vol. 34 - Nº 6 ( Nov./Dez. 2007), p.428 -431.

COUGHLAN, Michael; CRONIN, Patricia; RYAN, Frances - Step-by-step guide to critiquing research. Part 1: quantitative research. British Journal of Nursing. Vol. 16, nº11, (Jun. 2007) p.658-663

COUTINHO, Clara, P. – Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas. Teoria e prática. Coimbra: Almedina, 2011. ISBN 978-972-40-4487-3

FORTIN, Marie-Fabienne – Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures: Lusodidacta, 2009. ISBN 978-989-8075-18-5

GAMEIRO, Manuel – Investigação em Enfermagem em Portugal- (Pre)curso Histórico. Referência . (Mar.1999), p.41-45.


12

INGHAM-BROOMFIELD, Rebecca- A Nurses' Guide to the Critical Reading of Research. Australian Journal of Advanced Nursing. Vol. 26, nº. 1 (2008), p.102-109

LOUREIRO, Luís Manuel- Adequação e rigor na investigação fenomenológica em enfermagem-crítica, estratégias e possibilidades. Referência . (Jun.2006), p.21-32.

MARTINS, J. - Investigação em Enfermagem: Alguns apontamentos sobre a dimensão ética. Pensar Enfermagem. Vol. 12 n.º 2 (2008), p.62-66.

PAIS-RIBEIRO, José Luís. Metodologia de investigação em psicologia e saúde.3ª ed. 2010. ISBN 978-989-8148-46-9

POCINHO, Margarida- Metodologia de investigação e comunicação do conhecimento científico.Venda do Pinheiro. 2012. ISBN 978-972-757-916-7

POLIT, Denise - Fundamentos de pesquisa em enfermagem : avaliação de evidências para a prática da enfermagem . 7ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2011. ISBN 978-85-363-2545-3

QUIVY, Raymond – Manual de investigação em ciências sociais. Lisboa: Editora Gradiva, 5º ed.2008. ISBN 978-972-662-275-8

RYAN, France; COUGHLAN, Michael; Cronin, Patricia Step-by-step guide to critiquing research. Part 2: qualitative research. British Journal of Nursing, Vol. 16, nº 11, (2007) p.738-744

STREUBERT, Helen. J.; CARPENTER, Dona.- Investigação qualitativa em enfermagem. 5ª ed. Loures. Lusodidacta.2013. ISBN 978-989-8075-34-5

TRIVIÑO, Z. e SANHUEZA, O - Paradigmas de investigación en enfermeira. Ciencia y Enfermeria [em linha]. Vol.11, nº1 (2005), p. 17-24. , [Consult.2 de Jun.2011]. Disponível na Internet <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532005000100003&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0717-9553

WEAVER, K. e OLSON, J - Understanding paradigms used for nursing research. Journal of Advanced Nursing. [em linha]. Vol.53, nº4 (Fev.2006), p.459-469 [Consult.2 de Jun.2011]. Disponível na Internet. http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=4&hid=10&sid=c8d91235469-2e1a-4041-a47f-e2d8dca2ee32%40sessionmgr10. ISSN: 0309-2402


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Comportamento e relação

Horas Totais: 75

Horas Contacto: T: 11; TP:12; PL:15

ECTS: 3

Objetivos

• A UC Comportamento e Relação visa, possibilitar aos estudantes a aquisição de conhecimentos

e o desenvolvimento capacidades/atitudes, que permitam otimizar a sua componente

relacional, dotando o aluno de recursos que lhe permitam intervir de forma terapêutica

(diagnóstico e intervenção) em pessoas ao longo do ciclo vital e em pessoas com alterações da

comunicação.

• Esta UC centra-se ainda, nas modalidades terapêuticas de enfermagem capazes de promover a

qualidade de vida, o bem-estar e a autonomia das pessoas, essencialmente na sua componente

relacional e interativa.


• Comunicação: considerações gerais

• A componente relacional. Conceitos, requisitos e técnicas da comunicação

• Funções da comunicação

• Competências envolvidas na comunicação humana

• Pragmática da comunicação

• Comunicação: comunicação centrada no cliente. Condições da pessoa que interferem na

comunicação

• Fatores facilitadores/inibidores da eficácia da comunicação

• O contexto (setting), a preparação (conhecimento), estrutura, informação – inicio da relação

• Comunicação; comunicação em equipas, comunicação clinica e comunicação terapêutica

• Competências de comunicação e entrevista

• Técnicas de comunicação terapêutica

• Técnicas de comunicação verbal especificas

• Comunicação de más noticias - protocolo “SPIKES”

• Comunicação escrita, eletrónica e comunicação em grupos

• Formação, dinâmica e importância dos grupos (terapêuticos) na comunicação.

• Comunicação ao longo do ciclo vital

• Comunicação com a criança, adolescente, adulto e idoso

• Comunicação em contextos específicos


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• Pessoas impossibilitadas de utilizar a comunicação oral

• Pessoas sob o efeito e/ou com abuso de substâncias (álcool e drogas).

• Pessoas com comportamentos agressivos (auto e hetero-agressão), automutilação,

tentativa de suicídio,

• Pessoas vítimas de comportamentos agressivos: violência (física, psicológica, emocional,

financeira, …) ao longo do ciclo vital (crianças, doméstica, idosos). Violência

doméstica/conjugal

• Alterações da comunicação / instrumentos de avaliação

• Entrevista clínica – método clínico centrado no utente

• Modalidades terapêuticas de enfermagem promotoras a qualidade de vida, o bem-estar e a

autonomia das pessoas;

• A escuta ativa e a relação de ajuda formal, aconselhamento e intervenção breve (breves

noções)

• Entrevista motivacional e informativa

Bibliografia:

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2002). DSM IV TR - Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais (4ª Ed. rev.). Lisboa: Climepsi Editora.

BITTI, P. R. & ZANI, B. (1997). A comunicação como processo social. (2ª Ed.). Lisboa: editorial Estampa, Lda.

BROWN, D.; PEDDER, J. (1991) An introduction to Psychoterapy (2.' ed.) RoutIedge: Londres. Edição Portuguesa no prelo: Climepsi Editores.

CHALIFOUR, J. (2007). A Intervenção Terapêutica – Os fundamentos existencial-humanistas da relação de ajuda. Loures: Lusodidacta.

COHEN, E.; CESTA, T. (2004). Nursing Case Management. Hardbound: Mosby.

GONÇALVES, O. (2006). Terapias Cognitivas: Teorias e práticas (5ª. Ed.). Porto: Edições Afrontamento.

HAWTON, K.; SALKOVSKIS, P. M.; KIRK, J.; CLARK, D. M. (Eds.) (1989). Cognitive Behaviour Therapy for Psychiatric Problems: a Practical Cuide. Oxford University Press: Oxford.

ICN – INTERNATIONAL COUNCIL OF NURSES (2005). Classificação internacional para a prática de enfermagem (CIPE) Versão 1.0. Geneva: ICN/Ordem dos Enfermeiros.

JOHNSON, M.; BULECHEK, G.; MCCLOSKEY, J.; MASS, M.; MOORHEAD, S. (2005). Diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem – Ligação entre NANDA, NOC e NIC. S. Paulo: Editora Artemed.

JOHNSON, M.; MOORHEAD, S.; MASS, M. (2004). Classificação dos resultados de enfermagem. S. Paulo: Editora Artemed.

KEITH, S. D. E COL. (2006). Manual de terapias cognitivo-comportamentais. (2ª ed.). Porto Alegre: Artmed.

LAZARUS, R. S.; FOLKMAN, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publishing Comp.

LLUCH CANUT, M. T.; MARTÍ, G. N.; LÓPEZ DE VERGARA, M. D. M. (1991). Enfermeria Psico-social II. Barcelona: Salvat Editores, S. A.


15

MALAN, D. H. (1979). Individual Psychoterapy and the Science of Psychodynamics. Butterworth-Heinemann: Oxford.

MCCLOSKEY, J.; BULECHEK, G., (2004). Classificação das intervenções de Enfermagem (3ª. Ed.). S. Paulo: Editora Artemed.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE (2001). Relatório sobre a saúde no mundo – saúde mental: NOVA CONCEPÇÃO, NOVA ESPERANÇA. GENEVA: OMS.

SEQUEIRA C. (2010). Cuidar de idosos com dependência fisica e mental. Lisboa: Lidel, Edições Técnicas, Ldª.

SEQUEIRA, C. (2006). Introdução à prática clínica. Coimbra: Quarteto Editora.

SILVA, M. J. P. (2002). Comunicação tem remédio: a comunicação nas relações interpessoais em saúde. São Paulo: Edições Loyola.

VILELA, C. (2006) – Capacidades da inteligência emocional em enfermeiros: validação de um instrumento de medida. Dissertação de candidatura ao grau de Mestre em Gestão Pública apresentada à Secção Autónoma de Ciências Sociais, Jurídicas e Políticas da Universidade de Aveiro. Aveiro: Universidade de Aveiro.

WORLD HEALTH ORGANIZATION (1992). International statistical classification of diseases and related health problems, (ICD-10, 10th revision). Geneva: WHO, Division of Mental Health.


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Introdução à enfermagem

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 40; TP:20; OT:15

ECTS: 6

Objetivos

• Iniciar a socialização à profissão, pelo reconhecimento das personalidades e dos factos que

marcaram a história da enfermagem.

• Conhecer a evolução do cuidado e da enfermagem como profissão e disciplina.

• Situar a enfermagem no contexto das profissões, identificando o seu espaço profissional e a sua

representação social.

• Compreender a especificidade do contributo da Enfermagem para os ganhos em saúde do

indivíduo, família e comunidade, através da apreensão dos seus conceitos centrais.

• Desenvolver capacidades de pensamento crítico e reflexivo na tomada de decisão.

• Adquirir as competências que permitam o recurso ao processo de enfermagem,

nomeadamente para a identificação de diagnósticos e para a prescrição de intervenções de

enfermagem, com recurso à CIPE/ICNP.

• Desenvolver o sentido de responsabilidade, o respeito pelos utentes e a consideração pelos

enfermeiros.

• Conhecer os instrumentos que regulam o exercício profissional dos enfermeiros.

• Conhecer o sistema de saúde português, os seus pilares, funcionamento e responsabilidades.


• História da enfermagem em Portugal e no mundo.

• A Enfermagem no contexto das profissões: espaço profissional e a representação social.

• Evolução do pensamento em enfermagem: modelos e teorias de enfermagem.

• A enfermagem e os seus conceitos centrais: ambiente; saúde; cliente de enfermagem

(individuo, família e comunidade), transição, interação.

• Taxonomias de enfermagem: evolução e tipos de arquitetura.

• A Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem.

• O pensamento crítico e ação dos enfermeiros.

• A conceção de cuidados: da recolha de dados à avaliação.

• Processo de enfermagem e terapêuticas de enfermagem.

• A enfermagem e o sistema de saúde português.

• Desafios à enfermagem e ao exercício da profissão.


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Bibliografia:

ADAM, E. – Ser Enfermeira. Lisboa: Instituto Piaget, 1994.

ALFARO-LeFEVRE, R. – Aplicación del Proceso Enfermero. 4ª Edição. Barcelona: Masson SA, 2002.

BOLANDER, V. (Ed) – Enfermagem fundamental. Abordagem Psicofisiológica. 3ª ed. Lisboa: Lusodidacta, 1998 (Capítulos 6 a 11).

CARPENITO, L. – Diagnósticos de Enfermagem. 6ª Edição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

CARREIRA DE ENFERMAGEM – Decreto-Lei n.º 437/91, de 8 de Novembro.

CÓDIGO DEONTOLÓGICO DO ENFERMEIRO – Decreto-Lei n.º 104/98, de 21 de Abril.

COLLIÉRE, M.F. – Promover a vida. Da prática das mulheres de virtude aos cuidados de enfermagem. Lisboa: Sindicato dos Enfermeiros Portugueses, 1989.

DOENGES e MOORHOUSE – A aplicação do processo de enfermagem e do diagnóstico de enfermagem. Um texto interactivo. Lisboa: Lusodidacta, 1994.

ELLIS, J.; HARTLEY, C. – Enfermagem Contemporânea. Desafios, questões e tendências. 5ªEdição Porto alegre: Artes Médicas, 1998 (capítulo 1).

GEORGE, J. – Teorias de enfermagem: os fundamentos para a prática profissional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.

HENDERSON, Virginia – La Naturaleza de la Enfermería: una definición y sus repercusiones en la práctica, la investigación y la educación - reflexiones 25 años después. Madrid: Interamericana, 1994.

HENDERSON, Virginia – Princípios Básicos dos Cuidados de Enfermagem do CIE (Prefacio de Marta Lima Basto). 1ª ed. Loures: Lusodidacta, 2007.

HESBEEN, W. – Cuidar no Hospital: enquadrar os cuidados de enfermagem numa perspectiva de cuidar. Loures: Lusociência, 2000.

IYER, P.; TAPTICH, B.; BERNOCCHI-LOSEY, D. – Processo e Diagnóstico em Enfermagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.

KEROUAC, S. et. al. – El pensamiento enfermero. Barcelona: Masson, 1996.

LIGA DOS AMIGOS DO HOSPITAL GERAL DE SANTO ANTÓNIO – Que sistemas de saúde para o futuro?. Público, 1996.

MARRINER-TOMEY, A. - Modelos y teorias en enfermería. 3ª ed. Madrid: Mosby, 1994.

MARRINER-TOMEY, A. – Teóricas de enfermagem e a sua obra (Modelos e teorias de enfermagem). 5ª ed. Loures: Lusociência, 2003.

MINISTÉRIO DO TRABALHO E DA SOLIDARIEDADE – Profissões, guia de caracterização profissional, Volume II, 1998.

MORTENSEN, R. (Ed) – Classificação Internacional para a prática de Enfermagem (CIPE/ICNP) Versão alfa. Lisboa: IGIF, 1999.

NIGHTINGALE, Florence – Notas sobre enfermagem. . Loures: Lusociência, 2005.

NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION – Nursing Diagnoses: Definitions and Classification 1997-1998. Philadelphia: NANDA, 1996.

PEARSON, A.; VAUGHAN, B. – Modelos para o exercício da enfermagem. Lisboa: ACEPS, 1992.

PEPLAU, H. – Relaciones interpersonales en enfermeria: um marco conceptual para la enfermeria psicodinâmica. Barcelona: Salvat, 1990.

REGULAMENTO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL DOS ENFERMEIROS – Decreto-Lei n.º 161/96, de 4 de Setembro.

RIBEIRO, L. F. – Cuidar e tratar – formação em enfermagem e desenvolvimento socio-moral. Lisboa: Educa, SEP, 1995.

RIEHL-SISCA, J. – Modelos conceptuales de enfermeria. Barcelona: Doyma, 1992.

ROPER, N.; LOGAN, W.; TIERNEY, A. – Modelo de Enfermagem. Alfragide: McGraw Hill, 1995.


18

ROY, Callista, ANDREWS, Heather A. – Teoria da enfermagem: o modelo de adaptação de Roy. Lisboa: Instituto Piaget, 2001.

SISTEMAS DE SAÚDE – Decreto-lei n.º 157/99, de 10 de Maio.

SOARES, M. I. – Da blusa de brim à touca branca. Lisboa: Educa/APE, 1997.

STALLKNECHT, K. – Enfermeiras e Enfermeiras Obstétricas: uma força para o futuro. In Enfermagem, nº20 (2ª serie). Out/Dez, 2000.

WATSON, Jean – Enfermagem pós-moderna e futura: um novo paradigma da enfermagem. Loures: Lusociência, 2002.

WATSON, Jean – Enfermagem: ciência humana e cuidar – uma teoria de enfermagem. Loures: Lusociência, 2002.


19

Introdução à prática clínica I

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 10; TP:25; OT:40

ECTS: 6

Objetivos

• Desenvolver a capacidade de integrar e articular conhecimentos;

• Utilizar o processo de enfermagem como estrutura organizativa na assistência em enfermagem

• Aprender a conceber cuidados a partir de necessidades identificadas de indivíduos, famílias ou

comunidades;

• Treinar o processo de tomada de decisão;

• Aumentar a habilidade de utilização da CIPE.


• A Introdução à Prática Clínica I está centrada na articulação e na integração de conteúdos, no

desenvolvimento de competências e na complementaridade das diferentes unidades

curriculares do 1.º ano, procurando desenvolver uma consciência da prática de enfermagem e

treinar a tomada de decisão e resolução de problemas em enfermagem.

• Nas unidades curriculares de introdução à prática clínica é utilizada a metodologia: problem

based learning

Bibliografia:

BULECHEK, G. et al - NIC: classificação das intervenções de enfermagem. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

Conselho Internacional de Enfermagem - Classificação Internacional para a prática de enfermagem CIPE:

versão 2. Lisboa: Ordem dos Enfermeiros, 2011.

JOHNSON, M. et al - Ligações entre NANDA, NOC e NIC : diagnósticos, resultados e intervenções de

enfermagem. Porto Alegre: Artmed, 2009.

LUNNEY, M. et al- Pensamento crítico para o alcance de resultados positivos em saúde: análises e

estudos de caso em enfermagem. Porto Alegre : Artmed, 2011.

MOORHEAD, S. et al - NOC : classificação dos resultados de enfermagem. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

TOMEY, A.; ALLIGOOD, M. – Teóricas de enfermagem e a sua obra (Modelos e teorias de enfermagem).

5ª ed. Loures: Lusociência, 2003.


20

Anatomia

Horas Totais: 75

Horas Contacto: T: 37

ECTS: 3

Objetivos

• Identificar as estruturas/orgãos/sistemas do corpo humano

• Orientar (espacialmente) as peças anatómicas segundo os planos anatómicos.

• Inter-relacionar os diversos grupos da anatomia.


• Introdução à Anatomia Humana

• Osteologia I: esqueleto.

• Oteologia II: membro superior.

• Osteologia III: membro inferior.

• Osteologia IV: coluna vertebral, costelas e esterno.

• Osteologia V: cabeça óssea: osso do crânio e da face.

• Artrologia: estrutura geral das articulações móveis. As grandes articulações.

• Miologia I: membros.

• Miologia II: dorso, face e pescoço.

• Miologia III: tórax, abdómen, pelve.

• Aparelho circulatório I: coração e grandes vasos.

• Aparelho circulatório II: artérias dos membros.

• Aparelho circulatório III: artérias do tórax abdómen, pescoço e cabeça. Retorno venoso

• e linfático.

• Aparelho digestivo I: tubo digestivo e peritoneu.

• Aparelho digestivo II: glândulas anexas.

• Aparelho respiratório.

• Aparelho urinário.

• Aparelhos genitais, e glândulas endócrinos. Sistema nervoso: organização geral e

• fundamentos celulares.

• Sistema nervoso periférico e sistema nervoso autónomo.

• Órgãos dos sentidos.

• Sistema nervoso central: espinhal medula, hemisférios cerebrais, diencéfalo, tronco

• cerebral, meninges, líquido cefaloraquidiano.

Bibliografia:

Seeley, Stephens e Tate, "Anatomia & Fisiologia". 6ª edição, 2005, Lusociência.


21

Fisiologia

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 55; TP:20

ECTS: 6

Objetivos

• Adquirir conhecimentos que potenciem compreender a dinâmica da vida: da célula ao corpo

total.

• Habilitar o estudante para a prática de enfermagem, através da compreensão sobre a

constituição e funcionamento de diferentes órgãos e sistemas do corpo humano.

• Perceber a complementaridade das estruturas, o seu funcionamento normal e a sua

importância para a homeostasia.

• Desenvolver capacidades e atitudes para a execução de ‘manobras clínicas e técnicas

laboratoriais’.


• Conteúdos Programáticos

• Componente Teórica

• Fisiologia Celular I e II

• Organização do sistema nervoso

• Sistema Nervoso Autónomo

• Neurónio

• Sinapses

• Neurotransmissores

• Fisiologia Muscular

• Mecanismo de ativação/contração/relaxamento em tecidos contrácteis.

• Músculo esquelético.

• Músculo liso.

• Músculo cardíaco.

• Anatomofisiologia Cardíaca

• Atividade elétrica do coração: génese e propagação dos potenciais elétricos.

• Ciclo cardíaco.

• Determinantes da função cardíaca sistólica.

• Determinantes da função cardíaca diastólica.

• Regulação da pressão arterial.


22

• Regulação da função vascular.

• Sangue e seus constituintes.

• Hemograma.

• Coagulação e fibrinólise.

• Estudo da Coagulação

• Fisiologia da Cicatrização

• Fisiologia respiratória I.

Bibliografia:

Berne RM & Levy MN – Principles of Physiology, 4ª Ed, 2005, Mosby

Berne RM, Levy MN, Koeppen BM, Stanton BA .Physiology, Updated Edition, 5ª Ed, Mosby; 2002.

Berne RM, Levy MN, Koeppen BM, Stanton BA. Physiology. 6th ed. St. Louis: Mosby; 2009.

Ganong Wf – review of Medical Physiology, 22ª Ed., 2005 Appleton & Lange

Guyton & Hall. Textbook of Medical Physiology , 11ª edição, Saunders, 2006.


Vander, A J., Sherman, J H., Luciano, D S. 2001. Human physiology: the mechanisms of body function. 8ª Edição, McGraw Hill.


23

Bioquímica e microbiologia

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Compreender a célula enquanto unidade de vida funcional.

• Compreender a lógica molecular dos seres vivos.

• Identificar os micro-organismos e testes de sensibilidade aos antimicrobianos.

• Conhecer a interação entre Homem e Micro-Organismo.

• Conhecer as doenças causadas por cada um dos grupos de micro-organismos.


• A Base Química da Vida I - Revisão das principais moléculas do corpo humana e da sua

estrutura química; reações químicas e produção de energia.

• A Base Química da Vida II

• Comparação do papel desempenhado no corpo humano por proteínas, lípidos, glícidos e iões.

Metabolismo Celular – Síntese proteica, ciclo celular, meiose e aspetos celulares do

envelhecimento.

• Sangue e Bioquímica Hematológica

• Proteínas, iões, nutrientes, produtos de degradação e gases do plasma.

• Bioquímica da fagocitose e da digestão intracelular realizada por leucócitos e macrófagos.

• Produção de anticorpos e interleucinas realizada por linfócitos; vias de coagulação e fibrinólise;

grupos sanguíneos e sistema Rh.

• Digestão e Absorção Alimentar

• Ações enzimáticas sobre proteínas, lípidos e glícidos ao longo do tubo digestivo; absorção

seletiva de nutrientes.

• Bioquímica do Fígado e do Pâncreas

• As suas múltiplas ações; produção de moléculas plasmáticas; contribuições para a bioquímica

sistémica e do tubo digestivo.

• Hormonas e Sistema Endócrino

• Organização geral das glândulas endócrinas; síntese e metabolização dos vários tipos de

hormonas; estrutura dos recetores hormonais; alterações bioquímicas induzidas pelas

hormonas nos órgãos alvo.

• Aparelho Urinário


24

• Alterações bioquímicas do filtrado renal durante o percurso tubular e sua regulação.

• Bioquímica da Nutrição

• Composição dos alimentos, fontes dietéticas, biotransformação e controlo do peso.

• Bioquímica e Medicina Laboratorial I

• Principais parâmetros bioquímicos para avaliar clinicamente o aparelho digestivo;

fundamentos, interpretação e aplicações na prática médica.

• Bioquímica e Medicina Laboratorial II

• Principais parâmetros bioquímicos para avaliar clinicamente o aparelho cardiovascular;


• Bioquímica e Medicina Laboratorial III

• Principais parâmetros bioquímicos para avaliar clinicamente o aparelho respiratório e o sangue;


• Bioquímica e Medicina Laboratorial IV

• Principais parâmetros bioquímicos para avaliar clinicamente o sistema locomotor (ossos,

articulações e músculos) e os aparelhos urinário e genital; interpretação e aplicações na prática

médica.

• O Mundo Microbiano e o Ser Humano

• Distinção entre vírus, bactérias, fungos, protozoárias, parasitas multicelulares e priões.

• Interação entre Homem e Micro-Organismo. Exemplo de doenças causadas por cada um dos

grupos de micro-organismos.

• Vírus, Micoplasmas e Priões

• Estrutura das partículas virais; variações nos seus ácidos nucleicos e no seu invólucro e suas

consequências enquanto agente infecioso. Virulência e replicação viral. Respostas do

hospedeiro a infeções virais. Exemplos de patologia humana de etiologia viral. Priões e

micoplasmas: sua comparação com os vírus.

• Bactérias

• Estrutura geral das bactérias. O método de Gram e a classificação das bactérias quanto à

organização da sua parede. Resposta do hospedeiro a infeções bacterianas. Exemplos de

patologia humana de etiologia bacteriana.

• Fungos e Protozoários

• Organização celular dos fungos, protozoários e parasitas intracelulares. Resposta do hospedeiro

nas micoses e nas infeções por protozoários. Resposta imunitária a infeções por fungos,

protozoários e parasitas multicelulares. Exemplos de patologia humana de etiologia fúngica ou

protozoárica.

• Parasitas Multicelulares

• Diversidade dos parasitas multicelulares, sua organização anatómica e distribuição geográfica.


25

• Resposta do hospedeiro a parasitas multicelulares e exemplos de patologia humana induzida

por estes agentes.

Bibliografia:

Koolman, J e Röhm, KH. 2004. Bioquímica: textos y atlas. 3ª edição, Panamericana.


Murray, PR. Microbiologia Medica. 2006, Elsevier.


26

Psicologia da saúde

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

• Conhecer globalmente os diferentes modelos descritivos e explicativos do desenvolvimento

humano

• Descrever os padrões normativos de funcionamento psicológico nas principais etapas do

desenvolvimento / ciclo-vital

• Compreender o comportamento humano em situações de saúde e doença.


� Introdução à Psicologia da Saúde:

o Importância da Psicologia num Curso de Enfermagem

o Objeto e métodos da Psicologia e da Psicologia da Saúde

� O desenvolvimento da criança e do adolescente:

o Conceitos básicos da psicologia do desenvolvimento e principais correntes teóricas

o O desenvolvimento pré-natal e o recém-nascido:

− O desenvolvimento do bonding

− Comportamentos reflexos

− Estados de ativação e níveis de atividade do RN

� A infância – primeiros três anos de vida

o Desenvolvimento psicomotor – marcos de desenvolvimento motor

o Desenvolvimento afetivo - vinculação

o Desenvolvimento cognitivo e da linguagem

o Desenvolvimento do self: temperamento, autonomia e internalização

� O período pré-escolar

o O pensamento pré-operatório segundo Piaget

o O desenvolvimento do autoconceito e autoestima

o O Desenvolvimento da identidade de género

o A importância do jogo

� A idade escolar

o O pensamento operatório-concreto

o A perspetiva psicométrica e a influência dos processos de socialização

o O desenvolvimento sociocognitivo: julgamento moral

o O desenvolvimento interpessoal – a importância dos pares


27

� A adolescência

o Puberdade e desenvolvimento psicológico

o O desenvolvimento cognitivo: pensamento formal, imaturidade (Elkind, crescimento

neuronal)

o O desenvolvimento da identidade (Erickson, Marcia)

o O desenvolvimento moral : Kolhberg

� A Psicologia da Saúde e da Doença:

o Definição e aspetos conceptuais

o Modelos explicativos dos comportamentos de saúde e doença

� Comportamentos de saúde e de doença

o Definição de comportamento de saúde e de doença

o A perceção e interpretação de sintomas

� A vivência psicológica da situação de doença física ou de rutura de saúde

o Os modelos de stresse e confronto

o O modelo de autorregulação do comportamento de doença de Leventhal

o A teoria da Crise de Rudolf Moos: As principais tarefas no processo de adaptação a

uma crise de saúde

o Estratégias de coping

� Reações Psicológicas no contacto com os contextos de prestação de cuidados de saúde

o Implicações psicossociais da hospitalização:

o Fatores psicológicos na reação face a procedimentos médicos invasivos e intervenções

cirúrgicas.

� Implicações psicossociais da doença crónica

o O processo de adaptação à doença crónica

o Qualidade de vida nos doentes crónicos

o A doença crónica na infância

� A Problemática da adesão terapêutica

� O Suporte social

� Personalidade, Saúde e Doença

Bibliografia:

BARROS., L. - Psicologia Pediátrica. Lisboa: Climepsi Editores, 2003.

BENNETT, P. ; MURPHY, S. - Psicologia e promoção da saúde. Lisboa: Climepsi Editores, 1999.

BENNETT, P. - Introdução Clínica à psicologia da Saúde. Lisboa: Climepsi, 2005.

BRANNON, L. ; FEIST,J. - Health Psychology: An introduction to Behavior and Health. Belmond: Wadsworth/Thompson Learning, 2000.


28

CALTABIANO, M. & RICCIARDELLI, L. - Applied topics in health psychology. Oxford : Wiley-Blackwell, 2013.

FORSHAW, M. ; SHEFFIELD, D. - Health psychology in action. Oxford : Wiley-Blackwell, 2013.

FRENCH, D. ; KAVITA VEDHARA -. Health psychology. Oxford : BPS Blackwell, 2010.

OGDEN, J. - Psicologia da saúde. Lisboa: Climepsi ,1999.

PAPALIA, D., OLDS, S. ; FELDMAN, R.D. -O Mundo da Criança. Lisboa. McGrawHill, 2001. Amesterdam: Harwood Academic Publishers Press.

RIBEIRO, J.L.P. - Introdução à Psicologia da Saúde. Coimbra: Quarteto, 2005.

SANDERSON, C. - Health psychology. Danvers : John Wiley & Sons, 2013.

SARAFINO, E.P. - Health psychology: Biopsychosocial interactions. 4th ed. New York: John Wiley & Sons, 2002.

STRAUB, RICHARD O. - Psicologia da saúde. Porto Alegre: Artmed, 2005.

ROBERTS, M. - Handbook of Pediatric Psychology. London: Guilford, 2005.


29

Socioantropologia da saúde

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

• Analisar a importância da sociologia e da antropologia para o processo global de assistência ao

indivíduo e à sociedade;

• Avaliar as dimensões sociológicas e antropológicas que contextualizam a saúde e a doença;

• Explorar modelos socioculturais na área de enfermagem que facultem ganhos para a saúde;

• Contribuir para o desenvolvimento de competências culturais.


• A sociologia e a antropologia no contexto das Ciências Sociais e Humanas Conceitos e objetos:

homem, a sociedade e a cultura.

• Sociedade e saúde. A sociologia da saúde e da doença.

• Antropologia e saúde. História do pensamento antropológico. Antropologia da saúde.

• Saúde e doença: sociedade, cultura e ambiente. A epigenética.

• Sistemas de assistência. As medicinas alternativas e complementares.

• Diversidade cultural e competência cultural: modelos teóricos e suas implicações para os

cuidados.

• Cultura, estilos de vida e respostas humanas: dimensões e influências culturais. Transições em

contextos culturais.

• O Homem, o sagrado e o profano. Espiritualidade e religião.

• Linguagem do corpo e simbolismo. Representações sobre a saúde e doença; vida, morte,

doença e cura.

• Problemáticas do género e vivência da sexualidade.

• Sociedade e organizações contemporâneas: acesso aos cuidados de saúde.

• Políticas e profissões em saúde: protagonismos, poderes, práticas e construção de identidades.

• Globalização e saúde. Desafios para as sociedades e as organizações.

Bibliografia:

Antropologia

ABREU, W. (2001). Identidade, formação e trabalho. Das culturas locais às estratégias identitárias dos enfermeiros. Coimbra: EDUCA e Sinais Vitais


30

ABREU, W. (2003). Saúde, doença e diversidade cultural. Pensar a complexidade dos cuidados a partir das memórias culturais. Lisboa: Edições Piaget (Medicina e Saúde)

Abreu, W. (2008). Transições e contextos culturais. Contributos para a anamnese e participação dos cuidadores informais. Coimbra: Sinais Vitais

ABUSHARAF, R. (2001). Virtuous cuts: female genital circumcision in an African ontology. Differences, 12 (1), 112-140

BARROSO, C.; ABREU, W. (2004). Bioética e qualidade de cuidados de saúde: uma perspectiva antropológica. Sinais Vitais, 54 (18-26)

AUGE, M. (1986). L'anthropologie de la maladie. L'Homme, 26 (1-2), 81-90.

AUGÉ, M. (2001). L’anthropologie de la maladie et son nouveau contexte. Sciences Sociales et Santé, 19(2 ), 29-30

BENOIST, J. (ed.) (1996). Soigner au pluriel. Essais sur le pluralisme médical. Paris: Karthala

LAPLANTINE, F. (1992). Anthropologie de la maladie. Paris: Payot

MALINOWSKI, B. (1930). La vie sexuelle des sauvages du Nord-ouest de la Mélanésie (version numérique par Jean-Marie Tremblay). Québec : Université du Québec

NORONHA, M. (2000a). A função da cultura. NORONHA, M. (ed). Curso de etnopsiquiatria – World Psychiatric Association. Rio de Janeiro: ABE e ABP, 20-30

NORONHA, M. (2000b). Transtornos específicos de culturas. NORONHA, M. (ed). Curso de etnopsiquiatria – World Psychiatric Association. Rio de Janeiro: ABE e ABP, 32-42

Sociologia

Abreu, W. (2001). Identidade, formação e trabalho. Das culturas locais às estratégias identitárias dos enfermeiros. Coimbra: Educa e Sinais Vitais

Adam, Philippe et HERZLICH, Claudine (1994), Sociologie de la maladie et de la médecine, Paris: Nathan.

Annandale, Ellen (1998), The Sociology of Health and Medicine. A Critical Introduction, Cambridge: Polity Press.

Blanchard-Laville, C., Fablet, D. (coord.) (2003). Théoriser Les Pratiques Professionnelles. Paris: L’Harmattan.

Bourdieu, P. (1979). La Distinction, Critique sociale du jugement. Paris: Editions Minuit.

Bourdieu, P. (1980). Le sens pratique. Paris: Editions Minuit

Cabral, M. V. (coord.) (2002), Saúde e Doença em Portugal, Lisboa: ICS.

Bunton, R.et al. (1995), The sociology of health promotion, London: Routledge.

Carapinheiro, G. (1993), Saberes e poderes no hospital, Porto: Afrontamento.

Carapinheiro,G. (org)(2006) Sociologia da saude , Estudos e perspectivas , Porto: Pé de Página Editores.

Castelis M. (1999), L’ère de l'information, Tome I, La société en réseaux, Tome II, Le pouvoir de l'identité, Tome III, Fin de millénaire, trad. fr., Paris, Fayard, 1998

Cooke,Hannah & Philpin,Susan,(2011),Sociologia em Enfermagem e cuidados em saude. Loures: Lusociência Lda

Corcuff, Philippe(2001),As novas sociologias .A realidade social em construção,Sintra,VRAL, Lda.

Crozier, M., Friedberg, E. (1977). L’Acteur et le Système. Paris: Éditions du Seuil.

Donati, P. (1994), Manual de sociologia de la salud, Madrid: Diaz de Santos.


31

Drulle,Marcel(1996), Santé et Societé. Le façonnement sociétal de la santé, Paris, PUF.

Herzlio, Claudine (1992), Santé et maladie, analyse d'une représentation sociale, Paris: Éd. l'EHESS.

Habermas J. (1987), Théorie de l'agir communicationnel, Tome I, Rationalité de l'agir et rationalisation de la société, Tome II, Pour une critique de la raison fonctionnaliste, trad. fr., Paris, Fayard.

Lopes, N. (2001). Recomposição Profissional da Enfermagem, Coimbra: Quarteto Editora.


32

Desenvolvimento pessoal e social – (Opção)

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos:

A UC de Opção Desenvolvimento Pessoal e Social pretende funcionar como uma oportunidade de

conhecimento pessoal, através de dinâmicas ativas e de reflexão, proporcionando o crescimento e

conhecimento pessoal ao mesmo tempo que se potencia o futuro exercício profissional do aluno. Esta

disciplina constituirá também um momento de aprendizagem de competências que contribuirão para o

trabalho do enfermeiro junto do indivíduo e dos grupos.

Conteúdos Programáticos:

• Abordagem das competências de vida - perspetiva histórica, racional, principais autores,

contextos de aplicação

• Conhecimento do eu e dos outros - representação de si próprio e do mundo social

• Consumo na saúde: direitos e deveres

• Intervenção em grupos: tipos de grupos, fases na vida do grupo e processos emergentes,

fatores terapêuticos

• Parceiros sociais – potenciais aliados em projetos no domínio do desenvolvimento pessoal e

social

Bibliografia:

Fachada, M.O. - Psicologia das Relações Interpessoais. Lisboa: Edições Rumo, 2001.

Guerra, M. P., Lima, L.M & Torres, S. - Intervenção psicológica em grupos na sáude Lisboa: CLIMEPSI, 2014.

Hartley,P. - Group communication. London: Routledge, 1977.

Hartley,P. - Interpersonal communication. London: Routledge, 1999.

Hopson, B. & Scally, M. - LifeSkills Teaching. Berkshire: McGraw-Hill Book Company, 1981

PECK, Laura - Student Life Skills Handbook. London: Create Space Independent Publishing Platform, 2013.

Weil, P. - O corpo: a linguagem silenciosa da comunicação não verbal. Petrópolis: Vozes, 1986.


33

Empreendedorismo (opção)

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Desenvolver competências que integram o perfil empreendedor;

• Fornecer conhecimentos associados à criação e à gestão de uma empresa na área da

enfermagem;

• Estimular a inovação em enfermagem;

• Elaborar um plano de negócios.

Conteúdos programáticos

Empreendedorismo:

• Introdução;

• O Empreendedor;

• Empreendedorismo; intra-empreendedorismo; empreendedorismo social;

• Mitos acerca do Empreendedorismo;

• Tipos de atividade Empreendedora;

• Empreendedorismo no sector da saúde: enquadramento do Enfermeiro na atividade

empreendedora; casos de estudo de empreendedorismo na área da saúde;

• Modelos de Negócios: The Business Model Canvas – Modelos de negócio inovadores.

• Planos de Negócios;

• A arte de se apresentar: elevator pitch.

Bibliografia:

ABREU, Margarida - Empreendedorismo em enfermagem: da autonomia à definição de projectos de sucesso. Coimbra: Formação - Formação e Saúde,Lda, 2007.

ADÃO DA FONSECA, R. (2006) – Que rumo para a saúde? In: Revista Atlântico, nº 16, Ano 2, Julho

BORNSTEIN, David – Como Mudar o Mundo. Estrela Polar, 2007.

CHRISTENSEN, Clayton; GREGERSON, Hal; DYER, Jeffe– The Innovator’s DNA. Harvard Business Review, 2009.

HISRICH, Robert D.; MICHAEL, Peters P.– Empreendedorismo. 5ª Edição. Porto Alegre: Bookman, 2004.

KAWASAKI, Guy – A Arte do Empreendedor. Vogais, 2011.

IAPMEI - Como Elaborar um Plano de Negócios: O Seu Guia para um Projecto de Sucesso, 2006, http://www.iapmei.pt/resources/download/GuiaPraticodoCapitaldeRisco2604.pdf


34

INTERNATIONAL COUNCIL OF NURSES – Guidelines on the nurse entre/intrapreneur providing nursing service. Geneva: ICN, 2004.

OSTERWALDER, Alexander; PIGNEUR, Yves– Criar Modelos de Negócio. D.Quixote, 2010.

SARKAR, Soumodip – Empreendedorismo e Inovação. Escolar Editora, 2010.

STANHOPE, Marcia; LANCASTER, Jeanette – Enfermagem de Saúde Pública: cuidados de saúde na comunidade centrados na população. 7ª Ed. Loures: Lusodidacta, 2011.


35

Terapias complementares (opção)

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Adquirir conhecimentos e competências no âmbito das Terapias Complementares, para de uma

forma holística, prestar cuidados globais aos doentes aos três níveis de prevenção.

• Promover o auto conhecimento, a autoestima e o autoconceito;

• Facilitar e promover a comunicação, o relacionamento e a interação social;

• Facilitar a expressão de ideias, sentimentos, emoções, atitudes, valores e conflitos;

• Encontrar estratégias de intervenções complementares que proporcionem o equilíbrio para o

bem-estar físico, psicológico, social, familiar, profissional, cultural do indivíduo.


1. As Terapias Complementares em Portugal

2. Benefícios da inclusão das Terapias Complementares na prática da Enfermagem

3. Medicinas Orientais tradicionais e Modernas: Medicina Tradicional Chinesa, Medicina

Ayurveda, Acupunctura, Auriculoterapia

4. Naturopatia: Fitoterapia, Homeopatia, Dieta de acordo com o grupo sanguíneo, Hidroterapia,

Aromaterapia, Terapia floral

5. Técnicas Manipulativas: Osteopatia, Quiropraxia, Massagem Sueca, Shiatsu, Massagem

Tailandesa, Tui Na, Drenagem Linfática, Massagem Ayurveda, Massagem de Som, Reflexologia

6. Terapias de Movimento: Yoga, Chi Kung e Tai Chi, Pilates

7. Terapias Energéticas: Toque Terapêutico, Terapias Energéticas Universais

8. Técnicas de desenvolvimento pessoal: Meditação, Técnicas de Relaxamento

9. Terapias Ambientais: Feng Shui, Musicoterapia, Cromoterapia, Astrologia na Saúde

10. Aplicação das Terapias Naturais no universo da Enfermagem mundial

Bibliografia:

Andrade, C. K. (2003) - Massagem: técnicas e resultados. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Batista, F. A. A. (Setembro, 1999) - Musicoterapia: a música como instrumento terapêutico. Revista Sinais Vitais, N.º 26, 21-23.

Brasil. (2001) - Instituto Nacional de Câncer Cuidados Paliativos Oncológicos – controle da dor. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde, 2001.


36

Choy, P. (Julho, 2001) -Acupuntura: a arte de picar e curar sem dor. Medicina e Saúde, N.º 45, 74-77.

Clay, J. H. (2003) -Massoterapia Clínica: integrando anatomia e tratamento. Editora Manole, Lda.

Colbath, J. D. (March, 2001) - Holistic nursing care. The Nursing Clinicsof North America, Vol. 36, N.º 1.

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Dreyfus, C. (Maio, 1999) - A massagem e o bem-estar do doente durante o internamento hospitalar. Revista Sinais Vitais, N.º 24, 48-49.

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Litthjohn, S.W. (1988) - Fundamentos Teóricos da Comunicação Humana. Rio de Janeiro: Guanabara.

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Weil, P. (1989) - O Corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não verbal. 21ª Ed. Vozes, Petrópolis.


37

Língua gestual portuguesa (opção) Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Refletir acerca da importância da Unidade Curricular para o futuro exercício da enfermagem;

• Dar a conhecer aspetos da história da Comunidade Surda e da Língua Gestual;

• Sensibilizar para a realidade da surdez;

• Debate, esclarecer e desenvolver técnicas de abordagem à pessoa surda e respetivos cuidados;

• Desenvolver competências básicas na área da Língua Gestual Portuguesa.

Conteúdos programático

Distinção de terminologias/conceitos e dissipação de mitos

• Comunidade surda, história e evolução

• Deficiência auditiva versus surdez

• Surdo versus surdo-mudo

• Linguagem versus língua

• Língua Gestual Portuguesa

• A diversidade das Línguas Gestuais

A importância do Intérprete de Língua Gestual no acompanhamento da pessoa surda

• O papel do Intérprete de Língua Gestual

• A ética do Intérprete de Língua Gestual

• A importância da colaboração do Intérprete de Língua Gestual

Contextualização e importância do uso da Língua Gestual Portuguesa para a Comunidade Surda

• Reconhecimento da Língua Gestual em Portugal

• O uso da Língua Gestual (surdos e ouvintes)

• Parâmetros fundamentais da Língua Gestual

• A importância das configurações

• Língua Gestual Portuguesa versus Português Gestual

• De que forma o uso e divulgação da Língua Gestual diminuem as barreiras de comunicação

Primeiros contactos com a pessoa surda

• Características da pessoa surda

• Cuidados, procedimentos e técnicas de abordagem

Competências práticas em Língua Gestual:

• O alfabeto gestual


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• A numeração

• Saudações

• Os primeiros contactos/identificação

• Elementos de identificação pessoal

• Documentos pessoais

• Pronomes pessoais

• Pronomes possessivos

• Pronomes interrogativos

• Questões temporais

• Verbos e adjetivos

• Dias da semana

• Meses do ano

• Estações do ano

• Família nuclear

• Cores

• Principais refeições

• Alimentação (básica)

• Profissões relacionadas com a saúde

• Vestuário (básico)

• Sensações e sentimentos

• Palavras-chave

• Vocabulário relacionado com a saúde/enfermagem

Simulação de casos práticos que obriguem ao uso dos conceitos abordados.

V - Bibliografia principal:

AMARAL, M.A., COUTINHO, A., DELGADO, M.R. Para Uma Gramática da Língua Gestual Portuguesa. Lisboa: Editorial Caminho, 1994. ISBN 978-972-2-10981-9

BALTAZAR, A. B. Dicionário da Língua Gestual Portuguesa. Porto: Porto Editora, 2010. ISBN 978-972-0-05282-7

CARVALHO, P. V. Breve História dos Surdos - no Mundo e em Portugal. Lisboa: Surd’Universo, 2007. ISBN 978-989-9-52541-2

VI - Bibliografia complementar:

AFONSO, C. Reflexões sobre a Surdez: A Problemática Específica da Surdez. A Educação de Surdos. Vila Nova de Gaia: Edições Gailivro, 2007. ISBN 978-989-5-57349-3

BISPO, M., COUTO, A., CLARA, M. D., & CLARA, L. (2006). O gesto e a palavra I. Lisboa: Editorial Caminho. ISBN 978-972-2-11791-3

LABORIT, E. O Grito da Gaivota. Lisboa: Editorial Caminho 2000. ISBN 978-972-2-11328-1


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Línguas europeias - inglês (opção)

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

� Reconhecer estruturas linguísticas essenciais ao funcionamento da língua, a partir de situações

de uso e contextos comunicativos diversos.

� Adquirir vocabulário específico das áreas da saúde e da enfermagem que facilitem a

compreensão de textos e a comunicação em contexto de trabalho.

� Exprimir opiniões sobre temas referentes à enfermagem, medicina e outras temáticas /áreas

relacionadas com o bem-estar e a saúde.

� Compreender as ideias / pontos essenciais de diversos tipos de textos/enunciados.

� Desenvolver métodos e técnicas que contribuam para a construção de textos / enunciados

escritos.


O programa da Unidade Curricular de Línguas Europeias, opção de Inglês aborda e explora as seguintes

áreas da língua inglesa: a fonética, a morfologia, a sintaxe, a semântica e o léxico.

� A nível da fonética e prosódia são trabalhadas noções elementares como: a pronúncia das

consoantes, das vogais e dos ditongos, bem como o ritmo, a entoação (por exemplo através da

exercitação de “tongue twisters” e a acentuação (distinção entre sílaba tónica e sílabas átonas).

� A nível da morfologia são estudados itens gramaticais essenciais, tais como:

o Palavras variáveis e invariáveis;

o Identificação e classificação de classes de palavras, tais como os substantivos (flexão

em número), os adjetivos (regulares e irregulares), os artigos definidos e indefinidos,

os numerais ordinais e cardinais, os pronomes (pessoais, possessivos, relativos,

demonstrativos e interrogativos), os advérbios, as preposições de lugar, tempo e

movimento, as conjunções e locuções coordenativas e subordinativas, os verbos

auxiliares, os verbos regulares e irregulares.

� A nível sintático é analisada a estrutura frásica simples e composta na afirmativa, negativa e

interrogativa, bem como a concordância do verbo com o sujeito. Através da leitura de textos,

são feitas revisões dos seguintes tempos verbais: Simple Present, Present Continuous, Simple

Past,Past Continuous, Future, Future Continuous, Future Perfect, Present Perfect (Simple and

Continuous), Past Perfect (Simple and Continuous, Conditional (Simple and Perfect).


40

� A nível semântico é abordado tanto a formação de palavras por derivação e

refixação/sufixação, como também são explorados vários campos lexicais e famílias de

palavras.

� A nível lexical são focados, estudados e aplicados em contexto, entre outros, a aprendizagem

dos seguintes conteúdos:

o A vida e obra de Florence Nightingale – a sua importância para a enfermagem;

o O papel e as características do enfermeiro;

o O corpo humano;

o Vocabulário e formas simples de comunicação, inerentes a diferentes situações do

quotidiano e do exercício da enfermagem;

o Expressões clínicas para dar instruções e recomendações aos pacientes;

o Discussão de problemas de saúde e doenças, tais como o stress e os distúrbios

alimentares;

o Vocabulário relativo a sintomas e tratamentos;

o Preparação de uma atividade de “role play” relativa a diversas situações ocorridas num

consultório médico, hospital e/ou centro de saúde;

o Os ataques cardíacos e as respetivas formas de intervenção;

o Vocabulário relativo ao coração, área da garganta e vias nasais;

o O esqueleto humano e a doenças ósseas;

o O material cirúrgico e de enfermagem;

o Visionamento do documentário “Supersize Me”, debate e análise das problemáticas

abordadas;

o Discussão sobre os diferentes parâmetros e condicionalismos do tema “viver saudável”

na sociedade atual;

o Visionamento do filme “Patch Adams” e análise dos diferentes temas focados no filme.

� Por último, são igualmente abordados aspetos extralinguísticos como os diferentes graus de

formalidade e as coordenadas da enunciação que influenciam e/ou determinam o sentido de

qualquer mensagem. Sempre que possível, são acrescentados aspetos culturais, pois é

impossível despojar uma língua da sua bagagem/herança cultural.

Biblografia:

CANFIELD, JACK [et al.] - Chicken Soup for the Nurse’s Soul: 101 stories to celebrate, honor and inspire the nursing profession, Deerfield Beach, Health Communications, Inc.

GLENDINNING, ERIC H.; HOLMSTRÖM, BEVERLY A. S. English in Medicine, Cambridge, Cambridge University Press, 2005.


41

MCCARTHY, MICHAEL ; O’DELL FELICITY - English Vocabulary in Use, Upper-Intermediate, Cambridge, Cambridge University Press, 1996.

NIGHTINGALE, FLORENCE - Notes on Nursing: what it is, and what it is not, Massachusetts, Digireads.com Publishing, 2010.

POHL, ALISON - Professional English Medical, Essex, Pearson Education Limited, 2002.

SWAN, MICHAEL AND WALTER, CATHERINE - How English Works – A Grammar Practice Book, Oxford, Oxford University Press, 2002.

VINCE, MICHAEL - Advanced Language Practise, Oxford, Heinemann, 1994.

DICTIONARIES

The Cambridge Biographical Encyclopedia, 2nd Edition, Edited by David Crystal, Cambridge University Press

Oxford Advanced Learner’s Dictionary, 7th Edition, Oxford University Press.

Webster Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language, 2nd Edition, New York, Gramercy Book.


42

Línguas europeias - espanhol (opção)

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Usar a língua espanhola com uma competência comunicativa de nível A2 do Quadro Comum

Europeu de Referência para as Línguas.

• Usar vocabulário geral do mesmo nível linguístico a nível escrito e oral.

• Compreender e escrever textos relacionados com o âmbito pessoal.

• Usar vocabulário básico do âmbito da enfermagem e da saúde e da doença, a nível escrito e

oral.

• Compreender e escrever textos relacionados com o âmbito da enfermagem, da saúde e das

doenças gerais


FUNÇÕES:

• Cumprimentar e despedir-se formal/informalmente.

• Dar/pedir informação pessoal.

• Situação social e familiar do doente.

• Perguntar e descrever sintomas.

• Perguntar os tipos de dor e origem.

• Comportar-se num restaurante/bar.

• Dar e pedir conselhos.

• Indicações para realizar o exame médico.

• Indicar e sugerir de forma escrita.

• Situar no espaço e no tempo.

• Perguntar e expressar ações habituais e em desenvolvimento.

• Narrar e descrever o historial médico de um doente.

• Elaborar de um CV em espanhol.

• Comportar-se numa entrevista de trabalho.


43

Bibliografia:

Corpas, Jaime y García, Eva y Garmendia, Agustín (aut.): Aula 1: Curso de español. Libro del alumno + CD. (Nivel A1), Barcelona, Editorial Difusión, 2004.

Sans Baulenas, Neus; Martín Peris, Ernesto, (aut.): Gente 1 Nueva Edición Libro del alumno + CD (Nivel A1 y A2), Barcelona, Editorial Difusión, 2003.

Selección de textos do âmbito da medicina e a saúde proporcionados nas aulas

Dicionário da RAE (Real Academia de la Lengua Española), Editorial Espasa Calpe e online (www.rae.es)

Alonso, Rosario; Castañeda, Alejandro; Martínez, Pablo; Miquel, Lourdes; Ortega, Jenaro; y Ruiz, José Plácido (aut.):Gramática básica del estudiante español, Madrid, editorial Difusión, 2005.


44

Línguas europeias – alemão (opção)

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

� Reconhecer estruturas linguísticas essenciais ao funcionamento da língua, a partir de

situações de uso quotidiano;

� Adquirir vocabulário básico que facilite a compreensão de textos e a comunicação em

contextos de interação diária e de trabalho;

� Comunicar oralmente em diversas situações do quotidiano e/ou em função de

objetivos comunicativos diversificados;

� Compreender as ideias / pontos essenciais de diversos tipos de textos/enunciados;

� Desenvolver métodos e técnicas que contribuam para a construção de textos simples.


O programa da Unidade Curricular de Línguas Europeias, opção de Alemão estrutura-se em

cinco módulos:

1. Módulo 1

1.1. Conteúdos lexicais

− O alfabeto

− A identificação pessoal (nome, idade, nacionalidade/país, morada,…)

1.2. Conteúdos gramaticais

− Verbo sein no presente do Indicativo

− Pronomes interrogativos (Wie, Wo, Was)

− Sistema de casos - declinação

− Pronomes pessoais

− Determinantes possessivos

− Artigos definidos e indefinidos

2. Módulo 2


− Números


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− Horários / Horas

− Dias da semana / meses


− Preposições de lugar (Im, am)

− Pronomes Interrogativos (Welche, Wann)

− Verbo haben no presente do Indicativo

3. Módulo 3


− Descrição de espaços físicos

− Mobiliário

− Cores


− Adjetivos

− Advérbio de lugar

− Preposições de lugar

− Ordem das palavras

− Declinações de nomes e adjetivos

4. Módulo 4


− Graus de parentesco

− Descrição de pessoas

− Rotina diária

− Tempos livres


− Presente do Indiciativo de verbos regulares e irregulares

− Advérbios de tempo e frequência

− Conjunções (und, oder, aber)

5. Módulo 5


− Profissões

− Locais de trabalho

− Divisões


46

− Mobiliário


− Formas de verbos finitas no presente

− Género, número e caso no dativo

− Preposição de dativo e acusativo

Bibliografia:

Gramática Prática de Alemão, Aus Fehlern wird man klug, Anette King, Ulrich Kamien, Porto Editora

Gramática de Alemão – Duden, Porto Editora, 2003

SOS Deutsch! – Alemão nível 1 – Exercícios, Maria José Lima, Porto Editora 2003

Team Deutsch. Deutsch für Jungendliche 1. Kursbuch Editora Klett

Team Deutsch. Deutsch für Jungendliche 1. Arbeitsbuch Editora Klett

DICIONÁRIOS

Dicionário de Alemão/Português, Porto Editora

Dicionário de Português/Alemão, Porto Editora

Wahrig Deutsches Worterbuch

Der Sprach Brockhaus, E. A. Brockhaus Wiesbaden


47

2º ANO


48

A pessoa dependente e os familiares cuidadores

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 18; TP: 16; PL:40

ECTS: 6

Objetivos

• Desenvolver competências para a promoção de autonomia do autocuidado e de ajuda

profissional ao exercício do papel de prestação de cuidados por parte de um membro de família

a um individuo dependente por longos períodos de tempo.


• Conceito de autocuidado.

• Os requisitos universais de autocuidado na teoria de Dorothea Orem.

• O autocuidado enquanto atividade executada pela pessoa no sentido de “Tratar do que é

necessário para se manter, manter-se operacional e lidar com as necessidades individuais

básicas e íntimas e as atividades da vida diária” - Cuidar da Higiene Pessoal, Alimentar-se,

Posicionar-se, Transferir-se, Levantar-se; Andar.

• A problemática da dependência no autocuidado no contexto das transições saúde/doença. As

ações do enfermeiro centradas no suplemento/complemento das atividades de autocuidado

que a pessoa dependente não inicia ou não completa.

• Terapêuticas de enfermagem promotoras de autonomia nas pessoas dependentes. A pessoa

dependente e o contexto familiar. Os desafios colocados às interações que se vão

desenvolvendo e aos padrões de relacionamento entre os membros da família, pela integração

de um membro da família dependente no autocuidado.

• A transição associada ao exercício do papel de membro da família prestador de cuidados

enquanto “Interação de acordo com as responsabilidades de cuidar de alguém; interiorizar a

expetativa mantida pelas instituições de cuidados de saúde e profissionais de saúde, membros

da família e sociedade relativamente aos comportamentos apropriados ou inapropriados do

papel de um prestador de cuidados; expressar estas expetativas sob a forma de

comportamentos e valores; sobretudo relativamente a cuidar de um membro da família

dependente”. O Sentimento [do membro da família prestador de cuidados] de estar sob

pressão e ansiedade ao ponto de ser incapaz de funcionar de forma adequada física e

mentalmente, sentimento de desconforto, associado a experiências desagradáveis, associado à

dor, sentimento de estar física e mentalmente cansado, distúrbio do estado mental e físico do

indivíduo.


49

• A ajuda profissional ao exercício do papel de prestação de cuidados por parte de um membro

da família a um indivíduo dependente por longos períodos de tempo.

• Os recursos (equipamentos, profissionais, financeiros, sociais) disponíveis. A Rede de Cuidados

Continuados Integrados enquanto recurso.

Bibliografia:

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52

Gestão da doença e dos regimes terapêuticos

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 40, TP: 20, OT: 15

ECTS: 6

Objetivos

• Integrar o conceito de gestão do regime terapêutico enquanto autocuidado;

• Compreender a gestão da doença e dos regimes terapêuticos como um resultado da transição

saúde/doença;

• Adquirir conhecimento sobre a gestão da doença e dos regimes terapêuticos complexos;

• Identificar e reconhecer fatores socioeconómicos e culturais que interferem na gestão da

doença e dos regimes terapêuticos;

• Justificar decisões e juízos com base na evidência e investigação produzida;

• Adquirir conhecimento e desenvolver habilidades para atuar como recurso facilitador da

transição saúde/doença e dos desafios face ao processo de doença;

• Desenvolver capacidades para uma interação terapêutica promotora da gestão eficaz do

regime terapêutico;

• Desenvolver capacidades para aceitar crenças e valores diferentes dos seus;

• Incorporar o empowerment enquanto um valor na relação terapêutica;

• Aumentar o autoconhecimento, identificando dificuldades e potencialidades pessoais e

estratégias para promover o desenvolvimento pessoal, conhecer as suas próprias crenças e

valores culturais


• O autocuidado na pessoa com doença crónica.

� A teoria do autocuidado de Orem e sua aplicação na gestão do regime terapêutico.

� Estilos de gestão do regime terapêutico.

� A gestão do regime terapêutico.

• Transição saúde/doença.

� A teoria de transição de Meleis.

� A gestão da doença e do regime terapêutico indicadores de transição

• A gestão da doença e do regime terapêutico:

� Evidência e investigação.

• Fatores que interferem na transição saúde/doença:

� Indicadores pessoais e sociais de vulnerabilidade e de resiliência.

� A família na transição saúde/doença.


53

• Terapêuticas de Enfermagem:

� A informoterapia.

� Gestão de doenças e de regimes terapêuticos complexos e suas particularidades.

� A interação enfermeiro/cliente.

Bibliografia:

ARTIGOS DE LEITURA OBRIGATÓRIA

BACKMAN, Kaisa e HENTINEN, Maija. Model for the self-care of home-dwelling. Journal of Advanced Nursing. 30, 1999, Vol. 3, Issues and innovations in nursing practice, pp. 564-572.

COSTER, Samantha e NORMAN, Ian. Cochrane reviews of educational and self-management interventions to guide nursing practice: A review. International Journal of Nursing Studies. www.elsevier.com/ijns, 2009, Vol. 46, pp. 508–528. Available online at www.sciencedirect.com.

LORIG Kr e HOLMAN, Hr. Self-Management Education: History, Definition, Outcomes and Mechanisms. Ann Behav Med. 2003, Vol. 26(1) , pp. 1-7.

RYAN, Polly e SAWIN, Kathleen. The Individual and Family Self-Management Theory: Background and perspectives on context, process, and outcomes. Nursing Outlook. Mosby, Inc, July/August de 2009, Vol. 57 (4), Self-Management, pp. 217-225. Self and family management frameworks.

WILSON, Patricia; KENDALL, Sally e BROOKS, Fiona. The Expert Patients Programme: a paradox of patient empowerment and medical dominance. Health and Social Care in the Community. 2007, Vol. 15(5), pp. 426–438.

LEITURAS RECOMENDADAS

Manuais

CAVANAGH, S. Modelo de Orem. Aplicação prática. Barcelona : Masson – Savat enfermeris, 1993.

OREM, D. Modelo de Orem: Conceptos de enfermería en la práctica. Barcelona : Masson, 1991.

TAYLOR, Susan e DOROTHEA E. Orem. Teoria do défice de autocuidado de enfermagem. [autor do livro] Ann Tomey e Martha Alligood. [trad.] Ana Rita Albuquerque. Teóricas de Enfermagem e a sua obra (Modelos e Teorias d eEnfermagem). 5ª Edição. Loures, Portugal : Lusociência, 2004, 13, pp. 211-235.

MELEIS, Afaf I. Transitions Theory. Middle Range and Situation-Specific Theories in Nursing Research and Practice. New York : Springer Publishing Company, LLC, 2010. ISBN: 978-0-8261-0535-6.

Teses e Dissertações

BASTOS, Fernanda dos Santos - Adesão e gestão do regime terapêutico do diabético tipo 2: participação das esposas no plano educacional. Porto: [s. n.], 2004. Dissertação de mestrado apresentada à Faculdade de Medicina da Universidade do Porto.

BASTOS, Fernanda dos Santos - A pessoa com doença crónica: uma teoria explicativa sobre a problemática da gestão da doença e do regime terapêutico. Porto: [s. n.], 2012. Tese de Doutoramento apresentada à Universidade Católica Portuguesa.

MACHADO, Maria Manuela Pereira - Adesão ao regime terapêutico: representações das pessoas com IRC sobre o contributo dos enfermeiros. 2009. Dissertação de Mestrado em Educação. Instituto de Educação e Psicologia. Universidade do Minho.


54

MENDES, Anabela da Graça Amaro Pereira. A pessoa com insuficiência cardíaca: Factores que facilitam/dificultam a transição saúde/doença. 2008. Dissertação apresentada à Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa para obtenção do grau de mestre em Enfermagem.

PADILHA, José Miguel dos Santos Castro - Preparação da pessoa hospitalizada para o regresso a casa: conhecimentos e capacidades para uma eficaz resposta humana aos desafios de saúde. Porto: [s. n.], 2006. Tese de Mestrado apresentada ao Instituto de Ciências Biomédicas de Abel Salazar.

SOUSA, Clemente - Cuidar da pessoa com Fístula Arteriovenosa. Dos pressupostos teóricos aos contextos das práticas. Porto: [s. n.], 2009. Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto de Ciências biomédicas Abel Salazar, UP, para a obtenção do grau de Mestre em Ciências de Enfermagem.

SOUSA, Inês Maria Cruz Sousa. A adesão às recomendações terapêuticas nos doentes hipertensos. 2005. Dissertação de mestrado apresentada ao Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, UP.

SOUSA, Maria Rui Miranda Grilo Correia - Estudo dos conhecimentos e representações de doença associados à adesão terapêutica nos diabéticos tipo 2. 2003. Dissertação ao Mestrado de Educação, área de especialização de Educação para a Saúde, apresentada na Universidade do Minho, Instituto de Educação e Psicologia.

VILAR, Ana Isabel Soares de Pinho - Adesão ao regime terapêutico e qualidade de vida da pessoa portadora de diabetes tipo 2: das evidências à decisão em gestão clínica. Porto: [s. n.], 2009. Dissertação apresentada ao Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa para obtenção do grau de mestre em Enfermagem.

Preparação da pessoa hospitalizada para o regresso a casa. Conhecimentos e capacidades para uma eficaz resposta humana aos desafios em saúde. José Miguel dos Santos Castro Padilha. Dissertação de Mestrado apresentada ao instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar.

A Adesão às Recomendações Terapêuticas nos Doentes Hipertensos. 2005. Inês Maria Cruz Sousa. Dissertação de mestrado apresentada ao Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, UP.

Adesão ao regime terapêutico: representações das pessoas com IRC sobre o contributo dos enfermeiros. 2009. Maria Manuela Pereira Machado. Dissertação de Mestrado em Educação. Instituto de Educação e Psicologia. Universidade do Minho.

Estudo dos conhecimentos e representações de doença associados à adesão terapêutica nos diabéticos tipo 2. 2003. Maria Rui Miranda Grilo Correia de Sousa. Dissertação ao Mestrado de Educação, área de especialização de Educação para a Saúde, apresentada na Universidade do Minho, Instituto de Educação e Psicologia.

Adesão e gestão do regime terapêutico do diabético tipo 2: Participação das esposas no plano educacional. Fernanda Bastos. Dissertação de Mestrado em Saúde Pública, área de especialização em Epidemiologia, apresentada à Faculdade de Medicina da Universidade do Porto.

Adesão ao regime terapêutico e qualidade de vida da pessoa portadora de diabetes tipo 2: das evidências à decisão em gestão clínica. 2009. Ana Isabel Soares de Pinho Vilar. Dissertação apresentada ao Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa para obtenção do grau de mestre em Enfermagem.

Cuidar da pessoa com Fístula Arteriovenosa. Dos pressupostos teóricos aos contextos das práticas. Clemente Sousa. Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto de Ciências biomédicas Abel Salasar, UP, para a obtenção do grau de Mestre em Ciências de Enfermagem. 2009.


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Respostas corporais à doença I

Horas Totais: 150

Horas Contacto: T: 20, TP: 15, PL: 40

ECTS: 6

Objetivos

• Adquirir competências que permitam a tomada de decisão e resolução de problemas no

domínio dos processos corporais do indivíduo e respostas destes à doença.

• Desenvolver capacidades no domínio das respostas corporais à doença, promotoras de ganhos

em saúde sensíveis aos cuidados de enfermagem.


• Suporte Básico de vida (condição de admissão a estágio)

• Fenómenos no domínio da respiração

• Fenómenos no domínio da circulação

• Fenómenos no domínio da temperatura corporal

• Fenómenos no domínio do volume de líquidos

• Fenómenos no domínio da eliminação

• Treino orientado do SBV;

• Treino orientado das intervenções de enfermagem:

• Aspirar secreções

• Iniciar / Manter Oxigenoterapia

• Executar inaloterapia

• Instruir técnica da tosse

• Instruir técnica respiratória

• Monitorizar/Vigiar Pulso; Respiração

• Monitorizar Pressão arterial

• Inserir / Remover catéter urinário

• Treino do diagnóstico diferencial das Incontinências Urinárias

• Monitorizar entrada / saída de líquidos (balanço hídrico)

• Ensinar sobre Auto controlo: eliminação (intestinal / urinária)

• Inserir sonda rectal / irrigar o intestino

Bibliografia:

CARPENITO-MOYET, Lynda Juall - Diagnósticos de enfermagem : aplicação à prática clínica. 10ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2005. ISBN 85-363-0187-2


56

DOCHTERMAN, Joanne McCloskey ; BULECHEK, Gloria M., co-aut - Classificação das intervenções de enfermagem (NIC). 4ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2008.

ELKIN, Martha Keene ; PERRY, Anne Griffin, co-aut ; POTTER, Patricia A., co-aut - Intervenções de enfermagem e procedimentos clínicos. 2ª ed. Loures : Lusociência, 2005. ISBN 972-8383-96-7

GUYTON, Arthur C ; HALL, John E., co-aut - Tratado de fisiologia médica. 11ª ed. Rio de Janeiro : Elsevier, 2006. ISBN 978-85-352-1641-7

HARRISON, Tinsley Randolph - Medicina interna. 16ª ed. Rio de Janeiro : Mcgraw-Hill, 2006. 2 vol

MOORHEAD, S.; JOHONSON, M & MAAS, M. (2008) –- Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed

NETTINA, Sandra M. - Prática de enfermagem. 8ª ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2007. ISBN 978-85-277-1315-3

NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION - Diagnósticos de enfermagem da NANDA : definições e classificação 2007-2008. Porto Alegre : Artmed, 2008.

YOUNG, Paul A ; YOUNG, Paul H., co-aut - Bases da neuroanatomia clínica. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 1998. ISBN 85-277-0443-9


57

Respostas corporais à doença II

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

Competências cognitivas e instrumentais para a prática clínica que permitam:

• Compreender os elementos que caracterizam e diferenciam os problemas de saúde no âmbito

desta unidade curricular;

• Distinguir os fenómenos de enfermagem relativos às funções: Nutrição; Digestão; Tegumentos;

Atividade Motora; Consciência e Sensações; Sono e repouso; Controlo da infeção;

• Elaborar juízos diagnósticos a partir de dados recolhidos, sendo capaz de fazer diagnósticos

diferenciais; Implementar terapêuticas de enfermagem adequadas à condição clínica do

doente;

• Avaliar os resultados da sua ação.


• Fenómenos no domínio da nutrição e digestão

• Fenómenos no domínio dos tegumentos

• Fenómenos no domínio da atividade motora

• Fenómenos no domínio das sensações (consciência e dor)

• Fenómenos no domínio do sono e repouso

Treino orientado das intervenções de enfermagem:

• Inserir sonda nasogástrica

• Alimentar a pessoa através de sonda gástrica

• Drenar conteúdo gástrico através de sonda

• Executar tratamento à ferida

• Remover material de sutura

• Remover / Mobilizar dreno.

• Executar técnica de exercícios articulares (passivos)

• Executar / Instruir técnica de exercícios articulares (ativos e ativos-assistidos).

• Executar técnica de posicionamento (Risco Espasticidade)

Instruir/ treinar exercícios terapêuticos:

• Técnica da ponte

• Rolar na cama


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• Treino do equilíbrio

• Transferir

• Treino da marcha (com auxilio e sem auxilio).

Monitorizar/vigiar a consciência

Monitorizar/vigiar reflexo pupilar

Técnicas de restrição física/ Limitação da atividade.

Imobilizações.

Demonstração dos procedimentos:

• Executar aparelho gessado

• Executar tração cutânea e esquelética.

Treino dos procedimentos

Executar a técnica da ligadura do:

• Capacete de Hipócrates

• Coto de amputação

• Cruzado posterior

• Gerdy ou Velpeau

• Robert Jones

Bibliografia.

CARPENITO-MOYET, Lynda Juall - Diagnósticos de enfermagem: aplicação à prática clínica. 13ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2012. ISBN 978-85-363-2601-6.

DOCHTERMAN, Joanne McCloskey; BULECHEK, Gloria M., co-aut - Classificação das intervenções de enfermagem (NIC). Rio de Janeiro: Elsevier,901p., 2010.

ELKIN, Martha Keene; PERRY, Anne Griffin, co-aut; POTTER, Patricia A., co-aut - Intervenções de enfermagem e procedimentos clínicos. 2ª ed. Loures: Lusociência, 2005. ISBN 972-8383-96-7.

GUYTON, Arthur C; HALL, John E., co-aut - Tratado de fisiologia médica. 11ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. ISBN 978-85-352-1641-7.

HARRISON, Tinsley Randolph - Medicina interna. 16ª ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2006. 2 vol.

JOHNSON, Marion [et.al.] - Ligações entre NANDA, NOC e NIC : diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem. 2ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2009. ISBN 978-85-363-1769-4.

MOORHEAD, Sue – NOC: Classificação dos resultados de enfermagem. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. ISBN 978-85-352-3443-5.

NETTINA, Sandra M. - Prática de enfermagem. 8ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. ISBN 978-85-277-1315-3.

NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION - Diagnósticos de enfermagem da NANDA: definições e classificação 2007-2008. Porto Alegre: Artmed, 2008.

YOUNG, Paul A; YOUNG, Paul H., co-aut - Bases da neuroanatomia clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. ISBN 85-277-0443-9.


59

Intervenções resultantes de prescrições

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

Desenvolver competências teóricas, teórico-práticas e práticas no âmbito das intervenções resultantes

de prescrição


• Colheita de sangue por punção venosa

• Suportes de informação sobre fármacos: Índice Nacional Terapêutico; Prontuário Terapêutico;

Mapa Terapêutico; Guia Farmacológico para Enfermeiros – Disposição de informação e

navegação nos suportes disponíveis.

• Sistemas de distribuição de medicamentos: método de distribuição por dose unitária e Sistema

de dispensação automática.

• Considerações gerais sobre medicamentos: conservação, reconstituição, diluição,

administração, interações e incompatibilidades.

• Princípios gerais de preparação e de administração de medicamentos.

• Preparação e administração de administração de medicamentos pelas vias: intradérmica,

subcutânea, intramuscular, intravenosa, oral e tópica (sublingual; nasal; oftalmológica;

otológica; pele, rectal e vaginal).

• Administração de medicamentos através de: Cateter Venoso Periférico; Cateter Venoso;

Central e Cateter Epidural.

• Administração de sangue total e hemoderivados.

Bibliografia: BLACK, Joyce; MATASSARIN-JACOBS, Esther. Enfermagem Médico-Cirúrgica: uma abordagem Psicofisiológica. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996.

DINIS, Ana Paula. Guia de preparação e administração de medicamentos por via parentérica. 2ª ed. Coimbra: Edição da Autora, 2004.

DINIS, Ana Paula. Guia de preparação e administração de medicamentos por via parentérica: reconstituição, diluição, estabilidade e administração de medicamentos injectáveis. 3ª ed. Coimbra: Edição da Autora, 2010.

FAKIH, Flávio Trevisani. Manual de diluição e administração de medicamentos injetáveis. Rio de Janeiro: Reichamann & Affonso Ed., 2000.

Indice nacional terapêutico. Lisboa: Editores Tupam , 2º semestre.


60

National Center for Infectious Diseases, James M. Hughes, M.D., Director; Division of Healthcare Quality Promotion, Steven L. Solomon, M.D., Acting Director. USA: Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Guidelines for the prevention of intravascular catheter-related infections. August 9, 2002 / 51(RR10);1-26. Disponível em http://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/rr5110a1.htm

PHIPPS, Wilma J.; AZEVEDO, Helena dos Santos. Enfermagem Médico-Cirúrgica: conceitos e prática clínica. 2ª ed. Lisboa : Lusodidacta, D.L. 1995.

PHIPPS, Wilma J.; SANDS, Judith K.; MAREK, Jane F. Enfermagem médico-cirúrgica: conceitos e prática clínica. 6ª ed. Loures: Lusociência, 2003.

PHILLIPS, Lynn Dianne. Manual de Terapia Intravenosa. 2ª ed. Porto Alegre: ArTmed. 2001

POTTER, Patricia A.; PERRY, Anne Griffin. Fundamentos de enfermagem: conceitos, processo e prática. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, cop. 1999.

POTTER, Patrícia A.; PERRY, Anne Griffin. Fundamentos de enfermagem: conceitos e procedimentos. 5ª ed. Loures: Lusociência, 2006.

POTTER, Patrícia A. Castaldi. Fundamentos de enfermagem: conceitos e procedimentos: guia de estudo. 5ª ed. Loures: Lusociência, 2006.

SMELTZER, Suzanne C.; BARE, Brenda G. Brunner & Suddarth. Tratado de enfermagem médico-cirúrgica. 9ª ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2002.

SMITH-TEMPLE, Jean; JOHNSON, Joyce Young. Guia para procedimentos de enfermagem. 3ª ed. Porto Alegre: ArTmed. 2000.

Sociedade Brasileira de Patologia Clínica/Medicina laboratorial/Comissão de Coleta de Sangue Venoso. Recomendações da sociedade brasileira de patologia clínica medicina laboratorial para coleta de sangue venoso. 2ª ed. Brasil: minha editora, 2010. ISBN 978-85-98416-94-6. Disponível em http://www.sbpc.org.br/upload/conteudo/320090814145042.pdf SWEARINGEN, Palmela L; HOWARD, Cheri A. Atlas Fotográfico de Procedimentos de Enfermagem. 3ª ed. Porto Alegre: ArTmed. 2001.

WORLD HEALTH ORGANIZATION. WHO expert committee on specifications for pharmaceutical preparations / World Health Organization. - Genève: WHO, 2004.

Sites de interesse:

CDC - Centers for Disease Control and Prevention. Disponível em www.cdc.gov


61

Introdução à gestão em enfermagem

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Adquirir competências que permitam analisar, refletir e intervir no processo de gestão de

serviços e de cuidados de enfermagem como enfermeiros generalistas.

• Analisar a integração da teoria geral da administração na gestão e organização dos serviços de

enfermagem;

• Compreender as mudanças verificadas nas organizações de saúde (serviços hospitalares e

serviços de cuidados primários) por influência de fatores extrínsecos ás organizações;

• Conhecer o processo de planeamento em saúde e a sua importância na garantia da assistência

em enfermagem;

• Analisar os desafios que se colocam às organizações de saúde, em função do cumprimento de

regras éticas essenciais na gestão;

• Conhecer os contributos das técnicas de gestão de recursos humanos e recursos materiais para

a obtenção de ganhos em termos de eficiência e eficácia;

• Analisar os princípios em que se baseia a organização dos cuidados de enfermagem;

• Conhecer os contributos da garantia de qualidade nos serviços de saúde para a melhoria do

nível de saúde das populações


• Estrutura e dinâmica dos serviços de enfermagem - contributos das teorias da administração e

de enfermagem.

• Sistemas de assistência na saúde (público e privado) e empregabilidade.

• Introdução ao planeamento de saúde.

• Introdução à gestão de recursos humanos e materiais.

• A construção da qualidade em saúde.

Bibliografia: ANTUNES, Manuel J.A doença da saúde / Manuel J. Antunes. - 2ª ediçao. - Lisboa : Quetzal, 2001. - 189 p. ISBN 972-564-471-9

BALDERAS PEDRERO, Maria de la Luz Administración de los servicios de enfermería / Maria de la Luz Balderas Pedrero. - 4ª edição. - Mexico : McGraw-Hill, 2004. - XXII, 362 p. : il.ISBN 970-10-4914-4


62

CHIAVENATO, Idalberto (2004) - Introdução à Teoria Geral da Administração / idalberto Chiavenato. - 4 ª ed.. - Rio de Janeiro : McGraw-Hill,

FÓRUM GULBENKIAN DE SAÚDE, 5º, Lisboa, 2002 Ciclo de Debates 2002 / Fórum Gulbenkian de Saúde. - Lisboa : Fundação calouste Gulbenkian, 2002. - 174 p. ; 24 cm ISBN 972-97843-4-5

FREDERICO, Manuela Princípios de economia da saúde / Manuela Frederico. - Coimbra : Formasau, 2000. - 127 p.. - (Complementos ; nº 2)ISBN 972-8485-11-5

GIRALDES, Maria do Rosário Sistema de saúde versus sector privado em Portugal / Maria do Rosário Giraldes. - Lisboa : Editorial Estampa, Lda., 2003. - 159 p. ; 21 cm. - (Temas de Sociologia ; nº 18) ISBN 972-33-1891-1

KURCGANT, Paulina Gerenciamento em enfermagem / Paulina Kurcgant. - Rio de Janeiro : Editora Guanabara Koogan S. A., 2005. - X, 198 p. : il. ; 28 cm ISBN 85-277-10

MACEDO, Natália Gestão hospitalar / Natália Macedo, Vitor Macedo. - Lisboa : Lidel, 2005. - XV, 303 p. : il. ; 24 cm.ISBN 972-757-326-6

MARQUIS, Bessie Administração e liderança em enfermagem: teoria e prática / Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. - 4ª ed.. - Porto Alegre : Artmed, 2005. - XIX, 477 p. ; 25 cm ISBN 85-363-0375-1

MOTTA, Ana Letícia Carnevalli - Auditoria de enfermagem nos hospitais e operadoras de planos de saúde / Ana Letícia Carnevalli Motta. - São Paulo : Iátria, 2003. - 166 p. ; 24 cm ISBN 85-7614-005-5

O HOSPITAL PORTUGUÊS O Hospital Português / Joao Proença...[et al]. - Porto : Vida Económica, 2000. - 94 p. ISBN 972-788-022-3

PINTO, Abel ; SOARES, Iolanda - Sistemas de Gestão da Qualidade : guia para a sua implementação. Lisboa : Edições Silabo, 2009. 201 p : il

ISBN 978-972-618-532-1

RODRIGUES, Luís A. Carvalho, coord.Compreender os recursos humanos do Serviço Nacional de Saúde / Luís A. Carvalho Rodrigues, coord.. - Lisboa : Edições Colibri, 2002. - 598 p. : il. ; 25 cm ISBN 972-772-314-4

SALE, Diana - Garantia da qualidade nos cuidados de saúde : para os profissionais da equipa de saúde. Lisboa : Principia, 1998. 158 p. ; 23 cm

ISBN 972-97457-6-5

TAPPEN, Ruth M. Liderança e administração em enfermagem: conceitos e prática / Ruth M. Tappen. - 4ª ed.. - Loures : Lusociência, 2005. - XIV, 589 p. : il. ; 25 cm ISBN 972-8930-00-3

Nota: em cada aula será referenciada a bibliografia obrigatória para estudo


63

Bioética e ética em enfermagem

Horas Totais: 75

Horas Contacto: T: 16, TP: 16; OT:6

ECTS: 3

Objetivos

• Adquirir as competências éticas necessárias ao exercício profissional do enfermeiro de cuidados

gerais, tendo por base:

• A formação de uma consciência ética na prática de cuidados de enfermagem de acordo com

critérios que respeitem os direitos e a dignidade de toda a Pessoa Humana.

• O desenvolvimento de capacidades de análise e reflexão ética face às exigências da prática de

cuidados.


• Fundamentos da Ética:

Definição e exploração de conceitos: ética, moral, deontologia.

Pessoa e Dignidade Humana

A consciência moral e a tomada de decisão

• Fundamentos da bioética

Os modelos de pensamento em Bioética

O método da bioética

3 – As questões bioéticas da atualidade:

Relacionadas com o “início da Vida”: aborto, diagnóstico pré-natal, PMA

Relacionadas com o “Final da Vida”: eutanásia, distanásia, testamento vital, cuidados paliativos

Relacionadas com Intervenções terapêuticas: transplantes e doação de órgãos e de tecidos

Relacionadas com a investigação e com a experimentação humana

As Comissões de Ética

4 – A dimensão ética do cuidar em Enfermagem

Modelos Éticos para a prática de enfermagem

O Código Deontológico do Enfermeiro

Os valores da profissão

O consentimento informado

O sigilo profissional

A objeção de consciência

Os direitos e deveres dos utentes dos cuidados de saúde

Os dilemas éticos da equipa de cuidados e a tomada de decisão do enfermeiro


64

Bibliografia:

ARCHER, Luís [et al] - Bioética. Lisboa: Editorial Verbo, 1996. 406 p.

ARCHER, Luís [et al] - Novos Desafios à Bioética. Porto: Porto Editora, 2001. 350 p.

BEAUCHAMP, Tom L.; Childress, James F. - Principios de Ética Biomédica. Barcelona: Masson, 1999. 522 p.

CADERNOS DE BIOÉTICA. Centro de Estudos de Bioética. Coimbra: Gráfica de Coimbra.

FRANÇA, Ana Paula – A Consciência Bioética e o Cuidar. Coimbra: Formasau. 2012 GRACIA, Diego – Fundamentos de Bioética. 2ª ed. Col. Ethica. Coimbra: Gráfica de Coimbra, 2007.

LEONE, Salvino, coord. - Dicionário de Bioética. Porto: Editorial Perpétuo Socorro, 2001.

LUÑO, Angel R. - Ética. Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra, 1986. 261 p.

Neves, Maria do Céu Patrão, coord. - Comissões de Ética: Das bases teóricas à actividade quotidiana. 2ª ed. Coimbra: Gráfica de Coimbra, 2002, 592 p.

Neves, Maria do Céu Patrão, coord. - Para uma Ética da Enfermagem: Desafios. Coimbra: Gráfica de Coimbra, 2004, 582 p.

Neves, Maria do Céu Patrão, coord. - Bioética ou Bioéticas: Na evolução das Sociedades. Coimbra: Edição Luso-Brasileira, 2005.

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Código Deontológico do Enfermeiro: dos comentários à análise de casos. Edição da Ordem dos Enfermeiros, 2005

REVISTA PORTUGUESA DE BIOÉTICA. Centro de Estudos de Bioética. Coimbra: Gráfica de Coimbra.

SERRÃO, Daniel; Nunes, Rui - Ética em Cuidados de Saúde. Porto: Porto Editora, 1998. 223 p.

SGRECCIA, Elio - Manual de Bioética: I Fundamentos e Ética Biomédica. Brasil: Edições Loyola, S. Paulo, 1996. 686 p.

SGRECCIA, Elio - Manual de Bioética: II Aspectos Médico-Sociais. Brasil: Edições Loyola, S. Paulo, 1997. 455 p.

Site na Internet: www.cnecv.gov.pt

SILVA, José Nuno - A morte e o morrer entre o deslugar e o lugar. Precedência da antropologia para uma ética da hospitalidade e cuidados paliativos. Porto: Edições Afrontamento, 2012. 478 p.

Tomé Ribeiro, Teresa. Educação da sexualidade em meio escolar: treino de competências individuais. Editora Casa do Professor, Braga, 2006


65

Introdução à prática clínica II

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

• Desenvolver no estudante uma consciência sobre as práticas de enfermagem.

• Desenvolver competências no estudante para a tomada de decisão em enfermagem

• Conhecer os processos de pensamento inerentes à conceção de cuidados de enfermagem.

• Desenvolver aptidões para a análise crítica dos seus processos de pensamento.

• Desenvolver o pensamento crítico enquanto ferramenta para a avaliação da coerência e

consistência das tomadas de decisão.

• Desenvolver a capacidade de explanação e sistematização da conceção de cuidados face a um

cenário clínico.

• Aprofundar o conhecimento disciplinar face a diferentes situações clínicas.

• Desenvolver a completude, integridade referencial e qualidade da linguagem usada na

explanação da conceção de cuidados, face ao cenário clínico estudado


• A Introdução à Prática Clínica II está centrada na articulação e na integração de conteúdos, no

desenvolvimento de competências e na complementaridade das diferentes unidades

curriculares do 1.º e 2.º anos, procurando desenvolver uma consciência da prática de

enfermagem e treinar a tomada de decisão e resolução de problemas em enfermagem.

• Nesta unidade curricular, os cenários devem envolver situações clínicas que integram

problemáticas associadas a diferentes fases do tratamento cirúrgico

• Nas unidades curriculares de introdução à prática clínica é utilizada a metodologia: problem

based learning

Bibliografia:

study of clinical decision making by certified registered nurse anesthetists. Kremer et al. AANA Journal, 2002 Oct; 70 (5): 391-7;

Classifying clinical decision making: interpreting nursing intuition, heuristics and medical diagnosis. By: Buckingham CD, Adams A, Journal of Advanced Nursing, 03092402, October 1, 2000, Vol. 32, Issue 4;

Clinical experience as evidence in evidence-based practice. Carl Thompson. Journal of Advanced Nursing, 43(3), 230–237. 2003;

Clinical problem solving and diagnostic decision making: selective review of the cognitive literature. Arthur Elstein & Alan Schwarz, BMJ March 2002;


66

Decisão Clínica de Enfermagem. Élvio H. Jesus. Formasau, 2006;

Decision-making in primary care: outcomes from a study using patient scenarios. Offredy M. Journal of Advanced Nursing, (2002);

Developing an Instrument to Measure and Describe Clinical Decision Making in Different Nursing Fields. Sirkka Lauri, Sanna Salantera, Journal of professional Nursing, vol 18, nº 2, 2002;

Diagnostic Reasoning and Treatment decision making in Nursing: Carnevali, D.; Thomas,M.; Lippincott, 1993;

Diagnostic Reasoning and Treatment decision making. Carnevali, D. & Thomas, M. Lippincott, 1993;

Experienced and Less-Experienced Nurses' Diagnostic Reasoning: Implications for Fostering Students' Critical Thinking. Ferrario C. International Journal of Nursing Terminologies and Classifications (2003);

Intenções dominantes nas concepções de enfermagem – estudo a partir de uma amostra de estudantes finalistas: Paiva e Silva M. A.; Instituto de Ciências da Saúde, Universidade Católica Portuguesa. S.I.:[s.n.] 2011. Tese de Doutoramento em enfermagem.

Nurses’ decision-making in collecting information for the assessment of patients’ nursing problems. Tarja Junnola, Elina Erksson, Sanna Salentara, Sirkka Lauri, Journal of Clinical Nursing, 2002;

Pensamento crítico e diagnósticos de enfermagem. Margaret Lunney. ArtMed. 2004.


67

Introdução à prática clínica III

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

• Desenvolver uma consciência sobre a prática clínica de enfermagem.

• Situar a prática clínica no âmbito de uma lógica conceptual.

• Incorporar na conceção de cuidados referenciais, bem como conhecimento e evidências,

derivados de uma perspetiva teórica inscrita no domínio disciplinar da enfermagem.

• Desenvolver competências de tomada de decisão e resolução de problemas em enfermagem.

• Treinar as competências de procura, interpretação e análise de informação relevante para os

processos de pensamento mobilizados na tomada de decisão.

• Desenvolver a capacidade de explanar os processos de pensamento em que se baseiam as

decisões clínicas.

• Desenvolver competências de mobilização e integração das melhores evidências, em favor da

conceção de cuidados.

• Treinar a utilização de instrumentos que na prática clínica se mostrem úteis para a promoção

da continuidade de cuidados e documentação da assistência de enfermagem.


De acordo com o plano de estudos do Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE), a unidade curricular

de “Introdução à Prática Clínica III” está, fundamentalmente, focada na articulação e integração de

conteúdos das diferentes unidades curriculares do 1º e 2º ano, tendo por horizonte o desenvolvimento

de competências centradas na tomada de decisão e na resolução de problemas. As estratégias utilizadas

no desenvolvimento da unidade curricular, ancoradas na “aprendizagem baseada na resolução de

problemas”, visam o desenvolvimento das capacidades e, também, das disposições para o pensamento

crítico dos estudantes. Por esta via, procura-se contribuir para a expansão das competências de

conceção de cuidados dos estudantes, tendo em vista impactos significativos na saúde dos clientes. Sem

prejuízo do exposto e da filosofia da unidade curricular, bem como dos princípios da “aprendizagem

baseada em problemas”, os principais conteúdos abordados na unidade curricular tomam por foco:

• A autogestão da doença crónica.

• O exercício do papel de membro da família prestador de cuidados.

• A reconstrução da autonomia no autocuidado, após eventos geradores de dependência.

• A assistência ao cliente portador de doença oncológica.

• O(s) processo(s) de tomada de decisão clínica em enfermagem.


68

• A relação entre a conceção de cuidados e principais referenciais teóricos da disciplina de

enfermagem.

• Os instrumentos e recursos informacionais úteis para efeitos de representação, nomeação e

documentação da assistência de enfermagem (vocabulários, taxonomias e terminologias de

enfermagem)

Bibliografia:

CARPENITO-MOYET, Lynda Juall - Diagnósticos de enfermagem : aplicação à prática clínica. 10ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2005.

DOCHTERMAN, Joanne McCloskey ; BULECHEK, Gloria M. - Classificação das intervenções de enfermagem (NIC). 4ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2008.

ICN – Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem: versão 2, Lisboa: Ordem dos Enfermeiros, 2011.

JOHNSON, M.; BULECHEK, G.; DOCHTERMAN, J.; MAAS, M. & MOORHEAD, S. - Diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem: ligações entre NANDA, NOC e NIC. Porto Alegre: Artmed, 2005.

MELEIS, A I., SAWYER, L.; IM, E.; MESSIAS, D.; SHUMACHER, K. – Experiencing Transitions: An Emerging Middle-Range Theory; Advances in Nursing Science. September, (2000), p. 13 – 28.

MELEIS, A. I. – Theoretical Nursing: Development and Progress. Philadelphia: 3ª Ed., Lippincott Williams & Wilkins, 2005.

MOORHEAD, S.; JOHONSON, M & MAAS, M. –- Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

NETTINA, Sandra M. - Prática de enfermagem. 8ª ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2007.

NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION - Diagnósticos de enfermagem da NANDA : definições e classificação 2007-2008. Porto Alegre : Artmed, 2008.

ORDEM DOS ENFERMEIROS, CONSELHO DE ENFERMAGEM (2001) – Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem. Enquadramento conceptual, Enunciados descritivos. Divulgar. Dezembro, (2001).

SILVA, A. – Conceções de cuidados e tomada de decisão. In: “Colectânea de comunicações no 6º Simpósio do Serviço de Enfermagem dos HUC”. Coimbra: Hospitais da Universidade de Coimbra, (2003), p. 77-87.

SILVA, A. - Enfermagem avançada: um sentido para o desenvolvimento da profissão e da disciplina. Servir. Vol. 55, nº 1 e 2 (Jan. /Abr. 2007), (2007), p. 11-20.

SILVA, Maria Antónia Taveira da Cruz Paiva - Intenções dominantes nas conceções de enfermagem: estudo a partir de uma amostra de estudantes finalistas. Tese de Doutoramento apresentada à Universidade Católica Portuguesa. Porto: [s.n.], 2011.


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Farmacologia

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Farmacologia geral: Perceber os princípios gerais da Farmacologia e das bases patofisiológicas

da terapêutica farmacológica: compreender os mecanismos gerais de ação dos fármacos, o seu

ciclo geral no organismo, e os fatores que condicionam a variabilidade da resposta individual e

interindividual.

• Farmacologia Especial: Pretende-se que o estudante compreenda o mecanismo de ação,

propriedades farmacodinâmicas e farmacocinéticas mais relevantes e reações adversas mais

comuns dos fármacos mais relevantes de cada grupo farmacológico.


• Farmacologia Geral: Fundamentos gerais da Farmacologia. Farmacocinética e

Farmacodinâmica.

• Farmacologia Cardiovascular.

• Farmacologia Endócrina

• Imunofarmacologia.

• Neurofarmacologia - Farmacologia do Sistema Nervoso Central e do Sistema Nervoso

Autónomo.

Bibliografia:

DEGLIN, Judith Hopfer; VALLERAND, April Hazard - Guia Farmacológico para enfermeiros. 10ª Ed. Loures: Lusociência, 2009, 1467 p. ISBN 978-972-8930-44-8.

GOODMAN & GILMAN - As bases farmacológicas da terapêutica. 10ª ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2003. 1647p; 28 cm. ISBN 85-86804-28-2.

OSSWALD, Walter; GUIMARÃES, Serafim - Terapêutica medicamentosa e suas bases farmacológicas: manual de farmacologia e farmacoterapia. 4ª ed. Porto: Porto Editora, 2001. 1296 p. ; 27 cm. ISBN 972-0-06030-1.

PORTUGAL. Ministério da Saúde - Prontuário terapêutico - 10. Lisboa: INFARMED, 2011. 718p.; 20 cm. ISBN 978-989-8369-07-9.


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Patologia I

Horas Totais: 150


ECTS: 6

Objetivos

• Compreender o processo fisiopatológico que desencadeia as manifestações das doenças (sinais,

sintomas, alterações laboratoriais) mais prevalentes, numa perspetiva que o habilite ao seu

reconhecimento e interpretação precoces, por forma a antecipar a sua instalação ou

agravamento;

• Conhecer os principais dados que relevam para o diagnóstico médico, incluindo dados

semiológicos e laboratoriais dos exames complementares de diagnóstico;

• Conhecer os princípios que orientam as principais estratégias terapêuticas médicas na

abordagem das diferentes patologias;

• Aptidões de raciocínio crítico aplicadas à interpretação dos mecanismos fisiopatológicos;

• Atitudes de pesquisa de informação que conduzam a uma utilização adequada de todos os

recursos humanos e tecnológicos disponíveis para a aprendizagem da fisiopatologia.


• Fisiopatologia geral (NC)

Introdução à Fisiopatologia da Doença

Bases para o conhecimento da doença. Fisiopatologia da lesão celular. Fisiopatologia laboratorial –

Exames complementares de diagnóstico (ECD). A doença e suas causas (agentes mecânicos;

alterações da regulação térmica; radiações e eletricidade; agentes químicos; agentes vivos;

alergénios ambientais; fisiopatologia e genética). Mecanismos de resposta do hospedeiro à

agressão (resposta inflamatória; síndrome febril; fisiopatologia do edema; fisiopatologia dos fluidos

dos compartimentos corporais; fisiopatologia da dor; fisiopatologia do stress, fisiopatologia

oncológica). Casos clínicos. Glossário.

• Fisiopatologia sistémica e da senescência

Fisiopatologia do aparelho circulatório (MVS)

Isquemia. Trombose. Embolia. Sistema vascular e linfático. Regulação neurohumoral do sistema

cardiovascular. Fatores de risco cardiovascular. Fisiopatologia de distúrbios cardiovasculares

selecionados: Aterosclerose. Hipertensão Arterial. Arritmias (bradicardia; taquicardia); Insuficiência

cardíaca; Edema cardíaco; Doença coronária: angina estável, síndromes coronários agudos (angina

instável, Enfarte Agudo do Miocárdio). Edema agudo do pulmão. Choque (hipovolémico;

distributivo; cardiogénico; obstrutivo). Doença cardíaca valvular (estenose aórtica; Insufiência


71

aórtica; estenose mitral; insuficiência mitral). Doença pericárdica (pericardite; derrame pericárdico

e tamponamento). Cardiomiopatias. Endocardite. Exames complementares de diagnósticos

correlacionados: marcadores séricos; eletrocardiograma. Prova de esforço; Ecocardiograma;

radiografia torácica; TAC; RMN). Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia do aparelho respiratório (NC)

Estrutura e função respiratória. Controlo respiratório. Ventilação vs perfusão . Difusão. Circulação.

Funções metabólicas, surfactante. Mecanismos de defesa mecânicos e imunoinflamatórios.

Insuficiência respiratória (hipoxia; hipercapnia; acidemia respiratória). Fisiopatologia de doenças

pulmonares selecionadas: doença pulmonar obstrutiva (asma; doença pulmonar crónica obstrutiva

– bronquite crónica e enfisema). Bronquiectasias. Abcesso pulmonar. Doença pulmonar restritiva

(fibrose pulmonar idiopática). Doenças do interstício pulmonar (pneumoconioses; sarcoidose).

Derrame pleural. Empiema. Edema pulmonar. Embolismo pulmonar. Hipertensão pulmonar.

Síndrome de apneia do sono. Tabagismo. Exposição ocupacional.

ECDs: radiografia torácica; provas de função respiratória; oximetria de pulso; gasimetria arterial.

Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia do aparelho digestivo (MVS)

Principais manifestações clínicas (disfagia; regurgitação; pirose; dor esofágica; odinofagia; Náuseas;

Vómitos; Hemorragia digestiva alta e baixa (hematémese, melena, hematoquézia). Hemorragia

oculta. Hemorragia obscura. Diarreia. Obstipação. Mal absorção e mal digestão. Ascite. Dor biliar.

Distúrbios gastrointestinais selecionados: a) Patologia esofágica (disfagia; acalásia; espasmo

esofágico difuso; esófago de Barret; esofagite péptica; hérnia de hiato). B) Patologia gástrica

(doença péptica – úlcera gástrica; gastrite atrófica crónica; úlcera duodenal; gastroparesia; doença

de refluxo gastroesofágico; dispepsia; úlcera; gastrite; H. pylori). Patologia pancreática

(pancreatite); c) Patologia hepatobiliar (colelitíase; colecistite; insuficiência hepática; hepatite

aguda vírica e tóxica; hepatite crónica; cirrose hepática e estigmas de cirrose; hipertensão portal;

varizes esofágicas; coagulopatia; esplenomegalia e hiperesplenismo; síndrome hepatorrenal;

hipoalbuminemia e edema; encefalopatia hepática; colangite; d) Patologia intestinal (diarreia; íleo

e obstrução intestinal; distensão abdominal; doença inflamatória intestinal – D. Crohn e colite

ulcerativa; doença diverticular – diverticulose; diverticulite; síndrome do intestino irritável). e)

Distúrbios de motilidade e distúrbios de secreção; manifestações gastrointestinais de doença

sistémica. Pancreatite aguda e crónica. Principais ECDs. Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia do sistema nervoso (NC)

Neuroanatomia funcional. Audição e equilíbrio. Alterações da consciência. Distúrbios patológicos

selecionados: Apoplexia cerebral – acidente vascular isquémico e hemorrágico; Hemorragia

intracraneana; Epilepsia; doença do motoneurónio superior; D. Parkinson; Miastenia gravis; D.

Alzheimer; Demência; Esclerose múltipla. Principais ECDs. Casos clínicos. Glossário.


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Fisiopatologia do sistema imunológico e doenças reumatológicas (NC)

Imunidade inata e adaptativa. Imunogéneos. Resposta imune humoral e celular. Resposta imune de

hipersensibilidade (tipo I, II, III e IV).Distúrbios imunológicos selecionados: rinite alérgica;

imunodeficiências primárias; defeitos precoces da maturação celular; defeitos enzimáticos; defeitos

da resposta de proliferação e diferenciação; defeitos da resposta de citocinas; SIDA; Lupus

eritematose sistémico; Artrite reumatoide; S. Sjogren; Vasculites). Gota. Esclerodermia e Síndrome

CREST. Miosites inflamatórias. Polimiosites. Dermatomiosites. Espondiloartropatias: espondilite

anquilosante. Artrite psoriática. Osteoporose. Artroses. Fibromialgia. Síndromes somáticos

funcionais. Principais ECDs. Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia renal (MVS)

Introdução à patologia nefrológica. Disúria, polaquiúria, hematúria, proteinúria, edemas.

Doenças glomerulares: Síndrome Nefrótico, síndromenefrítico, glomerulonefrites. Doenças túbulo-

intersticiais: necrose tubular aguda. Insuficiência renal aguda (pré-renal; renal; pós-renal;

insuficiência renal crónica: glomerulonefrite; pielonefrite; doença renal poliquistica; diabetes;

hipertensão; uropatia obstrutiva; nefrolitíase).

Infeções urinárias: cistites, pielonefrites, prostatites.

Principais ECDs. Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia do Aparelho Reprodutor Masculino (MVS)

Infertilidade. Varicoceles. Torsão testicular. Hiperplasia prostática benigna. Hipogonadismo.

Principais ECDs. Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia do sistema endócrino e metabolismo (NC)

Disfunções endócrinas. Doenças endócrinas, nutricionais, metabólicas. Dislipidemia.

Obesidade. Patologia do Hipotálamo e da Hipófise: adenoma da hipófise; apoplexia hipofisária.

Patologia da Tiroide: hipertiroidismo – doença de Graves; hipotiroidismo: Tiroidite de Hashimoto.

Bócio. Nódulo tiroideu. Patologia das Paratiroides: híper e hipoparatiroidismo. Patologia das

glândulas suprarrenais: insuficiência suprarrenal; Doença de Addison. Síndrome e doença de

Cushing. Feocromocitoma. Incidentaloma. Insuficiência adrenocortical (primária; secundária).

Hiperaldosteronismo primário e secundário. Hipoaldosteronismo. Patologia do pâncreas endócrino:

Diabetes mellitus tipo 1, tipo 2, iatrogénica, gestacional. Complicações da diabetes agudas

(cetoacidose e coma hiperosmolar) e crónicas (retinopatia, nefropatia; doença coronária; doença

cerebrovascular; doença vascular periférica; polineuropatia periférica simétrica; neuropatia

autonómica; mononeuropatia; pé diabético; infeções. Insulinoma. Principais ECDs. Casos clínicos.

Glossário.

Fisiopatologia do sangue e hemóstase (MVS)

Elementos formados do sangue. Coagulação. Introdução às doenças hematológicas.

Hematopoiese, medula óssea, gânglios linfáticos e baço. Anemia (por deficit de ferro; perniciosa;


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hemolítica). Hemoglobinopatias. Distúrbios de células brancas: neutropenia; linfoma; leucemia.

Trombocitopenia idiopática e imunológica. Distúrbios da coagulação: estados de hipercoagulação.

Principais ECDs (estudos analíticos; esfregaço sanguíneo; mielograma, biópsia da medula óssea e

de gânglios linfáticos). Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia das doenças da pele (MVS)

Tipos de lesões cutâneas. Doença cutânea inflamatória (dermatites; vasculites; foliculites;

paniculites). Psoríase. Eritema multiforme. Líquen planus. Penfigo bulhoso. Vasculite

leucocitoclástica. Dermatite alérgica de contacto. Eritema nodoso. Acne. Micoses. Principais ECDs.

Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia das doenças infeciosas (MVS)

Endocardite infeciosa. Meningite. Infeções respiratórias do trato superior: sinusite, amigdalite,

faringite. Pneumonia da comunidade e associada aos cuidados de saúde. Sépsis e choque séptico.

Diarreia infeciosa. Tuberculose. Vírus da imunodeficiência humana. Infeções sexualmente

transmissíveis: sífilis; gonorreia. Doenças tropicais: malária; hepatite A; febre-amarela. Síndrome

anti-IFN. Principais ECDs. Casos clínicos. Glossário.

Fisiopatologia do envelhecimento (NC)

Idade cronológica. Idade biológica. Teorias do envelhecimento. Gerontologia. Alterações

associadas ao envelhecimento (celulares; de órgãos e sistemas). Repercussões funcionais do

envelhecimento no indivíduo. Capacidade de adaptação (funcionalidade). Diversidade no

envelhecimento (habitual; ativo). Intervenção no decurso do envelhecimento. Estratégias anti

envelhecimento. Casos clínicos. Glossário.

Bibliografia:

ALEXANDER, W., SCHLANT, R., FUSTER, V., O'ROURK, R., ROBERTS, R. & SONNENBLICK, E. (Edit. Lit.)(2000) Hurst's O Coração, Amadora, McGraw-Hill.

EBERT, M., LOOSEN, P. & NURCOMBE, B. (2000) Psiquiatria, Diagnóstico e Tratamento, Porto Alegre, Artmed.

FAUCI, A., BRAUNWALD, E., KASPER, D., HAUSER, S., LONGO, D., JAMESON, J. & LOSCALZO, J. (Edit. Lit.)(2009) Harrison, Medicina Interna, São Paulo, McGraw-Hill Interamericana.

GABBARD, G. (2007) Tratamento dos Transtornos Psiquiátricos, Porto Alegre, Artmed.

GROWENWWALD, S., FROGGE, M., GOODMAN, M. & YARBO, C. (Edit. Lit.)(1993) Cancer Nursing, Principles and Practice, Londres, Jones and Bartlett Publishers.

GUYTON, A. & HALL, J. (2006) Tratado de Fisiologia Médica Rio de Janeiro, Elsevier.

KUMAR, V., ABBAS, A. & FAUSTO, N. (Edit. Lit.) (2005) Robbins e Cotran, Patologia - Bases Patológicas das Doenças, Rio de Janeiro, Elsevier Editora.

KUTTY, K., SCHAPIRA, R. & RUISWYK, J. V. (Edit. Lit) (2005) Kochar, Tratado de Medicima Interna, Rio de Janeiro, Guanabara & Koogan.

NEEB, K. (1997) Fundamentos de Enfermagem de Saúde Mental, Loures, Lusociência.

SCHAFFLER, A. & MENCHE, N. (2004) Medicina Interna e Cuidados de Enfermagem, Loures, Lusociência.

SEELEY, R., STEPHENS, T. & TATE, P. (2003) Anatomia & Fisiologia Lisboa, Lusociência.


74

STUART, G. & LARAIA, M. (1998) Enfermagem Psiquiátrica, Princípios e Prática, Porto Alegre, Artmed.

TINTINALLI, J., RUIZ, E. & KROME, R. (Edit. Lit.) (1996) Emergências Médicas, Rio de Janeiro, McGraw-Hill Interamericana.

WYNGAAEDEN, J., SMITH, L. & BENNETT, J. (Edit. Lit.) (1993) Cecil, Tratado de Medicina Interna, Rio de Janeiro, Editora Guanabara Koogan.

YARBO, C., FROGGE, M. & GOODMAN, M. (Edit. Lit.)(2005) Cancer Nursing – Principles and Practice, Londres, Jones and Bartlett Publisher.


75

Patologia II

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos

• Compreender o processo fisiopatológico que desencadeia as manifestações das doenças (sinais,

sintomas, alterações laboratoriais) mais prevalentes do foro psiquiátrico, ginecológico e

obstétrico, pediátrico e oncológico, numa perspetiva que o habilite ao seu reconhecimento e

interpretação precoces, por forma a antecipar a sua instalação ou agravamento;

• Conhecer os principais dados que relevam para o diagnóstico médico, incluindo dados

semiológicos e laboratoriais dos exames complementares de diagnóstico;

• Conhecer os princípios que orientam as principais estratégias terapêuticas médicas na

abordagem das diferentes patologias;

• Aptidões de raciocínio crítico aplicadas à interpretação dos mecanismos fisiopatológicos;

• Atitudes de pesquisa de informação que conduzam a uma utilização adequada de todos os

recursos humanos e tecnológicos disponíveis para a aprendizagem da fisiopatologia.


PSIQUIATRIA

• Psicopatologia das Perturbações Afetivas e do Humor: Perturbação Depressiva, Perturbação

Bipolar.

• Psicopatologia das Perturbações Psicóticas: A Psicose Esquizofrénica.

• Urgências em Saúde Mental: o doente autoagressivo; o doente heteroagressivo.

PEDIATRIA

• Introdução à Patologia Pediátrica e especificidades da Pediatria.

• Adaptação à vida extrauterina.

• Principais problemas do período neonatal.

• Principais alterações do aparelho digestivo: diarreia, obstipação, vómitos, refluxo gastro

esofágico.

• Desidratação.

• Noções básicas de Cardiologia Pediátrica. Principais quadros patológicos.

• Doenças respiratórias na criança. Distinção entre patologia das vias aéreas superiores e

inferiores.

• Principais doenças gástricas na criança.


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OBSTETRÍCIA E GINECOLOGIA

• Patologias mais prevalentes em Obstetrícia e Ginecologia.

• Patologia do 1º trimestre: gravidez ectópica e abortamento.

• Doenças hipertensivas da gravidez.

• Diabetes gestacional.

• Metrorragia no 3º trimestre.

• Infeções e gravidez.

• Gravidez múltipla.

• Restrição de crescimento.

• Rutura prematura de membranas.

• Parto pré-termo.

• Puerpério patológico.

• Hemorragias genitais.

• Amenorreia primária e secundária.

• Infeções genitais.

• Dor pélvica.

• Endometriose.

• Defeitos do pavimento pélvico.

• Incontinência urinária.

• Prolapso genital.

• Menopausa.

• Oncoginecologia.

ONCOLOGIA

• Oncologia a dimensão do problema em Portugal.

• Carcinogénese.

• Prevenção em oncologia (prevenção primária e secundária).

• O diagnóstico em oncologia e classificação da doença oncológica em estádios (TMN).

• Princípios da Oncologia cirúrgica, do tratamento citotóxico, hormonal e com terapêuticas-alvo e

Radioterapia

• A consulta multidisciplinar de decisão terapêutica.

• Tratamento personalizado em oncologia e o seguimento do doente oncológico.

• Tratamento Paliativo em oncologia.


77

Bibliografia: ADAMS, Raymond D. Neurologia / Raymond D. Adams, Maurice Victor, Allan H. Ropper. - 6ª ed. - Rio de Janeiro : MacGrawHill, 1998. - X, 1097 p. : il. ; 29 cm ISBN 956-278-051-1 Neurologia CDU: 616.8 Cota: 616.8 ADA NEU ESEnfSJ 3848 3169 BEHRMAN, Richard E. Nelson Princípios de Pediatria / Richard E. Behrman, Robert M. Kliegman. - Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 1996. - 638 p. ISBN 85-277-0365-3 Pediatria/desenvolvimento / Nutriçao da criança / Oncologia / Hematologia / Adolescência--Medicina / Doenças Reumáticas/criança / Doenças Infecciosas / Ortopedia/criança / Neurologia/criança / Alergia e Imunologia / Metabolismo/erros / Nefrologia/criança / Sistema respiratório / Sistema cardiovascular CDU: 616-053.2 Cota: 616-053.2 BEH NEL ESEP(ag) 2333 5056 CECIL TRATADO DE MEDICINA INTERNA Cecil tratado de medicina interna / edit. lit. Lee Goldman, Dennis Ausiello. - 22ª ed. - Rio de Janeiro : Elsevier, 2004. - 2 vol. : il. ; 28 cm ISBN 85-352-1393-7 (Encadernado) Medicina Interna—tratado CDU: 61 Cota: 616 CEC 10410 V1 ESEP 10410 616 CEC TRTv2 ESEnfSJ 4566 3736

HARRISON MEDICINA INTERNA Harrison medicina interna / editado por Dennis L. Kasper... [et al.]. - 16ª ed. - Rio de Janeiro : Mcgraw-Hill, 2006. - 2 vol. : il. ; 29 cm ISBN 85-86804-54-1 (Encadernado) Medicina interna Cota: 616 HAR 8408v1 ESEP 8408 616 HAR 8408v2 ESEP 9828 616 HAR 8408v1-2 ESEP 10346 616 HAR 8408v2-2 ESEP 10322 616 HAR 8408v2-3 ESEP 10345 616 HAR 8408v1-3 ESEP 10321 616 HAR 8408v1-4 ESEP 13858 616 HAR 8408v2-4 ESEP 13859 3778 KAPLAN, Harold I. Manual de Psiquiatria Clinica / Harold I. Kaplan, Benjamin J. Sadock. - 2ª ediçao. - Porto Alegre : ArtMed, 1998. - 444 p.ISBN 85-7307-373-x Psiquiatria / Psicoterapia / Morte / Sono / Esquizofrenia / Amsiedade / Senso de Humor e Humor--Humor / Suicidio / Personalidade / Psiquiatria Geriátrica / Psicofarmacologia CDU: 616.89 Cota: 616.89 KAP MAN ESEP(ag) 2853 616.89 KAP MAN-2 ESEP(ag) 12751 5837


78

NELSON TRATADO DE PEDIATRIA Nelson tratado de pediatria / edit. por Richard E. Behrman, Robert M. Kliegman, Hal B. Jenson. - Rio de Janeiro : Elsevier, cop. 2004. - 2 vol. : il. ; 29 cm Tradução da 17ª edição em inglês ISBN 85-352-1396-1(Encadernado)Pediatria--tratadoCDU: 616-053.2 Cota: 616-053.2 NEL V1 ESEP 5050 616-053.2 NEL V2 ESEP 5051 616-053.2 NEL V1-2 ESEP 7040 616-053.2 NEL V2-2 ESEP 7041 3751

PRINCÍPIOS DE CIRURGIA Princípios de cirurgia / ed. lit. Seymour I. Schwartz, G. Tom Shires, Frank C. Spencer. - 6ª ed. - Rio de Janeiro : McGraw-Hill, 1996. - 2 vol. : il. ; 27 cm 968-25-2418-0 Cirurgia CDU: 616-089 Cota: 616-089 PRI 2392 V1 ESEP 2392 616-089 PRI 2392 V2 ESEP 9962 616-089 PRI 2392 V1-2 ESEP 8446 616-089 PRI 2392 V2-2 ESEP 8445 3069 PRINCIPLES OF SURGERY Principles of Surgery / ed. lit., Seymour I. Schwartz, G. Tom Shires, Frank C. Spencer. - 17ª ed. - New York : McGraw-Hill, 1999. - XV, 2162 p. : il. ; 28 cm ISBN 0-07-054256-2 Cirurgia CDU: 616-089 Cota: 616-089 PRI 8431 ESEP 8431 3175 ROBBINS E COTRAN Robbins e Cotran : fundamentos de patologia / Richard N. Mitchell...[et al.] ; trad. Edda Palmeiro. - 7ª ed. - Rio de Janeiro : Elsevier, 2006. - XI, 829 p. : il. ; 21 cm ISBN 85-352-1836-X Patologia CDU: 616 Cota: 616 ROB 6698 ESEP 6698 4941


79

3º Ano


80

Ensino clínico: saúde familiar

Horas Totais: 375

Horas Contacto: E: 270; TP:16; OT:20

ECTS: 15

Objetivos

Nesta unidade curricular pretende-se o desenvolvimento das competências do enfermeiro de cuidados

gerais, no contexto das unidades funcionais que prestam cuidados às famílias e indivíduos (USF e UCSP).

Assim o estudante deve:

• Desenvolver competências para intervir junto do indivíduo e da família inseridos no seu

ambiente;

• Prestar cuidados de enfermagem ao indivíduo/família segundo a metodologia do Processo de

Enfermagem;

• Identificar, planear, implementar e avaliar os cuidados de enfermagem tendo como princípios a

promoção da saúde, prevenção da doença, tratamento e reabilitação;

• Promover um processo de desenvolvimento pessoal e profissional centrado na auto-

aprendizagem, auto-responsabilização e pensamento crítico em enfermagem;

• Desenvolver competências de definição, acompanhamento e revisão dos processos de cuidados

face às transições que decorrem ao longo do ciclo vital das famílias/indivíduos.


• Articulação e integração dos conhecimentos mobilizados no desenvolvimento das

competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto das unidades de saúde familiar.

• Conceção de cuidados no âmbito das unidades de saúde familiar dirigidos à pessoa/família.

• Utilização nas componentes TP/OT da metodologia problem based learning a partir dos casos

vivenciados pelo estudante durante o estágio, procedendo-se à análise e discussão de casos,

tendo por base a melhor evidência cientifica disponível, identificando os elementos essenciais

dos modelos de gestão de casos.

• Utilização nas componentes TP/OT da “Plataforma de Integração à Prática Clinica” (PIPC) como

suporte dos dados e enunciados diagnósticos, intervenções e resultados.

Bibliografia:

ABOIM, S. (2002) - Tipos e Famílias em Portugal: interacções, valores e contextos. Análise Social. Vol XXXVII (163), 475-506.

AGOSTINHO, M. & REBELO, L. (1988) – Família: do conceito aos meios de avaliação. Revista Portuguesa de Clínica geral, 32, 6-17.


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COHEN, E. & CESTE, T. (2004) – Nursing Case Management. Hardbound: Mosby.

FIGUEIREDO, M.H. (2006) - Sistema Familiar e Cuidados de Enfermagem. SERVIR, 54(1), 11-14.

FIGUEIREDO, M.H. (2009) - Modelo Dinâmico de Avaliação e Intervenção Familiar. Uma abordagem colaborativa em enfermagem de família. Lusociência.

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MCGOLDRICK, M.; GERSON, R. (2003) - Genogramas en la evaluacion Familiar. Barcelona: Gedisa.

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ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE - Saúde 21 – Uma introdução ao enquadramento político da saúde para todos na Região Europeia da OMS. Loures: Lusociência, 2002.

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SHORTER, E. (1995) - A Formação da família Moderna. Lisboa: Terramar.

STANHOPE, M. & LENCASTRE, J. (1999) - Enfermagem Comunitária: Promoção da saúde de grupos, famílias e indivíduos. Lisboa: Lusociência.

WALL, K. (2005) - Famílias em Portugal Percursos, interacções, redes sociais. Lisboa: ICS, Imprensa de Ciências Sociais.

WRIGHT, L. & LEAHEY, M. (2002) - Enfermeiras e Famílias. Um guia para a avaliação e intervenção na família. 3ªed. São Paulo: Roca.

ZANDER, K. (2002) – Nursing case management in the 21 st Century: Intervening where margin meets mission. Nursing Administration Q., 26(5), 56-67.


82

Ensino clínico: enfermagem comunitária

Horas Totais: 190


ECTS: 7,5

Objetivos

• Desenvolver competências nos domínios da prática profissional: prestação e gestão de

cuidados, ética e legal no contexto das UCC;

• Desenvolver competências de intervenção direcionadas a grupos/comunidade no contexto da

saúde escolar e saúde do idoso/envelhecimento ativo;

• Desenvolver capacidades que visem despertar a consciência crítica sobre a saúde e

seus determinantes e uma tomada de decisão livre e fundamentada;

• Promover a participação social;

• Desenvolver competências de resolução de problemas e estratégias de gestão de casos;

• Compreender os modelos de gestão de casos, reconhecendo o seu contributo na promoção da

qualidade dos cuidados de enfermagem;

• Aplicar a visão holística e integradora na abordagem das situações problema;

• Propor a conceção e a implementação das respostas de um modo integral, integrado, sinérgico

e coerente.

Conteúdos

• Articulação e integração dos conhecimentos mobilizados no desenvolvimento de competências

inerentes ao enfermeiro de cuidados gerais no contexto das UCC.

• Conceção, aplicação e avaliação de cuidados no âmbito das UCC dirigidos a

grupos/comunidade;


vivenciados pelo estudante durante o Estágio, procedendo-se à análise e discussão de casos,

tendo por base a melhor evidência científica disponível, procurando identificar os elementos

essenciais dos modelos de gestão de casos.

• Utilização nas componentes TP/OT da “Plataforma de Integração à Prática Clínica” (PIPC) como

suporte à estrutura dos dados e enunciados diagnósticos, intervenções e resultados.

Bibliografia:

ICN (2010). Classificação Internacional para a prática de Enfermagem: versão 2.0, Lisboa: Ordem dos Enfermeiros.


83

Portugal (2012). Plano Nacional de saúde 2012-2016 disponível in http://pns.dgs.pt/files/2012/02/99_1_Enquadramento_2013-01-151.pdf

Portugal (2012). Plano Nacional de Saúde 2012-2016. Direção –Geral da Saúde in http://pns.dgs.pt/

Portugal (2006). Programa Nacional de Saúde Escolar. Ministério da Saúde in 4612A602-74B9-435E-B720-0DF22F70D36C/0/ProgramaNacionaldeSa%C3%BAdeEscolar.pdf

Portugal. Programas nacionais prioritários in http://www.dgs.pt/?cr=22514

• Programa Nacional para a Prevenção e Controlo do Tabagismo

• Programa Nacional para a Promoção da Alimentação Saudável

• Programa Nacional para as Doenças Cérebro-cardiovasculares

• Programa Nacional para as Doenças Oncológicas

• Programa Nacional para a Diabetes

• Programa Nacional para a Saúde Mental

• Programa Nacional para as Doenças Respiratórias

• Programa Nacional para a Infeção VIH/Sida

• Programa Nacional de Prevenção e Controlo de Infeção e Resistência aos Antimicrobianos

Project Management Institute (2009). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) - Fifth Edition

Ruivo, A et al. (2010). Metodologia de projecto: coelctânia descritiva das etapas. Revista Percursos, nº15. Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal. ISSN: 1646-5067

Stanhope, M & Lancaster, J (1999). Enfermagem comunitária: promoção da saúde de grupos, famílias e indivíduos: 4ed, Lisboa, Lusociência, ISBN 972-8383-05-3


84

Ensino clínico: cirurgia

Horas Totais: 375

Horas Contacto: E:270; TP:16; OT:20

ECTS: 15

Objetivos:

Com esta unidade curricular pretende-se que o estudante demonstre capacidade para a conceção e

execução de cuidados de enfermagem individualizados à pessoa com patologia e tratamento cirúrgico

em contexto de internamento hospitalar de cirurgia.

No domínio da prática profissional ética e legal, precisa adquirir e demonstrar comportamentos éticos

reveladores da prática da deontologia profissional, nomeadamente:

• Sentido de responsabilidade pelos atos que pratica;

• Conhecimento sobre a carta de direitos e deveres dos doentes;

• Conhecimento e respeito pelo código deontológico dos enfermeiros.

No domínio da prestação e gestão dos cuidados de enfermagem ao doente hospitalizado em contexto

cirúrgico, pretende-se que o estudante desenvolva e demonstre:

• Conhecimentos teóricos relativos á patologia, fisiologia e fisiopatologia;

• Conhecimentos teóricos relativos à farmacologia, nomeadamente sobre o princípio ativo, efeito

do fármaco, vigilâncias sobre efeitos adversos;

• Capacidade e habilidade para preparar e administrar fármacos;

• Conhecimento sobre as diferentes fases que compõem o peri operatório;

• Conhecimento sobre analgesia, monitorização e gestão da dor aguda no doente cirúrgico;

• Capacidade para realizar as vigilâncias necessárias no pós-operatório do doente cirúrgico;

• Conhecimento sobre as diferentes funções dos enfermeiros da sala de operações

• Capacidade para integrar os conhecimentos na recolha de dados que lhe permitam identificar a

condição da pessoa, caraterizá-la, utilizando essa informação no planeamento dos cuidados de

enfermagem;

• Capacidade e habilidade para realizar a apreciação inicial, recolha de dados fundamentais para

o planeamento e execução de cuidados;

• Capacidade para identificar focos de atenção da prática de enfermagem, diagnósticos de

enfermagem e intervenções resultantes de prescrição;

• Capacidade para prescrever intervenções autónomas de enfermagem;

• Capacidade para definir e propor objetivos e ou critérios de resultados para as intervenções

julgadas essenciais;


85

• Capacidade para avaliar os ganhos em saúde relacionada com as intervenções que planeou e

executou;

• Conhecimento, capacidade e habilidade para reformular o planeado;

• Capacidade e habilidade para registar e transmitir informação sobre o processo de cuidados;

• Capacidade para estabelecer prioridades relativamente aos cuidados planeados, executando-os

em tempo oportuno/adequado á condição de saúde da pessoa no contexto dos cuidados;

• Capacidade para fundamentar a tomada de decisão sobre os cuidados;

• Capacidade para refletir e criticar as suas aprendizagens e a sua prática clínica;

• Capacidade e habilidade para desenvolver os procedimentos adequados, executando-os com

rigor e cumprimento dos princípios científicos orientadores das boas práticas;

• Capacidade e habilidade para desenvolver uma comunicação terapêutica com a pessoa/ cliente

e referentes diretos;

• Capacidade para integrar e comunicar com as equipas inter e multidisciplinares.

Conteúdos:

- Patologia do doente cirúrgico

- Tipos de anestesia, analgesia e cuidados pós anestésicos

- Feridas cirúrgicas, pensos, drenos e drenagens

- Estrutura e funcionamento da sala de operações

- Funções dos enfermeiros no intraoperatório

- Controlo da dor aguda no doente cirúrgico

- Cuidados pré e intra operatórios

- Cuidados de vigilância no pós-operatório: princípios da hemodinâmica, processo do sistema

respiratório, processo do sistema cardiovascular, processo do sistema gastrointestinal,

feridas cirúrgicas e controlo da dor;

- Comunicação terapêutica

- Transição e conscientização dos doentes no processo de saúde

- Desenvolvimento da potencialidade e das aprendizagens dos clientes e cuidadores

- Conceção de cuidados


86

Componentes TP e OT

Objetivos

• Desenvolver capacidade para o raciocínio diagnóstico;

• Identificar e descrever um histórico do dado que permita a caraterização da condição

da pessoa em internamento cirúrgico;

• Demonstrar capacidade para organizar esses dados e enunciar um diagnóstico de

enfermagem, tendo em conta a integridade referencial entre dados e diagnóstico;

• Prescrever intervenções de enfermagem;

• Enunciar objetivos para os cuidados

Conteúdos

• Conceção de cuidados ao doente do foro cirúrgico: avaliação inicial, diagnóstico,

planeamento, implementação e avaliação.

Bibliografia:

ASPERHEIM, Mary Kaye – Farmacologia para enfermagem. 11ª ed. Rio de Janeiro : Editora Elsevier, 2009. ISBN 978-853235-34-0.

BARANOSKI, Sharon ; AYELLO, Elizabeth A. – O Essencial sobre o tratamento de feridas : princípios práticos. Loures : Lusodidacta, 2005. ISBN 972-8930-03-8

BRUNICARDI, C. ; ANDERSEN, D.K. ; BILLIAR, T. – Schwartz´s principles of surgery. New York : Mc Graw-Hill QDR, 2009. ISBN 978-0071-54-769-7.

CONSELHO INTERNACIONAL DE ENFERMEIROS – Classificação Internacional para a prática de enfermagem (CIPE/ICNP) : versão 2.0. Lisboa : Ordem dos Enfermeiros, 2011. ISBN 978-92-95094-35-2.

COTRAN, Ramzi S. ; KUMAR, Vinary ; COLLINS, Tucker – Robbins : patologia estrutural e funcional. 6ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. ISBN 85-277-0591-5.

DOENGES, Marilynn; MOORHOUSE, Mary Frances – Aplicação do processo de enfermagem e do diagnóstico de enfermagem : um texto interactivo para o raciocínio diagnóstico. 5ª ed. Loures: Lusociência, 2008. ISBN 978-972-8930-57-8.

EUROPEAN OPERATING ROOM NURSING ASSOCIATION - Framework for perioperative nurse competencies [em linha]. Bruxeles : EORNA, 2009. [20.05.2014]. Disponível em: http://www.eorna.eu

GUYTON, Arthur C ; HALL, John E. – Tratado de fisiologia médica. 11ª ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2006. ISBN 978-85-352-1641-7.

GUIMARÃES, Marcio Cesar - Feridas e curativos : uma forma simples e prática de tratar. Rio de Janeiro : Editora Rubio, 2011. ISBN 978-85-7771-085-4

HOPHER, Deglin ; VALLERAND, April Hazard - Guia farmacológico para enfermeiros. 10ª ed. Lisboa : Lusodidacta, 2009. ISBN 978-972-8930-44-8.

INFARMED - Indice Nacional Terapêutico.[em linha]. Lisboa : Tupam editores. 2014 , [consultado em 20-05.2014] disponível em URL:< https://www.indice.eu/pt/indice-nacional-terapeutico-compendio/apresentacao-indice-nacional-terapeutico-compendio http://www.infarmed.pt/portal/page/portal/INFARMED>


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JOHNSON, Marion [et al.]- NOC and NIC linkages to NANDAi and clinical conditions supporting critical thinking and quality care. London : Elsevier Editor, 2011. ISBN 9780323077033.

MONAHAN, Frances Donovan - Phipps Enfermagem Médico-Cirúrgica: perspectivas de saúde e doença. 8ª ed. Loures : Lusodidacta, 2009. ISBN 978-989-8075-22-2.

MORHEAD, Sue [et al.] - NOC : classificação de resultados de enfermagem. Rio de Janeiro : Elsevier Editora, 2010. ISBN 978-85-352-3443-5.

MITTELDORF, Cornelius ; RASSLAN, Samir ; BIROLINI, Dario - Infecção e cirurgia : divisão de clinica cirurgica iii hospital das clinicas – Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. São Paulo : Atheneu, 2007. ISBN 85-7379-905-6

ORDEM DOS ENFERMEIROS. Conselho de Enfermagem - Dor: guia orientador de boa prática. [S.l.] : Ordem dos Enfermeiros, 2008. ISBN 978-972-99646-9-5.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE – Manual de Implementação: lista de verificação de segurança. Lisboa : DGS , 2010. ISBN 978-9241-598-59-0

POHL, Frederico Filgueiras ; PETROIANU, Andy – Tubos, sondas e drenos. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2000. ISBN 85-277-0595-0.

PORTUGAL. Ministério Da Saúde – Carta de direito e deveres dos doentes. Versão integral [em linha]. Lisboa : DGS, 2011. [consultado em 20.05.2014]. Disponível em: < www.minsaude.gov.cv.>

PORTUGAL. Ministério da Saúde. Direção-Geral de Saúde – Carta de direitos do doente internado [em linha]. Lisboa : DGS 2014. [consultado em 20.05.2014]. Disponível em :<http://www.ordemenfermeiros.pt/legislacao/Documents/LegislacaoSaude/Carta_Direitos_Doente_Internado.pdf>

ROTHROCK, Jane C. - Alexander : cuidados de enfermagem ao paciente cirúrgico. 13ª ed. Loures : Lusodidacta, 2008. ISBN 978-989-8075-07-9.

TEIXEIRA, Manoel Jacobsen - Dor : manual para o clinico. São Paulo : Atheneu, 2006. ISBN 85-7379-850-5.


88

Ensino clínico: medicina

Horas Totais: 375


ECTS: 15

Objetivos

Componente Estágio:

Nesta componente de Ensino Clinico pretende-se que os estudantes desenvolvam competências de

cuidados gerais para intervir junto da pessoa em situação de doença do foro médico em internamento

hospitalar, bem como, competências conducentes à resolução de problemas:

� Desenvolvimento de conhecimentos teóricos e sua integração na conceção, planeamento,

intervenção e avaliação dos cuidados de enfermagem;

� Desenvolvimento de competências de recolha de dados, conceção de cuidados,

planeamento/execução de intervenções de enfermagem e respetiva avaliação;

� Desenvolvimento de capacidades para a tomada de decisão e priorização dos cuidados planeados;

� Desenvolvimento do pensamento ético/deontológico e crítico/reflexivo no processo dos cuidados;

� Desenvolvimento de capacidades e habilidades para estabelecer uma comunicação terapêutica

com a pessoa/cliente e referentes diretos;

Componente TP/OT:

Nesta componente de Ensino Clinico pretende-se que os estudantes desenvolvam competências

critico-reflexivas, nos processos de articulação e integração do conhecimento com a prática clínica, que

sejam promotoras da tomada de decisão em enfermagem.


• Conceção e prestação de cuidados às pessoas com alterações de status fisiológico internadas

em serviços de medicina: avaliação inicial, diagnóstico, planeamento implementação e

avaliação.

Bibliografia:

BLACK, J.; MATASSARIN-JACOBS, E. (1996) - Enfermagem Médico-Cirúrgica: uma Abordagem Psicofisiológica. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

CARPENITO-MOYET, Lynda Juall (2005) - Diagnósticos de Enfermagem: Aplicação à Prática Clínica. 10ª ed. Porto Alegre: Artmed.

CDC - Centers for Disease Control and Prevention. Disponível em www.cdc.gov

CHANG, E. Pathophysiology Applied to Nursing Practice. Elsevier. 2006.


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DINIS, A.P. (2004) - Guia de Preparação e Administração de Medicamentos por Via Parentérica. 2ª ed. Coimbra: Edição da Autora.

DINIS, A.P. (2010) - Guia de Preparação e Administração de Medicamentos por Via Parentérica: Reconstituição, Diluição, Estabilidade e Administração de Medicamentos Injetáveis. 3ª ed. Coimbra: Edição da Autora.

DOCHTERMAN, J.M.; BULECHEK, G.M. (2008) - Classificação das Intervenções de Enfermagem (NIC). 4ª ed. Porto Alegre : Artmed.

FAKIH, F.T. (2000) - Manual de Diluição e Administração de Medicamentos Injetáveis. Rio de Janeiro: Reichamann & Affonso Ed.

HUGHES, J.M.; STEVEN L. Solomon, S.L. (2002). Guidelines for the Prevention of Intravascular Catheter-Related Infections. August 9/51 (RR10);1-26. Disponível em http://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/rr5110a1.htm

ICN (2002) - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem: Versão Beta 2, Lisboa: Instituto de Gestão Informática e Financeira da Saúde e Associação Portuguesa de Enfermeiros.

ICN (2005) - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem: Versão 1.0 (CIPE® versão 1-Tradução oficial Portuguesa), Lisboa: Ordem dos Enfermeiros.

ICN (2011) – Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem: versão 2, Lisboa: Ordem dos Enfermeiros.

JOHNSON, M.; BULECHEK, G.; DOCHTERMAN, J.; MAAS, M. & MOORHEAD, S.(2005) - Diagnósticos, Resultados e Intervenções de Enfermagem: Ligações entre NANDA, NOC e NIC. Porto Alegre: Artmed.

MARQUES, P.A.O. (2011) – O Doente Confuso e a Ação de Enfermagem – Um Modelo a Partir da Investigação-Ação. Tese de Doutoramento apresentada à Universidade Católica Portuguesa. Porto: [s.n.].

MCCPHEE, S.J.; GANONG, W.F. (2007) - Pathophysiology of Disease: an Introduction to Clinical Medicine. Lange Medical books/McGraw Hill. 5ª edição.

MELEIS, A I., SAWYER, L.; IM, E.; MESSIAS, D.; SHUMACHER, K. (2000) –Experiencing Transitions: An Emerging Middle-Range Theory; Advances in Nursing Science. September, p. 13 – 28.

MELEIS, A. I. (2005) – Theoretical Nursing: Development and Progress.Philadelphia: 3ª Ed., Lippincott Williams & Wilkins.

MOORHEAD, S.; JOHONSON, M. & MAAS, M. (2008) –- Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed.

NETTINA, S.M. (2007) - Prática de Enfermagem. 8ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION (2008) - Diagnósticos de Enfermagem da NANDA: definições e classificação 2007-2008. Porto Alegre:Artmed.

ORDEM DOS ENFERMEIROS, CONSELHO DE ENFERMAGEM (2001) – Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem. Enquadramento Conceptual, Enunciados Descritivos. Divulgar. Dezembro.

ORDEM DOS ENFERMEIROS, CONSELHO DE ENFERMAGEM (2003) – Conselho de Enfermagem: Do Caminho Percorrido e das Propostas (análise do primeiro mandato – 1999 / 2003). Lisboa: Ordem dos Enfermeiros Portugueses.

OREM, D. (1983) - Normas Práticas en Enfermaria. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A.

OSHA - Occupational Safety and Health Administration. Disponível em www.osha.gov

PHIPPS, L.D. (2001) - Manual de Terapia Intravenosa. 2ª ed. Porto Alegre: ArTmed.

PHIPPS, W.J.; AZEVEDO, H.S. (1995) - Enfermagem Médico-Cirúrgica: Conceitos e Prática Clínica. 2ª ed. Lisboa: Lusodidacta.


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PHIPPS, W.J.; SANDS, J.K.; MAREK, J.F. (2003) - Enfermagem Médico-Cirúrgica: Conceitos e Prática Clínica. 6ª ed. Loures: Lusociência.

PINTO, A.M. (2008) - Fisiopatologia – Fundamentos e Aplicações. Lidel.

POTTER, P.A.; PERRY, A.G. (1999) - Fundamentos de Enfermagem: Conceitos, Processo e Prática. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

POTTER, P.A.C. (2006) - Fundamentos de Enfermagem: Conceitos e Procedimentos: Guia de Estudo. 5ª ed. Loures: Lusociência.

SILBERNAGL, L.F.T. (2000) - Color Atlas of Pathophysiology.

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SILVA, A. (2007) - Enfermagem Avançada: um Sentido para o Desenvolvimento da Profissão e da Disciplina. Servir. Vol. 55, nº 1 e 2 (Jan. /Abr. 2007), p. 11-20.

SILVA, M. (2000) - Capacidade e Disposição para o Pensamento Crítico em Enfermagem. Adaptação e Validação de Dois Instrumentos de Avaliação. Porto:

[s.n.]. Dissertação de candidatura ao grau de Mestre em Ciências de Enfermagem, apresentada ao Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto.

SILVA, M.A.T.C.P. (2011) - Intenções Dominantes nas Conceções de Enfermagem: Estudo a Partir de uma Amostra de Estudantes Finalistas. Tese de Doutoramento apresentada à Universidade Católica Portuguesa. Porto: [s.n.].

SMELTZER, S.C.; BARE, B.G. (2002) - Brunner & Suddarth. Tratado de Enfermagem Médico-Cirúrgica. 9ª ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan.

SMITH-TEMPLE, J.; JOHNSON, J.Y. (2000) - Guia para Procedimentos de Enfermagem. 3ª ed. Porto Alegre: ArTmed.

Sociedade Brasileira de Patologia Clínica/Medicina laboratorial/Comissão de Coleta de Sangue Venoso. (2010) - Recomendações da Sociedade Brasileira de Patologia

Clínica e Medicina Laboratorial para Coleta de Sangue Venoso. 2ª ed. Brasil: minha editora, 2010. ISBN 978-85-98416-94-6. Disponível em http://www.sbpc.org.br/upload/conteudo/320090814145042.pdf

SWEARINGEN, P.L; HOWARD, C.A. (2001) - Atlas Fotográfico de Procedimentos de Enfermagem. 3ª ed. Porto Alegre: ArTmed.

WORLD HEALTH ORGANIZATION. (2004) - WHO Expert Committee on Specifications for Pharmaceutical Preparations. World Health Organization -Genève: WHO


91

Ensino clínico: parentalidade e gravidez

Horas Totais: 190

Horas Contacto: Estágio: 135; TP:8; OT:10

ECTS: 7,5

Objetivos

• Desenvolver competências do enfermeiro de cuidados gerais no âmbito da Adaptação à

parentalidade e Gravidez e exercício da Parentalidade;

• Desenvolver e aprofundar competências nos domínios da prática profissional, ética e legal;

prestação e gestão de cuidados e desenvolvimento profissional;

• Promover competências de resolução de problemas e estratégias de gestão de casos;

Conteúdos

• Transição para a parentalidade. Competências parentais.

• Conceção de cuidados tomando como focos de atenção: Consciencialização, Apoio da família,

Ligação mãe-pai/filho, Disponibilidade para aprender, Adaptação à parentalidade e

Parentalidade. Conceção e implementação de intervenções (individuais/grupo) com base nos

princípios da informoterapia.

• Desenvolvimento, a partir de um caso real, de um plano de cuidados, com recurso à aplicação

PIPC (www.esenf.pt/pipc).

Bibliografia:

CARDOSO, A (2011). Tornar-se mãe, tornar-se pai: Estudo sobre as competências parentais. Tese de Doutoramento, Porto, Universidade Católica Portuguesa. CARPENITO-MOYET, L. J. (2012). Diagnósticos de Enfermagem, Aplicação à Prática Clínica. (13.ª ed.). Porto Alegre: Artmed. DOENGES, M. & MOORHOUSE, M. (2010). Aplicação do processo de Enfermagem e do diagnóstico de Enfermagem. Lusociência. INTERNATIONAL COUNCIL OF NURSES (2011). Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem: CIPE® versão 2. Lisboa: Ordem dos Enfermeiros. LOWDERMILK, D., & PERRY, S. (2008). Enfermagem na Maternidade (7.ª ed.). Loures: Lusodidacta. MELEIS, A. (2010). Transitions Theory: Middle-range and situation-specific theories in nursing research and practice. New York: Springer Publishing Company. MOORHEAD, S., JOHNSON, M., MAAS, M., & SWANSON, S. (2010). Classificação dos resultados de enfermagem (4.ª ed.). Porto Alegre: Artmed. NANDA International (2013). Diagnósticos de enfermagem da NANDA: definições e classificação 2012-2014. Porto Alegre: Artmed. (ver também a versão em inglês)


92

SOUSA, P. (2013). O exercício parental durante a hospitalização: Intencionalidades terapêuticas face à parceria de cuidados. Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Ciências

da Saúde, Port


93

4º Ano


94

Ensino clínico: cuidados continuados na comunidade

Horas Totais: 190


ECTS: 7,5

Objetivos

• Desenvolver e aprofundar competências nos domínios: prática profissional, ética e legal;

prestação e gestão de cuidados; e, desenvolvimento profissional no âmbito da enfermagem em

contexto de cuidados continuados;

• Compreender e situar os modelos de gestão de casos, num contexto estratégico de promoção

da qualidade do exercício profissional dos enfermeiros e, por inerência, da qualidade dos

cuidados;

• Desenvolver competências de intervenção direcionadas para o apoio à pessoa e família no

contexto dos cuidados continuados;


aos clientes que vivem transições saúde/doença e transições situacionais, no contexto de

equipas multidisciplinares;

Conteúdos Programáticos das componentes TP e OT

• Articulação e integração dos conhecimentos mobilizados no desenvolvimento das competências do

enfermeiro de cuidados gerais no contexto da Rede de Cuidados Continuados.

• Utilização da metodologia problem based learning a partir dos casos vivenciados pelo

estudante durante o Estágio, procedendo-se à análise e discussão de casos, tendo por base a

melhor evidência científica disponível, procurando identificar os elementos essenciais dos

modelos de gestão de casos.

• Utilização da “Plataforma de Integração à Prática Clínica” (PIPC) como suporte à estrutura dos

dados e enunciados diagnósticos, intervenções e resultados.

Bibliografia:

COHEN, E.; CESTA, T. (2004) – Nursing Case Management. Hardbound: Mosby.

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HADDOCK, K. S., JOHNSON, P. K., CAVANAUGH, J., & STEWART, G. (1997) - Oncology case management: Linking structure and process with clinical and financial outcomes. Nursing Case Management, 2(2), 44-48.

HUBER, D. (2000) - The diversity of case management models. Lippincott's Case Management, 5(6), 248-255.


95

ICN (2010) - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem: Versão 2.0.

(CIPE® versão 2- Tradução oficial Portuguesa), Lisboa: Ordem dos Enfermeiros.

LAMB, G. (1992). Conceptual and methodological issues in nurse case management. Advances in Nursing Science, 15(2), 16-24.

LYON, J. (1993) - Models of nursing care delivery and case management: clarification of terms. Nursing economics, 11(3).

PETRYSHEN, PR.; PETRYSHEN, PM. (1992) – The Case Management Model: an innovative approach to the delivery of patient care. Journal of Advanced Nursing, Oct, 17 (10), 1188-94.

POWELL, S.; IGNATAVICIUS, D. (2001) - Core Curriculum for Case Management. Philadelphia: Lippincott Williams Wilkins.

SCHRIEFER, J. A., & BOTTER, M. L. (2001). Nurse case management skills required for care management. Outcomes Management for Nursing Practice, 5(l).

SUND J., & SVENINGSON, L. (1998) - Case management in an integrated delivery system. Nursing Management, 29 (1), 24-25.

TAHAN, H. (1998) - Case management: A heritage more than a century old. Nursing Case Management, 3(2), 55-62.

ZANDER, K. (1988) - Nursing case management: Strategic management cost and quality outcomes. Journal of Nursing Administration, 18 (5), 23-30.

ZANDER, K. (2002) - Nursing case management in the 21 st Century: Intervening where margin meets mission. Nursing Administration Q., 26(5), 56-67

ZANDER, KAREN, ETHEREDGE, MARY LOU, AND BOWER, KATHLEEN A., eds. (1987) - Nursing Case Management: Blueprints for Transformation. Boston: New England Medical Center Hospitals.


96

Ensino clínico: internamento em cuidados continuados

Horas Totais: 190


ECTS: 7,5

Objetivos


prestação e gestão de cuidados; e desenvolvimento profissional no âmbito da enfermagem em

contexto de cuidados continuados integrados;

• Compreender e situar os modelos de gestão de casos, num contexto estratégico de promoção

da qualidade do exercício profissional dos enfermeiros e, por inerência, da qualidade dos

cuidados;


aos clientes que vivem transições saúde/doença e transições situacionais, no contexto de

equipas multidisciplinares;

• Desenvolver competências de intervenção direcionadas para o apoio à pessoa e família no

contexto dos cuidados continuados.


• Articulação e integração dos conhecimentos mobilizados no desenvolvimento das

competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto da Rede de Cuidados Continuados

Integrados.

• Conceção de cuidados no âmbito das unidades de cuidados continuados (internamento)

dirigidos à pessoa com dependência e família cuidadora.


vivenciados pelo estudante durante o Estágio, procedendo-se à análise e discussão de casos,

tendo por base a melhor evidência científica disponível, procurando identificar os elementos

essenciais dos modelos de gestão de casos.

• Utilização nas componentes TP/OT da “Plataforma de Integração à Prática Clínica” (PIPC) como

suporte à estrutura dos dados e enunciados diagnósticos, intervenções e resultados.

Bibliografia:

COHEN, E.; CESTA, T. (2004) – Nursing Case Management. Hardbound: Mosby.

GERBER, L. (1994) - Case management models; geriatric nursing prototypes for growth. Journal of Gerontological Nursing, 20(7), 18-24.


97

HADDOCK, K. S., JOHNSON, P. K., CAVANAUGH, J., & STEWART, G. (1997) - Oncology case management: Linking structure and process with clinical and financial outcomes. Nursing Case Management, 2(2), 44-48.

HUBER, D. (2000) - The diversity of case management models. Lippincott's Case Management, 5(6), 248-255.

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(CIPE® versão 2- Tradução oficial Portuguesa), Lisboa: Ordem dos Enfermeiros.

LAMB, G. (1992). Conceptual and methodological issues in nurse case management. Advances in Nursing Science, 15(2), 16-24.

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TAHAN, H. (1998) - Case management: A heritage more than a century old. Nursing Case Management, 3(2), 55-62.

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ZANDER, K. (2002) - Nursing case management in the 21 st Century: Intervening where margin meets mission. Nursing Administration Q., 26(5), 56-67

ZANDER, KAREN, ETHEREDGE, MARY LOU, AND BOWER, KATHLEEN A., eds. (1987) - Nursing Case

Management: Blueprints for Transformation. Boston: New England Medical Center Hospitals.


98

Ensino clínico: saúde mental e psiquiatria

Horas Totais: 375

Horas Contacto: E: 200; T:10; TP:25; OT:40

ECTS: 15

Objetivos

Com base no plano de estudos do curso de licenciatura em enfermagem, o ensino clínico de saúde

mental psiquiatria pretende que o aluno seja capaz de desenvolver competências de prestação de

cuidados gerais de enfermagem no âmbito da saúde mental e psiquiatria.

Assim, espera-se que o aluno desenvolva e aprofunde, ao longo estágio, competências nos domínios:

prática profissional, ética e legal; prestação e gestão de cuidados; e, desenvolvimento profissional.

Genericamente deve treinar e adquirir as competências para o exercício da profissão tal como

determina a Ordem dos Enfermeiros:

Prática profissional, ética e legal: o aluno deve orientar a sua prática de forma a respeitar o direito de

escolha do cliente, os seus valores e as suas crenças no que concerne aos cuidados de enfermagem e de

saúde; deve preservar a privacidade e dignidade do cliente, agindo de acordo com o código

deontológico e as normas vigentes, mantendo uma atitude responsável.

Prestação e gestão de cuidados: o aluno deve recorrer ao pensamento crítico e às técnicas de resolução

de problemas bem como aos conhecimentos para decidir sobre o processo de cuidados. No que diz

respeito à prestação de cuidados, o aluno deve abranger as quatro áreas apontadas, processo de

enfermagem, comunicação e relações interpessoais, execução de intervenções resultantes de

prescrição, desenvolvimento profissional.

Objetivos específicos:

• Conhecer os modelos teóricos de referência/estratégias de intervenções adotados em saúde

mental e psiquiatria;

• Identificar fatores geradores de perturbações do comportamento, atendendo ao referencial

teórico de análise;

• Desenvolver competências comunicacionais, de modo a utilizar a comunicação de uma forma

terapêutica com indivíduo/grupos (família/comunidade), nomeadamente em situações de

dependência e de alteração das razões para ação;

• Desenvolver competências relacionais, na perspetiva de que o momento em que acontece a

relação é um momento privilegiado e único de mútuo conhecimento (função terapêutica

determinante);

• Desenvolver a capacidade de observação, análise reflexiva e autocrítica;


99

• Identificar os focos de atenção sensíveis aos cuidados de enfermagem em saúde mental e

psiquiatria;

• Enunciar os diagnósticos de enfermagem, planear, executar e avaliar as intervenções de

enfermagem, sobre as quais o enfermeiro tem possibilidades de intervenção, identificando

resultados/ganhos em saúde;

• Observar e analisar criticamente intervenções terapêuticas específicas (terapia ocupacional,

electroconvulsivoterapia, grupoterapia, ...);

• Planear ações de educação para a saúde dirigidas ao indivíduo, família e/ou grupo, procurando

através da sua implementação, mudança de atitudes/comportamentos que promovam uma

melhoria global da saúde;

• Analisar as questões éticas decorrentes da prática de enfermagem psiquiátrica;

• Utilizar dados da investigação em enfermagem na prática dos cuidados.

Componente teórica, teórico-prática e orientação tutorial do ensino clinico

Objetivos

• Conhecer a evolução dos modelos de prestação de cuidados no domínio da saúde mental e

psiquiatria;

• Conhecer as políticas de Saúde Mental em Portugal;

• Descrever os focos de atenção sensíveis aos cuidados de enfermagem em contexto de saúde

mental e psiquiatria;

• Desenvolver competências no processo diagnóstico de enfermagem, planeamento, execução e

avaliação das intervenções de enfermagem em saúde mental e psiquiatria, identificando

resultados/ganhos em saúde, com recurso à metodologia problem based learning a partir dos

casos vivenciados pelo estudante na unidade curricular ensino clínico de saúde mental e

psiquiatria;

• Utilizar dados da investigação aplicada na área de enfermagem em saúde mental e psiquiatria.


Aulas teóricas

• Evolução dos modelos de prestação de cuidados em saúde mental e psiquiatria

• Política de Saúde Mental: Lei de Saúde Mental; Plano Nacional de Saúde Mental 2007-2016;

Rede de Referenciação em Psiquiatria

• Identidade/personalidade – medidas traço e estado; biotipologia; principais grupos nosológicos

• Saúde Mental vs perturbação mental;


100

• Neurobiologia das emoções e sentimentos; psicofisiologia do stresse

• Principais grupos nosológicos

• Principais grupos psicofarmacologicos

• Programas da DGS para promoção da Saúde Mental

Aulas Teórico Práticas

• Adaptação; resiliência; variáveis positivas;

• Crise; trauma; stresse pós-traumático

• Terapias físicas em psiquiatria (ECT)

• Entrevista psiquiátrica; Atitude e comportamento do enfermeiro

• Diagnóstico e intervenção - Apresentação e discussão de casos:

Cognição: memória; orientação; pensamento; perceção; consciência; confusão; ilusão

Emoções – ansiedade, luto, tristeza, humor,

Comportamento interativo; atividade executada pelo próprio: comportamento alimentar;

auto-cuidado; comportamento agressivo: auto e hetero; atividade psico-motora;

Padrão de repouso/sono;

Uso de substâncias

Dislexia; enurese; encoprese – importância do sintoma

Aulas Orientação Tutorial

• Desenvolvimento pessoal; comunicação; impasses terapêuticos

• Operacionalização de projeto de intervenção em Saúde Mental

• Diagnóstico e intervenção - Apresentação e discussão de casos

Vontade de viver; suicídio; parasuicídio

Processo familiar: avaliação familiar

Prestador de cuidados

Bibliografia:

A DOENÇA DE ALZHEIMER E OUTRAS DEMÊNCIAS EM PORTUGAL A Doença de Alzheimer e outras Demências em Portugal / [coord.] Alexandre Castro-Caldas, Alexandre de Mendonça. - 1ª ed.. - Lisboa : Lidel, 2005.

ABORDAGEM DA DOENÇA DEPRESSIVA EM CUIDADOS PRIMÁRIOS Abordagem da doença depressiva em cuidados primários :actualizações em psiquiatria para médicos de família / edit. J. D. Molina Martín, C. Andrade Rosa ; trad. Maria Augusta Drago. - Miraflores: Revisfarma, 2007.

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AFONSO, Pedro Esquizofrenia: conhecer a doença / Pedro Afonso; colab. Gisela Borges... [et al.]. - 2ª ed. - Lisboa : Climepsi, 2002.

AFONSO, Pedro O sono e a esquizofrenia / Pedro Afonso. - Cascais : Princípia editora, 2012.


101

ÁLCOOL, TABACO E JOGO Álcool, tabaco e jogo : do lazer aos consumos de risco / coordenação por Maria Isabel Clímaco, Luís Moura Ramos. - Coimbra: Quarteto, 2003.

ALONSO- FERNÁNDEZ, Francisco As quatro dimensões do doente depressivo / Francisco Alonso-Fernández ; trad. Carlos Mota Cardoso. - Lisboa : Gradiva, 2010.

ALVES, Fátima A doença mental nem sempre é doença : racionalidades leigas sobre saúde e doença mental / Fátima Alves. - Porto : Edições Afrontamento, 2011.

AMARAL, António Carlos PESM : prescrições de enfermagem em saúde mental mediante a CIPE / Antonio Carlos do Amaral. - Loures : Lusociência, 2010.

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION DSM-IV : manual de diagnóstico e estatística das perturbações mentais / American Association ; trad. Américo Baptista. - 4ª ed.. - Lisboa : Climepsi Editores, 1996.

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION DSM-IV-TR : manual de diagnóstico e estatística das perturbações mentais / American Psychiatric Association ; ed. João Cabral Fernandes; trad. José Nunes da Almeida. - 4ª ed. - Lisboa : Climepsi, 2002.

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION DSM-IV-TR : manual de diagnóstico e estatística das perturbações mentais / American Psychiatric Association ; ed. João Cabral Fernandes; trad. José Nunes da Almeida. - 4ª ed. - Lisboa : Climepsi, 2002.

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION Referência rápida às diretrizes para o tratamento de transtornos psiquiátricos: compêndio 2004 / American Psychiatric Association. - Porto Alegre : Artmed, 2005.

ANDREASEN, Nancy C. Admirável cérebro novo : dominar a doença mental na era do genoma / Nancy C. Andreasen ; trad. José Nunes de Almeida. - Lisboa : Climepsi, 2003.

ANGEL, Pierre Toxicomanias / Pierre Angel, Denis Richard, Marc Valleur ; trad. Maria Clara Correia. - Lisboa : Climepsi, 2002.

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BUENO, Joao Romildo Diagnóstico e tratamento em psiquiatria / Joao Romildo Bueno, Antonio Egidio Nardi. - Rio de Janeiro : MEDSI, 2000. – XIV

CABALLO, Vicente E. Manual de Psicologia Clínica Infantil e do Adolescente: Transtornos Especificos / Vicente E. Caballo; Miguel Ángel Simón. - São Paulo : Santos, Livraria Editora, 2005.

CABALLO, Vicente E. Manual de Psicologia Clínica Infantil e do Adolescente: Transtornos Gerais / Vicente E. Caballo; Miguel Ángel Simón. - 1ª. - São Paulo : Santos, Livraria Editora, 2005.

CARVALHO, Álvaro de (et.al.) A Lei de Saúde Mental e o Internamento Compulsivo / Álvaro de Carvalho (et.al.). - 1ª. - Coimbra : Coimbra Editora, 2000.


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COELHO, Jorge Mira Temas de pedopsiquiatria / Jorge Mira Coelho, Alda Mira Coelho. - Porto : [s. n.], 2010.

COELHO, Rui Depressão : perspectiva psicodinâmica / Rui Coelho. - [S.l.] : Lidel - Edições Técnicas, cop. 2004 (Lousã).

COLLE, François-Xavier Toxicomanias, sistemas e famílias : onde as drogas encontram as emoções / François-Xavier Colle ; trad. Maria Jacob Pereira. - Lisboa : Climepsi, 2001.

CONNERS, C. Keith Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade : as mais recentes estratégias de avaliação e tratamento / C. Keith Conners ; trad. Marina Fodra. - 3ª ed. - Porto Alegre : Artmed, 2009.

CORTESÃO, Eduardo Luís Um psiquiatra na revolução / Eduardo Luís Cortesão. - 2ª ed.. - Lisboa : Climepsi Editores, 2004.

CRIANÇA atenção psicossocial / Maria Lucrécia Scherer Zavaschi...[et al.]. - Porto Alegre : Artmed, 2009.

CUNHA, Jurema Alcides Psicodiagnóstico-V / Jurema Alcides Cunha...[et al]. - 5ª ediçao revista e ampliada. - Porto Alegre : ArtMed, 2000. – XI

DALGALARRONDO, Paulo Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais / Paulo Dalgalarrondo. - 2 ª ed. - Porto Alegre : Artmed, 2008.

DÉFICE COGNITIVO LIGEIRO Défice cognitivo ligeiro : o envelhecimento e a doença de alzheimer / coordenador por Ronald C. Petersen. - Lisboa : Climepsi, 2004.

DELBROUCK, Michel Síndrome de exaustão (burnout) / Michel Delbrouck. - Lisboa : Climepsi, 2006.

DEPRESSAO Depressao : no ciclo da vida / Beny Lafer...[et al]. - Porto Alegre : ARTMED, 2000. – XVI

DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS DEMENCIAS EN ATENCIÓN PRIMARIA Diagnóstico y tratamiento de las demencias en atención primaria / Paulino Cubero González...[et al.] ; Dir. Amando Martín Zurro. - Barcelona : Masson, 2002.

DO DIAGNÓSTICO À INTERVENÇÃO EM SAÚDE MENTAL Do diagnóstico à intervenção em saúde mental / dir. Carlos Sequeira, coord. Luis Sá. - Barcelos : Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental, 2010. - 599 p. : il. II Congresso

Internacional da SPESM realizado entre 26 a 29 de Outubro de 2010 em Barcelos

EBERT, Michael H. Psiquiatria : diagnóstico e tratamento / Michael H. Ebert, Peter T. Loosen, Barry Nurcombe ; trad. Alceu Fillmann, Lúcia Porto, Maria Cristina Monteiro. - Porto Alegre : Artmed, 2002.

EDDY, J. Mark Transtornos da conduta : as mais recentes estratégias de avaliação e tratamento / J. Mark Eddy ; Marina Fodra. - 4ª ed. - Porto Alegre : Artmed, 2009.

EDWARDS, Griffith O tratamento do alcoolismo : um guia para profissionais da saude / Griffith Edwards, E. Jane Marshall, Cristhopher C. H. Cook; trad. Amarillis Eugênia Fernandez Miazzi. - 4º ed. - Porto Alegre : Artmed, 2005.

EL-MALLAKH, Rif S. Depressão Bipolar : um guia abrangente / Rif S. El-Mallakh, S. Nassir Ghaemi. - Porto Alegre : Artmed, 2008.

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ENFERMAGEM PSIQUIÁTRICA EM SUAS DIMENSÕES ASSISTENCIAS Enfermagem psiquiátrica em suas dimensões assistencias / Organização de Maguida Costa Stefanelli, Ilza Marlene Kuae Fukuda, Evalda Cançado Arantes. - São Paulo : Manole, 2008.


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FABIÃO, Cristina Narcisismo : defesas primitivas e separação / Cristina Fabião. - Lisboa : Climepsi, 2007.

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HARRISON, Paul Introdução à psiquiatria / Paul Harrison, John Geddes, Michael Sharp ; trad. José Nunes de Almeida. - Lisboa : Climepsi, 2002.

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NUNES, Belina Doença de alzheimer : exercícios de estimulação / Belina Nunes, Joana Pais. - Lisboa : Lidel, 2006.

O CARROSSEL DA VIDA O carrossel da vida : histórias do agarrar / Carla Frazão... [et al.]. - Lisboa : Climepsi, 2005.

O'BREIN, Patricia G. Enfermagem em saúde mental : uma integração de teoria e prática / Patricia G. O'Brein, Winifred Z. Kennedy, Karen A. Ballard ; trad. Teresa Ramalhal. - Lisboa : McGraw-Hill, cop. 2002.

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PALHA, António Pacheco Alcoolismo / António Pacheco Palha. - Matosinhos : QuidNovi, 2007.

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PERTURBAÇÕES MENTAIS COMUNS NOS CUIDADOS PRIMÁRIOS Perturbações mentais comuns nos cuidados primários / coord. Michele Tansella , Graham Thornicroft. - Lisboa : Climepsi, 2001.

PICHOT, Pierre DSM-IV : Breviario : criterios diagnósticos / Pierre Pichot ; coord. Manual Valdés Miyar. - Barcelona: Masson, 1995.

PIRES, Carlos M. Lopes E quando o rei vai nu: os problemas e as vítimas das drogas psiquiátricas / Carlos M. Lopes Pires. - Leiria: Editorial Diferença, 2003.

PIRES, Carlos M. Lopes Manual de psicopatologia: uma abordagem biopsicossocial / Carlos M. Lopes Pires. - 2ª ed. rev.. - Leiria: Editorial Diferença, 2003.

PONCIANO, Emanuel Estudante: vamos conhecer a depressão / Emanuel Ponciano, Anabela Sousa Pereira. - Coimbra : Serviços de Acção Social da Universidade de Coimbra, 2005.

PORTUGAL. Direcção-Geral da Saúde. Direcção de Serviços de Psiquiatria e Saúde Mental Psiquiatria e saúde mental : rede de referenciação hospitalar / Direcção-Geral da Saúde. Direcção de Serviços de Psiquiatria e Saúde Mental. - Lisboa : Direcção- Geral da Saúde, 2001.

PRAGG, Herman M. Van Stress, o cérebro e a depressão / Herman M. Van Pragg, Ron de kloet, Jim Van Os ; trad. José Nunes de Almeida. - Lisboa : Climepsi, 2005.

PREVENÇÃO DE RECAÍDA Prevenção de recaída : estratérgias de manutenção no tratamento de comportamentos adictivos / G. Alan Marlatt...[et al.]. - 2ª ed. - Porto Alegre : Artmed, 2009.

PSICOLOGIA COGNITIVA E PERTURBAÇOES EMOCIONAIS Psicologia cognitiva e perturbaçoes emocionais / J. Mark G. Williams...[et al]. - Lisboa : Climepsi, 2000. – XVI

PSIQUIATRIA GERIÁTRICA DO DIAGNÓSTICO PRECOCE À REABILITAÇAO Psiquiatria geriátrica do diagnóstico precoce à reabilitaçao / Ed. lit. Orestes V. Forlenza. - Sao Paulo : Atheneu, 2007.

PSIQUIATRIA Psiquiatria : da magia à evidência / Organizadores Zacaria B. A. Ramadam, Francisco B- Assumção. - Barueri : Manole, 2005.


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PUNSET, Eduardo A alma esta no cérebro : radiografia da maquina de pensar / Eduardo Punset. - Lisboa : Dom Quixote, 2008.

PUYUELO, Miguel Manual de desenvolvimento e alterações da linguagem na criança e no adulto / Miguel Puyuelo, Jean-Adolphe Rondal. - Porto Alegre : Artmed, 2007.

QUALIDADE DE VIDA NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA Qualidade de vida na infância e na adolescência : orientações para pediatras e profissionais da saude mental / Francisco B. Assumpção...[et al.]. - Porto Alegre : Artmed, 2010.

RECOMENDAÇÕES TERAPEUTICAS PARA O TRATAMENTO DA DEMÊNCIA Recomendações terapeuticas para o tratamento da demência / Luis Cunha...[et al.]. - Sintra : Novartis, [2010?].

RELVAS, João Novas Drogas e Ambientes Recreativos / João Relvas, Lurdes Lomba, Fernando Mendes. - Loures : Lusociência, 2006.

ROSA, Amorim Gabriel Santos Toxicodependência : arte de cuidar / Amorim Gabriel Santos Rosa, José Carlos Rodrigues Gomes, Maria Dulce Ramos Carvalho. - Coimbra : Formasau, 2000.

ROUSSAUX, Jean Paul O alcoólico em família : dimensões familiares dos alcoolismos e suas implicações terapêuticas / Jean Paul Roussaux, Blandine Faroo-Kreit, Denis-Hers ; trad. Maria Isabel Lúcio. - 2ª ed. revista e aumentada. - Lisboa : Climepsi, 2002.

SÁ, Eduardo Patologia Borderline e psicose na clínica infantil / Eduardo Sá. - Lisboa : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2003.

SACHS, Gary S. Bipolar disorder : a systematic approach to treatment / Gary S. Sachs, Michael E. Thase. - Londres : Martin Dunitz, Virginia Alcott Sadock ; trad. Claudia Dornelles...[et al.]. - 9ª ed. - Porto Alegre : Artmed, 2007.

SADOCK, Benjamin James Manual Conciso de Psiquiatria Clinica / Benjamin James Sadock, Virginia Alcott Sadock. - 2ªed. - Porto Alegre : Artmed, 2008.

SAMPAIO, Daniel Tudo o que temos cá dentro / Daniel Sampaio. - 2ª ed. - Lisboa : Caminho, 2000.

SEIBEL, Sergio Dario Dependência de drogas / Sergio Dario Seibel, Alfredo Toscano Jr.. - São Paulo : Atheneu, 2000.

SEQUEIRA, Carlos Introdução à prática clínica : do diagnóstico à intervenção em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica / Carlos Sequeira. - Coimbra : Quarteto, 2006.

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STEELE, Cynthia D. Nurse to nurse : cuidados na demência em enfermagem / Cynthia D. Steele ; trad. Maiza Ritomy Ide. – Porto Alegre : Artmed, 2011.

STEKETEE, Gail Transtorno obsessivo-compulsivo : as mais recentes estratégias de avaliação e tratamento / Gail Steketee, Teresa Pigott ; trad. Sandra Mallmann. - 3ª ed. - Porto Alegre : Artmed, 2009.

STRECHT, Pedro Interiores / Pedro Strecht. - Rio de Mouro : Círculo de Leitores, 2005.

STRESS E BEM-ESTAR Stress e bem-estar : modelos e domínios de aplicação / coord. Alexandra Marques Pinto, Adelina Lopes da Silva. - Lisboa : Climepsi, 2005.

STRESS TRAUMÁTICO: ASPECTOS TEÓRICOS E INTERVENÇÃO Stress Traumático: aspectos teóricos e intervenção / [coord.] Maria da Graça Pereira, João Monteiro-Ferreira. - 1ª ed.. - Lisboa : Climepsi, 2003.

STUART, Gail Wiscarz Enfermagem psiquiátrica / Gail Wiscarz Stuart, Michele Teresa Laraia. - 4ª ed.. - Rio de Janeiro : Reichmann & Affonso, Ed., 2002.

TAVARES, Almir Compêndio de neuropsiquiatria geriátrica / Almir Tavares. - Rio de JAneiro : Guanabara Koogan, 2005.


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TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade : manual para diagnóstico e tratamento / Organização de Russell A. Barkley. - 3 ed. - Porto Alegre : 2008

VAILLANT, George E. Adaptation to life / George E. Vaillant. - London : Harvard University Press, 2001.

VALLEJO RUILOBA, J. Introducción a la psicopatologia y la psiquiatría / J. Vallejo Ruiloba. - 5ª ed.. - Barcelona : Masson S.A., 2002.

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WASHTON, Arnold M. Prática psicoterápica eficaz dos problemas com álcool e drogas / Arnold M. Washton, Joane E. Zweben ; trad. Mónica Armando. - Porto Alegre : Artmed, 2009.

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WENZEL, Amy Terapia cognitivo-comportamental para pacientes suicidas / Amy Wenzel, Gregory K. Brown, Aaron T. Beck; trad. Marcelo Figueiredo Duarte. - Port6o Alegre : Artmed, 2010.

WILKINSON, Greg Guia prático climepsi do tratamento da depressão / Greg Wilkinson, Bruce Moore, Pascale Moore ; trad. José Nunes de Almeida. - Lisboa : Climepsi, 2005.

WINNICOTT, Donald W. Tudo começa em casa / Donald W. Winnicott. - Sao Paulo : Martins Fontes, 1996.

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WORLD HEALTH ORGANIZATION Mental health financing / World Health Organization. - Singapura : WHO, 2003.

WORLD HEALTH ORGANIZATION Mental health legislation & human rights / World Health Organization. - Singapura : WHO, 2003.

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WORLD HEALTH ORGANIZATION Organization of services for mental health / World Health Organization. - Singapura : WHO, 2003.

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SITIOGRAFIA

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http://icnp.clinicaltemplates.org/icnp/v2_0/ - CIPE_VERSÃO 2

http://www.dgs.pt/ - DIRECÇÃO GERAL DE SAÚDE

http://www.spesm.org/SPESM - Sociedade Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental

http://ec.europa.eu/health-eu/health_in_the_eu/prevention_and_promotion/index_pt.htm PORTAL DA SAÚDE PÚBLICA DA UNIÃO EUROPEIA

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http://ec.europa.eu/health/mental_health/indicators/index_en.htm INDICADORES DE SUICIDIO POR PAIS

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http://ec.europa.eu/health/mental_health/consultations/mentalgp_contributions_en.htm LIVRO VERDE UE - Responses of the

Open Consultation on the European Commission's Green Paper on mental health


109

Ensino clínico: pediatria

Horas Totais: 190


ECTS: 7,5

Objetivos

• Desenvolver competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto dos serviços de

internamento de pediatria.

• Identificar as necessidades e capacidades das crianças de acordo com os estádios de

crescimento/desenvolvimento infantil;

• Desenvolver capacidade de análise crítica relativa aos focos da prática de enfermagem;

• Identificar as respostas da criança/pais à condição de saúde/doença;

• Interrelacionar as respostas da criança/pais identificadas com as evidências do conhecimento

científico;

• Identificar as situações que requerem cuidados de enfermagem tendo como clientes as

crianças/pais, indicando os dados relevantes e as atividades de diagnóstico;

• Decidir justificadamente as intervenções adequadas;

• Planear intervenções de enfermagem autónomas;

• Implementar intervenções de enfermagem autónomas;

• Avaliar a eficácia das intervenções de enfermagem autónomas especificando os resultados

esperados/ obtidos;

• Executar intervenções resultantes de prescrição de acordo com a sua oportunidade;

• Documentar a conceção de cuidados à medida que as situações são identificadas e as

intervenções implementadas;

• Demonstrar capacidade de ser agente de mudança no contexto da prática clínica;

• Organizar a prática clínica tomando a criança/adolescente/pais como parceiros dos cuidados;

• Adotar uma conduta responsável e ética, atuando no respeito pelos direitos e interesses da

criança/adolescente/pais.


� Parceria de Cuidados

� Papel Parental

� Teoria das Transições

- Transição situacional saúde/doença

- Transição situacional/Hospitalização

- Adaptação à doença crónica


110

� Estadios de crescimento/desenvolvimento infantil

� Estratégias de comunicação/relação

� Atividades de diagnóstico de enfermagem

� Planeamento de intervenções de enfermagem autónomas

� Execução de intervenções de enfermagem autónomas

� Execução de intervenções resultantes de prescrição

� Avaliação da eficácia das intervenções de enfermagem, especificando os resultados obtidos

� Documentação da conceção de cuidados à medida que as situações são identificadas e as

intervenções implementadas

� Intervir nos serviços de Pediatria como agente de mudança na perspetiva de colaboração

Escola/Serviços de Saúde

Bibliografia:

ARAÚJO, Luciane de Almeida ; REIS, Adriana Teixeira - Enfermagem na prática materno-neonatal. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2012. ISBN 978-85-277-2118-9.

BATALHA, Luís - Dor em pediatria: compreender para mudar. Lisboa : Lidel, 2010. ISBN 978-972-757-593-0.

BOWDEN, Vicky R ; GREENBERG, Cindy Smith - Procedimentos de enfermagem pediátrica. 3ª ed. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2013. ISBN 978-85-277-2247-6.

CARNEY, Paul R.; GEYER, James D. - Prática pediátrica: neurologia. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2012. ISBN 978-85-277-1933-9.

CORDEIRO, Mário - O grande livro do bebé: o primeiro ano de vida. 7ª ed. atualizada. Lisboa : Esfera dos Livros, 2011. ISBN 978-989-626-331-7.

HOCKENBERRY, Marilyn J ; WILSON, David - Wong, Enfermagem da criança e do adolescente. 9ª ed. Loures : Lusociência, 2014. 2 Vol. ISBN 978-989-748-004-1.

HOCKENBERRY, Marilyn J.; WILSON, David - Wong fundamentos de enfermagem pediátrica. 8ª ed. Rio de Janeiro : Elsevier, 2011. ISBN 978-85-352-3447-3.

JOHNSON, Joyce Y; KEOGH, James - Enfermagem pediátrica desmistificada. Loures : Lusodidacta, 2012. ISBN 978-989-8075-33-8.

KYLE, Terri - Enfermagem Pediátrica. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2011. ISBN 978-85-277-1750-2.

MOURA-RIBEIRO, Maria Valeriana Leme ; FERREIRA, Lisiane Seguti - Condutas em Neurologia Infantil. 2ª ed. Rio de Janeiro : Revinter, 2010. ISBN 978-85-372-0263-0.

ORDEM DOS ENFERMEIROS. Mesa do Colégio da Especialidade de Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica - Guia orientador de boa prática: estratégias não farmacológicas no controlo da dor na criança. Lisboa : Ordem dos Enfermeiros, 2013. ISBN 978-989-8444-23-3.

PICON, Paula Xavier - Pediatria: consulta rápida. Porto Alegre : Artmed, 2010. ISBN 978-85-363-2124-0.

RAPOFF. , Michael A. - Adherence to pediatric medical regimens. 2nd ed. New York : Springer, 2011. (Issues in clinical Child Psychology). ISBN 978-1-4419-8143-1.

RODRIGUES, Francisco; MAGALHÃES, Maurício - Normas e condutas em neonatologia . 2ª ed. São Paulo : Atheneu, 2011. ISBN 978-85-388-0171


111

Ensino clínico: obstetrícia

Horas Totais: 190

Horas Contacto: EC:135; TP:8; OT:10

ECTS: 7,5

Objetivos


prestação e gestão de cuidados no âmbito da obstetrícia;

• Desenvolver competências de diagnóstico de necessidades em cuidados, de planeamento e

implementação de intervenções em cuidados, bem como a identificação dos resultados,

tomando como clientes a puérpera, o recém-nascido e a família;

• Desenvolver competências de integração e articulação do conhecimento teórico na prática de

forma a desenvolver cuidados de excelência.

• Proceder ao diagnóstico das situações que requerem cuidados de enfermagem identificando os

dados relevantes; decidir justificadamente pelas melhores intervenções; implementar as

intervenções planeadas; avaliar a eficácia das intervenções especificando quais dos resultados

esperados foram obtidos;

• Documentar a conceção de cuidados à medida que as situações são identificadas e as

intervenções implementadas e avaliadas;

• Desenvolver capacidade critico-reflexiva sustentada pela prática baseada na evidência.


Desenvolvimento de competências nas seguintes áreas de conhecimento: � Autocuidado no pós-parto � Parentalidade e processos de transição � Cuidados ao recém-nascido � Aleitamento materno e estratégias de resolução de problemas decorrentes da amamentação � Ingestão nutricional � Alimentação com copo/biberão � Ferida (perineal/abdominal) � Diagnóstico precoce � Intervenções resultantes de prescrição: imunoglobulina anti-D, vacinas, fototerapia e outros � Estratégias de comunicação e relação terapêutica. � Informação em saúde no contexto da parentalidade.

Bibliografia:

LEI Nº 111/2009. D.R. I Série. Nº 180 (16-09-2009), p. 6547-6549.

HOCKENBERRY, Marilyn J., WILSON, David - Wong fundamentos de enfermagem pediátrica. 8ª ed. Rio

de Janeiro: Elsevier, 2011.


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LEVY, Leonor, BÉRTOLO, Helena - Manual do Aleitamento Materno, [em linha]. Lisboa. Comité Português

para a UNICEF/Comissão Nacional Iniciativa Hospitais Amigos dos Bebés. (2012). Disponível em

www.unicef.pt/docs/manual_aleitamento_2012.pdf

LOWDERMILK, Deitra [et al.] - Enfermagem na maternidade. 7ª ed. Loures: Lusodidacta, 2006.

ORDEM DOS ENFERMEIROS – DIVULGAR. Padrões de qualidade dos cuidados de enfermagem.

Enquadramento conceptual enunciados descritivos, [em linha]. Lisboa: Ordem dos Enfermeiros, 2012.

Disponível em http://www.ordemenfermeiros.pt/publicacoes/Documents/divulgar%20-

%20padroes%20de%20qualidade%20dos%20cuidados.pdf

ORDEM DOS ENFERMEIROS DIVULGAR. Regulamento do perfil de competências do enfermeiro de

cuidados gerais [em linha]. Lisboa: Ordem dos Enfermeiros, 2011. Disponível em

http://www.ordemenfermeiros.pt/publicacoes/Documents/divulgar%20-

%20regulamento%20do%20perfil_VF.pdf

SARAIVA, Helena - Aleitamento materno. Promoção e manutenção. Lisboa: Lidel, 2010.

GUERRA, A. [et al.] - Alimentação e nutrição do lactente. Acta Pediátrica, Porto. Vol. 43, n.º 2 (2012), p.

S17-S40.

PHANEUF, Margot - Comunicação, Entrevista, Relação de Ajuda e Validação. Loures: Lusodidacta, 2005


113

Ensino clínico em meio hospitalar (opção)

Horas Totais: 375

Horas Contacto: E: 330

ECTS: 15

Objetivos

• Desenvolver competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto dos serviços de

internamento hospitalar portugueses ou estrangeiros;

• Elaborar um trabalho individual de integração da conceção de cuidados na prática clínica.


• O desenvolvimento das competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto dos

serviços de internamento hospitalar portugueses ou estrangeiros.

• Desenvolvimento de um trabalho individual, no qual se sistematize e se explane a redução

teórica que resultou das aprendizagens ao longo das unidades curriculares de integração da

prática clínica.

Bibliografia:

ABREU, Wilson - Identidade, Formação e Trabalho. Das Culturas Locais às Estratégias Identitárias dos Enfermeiros.

Lisboa. Educa. 2001

DECRETO-LEI Nº 11/2009 de 16 de Setembro – Código Deontológico do Enfermeiro

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem. Lisboa. 2012

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Regulamento do Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerias. Lisboa.

2012

WATSON, Jean - Enfermagem pós-moderna e futura: um novo paradigma da enfermagem. Loures: Lusociência. 2002


114

Ensino clínico na comunidade (opção)

Horas Totais: 375

Horas Contacto: E: 330

ECTS: 15

Objetivos

• Desenvolver competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto dos cuidados de

saúde primários, portugueses ou estrangeiros;

• Elaborar um trabalho individual de integração da conceção de cuidados na prática clínica


• O desenvolvimento das competências do enfermeiro de cuidados gerais no contexto dos

cuidados de saúde primários, portugueses ou estrangeiros.

• O desenvolvimento de trabalho individual, no qual se sistematize e se explane a redução

teórica que resultou das aprendizagens ao longo das unidades curriculares de integração

da prática clínica.

Bibliografia:

ABREU, Wilson - Identidade, Formação e Trabalho. Das Culturas Locais às Estratégias Identitárias dos Enfermeiros.

Lisboa. Educa. 2001

DECRETO-LEI Nº 11/2009 de 16 de Setembro – Código Deontológico do Enfermeiro

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Padrões de Qualidade dos Cuidados de Enfermagem. Lisboa. 2012

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Regulamento do Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerias. Lisboa.

2012

WATSON, Jean - Enfermagem pós-moderna e futura: um novo paradigma da enfermagem. Loures: Lusociência. 2002

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