Cooperação para a Sustentabilidade:

o papel do ensino a distância

Sandra Caeiro; Carla Oliveira Universidade Aberta

Objectivos

• Focar e colocar à discussão o papel do ensino a distância no âmbito da cooperação, em particular com os Países de Língua Portuguesa, para a educação para a sustentabilidade.

Índice

1. Educação para a sustentabilidade

2. O papel da educação a distância

3. A experiência da Universidade Aberta

4. Considerações finais

Educação para a sustentabilidade

Os objectivos de desenvolvimento do Milénio, adoptados pela comunidade internacional em 2000, constituem um marco global do desenvolvimento e da cooperação

- Metas concretas- Educação para o Desenvolvimento

Sustentável no âmbito do processo de globalização

22 anos após o Relatório de Bruntland, Dr.ª Gro Bruntland refere que actualmente os nossos principais desafios passam:

• Uso eficiente de energia• Utilização de energias renováveis• Combate à desflorestação e melhoria das práticas

agrícolas

• Direitos humanos e Combate à pobreza• Melhoria da saúde

Educação para a sustentabilidade

Educação

Alterações climáticas

• •A educação deve inspirar a crença que cada um de nós tem o poder e a responsabilidade de introduzir mudanças positivas em escala global.

• •A educação é o principal agente de transformação para o desenvolvimento sustentável, aumentando a capacidade das pessoas de transformarem a sua visão de sociedade em realidade.

• •A educação incentiva os valores, comportamento e estilos de vida necessários para um futuro sustentável.

• •A educação para o DS é um processo em que se aprende a tomar decisões que levem em consideração o futuro em longo prazo de igualdade, economia e ecologia de todas as comunidades.

Educação para a sustentabilidade

Educação para a sustentabilidade

• A educação superior tem um papel a desempenhar e as universidades devem funcionar como lugares de investigação e aprendizagem para o desenvolvimento sustentável e como dinamizadores de actividades nas suas comunidades e também internacionalmente.

• A aprendizagem ao longo da vida abarca a aprendizagem formal, não formal e informal, considerando-os processos contínuos e interactivos e que se tornam tanto mais importantes quanto mais rápidas são as mudanças sociais e a consequente necessidade de formação e reciclagens em qualquer momento da vida.

Educação a distância• O ensino a distância, nas suas várias vertentes – multimedia, e-

learning, b-learning - permite um regime de ensino-aprendizagem que ocorre num ambiente virtual de aprendizagem, que possibilita e promove interacções de natureza social, com carácter espontâneo e informal e não implica a deslocação de docentes ou discentes.

• Este sistema de ensino permite não só a poupança de recursos (energéticos), mas o enriquecimento técnico e científico, a troca de experiencias, o fomentar da cidadania ambiental e a mudança de atitudes, factores fundamentais para a promoção da sustentabilidade.

Experiência da Universidade Aberta

• Ensino formal: – Uma licenciatura em e-learning Ciências do Ambiente;– Mestrado em Cidadania Ambiental Participação em e-learning

(10 % das vagas reservadas a estudantes oriundos da CPLP)– Programa de doutoramento de Sustentabilidade e

Desenvolvimento (em preparação)

Experiência da Universidade Aberta

Ensino não formal– Curso de ALV por video-conferência no Centro de Ensino a

Distância em Dili - Timor Leste (e.g. curso de formação para professores do 1º ciclo de Timor “Educação para a Ciência”);

– Cursos de ALV por videoconferência - Centro de Ensino a Distância na Universidade Agostinho Neto (CEAD-UAN) – Luanda, Angola

• Rede Lusófona de Ensino a Distância no âmbito da Global Development Learning Network – projecto liderado pelo Banco Mundial

• Estes Centros, funcionam como complemento à metodologia de e-learning permitindo a realização de palestras e aulas temáticas, em tempo real.

• Estão disponíveis para colaborar com todas as instituições, bem como para responder a necessidades de formação de nichos de mercado,

contribuição para o desenvolvimento dos PLOP.

• O objectivo da Rede Lusófona de EA é apoiar o processo de desenvolvimento dos PLOP, através da implementação de estratégias de redução da pobreza com pouco dispêndio financeiro,

contribui activamente para a qualificação de recursos humanos e de instituições.

Experiência da Universidade Aberta

Experiência da Universidade Aberta

Ensino informal

• Espaço de reflexão conjunta, de debate, de partilha e de troca de experiências entre especialistas, políticos, empresários, docentes e estudantes, sobre o papel da cooperação e da educação superior a distância nos Países de Língua Portuguesa, bem como os principais desafios, necessidades e problemas relacionados com a aprendizagem em ambientes virtuais e em rede.

Considerações finais

• O ensino a distância permite a aprendizagem e desenvolvimento de novas capacidades e conhecimentos aos problemas relacionados com a sustentabilidade, sem necessidade de deslocação e poupando recursos;

• Adequado para aprendizagens de ensino ao longo da vida/contínua, intensivas e dirigidas para públicos alvo com necessidades específicas.

Educação Sem Fronteiras realidade em que a oferta educativa, respondendo à globalização do mercado, ultrapassa as fronteiras convencionais, geográficas, de espaço ou de tempo.

Duas questões chave:

a eficácia da tecnologia proposta para as

actividades de ensino e aprendizagem;

o acesso dos estudantes a essa tecnologia.

Considerações finais

Obrigado!