CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO...

Reunião GD Educação Física 10set2015

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DE EDUCAÇÃO FÍSICA

2º e 3ºCICLOS

e SECUNDÁRIO (cursos profissionais)

Ano Letivo 2015/16

Agrupamento de Escolas da Bemposta


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1. INTRODUÇÃO

Os critérios de avaliação da disciplina de Educação Física, que constam neste documento,

cumprem os requisitos explicitados nos Programas Nacionais de Educação Física (PNEF).

Recorde-se que os PNEF em vigor foram aprovados pelo Despacho nº 124/ME/91 de 31 de

julho (publicado no Diário da República, 2ª série, nº 188, de 17 de agosto) e reformulados em

2001 (3º ciclo).

Consideram-se, como referência fundamental para o sucesso nesta área disciplinar, nos 2.º e

3.º ciclos, três Áreas de avaliação específicas da Educação Física, que representam as grandes

áreas de extensão da Educação Física: Atividades Físicas (Matérias), Aptidão Física e

Conhecimentos relativos aos processos de elevação e manutenção da Aptidão Física e à

interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais no seio dos quais de realizam

as Atividades Físicas.

Deste modo, a operacionalização da avaliação tem como referência:

- A Área Atividades Físicas, a especificação de cada matéria do programa em três níveis –

introdução, elementar e avançado.

- A Área Aptidão Física, a zona saudável de aptidão física (ZSAF) considerada na bateria de

testes do Fitnessgram.

- A Área Conhecimentos relativos aos objetivos do Programa do 2.º ou 3.º Ciclo.

O Domínio pessoal e social não é estruturado numa área de avaliação. Este domínio integra

“indissociavelmente” as áreas já referidas, e os seus efeitos são indispensáveis para

determinar o grau de sucesso (ou insucesso) dos alunos em cada uma das áreas.

O mesmo se aplica às componentes do currículo de carácter transversal, nomeadamente:

1. Educação para a cidadania, intrínseca às três áreas (Atividades Físicas, Aptidão Física,

Conhecimentos)

2. Compreensão e Expressão da Língua Portuguesa, intrínseca às três áreas (Atividades

Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos)

3. Utilização da Tecnologias de Informação e Comunicação, fundamentalmente

intrínseca à área dos Conhecimentos.



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1. PARÂMETROS A CONSIDERAR NA AVALIAÇÃO

Componentes do currículo de carácter transversal:

2. Educação para a cidadania

3. Compreensão e Expressão da Língua Portuguesa

4. Utilização da Tecnologias de Informação e Comunicação

Na extensão curricular da disciplina de Educação Física consideram-se três grandes áreas:

1. Atividades físicas (AF) 2. Aptidão Física (ApF) 3. Conhecimentos (C)

ESPECIFICAÇÃO DO NÍVEL DAS MATÉRIAS

O conteúdo de cada uma das matérias do currículo encontra-se especificado em três níveis:

1. NÍVEL INTRODUÇÃO (I)

Onde se incluem as habilidades técnicas e conhecimentos que representam a aptidão

específica ou preparação de base (fundamentos).

2. NÍVEL ELEMENTAR (E)

Onde se discriminam os conteúdos constituintes do domínio das matérias nos seus

elementos principais, relativamente à modalidade a que se referem.

3. NÍVEL AVANÇADO (A)

Estabelece os conteúdos e formas de participação nas atividades típicas da matéria,

correspondentes ao nível superior, que poderá ser atingido no quadro da disciplina de

Educação Física.

Em relação a cada matéria, cada aluno pode situar-se, quanto às competências que

evidencia, da seguinte forma:

NI- Não atinge o nível Introdução;

I- Nível Introdução (Cumpre a totalidade de requisitos deste nível, está apto a aprender o

nível Elementar);

E- Nível Elementar (Cumpre a totalidade dos requisitos deste nível, está apto a aprender o

nível Avançado);

A- Nível Avançado.

4. OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO



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Na área das Atividades Físicas o aluno será avaliado tendo em consideração sete categorias

no 2º ciclo e seis categorias no terceiro ciclo:

2º Ciclo

Categoria A- Jogos pré-desportivos

Categoria B- Jogos Desportivos Coletivos (matérias: andebol, basquetebol, voleibol e

futsal)

Categoria C- Ginástica (matérias: ginástica de solo, ginástica de aparelhos e gin. acrobática)

Categoria D- Atletismo (matérias: corridas, saltos, lançamentos)

Categoria E- Raquetas (matérias: badminton, ténis)

Categoria F- Dança (matérias: danças sociais, danças tradicionais, aeróbica)

Categoria G- Outras/Alternativas (matérias: orientação, natação, unihoquei, entre outras)

3º Ciclo

Categoria A- Jogos Desportivos Coletivos (matérias: andebol, basquetebol, voleibol e

futsal)

Categoria B- Ginástica (matérias: ginástica de solo, ginástica de aparelhos e gin. acrobática)

Categoria C- Atletismo (matérias: corridas, saltos, lançamentos)

Categoria D- Raquetas (matérias: badminton, ténis)

Categoria E- Dança (matérias: danças sociais, danças tradicionais, aeróbica)

Categoria F- Outras/Alternativas (matérias: orientação, natação, unihoquei, entre outras)

Regras na seleção de matérias:

1. Serão escolhidas as 6 melhores matérias do aluno (uma por categoria), onde este

revelou melhores níveis de interpretação.

2. Na categoria A, o professor pode considerar, no máximo, duas matérias.

3. No caso de serem consideradas apenas cinco categorias, para além das duas matérias

na categoria A, devem escolher-se duas matérias da categoria B.

Nas Atividades Físicas o sucesso pressupõe que o aluno atinja, no mínimo, o nível

introdução (I).

Na área da Aptidão Física são considerados os seguintes testes da bateria do Fitnessgram:

vaivém ou milha; abdominais; extensões de braços; extensão do tronco e o senta e

alcança/flexibilidade de ombros. Pretende-se que os alunos consigam atingir os valores de

referência para a sua idade/género - Zona Saudável da Aptidão Física (ZSAF).

Na área dos Conhecimentos os alunos serão avaliados através da aplicação de fichas de

avaliação acerca dos conteúdos lecionados.

Critérios de Avaliação da Área Curricular Disciplinar - Educação Física



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2º Ciclo Nível 1

1. Componentes do currículo de caráter transversal:

Cidadania – O aluno revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente, não respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela muitas dificuldades na expressão oral e escrita, não adequa o seu discurso ao contexto. Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) – O aluno não utiliza as TIC (realização e apresentação de trabalhos). 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física

O aluno não atinge o sucesso em nenhuma das três áreas de avaliação específica da Educação

Física.

O aluno não coopera com os colegas e professor, não apresenta o material necessário à participação na aula.

Nível 2


Cidadania – O aluno por vezes revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente; por vezes não respeita as regras de segurança e higiene.

Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela algumas dificuldades na expressão oral e escrita; revela dificuldades em adequar o seu discurso ao contexto.

Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação – O aluno revela pouco domínio na utilização das TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:

O aluno não atinge o sucesso em UMA das três áreas de avaliação específica da Educação Física. O aluno, por vezes, não coopera com os colegas e professor; por vezes, não apresenta o material necessário à participação na aula.

Nível 3:

1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter transversal:

Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene.

Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC.



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2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:

A – Atividades Físicas – para estar Apto, o aluno, nas matérias selecionadas de acordo

com os critérios das presentes normas, evidencia:

Um Nível Introdução – 5º Ano de Escolaridade

Dois Níveis Introdução – 6º Ano de Escolaridade

B – Aptidão física – para estar Apto, o aluno terá de se encontrar na Zona Saudável de

Aptidão Física em 2 testes do programa Fitnessgram

C – Conhecimentos – para estar Apto , o aluno terá de realizar um trabalho ou uma ficha

de avaliação sumativa, na qual revele satisfatoriamente os conhecimentos lecionados.

O aluno coopera com os colegas e professor; apresenta o material necessário à participação na

aula.

Nível 4:

1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter

transversal:

Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:

O aluno, para atingir o nível 4, terá de ser considerado Apto na área de Conhecimentos e

atingir na área Atividades Físicas:

Dois Níveis Introdução – 5º Ano de Escolaridade

Três Níveis Introdução – 6º Ano de Escolaridade

Aptidão Física – o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em, pelo menos, 2

dos testes selecionados do Fitnessgram.

Também será atribuído nível 4 ao aluno que é considerado APTO nos Conhecimentos e com:

Nível 3 nas Atividades Físicas e nível 5 na Aptidão Física ou Nível 5 nas Atividades Físicas e

nível 3 na Aptidão Física.


aula.

Nível 5:




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Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC.

2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:

O aluno, para atingir o nível 5, terá de ser considerado APTO na área de Conhecimentos e


Quatro Níveis Introdução – 5º Ano de Escolaridade

Cinco Níveis Introdução – 6º Ano de Escolaridade

Aptidão Física –o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em, pelo menos, 2 dos

testes selecionados do Fitnessgram.


aula.

Critérios de Avaliação da Área Curricular Disciplinar - Educação Física

3º Ciclo



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Nível 1


Cidadania – O aluno revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente, não respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela muitas dificuldades na expressão oral e escrita, não adequa o seu discurso ao contexto. Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) – O aluno não utiliza as TIC (realização e apresentação de trabalhos).

2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física

O aluno não atinge o sucesso em nenhuma das três áreas de avaliação específica da Educação Física. O aluno não coopera com os colegas e professor, não apresenta o material necessário à participação na aula.

Nível 2


Cidadania – O aluno por vezes revela uma abordagem incorreta com colegas, professores e pessoal não docente; por vezes não respeita as regras de segurança e higiene.

Domínio da Língua Portuguesa – O aluno revela algumas dificuldades na expressão oral e escrita; revela dificuldades em adequar o seu discurso ao contexto.

Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação – O aluno revela pouco domínio na utilização das TIC. 1. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:

O aluno não atinge o sucesso em UMA das três áreas de avaliação específica da Educação Física. O aluno, por vezes, não coopera com os colegas e professor; por vezes, não apresenta o material necessário à participação na aula.

Nível 3:



Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:



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A – Atividades Físicas – para estar APTO, o aluno, nas matérias selecionadas de acordo

com os critérios das presentes normas, evidencia:

Três Níveis Introdução – 7º Ano de Escolaridade

Quatro Níveis Introdução – 8º e 9º Anos de Escolaridade

B – Aptidão física – para estar APTO, o aluno terá de se encontrar na Zona Saudável de

Aptidão Física em:

2 testes do programa Fitnessgram – 7º Ano de Escolaridade

3 testes do programa Fitnessgram – 8º e 9º Anos de Escolaridade

C – Conhecimentos – para estar APTO, o aluno terá de realizar um trabalho ou uma ficha

de avaliação sumativa, na qual revele satisfatoriamente os conhecimentos lecionados.


aula.

Nível 4:

1. O aluno é considerado APTO ao nível das componentes do currículo de caráter

transversal:

Cidadania - Revela uma abordagem correta com colegas, professores e pessoal não docente; respeita as regras de segurança e higiene. Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:



Cinco Níveis Introdução – 7º Ano de Escolaridade

Seis Níveis Introdução – 8º Ano de Escolaridade

Cinco Níveis Introdução e Um Nível Elementar – 9º Ano de Escolaridade

Aptidão Física – o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em

3 dos testes selecionados do Fitnessgram – 7º Ano de Escolaridade

4 dos testes selecionados do Fitnessgram – 8º e 9º Anos de Escolaridade

Também será atribuído nível 4 ao aluno que é considerado APTO nos Conhecimentos e com:

Nível 3 nas Atividades Físicas e nível 5 na Aptidão Física ou Nível 5 nas Atividades Físicas e

nível 3 na Aptidão Física


aula.



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Nível 5:



Domínio da Língua Portuguesa - Apresenta uma linguagem correta e adequa o seu discurso ao contexto. Utilização Tecnologias de Informação e Comunicação - Utiliza as TIC. 2. Componentes do currículo de caráter específico da disciplina de Educação Física:



Seis Níveis Introdução – 7º Ano de Escolaridade

Quatro Níveis Introdução e Dois Nível Elementar – 8º Ano de Escolaridade

Três Níveis Introdução e Três Níveis Elementar – 9º Ano de Escolaridade

Aptidão Física – o aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em

4 dos testes selecionados do Fitnessgram – 7º Ano de Escolaridade

5 dos testes selecionados do Fitnessgram – 8º e 9º Anos de Escolaridade


aula.



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Resumo

De forma sucinta, a referência para o sucesso do aluno na área curricular disciplinar- Educação Física pressupõe que este esteja

APTO nas três áreas de avaliação específicas e nas componentes transversais do currículo, de acordo com a tabela que se segue:

OBs: * Também será atribuído nível 4 ao aluno que é considerado APTO nos Conhecimentos e com: nível 3 nas Atividades Físicas

e nível 5 na Aptidão Física ou nível 5 nas Atividades Físicas e nível 3 na Aptidão Física

No caso de um aluno se encontrar NÃO APTO a qualquer uma das áreas, será atribuída classificação inferior a três.

AF (Atividades Físicas) ApF (Aptidão Física) CONHECIMENTOS Componentes de caráter

Transversal

5º 6º 7º 8º 9º 5º 6º 7º 8º 9º Do 5º ao 9º ano Do 5º ao 9º ano

1 O aluno não atinge o sucesso em nenhuma das três áreas de avaliação específica da Educação Física;

Não revela domínio das componentes do currículo de carater transversal (Cidadania, Compreensão/expressão da Língua

Portuguesa e utilização das TIC).

2 O aluno não atinge o sucesso em UMA das 3 áreas de avaliação específica da Educação Física

Revela dificuldades no domínio das componentes do currículo de carater transversal (Cidadania, Compreensão/expressão da

Língua Portuguesa e utilização das TIC).

3 1 I 2 I 3 I 4 I 4 I 2 Testes na

ZSAF

2

Testes

na

ZSAF

3 Testes na

ZSAF

APTO

(mínimo- satisfaz)

APTO

Domina as componentes do

currículo de carater transversal

(Cidadania,

Compreensão/expressão da

Língua Portuguesa e utilização das

TIC)

4* 2I 3 I 5 I 6 I 5I+1E 2 Testes na

ZSAF

3

Testes

na

ZSAF

4 Testes na

ZSAF

5 4I 5 I 6 I 4I+2E 3I+3E 2 Testes na

ZSAF

4

Testes

na

ZSAF

5 Testes na

ZSAF



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1. CURSOS PROFISSIONAIS

Critérios de Avaliação

Área Módulos

Descritores Ponderação

Conhecimentos sobre Desenvolvimento da Condição Física e Contextos onde se realizam as Atividades Físicas

ACT.FIS/CONTEXTOS

E SAÚDE I, II, III

Ficha de avaliação

sumativa 80%

Atitudes e Valores

Cumprimento regras 3% Interesse/empenho 3% Respeito 3% Participação 4% Cooperação/relacionamento

interpessoal

4% Iniciativa/ Autonomia 3%

Total: 20%

Área Módulos Descritores Classificação

Atividades Físicas

Jogos Desportivos Coletivos I,II,III Ginástica I,II,III

Dança I,II,III Atletismo/Raquetas/Patinagem I,II

Atividades de exploração da natureza

Nível Introdução 10 a 13 valores

Nível Elementar 14 a 17 valores

Nível Avançado 18 a 20 valores

Área Módulo Descritores Classificação

Desenvolvimento das Capacidades condicionais e coordenativas

Aptidão Física

Aplicação de testes referenciados ao

critério (fitnessgram- referência ZSAF) e

de testes referenciados à norma, de

acordo com o programa da disciplina

De acordo

com a tabela*

80%

Atitudes e Valores – 20%



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2. SITUAÇÕES ESPECIAIS

Em qualquer situação, o aluno deverá apresentar-se com equipamento adequado à aula de

Educação Física, para utilizar o material e o espaço da aula, caso contrário ser-lhe-á marcada

falta de material, de acordo com o Regulamento da Disciplina.

Alunos com Atestado Médico Permanente

Com base no relatório médico que explicite muito claramente:

1. As atividades físicas que estão interditas ao aluno;

2. As atividades que são permitidas de um modo condicionado;

3. As atividades físicas que, por serem benéficas para o aluno, podem ser praticadas sem

contraindicação.

O aluno cumpre as adaptações curriculares do plano individual proposto pelo seu professor e

revisto em Departamento de Expressões.

Alunos com Atestado Médico Temporário

Os alunos que apresentem um documento temporário de índole médico, identificado e

assinado por um profissional da área, terão sucesso em Educação Física se cumprirem na

totalidade as seguintes competências (pode ser retirada qualquer das seguintes competências

no caso de o aluno, devido à sua impossibilidade psico-motora, não conseguir executar):

1. O aluno é considerado Apto na área de Conhecimentos (igual para todos os alunos).

2. O aluno cumpre a totalidade dos trabalhos propostos pelo professor.

3. O aluno, nas matérias da categoria de Ginástica, coopera com os companheiros nas

ajudas e correções que favoreçam a melhoria das suas prestações, garantindo

condições de segurança pessoal e dos companheiros.

4. Colabora na preparação, arrumação e preservação do material.

5. O aluno conhece o objetivo das matérias e o modo de execução das principais ações

técnico táticas e as suas regras, referentes ao nível Introdução dos Programas

Nacionais de Educação Física, (p.ex. arbitragem, ajuizamento)

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