Cronograma interven§£o hist 3 ano

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Escola Estadual Casimiro Silva Disciplina: Histria

Professora: Claudia Rodrigues Costa dos Santos Turma: 3 ano

Turno: Noturno Ano: 2013

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE INTERVENO PEDAGGICA Atividades abaixo*AGOSTO

DATAHABILIDADE(S)ATIVIDADES

2 SEMD1 Identificar um tema ou o sentido global de um texto.

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal.

D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso.Elaborao e apresentao de um jornal. Para consolidao apresentar para a escola.

3 SEMD2. Localiza informao

D1. Identifica Tema

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.D15- Estabelece relao entre textos

Tpico 27. Contestaes polticoculturais na dcada de 1960

Interpretao de textos e aula expositiva dialogada Operar com o conceito de contra-cultura.

Contextualizar o surgimento do movimento da contracultura da dcada de 1960.

Identificar as principais manifestaes da contra-cultura na dcada de 1960.

Analisar o contexto do surgimento do movimento feminista contemporneo nos EUA.

Contextualizar o surgimento do Movimento pelos Direitos Civis nos EUA.

4 e SEMRealiza inferncias

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um textoTpico 27. Contestaes polticoculturais na dcada de 1960

Debate sobre os temas Contra Cultura

(Movimento Hippie, Movimento Negro etc.)

- Movimento Feminista.

- Movimento pelos direitos civis.

- Tropicalismo.

- Culturas no mundo globalizado

SETEMBRO

DATAHABILIDADE(S)ATIVIDADES

1 SEMRealiza inferncias

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em

um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um textoTpico 27. Contestaes polticoculturais na dcada de 1960

Produo de texto coletivo.

2 SEMANARealiza inferncias

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal.D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um textoD18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.Tpico 28. Indstria cultural x identidades culturais

Analisar a diluio das fronteiras econmicas no mundo globalizado, em contraposio busca de afirmao das identidades culturais locais.

Interpretao de textos, charges e imagens sobre o tema.

3 SEMANARealiza inferncias

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal.D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um textoD18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.Tpico 28. Indstria cultural x identidades culturais

Analisar manifestaes de diluio de fronteiras culturais e identitrias no mundo da comunicao virtual.Aula expositiva dialogada e debate sobre o tema.

4 SEMRealiza inferncias

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal.D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um textoD18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. Tpico 28. Indstria cultural x identidades culturais Analisar a diluio das fronteiras econmicas no mundo globalizado, em contraposio busca de afirmao das identidades culturais locais.

Dinmica Stop para consolidao do tpico.

OUTUBRO

DATAHABILIDADE(S)ATIVIDADES

1 SEMRealiza inferncias

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal.D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um textoD18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.Tpico 29. Fundamentalismos tnicos e religiosos: o choque entre o multiculturalismo e a intolerncia

Operar com conceitos ligados s convenes histricas (mundo contemporneo, mundo ps- moderno).

Operar com os conceitos de etnia, cultura, fundamentalismo, multiculturalismo e alteridade.

Aula expositiva dialogada e Interpretao de textos, charges e imagens sobre o tema.

2 SEMANAD1 Identificar um tema ou o sentido global de um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informao ao comparar textos que tratam do mesmo tema.Tpico 29. Fundamentalismos tnicos e religiosos: o choque entre o multiculturalismo e a intolerncia

Operar com conceitos ligados s convenes histricas (mundo contemporneo, mundo ps- moderno).

Operar com os conceitos de etnia, cultura, fundamentalismo, multiculturalismo e alteridade.

Produo de vdeo e Bingo para consolidao do tpico.

MATRIZ DE REFERNCIA (DESCRITORES)I - PROCEDIMENTOS DE LEITURA

D1 Identificar um tema ou o sentido global de um texto.

D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

II IMPLICAES DO SUPORTE, DO GNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSO DO TEXTO

D6 Identificar o gnero de um texto.

D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.

D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal.

III RELAO ENTRE TEXTOS

D18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informao ao comparar textos que tratam do mesmo tema.

IV COERNCIA E COESO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.

D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.

D15 Estabelecer a relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para sua continuidade.

D16 Estabelecer a relaes entre partes de um texto a partir de mecanismos de concordncia verbal e nominal.

D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compem a narrativa.

D14 Identificar a tese de um texto.

D26 Estabelecer relaes entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la.

D27 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.

V RELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso.

D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras notaes.

D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortogrficos e morfossintticos.

VI VARIAO LINGSTICA

D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.Criao de um jornal: PIP Lngua Portuguesa

Roteiro:

1- Criar um nome para o jornal.

2- Apresentadores (nomes dos participantes- primeiro nome verdadeiro e o segundo nome de um artista) Recortar as personagens de revistas.

3- Notcia Atual (pegar da internet ou TV uma noticia de importncia para o Brasil e o mundo).

4- Notcia inventada ( a partir de um acontecimento histrico criar uma notcia para o jornal)

5- Classificados (meio ambiente/poltica, copa 2014)

6- Propaganda - Inventar um produto.

7- Entrevista (pesquisar um tema de interesse jovem- aborto,sexo, drogas, tribos urbanas, emprego, namoro, Enem etc.)

8- Cultura (pesquisar uma cultura diferente da nossa. Ex= Ir.

9- Entretenimento: (esporte, moda, msica, signo).

10- Charge poltica. Interpretar durante a apresentao.11- Apresentar com chamadas no multimdia. Objetivos: Trabalhar Plano de interveno pedaggica. Despertar a criatividade, o esprito de grupo (cooperativismo), a responsabilidade. Valorizar a competncia de cada um. Estimular a pesquisa. E desinibir o aluno atravs da valorizao do seu saber.

Avaliar significa dar valor

Principais competncias desenvolvidas:

D