Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Proposta de Curso Novo

Código da Proposta: 8033 Nome do programa: História e Estudos Culturais Área Básica: INTERDISCIPLINAR Nível(eis): Mestrado Acadêmico IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONIA - RO

Identificação da Instituição

Nome:UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONIA Sigla: UNIR Esfera Administrativa: Federal Endereço: Campus Universitário BR 364, KM 9,5 (sentido Acre) Bairro: BR 364 Cidade: Porto Velho - RO CEP: 78908-288 Telefone: (69) 2182-2020 Fax: (69) 2182-2171 E-mail Institucional: propesq@unir.br

Identificação da Proposta

Esta proposta corresponde a um curso novo vinculado a programa recomendado pela CAPES? Não Nome do Programa: História e Estudos Culturais Área Básica: INTERDISCIPLINAR Área Avaliação: INTERDISCIPLINAR Tem graduação na área ou área afim? Sim Ano início da graduação: 1982

Nível

Nível

Mestrado

Situação

Em Projeto

Histórico

Nova proposta (Apresentado pela 1º vez)

Identificação dos Dirigentes

Reitor Tipo Documento:CPF Número:162.949.042-34 Nome:JOSE JANUARIO DE OLIVEIRA AMARAL Telefone:(69) 2182-2020 E-mail Institucional:reitoria@unir.br

Pró-Reitor Tipo Documento:CPF Número:261.877.953-34 Nome:MARIA IVONETE BARBOSA TAMBORIL Telefone:(69) 2182-2170 E-mail Institucional:propesq@unir.br

Coordenador Tipo Documento:CPF Número:074.172.518-54 Nome:ALEXANDRE PACHECO Telefone:(69) 3229-7561 E-mail Institucional:historia@unir.br

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Infraestrutura Administrativa e de Ensino e Pesquisa

Dispõe de: Infraestrutura exclusiva para o programa? Sim Sala para docentes? Sim - Quantas: 1 Sala para alunos equipadas com computadores? Sim - Quantas: 1 Laboratório para pesquisa - recursos disponíveis: O Centro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa do Imaginário possui sala com biblioteca, mesa para estudo e computadores ligados à rede mundial de computadores.O Centro de Hermenêutica do Presente-CENHPRE possui biblioteca, mesas para estudo, computadores ligados à rede mundial de computadores, além de acervo de documentos históricos relativos a história do Estado de Rondônia. O Grupo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinares Afroamazônicos (GEPIAA) possui instalação ampla junto ao prédio das pró-reitorias da Universidade Federal de Rondônia e conta com biblioteca, computadores, sala para pesquisas, datas-shows e computadores portáteis. Tem também contado com veículos para a realização de pesquisas de campo no Vale do Guaporé, Rondônia. Os grupos de pesquisa possuem salas equipadas com computadores e acesso a rede, além de bibliotecas específicas para os membros dos grupos.

Biblioteca ligada a rede mundial de computadores? Sim - Quantas: 20

Biblioteca: Caracterização do acervo Dados gerais (Número de livros, periódicos e áreas nas quais eles se concentram): A Biblioteca da Universidade Federal de Rondônia é dividida em uma Biblioteca Central, localizada no Campus de Porto Velho, e 6 (seis) Bibliotecas Setoriais, distribuídas pelos Campi de Ji-Paraná, Vilhena, Guajará-Mirim, Cacoal e Rolim de Moura. A Biblioteca Central possui 3.270,12m² de área física construída e um acervo bibliográfico de títulos de 40.992 livros, totalizando 943.903 volumes, conforme dados de junho de 2008. Quanto ao número de periódicos, até dezembro de 2007, eram 1.537 nacionais e 103 estrangeiros. A política de atualização deste acervo é permanente. Da ampla área de Ciências Humanas existem 12.134 títulos e 26.267 volumes de livros e coleções, bem como 389 periódicos nacionais e 25 estrangeiros, com assinaturas mensais renovadas. Na Biblioteca Central do Campus de Porto Velho, temos, na área de Ciências Humanas, 6.839 livros e 164 periódicos, de acordo com dados obtidos em 2011. A Biblioteca conta ainda com catálogo disponível para consulta local, sistema informatizado, comutação bibliográfica, acesso disponível pela Internet aos serviços e pela Intranet ao catálogo e ao acervo. Possui também acesso total ao portal CAPES de qualquer computador desta Instituição que seja ligado à rede.

Financiamentos: O Departamento de História possui um rol de Projetos financiados por diversas agências de fomento, tal como o Projeto "Rondônia – Tecnologias do imaginário, Fronteiras da Colonização e Violência", do Centro de Estudos do Imaginário (CEI) da UNIR, cuja revista Labirinto (http://www.ceim.unir.br/revista.html) funcionou ininterruptamente por uma década, desde o ano 2000. Concomitante a outros temas próprios, trabalha com o desenvolvimento de projetos em conjunto com o Departamento de Psicologia (como a I Jornada Internacional de História da América e Processos Migratórios) ou com o Instituto de Pesquisa em Patologias Tropicais (IPEPATRO/UNIR e o DEPBIO/UNIR), como é o Projeto de “Polimorfismos genéticos no Vale do Guaporé e associação com doença. Um estudo genético epidemiológico na Amazônia ocidental brasileira”, cuja Equipe tem por Pesquisador Principal o Dr. Dante Ribeiro da Fonseca, do Departamento de História/UNIR, veja-se http://www.ipepatro.org.br/index.php/langenhum), docente do Projeto vertente. Além disso, o Núcleo, onde está adscrito o Programa, de caráter Multidisciplinar, possui outros Programas de Pós-Graduação stricto sensu acadêmicos dotados de infraestrutura e objetos específicos e know-how de apoio, para buscar financiamentos próprios, tais como o PPG em Educação, o PPG em Letras e o PPG em Estudos Literários, além do recentemente aprovado Programa de Mestrado Profissional em Letras voltado à Educação Básica. O valor dinâmico das trocas simbióticas neste ambiente acadêmico e o interrelacionamento entre as suas estruturas e os seus docentes interligados beneficiará a resultante de um Curso voltado a uma área de natureza interdisciplinar como esta de História e Estudos Culturais.

Informações Adicionais: Evidencia-se que este Projeto nasce da participação de docentes de diversos departamentos, todos professores vinculados ao Núcleo de Ciências Humanas, permitindo, portanto, tanto utilização de estruturas físicas de vários dos seus departamentos de lotação, como da própria estrutura central da Unidade. Assim, se configura como imediata, para fazer frente a esta interseção, em Projeto, a implementação de uma Secretaria Única dos Cursos de stricto sensu, dotada de espaço físico e de corpo técnico composto por Secretária Executiva, Assistente Administrativo, Técnicos em Assuntos Educacionais, além de estagiários.

Caracterização da Proposta

Contextualização institucional e regional da proposta

Fruto do trabalho de diversos Grupos de Pesquisa da Universidade Federal de Rondônia, dotados cada qual de variados Projetos, concluídos alguns e em curso outros, direcionados ao mapeamento de espaços intelectivos da Amazônia, sobretudo, esta Proposta conquistou maior unidade graças ao entendimento de docentes do Departamento de História, orientados a criar este Curso de Pós-graduação stricto sensu, em nível de mestrado, porquanto congrega diferenciadas pesquisas, desenvolvidas tanto em Departamentos ligados a outros núcleos como

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departamentos do próprio Núcleo de Ciências Humanas da Universidade Federal de Rondônia. Assim, o presente Programa tem como proposta essencial preencher uma lacuna que se relaciona com a ausência –tanto em Rondônia como na região Norte– de espaço de estudos de pós-graduação no nível de mestrado, voltada para a análise da historicidade cultural enquanto aspecto transversal, capaz de instaurar trocas teóricas e metodológicas entre disciplinas de diferenciadas áreas do conhecimento. Neste sentido, nossa proposta de Mestrado em História e Estudos Culturais se diferencia de programas de Pós-graduação stricto sensu, na área de História, como os da UFAM e da UFPA (apesar de possuírem estes, em suas áreas de concentração e linhas de pesquisa, maior ou menor grau do envolvimento do significado de Cultura), por termos por objetivo fundamental, no nosso Projeto presente, a análise dos significados culturalmente constituídos, tanto na escrita de determinados objetos sócio-históricos como também na análise dos significados culturalmente constituídos na própria concretude destes mesmos objetos. Diferencia-se, por outro lado, dos demais Programas de Pós-Graduação da UNIR porque aqui neste tratamos de modo mais específico de temas de Cultura e de História, assim nucleados metodologicamente, enquanto o Mestrado Acadêmico em Letras utiliza o seu cabedal técnico-descritivo para envolver os objetos típicos da Linguística ou típicos das expressões músico-literárias no que elas tenham de significante no aspecto da área das Letras. Pelo seu lado, o Mestrado Acadêmico em Estudos Literários não privilegia os aspectos sociais das práticas culturais imbricadas nas circularidades dos seus objetos, mas sobretudo presta-se a verificar questões da linguagem em si e de per si. Numa proposta como a vertente, em História e Estudos Culturais, ao contrário, a meta objetivada é bem outra: prende-se a referenciais ancorados na sociedade como tal, marcada pela característica ambiental amazônida e amazônica, uma entidade ontológica capaz de referendar uma perspectiva menos livresca e mais experienciada. Por final, distingue-se ademais das investigações dos Mestrados Acadêmico em Educação e Profissional em Letras porque estes se debruçam sobre questões das práticas educacionais, cada qual na sua variante pedagógica. Dessa forma, a nossa proposta surge tendo como objetivo principal contribuir, no contexto da Região, com a efetivação de estudos de alto nível que admita como área de concentração a Cultura suportada pela História. A Cultura entendida, por um lado, como elemento fundante ou socialmente compartilhado nas abordagens da escrita histórica, sociológica, literária, linguística, geográfica e da comunicação sobre determinados objetos sociais. Por outro lado, Cultura entendida como elemento fundante da própria concreticidade de determinados objetos, pretendendo perceber a forma e o sentido como discursos e objetos culturais circulam em meio aos indivíduos, grupos, comunidades, classes das várias Amazônias. Tudo isso, em termos da cultura popular ou da erudita, que estiver em perspectiva, como também em relação às manifestações artísticas particulares diversas, engendradas nos espaços do poder, da educação, do trabalho, da religião, da saúde etc. Entende-se, de uma forma geral, aqui, o conceito de Cultura como fenômeno instaurador de estruturas de convenções, esquemas e estereótipos passíveis de estar presentes nas diferenciadas práticas e representações sociais. Não se pode deixar de mencionar, entretanto, que o antigo anseio da estruturação de um mestrado acadêmico, por parte do Departamento de História, nunca deixou de representar também as expectativas dos alunos do Curso de Graduação de História e diversas especializações lato-sensu, sobretudo expectativa dos egressos, muitos hoje atuando como professores da rede pública de ensino do Estado sem outra miragem que contemple um futuro de aprimoramento e de descoberta do seu entorno. Essa expectativa que também se transfere para os novos candidatos a alunos nos exames de vestibular ou mesmo pela via do sistema ENEM / SISU, que mais ainda verticaliza o acesso às vagas da graduação –igualmente esperanças de trabalhos de alunos e de ex-alunos dos cursos de Letras, de Educação, de Ciências Sociais, de Filosofia, os quais atuando também no ensino público, não possuem condições de cursarem em outros Estados da Federação um mestrado acadêmico que permita lhes reverter melhor formação, e ainda possibilidade de melhoria em suas condições de salário e trabalho. Outros egressos em geral pouco afeitos ao aprofundamento nas suas próprias áreas –das Ciências Sociais Aplicadas–, poderão ser alcançados porque já trabalham nos Grupos de Pesquisa de Ciências Humanas, tais como estudiosos da Administração (Quem desconhece os estudos de Cultura na área da Administração?), Direito, Biblioteconomia ou de Economia (ninguém mais desdenha da força do imperativo cultural para o desenvolvimento socioeconômico). A ausência, até o presente dia, de cursos de mestrado como o que se apresenta nesta Proposta não só prejudica a formação de quadros de alto nível na sociedade do conhecimento a par com o melhor do Sul do País, como também esvazia de pessoal qualificado para o ensino superior, e ainda prejudica ampliar as possibilidades de melhoria do sistema de ensino público nos níveis fundamental e médio, em nosso Estado, hoje muito carente e por demais deficitário. Dessa forma, a presença de Mestrados novos e plurais como este em História e Estudos Culturais contribui com a formação de pessoal qualificado, massa crítica não só para o ensino e a pesquisa universitária, mas também para o processo de melhoramento do ensino público. A criação do Mestrado Acadêmico em História e Estudos Culturais se encontra em um contexto em que não só os professores participantes dos sete Departamentos envolvidos entendem a importância que a pesquisa e o ensino podem ter para o desenvolvimento de Estados amazônicos de alta imigração, como Rondônia, que sofrem com a falta de uma massa crítica necessária à melhoria das suas condições de desenvolvimento nas diversas áreas do conhecimento. Este fato se reflete em muito no ensino público, um contexto em que o próprio Estado passa a perceber com o envio recente de projeto para a criação de uma Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Rondônia –um dos últimos Estados do País, atrasado no assunto, após vinte anos de luta por parte da comunidade científica local, sobretudo trabalhado no seio do Conselho Nacional das Fundações de Amparo à Pesquisa (Confap). Este Mestrado Acadêmico em História e Estudos Culturais pode, assim, ser caracterizado tanto por um marcado cunho Multidisciplinar, devido à formação em áreas histórico-culturais dos professores que configuram o Programa, orientando-se todos neste momento a um sentido em uníssono, como também configura-se como um grupo interessado no desenvolvimento sociocultural do espaço amazônico. Defendeu um presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), Marco Antônio Raupp, nestes termos: “A ciência é fundamental no processo de desenvolvimento da região e tem que ser feita por pessoas daqui”, no encerramento da 61.ª Reunião anual da entidade, declarando a Amazônia como prioridade para a pesquisa no país. Assim, para realizar este desafio, temos a participação de diversas áreas de doutores em clusters, animados por pesquisadores mestres e discentes: um docente formado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido e outro docente formado em Desenvolvimento Socioambiental, sendo o ambiente parte de um referencial, elemento histórico e cultural da maior importância para o Planeta, sobretudo nos termos da realização de pesquisas, querendo agora enfocar a relação entre elemento humano, natureza e tempo, desde a Amazônia colonial à contemporaneidade. Tudo isso, a partir de estudos que já se fazem no âmbito da Iniciação Científica sobre migrações indígenas, migrações européias, diáspora africana na Amazônia, migrações inseridas no surto da borracha, migrações recentes, formações socioculturais na Amazônia, especificamente a rondoniana, e mais aspectos do neocolonialismo na Amazônia. Estudos diversos que se somam à pesquisa de docente formado em Línguas Neolatinas, analisando o problema da língua e da literatura –mas agora como representação de aspectos socioculturais nitidamente amazônicos. Por outro lado, o estudo voltado à construção do espaço e da memória de famílias de colonizadores em Rondônia, hoje desenvolvido por docente formada em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido, soma-se à pesquisa de docente formada em Educação sobre o problema

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da Memória, do Patrimônio e da Identidade na Amazônia, em termos de cultura material e imaterial. Ambos os estudos voltam-se ao problema da análise da História recente e da Cultura de comunidades diferenciadas em Rondônia. No que diz respeito às relações entre história e literatura e vice-versa, temos a perspectivação dos estudos de dois docentes, respectivamente graduado em Sociologia e graduado em Inglês e Literaturas Anglófonas, desenvolvendo ambos pesquisas sobre cânones consagrados da História da Amazônia, em termos de utilização de crítica pós-colonial sobre as práticas e as representações culturais constantes nos discursos históricos forâneos, e o estudo sobre a literatura no ambiente amazônico, analisando objetos presentificados em autores estrangeiros. Temos também nessa linha e, de forma complementar, docente formada em Estudos Literários trabalhando pesquisas na área das poéticas indígenas, atividades literárias em obras de romancistas, viajantes, poetas, antropólogos e, contemporaneamente, escritores indígenas, que entendemos traçam uma das mais claras possibilidades, dentro da nossa proposta, da realização de um engate interdisciplinar entre História e Estudos Culturais. Na continuidade da verificação da harmonização dessa proposta, percebemos haver a possibilidade, por sua vez, de um engate interdisciplinar em Estudos Culturais, a partir das pesquisas realizadas por docentes formados respectivamente em Filologia Inglesa, Geografia, Ciências da Comunicação e Educação para a Saúde, e que giram em torno respectivamente do problema dos empréstimos sociais entre língua e cultura; a informação como forma de construção de representações culturais na Amazônia; o problema da desintegração das várias culturas amazônicas a partir das análises das densidades Sócio-Espaciais e seus Tempos Específicos; o problema da saúde em povos da floresta, adotado pelo ponto de vista cultural; objetos, enfim, que deverão ser apreendidos como representações de paisagens subjetivas e sociais sobre as várias Amazônias em perspectiva.

Histórico do curso

O Mestrado Acadêmico em História e Estudos Culturais estará vinculado ao Núcleo de Ciências Humanas (com onze graduações e cinco mestrados), baseado no Departamento de História, que oferece, desde 1982, o Curso de Graduação em História e, desde 2009, o Curso de Graduação em Arqueologia. O Curso de História teve seu início como curso extra-sede, oferecido pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e financiado pela Governo do Estado de Rondônia via Secretaria de Educação, através de um Núcleo Avançado que, posteriormente, deu origem à Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Por meio da Resolução n.º 4, de 5 de novembro de 1982, do Conselho Diretor da Universidade, o Curso de Graduação em História passou a ser responsabilidade da UNIR, e, em 1987, através da Portaria/MEC n.º 387 de 22/06/1987 publicada no D.O.U. de 23/06/1987, foi reconhecido pelo MEC. Vale ressaltar que o Curso era oferecido apenas como Licenciatura Plena. O fato de ser criado durante a década de 1980 indicia a formação dos docentes, porque estava em época em que os novos paradigmas, oriundos, sobretudo, da historiografia francesa, influenciavam os estudos de historiadores brasileiros. A nossa Universidade contava somente com professores formados sob a orientação do paradigma anterior: História Política, factual, metodologia positivista, ideais do tipo “iluminista” e “universalista”. Tal fato foi determinante para a confecção de uma grade curricular dotada de conteúdos generalistas, que não contemplava novos objetos, novas abordagens e novas temáticas. Privilegiávamos, sobretudo, a História Europeia, não havendo ênfase necessária aos estudos brasileiros/regionais e atualizações teórico-metodológicas de outras latitudes. A partir, entretanto, do final dos anos de 1980, influenciado pelos novos rumos proporcionados principalmente pela citada historiografia, procedeu-se a uma reformulação da estrutura e do funcionamento do curso de História, com a análise dos projetos políticos pedagógicas de outros cursos de História (Bacharelado e Licenciatura), valendo-nos da experiência de outras IPES, como UFRJ, USP, UFMG, UnB, UFPA. Essa reanálise possibilitou a percepção de como poderíamos trilhar caminhos mais condizentes com as últimas tendências dos estudos históricos. Na ocasião, pretendeu-se uma reformulação que visasse à adoção de disciplinas adequadas à realidade local e regional, mantendo-se, no entanto, algo da visão do processo geral da História, de forma que se adequasse o Curso à implantação oportuna do bacharelado, ao mesmo tempo em que se propunham um conjunto de disciplinas complementares para o estudo dos novos objetos que passaram a ser apreendidos pelos historiadores. Essa reformulação procurou atender às sugestões constantes no Parecer de n.º 330, de 30/4/87, do MEC, sobre o Curso de História da UNIR, que propôs a criação de mecanismos de estímulo á pesquisa; de revisão das ementas de modo a integralizar o Curso e propiciar a interdisciplinaridade; de interação do corpo docente e de atuação sistemática do colegiado; e ainda a retirada e inclusão de algumas disciplinas para que se fosse criado uma linha filosófico-teórica norteadora. Desta maneira, procurou-se: 1) caracterizar as possibilidades de formação profissional, estruturando a Grade Curricular em função da Licenciatura a do Bacharelado; e 2) sugerir a implantação de disciplinas técnico-teóricas articuladas que permitam distinção entre as duas formações, sem, todavia, colocá las como excludentes. Com disciplinas como Etno história da Amazônia, História Agrária Regional e História de Rondônia, hoje suprimidas, salientou se a necessidade de estudos regionalizados e locais, dentro das grandes estruturas do processo histórico brasileiro e mundial. Foi um momento de curta duração. Porém, a partir dessa perspectiva passou-se a não mais salientar-se na grade uma abordagem cronológica privilegiando-se contextos temáticos e leituras estruturais do processo histórico, propostas que foram incorporadas em seguida ao parecer do MEC, acima referido. Tais ajustes trouxeram aprimoramento para os professores, de modo que propiciaram-se condições para a estruturação do nosso bacharelado sob miradas metodológicas diversas. Em 1990 foi implantado o Curso de Bacharelado em História, e os professores que já atuavam no quadro do Departamento de História também passaram a compor o quadro desse curso. De acordo com o seu Regimento, cada professor-orientador poderia orientar o máximo de três alunos, para que a qualidade da pesquisa e da produção acadêmica em geral do bacharelado não ficasse comprometida. Diante de um entendimento precoce, não totalmente consciente por parte do Departamento de História, da importância da prática de uma interdisciplinaridade em História e outras disciplinas, por outro lado, os graduados em outros cursos também podem solicitar o ingresso no Curso de Bacharelado em História conforme previsto no Art. 6.°, §2.°, e nas normas e procedimentos adotados na Fundação Universidade Federal de Rondônia para esse caso. Neste sentido, caso fosse o aluno aprovado, o seu ingresso deveria ocorrer mediante a elaboração de um plano das disciplinas que o requerente deveria cursar. Hoje compõem as disciplinas obrigatórias para o Curso de Bacharelado em História: História da Amazônia; História de Rondônia; Metodologia da Pesquisa em História; Prática de Pesquisa em História; e Monografia. Passaram a ser disciplinas específicas do Curso de Bacharelado em História: Projeto de Pesquisa e Monografia e Desenvolvimento da Monografia. Paulatinamente, a partir dos anos de 1990, com a alteração do perfil dos docentes, consequência da realização de cursos de pós-graduação em

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outros Estados da Federação e no estrangeiro, bem como produto da contratação de novos docentes com maior titulação acadêmica, houve a inserção de novas disciplinas, admitindo ampliação de outros temas do conjunto das discussões nacionais em relação aos estudos históricos. A partir daí, foram realizadas pesquisas que privilegiavam a história regional abordada a partir de diferentes metodologias e teorias. A abertura deste novo leque de opções, por outro lado, acabou por demonstrar que uma alteração qualitativa da nossa grade curricular se fazia presente. Mais do que simplesmente atender a partir do final da década de 1990 as exigências da nova LDB, a prática de pesquisa, o ensino e a extensão nos mostravam que deveríamos contemplar em uma nova grade, os instrumentos de pesquisa necessários (teoria, metodologia, novos objetos, etc) e o aprofundamento nas questões regionais, tendo em vista que a produção historiográfica local não contemplava esta nova perspectiva. Essa nova postura por parte do Departamento de História possibilitou o entendimento, sobretudo a partir dos anos de 2000, de que o ensino de História não se dá apenas na reprodução dos conteúdos didáticos, e por ser imprescindível que formem professores nesta região, pois é uma demanda social, optamos para que este tenha elementos em sua formação, que permita aprofundamentos outros. Ou seja, desempenho didático deste não deve ser mensurado ou avaliado a partir de sua lousa bem organizada, ou uma avaliação bem elaborada. Ele deve adquirir instrumentos de análise e crítica que possibilitem a compreensão do processo de produção do conhecimento histórico. Isto só pode ser, de fato, adquirido, se vincularmos as atividades de licenciatura e bacharelado. Desta forma, entendemos que o licenciado será mais do que um mero reprodutor de conhecimentos, e, por seu turno, o bacharel, deverá ter em sua pesquisa, a preocupação com o retorno social. Diante então dessas reformulações e aprimoramento da formação acadêmica e com a entrada de novos professores, a pesquisa avançou com a consolidação de grupos de pesquisa existentes ou com a criação de outros. Passaram a fazer parte do Departamento de História os seguintes grupos de pesquisa: Grupo de estudos e pesquisa interdisicplinares afroamazônicos (GEPIAA), grupo que se tem identificado e trabalhado no processo de reconhecimento de comunidades de remanescentes quilombolas de Rondônia, localizadas no Vale do Guaporé. Juntamente com outros órgãos têm projetos voltados ao trabalho de demarcação de terras de comunidades de remanescentes quilombolas, desenvolvimento e sustentabilidade, identidade, resistência etnocultural, territorialidade, saúde e cultura. O grupo também trabalhou em 2004 e 2005 com populações negras urbanas de Porto Velho, efetuando levantamentos na área de educação em apoio a projetos da SEDUC, como também através de estudos sócio-antropológicos e históricos, em comunidades de cultos de matrizes afrobrasileiras de Porto Velho. O grupo tem realizado orientações para estudantes de graduação em História, Ciências da Saúde, Ciências Sociais e Biologia, mestres e doutores que trabalham com as pesquisas do Grupo, além de trabalhado com mestrandos de outras áreas, que desenvolvem seus estudos a partir da participação nas atividades desenvolvidas pelo Grupo no Vale do Guaporé e em Terreiros de Cultos Afrobrasileiros em Rondônia e na Amazônia, de modo geral. Entre 2004 e 2006 o GEPIAA produziu 21 artigos sobre populações afrodescendentes de Rondônia, nas áreas de populações de remanescentes quilombolas, cultura e religiosidade, populações negras urbanas e educação. Tem atuado nas seguintes linhas de pesquisa: cultura popular e religiosidade; desenvolvimento socioambiental; Educação e diversidade; Estado e políticas públicas; etno-linguística afro-diaspórica; Paleogenética; Patrimônio Etno-Histórico Cultural, Material e Imaterial; Populações Afroamazônicas Rurais e Urbanas; Saúde pública e genética das populações afro-descendentes do Guaporé. Outro grupo de pesquisa dentro do Departamento de História é o Centro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa do Imaginário, ligado hoje a mestrado noutra área (em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente). Edita a revista Labirinto e realiza cursos de extensão na área de teorias e métodos de pesquisa do imaginário, etnicidade, imaginário e representações e outros projetos voltados á difusão cultural. Oferta disciplinas no Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente da UNIR. Têm desenvolvido projetos de pesquisa nas áreas de Violência e Imaginário na Amazônia e História da Historiografia Amazônica. Realiza orientações no PIBIC; orientações de monografias para conclusão de curso e orientações no Mestrado de Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Em como linhas de pesquisa: A construção da identidade regional rondoniense; Gênero, violência e políticas de desenvolvimento (rede social e imaginario); História e Imaginário: cultura popular e etnicidade; História e Representações Literárias; Violência de Gênero entre os Wari. O Centro de Hermenêutica do Presente, ligado ao Departamento de Educação, tem, por outro lado, como um de seus líderes a professora Fabíola Holanda do Departamento de História. Desde 1996, o Centro de Hermenêutica do Presente-CENHPRE estabelecido por Professores e alunos desta Universidade, vem desenvolvendo atividades acadêmicas e de pesquisa na linha de História Oral. O Centro, hoje, é constituído por alunos do curso de História, Ciências Sociais, professores associados da área de História e Educação e Pesquisadores associados. As atividades desenvolvidas tem como referência a perspectiva da Hermenêutica do Presente, perspectiva teórica desenvolvida pelo Prof. Alberto Lins Caldas, que propõe, em linhas gerais, a desnaturalização e a desuniversalização de conceitos e práxis sociais do mundo ocidental. A ponte entre a perspectiva teórica da Hermenêutica do Presente e a prática de pesquisa, tem sido feita a partir de uma dada História Oral, que tem como teórico principal o Professor José Carlos Sebe Bom Meihy (USP), Coordenador do Núcleo de História Oral-NEHO/USP, com o qual foi estabelecido intercâmbio teórico e de pesquisa. Além das atividades de Pesquisa voltadas para os Projetos de Monografia, dissertações e teses de Professores Associados e Alunos, membros do CENHPRE, tem sido promovido pelo CENHPRE: colóquios e discussões sobre temas que inquietam e instigam; reuniões periódicas de estudo e discussões bibliográficas sobre temas relacionados aos interesses do Centro. São alguns dos seus Projetos desenvolvidos: a) A Cidade dos Excluídos: História Oral de Vida com Moradores da Comunidade Santa Marcelina; b) Calama: Uma Comunidade no Rio Madeira; c) Os Sobreviventes da Seringa: Navegantes sem Destino; d) Nordestinos na Amazônia. Projetos em execução: Narradores Plenos: Experiência e Narrativa em História Oral. (SubProjeto: Imigração Japonesa em Porto Velho.) O Centro edita também a revista Primeira Versão e tem atuado principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: Filosofia da Educação; Hermenêutica do Presente; História Oral; Sociocosmologias e Historicidades Indígenas.

Cooperação e intercâmbio

A nossa Universidade estabeleceu, nestes anos, diversos intercâmbios, muitos ainda ativos, que servem aos interesses de ampliação das vistas deste stricto sensu, desde o seu início. Com a Universidade Agostinho Neto (Angola) e o Museu Real da África Central (MRAC, de Tervuren, Bélgica) existe Cooperação Técnica trilateral, impulsionada via Itamaraty (MRE), desde maio de 2010, com o objetivo explícito de trabalhar temas das Letras; e o presente Mestrado em História e Estudos Culturais poderá desenvolver um módulo de intercâmbio específico acerca de Literatura e História, dado que já dispomos, também noutra subunidade do nosso Núcleo de Ciências Humanas (NCH/UNIR, gerenciador do presente Projeto), da presença do aclamado romancista Pepetela no Conselho Científico de revista nossa, que, como se sabe, possui vínculo

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com a Faculdade de Arquitetura daquela Instituição de Ensino Superior. Fundamentalmente, será importante destacar o crescimento das relações acadêmicas propiciadas pelo Mestrado dado que o Núcleo de Estudos Canadenses (subunidade do NCH) também vem desenvolvendo contatos que, sem uma estrutura que trabalhe a História no âmbito continental, seria impossível levar avante nos níveis que se exigem pelas instituições coordenadoras de projetos internacionais. Com a Associação Cultural Galiza-Brasil, responsável pela recente aproximação deste espaço do Estado espanhol com os países da CPLP (Comunidade dos Países de Língua oficial Portuguesa) existe tratativa em andamento para que possamos transitar publicações, uma vez que um dos nossos docentes do Projeto é membro do Conselho Editorial da revista Internacional Agália (Qualis A1), responsável pelo intercâmbio lítero-cultural, em artigos de circulação bilateral. Por outro lado, a Universidade Pablo de Olavide, por intermédio da sua Facultad de Humanidades, firmou conveniamento há dois anos e está desenvolvendo, junto ao Departamento de História da UNIR, um curso de Máster cujo fluxograma curricular foi aprovado academicamente em ambas as instituições, permitindo a troca de docentes e discentes, laborando nos dois continentes.

Associação de IES

Tipo: Nenhum

Descrição complementar:

Áreas de Concentração

Nome: História e Estudos Culturais

Descrição: Estudo de história e de estudos culturais da variada Amazônia, a partir de recentes aportes teórico-metodológicos que ambas as áreas têm desenvolvido nos últimos anos para a explicação das mais diversas experiências sociais. Considerando-se interconexões entre a história e a cultura, temos como intuito basilar o desenvolvimento de análises que apreendam processos de historicidades e de culturalidades presentes em aspectos sociológicos, literários, linguísticos, antropológicos, etnológicos e identitários, dentre outros, que certos objetos ou estruturas de convenções sociais específicas possam conter, em termos de capturar a realidade amazônica.

Linhas de Pesquisa

Nome: Historicidades Amazônicas

Área relacionada: História e Estudos Culturais

Descrição: Propõe-se, a partir de análise de práticas e de representações culturais, verificar os sentidos da construção da visão histórica das Amazônias, trabalhando-os tanto com objeto concreto, tais como migrações, diásporas e processos de colonização, como com a produção dos discursos, da política e da memória, da noção de territorialidade e de espacialidades, de narrativas, dotando-se inclusive de novas abordagens historiográficas, tendo em vista a implementação de políticas para o desenvolvimento social. Propõe-se a efetuar uma reflexão sobre os significados socialmente compartilhados da cultura e suas práticas, seja sob a forma de cultura popular ou erudita, suas manifestações artísticas particulares, tais como a literatura, o teatro, artes plásticas, música, formas diversas de linguagens e de gêneros textuais, que emergem no espaço do poder, da educação, do trabalho, da religião e da saúde, tendo em vista a decifração das realidades imagéticas para a revalorização das comunidades.

Culturalidades Amazônicas

História e Estudos Culturais

Caracterização do Curso

Nível: Mestrado Acadêmico

Nome: História e Estudos Culturais Objetivos do Curso/Perfil do profissional a ser formado: I- Objetivos do Curso: - Objetivo Geral: Promover pesquisas que tenham como objetivo a busca dos conhecimentos gerais relacionados aos estudos históricos e aos estudos culturais e que ao mesmo tempo possibilitem aplicações não só para a melhoria do ensino superior, como também para a verificação e resolução de problemas relacionados com a construção de quadros de referenciação teórica interdisciplinar em termos amazônicos ou conjuminando saberes locais em termos nacionais.

- Objetivos específicos: a) fomentar e apoiar a formaçào de pesquisadores autônomos para o desenvolvimento de pesquisas nas áreas de História e Estudos Culturais; b) desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão que procurem integrar graduação e pós-gradução; c) apoiar os grupos de pesquisa ligados ao Programa e fomentar a criação de novos grupos; d) formar profissionais qualificados para atuar na docência em História e em Literatura; e) fomentar e consolidar pesquisas específicas na Região, a partir do campo interdisciplinar; e f) contribuir com o crescimento institucional da Pós-Graduação e da produção acadêmico-científica.

II- Perfil do profissional a ser formado:

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O Mestrado em História e Estudos Culturais visa a formação de profissionais com elevado nível acadêmico para a realização de pesquisas e contribuam com o desenvolvimento do saber científico nas áreas de História e Estudos Culturais na Região Amazônica. Além disso, esses profissionais deverão atuar com competência específica no ensino, de maneira a procurar integrar ensino e pesquisa a partir dos conhecimentos que ele próprio produziu em confronto com os conhecimentos produzidos por outros pesquisadores. Deverão também ser capazes de se integrar em diferenciadas atividades profissionais ligadas aos estudos históricos e aos estudos culturais, para assim aprimorar as suas qualificações técnicas, as habilidades científicas e as capacidades intelectuais.

Total de Créditos para Titulação: Disciplinas: 18 Tese/Dissertação: 40 Outro: 8 Periodicidade de Seleção: Anual Vagas por Seleção: 20 Descrição sintética do esquema de oferta do curso:

Áreas relacionadas: Nome: História e Estudos Culturais

Disciplinas

A Condição da Mulher na História e na Cultura

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: A condição da mulher da Antiguidade ao século XX e à contemporaneidade. A construção histórica da sua posição frente ao homem e à sociedade. Atitudes e comportamentos ligados ao gênero e à sexualidade. Misoginia, rebeldia, patriarcalismo e liberação. A condição socioeconômica da mulher.

Bibliografia: ÁLVARES, M. L. M.; SANTOS, E. F. dos, D’INCAO, M. A. (org.). Mulher e modernidade na Amazônia. Tomo I. Belém: CEJUP, 1997. ÁLVARES, M. L. M.; D’INCAO, M. A. (org.). A mulher existe? Uma contribuição ao estudo da mulher e gênero na Amazônia. Belém: GEPEN, 1995. BADINTER, E. Um amor conquistado: o mito do amor materno. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. BEAUVOIR, Simone de. O segundo sexo. São Paulo: Círculo do Livro, 1990. v.1-2. BERTOLIN, P. T. M.; ANDREUCCI, A. C. P. T. (Org.). Mulher, Sociedade e Direitos Humanos. São Paulo: Editora Rideel, 2010. DEL PRIORE, M. História das mulheres no Brasil. 9.ed. São Paulo: Contexto, 2008. ______. Ao sul do corpo: condição feminina, maternidade e mentalidades no Brasil Colônia. 2.ed. São Paulo: Editora Unesp, 2009. KELLER, E.F. “Making a Difference: Feminist Movement and Feminist critiques of Science.” In: CREAGER, A.; LUNBECK, E. e SCHIEBINGER, L. (orgs.). Feminism in twentieth century science, technology, and medicine. Chicago: University of Chicago Press, 2001. FAVARO, C. E. Imagens femininas. Contradições, ambivalências e violências. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2002. MATOS, M. I. S. de; SOIHET, R. (Org.). O corpo feminino em debate. São Paulo: UNESP, 2003. PERROT, M. Minha história das mulheres. São Paulo: Contexto, 2007. RAGO, M. Do cabaré ao lar: a utopia da cidade disciplinar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. SOUSA, S. M. N. Mulheres em movimento: memória da participação das mulheres nos movimentos pelas transformações das relações de gênero nos anos 1970 a 1980. São Luís: EDUFMA, 2007. THÉBAUD, F. Écrire l’histoire des femmes. Lyon: ENS Éditions, 1998.

A Produção do Mundo: o papel das espacialidades humanas

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa:

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O Conceito de Exossomatismo: Mundo contraposto a Planeta. Valor e Recurso como Produção Social. Densidades Sócio-Espaciais e seus Tempos Específicos. Sobreviver versus Existir: a Mercadorização da Acessibilidade. O Impacto Ecológico das Próteses Humanas: uma Proposta Antropotópica a partir da Amazônia.

Bibliografia: BHASKAR, R. A realist theory of science. Brighton: Harvester, 1978. ______. The possibility of naturalism – a philosophical critique of the contemporary human sciences. Londres/New York: Routledge, 1998. BOHM, David & PEAT, F. David. Ciência, Ordem e Criatividade. Lisboa: Gradiva, 1987. CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1995. FOUCAULT, M. As palavras e as coisas. São Paulo: Martins Fontes, 1992. GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São Paulo-SP: UNESP, 1991. GREENE, B. O Universo elegante. Supercordas, dimensões ocultas e a busca de uma teoria definitiva. São Paulo: Companhia das Letras. HARVEY, D. Los Límites del Capitalismo y la Teoría Marxista. México: Fondo de Cultura Económica, 1990. HARVEY, D. Condição Pós-Moderna. Uma pesquisa sobre as origens da mudança social. São Paulo: Loyola, 1993. KUHN, T. S. The structure of scientific revolutions. Chicago University Press, 1962. MEADOWS, D. H., MEADOWS, D. L., RANDERS, J. & BEHRENS III, W. W.. The Limits to Growth. New York: Universe Books, 1972. SANTOS, C. A Fronteira do Guaporé. Porto Velho: Edufro, 2001. ______. Percursos Geográficos: Rumo à Toposofia. Porto Velho, 2004. ______. A espacialidade humana: teorizando o futuro – Que espacialidades me servem e podem produzir as temporalidades que preciso? São Carlos: Pedro e João Editores, 2009. SANTOS, M. A Natureza do Espaço: Técnica e Tempo. Razão e Emoção. São Paulo: Hucitec, 1996.

Aspectos Socioculturais Amazônicos

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Contatos de língua e de cultura. Os desafios da multiculturalidade e da interculturalidade nos campos educacional, socioeconômico, étnico, religioso, de gênero e político. A integração da língua e da cultura no ensino de línguas.

Bibliografia: ALMEIDA FILHO, J. P. “Língua além de cultura ou além da cultura, língua? Aspectos no ensino da interculturalidade.” In: CUNHA, M. J. Cavalcanti e SANTOS, Percília. Tópicos em português língua estrangeira. Brasília: UNB, 2002. p. 209-219. AYALA, M.; IGNEZ, M.; AYALA, N. Cultura popular no Brasil. 2.ed. São Paulo: Ática, 1995. BURGEILE, O.; AGRA,. K. L. O. “A Necessária Integração da Língua e da Cultura no Ensino da Língua Estrangeira.” Signum. Estudos de Linguagem, v. 13, 2010. P. 15-29. ______. Um estudo Sociolinguístico dos Afro-amazônidas no Brasil. A Imigração e a Mudança de língua. Lewinston, New York: The Edwin Mellen Press, 2009. 472 p. ISBN 9780773448735. BURGEILE, O.; GAMA-KHALIL, M. M. “El espacio de la mujer en la LIJ brasileña: entre voces veladas y desveladas.” In: GARCIA, C. V. (ed.). (Org.). Diálogos intertextuales 3: En busca de la voz femenina – ISBN 9783631589229. In: GARCIA, Celia Vázquez (Ed.). Frankfurt am Main: PETER LANG, 2010. pP. 221-247. BURGEILE, O.; AGUILAR, A. M. G. C. ; LIMA, C. A. N. ; VENERE, M. L. . A imagem do índio e do negro na literatura brasileira: desqualificação e reabilitação. In: CORREIA, H. H. S.; KLEPPA, L.. (Org.). Multiculturalidade & Interculturalidade. Porto Velho, 2010. p. 48-62. BURGEILE, Odete; ROCHA, Júlio César Barreto. (Org.). Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas. São Carlos/Porto Velho: Pedro e João Editores/Edufro, 2009, p. 53-68. CALVET, L. Sociolinguística: uma introdução crítica. Trad. De Marcos Bagno. São Paulo: Parábola Editorial, 2002. GIROUX, H. A. Border crossings: cultural workers and the politics of education. London: Routledge, 1992. HALL, S. Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2006. KRAMSCH, C. Language and culture. Oxford: Oxford University Press, 1998. OLSON, D.; TORRENCE, N. Cultura, escrita e oralidade. São Paulo: Ática, 1995. PHILLIPS, A. Multiculturalism without culture. London: Princeton University Press, 2007. TIRADENTES, J. A.; SILVA, D. R. da. Sociedade em construção: história e cultura indígena brasileira. São Paulo: Direção cultural, 2008.

Colonização e Migração na Amazônia Ocidental

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Migrações indígenas: pré-coloniais e coloniais. Vínculos com migrações europeias. A diáspora africana na Amazônia. O surto gumífero. A ferrovia Madeira-Mamoré e a migração estrangeira. Migrações recentes, agricultura e a pecuária: migrantes do Sudeste e do Sul do Brasil.

Bibliografia: ACEVEDO MARIN, Rosa Elizabeth (org.). Negros do Trombetas: guardiães das matas e dos rios. 2. ed. revista e ampliada. Belém: Cejup/ UFPA/NAEA/,1998.

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ALBUQUERQUE, M. M. Pequena história da formação social Brasileira. 2. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Graal, 1981. BENCHIMOL, Samuel. Amazônia: um pouco antes e além depois. Manaus: Ed. Umberto Calderaro, 1977. CASTRO, I. E. de; et alii. Explorações geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. CORRÊA FILHO, Virgílio. História de Mato Grosso. Rio de Janeiro: INL, 1969. COSTA, Craveiro. A conquista do deserto ocidental: subsídios para a história do Território do Acre. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1940. CUNHA, M. M. C. da. (org.) História dos índios no Brasil. 2. ed. São Paulo: Cia. das Letras: Secretaria Municipal de Cultura : FAPESP, 1992. GOYCOCHÊA, Castilhos. Fronteiras e Fronteiros. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1943. HOLANDA, S. B. de. Extremo Oeste. São Paulo: Brasiliense, 1986. MEGGERS, Beth J. América pré-histórica. 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1979. MEIRELES, Denise Maldi. Guardiães da fronteira: rio Guaporé século XVIII. Petrópolis: Vozes, 1989. MELATTI, J. C. Índios do Brasil. 7. ed. São Paulo: HUCITEC, 1993. MORAN, Emilio. A Ecologia Humana das Populações da Amazônia. Petrópolis: Vozes, 1990. NIMUENDAJÚ, C. Mapa etno-histórico. Rio de Janeiro: IBGE/Pró-Memória, 1987. PORRO, A. O povo das águas: ensaios de etno-história amazônica. São Paulo: Edusp; Petrópolis: Vozes, 1996. SALLES, Vicente. O negro no Pará sob o regime de escravidão. Belém: UFPA, Rio de Janeiro: F.J.V, 1971. SOUZA, Márcio. Breve História da Amazônia. 2. ed. São Paulo: Marco Zero, 1994. TOCANTINS, Leandro. Amazônia, natureza, homem e tempo: uma planificação ecológica. 2a. ed. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 1982. VERÍSSIMO, José. Estudos Amazônicos. Belém: Universidade Federal do Pará, 1970.

Cultura, hábitos de vida e saúde das populações amazônicas

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Análise de aspectos da saúde de um ponto de vista cultural, com enfoque privilegiado em povos da floresta, especificamente no âmbito amazônico.

Bibliografia: FRANCO, L. J. & PASSOS, D. Fundamentos da Epidemiologia. 2a Edição, São Paulo. Editora Manole, 2010. HELMAN, C. Cultura, Saúde e Doença. 5a Edição, São Paulo. Editora Manole, 2010. LOPES, M. Política de saúde pública interação dos atores sociais. São Paulo, Editora Atheneu, 2010 ROCHA, A. A. & CÉSAR, C. L. G. Saúde Pública: bases conceituais. São Paulo, Editora Atheneu, 2010. SAMICO, I.; FELISBERTO E.; FIGUEIRÓ, A. C. & FRIAS, P. G. Avaliação em saúde: bases conceituais e operacionais. São Paulo, Editora Medbook, 2010. UJVARI, S. C. Meio Ambiente & Epidemias. São Paulo, Editora SENAC, 2010.

Formação Sociocultural da Amazônia

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Formação sociocultural do Grão Pará–Maranhão. Formação sociocultural da Amazônia brasileira. A formação social da cultura cabocla. Rondônia e neocolonialismo na Amazônia.

Bibliografia: BENCHIMOL, S. Amazônia: um pouco -antes e além- depois. Manaus: Humberto Calderaro, 1977. CARDOSO, R. L. (Org.). A aventura antropológica: teoria e pesquisa. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. DROULERS, M. Les caboclos du Maranhão amazonien. (Tese doutorado) Paris: Universite de Paris III. 1978. FREIRE, J. R. B. (Coord.). A Amazônia colonial (1616-1798). 4. ed. Manaus: Metro Cúbico, 1991. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1989. HARDMAN, F. F. Trem fantasma: a modernidade na selva. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. MACIEL, A. C. Dinâmica do processo de ocupação sócio-econômica de Rondônia: trajetórias e tendências de um modelo agropecuário na Amazônia. 2004. 342 f. Tese (Doutorado em Ciências Sócio-Ambientais) – Núcleo de Altos Estudos Amazônicos – NAEA, Universidade Federal do Pará, Belém-PA. ______. A educação do povo migrante: processos educativos das populações supérfluas na periferia de Manaus. (Dissertação Mestrado em Educação). Manaus: Faculdade de Educação (FACED), Universidade Federal do Amazonas, 1992. MARX, K. Formações econômicas pré-capitalistas. 4. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1985. PARKER, E. P. The Amazon caboclo: historical and contemporary perspectives. Williamsburg, College of William and Mary, Departament of anthropology, (Studies in Third World Societies, 32). RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. SILVA, G. Educação na Amazônia colonial: contribuição à história da educação brasileira. Manaus: SUFRAMA, 1985. TEIXEIRA, C. C. Visões da natureza: seringueiros e colonos em Rondônia. São Paulo: EDUC, 1999.

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WAGLEY, C. Uma comunidade amazônica; estudo do homem nos trópicos. 3. ed. São Paulo: Itatiaia/EDUSP, 1988.

Filologia Política: As Letras na Sociedade

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Políticas do idioma. Língua e Dialeto. Cultura, Literatura, Sociedade, Nação e Estado. A Construção da Língua Portuguesa frente a outros romances e frente a línguas indígenas. Língua Portuguesa no Brasil e Língua Portuguesa de Portugal. Amazônia brasileira e situações indígenas. Língua, Literatura, Comércio e Globalização.

Bibliografia: ARACIL, L. V. Do Latim às Línguas Nacionais. Santiago de Compostela: Associação de Amizade Galiza–Portugal. CALVET, J. Sociolinguística. Uma introdução crítica. São Paulo: Parábola, 2002. CHIAPPINI, L. & BRESCIANI, M. S. (Orgs.) (2000). Literatura e cultura no Brasil. Identidades e fronteiras. CESLA / IAIPK / Cortez, 2002. CUNHA, C. Língua, Nação, Alienação. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981. ELIA, S. Sociolinguística. Rio de Janeiro: Padrão / EdUFF, 1987. FREIRE, José Ribamar B. Rio Babel. A História das línguas na Amazônia. Rio de Janeiro: EdUERJ / Atlântida, 2004. HOLANDA, Sérgio B. de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. LACOSTE, Yves (Org.) & RAJAGOPALAN, Kanavillil. A Geopolítica do Inglês. São Paulo: Parábola, 2005. LEMOS, Maria T. T. B. Brasil, espaço, memória, identidade. Warszawa: Centro de Estudos Latino-Americanos da Universidade de Varsóvia, 2001. NEGRO, María P. G. O Galego e as Leis. Aproximación sociolingüística. Vigo: Edicións do Cumio, 1991. OLIVEIRA, G. M. de et alii. Terra das Línguas. São Gabriel da Cachoeira: UFAM / Fundación Ford, 2007. ORLANDI, E. P. Língua e Conhecimento Lingüístico. Para uma História das Idéias no Brasil. São Paulo: Cortez, 2002. PORTELLA, E. Literatura e Realidade Nacional. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1971. PRETI, D. Sociolingüística. Os Níveis e Fala. Um estudo sociolingüístico do diálogo na literatura brasileira. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1977. QUEIXALÓS, F. & RENAULT-LESCURE, O. (Orgs.). As Línguas Amazônicas hoje. São Paulo: IRD / ISA / MPEG, 2000. RODRIGUES, A. D. Línguas Brasileiras. Para o conhecimento das línguas indígenas. São Paulo: Loyola, 2002. SOBRINHO, B. L. A Língua Portuguesa e a Unidade do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000. TUTIKIAN, J. Velhas identidades novas. O pós-colonialismo e a emergência das nações de língua portuguesa. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2006. VÁZQUEZ CORREDOIRA, F. A Construção da Língua Portuguesa frente ao Castelhano. Santiago de Compostela, Laiovento, 1998.

Globalização, Interculturalidade e Informação

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: A informação como ferramenta para o entendimento das construções sociais e políticas. Conceitos de Globalização. Globalização e Mídia. Informação científica e tecnológica. Notícia como espelho da sociedade. Cultura.

Bibliografia: FAUSTO NETO, A.; VERÓN, E; (org.) Lula presidente: televisão e política na campanha eleitoral. São Paulo: Hacker; São Loepoldo, RS: Unisinos, 2003. FISKE, J. Introdução ao ensino da comunicação. Porto: Asa, 2001. FREITAS, J. M. M. de. Comunicação e psicanálise. São Paulo: Escuta, 1992. ______. Bemaldivida. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1992. GOMES, Mayra Rodrigues. Jornalismo e ciências da linguagem. São Paulo: Hacker/Edusp, 2000. ______. O Poder no jornalismo. São Paulo: Hacker, Edusp, 2003. ______. Ética e jornalismo: uma cartografia dos valores. São Paulo: Escrituras, 2002. HABERMAS, J. A Crise de legitimação no capitalismo tardio. Tradução: Vamirech Chacon. 3.ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1999. HOHLFELDT, A; MARTINHO, L. C.; FRANÇA, V. V. (orgs.) Teorias da comunicação: conceitos, escolas e tendências. Petrópolis, RJ: 2001. KUCINSKI, B. A síndrome de antena parabólica: ética no jornalismo brasileiro. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 1998. MORIN, E. Cultura de massa no século XX. v.1 Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1997. PENA, F. Teoria do jornalismo. São Paulo: Contexto, 2005. SANTOS, M. Entrevista com Milton Santos. Entrevistadores: Odette Seabra, Mônica de Carvalho, José Corrêa Leite. 2. ed. 1ª. reimpressão. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.

História e Literatura

Nível:Mestrado Acadêmico

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Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Relações entre História e ficção e entre História e imaginação literária. Análise do modo como historiadores, ao terem encarado seus trabalhos como obras literárias até o século XVIII, desenvolveram uma imaginação literária para dar sentido ao conteúdo histórico de suas obras. Análise da História e da Amazônia sob a perspectiva literária.

Bibliografia: BANN, S. As Invenções da História: ensaios sobre a representação do passado. São Paulo: EdUNESP, 1994. CÂNDIDO, A. Literatura e Sociedade: Estudos de teoria e história literária. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1967. CHALOUB, S.; PEREIRA, L. A.; (Org.). A história contada: capítulos de História Social da Literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1998. CHARTIER, R. Cultura Escrita, Literatura e História. Porto Alegre: ARTMED EDITORA. CUNHA, Euclides. À margem da história. Rio de Janeiro: Martins Fontes Editora, 1999. JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da Crítica: tendências e conceitos no estudo da literatura. Rio de Janeiro: Imago Ed., 1992. MICELI, S. Intelectuais e classes dirigentes no Brasil. 1920 a 1945. São Paulo: Difel,1979. REIS, Arthur Cezar Ferreira. A Amazônia e a cobiça internacional. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira/Suframa, 1982. _______. Como governei o Amazonas. Manaus: Secretaria de Imprensa e Divulgação do Governo do Amazonas, 1967. ROCHA, J. C. de C. Literatura e cordialidade: o público e o privado na cultura brasileira. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2003 SEVCENKO, N. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na Primeira República. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1985.

TOCANTINS, Leandro. Amazônia – Natureza, Homem e Tempo: uma planificação ecológica. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército Editora/Editora Civilização Brasileira, 1982, p. xv. ______, Leandro. Euclides da Cunha e o Paraíso Perdido. Rio de Janeiro: Record Editora, 1968 WHITE, H. Metahistory: The Historical Imagination in Nineteenth-Century. Europe: Johns Hopkins UP, 1973. ______. Tropics of Discourse: Essays in Cultural Criticism. Johns Hopkins UP, 1978.

Identidade histórica e cultura da Amazônia

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Sim Área(s) de Concentração: História e Estudos Culturais Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Referenciais teóricos sobre a construção de uma identidade social e histórica da Amazônia. Cultura e Sociedade no imaginário amazônico. Natureza e Culturalidades.

Bibliografia: ARENDT, H. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 8ª edição, 1997. BLOCH, M. Apologia da História ou o Ofício de Historiador. Rio de Janeiro: Zahar Ed. 2002. BOURDIEU, P. A Economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva S. A., 3ª ed., 1992. CASTORIADIS, C. A Instituição imaginária da sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. ________. Os destinos do totalitarismo & outros escritos. Porto Alegre: L&PM editores, 1985. DAMATTA, R. O que faz o Brasil Brasil. Rio de Janeiro: Editora Rocco, 9ª edição, 1998. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC – Livros Técnicos e Científicos Editora S. A., 1989. GONDIM, N. A invenção da Amazônia. Ed., Marco Zero, 1994 LARAIA, R. de B. Cultura, um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. LIMA, A. A Amazônia, a terra e o homem. Col. Brasiliana, vol. 104, São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1975. LOUREIRO, J. de J. P. Cultura amazônica: uma poética do imaginário. Belém: CEJUP, 1995. MARTINS, J. de S. Fronteira: A degradação do Outro nos confins do Humano. São Paulo: HUCITEC, 1997. ORTIZ, R. Cultura Brasileira & Identidade Nacional. São Paulo: Editora Brasiliense, (1.ª ed. 1985) 3.ª edição, s/d. TOCANTINS, L. Amazônia, natureza, homem e tempo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982. WAGLEY, C. Uma Comunidade Amazônica. Belo Horizonte: Itatiaia, 1998.

Introdução aos Estudos Culturais

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Sim Área(s) de Concentração: História e Estudos Culturais Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: O tema cultura e sociedade. Antecedentes dos Estudos Culturais. Contrapontos teóricos: cultura de minoria versus cultura em comum. A formação dos estudos culturais. Estudos Literários versus estudos culturais. Estudos culturais contemporâneos. Estudos culturais no Brasil.

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Bibliografia: BOSI, A. Cultura Brasileira: temas e situações. São Paulo: Editora Ática, 2002. ______. Dialética da Colonização. São Paulo. Companhia das Letras, 1994. BURKE, P. Cultura Popular na Idade Moderna. Europa, 1500 – 1800. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. ______. Variedades de história cultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. CANDIDO, A. Formação da literatura brasileira. São Paulo: Martins, 1959. CEVASCO, M. E. Dez lições sobre Estudos Culturais. São Paulo: Boitempo Editorial, 2003. ______. Cultura: um tópico britânico do marxismo ocidental. In: LOUREIRO, I.; MUSSE, R. (Orgs.). Capítulos do marxismo ocidental. São Paulo: Editora da UNESP, 1998, p. 145-172. ______. Cultural Studies: a brasilian perspective. São Paulo: Humanitas, 1989. ______. Para ler Raymond Williams. São Paulo: Paz e Terra, 2001. CHIAPPINI, Lígia. Relações entre História e Literatura no contexto das humanidades hoje. p. 805-817. In: Simpósio Nacional da Associação Nacional de História (20; 1999: Florianópolis) História: fronteiras/ Associação Nacional de História. São Paulo: Humanitas/ FFLCH/ USP: ANPUH, 1999, v. II p. 637-1270. FREYRE, G. Casa-Grande e Senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. Rio de Janeiro: Record, 1998. ______. Sobrados e Mucambos: Introdução à história da sociedade patriarcal no Brasil. Rio de Janeiro: Record, 1998. HOGGART, R. As utilizações da cultura. Lisboa: Presença, 1973. HOLANDA, S. B. de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. JAMESON, F. O pós-modernismo ou a lógica cultural do capitalismo tardio. São Paulo: Editora Ática, 1989. MOSER, W. Estudos Literários e Estudos Culturais. Revista Literatura e Sociedade. DTLLC, FFLCH-USP, São Paulo, n. 03, 1998. ORTIZ, R. A moderna tradição brasileira. Cultura Brasileira e Indústria Cultural. São Paulo: Editora Brasiliense, 1991. ROCHA, J. C. de C. Literatura e cordialidade: o público e o privado na cultura brasileira. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2003 SALLES GOMES, P. E. Cinema: trajetória no subdesenvolvimento. São Paulo: Paz e Terra, 1986. SCHWARZ, R. Duas meninas. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. SAID, E. Cultura e imperialismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. SAMPAIO JUNIOR, P. A. Entre nação e barbárie: os dilemas do capitalismo dependente em Caio Prado, Florestan Fernandes e Celso Furtado. São Paulo: Editora Vozes, 1999. THOMPSON, E. P. A formação da classe operária trabalhadora inglesa. São Paulo: Paz e Terra, 1988. WILLIAMS, R. Cultura e Sociedade: 1780 – 1850. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969.

Linguística Histórico-Comparativa

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: História da Linguística Histórica: da Antiguidade ao século XX; Geografia da história da Linguística Histórica; A família Indo-Européia; Megafilos, filos, troncos e famílias linguísticas; O filo e/ou o tronco ameríndio; A família linguística aruaque; Fundamentos do método histórico-comparativo (MH-C); Deriva linguística: leis, regras e processos fonético-fonológicos.

Bibliografia: ANTILLA, R. An introduction to historical and comparative linguistics. New York: Macmillan, 1972. BASSETO, B. F. Elementos de filologia românica. São Paulo: USP, 2005. BLOOMFIELD, L. Language. New York: Holt, 1933. CABRAL, S. A. C.; RODRIGUES, A. D. (orgs.). Estudos sobre línguas indígenas. Belém/PA: UFPA, 2001. CAGLIARI, L. C. Análise fonológica: introdução à teoria e à prática com especial destaque para o modelo fonêmico. Campinas, SP: Edição do Autor, 1988. CAGLIARI, L. C. Elementos de fonética do português brasileiro. São Paulo: Paulistana, 2007. CÂMARA Jr, J. M. Introdução às línguas indígenas brasileiras. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica, 1965. ______. Princípios de linguística geral. Rio de Janeiro, Livraria Acadêmica, 1964. ______. Introdução às línguas indígenas brasileiras. Rio de Janeiro: Livraria Acadêmica, 1965. CARVALHO, D. G.; NASCIMENTO, M. Gramática histórica. São Paulo: Ática, 1984. COUTINHO, I. de L. Gramática Histórica. São Paulo: Ao livro técnico, 1976. São Paulo: Parábola, 2004. DIXON, R.M.W.; AIKHENVALD Y. A. (eds.) The Amazonian Languages. Cambridge, 1999. DUBOIS, J. et. al. Dicionário de linguística. São Paulo: Cultrix, 1993. FARACO, C. A. Linguística histórica. São Paulo: Ática, 1991. GREENBERG, J. H. Language in the Americas. Stanford C.A.: Stanford University Press, 1987. HORA, D. (org.) Estudos sociolinguísticos: perfil de uma comunidade. João Pessoa, PB: BC, 2004. JEFFERS, R. J.; LEHISTE, I. Principles and methods for historical linguistics. Cambrage: The Mit Press, 1979. JOLY, G. Fiches de phonétique. Paris: Armand Colin Éditeur, 1999. JUNQUEIRA, C. Antropologia linguística. São Paulo: EDUC, 1999. KINDEL, G. E. Guia de análise fonológica. Brasília: SIL, 1981. ______. Manual de exercícios para análise fonológica. Brasília: SIL, 1981. LABOV, W. The social stratification of English in New York City. Washington. Center for applied linguistics, 1966. LANGACKER, R. W. A linguagem e sua estrutura. Petrópolis: Vozes, 1972. LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2000. LEHMANN, W. P. Linguistics: an introduction. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1962. LONGACRE, R. Reconstruction of indegenous language. Native languages of the Americas, ed. by T. Sebeok, 99-139. New York: Prenum

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Press, 1977. LUCCHESI, D. Sistema, mudança e linguagem: um percurso na história da linguística moderna. MATOS e SILVA, R. V. Caminho da linguística histórica: ouvir o inaudível. São Paulo: Parábola, 2008. PAYNE, D. L. A classification of Maipuran (Arawakan) languages based on shared lexical retentions. In D. C. Derbyshire; PULLUM, G. H. eds. Handbook of amazonian languages. v. 3:355-4999. Berlin-New York: Mouton-De Gryter, 1991. PRETI, D. (org.). Fala e escrita. São Paulo: Humanitas, 2000. ______. Sociolinguística: nos níveis da fala. São Paulo: Ed. Nacional, 1982. RAMIRES, H. Línguas arawak da Amazônia setentrional: comparação e descrição. Manaus/AM: Ed. Da Universidade do Amazonas, 2001. RAMOS, A. R. Sociedades indígenas. São Paulo: Ática, 2001. RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. RODRIGUES, A. D. Línguas brasileiras: para o conhecimento das línguas brasileiras. São Paulo: Edições Loyola, 1986. RUHLEN, M. A guide to the world´s languages. Languages Universals Project. Stanford University Press, 1987. SALMONI, A. Em busca das linguagens perdidas. São Paulo: Perspectiva, 1978. SWADESH, M. Towards greater accuracy in lexicostatistical dating. IJAL 21:121-137. Indiana Universty. Bloomington, Indiana, 1955. TARALLO, F.; ALKMIN, T. Falares crioulos: línguas em contato. São Paulo: Ática, 1987. TERSARIOL, Alpheu. Origem da língua portuguesa. São Paulo: Livros irradiantes, 1967. VEGINI, V. Classificação das línguas indígenas Maipure/Arawak. Tese de doutorado. Florianópolis: UFSC, 1995. ______. Classsificação interna das línguas Maipure/Arawak do Grupo Continental. Revista Univille, n. 2, v. 2, out 1997. ______. Dicas em tópicos. Adobe Acrobat Document. Última modificação: 24.08.2004. Tamanho: 273 KB. ______. Trilhas a percorrer: proposta para elaboração de projetos de pesquisa. Joinville, SC: Univille, 2001. WIESEMANN, U.; MATTOS, R. de. Metodologia de análise gramatical. Petrópolis/RJ: Vozes, 1979. WILLIAMS, E. B. Do latim ao português: fonologia e morfologia históricas da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro 1973.

Literatura e Cultura na Amazônia: Perspectivas Pós-coloniais

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Literatura e cultura no ambiente amazônico fundamentado em teorias do pós-colonialismo, literatura de viagem e estudos culturais. Autores canadenses e caribenhos sob uma perspectiva amazônica. Escritores e críticos canadenses, discutidos num contexto pós-colonial. Tradução e Pós-colonialismo em textos sobre "Soldados da Borracha" na Amazônia.

Bibliografia: BELLEI, S. L. P. Monstros, Índios e Canibais. Ensaios de crítica literária e Cultural. Florianópolis: Insular, 2000. BERND, Z.; UTÉZA, F. Produção Literária e Identidades Culturais. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1977. BHABHA, H. O Local da Cultura. Belo Horizonte: EDUFMG, 2000. ______. The Identity in Question. London: Routledge, 1995. BONNICCI, T. Literaturas Pós-Coloniais: Estratégias de Leitura. Maringá: UEM, 1998. BOSI, A. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras. BROWDER, J.O.; GODFREY, B. J. Rainforest Cities. New York: Columbia University Press, 1997. CONRAD, J. Lord Jim. London: Penguin, 1975. ______. Heart of Darkness. London: Penguin, 1986. DAMATO, D. B. Edouard Glissant: Poética e Política. São Paulo: Anablume, 1995. FANON, Frantz. The Wretched of the Earth. London: Penguin, 1992. FLEMING, P. Brazilian Adventure. London: Random House, 1933. ______. Brincando nos campos do Senhor. Rio: N Fronteira, 1985. GRISHAM, J. O Testamento. Rio: Rocco, 1999. HALL, Stuart. A Identidade cultural e a pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 1998. HATOUM, M. Cinzas do Norte. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. ______. Órfãos do Eldorado. São Paulo: Companhia das Letras, 2008. ______. Dois Irmãos. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. LOUREIRO, J. de P. Cultura Amazônica: uma poética do imaginário. São Paulo: Escrituras Editora, 2001. MCLAREN, P. Disputas de fronteiras: narrativa multicultural, rasquachismo e pedagogia crítica na América do Norte pós-moderna. S. Paulo: Cortez, 1997. ______. Multiculturalismo Crítico. São Paulo: Cortez, 1997. ______. Multiculturalismo revolucionário: pedagogia do dissenso para o novo milênio. Porto Alegre: ArtMed, 2000. MCLAREN, P.; GIROUX, H. Escrevendo das margens: geografias de identidade, pedagogia e poder. In: MCLAREN, P. Multiculturalismo revolucionário: pedagogia do dissenso para o novo milênio. Porto Alegre: ed. ArtMed, 2000. p. 25-50. ______. Formação do professor como uma esfera contra-pública: a pedagogia radical como uma forma de política cultural. In: MOREIRA, A. F. B.; SILVA, T. T. da. (Orgs.). Currículo, Cultura e Sociedade. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2005. p. 125-154. MEDEIROS, E. L. de. A história da evolução sócio-política de Rondônia. Porto Velho: Rondoforms Editora e Gráfica Ltda, 2004. MEMI, Albert. O Retrato do Colonizado Precedido pelo retrato do Colonizador. Rio: Paz e Terra, 1977. MONBIOT, G. Amazon watershed: the new environmental investigation. London: Michael Joseph, 1991. NUGENT, S. Big Mouse: The Amazon Speaks. San Francisco: BrownTrout, 1994. PANSINI, F. Multiculturalismo, Educação Multicultural e Formação Docente. Dissertação de Mestrado. Orientação de Miguel Nenevé. UNIR. Guajará-Mirim: 2008. PEREIRA, M. A. et. al. Literatura e Estudos Culturais. Belo Horizonte: Nelam, 2000.

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PRATT, M. L. Os olhos do império: relatos de viagem e transculturação. Trad. Jézio Hernani Bonfim. Bauru: EDUSC, 1999. REIS, E. L. Pós-Colonialismo, Identidade e Mestiçagem Cultural: A Literatura de Wole Soyinka. Rio de Janeiro: Relume, 1999. REISS, B. The Road to Extrema. New York: Summit, 1990. REVKIN, A. The Burning Season. New York: Summit, 1990. SAID, E. Orientalismo: o oriente como invenção do ocidente. Tradução: Tomás Rosa Bueno. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. ______. Cultura e imperialismo. Tradução: Denise Bottman. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. SOUZA, L. M. Identidade e subversão: o discurso crítico-literário pós-colonial de Homi Bhabha. In: Literatura e Diferença. S. Paulo: Edusp, 1995. SOUZA, M. Mad Maria. São Paulo: Marco Zero, 1988. ______. Galvez, o Imperador do Acre. São Paulo: Marco Zero, 1985.

Literatura e Poéticas Indígenas no Brasil

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Identificação de poéticas indígenas em obras de romancistas, viajantes, poetas, antropólogos e, contemporaneamente, escritores indígenas. Análise do conceito de Literatura a partir da leitura crítica de poéticas indígenas produzidas no Brasil. Noções de “textualidades extraocidentais”, “tradução literária” e condições de possibilidade e de impossibilidade de inscrição das poéticas indígenas na História da Literatura brasileira. Leitura comentada de obras literárias e teóricas que dialogam com a hipótese do romantismo literário brasileiro acerca da existência de um texto criativo ameríndio.

Bibliografia: ALMEIDA, M. I. de. Desocidentada: experiência literária em terra indígena. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009. ______. Ensaios sobre literatura indígena contemporânea no Brasil. São Paulo, 1999. Tese (doutoramento em Comunicação e Semiótica) - PUC/SP. BLANCHOT, M. O livro por vir. Lisboa: Relógio D?Água, 1984. ______. Une voix venue d'ailleures. Paris: Gallimard, 2002. BENJAMIN, W. A tarefa do tradutor. Tradução Karlheinz Barch. Cadernos do Mestrado: UERJ, Rio de Janeiro, n.1. , p. i-xxii, 1992. CAMPOS, H. de. Metalinguagem & Outras Metas. São Paulo: Perspectiva, 1992 (Coleção Debates). ______. A poética da tradução. In: ______. A arte no horizonte do provável. São Paulo: Perspectiva, 1977, p. 93-128. FERDINAND, D. Resumo da História Literária no Brasil. In: _____. CÉSAR, G. (org.). Historiadores e Críticos do Romantismo. Rio de Janeiro: LTC; São Paulo: EDUSP, 1978. MAXAKALI, G. Livro de cantos rituais Maxakali. Belo Horizonte: FUNAI/SEE/MG, 2004. POVO MAXAKALI. Penãhã: livro de Pradinho e Água Boa. Belo Horizonte: FALE/UFMG: CGEEI/SECAD/MEC, 2005. MAXAKALI, R. et al. Hitupmã'ax: Curar. Belo Horizonte: Faculdade de Letras da UFMG; Cipó Voador, 2008. MAXAKALI, T. et al. Mõgmõka Yõg Kutex Axi Ãgtux: cantos e histórias do Gavião-Espírito. Organização Rosângela Pereira de Tugny. Belo Horizonte: Petrobrás/MinC, 2009. RANCIÈRE, J. Políticas da escrita. Tradução Raquel Ramalhete. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1995. ______. A partilha do sensível. Tradução Mônica Costa Netto. Rio de Janeiro: Ed 34, 2005. RISÉRIO, Antônio. Textos e Tribos: poéticas extraocidentais nos trópicos brasileiros. Rio de Janeiro: Imago, 1993.

Memória e Patrimônio na Amazônia

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Memória: Conceitos, noções e campos afins. Memória individual e coletiva. Memória e patrimônio como testemunhos. Conceitos de Patrimônio. Patrimônio e identidade. Cultura material e imaterial. Paisagens e imagens na Amazônia.

Bibliografia: BANDUCCI Jr. A. (Org.) Turismo e Identidade local: uma visão antropológica. Campinas: Papirus, 2001. CERTEAU, M. A Invenção do Cotidiano. Petropólis: Vozes, 1996. CHOAY, F. A Alegoria do Patrimônio. São Paulo: Editora da UNESP, 2001. ECKERT, C.; ROCHA, A. L. de C. da. Imagens do Tempo nos Meandros da Memória: Por uma etnografia da duração. In: KOURY, M. G. P. (Org.) Imagem e Memória: Estudos em Antropologia Visual. Rio de Janeiro: Garamond, 2000. ______. O Tempo e a Cidade. Porto Alegre: UFRGS, 2007. FIGUEIREDO, A. M. de. A Tela e o Fato: a invenção moderna e a fundação do Brasil na Amazônia. In: FORLINE, L. C. et al (Orgs.). Amazônia: Além dos 500 anos. Belém: Museu Paraense Emílio Goeldi, 2005. GINZBURG, C. Mitos, Emblemas e Sinais: Morfologia e História. São Paulo: Cia das letras, 1989. GONÇALVES, J. R. dos S. Autenticidade, Memória e Ideologias Nacionais – O problema dos patrimônios Culturais. In ESTERCE, N.; FRY, P.; GOLDENBERG, M. (Orgs.). Fazendo Antropologia. Rio de Janeiro: CAPES-DPA, 2005. HALBWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Centauro, 2006. LE GOFF, J. História e Memória. Campinas: Unicamp, 1996.

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LIMA FILHO, M. F. Cidades Patrimoniais e Identidades Nacionais: questões antropológicas na perspectiva comparativa entre Brasil e Estados Unidos. In: LIMA FILHO, M. F.; BEZERRA, M. (Org.) Os Caminhos do Patrimônio no Brasil. Goiânia: Alternativa, 2006. MATURANA, H. O Que se Observa Depende do Observador. In THOMPSON, W. I (org). Gaia: Uma Teoria do Conhecimento. São Paulo: Gaia, 1990. MENESES, U. T. B. Memória e Cultura Material: Documentos pessoais no espaço público. In: Revista Estudos Históricos – Arquivos Pessoais. Número 21. Rio de Janeiro, 1998. MENICONI, E. M. de A. Monumento para Quem? A preservação do patrimônio nacional e ordenamento de Ouro Preto – 1937-1967. Dissertação de Mestrado. Departamento de Ciências Sociais. PUC-MG. Belo Horizonte, 2004. NOGUEIRA, M. G. C. A Construção do Espaço Social em Porto Velho: um olhar através da fotografia. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Rondônia. POLLACK, M. Memória, Esquecimento e Silêncio. (Disponível em: http://www.cpdoc.fgv.br/revista/arq/43.pdf). SAHLINS, M. Ilhas de História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990. SCHAMA, S. Paisagem e Memória. São Paulo: Cia das Letras, 1996. SILVEIRA, F. L. A.; CANCELA, C. D. Paisagem e Cultura: Dinâmicas do Patrimônio e da Memória na Atualidade (Orgs). Belém: EDUFPA, 2009. TAMASO, I. M. A Expansão do Patrimônio: novos olhares sobre velhos objetos, outros desafios. In: Revista de Pesquisas e Debates em Ciências Sociais. Goiás: Universidade Federal de Goiás. V. 8. número 2, 2005. TUAN, Y. Espaço & Lugar. A Perspectiva da Experiência. São Paulo: Difel, 1983.

Cultura Política e Mídia

Nível:Mestrado Acadêmico Obrigatória:Não Carga Horária:60 Creditos:3 Ementa: Abordagem dos meios de comunicação e informação enquanto instituição cultural, política e social. Inter-relacionar, criticamente, cultura, comunicação/informação, cultura e economia política. Articular o equilíbrio entre as esferas públicas e privadas e dividir, metodologicamente, mídia, consumo e mercado. Comunicação/informação e as relações de poder entre grupos humanos assimétricos; produção, veiculação e apropriação da informação na sociedade contemporânea.

Bibliografia: BAUDRILLARD, J. A Sociedade de Consumo. Lisboa: Edições 70, 1995. ______ J. Para uma Crítica da Economia Política do Signo. Lisboa: Edições70, S/D. BOURDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Simbólicas. SP: Perspectiva, 1999. CORRIGAN, Peter. The Sociology of Consumption. Londres, Sage, 1998. CASTELLS, Manuel. A Era da Informação, Economia, Sociedade e Cultura – O Fim do Milênio.Vol. III, São Paulo: Paz e Terra, 2000. CASTELLS, M. A Galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 2003. FONTENELLE, I. A. O Nome da Marca – Mc’Donalds, Fetichismo e Cultura Descartável. São Paulo: Boitempo Editorial, 2002. GARCIA CANCLINI, N. Diferentes, Desiguais e Desconectados. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007. GORZ, André. O imaterial: conhecimento, valor e capital. São Paulo: Annablume, 2005. HABERMAS, Jürgen. O Discurso Filosófico da Modernidade. Lisboa, Dom Quixote, 1990. _________, J. Para a Reconstrução do Materialismo Histórico. São Paulo: Brasiliense, 1990. _________, J. Mudança estrutural da Esfera Pública: investigações quanto a uma categoria da sociedade burguesa. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984. JAMESON, Fredric. A Cultura do Dinheiro – Ensaios sobre a Globalização. Petrópolis: Vozes, 2001. KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. São Paulo: Edusc, 2002. MATTELART, Armando. História da Sociedade de Informação. São Paulo: Loyola, 2003.

Corpo Docente

JOSE LUCAS PEDREIRA BUENO

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2005 IES:Universidade Federal de Santa Catarina Orientador:Édis Mafra Lapolli Área de Titulação:ENGENHARIA DE PRODUÇÃO País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 0

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 25

DO*: 0

MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES

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Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2007 IES:Universidade Estadual de Campinas Orientador:Sérgio Eduardo Montes Castanho Área de Titulação:EDUCAÇÃO País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 0

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

ALEXANDRE PACHECO

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Orientador:Raul Fiker Área de Titulação:SOCIOLOGIA País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 6

TCC*: 0

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

VALDIR VEGINI

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:1995 IES:Universidade Federal de Santa Catarina Orientador:Jean-Pierre Angenot Área de Titulação:LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 0

ESP*: 11

MP*: 0

ME*: 12

DO*: 3

HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2002 IES:Universidade da Coruña Orientador:Rafael Martin Acero Área de Titulação:EDUCAÇÃO FÍSICA País:ESCÓCIA

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 10

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 1

DO*: 0

ANTONIO CARLOS MACIEL

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Universidade Federal do Pará Orientador:Francisco de Assis Costa Área de Titulação:Subárea Não Informada País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 4

ESP*: 6

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

JULIO CESAR BARRETO ROCHA

Página 16/40 - 28/07/2011 18:33:25

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Universidade Federal do Rio de Janeiro Orientador:Carlos Quiroga Dias Área de Titulação:LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 1

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

SONIA MARIA GOMES SAMPAIO

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2011 IES:Universidade Estadual Paulista Orientador:Ricardo Ribeiro Área de Titulação:EDUCAÇÃO País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 0

ESP*: 11

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

ODETE BURGEILE

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Universidade de Vigo Orientador:Maria Celia Vázquez García Área de Titulação:LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES País:ESPANHA

Experiência Orientação (Número)

IC*: 14

TCC*: 1

ESP*: 8

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

LILIAN MARIA MOSER

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Universidade Federal do Pará Orientador:Francisco de Assis Costa Área de Titulação:Subárea Não Informada País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 2

TCC*: 1

ESP*: 9

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

MIGUEL NENEVE

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:1996 IES:Universidade Federal de Santa Catarina Orientador:Susana Bornéo Funck Área de Titulação:LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 3

TCC*: 0

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 5

DO*: 0

CARLOS SANTOS

Página 17/40 - 28/07/2011 18:33:25

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:1998 IES:Universidade Federal do Rio de Janeiro Orientador:Lia Osório Machado Área de Titulação:GEOGRAFIA País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 12

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 12

DO*: 0

DANTE RIBEIRO FONSECA

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2004 IES:Universidade Federal do Pará Orientador:Fábio Carlos da Silva Área de Titulação:Subárea Não Informada País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 4

TCC*: 7

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

MARIA DA GRACA BERNARDES E SILVA

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2008 IES:Universidade de São Paulo Orientador:José Luís Proença Área de Titulação:COMUNICAÇÃO País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 9

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

CYNTHIA DE CASSIA SANTOS BARRA

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2007 IES:Universidade Federal de Minas Gerais Orientador:Lucia Castello Branco Área de Titulação:LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 0

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

JOAO GUILHERME RODRIGUES MENDONCA

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Sim Titulação: Nivel:Doutorado Ano:2011 IES:Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Orientador:Paulo Rennes Marçal Ribeiro Área de Titulação:EDUCAÇÃO País:BRASIL

Experiência Orientação (Número)

IC*: 0

TCC*: 0

ESP*: 0

MP*: 0

ME*: 0

DO*: 0

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Produção Bibliográfica , Artística e Técnica

JOSE LUCAS PEDREIRA BUENO

Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Estudo da modalidade semipresencial em uma instituição de ensino superior na cidade de Porto Velho. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: DUARTE, Sara Luize Oliveira; OLIVEIRA, Walace Soares de; ROCHA, Hélia Cardoso Gomes; SILVA, Maria Eliza de Aguiar ; BUENO, J. L. P.; OLIVEIRA, Adriana Leônidas de. Estudo da modalidade semipresencial em uma instituição de ensino superior na cidade de Porto Velho. In: XVI Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Congresso Internacional de Educação a Distância da ABED, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Estudo da modalidade semipresencial em uma instituição de ensino superior na cidade de Porto Velho. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: DUARTE, Sara Luize Oliveira; OLIVEIRA, Walace Soares de; ROCHA, Hélia Cardoso Gomes; SILVA, Maria Eliza de Aguiar ; BUENO, J. L. P.; OLIVEIRA, Adriana Leônidas de. Estudo da modalidade semipresencial em uma instituição de ensino superior na cidade de Porto Velho. In: XVI Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Congresso Internacional de Educação a Distância da ABED, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:A Coordenação de Orientação do Laboratório de Ensino a Distância da UFSC. Ano da publicação:2002 Destaque:Não Complemento da citação: FERRARI, Fernanda Barbosa ; BUENO, J. L. P.; LAPOLLI, Édis Mafra. A Coordenação de Orientação do Laboratório de Ensino a Distância da UFSC. In: IX Congresso Internacional de Educação a Distância, 2002, São Paulo. Anais do IX Congresso Internacional de Educação a Distância, 2002.

MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Diversidade cultural e diferenças: limites e possibilidades de inclusão no currículo escolar. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: COLARES, Anselmo Alencar; GOMES, M. A. O.; COLARES, M.l.I.S. Diversidade cultural e diferenças: limites e possibilidades de inclusão no currículo escolar. Caminhos educacionais, v. 01, p. 05-12, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:História e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas: uma reflexão necessária. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: GOMES, M. A. O.; COLARES, Anselmo Alencar; COLARES, M.L.I.S. História e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas: uma reflexão necessária. Revista HISTEDBR On-line, v. 38, p. 197-213, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Educação e estatística: a importância do Observatório de Poços de Caldas/MG como potencial turístico em visão astronômica. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: MOREIRA, D. F.; GOMES, M. A. O. Educação e estatística: a importância do Observatório de Poços de Caldas/MG como potencial turístico em visão astronômica. In: Nair Ferreira Gurgel do Amaral; Maria do Socorro Pessoa; Tania Suely Azevedo Brasileiro. (Org.). Educação, cultura e linguagem.. Curitiba: CRV, 2010, p. 131-142. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:A docência na universidade: em defesa da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: COLARES, Anselmo Alencar; Colares, Maria Lilia I.; GOMES, M. A. O. A docência na universidade: em defesa da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão. In: Walterlina Brasil. (Org.). Educação superior e desenvolvimento: contexto e abordagens.. Curitiba: Editora CRV, 2009, v. 01, p. 193-206. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:A educação diante da crise do capital: Estado, terceiro setor e mercantilização da Escola. Ano da publicação:2009

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Destaque:Não Complemento da citação: GOMES, M. A. O. A educação diante da crise do capital: Estado, terceiro setor e mercantilização da Escola. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS, 2009, Campinas. HISTEDBR - VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Educação e movimento operário na República Velha. Ano da publicação:2006 Destaque:Sim Complemento da citação: GOMES, M. A. O. Educação e movimento operário na República Velha. In: VII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas: História, Sociedade e Educação. 2006, Campinas. Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas: História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR, 2006. v. 1. p. 173-173. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Vozes em defesa da ordem: o debate entre o público e o privado na educação (1945-1968) Ano da publicação:2005 Destaque:Sim Complemento da citação: GOMES, M. A. O. Vozes em defesa da ordem: o debate entre o público e o privado na educação (1945-1968). In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil - Região Sudestev- Educação: Direito ou Serviço?, 2005, Belo Horizonte, 2005.

ALEXANDRE PACHECO

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:O homem em questão. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. Rubem Fonseca: O homem em questão. Terceira Margem, v. 21, p. 13-24, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:As representações literárias de uma crítica nada crítica na imprensa: Rubem Fonseca e recepção da imprensa brasileira no pe Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. As representações literárias de uma crítica nada crítica na imprensa: Rubem Fonseca e recepção da imprensa brasileira no período 1975-1983. Fênix (Uberlândia), v. 5, p. 1-18, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Impressões de Trancoso. Ano da publicação:2000 Destaque:Sim Complemento da citação: PACHECO, A. Impressões de Trancoso. 1. ed. Ribeirão Preto: Gráfica e Editora São Francisco, 2000. v. 1. 32 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:As representações históricas e o poder na Amazônia de Arthur Cezar Reis (década de 1960). Ano da publicação:2010 Destaque:Sim Complemento da citação: PACHECO, A. As representações históricas e o poder na Amazônia de Arthur Cezar Reis (década de 1960). In: FREIRE RAMOS, Alcides; CAPEL, Heloisa Selma Fernandes; PATRIOTA, Rosangela. (Org.). Criações artísticas, representações da história: diálogos entre arte e sociedade. 1 ed. São Paulo: Hucitec, 2010, v. , p. 90-116. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Euclides da Cunha e a genealogia da identidade do homem amazônico. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: SILVA, A. C. S.; PACHECO, A. Euclides da Cunha e a genealogia da identidade do homem amazônico. In: IV Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado, 2010, Mariana. Anais do 4º. Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado. Ouro Preto : EdUFOP, 2010. p. 01-09. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O adivinho, o intérprete e o artista Euclides da Cunha na Amazônia de Leandro Tocantins (1966) Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. O adivinho, o intérprete e o artista Euclides da Cunha na Amazônia de Leandro Tocantins (1966). In: IV Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado, 2010, Mariana. Anais do 4º. Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado. Ouro Preto: EdUFOP. p.01-12.

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Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Arthur Cézar Reis e as representações sobre homens e natureza na história da cobiça estrangeira sobre a Amazônia (Década Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. Arthur Cézar Reis e as representações sobre homens e natureza na história da cobiça estrangeira sobre a Amazônia (Década de 1960). In: V Simpósio Nacional de História Cultural Brasília 50 anos: Ler e Ver Paisagens Subjetivas e Paisagens Sociais, 2010, Brasília. Anais do V Simpósio Nacional de História Cultural Brasília 50 anos: Ler e Ver Paisagens Subjetivas e Paisagens Sociais. Goiânia : MFDIA LAB/UFG, 2010. v. Único. p. 01-16. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Os ensinamentos do historiador Ciro Flamarion sobre as relações entre narrativa e mundo real. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. Os ensinamentos do historiador Ciro Flamarion sobre as relações entre narrativa e mundo real. In: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história? 2009, Mariana. Anais: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a História? Ouro Preto: EdUFOP, 2009. v. Único. p. 01-08. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:A construção da imagem na imprensa do historiador e ex-governador do Amazonas Arthur Cezar Reis (década de 1960) Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: ASSIS, Magno Ferreira de; PACHECO, A. A construção da imagem na imprensa do historiador e ex-governador do Amazonas Arthur Cezar Reis (década de 1960). In: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?, 2009, Mariana. Anais: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a História?. Ouro Preto: EdUFOP, 2009. v. Único. p. 01-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O ensaio histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Euclides da Cunha e o Paraíso Perdido (Década de 1960). Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDES, P. A. S. ; PACHECO, A. O ensaio histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Euclides da Cunha e o Paraíso Perdido (Década de 1960). In: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?, 2009, Mariana. Anais: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a História?. Ouro Preto : EdUFOP, 2009. v. Único. p. 01-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Como governei o Amazonas: a ética do literato e historiador Arthur Cezar Reis diante do poder (1964-1967) Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. Como governei o Amazonas: a ética do literato e historiador Arthur Cezar Reis diante do poder (1964-1967). In: XXV Simpósio Nacional de História, 2009, Fortaleza. Anais do XXV Simpósio Nacional de História. Fortaleza : Fotaleza: Editora, 2009. v. Único. p. 01-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). In: II Seminário Nacional de História da Historigrafia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas, 2008, Mariana. Caderno de resumos & Anais do II Seminário Nacional de História da Historigrafia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas. Ouro Preto : EdUFOP, 2008. v. Único. p. 01-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). In: II Seminário Nacional de História da Historiografia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas, 2008, Mariana. Caderno de resumos & Anais do II Seminário Nacional de História da Historiografia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas. Ouro Preto : EdUFOP, 2008. v. Único. p. 01-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). In: II Seminário Nacional de História da Historigrafia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas, 2008, Mariana. Caderno de resumos & Anais do II Seminário Nacional de História da Historigrafia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas. Ouro Preto : EdUFOP, 2008. v. Único. p. 01-10

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Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:Euclides da Cunha e a genealogia da identidade do homem amazônico. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: SILVA, A. C. S. ; PACHECO, A. Euclides da Cunha e a genealogia da identidade do homem amazônico. In: IV Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado, 2010, Mariana. Anais do 4º. Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado. Ouro Preto : EdUFOP, 2010. p. 01-01. Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:Os ensinamentos do historiador Ciro Flamarion sobre as relações entre narrativa e mundo real. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. Os ensinamentos do historiador Ciro Flamarion sobre as relações entre narrativa e mundo real. In: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?, 2009, Mariana. Anais: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a História?. Ouro Preto : EdUFOP, 2009. v. Único. p. 01. Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:A construção da imagem na imprensa do historiador e ex-governador do Amazonas Arthur Cezar Reis (década de 1960) Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: ASSIS, Magno Ferreira de; PACHECO, A. A construção da imagem na imprensa do historiador e ex-governador do Amazonas Arthur Cezar Reis (década de 1960). In: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?, 2009, Mariana. Anais: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?. Ouro Preto : EdUFOP, 2009. v. Único. p. 01. Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:O ensaio histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Euclides da Cunha e o Paraíso Perdido (década de 1960). Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDES, P. A. S.; PACHECO, A. O ensaio histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Euclides da Cunha e o Paraíso Perdido (década de 1960). In: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?, 2009, Mariana. Anais: 3.º Seminário Nacional de História da Historiografia: aprender com a história?. Ouro Preto: EdUFOP, 2009. v. Único. p. 01. Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:Como governei o Amazonas: a ética do literato e historiador Arthur Cezar Reis diante do poder (1964-1967). Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. Como governei o Amazonas: a ética do literato e historiador Arthur Cezar Reis diante do poder (1964-1967). In: XXV Simpósio Nacional de História: História e Ética, 2009, Fortaleza. História e Ética: Simpósios Temáticos e Resumos (do) XXV Simpósio Nacional de História, Fortaleza, CE, 12 a 17 de julho de 2009/ organizado por Afonsina Maria Augusto Moreira, Ana Sara Ribeiro Parente Cortez et al. Fortaleza : Fortaleza Editora, 2009. v. Único. p. 183. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. O discurso histórico interpretativo de Leandro Tocantins na obra Amazônia: Natureza, Homem e Tempo (1960). In: II Seminário Nacional de História da Historigrafia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas, 2008, Mariana. Caderno de resumos & Anais do II Seminário Nacional de História da Historigrafia: A dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas. Ouro Preto: EdUFOP, 2008. v. Único. p. 01-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:A Amazônia e as representações sobre sua história a partir da segunda metade do século XX. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: PACHECO, A. A Amazônia e as representações sobre sua história a partir da segunda metade do século XX. In: IV Simpósio Nacional de História Cultural: sensibilidades e sociabilidades, 2008, Goiânia. IV Simpósio Nacional de História Cultural: sensibilidades e sociabilidades. Goiânia : UCG Editora, 2008. v. Único

VALDIR VEGINI

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Colóquios materno-infantis: especulações acerca dos processos sócio-cognitivos e linguísticos (revisado). Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: VEGINI, V.; VEGINI, R. L. Colóquios materno-infantis: especulações acerca dos processos sócio-cognitivos e linguísticos (revisado). Estudos da

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Língua(gem) (Impresso), v. 1, p. 13-27, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Fatores Linguísticos e Extralinguísticos em Texto Produzido por aluna do 4º ano do Ensino Fundamental I. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: VEGINI, V.; VEGINI, R. L. Fatores Linguísticos e Extralinguísticos em Texto Produzido por aluna do 4º ano do Ensino Fundamental I. II Seminário de Educação: Interculturalidade, Políticas Públicas e Educação Escolar, v. -, p. ---, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Trilhas a Percorrer. Ano da publicação:2001 Destaque:Sim Complemento da citação: VEGINI, V. Trilhas a Percorrer. 1. ed. Joinville/SC: Editora Univille, 2001. v. 1. 73 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Formação continuada para professores indígenas: um relato experiencial. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: VEGINI, V. Formação continuada para professores indígenas: um relato experiencial. In: Heloisa Helena Siqueira CORREIA; Lou-Ann KLEPPA. (Org.). Multiculturalidade & Interculturalidade nos estudos de Língua e LiteratuRa. Porto Velho: EDUFRO, 2010, v. , p. 312-348. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Colóquios materno-infantis: especulações à luz das operações e processos sóciocognitivos e linguísticos. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: AMARAL, N. F. G.; BURGEILE, O.; FERRAREZI JUNIOR, C.; MOREIRA, Francisco Ferreira; NENEVÉ, M.; PESSOA, Maria do Socorro; ROCHA, J. C. B.; TELES, I. M.; VEGINI, V. Colóquios materno-infantis: especulações à luz das operações e processos sóciocognitivos e linguísticos. In: Celso Ferrarezi; Iara Maria Teles; Francisco Ferreira Moreira; Júlio Cesar Barreto Rocha; Maria do Socorro Pessoa; Miguel Nenevé; Nair Ferreira Gurgel do Amaral; Odete Burgeile; Valdir Vegini. (Org.). Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas. PORTO VELHO: EDUFRO, 2009, v. , p. 187-212. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Étimos para "pássaro" nas línguas maipure-aruaque Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: VEGINI, V. Étimos para "pássaro" nas línguas maipure-aruaque (revisado). In: IV Seminário de estudos filológicos: filologia e estudos de linguagem; o léxico em questão. 2009, Salvador. Anais do IV Seminário de Estudos Filológicos. Salvador, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Articuladores sintáticos e flexão verbal num texto produzido por um portador de necessidades especiais. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: VEGINI, V.; VEGINI, R. L. Articuladores sintáticos e flexão verbal num texto produzido por um portador de necessidades especiais. In: II Encontro de Educação: interculturalidade, políticas públicas e Educação escolar, 2009, Rolim de Moura e Vilhena. II Seminário de Educação: interculturalidade, políticas públicas e Educação escolar. Porto Velho: Universidade Federal de Rondônia, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Os cânones imperiais e a literatura emergente em Rondônia. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: VEGINI, V. Os cânones imperiais e a literatura emergente em Rondônia. In: XIV SELL: Seminário de Estudos Linguísticos e Literários, 2009, Vilhena. Anais do XIV SELL. Porto Velho: Editora da UNIR, 2009.

HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Alterações funcionais cardiopulmonares em karatecas, decorrentes da aplicação do treinamento intervalado intensivo associad Ano da publicação:2000 Destaque:Não Complemento da citação: ALMEIDA, Helio Franklin Rodrigues de. Alterações funcionais cardiopulmonares em karatecas, decorrentes da aplicação do treinamento intervalado intensivo associado ao hipoxing-training. Revista Baiana de Educação Física, Salvador - BA, v. 1, n. 2, p. 25-34, 2000. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Força máxima dinâmica: uma proposta metodológica para avaliação do teste de peso máximo em aparelhos de musculação. Ano da publicação:1997

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Destaque:Sim Complemento da citação: ALMEIDA, Helio Franklin Rodrigues de ; MOURA, João Augusto Reis de ; SAMPEDRO, Renan Maximiliano Fernandes . Força máxima dinâmica: uma proposta metodológica para avaliação do teste de peso máximo em aparelhos de musculação. Kinesis (Santa Maria), Santa Maria - RS, p. 23-50, 1997. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Força máxima dinâmica: uma proposta metodológica para avaliação do teste de peso máximo em aparelhos de musculação. Ano da publicação:1997 Destaque:Sim Complemento da citação: ALMEIDA, Helio Franklin Rodrigues de ; MOURA, João Augusto Reis de ; SAMPEDRO, Renan Maximiliano Fernandes . Força máxima dinâmica: uma proposta metodológica para avaliação do teste de peso máximo em aparelhos de musculação. Kinesis (Santa Maria), Santa Maria - RS, p. 23-50, 1997.

ANTONIO CARLOS MACIEL

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Campesinato e Fronteira: Estratégias Produtivas da Agricultura Familiar em Rondônia. Ano da publicação:2005 Destaque:Sim Complemento da citação: MACIEL, Antônio C. Campesinato e Fronteira: Estratégias Produtivas da Agricultura Familiar em Rondônia. Anais Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais no Brasil, Cascavel-PR, p. 15-30, 2005. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Política Educacional e Formação de Professores. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: Souza, Andréia da S. Quintanilha (Org.); MACIEL, Antônio C. (Org.); BRASILEIRO, Tânia S. A. (Org.). Política Educacional e Formação de Professores. 1. ed. São Carlos-SP; Porto Velho-RO: Pedro & João; EDUFRO, 2009. 328 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Educação e Desenvolvimento Regional: as possibilidades da universidade na transição do fordismo para a sociedade digital. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: QUINTANILHA, Andréia da S.; MACIEL, Antônio C.; BRASILEIRO, Tânia S. A. Educação e Desenvolvimento Regional: as possibilidades da universidade na transição do fordismo para a sociedade digital. In: Souza, Andréia da S. Q.; Maciel, Antônio C.; Brasileiro, Tânia S. A. (Org.). Política Educacional e Formação de Professores. 1 ed. São Carlos-SP; Porto Velho-RO: Pedro & João; EDUFRO, 2009, v. , p. 217-238 Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Politecnia e Emancipação HumanaUma Metodologia para a Formação Histórico-Crítica na Universidade. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: MACIEL, Antônio C.; BRAGA, Rute M. Politecnia e Emancipação Humana: Uma Metodologia para a Formação Histórico-Crítica na Universidade. In: Nair Ferreira Gurgel do Amaral; Tania Suely Azevedo Brasileiro. (Org.). Formação Docente e Estratégias de Integração Universidade/Escola nos Cursos de Licenciatura. São Carlos-SP: Pedro & João, 2008, v. 1, p. 203-217. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Projeto Burareiro: Politecnia e Educação Integral à Luz da Pedagogia Histórico-Crítica. Ano da publicação:2007 Destaque:Sim Complemento da citação: MACIEL, Antônio C.; BRAGA, Rute M. Projeto Burareiro: Politecnia e Educação Integral à Luz da Pedagogia Histórico-Crítica. In: Nilson Santos. (Org.). Alinhavos em Ciências Humanas. Porto Velho: EDUFRO, 2007, v. , p. 59-74. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O ENEM e o Direito à Igualdade de Acesso ao Ensino Superior Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: MACIEL, Antônio C. O ENEM e o Direito à Igualdade de Acesso ao Ensino Superior. In: II Congresso: Educação, Cidadania e Democracia, 2010, Humaitá-AM. II Congresso: Educação, Cidadania e Democracia.. Manaus : Ufam, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Política de Ciência e Tecnologia e Disparidades Regionais no Brasil: Razões para a Consolidação das Universidades Públicas Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: MACIEL, Antônio C.; BRASILEIRO, Tânia S. A.; SOUZA, Andréia da S. Quintanilha. Política de Ciência e Tecnologia e Disparidades Regionais no Brasil: Razões para a Consolidação das Universidades Públicas da Amazônia. In: Seminario Internacional la Educación Superior en la

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Amazonia Hoy, 2010, Leticia. Seminario Internacional la Educación en la Amazonia hoy: inclusión, pertinencia e financiación en los programas de formación. Bogotá : UNC, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Educação e Direitos Humanos: a alternativa da educação integral. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MACIEL, Antônio C. Educação e Direitos Humanos: a alternativa da educação integral. In: I Congresso Educação e Direitos Humanos na Amazônia, 2009, Humaitá-AM. Educação e Direitos Humanos na Amazônia. Manaus: UFAM, 2009. p. 5-15. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Direito à Educação: do acesso e permanência à educação integral. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MACIEL, Antônio C. Direito à Educação: do acesso e permanência à educação integral. In: II Seminário de Educação: interculturalidade, políticas públicas e educação escolar. 2009, Rolim de Moura - RO. II Seminário de Educação: interculturalidade, políticas públicas e educação escolar. Rolim de Moura : UNIR, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Politecnia e emancipação humana: uma metodologia para a formação histórico-crítica na Universidade. Ano da publicação:2007 Destaque:Sim Complemento da citação: MACIEL, Antônio C.; BRAGA, Rute M. Politecnia e emancipação humana: uma metodologia para a formação histórico-crítica na Universidade. In: III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2007, Salvador. III EBEM: A Educação para além do Capital. Salvador: EBEM, 2007. p. 13-28. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Projeto Burareiro: Politecnia e Educação Integral à Luz da Pedagogia Histórico-Crítica. Ano da publicação:2007 Destaque:Sim Complemento da citação: MACIEL, Antônio C. Projeto Burareiro: Politecnia e Educação Integral à Luz da Pedagogia Histórico-Crítica. In: IV Simpósio Trabalho e Educação: Gramsci, Política e Educação, 2007, Belo Horizonte. IV Simpósio Trabalho e Educação: Gramsci, Politica e Educação. Belo Horizonte : NETE/UFMG, 2007. p. 1-12.

JULIO CESAR BARRETO ROCHA

Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. (Org.); Odete Burgeile (Org.). Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas. 1ª. ed. São Carlos/ Porto Velho: Pedro e João Editores/ EDUFRO, 2009. v. 1.. 238 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. (Org.); Odete Burgeile (Org.) Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas. 1ª. ed. São Carlos/Porto Velho: Pedro e João Editores/Edufro, 2009. v. 1. 268 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:América en la encrucijada histórica Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. América en la encrucijada histórica (Mesa P). In: BARROS, C.. (Org.). Historia a debate. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia / Historia a Debate, 2009, p. 631-651. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Pueblos indígenas, historiografía y actualidad Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. Pueblos indígenas, historiografía y actualidad (Mesa L). In: BARROS, C.. (Org.). Historia a debate. Tomo III: Historiografía Global.. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia / Historia a Debate, 2009, p. 395-415. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Filologia Jurídica: um estudo imprescindível ao Século XXI.

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Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. Filologia Jurídica: um estudo imprescindível ao Século XXI. In: VILLARINO PARDO, Carmen; TORRES FEIJÓ, Elias J; RODRÍGUEZ, José Luís. (Org.). Actas do VIII Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas. Da Galiza a Timor. A Lusofonia em Foco.. 1 ed. Santiago de Compostela: Ed. da Universidade de Santiago, 2008, v. 1, p. 471-526. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Duas novidades sobre idiomas e leis no Brasil. Ano da publicação:2000 Destaque:Sim Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. Duas novidades sobre idiomas e leis no Brasil. In: IV Congresso Internacional de Lusofonia, 2000, Santiago de Compostela. IV Congresso Internacional de Lusofonia (NO PRELO). Santiago de Compostela : Instituto Camões & Irmandades da Fala da Galiza e Portugal, 2000. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Humor e Antropofagia no Brasil. Ano da publicação:2000 Destaque:Sim Complemento da citação: ROCHA, J. C. B.; CARNEIRO, P. H. S. Humor e Antropofagia no Brasil. In: I Congresso sobre Literatura e Humor, 2000, Vigo. Actas do Congreso Literatura e Humor (NO PRELO). Vigo : Universidade de Vigo, 2000. v. Único. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Ensinando a Cultura do Brasil na Galiza Ano da publicação:1998 Destaque:Sim Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. Ensinando a Cultura do Brasil na Galiza. In: I Simposium Iberoamericano sobre Didáctica Universitaria, 1999, Santiago de Compostela. La Calidad de la Docencia en la Universidad. Santiago de Compostela : Universidade de Santiago de Compostela, 1998. v. Único. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O Brasil fala a língua galega. Ano da publicação:1996 Destaque:Sim Complemento da citação: ROCHA, J. C. B. O Brasil fala a língua galega. In: Congresso da Associaçom Galega da Língua, 1996, Pontevedra. Agália, Revista Internacional da Associaçom Galega da Língua. Ourense : Vênus & AGAL, 1996. v. 59. p. 279-290.

SONIA MARIA GOMES SAMPAIO

Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Formação Docente e Estratégia de Integração Universidade/Escola nos Cursos de Licenciatura Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: SAMPAIO, S. M. G. Formação Docente e Estratégia de Integração Universidade/Escola nos Cursos de Licenciatura - Vol. II. São Carlos: Pedro e João Editores, 2008 Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais Titulo da produção:Alfabetização de Apenados: sob a pena das interdições do espaço e das palavras. Ano da publicação:2002 Destaque:Sim Complemento da citação: SAMPAIO, S. M. G. Alfabetização de Apenados: sob a pena das interdições do espaço e das palavras. In: XIX Jornada Nacional de Estudos Linguísticos, 2002, Fortaleza-CE. Programa & Resumos. Fortaleza : Universidade Federal do Ceará, 2002. v. 1. p. 03-255.

ODETE BURGEILE

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico ISSN:15163083 Titulo da produção:A Necessária Integração da Língua e da Cultura no Ensino da Língua Estrangeira. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: AGRA, K. L. O.; BURGEILE, O. A Necessária Integração da Língua e da Cultura no Ensino da Língua Estrangeira. ISSN 15163083. Signum. Estudos de Linguagem, v. 13, p. 15-29, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro ISSN:5978077344873 Titulo da produção:Um estudo Sociolinguístico dos Afro-amazônidas no Brasil. A Imigração e a Mudança de língua Ano da publicação:2009

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Destaque:Sim Complemento da citação: BURGEILE, O. Um estudo Sociolinguístico dos Afro-amazônidas no Brasil. A Imigração e a Mudança de língua-ISBN 5978077344873. Lewinston, New York: The Edwin Mellen Press, 2009. 472 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico ISSN:15799425 Titulo da produção:A influência do Português do Brasil em um crioulo inglês- Ano da publicação:2004 Destaque:Sim Complemento da citação: BURGEILE, O. A influência do Português do Brasil em um crioulo inglês- ISSN 15799425. Revista Internacional de Linguística Iberoamericana, v. 24, p. 255-266, 2004. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro ISSN:9788599803684 Titulo da produção:Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas Ano da publicação:2009 Destaque:Sim Complemento da citação: BURGEILE, O. ; AL, E. Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas- ISBN 9788599803684. São Carlos/Porto Velho: Pedro e João Editores/Edufro, 2009. 236 p. p. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico ISSN:9783631589229 Titulo da produção:El espacio de la mujer en la LIJ brasileña: entre voces veladas y desveladas. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: BURGEILE, O. ; GAMA-KHALIL, M. M. El espacio de la mujer en la LIJ brasileña: entre voces veladas y desveladas. In: In: GARCIA, Celia Vázquez (ed.). (Org.). Diálogos intertextuales 3: En busca de la voz femenina - ISBN 9783631589229. In: GARCIA, Celia Vázquez (ed.). Frankfurt am Main: PETER LANG, 2010, v. , p. 221-247. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro ISSN:978859980370 Titulo da produção:Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas Ano da publicação:2009 Destaque:Sim Complemento da citação: BURGEILE, O. (Org.); ROCHA, J. C. B. (Org.). Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas ISBN 9788599803707, 268 p.. São Carlos/Porto Velho: Pedro e João Editores/Edufro, 2009. 268 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:As implicações das crenças do professor para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: BURGEILE, O. ; SILVA, Daianne Severo da; MELO, Michele Nascimento. As implicações das crenças do professor para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. In: BURGEILE, Odete; ROCHA, Júlio César Barreto. (Org.). Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas. São Carlos/Porto Velho: Pedro e João Editores/Edufro, 2009, p. 183-193. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro ISSN:9788563250001 Titulo da produção:A imagem do índio e do negro na literatura brasileira: desqualificação e reabilitação. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: BURGEILE, O. ; AGUILAR, A. M. G. C.; LIMA, C. A. N.; VENERE, M. L. A imagem do índio e do negro na literatura brasileira: desqualificação e reabilitação.ISBN 9788563250001. In: CORREIA, H. H. S.; KLEPPA, L.. (Org.). Multiculturalidade & Interculturalidade.. Porto Velho: , 2010, v. , p. 48-62. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Formulação de uma agenda de educação multicultural em políticas públicas. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: BURGEILE, O. ; LAZARO, P. Richard Pancho. Formulação de uma agenda de educação multicultural em políticas públicas. In: BURGEILE, Odete; ROCHA, Júlio César Barreto. (Org.). Estudos em Linguística Aplicada: multiculturalismo e ensino-aprendizagem de línguas. São Carlos/Porto Velho: Pedro e João Editores/Edufro, 2009, v. , p. 53-68. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro ISSN:9788599803387 Titulo da produção:Resultados de uma ação Universidade/Escola por meio do Estágio supervisionado Ano da publicação:2008

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Destaque:Não Complemento da citação: BURGEILE, O. ; COSTA, A. M. da. Resultados de uma ação Universidade/Escola por meio do Estágio supervisionado. In: BRASILEIRO, T. S. A; AMARAL, N. F. G.. (Org.). Formação Docente nos Cursos de Licenciatura da UNIR e Estratégias de Integração Universidade/Escola.. São Carlos: Pedro & João Editores, ISBN 9788599803387, 2008, v. II, p. 73-81.

LILIAN MARIA MOSER

Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Da Teoria à Prática: Experiências no Ensino de História. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: MOSER, L. M. Da Teoria à Prática: Experiências no Ensino de História. In: Nair Gurgel, Tânia Brasileiro. (Org.). Formação Docente nos Cursos de Licenciatura da UNIR e Estratégias de Integração Universidade/Escola. São Carlos: Pedro & João Editores, 2008, v. Vol. I Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:História da Colonização da Amazônia. Ano da publicação:2002 Destaque:Sim Complemento da citação: MOSER, L. M. História da Colonização da Amazônia. In: International Meeting Amazônia 2002, 2002, Porto Velho. Amazônia 2002. São Bernardo do Campo - SP: Instituto de Teologia Metodista - CAFT/CMA, 2002. v. 1. p. 7-135.

MIGUEL NENEVE

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Wider Boundaries of Daring. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. . Resenha: Brandt, d. and Godard , B. Wider Boundaries of Daring. Interfaces Brasil/Canadá (Impresso), v. 11, p. 327-330, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:A tradição oral e a literatura descolonizadora em João Guimarães Rosa e Mia Couto Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. ; SIEPAMANN, R. F. A tradição oral e a literatura descolonizadora em João Guimarães Rosa e Mia Couto. A Cor das Letras (UEFS), v. 10, p. 89-100, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Educação multicultural e formação docente. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: Pansini, Flavia ; NENEVÉ, M. Educação multicultural e formação docente. Currículo sem Fronteiras, v. 8, p. 31-48, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Colonial and /decolonizing /discourses: Two writers, two approaches Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M.; SANTIAGO, M. A. Colonial and /decolonizing /discourses: Two writers, two approaches. Kakatyia Journal of English Studies, v. 27, p. 176-184, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Complexidades Coloniais e Pós-Coloniais no Canadá e Sua Literatura. Ano da publicação:1999 Destaque:Sim Complemento da citação: NENEVÉ, M. Complexidades Coloniais e Pós-Coloniais no Canadá e Sua Literatura. Cadernos de Criação, Porto Velho, v. 17, n. 17, p. 68-74, 1999. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:The Problem of Imperialism in Margaret Laurence's African Writing. Ano da publicação:1997 Destaque:Sim Complemento da citação: NENEVÉ, M. The Problem of Imperialism in Margaret Laurence's African Writing. Margaret Laurence Review, Memphis - USA, n. 6/7, p. 29-35, 1997 Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Whitman: The Prophet-Poet Announcing Anti-Puritan Belief

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Ano da publicação:1994 Destaque:Sim Complemento da citação: NENEVÉ, M. Whitman: The Prophet-Poet Announcing Anti-Puritan Belief (A comment on Section 21 of Song of Myself. Estudos Anglo-Americanos, S. José do Rio Preto - SP, v. 17, n. 17-18, p. 11-21, 1994. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Can a White Canadian Write a Post-Colonial Text? Ano da publicação:1994 Destaque:Sim Complemento da citação: NENEVÉ, M. Can a White Canadian Write a Post-Colonial Text? Ilha do Desterro (UFSC), Florianópolis, n. 31, p. 103-118, 1994. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Fronteiras da Tradução: Cultura, Identidade e Linguagem. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. (Org.) ; MARTINS Graça (Org.) Fronteiras da Tradução: Cultura, Identidade e Linguagem. 01. ed. São Paulo: Terceira Margem, 2009. v. 01. 236 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Apresentação. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. Apresentação. In: Miguel Nenevé e Graça Martins. (Org.). Fronteiras da Tradução. 1 ed. Sâo Paulo: Terceira Margem, 2009, v. 01, p. 07-10. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Os Diários de P.K.Page sobre o Brasil: A sua tradução para o Português como uma re-tradução. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. Os Diários de P.K.Page sobre o Brasil: A sua tradução para o Português como uma re-tradução. In: Miguel Nenevé e Graça Martins. (Org.). Fronteiras da Tradução: Cultura, Identidade e Linguagem. 01 ed. São Paulo: Terceira Margem, 2009, v. 01, p. 33-44. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Multiculturalismo e Ensino de Literatura Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M.; Pansini, Flavia. Multiculturalismo e Ensino de Literatura. In: Nair Ferreira Gurgel do Amaral. (Org.). Multiculturalismo na Amazônia: O singular e o plural em reflexões e ações. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2009, v. , p. 13-21. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Multiculturalismo em Milton Hatoum: uma analise de Cinzas do Norte e Órfãos do Eldorado. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. ; SIEPAMANN, R. F. Multiculturalismo em Milton Hatoum: uma analise de Cinzas do Norte e Órfãos do Eldorado. In: Nair Ferreira Gurgel do Amaral. (Org.). Multiculturalismo na Amazônia: O singular e o plural em reflexões e ações. Curitiba: Editora CRV, 2009, v. , p. 191-201. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Literatura sul-americana em língua inglesa e o encontro entre o sul e o norte, o colonizado e o colonizador: uma breve leitura d Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. Literatura sul-americana em língua inglesa e o encontro entre o sul e o norte, o colonizado e o colonizador: uma breve leitura de dois autores da República da Guyana. In: C. Ferrarezi, I. M. Telles, F.F. Moreira, J B.R. Rocha, M P Pessoa, M Nenevé, N. F G Maral, O Burgeile, V Veginii. (Org.). Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas. 1 ed. São Carlos: Pedro e João, 2009, v. 1, p. 123-134. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Outros Tempos. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. Outros Tempos. In: Ricardo Delfin , Danny Marks. (Org.). Dias Contados. 1 ed. Sao Paulo: Andross, 2009, v. 1, p. 133-135. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:O inferno não é quente, mas muito frio: o Canadá sob o ponto de vista de dois escritores da Guiana. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação:

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NENEVÉ, M. O inferno não é quente, mas muito frio: o Canadá sob o ponto de vista de dois escritores da Guiana. In: Almeida, Sandra Regina, Diniz, Dilma Castelo Branco, Santos, José dos. (Org.). Migrações Teóricas, Interlocuções Culturais, Estudos Comparados (Brasil-Canada). 11 ed. Belo Horizonte: Argumentum, 2009, v. 1, p. 171-185. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Olhares sobre a Amazônia na literatura de viagem. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: NOGUEIRA, Laura Borges; NENEVÉ, M. Olhares sobre a Amazônia na literatura de viagem. In: Anselmo Alencar Colares, Maria Lilia Imbiriba Souza Colares, Tania Sueli Azevedo Brasileiro. (Org.). Pesquisa Educacional na Amazônia. Campinas - SP: Alinea, 2008, v. 208, p. 159-170. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Linguagem inovadora e Tradução: Uma análise de O Último Vôo do Flamingo e The last Flight of Flamingo de Mia Couto. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: SANTIAGO, M. A.; NENEVÉ, M. Linguagem inovadora e Tradução: Uma análise de O Último Vôo do Flamingo e The last Flight of Flamingo de Mia Couto. In: Anselmo Alencar Colares, Maira Lilia Imbiriba Souza Colares, Tania Sueli Azevedo Brasileiro. (Org.). Pesquisa Educacional na Amazônia. Campinas - SP: Alinea, 2008, v. 208, p. 187-198. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:A África de Margaret Laurence: uma leitura de This Side Jordan. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: NENEVÉ, M. A África de Margaret Laurence: uma leitura de This Side Jordan. In: Humberto Luiz Lima de Oliveira e Roberto Henrique Seidel. (Org.). Pós-colonialismo e Globalização: Culturas e Desenvolvimento em Questão. 1ª ed. Feira de Santana: UEFS, 2008, v. 1, p. 147-156.

CARLOS SANTOS

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Adaptabilidade: um Paradigma Crucial. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: SANTOS, C. Adaptabilidade: um Paradigma Crucial. Revista Geo-paisagem, v. I, p. 01-09, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Geografias: Discurso Moderno e/ou Além? Ano da publicação:1999 Destaque:Sim Complemento da citação: SANTOS, C. Geografias: Discurso Moderno e/ou Além? Caderno de Criação, Porto Velho, p. 62-116, 1999. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:O Fato Geográfico. Ano da publicação:1986 Destaque:Não Complemento da citação: SANTOS, C. O Fato Geográfico. Sociedade Natureza, Rio de Janeiro, p. 104-119, 1986. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:A Espacialidade Humana: teorizando o futuro - Que espacialidades me servem e podem produzir as temporalidades que precis Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: SANTOS, C. A Espacialidade Humana: teorizando o futuro - Que espacialidades me servem e podem produzir as temporalidades que preciso? 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2009. v. I. 92 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:A Fronteira do Guaporé. Ano da publicação:2001 Destaque:Sim Complemento da citação: SANTOS, C. A Fronteira do Guaporé. Porto Velho: EDUFRO - Editora da Universidade Federal de Rondônia, 2001. v. 01. 208 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais ISSN:2175-8875 Titulo da produção:Dimensionalidade & Instrumentalidade: Da Prótese/Produto à Prótese/Mercadoria. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: SANTOS,C. Dimensionalidade & Instrumentalidade: Da Prótese/Produto à Prótese/Mercadoria. In: VIII Encontro da Associação Nacional de

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Pesquisa e Pós Graduação em Geografia, 2009, Curitiba. Espaço e Tempo: Complexidade e Desafios do Pensar e do Fazer Geográficos - ISSN 2175-8875. Curitiba : ANPEGE, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:O Conceito de Extenso. Ano da publicação:1984 Destaque:Sim Complemento da citação: SANTOS, C.; O Conceito de Extenso. In: VI Congresso Brasileiro de Geógrafos, 1984, São Paulo. VI Congresso Brasileiro de Geógrafos. São Paulo : AGB, 1984. v. II. p. 323-334.

DANTE RIBEIRO FONSECA

Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Afros e Amazônicos: estudos sobre o negro na Amazônia. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: TEIXEIRA, Marco Antônio Domingues (Org.); FONSECA, Dante Ribeiro (Org.) ; Jean-Pierre Angenot (Org.) Afros e Amazônicos: estudos sobre o negro na Amazônia. 1. ed. Porto Velho: Edufro, 2009. v. 1. 304 p. Tipo de produção:Bibliográfica - Livro Titulo da produção:Rondônia, sua história e sua gente. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: FONSECA, Dante Ribeiro. Rondônia, sua história e sua gente. Curitiba: Base, 2008. v. 1. 144p. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Remanescentes de quilombo de Santo Antonio do Guaporé, identidade e territorialidade adversas. Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: TEIXEIRA, Marco Antônio Domingues; FONSECA, Dante Ribeiro; CASSEB, Almeida. Remanescentes de quilombo de Santo Antonio do Guaporé, identidade e territorialidade adversas. In: ALMEIDA, Francisco Wagner Berno. (Org.). Conflitos sociais no complexo Madeira. Manaus: UEA Edições, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:A Madeira-Mamoré e o Imperialismo na Amazônia Ano da publicação:2001 Destaque:Não Complemento da citação: FONSECA, Dante Ribeiro. A Madeira-Mamoré e o Imperialismo na Amazônia. In: Anais do IV Congresso Brasileiro de História Econômica e da 5ª Conferência Nacional de História das Empresas, 2001, São Paulo. Associação Brasileira de Pesquisadores em História Econômica - SBPHE, 2001. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Planejamento e Cidadania: a Universidade e o Desenvolvimento Regional. Ano da publicação:2001 Destaque:Sim Complemento da citação: FONSECA, Dante Ribeiro. Planejamento e Cidadania: a Universidade e o Desenvolvimento Regional. In: VI Congresso Internacional do Centro Latinoamericano de Administração, 2001, Buenos Aires. Anais do VI Congresso Latinoamericano de Administração - CLAD, 2001.

MARIA DA GRACA BERNARDES E SILVA

Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:A Doença de Alzheimer: controvérsias, velhice e esquecimento na mídia impressa. Ano da publicação:2007 Destaque:Sim Complemento da citação: SILVA, M. G. B. e . A Doença de Alzheimer: controvérsias, velhice e esquecimento na mídia impressa. In: XXX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, Santos(SP), 2007, NP Jornalismo Científico. V. CD Rom.. In: XXX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2007, Santos(SP). Intercom2007. São Paulo: Intercom, 2007. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:A doença de Alzheimer: controvérsias, velhice e esquecimento na mídia impressa. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: SILVA, M. G. B. A doença de Alzheimer: controvérsias, velhice e esquecimento na mídia impressa. Revista Kairós, v. 11, p. 141-158, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Três tempos do jornalismo impresso.

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Ano da publicação:2003 Destaque:Sim Complemento da citação: SILVA, M. G. B. e. Três tempos do jornalismo impresso. In: I Encontro Nacional de Pesquisadores em jornalismo. 2003, Brasília, I SBpjor, V. CD Rom.. In: I Encontro Nacional de Pesquisadores em jornalismo(SBpjor)., 2003, Brasília/DF. SBpjor 2003. V. CD Rom, 2003. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Apresentação da dissertação de Mestrado O fator tempo no jornalismo impresso Ano da publicação:2003 Destaque:Sim Complemento da citação: SILVA, M. G. B. e. Apresentação da dissertação de Mestrado O fator tempo no jornalismo impresso. In: XXVI Congresso Brasileiro de Ciencias da Comunicação/Prêmio Intercom 2003, Belo Horizonte, V.CD Rom.. In: XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2003, Belo Horizonte(MG). Anais Intercom 2003. V.CD ROM., 2003.

CYNTHIA DE CASSIA SANTOS BARRA

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Nas águas turvas do poema. Ano da publicação:2002 Destaque:Sim Complemento da citação: BARRA, C. C. S. Nas águas turvas do poema. Em Tese (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 5, p. 223-230, 2002. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Kax´ãmiy: autoria maxakali e diálogos interculturais Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: BARRA, C. C. S. Kax´ãmiy: autoria maxakali e diálogos interculturais. In: CORREIA, Heloísa Helena Siqueira; KLEPPA, Lou-Ann.. (Org.). Multiculturalidade & Interculturalidade nos estudos de língua e literatura. 2010, p. 26-47. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Português língua escura. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: BARRA, C. C. S.; ARAUJO, C. Português língua escura. In: Núcleo Literaterras. (Org.). Eu vou pedir licença. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/UFMG; Cipó Voador, 2009, v. 2, p. 87-106. Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livro Titulo da produção:Ao fim do sussuro de ler. Ano da publicação:2007 Destaque:Sim Complemento da citação: BARRA, C. C. S.; BARRENTO, J.; SANTOS, M. E.; ANDRADE, V. B.; CASTRO, J. C. J.; MAIA, E. A.; CARNEIRO, R. P.; ARAUJO, C.; VIDAL, E. ; BRANDAO, J. L.; MACIEL, M. E. ; ANDRADE, M. C. ; BRANCO, L. C. ; ALMEIDA, M. I. Ao fim do sussuro de ler. In: Lucia Castello Branco; Vania Baeta Andrade. (Org.). Livro de asas para Maria Gabriela Llansol. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007, p. 79-89. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Bernard Cohen e a Historiografia das Ciências no Brasil. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: SILVA, Francismary Alves da; BARRA, C. C. S. . Bernard Cohen e a Historiografia das Ciências no Brasil. In: 2º Seminário Nacional de História da Historiografia a dinâmica do historicismo: tradições historiográficas modernas, 2008, Mariana. Cadernos de resumo e anais do 2o seminário nacional de história da historiografia, 2008.

JOAO GUILHERME RODRIGUES MENDONCA

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:Algumas reflexões sobre a condição da mulher brasileira da colônia às primeiras décadas do século XX Ano da publicação:2010 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R.; RIBEIRO, P. R. M. Algumas reflexões sobre a condição da mulher brasileira da colônia às primeiras décadas do século XX.. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 5, p. 01-12, 2010. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:A História da Criança é uma História sem Criança. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação:

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MENDONÇA, J. G. R.; RIBEIRO, P. R. M. A História da Criança é uma História sem Criança. Anais do Encontro Internacional de Educação da Universidade Federal de Rondônia, Campus Guajará-Mirim, v. 03, p. 01, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:O universo feminino como centro de interesse e de estudo em dissertações de mestrado: anotações de uma pesquisa bibliográ Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R.; RIBEIRO, P. R. M. O universo feminino como centro de interesse e de estudo em dissertações de mestrado: anotações de uma pesquisa bibliográfica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 4, p. 01-14, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:A dimensão lúdica em questão. Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R. A dimensão lúdica em questão. Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online), v. 2, p. 353-363, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico Titulo da produção:O universo feminino como centro de interesse e de estudo em teses de doutorado: notas para a reflexão a partir de uma pesqu Ano da publicação:2008 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R.; RIBEIRO, P. R. M. O universo feminino como centro de interesse e de estudo em teses de doutorado: notas para a reflexão a partir de uma pesquisa bibliográfica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 3, p. 01-08, 2008. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O universo feminino como centro de interesse e de estudo em DISSERTAÇÕES de MESTRADO: Anotações de uma Pesquisa Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R.; RIBEIRO, P. R. M. O universo feminino como centro de interesse e de estudo em DISSERTAÇÕES de MESTRADO: Anotações de uma Pesquisa Bibliográfica. In: IV Encontro Ibero Americano de Educação, 2009, Araraquara SP. Anais/Actas do IV EIDE, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:O universo feminino como centro de interesse e de estudo em TESES DE DOUTORADO: Anotações de uma pesquisa bibliogr Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R.; RIBEIRO, P. R. M. O universo feminino como centro de interesse e de estudo em TESES DE DOUTORADO: Anotações de uma pesquisa bibliográfica. In: IV Encontro Iberoamericano de Educação, 2009, Araraquara. Anais/Actas do IV EIDE, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:A história da criança é uma história sem criança. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R. ; RIBEIRO, P. R. M. A história da criança é uma história sem criança. In: III Encontro Internacional de Educação - ENICED, 2009, Guajará Mirim. III Encontro Internacional de Educação - ENICED, 2009. Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo Anais Titulo da produção:Psicomotricidade: O discurso do corpo na escola. Ano da publicação:2009 Destaque:Não Complemento da citação: MENDONÇA, J. G. R. Psicomotricidade: O discurso do corpo na escola. In: I FIECS - Forum Intermunicipal de Educação do Cone Sul de Rondônia, 2009, Vilhena - Ro. Anais do I FIECS, 2009. v. Único. p. 01-10.

Projetos de Pesquisa

Nome do projeto:A Amazônia de Euclides da Cunha: de Tocantins a Foot Hardman Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2011 Descrição do Projeto: Este projeto visa pesquisar a narrativa dos intelectuais, Leandro Tocantins e Francisco Foot Hardman, respectivamente nas obras Euclides da Cunha e o Paraíso (1967) Perdido e A Vingança da Hiléia (2009), com o intuito de analisar as práticas e representações contidas nas interpretações que realizaram sobre a obra amazônica de Euclides da Cunha. Interpretações passíveis de representarem a configuração de disposições significativamente moldadas pela temporalidade do pensamento intelectual ao qual historicamente Tocantins e Foot Hardman pertenceram, a partir de narrativas épicas e trágicas sobre o Euclides amazônico. Docente: ALEXANDRE PACHECO Nome do projeto:Programa de Formação Continuada para Professores e Gestores da Educação dos Municípios de Ariquemes e Porto Velho

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Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2011 Descrição do Projeto: O Programa de Formação Continuada para Professores e Gestores do das Escolas de Educação Integral do Município de Ariquemes e Porto Velho é uma iniciativa das Universidades Federal do Amazonas e de Rondônia e do Grupo de Pesquisa Centro Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em Educação e Sustentabilidade, vinculado ao Instituto Tecnológico de Educação e Sustentabilidade do Campus da UNIR, em Ariquemes (RO), e que conta com o apoio da Secretaria Municipal de Educação de Ariquemes e do Município de Porto Velho. O Programa tem por objetivo proporcionar, aos professores e gestores do sistema municipal de educação integral, três cursos de formação continuada nas áreas de Planejamento, Gestão e Avaliação da Educação Integral; Educação Ambiental (integrando conteúdos de ciências naturais, ciências da terra e história regional) e Metodologia do Ensino de Matemática integrada aos Fundamentos do Esporte e do Cotidiano. Docente: ANTONIO CARLOS MACIEL Nome do projeto:Educação Integral e Sustentabilidade Social: Avaliação dos Impactos da Educação Integral no Município de Ariquemes Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2011 Descrição do Projeto: A pesquisa tem por objetivo avaliar os impactos educacionais e sociais da implantação da educação integral no Município de Ariquemes, com base em princípios epistemológicos e metodológicos da pedagogia histórico-crítica, visando subsidiar a formulação de políticas, a elaboração do planejamento, o aperfeiçoamento da gestão e dos processos educativos, desde a implantação do Projeto Burareiro de Educação Integral, em 2005, na cidade de Ariquemes-RO. Objetivos:(1) Aprofundar a compreensão do conceito de politecnia, a partir da concepção marxista de educação para fundamentar epistemologicamente a concepção de educação integral pela perspectiva histórico-crítica; (2) Avaliar os impactos pedagógicos, tendo em vista o a) o desempenho dos alunos, a capacitação e o desempenho didáticos dos professores; b) A gestão e organização do trabalho na escola; c) A repercussão na qualidade de vida da comunidade. Docente: ANTONIO CARLOS MACIEL Nome do projeto:Bio-grafias Maxakali Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2008 Descrição do Projeto: Pesquisa sobre introdução da técnica da escrita alfabética nas práticas sociais/culturais/políticas do povo indígena Maxakali (noroeste de Minas Gerais). Revisão bibliográfica da produção literária contemporânea dos Maxakali. Participação no projeto de pesquisa Ãpũ yũmũyõg hãm mainã (Vamos Cuidar de nossa Terra), dos graduandos Maxakali do Curso de Formação Intercultural Indígena (FIEI/UFMG), eixo Múltiplas Linguagens – Literaterras (FALE/UFMG), coordenação de Dra. Maria Inês de Almeida e M.Sc. Edgar Bolívar. Docente: CYNTHIA DE CASSIA SANTOS BARRA Nome do projeto:Sociedade Civil e Fronteira: Rondônia (1950-1960) Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2008 Descrição do Projeto: Pesquisa sobre a atuação da Sociedade Civil em Rondônia nas décadas de 50 e 60 do século XX, frente aos projetos de desenvolvimento que se iniciavam na Região. Docente: DANTE RIBEIRO FONSECA Nome do projeto:Programa de formação de autores e leitores da Amazônia - PROFALA Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2010 Descrição do Projeto: A proposta deste projeto é desenvolver a formação de autores e leitores da Amazônia, cuja intencionalidade é desenvolver a pesquisa e os processos que constituem o sistema de comunicação: editoração de livros, anais, revistas, jornais e outros, como também, criar condições para revelar Autores e dar possibilidades aos Leitores de desenvolver o senso crítico. Projeto aprovado no Edital Universal CNPq/2010. Docente: JOSE LUCAS PEDREIRA BUENO Nome do projeto:A (Re)Construção do Espaço e Memória das Famílias Migrantes da Região de Ariquemes e de Ouro Preto (RO) Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2010 Descrição do Projeto: Estudar os impactos enfrentados pelas famílias em relação ao espaço físico, bem como as adaptações que influenciam diretamente nos trabalhos agrícolas e/urbanos. Docente: LILIAN MARIA MOSER Nome do projeto:Língua, cultura e sociedade Amazônica/Amazônida (GEPS) Grupo de Estudos e Pesquisas Sociolinguísticas Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2005 Descrição do Projeto: O GEPS refere-se a estudos linguísticos, sociolinguísticos, educacionais e artísticos. O grupo pesquisa a relação língua(gem) e sociedade, lingua(gem) e cultura Amazônica/Amazônida; lingua(gem) e meio ambiente; lingua(gem) de grupos sócio-minoritários; línguas e linguagens Amazônicas e Amazônidas. Saberes e modos de fazer das comunidades Amazônicas/Amazônidas. O GEPS tem a lingua(gem) como eixo

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condutor e divide-se me linhas de pesquisa para alcançar a identidade sócio-linguístico-cultural de comunidades imigrantes, migrantes, indígenas, afro-descendentes, povos da floresta, povos ribeirinhos e comunidades sócio-minoritárias que foram um verdadeiro laboratório linguístico na Amazônia. Docente: JULIO CESAR BARRETO ROCHA MARIA DA GRACA BERNARDES E SILVA Nome do projeto:Pedagogia da Alternância: Sistematizando os Instrumentos Pedagógicos nas Escola Família Agrícolas de Cacoal, Ji-Paraná e Va Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2010 Descrição do Projeto: O projeto buscou a aproximação junto aos monitores (educadores) dos Centros Educativos Familiares de Formação em Alternância –CEFFAs, a sistematização do Plano de Estudo, através de visitas pedagógicas, aulas práticas, caderno de acompanhamento e/ou outros instrumentos pedagógicos por eles definidos no decorrer do desenvolvimento do referido projeto, tendo como objetivo a necessidade imperiosa de conhecer tanto teórica como prática e a dinâmica no contexto das atividades, ações, fatos, relações travadas na complexidade da pedagogia da alternância. Docente: MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES Nome do projeto:Formação Docente e Diversidade Cultural Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2010 Descrição do Projeto: Através de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, o projeto buscou através de levantamento de dados junto aos professores e alunos, dos cursos de pedagogia dos diferentes campi da Unir, identificar nos currículos dos cursos de pedagogia, a presença de conteúdos e estratégias pedagógicas que favoreçam a compreensão, o respeito e a valorização da pluralidade cultural. Docente: MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES Nome do projeto:Literatura, Educação e Diversidade: Interfaces Brasil-Canadá Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2008 Descrição do Projeto: Este projeto tem por objetivo pesquisar a literatura e a Educação no Brasil em comparação com a literatura e Educação no Canadá. Autores da critica canadense, principalmente aqueles que escrevem numa perspectiva pós-colonial são importantes referenciais teóricos para os estudos de Literatura e Educação. O projeto contém linhas de pesquisa na educação, estudos de literatura estrangeira, literatura de viagem e tradução. Docente: MIGUEL NENEVE Nome do projeto:Vozes da fronteira: Literatura da Guyana sob uma perspectiva pós-colonial Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2005 Descrição do Projeto: Este projeto tem por objetivo investigar autores de língua inglesa que vivem ou foram nascidos na Republica da Guyana. Romancistas como Wilson Harris, Edgar Mittleholzer, Pauline Melvillle e poetas como Cyril Dabydeen, David Dabydeen, Gentiam Miller entre outros, serão analisados, discutidos e comparados com autores brasileiros que escrevem sobre fronteira. Docente: MIGUEL NENEVE Nome do projeto:Língua, Literatura e Aspectos Socioculturais Amazônicos Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2008 Descrição do Projeto: Este projeto estuda as conexões entre linguagem e sociedade e o modo como usamos a linguagem em diferentes situações sociais. Ainda investiga os resultados do contato linguístico e analisa as políticas públicas de educação dos países membros do MERCOSUL com vistas a propor indicadores de modelos de políticas linguísticas como um tipo específico de políticas públicas presentes no bloco mercosulino, sob uma perspectiva multicultural. Investiga também a diversidade de caminhos apresentados pela produção literária infanto-juvenil e a de humor anglo-saxônica, comparando-a com a brasileira, com ênfase na produção amazônica. Estuda também os processos de aquisição/aprendizagem de língua estrangeira, as políticas de ensino de língua estrangeira e a prática linguístico-pedagógica do estagiário de língua estrangeira. Docente: JULIO CESAR BARRETO ROCHA ODETE BURGEILE Nome do projeto:Tradição oral e etnicidade amazônica Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2009 Descrição do Projeto: Pretende verificar se as narrativas orais remanescentes na região amazônica, particularmente no Estado de Rondônia, podem ser utilizadas como veículos de manutenção e de divulgação da identidade étnica de seus indivíduos portadores de maneira a possibilitar o estabelecimento da identidade do grupo nas diferentes situações de mudança política e social a que se submetem. Selecionadas as populações etnicamente diferenciadas que mantenham ou não língua diferente da oficial brasileira e tenham um predomínio da Tradição Oral nas formas de transmissão cultural, as análises serão realizadas a partir de narrativas orais tomadas em trabalho de campo, interpretadas a partir das propostas de Vansina (1966, 1982), Labov (1997) e Bruner (1991) e contrastadas com as mesmas tradições narrativas documentadas e recontadas por diferentes

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autores em diferentes períodos, para verificar a correlação entre a sequência local, nacional, global com as transformações de meio oral escrito, mas também com as transformações de conteúdo que envolvem um processo de assepsia semântica na tradição que elimina eventos narrativos política e socialmente inadequados para sua expansão às mais diferentes localidades. Docente: VALDIR VEGINI Nome do projeto:Informatizando a Literatura de Rondônia Linha de pesquisa:Culturalidades Amazônicas Ano Início:2011 Descrição do Projeto: A Literatura produzida em Rondônia possui reduzida tradição no âmbito nacional. Isso porque, muito embora os temas tratados no local (a Estrada de Ferro Madeira–Mamoré, as gestas dos ciclos da borracha, a Amazônia, as Queimadas, a malária, o povoamento oriundo do Sul e do Nordeste) sejam bem conhecidos, não há difusão dos textos para mais além das fronteiras locais. Críticas demasiado fortes à chamada literatura rondoniana acusam reduzida qualidade estética, porém a verdade é que não há suficiente divulgação e leitura, conforme atestamos no Projeto Literatura Emergente em Rondônia, seja no próprio Estado, nas escolas, seja por um sistema capacitado a enfrentar a concorrência dos seus similares regionais, do Pará e de Manaus, como cidade-Estado amazônica, espaços já consolidados em termos de publicação –também por seus literatos lograrem ampla ressonância nacional e mesmo internacional. Por isso, o Projeto em epígrafe surge como adequado à difusão dos textos literários e paraliterários produzidos no local, começando de Porto Velho, um trabalho já encetado com apoio da Academia de Letras de Rondônia (ACLER), cujos principais sócios já cederam os seus textos para esta recolha, que seguirá parâmetros de classificação textual e de difusão nos meios de comunicação após aplicar critérios da ciência filológica e crítico-literária, não eludindo uma postura legalista, não desprezando razões epistemológica e também sem deixar de atentar à análise crítica criteriosa do fator qualidade, cotejando os melhores teóricos da área. Assim, a difusão dos textos, cronologicamente organizados, com apoio de suporte informático, será básica para a sua análise, sua historicização, sua crítica e afinal um levantamento teórico que lhe seja pertinente à sua especificidade rondoniano-amazônica. Docente: VALDIR VEGINI JULIO CESAR BARRETO ROCHA Nome do projeto:Onomástica Rondoniana Linha de pesquisa:Historicidades Amazônicas Ano Início:2011 Descrição do Projeto: No propósito de ampliar os espaços epistemológicos do Projeto Comunidades da Amazônia, seus Nomes, sua Toponímia, nossa Cultura, passaremos aqui a identificar, a partir da legislação brasileira e da ciência onomástica, os antropônimos e os topônimos de Rondônia, investigando o seu caráter específico, seja na capital, ruas, bairros e pessoas que denominam lugares, seja no Estado, nas cidades, sedes e distritos que rotulam locais de nascimento e moradia dos rondonienses, verificando na região a evolução e o funcionamento desta importante célula de indiciamento de civilização, na modernidade. A variação na referência onomasiológica, de lugar a lugar, ou ao contrário a sua repetição, será índice de proximidade / diferenciação, cuja resolução explicativa dará ensejo a uma inferência culturalista de ordem científica, a partir das explanações da História das comunidades de cada lugarejo amazônico. O vínculo antropotoponímico, determinado pela população anterior ou ou pela presença de imigrados no local faz-nos ver que as palavras não apenas comunicam o que se quer dizer, mas a História daquilo que foi dito por necessidades dinâmicas das pessoas, repassadas pela tradição cultural. Detectar palavras é detectar a cultura. A análise do conjunto é o cerne desta face da ciência filológica, portanto objeto do mundo das Letras. Buscar preencher as lacunas epistemológicas e conteudísticas na área é tarefa desta Pesquisa, que já herda frutos importantes colhidos em Projeto anterior. Docente: JULIO CESAR BARRETO ROCHA

Docente Disciplinas [Permanente]

JOSE LUCAS PEDREIRA BUENO

Nível

Mestrado

Disciplina

Cultura Política e Mídia

MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES

Nível

Mestrado

Disciplina

Formação Sociocultural da Amazônia

ALEXANDRE PACHECO

Nível

Mestrado

Mestrado

Disciplina

História e Literatura

Introdução aos Estudos Culturais

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VALDIR VEGINI

Nível

Mestrado

Disciplina

Linguística Histórico-Comparativa

HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA

Nível

Mestrado

Disciplina

Cultura, hábitos de vida e saúde das populações amazônicas

ANTONIO CARLOS MACIEL

Nível

Mestrado

Disciplina

Formação Sociocultural da Amazônia

JULIO CESAR BARRETO ROCHA

Nível

Mestrado

Mestrado

Disciplina

Filologia Política: As Letras na Sociedade

Introdução aos Estudos Culturais

SONIA MARIA GOMES SAMPAIO

Nível

Mestrado

Disciplina

Memória e Patrimônio na Amazônia

ODETE BURGEILE

Nível

Mestrado

Disciplina

Aspectos Socioculturais Amazônicos

LILIAN MARIA MOSER

Nível

Mestrado

Disciplina

Identidade histórica e cultura da Amazônia

MIGUEL NENEVE

Nível

Mestrado

Disciplina

Literatura e Cultura na Amazônia: Perspectivas Pós-coloniais

CARLOS SANTOS

Nível

Mestrado

Disciplina

A Produção do Mundo: o papel das espacialidades humanas

DANTE RIBEIRO FONSECA

Nível

Mestrado

Disciplina

Colonização e Migração na Amazônia Ocidental

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MARIA DA GRACA BERNARDES E SILVA

Nível

Mestrado

Disciplina

Globalização, Interculturalidade e Informação

CYNTHIA DE CASSIA SANTOS BARRA

Nível

Mestrado

Disciplina

Literatura e Poéticas Indígenas no Brasil

JOAO GUILHERME RODRIGUES MENDONCA

Nível

Mestrado

Disciplina

A Condição da Mulher na História e na Cultura

Docente Disciplinas [Colaborador]

Docente Vínculo Titulação [ Permanente ] Experiência Internacional de Formação

Vínculo Institucional Títulação Nível: Doutorado Doutorado Sanduíche

Corpo IES

Docente UNIR ALEXANDRE

PACHECO Professor de

3.º Grau História 2006 Universidade Estadual

Paulista Júlio de Mesquita Filho

UNIR ANTONIO CARLOS MACIEL

UNIR CARLOS SANTOS

UNIR CYNTHIA DE CASSIA SANTOS BARRA

UNIR DANTE RIBEIRO FONSECA

UNIR HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA

Professor de Ensino

Básico, Técnico e

Tecnológico UNIR JOAO

GUILHERME RODRIGUES MENDONCA

UNIR JOSE LUCAS PEDREIRA BUENO

UNIR JULIO CESAR BARRETO ROCHA

UNIR LILIAN MARIA MOSER

UNIR MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES

UNIR MARIA DA GRACA BERNARDES E SILVA

UNIR MIGUEL NENEVE

UNIR ODETE BURGEILE

Professor de 3.º Grau

Professor de 3.º Grau

Línguas Estrangeiras

Línguas Estrangeiras

1982

1987 Universidade Federal de Santa Catarina

Universidade de Vigo ESPAN HA

2006 Maria Celia Vázquez García Não

BRASIL 1996 Susana Bornéo Funck Não University of Guyana 2009 2010

Professor de 3.º Grau

Ciências da Informação

2008 Universidade de São Paulo BRASIL 2008 José Luís Proença Não

Professor de 3.º Grau

Professor de 3.º Grau

Ciências da Educação

2009

História 1998 Universidade Federal do Pará

Universidade Estadual de Campinas

BRASIL 2007 Sérgio Eduardo Montes Castanho

Não

BRASIL 2006 Francisco de Assis Costa Não

Professor de 3.º Grau

Línguas Vernáculas

1990 Universidade Federal do Rio de Janeiro

BRASIL 2006 Carlos Quiroga Dias Não

Professor de 3.º Grau

Ciências da Educação

2010 Universidade Federal de Santa Catarina

BRASIL 2005 Édis Mafra Lapolli Não

Professor de 3.º Grau

Educação Física

1988 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita

Filho

BRASIL 2011 Paulo Rennes Marçal Ribeiro Não

Saúde Coletiva

1997 Universidade da Coruña ESCÓC IA

2002 Rafael Martin Acero Não

Professor de 3.º Grau

História 1986 Universidade Federal do Pará

BRASIL 2004 Fábio Carlos da Silva Não

Professor de 3.º Grau

Professor de 3.º Grau

Línguas Vernáculas

2010

Geografia 1988 Universidade Federal do Rio de Janeiro

Universidade Federal de Minas Gerais

BRASIL 2007 Lucia Castello Branco Sim Université Marne-La-Vallée

2007 Michael A. Soubbotnik

BRASIL 1998 Lia Osório Machado Não

Professor de 3.º Grau

Ciências da Educação

1989 Universidade Federal do Pará

BRASIL 2006 Francisco de Assis Costa Não

BRASIL 2006 Raul Fiker Não Cargo/Nv. Depto Início IES País Ano Orientador Sim/Não Instituição Ano Fim

Externo Orientador

Instituição Ano Início Ano Fim Nível

Pós-Doutorado CNPQ Pesq

UNIR SONIA MARIA GOMES SAMPAIO

Professor de 3.º Grau

Línguas Vernáculas

1991 Universidade Estadual Paulista

BRASIL 2011 Ricardo Ribeiro Não

UNIR VALDIR VEGINI

Professor de 3.º Grau

Línguas Vernáculas

2009 Universidade Federal de Santa Catarina

BRASIL 1995 Jean-Pierre Angenot Não

Docente Vínculo Titulação [ Colaborador ] Experiência Internacional de Formação

Vínculo Institucional Títulação Nível: Doutorado Doutorado Sanduíche

Corpo IES

Docente Cargo/Nv. Depto Início IES País Ano Orientador Sim/Não Instituição Ano Fim Externo

Orientador Instituição Ano Início Ano Fim Nível

Pós-Doutorado CNPQ Pesq

Página 38/40 - 28/07/2011 18:33:26

Docente - Orientação e Produção [Permanente]

ALEXANDRE PACHECO Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 6

TCC* 0

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 1

Capítulos de Livros

4

Artigos em periódicos 4

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 15

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

ANTONIO CARLOS MACIEL Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 4

ESP* 6

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 1

Capítulos de Livros

4

Artigos em periódicos 2

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 8

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 3

CARLOS SANTOS Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 12

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME* 12

DO* 0 3

Capítulos de Livros

3

Artigos em periódicos 8

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 6

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 0

CYNTHIA DE CASSIA SANTOS BARRA Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 0

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 0

Capítulos de Livros

6

Artigos em periódicos 2

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 3

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

DANTE RIBEIRO FONSECA Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 4

TCC* 7

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 3

Capítulos de Livros

6

Artigos em periódicos 2

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 3

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 10

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

1 DO*

0 0

Capítulos de Livros

6

Artigos em periódicos 2

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 3

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

JOAO GUILHERME RODRIGUES MENDONCA Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 0

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 2

Capítulos de Livros

1

Artigos em periódicos 6

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 6

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 0

JOSE LUCAS PEDREIRA BUENO Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 0

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME* 25

DO* 0 1

Capítulos de Livros

0

Artigos em periódicos 3

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 42

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

JULIO CESAR BARRETO ROCHA Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 1

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 3

Capítulos de Livros

2

Artigos em periódicos 4

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 11

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 4

LILIAN MARIA MOSER Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 2

TCC* 1

ESP* 9

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 0

Capítulos de Livros

1

Artigos em periódicos 2

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 2

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA GOMES Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 0

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 0

Capítulos de Livros

3

Artigos em periódicos 8

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 2

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 2

Página 39/40 - 28/07/2011 18:33:26

MARIA DA GRACA BERNARDES E SILVA Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 9

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 0

Capítulos de Livros

0

Artigos em periódicos 1

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 5

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

MIGUEL NENEVE Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 3

TCC* 0

ESP* 0

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

5 DO*

0 6

Capítulos de Livros

23

Artigos em periódicos 27

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 18

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 2

ODETE BURGEILE Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 14

TCC* 1

ESP* 8

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 5

Capítulos de Livros

8

Artigos em periódicos 2

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 1

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 1

SONIA MARIA GOMES SAMPAIO Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 0

ESP* 11

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME*

0 DO*

0 1

Capítulos de Livros

0

Artigos em periódicos 0

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 0

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 0

VALDIR VEGINI Carga Horária

Na IES 40

No Programa

20

Dedicação Exclusiva

(S/N) Sim

Graduação IC* 0

TCC* 0

ESP* 11

Orientações Concluídas Pós-Graduação

Livros MP*

0 ME* 12

DO* 3 4

Capítulos de Livros

2

Artigos em periódicos 16

Produção Completa do Pesquisador Trabalhos completos em anais 12

Apresentação de obra artistica 0

Composição musical

0

Obra de artes visuais 0

Patentes 0

Softwares 0

Protótipos 0

Participação em Projetos de Pesquisa em andamento 2

Docente - Orientação e Produção [Colaborador]

Informações Complementares

Observações:

Críticas e Sugestões:

Documentos

Documento

Outro documento

Regimento da IES

Regimento/Regulamento do curso

Autorização/IES de criação do Curso

Obrigatório

Não

Não

Sim

Sim

Enviado

Enviado

204_mdohec regimentorevisado.doc

206_resolucao consea.jpg

28/07/2011 às 18:29:12

28/07/2011 às 00:01:13

Enviado Arquivo Data

Página 40/40 - 28/07/2011 18:33:27