CUADERNOPARA INTERVENIRSOBREEL FONEMA/R/ …

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)

Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora del material: Cecilia Ramos

CUADERNO PARA

INTERVENIR SOBRE EL

FONEMA /R/

EN POSICIÓN INVERSA

Cecilia Ramos Nº colegiada: 15/0402

@ideaslogopedicas

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http://catedu.es/arasaac/


http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/



CUADERNO PARA INTERVENIR SOBRE EL FONEMA /R/ EN POSICIÓN INVERSA.

Este material tiene como objetivo que el paciente integre

correctamente el fonema /r/ en la lectura y en la escritura partiendo de

las bases fundamentales para alcanzar y afianzar dicho objetivo. Es por

este motivo que el cuaderno se divide en las siguientes partes.

- Presentación del fonema. En esta parte se presenta el fonema de

manera aislada con el gesto y el punto articulatorio que le corresponde.

Además se presenta en dos cuadros, en uno de ellos se presenta a

través de las sílabas directas mientras que en el otro cuadro se

presenta con sílabas inversas para facilitar así la discriminación de los

dos tipos de sílabas.

- Expresión oral. Los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 buscan mejorar la

conciencia fonológica del paciente en los diferentes niveles, silábico,

fonémico e intrasilábico. Es de gran relevancia la buena resolución de

este tipo de tareas para lograr posteriormente tareas de mayor

complejidad.

- Lectura de palabras y de pseudopalabras. Los ejercicios 7 y 8 buscan

que el niño lea de forma óptima las palabras y las pseudopalabras que

tienen/r/en posición inversa. Incluye una tabla de registro de tiempos

lectores para mejorar la agilidad lectora.









- Expresión escrita. Los ejercicios 9, 10 y 11 tienen como finalidad la

comprobación de la capacidad del paciente para integrar el fonema

presentado tras haber intervenido sobre los puntos básicos para

conseguir esto.

- Solucionario. Este cuaderno contiene también las soluciones a los

diferentes ejercicios para que padres o terapeutas puedan aclararle las

dudas al paciente.









RA RE RI RO RU

AR ER IR OR UR

PRESENTACIÓN DEL FONEMA /r/

(rata, reloj, rinoceronte, rosa, ruleta)

(arco, ermitaño, ir, órgano, urna)

C.R.S









1-¿Qué palabras comienzan igual?

EXPRESIÓN ORAL









2-¿Qué palabras terminan igual?









3. Di lo nombres de estos dibujos. ¿Cuántas sílabas tienen?









A ver quien encuentra primero...

1. Busca una palabra de 2 sílabas.

2. Busca una palabra de 2 sílabas que comienza por “ar”

3. Busca una palabra que termine en “ur”.

4. Busca una palabra que empiece por “fur”

5. Busca una palabra que comience por “tur”

6. Busca una palabra que empiece por “r”.

7. Busca una palabra que rime con “barro”.

8. Busca una palabra que rime con “recoger”.

9. Busca 2 palabras que tengan “er”en la primera sílaba.

10. Busca una palabra de 4 sílabas que tenga “rre” en la segunda sílaba.

11. Busca una palabra de 3 sílabas que termine en “arra”.

12. Busca una palabra de 5 sílabas que comience por “or”.

13. Busca 2 palabras que comienzan por “cuer”.

14. Busca una palabra que rime con “agur”.









cin

4. Escucha y completa las rimas.

Había un perro

debajo del carro

cuando nos descuidamos

nos cogió el _________ (3 opciones: reloj- tarro - bolso)

Mi vecino Juan tiene una mascota

se trata de Pepe, el burro

Pepe nunca quiere la zanahoria

él prefiere el ______ (3 opciones: arroz - manzana -churro)

5. ¿Cuántas palabras con “rra”, “rre”, “rri”, “rro”, “rru” eres capaz de

decir en un minuto?

6. ¿Cuántas palabras que tengan “ar”, “er”, “ir”. “or”, “ur” eres capaz

de decir en un minuto?

¿Te atreves a retar a alguien?









7. Lee estas palabras tres veces y apunta tus tiempos.

arco barco barquito ver verde beber

por porque portal parte partir compartir

ir irse circo circulo jardín dejar

dar dárselo dármelo furgón furgoneta caer

carta cartera sacar buscar buscaremos buscarán

Tiempo 1

Tiempo 2

Tiempo 3

Anota laspalabrasmásdifíciles en la

lectura

Lectura de palabras y

Lectura de pseudopalabras









- Rodea de naranja las palabras que lleven “ar”.

- Rodea de amarillo las palabras que lleven “er”.

- Rodea de rosa las palabras que lleven “ir”.

- Rodea de verde las palabras que lleven “or”.

- Rodea de azul las palabras que lleven “ur”.

8. Lee estas palabras tres veces y apunta tus tiempos.

arcu barcu barquitu vir verdi bebir

per perque pertal paerte partur compartor

ur urse circu circulu gardín dejor

dor dorselo dormelo furgán furgonet yaer

carña cartena racar buslar buscarenos buscarín

Tiempo 1

Tiempo 2

Tiempo 3

Anota las palabrasinventadasmásdifíciles en la

lectura









9. Separa con barras las palabras en sílabas.

ar-co bar-co

ExpresiÓn escrita









10. Escucha atento porque un adulto te hará un dictado.









Palabras del dictado.

Rey - arco - arquero - sartén -caer - ver - verse - venir - cerdo - cerca

-crecer - circo - carta - circulo - curva - cuerda - suerte -portal -

portero- deporte - buscar - jardín - dejar - tornillo - farmacia -

perchero -perder- carretera - ornitorrinco

11. ¿Ves este cuadro? Nos ayudará a recordar aquellas palabras en las

que hemos podido cometer algún fallo en el dictado.

¡el súper cuadro!









Ejercicio 1.

Palabras que empiezan igual:

Tabla 1: rana-radio//remo-regalo//risa-río//roca-robot//ruleta-rubio

Tabla 2:

arco-armario//ermitaño-ermita//portal-portero//turno-turbante//

circo-circular

Ejercicio 2

Palabras que terminan igual:

Tabla 1: sierra-tierra//torre-erre//jarra-garra//perro-puerro//

burro-churro//

Tabla 2: azúcar-picar//beber-saber//calor-olor//yogur-agur//

subir-prohibir//

Ejercicio 3

Ejercicio 4

La rima 1 es “tarro”.

La rima 2 es “churro”.

Jarra, árbol, reloj, carro, gorro, yogur, regalo, zorro, cerdo, robar, horno,

caminar, perchero, hórreo, furgoneta, urna, cuerda, rueda, cuerpo, turno,

coger, carretera, ornitorrinco, guitarra

solucionario







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