Cristina Abranches Mota Batista

A escola comum – seu compromisso educacional

• Amplia o conhecimento que o aluno traz da sua experiência pessoal, social e cultural.

• Realiza a construção do conhecimento.

Predefinido, intencional e deliberado.

A escola comum – seu compromisso educacional

• Função social reguladora e formativa.

• Transmite valores éticos, estéticos e políticos.

• Ensina a compartilhar o saber.

Compromisso primordial e insubstituível: introduzir o

aluno no mundo social, cultural e científico

A escola especial: seu compromisso educacional

• complementar a escola comum.

• é necessariamente diferente da educação em escolas comuns.

• atua sobre o saber particular.

A escola comum diante da deficiência mental

• Exclusão daqueles que possuem uma forma diferente de lidar com o saber.

• Busca do Ideal.• Caráter elitista, meritocrático,

homogeneizador e competitivo.

Características contrárias à inclusão:

Desconhecimento

Categorização.

Opressão do professor

A escola comum diante da deficiência mental

Características contrárias à inclusão:

isolamento e impotência.

Soluções imediatistas, adaptativas e paliativas, apenas camuflam os problemas.

• Reconhecer: aprender é uma ação humana criativa, individual heterogênea e regulada pelo sujeito da aprendizagem.

• A adaptação ao conteúdo escolar é realizada pelo próprio aluno e testemunha a sua emancipação intelectual.

A escola comum diante da deficiência mental

Transformações necessárias:

• Não realiza a adaptação e individualiza/diferencia o ensino para alguns.

• Reconhecer e valorizar as diferenças de todos.

• Desenvolver práticas escolares que permitem ao aluno aprender livremente.

A escola comum diante da deficiência

mentalTransformações necessárias:

• Desenvolver e disponibilizar atividades diversas sem graduá-las para atender a níveis diferentes de compreensão.

• Cada atividade em si deve conter o fundamental do conteúdo em estudo, não contendo uma resposta única, ou um só caminho no processo de resolução.

A escola comum diante da deficiência mental

Transformações necessárias:

Atividades Diversificadas Escola

Comum• Não é uma atividade diferente proposta pelo professor

• Não é uma atividade diferenciada apenas para alunos com def.

• Não passa pronto de uma turma para outra, ou

• Da direção para o professor

• Existe um conteúdo pré-definido

• As atividades são propostas pelos alunos,

• Cada turma define sua forma de trabalhar com o professor

• Projeto de trabalho em conjunto

• Práticas criativas com liberdade e inovação.

• Proporcionar maior autonomia e liberdade para o aluno, professor, supervisor...

• Desenvolver gestão mais participativa e inovadora.

A escola comum diante da deficiência mental

Transformações necessárias:

O cada dia de nossa escola• Diversidade do grupo

• A sala é barulhenta