Fevereiro - 2017

Detalhamento dos currículosCurrículo de Alfabetização - Instituto

Alfa e Beto

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO

DOMÍNIO: ALFABETIZAÇÃO

22: Decodificação

1.22.1. Discriminar letras e

palavras de outras formas de

representação.

1.22.2. Identificar as letras do

alfabeto.

1.22.3. Recitar o alfabeto na

ordem das letras, sem cometer

erros de posição relativa.

1.22.4. Fazer corresponder as

formas minúscula e maiúscula

da maioria das letras do

alfabeto.

1.22.5. Identificar letras de

diferentes formas gráficas

(maiúsculas, minúsculas,

cursiva, bastão, etc.).

1.22.6. Identificar

correspondências entre

fonemas e grafemas.

1.22.7. Identificar o valor de

grafemas conhecidos em

diferentes lugares da palavra.

1.22.8. Decompor uma palavra

ouvida nos respectivos

fonemas e grafemas.

1.22.9. Usar técnicas de análise

e síntese de fonemas para

pronunciar (decodificar) uma

palavra escrita.

1.22.10. Discriminar pares

mínimos.

2.22.1. Associar as formas

minúscula e maiúscula de

todas as letras do alfabeto.

2.22.2. Recitar todo o alfabeto

na ordem das letras, sem

cometer erros de posição

relativa.

2.22.3. Escrever todas as

letras do alfabeto, nas formas

minúscula e maiúscula,

em resposta ao nome ou ao

segmento fônico que

corresponde habitualmente à

letra.

2.22.4. Identificar

automaticamente palavras

sem apoio de pistas visuais,

semânticas ou outras.

2.22.5. Identificar

automaticamente partes de

palavras novas (radical, afixos,

etc.).

2.22.6. Ler com autonomia

textos adequados à série

compostos por palavras

conhecidas e novas.

2.22.7. Repetir, sem o primeiro

fonema e sem cometer

nenhum erro, uma sílaba CV

ou CVC pronunciada pelo

professor.

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22: Decodificação cont.

1.22.11. Repetir imediatamente depois

da apresentação oral, sem erros de

identidade ou de ordem, palavras

e pseudo-palavras constituídas por

pelo menos 3 sílabas: CV (consoante –

vogal) ou CCV (consoante – consoante

– vogal).

1.22.12. Contar o número de sílabas

numa palavra de até 4 sílabas.

1.22.13. Repetir a última sílaba de uma

palavra ou pseudo-palavra.

1.22.14. Decidir qual de duas palavras

apresentadas oralmente é mais longa

(referentes de diferentes tamanhos,

por exemplo “cão” – “borboleta”).

1.22.15. Indicar desenhos de objetos

cujos nomes começam pelo mesmo

fonema.

1.22.16. Repetir uma sílaba CV

(consoante – vogal) ou CVC (consoante

– vogal – consoante) pronunciada pelo

professor, sem o primeiro fonema.

1.22.17. Repetir uma sílaba V (vogal)

ou VC (vogal – consoante), juntando

no início uma consoante sugerida

previamente pelo professor, de

maneira a produzir uma sílaba CV

(consoante – vogal) ou CVC (consoante

– vogal – consoante), respectivamente.

1.22.18. Reunir numa sílaba os

primeiros fonemas de duas palavras

(por exemplo, “lápis usado” → “lu”),

demonstrando alguma capacidade

de segmentação e de integração de

consoante e vogal.

2.22.8. Repetir, sem cometer nenhum

erro, uma sílaba V ou VC, juntando

no início uma consoante sugerida

previamente pelo professor, de

maneira a produzir uma sílaba CV ou

CVC, respectivamente.

2.22.9. Pronunciar o(s) segmento(s)

fônico(s) de todos os grafemas.

2.22.10. Escrever todos os dígrafos

e ditongos, de uma das maneiras

possíveis em português, quando

solicitados pelo(s) segmento(s)

fônico(s) correspondente(s), com

correção ortográfica crescente.

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