Conteúdos Programáticos Curso de Mestrado em Direção e ... · um conhecimento das formas de...

Conteúdos Programáticos

Curso de Mestrado em Direção e Chefia de

Serviços de Enfermagem

2014/2015

Objetivos do Curso:

• Compreender a importância da gestão organizacional a nível macro e micro de

unidades de saúde, públicas e privadas;

• Compreender a problemática do clima e da cultura organizacional dos serviços de

saúde, numa sociedade de exigência;

• Relacionar os pontos fortes e fracos do ambiente interno dos serviços da saúde com as

oportunidades e ameaças do ambiente externo;

• Conhecer a importância do planeamento estratégico no desenvolvimento das

organizações de saúde e as potencialidades acrescidas que podem emergir com a

participação dos enfermeiros;

• Analisar as principais abordagens que têm vindo a ser estudadas e que permitem obter

um conhecimento das formas de liderança adotadas pelos gestores de enfermagem;

• Dominar algumas ferramentas baseadas em análises qualitativas e quantitativas para

utilização no controlo nos processos de gestão.

1.º Semestre

UNIDADE CURRICULAR: CONCEITOS, MÉTODOS E GESTÃO EM ENFERMAGEM

Horas totais: 75

Horas de contacto: T: 12; TP: 6; OT: 4; S: 3

ECTS: 3

Objetivos:

• Analisar a problemática do funcionamento organizacional no sentido do

desenvolvimento de um clima organizacional saudável e capaz de garantir sucesso á

inovação organizacional e tecnológica;

• Compreender o planeamento estratégico no sentido de incrementar dinâmicas de

mudança.

Conteúdos:

1. Evolução do pensamento de gestão: novos paradigmas

2. A organização

3.2. -Conceitos e teorias

3.2. Abordagem política das organizações

3.2. Estrutura organizacional; cultura organizacional; comportamento organizacional;

mudança organizacional

3. Planeamento estratégico

3.2. Conceitos

3.2. Resolução de problemas e tomada de decisões

4. Gestão de voluntariado e de Organizações sem fins lucrativos

Avaliação:

Avaliação contínua: 40% (realização dos exercícios, participação nas atividades interativas em

todas as componentes); Frequência – 60% (presencial, no final da Unidade Curricular).

Exame (presencial) – quando o estudante não obtém classificação positiva na avaliação

contínua.

Metodologias de ensino/aprendizagem:

Recorrer-se-á ao método expositivo/ativo nas componentes teórica e téorico-prática, no

sentido de facilitar a incorporação de conceitos e do desenvolvimento da análise reflexiva. Na

componente de orientação tutorial utilizar-se-á técnicas interativas: realização de exercícios

práticos, discussão e análise de casos relacionados com as problemáticas em estudo. A

componente de seminário desenvolver-se-á simultaneamente através do método

expositivo/ativo e da discussão e análise do conteúdo abordado.

Bibliografia: DANTAS, José G. Leitão; MOREIRA, António C. - O processo de inovação. Porto : Lidel, 2011. FERREIRA, J. M. Carvalho; NEVES, J.; CAETANO, A. - Manual de psicossociologia das organizações. Lisboa : Escolar Editora, 2011.

FIRMINO, Manuel Brazinha - Gestão das organizações : conceitos e tendências actuais. Lisboa : Escolar Editora, 2010.

KNODEL, Linda J. - Nurse to nurse : administração em enfermagem. Porto Alegre : Artmed, 2011.

KURCGANT, P.; MASSAROLLO,M. C. K. B. - Cultura e poder nas organizações de saúde. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2010.

MALAGUTTI, William - Os caminhos de enfermagem. S. Paulo : Phorte, 2010.

MARQUIS, Bessie L. - Administração e liderança em enfermagem : teoria e prática. Porto Alegre : Artmed, 2010.

CUNHA, Miguel Pina e [et al.] - Manual de comportamento organizacional e gestão. 6ª ed. rev. e atualizada. Lisboa : Editora RH, 2007.

SCHERMERHORN, John R. - Introduction to management. 10ª ed. Hoboken : John Wiley and Sons, 2010.

TAJRA, Sanmya Feitosa - Negociações e tomadas de decisões na saúde. São Paulo : Iátria, 2010.

UNIDADE CURRICULAR: QUALIDADE EM ENFERMAGEM E SAÚDE

Horas totais 75

Horas de contacto: T: 10; TP: 6; OT: 9

ECTS: 3

Objetivos:

• Compreender a qualidade como filosofia de gestão;

• Perceber a Qualidade como instrumento de gestão e mudança

Conteúdos:

• Perspetiva histórica e evolução da qualidade em saúde

• Conceitos centrais em qualidade em saúde

- Melhoria contínua da qualidade em saúde

- Melhoria contínua da qualidade em Enfermagem

• Sistemas de gestão da qualidade

- As Normas ISO e a Acreditação

- Sistemas de Acreditação em Curso em Portugal

- Programas de Gestão da Qualidade e Estratégias de Implementação

• Gestão da qualidade em Enfermagem

Bibliografia: BATES, D. W. [et al.] - Detecting adverse events using information technology. JAMIA. 10:2 (2003) 115-128.

GARRIDO, A.; SIMÕES, J.; PIRES, R. - Supervisão clínica em enfermagem : prespectivas práticas. Aveiro : Universidade de Aveiro, 2008.

JOINT COMISSION RESSOURCES - Temas e estratégias para liderança em enfermagem: enfrentando os

desafios hospitalares actuais. Porto Alegre : Artmed, 2008.

JOINT COMISSION RESSOURCES - Gerenciamento do corpo assistencial : manual dos padrões da Joint

Comission. 2ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2009.

PEREIRA, F. - Informação e qualidade do exercício profissional dos enfermeiros. Coimbra : Formasau, 2009.

MOTTA, Ana Letícia Carnevalli - Auditoria de enfermagem nos hospitais e operadoras de planos de

Saúde. São Paulo : Iátria, 2003.

PINTO, Abel ; SOARES, Iolanda - Sistemas de gestão da qualidade : guia para a sua implementação. Lisboa : Edições Silabo, 2009.

UNIDADE CURRICULAR: PROCESSOS DE TRABALHO EM ENFERMAGEM E SAÚDE

Horas totais: 75


ECTS: 3

Objetivos:

• Promover a consciencialização da relação entre saúde e trabalho;

• Aprofundar estratégias de promoção da saúde;

• Reconhecer estratégias de prevenção da doença e acidentes de trabalho.

Conteúdos:

• Os processos de trabalho e estratégias de intervenção que favoreçam a integração e o

desenvolvimento da autonomia dos sujeitos envolvidos, usuários e profissionais dos

serviços de saúde – empowerment;

• O trabalho em saúde e a saúde do trabalhador;

• O trabalho e seus elementos básicos, cargas de trabalho, processos de desgaste

provocados ou relacionados com o trabalho, perfis saúde-doença dos trabalhadores, e

qualidade de vida no trabalho;

• A ergonomia;

• O enfermeiro e os riscos biológicos;

• Gestão emocional do trabalho, stresse laboral, bournout e mobbing;

Bibliografia:

CASTILLO, J. J.; VILLENA, J., org. - Ergonomia : conceitos e métodos. Lisboa : Dinalivro, 2005

CONSELHO INTERNACIONAL DE ENFERMEIROS - Ambientes favoráveis à prática : condições no trabalho

= cuidados de qualidade : instrumentos de informação e acção. Genebra : ICN, 2007.

FARIA, M. H. - A ergonomia em saúde ocupacional : limites e perspectivas. Oeiras : SO - Intervenção em Saúde Ocupacional, 2009.

FREITAS, L. C. - Manual de segurança e saúde do trabalho : inclui guia de legislação. Lisboa : Ed. Sílabo, 2008.

LUCAS, A. J. - O processo de enfermagem do trabalho: a sistematização da assistência de enfermagem

em saúde ocupacional com abordagem do Perfil Profissiográfico Previdenciário (PPP). São Paulo : Iátria, 2008.

MORAES, M. V. G. - Enfermagem do trabalho : programas, procedimentos e técnicas. 3ª ed. revista. São Paulo : Iátria, 2008.

OLIVEIRA, C. A. D. - Segurança e medicina do trabalho. São Caetano do Sul : Yendis, 2009.

ROGERS, B. - Enfermagem do trabalho : conceitos e prática. Loures : Lusociência, 1997.

UNIDADE CURRICULAR: RESUMOS MÍNIMOS DE DADOS DE ENFERMAGEM

Horas totais: 75

Horas de contacto: T: 10; S: 5; TP: 5; OT: 5

ECTS: 3

Objetivos:

• Delimitar os elementos centrais do conceito de RMDE;

• Situar os RMDE no quadro da estrutura e conteúdos dos sistemas de informação;

• Relacionar os RMDE com a gestão, organização e tratamento da informação produzida

pelos enfermeiros;

• Identificar os elementos críticos dos RMDE;

• Perspetivar o potencial associado aos RMDE, em termos de governação em saúde;

• Perspetivar o potencial associado aos RMDE, em termos de formalização do

conhecimento substantivo da Disciplina de Enfermagem

Conteúdos:

1. Os RMDE no contexto dos “Resumos Mínimos de Dados” em saúde – Perspectiva

histórica.

2. Do(s) conceito(s) de Resumo Mínimo de Dados de Enfermagem – realidades de

perspetivas de desenvolvimento.

3. Os RMDE no contexto do desenho e implementação de Sistemas de Informação.

4. Os elementos críticos de um RMDE.

• Dados Sócio demográficos;

• Dados Clínicos;

• Dados das Entidades prestadoras de serviços.

5. Os RMDE e a governação em saúde

• A gestão da qualidade dos cuidados de enfermagem?

• A gestão económica e financeira?

6. RMDE e o desenvolvimento do conhecimento substantivo da Disciplina de

Enfermagem.

• O conceito de um “Nursing Core Data Set”

Bibliografia: CLARK, J.; DELANEY, C. – Conceptualisation and feasibility of an international Nursing Minimum. In Nursing informatics : one step beyond, the evolution of technology and nursing

International congress. Auckland : Adis International, 2000. 865-866

COENEN, A. [et al.] – Toward comparable nursing data: American Nurses Association criteria for data sets, classifications systems, and nomenclatures and related dissemination activities. Computers in

Nursing. 19:6 (2001) 240-246.

PEREIRA, F. (2007) – Informação e qualidade do exercício profissional dos enfermeiros : estudo empírico

sobre um Resumo Mínimo de Dados de Enfermagem. Porto : [s.n.], 2007. Dissertação de doutoramento, apresentada ao ICBAS.

UNIDADE CURRICULAR: PRÁTICA BASEADA NA EVIDÊNCIA

Horas Totais: 50

Horas Contacto: T: 10; TP: 12; OT: 3

ECTS: 2

Objetivos:

� Analisar criticamente a investigação produzida em enfermagem, e em outras

disciplinas do conhecimento, de forma a utilizá-la na sua prática clínica;

� Desenvolver a capacidade de tomar decisões, na prática clínica, fundamentadas em

evidência empírica, respeitando os valores dos clientes, e considerando os recursos

disponíveis.

Conteúdos Programáticos:

• Prática Baseada na Evidência: do conceito à sua implementação;

• Etapas da prática baseada na evidência:

o Definir a pergunta (Modelo PICO para formular questões clínicas)

o Planear e realizar a revisão da literatura:

o Avaliar criticamente a literatura

o Integrar a evidência na prestação de cuidados

o Avaliar o processo

• As Revisões Sistemáticas da Literatura como o “golden standard” da PBE;

• Guias de Boas Práticas: desenvolvimento e implementação;

• Centros e recursos de PBE.

Bibliografia:

BETTANY-SALTIKOV, J. - How to do a systematic literature review in nursing : a step-by-step guide.

Berkshire : McGraw Hill, 2012.

BORK, A.M. - Enfermagem baseada em evidências. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2005.

CONSELHO INTERNACIONAL DE ENFERMEIROS - Combater a desigualdade : da evidência à acção. Lisboa

: Ordem dos Enfermeiros, 2012.

CRAIG, J.V.; SMYTH, R. L. - Prática baseada na evidência : Manual para enfermeiros. Loures : Lusociência,

2003.

CULLUM, N. [et al.] - Enfermagem baseada em evidências : Uma introdução. Porto Alegre : Artmed,

2010.

PEARSON, A. [et al.] - O modelo de cuidados de saúde baseados na evidência do Instituto Joanna Briggs.

Revista Referência. 2ª série, 12 (2010) 123-133.

REGISTERED NURSES ASSOCIATION OF ONTARIO - Toolkit : Implementation of clinical practice guidelines.

Toronto : RNAO, 2002.

SCOTTISH INTERCOLLEGIATE GUIDELINES NETWORK - SIGN 50: A guideline developer's handbook [em

linha]. SIGN: Edinburgh, 2011 [Consultado em 18 de Junho de 2014]. Disponível em:

<http://www.sign.ac.uk/pdf/sign50.pdf>.

STREUBERT, H. J.; CARPENTER, D. R. - Investigação qualitativa em enfermagem: avançando o imperativo

humanista. 5ª ed. Loures : Lusodidacta, 2013.

THE JOANNA BRIGGS INSTITUTE - Joanna Briggs Institute Reviewers’ Manual 2014 Edition handbook [em

linha]. Adelaide : The Joanna Briggs Institute, 2014 [Consultado em 18 de Junho de 2014]. Disponível

em:< http://joannabriggs.org/assets/docs/sumari/ReviewersManual-2014.pdf>.

UNIDADE CURRICULAR: INTRODUÇÃO À SUPERVISÃO CLÍNICA EM ENFERMAGEM

Horas Totais: 50

Horas Contacto: T: 14; S: 5; OT: 6

ECTS: 2

Objetivos:

• Analisar os processos de liderança e de supervisão das práticas clínicas;

• Discutir os ganhos para as organizações decorrentes das diferentes dimensões da

liderança;

• Compreender a relevância da supervisão clínica em enfermagem para a qualidade dos

cuidados e para o desenvolvimento de competências;

Conteúdos:

• As complexidades do contexto clínico;

• Liderança dos processos organizacionais em saúde: conceitos e níveis;

• Liderança, governação e supervisão em contexto clínico;

• Supervisão clínica em enfermagem: conceito e processos;

• Objetos de atenção no processo supervisivo;

• Modelos de supervisão clínica em enfermagem;

• Formação de estudantes em contexto clínico;

• Supervisão clínica e modalidades de formação

• Liderança, supervisão clínica e qualidade de cuidados;

• Padrões de qualidade de cuidados de enfermagem.

Bibliografia:

ABREU, W. [et al.] - Promotion of Self-Care in Clinical Practice: Implications for Clinical Supervision in Nursing. International Journal of Information and Education Technology. 5:1 (2014)

ABREU, W.; SEYDA, S. - Effective Mentorship to Improve Clinical Decision Making and a Positive Identity: A Comparative Study in Turkey and Portugal. International Journal of Information and Education

Technology. 5:1 (2014)

ABREU, W. - Identidade, formação e trabalho: das culturas locais às estratégias identitárias dos

enfermeiros (estudo multicasos). Coimbra : Formasau, 2001.

ABREU, W. - Supervisão, qualidade e ensinos clínicos: que parcerias para a excelência em saúde? Coimbra : Sinais Vitais, 2003.

ABREU, W. - Formação e aprendizagem em contexto clínico : fundamentos, teorias e considerações

didácticas. Coimbra : Formasau, 2007.

ABREU, W.; CALVARIO, T. - Learning in clinical settings: the perspective of the students. In ZIAKOVA, K. [et al.] - Theory, education and research in Nursing. Bratislava : Comenius University, 2005.

ANTROBUS, S.; KITSON, A. - Nursing leadership : Influencing and shaping health policy and nursing practice. Journal of Advanced Nursing. 29 (1999) 746-753.

BERNARD, J. M.; GOODYEAR, R. - The fundamentals of clinical supervision. 2nd ed. Needham Heights, MA : Allyn and Bacon, 1998.

BUTTERWORTH, T.; FAUGIER, J. - Clinical supervision and mentorship in nursing. London : Chapman and Hall, 1992.

NHS Executive Clinical Supervision - A Resource Pack. London : Department of Health, 1995.

SAARIKOSKI, M. [et al.] - Student nurses’ experience of supervision and Mentorship in clinical practice : A cross cultural perspective. Nurse Education in Practice. 7:6 (2007) 407-415.

UNIDADE CURRICULAR: METODOLOGIAS DE ANÁLISE QUANTITATIVA DE DADOS

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos:

• Compreender a utilização das estatísticas descritiva e analítica para a tomada de

decisão;

• Avaliar a importância dos estudos quantitativos e qualitativos para a pesquisa na área

de enfermagem.

Conteúdos programáticos:

• Estatística descritiva:

o Medidas de tendência central

o Medidas de dispersão

o Medidas de partição

o Normalidade de uma distribuição

o Medidas de assimetria e achatamento

• Apresentação dos dados: quadros e gráficos

• Testes de hipóteses paramétricos:

o Teste t para amostras independentes

o Teste t para amostras emparelhadas

o ANOVA

o ANOVA para medidas repetidas

• Testes de hipóteses não paramétricos:

o Qui-quadrado

o Mann-Whitney

o Kruskal-Wallis

o Wilcoxon

o Friedman

• OR e Intervalos de confiança.

• Correlação.

• Regressão linear simples.

• Regressão linear múltipla.

• Validade e fidelidade das medidas:

o Validade de conteúdo

o Validade de construto

o Validade de critério

o Análise da consistência interna

o Estabilidade e reprodutibilidade das medidas

o Análise fatorial

Bibliografia:

FORTIN, M. F. - Fundamentos e etapas do processo de investigação. Lisboa : Lusodidacta, 2006.

HAIR, J. F. [et al.] - Análise multivariada de dados. 5ª ed. Porto Alegre : Bokkman, 2007.

MARTINS, C. - Manual de análise de dados quantitativos com recurso ao IBM SPSS. Braga : Psiquilibros, 2010.

OLIVEIRA, A. Gouveia – Bioestatística, epidemiologia e investigação. Lisboa : Lidel, 2009.

PEREIRA, A. - Guia prático de utilização do SPSS : análise de dados para ciências sociais e psicologia. 6ª ed. Lisboa : Edições Sílabo, 2006.

PESTANA, M.; GAGEIRO, J. - Análise de dados para Ciências Sociais : a complementaridade do SPSS. 4ª ed. Lisboa : Edições Sílabo, 2005.

PALLANT, J. - SPSS Survival manual. 3th ed. Berkshire : McGraw-Hill, 2007.

STREINER, D. L.; NORMAN, G. R. - Health measurement scales : a practical guide to their development

and us. 4th ed. Oxford : Oxford Medical Publications, 2004.

TABACHNICK, B. G.; FIDELL, L. S. - Using multivariate statistics. 5th ed. Boston : Allyn and Bacon, 2007.

TABACHNICK, G. G.; FIDELL, L. S. - experimental designs using ANOVA. Belmont : Duxbury, 2007.

UNIDADE CURRICULAR: INVESTIGAÇÃO EM ENFERMAGEM

Horas Totais: 100


ECTS: 4

Objetivos:

• Perceber a investigação como processo social de transformação do conhecimento;

• Avaliar a importância dos estudos quantitativos e qualitativos para a pesquisa na área

de enfermagem;

• Compreender a dinâmica e os momentos de um processo de pesquisa científica;

• Saber analisar uma publicação científica;

• Saber redigir um relatório de investigação.


− Investigação em enfermagem: Fundamentos e relevância para o processo de

conhecimento social e prática de enfermagem;

− Focos da investigação em enfermagem;

− Investigação, ciência e método científico;

− Paradigmas da investigação em enfermagem;

− Etapas do processo de investigação;

− Métodos de investigação em Enfermagem;

− Técnicas e instrumentos de recolha e análise de dados;

− Ética na investigação em Enfermagem;

− Elaboração de projeto de pesquisa científica;

− Redação de artigos científicos.

Bibliografia:

CORREIA, Ana Maria Ramalho; MESQUITA, Anabela - Mestrados e doutoramentos : estratégias para

elaboração de trabalhos científicos : o desafio da excelência. Porto : Vida Económica, 2013.

GOLDENBERG, M. - A arte de pesquisar. Rio de Janeiro : Editora Record, 2003.

FORTIN, M. F. - Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures : Lusodidacta, 2009.

GHIGLIONE, R.; MATALON, B. - O inquérito : teoria e prática. 4ª ed. Oeiras : Celta Editora, 2001.

HILL, M. M.; HILL, A. - Investigação por questionário. Lisboa : Edições Sílabo, 2002.

HULLEY, S. B. [et al.] - Delineando a pesquisa clínica : uma abordagem epidemiológica. 3ª ed. Porto Alegre : Artmed Editora, 2008.

NIESWIADOMY, R. M. - Foundations of nursing research. 5ª ed. New Jersey : Pearson Education International, 2010.

POPPER, K. A. - Lógica da pesquisa científica. São Paulo : Cultrix, 1993.

SANTOS, B. S. - Um discurso sobre as ciências. 13.ª ed. Porto : Editora Afrontamento, 2003.

VIEIRA, Francisco - Pesquisa científica em enfermagem : guia prático. Stuttgart : Novas Edições Acadêmicas, 2013.

UNIDADE CURRICULAR: METODOLOGIAS DE ANÁLISE QUALITATIVA DE DADOS

Horas Totais: 75


ECTS: 3

Objetivos:

• Reconhecer os elementos metodológicos que integram um projecto de Investigação

Qualitativa e saber integrá-los num projecto, bem como a importância do acesso aos

dados;

• Analisar métodos de recolha de dados qualitativos e reconhecer como aplicá-los em

projectos de investigação;

• Identificar métodos de tratamento de dados qualitativos e sua aplicabilidade segundo

alguns autores;

Conteúdos:

• Do paradigma indutivo ao tipo de informação obtida no terreno.

• Os dados na Investigação Qualitativa

◦ Contexto da investigação e participantes do estudo

◦ O acesso ao campo

◦ Recolha de dados

• Análise de dados Qualitativa

◦ Análise de conteúdo: tipos e implacações

◦ Aspectos gerais a ter em conta na análise de conteúdo.

◦ Processos de codificação de dados

◦ Meios auxiliares na análise. O NVIVO.

Bibliografia:

BARDIN, L. - Análise de conteúdo. 4ª ed. Lisboa : Edições 70, 2009.

BURGESS, R. - A Pesquisa de terreno : uma introdução. Oeiras : Celta editora, 1997.

BURGESS, R.; BRYMAN, A. - Analyzing qualitative data. Londres : Routledge, 1994.

UNIVERSIDADE de NAVARRA. Escuela Universitária de Enfermería – Investigacion : el dialogo de la

enfermeria con otras ciencias. Pamplona : EUNSA, 1997.

GOETZ, J. P.; LECOMPTE, M. D. - Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid : Ediciones Morata, 1988.

LATIMER, Joanna - Investigação qualitativa avançada para enfermagem. Lisboa: Instituto Piaget, 2005.

MARTIN, C.; THOMPSON, D. - Design and analysis of clinical nursing research studies. Leeds : Routlege, 2000.

HUBERMAN, A. ; MILES - Analyse des donnés qualitatives. Recueil de nouvelles méthodes. Bruxeles : Ed. De Boeck, 1991.

RICHARDS, L. - Handling qualitative data : a practical guide. 2nd ed. Thousand Oaks : Sage, 2009.

ALDANA, J. - The Coding Manual for Qualitative Researchers. 2nd ed. Thousand Oaks : Sage, 2012.

UNIDADE CURRICULAR: INTRODUÇÃO AOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EM ENFERMAGEM

Horas Totais: 50

Horas Contacto: T:15; TP: 5; OT:5

ECTS: 2 (Opção)

Objetivos:

• Compreender a importância da gestão, organização e tratamento da informação nos

Sistemas de Saúde;

• Desenvolver competências para analisar criticamente os Sistemas de Informação em

Saúde;

• Identificar as componentes específicas da documentação de Enfermagem nos registos

eletrónicos em Saúde;

• Compreender o potencial associado à utilização dos Dados dos Sistemas de

Informação para a Formalização do Conhecimento da Disciplina de Enfermagem;

• Compreender o potencial associado à Utilização dos Dados dos Sistemas de

Informação em Enfermagem para a Garantia de Qualidade dos Cuidados.


1. Sistemas de Informação em Saúde a. Principais dificuldades nos sistemas de informação na saúde b. O impacto da informática na saúde c. Tendências atuais no desenvolvimento de aplicações

2. Registo de Saúde Eletrónico a. Arquitetura Aplicacional e Tecnológica b. Modelo de interligação dos agentes; Interoperabilidade aplicacional;

Infraestruturas. c. Modelo de Informação

i. Estrutura e formato dos dados / conteúdos; Fluxos de Informação;

ii. Interoperabilidade Semântica. 3. Ontologias e Terminologias

a. Modelo de conceitos clínicos comum; Sistemas de codificação de informação baseados em terminologias standard em uso/a adotar.

i. Sistemas de classificação para a saúde (ICD, ICPC, SNOMED) ii. Classificação Internacional para a prática de Enfermagem

1. Arquitetura da CIPE versão 2011 2. Catálogos

4. Os sistemas de informação em enfermagem a. Princípios básicos da arquitetura b. Principais requisitos técnico-funcionais c. A evolução das aplicações de apoio à atividade clínica de enfermagem d. Sistemas de apoio à tomada de decisão

i. Componentes dos SATDE ii. Estratégia para o desenvolvimento de SATDE

5. A evolução das aplicações de apoio à atividade clínica de enfermagem

Metodologias de ensino e de aprendizagem:

Nas aulas teóricas pretende-se realizar a explanação dos conteúdos, recorrendo a métodos expositivos.

Nas aulas teórico-práticas e de orientação tutorial, proceder-se-á à contextualização e demonstração de aplicativos informáticos, procurando identificar os elementos essenciais à análise e desenvolvimento de Sistemas de Informação em Enfermagem.

Avaliação:

De acordo com o Regulamento de Avaliação do Curso de Mestrado o modelo de avaliação periódica da Unidade Curricular será:

• a apresentação de um documento escrito de grupo (sob a forma de artigo de opinião sobre Sistemas de Informação em Enfermagem) que será alvo de análise e discussão (100%).

Bibliografia:

CONSELHO INTERNACIONAL DE ENFERMEIROS - Classificação Internacional para a prática de

enfermagem CIPE : versão 2. Lisboa : Ordem dos Enfermeiros, 2011.

ORDEM DOS ENFERMEIROS. Sistema de Informação de Enfermagem (SIE) - Princípios Básicos da

arquitectura e principais requisitos técnico-funcionais [Em linha]. 2007. Disponível em: <http://www.esenfcvpoa.eu/wp-content/uploads/2012/03/SIE.pdf>

ORDEM DOS ENFERMEIROS - Linhas de orientação para a elaboração de catálogos CIPE [em linha]. 2010. Disponível em:< http://www.ordemenfermeiros.pt/publicacoes/Documents/linhas_cipe.pdf>.

PEREIRA, Filipe - Informação e qualidade do exercício profissional dos enfermeiros. Coimbra : Formasau, 2009.

PORTUGAL. Ministério da Saúde. Administração Central do Sistema de Saúde (ACSS) – RSE : Registo de

Saúde Electrónico – R1: Documento de Estado da Arte [Em linha]. Versão 3.0, 2009. [Consult. 2012]. Disponível em: <http://www.portaldasaude.pt/NR/rdonlyres/4156EEEF-E601-4ADAAEB714E01F5F52FC/0/ RSE_R1_Estado_da_Arte_V3.pdf>

PORTUGAL. Ministério da Saúde. Administração Central do Sistema de saúde (ACSS) – RSE : Registo de

Saúde Electrónico – R2A: Orientações para Especificação Funcional e Técnica do Sistema de RSE [Em linha]. Versão 3.0, 2009. [Consult. 2012]. Disponível em: <http://www.portaldasaude.pt/NR/rdonlyres/D4BA26B6-62D9-45EA-AC41->

RASCÃO, J. - Sistemas de informação para as organizações : a informação chave para a tomada de

decisão. 2ª ed. Lisboa : Edições Sílabo, 2004.

SILVA, A. - Sistemas de informação em enfermagem : uma teoria explicativa da mudança. Coimbra : Formasau, 2006.

SOUSA, P. - Sistema de partilha de informação de enfermagem entre contextos de cuidados de saúde :

um modelo explicativo. Coimbra : Formasau, 2006.

WYATT, J. C.; LIU, J. L. Y. - Basic concepts in medical informatics. J Epidemiol Community

Health. 56(2002) 808-81. doi:10.1136/jech.56.11.808.

UNIDADE CURRICULAR: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO NOS PROCESSOS DE TRABALHO NA

SAÚDE E NA ENFERMAGEM

Horas Totais: 50

Horas de contacto: T:5; TP:6; S:9

ECTS: 2 (Opção)

Objetivos:

� Analisar o cenário atual da tecnologia da informação nas instituições de saúde;

� Identificar e avaliar a adoção de ferramentas de tecnologia da informação no ensino,

na pesquisa, na assistência e na administração em enfermagem;

� Refletir sobre a incorporação da tecnologia da informação na gestão dos serviços de

saúde e na educação.

Conteúdos:

� Influências das tecnologias da informação no contexto das práticas de saúde.

� Conceitos básicos e a evolução da informática em saúde.

� Perspetivas da utilização de novas tecnologias da informação no contexto da saúde e

na gestão de unidades de saúde.

� Modalidades e aplicações da informática:

− no ensino em saúde

− na pesquisa em saúde

− na assistência de enfermagem

− no gerenciamento dos serviços de saúde

� Dimensões técnica e ético-política das relações de poder e as tecnologias da

informação na gestão e no ensino de enfermagem.

� Tecnologias da informação e transformação na gestão e no ensino de enfermagem.

Bibliografia:

CAETANO, K. C. - Desenvolvimento e avaliação de um ambiente virtual de aprendizagem em

administração em enfermagem. São Paulo : [s. n.] 2006. Dissertação de mestrado apresentada a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo – Brasil.

ÉVORA, Y. D. M. - Processo de informatização em enfermagem : orientações básicas. São Paulo : EPU, 1995.

HANNAH, K. J. - Nursing informatics : defining the boundaries. Preparing nurses for using information

Systems : recommended informatics competencies. New York : NLN, 1995.

JULIANI, C. M. C. M. - Tecnologia educacional : produção e avaliação do site escala de pessoal de

enfermagem. São Paulo: [s. n.], 2003. Tese de doutoramento apresentada à Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Brasil.

LEITE, M. M. J. - Tecnologias educacionais: possibilidades e dificuldades limites no ensino de

administração em enfermagem. São Paulo : [s. n.], 2000. Dissertação apresentada à Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Brasil.

PERES, H. H. C.; LEITE, M. M. J. - Informática em enfermagem e telenfermagem : avanços tecnológicos na

prática profissional. Porto Alegre- RS : A .B. E. e Art Med Pan Americana, 2006.

PALADINO, Y. - E-learning : avaliação do processo de aprendizagem em uma Instituição Hospitalar. SãoPaulo : EE-USP, 2006.

2 .º e 3.º Semestres

UNIDADE CURRICULAR: GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS EM ENFERMAGEM E SAÚDE

Horas totais: 125


ECTS: 5

Objetivos:

• Reconhecer a implicação do contexto organizacional, político, económico e social na

gestão de RH em enfermagem, suas condicionantes e desafios;

• Perceber as funções de coordenação, de controlo do comportamento humano e as

tipologias de poder nas organizações de saúde;

• Analisar, refletir e intervir no processo de gestão de RH em enfermagem nos serviços

de saúde;

• Identificar os princípios básicos e as principais técnicas utilizadas na Gestão de RH em

enfermagem.

Conteúdos:

1. Modelos e políticas de gestão de recursos humanos

2. Processos de Comunicação nas organizações

3. Sistemas de informação em gestão de RH

4. Planeamento estratégico de RH

i. A dimensão estratégica da gestão de recursos humanos

ii. Flexibilidade e individualização da relação de trabalho

iii. Dotação e cálculo de pessoal

iv. Recrutamento, seleção, contratação e integração de RH.

v. Avaliação do desempenho

vi. Assiduidade e absentismo

5. Liderança

6. Poder, conflito e negociação

7. Motivação / Satisfação

8. Métodos de trabalho em Enfermagem

Bibliografia: CUNHA, M. P. [et al.] - Manual de gestão de pessoas e do capital humano. 2ª ed. revista e corrigida. Lisboa : Edições Sílabo, 2010.

DICKMANN, M. [et al.] - International human resource management : a european perspective. 2nd ed. London : Routledge, 2007.

GOMES, J. [et al.] - Manual de gestão de pessoas e do capital humano. Lisboa : Edições Sílabo, 2008.

MALAGUTTI, William; CAETANO, Karen - Gestão do serviço de enfermagem no mundo globalizado. [S. l.] : Rubio, 2009.

REGO, A. [et al.] - Manual de gestão transcultural de recursos humanos. Lisboa : Ed. RH, 2009.

SCHULER, R. S.; JACKSON, S. E. - Strategic human resource management. Oxford : Blackwell, 2007.

SKORSTAD, E. J. [et al.] - Flexible organizations and the new working life : a european perspective. Burlington : Ashgate, 2009

WILKINSON, A. [et al.] - The Sage handbook of human resource management. [London] : Sage, 2009.

ULRICH, D.; BROCKBANK, W. - The HR value proposition. Harvard : Harvard Business Press Books, 2005.

FERREIRA, J. M. C.; NEVES, J.; CAETANO, A. - Manual de psicossociologia das organizações. Lisboa :

Escolar Editora, 2011.

UNIDADE CURRICULAR: ECONOMIA E FINANÇAS EM SAÚDE

Horas totais: 75

Horas de contacto: T: 17; TP: 8

ECTS: 3

Objetivos:

• Conhecer as políticas de saúde e os elementos do raciocínio económico.

• Desenvolver habilidades no domínio da operacionalização e utilização de instrumentos

de gestão financeira.

• Conhecer a análise estratégica e das tendências em saúde e a gestão de recursos.

Conteúdos:

� Introdução à economia e finanças em saúde - Principais conceitos e terminologias

� Financiamento e Políticas em Saúde

� Recursos e despesas em saúde

� Gestão de recursos materiais

� Produção de saúde

� Equidade em saúde

� Necessidades e procura de cuidados de saúde

� Tipologias de custos

� Análise económica em saúde

� Contabilidade e finanças em saúde

Bibliografia:

ANDRADE, M. - Avaliação económica da prevenção de úlceras de pressão em unidades de cuidados

intensivos. Vila Real : [s. n.], 2010. Dissertação de mestrado apresentada à UTADE

ARNAUT, A. - Serviço Nacional de Saúde 30 anos de resistência. Coimbra : Coimbra Editora, 2009.

BARROS, P. P. - Economia da saúde : conceitos e comportamentos. Coimbra : Almedina, 2009.

CAMPOS, A. C. - Reformas da saúde : o fio condutor. Coimbra : Almedina, 2008.

DRUMMOND, M.; McGUIRE A. - Economic evaluation in health care : merging theory with practice.

Nova York : Oxford University Press, 2001.

NEVES, M. R. - Fundamentos teóricos da análise custo-benefício : documento de trabalho, 13. Tomar :

Gabinete de Publicações do Instituto Politécnico de Tomar, 2003.

PINTO, C. [et al.] - Fundamentos de gestão. Lisboa : Ed. Presença, 2010.

PORTER, M. E. - Redefining health care : creating value-based competition on results. Boston : Harvard

Business School Press, 2006.

SIMÕES, J. - A sustentabilidade financeira do Serviço Nacional de saúde. Lisboa : Ministério da Saúde-

Secretaria Geral, 2008.

SOUSA, A. P. - Impacto redistributivo dos benefícios fiscais na área da saúde em Portugal : 1980-1990.

Coimbra : [s.n.], 2000. Tese de Mestrado apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de

Coimbra.

UNIDADE CURRICULAR: SEGURANÇA E PROTEÇÃO DE DADOS EM SAÚDE

Horas Totais: 50

Horas de contacto: T: 10; S: 5; OT: 2

ECTS: 2 (Opção)

Objetivos:

� Compreender a problemática do acesso aos dados em saúde;

� Refletir sobre a necessidade de clarificação de procedimentos essenciais, tanto ao

nível de recolha, como de acesso e tratamento dos dados em saúde;

� Reconhecer os principais desafios no desenvolvimento dos SIS em questões de

segurança e proteção dos dados;

� Identificar as principais medidas adotadas pelos SIS para garantir a confidencialidade

da informação;

� Desenvolver competências para analisar criticamente os SIS, no que diz respeitos aos

padrões de segurança adotados.

Conteúdos:

1. Perspetiva histórica

2. Princípios da Segurança

3. Características da Segurança

4. Estrutura da Segurança

5. Riscos de Segurança

6. Mecanismos de Segurança

7. Política de Segurança

8. Conformidade

o Legislação Portuguesa

o Normas ISO

9. Organismos na área da Segurança e Proteção de Dados

o Comissão Nacional de Proteção de Dados

Avaliação:

Componente global, tendo por base as seguintes ponderações:

a. Trabalho individual/grupo escrito – 60%

b. Apresentação do trabalho final – 5%

c. Discussão do trabalho – 10%

d. Exercícios (5) de consolidação dos conteúdos abordados – 5% cada

Bibliografia:

BRITISH COLUMBIA MEDICAL ASSOCIATION - Getting IT right : patient-centered information technology [Em linha]. January 2004. Disponivel em: <https://www.doctorsofbc.ca/files/GettingITRight.pdf>.

BUCKOVICH, S.; HELGA, E.; MICHAEL, J. - Driving toward guiding principles : a goal for privacy, confidentiality, and security of health information. Journal of the American Medical Informatics

Association. 6:2 (1999) 122.

COMISSÃO NACIONAL DE PROTECÇÃO DE DADOS (CNPD). Disponível em:<www.cnpd.pt>.

CASTRO, C. - Direito da informática, privacidade e dados pessoais. Coimbra : Almedina, 2005.

FRAGATA, J. - Segurança dos doentes : uma abordagem prática. Porto : Lidel, 2012.

KASS, N. [et al.] - The use of medical records : what do patients want? Journal of Law, Medicine & Ethics. 31 (2003) 429.

MARIN, H. [et al.] - Proceedings of the NI 2003 post congress workshop : improving patient safety with

technology. Rio de Janeiro : E-papers, 2003.

SILVA, M. - Dados de saúde : acesso/comunicação a terceiros. Coimbra : Universidade de Coimbra, 2004.

WEAVER, C. [et al.] - Nursing and informatics for the 21st Century : an international look at practice,

education and EHR Trends. Chicago : HIMSS, 2010.

WEITZ, M. [et al.] - In whose interest? Current issues in communicating personal health information : A Canadian Perspective. Journal of Law, Medicine & Ethics. 31 (2003) 292.

UNIDADE CURRICULAR: SISTEMAS DE APOIO À TOMADA DE DECISÃO EM ENFERMAGEM

Horas totais: 50

Horas de contacto: T: 10; OT: 2; S: 5

ECTS: 2

Objetivos:

� Refletir sobre a utilização do Pensamento Crítico em Enfermagem;

� Conhecer as diferentes teorias explicativas da decisão clínica em Enfermagem;

� Desenvolver competências para a utilização da prática baseada na evidência;

� Compreender o potencial associado à utilização do conhecimento da disciplina de

Enfermagem nos sistemas de apoio à tomada de decisão em Enfermagem;

� Conhecer a situação atual dos sistemas de apoio à tomada de decisão em

Enfermagem;

� Compreender o potencial associado ao desenvolvimento de sistemas de apoio à

tomada de decisão em Enfermagem, para a qualidade do exercício profissional dos

Enfermeiros;

� Compreender o potencial associado à utilização dos sistemas de apoio à tomada de

decisão em Enfermagem na garantia de qualidade dos cuidados.

Conteúdos:

1. Tomada de decisão

o Teorias explicativas

2. Tomada de decisão em enfermagem

o Conceção de cuidados: A Intenção, A integridade referencial e a Linguagem

usada para explanar a conceção de cuidados.

3. Sistemas de apoio à tomada de decisão

o Componentes dos SATDE

o Estratégia para o desenvolvimento de SATDE

Bibliografia

ANDERSON, Jane A.; WILLSON, Pamela - Clinical decision support systems in nursing : synthesis of the science for evidence-based practice. CIN. 26:3 (2008) 151-58.doi:10.1097/01.NCN.0000304783.72811.8e

BAKKEN, Suzanne [et al.] - Integrating evidence into clinical information systems for nursing decision support. International Journal of Medical Informatics. 77 (2008) 413-20.

KAPLAN, Bonnie - Evaluating informatics applications—clinical decision support systems literature review. International Journal of Medical Informatics. 64 (2001) 15-37.

RANDELL [et al.] - Effects of computerized decision support systems on nursing performance and patient. J Health Serv Res Policy. 12 (2007) 242-51.

SITTIG, Dean F. [et al.] - Grand challenges in clinical decision support. Journal of Biomedical Informatics. 41 (2008) 387-392.

UNIDADE CURRICULAR: AVALIAÇÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

Horas totais: 50


ECTS: 2 (Opção)

Objetivos:

• Situar a avaliação dos sistemas de informação no contexto das estratégias de

governação em saúde;

• Relacionar a avaliação dos sistemas de informação com a política de garantia da

qualidade dos cuidados;

• Situar a avaliação dos sistemas de informação no quadro da estrutura e processos de

gestão da informação que resulta dos cuidados de enfermagem;

• Compreender a necessidade de avaliação dinâmica dos SIE;

• Analisar criticamente as diferentes metodologias de avaliação de sistemas de

informação;

• Analisar criticamente os diferentes critérios utilizados na avaliação de Sistemas de

Informação;

• Incorporar a melhor evidência disponível e os “standards em uso” na avaliação dos SIE;

Conteúdos:

1. Quando, como e porquê avaliar os Sistemas de Informação?

2. Critérios “consensuais” para a avaliação de sistemas de informação: qualidade técnica,

qualidade da informação, custo, utilização/satisfação dos utilizadores, conformidade

com “as normas”; e efeitos organizacionais (impacto nos processos e resultados).

3. Principais estratégias de avaliação do Sistemas de Informação:

• Abordagem Objetiva vs Subjetiva

4. Processo(s) de avaliação de Sistemas de Informação.

5. Normas e “Standards” disponíveis para os processos de avaliação de Sistemas de

Informação.

6. O conceito de “Sistema de Informação Eficiente” vs “Sistema de Informação

Competitivo”.

Bibliografia:

ABDELHAK, M. [et al.] - Health information : management of a strategic resource. Philadelphia : W.B. Saunders, 2007.

FRIEDMAN, C. P.; WYATT, J. C. - Evaluation methods in medical Informatics. New York : Springer, 2006.

KUSHNIRUK, A. - Evaluation in the design of health information systems: application of approaches emerging from usability engineering. Computers in Biology and Medicine. 32:3 (2002) 141-149.

LITTLEJOHNS, P.; WYATT, C. J.; GAVICAN, L. - Evaluating computerized health information systems : hard lesson still to be learnt. British Medical Journal. 326 (2003) 860-863.

MANNING, J.; MCCONNELL, E. - Technology assessment : a framework for generating questions useful in evaluating nursing information systems. Computers in Nursing. 15:3 (1997) 141-146.

PROTTI, D. (2002) - The power of principles and premises : using them to help define the EHR. Healthcare Management Forum. 15:3 (2002) 46-48.

UNIDADE CURRICULAR: FORMAÇÃO EM CONTEXTO CLÍNICO

Horas totais: 140


ECTS: 5

Objetivos:

� Refletir sobre as práticas pedagógicas adequadas à aprendizagem da Enfermagem;

� Compreender os processos de aprendizagem em contexto clínico;

� Compreender os processos de autorregulação das aprendizagens;

� Desenvolver competências de relação e interação supervisiva;

� Identificar os pressupostos de uma avaliação para a aprendizagem em supervisão;

� Desenvolver o pensamento crítico/reflexivo no sentido do desenvolvimento pessoal e

profissional;

� Desenvolver a capacidade de reflexão sobre cenários de supervisão clínica;

� Refletir sobre a educação como um processo de construção pessoal ao longo da vida;


� As práticas pedagógicas e a aprendizagem da enfermagem;

� Processos de aprendizagem em ensino clínico;

� Os componentes motivacionais da aprendizagem autorregulada;

� Papel do supervisor na promoção das competências estratégicas;

� Gestão da informação e da Relação Pedagógica;

� A relação e interação supervisiva como alicerce da aprendizagem;

� Reflexão sobre cenários de supervisão clínica;

� A avaliação para a aprendizagem em contexto clínico: conceitos, processos e

estratégias;

� Problemática da formação ao longo da vida.

Bibliografia:

ABREU, W. C. - Supervisão clínica em enfermagem : pensar as práticas, gerir a formação e promover a qualidade. Sinais Vitais. 45 (2002) 53-57.

ALARCÃO, I.; TAVARES, J. - Supervisão da prática pedagógica : uma perspetiva de desenvolvimento e

aprendizagem. 2ª ed. Coimbra : Almedina, 2003.

ARRIES, E. - Practice standards for quality clinical decision : making in nursing. Curationis. 29:1 (2006) 62-72.

CANÁRIO, R.; CABRITO, B. - Educação e formação de adultos : mutações e convergências. Lisboa : Educa, 2005.

CARVALHAL, R. - Parcerias na formação. Papel dos orientadores clínicos : perspetivas dos actores. Loures : Lusociência, 2003.

CARVALHO, A. L. - A avaliação da aprendizagem em ensino clínico no curso de licenciatura em

enfermagem. Lisboa : Instituto Piaget, 2004.

CLOUGH, A. - Clinical supervision in primary care. Primary Health Care. 13:9 (2003) 15-18.

FERNANDES, O. - Entre a teoria e a experiência : desenvolvimento de competências de enfermagem em ensino clínico, no hospital, no curso de Licenciatura. Loures : Lusociência, 2007. Tese de doutoramento apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

RODRIGUES, M. A. [et al.] - Da aprendizagem construída ao desenvolvimento pessoal e profissional. Coimbra : Formasau, 2006.

SLOAN, G. - Clinical supervision : beginning the supervisory relationship. British Journal of Nursing, 14:17 (2005) 918-923.

UNIDADE CURRICULAR: CONCEÇÃO DE CUIDADOS

Horas totais: 140


ECTS: 5 (Opção)

Objetivos:

� Compreender o contributo das teorias de enfermagem para o desenvolvimento da

disciplina;

� Identificar os principais elementos do desenvolvimento dos conceitos de enfermagem;

� Compreender a problemática do mandato social da profissão de enfermeiro e do papel

do enfermeiro face aos desafios da saúde na sociedade atual;

� Analisar os fatores que interferem com a conceção e desenvolvimento das

intervenções de enfermagem;

� Avaliar o contributo da supervisão clínica em enfermagem para a melhoria contínua do

exercício profissional dos enfermeiros e da qualidade dos cuidados de enfermagem;

� Conceber e planear Cuidados de Enfermagem.

Conteúdos:

� Desenvolvimento da Enfermagem: da profissão e da disciplina;

� Teorias de enfermagem;

� Conceção de cuidados;

� Estatuto do conhecimento formal e do saber práxico na produção dos cuidados;

� A questão do foco de atenção dos enfermeiros e do objeto de estudo da disciplina;

� Pensamento crítico para a tomada de decisão e resolução de problemas em

enfermagem;

� Supervisão clínica em enfermagem e melhoria contínua do exercício profissional dos

enfermeiros e da qualidade dos cuidados de enfermagem;

� A relação supervisiva e a promoção da mestria nos cuidados de enfermagem.

Bibliografia:

BARTLE, J. - Clinical supervision – its place within the quality agenda. Nursing Manage. 7 (2000) 30-33.

BENNER, P. [et al.] - Expertise in nursing practice : caring, clinical judgement and ethics. New York : Springer Publishing Company, 1996.

KEROUAC, S. [et al.] - La pensée infirmiére : conceptions et stratégies. Quebéc : Ed. Maloine, 1994.

MELEIS, A. - Theoretical nursing : development & progress. 3rd ed. Philadelphia : Lippincott, 1997.

MELEIS, A. [et al.] - Experiencing transitions : an emerging middle-range theory. Advances in Nursing

Science. 23:1 (2000) 12-28.

ROZZANO, C. - Quo Vadis? Advanced practice nursing or advanced nursing practice? Holist Nursing

Practice. 1:2 (2002) 1-4.

SILVA, A. - Concepção de cuidados e tomada de decisão. In Colectânea de comunicações do 6º

Simposium e 1º Forum Internacional do Serviço de Enfermagem dos HUC. Coimbra : Direcção do Serviço de Enfermagem dos HUC, 2003. p. 77-87.

WATSON J. - Advanced nursing practice… and what might be. Nursing Health Care Perspective

Community. 16:2 (1995) 78-83.

UNIDADE CURRICULAR: INFORMOTERAPIA

Horas totais: 75


ECTS: 3 (Opção)

Objetivos:

• Sensibilizar os estudantes para o efeito terapêutico da informação;

• Sensibilizar os estudantes para o potencial das tecnologias de informação e

comunicação para promover ganhos em saúde;

• Identificar áreas com grande potencial para uma informoterapia efetiva na promoção

de transições saudáveis.

Conteúdos:

1. Conceito de “e-saúde”.

2. Dados, informação, conhecimento e comportamentos saudáveis.

3. Os clientes e as decisões informadas sobre comportamentos saudáveis.

4. A continuidade dos cuidados de saúde.

5. A redução de custos com os cuidados de saúde.

6. Auto cuidado responsável.

7. Gestão eficaz do regime terapêutico e da doença.

8. Preparação parental adequada.

9. Exercício eficaz do papel de membro da família prestadores de cuidados.

10. Registo de saúde eletrónico vs. Registo de saúde pessoal.

Bibliografia:

KEMPER, Donald - The business cases for information therapy in hospitals [Em linha]. 2004. Disponível em:<http://www.ixcenter.org/publications/whitepapers.cfm>.

PEW INTERNET & AMERICAN LIFE PROJECT. Vital decisions: How Internet users decide what information

to trust when they or their loved ones are sick [Em linha]. 2002. Disponível em:<http://www.pewinternet.org/

REENGINEERS its delivery system around information therapy and patient-centered informatics, center

for information therapy [Em linha]. 2004. Disponível em:<http://www.ixcenter.org/publications/whitepapers.cfm

SEIDMAN, Joshua - The arrival of 21st-century health care : group health cooperative [Em linha]. 2004. Disponível em:<http://www.ixcenter.org/publications/whitepapers.cfm>.

SEIDMAN, Joshua; STEINWACHS, Donald; RUBIN, Haya - The mysterious maze of the world wide web :

what makes internet health information high quality? [Em linha]. 2004. Disponível em:<http://www.ixcenter.org/publications/whitepapers.cfm>.

UNIDADE CURRICULAR: DISSERTAÇÃO

Horas Totais: 1125

Horas Contacto: OT: 50; S: 25

ECTS: 45 (Opção)

Objetivos:

� Aplicar conhecimentos e capacidade de compreensão e de resolução de problemas a

situações novas e não familiares, em contextos alargados e multidisciplinares, na área

científica de enfermagem;

� Integrar conhecimentos, lidar com situações complexas, desenvolver soluções ou

emitir juízos em situações de informação limitada ou incompleta, incluindo reflexões

sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais que resultem dessas soluções

e desses juízos ou os condicionem;

� Aprofundar e desenvolver conhecimentos na área científica de enfermagem,

permitindo o desenvolvimento e aplicações à metodologia de investigação;

� Conceber, formular e desenvolver um projeto de investigação científica na área da

enfermagem a que se refere o curso;

� Analisar criticamente, argumentar e sistematizar ideias complexas e de inovação na

área científica;

� Desenvolver competências que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de

um modo fundamentalmente auto-orientado ou autónomo.

Conteúdos:

No decurso da pesquisa e redação da dissertação são mobilizáveis os diversos conteúdos que

constam das Unidades Curriculares do Curso, bem como outros que sejam abordados no

decurso dos seminários e aulas tutoriais, os quais concorrem para a aprendizagem do

estudante.

Bibliografia:

Toda a que foi aconselhada ao longo do curso e a que for indicada pelo orientador, tendo em

vista a temática em estudo.

UNIDADE CURRICULAR: TRABALHO DE PROJETO

Horas Totais: 1125

Horas Contacto: OT: 50; S: 25

ECTS: 45 (Opção)

Objetivos:

• Aplicar conhecimentos e capacidade de compreensão e de resolução de problemas a



• Integrar conhecimentos, lidar com situações complexas, desenvolver soluções ou




• Desenvolver competências de suporte ao diagnóstico e intervenções de enfermagem

que sustentem o conhecimento na área da assistência em enfermagem comunitária.

• Promover a orientação profissional dos enfermeiros, relacionando o projeto

desenvolvido com os seus contextos sociais e, em particular, com os contextos de

trabalho.

• Desenvolver competências que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de


Conteúdos:

No decurso do trabalho de projeto são mobilizáveis os diversos conteúdos que constam das

Unidades Curriculares do Curso, bem como outros que sejam abordados no decurso dos

seminários e aulas tutoriais, os quais concorrem para a aprendizagem do estudante e redação

do projeto.

Bibliografia:


vista os objetivos do trabalho de projeto.

UNIDADE CURRICULAR: ESTÁGIO EM GESTÃO EM ENFERMAGEM

Horas totais: 1125

Horas de contacto: E: 500; S:25; OT: 75

ECTS: 45 (Opção)

Objetivos:

� Aplicar conhecimentos e capacidade de compreensão e de resolução de problemas a



� Integrar conhecimentos, lidar com situações complexas, desenvolver soluções ou




� Analisar criticamente, argumentar e sistematizar ideias complexas e de inovação na

área científica;

� Operacionalizar competências de análise e síntese inerentes à elaboração do relatório

final;

� Desenvolver competências que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de


Conteúdos:

No decurso do estágio são mobilizáveis os diversos conteúdos que constam das Unidades

Curriculares do Curso, bem como outros que sejam abordados no decurso dos seminários e

aulas tutoriais, os quais concorrem para a aprendizagem do estudante e redação do relatório

final.

Bibliografia:


vista os objetivos do estágio

Conteúdos Programáticos Curso de Mestrado em Direção e ... · um conhecimento das formas de...

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