Cultura popular: alimentando memórias e perpetuando valores

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Escola Municipal do Sancho Projeto: Cultura popular: alimentando memórias e perpetuando valores. Autora: Luana W. Rosa e Silva. Público alvo: estudantes do grupo IV ao 2° ciclo 2° ano – Ano 2011 Proposta de finalização: exposição e apresentação dos trabalhos desenvolvidos. Justificativa “... A cultura popular é um magnífico tesouro que enobrece a alma do nosso país, encantando e dando lenitivo aos nossos corações. Ela abrange um elenco de manifestações que fazem parte do cotidiano do povo; relicário de valores expressivos, que vão se perpetuando através das gerações, e alimentando a memória viva da nação.” (Parte da obra constante do livro. “O reino encantado do cordel- A cultura popular na educação”, de Rubenio Marcelo). Tomando como pressuposto o folclore, como uma construção social humana que nos mantêm unidos com o nosso passado para que possamos compreender o nosso presente e preservar o nosso futuro, iremos desenvolver o nosso trabalho resgatando elementos da linguagem oral que contribuem para a reflexão sobre a escrita como: cantigas, cordéis, parlendas, quadrinhas, brinquedos e brincadeiras cantadas. Quando usamos essas expressões populares estamos entrando em contato conosco e com os outros, contribuindo para o despertar do papel dos estudantes como perpetuadores de sua cultura. Objetivo geral Valorizar o nosso Folclore, identificando-se como sujeito participativo na construção de sua identidade cultural.

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Projeto desenvolvido na Escola Municipal do Sancho pela mediadora de leitura Luana Wisheley com alunos da educação infantil e ensino fundamental.

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Escola Municipal do Sancho

Projeto: Cultura popular: alimentando memórias e perpetuando valores.

Autora: Luana W. Rosa e Silva.

Público alvo: estudantes do grupo IV ao 2° ciclo 2° ano – Ano 2011

Proposta de finalização: exposição e apresentação dos trabalhos desenvolvidos.

Justificativa

“... A cultura popular é um magnífico tesouro que enobrece a alma do nosso país, encantando e dando lenitivo aos nossos corações. Ela abrange um elenco de manifestações que fazem parte do cotidiano do povo; relicário de valores expressivos, que vão se perpetuando através das gerações, e alimentando a memória viva da nação.”

(Parte da obra constante do livro. “O reino encantado do cordel- A cultura popular na educação”, de Rubenio Marcelo).

Tomando como pressuposto o folclore, como uma construção social humana que nos mantêm unidos com o nosso passado para que possamos compreender o nosso presente e preservar o nosso futuro, iremos desenvolver o nosso trabalho resgatando elementos da linguagem oral que contribuem para a reflexão sobre a escrita como: cantigas, cordéis, parlendas, quadrinhas, brinquedos e brincadeiras cantadas.

Quando usamos essas expressões populares estamos entrando em contato conosco e com os outros, contribuindo para o despertar do papel dos estudantes como perpetuadores de sua cultura.

Objetivo geral

Valorizar o nosso Folclore, identificando-se como sujeito participativo na construção de sua identidade cultural.

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Grupos IV e V A

Objetivos Específicos

• Reconhecer elementos do nosso folclore;

• Interpretar textos lidos e contados;

• Recontar histórias;

• Pesquisar cantigas e brincadeiras populares;

• Ilustrar contos, lendas e situações de brincadeiras.

Etapas Previstas

02/08 e 04/08

1. Conhecimento prévio do folclore

2. Leitura de uma lenda brasileira

3. Interpretação da história oralmente

4. Registro pictórico da lenda

09/08 e 11/08

1. Apreciação de cantigas

2. Interpretação e ilustração de cantigas

16/08 e 18/08

1. Participação em brincadeiras de roda

2. Registro da atividade

23/08 e 25/08

1. Apreciação de cantigas de roda

2. Participação de ensaio de apresentação com cantigas de roda

1º e 2º ano do 1º ciclo A

Objetivos Específicos

Page 3: Cultura popular: alimentando memórias e perpetuando valores

• Identificar brincadeiras populares

• Vivenciar brincadeiras cantadas

• Pesquisar brincadeiras e cantigas com as famílias

• Registrar cantigas e brincadeiras

Etapas Previstas

01/08 e 03/08

1. Relato do conhecimento prévio sobre folclore

2. Conceituação de folclore

3. Contação de lenda brasileira

4. Registro pictórico

08/08 e 10/08

1. Leitura do livro “O pião” de Lenita Ferreira

2. Produção e registro de lista de brinquedos populares

3. Ilustração da lista

4. Pesquisa com as famílias sobre brincadeiras populares

15/08 e 17/08

1. Socialização da pesquisa sobre brincadeiras

2. Registro em dupla das brincadeiras

3. Leitura do livro Enquanto seu lobo não vem

4. Prática da brincadeira

22/08 e 24/08/

1. Continuação da lista de brincadeiras e canções

2. Brincar com algumas brincadeiras

3. Ensaio da apresentação das brincadeiras

3º ano do 1º ciclo A

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Objetivos Específicos

• Definir o que é folclore demonstrando a sua importância, por meio da leitura de poemas

• Valorizar brinquedos populares que fazem parte da nossa cultura

• Ler e interpretar poemas

• Declamar poemas

Etapas previstas

02/08

1. Relato do conhecimento prévio sobre o folclore

2. Contação da história chapeuzinho vermelho

3. Produção de texto descritivo sobre os personagens de contos de fadas

09/08

1. Conceituação de poema

2. Leitura do poema : o barquinho de papel de Edmilson Lima

3. Interpretação e análise do texto

4. Confecção de barquinhos de papel

5. Produção de cartaz

16/08

1. Leitura do poema : O aviãozinho de papel

2. Confecção dos aviõezinhos de papel

3. Produção de cartaz

23/08

1. Declamação dos poemas trabalhados

2. Ensaio das apresentações

1º ano do 2º ciclo A

Objetivos Específicos

Page 5: Cultura popular: alimentando memórias e perpetuando valores

• Reconhecer o que é folclore

• Caracterizar lendas

• Recontar lendas brasileiras rurais e urbanas

• Produzir texto teatral

• Encenar texto teatral

08/08

1. Relato do conhecimento prévio e conceituação de folclore

2. Debate sobre o que é lenda

3. Contação da lenda brasileira: O lobisomem

4. Produção escrita de lendas

15/08

1. Proposição de produção teatral

2. Produção de texto teatral

22/08

1. Ensaio do texto A cabra cabriola

2. Produção de figurino e cenário

2º ano do 2º ciclo A

Objetivos Específicos

• Reconhecer elementos da nossa cultura popular

• Apreciar folhetos

• Realizar releitura de xilogravuras típicas da literatura de cordel

• Interpretar textos de emboladas

• Apreciar e reproduzir emboladas

Data: 03/08

1. Conhecimento prévio: O que é folclore?

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2. Debate e conceitualização sobre o tema

3. Apresentação da literatura de cordel e a caracterização desse tipo de texto

4. Apresentação da proposta de trabalho

Data: 10/08

1. Leitura do cordel Futebol no inferno

2. Análise e interpretação do cordel

3. Apreciação da embolada Futebol no inferno de Caju e Castanha

Data: 17/08

1. Apreciação da embolada O pobre e o rico de Caju e Castanha

2. Ensaio para apresentação

Data: 24/08

1. Apreciação de xilogravuras e folhetos de cordel

2. Releitura e produção de xilogravuras

3. Produção de cartaz para exposição

Relato de Vivência

Projeto Cultura Popular: Alimentando memórias e perpetuando valores

Mediadora: Luana Wishiley Rosa e Silva

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Nos grupos IV e V vivenciamos o tema brincadeiras de roda, levamos

em consideração os conhecimentos prévios dos alunos sobre tema, e

ampliamos esse repertório com o intuito de valorizar as cantigas que fazem

parte de nossa tradição. Durante esse trabalho todos os estudantes do grupo

IV participaram de forma efetiva e se empenharam nas atividades. Já no grupo

V os meninos não quiseram participar das atividades, já as meninas em geral

participaram animadas. Além disso, pude ler várias lendas brasileiras e

produzimos cartazes sobre algumas delas.

Nas turmas do 1º e 2º ano do 1º ciclo vivenciamos brincadeiras cantadas

conhecidas por eles, as turmas se interessaram em realizar o registro de

algumas delas. Com o objetivo de resgatar as brincadeiras cantadas que

fizeram parte da infância de seus pais, realizaram pesquisa com as famílias e

concluíram que muitas se perpetuam ao longo do tempo. Também realizamos

leitura de lendas brasileiras.

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Apesar da dificuldade em trabalhar com a turma do 3º ano do 1º ciclo,

pois nem todos escrevem e lêem com eficiência, pude constatar que todos se

empenharam durante as atividades de leitura e interpretação de poemas, bem

como da confecção de dobraduras de brinquedos de papel. Ainda pudemos

realizar produções de textos descritivos de personagens conhecidos de contos

de fadas.

No 1º ano do 2º ciclo, a princípio, realizamos o levantamento dos

conhecimentos prévios sobre folclore e lendas, em seguida, trabalhamos os

respectivos conceitos. Lemos algumas lendas brasileiras e os estudantes

produziram recontos de lendas conhecidas por eles. Em meio a essas

vivências, surgiu do grupo a ideia de transformar a lenda A cabra cabriola em

peça teatral, onde os estudantes participaram da produção do cenário e do

figurino. Na finalização do projeto, apresentamos o teatro à comunidade

escolar na Festa do Folclore.

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No 2º ano do 2º ciclo debatemos sobre a definição de folclore com base

nos conhecimentos da turma. Abordamos história e características da

Literatura de Cordel. Foram lidos vários exemplares de folhetos, fizemos

grupos de leitura, pesquisamos a história da xilogravura em textos informativos

e apreciamos várias xilogravuras de diferentes artistas. Culminamos o trabalho

com a realização de uma oficina de xilogravura, onde os estudantes puderam

usar a imaginação em criações e releituras, utilizando bandejas de isopor,

rolinho, tinta preta, papel e muita criatividade. Nesse período, ainda pudemos

apreciar emboladas, comparando sua escrita com a estrutura textual do cordel.

Produções

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