8/8/2019 Cuestionario de Exploraci n Del s Ndrome De

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CUESTIONARIO DE EXPLORACIN DEL SNDROME DE ASPERGER Y OTROSDESRDENES DEL ESPECTRO AUTISTA DE ALTO FUNCIONAMIENTO EN NIOS DEEDAD ESCOLAR (7 A 16 AOS)

Manual Estadstico de Diagnstico de Trastornos Mentales en su cuarta edicin en

1994 (DSM-IV)

Nombre del nio:

Fecha de nacimiento:

Nombre del examinador:

Fecha de la evaluacin:

Especificar otras razones diferentes a las descritas anteriormente:

Deteccin, diagnstico y evaluacin

1. El nio se comporta de forma anticuada o parece un nio precoz.

2. Es percibido como un "profesor excntrico" por los otros nios

.

3. Vive en cierto sentido en su propio mundo con sus intereses intelectualesrestringidos e idiosincrsicos.

4. El nio acumula datos sobre ciertos temas (buena memoria mecnica) pero

realmente no entiende el significado de la informacin.

5. El nio muestra una comprensin literal del lenguaje metafrico y ambiguo.

6. Tiene un estilo de comunicacin que se desva de los patrones normales, con un

lenguaje formal, adornado, pasado de moda o mecnico.

7. Inventa palabras y expresiones idiosincrsicas.

8. Tiene una voz o forma de hablar diferente.

9. Emite sonidos de forma involuntaria; se aclara la garganta, grue, se da manotadas,

llora o grita.

10. Su actuacin en algunas tareas es sorprendentemente buena, mientras que es

Sorprendentemente ineficaz en otras.

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11. Usa el lenguaje con fluidez pero fracasa en acomodar su lenguaje al contexto social

o las necesidades de sus interlocutores.

12. Carece de empata.

13. Hace comentarios embarazosos e inocentes.

14. Tiene un estilo idiosincrsico de mirar a otros.

15. Desea ser sociable pero fracasa en el desarrollo de relaciones de amistad con sus

iguales.

16. Puede estar con otros nios pero slo cuando las cosas se hacen a su manera.

17. Carece de un amigo ntimo.

18. Carece de sentido comn.

19. Es poco habilidoso para los juegos: no tiene un sentido de la cooperacin en

equipo, marca sus "propios goles".

20. Manifiesta movimientos y gestos desgarbados, mal coordinados, torpes y

desmaados.

21. Manifiesta movimientos corporales y faciales involuntarios.

22. Tiene dificultades para completar actividades diarias sencillas debido a la

necesidad de repetir de forma compulsiva ciertas acciones o pensamientos.

23. Tiene rutinas especiales: resiste el cambio.

24. Muestra un apego idiosincrsico a objetos.

25. Los dems nios se burlan de l y lo intimidan.

26. Sus expresiones faciales son notablemente inusuales.

27. Su postura corporal es inusual de forma obvia.

La evaluacin de este cuestionario consiste en asignar los valores 0, 1 y 2, a No, Algoy S, respectivamente. Sume la puntuacin y obtendr un valor entre 0 y 54.Puntuaciones elaboradas por maestros o profesores que lleguen a 19 puntos, o porpadres a 22, puede indicar la conveniencia de visitar a un profesional para evaluarcon mayor rigor al nio o a la nia. A mayor puntuacin en la escala, ms se aleja elsujeto evaluado de la norma tpica.