Escola Estadual de Ensino Fundamental José Pinheiro

Curso: Base Artística e Reflexiva - B.A.R.

Coordenadora da área de Letras: Magliana Rodrigues da Silva

Supervisora: Jacklaine de Almeida Silva

Licenciandos em Letras: Jéssica dos Anjos/ Josielio Marinho/ Milêna Dafanni/ Pâmela

Melo/ Raabe Queiroz.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

CURTE QUE EU ENCENO: AS REDES SOCIAIS EM FOCO

Temática principal:

Redes Sociais

Teatro

Conteúdo:

Gêneros textuais: teatro, cônica e charges.

Objetivo geral:

Promover uma reflexão acerca das redes sociais, no intento de conscientizar os

discentes sobre a sua utilização. Bem como a produção do gênero teatro, visando

elaborar uma peça com os alunos para ser divulgada no canal do Youtube.

Objetivos específicos:

Promover a conscientização dos discentes acerca do uso das redes sociais;

Correlacionar as redes sociais com o gênero teatro;

Ressaltar a conscientização do bom uso das redes sociais;

Apresentar vídeos diversificados, que contemplem a temática e os gêneros

abordados;

Trabalhar e desenvolver a oralidade, a partir do gênero textual teatro, como

também das discussões, das atividades em sala e da exposição;

Fornecer informações necessárias para uma melhor compreensão dos gêneros

em estudo;

Despertar a criatividade dos alunos, a partir da elaboração dos gêneros

propostos;

Proporcionar o contato direto com a arte teatral;

Promover uma oficina de teatro para compor as discussões feita sobre o gênero;

Desenvolver uma peça de teatro;

Promover uma gravação da peça, contemplando o gênero teatro e atividades

desenvolvidos ao longo das aulas, bem como o trabalho com as redes sociais;

Procedimentos metodológicos:

1º Encontro: A era dos “amigos”

Iniciaremos o encontro com a dinâmica “Presente de amigo”, com o objetivo de

fazer com que os alunos reflitam acerca da importância da amizade, bem como

mostrar que um gesto pessoalmente vale mais que mil mensagens.

Na sequência, exibiremos o vídeo “Sem Bateria”¹, que mostra como as pessoas

andam muito vidradas nos seus smartphones, e como as nossas relações

interpessoais são mais significativas através de redes sociais que frente a frente.

Em um segundo momento exibiremos o vídeo “Interesse nas redes sociais”² com

o intuito de debater mais sobre o real interesse dos “amigos” nas redes sócias.

Após a exibição dos vídeos faremos um contraponto com o texto “Amigos não

se compram. Tem certeza?” ³, de Piti Vieira, publicado no site terra. Após a

leitura e discussão do texto, promoveremos um debate a respeito do real valor da

amizade.

___________________________________

¹ https://www.youtube.com/watch?v=JRjrCjSNrAg

² http://www.revistastatus.com.br/2014/08/11/amigos-nao-se-compram-tem-certeza/

³ http://www.revistastatus.com.br/2014/08/11/amigos-nao-se-compram-tem-certeza/

2º Encontro: Os “Nós” da rede

Iniciaremos este encontro com uma dinâmica intitulada “Nó humano”, com o

objetivo de desenvolver a solidariedade e a força da união de grupos. Logo após

daremos início ao trabalho com a temática da aula: explicaremos o sentido do

termo “Nós” da rede. O que seria esse “nós”?

Apresentaremos através de slide os conceitos de linguagem verbal e não verbal.

Na sequência exibiremos dois vídeos sobre “A história das redes sociais”

produzido pela rede PUC. E o vídeo “Você sabia?- Rede sociais” para

complementar a explicação.

Para finalizar a discussão, distribuiremos a charge “Rede social” para cada

aluno, criada pelo mestre em educação e chargista Ivan Cabral discutindo os

aspectos mais interessantes como a ambiguidade, o uso da linguagem verbal e

não verbal, que estão presentes na vida das pessoas.

3º Encontro: Caindo nas redes da interpretação.

Antes de iniciarmos a aula, iremos realizar um momento de relaxamento com os

alunos. Esta atividade tem o objetivo de fazê-los ficarem mais atentos á aula e ao

mesmo tempo alongados.

Na sequência, será abordado as características do teatro e as contribuições do

teatrólogo Augusto Boal. Ainda nesta perspectiva, iremos expor um vídeo do

próprio Augusto Boal falando sobre teatro.

Posteriormente, daremos início ao primeiro jogo teatral “Você viu o pato?”, no

qual os estudantes serão dispostos em um círculo e consequentemente seguirão

os comandos dos professores. Este jogo tem o objetivo de fazer com que eles

sejam expostos a uma situação descontraída, reflexiva e dinâmica.

Após esse momento, iremos perguntar como cada um se sentiu ao realizar esse

jogo teatral, afim de que averiguemos quais as dificuldades que iremos

enfrentar, bem como termos noção de quem são os alunos.

Em outro momento, será apresentado uma outra técnica teatral: “Completar a

imagem”. Em duplas, os alunos representarão uma cena do cotidiano e deverão

seguir as ordens do professor que a qualquer momento irá pedir que eles

“congelem” aquela cena e em seguida outra dupla irá dar prosseguimento a cena

congelada. Com este jogo, conseguiremos promover aos alunos um momento de

improviso e criatividade, tendo em vista que eles sempre irão criar uma nova

cena. Este momento exigirá deles: atenção, imaginação, agilidade e

descontração.

4º Encontro: Curtindo o teatro

Iniciaremos a aula executando a dinâmica “As três tarefas” (adaptada do site

www.desvendandoteatro.com) que consiste em despertar o interesse dos alunos

pela interpretação e ativar o interesse deles para os temas referentes ao teatro

que serão subsequentemente desenvolvidos.

Nesta etapa, será explanada uma aula sobre a tipologia textual dramática

enfocando a distinção entre o gênero teatro de outros textos. Além disso, serão

apresentadas as características contidas no gênero trabalhado. Esse

procedimento tem o intuito de desenvolver a habilidade do aluno em diferenciar

e saber como manejar e ler um texto teatral.

Levaremos dois textos do autor Monteiro Lobato para a leitura compartilhada

em sala de aula. O texto 1 “A casa dos pronomes”, será lido pelos docentes no

intuito de guiar a primeira leitura. No texto “Busca ao tesouro” (disponível em

http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php?cod=725&cat=Infantil), texto

2, será feita uma distribuição antecipada dos personagens para cada integrante da

turma, os quais lerão somente as falas referentes ao seu próprio personagem. A

leitura do texto 2 tem o objetivo de aproximar o aluno do texto teatral e

proporcionar o reconhecimento das características próprias deste gênero

diferenciando do conto “A casa dos pronomes”.

Realizar um caça palavras que contenham as características do gênero para que

os alunos aprendam o conteúdo transmitido em aula expositiva.

5º Encontro: Login para o vício

Iniciaremos a aula com uma a dinâmica “Passa quanto tempo”, no qual os alunos

irão escolher um colega e tentar imaginar quanto tempo ele passa em média nas

redes sociais. Mediante as respostas, teremos o intuito de refletir sobre como os

alunos podem organizar o tempo de acesso ás redes sociais e utilizá-los para

fazer outras atividades, como por exemplo, estudar.

Em um segundo momento, disponibilizemos uma charge que retrata “O vício

nas redes sociais”, em seguida, pediremos que cada um escreva no papel um

pequeno comentário com suas impressões sobre a charge, feito esta atividade,

iremos pedir que cada aluno leia seu comentário e posteriormente iremos

levantar um bate papo sobre os efeitos do uso exagerado da internet.

Na sequência, apresentaremos a crônica do escritor Renato Gomez - “A rede

social” que aborda a questão da interatividade viciante das redes sociais e ao

mesmo tempo a superficialidade das mesmas.

Por último, iremos apresentar um vídeo denominado “Facebook”, criado pelo

cartunista Maurício Ricardo, com 1.10 minutos de duração, no qual faz uma

paródia da música “A Banda” cantada por Chico Buarque, criticando assim, a

inutilidade de determinadas postagens no Facebook.

6º Encontro: Redes sociais e linguagem

Neste encontro a aula será iniciada com uma dinâmica sobre “A linguagem nas

redes sociais”. Pretendemos discutir o uso da linguagem na rede. A discussão

pertinente com base nos textos, um com uma linguagem formal³ e outro com a

linguagem da internet4.

Apresentaremos o conceito de linguagem formal e informal, a partir dos textos

trabalhados na dinâmica. Em um segundo momento, exibiremos a música “sai

do facebook”, do Tiago brava com o objetivo de inter-relacionar as conversas

usadas nos chats com a letra da música.

Para finalizar a discussão levaremos a charge sobre status do facebook e

discutiremos a importância de estar sempre “informando” as pessoas sobre a sua

vida e como os outros nos veem quando não temos acesso as redes.

7º Encontro: Compartilhando os prós e contras.

Iniciaremos nosso encontro com a dinâmica “Curti, vou compartilhar”, no qual

os alunos terão que escrever no quadro uma palavra relacionada a um benefício

e um malefício que as redes sociais proporcionam. Após este momento, iremos

refletir sobre cada palavra escrita mediante a justificativa de quem as escreveu.

Em seguida, iremos distribuir uma pequena reportagem da globo publicada no

site da G1 que relata como os jovens estão cada vez mais conectados a várias

redes sociais. Bem como, refletiremos até que ponto isso é saudável ou não.

Após distribuirmos este texto, pediremos que todos leiam silenciosamente e

escrevam suas impressões.

Em um terceiro momento, pediremos que os alunos formem um círculo e

realizaremos um bate papo para ouvir o que cada um escreveu e

consecutivamente nossas impressões.

8º Encontro: Explorando os canais no youtube

A aula será iniciada com a dinâmica “esclarecimento de valores”, com o

objetivo demonstrar que o conceito de valores varia de acordo com as pessoas.

Discutir sobre quais os valores presentes nos dias de hoje e como as redes

sociais afetam o relacionamento das pessoas.

Após o momento de reflexão traremos a crônica que trata sobre os valores na

relação entre as pessoas. Além da discussão do tema, chamaremos atenção para

os aspectos essenciais do texto.

No segundo momento apresentaremos dois vídeos sobre canais do youtube. O

primeiro apresenta um grupo de jovens, cujo nome é intitulado “Os

nordestinos”. Eles trabalham com temas cotidianos de forma cômica. E o

segundo vídeo “dicas para começar o seu canal do youtube “abordara a criação

de canais, tendo em vista a produção final dos alunos.

Para finalizar, discutiremos sobre o gênero multimodal e o tipo de linguagem

nele utilizada. O intuito é o de proporcionar o primeiro contato com o gênero.

9º encontro: Bate papo no palco

Iniciaremos a aula perguntando acerca do conhecimento prévio dos alunos sobre

o “Auto da Compadecida”. Após esse momento de sondagem, faremos uma

dinâmica da mímica que consistirá no sorteio dos personagens do “Auto da

Compadecida” e a representação deles pelos alunos para que os colegas

descubram qual o personagem está sendo interpretado.

Neste momento, através de aula expositiva, apresentaremos os tipos de discurso

enfocando o discurso direto para em seguida aprofundar o estudo do diálogo, as

falas, a estrutura, a coerência no contexto conversacional e a semelhança com o

texto oral, com o texto do bate papo (chat do Facebook, mensagens do

Whatsapp) e com a conversa no dia-a-dia.

Para esclarecer como se desenvolve um diálogo dentro de uma peça teatral, será

disponibilizado para os alunos um trecho do “Auto da Compadecida”

(disponível em http://oficinadeteatro.com/component/jdownloads/?

task=view.download&cid=110) de Ariano Suassuna, especificamente a parte em

que Chicó e João Grilo pedem para o Padre João benzer a cachorra do padeiro.

Em seguida, será feita uma leitura compartilhada do trecho para que os alunos

estejam familiarizados com aquele tipo de escrita.

Por fim, passaremos dois vídeos que contém a trecho interpretado do “Auto da

Compadecida”. O primeiro vídeo consiste na representação da cena em um palco

de teatro e o segundo é a cena interpretada pelos atores no filme que tem a

mesma intitulação da peça.

A atividade realizada será oral através de questionamentos sobre as cenas e a

associação com o texto escrito como suporte das duas representações dos vídeos.

10º Encontro: Oficina de Teatro.

Durante este encontro iremos promover uma oficina de teatro com a atriz

Ednalda Ferreira, afim de que possamos desfrutar de um momento dinâmico e

consciente sobre o gênero teatral. Ainda nesta perspectiva, a convidada realizará

um bate papo sobre o teatro do oprimido, debatido pelo teatrólogo Augusto

Boal, bem como algumas técnicas teatrais desenvolvidas pelo mesmo.

11º Encontro: Cinema no B.A.R.

Nesse encontro, exibiremos o filme “ O auto da compadecida, dirigido por Guel

Arraes, com duração de . O filme é baseado na peça teatral "Auto da

Compadecida" de Ariano Suassuna e se desenvolve com ambientação no sertão

nordestino em torno de dois personagens principais: João Grilo (Matheus

Nachtergale), um sertanejo mentiroso e Chicó (Selton Mello), o maior covarde

da região. Com uma mistura de drama e comédia, o filme também aborda

aspectos culturais e religiosos do nordeste do Brasil..

12º Encontro: Produzindo a peça

Este encontro será destinado para a construção da peça, baseado nos conteúdos

trabalhados. Auxiliaremos os alunos na construção da mesma, buscando uma

conscientização do uso das redes sociais, bem como o gênero teatro no qual será

apresentado.

13º Ensaio da peça.

Nesta aula faremos o ensaio para a apresentação, bem como a gravação da peça

para uma divulgação no YouTube.

14º Ensaio da peça.

Nesta aula faremos o ensaio para a apresentação, bem como a gravação da peça

para uma divulgação no YouTube.

15º Revisando

Esta aula será destinada para a revisão de tudo o que já foi trabalhado. Que será

exposta através de slides para uma avaliação oral do que foi aprendido.

16º Exposição da peça para a escola

Este encontro será destinado à exposição da peça apresentada pelos alunos para

toda a escola. Além disso, será um momento de conscientização onde

apresentaremos o slide “ Recapitulando” que mostrará tudo o que foi trabalhado

com os alunos, bem como fotos das ações realizadas. E para finalizar esse

momento convidaremos os alunos para uma selfie com plaquinhas divertidas de

conscientização para divulgação no blog do projeto.

Ao final da exposição, realizaremos a confraternização final.