CURRICULO DO CURSO DE MEDICINA · Ciências Morfo-Biológicas, Ciências Psicológicas, Cirurgia,...
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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E CULTURA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
FACULDADE DE MEDICINA
CURSO DE MEDICINA
PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO
1 Municiacutepio de Rio Grande
Eacute a cidade mais antiga do Estado e foi fundada em 19 de fevereiro de 1737 na
margem sul do estuaacuterio que conduz ao oceano as aacuteguas da imensa Laguna dos Patos e seus
afluentes Possui o uacutenico porto mariacutetimo do Estado do Rio Grande do Sul
O municiacutepio de Rio Grande com uma aacuterea territorial de 270952 Km2 estaacute
localizado na Planiacutecie Costeira Sul do Estado do Rio Grande do Sul e sua populaccedilatildeo eacute
197228 habitantes segundo dados do IBGE de 2011 acessados em 06072013
2 A inserccedilatildeo do Curso de Medicina
21 Contexto de inserccedilatildeo da Universidade Federal do Rio Grande na cidade do Rio
Grande
A consciecircncia da realidade cultural do municiacutepio do Rio Grande ao ingressar na
segunda metade do seacuteculo passado despertou sua comunidade para a urgente necessidade
de modificaacute-la sob pena de continuar a ver seus conterracircneos buscarem a complementaccedilatildeo
de sua formaccedilatildeo cultural em outros centros sendo que a grande maioria deles natildeo mais
retornava a sua cidade de origem
O movimento cultural daiacute resultante dirigiu seus esforccedilos inicialmente agrave criaccedilatildeo de
uma escola de Engenharia Industrial justificada essa decisatildeo pelo elevado nuacutemero de
profissionais atuantes na aacuterea e pelo importante parque industrial jaacute existente na eacutepoca
A necessidade de que a referida escola tivesse uma entidade mantenedora em
obediecircncia aos ditames do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e Cultura determinaram que no dia 8 de
junho de 1953 fosse instituiacuteda a Fundaccedilatildeo Cidade do Rio Grande com o objetivo
fundamental de dinamizar o projeto de criaccedilatildeo da primeira Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
ou seja a Escola de Engenharia Industrial do Rio Grande cujo funcionamento foi
autorizado pelo Decreto nordm 37378 de 24 de maio de 1955
Preconizando a aglutinaccedilatildeo de unidades independentes menores em complexos
estruturais maiores organizados em funccedilatildeo de objetivos comuns atraveacutes de uma reforma
universitaacuteria o Governo Federal pelo Decreto Lei nordm 774 de 20 de agosto de 1969
autorizou o funcionamento da Fundaccedilatildeo Universidade do Rio Grande ndash FURG
A partir do advento da Lei nordm 7569 de 10 de abril de 1987 passou a FURG agrave
condiccedilatildeo de Fundaccedilatildeo Puacuteblica nos termos definidos pelo artigo 5ordm inciso IV do Decreto-
Lei nordm 200 de 25 de fevereiro de 1967 alterado pelo Decreto-Lei nordm 900 de 29 de setembro
de 1969 e pelo Decreto-Lei nordm 299 de 21 de novembro de 1986 passando seu
funcionamento a ser custeado especificamente por recursos da Uniatildeo Federal
Desde entatildeo a Universidade Federal do Rio Grande vem assumindo importante
papel na formaccedilatildeo de profissionais nas diferentes aacutereas do conhecimento e crescendo nos
contextos local regional e nacional projetando-se inclusive internacionalmente
Na perspectiva de contiacutenuo crescimento e da necessidade de traccedilar metas para tal o
Conselho Universitaacuterio atraveacutes da Resoluccedilatildeo 0162011 de 16 de dezembro de 2011
aprovou o Projeto Pedagoacutegico Institucional ndash PPI e o Plano de Desenvolvimento
Institucional ndash PDI (2011 ndash 2022)
O novo PPIPDI define como missatildeo da Universidade ldquoPromover o avanccedilo do
conhecimento e a educaccedilatildeo plena com excelecircncia formando profissionais capazes de
contribuir para o desenvolvimento humano e a melhoria da qualidade socioambientalrdquo
Nesse contexto a aacuterea da sauacutede assume importante participaccedilatildeo em face de seu
papel na promoccedilatildeo preservaccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da sauacutede da populaccedilatildeo considerando suas
necessidades socioeconocircmicas e ambientais
Dentre os objetivos estrateacutegicos traccedilados pela FURG destacam-se
- fomentar accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo visando agrave produccedilatildeo de conhecimento
tecnologia e inovaccedilatildeo em beneficio de uma sociedade mais justa e ambientalmente
sustentaacutevel
- implementar accedilotildees que contribuam na definiccedilatildeo de poliacuteticas puacuteblicas de desenvolvimento
social valorizando o potencial humano em um ambiente que respeite as diferenccedilas e as
identidades eacutetnico-culturais
- desenvolver e consolidar mecanismos de diagnoacutestico anaacutelise e identificaccedilatildeo das
necessidades de educaccedilatildeo e sauacutede padrotildees de distribuiccedilatildeo geograacutefica e perfil
socioeconocircmico da populaccedilatildeo
- identificar demandas e desenvolver accedilotildees de formaccedilatildeo de profissionais em aacutereas
prioritaacuterias para o desenvolvimento local e regional
- desenvolver e consolidar as poliacuteticas de internacionalizaccedilatildeo da Universidade
- priorizar accedilotildees pedagoacutegicas comprometidas com o princiacutepio da indissociabilidade do
ensino da pesquisa e da extensatildeo na formaccedilatildeo dos estudantes
22 Contextualizaccedilatildeo do Curso de Medicina na Universidade Federal do Rio Grande
Em 11 de marccedilo de 1966 foi autorizado o funcionamento da Faculdade de Medicina
pelo Conselho Federal de Educaccedilatildeo (conforme parecer nordm 170 doc 04) No mesmo ano
foram iniciadas as aulas da primeira turma de Medicina coincidindo com a inauguraccedilatildeo do
preacutedio do Hospital de Ensino ndash hoje Hospital Universitaacuterio ndash localizado nos fundos da
ACSCRG em seu pavilhatildeo de isolamento Os departamentos que integravam a Faculdade
de Medicina na eacutepoca de sua criaccedilatildeo eram Ciecircncias Fisioloacutegicas Ciecircncias Morfoloacutegicas
Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Ginecologia e Obstetriacutecia Medicina Interna Medicina
Preventiva Microbiologia e Parasitologia Moleacutestias Infecciosas e Parasitaacuterias Patologia
Pediatria e Puericultura
Em 2 de marccedilo de 1971 pelo Decreto nordm 68306 era reconhecida a Faculdade de
Medicina do Rio Grande passando a constituir-se em mais uma unidade do complexo
universitaacuterio da FURG Em 18 12 1972 a Universidade implementou uma profunda
mudanccedila estrutural com a extinccedilatildeo das faculdades e a promoccedilatildeo de um novo modelo
acadecircmico Foi implantado o sistema de Centros de Ensino e Pesquisa (Centro de Ciecircncias
Bioloacutegicas e da Sauacutede) e Departamentos de Ensino e Pesquisa (Ciecircncias Fisioloacutegicas
Ciecircncias Morfo-Bioloacutegicas Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Materno-Infantil Medicina
Interna Medicina Preventiva e Patologia) A Reforma Universitaacuteria atendia aos objetivos
da poliacutetica educacional do Governo Em 1977 extinguiram-se os Centros permanecendo
apenas a estrutura departamental
Em 2005 foi desencadeado o processo de reforma do Estatuto da Universidade e da
sua estrutura organizacional com a aprovaccedilatildeo do novo Estatuto em novembro de 2007
(Resoluccedilatildeo No0312007 CONSUN) Em 2008 o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo recomenda as
alteraccedilotildees do Estatuto da Fundaccedilatildeo Universidade Federal do Rio Grande (Portaria
no3012008 SESuMEC) A partir deste momento satildeo extintos os departamentos e a
Universidade Federal do Rio Grande estrutura-se em Unidades Acadecircmicas ldquoceacutelulas
organizacionais executivas de acircmbito e alcance acadecircmico (ensino pesquisa e extensatildeo)
didaacutetico-pedagoacutegico (planejamento e execuccedilatildeo curricular) e administrativo (gestatildeo e
organizaccedilatildeo de materiais e pessoal) identificados com uma aacuterea ou aacutereas de
conhecimento ou de atividade acadecircmica de formaccedilatildeo em niacutevel superiorrdquo (Capiacutetulo II Art
50 Estatuto Geral) Atendendo a esse novo modelo em julho do mesmo ano eacute encaminhado
o documento para a criaccedilatildeo da Faculdade de Medicina (FAMED) com a extinccedilatildeo dos
Departamentos e a lotaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
3 Princiacutepios orientadores
A formaccedilatildeo profissional nesta sociedade globalizada em que a comunicaccedilatildeo e a
informaccedilatildeo natildeo se apresentam de forma linear mas de forma plural muacuteltipla e complexa
inscritas em redes e conexotildees tem sua responsabilidade e compromisso social ampliados
(FURG 2004)
Sob essa perspectiva a Universidade precisa estar atenta a seus processos de
formaccedilatildeo de maneira a contribuir de forma efetiva para a formaccedilatildeo de profissionais
comprometidos com os desafios e exigecircncias dos novos tempos A formaccedilatildeo do
profissional em sauacutede precisa estar permanentemente atenta para as transformaccedilotildees da
praacutetica profissional considerando a formaccedilatildeo ldquogeneralista humanista criacutetica e reflexiva
capacitado a atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo
aacute sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade
social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humanordquo
(Perfil do profissional ndash Cacircmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo ndash
Ministeacuterio da Educaccedilatildeo)
Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de
Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da
extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico
da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo
de conhecimentos e tecnologias
31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos
Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto
Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo
levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da
cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos
seguintes princiacutepios
EacuteTICA
A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que
orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as
accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados
reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo
interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social
ESTEacuteTICA
A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que
desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo
sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a
natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo
particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos
gestos e nos afetos
COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
1 Municiacutepio de Rio Grande
Eacute a cidade mais antiga do Estado e foi fundada em 19 de fevereiro de 1737 na
margem sul do estuaacuterio que conduz ao oceano as aacuteguas da imensa Laguna dos Patos e seus
afluentes Possui o uacutenico porto mariacutetimo do Estado do Rio Grande do Sul
O municiacutepio de Rio Grande com uma aacuterea territorial de 270952 Km2 estaacute
localizado na Planiacutecie Costeira Sul do Estado do Rio Grande do Sul e sua populaccedilatildeo eacute
197228 habitantes segundo dados do IBGE de 2011 acessados em 06072013
2 A inserccedilatildeo do Curso de Medicina
21 Contexto de inserccedilatildeo da Universidade Federal do Rio Grande na cidade do Rio
Grande
A consciecircncia da realidade cultural do municiacutepio do Rio Grande ao ingressar na
segunda metade do seacuteculo passado despertou sua comunidade para a urgente necessidade
de modificaacute-la sob pena de continuar a ver seus conterracircneos buscarem a complementaccedilatildeo
de sua formaccedilatildeo cultural em outros centros sendo que a grande maioria deles natildeo mais
retornava a sua cidade de origem
O movimento cultural daiacute resultante dirigiu seus esforccedilos inicialmente agrave criaccedilatildeo de
uma escola de Engenharia Industrial justificada essa decisatildeo pelo elevado nuacutemero de
profissionais atuantes na aacuterea e pelo importante parque industrial jaacute existente na eacutepoca
A necessidade de que a referida escola tivesse uma entidade mantenedora em
obediecircncia aos ditames do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e Cultura determinaram que no dia 8 de
junho de 1953 fosse instituiacuteda a Fundaccedilatildeo Cidade do Rio Grande com o objetivo
fundamental de dinamizar o projeto de criaccedilatildeo da primeira Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
ou seja a Escola de Engenharia Industrial do Rio Grande cujo funcionamento foi
autorizado pelo Decreto nordm 37378 de 24 de maio de 1955
Preconizando a aglutinaccedilatildeo de unidades independentes menores em complexos
estruturais maiores organizados em funccedilatildeo de objetivos comuns atraveacutes de uma reforma
universitaacuteria o Governo Federal pelo Decreto Lei nordm 774 de 20 de agosto de 1969
autorizou o funcionamento da Fundaccedilatildeo Universidade do Rio Grande ndash FURG
A partir do advento da Lei nordm 7569 de 10 de abril de 1987 passou a FURG agrave
condiccedilatildeo de Fundaccedilatildeo Puacuteblica nos termos definidos pelo artigo 5ordm inciso IV do Decreto-
Lei nordm 200 de 25 de fevereiro de 1967 alterado pelo Decreto-Lei nordm 900 de 29 de setembro
de 1969 e pelo Decreto-Lei nordm 299 de 21 de novembro de 1986 passando seu
funcionamento a ser custeado especificamente por recursos da Uniatildeo Federal
Desde entatildeo a Universidade Federal do Rio Grande vem assumindo importante
papel na formaccedilatildeo de profissionais nas diferentes aacutereas do conhecimento e crescendo nos
contextos local regional e nacional projetando-se inclusive internacionalmente
Na perspectiva de contiacutenuo crescimento e da necessidade de traccedilar metas para tal o
Conselho Universitaacuterio atraveacutes da Resoluccedilatildeo 0162011 de 16 de dezembro de 2011
aprovou o Projeto Pedagoacutegico Institucional ndash PPI e o Plano de Desenvolvimento
Institucional ndash PDI (2011 ndash 2022)
O novo PPIPDI define como missatildeo da Universidade ldquoPromover o avanccedilo do
conhecimento e a educaccedilatildeo plena com excelecircncia formando profissionais capazes de
contribuir para o desenvolvimento humano e a melhoria da qualidade socioambientalrdquo
Nesse contexto a aacuterea da sauacutede assume importante participaccedilatildeo em face de seu
papel na promoccedilatildeo preservaccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da sauacutede da populaccedilatildeo considerando suas
necessidades socioeconocircmicas e ambientais
Dentre os objetivos estrateacutegicos traccedilados pela FURG destacam-se
- fomentar accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo visando agrave produccedilatildeo de conhecimento
tecnologia e inovaccedilatildeo em beneficio de uma sociedade mais justa e ambientalmente
sustentaacutevel
- implementar accedilotildees que contribuam na definiccedilatildeo de poliacuteticas puacuteblicas de desenvolvimento
social valorizando o potencial humano em um ambiente que respeite as diferenccedilas e as
identidades eacutetnico-culturais
- desenvolver e consolidar mecanismos de diagnoacutestico anaacutelise e identificaccedilatildeo das
necessidades de educaccedilatildeo e sauacutede padrotildees de distribuiccedilatildeo geograacutefica e perfil
socioeconocircmico da populaccedilatildeo
- identificar demandas e desenvolver accedilotildees de formaccedilatildeo de profissionais em aacutereas
prioritaacuterias para o desenvolvimento local e regional
- desenvolver e consolidar as poliacuteticas de internacionalizaccedilatildeo da Universidade
- priorizar accedilotildees pedagoacutegicas comprometidas com o princiacutepio da indissociabilidade do
ensino da pesquisa e da extensatildeo na formaccedilatildeo dos estudantes
22 Contextualizaccedilatildeo do Curso de Medicina na Universidade Federal do Rio Grande
Em 11 de marccedilo de 1966 foi autorizado o funcionamento da Faculdade de Medicina
pelo Conselho Federal de Educaccedilatildeo (conforme parecer nordm 170 doc 04) No mesmo ano
foram iniciadas as aulas da primeira turma de Medicina coincidindo com a inauguraccedilatildeo do
preacutedio do Hospital de Ensino ndash hoje Hospital Universitaacuterio ndash localizado nos fundos da
ACSCRG em seu pavilhatildeo de isolamento Os departamentos que integravam a Faculdade
de Medicina na eacutepoca de sua criaccedilatildeo eram Ciecircncias Fisioloacutegicas Ciecircncias Morfoloacutegicas
Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Ginecologia e Obstetriacutecia Medicina Interna Medicina
Preventiva Microbiologia e Parasitologia Moleacutestias Infecciosas e Parasitaacuterias Patologia
Pediatria e Puericultura
Em 2 de marccedilo de 1971 pelo Decreto nordm 68306 era reconhecida a Faculdade de
Medicina do Rio Grande passando a constituir-se em mais uma unidade do complexo
universitaacuterio da FURG Em 18 12 1972 a Universidade implementou uma profunda
mudanccedila estrutural com a extinccedilatildeo das faculdades e a promoccedilatildeo de um novo modelo
acadecircmico Foi implantado o sistema de Centros de Ensino e Pesquisa (Centro de Ciecircncias
Bioloacutegicas e da Sauacutede) e Departamentos de Ensino e Pesquisa (Ciecircncias Fisioloacutegicas
Ciecircncias Morfo-Bioloacutegicas Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Materno-Infantil Medicina
Interna Medicina Preventiva e Patologia) A Reforma Universitaacuteria atendia aos objetivos
da poliacutetica educacional do Governo Em 1977 extinguiram-se os Centros permanecendo
apenas a estrutura departamental
Em 2005 foi desencadeado o processo de reforma do Estatuto da Universidade e da
sua estrutura organizacional com a aprovaccedilatildeo do novo Estatuto em novembro de 2007
(Resoluccedilatildeo No0312007 CONSUN) Em 2008 o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo recomenda as
alteraccedilotildees do Estatuto da Fundaccedilatildeo Universidade Federal do Rio Grande (Portaria
no3012008 SESuMEC) A partir deste momento satildeo extintos os departamentos e a
Universidade Federal do Rio Grande estrutura-se em Unidades Acadecircmicas ldquoceacutelulas
organizacionais executivas de acircmbito e alcance acadecircmico (ensino pesquisa e extensatildeo)
didaacutetico-pedagoacutegico (planejamento e execuccedilatildeo curricular) e administrativo (gestatildeo e
organizaccedilatildeo de materiais e pessoal) identificados com uma aacuterea ou aacutereas de
conhecimento ou de atividade acadecircmica de formaccedilatildeo em niacutevel superiorrdquo (Capiacutetulo II Art
50 Estatuto Geral) Atendendo a esse novo modelo em julho do mesmo ano eacute encaminhado
o documento para a criaccedilatildeo da Faculdade de Medicina (FAMED) com a extinccedilatildeo dos
Departamentos e a lotaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
3 Princiacutepios orientadores
A formaccedilatildeo profissional nesta sociedade globalizada em que a comunicaccedilatildeo e a
informaccedilatildeo natildeo se apresentam de forma linear mas de forma plural muacuteltipla e complexa
inscritas em redes e conexotildees tem sua responsabilidade e compromisso social ampliados
(FURG 2004)
Sob essa perspectiva a Universidade precisa estar atenta a seus processos de
formaccedilatildeo de maneira a contribuir de forma efetiva para a formaccedilatildeo de profissionais
comprometidos com os desafios e exigecircncias dos novos tempos A formaccedilatildeo do
profissional em sauacutede precisa estar permanentemente atenta para as transformaccedilotildees da
praacutetica profissional considerando a formaccedilatildeo ldquogeneralista humanista criacutetica e reflexiva
capacitado a atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo
aacute sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade
social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humanordquo
(Perfil do profissional ndash Cacircmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo ndash
Ministeacuterio da Educaccedilatildeo)
Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de
Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da
extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico
da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo
de conhecimentos e tecnologias
31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos
Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto
Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo
levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da
cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos
seguintes princiacutepios
EacuteTICA
A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que
orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as
accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados
reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo
interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social
ESTEacuteTICA
A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que
desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo
sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a
natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo
particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos
gestos e nos afetos
COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
universitaacuteria o Governo Federal pelo Decreto Lei nordm 774 de 20 de agosto de 1969
autorizou o funcionamento da Fundaccedilatildeo Universidade do Rio Grande ndash FURG
A partir do advento da Lei nordm 7569 de 10 de abril de 1987 passou a FURG agrave
condiccedilatildeo de Fundaccedilatildeo Puacuteblica nos termos definidos pelo artigo 5ordm inciso IV do Decreto-
Lei nordm 200 de 25 de fevereiro de 1967 alterado pelo Decreto-Lei nordm 900 de 29 de setembro
de 1969 e pelo Decreto-Lei nordm 299 de 21 de novembro de 1986 passando seu
funcionamento a ser custeado especificamente por recursos da Uniatildeo Federal
Desde entatildeo a Universidade Federal do Rio Grande vem assumindo importante
papel na formaccedilatildeo de profissionais nas diferentes aacutereas do conhecimento e crescendo nos
contextos local regional e nacional projetando-se inclusive internacionalmente
Na perspectiva de contiacutenuo crescimento e da necessidade de traccedilar metas para tal o
Conselho Universitaacuterio atraveacutes da Resoluccedilatildeo 0162011 de 16 de dezembro de 2011
aprovou o Projeto Pedagoacutegico Institucional ndash PPI e o Plano de Desenvolvimento
Institucional ndash PDI (2011 ndash 2022)
O novo PPIPDI define como missatildeo da Universidade ldquoPromover o avanccedilo do
conhecimento e a educaccedilatildeo plena com excelecircncia formando profissionais capazes de
contribuir para o desenvolvimento humano e a melhoria da qualidade socioambientalrdquo
Nesse contexto a aacuterea da sauacutede assume importante participaccedilatildeo em face de seu
papel na promoccedilatildeo preservaccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da sauacutede da populaccedilatildeo considerando suas
necessidades socioeconocircmicas e ambientais
Dentre os objetivos estrateacutegicos traccedilados pela FURG destacam-se
- fomentar accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo visando agrave produccedilatildeo de conhecimento
tecnologia e inovaccedilatildeo em beneficio de uma sociedade mais justa e ambientalmente
sustentaacutevel
- implementar accedilotildees que contribuam na definiccedilatildeo de poliacuteticas puacuteblicas de desenvolvimento
social valorizando o potencial humano em um ambiente que respeite as diferenccedilas e as
identidades eacutetnico-culturais
- desenvolver e consolidar mecanismos de diagnoacutestico anaacutelise e identificaccedilatildeo das
necessidades de educaccedilatildeo e sauacutede padrotildees de distribuiccedilatildeo geograacutefica e perfil
socioeconocircmico da populaccedilatildeo
- identificar demandas e desenvolver accedilotildees de formaccedilatildeo de profissionais em aacutereas
prioritaacuterias para o desenvolvimento local e regional
- desenvolver e consolidar as poliacuteticas de internacionalizaccedilatildeo da Universidade
- priorizar accedilotildees pedagoacutegicas comprometidas com o princiacutepio da indissociabilidade do
ensino da pesquisa e da extensatildeo na formaccedilatildeo dos estudantes
22 Contextualizaccedilatildeo do Curso de Medicina na Universidade Federal do Rio Grande
Em 11 de marccedilo de 1966 foi autorizado o funcionamento da Faculdade de Medicina
pelo Conselho Federal de Educaccedilatildeo (conforme parecer nordm 170 doc 04) No mesmo ano
foram iniciadas as aulas da primeira turma de Medicina coincidindo com a inauguraccedilatildeo do
preacutedio do Hospital de Ensino ndash hoje Hospital Universitaacuterio ndash localizado nos fundos da
ACSCRG em seu pavilhatildeo de isolamento Os departamentos que integravam a Faculdade
de Medicina na eacutepoca de sua criaccedilatildeo eram Ciecircncias Fisioloacutegicas Ciecircncias Morfoloacutegicas
Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Ginecologia e Obstetriacutecia Medicina Interna Medicina
Preventiva Microbiologia e Parasitologia Moleacutestias Infecciosas e Parasitaacuterias Patologia
Pediatria e Puericultura
Em 2 de marccedilo de 1971 pelo Decreto nordm 68306 era reconhecida a Faculdade de
Medicina do Rio Grande passando a constituir-se em mais uma unidade do complexo
universitaacuterio da FURG Em 18 12 1972 a Universidade implementou uma profunda
mudanccedila estrutural com a extinccedilatildeo das faculdades e a promoccedilatildeo de um novo modelo
acadecircmico Foi implantado o sistema de Centros de Ensino e Pesquisa (Centro de Ciecircncias
Bioloacutegicas e da Sauacutede) e Departamentos de Ensino e Pesquisa (Ciecircncias Fisioloacutegicas
Ciecircncias Morfo-Bioloacutegicas Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Materno-Infantil Medicina
Interna Medicina Preventiva e Patologia) A Reforma Universitaacuteria atendia aos objetivos
da poliacutetica educacional do Governo Em 1977 extinguiram-se os Centros permanecendo
apenas a estrutura departamental
Em 2005 foi desencadeado o processo de reforma do Estatuto da Universidade e da
sua estrutura organizacional com a aprovaccedilatildeo do novo Estatuto em novembro de 2007
(Resoluccedilatildeo No0312007 CONSUN) Em 2008 o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo recomenda as
alteraccedilotildees do Estatuto da Fundaccedilatildeo Universidade Federal do Rio Grande (Portaria
no3012008 SESuMEC) A partir deste momento satildeo extintos os departamentos e a
Universidade Federal do Rio Grande estrutura-se em Unidades Acadecircmicas ldquoceacutelulas
organizacionais executivas de acircmbito e alcance acadecircmico (ensino pesquisa e extensatildeo)
didaacutetico-pedagoacutegico (planejamento e execuccedilatildeo curricular) e administrativo (gestatildeo e
organizaccedilatildeo de materiais e pessoal) identificados com uma aacuterea ou aacutereas de
conhecimento ou de atividade acadecircmica de formaccedilatildeo em niacutevel superiorrdquo (Capiacutetulo II Art
50 Estatuto Geral) Atendendo a esse novo modelo em julho do mesmo ano eacute encaminhado
o documento para a criaccedilatildeo da Faculdade de Medicina (FAMED) com a extinccedilatildeo dos
Departamentos e a lotaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
3 Princiacutepios orientadores
A formaccedilatildeo profissional nesta sociedade globalizada em que a comunicaccedilatildeo e a
informaccedilatildeo natildeo se apresentam de forma linear mas de forma plural muacuteltipla e complexa
inscritas em redes e conexotildees tem sua responsabilidade e compromisso social ampliados
(FURG 2004)
Sob essa perspectiva a Universidade precisa estar atenta a seus processos de
formaccedilatildeo de maneira a contribuir de forma efetiva para a formaccedilatildeo de profissionais
comprometidos com os desafios e exigecircncias dos novos tempos A formaccedilatildeo do
profissional em sauacutede precisa estar permanentemente atenta para as transformaccedilotildees da
praacutetica profissional considerando a formaccedilatildeo ldquogeneralista humanista criacutetica e reflexiva
capacitado a atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo
aacute sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade
social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humanordquo
(Perfil do profissional ndash Cacircmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo ndash
Ministeacuterio da Educaccedilatildeo)
Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de
Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da
extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico
da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo
de conhecimentos e tecnologias
31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos
Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto
Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo
levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da
cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos
seguintes princiacutepios
EacuteTICA
A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que
orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as
accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados
reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo
interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social
ESTEacuteTICA
A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que
desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo
sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a
natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo
particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos
gestos e nos afetos
COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
- identificar demandas e desenvolver accedilotildees de formaccedilatildeo de profissionais em aacutereas
prioritaacuterias para o desenvolvimento local e regional
- desenvolver e consolidar as poliacuteticas de internacionalizaccedilatildeo da Universidade
- priorizar accedilotildees pedagoacutegicas comprometidas com o princiacutepio da indissociabilidade do
ensino da pesquisa e da extensatildeo na formaccedilatildeo dos estudantes
22 Contextualizaccedilatildeo do Curso de Medicina na Universidade Federal do Rio Grande
Em 11 de marccedilo de 1966 foi autorizado o funcionamento da Faculdade de Medicina
pelo Conselho Federal de Educaccedilatildeo (conforme parecer nordm 170 doc 04) No mesmo ano
foram iniciadas as aulas da primeira turma de Medicina coincidindo com a inauguraccedilatildeo do
preacutedio do Hospital de Ensino ndash hoje Hospital Universitaacuterio ndash localizado nos fundos da
ACSCRG em seu pavilhatildeo de isolamento Os departamentos que integravam a Faculdade
de Medicina na eacutepoca de sua criaccedilatildeo eram Ciecircncias Fisioloacutegicas Ciecircncias Morfoloacutegicas
Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Ginecologia e Obstetriacutecia Medicina Interna Medicina
Preventiva Microbiologia e Parasitologia Moleacutestias Infecciosas e Parasitaacuterias Patologia
Pediatria e Puericultura
Em 2 de marccedilo de 1971 pelo Decreto nordm 68306 era reconhecida a Faculdade de
Medicina do Rio Grande passando a constituir-se em mais uma unidade do complexo
universitaacuterio da FURG Em 18 12 1972 a Universidade implementou uma profunda
mudanccedila estrutural com a extinccedilatildeo das faculdades e a promoccedilatildeo de um novo modelo
acadecircmico Foi implantado o sistema de Centros de Ensino e Pesquisa (Centro de Ciecircncias
Bioloacutegicas e da Sauacutede) e Departamentos de Ensino e Pesquisa (Ciecircncias Fisioloacutegicas
Ciecircncias Morfo-Bioloacutegicas Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Materno-Infantil Medicina
Interna Medicina Preventiva e Patologia) A Reforma Universitaacuteria atendia aos objetivos
da poliacutetica educacional do Governo Em 1977 extinguiram-se os Centros permanecendo
apenas a estrutura departamental
Em 2005 foi desencadeado o processo de reforma do Estatuto da Universidade e da
sua estrutura organizacional com a aprovaccedilatildeo do novo Estatuto em novembro de 2007
(Resoluccedilatildeo No0312007 CONSUN) Em 2008 o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo recomenda as
alteraccedilotildees do Estatuto da Fundaccedilatildeo Universidade Federal do Rio Grande (Portaria
no3012008 SESuMEC) A partir deste momento satildeo extintos os departamentos e a
Universidade Federal do Rio Grande estrutura-se em Unidades Acadecircmicas ldquoceacutelulas
organizacionais executivas de acircmbito e alcance acadecircmico (ensino pesquisa e extensatildeo)
didaacutetico-pedagoacutegico (planejamento e execuccedilatildeo curricular) e administrativo (gestatildeo e
organizaccedilatildeo de materiais e pessoal) identificados com uma aacuterea ou aacutereas de
conhecimento ou de atividade acadecircmica de formaccedilatildeo em niacutevel superiorrdquo (Capiacutetulo II Art
50 Estatuto Geral) Atendendo a esse novo modelo em julho do mesmo ano eacute encaminhado
o documento para a criaccedilatildeo da Faculdade de Medicina (FAMED) com a extinccedilatildeo dos
Departamentos e a lotaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
3 Princiacutepios orientadores
A formaccedilatildeo profissional nesta sociedade globalizada em que a comunicaccedilatildeo e a
informaccedilatildeo natildeo se apresentam de forma linear mas de forma plural muacuteltipla e complexa
inscritas em redes e conexotildees tem sua responsabilidade e compromisso social ampliados
(FURG 2004)
Sob essa perspectiva a Universidade precisa estar atenta a seus processos de
formaccedilatildeo de maneira a contribuir de forma efetiva para a formaccedilatildeo de profissionais
comprometidos com os desafios e exigecircncias dos novos tempos A formaccedilatildeo do
profissional em sauacutede precisa estar permanentemente atenta para as transformaccedilotildees da
praacutetica profissional considerando a formaccedilatildeo ldquogeneralista humanista criacutetica e reflexiva
capacitado a atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo
aacute sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade
social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humanordquo
(Perfil do profissional ndash Cacircmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo ndash
Ministeacuterio da Educaccedilatildeo)
Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de
Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da
extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico
da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo
de conhecimentos e tecnologias
31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos
Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto
Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo
levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da
cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos
seguintes princiacutepios
EacuteTICA
A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que
orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as
accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados
reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo
interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social
ESTEacuteTICA
A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que
desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo
sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a
natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo
particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos
gestos e nos afetos
COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
alteraccedilotildees do Estatuto da Fundaccedilatildeo Universidade Federal do Rio Grande (Portaria
no3012008 SESuMEC) A partir deste momento satildeo extintos os departamentos e a
Universidade Federal do Rio Grande estrutura-se em Unidades Acadecircmicas ldquoceacutelulas
organizacionais executivas de acircmbito e alcance acadecircmico (ensino pesquisa e extensatildeo)
didaacutetico-pedagoacutegico (planejamento e execuccedilatildeo curricular) e administrativo (gestatildeo e
organizaccedilatildeo de materiais e pessoal) identificados com uma aacuterea ou aacutereas de
conhecimento ou de atividade acadecircmica de formaccedilatildeo em niacutevel superiorrdquo (Capiacutetulo II Art
50 Estatuto Geral) Atendendo a esse novo modelo em julho do mesmo ano eacute encaminhado
o documento para a criaccedilatildeo da Faculdade de Medicina (FAMED) com a extinccedilatildeo dos
Departamentos e a lotaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina
3 Princiacutepios orientadores
A formaccedilatildeo profissional nesta sociedade globalizada em que a comunicaccedilatildeo e a
informaccedilatildeo natildeo se apresentam de forma linear mas de forma plural muacuteltipla e complexa
inscritas em redes e conexotildees tem sua responsabilidade e compromisso social ampliados
(FURG 2004)
Sob essa perspectiva a Universidade precisa estar atenta a seus processos de
formaccedilatildeo de maneira a contribuir de forma efetiva para a formaccedilatildeo de profissionais
comprometidos com os desafios e exigecircncias dos novos tempos A formaccedilatildeo do
profissional em sauacutede precisa estar permanentemente atenta para as transformaccedilotildees da
praacutetica profissional considerando a formaccedilatildeo ldquogeneralista humanista criacutetica e reflexiva
capacitado a atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus
diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo
aacute sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade
social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humanordquo
(Perfil do profissional ndash Cacircmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo ndash
Ministeacuterio da Educaccedilatildeo)
Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de
Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da
extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico
da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo
de conhecimentos e tecnologias
31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos
Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto
Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo
levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da
cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos
seguintes princiacutepios
EacuteTICA
A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que
orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as
accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados
reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo
interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social
ESTEacuteTICA
A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que
desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo
sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a
natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo
particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos
gestos e nos afetos
COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
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6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de
Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da
extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico
da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo
de conhecimentos e tecnologias
31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos
Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto
Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo
levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da
cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos
seguintes princiacutepios
EacuteTICA
A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que
orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as
accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados
reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo
interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social
ESTEacuteTICA
A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que
desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo
sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a
natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo
particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos
gestos e nos afetos
COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
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5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e
os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de
conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas
diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica
INCLUSAtildeO SOCIAL
A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma
a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de
condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de
vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os
limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na
busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila
RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA
A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de
mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e
dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de
orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais
COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE
Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a
sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento
de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho
colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o
outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila
FLEXIBILIDADE CURRICULAR
A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo
dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade
incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade
social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de
graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes
desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias
INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos
de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca
de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo
deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a
considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das
disciplinas tradicionais
32 Fundamentos epistemoloacutegicos
O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo
meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o
estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a
profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que
a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute
insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute
claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o
essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar
frequentemente satildeo fundamentais neste contexto
Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de
autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo
permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos
um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas
relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade
Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do
processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma
abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo
de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de
escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos
fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em
sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
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Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
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5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da
consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral
Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes
de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-
doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos
(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse
processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)
33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos
O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de
natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim
como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes
seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse
modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-
estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno
deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo
habitual de suas atividades acadecircmicas
As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de
conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas
Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades
Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras
Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do
conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os
laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia
(UBSF)
A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico
social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas
de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de
problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a
aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo
compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees
pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as
concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a
aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que
permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos
conteuacutedos propostos em cada disciplina
34 Pressupostos metodoloacutegicos
A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir
diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo
ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa
poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de
recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma
prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes
nos docentes e discentes que atendam essas expectativas
Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades
mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta
curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com
fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as
ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado
O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil
do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar
pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de
atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na
perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
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Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
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5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo
CNECES Nordm 4 de 7112001)
As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao
longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando
atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos
docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas
4 A concepccedilatildeo do Curso
O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a
implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do
Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG
em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento
cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no
apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na
incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos
A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de
Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de
Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs
Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do
Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998
As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees
1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de
sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos
2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar
a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante
Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-
comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem
Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma
Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O
documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo
elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade
como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza
formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como
atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia
na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A
transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de
sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade
como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio
propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver
em conjunto e aprendendo a serrdquo
Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi
repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador
do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis
para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute
holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de
motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo
Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e
possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio
Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do
processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser
ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria
para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo
democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na
dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores
tecircm do processo
Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar
conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a
inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade
integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de
estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em
conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo
A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais
para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)
Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino
Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas
para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento
ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a
regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em
implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo
Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria
de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria
total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares
obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo
ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute
instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede
de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e
priorizar a formaccedilatildeo generalista
41 Objetivos
411 Gerais
Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de
formar profissionais capazes de
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente
as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo
tratamento e reabilitaccedilatildeo
fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores
financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente
promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com
informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade
atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover
um equiliacutebrio nas expectativas de ambos
trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede
integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em
seus aspectos biopsicossociais
412 Pedagoacutegicos
bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do
conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente
em enfermarias
bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos
disciplinares integrados)
bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede
bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir
habilidades comportamentos e atitudes
bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e
coletivos de sauacutede
bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial
bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o
primaacuterio e secundaacuterio
bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os
niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e
pesquisa
Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo
meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com
atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes
comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do
processo de ensino-aprendizagem
421 Competecircncias e habilidades
O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define
4211 Competecircncias e habilidades gerais
ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional
devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e
reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo
TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e
custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de
procedimentos e de praacuteticas
COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter
a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros
profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral
LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede
deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem
estar da comunidade
ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a
tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho
dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de
sauacutede
EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os
profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de
profissionais
4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas
Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus
clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de
transformaccedilatildeo social
Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos
primaacuterio e secundaacuterio
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus
familiares
Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo
da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas
apropriadas de comunicaccedilatildeo
Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria
cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico
Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental
subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na
identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as
fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido
das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica
Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de
problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos
seus aspectos
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base
em evidecircncias cientiacuteficas
Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados
cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no
primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo
Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da
assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos
preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os
niacuteveis de complexidade do sistema
Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no
tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de
morte
Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento
ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as
fases do ciclo bioloacutegico
Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica
de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos
Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de
sauacutede
Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e
eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia
Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e
como meacutedico
Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as
reais necessidades da populaccedilatildeo
Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de
poliacutetica e de planejamento em sauacutede
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG
Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a
formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo
integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-
referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao
egresso
Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na
busca do conhecimento
Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a
necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional
Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos
relacionados com a praacutetica meacutedica
Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes
Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o
capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes
Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees
riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos
semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar
Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os
problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia
Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos
Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e
educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo
Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades
Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade
principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que
garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas
decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da
sauacutede
Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho
Ter eacutetica e sensibilidade humana
43 A gestatildeo do Curso
431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas
impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)
432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso
O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um
com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas
especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical
formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao
estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando
todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da
Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do
indiviacuteduo
Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas
foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas
disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela
participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais
efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade
A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia
de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em
outro
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais
facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo
meacutedica
Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo
em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo
Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)
em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm
como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de
habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo
objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de
Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente
oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo
do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular
A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na
disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de
gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees
anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A
Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-
paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos
essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente
priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees
prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se
conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre
enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute
aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede
individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e
quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de
Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na
disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas
de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do
autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva
Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de
vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na
segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-
parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica
Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua
inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e
privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas
Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos
por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos
habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de
uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute
a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de
ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade
Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os
niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades
profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o
trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre
a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva
permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a
defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania
Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas
doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente
Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de
Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas
A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas
cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando
vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica
Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os
moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo
agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo
listadas
Moacutedulo Morfofuncional
Anatomia Humana
Histologia
Fisiologia Humana
Bioquiacutemica Meacutedica
Biofiacutesica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Patologia
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva
Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede
Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa
Teoria Geral da Sauacutede
Epidemiologia
Sauacutede Coletiva
Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual
Geneacutetica Meacutedica
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II
Imunologia
Semiologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Farmacologia II
Cliacutenica Meacutedica I
Psiquiatria
Teacutecnica Ciruacutergica
Oncologia
Pediatria
Cliacutenica Meacutedica II
Cliacutenica Ciruacutergica Geral
Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada
Geriatria
Ginecologia e Obstetriacutecia
Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva
Relaccedilatildeo Meacutedica
Agentes Infecto-Parasitaacuterios
Metabolismo e Nutriccedilatildeo
Medicina Legal
Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias
Medicina de Famiacutelia e Comunidade
Medicina Ocupacional
Bioeacutetica
Bioeacutetica Aplicada
Composiccedilatildeo das seacuteries
1a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia
Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica
Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana
Histologia Fisiologia Humana
Disciplina Anatomia Humana
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas
cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido
sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-
encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem
Disciplina Histologia
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 15088
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Creacuteditos 8
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo
cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio
endoacutecrino urinaacuterio
Disciplina Fisiologia Humana
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16038
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do
corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia
Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16039
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 90 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 6
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
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5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do
organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios
e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares
Disciplina Biofiacutesica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo
de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do
homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do
embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo
abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular
circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo
de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas
Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico
psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos
Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de
informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura
criacutetica de artigos cientiacuteficos
Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21042
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina
Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a
enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos
soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas
educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida
Disciplina Teoria Geral da Sauacutede
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo
em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no
Brasil determinantes de sauacutede
Disciplina Bioeacutetica (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 2ordm periacuteodo
Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos
profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o
bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais
2a seacuterie
Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede
Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
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Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia
Farmacologia I e Farmacologia II
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia
Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II
Disciplina Semiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13035
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 450 horas
Carga horaacuteria semanal 15 aulas
Creacuteditos 30
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades
para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade
e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes
Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
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Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos
usos e interpretaccedilatildeo
Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do
metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento
e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia
Disciplina Patologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17019
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 150 horas
Carga horaacuteria semanal 5 aulas
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Creacuteditos 10
Sistema de Avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas
determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque
morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica
Disciplina Farmacologia I
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica
farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso
central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos
utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas
Disciplina Farmacologia II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais
prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas
Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 3ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 135 horas
Carga horaacuteria semanal 9 aulas
Creacuteditos 9
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias
Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-
hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos
Disciplina Imunologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 17022
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 4ordm periacuteodo
Oferta 3ordm e 4ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito --------
Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra
os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria
e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos
3a seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina
Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica
Pediatria e Bioeacutetica Aplicada
DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I
Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria
Disciplina Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 aulas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias
circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas
neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia
Disciplina Psiquiatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e
distuacuterbios do comportamento
Disciplina Oncologia (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Preacute-requisito ------
Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico
Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica
Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 12028
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria
cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica
Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades
laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras
Disciplina Medicina Legal
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos
meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense
Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito
Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica
Disciplina Epidemiologia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 21046
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e
terapecircutica das doenccedilas
Disciplina Geneacutetica Meacutedica
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 15089
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 6ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de Avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -------
Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica
Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica
Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e
incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento
Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese
Disciplina Pediatria (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento
Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo
primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos
Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias
intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia
Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 5ordm periacuteodo
Oferta 5ordm e 6ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com
o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o
ambiente
4a Seacuterie
Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave
Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP
Ginecologia e Obstetriacutecia
A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS
DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO
Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais
prevalentes na cliacutenica meacutedica
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 240 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 16
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Hucitec Satildeo Paulo 2004
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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais
Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por
imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia
geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo
Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no
trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas
Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas
Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas
Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e
atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas
e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema
geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das
principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe
Disciplina Geriatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo 13040
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da
terceira idade
Disciplina Sauacutede Coletiva
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito ------
Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede
de especial interesse agrave sauacutede coletiva
Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 8ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 8 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente
etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta
diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees
Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm periacuteodo
Oferta 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 60 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 4
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem
centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil
na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo
agrave sauacutede bucal
Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 180 horas
Carga horaacuteria semanal 6 aulas
Creacuteditos 12
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito -----
Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica
ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo
conforme explicitado abaixo
Disciplina Biofiacutesica Sensorial
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL -----
Oferta 3ordm periacuteodo
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo
olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo
Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos
Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo
Coacutedigo 09081
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e
sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas
questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas
temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais
Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos
Duraccedilatildeo semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 30 horas
Carga horaacuteria semanal 2 aulas
Creacuteditos 2
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes
aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos
Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais
Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes
Coacutedigo 06386
Duraccedilatildeo Anual
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 120 horas
Carga horaacuteria semanal 4 aulas
Creacuteditos 8
Sistema de avaliaccedilatildeo I
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira
de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e
gramaacutetica
Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas
Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas
Coacutedigo 16047
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter optativo
Localizaccedilatildeo no QSL ----
Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 45 horas
Carga horaacuteria semanal 3 aulas
Creacuteditos 3
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito natildeo tem
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos
classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees
baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente
Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries
O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime
de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e
supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por
oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e
Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea
Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga
horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas
5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas
que a antecedem
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito --------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica
na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Disciplina Estaacutegio em Pediatria
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila
e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
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e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
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Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher
nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e
ambulatorial
Disciplina Estaacutegio em Cirurgia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 9ordm periacuteodo
Oferta 9ordm e 10ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 540 horas
Carga horaacuteria semanal 18 horas
Creacuteditos 36
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com
ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no
manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma
6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da
5ordf seacuterie
Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -----
Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica
com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar
Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito -------
Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia
Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade
do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo
Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do
trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
aluno
Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II
Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina
Coacutedigo a determinar
Duraccedilatildeo Semestral
Caraacuteter obrigatoacuterio
Localizaccedilatildeo no QSL 11ordm periacuteodo
Oferta 11ordm e 12ordm periacuteodos
Carga horaacuteria total 420 horas
Carga horaacuteria semanal 14 horas
Creacuteditos 28
Sistema de avaliaccedilatildeo II
Preacute-requisito ------
Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do
interno
O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo
descritos a seguir
TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO
MIacuteNIMO ndash 6 anos
MAacuteXIMO ndash 9 anos
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS
1ordf SEacuteRIE 990 66
2ordf SEacuteRIE 975 65
3ordf SEacuteRIE 1035 69
4ordf SEacuteRIE 1065 71
5ordf SEacuteRIE 2160 144
6ordf SEacuteRIE 1680 112
REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS
Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527
Atividades Complementares 200
TOTAL 8105 471
Disciplinas Optativas sem
obrigatoriedade
270
433 Estaacutegio Curricular (Internato)
A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico
construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que
assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso
Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)
Objetivos
Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo
Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas
preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes
Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e
responsabilidade com o paciente
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
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ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
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5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores
Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica
Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede
Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de
sauacutede
Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado
do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e
da comunidade
Metodologia
O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio
pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries
anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em
diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede
da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico
maternidade UTI Geral UTI Neonatal)
As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da
carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de
aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados
A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente
ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea
Distribuiccedilatildeo das aacutereas
O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e
Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II
Avaliaccedilatildeo
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de
Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e
de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina
434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional
em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da
Sauacutede)
O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005
um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de
formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem
integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de
novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)
Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da
sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu
e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0
12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802
de 26 de agosto de 2008
Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a
parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi
selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro
de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)
O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre
os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS
planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a
inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de
participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia
Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a
partir da articulaccedilatildeo dos projetos
Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em
diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a
importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo
de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas
discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina
de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a
Pediatria
435 Atividades Complementares
Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80
e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na
regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de
25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de
Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares
em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades
artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as
atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo
fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do
Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo
de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina
Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da
Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200
(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso
Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo
das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez
docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do
Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a
ser pontuado
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
436 Comissotildees
A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de
Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante
(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de
concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito
do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde
entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e
disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou
com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto
5 INFRA ESTRUTURA
51 Campus da Sauacutede
Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea
construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr
Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica
estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de
Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e
Biblioteca Setorial
A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia
Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica
Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi
implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio
e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula
equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro
Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a
construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula
anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca
Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala
de necropsia e um novo bioteacuterio
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
52 Hospital Universitaacuterio
O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado
como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade
servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela
FURG
Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e
Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos
Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG
aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como
campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade
do conhecimento cientiacutefico na pesquisa
Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave
sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da
contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede
Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de
metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da
microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio
Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma
populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)
Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de
9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de
baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada
ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da
Sauacutede
O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV
Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal
Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras
de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de
ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao
Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas
Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS
Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os
procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco
de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade
O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e
como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute
ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-
graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo
encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional
dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo
agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede
Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam
accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU
Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo
dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo
dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O
REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais
universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves
dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0
7082 de 27 de janeiro de 2010)
Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou
o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva
de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi
aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010
(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)
A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do
REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua
sendo desenvolvido ateacute a presente data
O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da
ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas
especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros
Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a
seguir
Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio
Indicador Nuacutemero
Leitos 203
Salas ciruacutergicas 6
Salas de parto 3
Consultoacuterios 42
Meacutedicos FURG 119
Meacutedicos FAHERG 4
Enfermeiros FURG 69
Enfermeiros FAHERG 31
Auxiliares de enfermagem FURG 162
Teacutecnicos de enfermagem FURG 32
Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75
Demais profissionais FURG 281
Demais profissionais FAHERG 96
Meacutedicos Residentes 47
53 Campus Carreiros
Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea
construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica
procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana
Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de
Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
6 O processo de avaliccedilatildeo
Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da
existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar
seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees
sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer
acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um
instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as
pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso
crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos
posicionamentos
A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a
mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia
social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-
aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do
professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a
avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade
pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo
61 Avaliaccedilatildeo do PPC
A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico
pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um
sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados
objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute
necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de
melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico
administrativos
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a
coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos
programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se
sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado
Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar
continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo
alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu
projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os
segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina
Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente
encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do
curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as
transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social
do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade
62 Avaliccedilatildeo do curso
O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a
avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e
das Unidades Curriculares
Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional
de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes
com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de
graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao
aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes
com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos
seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o
desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os
Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo
ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio
socioeconocircmico do ENADE
A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada
gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a
Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e
perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades
Curriculares
O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica
(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas
meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo
longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica
pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano
simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo
entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do
desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho
pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso
verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves
demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do
processo
63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica
As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande
desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o
aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem
desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as
atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no
processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e
poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em
equipe multiprofissional
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a
com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na
construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da
aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um
profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo
Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de
conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e
atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a
necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das
disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes
Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de
provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas
principalmente como eficiecircncia do processo educacional
Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e
sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades
e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para
tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e
relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)
Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa
a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo
letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o
domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades
imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar
eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de
sanaacute-las
b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo
letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute
quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa
fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa
da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance
assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros
e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute
basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por
isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de
motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que
tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar
possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda
em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo
uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura
que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado
c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo
letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos
de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua
promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro
Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma
contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os
seguintes instrumentos
bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve
englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias
e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem
bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o
desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores
acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos
colegas
bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para
identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o
progresso de cada um
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por
meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de
complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo
bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas
e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego
de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -
pacientes - imagens - viacutedeos
bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do
progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes
agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a
todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)
bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo
estudante durante certo periacuteodo
bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do
curso
bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo
com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee
sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo
A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria
para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores
e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute
tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo
ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes
64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente
A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional
atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave
capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p
Referecircncias
1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash
ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010
2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina
e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001
3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto
Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p
4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-
do-sul|rio-grande Acesso em 06072013
5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia
das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002
6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk
Satildeo Paulo 2000
7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em
transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed
Hucitec Satildeo Paulo 2004
8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da
Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009
9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico
Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash
Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p