“LO QUE NOS CUENTAN LOS

CUENTOS”

Felipe de Jesús Candia Cázares.

Estudiante DEL ETIAE.

jesuscandia0234@hotmail.com

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En todas las culturas hay cuentos y nos permiten yconocer otros mundos, lo que sucede en ellos através del seguimiento de las peripecias o accionesde los personajes, que se mueven en el ambiente ytiempos distintos. Disfrutar de las breves historias quese comunican a través de los cuentos significaaprender a “vivir” en esos universos ficticios. Cuandoleemos, podemos sentirnos identificados con uno node los personajes, que se definen por el tipo deexpresiones que usan, las acciones que realizan y lasemociones y sentimientos que proyectan encircunstancias diversas: el miedo, la angustia, lafelicidad, el enojo, la bondad, el amor, la tristeza, elcoraje…

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La propuesta se llevará a cabo con el grupo de

segundo año sección “A” de la Escuela

Secundaria Técnica # 28 del Turno Matutino, de la

ciudad de Saltillo, Coahuila. México, que está

ubicada en las calles de prolongación Ateneo y

río San Juan S/N en la colonia González y el tema

a desarrollar será: ““Lo que nos cuentan los

cuentos” en la materia de Español del nivel medio

Básico.

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En esta etapa de la vida de la adolescencia los jóvenes son

muy vulnerables, pueden ser sumamente sensibles a las

influencias de otras personas y resentir daños que ponen en

riesgo su bienestar social y emocional, su salud e inclusive su

vida. Por eso es de suma importancia que nuestra identidady la autoestima estén bien adaptadas y relacionadas entre

sí; ésta última se refiere al valor que nos damos a nosotros

mismos, es aceptarnos, querernos y conocernos; cuando se

tiene la autoestima alta nos sentimos más seguros y

apreciamos lo que hacemos. Es por ello que los maestrosdebemos de propiciar que los adolescentes se sientan

aceptados, queridos y respetados.

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El objetivo de este trabajo se

centra particularmente en

que los jóvenes leen un

cuento, comprendan lo que

leen y a partir de la lectura

realicen un comentario

personal del mismo.03/03/2011 5

Aprendizajes a evaluar:

a). Primero que nada se integrarán en equipos de cinco a seis elementos y contestarán algunas preguntas orientadoras de diagnóstico del tema.

b). Los jóvenes realizarán la lectura de un párrafo en voz alta del cuento y se evaluará por medio de una escala estimativa. (¡Diles que no me maten! de Juan Rulfo)

c). También los alumnos identificar en los textos o texto leído los elementos formales de la narración, por medio de un examen escrito. (¡Diles que no me maten! de Juan Rulfo)

d). Y finalmente realizarán un comentario por escrito del cuento leído. (¡Diles que no me maten! de Juan Rulfo)

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ACTIVIDAD “A”

Diagnóstico.

Se evaluará las preguntas contestadas en su cuaderno deapuntes.

a) ¿Recuerdas alguno de los cuentos que has leído? ¿De quétrataba?

b) Los cuentos tienen ciertas características, ¿recuerdasalguna? Menciona todas las que te vengan a la mente.

c) ¿Te gusta leer cuentos? ¿Por qué?

d) ¿Cuál es el tipo de cuentos que prefieres leer?

e) ¿Tienes un autor de cuentos o novelas que sea tu favorito?

f) ¿Te has identificado con algún personaje de un cuento quehayas leído?

g) ¿Alguna vez has escuchado a un cuenta cuentos? Si turespuesta es sí, explica que hacía, dónde lo escuchaste y que tepareció. Si nunca lo has escuchado, quizás alguno de tuscompañeros lo habrán hecho y podrá compartir contigo suexperiencia.

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¿De qué se habla en el texto? ¿Qué sentimientos te produjo? ¿Cómo es el ambiente social del cuento? ¿Quiénes son los personajes de este relato? Describe al personaje principal físicamente. ¿A quién mato el personaje principal y por qué?

¿Quién era Justino, cómo se llamaba su esposa y cuántos hijos tenía? ¿Dónde y en que espacios físicos se desarrolla las acciones? ¿Cuánto tiempo pasó del suceso del crimen? ¿Qué es lo que perdió el personaje principal a raíz de este hecho? ¿A dónde se iba y por qué? ¿Por qué y quién lo mando fusilar al personaje principal?

¿Qué le hicieron para fusilarlo? ¿Quién se llevó el cuerpo del fusilado y a dónde? ¿Cómo murió el compadre del personaje principal? ¿Por qué se titula ¡Diles que no me maten!? ¿Cuántos hijos tenía el compadre del personaje principal?

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No olvides hacer señalamientos acerca de los siguientes aspectos:

a).De qué trata el cuento.

b).Las características del ambiente.

c).Las características de los personajes.

4. Incluye algunos datos del autor del cuento (nombre, nacionalidad, fecha de nacimiento y muerte, si es el caso, entre otros).

5. Puedes seleccionar ciertos pasajes de la obra para leerlos cuando hagas tus comentarios. Esto dará a tus compañeros y compañeras una idea más completa de lo que te impresionó de ella.

6. No olvides investigar el significado de los términos extranjeros, regionalismos o indígenas que desconozcas.

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El presente trabajo y la planeación es partefundamental para lograr cada uno de los objetivospropuestos y no perdernos en el espacio y en eltiempo. Si se prepara bien la clase, si se dan aconocer los objetivos específicos del tema, asícomo los de la materia en general y sobre todo losrasgos a evaluar concretamente se debeentonces lograr que la clase seaágil, comprensible, agradable a los alumnos, quese sienta el deseo de aprender, atender yparticipar en la misma, se puede considerar quelos pupilos se mantendrán cautivos en laasignatura y con la constante inquietud poraprender.

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