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Ensino Básico e Academias
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2.ºCiclodoEnsinoBásico
2018/2019
Anexo I Critérios específicos das disciplinas de 2.º Ciclo
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
1/15
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOPORTUGUÊS
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Oralidade-Interpretardiscursosoraisbreves.
-Utilizarprocedimentospararegistarereterainformação.
-Produzirdiscursosoraiscomdiferentesfinalidadesecomcoerência.
-Compreendereapresentarargumentos.
LeituraeEscrita
-Leremvozaltapalavrasetextos.
-Lertextosdiversos.
-Compreenderosentidodostextos.
-Fazerinferênciasapartirdainformaçãopréviaoucontidanotexto.
-Organizarainformaçãocontidanotexto.
-Avaliarcriticamentetextos.
-Planificaraescritadetextos.
-Redigircorretamente.
-Escrevertextosnarrativos.
-Escrevertextosdeopinião.
-Escrevertextosdiversos.
-Revertextosescritos.
EducaçãoLiterária-Lereinterpretartextosliterários.
-Tomarconsciênciadomodocomoostemas,asexperiênciaseosvaloressão
representadosnostextosliterários.
-Lereescreverparafruiçãoestética.
Gramática
-Explicitaraspetosfundamentaisdamorfologia.
-Conhecerclassesdepalavras.
-Analisareestruturarunidadessintáticas.
Fichassumativasde
verificaçãode
conhecimentos.
30%
70%
Tarefasformativas
deverificaçãode
conhecimentos.
15%
Projetos/Portefólio. 15%
Instrumentosde
regulaçãodo
TempodeEstudo
Autónomo.
10%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observaçãodiretae
indireta
(Grelhasde
observação,fichas
deverificaçãoe
registo).
30%
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O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
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*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
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O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOINGLÊS
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Oalunoexpressa-secorretamente,atingindoasseguintescompetências:COMPETÊNCIACOMUNICATIVAListening(compreensãoOral)-Entendepedidosquelhesãodirigidos;
-Entendeperguntasquelhesãofeitas;
-Entendeinformaçõesquelhesãodadas;
-Identificapalavraseexpressõesemcançõesetextosáudio/audiovisuais;
-Identificaaideiaglobaldepequenostextosorais;
-Compreendediscursossimples,articuladosdeformaclaraepausada.
Reading(Compreensãoescrita)-Segueinstruçõessimples;
-Reconheceinformaçãoquelheéfamiliar;
-Entendetextossimplificadosdeleituraextensivacomvocabuláriofamiliar;
-Lêfrasesepequenostextosemvozalta,deformaclaraecompreensível;
-Utilizadicionárioselementarescomimagens(picturedictionaries).
SpokenInteraction(Interaçãooral)-Pedeeforneceinformaçõessobreidentificaçãopessoal;
-Formulaperguntaserespostassobreassuntosquelhesãofamiliares;
-Fazsugestõeseconvitessimples;
-Interagecomoprofessore/ouoscolegasemsituaçõesdodia-a-dia;
-Exprime-se,comajudaedeformaadequadaadiferentescontextos.
Fichassumativas
deverificação
de
conhecimentos.
40%
70%
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos.
15%
Projetos. 10%
Instrumentosde
regulaçãodo
Tempode
Estudo
Autónomo.
5%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
directae
indireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOHISTÓRIAEGEOGRAFIADEPORTUGAL
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS
PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
- IdentificaasváriasformasderepresentaçãodaTerraeinterpretaasdiferentesunidades
deescala;
-LocalizaaPenínsulaIbéricaedefineoseuquadronatural;
-Utilizaunidades/convençõesdedataçãopararelacionareproblematizararelevânciade
personalidades,acontecimentos,processoseinteraçõesemdiversostempos;
- InterpretacronologiascomparadasquesejamsignificativasparacompreenderaHistória
dePortugal,relacionando-acomaHistóriaeuropeiaemundial;
-Utilizadiferentesformasderepresentaçãoespacialcomofontedecompreensãodaação
humanaemdiferentesespaçosaolongodotempo;
-ReconheceacomplexidadedasideiasdemudançaecontinuidadeemHistória,integrando
noções sobre diferentes ritmos de evolução e múltiplas perspetivas sobre sentidos de
mudançaepermanência.
- Integra na sua ideia de História uma visão diacrónica emultiperspetivada da ocupação
humanadosespaços;
-Interpretafontesdiversificadaspara,combasenelaseemconhecimentosprévios,inferir
leiturashistoricamenteválidaseabrangentessobreopassado;
-Apresentasíntesessobreacontecimentos,processoseperíodosdediversassociedadesdo
passado, integrando contributos significativos para a humanidade, de vários indivíduos,
grupossociais,povosecivilizações;
-Aplicaterminologiaeconceitosespecíficosdadisciplina;
-Argumentacomclarezaeespíritocrítico;
-Executacomcorreçãoatividadespráticas;
- Comunica as suas ideias em História, por escrito (narrativas, relatórios de pesquisa,
pequenos ensaios e respostas breves) e oralmente (debates e diálogos de grande e de
pequenogrupo);
-UtilizaasTICparacomunicarepartilharassuasideiasemHistória;
-Utilizaexpressõesartísticasparadisseminarassuasideias.
Fichas
sumativasde
verificaçãode
conhecimentos.
30%
70%
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos.
15%
Projetos. 15%
Instrumentos
deregulaçãodo
Tempode
Estudo
Autónomo/
Diáriográfico.
10%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestanteselementosda
comunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriais
cuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
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*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOCIÊNCIASNATURAIS
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
-Adquireosconhecimentosdadisciplina,tomandoconsciênciadasconceções
alternativas;
-Utilizacorretamenteostermoseconceitoscientíficos;
-Compreendeosconceitosespecíficosdadisciplina;
-Interpretatextos,gráficos,tabelas,informaçõesdedadoseresultados
experimentais;
-Argumentacomclarezaeespíritocrítico;
-Aplicaconhecimentosadquiridosanovassituações;
-Representaainformaçãodemododiferente;
-Executacomcorreçãoatividadespráticas;
-Manipula,comcorreçãoesegurança,omaterialeequipamento;
-Usacorretamentealínguaportuguesanacomunicaçãooraleescrita;
-Utilizaformatosdiversosparaacedereapresentarinformação;
-Relacionaharmoniosamenteocorpocomoespaço,numaperspetivapessoale
interpessoalpromotoradasaúdeedaqualidadedevida;
-Analisaecompreendeacontecimentos,tendoemvistaaevoluçãodasideias
pessoaisnacompreensãodomeioenvolvente.
Fichassumativas
deverificação
de
conhecimentos.
30%
70%
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos.
15%
Projetos. 15%
Instrumentosde
regulaçãodo
Tempode
Estudo
Autónomo.
10%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
--Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOMATEMÁTICA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Conhecimentodefactosedeprocedimentos-CompreendefactosfundamentaisnaaprendizagemdaMatemática;
-Adquireconhecimentosmatemáticos;
-Compreendealinguagemsimbólica;
-Aplicaosconhecimentosadquiridosanovassituações.
Raciocíniomatemático
-Utilizaoraciocíniohipotético-dedutivoeaargumentaçãomatemática;
-Estabelececonjeturasapósaanálisedeumconjuntodesituaçõesparticulares.
Comunicaçãomatemática
-Compreendeosenunciadosdosproblemasmatemáticos;
-Explicaediscuteestratégiasderesolução;
-Expõeassuasideias,deformaclaraefundamentada;
-Redigeconvenientementeassuasrespostas;
-Utilizaeinterpretadiferentesformatosdecomunicaçãomatemática.
Resoluçãodeproblemas-Resolvesituaçõesproblemáticas;
-Mobilizaconhecimentosdefactos,conceitoseestabelecerelações;
-Explicitaospassosseguidosparaaresoluçãodeproblemas;
-Aplicaadequadamenteestratégias,regraseprocedimentos;
-Revê,semprequenecessário,aestratégiapreconizada;
-Interpretaosresultadosfinais.
AMatemáticacomoumtodocoerente
-Estabeleceligaçõesentreconteúdossemrelaçãoevidenteentresi;
-UtilizaaMatemáticanainterpretaçãoeintervençãonavidareal.
Fichassumativas
deverificação
de
conhecimentos.
30%
70%
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos.
15%
Projetos. 15%
Instrumentosde
regulaçãodo
Tempode
Estudo
Autónomo.
10%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
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8/15
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOEDUCAÇÃOMUSICAL
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação – Interpretação ecomunicação.- Cantar a solo e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções em diferentes
tonalidades emodos, com diversas formas, géneros e estilos, em compasso simples e
composto,emmonodiaeharmonizadas,comesemacompanhamentoinstrumental.- Tocar sozinho e em grupo, peças em diferentes tonalidades emodos, em compasso
simples e composto, com diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando
técnicas diferenciadas de acordo com a tipologia musical, em instrumentos não
convencionais e convencionais na interpretação de música instrumental ou vocal
acompanhada.
-Expressarideiassonorasutilizandoerecursostécnico-artísticoselementares,tendoem
contadiversosestímulose/ouintenções.
Desenvolvimento da criatividade de expressão e comunicação – Criação eexperimentação.-Improvisarecomporacompanhamentosepequenaspeçasmusicaissegundodiferentes
técnicas e estilos, utilizando a voz, o corpo e instrumentos não convencionais e
convencionais,individualmenteeemgrupo,sobreorganizaçõessonorasmodaisetonais,
emcompassosimplesecomposto,aplicandoelementosdinâmicoseformais.
Apropriaçãodalinguagemelementardamúsica–Perceçãosonoraemusical.-Analisar,descreverecomentaraudiçõesdemúsicagravadaeaovivodeacordocomos
conceitosadquiridosecódigosqueconhece,utilizandovocabulárioapropriado.-Identificar,analisaredescrevercaraterísticasrítmicas,melódicas,tímbricas,dinâmicas,
texturais, formais e estilísticas em obras musicais de diferentes géneros, estilos e
culturas.Compreensãodasartesnocontexto–Culturasmusicaisnocontexto.-Reconhecerevalorizaramúsicacomoconstruçãosocial,comopatrimónioecomofator
de identidade social e cultural em contextos diversificados e em diferentes períodos
históricos.
Tarefas
formativas/
Tarefasdiárias.
40%
70%
Fichassumativas
deverificaçãode
conhecimentos.
20%
Projetos 10%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestanteselementosda
comunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
listasde
verificaçãoe
registos).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
9/15
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOEDUCAÇÃOVISUAL
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
-Serconhecedordemateriaisriscadoreserespetivossuportesfísicos.
-Dominarmateriaisbásicosdedesenhotécnico.
-Dominaraaquisiçãodeconhecimentoprático.
-Compreenderageometriaenquantoelementodeorganizaçãodaforma.
-Executarcorretamentetraçadosgeométricos.
-Reconheceratexturaenquantoaspetovisualetátil.
-Reconheceraestruturacomosuportedaforma.
-Dominararepresentaçãocomoinstrumentoderegisto.
-Conhecerváriostiposdetipologiasdecomunicação.
-Distinguircódigosesuportesutilizadospelacomunicação.
-Dominaracomunicaçãocomoumprocessodenarrativavisual.
Fichassumativas
deverificação
de
conhecimentos.
15%
70%Tarefas
formativas/
Diáriográfico.
15%
Projetos. 30%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
10/15
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOEDUCAÇÃOTECNOLÓGICA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
-Identificaroconceitodetecnologiaediferenciá-lodanoçãode
técnica.
-Distinguircontextoshistóricosdeevoluçãodatecnologia.
-Identificarainfluênciadatecnologianoambientenatural,humanoe
construído.
-Definiroconceitodeobjetotécnico.
-Distinguiraevoluçãohistóricadealgunsobjetostécnicoseasua
repercussãonaevoluçãodasociedade.
-Relacionarainfluênciadosobjetostécnicos,comorespostaàsnecessidades
humanas.
-Interpretarobjetostécnicos,sendocapazdeosdecomporecompreendera
funçãodassuaspartes.
-Desenvolveraçõesorientadasparaadecomposiçãodosobjetos,
enumerandoeanalisandooselementosqueosconstituem.
Fichassumativas
deverificação
de
conhecimentos.
15%
70%Tarefas
formativas/
Diáriográfico.
15%
Projetos. 30%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
11/15
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2ºCICLOEDUCAÇÃOFÍSICA
5.ºAno 6.ºAnoAtividadesFísica AptidãoFísica Conhecimentos AtividadesFísica AptidãoFísica Conhecimentos
Nível1Oalunorevelaumagrandefaltadeassiduidade
ou
Oalunonãocumpreourecusa-seaparticiparnastarefaspropostas
Oalunorevelaumagrandefaltadeassiduidade
ou
Oalunonãocumpreourecusa-seaparticiparnastarefaspropostas
Nível2
Oalunonãomanifestaodesempenhoempelomenos3NíveisIntroduçãodasAtividadesFísicas
e/ou
OalunonãoseencontranaZonaSaudáveldeAptidãoFísicanostestesselecionados
e/ou
OalunonãorevelaosConhecimentosselecionados
Oalunonãomanifestaodesempenhoempelomenos4NíveisIntroduçãodasAtividadesFísicas
e/ou
OalunonãoseencontranaZonaSaudáveldeAptidãoFísicanostestesselecionados
e/ou
OalunonãorevelaosConhecimentosselecionados
Nível3 3NíveisIntrodução*
Oalunodeveencontrar-senaZonaSaudávelde
AptidãoFísica(ZSAF)em2oumaistestes(FitEscola),
sendootestedeResistênciaeForçaMédiadecarácterobrigatório.
Oalunoidentificaascapacidadesfísicas:resistência,força,
velocidade,flexibilidade,agilidadeecoordenação(geral),deacordocomascaracterísticasdoesforço
realizado.
4NíveisIntrodução*
Oalunodeveencontrar-senaZonaSaudávelde
AptidãoFísica(ZSAF)em2oumaistestes(FitEscola),
sendootestedeResistênciaeForçaMédiadecarácterobrigatório.
Oalunoidentificaascapacidadesfísicas:resistência,força,
velocidade,flexibilidade,agilidadeecoordenação(geral),deacordocomascaracterísticasdoesforçorealizado.Interpretaasprincipaisadaptaçõesdofuncionamentodoseuorganismodurantea
atividadefísica.
Nível4 4NíveisIntrodução* 5NíveisIntrodução*
Nível5 5NíveisIntrodução* 6NíveisIntrodução*
* De acordo com o Programa de Educação Física do Ensino Básico do 2.º Ciclo.
ATESTADOMÉDICO:Aavaliaçãodascompetências/objetivosrelacionadoscomaáreadasatividadesfísicasserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOMETODOLOGIADEPROJETO
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONHE
CIMEN
TOSECA
PACIDA
DES)
- Reconhece a importância do trabalho de projeto para a sua
aprendizagem;
-Mobilizaprocedimentosdetrabalhoemgrupo;
-Identificaesegueasetapasdotrabalhodeprojeto;
-Colmatalacunasedificuldadesdiagnosticadasnoâmbitodotrabalho
deprojeto;
-Adquirecompetênciasdepesquisaetratamentodeinformação;
-Apresentaprogressosnasuacapacidadecomunicativa;
- Diversifica na utilização de instrumentos (analógicos e digitais),
verificandoasuapertinênciaecredibilidade.
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos.
40%
70%
Instrumentos
reguladoresdo
Projeto.
30%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade
-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretae
indireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLOTEATRO
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONHE
CIMEN
TOSECA
PACIDA
DES)
-Exploralivrementeocorpo,asuadimensãoemovimentos,emrelaçãocomo
espaçoeosoutros;
-Adequaocorpo,osseusmovimentos,ritmoseatitudesàssuasnecessidades
expressivas;
-Exploraereproduzsons,recorrendoavoz,aocorpoeaoespaçoenvolvente;
- Manipula a sua voz, fazendo variar velocidade, altura, volume, entoação e
respiração,adequandoadiferentessituaçõesexpressivas;
-Utilizaoespaçodeformarecursivaeinventiva,manipulandovozecorpo;
-Adaptaosseusdeslocamentosemovimentonasuarelaçãoeinteraçãocomos
outros;
-Serve-sedeobjetosdoseumeio,interagindocomosmesmoseexplorandoas
suaspossibilidades;
- Recorre a objetos característicos do jogo dramático (máscaras, fantoches,
marionetasououtros)comoestímulodecriaçãoeimaginação;
-Improvisasons,movimentos,interaçõesesituaçõesqueenglobemtodosesses
aspetos;
-Reageacolaboracomosparescomespontaneidade;
-Produz,propõeeparticipanaelaboraçãodetextodramático,individualmente
eemgrupo,comousemestímulosespecíficos.
Tarefasformativas/
Tarefasdiárias.40%
70%
Projetos. 30%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunções
atribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaos
diversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretae
indireta
(Grelhasde
observação,fichas
deverificaçãoe
registo).
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
2.ºCICLO–5.ºANOCIDADANIAEDESENVOLVIMENTO
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONHE
CIMEN
TOSECA
PACIDA
DES)
Conceitos:-Identifica/reconheceeadquireconceitos;
-Adquireaterminologia.
Procedimentosbásicos:-Compreende,relacionaeaplicaosconhecimentosadquiridos;
- Utiliza os conhecimentos e organiza-os coerentemente para compreender a
realidade.
Comunicação:-Expressa-secomclarezaecorreçãoemdiferentessituaçõesdecomunicaçãoe
naestruturaçãodopensamentopróprio.
Compreensão:-Compreendeideiasessenciais,explicandoenunciadoseresolvendoexercícios.
Interpretação:-Analisaeintegraainformação;
-Distingueoessencialdoacessório.
Reflexão-Comentaacontecimentoseproblemasdoquotidianomostrandocuriosidade,
espíritocríticoecapacidadedereflexão.
Expressão:-Usaaterminologiarigorosaeadequada;
-Adotaestratégiasadequadasàresoluçãodeproblemasetomadadedecisões;
-Expressaecompreendepontosdevistasentimentoseideias.
Técnicaseprocedimentos:- Pesquisa, seleciona, organiza e interpreta informação para a utilizar
adequadamente na resolução de questões, necessidades, problemas e
conceçãodeprojetos;
-Apresentaumametodologiapersonalizadadetrabalho,organizaçãodetarefas
emétodosdeestudo.
Criatividade:-Demonstracriatividadenarealizaçãodasatividades.
Domíniodocorpo:-Controlaedominaocorposegundoanaturezadaatividadeeoscontextosem
queocorrem.
Atitudecívicaindividualecoletiva-Reconheceeconsideraopiniõesesentimentosalheios;
-Desenvolve/organizaexperiênciasde intercâmbiocultural,oudetrabalhona
escolaoudeserviçocomunitário;
-Expressaopiniões,ideiasefactos;
-Argumentaedebatecívicaecriticamenteassuasideiaseasdosoutros;
-Analisacriticamentesituaçõessociaiseoseuprópriodesempenho;
-Demonstrarespeitopelasdiferençasculturais,religiosas,degénero,etc;
-Demonstrarespeitopelasobrigaçõeseresponsabilidadesrelativasàcidadania
ativalocal,regionaleglobal.
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos.
15%
60%Projetos. 30%
Tarefasdeauto
e
heteroavaliação.
15%
ANEXO I CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS DISCIPLINAS DE 2.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
15/15
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade-Revelaassiduidade;
-Revelapontualidadediariamente.
Empenho-Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação-Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
-Revelainiciativaeespíritocrítico;
-Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/relacionamento-Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
-Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
-Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestantes
elementosdacomunidadeeducativa;
-Revelasentidodesolidariedadeecooperação.
-Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia-Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros;
Responsabilidade-Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
-Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;
-Trazomaterialnecessário;
-Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversos
materiaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(Grelhasde
observação,
fichasde
verificaçãoe
registo).
40%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.