CRONOGRAMA 4° BIMESTRE -...
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INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 ( Prova ) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, simple presente x presente continuous. Meals (refeições: na escola e em casa: breakfast, lunch, dinner).. PROVA 2 ( Prova) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, Simple present x Present Continuous / Weather forecast (previsão do tempo e diferentes tipos de clima) / refeições. SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0 AULAS / DATAS CONTEÚDO OBJETIVADO / ESTRATÉGIAS TAREFA 04 e 05/10 Aulas 1 e 2 - Página: 91-96 Objetivos: Revisar números em inglês de 1 a 100. Revisar Horas em inglês. Revisar Preposições de lugar em inglês. Rever SCHEDULES para a semana (de segunda a sexta). 1. Escrever no caderno 6 frases com as preposições de lugar. 2. Pesquisar diferentes rotinas (schedueles) em inglês e trazer 2 diferentes para a aula (transcritos ou colados no caderno) 11 e 12/10 Aulas 3 e 4 Feriado. 18 e 19/10 Aulas 5 e 6 - Páginas: 95, 96 e 97 + folha de atividade extra: Present continuous. - Objetivos: Fortalecer aprendizado de Present Continuous. School lunches. Refeiçoes: breakfast, lunch, dinner. Schedule de férias (atividades de férias). 4. Fazer um Schedule de férias das próximas férias. 25 e 26/10 Aulas 7 e 8. - Revisào para P1 no dia seguinte: corrigir folha de atividade extra do PRESENT CONTINUOUS para reforçar a gramática que será cobrada na prova. Revisar tipos de refeições no lanche da escola e as refeições em casa: breakfast, lunch e dinner. 01 e 02/11 Aulas 9 e 10 - Unid. 8 – “How is the weather today?” - Páginas: 98 – 100 - Página 101 e 102. - Objetivos: Explorar tempo – previsão do tempo. Tipos diferentes de weather. Weather forecast. How is the weather . Temperatura (quente, frio...) 6. Fazer no caderno uma wether forecast (previsão do tempo) para uma cidade de sua escolha. - fazer pagina 103 do livro. 08 e 09/11 Aulas 11 e 12 - Página 104 e 105 - Página 106 e 107 - Objetivos: Aprender as diferenças entre o início e fim das estações do ano no hemisfério Sul x no hemisfério Norte. / Como é a weather no Brasil – explorar em estados e regiões diferentes. / Present continuous no contexto das tirinhas do Garfield/ Exercícios com horários – revisar as horas – como dizer as horas em inglês. / Revisão: Números em inglês 1 – 100. 7. Achar textos ou quadrinhos ou revistas em inglês (pode imprimir no computador) com presente continuous. 15 e 16/11 Aulas 13 e 14 - Página: 108 e 109 - Página 110 e 111 - Objetivo: Revisar e contextualizar as preposições de lugar, os tipos de previsão do tempo e de temperatura, horas em inglês, disciplinas estudadas na escola. Simple present. Perguntas com WHERE e respostas com IT IS... 22 e 23/11 Aulas 15 e 16 - Revisão para P2: Simple present x Present Continuous / Weather forecast (previsão do tempo e diferentes tipos de clima) / refeições / *Atividade extra. 9.Tradução da música. 29 e 30/11 Aulas 17 e 18 - P2 - - Filme ou seriado que apresente situações estudadas durante o bimestre. - Objetivos: Ver e ouvir os conteúdos estudados contextualizados em situações corriqueiras (do filme ou seriado) para compreender melhor os conceitos.. 10. Anotar frases ouvidas ou lidas (legenda) no filme ou seriado apresentado contextualizando de forma escrita os conteúdos apresentados. 06 e 07/12 Aulas 19 e 20 - Reavaliação - - Aula com atividade extra. - Conteúdo: Simple present x Present Continuous / Weather forecast (previsão do tempo e diferentes tipos de clima) / refeições em casa e na escola. - Semana de reavaliações de estudo. COLÉGIO ADVENTISTA JARDIM DOS ESTADOS - CAJE CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017 Prof.: Helen Souza Disciplina: Inglês Série: 6º Ano A e B
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INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 ( Prova ) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, simple presente x presente continuous. Meals (refeições: na
escola e em casa: breakfast, lunch, dinner)..
PROVA 2 ( Prova) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, Simple present x Present Continuous / Weather forecast
(previsão do tempo e diferentes tipos de clima) / refeições.
SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0
AULAS / DATAS
CONTEÚDO OBJETIVADO / ESTRATÉGIAS TAREFA
04 e 05/10 Aulas 1 e 2
- Página: 91-96 Objetivos: Revisar números em inglês de 1 a 100. Revisar Horas em inglês. Revisar Preposições de lugar em inglês. Rever SCHEDULES
para a semana (de segunda a sexta).
1. Escrever no caderno 6 frases com as preposições de lugar. 2. Pesquisar diferentes rotinas (schedueles) em inglês e trazer 2 diferentes para a aula (transcritos ou colados no caderno)
11 e 12/10 Aulas 3 e 4
Feriado.
18 e 19/10 Aulas 5 e 6
- Páginas: 95, 96 e 97 + folha de atividade extra: Present continuous. - Objetivos: Fortalecer aprendizado de Present Continuous. School lunches. Refeiçoes: breakfast, lunch, dinner. Schedule de férias (atividades de férias).
4. Fazer um Schedule de férias das próximas férias.
25 e 26/10 Aulas 7 e 8.
- Revisào para P1 no dia seguinte: corrigir folha de atividade extra do PRESENT CONTINUOUS para reforçar a gramática que será cobrada na prova. Revisar tipos de refeições no lanche da escola e as refeições em casa: breakfast, lunch e dinner.
01 e 02/11 Aulas 9 e 10
- Unid. 8 – “How is the weather today?” - Páginas: 98 – 100 - Página 101 e 102. - Objetivos: Explorar tempo – previsão do tempo. Tipos
diferentes de weather. Weather forecast. How is the weather . Temperatura (quente, frio...)
6. Fazer no caderno uma wether forecast (previsão do tempo) para uma cidade de sua escolha. - fazer pagina 103 do livro.
08 e 09/11 Aulas 11 e 12
- Página 104 e 105 - Página 106 e 107 - Objetivos: Aprender as diferenças entre o início e fim das estações do ano no hemisfério Sul x no hemisfério Norte. / Como é a weather no Brasil – explorar em estados e regiões diferentes. / Present continuous no contexto das tirinhas do Garfield/ Exercícios com horários – revisar as horas – como dizer as horas em inglês. / Revisão: Números em inglês 1 – 100.
7. Achar textos ou quadrinhos ou revistas em inglês (pode imprimir no computador) com presente continuous.
15 e 16/11 Aulas 13 e 14
- Página: 108 e 109 - Página 110 e 111 - Objetivo: Revisar e contextualizar as preposições de lugar, os tipos de previsão do tempo e de temperatura, horas em inglês, disciplinas estudadas na escola. Simple present. Perguntas com WHERE e respostas com IT IS...
22 e 23/11 Aulas 15 e 16
- Revisão para P2: Simple present x Present Continuous / Weather forecast (previsão do tempo e diferentes tipos de clima) / refeições / *Atividade extra.
9.Tradução da música.
29 e 30/11 Aulas 17 e 18
- P2 - - Filme ou seriado que apresente situações estudadas durante o bimestre. - Objetivos: Ver e ouvir os conteúdos estudados
contextualizados em situações corriqueiras (do filme ou seriado) para compreender melhor os conceitos..
10. Anotar frases ouvidas ou lidas (legenda) no filme ou seriado apresentado contextualizando de forma escrita os conteúdos apresentados.
06 e 07/12 Aulas 19 e 20
- Reavaliação - - Aula com atividade extra. - Conteúdo: Simple present x Present Continuous / Weather forecast (previsão do tempo e diferentes tipos de clima) / refeições em casa e na escola. - Semana de reavaliações de estudo.
COLÉGIO ADVENTISTA JARDIM DOS ESTADOS - CAJE
CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017
Prof.: Helen Souza Disciplina: Inglês Série: 6º Ano A e B
AULAS / DATAS
CONTEÚDO OBJETIVADO / ESTRATÉGIAS TAREFA
04 e 05/10 Aulas 1 e 2
- Página: 98 e 99 - Página: 100 e 101 Objetivos: Explorar esportes não comuns ao redor do mundo. Descriçao dos esportes (simple presente, how to describe something), Acrostic poem com esportes favoritos – treinar habilidade de escrita com adjetivos, frases, exclamações, afirmações, formar idéia. Imperativo – como dar comandos em inglês.
Escrever no caderno “o que você fará nas suas próximas férias” – usar Present Continuous.
11 e 12/10 Feriado.
18 e 19/10 Aulas 5 e 6
- Páginas: 102 3 103 - Página: 104 e 105 - Objetivos: Regina’s vacation plans: através do texto do planejamento de férias da Regina o aluno deverá fazer o seu próprio planejamento de férias usando PRESENT CONTINUOUS. Interpretação de texto. *talking about the near future – falando sobre o futuro próximo = presente contínuo com “GOING TO”. Interrogative words : what, when, where, who.
Fazer um planejamento das suas próximas férias (de final de ano) e reportar o planejamento das férias de um amigo próximo.
25 e 26/10 Aulas 7 e 8.
- Revisão para P1 no dia seguinte: -- P1 do 4º bimestre Inglês: conteúdo: Present Continuous. Simple Present e Presente Contíno no sentido de futuro próximo com uso do “GOING TO... “ Imperativo, Planejamento de férias. Atividades que fazemos nas férias. Esportes (comuns e não comuns). Acrostic poem. Paginas 90 - 105
Estudar matéria para prova.
01 e 02/11 Aulas 9 e 10
- Páginas: 106 e 107 - Páginas: 108 e 109 - Objetivos: Uso do presente continous no contexto de ”O que
eles vão fazer nas férias”- futuro próximo. “Weekly Agenda”- agenda semanal (diariamente – agenda de todos os dias da semana. (Present continuous no afirmativo, negativo e interrogativo). Preferências pessoais – simple presente no contexto de hábitos e atividades que as pessoas gostam ou náo gostam de praticar.
08 e 09/11 Aulas 11 e 12
- Página 110 e 111 - Páginas: 112 e 113 - Objetivos:.Revisar Present continuous, presente continuous com “going to”= near future. Pronomes subjetivos e Pronomes Possessivos. Interrogative Words (who, where, when, what). Hobbies and pastimes – hobbie que as pessoas tem. E os hobbies que você tem nas férias de verão. Planejamento das férias SEMANAL (uma semana de planejamento, dia-a-dia). Fazer uma lista das coisas que fará na segunda-feira.
Elaborar uma entrevista com um amigo ou uma celebridade contendo as perguntas com as Interrogative Words: WHO, WHERE, WHEN, WHAT. (*mínimo 8 perguntas)
15 e 16/11 Aulas 13 e 14
- Página: 114 e 115 - Página: 116 e 117 - Objetivo:
Fazer um planejamento de 2 dias da sua próxima semana, sendo um dia de semana e um dia de final de semana. *conforme atividade na pagina 112 e 113 do livro.
22 e 23/11 Aulas 15 e
16
- Revisão para P2 (e também para reavaliação caso necessário na semana posterior a P2): Planejamento diário X planejamento semanal. Interrogative words. Present continuous. Present continuous no contexto de NEAR FUTURE – utilizando o “GOING TO”. Hobbies e pastimes. Hábitos e preferencias - Objetivos: Fazer atividades, criar frases com os conteúdos já
estudados para revisão para prova.
ESTUDAR PARA A PROVA OS CONTEUDOS SOLICITADOS (no livro e no caderno – tarefas passadas e realizadas)
COLÉGIO ADVENTISTA JARDIM DOS ESTADOS - CAJE
CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017
Prof.: Helen Souza Disciplina: Inglês Série: 7º Ano A e B
INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 ( Prova ) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, : Present Continuous. Simple Present e Presente
Contíno no sentido de futuro próximo com uso do “GOING TO... “ Imperativo, Planejamento de férias. Atividades que
fazemos nas férias. Esportes (comuns e não comuns). Acrostic poem.
PROVA 2 ( Prova) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, planejamento diário, planejamento semanal.
Interrogative words. Present continuous. Present continuous no contexto de NEAR FUTURE – utilizando o “GOING
TO”. Hobbies e pastimes. Hábitos e preferencias.
SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO e COMPORTAMENTO = 1,0
RECUPERAÇÃO: Todo conteúdo estudado durante o bimestre da P1 e P2. (A nota da recuperação substitui a menor nota bimestral). OBS: AS DATAS DESTE CRONOGRAMA ESTARÃO SUJEITOS A ALTERAÇÕES CONFORME NECESSIDADE DA ESCOLA.
29 e 30/11 Aulas 17 e
18
- P2 - Material gráfico que apresente situações estudadas durante o bimestre. - Objetivos: Ver e ouvir os conteúdos estudados
contextualizados em situações corriqueiras (do filme ou seriado ou música ou HQ’s) para compreender melhor os conceitos..
Fazer anotação de frases do material apresentado contendo Present Continuous. Present Continuous no contexto do near future, etc. / Fazer um resumo da obra (mínimo 2 parágrafos).
06 e 07/12 Aulas 19 e 20
- Reavaliação - Aula com atividade extra. - Conteúdo: .
INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 ( Prova ) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, Verbo to Be no presente (afirmativo, negativo e interrogativo). Qualidades de bons amigos x maus amigos (adjetivos). Perguntas com WHY resposta com Because. Comparativo de superioridade. Superlativos.
PROVA 2 ( Prova) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, / Verbo to Be no passado. Relative pronoums, Comparativo de
superioridade, Superlativo. There was x There were.
SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO e COMPORTAMENTO = 1,0
AULAS / DATAS
CONTEÚDO OBJETIVADO / ESTRATÉGIAS TAREFA
04 e 05/10 Aulas 1 e 2
- Página: 97, 98 - Página: 99 100 e 101 Objetivos: Verbo to Be no contexto de SER – com adjetivos. Comparativo de superioridade. Superlativo. Comparando uma coisa com outra. Comparando algo com todos os outros. Interrogative words: WHAT, WHERE, WHO, WHERE, WHEN, WHY. / Perguntas com WHY e resposta com BECAUSE. *Irregular adjective forms.
11 e 12/10 Feriado.
18 e 19/10 Aulas 5 e 6
- Páginas: 102 3 103 - Página: 104 e 105 - Objetivos: Texto: “Friendship”- explorar texto sobre amizade, características de um bom amigo, Adjetivos, etc. (verbo to BE). “Is Christmas a Holiday that you remember?”. Explorar feriados e comemorações.
Trazer recortes de revistas, ou fotos, ou objetos que lembrem alguns feriados (tanto no Brasil quanto nos EUA).
25 e 26/10 Aulas 7 e 8.
- Revisão para P1 no dia seguinte: Verbo to Be no presente (afirmativo, negativo e interrogativo). Qualidades de bons amigos x maus amigos (adjetivos). Perguntas com WHY resposta com Because. Comparativo de superioridade. Superlativos.
Estudar para a prova (paginas 91-104 – ver conteúdo programático).
01 e 02/11 Aulas 9 e 10
- Páginas: 106 e 107 - Páginas: 108 e 109 - Objetivos: Texto “The old village church” –verbo to be no passado e “used to be”- hábitos passados. Verbo to be no passado. Relative Pronouns : who, which, that. Falar sobre feriados e o que eles trazem para as pessoas e famílias. Special holidays: Thanksgiving, Boxing Day.
Elaborar um texto com verbo to Be no passado.
08 e 09/11 Aulas 11 e 12
- Páginas: 110 e 111 - Páginas: 112 e 113 - Objetivos:.verbo to Be no passado. Palavras que se referem a coisas ou pessoas: WHICH, WHO, THAT./ There was x There were.
Elaborar um texto com uma história sobre algo que aconteceu no passado, usando verbo to Be no passado e usando THERE WAS e THERE WERE.
15 e 16/11 Aulas 13 e 14
- Página: 114, 115 E 116 - - Páginas: 117, 118 E 119. - Objetivo: Verbo to be no passado. There was x There were. Palavras que se referem a coisas ou pessoas: WHICH, WHO, THAT. / Comparativo de superioridade./ Superlativo/ Relative pronouns.
22 e 23/11 Aulas 15 e 16
- Revisão para P2: - Objetivos: Fazer atividades , criar frases com os conteúdos já estudados
para revisão para prova. / Atividade extra com verbo to Be no passado. Atividades com relative pronoums, comparativo de superioridade, superlativo. There was x There were.
Estudar as paginas e conteúdos para a P2, estudar as tarefas e atividades.
29 e 30/11 Aulas 17 e 18
- P2 - - Filme ou seriado que apresente situações estudadas durante o bimestre. - Objetivos: Ver e ouvir os conteúdos estudados contextualizados em
situações corriqueiras (do filme ou seriado) para compreender melhor os conceitos..
06 e 07/12 Aulas 19 e 20
- Reavaliação - Aula com atividade extra.
COLÉGIO ADVENTISTA JARDIM DOS ESTADOS - CAJE
CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017
Prof.: Helen Souza Disciplina: Inglês Série: 8º Ano A e B
INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 ( Prova ) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension, Decision making – processo de tomada de decisão. O que levar em consideração./ Good choices x Bad choices. / Palavras interrogativas: WHO, WHEN, WHERE, WHY, WHICH, WHAT. / Curiosidades sobre a floresta amazônica./ IF clauses no presente simples com futuro simples (If I study hard I will get good grades). / Futuro Simples (auxiliar WILL + verbo). *Página 91 – 106. PROVA 2 ( Prova) = 4,0 – Conteúdo: Text, comprehension,, Decision making – processo de tomada de decisão. O que levar em consideração, Palavras interrogativas: WHO, WHEN, WHERE, WHY, WHICH, WHAT, IF clauses no presente simples com futuro simples (If I study hard I will get good grades). / Futuro Simples (auxiliar WILL + verbo). Pagina 95 - 121. SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO e COMPORTAMENTO = 1,0
AULAS / DATAS
CONTEÚDO OBJETIVADO / ESTRATÉGIAS TAREFA
04 e 05/10 Aulas 1 e 2
- Página: 99, 100 e 101. - Página: 102, 103 e 104 Objetivos: Explorar ações e reações. / IF clauses no presente simples com futuro simples (If I study hard I will get good grades). / Futuro Simples (auxiliar WILL + verbo).
Escrever no caderno 6 frases com ações e reações.
11 e 12/10 Feriado.
18 e 19/10 Aulas 5 e 6
- Páginas: 105 e 106. - Página: 107 e 108. - Objetivos: Decision making – processo de tomada de decisão. O que levar em consideração./ Good choices x Bad choices. / Palavras interrogativas: WHO, WHEN, WHERE, WHY, WHICH, WHAT. / Curiosidades sobre a floresta amazônica.
Faça um texto como se fosse uma entrevista a um biólogo que trabalha na floresta amazônica perguntando-o a respeito de como as Perguntas Interrogativas.
25 e 26/10 Aulas 7 e 8.
- Revisão para P1 no dia seguinte: Decision making – processo de tomada
de decisão. O que levar em consideração./ Good choices x Bad choices. / Palavras interrogativas: WHO, WHEN, WHERE, WHY, WHICH, WHAT. / Curiosidades sobre a floresta amazônica./ IF clauses no presente simples com futuro simples (If I study hard I will get good grades). / Futuro Simples (auxiliar WILL + verbo). Página 91 – 106.
Estudar para a prova. Conteúdo dado no bimestre. Pagina 91 – 106.
01 e 02/11 Aulas 9 e 10
- Páginas: 109, 110 e 111 - Páginas: 112, 113. - Objetivos: Classificar informações – colocando números para
categorizar itens. / falar sobre lugares (adjeticos..)/ Palavras que se referem a pessoas: WHOSE, WHERE. Simple Present. Present continuous.
08 e 09/11 Aulas 11 e 12
- Página 114 e 115 - Página 116 e 117 - Objetivos: Falar sobre lugares ou pessoas com WHOSE. / perguntas com TAG QUESTIONS ex: “Jessica likes popcorn, doesn’t she?” / Texto “What does this have to do with me?” pg. 115/ Relative pronouns : WHO – THAT, WHICH – THAT , WHERE , WHOSE.
Fazer 7 frases no usando WHOSE. Como no livro (pg. 115)
15 e 16/11 Aulas 13 e 14
- Página: 118 e 119 - Página 120, 121 e 122. - Objetivo: revisão dos conteúdos estudados. Exercícios no livro e extra livro (caderno). Texto “What does this have to do with me?”- sobre consciência ecológica, meio ambiente e ações e consequências concernentes ao nosso meio ambiente. / Açoes para ajudar ao meu ambiente.
Elaborar um texto como se fosse um ambientalista indicando ações negativas ao meio ambiente e suas consequências negativas e ações positivas e suas melhorias. (* no caderno)
22 e 23/11 Aulas 15 e 16
- Revisão para P2: - Objetivos: Fazer atividades , criar frases com os conteúdos já
estudados para revisão para prova./ If clauses no presente com ação no presente e consequência no futuro. “IF... WILL..
- Estudar lista de verbos na forma infinitiva e na forma de passado particípio. Estudar pg. 95 – 121.
29 e 30/11 Aulas 17 e 18
- Filme ou seriado que apresente situações estudadas durante o bimestre. - Objetivos: Ver e ouvir os conteúdos estudados contextualizados em
situações corriqueiras (do filme ou seriado) para compreender melhor os conceitos..
06 e 07/12 Aulas 19 e 20
- Reavaliação - Aula com atividade extra.
COLÉGIO ADVENTISTA JARDIM DOS ESTADOS - CAJE
CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017
Prof.: Helen Souza Disciplina: Inglês Série: 9º Ano A e B
