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Curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino MédioCâmpus Assis Chateaubriand

1. Séries

1° Série

Unidades Didáticas Hora/aulaSemanal

Hora/Aula Anual

Carga Horária Total (H) (relógio)

Desenho Técnico 4 160 133

Eletricidade Básica e Instr. de Medidas

3 120 100

Materiais Mecânicos e Metrologia 2 80 67

Eletromecânica e Lógica de Programação

2 80 67

Matemática I 3 120 100

Língua Portuguesa I 2 80 67

Física I 2 80 67

Química I 2 80 67

Educação Física I 2 80 67

Sociologia I 2 80 67

Filosofia I 1 40 33

TOTAL MÓDULO 25 1000 833

2° Série


Hora/Aula Anual


Análise de Circuitos 2 80 67

Eletrônica Analógica 2 80 67

Processos de Fabricação Mecânica I 2 80 67

Instalações Elétricas 2 80 67

Segurança do Trabalho 1 40 33

Resistência dos Materiais 2 80 67

Língua Portuguesa II 2 80 67

Química II 2 80 67

Educação Física II 2 80 67

Matemática II 2 80 67

Física II 3 120 100

Sociologia II 1 40 33

Filosofia II 2 80 67


3° Série


Hora/Aula Anual


Processos de Fabricação Mecânica II 2 80 67

Eletrônica de Potência 2 80 67

Sistemas Digitais 2 80 67

Máquinas Elétricas 2 80 67

Acionamentos Industriais 2 80 67

Elementos de Máquinas 2 80 67

Geografia I 2 80 67

Língua Estrangeira Moderna I 1 40 33

História I 2 80 67

Química III 2 80 67

Biologia I 3 120 100

Artes 1 40 33

Sociologia III 1 40 33

Filosofia III 1 40 33


4° Série


Hora/Aula Anual


Gestão da Produção Industrial 1 40 33

Programação CNC 2 80 67

Máquinas Térmicas e de Fluxo 2 80 67

Elementos de Automação 2 80 67

Projeto Final e Metodologia 1 40 33

Língua Portuguesa III 3 120 100

História II 3 120 100

Artes II 1 40 33

Língua Estrangeira Moderna II 2 80 67

Biologia II 3 120 100

Geografia II 3 120 100

Sociologia IV 1 40 33

Filosofia IV 1 40 33


2. Ementas dos Componentes Curriculares

Câmpus Assis Chateaubriand do IFPRCurso: Técnico Integrado em Eletromecânica

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Componente Curricular : Desenho TécnicoCarga Horária (hora aula): 160 Período letivo: 1º anoEmenta:Instrumentos e materiais; Normas técnicas; Caligrafia técnica; Formato do papel e formatação da legenda; Tipos de linhas; Escalas; Cotagem; Construções geométricas; Vistas omitidas; Cortes; Noções e proporção; Projeções em perspectivas: isométrica, bimétrica, cavaleira e exata; Tolerância; Elaboração de croquis de equipamentos e circuitos elétricos; Apresentação do software de desenho – interface; Comandos de desenho – estudo detalhado de comandos de desenho; Comandos de edição – estudo de comandos que permitem a modificação de desenhos já existentes; Comandos de manipulação de tela – visualização do desenho; Comandos de texto – inserção de textos em um desenho e modificação de texto; Comandos de auxílio de desenho; Níveis de trabalho – controle de layers – cores, tipos de linhas; Propriedades das entidades; Hachuras; Geração de bibliotecas – blocos – estudo dos componentes de uma biblioteca; Comandos e variáveis de dimensionamento; Estudo dos tipos de dimensionamento; Edição e variáveis de dimensionamento; Impressão e plotagem – como plotar e/ou imprimir um desenho; Programas específicos de Desenho.

Bibliografia Básica:

STRAUHS, F. do R. Desenho técnico. 1. ed. Curitiba: Base Editora, 2010.

JUNGHANS, Daniel. Eletromecânica aplicada ao desenho técnico. Curitiba: Base Editorial, 2010.

LIMA C. C. Estudo dirigido de AutoCAD 2010. São Paulo: Erica, 2009;

FIALHO A. B. SolidWorks Premium 2009 - Teoria e Prática no Desenvolvimento de Produtos Industriais - Plataforma para Projetos CAD/CAE/CAM. São Paulo: Érica, 2009.

JUNGHANS, Daniel. Eletromecânica aplicada ao desenho técnico. Curitiba: Base Editorial, 2010.

Bibliografia Complementar:

FRENCH, Thomas E.; VIERCK, Charles. Desenho técnico e tecnologia gráfica. 6. ed. São Paulo: Editora Globo, 1999.

BARETA, Deives Roberto; WEBBER, Jaine. Fundamentos de desenho técnico mecânico. 1. ed. São Paulo: EDUCS, 2010.

SCHNEIDER, W. Desenho técnico industrial. 1. ed. São Paulo: Hemus, 2008.



Componente Curricular : Eletricidade Básica e Instrumentos de MedidasCarga Horária (hora aula): 120 Período letivo: 1º anoEmenta:Conceitos de eletricidade; Eletrostática; tensão, corrente e resistência elétrica; Leis de Ohm e de Kirchoff; Potência e energia elétrica; Divisores de tensão e corrente; Corrente alternada, Elementos reativos (capacitor e indutor), Medidas de uma grandeza; Padrões elétricos; Erros de medições; Fundamentos dos medidores básicos; Ponteiros e escalas; Amperímetros para CC e CA; Voltímetros para CC e CA; Ohmímetros; Instrumentos de indução; Medição de resistências pelo Método de Amperímetro Voltímetro; Medição de potência monofásica; Medição de potência trifásica; Multímetros; Instrumentos digitais; Práticas de medições; Megômetro.

Bibliografia Básica:MENDONÇA, R. G. de; SILVA, R. V. R. da. Eletricidade básica. 1. ed. Curitiba: Editora do Livro Técnico, 2010.

WOLSKI, Belmiro. Eletricidade Básica. 1. ed. Curitiba: Base Editorial, 2007.

ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de circuitos em corrente contínua. 21. ed. São Paulo: Érica, 2011.

FILHO, Matheus Teodoro Silva. Fundamentos de eletricidade. 1. ed. São Paulo: LTC, 2007.

Bibliografia Complementar:

MEIRELLES, Vitor Cancela. Circuitos elétricos. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007.

MARKUS, O. Circuitos elétricos: corrente contínua e corrente alternada. 8. ed. São Paulo: Érica, 2009.

Say, M. G. Eletricidade geral: dispositivos e aplicações. 13. ed. São Paulo: Hemus, 2008.

Say, M. G. Eletricidade geral: eletrotécnica. 13. ed. São Paulo: Hemus, 2009.



Componente Curricular : Materiais Mecânicos e MetrologiaCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 1º anoEmenta:Classificação dos materiais; Ligações interatômicas; Estrutura cristalina; Imperfeições cristalinas; Deformações dos metais; Gráfico tensão x deformação; Características e propriedades dos materiais; Homogeneidade e isotropia; Diagrama de Fase; Diagrama Fe-C; Microestrutura; Tratamentos térmicos e Termoquímicos; Ensaios destrutivos; Ensaios não-destrutivo; Cerâmicos; Poliméricos eCompósitos; Estrutura metrológica e sistema internacional de unidades; Unidades dimensionais – sistema métrico e inglês; Conversão de unidades e grandezas; Medir: processo de medição e obtenção de resultados; Incerteza de medição; Causas de erro e seus tratamentos; Calibração de sistemas de medição; Medição direta; Medição indireta; Instrumentos de medição direta – régua graduada, paquímetro, micrômetro e goniômetro; Instrumentos de medição indireta – relógio comparador e relógio apalpador; Calibradores e verificadores; Blocos padrão.

Bibliografia Básica:ALBERTAZZI, A.; SOUZA, R. de. Fundamentos de metrologia Científica e Industrial. Tamboré: Manole, 2008.

LIRA, F. A. de. Metrologia na Indústria. São Paulo: Érica, 2008.

MENDES, Alexandre e ROSÁRIO, Pedro Paulo. Metrologia & Incerteza de Medição. EPSE, 2005.

CALLISTER, W. D. Ciência e Engenharia de Materiais - Uma Introdução, São Paulo: LTC, 1999.

GARCIA, A. Ensaios dos materiais. Rio de Janeiro: LTC, 2000.Bibliografia Complementar:

FROTA, M.N. & OHAYON, P.,MANGUELOME, Chambon. Padrões e unidades de medida: referências metrológicas da França e do Brasil. Qualitymark Editora Ltda., 116 p., dezembro, 1998.

LINK, Walter, Tópicos Avançados da Metrologia Mecânica. Mitutoyo Sul América: 1. ed. 2000.

LINK, Walter, Metrologia mecânica: expressão da incerteza de medição. Mitutoyo Sul América: 1997.

INMETRO. Vocabulário Internacional de Termos Fundamentais e Gerais em Metrologia. INMETRO, RJ/2005.

VAN VLACK, LAWRENCE H. Princípios de Ciência e Tecnologia dos Materiais. 11° ed. Rio de Janeiro: Campus, 1994.

GARCIA, A. Solidificação: Fundamentos e Aplicações. Campinas: UNICAMP, 2001.

RILEY, William F.; STURGES, Leroy D.; MORRIS, Don H. Mecânica de materiais. 5. ed. São Paulo: LTC, 2003.



Componente Curricular : Eletromecânica e Lógica de ProgramaçãoCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 1º anoEmenta:Sistemas Operacionais Windows e Linux; Editor de textos; Formatação de textos; Planilhas Eletrônicas; Conceitos Fundamentais de Algoritmos: Conceito e características de um algoritmo, Objetos de um algoritmo, Tipos de dados simples, Expressões, Conceito de variável e atribuição, Estrutura de um algoritmo, Definição de variáveis; Tipos de algoritmos: Seqüenciais, Com seleção, Com repetição; Formas de Representação de Algoritmos com Fluxogramas; Linguagem C; Comandos de entrada e saída de dados; Comandos de seleção.


SCHILDT, H. C Completo e Total. 3 ed. São Paulo: Makron Books, 1997.

FORBELLONE, A. L. V. Eberspacher, H. F. Lógica de Programação: a construção de algoritmos. São Paulo: Makron Books, 2000.

FARRER, H. Algoritmos Estruturados. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989.Bibliografia Complementar:STAIR, R. M. Princípios de sistemas de informação: uma abordagem gerencial. Rio de Janeiro: LTC, 1998.

ZIVIANI, N. Projeto de algoritmos com implementação em Pascal e C. São Paulo: Pioneira, 2000.

VELLOSO, F. de C.. Eletromecânica: conceitos básicos. Rio de Janeiro: Campus, 2004.



Componente Curricular : Matemática ICarga Horária (hora aula): 120 Período letivo: 1º anoEmenta:Números e Álgebras; Grandezas e Medidas; Funções; Geometrias e Tratamento da Informação. Com o intuito de integração de Matemática com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. São Paulo: Contexto, 2002.

BOYER, C. B. História da Matemática. São Paulo: Edgard Blücher, 1996.

CARAÇA, B. J. Conceitos fundamentais da matemática.4.ed. Lisboa: Gradiva, 2002.

Bibliografia Complementar:D’AMBRÓSIO, B. Como ensinar matemática hoje? Temas e debates. Rio Claro,n.2. Ano II, pág.15-19, mar.1989.

D’AMBRÓSIO, U. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

DANTE, L. R. Didática da Resolução de Problemas. São Paulo: Ática, 1989.



Componente Curricular : Língua Portuguesa ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 1º anoEmenta:Compreensão do sentido da linguagem. Estudo dos elementos essenciais da comunicação. Oralidade e escrita. Fonemas e letras. Formação de palavras. Tipo e gênero textual. Definição dos elementos morfológicos. Morfossintaxe da língua portuguesa. Introdução à semântica. Compreensão das regras ortográficas. Prática da leitura e escrita. Interpretação de textos.

Bibliografia Básica:ABAURRE, Maria Luiza M. ABAURRE, Maria Bernadete M. PONTARA, Marcela. Português: contexto, interlocução e sentido. 1 ed. São Paulo, Moderna, 2008.

FUNARI, Pedro Paulo. A temática indígena na escola: subsídios para os professores / Pedro Paulo Funari, Ana Piñón. São Paulo. Contexto, 2011.

Igualdade das relações étnico-raciais na escola: possibilidades e desafios para a implementação da Lei 10.639/2003 / [coordenadores Ana Lúcia Silva Souza e Camilla Croso]. – São Paulo. Petrópolis: Ação Educativa, Ceafro e Ceert, 2007.

Bibliografia Complementar:BARROS, Diana Luz Pessoa. Contribuições de Bakhtin às teorias do texto e do discurso. In: Faraco, Carlos Alberto; CASTRO, Gilberto de; JEZZA, Cristóvão (Orgs.) Diálogos com Bakthin. Curitiba: Ed. Da UFPR, 2001.

FARACO, Carlos Alberto. Área de Linguagem: algumas contribuições para sua organização. In: KUENZER, Acácia (Org.). Ensino Médio. Construindo uma proposta para os que vivem do trabalho.3.ed. São Paulo: Cortez, 2002.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação do AMARAL. Emília. Novas Palavras: língua portuguesa ensino médio. 2. ed. São Paulo, FTD, 2005.

ABAURRE, Maria Luiza. Português: língua, literatura, produção de texto: ensino médio. 1 ed. São Paulo, Moderna, 2005. V.2.

BAGNO, Marcos. Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa. São Paulo, Parábola, 2001.

BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser protagonista. 1ed. São Paulo, Edições SM, 2010.

BUENO, Francisco da Silveira. Minidicionário da Língua Portuguesa. 2 ed. São Paulo:2009

CAMPOS, Elizabeth. CARDOSO, Paula Marques. ANDRADE, Silvia Letícia de. Viva Português. 1 ed. São Paulo, Ática, 2011.

CEREJA, William Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. 6 ed. São Paulo, Atual, 2008. V.1.

COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. São Paulo, Martins Fontes, 1991.


FARACO, Carlos Emílo. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo, Parábola, 2008.

FARACO, Carlos Emílo. MOURA, Francisco Marto de. Grámatica Nova. 15. ed. São Paulo, Ática, 2007.

FARACO, Carlos Emílo. MOURA, Francisco Marto de. JÚNIOR. José Hamilton Maruxo. Linguagem e Interação. 1 ed. São Paulo, Ática, 2011. V.1.

FARIA, Maria Alice. Para ler e fazer o jornal na sala de aula. 1ed. São Paulo, contexto, 2002.

GOMES, Nilma Lino. Diversidade étnico-racial e educação no contexto brasileiro: algumas relexões. In: GOMES, Nilma Lino (Org.). Um olhar além das fronteiras: educação e relações raciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 97-110

MOLLICA, Maria Cecília. Da linguagem coloquial à escrita padrão. Rio de Janeiro, 7 Letras, 2003.

MAIA. João Guimarães. Português: ensino médio. São Paulo, Ática, 2004.

NICOLA, José de. Língua, literatura e redação. 8 ed. São Paulo, Scipione, 1998.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação do. Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa. Curitiba: SEED, 2008.

ROSENFELD, M. Educação, cultura e igualdade: multiculturalismo e narrativa social. In:SOUZA, J. (org.). Multiculturalismo e racismo: uma comparação Brasil-Estados Uni-dos. Brasília. Paralelo,1997. p.77-83.

SARMENTO. Leila Luar. Português: gramáticas em textos. São Paulo, Moderna, 2011. V.1.Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa. Curitiba: SEED, 2008.



Componente Curricular : Física ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 1º anoEmenta:Movimento; Termodinâmica e Eletromagnetismo. Com o intuito de integração de Física com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ALMEIDA, M. J. P. M. de; SILVA, H. C. Das condições de produção no funcionamento da leitura na Educação em Física. Texto digitalizado.

MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física: volume único. São Paulo: Scipione, 1997.

GONÇALVES, Toscano. Física e Realidade. São Paulo: Scipione, 1977.

Bibliografia Complementar:BRASIL/MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394/96.

GRUPO DE REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA. Física. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1991.

BRASIL/MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: PCN + Ensino Médio, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SENTEC, 2002.



Componente Curricular : Química ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Propriedades da Matéria; Estrutura Atômica; Tabela Periódica; Ligações Químicas; Funções Inorgânicas; Reações Químicas; Estequiometria; Com o intuito de integração da disciplina com a área técnica devera ser utilizada a metodologia contextualizada a fim de direcionar os conteúdos de química para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:PERUZZO, Francisco Miragaia; CANTO, Eduardo Leite do. Química na abordagem do cotidiano. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2010. Vol 1.

USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 672 p.

CARVALHO, C; GERALDO e SOUZA; LOPES, Celso. Química de Olho no mundo do Trabalho, Volume Único para o Ensino Médio. Editora Scipione, 2004.

ATX, R. O papel da experimentação no ensino de Ciências. In: MOREIRA, M. A; ATX. R. Tópicos em ensino de Ciências. Porto Alegre: Sagra, 1991.

Bibliografia Complementar:FELTRE, R. Química. São Paulo: Moderna, 2009. Vol 1.

COVRE, Geraldo José. Química total. São Paulo: FDT, 2001. 664 p.

REIS, Martha. Química. São Paulo: FTD, 2007. Vol 1.

Revista Química Nova na Escola. Publicação da Sociedade Brasileira de Química.

CHASSOT, A; OLIVEIRA, J. R. (Org.). Ciência, ética e cultura na Educação. Leopoldo: UNISINOS, 1998.

CHASSOT, A. Educação consciência. Santa Cruz do Sul: EDUNISC.



Componente Curricular : Educação Física ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 1º anoEmenta:Esportes; Jogos e Brincadeiras; Dança; Ginástica; Lutas. Com o intuito de integração de Educação Física com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ACORDI, L. de O.; SILVA, B. E. S. da; FALCÃO, J. L. C. As Práticas Corporais e seu Processo de Re-signficação: apresentado os subprojetos de pesquisa. In: SILVA, A. M.;

DAMIANI, I. R. (Org.). Práticas Corporais: Gênese de um Movimento Investigativo em Educação Física. 1 ed., v. 01, Florianópolis: Nauemblu Ciência & Arte, 2005, p. 30-41.

BARRETO, D. Dança...: ensino, sentidos e significados na escola. Campinas: Autores Associados, 2004.

BENJAMIN, W. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Summus, 1984.

BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister, 1992.

Bibliografia Complementar:BRUHNS, H. T. O corpo parceiro e o corpo adversário. Campinas: Papirus, 2003.

CANTARINO FILHO, M. A Educação Física no Estado Novo: História e Doutrina. 214f. Dissertação (Mestrado en Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, Brasília: UnB, 1982.

CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: história que não se conta. 4 ed. Campinas: Papirus, 1994.



Componente Curricular : Sociologia ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 1º anoEmenta:O Processo de Socialização e as Instituições Sociais; Cultura e Indústria Cultural; Trabalho, Produção e Classes Sociais; Poder, Política e Ideologia; Direitos, Cidadania e Movimentos Sociais. Com o intuito de integração de Sociologia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 13.ed. São Paulo: Editora Ática, 2004.

FAUSTO, Boris. Trabalho urbano e conflito social. 4.ed. São Paulo: Editora Difel, 1986.

FERNANDES, Florestan. Mudanças Sociais no Brasil. 1.ed. São Paulo: Editora Difel, 1974.

Bibliografia Complementar:FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1987.

GALLIANO, A. Introdução à Sociologia. São Paulo: Editora Harbra, 1981.

GIDDENS, Antony. Sociologia. Tradução de Sandra Regina. 4.ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 2005.



Componente Curricular : Filosofia ICarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 1º ano

Ementa:Mito e Filosofia; Teoria do Conhecimento; Ética; Filosofia Política; Filosofia da Ciência; Estética. Com o intuito de integração de Filosofia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ASPIS, R. O professor de Filosofia: o ensino da Filosofia no Ensino Médio como experiência filosófica. In: CADERNOS CEDES, n° 64. A Filosofia e seu ensino. São Paulo: Cortez; Campinas, CEDES, (2004).

BACHELARD, G. O ar e os sonhos. Ensaios sobre a imaginação do movimento. Tradução Antônio de Pádua Danesi. São Paulo: Martins Fontes, 1990.

BRASÍLIA, Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares do Ensino Médio. Brasília: MEC/SEB, 2004.Bibliografia Complementar:CORBISIER, R. Introdução à Filosofia. Vol 1. 2 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é Filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. E Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992. 288 p. (Coleção Trans.) – Título original: Qu’est-ce que la philosophie?

GALLO, S.; KOHAN, W. O. (Orgs.). Filosofia no Ensino Médio. Petrópolis: Vozes, 2000.



Componente Curricular : Análise de CircuitosCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Introdução à Análise de Circuitos; Análise de Malhas; Superposição; Northon; Thévenin; Circuitos compostos: Circuitos RL, Circuitos RC, Circuitos RLC; Potência complexa; Circuitos Magnéticos.

Bibliografia Básica:Boylestad, Robert L. -Introdução À Análise De Circuitos –Prentice Hall.

ALBUQUERQUE R. O. Análise de Circuitos de Corrente Alternada. 21. ed. São Paulo: Érica, 2011.

MEIRELLES, V. C. Circuitos Elétricos. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007.

- COMPLEMENTAR: SAY, M. G. Eletricidade Geral. 13. ed. São Paulo: Hermus, 2009.

Bibliografia Complementar:WOLSKI, B. Circuitos e Medidas. Curitiba: Base Editorial, 2010.

MARCUS, O. Circuitos Elétricos. 8. ed. São Paulo: Érica, 2009.

Torres, Gabriel. Fundamentos de Eletrônica. São Paulo: Axcel Books, 2002.

M. G. Say - Eletricidade Geral – Eletrotécnica - Hemus



Componente Curricular : Eletrônica AnalógicaCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Física dos semicondutores; Diodos: Circuitos retificadores, Circuitos grampeadores, Circuitos dobradores; Transistores TBJ: Polarização, Configuração de saturação e corte; Transistores de Efeito de Campo: Polarização, Circuitos reguladores de tensão; Amplificadores Operacionais: Circuitos amplificadores inversores e não-inversores; Computação analógica.

Bibliografia Básica:FREITAS M. A., MENDONÇA, R. G. Eletrônica Básica. 21. ed. Curitiba: Editora do Livro Técnico, 2010.

JAIR, U. J. Eletrônica Aplicada. Curitiba: Base Editorial, 2010.

BOYLESTEAD R. L., NASHELSKY, L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos. 8. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004.

Bibliografia Complementar:MALVINO, A. P. Eletrônica. Vol. 1. 7. ed. São Paulo: McGraw-Hill Brasil, 2008.

MALVINO, A. P. Eletrônica. Vol. 1. 7. ed. São Paulo: McGraw-Hill Brasil, 2008.

MALVINO, A. P. Eletrônica. Vol. 2. 7. ed. São Paulo: McGraw-Hill Brasil, 2008.

Câmpus Assis Chateaubriand do IFPR

Curso: Técnico Integrado em Eletromecânica


Componente Curricular : Processos de Fabricação Mecânica ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Classificação dos processos de fabricação mecânica; Processos metalúrgicos; Processos de fundição; Processos de conformação mecânica.

Bibliografia Básica:CHIAVERINI, V. Tecnologia Mecânica, vol II. São Paulo: Makron Books, 1986.

HIGGINS, R. A., Propriedades e Estruturas dos Materiais em Engenharia. São Paulo: DIFEL, 1982.

SCHAEFFER, Lirio; ROCHA, Alexandre da Silva. Conformação mecânica. Porto Alegre: Imprensa Livre, 2007.Bibliografia Complementar:CALLISTER, W.D. Ciência e Engenharia de Materiais - Uma Introdução. São Paulo: LTC, 1999.

CHIAVERINI, Vicente. Metalurgia do pó. 4. ed. São Paulo, SP: Associação Brasileira de Metalurgia e Materiais, 2001.

HELMAN, H.; CETLIN, P. R. Fundamentos da conformação mecânica dos metais. 2. ed. São Paulo: Artliber, 2005.



Componente Curricular : Instalações ElétricasCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Conceitos de energia elétrica; Fontes de energia elétrica; Instalação básica: caixa de entrada, chave geral, fios condutores; Dispositivos de comando de circuitos: interruptores, minuterias, contatores, tomadas elétricas; Dispositivos de proteção de circuitos: disjuntores, dispositivos diferencial residual (DR), chaves facas, fusíveis, relés; Simbologias empregadas em instalações elétricas; dimensionamento de condutores; Dimensionamento de dispositivos de comando e proteção; Ferramentas e equipamentos utilizados em instalações elétricas; Noções de projetos elétricos.

Bibliografia Básica:CERVELIN, Severino; CAVALIN, Geraldo. Instalações Elétricas Prediais. 22. ed. São Paulo: Érica, 2009.

CREDER, Helio. Instalações Elétricas. 15. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009.

FILHO, João Mamede. Instalações Elétricas Industriais. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.Bibliografia Complementar:FILHO, Silvério Visacro. Aterramentos Elétricos – Conceitos Básicos, Técnicas de Medição e Instrumentação, Filosofia de Aterramento. 1. ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2002.

GUERRINI, Délio Pereira. Iluminação: Teoria e Projeto. 2. ed. São Paulo: Érica, 2005.

FILHO, Silvério Visacro. Descargas Atmosféricas – Uma Abordagem de Engenharia. 1. ed. São Paulo: ArtLiber, 2005.



Componente Curricular : Segurança do TrabalhoCarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 2º anoEmenta:Princípios da ciência segurança do trabalho; Acidentes de trabalho; Legislação específica de ST; CIPA; Proteção contra incêndios, choques elétricos e riscos ambientais.

Bibliografia Básica:PEPPLOW, Luiz Amilton. Segurança do trabalho. Curitiba: Base Editorial, 2010.

BARROS, B. F. de; Guimarães, E. C. de A.; Borelli, R.; Gedra, R. L.; Pinheiro, S. R. NR-10 - guia prático de análise e aplicação. 1. ed. São Paulo: Érica, 2008.

HOEPPNER, Marcos Garcia. Normas regulamentadoras relativas à segurança e medicina do trabalho. 4. ed. São Paulo: Ícone Editora, 2010.

Bibliografia Complementar:FALZON, Pierre. Ergonomia. 1. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2007.

BARROS, B. F. de; Guimarães, E. C. de A.; Borelli, R.; Gedra, R. L.; Pinheiro, S. R. NR-10 - guia prático de análise e aplicação. 1. ed. São Paulo: Érica, 2008.

RODRIGUES, Flávio Riveiro. Treinamento em saúde e segurança do trabalho. 1. ed. São Paulo: LTR Editora, 2009.

Câmpus Assis Chateaubriand do IFPR

Curso: Técnico Integrado em Eletromecânica


Componente Curricular : Resistência dos MateriaisCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Estática: Força Resultante - Equilíbrio da Partícula, - Equilíbrio de Corpos Rígidos, Cargas Distribuídas; Características das Formas Geométricas simples: Centro de Gravidade, Momento de Inércia; Tensão e Deformação; Lei de Hooke; Esforço de Tração e Compressão; Esforço de Cisalhamento; Esforço de Flexão, Momento Fletor; Esforço de Torção, Momento Torçor; Esforço de Flambagem.

Bibliografia Básica:BEER, F. P.; JOHNSTON JR; E. RUSSELL. Resistência dos Materiais. São Paulo: Mc Graw Hill, 1997.

MELCONIAN, S. Mecânica Técnica e Resistência dos Materiais. São Paulo: Mc Graw Hill, 1996.

SHAMES, I.H , Introdução à Mecânica dos Sólidos. Prentice-Hall do Brasil, 1984.

Bibliografia Complementar:POPOV, E.P, Introdução à Mecânica dos Sólidos. Editora Edgard Blucher Ltda., 1978.

VAN VLACK, LAWRENCE H. Princípios de Ciência e Tecnologia dos Materiais. 11° ed. Rio de Janeiro: Campus, 1994. GARCIA, A. Solidificação: Fundamentos e Aplicações. Campinas: UNICAMP, 2001.



Componente Curricular : Língua Portuguesa IICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Compreensão do sentido da linguagem. Estudo dos elementos essenciais da comunicação. Oralidade e escrita. Tipo e gênero textual. Sintaxe da língua portuguesa: Período e orações. Pontuação. Concordância nominal e verbal. Compreensão das regras ortográficas. Usos da crase. Prática da leitura e escrita. Interpretação de textos.

Bibliografia Básica:ABAURRE, Maria Luiza M. ABAURRE, Maria Bernadete M. PONTARA, Marcela. Português: contexto, interlocução e sentido. 1 ed. São Paulo, Moderna, 2008. Vl. 1.

BARRETO, Ricardo Gonçalves. Ser protagonista. 1ed. São Paulo, Edições SM, 2010. Vl. 1.

FUNARI, Pedro Paulo. A temática indígena na escola: subsídios para os professores / Pedro Paulo

Funari, Ana Piñón. São Paulo. Contexto, 2011.

Igualdade das relações étnico-raciais na escola: possibilidades e desafios para a implementação da Lei 10.639/2003 / [coordenadores Ana Lúcia Silva Souza e Camilla Croso]. – São Paulo. Petrópolis: Ação Educativa, Ceafro e Ceert, 2007.

Bibliografia Complementar:AMARAL. Emília. Novas Palavras: língua portuguesa ensino médio. 2. ed. São Paulo, FTD, 2005.

ABAURRE, Maria Luiza. Português: língua, literatura, produção de texto: ensino médio. 1 ed. São Paulo, Moderna, 2005. V.2.

BAGNO, Marcos. Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa. São Paulo, Parábola, 2001.

BUENO, Francisco da Silveira. Minidicionário da Língua Portuguesa. 2 ed. São Paulo:2009

CAMPOS, Elizabeth. CARDOSO, Paula Marques. ANDRADE, Silvia Letícia de. Viva Português. 1 ed. São Paulo, Ática, 2011.

CEREJA, William Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. 6 ed. São Paulo, Atual, 2008. V.1.

COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. São Paulo, Martins Fontes, 1991.


FARACO, Carlos Emílo. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo, Parábola, 2008.

FARACO, Carlos Emílo. MOURA, Francisco Marto de. Grámatica Nova. 15. ed. São Paulo, Ática, 2007.

FARACO, Carlos Emílo. MOURA, Francisco Marto de. JÚNIOR. José Hamilton Maruxo. Linguagem e Interação. 1 ed. São Paulo, Ática, 2011. V.1.

FARIA, Maria Alice. Para ler e fazer o jornal na sala de aula. 1ed. São Paulo, contexto, 2002.

GOMES, Nilma Lino. Diversidade étnico-racial e educação no contexto brasileiro: algumas relexões. In: GOMES, Nilma Lino (Org.). Um olhar além das fronteiras: educação e relações raciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 97-110

MOLLICA, Maria Cecília. Da linguagem coloquial à escrita padrão. Rio de Janeiro, 7 Letras, 2003.

MAIA. João Guimarães. Português: ensino médio. São Paulo, Ática, 2004.

NICOLA, José de. Língua, literatura e redação. 8 ed. São Paulo, Scipione, 1998.



Componente Curricular : Química IICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Soluções; Propriedades Coligativas; Termoquímica; Cinética Química; Equilíbrio Químico; Eletroquímica; Com o intuito de integração da disciplina com a área técnica devera ser utilizada a metodologia contextualizada a fim de direcionar os conteúdos de química para a área de Eletromecânica.


USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2006. Vol único. 672 p.


ATX, R. O papel da experimentação no ensino de Ciências. In: MOREIRA, M. A; ATX. R. Tópicos em ensino de Ciências. Porto Alegre: Sagra, 1991.Bibliografia Complementar:FELTRE, R. Química. São Paulo: Moderna, 2009. Vol 3.








Componente Curricular : Educação Física IICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Atividades corporais e intelectuais dentro dos conteúdos globais da Educação Física escolar: esporte, jogos, dança, lutas e ginásticas, além de fisiologia humana básica e qualidade de vida. Todos com fundamentação teórica e com o intuito de integração de Educação Física com a área técnica utilizando-se de metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área da Eletromecânica.


BRASIL. Livro Didático de Educação Física. Secretaria de Estado da educação.

DARIDO, S.; GALVÃO, Z.; FERREIRA, L.; FIORIN, G. Educação Física no Ensino

Médio: reflexões e ações. Motriz, v. 5, n. 2, 1999, p.138-145.

LUCKESI. C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 9. ed. São Paulo: Cortez, 1999.

NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 3. ed. Londrina: Midiograf, 2003.

SOLER, R. Jogos cooperativos. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.Bibliografia Complementar:BRASIL, LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. LEI Nº. 9.394, de 20 de Dezembro de 1996.

BRASIL, Secretaria de Educação Média. Parâmetros curriculares nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 1997.96 p.

DARIDO, S. C. Educação Física na Escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: história que não se conta. 4 ed. Campinas: Papirus, 1994.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.

KRÖGER, C.; ROTH, K. Escola da Bola: um ABC para iniciantes nos jogos esportivos. Ed. Phorte.São Paulo. Brasil, 2002.

LUCKESI. C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 9. ed. São Paulo: Cortez, 1999.



Componente Curricular : Matemática II

Carga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Trigonometria no triângulo retângulo; Circunferência trigonométrica; Funções Circulares; Relações trigonométricas; Equações e Inequações trigonométricas. Com o intuito de integração de Matemática com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. São Paulo: Contexto, 2002.

BOYER, C. B. História da Matemática. São Paulo: Edgard Blücher, 1996.

CARAÇA, B. J. Conceitos fundamentais da matemática. 4.ed. Lisboa: Gradiva, 2002.

FACCHINI, W. Matemática para a escola de hoje - ensino médio. São Paulo: FTD, 2008.

GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática fundamental: uma nova abordagem. São Paulo: FTD, 2002.

LOPES, L. F.; CALLIARI, L. R. Matemática aplicada na educação profissional. 1.ed. Curitiba: Base Editorial, 2010.

Bibliografia Complementar:D’AMBRÓSIO, B. Como ensinar matemática hoje? Temas e debates. Rio Claro,n.2. Ano II, pág.15-19, mar.1989.

D’AMBRÓSIO, U. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

DANTE, L. R. Didática da Resolução de Problemas. São Paulo: Ática, 1989.

PAIVA, M. Matemática: volume único. 1.ed. São Paulo: Moderna, 1999.



Componente Curricular : Física IICarga Horária (hora aula): 120 Período letivo: 2º ano

Ementa:Uma teoria para a temperatura e o calor; Efeitos da transferência de energia; Máquinas térmicas; Luz, visão e fenômenos luminosos; Reflexão da luz; Refração da luz; Luz: partícula ou onda.

Bibliografia Básica:GONÇALVES, Toscano. Física e Realidade. São Paulo: Scipione, 2010.

MENEZES, Luis Carlos. Quanta Física. São Paulo:PD, 2010.

Ferraro, Nicolau Gilberto; Soares, Paulo Toledo; Penteado, Paulo César. Física – Ciência e Tecnologia - Volume Único. São Paulo: Editora Moderna, 2005.

Bibliografia Complementar:BRASIL/MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394/96.

BRASIL/MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: PCN + Ensino Médio, Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SENTEC, 2002

GASPAR. Alberto. Compreendendo a Física. São Paulo: Ática, 2010.

MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Curso de Física. São Paulo: Scipione, 2010.

REVISTA EXPERIMENTOS DE FÍSICA. Santa Catarina: 3B SCIENTIFIC, 2011.

SILVA, Claudio Xavier da. Física aula por aula: eletromagnestismo.1ed. São Paulo: FTD,2010.

TORRES, Carlos M. A. Física - Ciência e Tecnologia. São Paulo: Moderna, 2010.

Halliday, David; Resnick, Robert; Walker, Jearl. Fundamentos de Física – Volumes 1, 2 e 3. São Paulo: Editora LTC, 2003.

Hewwitt, Paul G. Física Conceitual. São Paulo: Bookman Editora, 2002.

Silva, Djalma Nunes. Física – Volumes 1, 2 e 3. São Paulo: Ática, 1998.

Valadares, Eduardo de Campos. Física Mais Que Divertida. Belo Horizonte: UFMG, 2002.



Componente Curricular : Sociologia II

Carga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 2º anoEmenta:Viabilizar ao estudante a introdução a Sociologia Clássica através do pensamento de Émile Durkheim com os conceitos de fato social; a sociedade enquanto organismo em adaptação; a consciência coletiva; a morfologia social; a relação de Durkheim e a Sociologia científica; introdução a Sociologia Alemã através de Max Weber e a sociedade sob a perspectiva histórica; a questão da ação social; a tarefa do cientista; o conceito de tipo ideal; as origens protestantes do capitalismo; a questão do método histórico e o compreensivo bem como capacitar o estudante para compreender o papel da Eletromecânica na sociedade através da análise comparativa entre as duas teorias clássicas da Sociologia.

Bibliografia Básica:CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 13.ed. São Paulo: Editora Ática, 2004.

FAUSTO, Boris. Trabalho urbano e conflito social. 4.ed. São Paulo: Editora Difel, 1986.

COSTA, C. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2005.

Bibliografia Complementar:DURKHEIM, Émile . As regras do método sociológico . São Paulo: Martins Fontes, 1995.

LAKATOS, Eva Maria . Sociologia geral . São Paulo: Atlas, 1990.

GIDDENS, Antony. Sociologia. Tradução de Sandra Regina. 4.ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 2005.



Componente Curricular : Filosofia IICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 2º anoEmenta:Teoria do conhecimento: definição; possibilidade do conhecimento; problema da verdade; a questão do método; a construção do conhecimento: percepção, memória, imaginação, linguagem e pensamento; correntes filosóficas: racionalismo, empirismo, fenomenologia, existencialismo, etc. Com o intuito de integração de Filosofia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ASPIS, R. O professor de Filosofia: o ensino da Filosofia no Ensino Médio como experiência filosófica. In: CADERNOS CEDES, n° 64. A Filosofia e seu ensino. São Paulo: Cortez; Campinas, CEDES, (2004).

BACHELARD, G. O ar e os sonhos. Ensaios sobre a imaginação do movimento. Tradução Antônio de Pádua Danesi. São Paulo: Martins Fontes, 1990.

BRASÍLIA, Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares do Ensino Médio. Brasília: MEC/SEB, 2004.

Bibliografia Complementar:CORBISIER, R. Introdução à Filosofia. Vol 1. 2 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é Filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. E Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992. 288 p.




Componente Curricular : Processos de Fabricação Mecânica IICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Usinagem por geometria definida; Usinagem por geometria não-definida; Máquinas, nomenclatura e formas de fresamento; Fresas e suas características; Teoria básica do corte em processos de usinagem em fresadoras; Cálculos e operação de cabeçote divisor universal; Confecção de superfícies técnicas em fresadoras; aplicação e parâmetros de corte;

Bibliografia Básica:FERRARESI, D. Fundamentos da Usinagem dos Metais. 11a ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2003.

STEMMER, C. E. Ferramentas de corte I. Florianópolis: Ed. UFSC, 2001.

STEMMER, C. E. Ferramentas de corte II: brocas, alargadores, ferramentas de roscar, fresas, brochas, rebolos. Florianópolis: Ed. UFSC, 2001.Bibliografia Complementar:MARQUES, P. V; et. al. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007.

WAINER, E. Soldagem, Processos e Metalurgia. São Paulo: Edgar Blucher, 2000.

MARQUES,Paulo V.; MODENESI, Paulo J. e BRACARENSE, Alexandre Q. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. São Paulo: Edgar Blucher, 2000.

Câmpus Assis Chateaubriand do IFPRCurso: Técnico Integrado em Eixo Tecnológico: Controle e Processos

Eletromecânica IndustriaisComponente Curricular : Eletrônica de PotênciaCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Sistemas Trifásicos: Operador α, Sequência positiva e negativa, Potência complexa, Matriz de impedância de uma linha trifásica a 4 fios; Valores percentuais e por-unidade: Introdução, Representação de transformadores em valores por-unidade, Representação de máquinas rotativas em valores por-unidade, Linha curta, média e longa, Mudança de base; Qualidade de energia elétrica: Introdução, Cargas consumidoras de energia reativa, Cargas consumidoras de harmônicos, Métodos de compensação de reativos, Métodos de compensação de corrente harmônica.Bibliografia Básica:KAGAN, N.; Robba, E. J. Introdução aos sistemas elétricos de potência. 2. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2000.

KAGAN, N.; Oliveira, C. C. B.; Robba, E. J. Introdução aos sistemas de distribuição de energia elétrica. 1. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2005.

CAMARGO, C. Celso de Brasil. Transmissão de energia elétrica. 4. ed. Florianópolis: UFSC, 2009.

Bibliografia Complementar:MEDEIROS, Edmundo Emerson. Infraestrutura energética – planejamento e regulação do setor elétrico. 1. ed. São Paulo: MP, 2009.

STEVENSON Jr., W. W. Elementos de análise de sistemas de potência. 2. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 1996.

PRAZERES, R. A. Redes de distribuição de energia elétrica e subestações. Curitiba: Base Editorial, 2010.



Componente Curricular : Sistemas DigitaisCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Conceitos em Eletrônica Digital; Principais Sistemas Numéricos (decimal, binário, octal e hexadecimal); Conversão Entre Bases Numéricas; Operações Matemáticas em Diferentes Bases; Circuitos Combinacionais; Códigos BCD e especiais; Circuitos Integrados comerciais; LED`s e Displays; Codificadores e decodificadores; Circuitos Sequenciais; Multiplexadores e Demultiplexadores; Registradores: série e paralelo; Circuitos Osciladores 555: astável e monoestável; Memórias a semicondutor;

Bibliografia Básica:Tocci, Ronald J.; Widmer, Neal S. Sistemas Digitais: Principios e Aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2003.

CAPUANO, Francisco G., IDOETA, Ivan Valeije. Elementos de Eletrônica Digital. 40. ed. São Paulo: Érica, 2009.

LOURENÇO, Antonio C. de; Cruz, Eduardo C. Alves; FERREIRA, Sabrina R.; JÚNIOR, Salomão C. Circuitos Digitais - Estude e Use. 9. ed. São Paulo: Érica, 2008.

Bibliografia Complementar:D'amore, Roberto. VHDL - Descrição e Síntese de Circuitos Digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

Smith, Kenneth C.; Sedra, Adel S. Microeletrônica. São Paulo: Makron Books, 1999.

M. G. Say - Eletricidade Geral – Eletrotécnica – Hemus



Componente Curricular : Máquinas ElétricasCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Conversão eletromecânica de energia; Transformadores; Máquinas de corrente contínua; Máquinas de corrente alternada, assíncrona e síncronas; Motores de Passo; Servomotores; Máquinas Especiais;

Bibliografia Básica:CORAIOLA, José Alberto. MACIEL, Ednilson Soares, Máquinas elétricas. 1. ed. Curitiba: Base, 2010.

CORAIOLA, José Alberto. MACIEL, Ednilson Soares, Trasformadores e motores de indução. 1. ed. Curitiba: Base, 2010.

KOSOW, Irving L. Máquinas elétricas e transformadores. 1. ed. Rio de Janeiro: Globo, 2004.

Bibliografia Complementar:FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY, Charles Jr.; UMANS, Stephen D. Máquinas elétricas. 6. ed. Bookman, 2006.

ALMEIDA, Jason Emirick. Motores elétricos: manutenção e testes. 3. ed. São Paulo: Hemus, 2006.

SIMONE, Gilio Aluisio. Máquinas de indução trifásicas: teoria e exercícios. 2. ed. São Paulo: Érica, 2006.



Componente Curricular : Acionamentos IndustriaisCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Introdução, Diagramas de comando, Métodos de partida: Direta, Inversa, Compensada, Estrela-Triangulo; Sp Sistemas de intertravamento e proteção, Dimensionamento de acionamento e proteção,

Bibliografia Básica:FRANCHI,Clayton Moro, Acionamentos Elétricos, 3. ed., Editora Érica, 2008.

CORAIOLA, José Alberto. MACIEL, Ednilson Soares, Máquinas elétricas. 1. ed. Curitiba: Base, 2010.

CORAIOLA, José Alberto. MACIEL, Ednilson Soares, Trasformadores e motores de indução. 1. ed. Curitiba: Base, 2010.

Bibliografia Complementar:FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY, Charles Jr.; UMANS, Stephen D. Máquinas elétricas. 6. ed. Bookman, 2006.

ALMEIDA, Jason Emirick. Motores elétricos: manutenção e testes. 3. ed. São Paulo: Hemus, 2006.

SIMONE, Gilio Aluisio. Máquinas de indução trifásicas: teoria e exercícios. 2. ed. São Paulo: Érica, 2006.



Componente Curricular : Elementos de MáquinasCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º ano

Ementa:Sistemas de transmissão; Transmissão por correias; Transmissão por engrenagens; Redutores e Motoredutores; Principais elementos de máquinas (eixos, chavetas e acoplamentos, parafusos e rebites); Mancais de rolamentos e de deslizamentos; Molas cilíndricas helicoidais; Cabos de aço.

Bibliografia Básica:SHIGLEY, Joseph. Elementos de Máquinas. São Paulo: LTC, 1992.

MELCONIAN, Sarkis. Elementos de Máquina. São Paulo: Editora Érica, 1999.

PROVENZA, Francesco. Mecânica Aplicada. São Paulo: PROTEC, 1994.Bibliografia Complementar:NIEMANN, Gustav. Elementos de Máquinas. São Paulo: Edgard Blucher, 1993.

KOSOW, Irving L. Máquinas elétricas e transformadores. 1. ed. Rio de Janeiro: Globo, 2004.

SIMONE, Gilio Aluísio e CREPPE, Renato Crivellari. Conversão Eletromecânica de Energia – Uma Introdução ao Estudo. São Paulo: Editora Érica, 1999.



Componente Curricular : Geografia ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Geografia do Geral e do Brasil. Geografia Física: estrutura geológica, clima e vegetação do mundo e do Brasil. Geografia Humana: análise da dimensão econômica, política, sócio-ambiental, cultural, demográfica, agrária e urbana do mundo e do Brasil. Diversidade Cultural: os (des)encontros de etnias no mundo globalizado. Integração da área de Geografia com a área técnica: deve-se utilizar uma metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ADAS, Melhen. Panorama Geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais / Melhen Adas; Sérgio Adas (colaborador) – 3.ed. reform. – São Paulo: Moderna, 1998.

BIGOTTO, José Francisco. Geografia: sociedade e cotidiano. - 1° e 2° anos. / José Francisco Bigotto, Márcio Abondanza Vitiello, Maria Adailza Martins de Albuquerque. – 1.ed. – São Paulo: Escala Educacional, 2010.

GEOGRAFIA. - 1° e 2° anos: ensino médio / organizadores Fernando dos Santos Sampaio, Ivone

Silveira Sucena. – 1.ed. – São Paulo: Edições SM, 2010. – (Coleção Ser Protagonista)

Igualdade das relações étnico-raciais na escola: possibilidades e desafios para a implementação da Lei 10.639/2003 / [coordenadores Ana Lúcia Silva Souza e Camilla Croso]. – São Paulo: Petrópolis: Ação Educativa, Ceafro e Ceert, 2007.

MAGNOLI, Demétrio. Mundo Contemporâneo. – São Paulo: Atual, 2004.

TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil / Lygia Terra, Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. – 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2010.

Bibliografia Complementar:CASTRO, Josué de. Geopolítica da Fome. São Paulo, Brasiliense, 1961.

COSTA, Edmilson. A globalização e o capitalismo contemporâneo. – 1.ed. – São Paulo: Expressão Popular, 2008.

GOMES, Nilma Lino. (Org.) Um olhar além das fronteiras: educação e relações raciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

GONÇALVES, Carlos W. Porto. Os (des) Caminhos do meio ambiente. São Paulo, Contexto, 1996.

IANNI, Otávio. Origens Agrárias do Estado brasileiro. São Paulo, Brasiliense, 1984.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: A forma-ção e o sentido do Brasil. São Paulo, Cia das Letras, 1995.



Componente Curricular : Língua Estrangeira Moderna I - InglêsCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Discurso como prática social da língua Inglesa: Leitura; Escrita e Oralidade. Com o intuito de integração da Língua Estrangeira Moderna (Inglês) com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:FERRARI, Mariza Tiemann; RUBIN, Sarah Giersztel. Inglês. Coleção Novos Tempos. Scipione.

ORLANDI, E. P. A polissemia da noção de leitura. In: Discurso e leitura. São Paulo: Cortez, 1999.

PAIVA, V. L. M. O. O lugar da leitura na aula de língua estrangeira. Disponível em www.veramenezes.com - Acesso em: 22 de abril de 2004.Bibliografia Complementar:PEREIRA, C. F. As várias faces do livro didático de língua estrangeira. In: SARMENTO S.;

MÜLHER, V. (orgs.) O ensino do inglês como língua estrangeira: estudos e reflexões. Porto Alegre: APIRS, 2004.

SARMENTO, S.; MÜLHER, V. (Orgs.). O ensino do inglês como língua estrangeira: estudo e reflexões. Porto Alegre: APIRS, 2004.



Componente Curricular : Língua Estrangeira Moderna I - EspanholCarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 2º anoEmenta:La Lengua Española en el mundo. ¿Español o Castellano? Saludos y Despedidas.Países hispanohablantes: España, México y Bolivia. Nacionalidades. El Portuñol. El Alfabeto Español. Los Pronombres Personales. Artículos definidos e indefinidos. Las contracciones. Verbo Ser y Estar en Presente de Indicativo. Verbos regulares e algunos casos de irregularidades en Presente de Indicativo. Lectura, Interpretación y Producción de Textos. Reglas de acentuación. Heterogenéricos. Heterosemánticos. Características físicas y psicológicas. Numerales. Adjetivos. Sustantivos. Los Posesivos y Demostrativos. Los Interrogativos. Glosario: la familia, las partes de la casa, las ciudades, el cuerpo humano, las profesiones, los útiles escolares.

Bibliografia Básica:BRIONES, Ana Isabel. FLAVIAN, Eugenia. FERNANDEZ, Gretel Eres. Español Ahora. São Paulo: Moderna, 2003.

BAPTISTA, Lívia Rádis. Español Esencial. São Paulo: Moderna, 2008.

DIAZ, Miguel. TALAVERA, García. Dicionário Santillana para Estudantes. São Paulo: Moderna, 2008.

Bibliografia Complementar:IBARRA, Juan Kattán. Espanhol para brasileiros. 2ª Ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.

CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. 110 Actividades para la clase de idiomas. 1ed. Madrid: Cambridge University Press, 2001.

BECHARA, Suely Fernandes. MOURE, Walter Gustavo. ¡Ojo! Con los falsos amigos: diccionario de falsos amigos en español y portugués. São Paulo: Moderna, 2002. SOUZA, Jair de Oliveira. ¡Por Supuesto! Español para brasileños. São Paulo: FDT, 2003.

SGEL EDUCACIÒN. Canal Joven en español: método de español para jóvenes. Madrid: Sociedad General Española de Librería S.A., 2003.

SÁNCHEZ, Aquilino. GÓMEZ, Pascual Cantos. 450 ejercicios gramaticales. 9 ed. Madrid: Sociedad General Española de Librería S.A., 2003.

RUBIO, Paloma. Verbos españoles conjugados. 14 ed. Madrid: Sociedad General Española de Librería S.A., 2004.

MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. 2 ed. Saraiva, 2000.

ARAGONÉS, Luis. PALENCIA, Ramón. Gramática de uso, de español para extranjeros: teoría y práctica. Madrid, 2003.

CIRERA, Mariano. VALLARROEL, David. Manual de dudas y dificultades de la lengua española. Barcelona: Verón, 1998.

MILANI, Esther Maria. GRADVOHL, Isabel Rivas M. BAPTISTA, Lívia Rádis. LACERDA, Rodrigo Durval de. SABINO, Walmir. Listo - Español a través de textos. Santillana – Moderna, 2005.



Componente Curricular : História ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Relações de trabalho, de poder e culturais na Antiguidade e na Idade Média; História Geral: dimensões econômicas, culturais, políticas e religiosas do período da Idade Antiga até a Idade Média; Culturas árabes e africanas da Antiguidade. Integração da área de História com a área técnica: deve-se utilizar uma metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ALBORNOZ, Suzana. O que é trabalho. – São Paulo: Brasiliense, 2008.

ALVES, Alexandre. Conexões com a História. –/ Alexandre Alves, Letícia Fagundes de Oliveira. – 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2010. (Volumes 1 e 2)

BRAICK, Patrícia Ramos. História: das cavernas ao terceiro Milênio / Patrícia Ramos Braick, Myriam Becho Mota. – 2.ed. – São Paulo: Moderna, 2010. (Vol. 1 e 2)

FIGUEIRA, Divalte G. História. São Paulo: Ática, 2003. (Série Novo Ensino Médio)

FUNARI, Pedro Paulo. A temática indígena na escola: subsídios para os professores / Pedro Paulo Funari, Ana Piñón. – São Paulo: Contexto, 2011.

HISTÓRIA, 1° e 2° Anos: ensino médio / organizadores: Fausto Henrique Gomes Nogueira, Marcos Alexandre Capellari. – 1.ed. – São Paulo: Edições SM, 2010. – (Coleção Ser Protagonista)


VAINFAS, Ronaldo (org.) História: das sociedades sem Estado às monarquias absolutistas. Vol. 1 e 2 / Ronaldo Vainfas, Sheila de Castro, Jorge Ferreira, Georgina dos Santos. São Paulo: 2010.Bibliografia Complementar:Centro de Estudos Afro-Orientais – CEAO / Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas – FFCH / Universidade Federal da Bahia – UFBA. Afro-A’sia. Editores: Jocélio Teles dos Santos e Florentina da Silva Souza. N° 40, Bahia, CEAO, 2009.

FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 26.ed. – Rio de Janeiro: Edições Graal, 2008.

GUINSBURG, Carlo. O Queijo e os Vermes. São Paulo: Cia das Letras, 1987.

MUNANGA, Kabengele (org.) Superando o Racismo na escola. 2.ed. rev. – [Brasília]: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2008.

REZENDE FILHO, Cyro de Barros. História Econômica Geral. – 9.ed., - São Paulo: Contexto, 2008.



Componente Curricular : Química IIICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º ano

Ementa:Introdução a Química Orgânica; Estudo do Carbono; Funções Orgânicas; Propriedades Físicas e Químicas dos compostos orgânicos; Isomeria; Reações dos compostos orgânicos; Com o intuito de integração da disciplina com a área técnica devera ser utilizada a metodologia contextualizada a fim de direcionar os conteúdos de química para a área de Eletromecânica.


USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2006. Vol único. 672 p.


ATX, R. O papel da experimentação no ensino de Ciências. In: MOREIRA, M. A; ATX. R. Tópicos em ensino de Ciências. Porto Alegre: Sagra, 1991.Bibliografia Complementar:FELTRE, R. Química. São Paulo: Moderna, 2009. Vol 3.








Componente Curricular : Biologia ICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 3º anoEmenta:Introdução ao estudo dos seres vivos; Sistemas biológicos; Mecanismos celulares; Divisão celular; Produção de gametas; Embriologia; Genética, Teorias evolutivas. Com o intuito de integração de Biologia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. São Paulo: Moderna, 2010.

LINHARES, Sergio; GEWANDSZNAJDER, Fernando. Bilogia. Volume II. São Paulo:Ática, 2006.

PEZZI, Antônio; GOWDAK, Demétrio; MATTOS, Neide Simões. Biologia. São Paulo: FTD, 2010.

LOPES, Sonia; ROSSO, Sergio. Bio. Vol. 1, 2, 3. São Paulo: Saraiva, 2011.

KRASILCHIK, Myriam. Prática de Ensino de Biologia. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005.Bibliografia Complementar:JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.

GRIFFITHS, A.J.; MILLER, J.H.; SUZUKI, D.T.; LEWONTIN, R.C. GELBART, W.M. Introdução à Genética. 7a edição, Rio de Janeiro - Guanabara Koogan - 2002.

SANTOS, Maria Ângela. Biologia Educacional. São Paulo: Ática, 2005.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação do. Diretrizes Curriculares de Biologia. Curitiba: SEED, 2008.



Componente Curricular : Artes ICarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 3º anoEmenta:Artes Visuais: Ponto, Linha, Forma, Textura, Superfície, Volume, Cor e Luz; Elementos da composição; Música: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade; Teatro: Personagem (expressões corporais, vocais, gestuais e faciais), Ação e Espaço; Dança: Movimento Corporal; Tempo e Espaço; Movimentos e períodos da historia da arte; Cultura africana e indígena; Estudo dos aspectos artísticos e estéticos dos elementos da linguagem visual. Composição a partir da percepção visual e análise dos elementos da forma. Estímulo do raciocínio visual e individualidade expressiva. Com o intuito de integração de Artes com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:Vários Autores. Arte. 2. Ed. Curitiba: SEED- PR, 2008.

GOMBRICH, E.H. tradução Álvaro Cabral. A História da Arte. 16 ed. Rio de Janeiro: Livros

Técnicos e Científicos, 1999

OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. 11 Ed, Rio de Janeiro:Campus,1996.

JANSON, H.W. E JANSON, A.F: tradução Jefferson Luis Camargol. Iniciação à História da Arte. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996

PROENÇA,Graça. História da arte. São Paulo: Ática, 1999

DONDIS,Donis A. Sintaxe da linguagem visual. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002

COLI, Jorge. O que é arte? 15. ed. São Paulo: Brasiliense, 2007.Bibliografia Complementar:BRASIL, Leis, decretos, etc. Lei n° 9394/96: Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. Brasília, 1996.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares Nacionais - Arte.

Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC, 1997.

BARBOSA, Ana Mae. (Org.) Inquietações e Mudanças no ensino da Arte. S. Paulo: Cortez, 2003.

BATISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. 13 ed. São Paulo: Papirus, 2004

BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 1991.

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos. 7. ed. rev. – São

Paulo, Perspectiva, 2009.

AZEVEDO, F. de. A cultura brasileira. 5ª ed., revista e ampliada. São Paulo: Melhoramentos, editora da USP, 1971.

ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora.13 ed.Pioneira,2000



Componente Curricular : Sociologia IIICarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 3º ano

Ementa:Introduzir o estudante ao pensamento social de Karl Marx enquanto história da exploração humana; a origem histórica do capitalismo; ao conceito de alienação, de salário, de trabalho, de valor, de lucro, de mais-valia; as relações políticas do trabalho, de materialismo histórico, de historicidade, de totalidade; o papel do marxismo ao pensamento sociológico; as relações entre Sociologia, socialismo e marxismo; as contribuições da Antropologia para o estudo da sociedade; a Antropologia Social; o Estruturalismo; à compreensão das relações entre Sociologia e capitalismo; o papel da Eletromecânica na compreensão da sociedade sob os enfoques evolucionista e hermenêutico e mediante as teorias da globalização.



FERNANDES, Florestan. Mudanças Sociais no Brasil. 1.ed. São Paulo: Editora Difel, 1974.

Bibliografia Complementar:ARON, Raymond . As etapas do pensamento sociológico . São Paulo: Martins Fontes, 2.000.

DURKHEIM, Émile . As regras do método sociológico . São Paulo: Martins Fontes, 1995.

LAKATOS, Eva Maria . Sociologia geral . São Paulo: Atlas, 1990.



Componente Curricular : Filosofia IIICarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 3º anoEmenta:Filosofia Moral: conceitos de ética e moral; liberdade, consciência e responsabilidade; valores, virtude e amizade. Filosofia Política: conceitos de democracia e cidadania; poder e Estado; alienação e ideologia; Com o intuito de integração de Filosofia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletrotécnica.

Bibliografia Básica:ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009.

LUCKESI, C.C.; PASSOS, E. S. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2004.

CORBISIER, R. Introdução à Filosofia. Vol 1. 2ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986.

CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2003.

Bibliografia Complementar:DIAS, M. C. O que é filosofia? Ouro Preto: UFOP, 1996.


PASSOS, L. A. Fundamentos de Filosofia. Os caminhos do Pensar para quem quer transformação. Curitiba: World Laser, 2008.

COTRIM, G. Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2000.

ARENDT, H. O que é política? (editoria Ursula Ludz); Tradução Reinaldo Guarany. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.

VAZQUEZ, A. F. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.



Componente Curricular : Gestão e Produção IndustrialCarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 4º anoEmenta:Conhecer, identificar e executar os programas e técnicas de gestão e manutenção industrial, visando à melhoria constante dos processos bem como conhecer os modernos métodos de gestão industrial, incluindo as ferramentas da qualidade e sua implementação.

Bibliografia Básica:Oakland, John S. - Gerenciamento Da Qualidade Total: TQM. –Nobel, SP/1994.

SANTOS, Valdir Aparecido Dos –Manual Prático Da Manutenção Industrial - Ícone

Pinto, A. K.; Nascif, J. A. - Manutenção Função Estratégica. -, Qualitymark RJ/2001.

NEPOMUCENO, L.X. -Técnicas De Manutenção Preditiva - Edgard BlügerBibliografia Complementar:Campos, Vicente Falconi - TQC- Controle Da Qualidade Total (No Estilo Japonês). –- Editora Desenvolvimento Gerencial, BH/1999

DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

MAXIMINIANO, Antônio Cesar Amaru. Administração para empreendedores: fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

BATEMAN, Thomas S.; Scott A. Snell. Administração: construindo vantagem competitiva. São Paulo: Atlas, 1998.



Componente Curricular : Processos de Fabricação Mecânica IIICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 4º anoEmenta:Características da tecnologia CNC; Aplicação da tecnologia CNC; Programas CNC para a usinagem de superfícies técnicas; Confecção de superfícies técnicas em máquinas operadas por CNC; Caracterização da soldagem; Segurança na soldagem; Terminologia e simbologia na soldagem; Processos de soldagem e à gás; Soldagem a arco elétrico; Procedimentos e inspeção de soldagem.

Bibliografia Básica:FERRARESI, D. Fundamentos da Usinagem dos Metais. 11a ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2003.

STEMMER, C. E. Ferramentas de corte I. Florianópolis: Ed. UFSC, 2001.

STEMMER, C. E. Ferramentas de corte II: brocas, alargadores, ferramentas de roscar, fresas, brochas, rebolos. Florianópolis: Ed. UFSC, 2001.Bibliografia Complementar:MARQUES, P. V; et. al. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007.

WAINER, E. Soldagem, Processos e Metalurgia. São Paulo: Edgar Blucher, 2000.

MARQUES,Paulo V.; MODENESI, Paulo J. e BRACARENSE, Alexandre Q. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. São Paulo: Edgar Blucher, 2000.



Componente Curricular : Máquinas Térmicas e de FluxoCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 4º ano

Ementa:Termodinâmica; Ciclos térmicos; Teoria da Combustão; Máquinas térmicas; Tubulações; Máquinas de fluxo; Compressores; Classificação das Máquinas Hidráulicas; Bombas; Cavitação; Perdas e Rendimentos; Refrigeração e ar condicionado.

Bibliografia Básica:COSTA, Enio Cruz. Compressores. São Paulo: Edgard Blücher, 1996.

STOECKER, W. F. Refrigeração Industrial. São Paulo: Edgard Blucher, 1997.

INCROPERA, Frank. Fundamentos da Transferência de Calor e Massa. São Paulo: Livros Técnicos e Científicos, 1996.

Bibliografia Complementar:MACINTYRE, Archibald. Instalações de Bombas e Bombeamento. São Paulo: Livros Técnicos e Científicos, 1994.

CREDER, Hélio. Instalações de Ar Condicionado. São Paulo: LTC, 1995.

SARAVANAMUTTOO, H.I.H.; Cohen, H.; Rogers, G. F.C. Gas turbine theory. São Paulo. 5. ed. Pearson Education, 2001.



Componente Curricular : Projeto de Final de CursoCarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 4º anoEmenta:Esta disciplina visa que o aluno integre os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, a partir da execução de projetos orientados pelos professores, tendo como foco dar ao aluno conhecimentos básicos, teóricos e práticos, para o desenvolvimento de pesquisa.

Bibliografia Básica:BARROS, A. P. Paes de.& LEHFELD, N.A. de Souza. Fundamentos de Metodologia: um guia para a iniciação científica. São Paulo. McGraw-Hill, 1986.

CERVO, Amando Luiz & BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica. 4ª ed. São Paulo: MAKRON, 1996.

CARVALHO, Maria Cecília M de. Construindo saber: técnicas de metodologia científica. Campinas. Papirus, 2ª ed, 1989.

Bibliografia Complementar:LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 3ª ed, 1991.

LUNGARZO, Carlos. O que é ciência? São Paulo: Editora Brasiliense, 1989.

SKEFF, Alvisto. O prazer de escrever. Fortaleza: Geração 2000, 1993.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico.. São Paulo: Cortez, 20a Ed,1996.

VIEIRA, Cássio Leite. Pequeno Manual de Divulgação Científica. Rio de Janeiro: Instituto Ciência Hoje, 2006.



Componente Curricular : Língua Portuguesa IIICarga Horária (hora aula): 120 Período letivo: 4º anoEmenta:Literatura: conceitos, história e funções. O texto e o leitor: interpretações. A prosa e o verso. Literatura portuguesa e brasileira. Trovadorismo. Humanismo. Primeiras manifestações literárias no Brasil: literatura informativa e jesuítica. Renascimento/Classicismo. Quinhentismo brasileiro. Barroco. Arcadismo.; Literatura: conceitos, história e funções. O texto e o leitor: interpretações. Romantismo brasileiro e português. Prosa e poesia. Realismo em Portugal e no Brasil. Parnasianismo e simbolismo. Teatro no Brasil século XIX. Modernismo português. Pré-modernismo no Brasil. Prosa e poesia. A literatura africana em língua portuguesa.

Bibliografia Básica:ANTUNES, Irandé. Aula de Português: Encontro & Interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.

BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução De Michel Lahud e Yara Frateschi. São Paulo: Hicitec, 1986.Bibliografia Complementar:BARROS, Diana Luz Pessoa. Contribuições de Bakhtin às teorias do texto e do discurso. In: Faraco, Carlos Alberto; CASTRO, Gilberto de; JEZZA, Cristóvão (Orgs.) Diálogos com Bakthin. Curitiba: Ed. Da UFPR, 2001.


PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação do. Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa. Curitiba: SEED, 2008.



Componente Curricular : História IICarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 4º anoEmenta:Relações de trabalho, de poder e culturais na Idade Moderna e na Idade Contemporânea; História Geral: dimensões econômicas, culturais, políticas e religiosas do período da Idade Moderna até a Idade Contemporânea; História do Brasil: período colonial, imperial e republicano, com ênfase nos aspectos políticos, econômicos e culturais; Diversidade Cultural: história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros. Integração da área de História com a área técnica: deve-se utilizar uma metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ALBORNOZ, Suzana. O que é trabalho. – São Paulo: Brasiliense, 2008.

ALVES, Alexandre. Conexões com a História. –/ Alexandre Alves, Letícia Fagundes de Oliveira. – 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2010. (Volumes 2 e 3)

BRAICK, Patrícia Ramos. História: das cavernas ao terceiro Milênio / Patrícia Ramos Braick, Myriam Becho Mota. – 2.ed. – São Paulo: Moderna, 2010. (Vol. 2 e 3)

FIGUEIRA, Divalte G. História. São Paulo: Ática, 2003. (Série Novo Ensino Médio)


HISTÓRIA. - 2° e 3° Anos: ensino médio / organizadores: Fausto Henrique Gomes Nogueira, Marcos Alexandre Capellari. – 1.ed. – São Paulo: Edições SM, 2010. – (Coleção Ser Protagonista)


VAINFAS, Ronaldo (org.) História: das sociedades sem Estado às monarquias absolutistas. Vol. 2 e 3 / Ronaldo Vainfas, Sheila de Castro, Jorge Ferreira, Georgina dos Santos. São Paulo: 2010.

Ministério da Educação / Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília, SECAD, 2006.

Bibliografia Complementar:Centro de Estudos Afro-Orientais – CEAO / Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas – FFCH / Universidade Federal da Bahia – UFBA. Afro-A’sia. Editores: Jocélio Teles dos Santos e Florentina da Silva Souza. N° 40, Bahia, CEAO, 2009.

FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 26.ed. – Rio de Janeiro: Edições Graal, 2008.


GUINSBURG, Carlo. O Queijo e os Vermes. São Paulo: Cia das Letras, 1987.


REZENDE FILHO, Cyro de Barros. História Econômica Geral. – 9.ed., - São Paulo: Contexto, 2008.

Ministério da Educação / Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Implementação das Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Profissional e Tecnológica. Brasília, 2008.



Componente Curricular : Artes IICarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 4º anoEmenta:Artes Visuais: revisão dos elementos estruturais e intelectuais e técnicas de desenho; Música: História e evolução; Teatro: História e evolução; Dança: gêneros da dança e período contemporâneo; Movimentos e períodos da historia da arte; Cultura africana e indígena; estudo dos aspectos artísticos e estéticos dos elementos da linguagem visual. Composição a partir da percepção visual e análise dos elementos da forma. Estímulo do raciocínio visual e individualidade expressiva. Com o intuito de integração de Artes com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:Vários Autores. Arte. 2. Ed. Curitiba: SEED- PR, 2008.

GOMBRICH, E.H. tradução Álvaro Cabral. A História da Arte. 16 ed. Rio de Janeiro: Livros

Técnicos e Científicos, 1999

OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. 11 Ed, Rio de Janeiro:Campus,1996

COLI, Jorge. O que é arte? 15. ed. São Paulo: Brasiliense, 2007.

ARGAN, G.C.: tradução Denise Bottmanne Frederico Carotti. Arte Moderna. 2.ed. São Paulo:

Companhia das Letras, 2006

CAUQUELIN, ANNE. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins, 2005.

JANSON,H.W., tradução Maurício Balthazar Leal História Geral da Arte : o mundo moderno. 2 ed.

São Paulo: Martins Fontes, 2001.

Bibliografia Complementar:DANTO contemporânea e os limites da história. São Paulo: Odysseus, 2006., ARTHUR C. Após o fim

da arte: a arte

JANSON, H.W. E JANSON, A.F: tradução Jefferson Luis Camargol. Iniciação à História da Arte. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1996

BRASIL, Leis, decretos, etc. Lei n° 9394/96: Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. Brasília, 1996.

BATISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. 13 ed. São Paulo: Papirus, 2004

BRITO, RONALDO. Experiência crítica. O moderno e contemporâneo: o novo e o outro novo.

(extraído da Arte Brasileira contemporânea, 1980).

FISCHER, Ernest. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.

GOMBRICH, E. H. Arte e ilusão. São Paulo: M. Fontes, 1986.

ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora.13 ed.Pioneira,2000

DCE- Artes- Diretrizes curriculares da educação básica do Estado do Paraná. Paraná. Secretaria

do Estado da Educação: 2008

MAHER, TEREZINHA MACHADO. A formação de professores indígenas: uma discussão

introdutória. In: Grupioni. Luís Donisete Benzi. Brasília: MEC, 2006, p. 11-37.

OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis, Vozes, 1987.

PILLAR, Analice Dutra (Org). A Educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.



Componente Curricular : Língua Estrangeira Moderna II - InglêsCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 4º anoEmenta:Discurso como prática social da língua Inglesa: Leitura; Escrita e Oralidade. Com o intuito de integração da Língua Estrangeira Moderna (Inglês) com a área técnica, esta deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:COSTA, M. B. Globetrekker Expedition Student's Book with Audio CD. Vol 1 ao 3. Macmillan: São Paulo, 2012.

TEODOROV, Veronica. Freway. Richmond: São Paulo, 2010

ALLSOP, Jake. English grammar: Cassell´s students.

EASTWOOD, John. Oxford practice grammar. Oxford: Oxford University Press.

ELIANA, Maria Clara & Neuza. English for all Ensino Médio. São Paulo: Saraiva,2001 V único.

LIBERATO, Wilson Antônio. Compact English book. Ensino Médio. São Paulo: FTD.V único.

MARQUES, Amadeu. Password. São Paulo: Ática. Edição Especial.

MURPHY, Raymond. English grammar in use. Cambridge University PressBibliografia Complementar:OXFORD, Escolar. Dicionário para estudantes brasileiros de inglês.português-inglês/inglês-português. 2ª Ed. Oxford University Press. 2010

KAYAMORI, Fernandes. Smart English. Para viagens, concuros, traduções e versões. Ed. Campana. Umuarama – PR

NUTTAL, Christine. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. 3rd ed. Macmillan, 2005.

ABBS, B. FREEBAIRN, I. Blueprint Series. Longman, Essex, 1998.

SOARS, John and Liz. Livros American Headway: Student Book with Student Practice MultiROM. Oxford University Press. Oxford, 2010

SWAN, M. WALTER, C. How English Works: a Grammar practice book. Disal: Oxford, 1997



Componente Curricular : Língua Estrangeira Moderna II - EspanholCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 4º anoEmenta:Lectura, Interpretación y Producción de Textos. Las horas. Adverbios y Locuciones Adverbiales de Frecuencia. Pronombres personales complemento (átonos y tónicos). Acentuación: palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújula. Artículo neutro Lo. Presente de Indicativo: repaso de los verbos regulares e irregulares. Los porqués. Pretérito Indefinido de Indicativo: verbos regulares. Pretérito Imperfecto de Indicativo: verbos regulares. Verbos Regulares Futuro Simple y Condicional Simple. Verbos de cambio. Pronombres complementos directos e indirectos. Uso de Y/E O/U. Las horas. Verbos reflexivos. Colocación de los pronombres objeto. Conjunción condicional Si. Apócope. Glosario: las comidas y bebidas, las prendas de vestir, los colores, los meses y las estaciones del año.

Bibliografia Básica:BRIONES, Ana Isabel. FLAVIAN, Eugenia. FERNANDEZ, Gretel Eres. Español Ahora. São Paulo: Moderna, 2003.

BAPTISTA, Lívia Rádis. Español Esencial. São Paulo: Moderna, 2008.

DIAZ, Miguel. TALAVERA, García. Dicionário Santillana para Estudantes. São Paulo: Moderna, 2008.

Bibliografia Complementar:IBARRA, Juan Kattán. Espanhol para brasileiros. 2ª Ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.

CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. 110 Actividades para la clase de idiomas. 1ed. Madrid: Cambridge University Press, 2001.

BECHARA, Suely Fernandes. MOURE, Walter Gustavo. ¡Ojo! Con los falsos amigos: diccionario de falsos amigos en español y portugués. São Paulo: Moderna, 2002. SOUZA, Jair de Oliveira. ¡Por Supuesto! Español para brasileños. São Paulo: FDT, 2003.

SGEL EDUCACIÒN. Canal Joven en español: método de español para jóvenes. Madrid: Sociedad General Española de Librería S.A., 2003.

SÁNCHEZ, Aquilino. GÓMEZ, Pascual Cantos. 450 ejercicios gramaticales. 9 ed. Madrid: Sociedad General Española de Librería S.A., 2003.

RUBIO, Paloma. Verbos españoles conjugados. 14 ed. Madrid: Sociedad General Española de Librería S.A., 2004.

MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. 2 ed. Saraiva, 2000.

ARAGONÉS, Luis. PALENCIA, Ramón. Gramática de uso, de español para extranjeros: teoría y práctica. Madrid, 2003.

CIRERA, Mariano. VALLARROEL, David. Manual de dudas y dificultades de la lengua española. Barcelona: Verón, 1998.

MILANI, Esther Maria. GRADVOHL, Isabel Rivas M. BAPTISTA, Lívia Rádis. LACERDA, Rodrigo Durval de. SABINO, Walmir. Listo - Español a través de textos. Santillana – Moderna, 2005.

ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,1997.



Componente Curricular : Biologia IICarga Horária (hora aula): 120 Período letivo: 4º anoEmenta:Princípios básicos da sistemática e taxonomia; Caracterização dos grandes reinos de seres vivos; Anatomia e fisiologia humana e comparada; Ecologia e biodiversidade, Dinâmica dos ecossistemas: relações entre os seres vivos e interdependência com o ambiente. Com o intuito de integração de Biologia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. São Paulo: Moderna, 2010.

LINHARES, Sérgio & GEWANDEZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje. Vol. I, II e III. SP: Ática.

CÉSAR, SEZAR, CALDINI, Biologia. Vol. 1,2,3. São Paulo: Saraiva, 2011.

PEZZI, Antônio; GOWDAK, Demétrio; MATTOS, Neide Simões. Biologia. São Paulo: FTD, 2010.

LOPES, Sonia; ROSSO, Sergio. Bio. Vol. 1, 2, 3. São Paulo: Saraiva, 2011.

KRASILCHIK, Myriam. Prática de Ensino de Biologia. São Paulo: Editora daUniversidade de São Paulo, 2005.

Bibliografia Complementar:PAULINO, W. R. Biologia. Volumes 1, 2 e 3. 1 ed, São Paulo: Ática, 2005.

FAVARETTO, J. A.; MERCADANTE, C. Biologia. Volume único, 1 ed, São Paulo: Moderna, 2005.

FROTA-PESSOA, O. Biologia. Volumes 1, 2 e 3. 1 a ed, São Paulo: Scipione, 2005.

LAURENCE, J. Biologia. Volume único, 1 ed, São Paulo: Editora Nova Geração, 2005.

SILVA-JÚNIOR, C.; SASSON, S. Biologia. Volumes 1, 2 e 3. 8 ed, São Paulo: Saraiva, 2005.

STORER, T.I.; USINGER, R.L.; STEBBINS, R.C. NYBAKKEN, J.W. Zoologia Geral, 6a ed., São Paulo, Nacional, 2000, 816p.



Componente Curricular : Geografia IICarga Horária (hora aula): 120 Período letivo: 4º anoEmenta:Geografia do Geral e do Brasil. Geografia Física: relevo, hidrografia e cartografia. Geografia Humana: análise da dimensão sócio-ambiental, demográfica, agrária e urbana do Brasil e do mundo. Geopolítica: analisar os impactos das práticas capitalistas neoliberais no mundo e no Brasil. Diversidade Cultural: os (des)encontros de etnias atuais no Brasil. Integração da área de Geografia com a área técnica: deve-se utilizar uma metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ADAS, Melhen. Panorama Geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais / Melhen Adas; Sérgio Adas (colaborador) – 3.ed. reform. – São Paulo: Moderna, 1998.

BIGOTTO, José Francisco. Geografia: sociedade e cotidiano. - 2° e 3° anos. / José Francisco Bigotto, Márcio Abondanza Vitiello, Maria Adailza Martins de Albuquerque. – 1.ed. – São Paulo: Escala Educacional, 2010.

GEOGRAFIA. - 2° e 3° anos: ensino médio / organizadores Fernando dos Santos Sampaio, Ivone Silveira Sucena. – 1.ed. – São Paulo: Edições SM, 2010. – (Coleção Ser Protagonista)


MAGNOLI, Demétrio. Mundo Contemporâneo. – São Paulo: Atual, 2004.

TERRA, Lygia. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil / Lygia Terra, Regina Araújo, Raul Borges Guimarães. – 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2010.Bibliografia Complementar:CASTRO, Josué de. Geopolítica da Fome. São Paulo, Brasiliense, 1961.

COSTA, Edmilson. A globalização e o capitalismo contemporâneo. – 1.ed. – São Paulo: Expressão Popular, 2008.


GONÇALVES, Carlos W. Porto. Os (des) Caminhos do meio ambiente. São Paulo, Contexto, 1996.

IANNI, Otávio. Origens Agrárias do Estado brasileiro. São Paulo, Brasiliense, 1984.


RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: A forma-ção e o sentido do Brasil. São Paulo, Cia das Letras, 1995.




Componente Curricular : Sociologia IVCarga Horária (hora aula): 80 Período letivo: 4º anoEmenta:Problematizar com os estudantes do curso de Eletromecânica sob o enfoque sociológico a questão da pobreza e exclusão, da desigualdade e pobreza; a relação pobreza e abundância; o conceito de pobreza relativa; o estado de carência múltipla; a responsabilidade do sistema; a análise do fator biológico para a pobreza; a relação entre urbanização e criminalidade; o estigma da pobreza; a Sociologia da Escola de Chicago, da Escola de Frankfurt; a Sociologia francesa sob a teoria de Pièrre Bourdieu; a abordagem de Norbert Elias quanto a civilização; o conceito de sociedade de massa; de comunicação

enquanto mídia, de comunicação enquanto informação; as teses da Escola de Palo Alto; a teoria crítica e a comunicação enquanto indústria; a comunicação enquanto cultura, a comunicação enquanto texto e contexto; a Sociologia no Brasil na época colonial, no século XVIII, na corte do século XIX, no pensamento burguês, na geração de 1930, na geração de 1940, na geração de 1950; a questão indígena segundo Darcy Ribeiro; as ciências sociais pós 1964. Com o intuito de integração de Sociologia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.



FERNANDES, Florestan. Mudanças Sociais no Brasil. 1.ed. São Paulo: Editora Difel, 1974.RIBEIRO, G. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil . São Paulo: Companhia das Letras, 2005.

Bibliografia Complementar:FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1987.


FERNANDES, Florestan. Mudanças Sociais no Brasil. 1.ed. São Paulo: Editora Difel, 1974.RIBEIRO, G. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil . São Paulo: Companhia das Letras, 2005.



Componente Curricular : Filosofia IVCarga Horária (hora aula): 40 Período letivo: 4º anoEmenta:Filosofia da Ciência: método científico; limites do conhecimento científico; senso comum, conhecimento e ciência; ciência e valores. Estética: conceitos de arte, belo e gosto. Com o intuito de integração de Filosofia com a área técnica, está deve utilizar a metodologia contextualizada para direcionar os conteúdos para a área de Eletromecânica.

Bibliografia Básica:ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009.

LUCKESI, C.C.; PASSOS, E. S. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2004.

CORBISIER, R. Introdução à Filosofia. Vol 1. 2ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1986.

CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2003.

Bibliografia Complementar:DIAS, M. C. O que é filosofia? Ouro Preto: UFOP, 1996.


PASSOS, L. A. Fundamentos de Filosofia. Os caminhos do Pensar para quem quer transformação. Curitiba: World Laser, 2008.

COTRIM, G. Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2000.

ROSSI, P. A ciência e a Filosofia dos Modernos: aspectos da revolução científica. São Paulo: Editora Unesp, 1992.

DUFRENNE, M. Estética e Filosofia. Tradução de Roberto Figurelli. São Paulo: Perspectiva, 1998.

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