Cronograma para a disciplina Pesquisas sobre a formação de professores: perspectivas nacionais e internacionais

Semana Data Atividades Atividades do aluno

1 05/08- Apresentação do Plano de Trabalho- Apresentação e discussão das referências utilizadas na disciplina

2 12/08

Questões para reflexão:- O que é a produção científica?- Quais os tipos de documentos que apresentam a produção científica?- Como é composto um artigo científico?- Como pode ser realizada a síntese do conhecimento científico produzido em um determinado campo?- Pesquisas do tipo estado da arte, meta-análise, meta-síntese, meta-pesquisa, o que estes termos têm em comum ?

Leitura do texto: PICHETH, Fabiane Maria; VOSGERAU, Dilmeire Sant`Anna Ramos. PeArte: um ambiente colaborativo para a formação do pesquisador que atua no ensino superior por meio da participação em pesquisas do tipo estado da arte. 2007. 139 f. Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007. ( p.26-58)

GAUTHIER Clermont; MARTINEAU Stéphane; DESBIENS Jean-François; MALO Annie; SIMARD Denis. Por uma teoria da Pedagogia - pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Ijuí,(RS): Editora Unijuí, 1998. (Anexo sobre o encaminhamento metodológico da pesquisa – meta-pesquisa).

3 19/08 Questão para reflexão:Qual a contribuição da meta-análise para a identificação das tensões e convergências no campo da formação e do trabalho docente?

Leitura do texto:ANDRE, Marli. A pesquisa sobre formação de professores: contribuições à delimitação do campo. In: DALBEN, Ângela; LEAL, Leiva; SANTOS, Lucíola. (orgs). Convergência e tensões no campo da formação e do trabalho docente: didática, formação de professores, trabalho docente, p. 273. Belo Horizonte: Autêntica, 2010, p. 273-287.LEVINE, Felice J.; GRANT, Carl. Foreword. In: COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth M. (Orgs) Studying Teacher Education: the Report of the AERA Panel on Research and Teacher Education.. Educational Research Association by Lawrence Erlbaum Associates, 2005. p. vii-viii.COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth Preface. In: COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth M. (Orgs) Studying Teacher Education: the

Quinta-Feira, 05 de Agosto de 2010

Report of the AERA Panel on Research and Teacher Education.. Educational Research Association by Lawrence Erlbaum Associates, 2005. p. ixi-xii.

4 26/08

Temas:- A Incumbência do Painel- Trabalhando os pressupostos sobre pesquisa, prática e políticas- O que pesa nas evidências sobre a preparação do professor?

COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth Preface. In: COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth M. (Orgs) Studying Teacher Education: the Report of the AERA Panel on Research and Teacher Education.. Educational Research Association by Lawrence Erlbaum Associates, 2005. p. 1-8.

5 02/09

Temas:- Tópico 1: características do professor: pesquisa sobre o perfil demográfico- Tópico 2: características do professor : pesquisa sobre indicadores de qualidade- Tópico 3: pesquisa sobre os efeitos da formação curricular em artes, ciências e nos fundamentos da educação

COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth Executive summary. In: COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth M. (Orgs) Studying Teacher Education: the Report of the AERA Panel on Research and Teacher Education.. Educational Research Association by Lawrence Erlbaum Associates, 2005. p. 9-14.

6 09/09

Temas:- Tópico 4: pesquisa sobre os métodos dos cursos e as experiências - Tópico 5: pesquisas sobre as abordagens pedagógicas na formação do professor- Tópico 6: pesquisa sobre a preparação do professor para a diversidade

COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth Executive summary. In: COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth M. (Orgs) Studying Teacher Education: the Report of the AERA Panel on Research and Teacher Education.. Educational Research Association by Lawrence Erlbaum Associates, 2005. p. 14-20.

7 16/09

Temas:- Tópico 7: pesquisa sobre a preparação do professor para trabalhar na educação especial - Tópico 8: pesquisas sobre a responsabilização (prestação de contas) do processo de formação do professor (Sistemas de certificação, auto-regulação, etc.)- Tópico 9: pesquisa sobre os programas de formação de professoresUma agenda de pesquisa para a formação do professor

COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth Executive summary. In: COCHRAN-SMITH, Marilyn; ZEICHNER, Kenneth M. (Orgs) Studying Teacher Education: the Report of the AERA Panel on Research and Teacher Education.. Educational Research Association by Lawrence Erlbaum Associates, 2005. p. 26-28 e 29-36.

8 23/09- O que é um Thesaurus?- Concepção do Thesaurus para seu próprio objeto de estudo (português e inglês).

Exploração dos sites:http://www.filosofia.com.br/biblioteca_show.php?id=31http://www.inep.gov.br/pesquisa/thesaurus/http://www2.ulcc.ac.uk/unesco/http://redined.r020.com.ar/en/index.php?tema=3474

9 30/09Apresentação do Thesaurus de cada objeto de estudo dos participantes da disciplina

Organização e apresentação do thesaurus individual

Quinta-Feira, 05 de Agosto de 2010

10 07/10Aplicação do Thesaurus à Base de Dados ScieloAnálise dos artigos utilizando a planilha de análise

Coleta de artigos referente ao seu objeto de estudo

11 14/10Aplicação do Thesaurus ao Banco de teses e dissertações da CapesAnálise dos artigos utilizando a planilha de análise

Coleta de documentos referente ao seu objeto de estudo

21/10 ANPED

12 28/10Aplicação do Thesaurus a Base de Dados Internacionais disponibilizada pela CapesAnálise dos artigos utilizando a planilha de análise

Coleta de artigos referente ao seu objeto de estudo

13 04/11 Elaboração do relatório de análise 14 11/11 Elaboração do relatório de análise15 18/11 Apresentação dos resultados

Quinta-Feira, 05 de Agosto de 2010