1

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

CURRICULUM NAȚIONAL

ARIA CURRICULARĂEDUCAŢIE SOCIOUMANISTICĂ

ИСТОРИЯ РУМЫН И ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Clasele X-XII

Chișinău, 2019

2

Aprobat:- ConsiliulNaționalpentruCurriculum,proces-verbalnr.22din05.07.2019- OrdinulMinisteruluiEducației,CulturiișiCercetăriinr.906din17.07.2019

COORDONATORI: Angela CUTASEVICI,SecretardeStatîndomeniuleducației,MECC Valentin CRUDU,dr.,șefDirecțieînvățământgeneral,MECC,coordonatoral

managementuluicurricular Corina LUNGU,consultantprincipal,MECC,coordonatoralgrupuluidelucru

EXPERȚI-COORDONATORI: Vladimir GUȚU,dr.hab.,prof.univ.,USM,expert-coordonatorgeneral Rodica NEAGA,dr.,USM,graddidacticsuperior,IPLT„Orizont”,Chișinău,expert-

coordonatorpeariacurricularăEducație socioumanistică

GRUPUL DE LUCRU: Rodica NEAGA(coordonator),dr.,USM,graddidacticsuperior,IPLT„Orizont”,

Chișinău Viorica BUJOR,graddidacticsuperior,IPLT„G.Coșbuc”,Bălți Pavel CERBUȘCA,dr.,graddidacticsuperior,LTR„Aristotel”,Chișinău Ala GHERMAN,graddidacticsuperior,IPLT„L.Deleanu”,Chișinău Galina GUMEN,graddidacticîntâi,IPGimnaziulHalahora,Briceni Ludmila GURSCAIA,graddidacticsuperior,IPLT„L.Tolstoi”,Glodeni Olga MARDARI, graddidacticsuperior,IPLT„G.Gaidarji”,Comrat Tatiana ȚÎMBALARI,graddidacticîntâi,LiceuldeLimbiModerneși

Management,Chișinău Daniela VACARCIUC,graddidacticsuperior,IPLT„V.Alecsandri”,Chișinău Svetlana VASILACHI,graddidacticsuperior,IPLT„M.Eminescu”,Bălți

Traducere: Gulina GUMEN,graddidacticîntâi,IPGimnaziulHalahora,BriceniLudmila GURSCAIA,graddidacticsuperior,IPLT„L.Tolstoi”,Glodeni

3

Введение

КуррикулумподисциплинеИстория румын и всеобщая историявключаетвсебя все существенные элементы, относящиеся кшкольной реальности, как науровнетеоретическогопредставления,такинауровнепрактическойдеятельно-сти,чтоподразумеваетпостоянныйпересмотрисогласованиеихконтекстов.

Куррикулум пошкольной дисциплине История румын и всеобщая история являетсяосновойдляпреподавательскойдеятельностиинаправляетеё,способ-ствуеттворческомуподходукдолгосрочномуикраткосрочномудидактическомупланированию,атакжефактическомуосуществлениюпроцессапреподавания–обучения–оценивания.

Развитие Куррикулума по дисциплинеИстория румын и всеобщая история являетсянеобходимостью,продиктованнойобновлениемстандартоввобразова-нии,иизменениями,которыепроизошлиспринятиемобразовательнойпарадиг-мы,ориентированной на ученика,ишколы,дружественной ребенку.

ДисциплинаИстория румын и всеобщая история, представленная даннымкуррикулумом, имеет значимую роль в формировании/развитии личности уче-ника,вформированиикомпетенций,необходимыхдляобучениянапротяжениивсейжизни,атакжедляинтеграциивсовременноепостоянноменяющеесяобще-ство.

Куррикулум по дисциплине История румын и всеобщая история (издание2019 г.) является составной частью Национального куррикулума и представля-ет собой регламентирующий документ для гимназического цикла. ДисциплинаИстория румын и всеобщая история,куррикулумнаяобласть–Социогуманитар-ное воспитание,являетсяобязательнойдисциплинойицентральнымэлементомвформированииучащегосянапротяжениилицейскогоцикла(X-XIIклассы).

Настоящий документ является продолжением куррикулума 2010 года, осно-ванногонаформированиикомпетенций.Пересмотркуррикулумавключаетвсебяновуюобразовательнуюпарадигму:отзнанийикритическогомышлениядораз-витиянавыковиформированияустановокиценностей–обязательныхэлементовгражданскогоучастия.

ВпроцессеразработкиКуррикулумапоИстории румын и всеобщей истории учитывалосьследующее:

• постсовременныеподходыитенденциикуррикулумногоразвитиянанаци-ональномимеждународномуровне;

• необходимость адаптации предметного куррикулума к ожиданиям обще-ства,потребностямучащихся,атакжектрадициямнациональнойшколы;

4

• значениедисциплинывформированиитрансверсальных, трансдисципли-нарныхиспецифическихкомпетенций;

• необходимостьобеспеченияпреемственностиивзаимосвязимеждуцикла-миобщегообразования:дошкольного, начального, гимназического и ли-цейского образования.

Куррикулум по дисциплине История румын и всеобщая история содержитследующиеструктурныекомпоненты: Введение, Концептуальное положение кур-рикулума, Администрирование дисциплины, Специфические компетенции дис-циплины, Единицы компетенций, Единицы содержания, Учебная деятельность и результаты/продукты, Методологические рекомендации по преподаванию – обучению – оцениванию, Библиография.Куррикулумподисциплиневключаетвсебятакжеобразовательныецели,представленныепокаждомуклассу,отража-ющиеспецифическиекомпетенции,выстроенныепостепенисложностиданнойступениобразования,играющиетакжерольитоговогооценивания.

Элементы развития/новизны Куррикулумаподисциплине История румын и всеобщая история:

a) представлениеконцепциикуррикулумассистемнойточкизрения;b) выделениетрансдисциплинарнойсистемыценностей,основаннойнапро-

филевыпускникалицейскогоцикла,сточкизренияединствапсихо-исоци-оцентристскогоподходов;

c) модификацияспецифическихкомпетенций;d) уточнениетаксономическогоуровняспецифическихкомпетенций;e) составлениеединицкомпетенциивсоответствиистаксономическимуров-

нем;f) составлениеучебныхединицсуказаниемсодержания;g) соотношениеспецифическихкомпетенцийиединицкомпетенции,которые

должныбытьсформированыуучащихся,вусловияхпроисходящихизмене-ний:глобализация,интернационализация,европеизация,технологизацияидр.;

h) соотношениерекомендуемойучебнойдеятельностикединицамкомпетен-ции;

i) взаимосвязьвнутри-имеждисциплинарныхподходовнауровнекомпетен-цийисодержаниясдругимидисциплинами:Румынским языком и литера-турой, иностранными языками, Гражданским воспитанием, Географией, Развитием личности, ИКТ (вконтекстереализацииСтратегии «Moldova Digitală 2020»)ит.д.;

j) введениеучебнойдеятельностипоизучениюлокальнойисториинаосновепроектной деятельности, групповой или индивидуальной, реализуемой вклассе,школе,сообществе(навыборучителяиученика);

5

k) оценкастепенисформированностикомпетенцийнауровнепроцессаипро-дукта;

l) отборосновныхпонятийиисторическихличностейдляобязательногоиз-учения(длякаждогокласса);

m) деятельность,направленнаянасинтезиисследованиеслучаев,включенаврубрикуУчебная деятельностьипредставленанавыборучителя;

n) списокрекомендуемыхрезультатов/продуктовдлякаждогокласса;o) уменьшениеколичестваединицсодержания;p) переносединицсодержания«Перваямироваявойна»и«ВеликоеОбъеди-

нение»изXIклассавXIIкласс;q) уточнение содержания, обязательного для выпускного оценивания; * со-

держание,чтонеподлежитоцениваниюпоокончаниилицейскогоцикла;** куррикулумноерасширенное содержание, которое такженеподлежитоцениваниюнаэкзаменахпоокончаниилицейскогоцикла;

r) составлениерезультатовобучениядлякаждогоклассавсоответствиистак-сономическимуровнем.

В основе разработки Куррикулума поИстории румын и всеобщей истории (издание2019г.)длягимназическогоциклазаложены:международныеинацио-нальныенормативныедокументывсфереобразования;синтезныйотчётоценкиКуррикулумаподисциплинеИстория румын и всеобщая история (2010);пред-ложенияпреподавателейируководителейучебныхзаведенийреспублики,реко-мендацииэкспертоввобластиобразованияиистории,национальнаяизарубеж-наяпрактикавобластиучебныхпрограмм.

Основнойподходвизученииистории:от локального к национальному, реги-ональному, всемирному.

Настоящий документ является частью Национального куррикулума, будучивторымпоколениемкуррикулума,основанногонаформированиикомпетенций,наобязательствах, взятыхРеспубликойМолдова, ирекомендацияхпо воспита-ниювобластидемократическойкультуры,воспитаниювобластиправчеловека,межкультурноговоспитания,отражённыхвнациональныхимеждународныхдо-кументах:

- международных – Всеобщая декларация прав человека (1948), Конвенция о правах ребенка (1989), Конвенция ООН о правах учащегося (1990), Конвен-ция ООН о правах людей с ограниченными возможностями (2010), Заклю-чительные замечания Комитета по правам ребенка (2017);

- европейских – Рекомендации Совета Европы №15/2001 по изучению исто-рии в XXI веке (2001г.), Меморандум о постоянном образовании, разрабо-танный Европейским союзом (2000г.), Хартия Совета Европы по образо-ванию в области демократической гражданственности и образованию

6

в области прав человека (2010), Заключительная декларация 25-й сессии Постоянной конференции министров образования в составе Совета Ев-ропы (2016) и Рамочное положение компетенций в области демократиче-ской культуры (СоветЕвропы,2018);

- национальных – Кодекс об образовании Республики Молдова (2014), Про-грамма развития инклюзивного образования в Республике Молдова на 2011-2020 годы, Стратегия развития образования на 2014-2020 годы (2014), Стандарты эффективности обучения школьной дисциплины История для гимназического и лицейского образования (2012), Стандар-ты качества для начальных и общеобразовательных учебных заведений в перспективе школы, дружественной ребенку (2013), Основы Националь-ного куррикулума (2017).

Основныефункциикуррикулума:• концептуализация куррикулумного процесса, специфичного дисциплине

История румын и всеобщая история;• регламентированиеиобеспечениевзаимосвязимеждуданнойдисципли-

нойидругимидисциплинами куррикулумнойобласти,между процессомпреподавания — обучения — оценивания, между куррикулумными про-дуктами,специфичнымидляИстории румын и всеобщей истории, междуструктурнымикомпонентамипредметногокуррикулума,междустандарта-миирезультатамиобучениядисциплины;

• проектирование учебного/контекстуальногопроцесса (на уровнеконкрет-ногокласса);

• оцениваниерезультатовобучения.Данный куррикулум предназначен для учащихся и их родителей, дидакти-

ческих кадров общего образования, специалистов органов управления в сфереобразования.Куррикулумявляетсярегламентирующимдокументомдляформа-торов, гражданского общества, для руководящих органов, заинтересованных всоблюдениипринципакачественного образования. Авторыучебниковимето-дологическихпособийобязанысоблюдатьтребованияирекомендациикуррику-лумаприразработкеразличныхматериаловиорганизацииучебно-воспитатель-нойдеятельности.Руководителиучебныхзаведенийбудутиспользоватьданныйдокументпримониторингекачестваобразовательногопроцессапопредмету.

7

I. Концептуальное положениеКонцептуальное положение Куррикулума по Истории румын и всеобщей

историивключаетвсебяконцепции,принципы,подходы,обеспечивающиефор-мирование/развитиекомпетенций,необходимыхдлядемократическойкультуры,состоящихизценностей, отношений, способностей, знаний и их критического восприятия.

Куррикулум по дисциплине синхронизирует психоцентристский подход (вцентре которого находится учащийся со своими индивидуальными потребно-стями, собственнымритмомобученияиразвития),социо-центристский (осно-ванныйнаусвоениидемократическихценностей,правчеловека,правовогогосу-дарстваикультурногоразнообразия)ииндивидуализированный (вперспективеинклюзивногообразования, учитывающегомаксимальноеразвитиепотенциалакаждогоученика)подходы.

Концептуальное положение Куррикулума по Истории румын и всеобщей истории основанона:

Куррикулуме как теории: Базовая теория куррикулума как новая категория(педагогическаянаука)развиваетобщиетеорииобразованияиобучениясточкизренияпроектнойосновы,имеявкачествеприоритетарезультатыобучения,на-правленныена:определениеконцепциикуррикулумакакпарадигмыобразова-нияимоделипроектированиявоспитанияиобучения;философские,социологи-ческиеипсихологическиеосновы;педагогическиеосновыкуррикулума–резуль-таты обучения на системноми процессуальном уровнях; области куррикулума:типыкуррикулума,уровни,области;куррикулумныепродукты;учебныепроцессыразработки.

Влицейскомциклеучебно-воспитательныйпроцесспоИстории румын и все-общей истории нацеленна:

- развитиекритическогомышления;- развитиенавыковработысисторическимиисточниками(сцельюинформи-

рованияиприменениявразныхконтекстах);- формирование навыков анализа и оценки мотивации человеческой дея-

тельности,установлениясвязеймеждудеятельностьюлюдейиценностямидемократическогообщества;

- формированиеинтеллектуальныхмеханизмов,противостоящихдискрими-нациииксенофобии;

- стимулированиекультурногоразнообразияимультиперспективности;- предоставлениефактологическогоматериаладругимшкольнымсоциогума-

нитарнымдисциплинамидругимкуррикулумнымобластям;

8

- обеспечениеинтересовиобразовательныхтребованийучащихсясцельюразвитияличностииобеспечениясоциальнойинтеграциивпостоянноме-няющеесяобщество.

Куррикулуме как системе результатов – предоставляет приоритетную рольрезультатамобучения,выраженныхвпонятиикомпетенции.Куррикулумкакси-стемарезультатовоснованнасистемеформирования/развитияключевыхкомпе-тенцийиспецифическихкомпетенций.Результатыобученияявляютсякритерия-мидляотбораиорганизациисодержания,отборастратегийпреподавания–об-учения–оценивания,ашкольныекомпетенциивоспринимаютсякакцелостнаясистемазнаний,умений,отношенийиценностей,полученных,сформированныхиразвитыхпосредствомобучения.Ихмобилизацияпозволяетидентифицироватьиразрешитьмножествопроблемвразличныхконтекстахиситуациях(Основы На-ционального куррикулума,2017).

Всоответствиисобразовательнымицелями(ст.11п.2Кодекса об образова-нии)миссиейшколыявляетсяформированиеуучащихсякритическогомышления,апосредствомсвоейгражданскойсоставляющейшкольнаядисциплинаИстория румын и всеобщая история сохраняетпривилегированноеположениесредивсехсоциогуманитарныхнаук, так как напрямую содействуетформированиюобщейкультуры,системыценностей,характерныхдляцивилизованногообщества.Веёосновележитдуховноеипатриотическоевоспитание,достойноеповседневноеповедение, которое, определяя действия людей, определяет и их взаимодей-ствие,исоциальноеповедениевцелом.

ЯвляясьобязательнойдисциплинойкуррикулярнойобластиСоциогуманитар-ное воспитание,История румын и всеобщая историянаправлена, впервуюоче-редь, на пониманиепрошлого собственногонародаи разнообразия культурныхиисторическихтрадицийнародовмирадляустраненияпредрассудков,поддер-жаниятолерантностииэффективногообщения/сотрудничествамеждулюдьми.Уучащихсядолжныбытьсформированыотношенияиценности,позволяющиеимоценитьрольизначениелюдей,скоторымионипрямоиликосвенновзаимодей-ствуют,независимоотихэтнической,религиозной,сексуальнойит.д.принадлеж-ности,исключая,такимобразом,расовуюненависть,ксенофобиюилиантисеми-тизм.Историческоеобразованиеявляетсяоднимизнаиболееважныхиактуаль-ныхаспектов,способствующихразвитиюкомпетенцийактивныхиответственныхграждан,супоромнаидеюконструктивистскойтеории,вкоторойобучениерас-сматриваетсякакпроцессконструирования,анепассивнойпередачиинформации.

Учебныйпроцесспредполагаетактивноевовлечениеучащихсявформирова-ниекомпетенцийсучётомихиндивидуальности,реальногоконтекста,вкоторомонинаходятся.Школьникучитсястроитьсвоисобственныезнания,связываяно-выезнанияспредыдущими,исохраняетих,формируясобственныеценностипод

9

руководствомучителя,которыйявляетсяорганизатором,фасилитатором,коорди-натором.

Историческоеобразованиеспособствуетформированию/развитиюнавыковиустановок,необходимыхвыпускникудлясаморазвитияиактивногоучастиявсо-циальнойиэкономическойжизнистраны.Соответствующиекомпетенции (цен-ности,отношения,способностиизнания)носятмеждисциплинарныйхарактериопределяютрезультатыобучения,выраженныевубеждениях,опытеипродуктах.

РезультатыобученияпоИстории румын и всеобщей истории непосредствен-ноотраженывключевыхкомпетенцияхинабореценностей,изложенныхвОсно-вах Национального куррикулума,изкотороговытекаетвсяструктурапредметногокуррикулума(специфическиекомпетенции,единицыкомпетенции,единицысо-держания,методологическиеиоценочныерекомендации).

Куррикулуме как системе содержаний – включаетвсебяспецифическиеком-петенции,единицыкомпетенции,единицыобучения/содержанияиучебнуюдея-тельность,результатыобученияпоклассам/цикламобразования.

Специфические компетенциидисциплиныИстория румын и всеобщая исто-рия являютсяобщимидлявсегоциклаиориентируютпреподавателяворганиза-цииучебногопроцессананеобходимыйдляучащихсярезультатобучения.

- Единицы компетенции вытекаютизспецифическихкомпетенций(являясьэтапомвихформировании)ираспределяютсянавесьучебныйгод.Едини-цыкомпетенцийсопровождаютсяединицамисодержания,которыеявляют-сясредствамиформирования/развитиякомпетенций.

- КуррикулумсодержитКонцептуальную таблицу компетенций по предме-ту,вкоторойединицыкомпетенциираспределеныпоклассамипотаксо-номическимобластям:

- Знаниеипонимание;- Применениеиоперирование;- Интеграцияиперенос. ЦелиКонцептуальной таблицы:- обеспечениедидактическогопроцессапоуровневымформированиемспец-

ифическихкомпетенций,взаимосвязываяединицыкомпетенции– учебнуюдеятельность– единицысодержания;

- организацияоцениваниянабазекомпетенцийисоставлениематрицысум-мативного,итоговогооценивания(закурслицейскогообразования).

Единица обучения представляетсобойоткрытуюигибкуюучебнуюструктурусоследующимихарактеристиками:онаявляетсяунитарнойстематическойточкизрения, она определяет поведение, генерируемое интеграцией единиц компе-тенциииспецифическихкомпетенций,онареализуетсясистематическиинепре-рывновтечениеопределенногопериодавремениизавершаетсясуммативнымоцениванием.

10

Единицы содержания (Темы),включенныевкуррикулум:- являютсясоставнойчастьюзнанийпоистории,куррикулумакаксистемыи

средстваформирования/развитияспецифическихкомпетенций;- отобранынаосновепринциповраспределениявовремениипространстве;

причинности;структурности;стимуляции,мотивацииобучения;поэтапноговосприятия;обученияпосредствомдеятельности;систематизациизнанийивзаимосвязитеорииспрактикой,котораяобеспечиваетвзаимосвязьИсто-риикакнаукииИстории румын и всеобщей историикакшкольнойдисци-плины;

- структурированы по хронологическому принципу изучения истории отлокального к национальному, европейскому, всемирному пространству (Таблица 1), развития критическогомышления, принципамультиперспек-тивностивистории,взаимосвязи,преемственностиирелевантности.

X классгуманитарный

профиль

XI классгуманитарный

профиль

XII классгуманитарный

профильЛокальное пространство 7% 7% 7%

Национальное пространство 48% 48% 48%

Всемирное пространство 45% 45% 45%

Таблица 1. Примерное процентное распределение деталей содержания.

Присоставлении годовогопроектированияпопредмету,прираспределенииколичества часов для изучения локальной, национальной и всеобщей историинеобходимоучитыватьпроцентноесоотношениедеталейсодержания,представ-ленныхвТаблице 1.

Рекомендуемая учебная деятельность, элементновизныкуррикулума–этоэлементарныедействия процесса обучения, связанные с единицами компетен-циивразличныхситуацияхобучения,ведущихкожидаемымрезультатамобуче-ния.Решениеотносительновыбораучебнойдеятельностивклассеиуровняихсложностипринадлежитпреподавателю,взависимостиотрасполагаемыхдидак-тическихресурсовигрупповойхарактеристикиучащихся.

Проектная обучающая деятельность составляетнеменее5%отколичествазапланированныхчасовв год.Сточкизренияформированияиразвитияспеци-фическихкомпетенцийпроектнаяобучающаядеятельностьпризванаобеспечитьучастиеучащихсявизученииипродвиженииличностей,предметов,памятников,объектов,культурногонаследияместности,регионаистраны.

11

Рекомендуемый школьный продукт куррикулума представляет собой за-планированный результат, реализованный учащимся, оцененный преподавате-лем,коллегамииобразовательнымсообществом.Куррикулумсодержитсписокшкольныхпродуктовдлякаждогокласса,изкоторогопреподавательвыберетпро-дуктдляреализациинапротяжениивсегоучебногогода.

Ожидаемые результаты подисциплине структурированыпо годамобуче-ния/школьным циклам, представляя собой этап формирования/развития спец-ифическихкомпетенцийиуровняихпроявленияучащимися.

Куррикулумсодержитчёткоопределённыепринципыиконцепции,сохраняяпри этом педагогическую свободу и ответственность учителя при организацииучебногопроцессаподисциплиневтечениеучебногогода.Вэтомконтекстеучи-тельвыбираетдидактическиестратегиипреподавания– обучения,количествоча-совдляединицобучения,количествоитемысинтезнойдеятельности,опираясьнарекомендуемыеединицысодержания,опираясьнапредложенныеединицысодержания.

Куррикулуме как системе процессов –предполагаетконструктивистскийпод-ход,активное/интерактивноеобучение,учётопытаучащихся,созданиеучебнойсредыидр.

Куррикулумкаксистемапроцессоввключаетвсебяспектрвзаимосвязаннойдеятельности,ориентированнойна:изучение, проектирование, внедрение, мо-ниторинг куррикулума,атакжекуррикулумноеобщение.

Куррикулумкаксистемапроцессовиразвития–этооперативныйподход,при-дающийконцепцииболееформальноеизмерение,инициирующийпереключе-ниевниманияспродуктанадеятельность,котораяпредшествует,сопровождаетиследуетзаучебнымпроцессом.Куррикулумоснованнавыводаханализапре-дыдущихкуррикулярныхдокументовиможетбытьдополненвходевнедрения,предлагаясредстваулучшения.

Куррикулуме как системе документов.КуррикулумпоИстории румын и все-общей истории (издание2019г.)представляетсобойсистемудокументов,проек-тирующихипоясняющихучебныйпроцесс.Всистемукуррикулярныхдокументоввходят:учебныйпландлягимназическогоилицейскогообразования,куррикулумпопредмету, учебникииметодологические гиды, хрестоматии, атласы,моделиоценочныхтестов,мультимедийныесредства,дидактическиепроектыидр.

12

II. Aдминистрирование дисциплины

СредишкольныхдисциплинлицейскогоцикладисциплинаИстория румын и всеобщая история являетсябазовойдлягуманитарногопрофиля,являясьчастьюкуррикулумнойобластиСоциогуманитарное воспитание. Дляреальногопрофи-ля,взависимостиотмоделиУчебного планаиучебногогода,дисциплина Исто-рия румын и всеобщая историяможетбытьобязательнойилидисциплинойповыбору.

ВзависимостиотмоделиУчебного планазапланированоиколичествочасовнаизучениедисциплинывнеделю/год:состатусомобязательнойдисциплиныидисциплиныскуррикулумнымсодержаниемдляуглубленногоизучения.Учебныйпроцесспопредметубудетпроектироватьсявзависимостиотколичествачасоввнеделюивгоддляобеихпозицийизученияпредмета,предусмотренныхвТабли-це№2Администрирование школьной дисциплины История румын и всеобщая история, гуманитарный профиль иТаблице№3Администрирование школьной дисциплины История румын и всеобщая история, реальный профиль.

Модели Учебного плана, выбираемого

учебными заведениями

Статус дисциплины

Кол-во часов в неделю/год

Класс

X XI XII

МОДЕЛЬI.(Учебныйпландлялицейскихклассов,гуманитар-ныйпрофиль).

Обязательнаядисциплина

еженедельно 3часа 4часа 4часа

вгод 102часа 136часов 132часаКуррикулумсуглублённымизучением

еженедельно - 2часа 2часа

вгод - 68часов 66часов

МОДЕЛЬII.Учебныйпландлялицейскогообразования(длятеоретическихлице-евсгуманитарнымиреальнымпрофи-лями).

Обязательнаядисциплина

еженедельно 3часа 3часа 3часа

вгод 102часа 102часа 99часов

МОДЕЛЬII.Учебныйпландлялицейскогообразования(длятеоретическихлице-евсгуманитарнымпрофилем).

Обязательнаядисциплина

еженедельно 4часа 4часа 4часа

вгод 136часов 136часов 132часа

13

МОДЕЛЬIII.Учебныйпландлялицейскогообразования,гума-нитарныйпрофиль,МодульБазовое академическое об-учение.

Дисциплинаповыбору

еженедельно 3часа 3часа 3часа

вгод 102часа 102часа 99часа

Куррикулумсуглублённымизучением

еженедельно - 2часа 2часа

вгод - 68ore 66ore

МОДЕЛЬIV.Учебныйпландлялицейскогообразования(обще-го),гуманитарныйпрофиль.

Обязательнаядисциплина

еженедельно 3часа 3часа 3часа

вгод 102часа 102часа 99часа

Таблица № 2. Администрирование школьной дисциплины История румын и всеобщая история, гуманитарный профиль.

Модели Учебного плана,

выбираемого учебными заведениями

Статус дисциплины

Кол-во часов в неделю/год

Класс

X XI XII

МОДЕЛЬI. (Учебныйпландлялицейских классов,реальныйпрофиль).

Обязательнаядисциплина

еженедельно 3часа - -

вгод 102часа - -

Дисциплинаповыбору

еженедельно - 1час 1час

вгод - 34часа 33часаМОДЕЛЬII.Учебныйпландлялицейскогообразования(длятеоре-тическихлицеевсгума-нитарнымиреальнымпрофилями).

Обязательнаядисциплина

еженедельно 2часа 2часа 2часа

вгод 68часов 68часов 66часов

МОДЕЛЬII.Учебныйпландлялицейскогообразования(длятеоретическихлицеевсреальнымпрофилем).

Дисциплина повыбору

еженедельно 2часа 2часа 2часа

вгод 68часов 68часов 66часов

МОДЕЛЬIII.Учебныйпландлялицейскогообразования,реальныйпрофиль,МодульБазо-вое академическое об-учение.

Обязательнаядисциплина

еженедельно 2часа - -

вгод 68часов - -

Дисциплина повыбору

еженедельно - 2часа 2часа

вгод - 68часов 66часов

МОДЕЛЬIV.Учебныйпландлялицейскогообразования(общего),реальныйпрофиль.

Обязательнаядисциплина

еженедельно 2часа 2часа 2часа

вгод 68часов 68часов 66часов

Таблице № 3. Администрирование школьной дисциплины История румын и всеобщая история, реальный профиль.

14

АдаптациякуррикулумапопредметусразличнымколичествомчасоввнеделюивгодбудетосуществлятьсявсоответствиисМетодологической инструкцией по внедрению новых учебных планов для лицейского образования.

Способидеталиструктурированияучебнойдеятельностипоотношениюксо-держаниюучебнойпрограммыустанавливаютсяМетодологическими рекомен-дациями по организации учебного процесса по дисциплине,утверждаемымиеже-годноприказомминистра.

Количество часов в неделю/год, указанное вМодели IV, гуманитарный про-филь,являетсядействительнымидляпроектированияучебногопроцессаподис-циплинеИстория румын и всеобщая история дляпрофилейСпорт и Искусство.

ПрипроектированиисодержаниякуррикулумадляуглубленногоизученияпопредметуИстория румын и всеобщая историяпреподавательдолженучитыватьколичествочасов,указанноевТаблице№2(позиция–Расширенныйкуррикулум),структурируяихв соответствии сРекомендациями куррикулума с содержанием для углубленного изучения, помеченнымдлякаждоголицейскогокласса**–кур-рикулумноеилиразработанноепреподавателемуглублённоесодержание.

15

III. Cпецифические компетенции дисциплины История румын и

всеобщая история

1. Использование исторического языка в различных учебных и жизненных/ повседневныхситуациях,проявляякультуруобщения.

2. Расположениевовремениипространствесобытий,процессов,феноменов,де-монстрируяпониманиепреемственностииизмененийвистории.

3. Критическийанализинформацииизразныхисточников, проявляяисториче-скуюкультуруипозициюактивногоиответственногогражданина.

4. Определениепричинно-следственныхсвязейвистории,демонстрируялогиче-скоеикритическоемышление.

5. Выявлениеценностиисторическогопрошлогоикультурногонаследия,прояв-ляяуважениекстранеипредкам.

16

III.1

. Maт

рица

ком

пете

нций

по

исто

рии

рум

ын

и вс

еобщ

ей и

стор

ии

Cпец

ифич

еска

яко

мпе

тенц

ияЕд

иниц

ы к

омпе

тенц

ий

X к

ласс

XI к

ласс

XII

клас

с1.

Исп

ольз

ован

ие

исто

риче

ской

те

рмин

олог

ии в

ра

злич

ных

учеб

ных

и ж

изне

нны

х/по

всед

невн

ых

ситу

ация

х,

проя

вляя

кул

ьтур

у об

щен

ия.

1.1.

Вы

бористори

ческой

терм

инол

огии

,хар

актерн

ойдля

ан

тичн

остиисре

днев

еков

ья,д

ля

описан

ияаспектовсоци

альн

о-экон

омич

еской,пол

итич

ескойи

культурн

ойэво

люци

и.

1.1.

Вы

бористори

ческой

терм

и-но

логии,хар

актерн

ойдля

эпо

хи

Ново

говре

мен

и,для

опи

сани

яаспе

ктов

соц

иаль

но-эконо

мич

е-ской

,пол

итич

ескойикультурн

ой

эвол

юци

и.

1.1.

Объ

ясне

ниеистори

ческих

поня

тий,хар

актерн

ыхдл

яНо

вейш

ейистор

ии.

1.2.

Фор

мул

иров

каистор

ически

хвы

сказывани

й,испол

ьзуяпон

ятия

,хара

ктер

ныедл

яан

тичн

огои

сред

неве

ково

гопер

иодо

в.

1.2.

Фор

мул

иров

каистор

ически

хвы

сказывани

йсиспо

льзовани

ем

поня

тий,хар

актерн

ыхдл

яэпохи

Ново

говре

мен

и.

1.2.

Вкл

юче

ниетерм

инов

,хар

ак-

терн

ыхдл

яНо

вейш

ейистор

ии,в

контекст,включающий

объ

ясне

-ни

е,интер

претац

иииотнош

ение

.

1.3.

Пре

дста

влен

иеустны

хипи

сь-

мен

ныхсооб

щен

ийсиспол

ьзо-

вани

емте

рмин

овиистор

ически

хко

нцеп

ций,хар

актерн

ыхдл

яис

-след

уемогопе

риод

а.

1.3.

Фор

мул

иров

кацен

ностны

хсужде

нийиар

гумен

таци

ясоб-

стве

нногомне

нияспр

имен

ение

м

терм

инол

огии

,хар

актерн

ойдля

эпохиНо

воговре

мен

и.

1.3.

Оце

нива

ниевл

ияни

япр

авил

ьногоиспо

льзовани

яистори

ческогоязыкана

эффе

ктив

ностьоб

щен

ияи

отно

шен

ий.

2. Р

аспо

лож

ение

во

вре

мен

и и

прос

тран

стве

соб

ыти

й,

проц

ессо

в, ф

еном

енов

, де

мон

стри

руя

пони

ман

ие

прее

мст

венн

ости

и

изм

енен

ий в

ист

ории

.

2.1.

Опи

сани

еизмен

ений

,пр

оизошед

шихвизучаем

ом

истори

ческом

про

стра

нстве.

2.1.

Опр

едел

ение

терр

итор

иаль

ныхизмен

ений

на

осно

ведвухил

ибо

леекарт.

2.1.

Опр

едел

ение

терр

итор

иаль

-ны

хизмен

ений

наосно

ведвух

илибо

леекарт.

2.2.

Ана

лизтерр

итор

иаль

ных

измен

ений

,про

изош

едшихв

исслед

уемом

пер

иоде

.

2.2.

Арг

умен

таци

яизмен

ений

,пр

оизошед

шихвНов

ойистор

ии,с

помощ

ьюкар

тихро

ноло

гии.

2.2.

Ана

лизизмен

ений

впро

-стра

нствеивр

емен

и.

2.3.

Обо

снов

ание

кон

цепц

иине-

прер

ывн

остипро

цессов

,имев

ших

местовдре

вние

исре

днев

еков

ые

врем

ена,сиспол

ьзов

ание

мкар

-тограф

ически

хихрон

ологич

ески

хисточн

иков

.

2.3.

Пре

дста

влен

иевыво

дов

наоснов

еин

форм

ации

,пр

едоставл

енно

йкартой

,о

послед

стви

яхсоб

ытий/пр

оцессов/

фено

мен

ов.

2.3.

Вы

полн

ение

иссле

дователь

-скихпро

ектовпо

выявле

ниюиз-

мен

ений

вовр

емен

иипр

остран

-ствасиспол

ьзов

ание

мИКТ.

17

3. К

рити

ческ

ий а

нали

з ин

фор

мац

ии и

з ра

зны

х ис

точн

иков

, де

мон

стри

руя

исто

риче

скую

кул

ьтур

у и

пози

цию

акт

ивно

го

и от

ветс

твен

ного

гр

ажда

нина

.

3.1.

Опр

едел

ение

типа

источ

ника

наоснов

еустано

влен

ных

критер

иев.

3.1.

Отл

ичит

ь мне

ниеот

истори

ческогофа

ктав

инфо

рмац

ии,п

редо

ставле

нной

источн

икам

и.

3.1.

Опр

едел

ение

типа

субъ

ективн

ой/объ

ективн

ой

инфо

рмац

ии,п

редо

ставле

нной

источн

иком

.3.

2. С

исте

мат

изац

ияинф

ормац

ии

изразны

хтипо

висточн

иков

по

обл

астям(эко

номич

ески

м,

соци

альн

ым,п

олитич

ески

м,

культурн

ым).

3.2.

Отб

ор и

ком

мен

тиро

вани

е ин

форм

ации

изисточ

никовдл

япо

ддер

жан

ия/опр

овер

жен

ия

точекзрен

ияи

зистори

иНо

вого

врем

ени.

3.2.

Сра

внен

иеаргум

ентов

изразны

хисточн

иков

для

фо

рмулир

ован

иясоб

стве

нных

сужде

нийоб

эво

люци

исовр

емен

ногообщ

ества.

3.3.

Фор

мул

иров

касоб

стве

нного

мне

нияофа

ктах/соб

ытиях/про

-це

ссах/ф

еном

енахвистор

иина

осно

веистор

ически

хисточн

иков

.

3.3.

Оце

нива

ниера

зныхпо

дход

ов,

взгляд

ов,и

нтер

претац

ий,

отра

жён

ныхвра

злич

ных

истори

ческихисточ

никах.

3.3.

Изу

чени

еин

форм

ации

из

разныхисточн

иков

сцел

ью

устано

влен

иядостове

рностии

обосно

ванн

остимне

ний.

4. О

пред

елен

ие

прич

инно

-сле

дств

енны

х св

язей

в и

стор

ии,

дем

онст

риру

я ло

гиче

ское

и к

рити

ческ

ое

мы

шле

ние.

4.1.

Иде

нтиф

икац

ияистор

ически

хсобы

тий/пр

оцессов,наход

ящихся

впр

ичин

но-сле

дствен

нойсвязи.

4.1.

Опр

едел

ение

при

чинн

о-след

стве

нныхсвязей

наосно

ве

инфо

рмац

ии,п

редо

ставле

нной

изучаемымиисточн

икам

и.

4.1.

Вы

деле

ниепр

ичин

но-

след

стве

нныхсвязей

из

инфо

рмац

ии,п

редо

ставле

нной

исслед

ован

нымиисточн

икам

и.4.

2. А

ргум

ента

цияпр

ичин

но-

след

стве

нныхсвязейи

взаи

мосвязей,устан

овле

нных

меж

дуистор

ически

мисобы

тиям

и/пр

оцессамиАнтич

нойи

Сред

неве

ково

йистори

и.

4.2.

Вкл

юче

ниепр

ичин

но-

след

стве

нныхсвязей

вобъ

ясне

ние

истори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/

фено

мен

ов.

4.2.

Арг

умен

тиро

ванн

ое

объя

снен

иемне

нияопр

ичин

ах

ипо

след

стви

яхфал

ьсиф

икац

ии

истори

ческой

пра

вдывразли

чных

источн

иках.

4.3.

Дем

онст

раци

япр

ичин

но-

след

стве

нныхсвязей

сто

чки

зрен

иянеп

осре

дствен

ных/

отда

ленн

ыхпр

ичин

.

4.3.

Фор

мир

ован

иесоо

тветству

-ющихвзгля

довна

вли

яние

исто-

рическихсоб

ытий/пр

оцессов/

фено

мен

овнаоб

ществосточки

зрен

иямно

гопе

рспе

ктив

ностии

культурн

огора

зноо

бразия

.

4.3.

Дем

онст

раци

яум

ений

оп

ерир

ован

ияпри

чинн

о-след

стве

ннымисвязям

ив

адекватном

воспр

иятииситуац

ий

изреа

льно

йжизни

.

18

5. П

рояв

лени

е ув

ажен

ия

к ст

ране

и п

редк

ам,

оцен

ивая

ист

орич

еско

е пр

ошло

е и

куль

турн

ое

насл

едие

.

5. В

ыяв

лени

е це

ннос

ти

исто

риче

ског

о пр

ошло

го

и Вы

явле

ние

ценн

ости

ис

тори

ческ

ого

прош

лого

и

куль

турн

ого

насл

едия

, пр

оявл

яя у

важ

ение

к

стра

не и

пре

дкам

. Вы

явле

ние

ценн

ости

ис

тори

ческ

ого

прош

лого

и

куль

турн

ого

насл

едия

, пр

оявл

яя у

важ

ение

к

стра

не и

пре

дкам

. Вы

явле

ние

ценн

ости

ис

тори

ческ

ого

прош

лого

и

куль

турн

ого

насл

едия

, пр

оявл

яя у

важ

ение

к

стра

не и

пре

дкам

.

5.1.

Опи

сани

етури

стич

ески

хоб

ъектов

,явл

яющихся

наци

онал

ьнымд

остоян

ием.

5.1.

Вы

явле

ниеид

ейиоце

нка

общечел

овечески

хце

нностей,

соде

ржащ

ихсявлитер

атур

ных,

худо

жествен

ных,истор

ически

хи

фило

софс

кихпр

оизвед

ения

х.

5.1.

Опр

едел

ение

после

дствий

культурн

ого,пол

итич

еского,

экон

омич

ескогоисоц

иаль

ного

взаи

мод

ействи

явэвол

юци

ичело

вечества.

5.2.

Изу

чени

есоци

альн

о-экон

омич

ески

хво

змож

ностей

впр

оцессеоце

нивани

яистори

ческогопр

ошло

гои

культурн

огона

след

ия.

5.2.

Арг

умен

таци

явкла

да

личн

остейвсоздан

ии/

сохран

ении

/про

движ

ении

на

цион

альн

ыхце

нностейи

культурн

огона

след

ия.

5.2.

Оце

нива

ние вл

ияни

япо

литическихреж

имов

Нов

ейшей

вр

емен

ина

кол

лектив

ную

мен

таль

ность.

5.3.

Оце

нива

ниеистори

ческой

ро

ливел

икихлич

ностей

нац

ии

вфо

рмир

ован

иинац

иона

льны

хце

нностей.

5.3.

Пла

ниро

вани

еиупра

влен

ие

прое

ктам

и,связанн

ымис

сохран

ение

м/про

движ

ение

м

ценн

остейместного/

наци

онал

ьногона

след

ия.

5.3.

Про

движ

ение

иде

йо

един

стве

мно

гооб

разиив

совр

емен

номсоо

бществе.

Taбл

ица

№ 1

. Maт

рица

ком

пет

енци

й по

Ист

ории

рум

ын

и вс

еобщ

ей и

стор

ии, л

ицей

ский

цик

л об

разо

вани

я.

19

IV. Е

дини

цы о

буче

ния

X кл

асс,

ГУМ

АНИ

ТАРН

ЫЙ

ПРО

ФИ

ЛЬАН

ТИЧН

АЯ И

СРЕ

ДНЕ

ВЕКО

ВАЯ

ЭПО

ХИ

Един

ицы

ком

пете

нций

Ед

иниц

ы с

одер

жан

ияРе

ком

енду

емая

уче

бная

дея

тель

ност

ь и

прод

укты

1.

1. Выбо

ристори

ческой

тер-

мин

ологии

,хар

актерн

ой

дляан

тичн

остиисре

дне-

вековья,для

опи

сани

яаспе

ктов

соц

иаль

но-эконо

-мич

еской,пол

итич

ескойи

культурн

ойэво

люци

и.1.

2. Фор

мулир

овкаистор

и-ческихвысказывани

й,

испо

льзуяпо

нятия,хар

ак-

терн

ыедл

яантич

ногои

сред

неве

ково

гопер

иодо

в.1.

3. Пре

дставл

ение

устны

хи

письмен

ныхсооб

щен

ийс

испо

льзовани

емте

рмин

ов

иистори

ческихкон

цепц

ий,

хара

ктер

ныхдл

яисслед

уе-

могопе

риод

а.

ДРЕ

ВНЯЯ

ЭПО

ХАД

РЕВН

ИЕ

ЦИ

ВИЛИ

ЗАЦ

ИИ

•Инд

о-ев

ропе

изац

ия.И

ндо-

евро

пейски

ена

роды

иязы

ки.

Фор

мир

ован

иедре

внихнар

одов

Аз

иииЕвр

опы*

•Цив

илизац

ииДре

внегоВо

сток

а*•

Элли

нистич

ескаяци

вили

заци

я*.

Греческаяци

вили

заци

я•

Римскаяцив

илизац

ия•

Дре

вние

цив

илизац

иирум

ынского

простран

стваифор

мир

ован

ие

фрако-гето-даков

*•

Гето-дакиигречески

ймир

ФО

РМЫ

ПО

ЛИТИ

КО-

ГОСУ

ДАР

СТВЕ

ННО

Й О

РГАН

ИЗА

ЦИ

И

АНТИ

ЧНО

СТИ

•Mод

елипо

литической

орган

изац

ии

вдр

евне

ммир

е:отгор

ода-

госуда

рстваким

пери

и*•

Moд

елипо

литической

орган

изац

ии

ван

тичн

ойГр

еции

-Вы

явле

ниеиоб

ъяснен

иенов

ыхтерм

инов

при

раб

отес

истори

ческим

текстом;

-Ха

рактер

истикаистор

ически

хсобы

тийво

всемир

ном,

наци

онал

ьном

илокал

ьном

про

стра

нствес

испо

льзовани

емистор

ическогоязы

ка;

-Объ

ясне

ниезначен

ияпон

ятий

вте

ксте;

-Со

ставле

ниеистори

ческихвысказывани

й,те

кстов,очерков

сиспо

льзовани

емте

рмин

ов,о

тносящ

ихсякдре

вней

/сред

неве

ково

йэпохе;

-Эссенаосно

вепла

наиде

й;-

Разраб

откаписьм

енны

хсооб

щен

ийогл

убок

оизучен

ном

истори

ческом

соб

ытии/пр

оцессе/ф

еном

ене.

2.1.Опи

сани

еизмен

ений

,пр

оизошед

шихв

изучаемом

истор

ическом

простран

стве

.2.

2.Ана

лизтерр

итор

иаль

ных

измен

ений

,про

изош

едших

висслед

уемом

пер

иоде

.

-Датир

ован

иехро

ноло

гическихгр

аниц

истор

ического

проц

есса/эпо

хи;

-Ло

кали

заци

яна

истор

ическойкартеистори

ческихсоб

ытий

ире

ализац

ияеёле

генд

ы;

-Опи

сани

еистори

ческихсоб

ытийсиспо

льзовани

ем

инфо

рмац

ии,сод

ержащ

ейсянакартах;

20

2.3.Обо

снов

ание

кон

цепц

ий

непр

ерывн

остипро

цессов

,им

евшихместовдре

вние

исред

неве

ковы

евр

емен

а,

сиспо

льзовани

емкар

то-

граф

ически

хихрон

ологи-

ческихисточ

ников.

•Импе

рияАл

ександ

ра

Макед

онского.Элл

инизм

•Фор

мыпол

итик

о-госуда

рствен

ной

органи

заци

иван

тичн

омРим

е•

Вели

киеим

пери

ииихвли

яние

на

античн

ыеци

вили

заци

и *

•Во

зник

нове

ниегосуда

рствагето-

дако

в*•

Дакия

вовр

емен

аБу

реби

сты

•Ра

спад

госуда

рствада

кови

восстано

влен

иееди

нстваво

врем

енаДец

ебал

а•

Дакия

иРим

скаяимпе

рия:дако-

римские

вой

ны;р

оман

изац

ияге

то-

дако

в

ЭКО

НОМ

ИКА

И О

БЩЕС

ТВО

В

ДРЕ

ВНЕМ

МИ

РЕ

•Эк

оном

ическаяжизнь

антич

ного

мир

а.Фор

мысоб

стве

нности.

Экон

омик

агето-даков

*•

Соци

альн

аяструктура

госуда

рств

античн

огомир

а*.С

оциа

льна

яор

гани

заци

ягето-даков

•Обр

азжизни

дре

внегово

сточ

ного

общества,гр

еческогоирим

ского

мир

а.*Обр

азжизни

гето-даков

*•

Античн

ыеавторы

офра

ко-гетo-

даках

-По

стро

ение

хро

ноло

гическихосейистори

ческихсоб

ытий

вовсемир

ном,н

ацио

наль

номилокал

ьном

про

стра

нстве;

-Ан

ализистор

ически

хкарт;

-Ра

змещ

ение

наконтур

нойкартепр

остран

ства

форм

иров

ания

дре

внихцив

илизац

ий,сре

днев

еков

ых

госуда

рствит.д.;

-Ср

авне

ниеистори

ческихкар

тдля

опр

едел

ения

терр

итор

иаль

ныхизмен

ений

вантич

ностии

сред

неве

ковье;

-Запо

лнен

иенакартеконтур

аоб

ласти,гд

епо

сели

лись

мигри

рующие

пле

мен

а;-

Устано

влен

иенаосно

веана

лизаисра

внен

ияобщ

ихи

особ

ыхэлем

ентовистори

ческихсоб

ытий,про

исходи

вшихв

одно

ито

жевр

емя,новра

зныхпр

остран

ствах;

-

Постро

ение

хро

ноло

гическихфри

з;-

Составле

ниехрон

ологич

ескойтабл

ицы,касаю

щей

ся

осно

вныхсобы

тийоп

реде

ленн

огопр

оцесса(о

пред

елен

ной

эпохи);

-Вы

полн

ение

иссле

довани

яистори

ческихфактов/пр

оцессов

сра

зныхточекзрен

ия,выбр

анны

хпо

вре

мен

ными

простран

стве

ннымкри

тери

ям;

-Ре

ализац

иясхем,п

резентац

ий,гра

фиков,та

блиц

,для

систем

атизац

иизна

ний,сиспол

ьзов

ание

мИКТ.

3.1.Опр

едел

ение

типа

источ

-ни

канаосно

веустан

овле

н-ны

хкр

итер

иев.

3.2.Систематизац

ияинф

ор-

мац

ииизра

зныхтипо

висточн

иков

пооб

ластям

(эко

номич

ески

м,соц

иаль

-ны

м,п

олитич

ески

м,куль-

турн

ым).

-Вы

борин

форм

ации

особ

ытии/пр

оцессе/ф

еном

енеиз

различ

ныхисточн

иков

;-

Выявле

ниевтекстеособе

нностейоп

реде

ленн

ыхсобы

тий/

проц

ессов/фе

номен

овсре

днев

еков

ойиантич

нойэпох;

-Вы

явле

ниеобщ

ечел

овечески

хид

ейицен

ностей

вли

тера

турн

ом,худож

ествен

ном,и

стор

ическом

прои

звед

ении

;-

Опр

едел

ение

рол

иистори

ческихлич

ностей

наосно

ве

анал

изара

зныхисточн

иков

;

21

3.3.Фор

мулир

овкасоб

стве

нно-

гомне

нияофа

ктах/соб

ы-

тиях/про

цессах/ф

еном

енах

вистори

ина

основ

еисто

-ри

ческихисточ

ников.

КУЛЬ

ТУРA

ДРЕ

ВНИ

Х НА

РОД

ОВ

•Дре

вняякультур

а–пи

сьмен

ность,

литера

турa

,фил

ософ

ия,н

аукa

*•

Дре

вняякультур

а–искусство,

рели

гия,миф

ология

*•

Культура

ирел

игия

гето-даков

•

Возник

нове

ниеира

спро

стра

нени

ехристиан

ства*.Хри

стиа

нствоу

дако

-рим

лян*

ВЕЛИ

КОЕ

ПЕРЕ

СЕЛЕ

НИЕ

НАРО

ДО

В И

ЗА

КАТ

AНТИ

ЧНО

ГО М

ИРА

•Кр

изисантич

ногообщ

естваиего

форм

ыпро

явле

ния

•Ве

лико

епе

реселе

нияна

родо

ви

заката

нтич

ногомир

а.Пад

ение

Запа

дной

Рим

ской

импе

рии

•Вк

ладан

тичн

ойцив

илизац

ии

всок

рови

щни

цувсемир

ной

циви

лизаци

и*

ЭПО

ХА С

РЕД

НЕВЕ

КОВЬ

ЯФ

ОРМ

ИРО

ВАНИ

Е НА

РОД

ОВ

И

СРЕД

НЕВЕ

КОВЫ

Х ГО

СУД

АРСТ

В •

Гене

зиссред

неве

ково

гообщ

ества.

Обр

азов

ание

нов

ыхна

родо

вЕвро

пы*

•Этно

гене

зрумынско

гонар

ода

•Мигри

рующие

нар

одыэпо

хи

ранн

егосред

неве

ковьяиих

влия

ниена

рум

ын*

-Кр

итич

ески

йан

ализинф

ормац

ииизра

зныхистори

ческих

источн

иков

;-

Упра

жне

нияпо

систематизац

ииинф

ормац

ииизра

зных

источн

иков

пооб

ластям

(эко

номич

еской,соц

иаль

ной,

поли

тической

,пол

итич

еской);

-Ан

ализпохож

ихистор

ически

хсобы

тийипр

оцессовпо

од

номуал

гори

тму;

-Ар

гумен

таци

япр

едпо

ложен

ий,выдв

инутыхид

ей;

-Ср

авни

тель

ноеизучен

иесоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Со

ставле

ниеэссеотв

орчестве

истор

ически

хли

чностейна

осно

веисточ

ников;

-Ра

зраб

откааргум

ентиро

ванн

ыхтематич

ески

хэссепо

истори

ческом

уфа

ктусиспо

льзовани

еминф

ормац

иииз

разныхисточн

иков

;-

Выра

жен

иеаргум

ентиро

ванн

ыхмне

ний,взгля

дов,

убеж

дени

йоб

истор

ическомсоб

ытии/пр

оцессе/ф

еном

ене;

-Ра

зраб

откамеж

дисцип

лина

рныхпр

оектов

по

опре

деле

нном

усобы

тию/про

цессу/фе

номен

уил

иистори

ческой

лич

ностисиспо

льзовани

емразли

чных

источн

иков

.4.

1. Иде

нтиф

икац

ияистор

иче-

скихсоб

ытий/пр

оцессов,

находя

щихсявпри

чинн

о-след

стве

нной

связи.

4.2.Аргум

ентаци

япр

ичин

но-

след

стве

нныхсвязейи

взаи

мосвязей,устан

овле

н-ны

хмеж

дуистор

ически

ми

собы

тиям

и/пр

оцессами

Античн

ойиСре

днев

еков

ой

истори

и.

- Вы

явле

ниепр

ичин

исле

дствий

соб

ытийвдр

евне

йи

сред

неве

ково

йистори

и;-

Опр

едел

ение

при

чинн

о-след

стве

нныхсвязей

вэво

люци

иистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов;

- Уп

ражне

ниядл

яар

гумен

таци

ипр

ичин

но-сле

дствен

ной

связи/взаи

мосвязи/устан

овле

нныхпр

ичин

но-сле

дствен

ных

связей

,меж

дусоб

ытиям

и/пр

оцессами/истори

ческим

ифе

номен

амидр

евне

гоисре

днев

еков

огопе

риод

а;-

Устано

влен

иеотдал

енны

хине

посред

стве

нныхпр

ичин

истори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

- Опр

едел

ение

неп

осре

дствен

ныхиотда

ленн

ыхпо

след

стви

йистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/ф

еном

енов

;

22

4.3.Дем

онстра

цияпр

ичин

-но

-сле

дствен

ныхсвязей

сточкизрен

иянеп

осре

д-стве

нных/отда

ленн

ыхпр

и-чи

н—неп

осре

дствен

ных/

отда

ленн

ыхпо

след

стви

й.

•Стан

овле

ниеиособ

енно

сти

сред

неве

ковы

хгосуда

рстввЕвр

опе

(V-XIвв.)*

•Фео

даль

наяра

здро

блен

ность.

Центра

лизаци

яев

ропе

йски

хгосуда

рств

•Во

сточ

наяРи

мскаяимпе

рия

(IV

-VIIвв.).Визан

тийскаяим

пери

яVII-X

V*•

Абсолю

тныемон

архиииих

хара

ктер

истика

•Се

льскаяобщ

инарумын–фа

ктор

пр

еемстве

нностиирум

ынского

един

ства

•

Румынски

ера

нние

госуда

рствен

ныефо

рмир

ован

ияв

Тран

силь

вани

и,наюгеивостоке

Карп

ат*

•Пр

едпо

сылкиоб

разовани

ясред

неве

ковы

хгосуда

рств.

Фор

мир

ован

иего

суда

рствав

Тран

силь

вани

и•

Обр

азов

ание

Цар

аРо

мыня

скэ

•Обр

азов

ание

Цар

аМол

дове

й•

Общ

иеисин

хрон

ныепр

оцессы

воб

разовани

ирумынски

хсред

неве

ковы

хгосуда

рств

*

- Уп

ражне

ниядл

яде

мон

стра

циипр

ичин

но-сле

дствен

ной

связисточкизрен

иянеп

осре

дствен

ных/отда

ленн

ых

прич

ин–неп

осре

дствен

ных/отда

ленн

ыхпо

след

стви

й.

5.1.

Опи

сани

етури

стич

ески

хоб

ъектов

,явл

яющихсяна-

цион

альн

ымд

остоян

ием.

5.2.

Изучени

есоци

альн

о-эко-

номич

ески

хво

змож

ностей

впр

оцессеоце

нивани

яистори

ческогопр

ошло

гои

культурн

огона

след

ия.

5.3.

Оце

нивани

еистори

ческой

ро

ливел

икихлич

ностей

на

циивфо

рмир

ован

иина-

цион

альн

ыхце

нностей.

- Выявле

ниеиоп

исан

иеоснов

ныхтури

стич

ески

хоб

ъектов

,составля

ющихнац

иона

льно

едо

стоя

ние;

- П

роведе

ниеисслед

ован

ияиреа

лизаци

ядо

лгосро

чного

план

аде

йствий

пооткр

ытиюбизне

савопр

едел

енно

йоб

ласти;

- А

ргум

ентаци

яко

нкре

тнымипр

имер

амиро

лилич

ностив

истори

и;-

Оце

нкавкла

даистор

ически

хли

чностейвсохран

ение

терр

итор

иаль

нойце

лостно

сти/госуда

рствен

ной

незави

симости;

- Упр

ажне

ниядл

ясамоо

ценк

ивра

мкахгруппо

вой

деятел

ьности;и

ндив

идуаль

нойра

боты

ит.д.

23

ЭКО

НОМ

ИКА

, ОБЩ

ЕСТВ

О И

ПО

ЛИТИ

ЧЕСК

АЯ О

РГАН

ИЗА

ЦИ

Я СР

ЕДНЕ

ВЕКО

ВЬЯ

•Эк

оном

ическаяжизнь

в

сред

неве

ково

мобщ

естве.

Появле

ниеира

звитие

сред

неве

ковы

хгоро

дов

•Эк

оном

икаРумынски

хгосуда

рств

(кон

ецXIV–сер

един

аXV

IIвв.)*

•Со

циал

ьнаяжизнь

в

сред

неве

ковуюэпо

ху.Ф

еода

льна

яие

рархия

•Со

циал

ьнаяструктура

исоц

иаль

-ны

еотно

шен

ияРум

ынски

хгосу

-да

рств(к

онец

XIV–сер.XVIIвв.)*

•Госуда

рствен

ныеин

ститутывла

сти

сред

неве

ковьявЗапа

дной

Евр

опе*

•Ро

льхри

стиа

нскойце

ркви

вэпо

ху

сред

неве

ковьяиеёотно

шен

ияс

госуда

рством

*•

Внутре

нняяпол

итич

еская

органи

заци

яРумынски

хгосуда

рств

вXIV-сер

един

еXV

IIвв.

•На

шествие

ара

бов*

.Кре

стов

ые

походы

ЭВО

ЛЮЦ

ИЯ

РУМ

ЫНС

КИХ

СРЕД

НЕВЕ

КОВЫ

Х ГО

СУД

АРСТ

В•

Укре

плен

иепозиц

ийМ

олдо

выи

Вала

хииво

вре

мен

апр

авле

ния

Мир

чичел

Бэтры

ниАл

ександ

ру

челБу

н

24

•Румынски

егосуда

рстваван

ти-

осман

ской

бор

ьбессере

дины

XV

века.Я

нкуде

Хун

едоа

раиВла

дЦе

пеш

•Эп

охаШтефа

начел

Мар

е•

Поли

тическаяситуаци

явМол

дове

иЦар

аРо

мыне

аскэвпер

вой

поло

вине

XVIвека

•Ре

жим

осм

анскогосю

зере

нитетаи

форм

ыегопро

явле

ния

•Ан

тиосман

скаябор

ьбапо

друково

дством

МихаяВитязул

•По

литическое

объ

един

ение

Румынски

хгосуда

рств

•По

литическаяситуаци

яРумынски

хгосуда

рстввпер

выеде

сятиле

тия

XVIIве

ка

КУЛЬ

ТУРА

И Р

ЕЛИ

ГИЯ

В СР

ЕДНИ

Е ВЕ

КА

•Культура

ирел

игия

вСре

дние

Ве

ка:л

итер

атур

а,искусство

,об

разовани

е,наука,ф

илософ

ия*

•Румынскаякультура

идухов

ность

всред

ниеве

ка*

•Па

мятни

кирум

ынской

сред

неве

ково

йсветской

и

церков

нойар

хитектур

ы*

•Культурн

оееди

нстворумынв

контекстезапа

дной

ивосточн

ой

циви

лизаци

й*

25

ЕВРО

ПЕЙ

СКАЯ

ЦИ

ВИЛИ

ЗАЦ

ИЯ

В ПЕ

РИО

Д П

ЕРЕХ

ОД

А О

Т СР

ЕДНЕ

ВЕКО

ВЬЯ

К НО

ВОМ

У ВР

ЕМЕН

И

•По

явле

ниеэлем

ентовНо

вого

врем

енивЗапа

дной

Евр

опе

•Ве

лики

егеогра

фические

откры

тия

•Во

зрож

дени

еиГуман

изм

•Пр

оявл

ение

гуман

измав

румынскомпро

стра

нстве

•Мол

давски

еучен

ые–ду

ховн

ые

наставни

кирум

ынскогонар

ода

(Г.Уре

ке,M

.Костин,И.Н

екулче,

Н.M

илеску-Спэтару,Д

.Кан

темир

) •

Рефо

рмац

ияиКон

трре

форм

ация

•Трид

цатиле

тняявой

на

Курр

икул

умны

е ра

сшир

енны

е со

держ

ания

: Д

РЕВН

ЯЯ Э

ПОХА

•Teoр

ииантро

погене

за**

•Истор

ически

етеор

иистано

влен

ия

античн

ыхци

вили

заци

й**

•Фор

мыпра

влен

ияантич

ногомир

а:

тира

ния,оли

гархия

,плутокр

атия

,де

мок

ратия.Восточн

аядеспо

тия*

*•

Элли

нистич

ески

евл

ияни

яна

варв

арский

мир

**•

Цив

илизац

ияфра

ко-гетo-да

ков–

составна

ячастьан

тичн

ой

евро

пейскойци

вили

заци

и**

26

•Ри

мскаяимпе

рияи

внеп

рови

нциа

льны

етерр

итор

ии**

•Кр

епостьге

то-даков

Бутучен

ь-Орхей

**•

Основ

ныеторгов

ыепутиантич

ного

мир

а**

•Агра

рныере

форм

ыбра

тьев

Гракхов*

*•

Основ

ныево

сточ

ные

рели

гиозны

есистем

ы:е

гипе

тская

имесоп

отам

скаярел

игии

;ин

дуизм,б

удди

зм,д

аосизм

,ко

нфуц

ианство*

*•

Христиан

ство

–духов

наяосно

ва

евро

пейскойкультуры

**•

Всео

бщее

пре

дназна

чени

е христиан

ства

**

СРЕД

НЕВЕ

КОВА

Я ЭП

ОХА

•Eвро

пейскаяэкспан

сия.

Фор

мир

ован

иекол

ониа

льны

хим

пери

й**

•Teoр

иирум

ынскогоэтноген

еза*

*•

Войн

ыииххара

ктер

вСре

дние

Ве

ка.С

толе

тняявой

на**

•Ино

стра

нныепутешествен

ники

сред

неве

ковьяоци

вили

заци

ирумынскогопро

стра

нства*

*

27

ОБУ

ЧАЮ

ЩАЯ

ПРО

ЕКТН

АЯ Д

ЕЯТЕ

ЛЬНО

СТЬ (повы

бору):

С

виде

тел

ьст

ва и

док

умен

ты

по

ист

ории

сел

а/го

рода

;

Пам

ятни

ки а

нтич

ной

м с

редн

евек

овой

арх

итек

тур

ы и

з м

ест

ност

и/ра

йона

/рег

иона

;

«Ги

д на

оди

н де

нь»–

экск

урси

и/по

сещ

ение

муз

еев,

где

уче

ники

вы

полн

яют

рол

ь эк

скур

сово

дов,

пре

дст

авля

я ис

тор

ичес

кие

пам

ятни

ки, э

кспо

нат

ы м

узея

и т

.д.;

Р

еали

заци

я ис

след

ован

ия н

а ос

нове

тем

атич

еско

го п

осещ

ения

ра

злич

ных

объе

ктов

, пре

дст

авля

ющ

их и

нтер

ес д

ля п

оним

ани

я со

цио-

куль

тур

ного

мно

гооб

рази

я на

уро

вне

родн

ой м

ест

ност

и,

реги

она

(кул

ьтов

ые

соор

ужен

ия, м

узеи

и т

.д.);

П

ост

анов

ка с

пект

акле

й на

ист

орич

еску

ю, э

тно

граф

ичес

кую

т

ему

и т

.д.;

Р

азра

бот

ка п

роек

тов

по

сохр

анен

ию к

ульт

урно

го н

асле

дия.

РЕКО

МЕН

ДУЕ

МЫ

Е РЕ

ЗУЛЬ

ТАТЫ

/ПРО

ДУК

ТЫ:

•Инф

ормац

ионн

ыйбу

клет;

•Жур

нал,листовка;

•Aл

ьбом

/Истор

ико-геогра

фический

кол

лаж

;•

Постер

/aфи

ша;

•Mакеты;

•Пр

езен

таци

иPo

werPoint,P

rezziи

др.;

•Teксты

,сце

нари

и;•

Тематич

ески

евы

ставки

;•

Виде

о-бл

оги.

Поня

тия:

Д

ревн

яя э

поха:вое

ннаяана

рхия

,гето-да

ки,гор

од-государ

ство

,государ

ство

,Дре

вний

Восток,импе

рия,инд

оевр

опеи

заци

я,

коло

низаци

я,кор

олев

ство

,мон

отеи

зм,п

олис,п

олитеи

зм,п

ринц

ипат,р

абы,р

елигия

,республ

ика,рим

скаяпро

винц

ия,р

оман

изац

ия,

сена

т,триу

мви

рат,фр

акий

цы,христиан

ство

,цив

илизац

ия,элл

инизм,этноген

ез.

Эпох

а ср

едне

веко

вья:абсол

ютнаямон

архия,вар

варски

екоро

левства,вассали

тет,вассал

ьнаямон

архия,Вел

икое

пер

есел

ение

на

родо

в,вла

х,вое

водство,Возро

жде

ние,восстан

ие,Госпо

дарски

йсовет,сано

вник

и,гу

берн

атор

,гум

анизм,д

ань,дескэле

кат,

дина

стия

,дом

енфео

дала

,духов

енство

,eре

сь,зна

ть,и

збир

ател

ьно-на

след

стве

ннаясистема,инк

визици

я,ислам

,кал

ьвин

изм,

капи

таци

и,катол

ицизм,кон

фессия

,кре

постно

й,кре

стов

ыепо

ходы

,лютера

нство,ман

уфактура

,пар

ламен

т,пе

шкеш,п

раво

славие

,ра

нние

догосудар

стве

нныеоб

разовани

я,рай

я,сел

ьскаяоб

щин

а,сосло

внаямон

архия,сре

дние

века,схизм

а,сюзере

нитет,фе

од,

феод

ализм,ф

еода

льна

яра

здро

блен

ность,хро

ника,ц

ентрал

изац

ия.

Личн

ости

: Дре

вняя

эпо

ха:A

лексан

дрМ

акед

онский

,Бур

ебиста,Д

ецеб

ал,К

онстан

тинВе

лики

й,Тра

ян,Ю

лийЦе

зарь

.Эп

оха

сред

неве

ковь

я:Aле

ксан

дрчел

Бун

,Вла

дЦе

пеш,Л

юдо

викXIV,M

ирчачел

Бэтры

н,M

ихай

Витязул,П

етруРар

еш,Ш

тефа

нчел

Мар

е,Ю

стин

иан.

28

ПО

ОКО

НЧА

НИ

И X

КЛ

АССА

УЧА

ЩИ

ЙСЯ

МО

ЖЕТ

:-

испол

ьзов

атьистори

ческие

пон

ятия

икон

цепц

ии,хар

актерн

ыедл

яДре

вней

иСре

днев

еков

ойэпо

хвра

злич

ныхситуац

ияхоб

щен

ия;

-ар

гумен

тиро

ватьсво

ивзгляд

ынафа

кты/соб

ытия/пр

оцессы

/фен

омен

ыизДре

вней

иСре

днев

еков

ойистор

иинаосно

ве

истори

ческихисточ

ников;

-пр

одем

онстри

роватьнавыки

опе

риро

вани

япр

ичин

но-сле

дствен

нымисвязям

ивад

екватном

воспр

иятиире

альн

ыхжизне

нных

ситуац

ий;

-оц

енитьистори

ческую

рол

ьвели

кихли

чностей,про

паганд

ируяистор

ически

еце

нностинац

ии;

-оц

енитьна

цион

альн

оенасле

диепутемразра

ботки/ор

гани

заци

иипр

едставле

нияисслед

овател

ьски

хпр

оектов

/охран

еистори

ческих

памятни

ков,экспо

натовэтно

граф

ическойце

нности.

Прим

ечан

ие:

асте

риск

ом *о

бозн

ачен

о со

держ

ание

кур

рику

лум

а, к

отор

ое н

е по

длеж

ит о

цени

вани

ю в

рам

ках

выпу

ск-

ного

экз

амен

а за

лиц

ейск

ий ц

икл,

но

явля

ется

обя

зате

льны

м д

ля и

зуче

ния.

** –

рек

омен

дуем

ое с

одер

жан

ие к

урри

кулу

ма

для

углу

блён

ного

изу

чени

я.

29

X кл

асс,

РЕА

ЛЬНЫ

Й П

РОФ

ИЛЬ

ДРЕ

ВНЯЯ

И С

РЕД

НЕВЕ

КОВА

Я ЭП

ОХИ

Един

ицы

ком

пете

нций

Един

ицы

сод

ерж

ания

Реко

мен

дуем

ая у

чебн

ая д

еяте

льно

сть

и пр

одук

ты

1.1.

Выбо

ристори

ческой

тер-

мин

ологии

,хара

ктер

ной

дляан

тичн

остиисре

дне-

вековья,для

опи

сани

яаспе

ктов

соц

иаль

но-эконо

-мич

еской,пол

итич

ескойи

культурн

ойэво

люци

и.1.

2. Фор

мулир

овка

истори

ческих

высказывани

й,испол

ьзуя

поня

тия,хар

актерн

ые

дляантич

ногои

сред

неве

ково

гопер

иодо

в.1.

3.Пре

дставл

ение

устны

хи

письмен

ныхсооб

щен

ийс

испо

льзовани

емте

рмин

ов

иистори

ческихкон

цепц

ий,

хара

ктер

ныхдл

яисслед

уемогопе

риод

а.

ДРЕ

ВНЯЯ

ЭПО

ХА. Д

РЕВН

ИЕ

ЦИ

ВИЛИ

ЗАЦ

ИИ

•Инд

о-ев

ропе

изац

ия.И

ндо-

евро

пейски

ена

роды

иязы

ки.

Фор

мир

ован

иедре

внихнар

одов

Аз

иииЕвр

опы*

•Цив

илизац

ииДре

внегоВо

сток

а*•

Элли

нистич

ескаяци

вили

заци

я*.

Греческаяци

вили

заци

я•

Римскаяцив

илизац

ия*

•Дре

вние

цив

илизац

иирум

ынского

простран

стваифор

мир

ован

ие

фрако-гето-даков

* ФО

РМЫ

ПО

ЛИТИ

КО-

ГОСУ

ДАР

СТВЕ

ННО

Й О

РГАН

ИЗА

ЦИ

И В

АН

ТИЧН

ОСТ

И

•Mод

елипо

литической

орган

изац

ии

вдр

евне

ммир

е:отгор

ода-

госуда

рстваким

пери

и*•

Moд

елипо

литической

орган

изац

ии

ван

тичн

ойГр

еции

•

Импе

рияАл

ександ

ра

Макед

онского.Элл

инизм

•Фор

мыпол

итик

о-госуда

рствен

ной

органи

заци

иван

тичн

омРим

е

-Вы

явле

ниеиоб

ъяснен

иенов

ыхтерм

инов

при

раб

отес

истори

ческим

текстом;

-Ха

рактер

истикаистор

ически

хсобы

тийво

всемир

ном,

наци

онал

ьном

илокал

ьном

про

стра

нствес

испо

льзовани

емистор

ическогоязы

ка;

-Объ

ясне

ниезначен

ияпон

ятий

вте

ксте;

-Со

ставле

ниеистори

ческихвысказывани

й,те

кстов,очерков

сиспо

льзовани

емте

рмин

ов,о

тносящ

ихсякдре

вней

/сред

неве

ково

йэпохе;

-Эссенаосно

вепла

наиде

й;-

Разраб

откаписьм

енны

хсооб

щен

ийоглубо

коизученн

ом

истори

ческом

соб

ытии/пр

оцессе/ф

еном

ене.

2.1.

Опи

сани

еизмен

ений

,пр

оизошед

шихв

изучаемом

истор

ическом

простран

стве

.2.

2. Ана

лизтерр

итор

иаль

ных

измен

ений

,про

изош

едших

висслед

уемом

пер

иоде

.

-Датир

ован

иехро

ноло

гическихгр

аниц

истор

ического

проц

есса/эпо

хи;

-Ло

кали

заци

яна

истор

ическойкартеистори

ческихсоб

ытий

ире

ализац

ияеёле

генд

ы;

-Опи

сани

еистори

ческихсоб

ытийсиспо

льзовани

ем

инфо

рмац

ии,сод

ержащ

ейсянакартах;

30

2.3.

Обо

снов

ание

кон

цепц

ий

непр

ерывн

остипро

цессов

,им

евшихместовдре

вние

исред

неве

ковы

евр

емен

а,

сиспо

льзовани

ем

картогра

фических

ихрон

ологич

ески

хисточн

иков

.

•Во

зник

нове

ниегосуда

рства

гето-даков

.Дакия

вовр

емен

аБу

реби

сты

•Ра

спад

госуда

рствада

кови

восстано

влен

иееди

нстваво

врем

енаДец

ебал

а*•

Дакия

иРим

скаяимпе

рия:дако-

римские

вой

ны;р

оман

изац

ияге

то-

дако

в

ЭКО

НОМ

ИКА

И О

БЩЕС

ТВО

В

ДРЕ

ВНЕМ

МИ

РЕ

•Эк

оном

ическаяжизнь

антич

ного

мир

а.Фор

мысоб

стве

нности.

Заня

тиягето-даков

*•

Соци

альн

аяструктура

госуда

рств

античн

огомир

а*.С

оциа

льна

яор

гани

заци

ягето-даков

•Обр

азжизни

дре

внегово

сточ

ного

общества,гр

еческогоирим

ского

мир

а*.О

бразжизни

гето-даков

*•

Античн

ыеавторы

офра

ко-гетo-

даках

КУЛЬ

ТУРA

ДРЕ

ВНИ

Х НА

РОД

ОВ

•Дре

вняякультур

а–пи

сьмен

ность,

литера

турa

,фил

ософ

ия,н

аукa

*•

Дре

вняякультур

а–искусство,

рали

гия,миф

ология

*•

Культура

ирел

игия

гето-даков

-По

стро

ение

хро

ноло

гическихосейистори

ческихсоб

ытий

вовсемир

ном,н

ацио

наль

номилокал

ьном

про

стра

нстве;

-Ан

ализистор

ически

хкарт;

-Ра

змещ

ение

наконтур

нойкартепр

остран

ства

форм

иров

ания

дре

внихцив

илизац

ий,сре

днев

еков

ых

госуда

рствит.д.;

-Ср

авне

ниеистори

ческихкар

тдля

опр

едел

ения

терр

итор

иаль

ныхизмен

ений

вантич

ностии

сред

неве

ковье;

-Запо

лнен

иенакартеконтур

аоб

ласти,гд

епо

сели

лись

мигри

рующие

пле

мен

а;-

Устано

влен

иенаосно

веана

лизаисра

внен

ияобщ

ихи

особ

ыхэлем

ентовистори

ческихсоб

ытий,про

исходи

вшихв

одно

ито

жевр

емя,новра

зныхпр

остран

ствах;

-По

стро

ение

хро

ноло

гическихфри

з;-

Составле

ниехрон

ологич

ескойтабл

ицы,касаю

щей

ся

осно

вныхсобы

тийоп

реде

ленн

огопр

оцесса(о

пред

елен

ной

эпохи);

-Вы

полн

ение

иссле

довани

яистори

ческихфактов/пр

оцессов

сра

зныхточекзрен

ия,выбр

анны

хпо

вре

мен

ными

простран

стве

ннымкри

тери

ям;

-Ре

ализац

иясхем,п

резентац

ий,гра

фиков,та

блиц

,для

систем

атизац

иизна

ний,сиспол

ьзов

ание

мИКТ

;3.

1.Опр

едел

ение

типа

источн

икана

основ

еустано

влен

ныхкр

итер

иев.

3.2.Систематизац

ияинф

ор-

мац

ииизра

зныхтипо

висточн

иков

пооб

ластям

(эко

номич

ески

м,соц

иаль

-ны

м,п

олитич

ески

м,куль-

турн

ым).

-Вы

борин

форм

ации

особ

ытии/пр

оцессе/ф

еном

енеиз

различ

ныхисточн

иков

;-

Выявле

ниевтекстеособе

нностейоп

реде

ленн

ыхсобы

тий/

проц

ессов/фе

номен

овсре

днев

еков

ойиантич

нойэпох;

-Вы

явле

ниеобщ

ечел

овечески

хид

ейицен

ностей

вли

тера

турн

ом,худож

ествен

ном,и

стор

ическом

прои

звед

ении

;-

Опр

едел

ение

рол

иистори

ческихлич

ностей

наосно

ве

анал

изара

зныхисточн

иков

;

31

3.3.Фор

мулир

овка

собствен

ногомне

ния

офа

ктах/соб

ытиях/

проц

ессах/фе

номен

ах

вистори

ина

основ

еистори

ческихисточ

ников.

ВЕЛИ

КОЕ

ПЕРЕ

СЕЛЕ

НИЕ

НАРО

ДО

В И

ЗА

КАТ

AНТИ

ЧНО

ГО М

ИРА

•Кр

изисантич

ногообщ

естваиего

форм

ыпро

явле

ния

•Ве

лико

епе

реселе

нияна

родо

ви

заката

нтич

ногомир

а.Пад

ение

Запа

дной

Рим

ской

импе

рии

ЭПО

ХА С

РЕД

НЕВЕ

КОВЬ

Я.Ф

ОРМ

ИРО

ВАНИ

Е НА

РОД

ОВ

И

СРЕД

НЕВЕ

КОВЫ

Х ГО

СУД

АРСТ

В •

Гене

зиссред

неве

ково

гообщ

ества.

Обр

азов

ание

нов

ыхна

родо

в*•

Этно

гене

зрумынско

гонар

ода

•Стан

овле

ниеиособ

енно

сти

сред

неве

ковы

хгосуда

рстввЕвр

опе

(V-XIвв.)*

•Фео

даль

наяра

здро

блен

ность.

Центра

лизаци

яев

ропе

йски

хгосуда

рств*

•Во

сточ

наяРи

мскаяимпе

рия

(IV

-VIIвв.).Визан

тийскаяим

пери

яв

VII-X

Vвв.*

•Аб

солю

тныемон

архиииих

хара

ктер

истика

•Румынски

ера

нние

госуда

рствен

ныефо

рмир

ован

ияв

Тран

силь

вани

и,наюгеивостоке

Карп

ат*

•Пр

едпо

сылкиоб

разовани

ясред

неве

ковы

хгосуда

рств.

Фор

мир

ован

иего

суда

рствав

Тран

силь

вани

и*

-Кр

итич

ески

йан

ализинф

ормац

ииизра

зныхистори

ческих

источн

иков

;-

Упра

жне

нияпо

систематизац

ииинф

ормац

ииизра

зных

источн

иков

пооб

ластям

(эко

номич

еской,соц

иаль

ной,

поли

тической

,пол

итич

еской);

-Ан

ализпохож

ихистор

ически

хсобы

тийипр

оцессовпо

од

номуал

гори

тму;

-Ар

гумен

таци

япр

едпо

ложен

ий,выдв

инутыхид

ей;

-Ср

авни

тель

ноеизучен

иесоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Со

ставле

ниеэссеотв

орчестве

истор

ически

хли

чностейна

осно

веисточ

ников;

-Ра

зраб

откааргум

ентиро

ванн

ыхтематич

ески

хэссепо

истори

ческом

уфа

ктусиспо

льзовани

еминф

ормац

иииз

разныхисточн

иков

;-

Выра

жен

иеаргум

ентиро

ванн

ыхмне

ний,взгля

дов,

убеж

дени

йоб

истор

ическомсоб

ытии/пр

оцессе/ф

еном

ене;

-Ра

зраб

откамеж

дисцип

лина

рныхпр

оектов

по

опре

деле

нном

усобы

тию/про

цессу/фе

номен

уил

иистори

ческой

лич

ностисиспо

льзовани

емразли

чных

источн

иков

.4.

1.Иде

нтиф

икац

ия

истори

ческихсоб

ытий/

проц

ессов,наход

ящихся

впр

ичин

но-сле

дствен

ной

связи.

4.2.

Аргум

ентаци

япр

ичин

но-

след

стве

нных/связей

ивзаи

мосвязей,

устано

влен

ныхмеж

ду

истори

ческим

исобы

тиям

и/пр

оцессамиАнтич

нойи

Сред

неве

ково

йистори

и.

-Вы

явле

ниепр

ичин

исле

дствий

соб

ытийвдр

евне

йи

сред

неве

ково

йистори

и;-

Опр

едел

ение

при

чинн

о-след

стве

нныхсвязей

вэво

люци

иистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов;

-Уп

ражне

ниядл

яар

гумен

таци

ипр

ичин

но-сле

дствен

ной

связи/взаи

мосвязи/устан

овле

нныхпр

ичин

но-сле

дствен

ных

связей

,меж

дусоб

ытиям

и/пр

оцессами/истори

ческим

ифе

номен

амидр

евне

гоисре

днев

еков

огопе

риод

а;-

Устано

влен

иеотдал

енны

хине

посред

стве

нныхпр

ичин

истори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Опр

едел

ение

неп

осре

дствен

ныхиотда

ленн

ыхпо

след

стви

йистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

32

4.3.

Дем

онстра

цияпр

ичин

-но

-сле

дствен

ныхсвязей

сточкизрен

иянеп

осре

д-стве

нных/отда

ленн

ыхпр

и-чи

н–не

посред

стве

нных/

отда

ленн

ыхпо

след

стви

й.

•Обр

азов

ание

Цар

аРо

мыня

скэ

•Обр

азов

ание

Цар

аМол

дове

й

ЭКО

НОМ

ИКА

, ОБЩ

ЕСТВ

О И

ПО

ЛИТИ

ЧЕСК

АЯ О

РГАН

ИЗА

ЦИ

Я СР

ЕДНЕ

ВЕКО

ВЬЯ

•Эк

оном

ическаяжизнь

в

сред

неве

ково

мобщ

естве.

Появле

ниеира

звитие

сред

неве

ковы

хгоро

дов*

•Эк

оном

икаРумынски

хгосуда

рств

(кон

ецXIV–сер

един

аXV

IIвв.)*

•Со

циал

ьнаяжизнь

всре

дневеко-

вуюэпо

ху.Ф

еода

льна

яие

рархия

.Со

циал

ьнаяструктура

исоц

иаль

-ны

еотно

шен

ияРум

ынски

хгосу

-да

рств(к

онец

XIV–сер.XVIIвв.)*

•Госуда

рствен

ныеин

ститутывла

сти

сред

неве

ковьявЗапа

дной

Евр

опе*

•Ро

льхри

стиа

нскойце

ркви

вэпо

ху

сред

неве

ковьяиеё

отнош

ения

с

госуда

рством

*•

Внутре

нняяпол

итич

еская

органи

заци

яРумынски

хгосуда

рств

вXIV-сер

един

еXV

IIвв.

•На

шествие

ара

бов*

.Кре

стов

ые

походы

-Уп

ражне

ниядл

яде

мон

стра

циипр

ичин

но-сле

дствен

ной

связисточкизрен

иянеп

осре

дствен

ных/отда

ленн

ых

прич

ин–неп

осре

дствен

ных/отда

ленн

ыхпо

след

стви

й.

5.1.

Опи

сани

етури

стич

ески

хоб

ъектов

,явл

яющихсяна-

цион

альн

ымд

остоян

ием.

5.2.

Изучени

есоци

альн

о-эко-

номич

ески

хво

змож

ностей

впр

оцессеоце

нивани

яистори

ческогопр

ошло

гои

культурн

огона

след

ия.

5.3.

Оце

нивани

еистори

ческой

ро

ливел

икихлич

ностей

на

циивфо

рмир

ован

ии

наци

онал

ьныхце

нностей.

-Вы

явле

ниеиоп

исан

иеоснов

ныхтури

стич

ески

хоб

ъектов

,составля

ющихнац

иона

льно

едо

стоя

ние;

-Пр

овед

ение

иссле

довани

яире

ализац

иядол

госроч

ного

план

аде

йствий

пооткр

ытиюбизне

савопр

едел

енно

йоб

ласти;

-Ар

гумен

таци

яко

нкре

тнымипр

имер

амиро

лилич

ностив

истори

и;-

Оце

нкавкла

даистор

ически

хли

чностейвсохран

ение

терр

итор

иаль

нойце

лостно

сти/госуда

рствен

ной

незави

симости;

-Уп

ражне

ниядл

ясамоо

ценк

ивра

мкахгруппо

вой

деятел

ьности;и

ндив

идуаль

нойра

боты

ит.д.

33

ЭВО

ЛЮЦ

ИЯ

РУМ

ЫНС

КИХ

СРЕД

НЕВЕ

КОВЫ

Х ГО

СУД

АРСТ

В•

Укре

плен

иепозиц

ийМ

олдо

выи

Вала

хииво

вре

мен

апр

авле

ния

Мир

чичел

Бэтры

ниАл

ександ

ру

челБу

н•

Румынски

егосуда

рствав

антиосман

ской

бор

ьбессере

дины

XV

века.Янк

уде

Хун

едоа

раиВла

дЦе

пеш

•Эп

охаШтефа

начел

Мар

е•

Поли

тическаяситуаци

яв

Румынски

хгосуда

рствахи

Мол

довы

впер

войпо

лови

неXVI

века*

•Ре

жим

осм

анскогосю

зере

нитетаи

форм

ыегопро

явле

ния

•Ан

тиосман

скаябор

ьбапо

друково

дством

МихаяВитязула

•По

литическое

объ

един

ение

Румынски

хгосуда

рств

•По

литическаяситуаци

яРумынски

хгосуда

рстввпер

выеде

сятиле

тия

XVIIве

ка*

КУЛЬ

ТУРА

И Р

ЕЛИ

ГИЯ

В СР

ЕДНИ

Е ВЕ

КА

•Культура

ирел

игия

вСре

дние

Ве

ка:л

итер

атур

а,искусство

,об

разовани

е,наука,ф

илософ

ия*

•Румынскаякультура

вXIV—

сере

дине

XVIIвв.

*

34

ЕВРО

ПЕЙ

СКАЯ

ЦИ

ВИЛИ

ЗАЦ

ИЯ

В ПЕ

РИО

Д П

ЕРЕХ

ОД

А О

Т СР

ЕДНЕ

ВЕКО

ВЬЯ

К НО

ВОМ

У ВР

ЕМЕН

И

•По

явле

ниеэлем

ентовНо

вого

врем

енивЗапа

дной

Евр

опе*

•Ве

лики

егеогра

фические

откры

тия

•Во

зрож

дени

еиГуман

изм

•Пр

оявл

ение

гуман

измав

румынскомпро

стра

нстве*

•Ре

форм

ация

иКон

трре

форм

ация

•

Трид

цатиле

тняявой

наО

БУЧА

ЮЩ

АЯ П

РОЕК

ТНАЯ

ДЕЯ

ТЕЛЬ

НОСТ

Ь (повы

бору):

С

виде

тел

ьст

ва и

док

умен

ты

по

ист

ории

сел

а/го

рода

;

Пам

ятни

ки а

нтич

ной

и ср

едне

веко

вой

архи

тек

тур

ы и

з м

ест

ност

и/ра

йона

/рег

иона

;

«Ги

д на

оди

н де

нь»–

экск

урси

и/по

сещ

ение

муз

еев,

где

уче

ники

вы

полн

яют

рол

ь эк

скур

сово

дов,

пре

дст

авля

я ис

тор

ичес

кие

пам

ятни

ки, э

кспо

нат

ы м

узея

и т

.д.;

Р

еали

заци

я ис

след

ован

ия н

а ос

нове

тем

атич

еско

го п

осещ

ения

ра

злич

ных

объе

ктов

, пре

дст

авля

ющ

их и

нтер

ес д

ля п

оним

ания

со

цио-

куль

тур

ного

мно

гооб

рази

я на

уро

вне

родн

ой м

ест

ност

и,

реги

она

(кул

ьтов

ые

соор

ужен

ия, м

узеи

и т

.д.);

П

ост

анов

ка с

пект

акле

й на

ист

орич

еску

ю, э

тно

граф

ичес

кую

т

ему

и т

.д.;

Р

азра

бот

ка п

роек

тов

по

сохр

анен

ию к

ульт

урно

го н

асле

дия.

РЕКО

МЕН

ДУЕ

МЫ

Е РЕ

ЗУЛЬ

ТАТЫ

/ПРО

ДУК

ТЫ:

•Инф

ормац

ионн

ыйбу

клет;

•Жур

нал,листовка;

•Aл

ьбом

/Истор

ико-геогра

фический

кол

лаж

;•

Постер

/aфи

ша;

•Mакеты;

•Пр

езен

таци

иPo

werPoint,P

rezziи

др.;

•Teксты

,сце

нари

и;•

Тематич

ески

евы

ставки

;•

Виде

о-бл

оги.

35

Поня

тия:

Дре

вняя

эпо

ха:вое

ннаяана

рхия

,гето-да

ки,гор

од-государ

ство

,государ

ство

,Дре

вний

Восток,импе

рия,кол

онизац

ия,кор

олев

ство

,мон

отеи

зм,п

олис,п

олитеи

зм,п

ринц

ипат,р

абы,р

елигия

,республ

ика,р

имскаяпро

винц

ия,р

оман

изац

ия,сен

ат,три

умви

рат,

фракий

цы,ц

ивил

изац

ия,элл

инизм,этноген

ез.

Эпох

а ср

едне

веко

вья:абсол

ютнаямон

архия,вассали

тет,вассал

ьнаямон

архия,Вел

икое

пер

есел

ение

нар

одов

,вла

х,вое

водство,

Возрож

дени

е,восстан

ие,Госпо

дарски

йсовет,сано

вник

и,гу

ман

изм,д

ань,дескэле

кат,ди

настия

,дом

енфео

дала

,eре

сь,зна

ть,

изби

ратель

но-насле

дствен

наясистем

а,инк

визици

я,кап

итац

ии,кр

епостной

,кре

стов

ыепо

ходы

,па

рлам

ент,пе

шкеш,п

равл

ение

,ра

йя,сел

ьскаяоб

щин

а,сосло

внаямон

архия,сре

дние

века,схизм

а,сюзере

нитет,фе

одал

изм,ф

еода

льна

яра

здро

блен

ность,хро

ника,

центра

лизаци

я.Ли

чнос

ти:

Дре

вняя

эпо

ха:A

лексан

дрМ

акед

онский

,Бур

ебиста,Д

ецеб

ал,К

онстан

тинВе

лики

й,Пер

икл*

,Тра

ян,Ю

лийЦе

зарь

.Эп

оха

сред

неве

ковь

я:Aле

ксан

дручелБу

н,Васил

еЛу

пу,В

ладЦе

пеш,Ели

заветаI,К

арлВе

лики

й*,Л

юдо

викXIV,М

атей

Басар

аб,M

ирча

челБэтрын,M

ихай

Витязул,П

етруРар

еш*,Ш

тефа

нчелМар

е,Ю

стин

иан.

По

окон

чани

и X

кла

сса

УЧАЩ

ИЙ

СЯ М

ОЖ

ЕТ:

-испол

ьзов

атьистори

ческие

пон

ятия

икон

цепц

ии,хар

актерн

ыедл

яДре

вней

иСре

днев

еков

ойэпо

хвра

злич

ныхситуац

иях

общен

ия;

-аргум

ентиро

ватьсво

ивзгляд

ынафа

кты/соб

ытия/пр

оцессы

/фен

омен

ыизДре

вней

иСре

днев

еков

ойистор

иинаосно

ве

истори

ческихисточ

ников;

-про

демон

стри

роватьн

авыки

опе

риро

вани

япр

ичин

но-сле

дствен

нымисвязям

ивад

екватном

воспр

иятиире

альн

ыхжизне

нных

ситуац

ий;

-оце

нитьистор

ическуюрол

ьвели

кихли

чностей,про

паганд

ируяистор

ически

еце

нностинац

ии;

-оце

нитьнац

иона

льно

ена

след

иепутем

разра

ботки/ор

гани

заци

иипр

едставле

нияисслед

овател

ьски

хпр

оектов

/охран

еистори

ческихпам

ятни

ков,экспо

натовэтно

граф

ическойце

нности.

Прим

ечан

ие:

асте

риск

ом *о

бозн

ачен

о со

держ

ание

кур

рику

лум

а, к

отор

ое н

е по

длеж

ит о

цени

вани

ю в

рам

ках

выпу

ск-

ного

экз

амен

а за

лиц

ейск

ий ц

икл,

но

явля

ется

обя

зате

льны

м д

ля и

зуче

ния.

36

XI к

ласс

, ГУМ

АНИ

ТАРН

ЫЙ

ПРО

ФИ

ЛЬНО

ВОЕ

ВРЕМ

Я

Един

ицы

ком

пете

нций

Един

ицы

сод

ерж

ания

Реко

мен

дуем

ая у

чебн

ая д

еяте

льно

сть

и пр

одук

ты

1.1.

Выбо

ристори

ческой

тер-

мин

ологии

,хар

актерн

ой

дляэпохиНо

воговре

мен

и,

дляоп

исан

ияаспектовсо

-ци

альн

о-экон

омич

еской,

поли

тической

икультур

ной

эвол

юци

и.1.

2. Фор

мулир

овкаистор

и-ческихвысказывани

йс

испо

льзовани

емпон

ятий

,хара

ктер

ныхдл

яэпо

хиНо-

воговре

мен

и.1.

3. Фор

мулир

овкацен

ностны

хсужде

нийиар

гумен

таци

ясобствен

ногомне

нияс

прим

енен

иемте

рмин

оло-

гии,хар

актерн

ойдля

эпо

-хиНов

оговр

емен

и.

ЭКО

НОМ

ИКА

И О

БЩЕС

ТВО

(сер

един

а XV

II –

сер

един

а XI

X вв

.)•

Дои

ндустриа

льно

еоб

щество.

Meр

кантил

изм*

•Агра

рнаярев

олюци

яиеё

по

след

стви

я*•

Инд

устриа

льна

яре

волю

ция–

прео

бразов

ания

мод

ерни

стского

хара

ктер

а•

Экон

омик

аРумынски

хгосуда

рств

•Структур

ыисоц

иаль

ные

отно

шен

ияЗап

адно

йЕвро

пы*

•Дем

огра

фические

про

цессы.

Урба

низаци

я:столи

цаи

пров

инци

я*•

Соци

альн

аяжизнь

Рум

ынски

хгосуда

рств*

•Обр

азжизни

имышле

ниев

Запа

дной

Евр

опеивРумынски

хкн

яжествах*

СОЦ

ИАЛ

ЬНО

-ПО

ЛИТИ

ЧЕСК

ИЕ

РЕВО

ЛЮЦ

ИИ

В Н

ОВО

Е ВР

ЕМЯ

(сер

един

а XV

II –

сере

дина

XIX

вв.

)•

Aнглия

:ота

бсол

ютной

к

парл

амен

тскоймон

архии

•Пр

осве

щен

ие–рев

олюци

яид

ей

-Уп

ражне

нияна

составл

ение

ана

литической

/син

оптической

табл

ицы;

-Со

ставле

ниеко

ммен

тари

яотно

ситель

нои

стор

ически

хсобы

тий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Фор

мулир

ован

иеаргум

ентовдл

явы

сказывани

яли

чного

мне

ния;

-Орган

изац

иядискуссии

,мин

и-де

батовпо

опр

едел

енно

йистори

ческой

теме;

-Со

ставле

ниепл

анаина

писани

екоммен

тари

я/эссе/PRE

SS

позад

анно

йтеме.

2.1.

Опр

едел

ение

терр

итор

и-ал

ьныхизмен

ений

наосно

-ве

двухил

ибо

леекарт.

2.2.

Аргум

ентаци

яизмен

ений

,пр

оизошед

шихвНов

ой

истори

и,спом

ощью

кар

ти

хрон

ологии

.

-Уп

ражне

нияпо

чтени

юистор

ическойкарты;

-Уп

ражне

нияпо

составл

ению

хро

ноло

гической

осина

осно

веистор

ическойкартыихро

ноло

гии;

-Уп

ражне

нияпо

составл

ению

хро

ноло

гической

фри

зы;

-Ср

авне

ниена

основ

екартыте

рритор

иаль

ныхизмен

ений

,пр

оизошед

шихвНов

оевре

мя;

-Уп

ражне

нияпо

сра

внител

ьном

уан

ализуистори

ческих

фактов

извр

емен

нойипр

остран

стве

нной

пер

спективы

в

контекстера

зноо

бразно

гообщ

ения

;

37

2.3.

Пре

дставл

ение

выво

дов

наоснов

еин

форм

ации

,пр

едоставл

енно

йкартой

,о

послед

стви

яхсоб

ытий/пр

о-це

ссов

/фен

омен

ов.

•Во

йназанезависим

ость

англий

скихкол

оний

Сев

ерно

йАм

ерик

и•

Фра

нция

ота

бсол

ютной

мон

архии

кре

спубли

ке•

Напо

леон

овскаяэпо

хаиеё

влия

ниена

евр

опей

ское

общ

ество

•Пр

осве

щен

ныйаб

солю

тизм

в

Евро

пеXVIIIве

ка*

•Румынски

екн

яжествапо

дфа

нари

отским

реж

имом

•Ре

волю

ция18

21го

да

подруково

дством

Тудор

аВл

адим

иреску

•Румынски

екн

яжествамеж

ду182

2-18

48гг.*Рум

ынски

епр

инци

паты

меж

дуосм

анским

сюзере

нитетом

ирусски

мпро

текц

иони

змом

.*

Против

оречив

ыйхара

ктер

Орган

ическогоРегла

мен

та*

•Eвро

па«Св

ящен

ногосою

за»*

.Ре

волю

цион

ноедв

ижен

иев

Евро

пе(1

815-18

48гг.)*

•«В

есна

нар

одов

».Рев

олюци

онны

й18

48го

двЕвро

пе*

•Ре

волю

ция18

48-184

9годо

вв

Румынски

хкн

яжествах*

•Естестве

нныепр

авачело

векав

рево

люци

онны

хактахНо

вого

врем

ени.Пер

выеконституци

онны

еакты

,касаю

щие

сяпра

висвоб

од

чело

векаАнгли

и,СШАиФра

нции

-О

рган

изац

ияиссле

довани

яистори

ческихфактов/

проц

ессовизразно

обра

зныхпе

рспе

ктив

,отобр

анны

хпо

хрон

ологич

ески

мивре

мен

нымкри

тери

ям.

3.1.

Отлич

ить мне

ниеотисто-

рическогофа

ктавин

фор-

мац

иипре

доставле

нной

источн

икам

и.

3.2.

Отбор

иком

мен

тиро

вани

е ин

форм

ации

изисточ

-ни

ковдл

япо

ддер

жан

ия/

опро

верж

ения

точ

екзре

-ни

яизистори

иНо

вого

врем

ени.

3.3.

Оце

нивани

ера

зныхпо

д-ходо

в,взгля

дов,интер

-пр

етац

ий,о

траж

енны

хв

различ

ныхистори

ческих

источн

иках.

-И

звле

чени

еин

форм

ации

изистори

ческогоисточн

ика;

-Упр

ажне

нияпо

кри

тическом

уан

ализура

злич

ныхтипо

вистори

ческихисточ

ников;

-Упр

ажне

ниядл

ясравне

нияоф

ициа

льны

хисточн

иков

с

неоф

ициа

льны

миисточн

икам

и;-Кри

тическаяинтер

претац

ияинф

ормац

ии,п

редо

ставле

нной

ра

злич

нымиистори

ческим

иисточн

икам

и;-И

ссле

довани

ера

злич

ныхточекзрен

иянаосно

ве

истори

ческихисточ

никовиар

гумен

таци

ясущно

стифа

кта/

проц

есса/ф

еном

ена;

-Выступле

ниена

истор

ическуюте

муна

основ

еин

форм

ации

,пр

едоставл

енно

йисточн

икам

и;-Созда

ниетекстовофа

ктах/про

цессах/истор

ически

хли

чностяхна

основ

ера

злич

ныхисточн

иков

,под

черк

ивая

сход

стваиразли

чия;

-И

спол

ьзов

ание

разно

обра

зныхисточн

иков

всоставл

ении

и

пред

ставле

ниипр

оектов

;-Составл

ение

тематич

ески

хэссесаргум

ентаци

ей

истори

ческихфактов,наосно

веинф

ормац

ии,

пред

оставл

енно

йра

злич

нымиисточн

икам

и.4.

1. Опр

едел

ение

при

чинн

о-след

стве

нныхсвязей

на

осно

веинф

ормац

ии,п

ре-

доставле

нной

изучаем

ыми

источн

икам

и.

-Упр

ажне

нияна

выявле

ниепр

ичин

но-сле

дствен

нойсвязи

эвол

юци

иистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Упр

ажне

нияпо

опи

сани

юпосле

дствий

чел

овеческой

деятел

ьностиопр

едел

енно

гопро

стра

нстваивр

емен

и,

испо

льзуяра

зноо

бразны

еисточн

ики;

-Упр

ажне

нияна

дем

онстра

циюпри

чинн

о-след

стве

нных

связей

истор

ически

хпр

оцессовифе

номен

ов;

38

4.2.

Включени

епр

ичин

но-сле

д-стве

нныхсвязей

вобъ

ясне

-ни

еистори

ческихсоб

ытий/

проц

ессов/фе

номен

ов.

4.3.

Фор

мир

ован

иесоо

твет

-ствующихвзгля

довна

вли

я-ни

еистори

ческихсоб

ытий/

проц

ессов/фе

номен

овна

обществосточкизрен

ия

мно

гопе

рспе

ктив

ностии

культурн

огора

зноо

бразия

.

МЕЖ

ДУН

АРО

ДНЫ

Е О

ТНО

ШЕН

ИЯ

(сер

един

а XV

II –

сере

дина

XIX

вв.

)•

Меж

дуна

родн

ыеотно

шен

ияот

Вестфа

льскогомир

адо

Вен

ского

конгре

сса*

•Pумынски

епр

инци

паты

вкон

тексте

«Восточн

огово

проса»

•18

12го

двистори

ирумын

БЕСС

АРАБ

ИЯ

В УС

ЛОВИ

ЯХ Ц

АРСК

ОГО

РЕ

ЖИ

МА:

ОТ

АВТО

НОМ

ИИ

К

ГУБЕ

РНИ

И•

Ликвид

ация

автон

омии

Бе

ссар

абии

:этапы

,соб

ытия,

послед

стви

я•

Экон

омик

аБе

ссар

абии

вуслов

иях

царскогореж

има

•Со

циал

ьнаяпол

итик

аца

ризм

аи

коло

низаци

яБе

ссар

абии

•Цар

ские

реф

ормывБессара

биии

ихпосле

дствия

НАЦ

ИО

НАЛЬ

НЫЕ

И

МНО

ГОНА

ЦИ

ОНА

ЛЬНЫ

Е ГО

СУД

АРСТ

ВА В

О В

ТОРО

Й П

ОЛО

ВИНЕ

XI

X в.

•Ко

нтекстфор

мир

ован

иянац

ий*

•Со

циал

ьно-по

литические

док

трин

ы•

Поли

тические

реж

имывЕвр

опе*

•Объ

един

ение

Рум

ынски

хПр

инци

патов

-О

рган

изац

иядискуссии

наде

ликатныеипр

отив

оречив

ые

темыистор

ииНов

оговр

емен

и;-И

спол

ьзов

ание

истор

ически

хисточн

иков

для

пон

иман

ияи

выде

лени

япр

ичин

,зна

чени

я,после

дствий

исоо

тнош

ения

истори

ческихсоб

ытий,включаяпр

ичин

но-сле

дствен

ные

связикр

атко

сроч

нойидо

лгосро

чной

пер

спективы

;-Упр

ажне

нияпо

ана

лизуэконо

мич

ески

х,соц

иаль

ных,

поли

тическихизм

енен

ийцен

ностей

иубе

жде

ний.

5.1.

Выявле

ниеид

ейиоце

нка

общечел

овечески

хце

нно-

стей

,сод

ержащ

ихсявлите-

ратурн

ых,худож

ествен

ных,

истори

ческихифил

ософ

-скихпро

изведе

ниях.

5.2.

Аргум

ентаци

явкла

да

личн

остейвсоздан

ии/со-

хран

ении

/про

движ

ении

на

цион

альн

ыхце

нностейи

культурн

огона

след

ия.

5.3.

Пла

ниро

вани

еиупра

вле-

ниепр

оектов

,связанн

ыхс

сохран

ение

м/про

движ

ени-

емцен

ностей

местного/на

-ци

онал

ьногона

след

ия.

-Д

еятель

ностьпо

выявле

ниюгу

ман

ныхид

ейицен

ностей

вли

тера

турн

ом,худож

ествен

ном,и

стор

ическом

прои

звед

ении

;-Упр

ажне

нияна

опр

едел

ение

достижен

ийэпо

хиНов

ого

врем

енина

основ

епр

оизвед

ений

искусства;

-Уп

ражне

нияна

сра

внен

иеиде

йичело

веческихцен

ностей

,ан

ализир

уялитер

атур

ные,худож

ествен

ные,истор

ически

еифи

лософс

киепр

оизвед

ения

;-

Созда

ниепр

езен

таци

й/пр

оектов

попр

одви

жен

ию

локаль

ного/нац

иона

льно

гонасле

дия;

-П

осещ

ение

архив

ов,м

узее

в(реа

льны

х/ви

ртуаль

ных)с

цель

юпро

веде

нияисслед

ован

ия,составл

ения

про

ектов;

-Разра

боткапр

оектов

позащитекультурн

огона

след

ия

сооб

щества.

39

•Ре

форм

ыА.И

.Кузыимод

ерни

за-

циярумынскогообщ

ества

•Устано

влен

иекон

ституц

ионн

ой

мон

архии.Кон

ституц

ия186

6года

•Объ

един

ение

Герм

ании

иИтали

и

•Ро

ссий

скаяиАвстро-Ве

нгер

ская

импе

рии*

•Ко

нсол

идац

ияфед

ератив

ного

Севе

ро-Амер

икан

скогогосуда

рства

•Эп

оха«M

эйдз

и»вЯпо

нии*

ЭКО

НОМ

ИКА

И О

БЩЕС

ТВО

(1

850-

1914

гг.

)•

Инд

устриа

льна

яци

вили

заци

я.

Инд

устриа

лизаци

яиеё

по

след

стви

я•

Cтан

овле

ниемон

опол

истического

капи

тали

зма*

•Экон

омикаРумыни

и(1878-1914гг.)*

МЕЖ

ДУН

АРО

ДНЫ

Е О

ТНО

ШЕН

ИЯ

И

МИ

РОВА

Я КО

ЛОНИ

АЛЬН

АЯ С

ИСТ

ЕМА

(сер

един

а XI

X –

нача

ло X

X вв

.)•

Eвро

памеж

дуутвер

жде

нием

на

цийисопе

рнич

еством

вел

иких

держ

ав•

Достижен

иенезависим

ости

Румыни

и•

Внеш

няяпо

литикаРум

ыни

и(187

8-19

14гг.).Рум

ыни

яиба

лкан

ские

во

йны*

•Эв

олюци

яколо

ниал

ьной

системы*

40

КУЛЬ

ТУРА

И Ц

ИВИ

ЛИЗА

ЦИ

Я В

НОВО

Е ВР

ЕМЯ

•Течени

явли

тера

туре

иискусстве

в

Ново

евр

емя*

•На

учны

еитехнич

ески

еоткр

ытияв

Ново

евр

емя

•По

всед

невн

аяжизнь

вНов

ое

врем

я*

•Культура

Рум

ынски

хкн

яжеств/

Румыни

ивНо

воевр

емя*

•Вл

ияни

езапа

дной

культур

ына

Румынски

екн

яжества*

•

Культура

Бессара

биивусло

виях

царскогореж

има*

Курр

икул

умны

е ра

сшир

енны

е со

держ

ания

:

Евр

опа

Ново

го в

рем

ени:

мир

ко

нтра

стов

**

Нов

ые

идео

логи

и и

проя

влен

ие

либе

раль

ных

и де

мок

рат

ичес

ких

реж

имов

в Н

овое

вре

мя*

*

Спе

циф

ика

соци

альн

о-эк

оном

ичес

кого

раз

вит

ия

балк

анск

их г

осуд

арст

в**

П

олит

ичес

кие

прое

кты

ор

гани

заци

и Ру

мы

нски

х го

суда

рст

в**

К

олон

иали

зм –

эко

ном

ичес

кие

и по

лит

ичес

кие

фор

мы

за

виси

мос

ти*

*

41

К

олон

иали

зм –

фор

ма

экон

омич

еско

й и

поли

тич

еско

й за

виси

мос

ти*

*

Осо

бенн

ост

и эк

оном

ичес

кого

ра

звит

ия г

осуд

арст

в Аз

ии,

Афри

ки и

Лат

инск

ой А

мер

ики*

*

Кол

лект

ивны

й м

ент

алит

ет/

обра

з м

ыш

лени

я в

Ново

е вр

емя*

*

Вкл

ад к

ульт

уры

Нов

ого

врем

ени

в ст

анов

лени

е со

врем

енно

й ци

вили

заци

и**

О

браз

ован

ие и

гра

жда

нин

(н

а пр

имер

е м

одел

и од

ного

го

суда

рст

ва)*

*О

БУЧА

ЮЩ

АЯ П

РОЕК

ТНАЯ

ДЕЯ

ТЕЛЬ

НОСТ

Ь (повы

бору):

П

роек

т п

родв

ижен

ия р

одно

й м

ест

ност

и;

Пам

ятни

ки, ц

енно

сти,

тра

дици

и ро

дной

мес

тно

сти,

бер

ущие

на

чало

из

эпох

и Но

вого

вре

мен

и;

Р

еали

заци

я м

ероп

рият

ий п

о пр

одви

жен

ию н

ацио

наль

ных

ценн

ост

ей;

«

Гид

на о

дин

день

»–

экск

урси

и/по

сещ

ение

муз

еев,

где

уче

ники

вы

полн

яют

рол

ь эк

скур

сово

дов,

пре

дст

авля

я ис

тор

ичес

кие

пам

ятни

ки, э

кспо

нат

ы м

узея

и т

.д.

РЕКО

МЕН

ДУЕ

МЫ

Е РЕ

ЗУЛЬ

ТАТЫ

/ПРО

ДУК

ТЫ:

•Ко

нцеп

туал

ьная/ана

литическаясин

хрон

наятабл

ица;

•Хр

онол

огич

ески

йфр

из;

•Пр

езен

таци

ира

злич

ныхфо

рматов

;•

Иссле

дователь

ский

про

ект;

•По

стер

/фото/ви

део;

•Ко

ллаж

/истор

ически

йжур

нал/статьядля

газеты

;•

Тематич

ески

евы

ставки

;•

Портоф

олио

.По

няти

я: абсол

ютнаямон

архия,аграр

наяре

волю

ция,буржуазия,восточн

аяпро

блем

а,и

мпе

риал

изм,и

ндустриа

льна

яре

волю

ция,

капи

тали

зм,кла

ссиц

изм,кол

онизац

ия,кон

ституц

ионн

аямон

архия,либ

ерал

изм,м

еркантил

изм,м

етро

поли

я,нац

ия,О

рган

ически

йРе

глам

ент,пр

осве

щен

ие,п

ротектор

ат,р

евол

юци

я,резеш

и,республ

ика,р

ефор

ма,секуляр

изац

ия,урб

анизац

ия,ф

анар

иот.

Личн

ости

:Авр

аамЛин

коль

н,Але

ксан

друИоа

нКуза,A

лексей

Матее

вич,Га

врии

лБэ

нуле

ску-Бод

они,Дмитри

йКа

нтем

ир,Екатери

наII,

Карл

IГогенц

олер

н,Кон

стан

тинМавро

корд

ат,Михаи

лКо

гэлн

ичан

у,M

ихай

Эмин

еску,Н

апол

еонБо

напа

рт,О

ливе

рКр

омвель

,Оттофо

нБи

смар

к,ПетрI,ТомасДжеф

ерсон,Тудор

Вла

димир

еску.

42

ПО О

КОНЧ

АНИ

И X

I кла

сса

УЧАЩ

ИЙ

СЯ М

ОЖ

ЕТ:

-пр

имен

итьязык,хар

актерн

ыйдл

яэпо

хиНов

оговр

емен

и,вразли

чныхустныхипи

сьмен

ныхситуац

ияхоб

щен

ия;

-вы

явитьизмен

ения

эпо

хиНов

оговр

емен

иво

вре

мен

иипр

остран

стве

,отм

етив

качествен

ныепр

еобр

азов

ания

;-

проа

нали

зиро

ватьсоб

ытияипр

оцессы

наосно

вер

азли

чныхисточн

иков

,разви

ваякр

итич

ескоеире

флексивн

оемышле

ния;

-вклю

читьпри

чинн

о-след

стве

нныесвязивоб

ъяснен

иесоб

ытий/пр

оцессов/истори

ческихфен

омен

овизистори

иНо

воговре

мен

ило

каль

ной,нац

иона

льно

йивсем

ирно

йистори

и;-

прод

емон

стри

роватьоткры

тостькизучен

июдостижен

ийо

бществаНо

воговре

мен

и,испол

ьзуяистор

ическоепр

ошло

еикультурн

ое

наслед

иенац

ии/чел

овечества.

Прим

ечан

ие:

асте

риск

ом *о

бозн

ачен

о со

держ

ание

кур

рику

лум

а, к

отор

ое н

е по

длеж

ит о

цени

вани

ю в

рам

ках

выпу

ск-

ного

экз

амен

а за

лиц

ейск

ий ц

икл,

но

явля

ется

обя

зате

льны

м д

ля и

зуче

ния.

** -

реко

мен

дуем

ое с

одер

жан

ие к

урри

кулу

ма

для

углу

блен

ного

изу

чени

я.

43

XI к

ласс

, РЕА

ЛЬНЫ

Й П

РОФ

ИЛЬ

ЭПО

ХА Н

ОВО

ГО В

РЕМ

ЕНИ

Един

ицы

ком

пете

нций

Един

ицы

сод

ерж

ания

Реко

мен

дуем

ая у

чебн

ая д

еяте

льно

сть

и пр

одук

ты

1.1.

Выбо

ристори

ческой

тер-

мин

ологии

,хар

актерн

ой

дляэпохиНо

воговре

мен

и,

дляоп

исан

ияаспектовсо

-ци

альн

о-экон

омич

еской,

поли

тической

икультур

ной

эвол

юци

и.1.

2. Фор

мулир

овкаистор

и-ческихвысказывани

йс

испо

льзовани

емпон

ятий

,хара

ктер

ныхдл

яэпо

хиНо-

воговре

мен

и.1.

3. Фор

мулир

овкацен

ностны

хсужде

нийиар

гумен

таци

ясобствен

ногомне

нияс

прим

енен

иемте

рмин

оло-

гии,хар

актерн

ойдля

эпо

-хиНов

оговр

емен

и.

ЭКО

НОМ

ИКА

И О

БЩЕС

ТВО

(сер

един

а XV

II –

сере

дина

XIX

вв.

)•

Дои

ндустриа

льно

еоб

щество.

Meр

кантил

изм*

•Агра

рнаярев

олюци

яиеё

по

след

стви

я*•

Инд

устриа

льна

яре

волю

ция–

прео

бразов

ания

мод

ерни

стского

хара

ктер

а•

Экон

омик

аРумынски

хгосуда

рств*

•Структур

ыисоц

иаль

ные

отно

шен

ияЗап

адно

йЕвро

пы*

•Дем

огра

фические

про

цессы.

Урба

низаци

я:столи

цаи

пров

инци

я*•

Соци

альн

аяжизнь

Рум

ынски

хгосуда

рств*

СОЦ

ИАЛ

ЬНО

-ПО

ЛИТИ

ЧЕСК

ИЕ

РЕВО

ЛЮЦ

ИИ

В Н

ОВО

Е ВР

ЕМЯ

(сер

един

а XV

II –

сере

дина

XIX

вв.

)•Aнгли

я:ота

бсол

ютной

к

парл

амен

тскоймон

архии

•Про

свещ

ение

–рев

олюци

яид

ей•Вой

назане

зави

симость

англий

скихкол

оний

Сев

ерно

йАм

ерик

и

-Уп

ражне

нияна

составл

ение

ана

литической

/син

оптической

табл

ицы;

-Со

ставле

ниеко

ммен

тари

яотно

ситель

нои

стор

ически

хсобы

тий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Фор

мулир

ован

иеаргум

ентовдл

явы

сказывани

яли

чного

мне

ния;

-Орган

изац

иядискуссии

,мин

и-де

батовпо

опр

едел

енно

йистори

ческой

теме;

-Со

ставле

ниепл

анаина

писани

екоммен

тари

я/эссе/PRE

SS

позад

анно

йтеме.

2.1.Опр

едел

ение

терр

итор

иаль

ных

измен

ений

наосно

ведвух

илибо

леекарт.

2.2.

Аргум

ентаци

яизмен

ений

,пр

оизошед

шихвНов

ой

истори

и,спом

ощью

кар

ти

хрон

ологии

.

-Уп

ражне

нияпо

чтени

юистор

ическойкарты;

-Уп

ражне

нияпо

составл

ению

хро

ноло

гической

осина

осно

веистор

ическойкартыихро

ноло

гии;

-Уп

ражне

нияпо

составл

ению

хро

ноло

гической

фри

зы;

-Ср

авне

ниена

основ

екартыте

рритор

иаль

ныхизмен

ений

,пр

оизошед

шихвНов

оевре

мя;

-Уп

ражне

нияпо

сра

внител

ьном

уан

ализуистори

ческих

фактов

извр

емен

нойипр

остран

стве

нной

пер

спективы

в

контекстера

зноо

бразно

гообщ

ения

;

44

2.3.

Пре

дставл

ение

выво

дов

наоснов

еин

форм

ации

,пр

едоставл

енно

йкартой

,опо

след

стви

яхсоб

ытий/

проц

ессов/фе

номен

ов.

•Фра

нция

ота

бсол

ютной

мон

архии

кре

спубли

ке•

Напо

леон

овскаяэпо

хаиеё

влия

ниена

евр

опей

ское

общ

ество

•Пр

осве

щен

ныйаб

солю

тизм

в

Евро

пеXVIIIве

ка*

•Румынски

егосуда

рствапо

дфа

нари

отским

реж

имом

•Ре

волю

ция18

21го

дапод

руково

дством

Тудор

аВл

адим

иреску

•Румынски

егосуда

рствамеж

ду

1822

-184

8гг.Р

умынски

епр

инци

паты

меж

дуосм

анским

сю

зере

нитетомирусским

пр

отекци

онизмом

*•

Eвро

па«Св

ящен

ногосою

за»*

.Ре

волю

цион

ноедв

ижен

иев

Евро

пе(1

815-18

48гг.)*

•«Ве

снана

родо

в».Р

евол

юци

онны

й

1848

годвЕвро

пе*

•Рев

олюци

я18

48-184

9годо

вв

Румынски

хгосуда

рствах*

•Естестве

нныепр

авачело

векав

рево

люци

онны

хактахНо

вого

врем

ени.Пер

выеконституци

онны

еакты

,касаю

щие

сяпра

висвоб

од

чело

векаАнгли

и,СШАиФра

нции

МЕЖ

ДУН

АРО

ДНЫ

Е О

ТНО

ШЕН

ИЯ

(сер

един

а XV

II –

сере

дина

XIX

вв.

)•

Меж

дуна

родн

ыеотно

шен

ияот

Вестфа

льскогомир

адо

Вен

ского

конгре

сса

-Орган

изац

ияиссле

довани

яистори

ческихфактов/

проц

ессовизразно

обра

зныхпе

рспе

ктив

,отобр

анны

хпо

хрон

ологич

ески

мивре

мен

нымкри

тери

ям.

3.1.

Отлич

ить мне

ниеотисто-

рическогофа

ктавин

фор-

мац

иипре

доставле

нной

источн

икам

и.3.

2. Отбор

иком

мен

тиро

вани

е ин

форм

ации

изисточ

-ни

ковдл

япо

ддер

жан

ия/

опро

верж

ения

точ

ек

зрен

ияизистори

иНо

вого

врем

ени.

3.3.

Оце

нивани

ера

зныхпо

д-ходо

в,взгля

дов,интер

-пр

етац

ий,о

траж

енны

хв

различ

ныхистори

ческих

источн

иках.

-И

звле

чени

еин

форм

ации

изистори

ческогоисточн

ика;

-Упр

ажне

нияпо

кри

тическом

уан

ализура

злич

ныхтипо

вистори

ческихисточ

ников;

-Упр

ажне

ниядл

ясравне

нияоф

ициа

льны

хисточн

иков

с

неоф

ициа

льны

миисточн

икам

и;-Кри

тическаяинтер

претац

ияинф

ормац

ии,п

редо

ставле

нной

ра

злич

нымиистори

ческим

иисточн

икам

и;-И

ссле

довани

ера

злич

ныхточекзрен

иянаосно

ве

истори

ческихисточ

никовиар

гумен

таци

ясущно

стифа

кта/

проц

есса/ф

еном

ена;

-Выступле

ниена

истор

ическуюте

муна

основ

еин

форм

ации

,пр

едоставл

енно

йисточн

икам

и;-Созда

ниетекстовофа

ктах/про

цессах/истор

ически

хли

чностяхна

основ

ера

злич

ныхисточн

иков

,под

черк

ивая

сход

стваиразли

чия;

-И

спол

ьзов

ание

разно

обра

зныхисточн

иков

всоставл

ении

и

пред

ставле

ниипр

оектов

;-Составл

ение

тематич

ески

хэссесаргум

ентаци

ей

истори

ческихфактов,наосно

веинф

ормац

ии,

пред

оставл

енно

йра

злич

нымиисточн

икам

и.

4.1.

Опр

едел

ение

при

чин-

но-сле

дствен

ныхсвязей

на

основ

еин

форм

ации

,пр

едоставл

енны

миизучае

-мымиисточн

икам

и.

-Упр

ажне

нияна

выявле

ниепр

ичин

но-сле

дствен

нойсвязи

эвол

юци

иистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов/фе

номен

ов;

-Упр

ажне

нияпо

опи

сани

юпосле

дствий

чел

овеческой

деятел

ьностиопр

едел

енно

гопро

стра

нстваивр

емен

и,

испо

льзуяра

зноо

бразны

еисточн

ики;

45

4.2.

Включени

епр

ичин

но-сле

д-стве

нныхсвязей

вобъ

ясне

-ни

еистори

ческихсоб

ытий/

проц

ессов/фе

номен

ов.

4.3.

Фор

мир

ован

иесоо

твет

-ствующихвзгля

довна

вли

я-ни

еистори

ческихсоб

ытий/

проц

ессов/фе

номен

овна

обществосточкизрен

ия

мно

гопе

рспе

ктив

ностии

культурн

огора

зноо

бразия

.

•Pумынски

епр

инци

паты

вкон

тексте

«Восточн

огово

проса»

•18

12го

двистори

ирумын

БЕСС

АРАБ

ИЯ

В УС

ЛОВИ

ЯХ Ц

АРСК

ОГО

РЕ

ЖИ

МА:

ОТ

АВТО

НОМ

ИИ

К

ГУБЕ

РНИ

И•

Ликвид

ация

автон

омии

Бе

ссар

абии

:этапы

,соб

ытия,

послед

стви

я•

Экон

омик

аБе

ссар

абии

вуслов

иях

царскогореж

има.

•Со

циал

ьнаяпол

итик

аца

ризм

аи

коло

низаци

яБе

ссар

абии

•Цар

ские

реф

ормывБессара

биии

ихпосле

дствия

НАЦ

ИО

НАЛЬ

НЫЕ

И

МНО

ГОНА

ЦИ

ОНА

ЛЬНЫ

Е ГО

СУД

АРСТ

ВА В

О В

ТОРО

Й П

ОЛО

ВИНЕ

XI

X в.

•Со

циал

ьно-по

литические

док

трин

ы•

Поли

тические

реж

имывЕвр

опе*

•Объ

един

ение

Рум

ынски

хПр

инци

патов

•Ре

форм

ыА.И

.Кузыи

мод

ерни

заци

ярумынского

общества

•Устано

влен

иекон

ституц

ионн

ой

мон

архии.Кон

ституц

ия186

6года

•Объ

един

ение

Герм

ании

иИтали

и

•Ро

ссий

скаяиАвстро-Ве

нгер

ская

импе

рии*

-Упр

ажне

нияна

дем

онстра

циюпри

чинн

о-след

стве

нных

связей

истор

ически

хпр

оцессовифе

номен

ов;

-О

рган

изац

иядискуссии

наде

ликатныеипр

отив

оречив

ые

темыистор

ииНов

оговр

емен

и;-И

спол

ьзов

ание

истор

ически

хисточн

иков

для

пон

иман

ияи

выде

лени

япр

ичин

,зна

чени

я,после

дствий

исоо

тнош

ения

истори

ческихсоб

ытий,включаяпр

ичин

но-сле

дствен

ные

связикр

атко

сроч

нойидо

лгосро

чной

пер

спективы

;-Упр

ажне

нияпо

ана

лизуэконо

мич

ески

х,соц

иаль

ных,

поли

тическихизм

енен

ийцен

ностей

иубе

жде

ний.

5.1.

Выявле

ниеид

ейиоце

нка

общечел

овечески

хце

нно-

стей

,сод

ержащ

ихсявлите-

ратурн

ых,худож

ествен

ных,

истори

ческихифил

ософ

-скихпро

изведе

ниях.

5.2.

Аргум

ентаци

явкла

да

личн

остейвсоздан

ии/со-

хран

ении

/про

движ

ении

на

цион

альн

ыхце

нностейи

культурн

огона

след

ия.

5.3.

Пла

ниро

вани

еиупра

вле-

ниепр

оектов

,связанн

ыхс

сохран

ение

м/про

движ

ени-

емцен

ностей

местного/на

-ци

онал

ьногона

след

ия.

-Д

еятель

ностьпо

выявле

ниюгу

ман

ныхид

ейицен

ностей

вли

тера

турн

ом,худож

ествен

ном,и

стор

ическом

прои

звед

ении

;-Упр

ажне

нияна

опр

едел

ение

достижен

ийэпо

хиНов

ого

врем

енина

основ

епр

оизвед

ений

искусства;

-Уп

ражне

нияна

сра

внен

иеиде

йичело

веческихцен

ностей

,ан

ализир

уялитер

атур

ные,худож

ествен

ные,истор

ически

еифи

лософс

киепр

оизвед

ения

;-

Созда

ниепр

езен

таци

й/пр

оектов

попр

одви

жен

ию

локаль

ного/нац

иона

льно

гонасле

дия;

-П

осещ

ение

архив

ов,м

узее

в(реа

льны

х/ви

ртуаль

ных)с

цель

юпро

веде

нияисслед

ован

ия,составл

ения

про

ектов;

-Разра

боткапр

оектов

позащитекультурн

огона

след

ия

сооб

щества.

46

•Ко

нсол

идац

ияфед

ератив

ного

Севе

ро-Амер

икан

скогогосуда

рства

•Эп

оха«M

эйдз

и»вЯпо

нии*

ЭКО

НОМ

ИКА

И О

БЩЕС

ТВО

(185

0-19

14 гг

.)•

Инд

устриа

льна

яци

вили

заци

я.Ин-

дустри

ализац

ияиеёпо

след

стви

я*•

Cтан

овле

ниемон

опол

истического

капи

тали

зма*

•Экон

омикаРумыни

и(187

8-19

14гг.)*

МЕЖ

ДУН

АРО

ДНЫ

Е О

ТНО

ШЕН

ИЯ

И

МИ

РОВА

Я КО

ЛОНИ

АЛЬН

АЯ С

ИСТ

ЕМА

(сер

един

а XI

X –

нача

ло X

X вв

.)•

Eвро

памеж

дуутвер

жде

нием

на-

цийисопе

рнич

еством

вел

иких

держ

ав•

Достижен

иенезависим

ости

Румыни

и•

Внеш

няяпо

литикаРум

ыни

и(187

8-19

14гг.).Рум

ыни

яиба

лкан

ские

во

йны*

•Эв

олюци

яколо

ниал

ьной

системы*

КУЛЬ

ТУРА

И Ц

ИВИ

ЛИЗА

ЦИ

Я В

НОВО

Е ВР

ЕМЯ

•Течени

явли

тера

туре

иискусстве

в

Ново

евр

емя*

•На

учны

еитехнич

ески

еоткр

ытияв

Ново

евр

емя*

•Культура

Рум

ынски

хгосуда

рств/

Румыни

ивНо

воевр

емя*

•Культура

Бессара

биивусло

виях

царскогореж

има*

47

ОБУ

ЧАЮ

ЩАЯ

ПРО

ЕКТН

АЯ Д

ЕЯТЕ

ЛЬНО

СТЬ (повы

бору):

П

роек

т п

о пр

одви

жен

ию р

одно

й м

ест

ност

и;

Пам

ятни

ки, ц

енно

сти,

тра

дици

и ро

дной

мес

тно

сти,

бер

ущие

на

чало

из

эпох

и Но

вого

вре

мен

и;

Р

еали

заци

я м

ероп

рият

ий п

о пр

одви

жен

ию н

ацио

наль

ных

ценн

ост

ей;

«

Гид

на о

дин

день

»–

экск

урси

и/по

сещ

ение

муз

еев,

где

уче

ники

вы

полн

яют

рол

ь эк

скур

сово

дов,

пре

дст

авля

я ис

тор

ичес

кие

пам

ятни

ки, э

кспо

нат

ы м

узея

и т

.д.

РЕКО

МЕН

ДО

ВАНН

ЫЕ

ПРО

ДУК

ТЫ:

•Ко

нцеп

туал

ьная/ана

литическаясин

хрон

наятабл

ица;

•Хр

онол

огич

ески

йфр

из;

•Пр

езен

таци

ира

злич

ныхфо

рматов

;•

Иссле

дователь

ский

про

ект;

•По

стер

/фото/ви

део;

•Ко

ллаж

/истор

ически

йжур

нал/статьядля

газеты

;•

Тематич

ески

евы

ставки

;Пор

тфол

ио.

Поня

тия:

аб

солю

тнаямон

архия,аграр

наяре

волю

ция,буржуазия,восточн

аяпро

блем

а,и

мпе

риал

изм,и

ндустриа

льна

яре

волю

ция,кап

итал

изм,

коло

низаци

я,кон

ституц

ионн

аямон

архия,либ

ерал

изм,м

еркантил

изм,м

етро

поли

я,нац

ия,п

росвещ

ение

,про

тектор

ат,р

евол

юци

я,

республи

ка,ре

форм

а,ф

анар

иот.

Личн

ости

:Авр

аамЛин

коль

н,А

лексан

друИоа

нКуза,В

асил

еАл

ександ

ри,Гаври

илБэн

улеску-Б

одон

и,Дмитри

йКа

нтем

ир,К

арлI

Гогенц

олер

н,Кон

стан

тинМавро

корд

ат,Михаи

лКо

гэлн

ичан

у,M

ихай

Эмин

еску,Н

апол

еонБо

напа

рт,О

ттофо

нБи

смар

к,ПетрI,Тудо

рВл

адим

иреску.

ПО О

КОНЧ

АНИ

И X

I кла

сса,

УЧА

ЩИ

ЙСЯ

МО

ЖЕТ

: -

прим

енитьязык,хар

актерн

ыйдл

яэпо

хиНов

оговр

емен

и,вразли

чныхустныхипи

сьмен

ныхситуац

ияхоб

щен

ия;

-вы

явитьизмен

ения

эпо

хиНов

оговр

емен

иво

вре

мен

иипр

остран

стве

,отм

етив

качествен

ныепр

еобр

азов

ания

;-

проа

нали

зиро

ватьсоб

ытияипр

оцессы

наосно

вер

азли

чныхисточн

иков

,разви

ваякр

итич

ескоеире

флексивн

оемышле

ния;

-вклю

читьпри

чинн

о-след

стве

нныесвязивоб

ъяснен

иесоб

ытий/пр

оцессов/истори

ческихфен

омен

овизистори

иНо

воговре

мен

ило

каль

ной,нац

иона

льно

йивсем

ирно

йистори

и;-

прод

емон

стри

роватьоткры

тостькизучен

июдостижен

ийо

бществаНо

воговре

мен

и,испол

ьзуяистор

ическоепр

ошло

еикультурн

ое

наслед

иенац

ии/чел

овечества.

Прим

ечан

ие:

асте

риск

ом *о

бозн

ачен

о со

держ

ание

кур

рику

лум

а, к

отор

ое н

е по

длеж

ит о

цени

вани

ю в

рам

ках

выпу

ск-

ного

экз

амен

а за

лиц

ейск

ий ц

икл,

но

явля

ется

обя

зате

льны

м д

ля и

зуче

ния.

48

XII к

ласс

, ГУМ

АНИ

ТАРН

ЫЙ

ПРО

ФИ

ЛЬ

НОВЕ

ЙШ

АЯ Э

ПОХА

Един

ицы

ком

пете

нции

Един

ицы

сод

ерж

ания

Ре

ком

енду

емая

уче

бная

дея

тель

ност

ь и

ш

коль

ные

резу

льта

ты/п

роду

кты

1.1.

Объ

ясне

ниеистори

ческих

поня

тий,хар

актерн

ыхдл

яНо

-ве

йшей

истор

ии.

1.2.

Вкл

юче

ниетерм

инов

,хар

ак-

терн

ыхдл

яНо

вейш

ейисто-

рии,вкон

текст,вклю

чающий

об

ъяснен

ие,и

нтер

претац

иии

отно

шен

ие.

1.3.

Оце

нива

ние вл

ияни

япр

а-ви

льно

гоиспол

ьзов

ания

истори

ческой

терм

инол

огии

на

эфф

ективн

остьо

бщен

ияи

отно

шен

ий.

МИ

Р В

НАЧА

ЛЕ X

X ВЕ

КА•

Начало

Нов

ейшей

эпо

хи–кри

зисы

итран

сфор

мац

ии*

•Со

перн

ичествовели

кихде

ржави

угро

замир

у*•

Перв

аямир

оваявой

на–кон

флик

тзапер

едел

мир

а*•

Румыни

явПе

рвой

мир

овой

вой

не•

Кризисипад

ение

импе

рий:

Габсбу

ргская,Гер

ман

ская,

Осм

анская,Р

оссийская*

•По

след

стви

яПе

рвой

мир

овой

во

йны

•Бе

ссар

абия

в191

7-19

18гг

•Ве

лико

еОбъ

един

ение

191

8г

ДИ

ПЛО

МАТ

ИЯ

И К

ОНФ

ЛИКТ

Ы В

М

ЕЖВО

ЕННЫ

Й П

ЕРИ

ОД

•Ве

рсал

ьско-Ваш

ингтон

скаясистема

иНо

выймир

овой

пор

ядок

•Ли

гаНац

иймеж

дунам

ерен

иямии

реал

ьностью*

•Румыни

яиВе

рсал

ьскаясистем

а•

Систем

адо

гово

роввмеж

воен

ное

врем

я.*Со

глаш

ател

ьскаяпо

литика

вели

кихде

ржав*

- Чтени

еистори

ческихисточ

никовдл

явы

явле

нияи

объя

снен

ияистор

ически

хтерм

инов

;-

Выявле

ниекорр

ектной

связьте

мы/про

блем

ыс

соде

ржан

иемистор

ическогоисточ

ника,и

спол

ьзуя

истори

ческий

сло

варь

;-

Упр

ажне

нияпо

при

мен

ению

истор

ически

хтерм

инов

в

новы

хситуац

ияхоб

щен

ия;

- Отчетопосещ

ении

музея,б

ибли

отеки,выставки

на

осно

вепре

длож

енно

гоалгор

итма;

- Нап

исан

иеистор

ическогоэссепо

алгор

итму(введе

ние/

соде

ржан

ие/заклю

чени

е)сиспол

ьзов

ание

м

соответствую

щихистор

ически

хтерм

инов

;-

Составл

ение

кол

лектив

ногосоо

бщен

иядля

выра

жен

ия

отно

шен

иякистор

ическойпр

обле

ме;

- Групп

оваядеятель

ность,вкотор

ойбудут

проа

нали

зиро

ваны

разли

чныеситуац

ииобщ

ения

и

сотрудни

чества.

2.1.

Опр

едел

ение

терр

итор

иаль

-ны

хизмен

ений

наосно

ве

двухили

бол

еекар

т.2.

2.А

нали

зизмен

ений

впро

-стра

нствеивр

емен

и.2.

3. В

ыпо

лнен

иеиссле

дователь

-скихпро

ектовпо

выявле

нию

измен

ений

вовр

емен

иипр

о-стра

нствасиспо

льзовани

ем

ИКТ.

- Чтени

еистори

ческихкар

т;-

Нан

есен

иенакартуистори

ческихсоб

ытийипр

оцессов;

- Составл

ение

хро

ноло

гическихфри

зпо

разли

чным

обла

стям

(соц

иаль

ная,культур

ная,эконо

мич

еская,

поли

тическаяи

др.обл

асти);

- Сра

внител

ьныйан

ализистор

ически

хфа

ктов

с

врем

енно

йипр

остран

стве

нной

точекзрен

иявразны

хко

нтекстахобщ

ения

;

49

•Вн

ешня

япо

литикаРум

ыни

ив

меж

воен

ныйпе

риод

.Ник

олае

Титуле

ску–ди

плом

атмир

а.•

Румыно

-сов

етские

отнош

ения

,этап

ыипосле

дствия

•Па

ктМ

олотов

а-Ри

ббен

троп

аиего

послед

стви

ядл

яна

родо

вЕвро

пы

ПОЛИ

ТИКА

, ЭКО

НОМ

ИКА

И

ОБЩ

ЕСТВ

О В

МЕЖ

ВОЕН

НЫЙ

ПЕР

ИО

Д•

Общ

иеиособы

ехара

ктер

истики

меж

воен

ныхпо

литических

режим

ов•

Румыни

яотдем

окра

тиик

автори

тари

зму.

•Со

здан

иеМ

АССР

:пол

итик

аи

послед

стви

я•

Особе

нностиисходства

экон

омич

ескойэвол

юци

игосуда

рствмир

амеж

ду191

8и

1939

года

ми.*

•М

иров

ойэко

номич

ески

йкр

изис.

Новы

йкурс–мод

ельпр

еодо

лени

яэкон

омич

ескогокри

зиса

•По

литикакон

соли

даци

ирумынскогонац

иона

льно

го

госуда

рства.Нов

ыепути

экон

омич

ескогоразви

тия

меж

воен

нойРумыни

и*•

Бессар

абия

всоставе

Вел

икой

Румыни

и*

- Сра

внен

иете

рритор

иаль

нойди

намик

ине

которы

хгосуда

рств,и

сход

ящихизистори

ческихсоб

ытий/

проц

ессоввсовр

емен

нуюэпо

ху;

- Созда

ниетекстовоб

изм

енен

ияхвпр

остран

стве

и

врем

ени,под

черк

иваясходстваира

злич

ия.

3.1.

Опр

едел

ение

типа

суб

ъектив

-но

й/об

ъектив

нойин

форм

а-ци

и,пре

доставле

нной

источ

-ни

ком.

3.2.

Сра

внен

иеаргум

ентовиз

разныхисточн

иков

для

фор

-мулир

ован

иясоб

стве

нных

сужде

нийоб

эво

люци

исовр

е-мен

ногообщ

ества.

3.3.

Изу

чени

еин

форм

ации

из

разныхисточн

иков

сцел

ью

устано

влен

иядостове

рностии

обосно

ванн

остимне

ний.

- Упр

ажне

нияпо

ана

лизудок

умен

товизапи

сей

свид

етел

ей;

- Опр

едел

ение

рол

иистори

ческихлич

ностей

,ана

лизируя

истори

ческие

источ

ники

;-

Составл

ение

спи

скасайтов

вИнтер

нете,п

окоторы

м

мож

ноизучатьте

мы;

- Составл

ение

постеро

в/аф

ишсинф

ормац

ией,

отоб

ранн

ойизИнтер

нета;

- Реш

ение

разли

чныхзада

нийсиспо

льзовани

ем

мультим

едий

ныхпр

езен

таци

й;-

Групп

овое

реш

ение

ситуаци

й-пр

обле

мнаосно

ве

пред

ставле

нныхисточн

иков

;-

Выступле

ниена

про

тиво

речи

вуюистор

ическуюте

му

совр

емен

ностина

основ

ера

злич

ныхисточн

иков

ин

форм

ации

;-

Обсуж

дени

ере

альн

ыхслучае

вспр

едра

ссудками

истер

еотипа

миотно

ситель

нодеятель

ностилю

дей

изучаемогопе

риод

а;-

Разра

боткамеж

дисцип

лина

рныхпр

оектов

об

истори

ческом

соб

ытии/пр

оцессесиспол

ьзов

ание

м

различ

нойин

форм

ации

.

50

4.1.

Вы

деле

ниепр

ичин

но-сле

д-стве

нныхсвязей

изин

форм

а-ци

и,пре

доставле

нной

иссле

-до

ванн

ымиисточн

икам

и.4.

2.А

ргум

енти

рова

нное

объ

яс-

нени

емне

нияопр

ичин

ахи

послед

стви

яхфал

ьсиф

икац

ии

истори

ческой

пра

вдывраз

-ли

чныхисточн

иках.

4.3.

Дем

онст

раци

яум

ений

опе

ри-

ровани

япр

ичин

но-сле

дствен

-ны

мисвязям

ивад

екватном

во

спри

ятии

ситуаци

йизре-

альн

ойж

изни

.

ВТО

РАЯ

МИ

РОВА

Я ВО

ЙНА

–

ПОСЛ

ЕДСТ

ВИЯ

ДЛЯ

СО

ВРЕМ

ЕННО

СТИ

•Втор

аяМ

иров

аяВой

на.С

тратегии

иво

енны

еде

йствия

(193

9-19

45гг)*

•19

40го

двистори

ирумын.

Обр

азов

ание

МСС

Риустано

влен

ие

коммун

истическогоре

жим

а•

УчастиеРумыни

иво

Второ

ймир

овой

вой

не:п

ричи

ны,соб

ытия

ипо

след

стви

я•

Бессар

абия

иТра

нсни

стри

яво

Втор

оймир

овой

вой

не•

Дип

ломатия

икоа

лици

иво

Второ

ймир

овой

вой

не*

•Пр

еступл

ения

про

тив

чело

вечества:ГУЛ

АГ,Хол

окост,

Хаты

нь•

Послед

стви

яВтор

оймир

овой

во

йны

ПОЛИ

ТИКА

, ЭКО

НОМ

ИКА

И

ОБЩ

ЕСТВ

О В

ПО

СЛЕВ

ОЕН

НЫЙ

ПЕ

РИО

Д

•Дем

окра

тические

госуда

рствав

послев

оенн

ыйпе

риод

*•

Фен

омен

эко

ном

ичес

кого

чуд

а:

Герм

ания

иЯпо

ния

•Тотали

тарн

ыеиавтори

тарн

ые

режим

ывпосле

воен

ныйпе

риод

*•

СССР

впосле

воен

ныйпе

риод

•Во

сстано

влен

иеком

мун

истическо-

гореж

имавМСС

Р.Кол

лектив

иза-

ция,го

лодиде

портац

ии

- Упр

ажне

ниядл

явы

явле

нияпр

ичин

но-сле

дствен

ных

связей

вэво

люци

иистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов;

- Тем

атич

ескоеисслед

ован

иеопол

ожител

ьных/

отри

цатель

ныхпо

след

стви

яхдей

стви

йлю

дей/

правител

ьствдля

разви

тиясооб

щества;

- Разра

боткатематич

ески

хпл

акатов

:дем

окра

тия,

толе

рантно

сть,сотрудн

ичество,Хол

окост,ГУЛА

Гидр

.;-

Составл

ение

соо

бщен

ийсиспол

ьзов

ание

минф

ормац

ии

изразли

чныхисточн

иков

;-

Аргум

ентиро

ванн

оевыра

жен

иемне

ния,взгля

дов,

убеж

дени

йоб

истор

ическомсоб

ытии/пр

оцессе;

- Испол

ьзов

ание

инф

ормац

ионн

ыхикоммун

икац

ионн

ых

технол

огий

для

пол

учен

ияисточ

ников,нео

бход

имых

дляре

шен

ияпро

блем

нойситуац

ии;

- Про

веде

ниепр

езен

таци

й,гр

афик

ов,таб

лицдл

ясистем

атизац

ииусвое

нныхзнан

ийсиспол

ьзов

ание

м

мультим

едий

ныхре

сурсов

;-

Про

веде

ниепр

езен

таци

й,котор

ыеде

мон

стри

руют

истори

ческий

опы

тлич

ностей

/групп

люде

йвра

злич

ных

контекстах.

5.1.

Опр

едел

ение

после

дствий

культурн

ого,пол

итич

еского,

экон

омич

ескогоисоц

иаль

но-

говзаим

одей

стви

явэвол

ю-

циичело

вечества.

5.2.

Оце

нива

ниевл

ияни

япо

лити

-ческихреж

имов

нов

ейшего

врем

енина

кол

лектив

ную

мен

таль

ность.

5.3.

Про

движ

ение

иде

йоед

ин-

стве

мно

гооб

разиивсовр

е-мен

номсоо

бществе.

- Мод

елир

ован

иеситуаци

й,вкотор

ыхво

зник

ают

коммун

икац

ионн

ыеба

рьер

ымеж

дуразны

ми

людь

ми/на

рода

ми,ипре

длож

ение

стратегий

для

их

прео

доле

ния;

- Уп

ражне

ниядл

яра

звития

соц

иаль

нойответствен

ности,

забо

тясьобистори

ческихпам

ятни

ках;

- Уч

астием

ввол

онтерскойде

ятел

ьностинаур

овне

местногосооб

щества;

- Ре

ализац

ияпро

ектов,вкотор

ыхучащ

иесяпре

длагаю

тре

шен

иякон

кретны

хпр

обле

мвшколь

ной/

обществен

нойжизни

;

51

•По

литика«Це

нтра

»вМСС

Р:

экон

омик

а,общ

ествоиоб

раз

жизни

•

Поли

тикасов

етскогоруково

дствав

МСС

Рвоб

ластикультуры

инауки

•Устано

влен

иеком

мун

истических

режим

оввстран

ахЦен

трал

ьной

и

Юго-Восточн

ойЕвр

опы*

•Фор

мир

ован

иебип

оляр

ногомир

а.

Холо

днаявой

на•

Меж

дуна

родн

ыеор

гани

заци

ииих

роль

вмир

е*•

Евро

пейскаяэкон

омич

еская

интеграц

ия.С

озда

ниеиэвол

юци

яЕвро

пейскогосою

за*

•Во

енны

еоч

агивтор

ойпол

овин

ы

XX–начал

аXX

Iвв*

ДВИ

ЖЕН

ИЯ

ЗА С

ОЦ

ИАЛ

ЬНО

-ПО

ЛИТИ

ЧЕСК

УЮ Э

МАН

СИПА

ЦИ

Ю В

XX

ВЕК

Е•

Антикоммун

истические

дви

жен

ия

впо

слев

оенн

ойЕвр

опе*

•Ан

тикоммун

истическое

пр

отив

остоян

иевМ

ССР*

•Дви

жен

иезаэм

ансипа

цию

вАз

иииАфр

ике.Про

блем

аде

коло

низиро

ванн

ыхстра

н*•

Паде

ниекоммун

истических

режим

оввЕвр

опе*

•Пр

овозглаш

ение

сувер

енитета

ине

зави

симостиРеспубл

ики

Мол

дова.Государ

стве

нные

симво

лы

- Со

ставле

ниепр

оектов

позащитекультурн

ыхце

нностей

воб

ществе;

- Пр

одви

жен

иемеж

культурн

остисто

чкизрен

ия

праздн

иков

,тра

дици

й,обы

чаев

разны

хна

родо

в.

52

РЕСП

УБЛИ

КА М

ОЛД

ОВА

НА

СОВР

ЕМЕН

НОМ

ЭТА

ПЕ•

Дем

окра

тизаци

япо

литической

жизни

*.Кон

ституц

ияРеспубл

ики

Мол

дова*

•Со

циал

ьно-экон

омич

ескаяжизнь

*•

Прид

нестро

вски

йво

енны

йко

нфли

кт

•Этни

ческие

мен

ьшин

ствав

Республи

кеМ

олдо

ва*

•Ад

мин

истратив

но-Тер

ритори

аль-

ноеоб

разовани

еГагаузия

–авто-

номны

йстатус(G

agau

z-Yeri)*

•Вн

ешня

япо

литикаРеспубл

ики

Мол

дова.П

ерспективы

евр

опей

-ской

интегра

цииРе

спубли

киМ

ол-

дова*

КУЛЬ

ТУРА

И Ц

ИВИ

ЛИЗА

ЦИ

Я В

XX

-НАЧ

АЛЕ

XXI В

ЕКО

В•

Технич

ески

еина

учны

едо

стиж

ения

Но

вейш

ейэпо

хи•

Вкла

друмынско

гонар

одав

развитие

мир

овой

культур

ы*

•Культура

инаукавРеспубл

ике

Мол

дова

•Вл

ияни

етехнол

огий

на

повсед

невн

уюжизнь

и

окружаю

щую

сре

ду

53

ГЛО

БАЛЬ

НЫЕ

ПРО

БЛЕМ

Ы

XX-Н

АЧАЛ

А XX

I ВЕК

ОВ

•Глоб

альн

ыепр

обле

мы

чело

вечества*

•По

след

стви

яглоб

альн

ых

проб

лемиспо

собы

выжив

ания

чело

вечества

•Мигра

циивсовр

емен

номмир

е*•

Ценн

остисов

ремен

ногомир

а.

Эффе

ктив

ныеоб

разователь

ные

систем

ы*

Курр

икул

умны

е ра

сшир

енны

е со

держ

ания

: •

Выда

ющ

иеся

лич

ност

и дв

ижен

ия

за в

озро

жде

ние

Бесс

араб

ии –

че

лове

ческ

ие с

удьб

ы,

поли

тич

ески

е су

дьбы

**•

Рум

ынс

кая

дипл

омат

ия. Т

аке

Ион

еску

и А

лекс

андр

у Ва

йда-

Воев

од**

•Ф

евра

льск

ая р

евол

юци

я 19

17 г

. Бо

льш

евис

тск

ий го

суда

рст

венн

ый

пере

воро

т. Т

еори

я и

прак

тик

а бо

льш

евиз

ма

(191

7-19

91 г

г) *

*•

Экон

омич

ески

е эк

спер

имен

ты

бо

льш

евик

ов в

МАС

СР**

•

Прот

ивор

ечия

мир

а в

меж

воен

ный

пери

од**

•Во

йны

и у

падо

к ци

вили

заци

й**

•Но

вые

экон

омич

ески

е по

лит

ики

в XX

-нач

але

XXI в

в.**

54

•Со

циал

ьная

пол

итик

а и

мас

сово

е по

тре

блен

ие. З

анят

ия и

пр

офес

сион

альн

ые

стат

усы

в

XX в

еке*

*•

Заня

тия

и п

роф

есси

онал

ьны

е ст

атус

ы в

Рес

публ

ике

Мол

дова

**•

Совр

емен

ные

мод

ели

экон

омич

ески

х си

стем

.**

•По

лит

ичес

кие

репр

есси

и в

дикт

атор

ских

реж

имах

**

•Со

врем

енны

е ци

вили

заци

и:

един

ство

, раз

нооб

рази

е,

инт

егра

ция*

*•

Прес

са Р

еспу

блик

и М

олдо

ва

посл

е 19

91 г

ода

– от

раж

ение

на

цион

альн

ого

возр

ожде

ния*

*•

Назв

ания

ули

ц, ф

амил

ий, и

мен

а,

отче

ства

– д

оказ

ател

ьст

ва

поли

тич

ески

х из

мен

ений

**•

Пам

ятни

ки р

одно

й м

ест

ност

и –

ис

тор

ичес

кая

и ко

ллек

тив

ная

пам

ять*

*•

Посе

щен

ия м

узее

в –

возм

ожно

сть

иссл

едов

ания

и у

тве

ржде

ния*

*•

Неиз

вест

ные

геро

и на

шей

м

ест

ност

и**

•И

стор

ия р

одно

й м

ест

ност

и –

мес

та,

лю

ди, с

обы

тия

**•

Глоб

альн

ые

проб

лем

ы:

Безо

пасн

ост

ь пи

тан

ия.

Сепа

рат

изм

. Иск

усст

венн

ый

инт

елле

кт**

55

ОБУ

ЧАЮ

ЩАЯ

ПРО

ЕКТН

АЯ Д

ЕЯТЕ

ЛЬНО

СТЬ (повы

бору):

У

част

ники

дем

окра

тич

еско

го и

нац

иона

льно

го д

виж

ения

наш

ей

мес

тно

сти;

Б

ыла

вой

на, е

е эх

о от

дает

ся и

сег

одня

...;

Р

оль

жен

щин

ы в

ист

ории

;

Сви

дет

ельс

тва

уча

стни

ков

за ц

елос

тно

сть

госу

дарс

тва

из

мое

го

села

;

Диа

спор

а и

её р

оль;

П

алом

ниче

ство

– ф

орм

а по

знан

ия к

ульт

урно

го н

асле

дия;

«Ги

д на

оди

н де

нь»–

экск

урси

и/по

сещ

ения

муз

еев,

в к

отор

ых

учащ

иеся

исп

олня

ют

рол

ь ги

да

РЕКО

МЕН

ДУЕ

МЫ

Е РЕ

ЗУЛЬ

ТАТЫ

/ПРО

ДУК

ТЫ:

•По

ртре

тистор

ическойли

чности;

•Сц

енар

ий/Театрал

ьнаяпостано

вка;

•

Составле

нное

иреа

лизованн

оеинтер

вью;

•Пр

оект/м

ини-пр

оект

(пре

двар

ител

ьный,

реал

изов

анны

й);

•Си

муляц

иясудеб

ногопро

цесса.

Поня

тия:

бол

ьшев

изм,кол

хоз,жел

езны

йзана

вес,кулак,культлич

ности,декол

онизац

ия,соп

ротивл

ение

,эконо

мич

ески

йкр

изис,

депо

ртац

ии,п

раво

насамоо

пред

елен

ие,эман

сипа

ция,го

лод,изоля

цион

изм,ген

оцид

,ГУЛ

АГ,Хол

окост,экон

омич

ескоечудо

,нов

ое

мышле

ние,ООН,пол

итич

ески

йпл

юра

лизм

,гло

баль

ныепр

обле

мы,р

епре

ссии

,рев

изио

низм

,культур

наяре

волю

ция,про

тиво

стоя

ние,

холо

днаявой

на,всеоб

щее

голо

совани

е.Ли

чнос

ти:В

удро

Вил

ьсон

,Гри

горе

Вие

ру,Евген

ийДога,Ион

Брэтиан

у,Ион

Инк

улец

,Иосиф

Стали

н,Кар

олII,К

онстан

тинБр

ынк

уш,

Мар

гаре

тТэтчер,М

ария

Бие

шу,М

ария

Чеб

отар

ь,М

ихаи

лГорб

ачев

,Михай

I,Ник

олае

Титулеску, Н

икол

аеЧаушеску,Уин

стон

Чер

чилл

ь,

Фер

дина

ндI,Фра

нкли

нД.Р

узвельт,Эм

илЛотян

у.ПО

ОКО

НЧАН

ИИ

XII

КЛАС

СА У

ЧАЩ

ИЙ

СЯ М

ОЖ

ЕТ:

-пр

имен

итьистори

ческий

сло

варь

впострое

нииар

гумен

тиро

ванн

ыхвы

ступле

ний,дем

онстри

руяпр

авил

апи

сьмен

ногоиустно

го

общен

ия;

-ра

спол

ожитьистори

ческие

соб

ытия/пр

оцессы

/фен

омен

ывовр

емен

иипр

остран

стве

,дем

онстри

руяпр

оисход

ящие

изм

енен

ияи

непр

ерывн

остьистор

ии;

-кр

итич

ески

про

анал

изир

оватьин

форм

ацию

изра

злич

ныхистори

ческихисточ

ников,дем

онстри

руяответствен

ностьвоп

исан

ии

истори

ческихсоб

ытий/про

цессов

/фен

омен

ов;

-об

ъяснитьвзаи

мозависим

остьистор

ически

хсобы

тийво

вре

мен

иипр

остран

стве

,ген

ерир

уяцен

ныесужде

ниявпи

сьмен

ных

сооб

щен

ияхил

иисслед

ован

иях;

-пр

одем

онстри

роватьспо

собн

остииотнош

ение

киспол

ьзов

анию

мир

овогона

след

ия,п

родв

игаяобщ

ествен

ныепр

оекты.

Прим

ечан

ие:

асте

риск

ом *о

бозн

ачен

о со

держ

ание

к у

ррик

улум

а, к

отор

ое н

е по

длеж

ит о

цени

вани

ю в

рам

ках

выпу

ск-

ного

экз

амен

а за

лиц

ейск

ий ц

икл,

но

явля

ется

обя

зате

льны

м д

ля и

зуче

ния.

** –

рек

омен

дуем

ое с

одер

жан

ие к

урри

кулу

ма

для

углу

блен

ного

изу

чени

я.

56

XII к

ласс

, РЕА

ЛЬНЫ

Й П

РОФ

ИЛЬ

НОВЕ

ЙШ

АЯ Э

ПОХА

Един

ицы

ком

пете

нции

Един

ицы

сод

ерж

ания

Ре

ком

енду

емая

уче

бная

дея

тель

ност

ь и

шко

льны

е ре

зуль

таты

/про

дукт

ы1.

1. О

бъяс

нени

еистори

ческих

поня

тий,хар

актерн

ыхдл

яНо

вейш

ейистор

ии.

1.2.

Вкл

юче

ниетерм

инов

,ха-

рактер

ныхдл

яНо

вейш

ей

истори

и,вкон

текст,вклю

-чающий

объ

ясне

ние,ин-

терп

ретаци

ииотно

шен

ие.

1.3.

Оце

нива

ниевл

ияни

япр

а-ви

льно

гоиспол

ьзов

ания

истори

ческой

терм

ино-

логиина

эфф

ективн

ость

общен

ияиотнош

ений

.

МИ

Р В

НАЧА

ЛЕ X

X ВЕ

КА•

Мир

вначал

еНо

вейш

ейэпо

хи*

•Со

перн

ичествовели

кихде

ржави

угро

замир

у*•

Перв

аямир

оваявой

на–кон

флик

тзапер

едел

мир

а*•

Румыни

явгоды

Пер

воймир

овой

во

йны

•По

след

стви

яПе

рвой

мир

овой

во

йны

•Бессара

бияв19

17-191

8гг

•Ве

лико

еОбъ

един

ение

191

8годa

ДИ

ПЛО

МАТ

ИЯ

И К

ОНФ

ЛИКТ

Ы В

М

ЕЖВО

ЕННЫ

Й П

ЕРИ

ОД

•Ве

рсал

ьско-Ваш

ингтон

скаясистема

ино

выймир

овой

пор

ядок

•Ли

гаНац

ий–нам

ерен

ияи

реал

ьность.

•Румыни

яиВе

рсал

ьскаясистем

а•

Систем

адо

гово

роввмеж

воен

ное

врем

я*.С

огла

шател

ьскаяпо

литика

вели

кихде

ржав*

•Вн

ешня

япо

литикаРум

ыни

ив

меж

воен

ныйпе

риод

.Ник

олае

Титуле

ску–ди

плом

атмир

а•

Советско-рум

ынски

еотно

шен

ияв

меж

воен

ныйпе

риод

•Па

ктМ

олотов

а-Ри

ббен

троп

аиего

послед

стви

ядл

яна

родо

вЕвро

пы

- Чтен

иеистор

ически

хисточн

иков

для

выявле

нияи

объя

снен

ияистор

ически

хтерм

инов

;-

Выявле

ниекорр

ектной

связьте

мы/про

блем

ыс

соде

ржан

иемистор

ическогоисточ

ника,и

спол

ьзуя

истори

ческий

сло

варь

;-

Упра

жне

нияпо

при

мен

ению

истор

ически

хтерм

инов

в

новы

хситуац

ияхоб

щен

ия;

- Отчетопосещ

ении

музея,б

ибли

отеки,выставки

наосно

ве

пред

ложен

ногоалгор

итма;

- На

писани

еистори

ческогоэссепоал

гори

тму(введе

ние/

соде

ржан

ие/заклю

чени

е)сиспол

ьзов

ание

м

соответствую

щихистор

ически

хтерм

инов

;-

Составле

ниеколл

ективн

огосооб

щен

иядля

выра

жен

ия

отно

шен

иякистор

ическойпр

обле

ме;

- Группо

ваяде

ятел

ьность,вкотор

ойбудут

проа

нали

зиро

ваны

разли

чныеситуац

ииобщ

ения

и

сотрудни

чества.

2.1.

Опр

едел

ение

терр

итор

и-ал

ьныхизмен

ений

наосно

-ве

двухил

ибо

леекарт.

2.2.А

нали

зизмен

ений

впро

-стра

нствеивр

емен

и.2.

3 Вы

полн

ение

иссле

дова

-тель

скихпро

ектовпо

вы

-явле

ниюизм

енен

ийво

врем

ениипр

остран

ствас

испо

льзовани

емИКТ.

- Чтен

иеистор

ически

хкарт;

- На

несени

ена

кар

туистор

ически

хсобы

тийипр

оцессов;

- Со

ставле

ниехрон

ологич

ески

хфр

изпора

злич

нымобл

астям

(соц

иаль

ная,культур

ная,эконо

мич

еская,пол

итич

ескаяи

др.о

бласти);

- Ср

авни

тель

ныйан

ализистор

ически

хфа

ктов

свре

мен

ной

ипр

остран

стве

нной

точекзрен

иявразны

хконтекстах

общен

ия;

- Ср

авне

ниетерр

итор

иаль

нойди

намик

ине

которы

хгосуда

рств,и

сход

ящихизистори

ческихсоб

ытий/пр

оцессов

всовр

емен

нуюэпо

ху;

- Со

здан

иете

кстовоб

изм

енен

ияхвпр

остран

стве

ивре

мен

и,

подч

ерки

ваясход

стваиразли

чия.

57

3.1.

Опр

едел

ение

типа

суб

ъ-ективн

ой/объ

ективн

ой

инфо

рмац

ии,п

редо

став

-ле

нной

источ

ником.

3.2.

Сра

внен

иеаргум

ентовиз

разныхисточн

иков

для

фо

рмулир

ован

иясоб

стве

н-ны

хсужде

нийоб

эво

люци

исовр

емен

ногообщ

ества.

3.3.

Изу

чени

еин

форм

ации

из

разныхисточн

иков

сцел

ью

устано

влен

иядостове

р-но

стииоб

осно

ванн

ости

мне

ний.

ПОЛИ

ТИКА

, ЭКО

НОМ

ИКА

И

ОБЩ

ЕСТВ

О В

МЕЖ

ВОЕН

НЫЙ

ПЕР

ИО

Д•

Общ

иеиособы

ехара

ктер

истики

меж

воен

ныхпо

литических

режим

ов*

•Румыни

яотдем

окра

тиик

автори

тари

зму*

•Со

здан

иеМ

АССР

:пол

итик

аи

послед

стви

я•

Особе

нностиисходства

экон

омич

ескойэвол

юци

игосуда

рствмир

амеж

ду191

8и

1939

года

ми*

•Но

выйкурс–мод

ельпр

еодо

лени

яэкон

омич

ескогокри

зиса

•Но

выепутиэко

номич

еского

развития

меж

воен

нойРумыни

и.

Бессар

абия

всоставе

Вел

икой

Румыни

и

ВТО

РАЯ

МИ

РОВА

Я ВО

ЙНА

–

ПОСЛ

ЕДСТ

ВИЯ

ДЛЯ

СО

ВРЕМ

ЕННО

СТИ

•Втор

аяМ

иров

аяВой

на.С

тратегии

иво

енны

еде

йствия

(193

9-19

45гг)*

•19

40го

двистори

ирумын.

Обр

азов

ание

МСС

Риустано

влен

ие

коммун

истическогоре

жим

а•

УчастиеРумыни

иво

Второ

ймир

овой

вой

не:п

ричи

ны,соб

ытия

ипо

след

стви

я•

Дип

ломатия

икоа

лици

ивгоды

Втор

оймир

овой

вой

ны*

- Уп

ражне

нияпо

ана

лизудок

умен

товизапи

сейсвид

етел

ей;

-Опр

едел

ение

рол

иистори

ческихлич

ностей

,ана

лизируя

истори

ческие

источ

ники

;-

Составле

ниеспискасай

товвИнтер

нете,п

окоторы

ммож

но

изучатьтемы;

-Со

ставле

ниепо

стер

ов/афи

шсинф

ормац

ией,отобр

анно

йизИнтер

нета;

-Ре

шен

иеразли

чныхзада

нийсиспо

льзовани

ем

мультим

едий

ныхпр

езен

таци

й;-

Группо

воере

шен

иеситуаци

й-пр

обле

мнаосно

ве

пред

ставле

нныхисточн

иков

;-

Выступле

ниена

про

тиво

речи

вуюистор

ическуюте

му

совр

емен

ностина

основ

ера

злич

ныхисточн

иков

ин

форм

ации

;-

Обсуж

дени

ере

альн

ыхслучае

вспр

едра

ссудками

истер

еотипа

миотно

ситель

нодеятель

ностилю

дей

изучаемогопе

риод

а;-

Разраб

откамеж

дисцип

лина

рныхпр

оектов

об

истори

ческом

соб

ытии/пр

оцессесиспол

ьзов

ание

м

различ

нойин

форм

ации

.4.

1. В

ыде

лени

епр

ичин

но-

след

стве

нныхсвязей

из

инфо

рмац

ии,п

редо

став

-ле

нной

иссле

дованн

ыми

источн

икам

и.4.

2. А

ргум

енти

рова

нное

объ

-яс

нени

емне

нияопр

ичи-

нахипо

след

стви

яхфал

ь-сифи

каци

иистори

ческой

пр

авды

вразли

чныхисточ-

никах.

- Уп

ражне

нияпо

ана

лизудок

умен

товизапи

сейсвид

етел

ей;

-Опр

едел

ение

рол

иистори

ческихлич

ностей

,ана

лизируя

истори

ческие

источ

ники

;-

Составле

ниеспискасай

товвИнтер

нете,п

окоторы

ммож

но

изучатьтемы;

-Со

ставле

ниепо

стер

ов/афи

шсинф

ормац

ией,отобр

анно

йизИнтер

нета;

-Ре

шен

иеразли

чныхзада

нийсиспо

льзовани

ем

мультим

едий

ныхпр

езен

таци

й;-

Группо

воере

шен

иеситуаци

й-пр

обле

мнаосно

ве

пред

ставле

нныхисточн

иков

;

58

4.3.

Дем

онст

раци

яум

ений

оп

ерир

ован

ияпри

чинн

о-след

стве

ннымисвязям

ивад

екватном

воспр

иятии

ситуац

ийизре

альн

ойж

из-

ни.

•Пр

еступл

ения

про

тивчело

вечества.

ГУЛА

Г,Хо

локо

ст.Х

атынь

•По

след

стви

яВтор

оймир

овой

во

йны

ПОЛИ

ТИКА

, ЭКО

НОМ

ИКА

И

ОБЩ

ЕСТВ

О В

ПО

СЛЕВ

ОЕН

НЫЙ

ПЕ

РИО

Д

•Дем

окра

тические

госуда

рствав

послев

оенн

ыйпе

риод

*•

Фен

омен

эко

ном

ичес

кого

чуд

а:

Герм

ания

иЯпо

ния

•Тотали

тарн

ыеиавтори

тарн

ые

режим

ывпосле

воен

ныйпе

риод

*•

СССР

впосле

воен

ныйпе

риод

•Во

сстано

влен

ие

коммун

истическогоре

жим

ав

МСС

Р.Кол

лектив

изац

ия,гол

оди

депо

ртац

ии•

Поли

тика«Це

нтра

»вМСС

Р:

экон

омик

а,общ

ествоиоб

раз

жизни

•

Поли

тикасов

етскогоруково

дствав

МСС

Рвоб

ластикультуры

инауки

•Устано

влен

иеком

мун

истических

режим

оввстран

ахЦен

трал

ьной

и

Юго-Восточн

ойЕвр

опы*

•Фор

мир

ован

иебип

оляр

ногомир

а.

Холо

днаявой

на•

Меж

дуна

родн

ыеор

гани

заци

ииих

роль

вмир

е*

-Вы

ступле

ниена

про

тиво

речи

вуюистор

ическуюте

му

совр

емен

ностина

основ

ера

злич

ныхисточн

иков

ин

форм

ации

;-

Обсуж

дени

ере

альн

ыхслучае

вспр

едра

ссудками

истер

еотипа

миотно

ситель

нодеятель

ностилю

дей

изучаемогопе

риод

а;-

Разраб

откамеж

дисцип

лина

рныхпр

оектов

об

истори

ческом

соб

ытии/пр

оцессесиспол

ьзов

ание

м

различ

нойин

форм

ации

.-

Упра

жне

ниядл

явы

явле

нияпр

ичин

но-сле

дствен

ныхсвязей

вэвол

юци

иистори

ческихсоб

ытий/п

роце

ссов

;-

Тематич

ескоеисслед

ован

иеопол

ожител

ьных/

отри

цатель

ныхпо

след

стви

яхдей

стви

йлю

дей/

правител

ьствдля

разви

тиясооб

щества;

-Ра

зраб

откате

матич

ески

хпл

акатов

:дем

окра

тия,

толе

рантно

сть,сотрудн

ичество,Хол

окост,ГУЛА

Гидр

.;-

Составле

ниесооб

щен

ийсиспол

ьзов

ание

минф

ормац

иииз

различ

ныхисточн

иков

;-

Аргумен

тиро

ванн

оевыра

жен

иемне

ния,взгля

дов,

убеж

дени

йоб

истор

ическомсоб

ытии/пр

оцессе;

-Испол

ьзов

ание

инф

ормац

ионн

ыхикоммун

икац

ионн

ых

технол

огий

для

пол

учен

ияисточ

ников,нео

бход

имыхдл

яре

шен

ияпро

блем

нойситуац

ии;

-Пр

овед

ение

пре

зентац

ий,гра

фико

в,та

блиц

для

систем

атизац

ииусвое

нныхзнан

ийсиспол

ьзов

ание

м

мультим

едий

ныхре

сурсов

;-

Пров

еден

иепре

зентац

ий,котор

ыеде

мон

стри

руют

истори

ческий

опы

тлич

ностей

/групп

люде

йвра

злич

ных

контекстах.

59

5.1.

Опр

едел

ение

после

дствий

культурн

ого,пол

итич

еско

-го,эконо

мич

ескогоисоц

и-ал

ьноговзаи

мод

ействи

яв

эвол

юци

ичело

вечества.

5.2.

Оце

нива

ниевл

ияни

япо

ли-

тическихреж

имов

нов

ей-

шеговр

емен

ина

кол

лек-

тивн

уюмен

таль

ность.

5.3.

Про

движ

ение

иде

йоед

ин-

стве

мно

гооб

разиивсовр

е-мен

номсоо

бществе.

•Евро

пейскаяэкон

омич

еская

интеграц

ия.С

озда

ниеиэвол

юци

яЕвро

пейскогосою

за*

•Во

енны

еоч

агивтор

ойпол

овин

ы

XX–начал

аXX

Iвв*

ДВИ

ЖЕН

ИЯ

ЗА С

ОЦ

ИАЛ

ЬНО

-ПО

ЛИТИ

ЧЕСК

УЮ Э

МАН

СИПА

ЦИ

Ю В

XX

ВЕК

Е•

Антикоммун

истические

дви

жен

ия

впо

слев

оенн

ойЕвр

опе*

•Ан

тикоммун

истическое

пр

отив

остоян

иевМ

ССР*

•

Дви

жен

иезаэм

ансипа

цию

вАз

иииАфр

ике.Про

блем

аде

коло

низиро

ванн

ыхстра

н*•

Паде

ниекоммун

истических

режим

оввЕвр

опе*

•Пр

овозглаш

ение

сувер

енитета

ине

зави

симостиРеспубл

ики

Мол

дова.Государ

стве

нные

симво

лы

РЕСП

УБЛИ

КА М

ОЛД

ОВА

НА

СОВР

ЕМЕН

НОМ

ЭТА

ПЕ•

Дем

окра

тизаци

япо

литической

жизни

.*Кон

ституц

ияРеспубл

ики

Мол

дова*

•Со

циал

ьно-экон

омич

ескаяжизнь

*•

Прид

нестро

вски

йво

енны

йко

нфли

кт•

Этни

ческие

мен

ьшин

ствав

Республи

кеМ

олдо

ва*

-Мод

елир

ован

иеситуаци

й,вкотор

ыхво

зник

ают

коммун

икац

ионн

ыеба

рьер

ымеж

дуразны

милю

дьми/

наро

дами,ипре

длож

ение

стратегий

для

ихпр

еодо

лени

я;-

Упра

жне

ниядл

яра

звития

соц

иаль

нойответствен

ности,

забо

тясьобистори

ческихпам

ятни

ках;

-Уч

астием

ввол

онтерскойде

ятел

ьностинаур

овне

местного

сооб

щества;

-Ре

ализац

ияпро

ектов,вкотор

ыхучащ

иесяпре

длагаю

тре

шен

иякон

кретны

хпр

обле

мвшколь

ной/об

ществен

ной

жизни

;-

Составле

ниепр

оектов

позащитекультурн

ыхце

нностейв

обществе;

-Пр

одви

жен

иемеж

культурн

остисто

чкизрен

ияпра

здни

ков,

трад

иций

,обы

чаев

разны

хна

родо

в.

60

•Ад

мин

истратив

но-Тер

ритори

аль-

ноеоб

разовани

еГагаузия

–авто-

номны

йстатус(G

agau

z-Yeri)*

•Вн

ешня

япо

литикаРеспубл

ики

Мол

дова.П

ерспективы

евр

опей

-ской

интегра

цииРе

спубли

киМ

ол-

дова*

КУЛЬ

ТУРА

И Ц

ИВИ

ЛИЗА

ЦИ

Я В

XX-

НАЧА

ЛЕ X

XI В

ЕКО

В•

Технич

ески

еина

учны

едо

стиж

ения

Но

вейш

ейэпо

хи•

Вкла

друмынско

гонар

одав

развитие

мир

овой

культур

ы*

•Культура

инаукавРеспубл

ике

Мол

дова

•Вл

ияни

етехнол

огий

на

повсед

невн

уюжизнь

и

окружаю

щую

сре

ду

ГЛО

БАЛЬ

НЫЕ

ПРО

БЛЕМ

Ы X

X-НА

ЧАЛА

XXI

ВЕК

ОВ

•Глоб

альн

ыепр

обле

мы

чело

вечества*

•По

след

стви

яглоб

альн

ых

проб

лемиспо

собы

выжив

ания

чело

вечества*

•Мигра

циивсовр

емен

номмир

е*•

Ценн

остисов

ремен

ногомир

а.

Эффе

ктив

ныеоб

разователь

ные

систем

ы*

61

ОБУ

ЧАЮ

ЩАЯ

ПРО

ЕКТН

АЯ Д

ЕЯТЕ

ЛЬНО

СТЬ (повы

бору):

И

щем

гер

оев

наш

ей м

ест

ност

и;

Бы

ла в

ойна

, ее

эхо

отда

ется

и с

егод

ня...

;

Рол

ь ж

енщ

ины

в и

стор

ии;

С

виде

тел

ьст

ва у

част

нико

в за

цел

ост

ност

ь го

суда

рст

ва и

з м

оего

сел

а;

Диа

спор

а и

её р

оль;

П

алом

ниче

ство

– ф

орм

а по

знан

ия к

ульт

урно

го н

асле

дия;

«Ги

д на

оди

н де

нь»–

экск

урси

и/по

сещ

ения

муз

еев,

в к

отор

ых

учащ

иеся

исп

олня

ют

рол

ь ги

да.

РЕКО

МЕН

ДУЕ

МЫ

Е РЕ

ЗУЛЬ

ТАТЫ

/ПРО

ДУК

ТЫ:

•По

ртре

тистор

ическойли

чности;

•Сц

енар

ий/Театрал

ьнаяпостано

вка;

•

Составле

нное

иреа

лизованн

оеинтер

вью;

•Пр

оект/м

ини-пр

оект

(пре

двар

ител

ьный,реа

лизованн

ый);

•Си

муляц

иясудеб

ногопро

цесса.

Поня

тия:

всеоб

щее

голо

совани

е, гл

обал

ьныепр

обле

мы, ГУЛ

АГ, д

епор

таци

и, жел

езны

йзана

вес,

кол

хоз,

кулак, к

ульт

лич

ност

и,

культурн

аярев

олюци

я, нов

оемышле

ние,

ООН,

пол

итич

ески

йпл

юра

лизм

, пра

вонасамоо

пред

елен

ие, ре

визион

изм, соп

ротивл

ение

,холо

днаявой

на,Хол

окост,экон

омич

ески

йкр

изис,эконо

мич

ескоечудо

.Ли

чнос

ти:Григор

еВи

еру,Евген

ийДога,Ион

Инк

улец

,Иосиф

Стали

н,Кар

олII,К

онстан

тинБр

ынк

уш,М

аргаре

тТэтчер,М

ария

Бие

шу,

Мар

ияЧеб

отар

ь,М

ихаи

лГорб

ачев

,Ник

олае

Титулеску,Уи

нстонЧе

рчил

ль,Ф

ерди

нанд

I,Фра

нкли

нРузвел

ьт,Э

мил

Лотян

у.К

КОНЦ

У XI

I КЛА

ССА

УЧАЩ

ИЙ

СЯ М

ОЖ

ЕТ:

-пр

имен

итьистори

ческий

сло

варь

впострое

нииар

гумен

тиро

ванн

ыхвы

ступле

ний,дем

онстри

руяпр

авил

апи

сьмен

ногоиустно

го

общен

ия;

-ра

спол

ожитьистори

ческие

соб

ытия/пр

оцессы

/фен

омен

ывовр

емен

иипр

остран

стве

,дем

онстри

руяпр

оисход

ящие

изм

енен

ияи

непр

ерывн

остьистор

ии;

-кр

итич

ески

про

анал

изир

оватьин

форм

ацию

изра

злич

ныхистори

ческихисточ

ников,дем

онстри

руяответствен

ностьвоп

исан

ии

истори

ческихсоб

ытий/про

цессов

/фен

омен

ов;

-об

ъяснитьвзаи

мозависим

остьистор

ически

хсобы

тийво

вре

мен

иипр

остран

стве

,ген

ерир

уяцен

ныесужде

ниявпи

сьмен

ных

сооб

щен

ияхил

иисслед

ован

иях;

-пр

одем

онстри

роватьспо

собн

остииотнош

ение

киспол

ьзов

анию

мир

овогона

след

ия,п

родв

игаяобщ

ествен

ныепр

оекты.

Прим

ечан

ие:

асте

риск

ом *о

бозн

ачен

о со

держ

ание

кур

рику

лум

а, к

отор

ое н

е по

длеж

ит о

цени

вани

ю в

рам

ках

выпу

ск-

ного

экз

амен

а за

лиц

ейск

ий ц

икл,

но

явля

ется

обя

зате

льны

м д

ля и

зуче

ния.

62

V. Методологические рекомендации преподавания – обучения – оценивания

КуррикулумпоИстории румын и всеобщей истории (издание2019 г.) соот-ветствуеттекущимтребованиямформирования/развитияспецифическихкомпе-тенцийподисциплине, связанных спрофилемвыпускника.Компетенции, кото-рыепредставляютсобойструктурированныйнаборзнаний,уменийиотношений,относятся кразграничениюинтеллектуальныхопераций:обнаружению,отбору,анализуисинтезуданных,информацииилисвязей.Умениеучиться,действоватьи давать оценку – это основа специфических компетенций, разработанных дляшкольнойдисциплиныИстория румын и всеобщая история.

Специфическиекомпетенциисодержатрядключевыхслов/фраз,которыеобя-зательнодолжныприсутствоватьврамкахдидактическогопроцессаподисципли-не:пространство,время,специализированныйязык,критическоеирефлексивноемышление, причинно-следственные связи, гражданское поведение по отноше-ниюкобщечеловеческимценностям,социально-культурноеразнообразие,ответ-ственность–интеллектуальныеинструменты,необходимыеученику.Преподава-тельразработаетдолгосрочноепроектирование,связываяучебнуюдеятельностьсединицамикомпетенции,чтобысформироватьспецифическиекомпетенцииподисциплине.Единицысодержания–этосредствоформированияединицкомпе-тенцийиспецифическихкомпетенций.

Взависимостиотданныхрекомендацийбудутвыбраныстратегииобучениясучётомвозрастныхособенностейучеников,интересов,спецификигруппыучени-ковит.д.:

- эвристические стратегии (основанныенаролевыхиграх,симуляции,те-матическомисследовании,анализеразличныхисточников,обучении,осно-ванномнарешениизадач,проблемномобучении,обменемнениями,кон-курсах,дебатах,управляемыхдискуссиях,эвристическойбеседе,мозаике,экскурсиипогалерее,памяткеобучения,интервью,опросе,анкетированииит.д.);

- алгоритмические стратегии(основанныенаупражненияхпоидентифи-кации,индивидуальномиликомандномнаписаниихроники,документов,устныхсообщенийит.д.);

- алгоритмические стратегии(основанныенаупражненияхпоидентифи-кации,индивидуальномиликомандномнаписаниихроники,документов,устныхсообщенийит.д.);

63

- смешанные, индуктивно-дедуктивные и дедуктивно-индуктивные стра-тегии (реализованные путём составления небольшого словаря терми-нов, составления портфолио, портретов личностей и т. д.);

- алгоритмические стратегии в сочетании с эвристическими стратегия-ми (достигаются путём инициирования и запуска проектов, привлечения учеников к волонтерской деятельности, оцениванию исторических па-мятников на национальном, региональном или местном уровне и т. д.).

Вобразовательнойпрактикевсеширеиспользуютсяновыеинформационныеикоммуникационныетехнологии (ИКТ)–императивсовременностивдостиже-нииуспеха. Такимобразом, у учащихсябудутразвиватьсяцифровыекомпетен-ции,такиекак:навыкипосборуинформации,обработкеданных,надлежащемуиспользованиюИнтернет-ресурсов(специализированныеинформационныесай-тыипообщейкультуре,электронныебиблиотеки,предложенияпоэлектронномуобучению),аудио-ивидеозаписи,видеоит.д.

Правильныйвыбордидактическихстратегийиинтеграцияновыхинформаци-онных технологий (в томчислеИнтернет) впроцесспреподавания—обученияисториибудутспособствоватькачественномупроцессуобучения.Преподавательиученикявляютсяпартнерамивэтомпроцессе,гдеучительспособствуетобуче-нию,поощряетученикаформулироватьсвоисобственныевзгляды,сотрудничаетсученикамивреализациидидактическогоподхода:совместногообучения,обуче-ниявформальноминеформальномконтекстах,передачиобученияит.д.

КуррикулумпоИстории румын и всеобщей истории(издание2019г.)предла-гаеттворческийподходибольшуюсвободуучителю,которыйобладаетпотенциа-ломдлявведенияобобщающихупражнений,тематическихисследований,новыхединиц содержания, с учётом, что установленныев куррикулумеостаютсяобя-зательными.Рекомендуемыеучебныемероприятиямогутбытьадаптированыкуровнюкласса,чтобысделатьобучениеболееэффективнымиактивнововлекатьучащихсявпроцессобучения,стимулируяформирование/развитиекомпетенций.

Врамкахдидактическогопроцессаединицысодержаниякуррикулумаподис-циплинеИстория румын и всеобщей историиявляютсясредствомформирова-ния/развития единиц компетенций/специфических компетенций и могут бытьразвиты и предлагать следующее:

- междисциплинарныйподход;- структурированиепообластямизученияистории(экономика,общество,по-

литика,культура);- возможностьпроектированиявсоответствиисособенностямигруппыуче-

ников;гибкостьв:распределениичасоввзависимостиотстепенисформи-рованностиединицкомпетенций;организацииединицобучения;

- организациюединицобучения;

64

- свободувыборанаиболееподходящихстратегийобучениядляформирова-нияединицкомпетенций;

- возможностьвыбораучебнойдеятельности,основаннойнапроекте,впро-цессеизученияместнойистории(повыборуизпредложенныхвКуррикулу-меилипорешениюучителявсотрудничествесучениками).

РазделРекомендуемые содержанияучитываетколичествочасов,зарезервиро-ванныхдлядисциплиныИстория румын и всеобщая историядлякаждогоклассачерезпризмупреподаванияотлокальной/региональной/национальнойисторииквсемирнойистории.

Важнымкомпонентоморганизацииипроведенияучебногопроцесса,ориен-тированногонаформирование/развитиекомпетенций,являетсямеждисципли-нарный подход,которыйвключаетвзаимосвязьмежду:ИсториейиРумынскимязыком,Иностраннымязыком,Русскимязыком,Географией,Гражданскимвоспи-танием,Развитиемличности,Музыкальнымвоспитанием,Изобразительнымис-кусствомидр.,развиваякомпетенции,необходимыевреальнойжизни.Учителяопределяютобщиепродукты/видыдеятельности,которыеносятинтеграционныйиутилитарныйхарактериоснованынаобщихмеждисциплинарныхтемах.При-мерами общих мероприятий могут служить следующие:народные/этнические фестивали, познавательные экскурсии, флешмобы, симуляция посещения и при-ема делегаций, симуляция пресс-конференции, ученическая конференция, филь-мы учеников, выставки одежды или традиционных блюд, выставка работает в школьном сообществе и за его пределами ит.д.

Настоящий куррикулум способствует междисциплинарному подходу: около2-3часоввкаждомклассе, гдекаждоеучебноезаведениеможетвыбиратьпо-следовательность своихдней смеждисциплинарнойдеятельностью.На уровнелицеябудетутвержденпланпроведенияэтихмероприятий,взависимостиотпо-тенциала/возможностейпреподавательскогосоставаираспределениявремени.

Оценивание является составной частью образовательного процесса любогопредметаи,соответственно,частьюкуррикулумапоИстории румын и всеобщей истории.Куррикулум,основанныйнакомпетенциях,определяетпостроениеин-тегрирующей модели оценивания, которая использует и сопоставляет знания,умения, навыки применения, ценности и поведенческие установки учащихся.Оцениваниекомпетенцийвключаетвсебяформативноеоцениваниезнаний,спо-собностейиотношений,которыеучащийсяприменяетприрешенииконкретныхпроблем,скоторымисталкиваетсявразличныхситуациях.

Образовательный процесс, основанный на компетенциях, предопределяеткомпетенции как цели образовательного процесса и как объект оценивания.Школьныекомпетенции,приобретённыеучениками,становятсязаметнымиииз-меримыми.Такимобразом,оцениваниедисциплиныявляетсямерой иоценкой

65

измерения.Измерение–этооперация,спомощьюкоторойобеспечиваетсяобъ-ективная основа оценки, рассматриваемая как часть дидактического процесса.Оценка соответствует вынесению суждения на основе информации, собраннойпосредствомизмерения,наблюдения,анализаи,следовательно,ценностишколь-ныхрезультатов,атакжепроцессаобучения.

- Оценивание,центрированноенакомпетенциях,включает:- Оцениваниеключевыхкомпетенций;- Оцениваниеспецифическихкомпетенций;- Оцениваниеединицкомпетенцийпопредмету.Оценка ключевых компетенций связана с формированием компетенций во

времениипредставляетсобойрезультатыобучения(образования)посредствомсистемыпоследовательных тестовиинструментов, анализ которыхпоказывает,какэтаключеваякомпетенциябыласформирована.Дляоценкиключевыхком-петенцийнеобходимообеспечитьмеждисциплинарныйхарактерилисосредото-читьсянарепрезентативныхэлементахключевыхкомпетенций.

Оценка специфических компетенций попредметуможетбытьдостигнутавовремяпошаговыхдействий–единицкомпетенции,вытекающихврезультатыоб-учения.Применяемыеинструментыоценки–тежесамые,чтоиспользуютсяприоцениванииединицкомпетенциииимеютвзаимосвязьссодержанием,установ-леннымкуррикулумомкак Содержание для оценивания. Оценкаспецифическихкомпетенцийпопредметуобычнопроводитсявконцешкольногоциклавовре-мявыпускныхэкзаменов.Содержаниевкуррикулуме,помеченноезначком(-*)и(-**)врамкахРазделаV. Единицы обучения,небудетвключеновПрограмму для экзамена на степень бакалавра по предмету История румын и всеобщая исто-рия, гуманитарный и реальный профиль.

Оценивание единиц компетенций попредметуявляетсяосновнымоценива-ниемиреализуетсяпорешениюпреподавателянауровнеоднойилинесколькихединиц обучения. Каждая единица компетенции/специфическая компетенциякуррикулумаможетбытьоцененапосредствомразличныхтиповитемов(откры-тые,заданияиздвойноговыбора,множественноговыбора,структурированныевопросы,решениепроблем,эссе)иинструментовоценивания,описанныхвГиде по внедрению куррикулума.

Стратегии оценки компетенцийпредполагаютопределениеконцепцииоцени-вания,применяемойк классу учащихся, включающейв себяпоследовательныекомпоненты:проектированиеоценивания,проведение,проверкарезультатов(науровнепроцессаипродукта),анализрезультатов.Инструментыоцениванияком-петенций:

- Традиционные: письменное и устное оценивание, анкетирование, прак-тический тест, стандарт и барем;

66

- Вспомогательные:карточки наблюдения, исследование, интервью; - Современные: практическая работа, проект, портфолио, исследование

случая, журнал рассуждений, концептуальная карта и др. Предметом оценки являются индивидуальныешкольные результаты ребен-

ка,ионибудутсравниватьсясегособственнымивозможностями,уровнемиин-тересами. В тестыоценки уровня сформированности компетенцийнеобходимовключитьитемы/заданиясразличнойстепеньюсложности,сучётомразличныхуровнейподготовкиучащихся.

- Принципы оценивания уровнясформированностииразвитияспецифиче-скихкомпетенцийпоИстории румын и всеобщей истории опираютсяна:

- стимуляциюобучения,формированияиразвитиякомпетенций;- ориентациюнацели/результатыобучения,ведущиекформированиюком-

петенций (чтознает,чтоумеетучащийся,какимондолженбыть)кконцуучебногопроцесса;

- использованиецелойгаммыформ,методовитехникоцениваниярезульта-товучащихся;

- регулирующийпроцесс,определяющийкачествоучебногопроцесса;- приведение учащихся к правильному самооцениванию и непрерывному

улучшению/ростудостигнутыхуспехов.Типы и формы оценивания отобраны и расположены по парам-противопо-

ложностям:- оцениваниерезультатов–оцениваниекомпетенций;- оцениваниеминимальнойнормыкомпетенции–оцениваниекомпетенции

впроцессеобучения;- формативноеоценивание–суммативноеоценивание;- направленноеоценивание–ненаправленноеоценивание;- оцениваниедостижений–оцениваниезнаний;- оцениваниепосредствомучебныхзаданий–оцениваниепосредствомпро-

ектов;взаимооценивание–самооценивание.На протяжении процесса обучения, в зависимости от ситуации, необходимо

использоватьследующиетритипаоценивания:первичное(предиктивное);фор-мативное (непрерывное); суммативное (в конце каждой единицы обучения).Первичное оценивание проводится в началешкольного цикла/учебного года инаправленонавыявлениеусловий,вкоторыхучащиесямогутоптимальноинте-грироваться в учебную деятельность. Формативное оценивание проводится напротяжении всего учебного процесса и содержит все стратегии, используемыеучителемвклассе.Формативноеоцениваниенаправленонаединицукомпетен-цииилинесколькоединицкомпетенции,которыедолжныобеспечитьподготовкуучениковквыпускномуоцениваниювконцесоответствующегоучебногоцикла.

67

Суммативноеоцениваниереализуетсявконцеединицыобученияипризванокон-статироватьуровеньсформированностиединицыкомпетенциииспецифическойкомпетенции.Подробностиотносительнопроектированияколичествасумматив-ныхоцениванийпопредмету,взависимостиотклассаипрофиля,устанавлива-ютсяМетодологическими рекомендациями по организации учебного процесса по Истории румын и всеобщей истории, утверждаемымиежегодноМинистер-ством образования, культуры и исследований.

Преподаватель вправе выбирать формы и стратегии оценивания в соответ-ствиисвозрастомипсихолого-педагогическимиособенностямиучащихся,атак-жеусловиями,вкоторыхпроисходитпроцессобучения.

Оценкашкольного продуктавключаетвсебякаккачествопродукта,такиде-ятельностьучащегосявпроцессеегосоставления.Критерииоцениванияпродуктадолжныбытьпредставленыучащимсякакформадостиженияуспеха,сформули-рованныедоступнымязыком.Критерииуспехадолжныбытьсформулированысфокусомнадеятельностныйиповеденческийаспекты.Данныйкуррикулумспо-собствует ориентации оценочного подхода на стимулирование саморефлексии,самоконтроляисаморегуляции.

ПрисоставлениитемдомашнегозаданияпоИстории румын и всеобщей исто-рии необходимособлюдатьМетодическую инструкцию по менеджменту тем домашнего задания. Домашнеезаданиеможетбыть:

- устным(чтение,аргументированныйпересказ)–систематически;- письменным(упражненияназнание,применение,синтез)–систематиче-

ски.Темыдомашнихзаданийбудутчередоватьсясустными,включаяпро-смотр познавательных, художественных и документальных фильмов надому.Преподавательбудетконтролироватьэлементдоступакэтимисточ-никамипродолжительностьмедиапродуктатакимобразом,чтобыегопро-смотрнетребовалчрезмерногоколичествавремени,указаввремявмину-тах;

- исследовательским (экскурсии, посещения музеев/архивов/государствен-ныхучреждений,интервью,проекты,включаяцифровыепроектыидр.)–понеобходимости.

68

Библиография 1. Cadrul de Referință al Curriculumului național,aprobatprinordinulMinisterului

Educației,nr.432din29mai2017.2. Codul educației al Republicii Moldova,nr.152din2014.3. Competența intercultiurală. Auxiliar didactic,ProDidactica,Chișinău,2015.4. Curriculum şcolar, Istoria, clasele V-XII.Chișinău:ME,2010.5. Evaluarea curriculumului național în învățământul general. Studiu.Chișinău,MECC,

IŞE,2018.6. Provocând diversitatea. Educație intercultrală şi rezolvare de conflict.EYEMoldova,

2012.7. Referențialul de evaluare şi Instrumentele de evaluare aferente standardelor de efi-

ciență a învățării la disciplina şcolară Istoria românilor şi universală, recomandatpentruaprobareprindeciziaConsiliuluiNaționalpentruCurriculum,2014.

8. Standarde de eficiență a învățării,MinisterulEducațieialRepubliciiMoldova,2012.9. Standardele de calitate pentru instituțiile de învățământ primar şi secundar general

din perspectiva şcolii prietenoase copilului,2013.10.Strategia de dezvoltare a educației pentru anii 2014-2020 «Educația 2020»,2014. 11.Strategia intersectorială de dezvoltare a abilităților şi competențelor parentale pen-

tru anii 2016-11.2022,MECC,publicat:07.10.2016 înMonitorulOficial,Nr.347-352,art.nr.1198.

12.Strategia «Moldova Digitală 2020», publicată: 08.11.2013 în Monitorul Oficial, Nr.252-257,art.nr.963.

13.Toleranța şi competența socială. Ghid metodic pentru formatori,Chișinău,2006.14.AchiriI.șialții,Evaluarea standardelor educaționale,Chișinău,2009.15.BucunN.PogolșaL.(coord.)Standarde de competență – instrument de realizare a

politicilor educaționale,Chișinău2010.272p.16.BucunN.,PogolșaL.,GuțuV.ș.a.Modernizarea şi implementarea curriculumului

şcolar din perspectiva şcolii prietenoase copilului,IŞE,201417.CabacV.Trei fațete ale evaluării: estimarea, înțelegerea, verificarea,ÎnRevistade

teorieșipracticăeducaționalăDidacticaPro,nr.5-6(33-34),Chișinău2005,p.37-45.18.DandaraO.,Autoevaluarea în contextul educațional, caracteristici şi valențe forma-

tive, În Revista de teorie şi practică educaționalăDidacticaPro,nr.5-6(33-34),Chiși-nău2005,p.57-59.

19.GhicovA.,Pedagogia aplicativă a performanței,Chișinău,Pontos,2012,208p.20.GuțuVl.Evaluarea standardelor educaționale, Ghid metodologic,Chișinău,

2009,15p.21.GuțuVl.Evaluarea curriculumului şcolar, Ghid metodologic,Chișinău,2009,36p.

69

22.Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues: apprendre, enseigner, éva-luer.Volumecomplémentaireavecdenouveauxdescripteurs.Conseildel’Europe,Février2018.

23.Cadrul de Referință al Competențelor pentru o Cultură Democratică,ConsiliulEuro-pei,2018.

24.Convenția cu privire la Drepturile Copilului(1989).25.Declarația Finală a celei de-a 25-a sesiuni a Conferinței Permanente a Miniştrilor

Educației din cadrul Consiliului Europei,2016.26.Declarația Universală a Drepturilor Omului(1948).27.BocoșM.,JucanD.,Fundamentele pedagogiei: Teoria şi metodologia curriculumu-

lui: repere şi instrumente didactice pentru formarea profesorilor,Paralela45,Pitești,2017.

28.BocoșM.,ChișV.,Management curricular. Volumul I Repere teoretice şi aplicative,Paralela45,Pitești,2013.

29.LandsheeredeG.,Evaluarea continuă a elevilor şi examenele,EDP,București,1975.30.Petrescu,P.;Pop,V.Transdisciplinaritatea, o nouă abordare a situațiilor de învățare.

Ghid pentru cadre didactice.București,EDP,2007.31.Popovici Borzea A., Integrarea curriculară şi dezvoltarea capacităților cognitive,

Polirom,București,2017.32.Santiago P., Donaldson Graham, Herman Joan and Shewbridge Claire, OECD

ReviewsofEvaluationandAssessmentinEducation,2011,188p.33.TaglianteC. L´evaluationet laCadreeuropeencommun,CLE international,Paris,

2005,207p.34.Vogler J. (coordonator). Evaluarea în învățământul preuniversitar. Iași, Polirom,

2000.