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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES

ESCOLA BÁSICA PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 6º ANO

2

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A. Avaliação interna A avaliação interna, nas disciplinas de Português, Inglês e Francês, incide no desenvolvimento dos seguintes domínios:

Oralidade - Compreensão do oral e Expressão Oral (Captar e expressar as ideias essenciais e as intenções de discursos orais de diferentes tipos e de níveis distintos de formalização)

Leitura (Fluência de leitura, pronúncia e eficácia na seleção de estratégias adequadas ao fim em vista);

Escrita (Naturalidade e correção no uso multifuncional do processo de escrita);

Gramática (Conhecimento da gramática, da estrutura e do uso da norma padrão da língua);

Educação Literária (Reconhecer a importância conferida à Literatura e apreender os seus valores).

A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor para as disciplinas de Português (5º,6º,7º,8º e 9ºanos) e Inglês (5º,6º,7º e 8º anos).

1. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Conhecimentos 90%

Testes de avaliação 70%

Trabalho realizado em aula (escrito/oral) 20%

Oralidade 10%

Escrita 5%

Leitura 5%

Atitudes e Valores 10%

➣ Comportamento

(Cumprimento de regras de convivência, de cidadania e do Regulamento Interno) 7%

➣ Pontualidade

3%

No que respeita ao domínio das Atitudes e Valores (10%): Comportamento (7%) e Pontualidade (3%), a ponderação far-se-á da seguinte forma:

Nº de incidências Ponderação

0 100 %

1-2 89 %

3 69 %

4-5 49 %

+ 5 19 %

2. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

.Testes de avaliação* Discursos orais Trabalho de aula ( Observação direta) -Fichas de trabalho

Avaliação externa: Português

¤ Prova Final de Ciclo - 6º ano ¤ Prova Final de Ciclo - 9º ano

* Se um aluno apresentar um impedimento físico que o impossibilite de escrever, desde que justificado por declaração

médica, deve ser agendada uma nova data para a realização do teste/trabalho escrito. No caso de o impedimento ser de caráter prolongado, o teste /trabalho escrito é substituído por um teste de escolha múltipla. Nota: Caso algum(ns) do(s) parâmetro(s) acima mencionado(s) não seja(m) avaliado(s), a respetiva percentagem reverterá para os testes de avaliação.

3

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA e GEOGRAFIA de PORTUGAL

I – Domínio dos Conhecimentos/Conteúdos (CC): 90%

OBJETIVOS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

%

- Situar no tempo e no espaço; - Caraterizar e relacionar acontecimentos históricos. - Pesquisar, comparar e interpretar diferentes fontes

históricas e outro tipo de informação.

- Comunicar, de forma adequada e linguisticamente

correta os conhecimentos e opiniões, dominando o

vocabulário específico da disciplina.

- Testes de avaliação 80% - Outras Atividades 10%

-- Trabalho de pesquisa orientado 5% -- Atividade de aula (oral e escrita) 5%

Notas: (1) Cada um dos instrumentos de avaliação ponderará 5% para o uso correto da Língua Portuguesa. Se em cada período não for usado algum destes instrumentos de avaliação a percentagem deverá reverter para os outros. (2) Sempre que um aluno apresentar um impedimento físico, de carácter temporário, o teste escrito será agendado para nova data. Se o impedimento for de carácter prolongado, o aluno realizará o teste ditando as respostas que o professor transcreverá.

90%

A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos Programas e obedece às Metas Curriculares em vigor para as

disciplinas de História e Geografia de Portugal (5º e 6º anos) e História (7º e 8º anos).

II – Domínio das Atitudes/ Comportamentos (AC): 10%

PARÂMETROS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÂO

%

Comportamento

Cumprimento das regras de convivência e de cidadania Cumprimento do Regulamento Interno do Agrupamento

Pontualidade

7%

Grelhas

Observação

3%

A ponderação atribuída às competências de comunicação escrita em Língua Portuguesa - 5% - será atribuída de acordo

com as seguintes percentagens/ descritores de desempenho:

4

Percentagem

Descritores

5%

Apresenta composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

3%

Apresenta composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

1%

Apresenta composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

Nota: Na matriz de cada teste de avaliação serão indicadas as questões onde o uso correto da Língua Portuguesa será avaliado.

No que respeita ao domínio das Atitudes e Valores (10%): Comportamento (7%) e Pontualidade (3%), a ponderação

far-se-á da seguinte forma:

Nº de incidências/registos

Ponderação

0 100 %

1-2 89 %

3 69 %

4-5 49 %

+ 5 19 %

5

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Critérios de Avaliação de Matemática - 2º Ciclo

A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor para a disciplina.

Domínio Parâmetros de avaliação Instrumentos de Avaliação Ponderação

C

ON

HEC

IMEN

TOS

E C

AP

AC

IDA

DES

-Identificar/designar: O aluno deve utilizar corretamente a designação referida, sabendo definir o conceito apresentado como se indica ou de maneira equivalente, ainda que informal. - Estender: O aluno deve definir o conceito como se indica ou de forma equivalente, ainda que informal, reconhecendo que se trata de uma generalização. - Reconhecer: O aluno deve conhecer o resultado e saber justificá-lo, eventualmente de modo informal ou recorrendo a casos particulares. No caso das propriedades mais complexas, deve apenas saber justificar isoladamente os diversos passos utilizados pelo professor para as deduzir, bem como saber ilustrá-las utilizando exemplos concretos. No caso das propriedades mais simples, poderá ser chamado a apresentar de forma autónoma uma justificação geral um pouco mais precisa. - Saber: O aluno deve conhecer o resultado, mas sem que lhe seja exigida qualquer justificação ou verificação concreta.

Grelhas de Registo:

Testes de Avaliação.

Tarefas diárias.

75%

15%

90%

ATI

TUD

ES E

V

ALO

RES

Pontualidade Grelhas de observação.

3%

10% Comportamento Cumprimento das regras de convivência, de cidadania e

do Regulamento Interno.

7%

Nota: - Num período escolar realizam-se pelo menos dois testes de avaliação - Se, num teste escrito, um aluno apresentar um impedimento físico, devidamente justificado, que o impossibilite de escrever,

será criada a oportunidade de o mesmo ditar as respostas às questões do referido teste; - Se um aluno faltar à realização de um instrumento de avaliação, por motivos de saúde devidamente justificados, será

agendada nova data para a sua realização/aplicação.

6

Critérios de Avaliação de Ciências Naturais (2º ciclo) A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor para a disciplina.

Nota: - Se, num teste escrito, um aluno apresentar um impedimento físico, devidamente justificado, que o impossibilite de escrever, será criada a oportunidade de o mesmo ditar as respostas às questões do referido teste; - Se um aluno faltar à realização de um instrumento de avaliação, por motivos de saúde devidamente justificados, será agendada nova data para a sua realização/aplicação.

Domínios Parâmetros de avaliação Instrumentos de

avaliação Ponderação

Ati

tud

es

e V

alo

res

Pontualidade

- Grelhas de observação

3%

10%

Comportamento - Cumprimento das regras de

convivência, de cidadania e do Regulamento Interno.

7%

Co

nh

eci

me

nto

s e

Cap

acid

ades

- Domínio dos conhecimentos científicos.

- Interpretação de gráficos, tabelas, experiências e outros documentos científicos.

- Capacidade de síntese e análise crítica.

- Resolução de situações problemáticas.

- Utilização correta da língua portuguesa e da linguagem científica com recurso a diferentes meios de comunicação.

- Domínio das técnicas de trabalho experimental.

Grelhas de registo: - Testes de avaliação

70%

- Participação na aula

20%

90%

7

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Educação Visual

A ava l iação dos a lunos inc ide sobre os conteúdos def in idos nos programas e obedece às metas curr iculares em v igor para a d isc ip l ina .

% D O M Í N I O O B J E T I V O S %

90

Sa

be

r/S

ab

er

Fa

zer

Aq

uis

içã

o/

Co

mp

ree

nsã

o e

Ap

lic

aç

ão

de

Co

nh

ec

ime

nto

s

Aquis ição de conhec imentos Domín io da l íngua Portuguesa, na sua expressão ora l e escr ita: Revela um correto domínio de L íngua Portuguesa, na sua forma ora l e escr ita (5%) Revela a lgum domín io de L íngua Portuguesa, na sua forma oral e escr i ta (3%) Não revela domínio de L íngua Portuguesa, nem na forma oral nem na forma escr ita (2%)

I n c l u i

T e s t e d e A v a l ia ç ã o Q u a n d o r e a l i z a d o

25% 5%

Registo e Comunicação 30

Capacidade de concret i zar e/ou de Reso lver Problemas 30

10

Sa

be

r E

sta

r

Va

lore

s e

Ati

tud

es

Pontua l idade 3

Comportamento 7

% Aplicação de Atitudes e Valores 90%

SABER FAZER

90-100% Adquiriu plenamente todos os conhecimentos propostos bastante interesse/empenho

Realizou de forma bastante satisfatória, revelando total interesse/empenho

80-89% Adquiriu muitos conhecimentos revelando muito empenho e interesse

Realizou de forma muito satisfatória, revelando muito interesse/empenho

70-79% Adquiriu muitos conhecimentos revelando empenho e interesse

Realizou de forma muito satisfatória, revelando interesse/empenho

60-69% Adquiriu conhecimentos revelando interesse/empenho Realizou de forma satisfatória revelando interesse/empenho

50-59% Adquiriu conhecimentos ultrapassando algumas dificuldades Realizou de forma minimamente satisfatória, ultrapassando algumas dificuldades

40-49% Adquiriu poucos conhecimentos embora tenha revelado algum interesse/empenho

Realizou, de forma não satisfatória, embora tenha revelado algum interesse/empenho

30-39% Adquiriu poucos conhecimentos não se esforçando para suprimir as suas dificuldades

Realizou, de forma não satisfatória, não se esforçando para superar as dificuldades

20-29% Adquiriu muito poucos conhecimentos não se esforçando para superar as dificuldades

Realizou, de forma não satisfatória, não se esforçando minimamente para superar as dificuldades

10-19% Não adquiriu qualquer conhecimento e não se esforçou para tal

Não realizou o trabalho solicitado e não se esforçou para tal

1-9% Não adquiriu qualquer conhecimento e não se esforçou minimamente para tal

Não realizou o trabalho solicitado e não se esforçou minimamente para tal

0% Sem elementos de avaliação Sem elementos de avaliação

8

Nº registos % Aplicação de atitudes e valores 10%

0 100 Comportamento (7%)

Cumprimento das regras de convivência e

de cidadania

Cumprimento do Regulamento Interno do

Agrupamento

Pontualidade (3%)

3 69

4 a 5 49

+5 19

OBSERVAÇÕES: No caso de os alunos faltarem de forma prolongada por motivos de saúde devidamente justificados, em substituição

dos trabalhos práticos programados, deverão realizar um trabalho de pesquisa (com texto e imagem; com um máximo

de dez páginas e um mínimo de cinco páginas) que incida sobre o(s) conteúdo(s) lecionado(s), aos quais o aluno faltou

(um trabalho de pesquisa por cada conteúdo em falta). Esse trabalho deverá ser entregue ao professor da disciplina

dentro de um prazo estipulado, de modo a poder ser avaliado dentro dos prazos necessários.

Relativamente aos testes de avaliação, no caso de o aluno faltar de forma prolongada por motivos de saúde

devidamente justificados, este deverá ser aplicado logo que possível depois da data prevista. Caso o aluno não possa

mesmo realizar o teste de avaliação programado, deverá realizar um trabalho de pesquisa (conforme o anteriormente

estipulado) que incida sobre os conteúdos do teste e o substitua.

Se o aluno estiver impossibilitado em termos de mobilidade física, e não conseguir de todo, realizar um trabalho

escrito, deverá em substituição proceder a uma avaliação oral que incida sobre o(s) conteúdo(s) lecionado(s).

9

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Educação Tecnológica

A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece às metas curriculares em vigor para a disciplina.

% D O M Í N I O O B J E T I V O S %

90

Sa

be

r/S

ab

er

Fa

zer

Aq

uis

içã

o/

Co

mp

ree

nsã

o e

Ap

lic

aç

ão

de

Co

nh

ec

ime

nto

s

Aquis ição de conhec imentos Domín io da l íngua Portuguesa, na sua expressão ora l e escr ita: Revela um correto domínio de L íngua portuguesa, na sua forma ora l e escr ita (5%) Revela a lgum domín io de L íngua portuguesa, na sua forma oral e escr i ta (3%) Não revela domínio de L íngua portuguesa, nem na forma oral nem na forma escr ita (2%)

I n c l u i

T e s t e d e A v a l ia ç ã o Q u a n d o r e a l i z a d o

25%

5%

Registo e Comunicação 30

Capacidade de concret i zar e/ou de Reso lver Problemas 30

10

Sa

be

r E

sta

r

Va

lore

s e

Ati

tud

es

Pontua l idade 3

Comportamento 7

% Aquisição/Compreensão e Aplicação de Conhecimentos 90%

SABER FAZER

90-100% Adquiriu plenamente todos os conhecimentos propostos bastante interesse/empenho

Realizou de forma bastante satisfatória, revelando total interesse/empenho

80-89% Adquiriu muitos conhecimentos revelando muito empenho e interesse

Realizou de forma muito satisfatória, revelando muito interesse/empenho

70-79% Adquiriu muitos conhecimentos revelando empenho e interesse

Realizou de forma muito satisfatória, revelando interesse/empenho

60-69% Adquiriu conhecimentos revelando interesse/empenho Realizou de forma satisfatória revelando interesse/empenho

50-59% Adquiriu conhecimentos ultrapassando algumas dificuldades Realizou de forma minimamente satisfatória, ultrapassando algumas dificuldades

40-49% Adquiriu poucos conhecimentos embora tenha revelado algum interesse/empenho

Realizou, de forma não satisfatória, embora tenha revelado algum interesse/empenho

30-39% Adquiriu poucos conhecimentos não se esforçando para suprimir as suas dificuldades

Realizou, de forma não satisfatória, não se esforçando para superar as dificuldades

20-29% Adquiriu muito poucos conhecimentos não se esforçando para superar as dificuldades

Realizou, de forma não satisfatória, não se esforçando minimamente para superar as dificuldades

10-19% Não adquiriu qualquer conhecimento e não se esforçou para tal

Não realizou o trabalho solicitado e não se esforçou para tal

1-9% Não adquiriu qualquer conhecimento e não se esforçou minimamente para tal

Não realizou o trabalho solicitado e não se esforçou minimamente para tal

0% Sem elementos de avaliação Sem elementos de avaliação

10

Nº registos % Aplicação de atitudes e valores 10%

0 100 Comportamento (7%)

Cumprimento das regras de convivência e

de cidadania

Cumprimento do Regulamento Interno do

Agrupamento

Pontualidade (3%)

1 a 2 89

3 69

4 a 5 49

+5 19

OBSERVAÇÕES: No caso de os alunos faltarem de forma prolongada por motivos de saúde devidamente justificados, em substituição

dos trabalhos práticos programados, deverão realizar um trabalho de pesquisa (com texto e imagem; com um máximo

de dez páginas e um mínimo de cinco páginas) que incida sobre o(s) conteúdo(s) lecionado(s), aos quais o aluno faltou

(um trabalho de pesquisa por cada conteúdo em falta). Esse trabalho deverá ser entregue ao professor da disciplina

dentro de um prazo estipulado, de modo a poder ser avaliado dentro dos prazos necessários.





Se o aluno estiver impossibilitado em termos de mobilidade física, e não conseguir de todo, realizar um trabalho

escrito, deverá em substituição proceder a uma avaliação oral que incida sobre o(s) conteúdo(s) lecionado(s).

11

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL

Conhecimentos 90%

Testes escritos

Testes práticos:

Trabalho realizado em aula

Trabalhos de casa

Domínio da Língua Portuguesa

30%

30% 0% a 19%- Apresenta muitas dificuldades no domínio instrumental e na interpretação de frases musicais. 20% a 49%- Apresenta algumas dificuldades no domínio instrumental e na interpretação de frases musicais. 50% a 69% - Tem alguma facilidade no domínio instrumental e na interpretação de frases musicais. 70% a 89% - Consegue facilmente o domínio instrumental e interpretação de frases musicais. 90% a 100% - Apresenta um excelente domínio instrumental e de interpretação de frases musicais.

20% 0% a 19%- Apresenta muitas dificuldades no domínio instrumental e na interpretação de frases musicais. 20% a 49%- Apresenta algumas dificuldades no domínio instrumental e na interpretação de frases musicais. 50% a 69% - Tem alguma facilidade no domínio instrumental e na interpretação de frases musicais. 70% a 89% - Consegue facilmente o domínio instrumental e interpretação de frases musicais. 90% a 100% - Apresenta um excelente domínio instrumental e de interpretação de frases musicais.

5%

5%

Revela um correto domínio da Língua Portuguesa, na sua forma oral e escrita. (5%)

Revela algum domínio da Língua Portuguesa, na sua

forma oral e escrita. (3%) Não revela domínio da Língua Portuguesa, nem na

forma oral nem na forma escrita. (2%)

Atitudes e Valores 10%

*Comportamento: Cumprimento das regras de

convivência e cidadania, e das que constam no Regulamento Interno do Agrupamento.

7%

12

*Pontualidade: Comparecer na aula de forma

pontual.

*NOTA: estes domínios serão avaliados globalmente

seguindo o seguinte critério:

N.º de registos:

0 registos 100%

1 a 2 registos 89%

3 registos 69%

4 a 5 registos 49%

+ de 5 registos 19%

3%

Instrumentos de Avaliação

Testes escritos; testes práticos; fichas de trabalho; trabalho de pesquisa; grelhas de observação direta

OBSERVAÇÕES:

No caso de os alunos faltarem de forma prolongada por motivos de saúde devidamente justificados, em substituição

dos trabalhos práticos programados, deverão realizar um trabalho de pesquisa (com texto, som e imagem; com um

máximo de dez páginas e um mínimo de cinco páginas) que incida sobre o(s) conteúdo(s) lecionado(s), aos quais o

aluno faltou (um trabalho de pesquisa por cada conteúdo em falta). Esse trabalho deverá ser entregue ao professor da

disciplina dentro de um prazo estipulado, de modo a poder ser avaliado dentro dos prazos necessários.





Se o aluno estiver gravemente limitado em termos de mobilidade física, e não conseguir de todo, realizar um trabalho

escrito, deverá em substituição proceder a uma avaliação oral, dos conteúdos em falta.

13

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA

A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas em vigor para a disciplina.

1. PRINCÍPIOS E CARACTERÍSTICAS DA AVALIAÇÃO

1.1. Objeto da Avaliação – Aprendizagens e conhecimentos dos alunos, tendo como referência os Objetivos Gerais comuns a

todas matérias e os Objetivos Específicos de cada área previstos no Programa Nacional de Educação Física.

1.2. Dimensões da Avaliação e Ponderação

ÁREAS CAMPOS DE OBSERVAÇÃO e INTRUMENTOS A UTILIZAR %

ATI

RU

DES

E

VA

LOR

ES

1.1.- Aplicação de valores e atitudes (Observação direta) 10

Comportamento Cumprimento das regras de convivência e de cidadania

Cumprimento do Regulamento Interno do Agrupamento 7

Pontualidade

3

CA

PA

CID

AD

ES e

CO

NH

ECIM

ENTO

S 1. Á

rea

das

Ati

vid

ades

Físi

cas

1.2. Desempenho nas exigências básicas de carácter técnico - tático. (Observação direta)

60

Utiliza (2ºciclo)/aplica (3º ciclo) com oportunidade e correção das ações técnico - tácitas e regras nas atividades propostas e participação cativa em todas as situações procurando o êxito pessoal e do grupo. 60

2. Á

rea

das

Cap

acid

ade

s

Físi

cas

2.1. Melhoria dos níveis de Aptidão Física relacionados com a Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF-Fitnessgram)

20

Demonstra capacidades em testes de Resistência Aeróbia e testes de Aptidão Muscular adequadas às normas da aptidão física representativa da Saúde, para a sua idade.

20

3. Á

REA

Co

nh

ecim

ento

s

3.1.Conhecimento de noções fundamentais das atividades físicas desportivas ( Avaliação oral , escrita e observação direta)

10

3.1.1-Testes escritos/trabalhos escritos/ fichas de trabalho

Analisar e interpretar, pelo uso correto da língua portuguesa, a realização das atividades físicas aplicando os conhecimentos sobre técnica, organização, participação e ética desportiva.

10

2. Critérios de Atribuição de Níveis Tendo em consideração os parâmetros de avaliação e os diferentes “pesos” atribuídos a cada um (90% para Desempenho nas exigências básicas de carácter técnico – tático, Capacidades Físicas e Conhecimentos); e 10% para ATITUDES e VALORES, referidos anteriormente, a avaliação quantitativa (SUMATIVA) de final de período será traduzida em níveis de 1 a 5, de acordo com os seguintes perfis:

Nível 1 Os resultados da avaliação de conhecimentos e atitudes devem corresponder a valores entre 0% e 19%.





3. CLASSIFICAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

3.1. Área de valores e atitudes

14

Este domínio será avaliado com base nos critérios gerais do Agrupamento para valores e atitudes.

3.2. Área das Atividades Físicas 3.2.1.Desempenho nas exigências básicas de carácter técnico - tático. A avaliação nesta área deve ser realizada de acordo com o nível estabelecido para cada ano nas matérias nucleares do Programa de Educação Física, após a avaliação inicial, na qual vão ser consideradas apenas as melhores matérias de cada aluno nos seguintes subdomínios: 2.º Ciclo JOGOS JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS (Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol) GINÁSTICA (Ginástica no Solo, Ginástica de Aparelhos) ATLETISMO DANÇA (Dança, Danças Sociais, Danças Tradicionais) OUTRAS (Orientação, Luta) 3.º Ciclo JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS (Futebol, Voleibol, Basquetebol, Andebol) GINÁSTICA (Ginástica no Solo, Ginástica de Aparelhos, Ginástica Acrobática) ATLETISMO DANÇA (Dança, Danças Sociais, Danças Tradicionais) RAQUETAS (Ténis) OUTRAS (Softebol, Râguebi/Bitoque)

Ano

5.º 6.º

7.º 8.º 9.º

Meta

3 Níveis Introdução




6 Níveis: 5 Introdução e

1 Elementar

Norma

De cada um dos níveis de matérias de Subdomínios diferentes

1 nível de uma matéria dos subdomínios : Jogos ou JDC 1 nível de uma matéria do Subdomínio GIN 2 níveis de 2 matérias dos restantes Subdomínios, cada um de Subdomínios diferentes

1 nível de uma matéria do Subdomínio JDC 1 nível de uma matéria do Subdomínio GIN 2 níveis de 2 matérias dos restantes Subdomínios, cada um de Subdomínios diferentes

1 nível de uma matéria do Subdomínio JDC 1 nível de uma matéria do Subdomínio GIN 3 níveis de 3 matérias dos restantes Subdomínios, podendo ser 2 do Subdomínio “Outras”

2 níveis de duas matérias do Subdomínio JDC 1 nível de uma matéria do Subdomínio GIN 1 nível de uma matéria do Subdomínio DANÇA 2 níveis de 2 matérias dos restantes Subdomínios, cada um de Subdomínios diferentes

Nota: No Atletismo a aluno atinge o nível Introdução desde que cumpra os critérios de êxito em 3 das disciplinas lecionadas para o nível Introdução, atinge o nível Elementar desde que cumpra os critérios de êxito em 3 das disciplinas lecionadas para o Elementar.

3.2.2. Critério para atribuição de níveis na Área das Atividades Físicas - o aluno nas matérias selecionadas evidencia

capacidades de:

2º Ciclo

Níveis Evidência de competências

5º Ano 6º Ano

1 0 Níveis Introdução 0 Níveis Introdução



4 2 Níveis Introdução e 1 Elementar 3 Níveis Introdução e 1 Elementar

5 1 Níveis Introdução e 2 Elementar 2 Níveis Introdução e 2 Elementar

3º Ciclo

Níveis Evidência de competências

7º Ano 8º Ano 9º Ano

1 0 Níveis Introdução 0 Níveis Introdução 0 Níveis Introdução

15

2 3 Níveis Introdução 4 Níveis Introdução 5 Níveis Introdução

3 4 Níveis Introdução 5 Níveis Introdução 5 Níveis Introdução e 1 Elementar

4 3 Níveis Introdução e 1 Elementar 4 Níveis Introdução e 1 Elementar 4 Níveis Introdução e 2 Elementar

5 2 Níveis Introdução e 2 Elementar 3 Níveis Introdução e 2 Elementar 3 Níveis Introdução e 3 Elementar

3.3. Área das Capacidades Físicas Avaliação Inicial e Final do nível das capacidades físicas através da aplicação da Bateria de Testes FitnessGram (entre outros). Para obterem sucesso os alunos deverão alcançar a Zona Saudável de Aptidão Física;

Ano 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º

Meta Demonstra capacidades em testes de Resistência Aeróbia e testes de Aptidão Muscular adequadas às normas da aptidão física representativa da Saúde, para a sua idade.

Norma Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF – FitnessGram) no teste de aptidão aeróbia (vaivém). Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF – FitnessGram) no teste de aptidão muscular da categoria: Força Abdominal e Resistência (abdominais) ou Flexibilidade (Ombros ou Senta e Alcança).

Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF – FitnessGram) no teste de aptidão aeróbia (vaivém). Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF – FitnessGram) em dois testes de aptidão muscular, um da categoria Força Abdominal e Resistência (abdominais) e outro das restantes categorias (Força Superior, Força e Flexibilidade do Tronco e Flexibilidade).

3.4. Área dos Conhecimentos Garantir que os conhecimentos referidos sejam desenvolvidos e solicitados na avaliação prática e escrita;

Ano 6.º 9.º

Meta Identifica as capacidades físicas: Resistência, Força, Velocidade, Flexibilidade, Agilidade e Coordenação (Geral), de acordo com as características do esforço realizado. Interpreta as principais adaptações do funcionamento do seu organismo durante a atividade física.

Relaciona Aptidão Física e Saúde e identifica os fatores associados a um estilo de vida saudável, nomeadamente o desenvolvimento das capacidades motoras, a composição corporal, a alimentação, o repouso, a higiene, afetividade e a qualidade do meio ambiente. Interpreta a dimensão sociocultural dos desportos e da catividade física na atualidade e ao longo dos tempos, identificando fenómenos associados a limitações e possibilidades de prática dos desportos e das catividades físicas, tais como: o sedentarismo e a evolução tecnológica, a poluição, o urbanismo e a industrialização, relacionando-os com a evolução das sociedades.

4. Nível de Educação Física 4.1. Para alunos em prática regular = 0,7 (Desempenho nas exigências básicas de carácter técnico – tácito + Aplicação de noções fundamentais das atividades físicas desportivas) + 0,2 (Capacidades Físicas) + 0,1 (Aplicação de atitudes e valores) 4.2. Para alunos com Atestado Médico de Longa Duração (não podem realizar a componente prática) Os critérios de avaliação para alunos com atestado médico de longa duração serão = 0,35 (trabalhos escritos sobre uma modalidade/Tema abordada em aula) + 0,55 (Aplicação de noções fundamentais das atividades físicas desportivas) + 0,1 (Aplicação de atitudes e valores)

5. Critério para atribuição de percentagens na avaliação

1.1.- Aplicação de atitudes e valores 10%

Nº registos %

Comportamento 7%

Cumprimento das regras de convivência e de cidadania

0 100

1 a 2 89

16

Cumprimento do Regulamento Interno do Agrupamento

3 69

4 a 5 49

+5 19

Pontualidade 3%

0 100

1 a 2 89

3 69

4 a 5 49

+5 19

1.2. Desempenho nas exigências básicas de carácter técnico - tácito. 60%

Utiliza (2ºciclo) /aplica (3º ciclo) com oportunidade e correção das ações técnicas - tácitas nas catividades propostas - 40%

De acordo com ponto 3.2.2.2 – Critério para atribuição de nível

Nível %

1 19%

2 49%

3 69%

4 89%

5 100%

2.1. Melhoria dos níveis de Aptidão Física relacionados com a Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF-Fitnessgram) 20%

Referência à Zona Saudável de Aptidão Física (ZSAF-Fitnessgram)

Registo %

1 Indicador fora da ZSAF 0%

5º 6º 7º e 8º anos ZSAF (vai e vêm + abdominais ou flexibilidade), 9º ano (vai e vêm + abdominais + outro das restantes categorias (Força Superior, Força e Flexibilidade do Tronco e Flexibilidade).)

100%

3.1. Aplicação de noções fundamentais das atividades físicas desportivas 10%

3.1.1 Testes escritos / Trabalhos escritos / fichas de trabalho 10% da cotação em percentagem dos Testes escritos / Trabalhos escritos / fichas de trabalho

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