Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão...

Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão

Planificação

Ciclo de Formação: 2010/ 2013

Ano Letivo: 2011/2012 Página 1 de 4

Disciplina: TIC 2º Ano

Módulo 2 – Gestão de Base de Dados (33 horas – 44 blocos de 45 min)

Nota: 8 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.

Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo

(45 min)

Experiências

De

Aprendizagens

Recursos Avaliação

Conhecer um Sistema de

Gestão de Base de Dados

(SGBD) e as suas

finalidades funcionais;

Compreender as inter-

relações entre as

componentes de um

SGBD;

Identificar a estrutura e

componentes de uma

Base de Dados (BD);

Conhecer o conceito de base de dados

(BD);

Conhecer o conceito de Sistema de Gestão

de Base de Dados relacional (SGBD);

Identificar os elementos em que assenta a

construção das BD;

Identificar situações práticas de utilização

de BD relacionais;

Conceitos básicos:

o Conceito de base de dados (BD); o Sistema gestor de base de dados (SGBD),

BD relacional;

o Campo, registo, dados, tabela, relação e

associação.

Planificação de uma BD;

4

4

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;

Atividades

práticas e

simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas,

de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas

realizadas

na sala de

aula.


Planificação




(45 min)

Experiências

De

Aprendizagens


Utilizar

convenientemente as

potencialidades e

características de um

SGBD nas suas múltiplas

funções;

Criar, editar e formatar

tabelas, consultas e

relatórios;

Identificar o programa de gestão de base de

dados;

Conhecer os componentes da janela do

programa;

Identificar os elementos de uma base de

dados;

Conhecer os procedimentos de construção e

utilização de tabelas relacionais;

Programa de gestão de BD:

o A janela do programa, o ambiente de

trabalho, o sistema de menus, barras de

ferramentas;

o Elementos de uma base de dados: Tabelas,

Consultas, Formulários, Relatórios,

Páginas, Macros, Módulos;

Abertura, Criação e Gravação de uma BD;

Criação de uma BD usando o assistente;

Criação de tabelas:

o Introdução, modificação e eliminação de

dados numa tabela; o Propriedades dos campos numa tabela;

o Definição de uma chave primária;

o Abertura de uma tabela e introdução de

dados;

o Alteração da estrutura de uma tabela;

o Consulta, Ordenação, e Impressão de

dados numa tabela;

o Relacionamento entre tabelas;

o Ordenação de registos de tabelas;

o Adição e eliminação de tabelas ou

consultas.

4

3


Planificação




(45 min)

Experiências

De

Aprendizagens


Manipular dados e gerar

modelos de tratamento

desses mesmos dados;

Utilizar os componentes

essenciais de uma

ferramenta de SGBD.

Dominar o conceito de consulta;

Identificar a importância e necessidade da

utilização de filtros e critérios;

Conhecer e aplicar os procedimentos de

construção e utilização de consultas;

Conhecer o conceito de formulário;

Utilizar os procedimentos de criação e

utilização de formulários;

Conhecer o conceito de relatório;

Dominar os procedimentos de construção e

utilização de relatórios;

Criação de uma Consulta:

o Inserção, movimentação e eliminação de

um campo;

o Introdução de critérios;

o Gravação de uma consulta;

o Elaboração de cálculos nas consultas.

Criação de um formulário utilizando o

assistente de formulários:

o Introdução de campos num formulário;

o Selecção, eliminação e movimentação de

objetos num formulário;

o Gravação de um formulário.

Criação de um relatório utilizando o

assistente de relatórios:

o Criação e Formatação de um relatório;

o Gravação, impressão e fecho de um

relatório;

o Visualização das propriedades de um

relatório.

3

4

4


Planificação




(45 min)

Experiências

De

Aprendizagens


Conhecer o conceito de página;

Identificar as vantagens operacionais da

utilização de páginas de acesso a dados;

Conhecer o conceito de macro;

Identificar as vantagens operacionais da

utilização de macros;

Aplicar os procedimentos de criação de

macros;

Conhecer o conceito e a finalidade de

módulo;

Automatizar procedimentos através da

criação de módulos.

Criação de páginas utilizando o assistente de

páginas:

o Gravação, impressão e fecho de uma

página;

o Inserção de campos numa página;

o Ferramentas disponíveis numa página.

Conceito de Macro:

o Criação de Macros;

o Criação de Macros com condições;

o Execução de uma macro, ligação de uma

macro a um objeto.

Conceito de Módulo:

o Criação de Módulos.

2

4

4

ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR

Planificação Médio Prazo

Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação

ANO LECTIVO 2011/2012


A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo

Agrupamento de Escolas do Concelho de Campo Maior

Escola Secundária de Campo Maior


Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos,

Disciplina: Programação e Sistemas de Informação, 12º ano Turma: D

Grupo 550, Docente : Isabel Marta Santos Rebelo







Módulo 11 – Programação Orientada a Objetos (30 horas/40 sumários)

Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo

(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Fazer o tratamento de erros de uma maneira estruturada.

Virtualizar fluxos de dados através do conceito de Stream.

Manipulação de Streams em diversos contextos.

Estruturar uma solução usando o paradigma da programação orientada a objetos

Fazer o tratamento de erros de uma maneira estruturada.

Virtualizar fluxos de dados através do conceito de Stream.

Manipulação de Streams em diversos contextos.

Estruturar uma solução usando o paradigma da

programação orientada a objetos

Características da programação Orientada por Objetos Conceito de Classe, Atributos, Métodos, e Eventos Conceito de Objecto Conceito de Encapsulamento Conceito de Visibilidade de Classes, Métodos e Atributos Herança e polimorfismo Estrutura genérica de uma exceção Lançamento de exceções Hierarquia de uma exceção Exceções de aritmética Leitura e Escrita de ficheiros Serialização de Objetos

10

6

12

6

2

Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.

Computador

Datashow

Computador

Fichas

Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança

Avaliação 4







Módulo 12 – Introdução aos Sistemas de Informação (21 horas/28 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Perceber a necessidade das bases de dados.

Adquirir o vocabulário mínimo relativo às bases de dados.

Sistemas de gestão de bases de dados.

Os modelos como métodos de concepção de sistemas.

Modelos utilizados na gestão de bases de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).

Perceber a necessidade das bases de dados.

Adquirir o vocabulário mínimo relativo às bases de dados.

Sistemas de gestão de bases de dados.

Os modelos como métodos de concepção de sistemas.

Modelos utilizados na gestão de bases de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).

Introdução aos sistemas de Informação

1. Necessidade das bases de dados.

2. Sistemas de gestão de bases de dados.

3. Os modelos como métodos de concepção de sistemas.

4. Modelos utilizados na gestão de bases

de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).

2

2

5

9

6


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4







Módulo 13 – Técnicas Modulação de Dados (36 horas/48 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Planificar a estrutura de bases de dados relacionais

Representar graficamente as relações existentes na base de dados

Utilizar um programa de gestão de bases de dados para a organização da informação

Os modelos como métodos de concepção de sistemas

Relações entre tabelas

O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados:

Integridade e consistência de bases de dados

O papel da normalização no desenho de bases de dados

Normalização

Planificar a estrutura de bases de dados relacionais

Representar graficamente as relações existentes na base de dados

Utilizar um programa de gestão de bases de dados para a organização da informação

Os modelos como métodos de concepção de sistemas

Relações entre tabelas

O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados:

Integridade e consistência de bases de dados

O papel da normalização no desenho de bases de dados

Normalização

1. Bases de dados relacionais

1.1. Conceito de tabela (linhas representando registos e colunas representando campos)

1.2. Conceito de índice. Chaves de indexação simples e compostas

1.3. Chaves candidatas. Chaves primárias. Chaves externas

2. Relações entre tabelas. De um para um. De um para muitos. De muitos para muitos

3. O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados

3.1. Entidades

3.2. Atributos

3.3. Relações

4. Integridade e consistência de bases de dados

5. O papel da normalização no desenho de bases de dados

5.1. Vantagens e desvantagens da normalização

5.2. 1ª, 2ª e 3ª forma de normalização

5.3. “Desnormalizar” para atingir melhor performance

6

6

10

6

6

10


Computad

or

Datashow

Computad

or

Fichas


Avaliação 4







Modulo 14 - Linguagem de Manipulação de Dados (21 horas/28 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Utilizar uma linguagem de manipulação de dados

Pesquisar informação numa base de dados

Inserir, remover e actualizar dados numa base de dados

Produzir pesquisas complexas recorrendo aos mecanismos próprios do SQL

Utilizar uma linguagem de manipulação de dados

Pesquisar informação numa base de dados

Inserir, remover e actualizar dados numa base de dados

Produzir pesquisas complexas recorrendo

aos mecanismos próprios do SQL

1. SQL como linguagem “universal” para pesquisas sobre bases de dados

2. Apresentação da linguagem SQL

3. Pesquisas (“queries”) simples sobre a base de dados (estrutura básica do comando SELECT):

4. Predicados ALL e DISTINCT

5. Pesquisas complexas. Agregação de dados com a instrução SELECT

6. Lógica e funções de grupo

7. JOIN como forma de extrair informação de tabelas diferentes com base em critérios de comparação de valores em colunas comuns (INNER JOIN, LEFT JOIN e RIGHT JOIN)

8. Utilização de Sub Pesquisa (ou pesquisas encadeadas)

9. Uniões

2

2

6

5

7

4

7

7

4


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4







Modulo 15 - Linguagem de Definição de Dados (21 horas/28 sumários)

Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos

Tempo

(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL;

Criação e eliminação de tabelas;

Alteração de tabelas;

Criação e eliminação de índices;

Conceito de transação; Privilégios e controlo de acessos.

Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL;

Criação e eliminação de tabelas;

Alteração de tabelas;

Criação e eliminação de índices;

Conceito de transação;

Privilégios e controlo de acessos.

1. Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL

1.1. Criação de tabelas (comando CREATE TABLE)

1.2. Alteração de tabelas (comando ALTER TABLE)

1.3. Criação de índices (comando CREATE INDEX)

1.4. Eliminação de tabelas e índices (comandos DROP TABLE e DROP INDEX)

2. Atualização de dados

2.1. Inserção de linhas (comando INSERT INTO)

2.2. Alteração de valores nas linhas (comando UPDATE)

2.3. Eliminação de linhas (comando DELETE FROM)

3. Conceito de transação (comandos COMMIT e ROLLBACK)

4. Privilégios e controlo de acessos

(comandos GRANT e REVOKE

3

6

6

4

5


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4







Modulo 16 – Projeto de Software (74 horas/99 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Utilização, por parte do aluno, de conceitos e técnicas leccionadas

Explorar conceitos e técnicas que não tenham sido aprofundados nas aulas

Capacidade de improvisar e ultrapassar de forma autónoma problemas específicos

1. Faseamento de um projeto

2. Elaboração da análise do projeto a desenvolver

3. Desenho do Software

4. Implementação do Projeto

5. Elaboração do relatório final

6. Apresentação do produto final

Escolher o projeto Tema Objectivos do projecto Mapa de Gantt Pequena descrição Recolher informação

Descrição detalhada do problema. Tratar os dados recolhidos Declaração de objectivos Lista de eventos Diagrama de Contexto DFD 0 / DFD1 … Diagrama de Entidades Associações Esquema da Base de dados (dados normalizados) Criar a base de dados em SQL Criar o logótipo

Definir o Layout de entrada Definir o Layout de detalhe de lista,

de registo … Fazer o algoritmo do registo, de compra, … Definir o BackOffice e FrontEnd Criar a base de dados no servidor

Fazer o código Fazer testes Fazer o manual

10

10

12 4

5

20

20 10 4

Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos individual

Computador

Datashow

Computador

Fichas de orientação


Avaliação 4







Modulo 17 – Metodologias de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (30 horas/40 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Ter conhecimento de vocabulário típico do desenvolvimento de projetos

Conhecer as fases de desenvolvimento de um sistema

Saber utilizar os modelos de desenvolvimento de um sistema

Conhecer ferramentas CASE

Ter conhecimento de vocabulário típico do desenvolvimento de projetos

Conhecer as fases de desenvolvimento de um sistema

Saber utilizar os modelos de desenvolvimento de um sistema

Conhecer ferramentas CASE

1. Conceitos básicos

2. Noção de Sistemas

3. Conhecimento de vocabulário típico do desenvolvimento de projetos

4. Fases de desenvolvimento de um sistema

5. Modelos de desenvolvimento de um sistema

6. Ferramentas CASE

7. Problemas tipo no desenvolvimento de

sistemas de software

5

4

4

7

5

7

2

2


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4







Modulo 18 – Ferramentas de Desenvolvimento de Páginas Web (30 horas/40 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Criar Modelos (Templates)

Interagir com outras Aplicações

Criar um servidor virtual num computador pessoal

Criar e Configurar Bases de Dados

Ligar Bases de dados com a aplicação criada

Criar Modelos (Templates)

Interagir com outras Aplicações

Criar um servidor virtual num computador pessoal

Criar e Configurar Bases de Dados

Ligar Bases de dados com a

aplicação criada

1. Modelos (Templates) a. Criar um modelo (Template) b. Configurar um modelo c. Aplicar um modelo

2. Folhas de Estilos a. Painel css; b. Estilos css personalizáveis c. Folha de estilos externa

3. Behaviors a. Painel b. Eventos c. Aplicar Behaviors

4. Integração com outras aplicações 5. Requisitos para a criação de um site dinâmico

a. Linguagem script 6. Ligação a Base de dados

a. Construção de Base de dados b. DNS( Nome da fonte de dados) c. Ligação à base de dados

7. Criação de fontes de conteúdo dinâmico 8. Inserção de conteúdos dinâmicos 9. Trabalhar com páginas dinâmicas

a. Mostrar registos da base de dados b. Criação de página principal/detalhes de registo c. Criar páginas de pesquisa a bases de dados d. Restrição de acesso ao site

10. Extensões

3

3

4

3 4

4

4 4 3

4


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4







Modulo 19 – Tecnologias de Acesso a Bases de Dados (30 horas/40 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Conhecer e aplicar os diferentes

mecanismos de acesso a base de dados

Utilizar componentes específicos de

acesso a base de dados

Construir uma interface de acesso a uma

base de dados

Inserir, Apagar, Atualizar e Procurar

informação numa base de dados

Utilizar técnicas avançadas de consultas

numa base de dados

Conhecer e aplicar os diferentes

mecanismos de acesso a base de dados

Utilizar componentes específicos de

acesso a base de dados

Construir uma interface de acesso a uma

base de dados

Inserir, Apagar, Atualizar e Procurar

informação numa base de dados

Utilizar técnicas avançadas de consultas

numa base de dados

1. Métodos de Ligação a BD

2. Arquitetura de Componentes de

Acesso BD

3. Construção de Interface de acesso a

dados

4. Manipulação de Registos

4.1. Adicionar

4.2. Remover

4.3. Atualizar

4.4. Procurar

5. Consultas Avançadas em Linguagens

POO

5

6

6

8

6

5


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4


Técnico de Informática de Gestão – Sistemas de Informação ANO LECTIVO 2011/2012



Agrupamento de Escolas do Concelho de Campo Maior

Escola Secundária de Campo Maior


Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão,

Disciplina: Sistemas de Informação, 11º ano Turma: C

Grupo 550, Docente : Isabel Marta Santos Rebelo





Módulo 4 – Servidor de Dados (30 horas/40 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Saber interpretar a Arquitetura

Cliente/Servidor

Instalação e configuração de servidores de

Bases de Dados

Políticas de segurança

Saber monitorizar ocorrências no servidor

de dados

Definir e aplicar estratégias coerentes de

cópias de segurança de dados

Conhecer e definir os princípios da

arquitetura Cliente/Servidor

Saber estabelecer ligações com servidores

remotos

Conhecer e saber configurar “drivers ODBC”

para estabelecer ligações a dados a partir do

cliente

Saber instalar, configurar e administrar um

servidor de bases de dados

Definir e aplicar políticas de segurança

Saber monitorizar ocorrências no servidor de

dados

Definir e aplicar estratégias coerentes de

cópias de segurança de dados.

Princípios básicos da arquitetura

Cliente/Servidor

Vantagens e desvantagens da

arquitetura Cliente/Servidor

Instalação e configuração do servidor.

MySQL.

Definição de políticas seguranças

Administração de servidor de dados

Ficheiros de monitorização (log files)

10

3

5

8

5

5


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4





Módulo 5 – Gestão de Conteúdos Partilhados (30 horas/40 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Criar e definir documentos HTML

Identificar técnicas de criação de

paginação Web

Identificar linguagens de programação

para a Web , uso das linguagens de

Programação: ASP, JSP e PHP.

Integração e criação de “Applets” nas

páginas de Internet

Enumerar e distinguir as Tags do HTML

Compreender e definir as limitações do HTML

Utilizar uma linguagem de script para superar

essas limitações

Criar e manipular layers

Utilizar estruturas de controlo

Utilizar métodos, eventos e propriedades de

objetos

Utilizar eventos do rato

Manipular imagens numa página Web,

utilizando eventos gerados pelo utilizador

Criar documentos;

Utilizar objetos pré-definidos;

Personalizar as barras de estado e os

elevadores verticais e horizontais;

Criar formulários electrónicos para a Internet

Criar páginas e sites interativos utilizando

linguagens de script

Integrar e criar “Applets” nas páginas de

Internet

Tags do HTML

Limitações do HTML

Variáveis e operadores

Estruturas de controlo

Funções, propriedades e eventos

Criação de janelas, documentos e cenas em VRML; Fechar janelas

A barra de estados (statusbar); Timeouts e o Scroller

Objetos Pré-definidos

Formulários (Forms); manipulação de formulários de entrada. Operações especiais

O Image-object; Imagens numa página WEB; Carregar e pré carregar novas imagens; mudar imagens baseado em eventos gerados pelo utilizador

Layers; criação e manipulação de layers; clipping; layers aninhados; efeitos com layers transparentes

Novos eventos; o event-object; captura de eventos

Eventos do mouse

Integração e criação de “Applets”

CSS Display

2

2

2

2

2

3

2

4

4

4

4

2

3


Computador

Datashow

Computador

Fichas


Avaliação 4





Módulo 6 – Aplicações Baseadas em Browsers (40 horas/54 sumários)


(45 min)

Experiências De

Aprendizagens


Distinção entre scripts de servidor e scripts de cliente

Saber interpretar Linguagem de script

Utilizar variáveis de sessão e de aplicação

Operadores e funções intrínsecas aos tipos

Instruções da linguagem de script

Subprogramas

Classes e objetos

Cookies numa aplicação baseada em browsers

Aplicações Web

Conceito de SSI (server side includes)

Construção de Sites dinâmicos recorrendo a uma linguagem de script.

• Compreender e distinguir scripts de servidor e scripts de cliente

• Utilizar a linguagem de script

• Definir e utilizar variáveis de sessão e de aplicação

• Utilizar operadores e funções intrínsecas aos tipos

• Definir expressões simples e compostas

• Utilizar as diversas instruções da linguagem de script

• Utilizar subprogramas

• Utilizar e definir classes e objetos

• Utilizar cookies numa aplicação baseada em browsers

• Criar e inserir formulários numa aplicação Web;

• Utilizar e aplicar funções;

• Aplicar o conceito de SSI (server side includes)

• Criar sites dinâmicos recorrendo a uma linguagem de script

Estrutura da linguagem de script

Manipulação de dados com a linguagem

de script

Variáveis de sessão e aplicação

Constantes

Operadores

Controlo de programas

Expressões

Instruções

Subprogramas

Classes e Objetos

Cookies

Multi – Purpose Pages

Forms

Funções e SSI (Server Side Includes)

Componentes

5

5

2

2

2

4

2

4

2

2

2

2

2


Computad

or

Datashow

Computad

or

Fichas


Avaliação 4

Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão

Ciclo de Formação: 2011 / 2014

Ano Letivo: 2011/2012

Elenco Modular

Disciplina : Tecnologias da Informação e Comunicação

Nº Total de Módulos : 17

Ordem definida pelo professor para a realização dos módulos

Ano Letivo Nº de

ordem Designação e principais conteúdos

Nº de

horas

Nº de blocos

(45 min)

2011/2012

1 Algoritmia 24 32

2 Introdução à Linguagem de Programação 20 27

3 Estruturas de Controlo 36 48

4 Subprogramas (Procedimentos e Funções) 36 48

5 Tipo Estruturado - Tabelas 21 28

6 Tipo Estruturado – Registos 18 24

7 Estruturas Dinâmicas (Apontadores) 27 36

8 Ficheiros 18 24

9 Projeto 27 36

Total 1º Ano 227 303

2012/2013

10 Introdução à Programação Orientada por Objetos 18 24

11 Introdução à Linguagem de Programação Orientadas por Objetos 24 32

12 Fundamentos Avançados de Programação Orientada por Objetos 36 48


2013/2014

13 Gestão de Componentes 36 48

14 Acesso a Bases de Dados 36 48

15 Especificação e Documentação 27 36

16 Instalação e Apoio ao Utilizador 18 24

17 Desenvolvimento de uma Aplicação de Gestão 36 48


Total 458 611




Esta ordem corresponde à proposta pelo programa: Sim Não

Justificação pedagógico - didática da alteração:

Campo Maior ___ de _________________2011

O Docente




Elenco Modular

Disciplina : Tecnologias da Informação e Comunicação

Nº Total de Módulos : 3

Ordem definida pelo professor para a realização dos módulos

Ano Letivo Nº de ordem Designação e principais conteúdos Nº de horas Nº de blocos

(45 min)

2011/2012 1 Folha de Cálculo 34 46

2012/2013 2 Gestão de Base de Dados 33 44

2013/2014 3 Criação de Páginas Web 33 44

Total 100 134




Esta ordem corresponde à proposta pelo programa: Sim Não

Justificação pedagógico - didática da alteração:

Campo Maior ___ de _________________2011

O Docente

Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão

1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 24

Módulo: 1 – Algoritmia Blocos 45 min.: 32

Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012

Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos

(45 min)

Experiências

De

Aprendizagens Recursos Avaliação

Desenvolver algoritmos

Desenhar fluxogramas

Distinguir e usar as estruturas de decisão e de repetição

Apreender conceitos sobre a lógica de programação

Aplicar instruções e sequências lógicas na resolução de problemas

Utilizar as regras e as diferentes fazes na elaboração de um algoritmo

Aplicar fluxogramas

Identificar os diferentes tipos de dados

Identificar variáveis e constantes

Utilizar as regras de tipos em geral

Enumerar e identificar os operadores aritméticos, relacionais e lógicos

Utilizar operadores e funções pré-definidas

Implementar estruturas de decisão e repetição

Realizar testes e correção de erros

Introdução à Lógica de Programação

- Lógica

- Sequência Lógica

- Instruções

- Algoritmos

Desenvolvimento de Algoritmos

- Pseudocódigo

- Regras e Fases de Construção de um Algoritmo

- Fluxogramas

- Introdução ao Fluxograma

- Simbologia

Constantes, Variáveis e Tipo de Dados

- Constantes

- Variáveis

- Tipos de Dados

Operadores e Funções Pré - Definidas

- Operadores Aritméticos

- Operadores Relacionais

- Operadores Lógicos

- Funções Pré-Definidas

Estruturas de Decisão e de Repetição

- Estrutura de Decisão

- Estrutura de Repetição

Teste e Correção de erros

3

5

2

5

10

2

Exposição teórica

Estimulação do trabalho de grupo

Computadores

Videoprojector

Fichas formativas, de trabalho.

Fichas de trabalho

Teste de avaliação

Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.

5 tempos de 45 minutos para: Apresentação da disciplina; teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.



Módulo: 2 – Introdução à Linguagem de Programação Blocos 45 min.: 27



(45 min)

Experiências

De


Conhecer e usar um editor de C

Declarar constantes e variáveis num programa

Inserir comentários num programa

Criar programas em C

Compreender e explicar o papel de uma linguagem de programação

Utilizar um editor na elaboração de pequenos programas

Identificar as principais etapas no desenvolvimento de uma aplicação

Utilizar comentários na estrutura de um programa

Enumerar e distinguir os diferentes tipos de dados pré-definidos

Declarar constantes e variáveis num programa

Utilizar operadores e expressões de atribuição num programa

Identificar e aplicar funções matemáticas na resolução de problemas num programa

Utilizar e identificar as instruções básicas de uma linguagem de programação (Instruções de Entrada e saída)

Criar pequenos programas

Considerações Gerais

- Ambiente de Trabalho

- Menus

- Estrutura de um Programa

- Comentários

Constantes e Variáveis

- Tipo de Dados predefinidos

- Declaração

Operadores e Expressões de Atribuição

- Aritméticos

- Lógicos

- Relacionais

Funções Especiais

- Matemáticas

- Manipulação de ecrã

Instruções de Entrada e de Saída

3

5

5

5

5


Demonstrações práticas


Aulas práticas

Computadores

Videoprojector

Software específico

Fichas formativas e de trabalho

Fichas de trabalho



4 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.



Módulo: 3 – Estruturas de Controlo Blocos 45 min.: 48



(45 min)

Experiências

De


Utilizar estruturas de decisão e de repetição

Criar menus de opções

Aplicar saltos incondicionais

Utilizar e identificar instruções compostas

Identificar e utilizar estruturas de repetição num programa

Utilizar as várias estruturas de seleção

Desenvolver programas que utilizem combinações entre estruturas de repetição e de seleção

Criar menus de opções

Compreender e aplicar saltos incondicionais

Instruções Compostas

Estruturas de Decisão

- Seleção Simples

- Seleção Composta

- Escolha Múltipla

- Seleção Encadeada

Estruturas de Repetição

- Condicionais

- Incondicionais

Salto Incondicional

5

18

15

5




Aulas práticas

Computadores

Videoprojector


Fichas formativas, de trabalho

Fichas de trabalho






Módulo: 4 – Subprogramas (Procedimentos e Funções) Blocos 45 min.: 48



(45 min)

Experiências

De


Declarar subprogramas

Utilizar bibliotecas

Adquirir a noção de subprograma

Conhecer as regras de declaração de subprogramas

Conhecer as regras de execução de subprogramas

Utilizar corretamente parâmetros

Distinguir os diferentes tipos de subprogramas

Elaborar programas com recurso a subprogramas

Conhecer as regras para a criação de bibliotecas de subprogramas

Conhecer os mecanismos de utilização de bibliotecas de subprogramas

Conceitos Básicos

Variáveis

- Globais e Locais

- Passagem por Parâmetros

Subprogramas

- Estrutura do Subprograma

o Procedimentos

o Funções

- Recursividade

Construção de Bibliotecas

5

5

28

5




Aulas práticas

Computadores

Videoprojector



Fichas de trabalho






Módulo: 5 – Tipo Estruturado - Tabelas Blocos 45 min.: 28



(45 min)

Experiências

De


Utilizar tabelas em linguagem C

Manipular strings

Utilizar a estrutura de dados tabela na resolução de problemas

Apreender o conceito de tabela

Conhecer as regras da declaração de tabelas

Distinguir os índices dos elementos numa tabela

Identificar as operações de manipulação de tabelas

Apreender o conceito de tabela multidimensional

Adquirir o conceito de String

Conhecer as regras de declaração e manipulação de strings

Noção de Tabelas

- Tipos de Dados definidos pelo Utilizador - Tabela

Manipulação de elementos de uma tabela

Manipulação de Strings

3

12

8




Aulas práticas

Computadores

Videoprojector



Fichas de trabalho






Módulo: 6 – Tipo Estruturado - Registos Blocos 45 min.: 24



(45 min)

Experiências

De


Manipular registos

Utilizar a estrutura registo para resolver problemas

Conhecer as regras de declaração de registos

Identificar as operações de manipulação de registos

Noção de Registos

Vantagens da utilização de registos

Regras de utilização de registos

Tipos de Dados definidos pelo Utilizador - Registos

Manipulação de Registos

4

4

4

4

4




Aulas práticas

Computadores

Videoprojector



Fichas de trabalho






Módulo: 7 – Estruturas Dinâmicas (Apontadores) Blocos 45 min.: 36



(45 min)

Experiências

De


Utilizar apontadores em C

Utilizar estruturas dinâmicas

Compreender o conceito de apontador

Conhecer as regras de declaração de apontadores

Identificar as operações para manipulação de apontadores

Utilizar estruturas dinâmicas lineares

Distinguir apontador de estrutura dinâmica

Identificar os tipos de estrutura dinâmica – pilha e fila de espera

Adquirir a noção de lista bidirecional

Dominar as operações básicas sobre listas

Introdução

- Conceitos de Estruturas Dinâmicas

- Regras de declaração de Estruturas Dinâmicas

Técnicas de manipulação de informação em estruturas dinâmicas

Noções de pilha e fila de espera;

Operações básicas sobre listas unidirecionais e bidirecionais

4

10

6

12




Aulas práticas

Computadores

Videoprojector



Fichas de trabalho






Módulo: 8 – Ficheiros Blocos 45 min.: 24



(45 min)

Experiências

De


Manipular ficheiros

Otimizar o tratamento a ficheiros

Conhecer as regras da declaração de ficheiros

Identificar as operações definidas para a manipulação de ficheiros

Dominar técnicas de processamento de ficheiros

Elaborar programas que recorram a ficheiros como suporte de dados

Conhecer as operações específicas para manipular ficheiros de texto

Dominar as técnicas de processamento de ficheiros de texto

Elaborar programas que recorram a ficheiros de texto como suporte de dados

Dominar as técnicas de otimização de tratamentos a ficheiros com utilização de estruturas dinâmicas

Noção de Ficheiros

Criação de Ficheiros

- Ficheiros de Dados

- Ficheiros de Texto

Instruções de controlo de ficheiros

Manipulação de informação em ficheiros

Manipulação de ficheiros com recurso a estruturas dinâmicas

4

4

4

4

4




Aulas práticas

Computadores

Videoprojector



Fichas de trabalho






Módulo: 9 – Projeto Blocos 45 min.: 36



(45 min)

Experiências

De


Desenvolver um projeto pessoal

Elaborar documentação técnica

Desenvolver um projeto pessoal

Elaborar um relatório final e a documentação técnica relativa à aplicação desenvolvida

Apresentar e defender o projeto perante o professor e os restantes elementos da turma

Desenvolvimento de uma aplicação informática completa, na área da gestão, utilizando uma linguagem estruturada.

36


Aulas práticas

Computadores


Projeto

Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula. Defesa do projeto


1º Ano (2011/2012) Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Horas: 34

Módulo: 1 – Folha de Cálculo Blocos 45 min.: 46

Ciclo de Formação: 2011/ 2014 1 de 2 Ano Letivo: 2011/2012


(45 min)

Experiências

De


Conhecer a folha de cálculo e as suas finalidades funcionais.

Usar a folha de cálculo de forma racional e eficaz.

Utilizar convenientemente as potencialidades e características das folhas de cálculo para ambiente gráfico nas suas múltiplas funções.

Criar, editar e formatar folhas de cálculo.

Manipular dados e gerar gráficos em folhas de cálculo.

Aplicar a utilização da folha de cálculo a situações concretas.

Indicar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo

Modificar a apresentação da área de trabalho

Descrever a estrutura da folha de cálculo e o modo como funciona

Analisar corretamente os componentes da janela da folha de cálculo

Especificar os conceitos de Livro e de Folha de trabalho

Explicar os conceitos de Células e Intervalos

Explicar o processo de construção de uma folha de cálculo

Saber organizar um conjunto de folhas de cálculo dentro de um livro

Definir o que são Rótulos

Introduzir texto e números

Saber alterar e corrigir informações

Reconhecer as principais técnicas de edição

Identificar os comandos adequados para inserir e eliminar Colunas, Linhas e Células

Identificar os comandos adequados para atribuir um nome a uma Célula ou a um Intervalo

Modificar a largura das Colunas e a altura das Linhas

Distinguir fórmulas simples de fórmulas complexas

Explicar os conceitos de Intervalo e Nomes de Intervalo

Introdução à folha de cálculo

- Personalização da folha de cálculo

- Estrutura geral de uma folha de cálculo

- O ambiente de trabalho da folha de cálculo

Criação de uma folha

- Conceitos de Livro e Folha de trabalho

- Seleção de Células e Intervalos

- Construção de uma folha

- Utilização de livros para organizar informação

- Introdução e manipulação da informação

- Edição de uma folha

- Inserção e eliminação de Colunas, Linhas e Células

- Atribuição de um nome a uma Célula e a um Intervalo

- Modificação da largura das Colunas e da altura das Linhas

Formatação de uma folha

- Formatação de texto e números

- Aplicação de cores e padrões a células

- Formatação de células utilizando os limites

1

3

6


Demonstrações do funcionamento da folha de cálculo

Aulas práticas


Computadores

Videoprojector


Fichas formativas, de trabalho e de investigação.

Fichas de trabalho

Prova prática

Trabalho de grupo




1º Ano (2011/2012) Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Horas: 34

Módulo: 1 – Folha de Cálculo Blocos 45 min.: 46

Ciclo de Formação: 2011/ 2014 2 de 2 Ano Letivo: 2011/2012


(45 min)

Experiências

De


Processar números, obtendo os resultados automaticamente, recorrendo às fórmulas e funções

Explicar como se automatizam tarefas repetitivas utilizando macros

Reconhecer as técnicas de impressão de uma folha

Reconhecer as principais técnicas de formatação

Indicar corretamente os comandos que permitem formatar dados e gráficos numa folha de cálculo

Explicar o conceito de Listas

Saber elaborar gráficos, bases de dados e tabelas

Exemplificar como se criam Listas.

Demonstrar como se ordenam registos (dados) numa Lista

Analisar corretamente dados comerciais utilizando uma tabela dinâmica

Explicar como modificar uma tabela dinâmica

Transformar uma tabela dinâmica num gráfico

Saber trabalhar com livros, gráficos e outros documentos personalizados, explorando as potencialidades da folha de cálculo

Integrar no processador de texto Tabelas e Gráficos elaborados na folha de cálculo

Explicar como se integram na Web Tabelas e Gráficos elaborados na folha de cálculo

Utilização de fórmulas e funções para processar números

Aumento da produtividade com macros

Impressão de uma folha de cálculo

Criação de gráficos em folhas

Trabalho com Listas (bases de dados)

- Criação de Listas

- Ordenação de Listas

Trabalho com Tabelas Dinâmicas

- Análise de dados

- Modificação de uma tabela dinâmica

- Transformação de uma tabela dinâmica num gráfico

Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto

Utilização da folha de cálculo para publicar na Web

8

2

1

4

2

6

4

1

8 tempos de 45 minutos para: Apresentação da disciplina; prova prática; teste de avaliação; autoavaliação.


Planificação



Disciplina: Sistemas de Informação 1º Ano

Módulo 1 – Análise de Sistemas (21 horas – 28 blocos de 45 min)



(45 min)

Experiências

De

Aprendizagens


Analisar sistemas de

informação baseados em

sistemas informáticos.

Conhecer o ciclo de desenvolvimento

de software;

Conhecer as técnicas de análise e

desenvolvimento de software;

Interpretar e implementar as

especificações fornecidas por

analistas;

Abordar e desenvolver projetos de

software de pequena dimensão.

Sistemas de Informação: o Conceito;

o Arquitetura;

o Objetivos.

Ciclo de desenvolvimento de software: o Decisão - Identificação das necessidades;

Produção das especificações iniciais; Estudo de

viabilidade - Especificação inicial;

o Análise de requisitos - Análise dos processos -

Modelos dos processos do utilizador; Modelos

dos processos do sistema (Diagramas de fluxo

de dados, dicionário de dados, mini-

especificações); análise dos dados - Modelos

dos dados (Diagramas de entidade -

relacionamento).

Especificação de projeto: Orientação para

processos - diagramas de estrutura de dados

(conceitos de Acoplamento e coesão;

fatorização, decomposição e aspeto do sistema;

Conversões DFD Diagramas de Estrutura);

Implementação: Geração do código dos

módulos; Teste (revisões estruturadas);

integração do código; testes; correcções à

versão Beta - Versão Beta;

Disseminação e apoio ao utilizador.

4

8

6

1

1

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;

Atividades

práticas e

simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas,

de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas

realizadas

na sala de

aula.


Planificação




Módulo 2 – Tecnologias de Bases de Dados (36 horas – 48 blocos de 45 min)



(45 min)

Experiências

De


Utilizar as potencialidades

e características das bases

de dados relacionais nas

suas múltiplas funções;

Desenhar e construir uma

base de dados relacional.

Compreender e aplicar o conceito de

dado, campo, registo e ficheiro;

Compreender e distinguir os conceitos

de ficheiros de dados e bases de dados;

Compreender e aplicar o conceito de

chaves primárias e chaves estrangeiras;

Apreender e aplicar os conceitos de

campo chave e ficheiros de indexação;

Compreender e aplicar os conceitos de

modelação e normalização de dados;

Apreender e aplicar o conceito de fusão

de tabelas e filtros;

Projetar e planear uma base de dados.

Conceito de dado, campo, registo, ficheiro,

tabela e bases de dados;

Esquema de uma Base de Dados;

Noções Básicas do Modelo Relacional:

o Domínios;

o Relações;

o Tipos de relações;

o Bases de dados relacionais;

o Integridade relacional: Candidate Keys,

Primary Keys e Foreign Keys.

Modelo Relacional:

o Regras de conversão do diagrama de

classes para o modelo relacional;

o Dependências funcionais;

o Normalização.

Planeamento de uma Base de Dados.

2

2

6

12

14

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;

Atividades

práticas e

simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas,

de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas

realizadas

na sala de

aula.


Planificação




Módulo 3 – Programação SQL (36 horas – 48 blocos de 45 min)



(45 min)

Experiências

De


Utilizar a linguagem SQL

para gerir Bases de Dados.

Utilizar a terminologia da linguagem

SQL;

Saber efetuar consultas a uma base de

dados através da linguagem SQL;

Efetuar relacionamentos de tabelas

através do SQL;

Adicionar, alterar e remover dados de

uma base de dados usando o SQL;

Sumariar informação existente numa

base de dados através das consultas de

sumário.

Breve evolução histórica do SQL e futuras

tendências;

O SQL como standard;

Estrutura básica;

Operações entre conjuntos;

Operações com múltiplas tabelas;

Operações entre um elemento e um conjunto;

Comparações com conjuntos;

Cálculos sobre grupos de registos;

Modificação de uma Base de Dados;

Definição da estrutura de uma Base de Dados;

Ferramentas de apoio à administração de Bases

de Dados.

2

1

1

1

1

4

8

8

10

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;

Atividades

práticas e

simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas,

de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas

realizadas

na sala de

aula.

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D

Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012

Página 1 de 10 TIC – 9º ano

Conteúdos Competências Experiências de

Aprendizagem Recursos Avaliação

Tempos

(45 min)

Unidade 1 - Tecnologias da

Informação e Comunicação:

1.1 – Conceitos Introdutórios:

Conceitos básicos:

Informática;

Tecnologias da Informação;

Tecnologias da Informação

e Comunicação;

A Informação:

Características da

Informação;

Informação Digital e

Dados.

Áreas de aplicação das TIC:

Informática;

Burótica;

Telecomunicações;

Robótica;

CAD-CAM;

Domótica.

Introdução à estrutura e

funcionamento de um sistema

informático (computador):

Hardware e software;

A CPU- Unidade Central de

Processamento;

Diagnosticar o estádio de

desenvolvimento das competências

em TIC dos alunos;

Conhecer os conceitos básicos e

terminologia relacionados com as

TIC;

Caracterizar Informação;

Distinguir Informação de Dados;

Identificar e caracterizar as áreas das

TIC e as suas principais aplicações;

Definir os conceitos de hardware e

software;

Identificar as unidades que compõem

um sistema informático;

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;

Atividades práticas e

simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas, de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas realizadas

na sala de aula.

1º Período

(26)

2

2

4







Tempos

(45 min)

Memórias:

Primárias: RAM, ROM e

Cache;

Secundárias: Suportes de

Armazenamento.

A placa principal

(motherboard);

O barramento (bus);

Periféricos.

Os programas Informáticos:

Tipos de software.

Decisões fundamentais na

aquisição

e/ou remodelação de material

informático.

1.2 – Introdução a um Sistema

operativo em ambiente

gráfico:

Os elementos básicos da

interface de utilizador:

O ambiente de trabalho;

A barra de tarefas;

As janelas;

As pastas;

Os ícones;

Os atalhos;

Os menus;

As caixas de diálogo.

Distinguir os diversos tipos de

memórias;

Identificar os componentes instalados

na placa principal;

Reconhecer os vários tipos de

periféricos;

Identificar os principais tipos de

software;

Escolher adequadamente material

informático.

Definir o conceito de sistema

operativo;

Caracterizar os diferentes elementos

da interface;

Explicar a finalidade da barra de

tarefas;

1

1







Tempos

(45 min)

As operações básicas do

sistema operativo de interface

gráfico:

Obtenção de ajuda;

Activação de programas

ficheiros em ambiente

gráfico;

Criação de atalhos;

Criação de pastas;

Encerramento do ambiente

de trabalho.

Programa de gestão de

ficheiros em ambiente gráfico:

Iniciação;

Modos de visualização;

Os comandos com pastas e

atalhos;

Os comandos com

ficheiros;

Os comandos com discos;

A pesquisa de ficheiros e

pastas.

Configuração de um sistema

operativo de interface

gráfico:

O Painel de Controlo;

A Barra de Tarefas.

Iniciação ao pacote de software

de produtividade pessoal;

Trabalhar ao mesmo tempo com

várias janelas;

Obter e utilizar as funções da Ajuda;

Conhecer e configurar o Ambiente de

Trabalho;

Editar pastas; ficheiros; ícones e

atalhos;

Utilizar corretamente os principais

menus do sistema operativo;

Introduzir informação numa caixa de

diálogo;

Executar corretamente programas e

ficheiros;

Terminar uma sessão do ambiente

gráfico;

Iniciar o gestor de ficheiros;

Localizar ficheiros e pastas;

Conhecer o Painel de Controlo;

Configurar a Barra de Tarefas;

Explicar a finalidade de cada

aplicação do pacote de software de

produtividade;

3

1

1







Tempos

(45 min)

Outros pacotes de software de

produtividade pessoal;

Os acessórios:

O Bloco de notas;

O Programa de desenho;

O Processador de texto;

A Calculadora.

Utilitários:

Desfragmentador de disco;

Cópia de segurança;

Limpeza do disco rígido.

Outros utilitários:

Compactador de ficheiros;

Antivírus;

Firewall.

1.3 – Introdução à Internet e

utilização dos seus serviços:

Introdução à Internet:

Conceito de Internet;

Acesso à Internet;

Diferença entre Web e

Internet;

História da Internet;

NetEtiquette;

Serviços Básicos:

Correio Eletrónico;

World Wide Web;

Saber iniciar aplicações do pacote de

software de produtividade;

Caracterizar os diversos tipos de

pacotes de software de produtividade;

Conhecer os principais acessórios do


gráfico;

Utilizar corretamente utilitários de

sistema.

Definir Internet;

Aferir sobre a finalidade da Internet;

Identificar os componentes

necessários para aceder à Internet;

Distinguir WWW de Internet;

1

1

1

4







Tempos

(45 min)

Transferência de

Ficheiros (FTP);

Comunicação em tempo

real (Chat).

Navegação na WWW (Web):

Utilização de browsers;

Hiperligações;

Conceitos básicos de

navegação;

Motores de pesquisa;

O Histórico;

Upload/Download.

Utilização do Correio

Eletrónico:

Conceito de Correio

Eletrónico;

Criação de contas de

correio em servidores;

Gestão de uma conta de

correio eletrónico;

Envio de documentos

anexos por correio

eletrónico.

Segurança:

Protecção de um sistema

informático.

Conhecer os principais serviços

básicos;

Comunicar (conversar, enviar e

receber mensagens) na Internet em

tempo real;

Navegar na Internet;

Utilizar motores de pesquisa e as suas

opções avançadas;

Configurar um website para

visualização offline;

Carregar/descarregar informação para

a /da Internet;

Utilizar e configurar uma conta de


Conhecer e utilizar utilitários para

protecção de um sistema informático;

Utilizar a Internet em segurança.

2

2

1








Tempos

(45 min)

Unidade 2 - Processamento de

Texto - MS Word:

Introdução ao processamento

de texto:

Gravação de um

documento;

Iniciação e encerramento do

processador de texto;

A janela do programa;


Navegação nos menus e nas

barras de ferramentas.

Edição e formatação de um

documento:

Criação de um novo

documento;

Gravação como HTML;

Digitação de texto;

Formatação de caracteres;

Inserção de texto

automático e símbolos;

Especificar as principais

características do MS Word;

Iniciar/Encerrar o MS Word;

Abrir/Fechar um documento;

Gravar e encerrar um documento do

MS Word;

Descrever a janela da aplicação;

Conhecer os diferentes modos de

Visualização;

Utilizar os principais menus;

Utilizar as barras de ferramentas;

Criar um documento MS Word;

Compreender o conceito de HTML e

a sua utilidade;

Formatar texto e símbolos;

Formatar parágrafos;

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;


simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas, de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas realizadas

na sala de aula.

2º Período

(22)

4

18







Tempos

(45 min)

Alinhamento de texto;

O espaçamento entre linhas;

Formatação de parágrafos;

Localização e substituição

de informação;

Verificação de ortografia e

gramática;

Formatação de numeração

automática, data e hora;

Formatação de objetos e

imagens;

Formatação de cabeçalhos e

rodapés;

Formatação de limites e

sombreados;

Formatação de tabulações;

As hiperligações;

Criação de listas com

marcas e numeradas;

Inserção de novas páginas e

seções – Quebras;

Personalização de estilos e

modelos;

Organização do texto em

colunas e listas;

Formatação de tabelas;

Criação e formatação de

índices automáticos;

Criação de cartas

personalizadas – mailing

list;

Criação de envelopes e

etiquetas;

Localizar/substituir/corrigir

informação num documento;

Inserir e editar campos automáticos;

Formatar objetos e imagens;

Formatar cabeçalhos e rodapés;

Formatar limites e sombreados;

Formatar tabulações;

Definir hiperligações;

Formatar listas automáticas;

Formatar quebras;

Personalizar estilos e modelos;

Formatar tabelas;

Formatar índices automáticos;

Compreender as potencialidades do

mailing list;

Criar envelopes e etiquetas;







Tempos

(45 min)

Opções de impressão;

Automatização de tarefas

com macros.

Imprimir um documento;

Reconhecer a importância das macros

na automatização de rotinas.








Tempos

(45 min)

Unidade 3 - Criação de

Apresentações Gráficas - MS

PowerPoint:

Iniciação ao programa de

apresentações gráficas:


programa de

apresentações gráficas;


As vistas do programa.

Criação de uma apresentação:

Gravação de uma

apresentação;

Formatação de um

diapositivo;

Introdução e formatação de

texto, tabelas, limites e

sombreados;


imagens;

Formatação de esquema de

cores;

Formatação de transições

entre diapositivos;

Formatação de efeitos de

animação;

Formatação o modelo

global de um

diapositivo;


características do MS PowerPoint;

Iniciar/Encerrar o MS PowerPoint;



MS PowerPoint;



Visualização;


Utilizar as barras de ferramentas.

Criar um documento MS PowerPoint;

Formatar um diapositivo;

Formatar texto, tabelas, limites e

sombreados;


Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;


simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas, de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas realizadas

na sala de aula.

3º Período

(16)

2

14







Tempos

(45 min)

Reorganização de

diapositivos;

Formatação de sons e

vídeos;

Hiperligações e botões de

ação;

Inserção de objetos

externos;

Opções de visualização de

uma apresentação;

Opções de impressão.

Formatar o esquema de cores de um

diapositivo;

Inserir e formatar transições entre

diapositivos;

Inserir e formatar efeitos de animação;

Formatar o modelo global de um

diapositivo;

Reorganizar diapositivos;

Formatar sons e vídeos;

Formatar hiperligações e botões de

ação;

Inserir objetos externos;

Executar uma apresentação gráfica;

Imprimir uma apresentação.



Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C





Tempos

(45 min)

Unidade 1 - Tecnologias da

Informação e Comunicação:

1.1 – Conceitos Introdutórios:

Conceitos básicos:

Informática;

Tecnologias da Informação;

Tecnologias da Informação

e Comunicação;

A Informação:

Características da

Informação;

Informação Digital e

Dados.

Áreas de aplicação das TIC:

Informática;

Burótica;

Telecomunicações;

Robótica;

CAD-CAM;

Domótica.

Introdução à estrutura e

funcionamento de um sistema

informático (computador):

Hardware e software;

A CPU- Unidade Central de

Processamento;

Diagnosticar o estádio de

desenvolvimento das competências

em TIC dos alunos;

Conhecer os conceitos básicos e

terminologia relacionados com as

TIC;

Caracterizar Informação;

Distinguir Informação de Dados;

Identificar e caracterizar as áreas das

TIC e as suas principais aplicações;

Definir os conceitos de hardware e

software;

Identificar as unidades que compõem

um sistema informático;

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;


simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas, de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas realizadas

na sala de aula.

1º Período

(28)

2

2

4







Tempos

(45 min)

Memórias:

Primárias: RAM, ROM e

Cache;

Secundárias: Suportes de

Armazenamento.

A placa principal

(motherboard);

O barramento (bus);

Periféricos.

Os programas Informáticos:

Tipos de software.

Decisões fundamentais na

aquisição

e/ou remodelação de material

informático.

1.2 – Introdução a um Sistema

operativo em ambiente

gráfico:

Os elementos básicos da

interface de utilizador:

O ambiente de trabalho;

A barra de tarefas;

As janelas;

As pastas;

Os ícones;

Os atalhos;

Os menus;

As caixas de diálogo.

Distinguir os diversos tipos de

memórias;

Identificar os componentes instalados

na placa principal;

Reconhecer os vários tipos de

periféricos;

Identificar os principais tipos de

software;

Escolher adequadamente material

informático.

Definir o conceito de sistema

operativo;

Caracterizar os diferentes elementos

da interface;

Explicar a finalidade da barra de

tarefas;

2

1







Tempos

(45 min)

As operações básicas do


gráfico:

Obtenção de ajuda;

Activação de programas

ficheiros em ambiente

gráfico;

Criação de atalhos;

Criação de pastas;

Encerramento do ambiente

de trabalho.

Programa de gestão de

ficheiros em ambiente gráfico:

Iniciação;


Os comandos com pastas e

atalhos;

Os comandos com

ficheiros;

Os comandos com discos;

A pesquisa de ficheiros e

pastas.

Configuração de um sistema

operativo de interface

gráfico:

O Painel de Controlo;

A Barra de Tarefas.

Iniciação ao pacote de software

de produtividade pessoal;

Trabalhar ao mesmo tempo com

várias janelas;

Obter e utilizar as funções da Ajuda;

Conhecer e configurar o Ambiente de

Trabalho;

Editar pastas; ficheiros; ícones e

atalhos;

Utilizar corretamente os principais

menus do sistema operativo;

Introduzir informação numa caixa de

diálogo;

Executar corretamente programas e

ficheiros;

Terminar uma sessão do ambiente

gráfico;

Iniciar o gestor de ficheiros;

Localizar ficheiros e pastas;

Conhecer o Painel de Controlo;

Configurar a Barra de Tarefas;

Explicar a finalidade de cada

aplicação do pacote de software de

produtividade;

3

2

1







Tempos

(45 min)

Outros pacotes de software de

produtividade pessoal;

Os acessórios:

O Bloco de notas;

O Programa de desenho;

O Processador de texto;

A Calculadora.

Utilitários:

Desfragmentador de disco;

Cópia de segurança;

Limpeza do disco rígido.

Outros utilitários:

Compactador de ficheiros;

Antivírus;

Firewall.

1.3 – Introdução à Internet e

utilização dos seus serviços:

Introdução à Internet:

Conceito de Internet;

Acesso à Internet;

Diferença entre Web e

Internet;

História da Internet;

NetEtiquette;

Serviços Básicos:

Correio Eletrónico;

World Wide Web;

Saber iniciar aplicações do pacote de

software de produtividade;

Caracterizar os diversos tipos de

pacotes de software de produtividade;

Conhecer os principais acessórios do


gráfico;

Utilizar corretamente utilitários de

sistema.

Definir Internet;

Aferir sobre a finalidade da Internet;

Identificar os componentes

necessários para aceder à Internet;

Distinguir WWW de Internet;

1

1

1

4







Tempos

(45 min)

Transferência de

Ficheiros (FTP);

Comunicação em tempo

real (Chat).

Navegação na WWW (Web):

Utilização de browsers;

Hiperligações;

Conceitos básicos de

navegação;

Motores de pesquisa;

O Histórico;

Upload/Download.

Utilização do Correio

Eletrónico:

Conceito de Correio

Eletrónico;

Criação de contas de

correio em servidores;

Gestão de uma conta de


Envio de documentos

anexos por correio

eletrónico.

Segurança:

Protecção de um sistema

informático.

Conhecer os principais serviços

básicos;

Comunicar (conversar, enviar e

receber mensagens) na Internet em

tempo real;

Navegar na Internet;

Utilizar motores de pesquisa e as suas

opções avançadas;

Configurar um website para

visualização offline;

Carregar/descarregar informação para

a /da Internet;

Utilizar e configurar uma conta de


Conhecer e utilizar utilitários para

protecção de um sistema informático;

Utilizar a Internet em segurança.

2

2

1








Tempos

(45 min)

Unidade 2 - Processamento de

Texto - MS Word:

Introdução ao processamento

de texto:

Gravação de um

documento;


processador de texto;



Navegação nos menus e nas

barras de ferramentas.

Edição e formatação de um

documento:

Criação de um novo

documento;

Gravação como HTML;

Digitação de texto;

Formatação de caracteres;

Inserção de texto

automático e símbolos;


características do MS Word;

Iniciar/Encerrar o MS Word;



MS Word;



Visualização;


Utilizar as barras de ferramentas;

Criar um documento MS Word;

Compreender o conceito de HTML e

a sua utilidade;

Formatar texto e símbolos;

Formatar parágrafos;

Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;


simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas, de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas realizadas

na sala de aula.

2º Período

(24)

4

20







Tempos

(45 min)

Alinhamento de texto;

O espaçamento entre linhas;

Formatação de parágrafos;

Localização e substituição

de informação;

Verificação de ortografia e

gramática;

Formatação de numeração

automática, data e hora;


imagens;

Formatação de cabeçalhos e

rodapés;

Formatação de limites e

sombreados;

Formatação de tabulações;

As hiperligações;

Criação de listas com

marcas e numeradas;

Inserção de novas páginas e

seções – Quebras;

Personalização de estilos e

modelos;

Organização do texto em

colunas e listas;

Formatação de tabelas;

Criação e formatação de

índices automáticos;

Criação de cartas

personalizadas – mailing

list;

Criação de envelopes e

etiquetas;

Localizar/substituir/corrigir

informação num documento;

Inserir e editar campos automáticos;


Formatar cabeçalhos e rodapés;

Formatar limites e sombreados;

Formatar tabulações;

Definir hiperligações;

Formatar listas automáticas;

Formatar quebras;

Personalizar estilos e modelos;

Formatar tabelas;

Formatar índices automáticos;

Compreender as potencialidades do

mailing list;

Criar envelopes e etiquetas;







Tempos

(45 min)

Opções de impressão;

Automatização de tarefas

com macros.

Imprimir um documento;

Reconhecer a importância das macros

na automatização de rotinas.








Tempos

(45 min)

Unidade 3 - Criação de

Apresentações Gráficas - MS

PowerPoint:

Iniciação ao programa de

apresentações gráficas:


programa de

apresentações gráficas;


As vistas do programa.

Criação de uma apresentação:

Gravação de uma

apresentação;

Formatação de um

diapositivo;

Introdução e formatação de

texto, tabelas, limites e

sombreados;


imagens;

Formatação de esquema de

cores;

Formatação de transições

entre diapositivos;

Formatação de efeitos de

animação;

Formatação o modelo

global de um

diapositivo;


características do MS PowerPoint;

Iniciar/Encerrar o MS PowerPoint;



MS PowerPoint;



Visualização;


Utilizar as barras de ferramentas.

Criar um documento MS PowerPoint;

Formatar um diapositivo;

Formatar texto, tabelas, limites e

sombreados;


Exposições;

Debates;

Trabalhos de

investigação;


simulações.

PCs com

ligação à

Internet;

Software

específico;

Projetor de

Vídeo;

Fichas

formativas, de

trabalho e de

investigação.

Fichas de

Trabalho;

Fichas de

Avaliação

Sumativa;

Trabalhos de

Pesquisa;

Observação

direta das

tarefas realizadas

na sala de aula.

3º Período

(18)

2

16







Tempos

(45 min)

Reorganização de

diapositivos;

Formatação de sons e

vídeos;

Hiperligações e botões de

ação;

Inserção de objetos

externos;

Opções de visualização de

uma apresentação;

Opções de impressão.

Formatar o esquema de cores de um

diapositivo;

Inserir e formatar transições entre

diapositivos;

Inserir e formatar efeitos de animação;

Formatar o modelo global de um

diapositivo;

Reorganizar diapositivos;

Formatar sons e vídeos;

Formatar hiperligações e botões de

ação;

Inserir objetos externos;

Executar uma apresentação gráfica;

Imprimir uma apresentação.


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