Currículo /Educação Física Cultura relacionada aos aspectos corporais, que expressa de diversas...

Currículo /Educação Física

• Cultura relacionada aos aspectos corporais, que expressa de diversas formas,dentre as quais os jogos ,a ginástica, as danças e atividades rítmicas, as lutas e os esportes;

• Repertório de conhecimentos sobre as diferentes manifestações corporais e de movimento e busca ampliá-lo criticamente;

• Melhore as oportunidades de participação e usufrua da cultura corporal;

Currículo –Educação Física

• Possibilidades concretas de intervenção e transformação desse patrimônio humano á dimensão corporal e ao movimentar-se- autor dos próprios movimentos.

Competências Cognitivas

• Grupo III • Esquemas Operatórios• • • •

Realizar Compreender• • • Grupo II REALIZAR Grupo I

• Esquemas Procedimentais Esquemas Presentativos• Observar• • (Matrizes de Referência para a Avaliação do Saresp – Documento Básico –Ensino Fundamental II e

Médio - SEE – SP, 2009).

COMPETÊNCIAS

Conteúdos -6ª Série/7º Ano

• Esporte• Modalidade individual:atletismo(corridas e• saltos)• – Princípios técnicos e táticos• – Principais regras• – Processo histórico


• Atividade rítmica• Manifestações e representações da cultura• rítmica nacional• – Danças folclóricas e regionais• – Processo histórico• – A questão do gênero


• Organismo humano, movimento e saúde• Capacidades físicas:• aplicações no atletismo e• atividade rítmica


• Esporte• Modalidade coletiva: basquetebol ou voleibol• – Princípios técnicos e táticos• – Principais regras• – Processo histórico


• Organismo humano, movimento e saúde• Capacidades físicas: aplicações em esportes• coletivos


• Esporte Modalidade individual: ginástica artística ou

ginástica• rítmica (a modalidade não contemplada no• 3º bimestre da 5ª série)• – Principais gestos técnicos• – Principais regras• – Processo histórico


• Ginástica• Ginástica geral – Fundamentos e gestos• – Processo histórico: dos métodos ginásticos• clássicos à ginástica contemporânea


• Esporte• Modalidade coletiva: basquetebol ou voleibol

(a modalidade não contemplada no 2º bimestre)

• Princípios técnicos e táticos• Principais regras• Processo histórico


• Luta Princípios de confronto e oposição Classificação e organização A questão da Violência

Conteúdos – 8ª Série/9º Ano

• Luta• Modalidade: capoeira - Capoeira como• luta, jogo e esporte• Princípios técnicos e táticos• Processo histórico


• As manifestações rítmicas de diferentes grupos socioculturais

• As manifestações rítmicas na comunidade escolar e em seu entorno: espaços,

tempos e interesses• Manifestações rítmicas ligadas à cultura jovem:

hip-hop, streetdance e/ou outras• Diferentes estilos como expressão sociocultural• – Principais passos/ movimentos.


• Esporte• Modalidade coletiva: a escolher• Técnicas e táticas como fatores de aumento da

complexidade do jogo• Noções de arbitragem• O esporte na comunidade escolar e em seu entorno:

espaços, tempos e interesses• Espetacularização do esporte e o esporte profissional• O esporte na mídia• Os grandes eventos esportivos


• Atividade rítmica• Manifestações rítmicas ligadas• à cultura jovem: hip-hop,• streetdance e/ou outras• Coreografias


• Esporte• Jogo e esporte: diferenças conceituais e na

experiência dos jogadores• Modalidade “alternativa” ou popular em outros

países: rugby, beisebol,• badminton, frisbee, ou outra• Princípios técnicos e táticos• Principais regras• Processo histórico


• Atividade rítmica• Organização de festivais de dança• Esporte• Organização de campeonatos

Habilidades/Competências -6ª série

• Identificar a importância da corrida em atividades da vida cotidiana;• Distinguir as diferentes modalidades de saltos;• Identificar as principais fases do processo histórico das manifestações e

representações da cultura rítmica nacional;• Criar e identificar atividades rítmicas que contemplem diferentes

sentidos e intencionalidades;• Analisar a questão do gênero na dança;• Identificar as capacidades físicas acionadas nas provas de corrida e

saltos do atletismo;• Identificar as capacidades físicas acionadas nas manifestações rítmicas

nacionais;• Identificar alguns exercícios específicos que mobilizam as capacidades

físicas acionadas no atletismo e nas danças folclóricas e regionais;

Habilidades/Competências – 6ªsérie

• Reconhecer e fazer uso das principais regras da modalidade estudada;

• Identificar a dinâmica básica da modalidade como esporte coletivo;

• Identificar e aplicar em situações-problema os princípios técnico-táticos da modalidade;

• Recorrer aos conhecimentos dos sistemas de jogo e de táticas como recursos para a prática da modalidade;

• Discriminar as diferentes formas de manifestação metabólica da resistência( aeróbia e anaeróbia), com destaque para a modalidade trabalhada.


• Identificar os movimentos característicos da capoeira;• Identificar costumes e elementos ritualísticos da

capoeira;• Elaborar movimentos, associando-os aos da capoeira;• Identificar fases do processo histórico da capoeira;• Identificar e adaptar instrumentos utilizados em uma

roda de capoeira;• Identificar os diferentes elementos constitutivos do hip-

hop ou outra manifestação;• Identificar e nomear passos e movimentos característicos

da manifestação rítmica trabalhada no bimestre.


• Reconhecer as ações técnico-táticas da modalidade trabalhada;

• Identificar e analisar o modo de construção do discurso da televisão sobre o esporte;

• Identificar as fases do processo histórico de desenvolvimento dos diferentes estilos de street dance;

• Identificar e nomear passo/movimentos característicos do street dance;

• Criar coreografias de street dance.

Sequência Didática

Situação de aprendizagem

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